第一篇：淺談班主任與思想政治工作（定稿）

淺談班主任與思想政治工作

班主任既是班級的組織者、領導者，又是學生健康成長的引路人和知心朋友。班主任工作做得好與壞，直接影響著沒，每個學生的德、智、體、美、勞幾個方面的發展。因此，做好班主任工作是非常重要的。

班主任要像慈母一樣關愛學生。現在的學生大都是獨生子女，讀書的階段正是他們的良好思維、良好品德及良好健康狀態形成的最佳時期。而少數家長在教育觀念上對他們都不同程度地存在著重智能培養，輕品德培養的傾向，所以班主任只有時刻心里裝著學生，急學生之所急，想學生之所想，學生心里才有你這位老師。在養成教育方面，班主任要以楷模形象和榜樣力量去影響和誘導他們；在學習上，班主任要及時給予指導。如有的同學學習態度不端正，教師要有耐心，恒心去引導他，幫助他樹立理想，明確學習目的；在生活上，班主任要多多關心幫他們排憂解難，鼓勵他們克服困難、不斷進取的信心。

批評要講究藝術。批評是對學生某種思想行為加以否定，使他們認識錯誤、改正錯誤，讓其它同學從中吸取教訓，這是一種有力的教育手段。但是，在實施批評教育時，要講究藝術。否則盡管教師出于關心，學生還是難以接受。這樣不僅起不到應有的教育效果，而且還會使學生產生逆反心理，甚至公開對抗，其結果就會事與愿違。對不同的學生要采取不同的批評方式：對班干部，要注意維護其在班級中的地位，盡量避免在公開場合批評，要事后通過談心方式使其明白自己的錯誤，從而自己公開檢討；對于那些認真，遵守紀

律，偶然出現問題或錯誤，或好心辦壞事的情況，教師要表示大度和諒解，這種寬容是最好的批評；對于在活動中犯錯誤的學生，教師在批評前，應先肯定他的長處，肯定其在活動中的作用，然后對錯誤給予恰如其分的批評，使學生心悅誠服的接受；對屢教不改的學生，教師應抓住生病或出現的閃光點等時機，去看望他，鼓勵他，使其深受感動時，再委婉地批評以往地過失，教育效果會更好。

加強思想教育，培養良好地班風學風。班主任要高度重視班風地樹立。要樹立起良好的班風學風。必須堅持不懈地狠抓思想政治教育。一要培養學生積極向上，敢于進取地良好心態。二要培養學生團結友愛合作之風。即要發揚集體或成員之間地親切感、同情心和友誼，從而使每個人在感情上與整個班級體形成一種不可分割地向心力。三要抓好常規教育，形成良好行為習慣之風。常規教育看起來都是些日常瑣事，可正是這些小事，每天都在日常生活中滲透，會起潛移默化的相互影響的作用。四要使全班同學養成濃厚的學習風氣。采取班級之間、小組之間、科目之間競賽等辦法，采取獎勵或種種激勵手段，形成一個全班同學勤奮好學，你追我趕，互相幫助的良好學風。

第二篇：班主任如何做好思想政治工作

淺談初中畢業班班主任如何做好學生思想政治工作

三臺縣玉林中心小學校

王愛妮

我2000年參加教育工作到現在的11年時間，當了8年班主任，其中畢業班班主任當了6年，我深知班主任是班級的靈魂，是學校德育工作開展的重要依托。建設平安和諧校園是中學構建和諧社會戰略任務的具體體現,而班主任在班級管理中發揮著重要的作用。我從班主任工作目標與職責出發,并結合自己的親身經歷，談談平安和諧校園建設背景下初中畢業班班主任管理工作中做好學生思想政治工作的重要性及措施。

初三畢業班的班主任，承載著學校和家長的重托，擔負著放飛學生一生夢想的任務，班主任工作的成敗對學生的未來起著重要作用。作為班主任，對學生的思想政治工作是重中之重，如何掌握學生的思想狀況，因勢利導，以科學的方法教育學生，找出做好學生思想政治工作的有效方法，保證學生身心健康成長是班主任工作的重要內容。

初三畢業班的時間緊，學習任務重，要想在短短的一年時間里，培養學生高尚的情操、美好的情感和健全的心靈，穩定學生的思想情緒，樹立良好的人生觀、升學觀，讓學生輕松愉快地投入學習，做到各盡所能、人盡其才。班主任需要做認真細致的工作。否則就會出現“不給老師讀書，不與老師配合”的逆反心態，使班主任工作走入誤區。

如何做好畢業班學生思想政治工作，下面是我工作中的體會。一，確立正確的指導思想，堅持管理的原則

１． 教育性原則

教書與育人是一個有機的整體，教書是手段，育人是目的，兩者相輔相成。中國古今教育家都非常重視和強調教書與育人的有機結合。韓愈說過：“師者，所以傳道授業解惑也”；人民教育家陶行知先生指出：“千教萬教教人求真，千學萬學學會做人”。只有將“教”與“學”相結合，教師才能把其所掌握的科學知識、實際技能和思想品德轉化為學生的內在品質，使之成才。

２．方向與科學性原則

思想政治教育就是要把學生的思想引導到正確的方向，把低層次的心理狀態意識提升到系統的思想體系的高度。因此，這項工作只有堅持理論聯系實際原則，把理論教育與實踐教育結合起來，才能真正達到思想政治教育的目的。在當今社會急速變革、社會變化日新月異的情況下，只有把思想政治教育的內容和方法與現實相結合，才能使思想政治教育達到理想效果。

３．民主性原則

思想教育是一個雙邊活動，學生既是主體也是客體，在此教育活動中必須充分發揚民主，通過師生參與，調動師生的積極性，增強責任感，把在家的智慧集中起來，群策群力，搞好管理。二，加強常規管理，形成良好班風

一個班的班風，體現著全班學生共同的精神面貌，是班集體的重要標志。因此，我十分重視良好的班風建設。為了扶正班風，我做了以下幾個步驟的工作：

1、深入了解學生動態，掌握學生反饋信息 了解學生是班主任做好班級工作的前提。了解學生就是獲取學生學習、生活、情感、意志、信念等狀況，因此，每期一接到一個新班，我用開校的一周時間，采取一聽（每一個學生進行談心），二看（堅持做到班主任的三到場），三談（召開干部會，學生座談會）的方法，深入到學生中去，經常到學生中聽一聽，看一看，談一談，以高度的責任感和至誠的心去接近、關心、體貼學生。加強與學生的交流、溝通，了解學生的內心想法，有針對性的工作，使學生更好地進入學習狀態是十分必要的。初中畢業這一年，往往是學生情緒最不穩定的時刻，成績好的同學滿懷信心考高中，成績差的同學則人心渙散、前途渺茫，因而自暴自棄。大多數學生都有想學好，想把這個班搞好的熱切愿望。而且進入畢業班都有新的目標，對班上的不良現象不滿意，但也有一部分人只管自己，不管他人，缺乏集體觀念。

2、根據了解到的情況，我有準備了進行了一次班會。首先讓學生討論學習的重要性。思考我們今天的學習對于今后的生活有什么關系。指出今天的學習就是明天的生存技能。其次，分析過去帶賬的課程還能不能補起來？怎樣補起來？指出復習課伸縮空間在的特點，讓大家看到提高的希望。

3、有了思想上的自我約束，還必須有嚴明的紀律約束。老話說：沒有規矩不成方圓。于是，我組織學生學習《中學生日常行為規范》，并引導大家結合本班的實際情況，共同按制定了班級公約《做最好的自己，創最優的集體》，同時試行班級管理量化方法。堅持兩周一次考評，進行小結評議，開展批評和自我批評，樹立正確的集體輿論。

經過近一月的工作，班風基本扶正，學習生活秩序良好。三，把思想工作貫穿到教育教學活動中

為了鞏固和發展成果，我把班風建設貫穿到教育教學過程中，堅持做了以下工作：

1、利用班會，每周對學生進行勵志教育。

通過導向，把學生想學好的愿望加以強化，充分發揮他們的主觀能動性。通過哲理故事，培養他們的成功理念。當學月考試結束，基礎差的同學沒有進步，有些灰心喪氣的時候，我就給學生講了這樣一個故事： 通過這個故事，筆者讓大家明白了一個道理，2、每節課前學生都要呼口號，進行自我成功“催眠”。比如：“我是一個有志氣的人，我下定決心堅持不懈，直到成功，我一定做得到！”“無論做什么事，要么不做，要做就全神貫注做到最好！”不斷激勵學生積極向上，始終擁有夢想和激情。因為我相信“學生是一支需要點燃的火把。”“教師應該是火源，點燃學生的希望之火，智慧之火，引導學生進入積極的思維狀態。”

3、積極組織學生參加各種文體活動，培養學生的集體榮譽感和責任感。

青年學生進取心強烈，因此，在關系集體榮譽的競賽性活動中，最能形成集體觀念，最易培養學生團結向上的凝聚力。我校的活動豐富，我組織本班學生積極參與。在全校體操比賽前，我親自領操，體育課上和體育課教師一同帶領學生規范練習動作，學生練得特別帶勁，在比賽中奪得了第一名的好成績，全班歡欣鼓舞。這樣的例子很多，說明學生都有集體榮譽感，需要在活動中去讓他們表現和強化。

4、實施心理戰術，匯集凝聚力。

班主任工作，是婆婆媽媽的工作，時刻注意學生的思想動態是每個班主任工作的首要任務。我在學生中常常采取心理戰術，讓學生心往一處聚、勁往一處使。我跟學生說，我們師生一場也是一種緣分。既然如此，就得珍惜我們的感情，聽老師的話，沒錯！老師只愿你們好好學習，天天向上，沒有別的惡意。你的進步，就是我的快樂，讓我們攜起手來，共同度過這段美好的時光。

5、用良好的形象感染學生；

班主任是學生的榜樣，我們都知道“身教重于言教”，因此我們時刻注意自身對學生的影響，處處做到以身作則。平時我在班級經常強調:“要講衛生，不能隨便亂扔垃圾。”有一天，我看見教室的地面上有垃圾，就隨手撿起扔到垃圾桶里。我的動作被學生看見了，他們也都開始檢查自己的周圍是否有垃圾，并有同學在作文中寫道:“老師都能彎下腰去撿一片小小的垃圾，我們更應該按照她的要求去做。”事后，班級衛生明顯有了好轉。老師的一言一行，與同學相處的一點一滴，這些細節可以說是一絲絲“隨風潛入夜，潤物細無聲”的春夜喜雨。4.家訪或與學生家庭保持溝通是必不可少的

學生的思想教育工作需要老師、家長共同的參與。但很大一部分學生極其厭煩班主任家訪的，怕班主任“打小報告”，也有的怕班主任看到自己是單親家庭或貧困家庭。因在成長中的學生會產生強烈的自尊心，由此面對這一情況，教師應變換與學生家長溝通的方式，逐漸地通過教師家長雙方的感染，樹立起學生的信心，敢于坦然面對現實，并在此基礎上樹立良好的道德價值取向。

通過我和班科老師和工作，以及學生的努力，以往的畢業班都取得了不錯的成績。總之，中學生思想道德建設是一個系統工程，需要社會、家庭、學校的“齊心協力、齊抓共管”，不能“單打獨斗”；重在堅持、重在落實，不能搞形式主義；要從小抓起，從基本的行為習慣抓起；才能達到應有教育效果。

第三篇：企業文化與思想政治工作

企業文化與思想政治工作

摘要:企業思想政治工作是黨的思想政治工作的重要組成部分。當前企業思想政治工作面臨諸多新問題,解決這些問題,需要以企業文化為切入點,促進思想政治工作健康、持續發展。關鍵詞:思想政治工作;企業文化

中圖分類號:F204 文獻標識碼:A 文章編號:1812-2485(2009)06-0001-000

1現代企業文化的核心內容是以人為本,強調的是企業內在和外在的形象。而企業的思想政治工作同樣也是以人為本,強調的是如何把職工的思想意識與日常行為規范形成高度的統一。在社會主義市場經濟的發展和改革日益深入的今天, 單純追求經濟效益的觀念和做法在一些企業中日益凸顯, 思想政治工作對經濟發展的促進作用被忽視了。以企業文化為切入點,推進企業思想政治工作的實效性是必要的, 也是可行的。

一、企業文化與思想政治工作的關系

企業文化建設是20 世紀80 年代開始在我國興起的,經過十多年的探索,它已經成為我國企業建設的重要組成部分。企業文化與思想政治工作在調動職工積極性,增強企業凝聚力,保證企業發展目標實現上有著密切的關系。

(一)企業文化建設是思想政治工作的良好媒介

目前電力企業都在進行人員控制,在這樣的形勢下,企業文化的形成和深入人心,將有力地促進企業職工形成共同的價值觀念,增強他們之間的信任、交流和溝通,使企業各項活動更加協調,有利于開展思想政治工作。尤其是企業文化具有形式靈活多樣、重在滲透的特點,可以通過開展“創建學習型組織、爭當知識型員工”活動, 堅持每年組織主題讀書活動, 培育學習型員工, 促進員工職業素質的提升;重視員工的智力投資, 為員工搭建發展平臺, 鼓勵和促進員工崗位成才;定期組織員工技術技能比武,開展職業技能競賽, 營造學技術、學技能的氛圍;開展青年科技管理論文征集評選活動, 鼓勵廣大青年勤于學習、系統思考、集成積累、實踐成才;設立管理、技術、技能三條員工成才路線, 為員工開辟多條職業發展途徑。這些活動與員工切身利益相關,易于接受,利于凝聚,以企業文化為切入點,通過它的媒介,思想政治工作在潛移默化中潤物育人,使職工敬業精神和道德情操得到激發和提高。創造出和諧環境,實現企業“以人為本”和職工“以企業為家”二者之間的高度融合。

(二)企業文化建設是發揮黨組織政治核心作用的有效途徑

電力企業的企業文化必然集經營管理和政工教育于一體,把企業各個組織和群眾匯集一起,達成共識,形成合力,為實現企業的目標共同努力。以企業文化為切入點,有利于企業黨組織更好地圍繞安全生產這個中心,發動職工,團結職工,協調力量,充分發揮黨組織的政治核心作用。如開展“創建學習型組織、爭做知識型職工”活動,邀請專家講授“企業文化建設”、“創爭”、“寫作”等專題講座,組織全體職工參加拓展訓練等一系列活動,以增強職工學習能力、實踐能力、創新能力為目標,全面推進職工隊伍的知識化進程,促進企業管理創新,提升企業核心競爭力。通過深入學習實踐科學發展觀、紅色基地愛國主義教育等活動,引導干部職工樹立正確的人生觀、利益觀。通過積極開展思想政治工作模式的探討和研究,逐步形成了建設具有公司特色、以人為本、忠誠企業、奉獻社會的企業文化的高效工作模式。

(三)企業文化建設豐富了電力企業思想政治工作的內涵

作為以安全生產為第一要務的電力企業在開展思想政治工作時,只有注重與企業文化建

設相結合,圍繞企業中心工作,構筑新的工作平臺,才能不產生“兩張皮”現象,才能既扎實有效地提升了職工思想道德和科學文化素質,又為創建一流工程質量,確保安全生產奠定

堅實的基礎。

企業文化建設和企業思想政治工作都是目前企業中不可偏廢的重要工作, 而且大部分企業都由一個部門來職掌。明確兩者之間的關系, 是為了在開展思想政治工作中, 起到“事半功倍”的作用。

二、企業思想政治工作面臨的困境

從當前形勢看,我國正處在深刻的社會變革時期,隨著改革的深化和社會主義市場經濟的建立,社會情況發生了復雜而深刻的變化, 企業之間競爭不斷加劇,利益格局處于不斷的調整之中。經濟成分和經濟利益、社會生活方式、社會組織形式、就業崗位和就業方式的多樣化,帶來了人們思想觀念、價值觀念的多樣化,給思想政治工作增加了復雜性和艱巨性。主要表現在:

首先,思想政治工作邊緣化。思想政治工作作為一種社會實踐工作,需要通過企業的實際成果特別是經濟成果來表現。但是,由于思想政治工作的意識形態性使其價值不可能在短期內以經濟成果直接表現出來,所以重視經濟效益的企業往往忽視思想政治工作成績。同時,由于企業職工思想問題大多與物質利益緊密相關,而思想政治工作部門缺乏物質資源支配權,因此工作顯得力不從心,企業思想政治工作及相應部門的權威性喪失。

其次,思想政治工作方式僵化。在實際工作中,思想政治工作人員缺乏創新環境或創新能力,念報紙講文件等填鴨式思想政治工作方法仍隨處可見。思想政治工作與企業改革“兩張皮”,與企業經營管理工作“兩條線”,無法與企業員工關心的熱點、難點問題“一顆心”,以致員工對黨的政策不甚理解,對企業的決策無法理解,甚至招致人心浮動。

再次,思想政治工作人員老化。作為企業思想政治工作者,應站在時代發展的前沿,高瞻遠矚,以敏銳的洞察力來觀察分析事物,要有駕馭全局的意識與能力,審時度勢,不斷更新觀念,與時俱進。然而,在當前企業的思想政治工作者隊伍中,往往思想解放難,思想政治工作無法趕上經濟發展新形勢;知識更新慢,知識技術不能滿足經濟發展新要求。

以上這些問題直接影響了企業思想政治工作的開展和黨的方針政策在微觀經濟領域的貫徹實施,從長遠看也影響企業的長遠發展。加強企業思想政治工作已成為當前必需而緊迫的重要任務。而企業文化在我國的興起與蓬勃發展為新時期企業思想政治工作的變革與提升提供了難得的機遇。

三、以企業文化為切入點,推進企業加強思想政治工作

以企業文化為切入點,有利于形成加強思想政治工作的物質條件和文化氛圍,有利于思想政治工作多向思維的形成和全方位的開展,在潛移默化中強化思想政治工作的功效。

(一)通過加強企業文化建設,提高對思想政治工作重要性的認識

目前, 為什么在思想政治工作中會出現“邊緣化”的現象, 其根源在于沒有對思想政治工作、對企業文化形成足夠的認識,這主要取決于領導者的認識、倡導和以身作則, 只有“ 上通” 才能“下達”, 才能加強組織和領導, 實現企業管理思想的轉變。因此,各級黨政工團組織要充分發揮自己的優勢, 結合各自工作特點和實際,加強領導, 齊抓共管, 通過企業文化建設工作,做好思想政治工作的落實工作。企業文化的基點是“人” , 是企業員工的正確價值觀念、行為準則、道德規范和文化素質等方面的表現, 加強思想政治工作, 要以提高員工隊伍整體素質, 培育“ 四有” 員工為根本。所以增強對企業文化建設的自覺性, 既是思想政治工作的根本, 也是思想政治工作的重要保證。

(二)根據自身特點,豐富職工文化生活, 促進思想政治工作廣泛開展

企業文化具有重要的人際關系協調功能,尤其是不斷豐富職工的精神文化生活, 有助于企業內部民主氣氛的形成, 有助于企業領導者與職工之間的感情交流和相互理解, 并在企業內部形成一種協調、寬松、和諧、理解的軟環境, 變古板為活潑, 有利于促進企業思想工作向群眾化、社會化發展。如加強職工職業道德教育,在企業內開展創建文明單位活動;加強職工的思想道德建設,尤其是領導干部的作風建設,大力倡導胡錦濤同志提出的八個方面的良好風氣,倡導文明、健康、科學的生活方式,自覺抵制各種腐朽思想的侵蝕。此外,加強職工之家建設,開展形式多樣的健康向上的文體娛樂活動,如開展讀書演講、知識競賽活動,節日聯歡活動,攝影、歌詠比賽,體育健身及體育競技比賽活動等,對職工進行文化熏陶,提煉共同發展精神,培養具有一定文化底蘊、文化修養,文明禮貌,愛崗敬業,團結協作,奮發向上,頑強拼搏的高素質的現代電力職工隊伍。企業思想政治工作一旦與企業文化建設相結合, 將使交流更加愉悅活潑, 并形成一種合力, 進一步增強企業的凝聚力。

(三)引導員工積極參與管理,促進企業思想政治工作向深層次發展

確立員工的主人翁地位, 真正實現民主管理, 企業黨政領導應轉變觀念, 放下架子, 密切聯系群眾, 提高工作的透明度。要通過各種宣傳途徑, 及時定期地向全體員工報告企業管理動態及服務經營情況, 讓職工了解領導的工作內容與成效、企業的發展形勢和工作任務及目標, 也讓員工知道企業所面臨的困難和問題。同時要引導員工積極參與企業的管理、服務、生產、經營和企業文化的建設, 使員工群眾與企業同呼吸共命運、齊享福共患難, 形成一個緊密的互相依靠、互相促進的利益共同體。強化員工的主人翁意識, 贏得廣大員工的支持。

現代企業制度的建立必然要求和引起現代企業文化的產生。在電力企業的改革和發展過程中,要以企業文化為切入點,通過企業文化的向導作用來推進企業的思想政治工作,進而提

高廣大職工對改革的認識,用“科學的理論武裝人,正確的輿論引導人,高尚的精神塑造人,優秀的作品鼓舞人”,鼓勵廣大職工多講奉獻,弘揚正氣,增強凝聚力和向心力,共同促進企業發展,為構建和諧企業、和諧社會做出最大的貢獻。

參考文獻:

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第四篇：機構改革與思想政治工作

機構改革與思想政治工作發言材料

——如何加強機構改革中干部職工思想政治工作

各位領導、同志們：

機構改革是當前市場經濟發展的必然要求，但在以轉變職能、提高效率為目的的機構改革過程中，不可避免地觸及到各單位、各部門的權力分配和干部職工的切身利益，并由此而引起了干部職工思想上的動蕩，進而引發各種錯綜復雜的矛盾。因此，充分認識機構改革中干部職工的思想變化與思想政治工作之間的相互關系，正確認識和把握職工在改革中思想變化的規律和特點，有針對性的做好思想政治工作，充分調動廣大職工的工作積極性，推動改革向縱深發展。

一、機構改革中干部職工存在的思想問題

（一）就業觀念被打破，職工的思想和心理壓力增大，容易產生心理矛盾和抵觸情緒。機構改革是大勢所趨，但部分職工對改革的認識和理解不夠深，尤其是當改革觸動一些干部職工的切身利益時，在思想認識與改革實踐之間產生心理矛盾，不僅在職工中存在觀望態度甚至抵觸情緒，而且在領導干部中也存在著不同程度的畏難情緒和求穩怕亂思想。特別是改革中面臨著“鐵飯碗”和“一職定終身”的格局被打破，怕精簡下來改做其它工作難以適應，怕分流到其它單位轉變“身份”，怕分流政策不公“自己”吃虧，怕分流下來在社會上遭冷眼。因而，心理極容易產生對機構改革前景和自身的迷茫意識，甚至對機構改革產生懷疑和

抵觸情緒。

（二）機構改革中干部職工思想不能相互統一。由于機構改革是長期以來機構變化較大、人員調整較多的一次，各種思想都比較活躍。有的害怕分流下崗，思想壓力過大等。但總的來說，多數行政人員對機構改革在思想上、行動上是贊同和支持機構改革的，但事業單位的大部分職工隨著機構改革力度的加大和步伐的加快，思想波動較大。有的等待觀望，擔心焦慮；有的悲觀失望，消極抵觸；這些心理障礙不及時得到解決，將會影響到機構改革的進展。

（三）干部職工對機構改革工作能否順利進行信心不足。長期以來，行政、事業單位一直沿用計劃經濟體制下的行政管理模式，人員靠統派，工資國家定，工作運行模仿行政機關，由此使部分職工形成了僵化的思維模式。在這種思維模式的束縛下，開展機構改革阻力較大。例如事業單位人數眾多，結構復雜，在鄉鎮各種行政性質的工作大部分都是事業單位的同志在抓，必定每個鄉鎮的行政編制有限，行政人員不可能普及到各項行政工作中去，而行政、事業的管理體制和福利待遇的差異性，在很大程度上嚴重地挫傷了事業單位職工的工作積極性，加上單位職工的求穩心態比較普遍，競爭意識不強，對機構改革能否進一步順利深入開展心存疑慮。

（四）職工對角色轉換從感情上一時難以接受。機改以前，事業單位職工的身份是“國家干部”和國家工作人員。而機構改革

后，事業單位職工實行全員聘用制，單位與職工需簽訂聘用合同，形成甲乙方關系、服務與被服務的關系。從以前的“國家干部”轉為 “打工仔”，職工缺乏應有的思想準備，從心理上、感情上較難接受。

二、加強機構改革中職工思想政治工作的對策建議

由于在機構改革中打破原有的利益格局，給干部職工思想帶來了很大的影響和沖擊，這就凸顯了思想政治工作的極端重要性。根據職工思想和心理特征的變化，在加強的過程中改進，在繼承的基礎上創新，不斷提高工作水平。

（一）以更新觀念為導向，在幫助廣大職工正確認識新形勢上求共識

發揮思想政治工作在機構改革中的作用，必須把握職工思想脈搏，幫職工擺脫思想束縛，走出思想誤區，消除思想顧慮。一是針對部分職工對改制后發展形勢認識不清，感覺前途迷茫的傾向，要在改革過程中始終堅持把政策交給群眾，尊重群眾的知情權、參與權、選舉權和監督權，做到公平、公正、公開，幫助他們了解相關政策，掌握和熟悉政策內容，并采取多種形式，大力宣傳改革的新形勢、目的意義和方針政策，引導職工認清新形勢，理解大環境，從而掃除思想障礙，消除自卑感，徹底擺脫計劃經濟僵化的舊觀念，以積極的心態在尋找適合自我價值再實觀的更大空間。二是針對部分職工創業意識不強，缺乏敢闖的勇氣和信心，要幫助他們破除擇業偏見的思想障礙，樹立正確的就業觀，并做好技能培訓和引路搭橋工作，引導職工到新崗位創業，到艱苦崗位干事業，在競爭中開辟出新天地。三是針對部分職工觀念陳舊，不能適應市場需要的情況，進行以市場為導向的形勢教育，使他們認識市場經濟規律，了解市場經濟法則，轉變思想觀念，提高自己的競爭意識。

（二）以健全制度為保證，在認真抓好思想政治工作的落實上下功夫

健全和落實制度，是發揮思想政治工作作用的根本保證。一是要建立領導責任機制。根據改革的實際情況，建立和完善在黨委統一領導下，黨政工團分工協作運行機制，把思想政治工作作為經濟指標層層分解落實，與行政職責和經濟利益直接掛鉤，真正落實主要領導“一崗兩責”，實現良性互動的“一體化”工作機制。二是要建立健全激勵機制。把思想政治工作作為評選先進、記功獎勵的重要條件，并樹立和表彰思想政治工作先進，堅持典型引導，使之學有榜樣，趕有目標。三是要建立信息反饋機制。確定各級思想政治工作專兼職人員，通過多種渠道，掌握職工的思想動態，收集、整理、分析和反饋本單位職工的思想情況，全面了解和認真研究單位職工存在的思想狀況，為思想政治工作及時提供信息與對策。四是要建立評價考核機制。把職工的思想道德文化技術素質和工作業績作為衡量思想政治工作成效的標準，把工作成效作為衡量領導班子、領導干部政績的重要依據，把思想政治工作和經濟責任指標同時部署、同步考核、同比重獎懲，并制定和完善落實運動機制和評價考核機制的規章制度，保證思想政治工作的有效開展。

（三）以經濟建設為中心，在突出思想政治工作為職工服務上作文章

緊緊圍繞機構改革和經濟建設的任務，確定思想政治工作的目標和重點，努力使思想政治工作植根于經濟建設，更好地服務大局、服務職工。一是根據各個時期經濟工作的特點，掌握影響職工積極性的主要因素，有針對性地開展思想政治工作，把職工的積極性合理地組織到經濟工作中去。二是針對不同對象的不同需求，著力從解惑釋疑、調適心理、理順情緒入手，將職工的思想統一到貫徹執行黨的路線方針政策上來，力量凝聚到實現單位機構改革發展穩定的各項任務上來，促進干部職工轉變觀念，提高素質，增強信心，堅定信念。三是從全局出發，正確把握思想政治工作的地位，時時注意處理好物質與精神、經濟與政治、經濟建設與思想政治工作的關系，找準位置，圍繞經濟建設中心做文章，通過解決職工工作和生活的實際困難來做好思想政治工作，盡可能地滿足職工基本生活和物質的需要，使思想政治工作在機構改革和經濟建設中發揮其政治保證作用、動力支撐作用、精神凝聚作用，從而達到推進機構改革、發展經濟、增加職工收入的目的。

第五篇：績效考核與思想政治工作

績效考核與思想政治工作

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52也許很多同志都有這樣的體會,在現行的體制下，國有企業“考核”是件十分棘手的工作，而“績效考核”因其和員工的實際收入掛鉤，更是難上加難。我們不難看到，在我們周圍很多“績效考核”不是流于形式最后不了了之，就是不僅沒有達到“績效考核”之管理、監控、評價、激勵的目的，反而引發了各種各樣的矛盾。有人說：“不推行績效考核是等死，推行績效考核是找死”，這從某種程度上是很多“績效考核”的實施者的“經驗之談”。的確，“績效考核”是一把“雙刃劍”，對于體系相對科學完善的績效考核，其積極作用勿庸置疑的，所帶來的問題，主要是由于思想政治工作的缺失造成的。

一、“績效考核”與“績效考核”中容易發生的問題

1、績效考核通常也稱為業績考評或“考績”，是現代組織不可或缺的管理工具。它是一種周期性評估員工工作表現的管理系統，是管理者或相關人員針對員工所承擔的工作，應用各種定性和定量的方法，對員工行為的實際效果進行考核和評價。它是人事管理的重要內容。有效的績效考核，不僅能確定每位員工對組織的貢獻或不足，更可在整體上對人力資源的管理提供決定性的評估資料，從而可以改善組織的反饋機能，提高員工的工作績效，更可激勵士氣，也可作為公平合理地酬付員工的依據。

2、績效考核中容易發生的問題

實踐表明：在“績效考核”過程中經常會出現下列問題：

考核制度得不到大多數人認同：一套好的績效考核方案應該是大多數人認同的至少是理解的，這是有效推行績效考核的基礎。這就要求在制定績效考核方案和實施績效考核工作中應該與各部門進行充分的溝通和討論，以求方案的科學性、嚴謹性和可操作性。

認為績效考核就是為了拉開分配檔次：績效考核的根本目的是對員工職業行為的實際效果及其對企業的貢獻或價值進行考核和評價，從而促進員工的績效發展，而不是為了發獎金和績效工資；發獎金和績效工資只能作為績效考核的一個手段來看待。

把考核僅當成一項任務：認為績效考核費時又費力，搞不好還會影響員工的工作情緒，實在是“消極作用甚于積極作用”，在操作中被動行事，搞平衡或輪流坐莊。使考核本身流于形式。

不切實際評分：在考核中經常有的員工自評給自己打高分。有的考評者為維護小團體利益給自己的直接下屬打高分，有的考評者充當“好好先生”，一團和氣，不切實際地給別人評高分；有的考評人員根據自己的好惡打分，感情用事。這些都在客觀上給績效考核結果的公正性帶來了不良影響。

考核態度不端正：有的員工不客觀分析自己，甚至害怕分數低會影響自己的績效薪資，“大鍋飯”、“平均主義”思想作祟，只要自己的分低，就消極怠工，牢騷滿腹，甚至胡攪蠻纏。有的對考核持無所謂態度，認為即使我考核分值低，單位也不會把我怎樣，我也不想怎么樣。

忽視平時對員工的考核評價：在做好定期績效考核的同時，管理人員應該更注重平時對員工的考核和評估，做好平時的考核有利于及時糾正員工偏離工作目標的行為，為員工提供及時的幫助和指導，不能把績效考核當作克扣員工工資和懲罰的一種手段，應該更多著眼其激勵方面的作用，促使其通過考核提高績效水平。

忽視績效面談：績效考核應該進行面談，否則將失去其應有的作用（這點最容易疏忽）。績效考核的目的應該是改善員工工作績效，在面談中指出員工的得與失，同時與其下屬員工制定完善下一考核期的績效方案，在這個過程中主管應該為員工提供一些幫助。

投訴渠道不暢通：一套好的績效考核方案還應該為員工建立暢通的投訴渠道，當員工受到不公正評估時應該有申訴的途徑，這樣對考核者有一定的約束，從而更好做到考核工作的公正和公平。

忽視實現績效的客觀環境因素：實現績效主要依托兩個方面，一是主觀方面如能力、態度，二是客觀方面如環境、機會等。在績效考核中有時會因“統一尺度”而忽視客觀環境的差異，結果導致考核矛盾。如要求教師平均課時要達到若干節，但客觀上該課程平均課時達不到基本要求。

二、思想政治工作與績效考核

1、思想政治工作的作用：思想政治工作的作用主要是指引導、服務和保證作用。主要表現在:(1)思想政治工作保證業務工作和其他一切工作的正確方向。它引導組織內的黨員、干部、群眾正確理解和貫徹執行組織的各項方針、政策、嚴守規章制度和組織紀律，使各項工作緊緊圍繞組織的工作目標順利展開。(2)思想政治工作通過正確處理各種不同的思想認識問題、各種矛盾和協調人際關系，為各項工作提供一個安定團結的局面與健康和諧環境。（3）思想政治工作也是組織文化建設的最主要內容，它體現著一個組織統一的精神面貌和人格，是組織個性特征在意識形態范圍內的體現。

2、思想政治工作與“績效考核”

績效考核是一種良好的企業管理方法，正如上述同時它還容易發生一些問題那樣，它也是一把“雙刃劍”，用好了可以幫助組織不斷提升工作績效，用不好它就成了“燙手的山芋”人人“避而遠之”。因此，在“績效考核”過程中，滲透全面細致的思想政治工作，是做好“績效考核”最有效的保證。

很多同志有這樣的思想盲區：認為“績效考核”是剛性的，是制度化的，只要制度沒問題，嚴格依法操作就可以了，況且現代完整的“績效考核”管理方法來自發達的工業國家，那里是很少做“思想工作”的。同時思想政治工作是彈性的，在剛性的工作中融入彈性方法似乎是不協調的。其實許多工作實踐表明，高度重視思想政治工作，是我們黨的優良傳統和政治優勢，思想政治工作是一切工作的生命線，充分發揮黨的這一政治優勢，在任何工作中都有不可低估的現實意義。

要在“績效考核”中做好“思想政治工作”，至少可以從如下幾個環節入手：

（1）要充分宣傳“績效考核”的意義和作用；

黨政各級干部要廣泛宣傳績效考核的意義，解釋績效考核的細則，使員工充分理解“績效考核”的作用，明確為什么要這么做，該如何去做。

（2）要抓好實現“績效”的過程評價；

管理過程從某種意義上就是對員工績效的管理過程，是管理者和員工共同獲得績效、提高績效的過程。但“績效考核”本身是周期性的，是對一個周期內績效結果的評價。但績效的實現本身是一個過程，因此在員工實現績效的過程中要抓好“過程”評價，這包括及時有效的溝通與回復，準確的記錄與反饋，恰當的激勵與批評等，這一切方法，不僅僅體現了管理，也滲透了有效的思想政治工作；

（3）要重視“績效面談”；

績效面談是“績效考核”不可缺少的環節之一，在很多績效考核過程中往往會忽視這個環節。面談本身就是做思想政治工作的過程，是上級與下級充分交流的過程，是及時表揚、激勵的過程，也是提出批評、尋找差距、分析原因、及時整改的過程。面談者此時實質上就是一個思想政治工作者，此時他不僅要有良好的業務素質，同時還要具有良好的思想政治工作素質。

（4）要及時發現與疏導“績效考核”中出現的“思想”問題；

績效考核中思想政治工作也要做到“三貼近”，即“貼近考核目的、貼近存在的問題、貼近員工思想實際”。“績效考核”涉及到對員工的績效評價與經濟利益，是比較敏感的問題，過程中出現各種問題在所難免。因此，各級管理者要正確對待這些問題，認真分析問題的實質，對癥下藥，做耐心細致的思想工作，和他們擺事實講道理，化消極因素為積極因素，做到“潤物細無聲”。因“績效考核”導致部分員工思想產生波動而須做相應的思想工作，是“績效考核”工作不可分割的部分，要積極面對，把工作做細做好，不能望之生畏，采取回避的方式。這也是各級管理者工作能力的重要體現。

（5）要建立通暢的申訴渠道；

對于對“考核”結果“不服”的員工，要建立通暢的申訴渠道，無論員工的不服合不合理，都要認真聽取他們的意見，接受他們的宣泄，這本身也是思想政治工作的一種方式，然后分析他們的說法有無道理，做出中肯的批評和安慰，同時給予鼓勵，幫助他們找出差距。同時也要審視自己的工作是否有失誤，不斷糾正工作中的失誤。

（6）要提高考核者的工作能力與工作責任心；

一個組織的“績效考核”效果如何，一方面取決于考核體系是否科學嚴謹，另一方面取決于管理者的工作能力與責任心。由于“績效考核”工作的特殊性，我們很多基層考核者都有或多或少的“畏難”心態，怕惹事，怕得罪人，感到該工作“吃力不討好”。于是上級管理者要做好基層管理者的思想工作，為他們撐腰，消除思想顧慮，幫助他們解決工作中的難題。

（7）要為員工創造實現績效的良好環境。

影響工作績效的因素主要有四種，即員工的激勵、技能、環境與機會，其中前兩項屬于員工自身的、主觀性影響因素，后兩項則是客觀性影響因素。因此在“考核”的同時，應該為員工提供適當的激勵水平、培養員工必要的技能、創造實現績效良好的環境、提供獲得績效的機會。