第一篇：當好初中班主任“三步曲”（推薦）

當好初中班主任“三步曲”

河南省湯陰縣任固鎮第一初級中學張國賓

班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，是班集體的組織者、領導者和教育者，是班內各科任教師教學、教育工作的協調者，同時也是溝通學校與家庭、社會教育的橋梁。那么，如何才能當好初中班主任呢？下面，我就來談談我當班主任的幾點體會。

一、在學業上，班主任要成為學生的“良師”。

作為班主任，無論在知識技能上，還是在行為品質上，都必須具備以身垂范的能力。

首先，要努力提高自身的專業知識和文化素養。古人云：“學高為師”。要想培養出高水平的人才，教師必須有淵博的學識。要想給學生“一杯水”，教師必須有“一桶水”。所以，我平時不斷學習教育學和心理學等知識，潛心研究學科教學，精心組織課堂教學，努力做學生的“學業領路人”。

其次，要讓學生掌握科學的學習方法。學生學習方法對路了，成績自然就會提高。我經常利用課余時間和班會，指導學生如何搞好課前預習，如何合理安排學習時間，上課如何聽講，如何把朗讀、思考、議論、練習有機結合起來，如何積累知識經驗和實踐等。通過我耐心的指導，大多數學生能掌握這種科學的學習方法。

第三，要讓學生養成良好的行為習慣。好的行為習慣對學習有很大的促進作用。為了能讓學生養成良好的行為習慣，我平時嚴格要求自己，要求學生做到的自己首先做到。正如我國古代大教育家孔子所說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”例如：學校每天的課間操、每周一早上的升旗儀式、每月一次的看教育影片等集體性活動，我都提前到場。同時，我還做到上課不遲到、堅持課堂45分鐘不走出教室、課堂上不吸煙和不接打手機等，給學生做出了一個很好的榜樣。身教勝于言教，慢慢地學生就養成了良好的行為習慣。

二、在思想上，班主任要成為學生的“摯友”。

作為班主任，要付出無私、純潔的愛，熱愛每一個學生，理解和尊重每一個學生，并要包容他們的過錯，真正成為他們的“摯友”。

首先，要理解和尊重學生。美國著名教育家愛默生說過：“教育成功的秘訣在于尊重學生，教育最大的收獲在于獲得學生的尊重。”作為班主任，要尊重學生的人格。不管是長得美的還是丑的，愛學習的還是不愛學習的，體格健全的還是身有殘疾的，聰明過人的還是智力低下的，都要一視同仁，同樣對待。只有尊重學生，才能喚起他們的自尊心和自信心，激勵他們努力學習。另外，班主任與學生在年齡、閱歷、性格、文化素養和道德修養等方面存在著諸多差異，這樣就會產生許多矛盾。此時，我經常放下自己的“架子”，用耐心和真誠的愛心與學生溝通，理解他們的苦惱，迎接他們的歡笑，真正成為他們中的一員。

其次，要注意與學生的心靈溝通。俗話說：“澆花澆根，教人教心。”只有將心比心，才能感受到學生的內心世界，觸及靈魂深處。我經常和同學們一起參加拔河比賽、廣播操比賽、乒乓球比賽、歷史知識競賽以及學雷鋒活動，感受他們的喜怒哀樂。在教學工作中，我通過寫隨筆、日記、作文批語等方式，與學生進行心靈溝通。另外，我還通過考試后的鼓勵和談心、逢年過節給學生發祝福短信等方式與學生進行身心的交流，真正走進他們的內心深處，成為他們的摯友。

1第三，要包容學生的過錯。初中生正處于青春期，做事急躁、魯莽，難免會犯一些小錯誤。比如和同學吵架、頂撞老師、上課說話、做小動作、抄襲作業、不打掃衛生等。作為班主任，要以一種寬容的心態去包容這些錯誤。“人非圣賢，孰能無過？”對于犯錯誤的學生要給他提供一個思考和自省的機會。只有這樣，才能維護學生的自尊，使其認識到自己的錯誤，心悅誠服的去改正錯誤。只有寬容理解學生，才能走進學生的心里，才能贏得學生的信任和尊重。

三、在生活上，班主任要成為學生的“慈母”。

作為班主任，只有做到“愛吾幼以及人之幼”，擁有一顆“慈母”般的愛心，才能受到學生的尊敬和愛戴。

首先，關注學生的生活細節。有的學生的課桌凳螺絲松了，我會利用課余時間給他擰緊；有的學生不小心弄破了衣服，我會幫他縫好；有的學生帶的錢不夠花了，我會借給他錢；看到學生浪費飯菜，我會告訴他們每一粒糧食都來之不易；放學時有的學生的自行車壞了，我會主動幫他修好??通過日常生活瑣事，不斷感化學生。

其次，關心學生的身體健康。身體是學習的本錢，沒有好的身體就沒有好的學習成績。所以我平時非常關心學生的身體健康。比如：看到學生吃零食或垃圾食品，我會告誡他們這樣對身體不好；有的學生生病了，我會馬上帶他去看病；天氣突變時，我會提醒學生適時添加衣服；冬天睡覺時，我經常提醒學生要蓋好被子，關好門窗；早上起床后，我經常帶領學生跑早操；做課間操時，我經常督促個別偷懶的學生，讓他認真做；星期五放學時，我經常提醒學生過馬路時要當心，一定要注意來往車輛??通過細致的關心，拉近了師生的感情。

第三，注重學生的心理健康。隨著生理的發育，第二性征的出現，初中生對異性有了朦朧的好感，渴望接近異性和與異性交往。這時我會提前給學生講一些生理方面的知識，并針對學生的性萌動和個別性沖動現象做專題知識講座，指導學生如何理解和尊重異性，如何與異性正常交往，并讓學生知道“青春期是學習知識的黃金時期”。教育學生不要把心思和精力用在談情說愛上，而應該用在學習上，一旦步入早戀的歧途，就會耽誤自己的一生。同時，我還利用校訊通和開家長會，與家長密切配合，共同搞好學生的心理健康教育工作。

總之，只有班主任成為學生的良師、摯友和慈母，用心血去培育他們，用汗水去澆灌他們，用愛心去感化他們，才能使他們健康茁壯的成長，早日成為國家的棟梁。

第二篇：高中班主任工作的三步曲

高中班主任工作的三步曲

高中教育是繼九年義務教育之后，全面提高高中生素質的繼續教育，特別是重點中學。看一所學校辦學效果好壞，首先要看一所學校每年的高中畢業生中為高一級學校輸送了多少合格的新生。其次還要大面積提高中差生的文化素質，道德修養，使不能升學的學生走出校門之后，能在社會上發揮所學的知識，為社會作出更好的貢獻，使每一位高中生成為一個有作為的人。這是每個高中班主任及任課教師都在潛心探討的重要課題。下面就我在擔任近幾屆高中班主任工作實踐中認識到，要搞好高中班主任工作，針對高

一、高

二、高三這三個不同的學的特點，分三步抓好三個中心工作。

（一）高中一要抓班集體的組織和建設，形成一個好的班風學風

1、高一接手新班之后，首先要利用各種條件在較短的時間內 要卓有成效的形成一個良好的班集體。利用高一新生的積極向上重新開始的心理作用及時抓住時機使學生樹立一個遠大的理想。組織學生參加各種集體活動，發動全班學生積極為建立一個好的班集體做出自己的貢獻，隨時抓住點滴好人好事加以表揚，并把這些行為同維護班集體的利益聯系在一起，同時發動任課老師和班干部，做到每做一件事都要和集體聯系起來，培養學生處處、事事都要從集體出發，使學生意識到集體是由個人組成的，班集體中每一個人的言行都會對集體產生影響，使他們感到自己不是班集體的客人，而是班集體的主人。要以主人翁的姿態對待集體，要在為集體服務中增強集體觀念。同時，班主任還要學生自己討論并解決班上發生的事情，形成正確的輿論和敢于對破壞集體利益、名譽的言行作斗爭的風氣。使學生處于集體紀律的約束之中，以此建立集體的威信。總之不在學生心中形成“集體”這個概念，就不可能形成一個團結、友愛、嚴肅、活潑的集體。而集體概念在頭腦中的確立也決不是靠空洞的說教所能湊效的，只有多開展各項活動，讓學生在活動中真正體會和了解集體的存在和明確自己在這個集體中的位置后，集體概念才能在他們頭腦中根深蒂固地確立起來。

2、班級里的干部是集體的脊柱，是隊伍的龍頭，它支撐著整個班集體。在良好的班風、學風中起著舉足輕重的作用，所以班主任必須重視干部的選撥和培養。并利用他們擴大先進分子的人數，在班集中組成一支堅強的骨干隊伍。

要慎重選擇干部，必須了解他的家庭、性格、習慣、愛好和道德品質，通過一些活動了解他們的工作方法，態度和工作能力。同時要明確要求干部以身作責，刻苦學習，主動工作，吃苦在前。要求他們以行動來取得同學的信任。同時注意他們在同學中的影響，班主任積極支持干部的工作，放手讓他們工作，這樣，班干部就自然而然成為班集體的核心，成為這支隊伍的排頭兵。

（二）高二要注意良好班風的培養，深化班級管理，充分發揮學生的個性。

集體是由一個個的個人組成，一個良好的集體的建立和發展依賴于人與人之間的感情，它具體表現在集體成員之間，彼此的友愛團結、同情、幫助、誠摯等方面，這是集體存在的基礎，也是集體發展的條件。所以必須注意培養學生具有高尚的道德，美好的感情和良好的行為習慣。班里時常會發生一些背后議論、打擊積極分子的事情，要特別注意糾正，扭轉這些不正之風。對損壞集體的言行要提出嚴厲的批評，及早發現消除班級中潛伏的危機。對每一件小事都不能低估它的作用，必須正確處理和做好轉化工作，才能使一個班形成良好的班風、學風、成為一個優秀的班集體。

學生在集體活動中，也常常會表現出他們的個性。在與別人的交往中發展他們的個性。培養集體主義精神和堅強明朗的個性是不矛盾的，有酷愛學習的，就讓他搞好學習，組織他們參加各科的競賽活動，給其他同學一個追趕的目標。同時，讓這些學生總結學習經驗和方法，介紹給別的學生，并讓他們幫助一些差生。有的人愛畫畫，就讓他們擔任黑板工作，讓他設計、排版，在課余時間讓其搞一些書法、美術作品，讓他的作品參加校、市書法美術展覽。在愛好體育活動的，讓他們在年級、班內組織一些體育比賽活動，參加校、市的運動會，讓他們大顯身手，比賽中取得優異成績時，這些同學也為班集爭得榮譽而感到自豪。有愛好文藝活動，就盡量讓他們發揮，參加校內的文藝表演、歌詠比賽。在校園文化活動中取得等級獎時，這些同學也會感到自己是集體中不可缺少的一員。總之，讓全班所有學生都感到自己是一個有用之才。這樣一來，學習好的同學有信心，有干勁，學習差的同學也會感到很充實，他們也能為集體爭得榮譽而感到自豪和滿

足。

差生的轉化是高二工作的一個重點。要注意長善救失，因勢利導，在轉變學生的過程中要依靠和發揚學生自身的優點，來克服改正學生的缺點，善于調動學生的積極因素，即使這些因素很微弱，也要循循善誘，逐步引導發展成主要因素，這樣教師的要求才能轉化為學生的奮斗目標。而且只有在學生的優點揚光大后，他們的缺點才能得到改正，他們的思想才能朝著教育者期望的方向發展。

怎樣正確對待犯錯誤的同學，使犯錯誤的同學主動承認錯誤，這是班主任工作經常遇到的，而且不容易處理好的一個問題，從實踐中體會到要洞察學生的內心世界，對學生的思想行為作出正確的評價，看到學生心靈上發光的東西，利用學生的自尊心、上進心，激發學生的正義感，時時撥動心靈上發光的火花。犯錯誤的同學，心理上都會發出不同程度的懊悔，涌起一定程度的改正錯誤的希望，這時老師要及時地進行教育，曉之以理，動之以情，給他們以必要的理論武裝，向他們提一些問題和要求，促使學生自己去開展思想斗爭，提高認識就能收到良

好的效果。

（三）高中學生一進入高三后，面對升學和就業的問題，學生的學習積極性

和自覺性都有很大的提高。

在這個關頭作為班主任，首先就要利用學生的積極性，上進心，及時地引導他們。對學生進行理想前途教育。既要對學生講大道理，也要對學生講小道理。不講大道理學生在思想認識上不能提高，只講大道理，不講小道理，大道理就是空洞的，學生不能接受。針對一個班里學生的不同情況要分別作細致的思想工作；對成績較好的學生就是要明確鼓勵他們學好功課，爭取將來升大學，學得更多的知識為祖國的建設作出更大的貢獻。對中等成績的學生指出，通過高三復習，成績是能夠很快提上來，關鍵是信心和方法的問題。至于中下成績的學生也要對他們進行鼓勵，使他們認識到升學是多層次的，有重點，本科院校，也有專科、預科、電大等多層次的升學渠道。要去掉自卑感，成績差一點是多方面的原因造成的，身體上、智力上也并不比別人差，通過努力是可以達到預定目的。通過鼓勵使每個人心中都有一個目標，對前途充滿信心，這樣就使整個班形成一個良好班風學風，形成一個你追我趕的學習局面。班主任再隨時抓一些典型事例，思想苗頭及時進行思想工作。這樣就為一個班的高考奪取勝利打下了一個好的基礎，給

學生學習造成一個好的氣氛和環境。

第二，西方一位頗有影響的未來學家埃德加 ? 富爾曾說過：“ 未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人”。這說明學習方法的重要性。班主任不僅要做思想工作，還要隨時指導學生掌握一套適合每個人自己特點的學習方法，指導學生根據各科教師的安排，自己的成績狀況制定一個復習計劃，通過一段時間或一個單元的復習隨時檢查計劃的實施情況，總結一下復習的效果，找一下差距，重點是方法上的差距，補充調整自己的復習計劃。這樣使每一位學生有一套好的學習方法，養成一個良好的學習習慣。同時，老師要及時發現學習方法較好，效果較佳的同學，組織他們利用周會時間介紹一下自己的點滴經驗、方法，這樣以點帶面使大部分學生的學習效果很快提高。

第三，作為一個班主任抓思想工作的同時還要抓好各科教學的協調工作，及時了解各科的教學情況和學生的反映。引導學生合理安排各科的學習時間。學生最容易重視班主任所教的學科，哪一科老師要求嚴就抓哪一科。而影響其它學科學習成績的提高，高考是一個總體戰，班主任要注意到這一點并引導學生全面發展，不偏科不跛科是很重要的。有跛科的要及時指出并引導他們總結跛科的原因，對癥下藥及時總結教訓。利用課余時間多花一些精力去彌補，有時各科教師都爭著發給學生大量的習題試卷，會把學生搞得昏得轉向，無所適從。這時班主任要引導學生從題海中鉆出來，面對大量習題不做不行，但又不能只去應付做題。從題海中學會應付教師的每一套習題，若能應付好這一關，將在復習中爭取主動，取得好的效果。

第四，作為高三學生是很苦、很累的，從早上起床到晚上就寢整天思想上的弦都拉得很緊的，在緊張的學習中，有的學生作息時間安排不當，有的不注意加強鍛煉身體，經濟條件差一些的生活上還有影響。這時班主任要及時發現問題，主動關心學生，糾正一些不良的習慣，引導他們合理安排作息時間，怎樣利用課余時間去學習和休息，督促學生參加適當的體育活動，增強體質，使學生忙而不亂。同時做好學生家長的工作，保障學生的錢糧和生活安排，使學生始終保持旺

盛的精力投入學習之中。

第五，作為班主任要了解學生就要主動和學生打成一片，有的學生在家中不聽父母的話，不理解家長望子成龍的心情，甚至產生反感。有的學生精神不振，或有異常反應時，老師要及時有目的找學生談話，對學生談話要親切自然，使學生不感到拘束，啟發學生講心理話、講真話、談思想、談抱負，從心靈上啟發，生活上關心，既做學生的老師，又做學生的知心朋友，挖掘學生的思想動機和內心世界，幫助學生解除思想負擔，排除外界干擾，把精力集中到學習上來。對于一些生活散漫，自覺性、紀律性較差的學生，也要透過消極的東西，看到他們的積極因素，提高他們的自尊心，保護他們的自尊心。一但學生的自尊心受到損害時，就容易對老師產生反感，學習積極性就會下降。對于高三學生談戀愛的事是經常發生的，因此班主任要提前給學生講明中學生談戀愛的害處，及產生的一些不良后果。若發現苗頭時又不能橫加制止防止學生產生反感，要正面找學生交談，側面引導，曉以利弊，讓他們把愛情埋的心里，等到將來理智成熟之后再去考慮。

第六，加強學生應試能力和心理素質的教育，有相當多的學生平時學習還可以，一到正式考試時就吃不好、睡不好、心情煩躁、考不出真實成績來。這時老師多給學生講一些考試的技巧，穩定情緒的方法。結合一些經驗文章給學生講解。考前一夜總有學生睡不好，耽心第二天考不好，我就給他講，心情緊張是正常現象，人在緊張情況下有自我保護意識，俗話說“急中生智”嘛！若不緊張反而是不正常的了。這樣學生對心理緊張的認識有了新的看法之后就會緊而不亂，沉著應戰。考試期間睡不好的人就引導他考前睡好但又不能貪睡，只象平常一樣就行了，考試期間盡量睡好，睡不好也不要緊，人在緊急的條件下一天若只睡上兩三個鐘頭，也能照樣應付好一天的工作和學習。每個人在考試期間總是會遇到這種情況的。這樣原來耽心睡不好的人也會心情要平靜一些。在考試前老師把應考的注意事項，考試期間的休息、生活安排方法講一下，要求學生積極休息勞逸結合，不能放任自流。要求學生認真對待每一堂考試，但又不能對每堂考試寄予過高的期望值。有一個著名的心理學公式：情緒指數=實值/期望值。若此值等于、大于一則人表現為積極的情緒，若比值小于一則表現為消極情緒，這也是提高應試心

理的一個方法。

班主任工作是很雜，是很細的工作，以上談了一些點滴的做法是很不全面的，僅供參考

第三篇：高中班主任工作的三步曲

（一）高中一要抓班集體的組織和建設，形成一個好的班風學風

1、高一接手新班之后，首先要利用各種條件在較短的時間內 要卓有成效的形成一個良好的班集體。利用高一新生的積極向上重新開始的心理作用及時抓住時機使學生樹立一個遠大的理想。組織學生參加各種集體活動，發動全班學生積極為建立一個好的班集體做出自己的貢獻，隨時抓住點滴好人好事加以表揚，并把這些行為同維護班集體的利益聯系在一起，同時發動任課老師和班干部，做到每做一件事都要和集體聯系起來，培養學生處處、事事都要從集體出發，使學生意識到集體是由個人組成的，班集體中每一個人的言行都會對集體產生影響，使他們感到自己不是班集體的客人，而是班集體的主人。要以主人翁的姿態對待集體，要在為集體服務中增強集體觀念。同時，班主任還要學生自己討論并解決班上發生的事情，形成正確的輿論和敢于對破壞集體利益、名譽的言行作斗爭的風氣。使學生處于集體紀律的約束之中，以此建立集體的威信。總之不在學生心中形成“集體”這個概念，就不可能形成一個團結、友愛、嚴肅、活潑的集體。而集體概念在頭腦中的確立也決不是靠空洞的說教所能湊效的，只有多開展各項活動，讓學生在活動中真正體會和了解集體的存在和明確自己在這個集體中的位置后，集體概念才能在他們頭腦中根深蒂固地確立起來。

2、班級里的干部是集體的脊柱，是隊伍的龍頭，它支撐著整個班集體。在良好的班風、學風中起著舉足輕重的作用，所以班主任必須重視干部的選撥和培養。并利用他們擴大先進分子的人數，在班集中組成一支堅強的骨干隊伍。要慎重選擇干部，必須了解他的家庭、性格、習慣、愛好和道德品質，通過一些活動了解他們的工作方法，態度和工作能力。同時要明確要求干部以身作責，刻苦學習，主動工作，吃苦在前。要求他們以行動來取得同學的信任。同時注意他們在同學中的影響，班主任積極支持干部的工作，放手讓他們工作，這樣，班干部就自然而然成為班集體的核心，成為這支隊伍的排頭兵。

（二）高二要注意良好班風的培養，深化班級管理，充分發揮學生的個性。集體是由一個個的個人組成，一個良好的集體的建立和發展依賴于人與人之間的感情，它具體表現在集體成員之間，彼此的友愛團結、同情、幫助、誠摯等方面，這是集體存在的基礎，也是集體發展的條件。所以必須注意培養學生具有高尚的道德，美好的感情和良好的行為習慣。班里時常會發生一些背后議論、打擊積極分子的事情，要特別注意糾正，扭轉這些不正之風。對損壞集體的言行要提出嚴厲的批評，及早發現消除班級中潛伏的危機。對每一件小事都不能低估它的作用，必須正確處理和做好轉化工作，才能使一個班形成良好的班風、學風、成為一個優秀的班集體。

學生在集體活動中，也常常會表現出他們的個性。在與別人的交往中發展他們的個性。培養集體主義精神和堅強明朗的個性是不矛盾的，有酷愛學習的，就讓他搞好學習，組織他們參加各科的競賽活動，給其他同學一個追趕的目標。同時，讓這些學生總結學習經驗和方法，介紹給別的學生，并讓他們幫助一些差生。有的人愛畫畫，就讓他們擔任黑板工作，讓他設計、排版，在課余時間讓其搞一些書法、美術作品，讓他的作品參加校、市書法美術展覽。在愛好體育活動的，讓他們在年級、班內組織一些體育比賽活動，參加校、市的運動會，讓他們大顯身手，比賽中取得優異成績時，這些同學也為班集爭得榮譽而感到自豪。有愛好文藝活動，就盡量讓他們發揮，參加校內的文藝表演、歌詠比賽。在校園文化活

動中取得等級獎時，這些同學也會感到自己是集體中不可缺少的一員。總之，讓全班所有學生都感到自己是一個有用之才。這樣一來，學習好的同學有信心，有干勁，學習差的同學也會感到很充實，他們也能為集體爭得榮譽而感到自豪和滿足。

差生的轉化是高二工作的一個重點。要注意長善救失，因勢利導，在轉變學生的過程中要依靠和發揚學生自身的優點，來克服改正學生的缺點，善于調動學生的積極因素，即使這些因素很微弱，也要循循善誘，逐步引導發展成主要因素，這樣教師的要求才能轉化為學生的奮斗目標。而且只有在學生的優點揚光大后，他們的缺點才能得到改正，他們的思想才能朝著教育者期望的方向發展。

怎樣正確對待犯錯誤的同學，使犯錯誤的同學主動承認錯誤，這是班主任工作經常遇到的，而且不容易處理好的一個問題，從實踐中體會到要洞察學生的內心世界，對學生的思想行為作出正確的評價，看到學生心靈上發光的東西，利用學生的自尊心、上進心，激發學生的正義感，時時撥動心靈上發光的火花。犯錯誤的同學，心理上都會發出不同程度的懊悔，涌起一定程度的改正錯誤的希望，這時老師要及時地進行教育，曉之以理，動之以情，給他們以必要的理論武裝，向他們提一些問題和要求，促使學生自己去開展思想斗爭，提高認識就能收到良好的效果。

（三）高中學生一進入高三后，面對升學和就業的問題，學生的學習積極性和自覺性都有很大的提高。

在這個關頭作為班主任，首先就要利用學生的積極性，上進心，及時地引導他們。對學生進行理想前途教育。既要對學生講大道理，也要對學生講小道理。不講大道理學生在思想認識上不能提高，只講大道理，不講小道理，大道理就是空洞的，學生不能接受。針對一個班里學生的不同情況要分別作細致的思想工作；對成績較好的學生就是要明確鼓勵他們學好功課，爭取將來升大學，學得更多的知識為祖國的建設作出更大的貢獻。對中等成績的學生指出，通過高三復習，成績是能夠很快提上來，關鍵是信心和方法的問題。至于中下成績的學生也要對他們進行鼓勵，使他們認識到升學是多層次的，有重點，本科院校，也有專科、預科、電大等多層次的升學渠道。要去掉自卑感，成績差一點是多方面的原因造成的，身體上、智力上也并不比別人差，通過努力是可以達到預定目的。通過鼓勵使每個人心中都有一個目標，對前途充滿信心，這樣就使整個班形成一個良好班風學風，形成一個你追我趕的學習局面。班主任再隨時抓一些典型事例，思想苗頭及時進行思想工作。這樣就為一個班的高考奪取勝利打下了一個好的基礎，給學生學習造成一個好的氣氛和環境。

第二，西方一位頗有影響的未來學家埃德加 ? 富爾曾說過：“ 未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人”。這說明學習方法的重要性。班主任不僅要做思想工作，還要隨時指導學生掌握一套適合每個人自己特點的學習方法，指導學生根據各科教師的安排，自己的成績狀況制定一個復習計劃，通過一段時間或一個單元的復習隨時檢查計劃的實施情況，總結一下復習的效果，找一下差距，重點是方法上的差距，補充調整自己的復習計劃。這樣使每一位學生有一套好的學習方法，養成一個良好的學習習慣。同時，老師要及時發現學習方法較好，效果較佳的同學，組織他們利用周會時間介紹一下自己的點滴經驗、方法，這樣以點帶面使大部分學生的學習效果很快提高。

第三，作為一個班主任抓思想工作的同時還要抓好各科教學的協調工作，及時了解各科的教學情況和學生的反映。引導學生合理安排各科的學習時間。學生最容易重視班主任所教的學科，哪一科老師要求嚴就抓哪一科。而影響其它學科學習成績的提高，高考是一個總體戰，班主任要注意到這一點并引導學生全面發展，不偏科不跛科是很重要的。有跛科的要及時指出并引導他們總結跛科的原因，對癥下藥及時總結教訓。利用課余時間多花一些精力去彌補，有時各科教師都爭著發給學生大量的習題試卷，會把學生搞得昏得轉向，無所適從。這時班主任要引導學生從題海中鉆出來，面對大量習題不做不行，但又不能只去應付做題。從題海中學會應付教師的每一套習題，若能應付好這一關，將在復習中爭取主動，取得好的效果。

第四，作為高三學生是很苦、很累的，從早上起床到晚上就寢整天思想上的弦都拉得很緊的，在緊張的學習中，有的學生作息時間安排不當，有的不注意加強鍛煉身體，經濟條件差一些的生活上還有影響。這時班主任要及時發現問題，主動關心學生，糾正一些不良的習慣，引導他們合理安排作息時間，怎樣利用課余時間去學習和休息，督促學生參加適當的體育活動，增強體質，使學生忙而不亂。同時做好學生家長的工作，保障學生的錢糧和生活安排，使學生始終保持旺盛的精力投入學習之中。

第五，作為班主任要了解學生就要主動和學生打成一片，有的學生在家中不聽父母的話，不理解家長望子成龍的心情，甚至產生反感。有的學生精神不振，或有異常反應時，老師要及時有目的找學生談話，對學生談話要親切自然，使學生不感到拘束，啟發學生講心理話、講真話、談思想、談抱負，從心靈上啟發，生活上關心，既做學生的老師，又做學生的知心朋友，挖掘學生的思想動機和內心世界，幫助學生解除思想負擔，排除外界干擾，把精力集中到學習上來。對于一些生活散漫，自覺性、紀律性較差的學生，也要透過消極的東西，看到他們的積極因素，提高他們的自尊心，保護他們的自尊心。一但學生的自尊心受到損害時，就容易對老師產生反感，學習積極性就會下降。對于高三學生談戀愛的事是經常發生的，因此班主任要提前給學生講明中學生談戀愛的害處，及產生的一些不良后果。若發現苗頭時又不能橫加制止防止學生產生反感，要正面找學生交談，側面引導，曉以利弊，讓他們把愛情埋的心里，等到將來理智成熟之后再去考慮。第六，加強學生應試能力和心理素質的教育，有相當多的學生平時學習還可以，一到正式考試時就吃不好、睡不好、心情煩躁、考不出真實成績來。這時老師多給學生講一些考試的技巧，穩定情緒的方法。結合一些經驗文章給學生講解。考前一夜總有學生睡不好，耽心第二天考不好，我就給他講，心情緊張是正常現象，人在緊張情況下有自我保護意識，俗話說“急中生智”嘛！若不緊張反而是不正常的了。這樣學生對心理緊張的認識有了新的看法之后就會緊而不亂，沉著應戰。考試期間睡不好的人就引導他考前睡好但又不能貪睡，只象平常一樣就行了，考試期間盡量睡好，睡不好也不要緊，人在緊急的條件下一天若只睡上兩三個鐘頭，也能照樣應付好一天的工作和學習。每個人在考試期間總是會遇到這種情況的。這樣原來耽心睡不好的人也會心情要平靜一些。在考試前老師把應考的注意事項，考試期間的休息、生活安排方法講一下，要求學生積極休息勞逸結合，不能放任自流。要求學生認真對待每一堂考試，但又不能對每堂考試寄予過高的期望值。有一個著名的心理學公式：情緒指數=實值/期望值。若此值等于、大于一則人表現為積極的情緒，若比值小于一則表現為消極情緒，這也是提高應試心理的一個方法。

班主任工作是很雜，是很細的工作，以上談了一些點滴的做法是很不全面的，僅供參考

第四篇：高考三步曲

高考三步曲

第一階段：基礎階段

素描（靜物、石膏頭像、真人頭像）、色彩（靜物寫生、風景寫生）、設計基礎（平面構成）、專業理論

第二階段：提高階段

素描（石膏頭像、頭像寫生、默寫）、色彩（靜物寫生、風景寫生、默寫）、設計基礎（色彩構成、立體構成）專業理論

第三階段：強化階段

素描（石膏頭像自然光、真人頭像默寫、專業模擬考試）、色彩（靜物默寫、風景默寫、專業模擬考試）、設計創意訓練、專業考前準備與模擬考試

第五篇：德育教育“三步曲”

新城鎮中心小學德育教育“三步曲”

德育是學校課程的重要組成部分。新城鎮中心小學，以校園

環境、課堂教學、課外活動為載體，對學生進行潛移默化的德育

教育。一是傳統文化熏陶。學校通過名人名畫、名人名言、名人

秩事、名勝古跡，營造校園環境、烘托文化氛圍、浸潤德育教育，讓學生置身其中，接受傳統文化的熏陶和洗禮，激發學生的愛鄉

之情。二課堂教學滲透。學校要求各學科各教師結合所教學科特

點出發，依標扣本，挖掘德育要素，對學生進行德育滲透。三是

課外活動實踐。學校開展了豐富多彩的實踐活動，其活動主題就

是依托節日和學校設計的各種活動，如清明節、端午節、六一節

等。讓學生在活動中了解社會，感悟生活，學會做人。學校為學

生營造的這些春風化雨、潤物無聲、升華人性的德育文化，凈化

了學生心靈、促進了學生精神世界的健康成長。

新城鎮中心小學

伊文廣2012、10、16