第一篇：議論文寫作三步曲

【教學目標】：

1.掌握議論文三步曲的寫作知識和操作要領。2.通過訓練，領悟作文思路展開的技巧。【教學重點】

1.知識重點：什么是作文三步曲？ 2.能力重點：怎樣進行思路展開？ 【教學難點】

1.借班上課，時間控制與學生調動，課堂節奏和氣氛的調控都是課堂操作難點。2.教學對學生的能力和理解不了解。【教學步驟】

一、前言

作文是困擾學生語文學習的一個難點，也是學生在考場成敗的關鍵。能不能讓學生迅速掌握實用的作文方法，從而提高思維能力和表達能力的？堂課想對此進行一些嘗試，力求通過一定的指導和訓練，讓學生掌握一種實用的議論文的寫作方法。希望這堂課能對學生的作文有所幫助!

二、知識講授：

（1）議論文只有四個范疇

文章議論的范疇是無所不包的，但如果把議論的問題進行抽象的歸類，就會發現，它們實際上可分為四個方面：

“是什么”，論證性質和類別方面的問題；“為什么”，論證目的和原因方面的問題； “怎么辦”，論證方法和途徑方面的問題；“會怎樣”，論證效能和結果方面的問題。

一般來說，一篇文章不會同時論述四個方面的問題，大多是擇其一、二來論述，如《拿來主義》就論述了為什么拿來和怎樣拿來，《六國論》只論證了六國破滅的原因，《改造我們的學習》也僅論述為什么改造和怎么改造。了解了議論文這四個范疇的劃分，對我們寫議論文很有用。

（2）議論文可分三步走

在議論文時我們不必面面俱到，而應有針對性，大膽取舍。可分三步走：首先從是什么、為什么、怎么辦、會怎樣這四個方面展開思路；然后，根據個人對題意的理解，確定論證的范疇，找準論證的中心，再從四個方面選取一定的內容構思文章的提綱；最后，根據提綱快速完成文章的寫作：整個寫作活動分三步走。

第一步，拓展思路。

下面以2001年全國高考作文話題“誠信”為例，對第一步試作說明： 1．“是什么”，可以依次想到：“誠信”是滋養民風的土，是陰蔽路人的樹，是美化生活的花，是溫暖人心的太陽，是黑夜中的月亮，是風雨難撼的山岳，是潤物無聲的春雨，是撫去塵埃的清風。如泉，涓涓流淌；如歌，傳唱不絕；如詩，意境優美；如畫，讓人傾倒。是一種美德，一種智慧，一種境界，一種氣度，一種修養。是符合道義的行為，是健全人格的表現，是社會對人的基本要求，是真善美的體現，是人的魅力的要素，是為人處事的原則，??

2．“為什么”，可以依次想到：因為它比美貌更可靠，因為它比機敏更憨實，因為它比金錢更具內蘊，因為它比榮譽更實在。為了宏揚傳統美德，為了建設和諧社會，為了爭當優秀公民，為了獲得別人的尊敬，為了提高自我的魅力，為了樹立良好形象，為了生活得更高尚，為了塑造自己健全的人格，為了樹立中國人在世界的形象，??

3．“怎么辦”可以依次想到：點亮一盞心燈，給自己一面鏡子，一日而三省吾身，與誠為伴，以信為則，從小培養，開展廣泛的教育，提高國民的認識，師長要身體力行，要注意從小節做起，要用制度懲治，樹社會新風，倡導中華美德，學習外國的先進經驗，??

4．“會怎樣”，可以依次想到：失去它的人可恨，失去它的社會可怕，失去它是民族無望，失去它的國家不堪設想：失去誠信，失去人心。有它可以換來真誠，可以建立友情，可以得到真愛，可以贏得信任，可以樹立良好形象，可讓社會和諧，可提高社會的文明程度，??

注意：為了讓展開更形象、方便，可繪制坐標軸，將作文的話題或論點放在坐標軸的中心，以“是什么”“為什么”“怎么辦”“會怎樣”作為坐標軸的四個方向，將上述內容盡量多地寫在每條軸上。寫得越多，思路越開闊。

第二步，擬寫提綱。

提綱一：以“為什么”為論述的重點 題目：若為人生故，誠信不可拋

1．提出人究竟能選擇什么的疑問。2．選擇誠信，因為它比美貌更可靠。3．選擇誠信，因為它比機敏更憨實。4．選擇誠信，因為它比金錢更具內蘊。5．選擇誠信，因為它比榮譽更實在。6．激勵大眾，強調中心論點。提綱二：以“會怎樣”為論述的重點 題目：吶喊，不能容忍道德的淪喪 第一部分，排比指出誠信的好處。第二部分，論述不誠信的壞處 1．喪失誠信的世界是不堪設想的。

2．喪失了誠信的人是可恨的，喪失誠信的社會是可悲的，然而更可悲的是，國人似乎不愿更不 敢提及它。

第三部分，吶喊，誠信歸來！

注意：提綱的分論點，是根據自己的中心論點或論證需要，從某一個方面選取三至四個判斷句構成的。分論點要符合“三不二可”的要求，即不重復，不交叉，不包含；可并列，可遞進；分論點一般是三個，或正面，或反面，或正反結合，角度要統一。

第三步，充分論證。

例文1（根據“提綱一”寫成）：

若為人生故，誠信不可拋

人生，漫漫長路遠，紛繁誘惑多，人，作為微小而孤獨的個體，在人生的選擇題前，無可避免地徘徊起來，在一個又一個渡口上，在一次又一次險象中，人究竟能選擇什么，該選擇什么? 選擇誠信，因為它比美來得可靠。沒有美的人生或許是沒有足夠亮點的人生；但若沒有誠信的人生則是沒有一絲光明的人生。你可以不是潘安，你也可以不是西施，但你不可以失去別人對你基本的信任。“人，以誠為本，以信為天。”沒有誠信，生存在世間的你可要作一粒懸浮其中的塵粒? 選擇誠信，因為它比機敏來得憨實。誠信好比一個鄉間小伙，他每日弓著黝黑寬闊的脊梁在人生的沃土上默默耕耘；機敏則更像一個電腦黑客，分明是那樣才思敏捷，頭腦靈活，卻總是不露真相叫人緊張。在人生的劇本里，一位老實踏實的要比一個奸詐精怪的角兒更受觀眾青睞。

選擇誠信，因為它比金錢更具內蘊。舉著“金錢萬能”旗號東奔西走的人生注定是乏味的人生，滿身的銅臭最終帶來的也不過是金錢堆砌而成的冰冷墓穴；而誠信，能給人生打底潤色，讓人生高大起來，豐滿起來，給生命灌注醉人的色與豐富含蘊，讓生命在天地之中盈潤注目，善始善終。

選擇誠信，因為它比榮譽更具時效性。沒有一蹴而就的業績，沒有一成不變的江山。沒有人可以頂著榮譽的光環過一輩子。榮譽是短暫的，它只是人生旅途上一小片美麗的風景，它再美麗，也只是一小段的人生；但誠信是培植人生靚麗的種子，你一直耕耘，就會一直美麗，你將誠信的種子撒滿大地，你的人生將會美麗到天長地久。選擇誠信，是正確之選。在你一一權衡后，在你層層過濾之后，你會猛然發現，在人生機中最迷人的原來是那最沒有矯飾、最樸實不花哨的誠信!你會發現，沒有了誠信，生活原來是那樣的索然無味的!在人生風浪的洗禮中，有了誠信，你就用最陽光的心情高唱吧。若為人生故，誠信不可拋!例文2（根據“提綱二”寫成）：

吶喊，不能容忍道德的淪喪

誠信沒有重量，卻可以讓人有鴻毛之輕，可以讓人有泰山之重； 誠信沒有標價，卻可以讓人的靈魂貶值，可以讓人的心靈高貴； 誠信沒有體積，卻可以讓人的心胸狹隘，目光短淺，可以讓人的胸懷寬廣，高瞻遠矚； 誠信沒有色彩，卻可以讓人的心情灰暗、蒼白，可以讓人的情緒高昂、愉悅!——這，只在于，你是否擁有它!喪失誠信的世界是不堪設想的，在這里，沒有了相互理解與信任，更多的是相互猜忌，到處是爾虞我詐。整個世界蒼白而無力，人際的冷漠只能讓人望而卻步。

2O世紀六七十年代在中國發生的那一場浩劫中，這個苦難的民族喪失的恐怕不僅是人才發展的杌遇，在“懷疑一切、打倒一切”的口號下，真誠的關系消失殆盡，取而代之的只有猜忌。

一一因為，只有這樣才能保護自己!聯想到這20年來社會道德失衡現象的泛濫，恐怕這便是一個“淵源”了。

喪失了誠信的人是可恨的，喪失誠信的社會是可悲的，然而更可悲的是，國人似乎不愿更不敢提及它。

一位老作家寫道：“……以天地為心，以真誠為骨……”他將真誠無欺作為他作文的準則，往事如屐齒印蒼苔，斑斑點點深深淺淺地留下生命的印痕，他采擷其中的幾點，無愧于讀者，更無愧于自己的良心。做人又何嘗不像作文一樣，要對得起自己的良心。

冰心老人說良心就像雨洗過的青山，做到誠信，做到真實，你是否感到過這種滋味? 或許有人要說，你把誠信與否提高到良心的高度太過矯情，或者，你自己難道又做到了嗎!我們不是圣人，可我們要努力去做!喪失誠信乃至良心的社會，只能是一個毫無希望的群體，它的未來不堪設想。

我吶喊，因為我不滿于現實，更應該學魯迅，他千百次地拷問中華民族，因為他已經千百次地拷問了自己!就讓我們一起來吶喊，呼吁道德的回歸吧!注意：寫作時，要將所擬的分論點放在各段開頭，每段圍繞分論點展開議論或抒情，并注意整體的協調。論證方法盡量多樣，可類比，比喻，舉例，引用，層遞、對比等。語言形式要靈活，可散，可整。表達方式要綜合運用，可描寫，可敘述，可議論，可抒情。文體以議論文和情理交融的抒情散文為主。

用這“三步曲”寫話題作文的特點是：

1．思考指向性強。考生拿到話題就可以從四個方面去展開思路，甚至可以作一級二級多級的展開，即從第一次展開中找到中心論點，再從第二次展開中找到分論點。這不僅可以使考生的思考更有序，還可以使考生的思考不斷深入。對于關系類或寓意類話題，考生可稍加處理，將話題化成觀點后，引之入“甕”。如“忘記與銘記”，化為“勿忘歷史”就可用此法了。又如“一枝一葉一世界”，化為 “小中見大”后就可拓展了。

2．寫作中便于考生發揮。提綱確定后，考生可以在提綱的指引下，充分地考慮抒情或說理的方式，綜合運用多種表現手法，精選論證的材料，潤色自己的語言，打造文章的靚點。

3．寫出的文章思路清晰，邏輯嚴密。幾個分論點有序展開，支撐文章的中心論點，讓閱卷人一目了然。而分論點之間不交叉，不包含，不重復的關系，不僅顯示了論據的充足，也反映了邏輯思維的嚴密。再加上語言的排比、類比、層遞、對偶等運用，文章在說服力強的基礎上又平添了雄辯的氣勢。

為了讓大家對此有進一步的認識，下面再選另外兩個話題的文章試做分析： 例文3（話題“個性”）：

個 性

山澗小溪，叮叮淙淙，涓涓潺潺。它沒有大河的澎湃，沒有瀑布的磅礴，但它纖細中不乏剛強，柔弱中頗具信念。它不怕山石的阻擋，不貪幽谷的清靜，不戀百鳥的嫵媚，毅然決然地向著大海晝夜奔流。堅毅執著是小溪的個性。

春日小雨，淅淅瀝瀝，朦朦朧朧。它沒有暴雨的灑脫，沒有秋雨的威力，但它纏綿里包容著力量，輕微里蘊含著生機。它以細膩的柔情滋潤著萬物，以溫馨的母愛奏響春天的搖籃曲。含蓄柔韌是小雨的個性。

個性是一種獨立的品格。它不趨同，不媚俗，它擁有挑戰的血型，叛逆的氣質，奇異的風采；它擁有自己獨特的思想、敏銳的視角、超凡的見識，無論得失，無論寵辱，它都波瀾不驚，一如既往。

個性是一種精神。有了它就有了自我尊嚴，有了生命價值；有了它就有了摧不垮，壓不倒，追求不泯，意志不衰。是雄鷹總要高翔，是翠竹總要拔節，是種子總要破土，是金子總要閃光。

個性是一種力量。它能使你從羈絆中自拔，從無奈中奮起，它能使你放飛思想，沖出樊籬，找到屬于自己的人生軌跡。個性是成功的潛動力。

個性是一種魅力。它以獨特的方式展現自己，奪人耳目，昭示于人。華山以險，黃山以奇，引人流漣；洞庭以涌，錢塘以潮，吸人駐足。牽掛天下寒士的杜甫，不肯摧眉折腰的李白，府首甘為孺子牛的魯迅，他們的個性魅力感人至深，成為民族的精神瑰寶。個性是光芒四射的鉆石，美麗而永恒。

個性是一種財富。它不能被歲月帶走，不能因斗轉星移而磨損其棱角，不能因晨鐘暮鼓而剝蝕其光澤。個性也不會被潮流卷走，東施效顰，將會褻瀆個性；邯鄲學步，將會泯滅個性。個性更不能被名利誘走，不能因銅臭而拍賣個性，不能因沽名交易個性，不能因屈于強權而包裝個性。不性不可丟，不可辱。

個性既彰顯獨異又彼此映襯。高山陽剛大氣，流水陰柔秀美，水的環繞彌補了山的僵直和呆板。剛柔相濟，才自然和諧。月亮明媚皎潔，浮云輕閑飄移，云的烘托彌補了月亮的孤獨和冷清。烘云托月，才更有意境。草原廣袤寧靜，駿馬嘶鳴奔騰，馬的點綴彌補了草原的單調和空寂。動靜相間，才更有生機。因此，挺拔的白揚無須蔑視巖松的橫斜，高潔的水蓮不必羨慕牡丹的富貴。萬物各有風采，世界才氣象萬千。

個性是先天的賦予，也賴后天的塑造。那么，何不把握天時地利，不斷吐故納新，揚清激濁，讓你的個性更加完美，更富魅力呢？（摘自《演講與口才》卷首語）

該文從“是什么”的方向展開，內容要點依次是：

第一部分，用“小溪”、“小雨”形象地說明什么是事物各具個性，第二部分，闡說個性。剖析“個性”的性質。1．個性是一種獨立的品格。2．個性是一種精神。3．個性是一種力量。4．個性是一種魅力。5．個性是一種財富。第三部分，怎樣保持個性。1．個性既彰顯獨異又彼此映襯。2．個性是先天的賦予，也賴后天的塑造。例文4（話題“堅持”）：

堅 持

一個男孩和一個女孩沐浴在愛河里，然而一件小事讓他們都不理對方一天早上，男孩決定向女孩道歉。他悄悄來到女孩的門前，鼓足勇氣敲門，希望得到女孩的原諒。他開始敲門了，篤、篤、篤……一直敲了八聲，房子里還沒有反應男孩以為女孩不會原諒自己，便不再敲門，黯然神傷地離去。

其實，女孩就在屋里：她正為自己的“小心眼”懊悔，聽到男孩的敲門聲，她在心中默默祈禱，等一等，如果男孩能敲到第九下，就沖去開門，然后撲到他的懷里，向他傾訴相思之苦，然而，男孩只敲到八下，就離去了。女孩以為這是上帝的安排，她淚流滿面，從而錯過了一段美好的姻緣……許多年后，當他們再次相逢，談起那次敲門的往事，男的為沒有再多敲“一下”而后悔，女的為沒有提早“開門”而遺憾

原來，堅持需要忍耐，愛情的真諦在于堅持。

拳王阿里33歲那年與挑戰者弗雷澤進行第三次較量。在進行到第十四回合時，阿里已筋疲力盡，幾乎再無絲毫力氣迎戰第十五回合了。然而他拼命堅持著，因為他心里知道，對方肯定和自己一樣，如果在精神上壓倒對方，就有勝出的可能于是他竭力保持堅毅的表情和永不低頭的氣勢，雙目如電，令弗雷澤不寒而栗，以為阿里還存有旺盛的體力，阿里的教練發現弗雷澤已有放棄的念頭，便使眼色暗示阿里。阿里精神一振，更加頑強地堅持著，果然在關鍵時刻，對手認輸了。衛冕成功的阿里還未走到擂臺中央，便眼前一黑，雙腿無力地跪倒在地上。弗雷澤見此情景，如遭雷擊，并為此抱憾終生。

原來，堅持需要勇氣，事業的真諦在于堅持。

一天凌晨，一輛重型卡車撞進了三間民房，頃刻間，瓦礫四濺，房屋倒塌。卡車里的人當場死亡，房屋里也埋下了五個人，慘禍發生后，被驚醒的為數不多的居民束手無策，只好等待救助人員到達，這期間，人們發現有一個人頭露在外面，身子埋在廢墟里，也許是失血過多，他的呼吸越來越微弱，眼睛也睜不開了。一個路過這里的出租車司機，俯身對那露在外面的頭喊道：“不要閉上眼睛!要堅強，你可以和我說話，但千萬不要閉上眼睛。”那個被埋者的眼睛睜開了，眼神中隱藏著恐懼這以后，那司機就和被埋者不停地說話。當被埋者將要閉上眼睛時，就大聲喊他的名字，一直到救護人員到來為止，被埋者終于得救了。

原來，堅持需要毅力，生命的真諦在于堅持。

人生需要堅持，堅持需要忍耐，需要勇氣，需要毅力，只有意志堅強的人，才能擁有玫瑰的芬芳，奪取勝利的桂冠，創造生命的奇跡!(《演講與口才》卷首語)該文從“怎么辦”的角度論證。全文的思路如下： 1．堅持需要忍耐。2．堅持需要勇氣。3．堅持需要毅力。

三、實戰演練

方案一：學生分成小組，分別輪流上來寫出話題觀點的“是什么”“為什么”“怎么辦”“會怎樣”，要求不重復，不交叉，不包含。然后每組抽一個同學上來整理提綱，由一個同學口頭作文。教師隨機點評。

方案二：學生分組從“是什么”“為什么”“怎么辦”“會怎樣”口頭說出分論點，口頭說出提綱，口頭作文。由學生隨機總結和點評。

訓練一：命題作文“禮貌” 是：

1．是健全的道德人格的表現 2．是一種自重與自愛的行為 3．是真善美的體現 4．是對別人的尊重 5．一種風度和美德 6．“五講四美”的基礎 7．社會對人的起碼要求 8．人的教養的一種標志 9．人特有的文明舉止 符合禮義的外在狀貌 為：

1．為一生諸事如意家庭幸福2．為不忘中華民族傳統倫理3．為當一個優秀的公民 4．為獲得親朋好友的愛戴 5．為擺脫低級與庸俗 6．為提高自己的現象層次 7．為緩和不必要的糾紛 8．為處理好人際關系 9．為生活得更高尚 10．為精神文明從我 會怎樣：

1．協調人與人的關系 2．化解矛盾與沖突 3．用尊重換來真誠 4．用愛意換來友情 5．與別人和睦相處 6．提高了整體文明程度 7．贏得別人的回報和善待 8．減少了犯罪和不道德 9．大家會活得更安定更輕松10．社會會更和諧更融洽 怎么辦：

1．從小培養良好的習慣 2．廣泛開展禮儀教育 3．提高文化知識水平4．摒棄粗俗的言行 5．待人接物要溫文爾雅 6．師長要身體力行作表率 7．用制度懲治不文明 8．提倡中華傳統美德 9．學習國外的好做法 10．強制性制定禮貌規范

訓練二：材料作文“蘋果里的星星”1．為認識謎一樣的世界 2．為了在習以為常中發現奧秘 3．為科學研究的深入 4．為自覺地解放大開大腦 5．為取得一鳴驚人的突破 6．為超越前人

7．為體會獨辟新徑的歡樂 8．為了當一個先行者 1．是思想方法的革故鼎新 2．是科學發現的杠桿 3．是人類進步的推進器 4．是對清規戒律的突破 5．是心靈的一種解放 6．是魯迅說的吃螃蟹的精神 7．不照貓畫虎跟著別人走 8．是現代人應有的素質 1．具備一雙發現的眼睛 2．掌握精深的文化技術性 3．運用科學的方法與武器

4．排除因循守舊的心理障礙 5．要有獨立思考的能力 6．培養創新意識 7．要善于反向求索 8．能從錯誤中尋求成功 1．獲得新認識新創造 2．容易擺脫陳舊的思維套式 3．從更新的角度開動腦筋 4．別開生面地解決難題 5．獲得走向成功的鑰匙 6．進入新領域新境界登上新高峰 7．載譽史冊光照后世 8．成為世界的真正主人 訓練三：話題作文“合作”

是社會和諧的重要因素、是合格人才的必備素質、是人成長的需要、是戰勝困難的一種途徑、是企業集體發展的動力、是工作學習提高的需要

可使社會發展、國力強盛、企業發展、事業成功、家庭和諧、學習進步 進取、共享、互助、團結、真誠

因為我們的缺陷、相互的依賴、環境的制約、力量的弱小、才智的貧乏、認識的局限 訓練四：規則

訓練五：上海題目：文化生活三個鏡頭的影響 [要求：閱讀以下提示，根據要求作文：

近年來，在課堂教學之外，以下現象也大量進入我們的視野，請看一組社會廣角鏡—— 鏡頭一：武俠小說風靡了幾代讀者，其實以俠為人格理想，是一種由來已久的精神傳統；言情小說則往往將花樣年華與感傷情感交織在一起，這都是作品吸引眾多青少年讀者的原因。

鏡頭二：中學時代《同桌的你》流行歌曲，唱出了莘莘學子的生活，幼稚與成熟，青春與成長，追求與迷茫，是一種難解的情結，在校園的綠草地上總有它的一席之地。除此之外，還有各種卡通、音像制品、韓劇、休閑報刊及時裝表演等等，因此需要對當今的文化生活作一番審視和辨析。談談它們對你的成長正在形成怎樣的影響。

瀏覽題目 江蘇題目：話題作文鳳頭豬肚豹尾

[要求：話題作文：古人常用鳳頭豬肚豹尾來形容寫作，意思是開頭要精彩亮麗，中間要充實豐富，結尾要響亮有力，小到學習生活，大到事業人生何嘗不是如此，以此為話題，寫篇800字以內的文章，題目自擬，不要寫成詩歌或劇本，文體不限。

浙江題目：一葉一枝一世界話題作文。

[要求：唐詩曰一葉落而天下知秋宋詩云“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”，“一葉飄落而知秋一葉勃發而見春”；尋常事物往往是大千世界的縮影,無限往往收藏在有限中,請以“一枝一葉一世界為話題”自擬標題寫一篇文章，題材詩歌除外

如2004年上海卷話題“忙”，其反義詞就是“閑”，將兩者放到一齊來分析，就會發現，“忙”與“閑”不是絕對的，關鍵取決于個人的心態和思想境界。

今年全國卷三套題都是關系型話題，其中第一套“出人意料和情理之中”，第二套“位置與價值”，第三套“銘記與忘記”。從總體看三個話題都是辨證統一的關系，但具體分析，還有不同：“出人意料和情理之中”，前面是前提，后面是結果；“位置和價值”，前者是條件，后者是評判角度；“銘記與忘記”，是具體問題具體分析的選擇關系。只有這樣深入思考，才能準確審出題意。

如畫一個圓，讓學生聯想作文，就既可寫“十五月兒圓”，又可寫“車輪滾滾”，還可寫“圓眼睛”“圓滑”“圓臉”等等。如今年福建卷的“圓與星形”的聯想作文，可根據圖形下面的文字——“我規范，我穩定，我周長短，面積大”和“我新穎，我多變，我周長長，面積小”來聯想，這樣它就成了相容性選擇關系話題了。

如今年浙江卷的“一枝一葉一世界”，其中“一枝一葉”，寓指生活中的細小事物、細小的情節或細小的動作等，“一世界”就指反映的內容豐富，意義重大等。如2005年高考山東卷的“雙贏的智慧”，我們就可以造出這樣一些句子來：他有雙贏的智慧，經商中需要雙贏的智慧，中國對外交往中雙贏的智慧，人際交往中雙贏的智慧，集體和個人實現雙贏的智慧，雙贏的智慧來自共同的需要，雙贏的智慧最好的智慧，雙贏的智慧實現共同發展??這樣有多少造多少，思路得以開闊，對話題的理解也就活了。

如今年廣東卷的話題“紀念”，寫作時就要弄清“紀念”一詞的情味是褒揚的。如寫紀念抗日戰爭勝利80周年，就一定是帶有懷念勝利的成份，帶有對正義與和平勝利的珍惜之情，絕不能只寫銘記歷史教訓，不忘歷史的恥辱。

作業與指導

“成才與家教”話題作文選評 【話題呈現】 閱讀下面文字，根據要求作文。

1．子不教，父之過；教不嚴，師之墮。（舊《三字經》）

2．和睦的家庭空氣是世上的一種花朵，沒有東西比它更溫柔，沒有東西比它更優美，沒有東西比它更適宜于把一家人的天性培養得堅強、正直。（德萊賽《嘉麗妹妹》第82頁）

3．慈母有敗子。（《鹽鐵論?周秦》）

4．養兒體，樂兒魂，開兒知識。（康有為《大同書》）5．孩子需要榜樣甚至批評。（法?杰貝爾）

有人說家庭生活的樂趣是抵抗壞風氣毒害的最好良劑，父母親的愛是永遠不會枯竭的，家庭是孩子學習舉止禮貌的最好場所，但可惜的是，很多浪子不是沒有家庭、嚴父、慈母，更不是有與生俱來的壞品質，而的確又是浪蕩于社會。怎么看待此等現象呢？請以“成才與家教”為話題，自定立意，自選文體，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。所寫內容必須在話題范圍之內。

【寫作指導】

背景材料共有五句話，這五句話可分為兩類，一類是告訴我們家教很重要，分別用了肯定（2、4、5）和否定兩種表述（1）；另一類只有第3句，說明家教不能決定成才。這就暗示我們，家教與成才并不是必然條件的關系。題引材料進一步明確了文章應當選擇的方向，注意“但”字一轉，并且問“怎么看待此等現象呢？”這句的意圖。有時成才固然離不開良好的家教，但家教不是成才的決定因素，關鍵的因素還是自己的努力。這道作文題需要考生辯證地分析兩個概念間的關系，并由此提出有針對性的觀點。考生可以選擇正向立意：成才與家教有一定的關系；家教是成才的一個有利條件；成才是花，家教是養料；家教是成才的搖籃等等。也可選反向立意：成才不一定靠家教；家教不能決定是否成才；要家教墊底，更要自我奮斗；有了土壤，還要有種子等等。

為了便于辯證說理，考生可以選擇寫議論文或情理交融的散文。選擇記敘文、說明文、小說、戲劇、寓言、書信等文體時，一定要注意點題，突出文章的中心思想。

【例文點評】

良好的家教有利于成才

高二1班熊攀

今天是一個機遇與挑戰并存的時代，是一個競爭空前激烈的社會，要在這樣的社會中成才，自己的努力和堅持是起決定作用的，只有自己才能把握自己的命運。但我們也應該看到，家庭教育是一個人成才不可忽視的因素，良好的家庭教育是孩子成才的助推器。

良好的家教有利于培養孩子遠大的志向。如果父母是一個熱愛生活的人，小孩子也會對生活充滿熱愛。如果父母是生活在灰暗的人生中，小孩的天空就不會陽光燦爛。父母堅定的追求和事業心，責 任感對孩子有著榜樣的作用。正如德萊賽在《嘉麗妹妹》中所說的：“和睦的家庭空氣是世上的一種花朵，沒有東西比它更溫柔，沒有東西比它更優美，沒有東西比它更適宜于把一家人的天性培養得堅強、正直。”孟母三遷，有了她正確地引導，才會有一代奇才孟子的雄辯；岳母刺字，有了她的殷切期望，才會有威震胡虜的岳飛；蘇洵立志，有了他的勤學示范，才會有“一門三父子，皆是大文豪”的美談。良好的家教，讓孩子飛得更高更遠。

良好的家教有利于形成孩子開朗的個性。個性決定命運。一個樂觀、開朗、熱情、勇敢的人，在工作中總給人生龍活虎的感覺，而一個沉默、內向、孤獨、膽怯的人，在工作中卻只會給人一種畏畏縮縮的感覺，工作的效果也就可想而知了。而良好的個性又是需要父母用愛去塑造的：鼓勵、贊揚、肯定、支持，定會讓孩子充滿自信；批評、指責、打罵、否定，只會讓孩子變得無所適從。海倫?凱勒不是在家庭的陽光下獲得樂觀的人生態度的么？史鐵生不是在母親默默的忍受中感悟人生的價值的么？勃朗特姊妹不是在父母的文學影響下形成寫作的興趣的么？家教是塑造孩子人性格的重要環節。

良好的家教有利于形成孩子健康的心靈。時下有很多關于年青人或少年人行為殘忍的報道，如往狗熊身上潑流酸，用木棒打擊小朋友的頭部，結伙打殘疾人等等。而實際調查發現，這些行為大多與他們得不到父母的愛或長期受虐待有關，他們的心靈因為沒有了父母的關愛而嚴重扭曲，仇視一切。因此，良好的家教是形成孩子健康心靈的一片沃土，有了它，才更有利于健康心理的生長；有了它，才便于孩子走好成才的第一步。

良好的家教有利于形成孩子正確的人生觀和世界觀。人生觀和世界觀決定了一個人的奮斗方向和價值取向，而家長對孩子的人生觀和世界觀有著潛移默化的影響，雖然有的在今后是學習和工作中會有改變，但最初的影響卻是深遠的，如果從小就形成了好逸惡勞、弄虛作假、欺瞞哄騙、金錢至上等觀念，那他的人生就是危險的。而良好的家教就是要從小培養孩子對世界人生的正確看法，“子不教，父之過”，父母在此有著不可推卸的責任。

所以我們要說，良好是家教就像指南針，永遠指引著孩子向正確的方向航行；就像一片沃土，永遠滋生著健康的人格；就像一只的助推器，將孩子送上起飛的跑道。孩子的成才怎能沒有你——家教！

評析：該文表述準確，立論嚴謹，用“有利于”幾個字，從正面立論，詮釋了話題兩概念間的辯證關系。在行文中也很注意說話的分寸，如在第一段先強調成才靠自己后再提出“不可忽視的因素”就顯得嚴密、針對性強。其次思路清晰，論述充分。全文從“有利于培養孩子遠大的志向”“有利于形成孩子開朗的個性”“有利于形成孩子健康的心靈”“有利于形成孩子正確的人生觀和世界觀”四個方面，條理清晰地論述了家教對孩子成才的好處，說理比較充分。

四、教學后記

第二篇：議論文寫作三步曲 (2000字)

【教學目標】：

1.掌握議論文三步曲的寫作知識和操作要領。2.通過訓練，領悟作文思路展開的技巧。

【教學重點】

1.知識重點：什么是作文三步曲？ 2.能力重點：怎樣進行思路展開？

【教學難點】

1.借班上課，時間控制與學生調動，課堂節奏和氣氛的調控都是課堂操作難點。

2.教學對學生的能力和理解不了解。

【教學步驟】

一、前言

作文是困擾學生語文學習的一個難點，也是學生在考場成敗的關鍵。能不能讓學生迅速掌握實用的作文方法，從而提高思維能力和表達能力的？堂課想對此進行一些嘗試，力求通過一定的指導和訓練，讓學生掌握一種實用的議論文的寫作方法。希望這堂課能對學生的作文有所幫助!

二、知識講授:

（1）議論文只有四個范疇

文章議論的范疇是無所不包的，但如果把議論的問題進行抽象的歸類，就會發現，它們實際上可分為四個方面：

“是什么”，論證性質和類別方面的問題； “為什么”，論證目的和原因方面的問題； “怎么辦”，論證方法和途徑方面的問題； “會怎樣”，論證效能和結果方面的問題。

一般來說，一篇文章不會同時論述四個方面的問題，大多是擇其一、二來論述，如《拿來主義》就論述了為什么拿來和怎樣拿來，《六國論》只論證了六國破滅的原因，《改造我們的學習》也僅論述為什么改造和怎么改造。了解了議論文這四個范疇的劃分，對我們寫議論文很有用。

（2）議論文可分三步走

在議論文時我們不必面面俱到，而應有針對性，大膽取舍。可分三步走：首先從是什么、為什么、怎么辦、會怎樣這四個方面展開思路；然后，根據個人對題意的理解，確定論證的范疇，找準論證的中心，再從四個方面選取一定的內容構思文章的提綱；最后，根據提綱快速完成文章的寫作：整個寫作活動分三步走。第一步，拓展思路。

下面以2001年全國高考作文話題“誠信”為例，對第一步試作說明：

1．“是什么”，可以依次想到：“誠信”是滋養民風的土，是陰蔽路人的樹，是美化生活的花，是溫暖人心的太陽，是黑夜中的月亮，是風雨難撼的山岳，是潤物無聲的春雨，是撫去塵埃的清風。如泉，涓涓流淌；如歌，傳唱不絕；如詩，意境優美；如畫，讓人傾倒。是一種美德，一種智慧，一種境界，一種氣度，一種修養。是符合道義的行為，是健全人格的表現，是社會對人的基本要求，是真善美的體現，是人的魅力的要素，是為人處事的原則，??

2．“為什么”，可以依次想到：因為它比美貌更可靠，因為它比機敏更憨實，因為它比金錢更具內蘊，因為它比榮譽更實在。為了宏揚傳統美德，為了建設和諧社會，為了爭當優秀公民，為了獲得別人的尊敬，為了提高自我的魅力，為了樹立良好形象，為了生活得更高尚，為了塑造自己健全的人格，為了樹立中國人在世界的形象，??

3．“怎么辦”可以依次想到：點亮一盞心燈，給自己一面鏡子，一日而三省吾身，與誠為伴，以信為則，從小培養，開展廣泛的教育，提高國民的認識，師長要身體力行，要注意從小節做起，要用制度懲治，樹社會新風，倡導中華美德，學習外國的先進經驗，??

4．“會怎樣”，可以依次想到：失去它的人可恨，失去它的社會可怕，失去它是民族無望，失去它的國家不堪設想：失去誠信，失去人心。有它可以換來真誠，可以建立友情，可以得到真愛，可以贏得信任，可以樹立良好形象，可讓社會和諧，可提高社會的文明程度，??

注意：為了讓展開更形象、方便，可繪制坐標軸，將作文的話題或論點放在坐標軸的中心，以“是什么”“為什么”“怎么辦”“會怎樣”作為坐標軸的四個方向，將上述內容盡量多地寫在每條軸上。寫得越多，思路越開闊。

第二步，擬寫提綱。

提綱一：以“為什么”為論述的重點

題目：若為人生故，誠信不可拋

1． 提出人究竟能選擇什么的疑問。2因為它比美貌更可靠。

3． 選擇誠信，因為它比機敏更憨實。4因為它比金錢更具內蘊。

5． 選擇誠信，因為它比榮譽更實在。6強調中心論點。

提綱二：以“會怎樣”為論述的重點

題目：吶喊，不能容忍道德的淪喪

第一部分，排比指出誠信的好處。

第二部分，論述不誠信的壞處

． 選擇誠信，． 選擇誠信，． 激勵大眾，1．喪失誠信的世界是不堪設想的。

2．喪失了誠信的人是可恨的，喪失誠信的社會是可悲的，然而更可悲的是，國人似乎不愿更不敢提及它。第三部分，吶喊，誠信歸來！

注意：提綱的分論點，是根據自己的中心論點或論證需要，從某一個方面選取三至四個判斷句構成的。分論點要符合“三不二可”的要求，即不重復，不交叉，不包含；可并列，可遞進；分論點一般是三個，或正面，或反面，或正反結合，角度要統一。

第三步，充分論證。

例文1（根據“提綱一”寫成）：

若為人生故，誠信不可拋

人生，漫漫長路遠，紛繁誘惑多，人，作為微小而孤獨的個體，在人生的選擇題前，無可避免地徘徊起來，在一個又一個渡口上，在一次又一次險象中，人究竟能選擇什么，該選擇什么?

選擇誠信，因為它比美來得可靠。沒有美的人生或許是沒有足夠亮點的人生；但若沒有誠信的人生則是沒有一絲光明的人生。你可以不是潘安，你也可以不是西施，但你不可以失去別人對你基本的信任。“人，以誠為本，以信為天。”沒有誠信，生存在世間的你可要作一粒懸浮其中的塵粒?

選擇誠信，因為它比機敏來得憨實。誠信好比一個鄉間小伙，他每日弓著黝黑寬闊的脊梁在人生的沃土上默默耕耘；機敏則更像一個電腦黑客，分明是那樣才思敏捷，頭腦靈活，卻總是不露真相叫人緊張。在人生的劇本里，一位老實踏實的要比一個奸詐精怪的角兒更受觀眾青睞。

選擇誠信，因為它比金錢更具內蘊。舉著“金錢萬能”旗號東奔西走的人生注定是乏味的人生，滿身的銅臭最終帶來的也不過是金錢堆砌而成的冰冷墓穴；而誠信，能給人生打底潤色，讓人生高大起來，豐滿起來，給生命灌注醉人的色與豐富含蘊，讓生命在天地之中盈潤注目，善始善終。

選擇誠信，因為它比榮譽更具時效性。沒有一蹴而就的業績，沒有一成不變的江山。沒有人可以頂著榮譽的光環過一輩子。榮譽是短暫的，它只是人生旅途上一小片美麗的風景，它再美麗，也只是一小段的人生；但誠信是培植人生靚麗的種子，你一直耕耘，就會一直美麗，你將誠信的種子撒滿大地，你的人生將會美麗到天長地久。選擇誠信，是正確之選。在你一一權衡后，在你層層過濾之后，你會猛然發現，在人生機中最迷人的原來是那最沒有矯飾、最樸實不花哨的誠信!你會發現，沒有了誠信，生活原來是那樣的索然無味的!

在人生風浪的洗禮中，有了誠信，你就用最陽光的心情高唱吧。若為人生故，誠信不可拋!

例文2（根據“提綱二”寫成）：

吶喊，不能容忍道德的淪喪

河南考生

誠信沒有重量，卻可以讓人有鴻毛之輕，可以讓人有泰山之重；

誠信沒有標價，卻可以讓人的靈魂貶值，可以讓人的心靈高貴；

誠信沒有體積，卻可以讓人的心胸狹隘，目光短淺，可以讓人的胸懷寬廣，高瞻遠矚；

誠信沒有色彩，卻可以讓人的心情灰暗、蒼白，可以讓人的情緒高昂、愉悅!

——這，只在于，你是否擁有它!

喪失誠信的世界是不堪設想的，在這里，沒有了相互理解與信任，更多的是相互猜忌，到處是爾虞我詐。整個世界蒼白而無力，人際的冷漠只能讓人望而卻步。

2o世紀六七十年代在中國發生的那一場浩劫中，這個苦難的民族喪失的恐怕不僅是人才發展的杌遇，在“懷疑一切、打倒一切”的口號下，真誠的關系消失殆盡，取而代之的只有猜忌。

一一因為，只有這樣才能保護自己!聯想到這20年來社會道德失衡現象的泛濫，恐怕這便是一個“淵源”了。

喪失了誠信的人是可恨的，喪失誠信的社會是可悲的，然而更可悲的是，國人似乎不愿更不敢提及它。一位老作家寫道：“??以天地為心，以真誠為骨??”他將真誠無欺作為他作文的準則，往事如屐齒印蒼苔，斑斑點點深深淺淺地留下生命的印痕，他采擷其中的幾點，無愧于讀者，更無愧于自己的良心。做人又何嘗不像作文一樣，要對得起自己的良心。

冰心老人說良心就像雨洗過的青山，做到誠信，做到真實，你是否感到過這種滋味?

或許有人要說，你把誠信與否提高到良心的高度太過矯情，或者，你自己難道又做到了嗎!

我們不是圣人，可我們要努力去做!喪失誠信乃至良心的社會，只能是一個毫無希望的群體，它的未來不堪設想。

我吶喊，因為我不滿于現實，更應該學魯迅，他千百次地拷問中華民族，因為他已經千百次地拷問了自己!就讓我們一起來吶喊，呼吁道德的回歸吧!

注意：寫作時，要將所擬的分論點放在各段開頭，每段圍繞分論點展開議論或抒情，并注意整體的協調。論證方法盡量多樣，可類比，比喻，舉例，引用，層遞、對比等。語言形式要靈活，可散，可整。表達方式要綜合運用，可描寫，可敘述，可議論，可抒情。文體以議論文和情理交融的抒情散文為主。用這“三步曲”寫話題作文的特點是：

1．思考指向性強。考生拿到話題就可以從四個方面去展開思路，甚至可以作一級二級多級的展開，即從第一次展開中找到中心論點，再從第二次展開中找到分論點。這不僅可以使考生的思考更有序，還可以使考生的思考不斷深入。對于關系類或寓意類話題，考生可稍加處理，將話題化成觀點后，引之入“甕”。如“忘記與銘記”，化為“勿忘歷史”就可用此法了。又如“一枝一葉一世界”，化為“小中見大”后就可拓展了。

2．寫作中便于考生發揮。提綱確定后，考生可以在提綱的指引下，充分地考慮抒情或說理的方式，綜合運用多種表現手法，精選論證的材料，潤色自己的語言，打造文章的靚點。

3．寫出的文章思路清晰，邏輯嚴密。幾個分論點有序展開，支撐文章的中心論點，讓閱卷人一目了然。而分論點之間不交叉，不包含，不重復的關系，不僅顯示了論據的充足，也反映了邏輯思維的嚴密。再加上語言的排比、類比、層遞、對偶等運用，文章在說服力強的基礎上又平添了雄辯的氣勢。

為了讓大家對此有進一步的認識，下面再選另外兩個話題的文章試做分析：

例文3（話題“個性”）：

個 性

山澗小溪，叮叮淙淙，涓涓潺潺。它沒有大河的澎湃，沒有瀑布的磅礴，但它纖細中不乏剛強，柔弱中頗具信念。它不怕山石的阻擋，不貪幽谷的清靜，不戀百鳥的嫵媚，毅然決然地向著大海晝夜奔流。堅毅執著是小溪的個性。

春日小雨，淅淅瀝瀝，朦朦朧朧。它沒有暴雨的灑脫，沒有秋雨的威力，但它纏綿里包容著力量，輕微里蘊含著生機。它以細膩的柔情滋潤著萬物，以溫馨的母愛奏響春天的搖籃曲。含蓄柔韌是小雨的個性。個性是一種獨立的品格。它不趨同，不媚俗，它擁有挑戰的血型，叛逆的氣質，奇異的風采；它擁有自己獨特的思想、敏銳的視角、超凡的見識，無論得失，無論寵辱，它都波瀾不驚，一如既往。

個性是一種精神。有了它就有了自我尊嚴，有了生命價值；有了它就有了摧不垮，壓不倒，追求不泯，意志不衰。是雄鷹總要高翔，是翠竹總要拔節，是種子總要破土，是金子總要閃光。

個性是一種力量。它能使你從羈絆中自拔，從無奈中奮起，它能使你放飛思想，沖出樊籬，找到屬于自己

的人生軌跡。個性是成功的潛動力。

個性是一種魅力。它以獨特的方式展現自己，奪人耳目，昭示于人。華山以險，黃山以奇，引人流漣；洞庭以涌，錢塘以潮，吸人駐足。牽掛天下寒士的杜甫，不肯摧眉折腰的李白，府首甘為孺子牛的魯迅，他們的個性魅力感人至深，成為民族的精神瑰寶。個性是光芒四射的鉆石，美麗而永恒。

個性是一種財富。它不能被歲月帶走，不能因斗轉星移而磨損其棱角，不能因晨鐘暮鼓而剝蝕其光澤。個性也不會被潮流卷走，東施效顰，將會褻瀆個性；邯鄲學步，將會泯滅個性。個性更不能被名利誘走，不能因銅臭而拍賣個性，不能因沽名交易個性，不能因屈于強權而包裝個性。不性不可丟，不可辱。

個性既彰顯獨異又彼此映襯。高山陽剛大氣，流水陰柔秀美，水的環繞彌補了山的僵直和呆板。剛柔相濟，才自然和諧。月亮明媚皎潔，浮云輕閑飄移，云的烘托彌補了月亮的孤獨和冷清。烘云托月，才更有意境。草原廣袤寧靜，駿馬嘶鳴奔騰，馬的點綴彌補了草原的單調和空寂。動靜相間，才更有生機。因此，挺拔的白揚無須蔑視巖松的橫斜，高潔的水蓮不必羨慕牡丹的富貴。萬物各有風采，世界才氣象萬千。

個性是先天的賦予，也賴后天的塑造。那么，何不把握天時地利，不斷吐故納新，揚清激濁，讓你的個性更加完美，更富魅力呢？調（摘自《演講與口才》卷首語）

該文從“是什么”的方向展開，內容要點依次是：

第一部分，用“小溪”、“小雨”形象地說明什么是事物各具個性，第二部分，闡說個性。剖析“個性”的性質。

1． 個性是一種獨立的品格。

2． 個性是一種精神。

3． 個性是一種力量。

4． 個性是一種魅力。

5． 個性是一種財富。

第三部分，怎樣保持個性。

1． 個性既彰顯獨異又彼此映襯。

2． 個性是先天的賦予，也賴后天的塑造。

例文4（話題“堅持”）：

堅持

一個男孩和一個女孩沐浴在愛河里，然而一件小事讓他們都不理對方一天早上，男孩決定向女孩道歉。他悄悄來到女孩的門前，鼓足勇氣敲門，希望得到女孩的原諒。他開始敲門了，篤、篤、篤??一直敲了八聲，房子里還沒有反應男孩以為女孩不會原諒自己，便不再敲門，黯然神傷地離去。

其實，女孩就在屋里：她正為自己的“小心眼”懊悔，聽到男孩的敲門聲，她在心中默默祈禱，等一等，如果男孩能敲到第九下，就沖去開門，然后撲到他的懷里，向他傾訴相思之苦，然而，男孩只敲到八下，就離去了。女孩以為這是上帝的安排，她淚流滿面，從而錯過了一段美好的姻緣??許多年后，當他們再次相逢，談起那次敲門的往事，男的為沒有再多敲“一下”而后悔，女的為沒有提早“開門”而遺憾 原來，堅持需要忍耐。愛情的真諦在于堅持

拳王阿里33歲那年與挑戰者弗雷澤進行第三次較量。在進行到第十四回合時，阿里已筋疲力盡，幾乎再無絲毫力氣迎戰第十五回合了。然而他拼命堅持著，因為他心里知道，對方肯定和自己一樣，如果在精神上壓倒對方，就有勝出的可能于是他竭力保持堅毅的表情和永不低頭的氣勢，雙目如電，令弗雷澤不寒而栗，以為阿里還存有旺盛的體力，阿里的教練發現弗雷澤已有放棄的念頭，便使眼色暗示阿里。阿里精神一振，更加頑強地堅持著，果然在關鍵時刻，對手認輸了。衛冕成功的阿里還未走到擂臺中央，便眼前一黑，雙腿無力地跪倒在地上。弗雷澤見此情景，如遭雷擊，并為此抱憾終生。

原來，堅持需要勇氣。事業的真諦在于堅持。

一天凌晨，一輛重型卡車撞進了三間民房，頃刻間，瓦礫四濺，房屋倒塌。卡車里的人當場死亡，房屋里也埋下了五個人，慘禍發生后，被驚醒的為數不多的居民束手無策，只好等待救助人員到達，這期間，人們發現有一個人頭露在外面，身子埋在廢墟里，也許是失血過多，他的呼吸越來越微弱，眼睛也睜不開了。

一個路過這里的出租車司機，俯身對那露在外面的頭喊道：“不要閉上眼睛!要堅強，你可以和我說話，但千萬不要閉上眼睛。”那個被埋者的眼睛睜開了，眼神中隱藏著恐懼這以后，那司機就和被埋者不停地說話。當被埋者將要閉上眼睛時，就大聲喊他的名字，一直到救護人員到來為止，被埋者終于得救了。原來，堅持需要毅力，生命的真諦在于堅持。

人生需要堅持，堅持需要忍耐，需要勇氣，需要毅力，只有意志堅強的人，才能擁有玫瑰的芬芳，奪取勝利的桂冠，創造生命的奇跡!(《演講與口才》卷首語)

該文從“怎么辦”的角度論證。全文的思路如下：

1． 堅持需要忍耐。

2． 堅持需要勇氣。

堅持需要毅力。

三、實戰演練

方案一：學生分成小組，分別輪流上來寫出話題觀點的“是什么”“為什么”“怎么辦”“會怎樣”，要求不重復，不交叉，不包含。然后每組抽一個同學上來整理提綱，由一個同學口頭作文。教師隨機點評。方案二：學生分組從“是什么”“為什么”“怎么辦”“會怎樣”口頭說出分論點，口頭說出提綱，口頭作文。由學生隨機總結和點評。

訓練一：命題作文“禮貌”

是：

1． 是健全的道德人格的表現

2． 是一種自重與自愛的行為

3． 是真善美的體現

4． 是對別人的尊重

5． 一種風度和美德

6． “五講四美”的基礎

7． 社會對人的起碼要求

8． 人的教養的一種標志

9． 人特有的文明舉止

符合禮義的外在狀貌

為：

1． 為一生諸事如意家庭幸福

2． 為不忘中華民族傳統倫理

3． 為當一個優秀的公民

4． 為獲得親朋好友的愛戴

5． 為擺脫低級與庸俗

6． 為提高自己的現象層次

7． 為緩和不必要的糾紛

8． 為處理好人際關系

9． 為生活得更高尚

10．為精神文明從我 會怎樣：

1． 協調人與人的關系

2． 化解矛盾與沖突

3． 用尊重換來真誠

4． 用愛意換來友情

5． 與別人和睦相處

6． 提高了整體文明程度

7． 贏得別人的回報和善待

8． 減少了犯罪和不道德

9． 大家會活得更安定更輕松

10．社會會更和諧更融洽

怎么辦：

1． 從小培養良好的習慣

2． 廣泛開展禮儀教育

3． 提高文化知識水平

4． 摒棄粗俗的言行

5． 待人接物要溫文爾雅

6． 師長要身體力行作表率

7． 用制度懲治不文明

8． 提倡中華傳統美德

9． 學習國外的好做法

10．強制性制定禮貌規范

訓練二：材料作文“蘋果里的星星”

1． 為認識謎一樣的世界

2． 為了在習以為常中發現奧秘

3． 為科學研究的深入

4． 為自覺地解放大開大腦

5． 為取得一鳴驚人的突破

6． 為超越前人

7． 為體會獨辟新徑的歡樂

8． 為了當一個先行者

1． 是思想方法的革故鼎新

2． 是科學發現的杠桿

3． 是人類進步的推進器

4． 對清規戒律的突破

5． 是心靈的一種解放

6． 是魯迅說的吃螃蟹的精神

7． 不照貓畫虎跟著別人走

是現代人應有的素質

1． 具備一雙發現的眼睛

2． 掌握精深的文化技術性

3． 運用科學的方法與武器

4． 排除因循守舊的心理障礙

5． 要有獨立思考的能力

6． 培養創新意識

7． 要善于反向求索

能從錯誤中尋求成功

1． 獲得新認識新創造

2． 容易擺脫陳舊的思維套式

3． 從更新的角度開動腦筋

4． 別開生面地解決難題

5． 獲得走向成功的鑰匙

6． 進入新領域新境界登上新高峰

7． 載譽史冊光照后世

成為世界的真正主人

訓練三：話題作文“合作”

是社會和諧的重要因素、是合格人才的必備素質、是人成長的需要、是戰勝困難的一種途徑、是企業集體發展的動力、是工作學習提高的需要

可使社會發展、國力強盛、企業發展、事業成功、家庭和諧、學習進步

進取、共享、互助、團結、真誠

因為我們的缺陷、相互的依賴、環境的制約、力量的弱小、才智的貧乏、認識的局限

訓練四：規則

訓練五：上海題目：文化生活三個鏡頭的影響

[要求:閱讀以下提示，根據要求作文：

近年來，在課堂教學之外，以下現象也大量進入我們的視野，請看一組社會廣角鏡——鏡頭一：武俠小說風靡了幾代讀者，其實以俠為人格理想，是一種由來已久的精神傳統；言情小說則往往將花樣年華與感傷情感交織在一起，這都是作品吸引眾多青少年讀者的原因。

鏡頭二：中學時代《同桌的你》流行歌曲，唱出了莘莘學子的生活，幼稚與成熟，青春與成長，追求與迷茫，是一種難解的情結，在校園的綠草地上總有它的一席之地。除此之外，還有各種卡通、音像制品、韓劇、休閑報刊及時裝表演等等，因此需要對當今的文化生活作一番審視和辨析。談談它們對你的成長正在形成怎樣的影響。

瀏覽題目

江蘇題目: 話題作文鳳頭豬肚豹尾

[要求:話題作文：古人常用鳳頭豬肚豹尾來形容寫作，意思是開頭要精彩亮麗，中間要充實豐富，結尾要響亮有力，小到學習生活，大到事業人生何嘗不是如此，以此為話題，寫篇800字以內的文章，題目自擬，不要寫成詩歌或劇本，文體不限。

浙江題目：一葉一枝一世界話題作文。

[要求:唐詩曰一葉落而天下知秋宋詩云“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”，“一葉飄落而知秋 一葉勃發而見春”；尋常事物往往是大千世界的縮影,無限往往收藏在有限中,請以“一枝一葉一世界為話題”自擬標題寫一篇文章，題材詩歌除外

如2004年上海卷話題“忙”，其反義詞就是“閑”，將兩者放到一齊來分析，就會發現，“忙”與“閑”不是絕對的，關鍵取決于個人的心態和思想境界。

今年全國卷三套題都是關系型話題，其中第一套“出人意料和情理之中”，第二套“位置與價值”，第三套“銘記與忘記”。從總體看三個話題都是辨證統一的關系，但具體分析，還有不同：“出人意料和情理之中”，前面是前提，后面是結果；“位置和價值”，前者是條件，后者是評判角度；“銘記與忘記”，是具體問題具體分析的選擇關系。只有這樣深入思考，才能準確審出題意。

如畫一個圓，讓學生聯想作文，就既可寫“十五月兒圓”，又可寫“車輪滾滾”，還可寫“圓眼睛”“圓滑”“圓臉”等等。如今年福建卷的“圓與星形”的聯想作文，可根據圖形下面的文字——“我規范，我穩定，我周長短，面積大”和“我新穎，我多變，我周長長，面積小”來聯想，這樣它就成了相容性選擇關系話題了。

如今年浙江卷的“一枝一葉一世界”，其中“一枝一葉”，寓指生活中的細小事物、細小的情節或細小的動作等，“一世界”就指反映的內容豐富，意義重大等。如2005年高考山東卷的“雙贏的智慧”，我們就可以造出這樣一些句子來：他有雙贏的智慧，經商中需要雙贏的智慧，中國對外交往中雙贏的智慧，人際交往中雙贏的智慧，集體和個人實現雙贏的智慧，雙贏的智慧來自共同的需要，雙贏的智慧最好的智慧，雙贏的智慧實現共同發展??這樣有多少造多少，思路得以開闊，對話題的理解也就活了。

如今年廣東卷的話題“紀念”，寫作時就要弄清“紀念”一詞的情味是褒揚的。如寫紀念抗日戰爭勝利80周年，就一定是帶有懷念勝利的成份，帶有對正義與和平勝利的珍惜之情，絕不能只寫銘記歷史教訓，不忘歷史的恥辱。

作業與指導

“成才與家教”話題作文選評

【話題呈現】

閱讀下面文字，根據要求作文。

1．子不教，父之過；教不嚴，師之墮。（舊《三字經》）

2．和睦的家庭空氣是世上的一種花朵，沒有東西比它更溫柔，沒有東西比它更優美，沒有東西比它更適宜于把一家人的天性培養得堅強、正直。（德萊賽《嘉麗妹妹》第82頁）

3．慈母有敗子。（《鹽鐵論•周秦》）

4．養兒體，樂兒魂，開兒知識。（康有為《大同書》）

5．孩子需要榜樣甚至批評。（法•杰貝爾）

有人說家庭生活的樂趣是抵抗壞風氣毒害的最好良劑，父母親的愛是永遠不會枯竭的，家庭是孩子學習舉止禮貌的最好場所，但可惜的是，很多浪子不是沒有家庭、嚴父、慈母，更不是有與生俱來的壞品質，而的確又是浪蕩于社會。怎么看待此等現象呢？請以“成才與家教”為話題，自定立意，自選文體，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。所寫內容必須在話題范圍之內。

【寫作指導】

背景材料共有五句話，這五句話可分為兩類，一類是告訴我們家教很重要，分別用了肯定（2、4、5）和否定兩種表述（1）；另一類只有第3句，說明家教不能決定成才。這就暗示我們，家教與成才并不是必然條件的關系。題引材料進一步明確了文章應當選擇的方向，注意“但”字一轉，并且問“怎么看待此等現象呢？”這句的意圖。有時成才固然離不開良好的家教，但家教不是成才的決定因素，關鍵的因素還是自己的努力。這道作文題需要考生辯證地分析兩個概念間的關系，并由此提出有針對性的觀點。考生可以選擇正向立意：成才與家教有一定的關系；家教是成才的一個有利條件；成才是花，家教是養料；家教是成才的搖籃等等。也可選反向立意：成才不一定靠家教；家教不能決定是否成才；要家教墊底，更要自我奮斗；有了土壤，還要有種子等等。

為了便于辯證說理，考生可以選擇寫議論文或情理交融的散文。選擇記敘文、說明文、小說、戲劇、寓言、書信等文體時，一定要注意點題，突出文章的中心思想。

【例文點評】

良好的家教有利于成才

高二1班 熊攀

今天是一個機遇與挑戰并存的時代，是一個競爭空前激烈的社會，要在這樣的社會中成才，自己的努力和堅持是起決定作用的，只有自己才能把握自己的命運。但我們也應該看到，家庭教育是一個人成才不可忽視的因素，良好的家庭教育是孩子成才的助推器。

良好的家教有利于培養孩子遠大的志向。如果父母是一個熱愛生活的人，小孩子也會對生活充滿熱愛。如果父母是生活在灰暗的人生中，小孩的天空就不會陽光燦爛。父母堅定的追求和事業心，責任感對孩子有著榜樣的作用。正如德萊賽在《嘉麗妹妹》中所說的：“和睦的家庭空氣是世上的一種花朵，沒有東西比它更溫柔，沒有東西比它更優美，沒有東西比它更適宜于把一家人的天性培養得堅強、正直。”孟母三遷，有了她正確地引導，才會有一代奇才孟子的雄辯；岳母刺字，有了她的殷切期望，才會有威震胡虜的岳飛；蘇洵立志，有了他的勤學示范，才會有“一門三父子，皆是大文豪”的美談。良好的家教，讓孩子飛得更高更遠。

良好的家教有利于形成孩子開朗的個性。個性決定命運。一個樂觀、開朗、熱情、勇敢的人，在工作中總給人生龍活虎的感覺，而一個沉默、內向、孤獨、膽怯的人，在工作中卻只會給人一種畏畏縮縮的感覺，工作的效果也就可想而知了。而良好的個性又是需要父母用愛去塑造的：鼓勵、贊揚、肯定、支持，定會讓孩子充滿自信；批評、指責、打罵、否定，只會讓孩子變得無所適從。海倫•凱勒不是在家庭的陽光下獲得樂觀的人生態度的么？史鐵生不是在母親默默的忍受中感悟人生的價值的么？勃朗特姊妹不是在父母的文學影響下形成寫作的興趣的么？家教是塑造孩子人性格的重要環節。

良好的家教有利于形成孩子健康的心靈。時下有很多關于年青人或少年人行為殘忍的報道，如往狗熊身上潑流酸，用木棒打擊小朋友的頭部，結伙打殘疾人等等。而實際調查發現，這些行為大多與他們得不到父母的愛或長期受虐待有關，他們的心靈因為沒有了父母的關愛而嚴重扭曲，仇視一切。因此，良好的家教是形成孩子健康心靈的一片沃土，有了它，才更有利于健康心理的生長；有了它，才便于孩子走好成才的第一步。

良好的家教有利于形成孩子正確的人生觀和世界觀。人生觀和世界觀決定了一個人的奮斗方向和價值取向，而家長對孩子的人生觀和世界觀有著潛移默化的影響，雖然有的在今后是學習和工作中會有改變，但最初的影響卻是深遠的，如果從小就形成了好逸惡勞、弄虛作假、欺瞞哄騙、金錢至上等觀念，那他的人生就是危險的。而良好的家教就是要從小培養孩子對世界人生的正確看法，“子不教，父之過”，父母在此有著不可推卸的責任。

所以我們要說，良好是家教就像指南針，永遠指引著孩子向正確的方向航行；就像一片沃土，永遠滋生著健康的人格；就像一只的助推器，將孩子送上起飛的跑道。孩子的成才怎能沒有你——家教！

評析：該文表述準確，立論嚴謹，用“有利于”幾個字，從正面立論，詮釋了話題兩概念間的辯證關系。在行文中也很注意說話的分寸，如在第一段先強調成才靠自己后再提出“不可忽視的因素”就顯得嚴密、針對性強。其次思路清晰，論述充分。全文從“有利于培養孩子遠大的志向”“有利于形成孩子開朗的個性”“有利于形成孩子健康的心靈”“有利于形成孩子正確的人生觀和世界觀”四個方面，條理清晰地論述了家教對孩子成才的好處，說理比較充分。

四、教學后記

第三篇：寫作訓練三步曲

寫作訓練三步曲

寫作教學在語文教學中占有重要的位置，從今后的工作生活角度講，表達能力的強弱直接體現了一個人的素養；從應試的角度講，中考試卷中寫作占有半壁江山。筆者在寫作教學上不斷總結經驗，逐漸摸索出自己的一套寫作教學模式，起名叫――“三步曲”。

第一步：入門

這里所說的入門不是一般意義的寫作入門，不是寫作技法的講解，不是語言修辭的訓練，而是走出寫作的陰影，重新燃起對寫作的興趣。筆者用六周左右的時間完成這一步。

1）美文欣賞，輕松面對。師生欣賞佳作，其中有教師準備的，也有學生準備的，都是文質兼美的好文章。如學生比較喜歡的畢淑敏、周國平、余秋雨等作家的美文，還有一些和學生思想生活接近的中考滿分優秀作文。讓學生在閱讀中領略其中的美，輕輕松松地面對寫作，激發他們對美的追求，從而產生一種躍躍欲試的沖動。

2）日積月累，豐富素材。要求每人準備積累本、粘貼本。將優美篇章、妙詞佳句等摘錄下來，師生交流、賞析。每節課的課前5分鐘學生介紹自己最得意的積累作品，并談自己的看法。這樣做無形中鍛煉了學生的表達能力。

3）勤于動筆，抒發情懷。要求學生養成寫日記的好習慣。每周至少兩篇，每周利用一節課的時間展示優秀日記。這些在班上展示的優秀作品，是教師挑選或小組推薦的好作品。對這些作品不做整體評價，而是發現閃光點，哪怕很小的閃光點也抓住不放，及時鼓勵，讓學生體味成功，看到希望。小練筆，不寫大作文，壓力小，消除了對作文的恐懼和煩膩，收效很好。

第二步：專項訓練

這步大致用8周時間，包括立意、選材、構思、語言、技巧。

1）立意。立意決定著材料的取舍，還影響著文章的謀篇布局、表達手法等。立意的高下是文章成敗的關鍵。總結立意時要注意的問題及方法。化大為小，立意顯真情；推陳出新，立意見新穎；反彈琵琶，立意求深刻。“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，從各個側面、各個角度展開，由此及彼、由表及里的聯想和思考。

2）選材。如果說立意是作文的靈魂、統帥，那么材料就是文章的血肉。選擇典型、新穎、精煉的材料是中考作文制勝的又一絕招。所以第二項專項訓練就是選材。設計話題，擬定文題，確立主題，學生討論，說出自己的選材。例如，以改革開放三十年的巨大變化為話題的選材訓練中，學生交流了自己的素材。有的取材老照片的故事，爺爺奶奶的黑白照、爸爸媽媽的彩照、哥哥嫂嫂的婚紗照；有的取材幾代手機的變化；有的取材鄉村的村村通公路；有的取材奶奶的時尚新裝……通過交流，學生覺得都有的可寫，不再為寫什么發愁了，并從中確立了新穎的角度。選材要扣主旨，要力求新穎，要巧于選擇具有時代氣息的材料，要調動積累，讓材料庫中的材料復蘇，為己所用。

3）構思。話題作文曾是中考的主流，既不限定選材和立意，也不規定文體的運用，給考生提供廣闊的空間和較大的自由度。文體不限的寫作要求其宗旨是要在文體這個層面上，張揚學生的寫作個性，活躍考生的思維方式，展示自己的語言才能。于是各種避俗求異的形式創新之花競相綻放。有書信式、故事新編式、合同式、小標題式、日記式、對話式、題記式、戲劇式、實驗報告式等，詳細地介紹每種創新形式需要注意的問題及所適應的不同類別的文章。

4）語言。作文是語言的藝術，對學生的語言干澀無味、缺少豐腴美艷之感的現狀，筆者進行了語言的專項訓練。包括仿寫句子的大量練習，還設計了生動形象寫人法、精彩議論抒情法、情景交融寫景法的專項練習。學生寫出了這樣的好段落：“風度是大雨中為人撐開的小傘，風度是驕陽下替人遮陰的大樹；風度是諸葛亮空城上坦然的琴聲，風度是周總理外交中從容的回復；風度是指揮家飄逸的手勢，風度是思想家睿智的頭顱；風度是司儀得體的舉止，風度是模特優美的款步。”

5）技巧。這項訓練包括擬題、開頭、結尾的技巧。可以進行這樣的訓練：為話題、材料作文擬出新穎的題目，給半命題作文補充題目，設計話題，規定題目，寫出作文的開頭結尾等。學生沒有寫作的壓力，很輕松，且有成就感。

第三步：整體寫作

1）準備階段：提前公布作文題目，讓學生準備材料。2）討論階段：針對作文題目，發動學生從立意、選材、構思等方面討論，打開思路。3）學生寫作階段：綜合作文討論課上同學們對文題的意見和自己的見解，列作文提綱，開始寫作。4）作文評價階段：在作文評價課上讓學生唱主角，教師組織引導。分組閱文，每組循環閱讀其他組若干作文，按A/B/C/D評出等級。小組綜合評價，寫出評價意見。然后推選佳作，在課堂上朗讀。學生指出優缺點，并提出改進建議。發言過程中，同時思考自己的文章還存在哪些問題。進而擴展學生作文的層面。5）學生修改階段：根據評改課上學生的意見和教師的總結，修改作文。

（作者單位：河北省唐山市豐潤區豐潤鎮中學）

第四篇：人生三步曲

人生三步曲

感

謝

人生一路風風雨雨，光靠一個人去扛去頂，很多溝溝坎坎的地方是過不去的。當然，我們不能違心去想，到了困難的時候，就能夠意外獲得貴人的相助。

我們生存于社會這個大家庭當中，要想獲得幫助，就要自覺去幫助別人；要想獲得溫暖，就應該向他人釋放暖流；要想獲得尊重，就必須去尊重他人。送人玫瑰，手有余香。幫助別人，就是幫助自己；獻出愛心，就能收獲愛心。只有人人都獻出一點愛，世界才能變成美好的人間。

人生的道路，我們一路都要感謝。

在陌生的城市，感謝好心人為你指點迷途；在創業的初期，感謝讓你賺到第一桶金的親友；在無情的自然災害來臨之時，感謝為你打開生命之門的解放軍戰士；在病魔突如其來之時，感謝為你解除病痛的醫者仁心；在人生低谷之時，兄弟和閨蜜對你的全力支持和不離不棄……

感謝你的父母，他們給了你生命；感謝你的師長，他們給了你知識和力量；感謝你的朋友，他們給了你無私的幫助；還要感謝你的敵人，他們讓你越挫越勇，變得更強大。

情 懷

做人就要做有思想，有情懷的人。選定目標后，就要有一種不達目的，決不罷休的勇氣和決心。人生天地之間，要包容萬物的胸襟，要有懷揣天下的情懷。

人生有情，心懷天下。

情懷，是常懷感恩之心。學會感恩，就是要學會懂得尊重他人，對他人的幫助時時懷有感激之心；學會感恩，要擁有一顆感恩的心，一個人只有懂得感恩，才會懂得付出，懂得付出后，才能獲得感恩；學會感恩，要培養謙虛的品德，對待比自己弱小的人，要知道躬身彎腰伸出援助之手；學會感恩，要有奉獻精神，無論做什么事，應以“公”為先，做一個大公無私，樂于奉獻的人。

情懷，是常存敬畏之情。要常存敬畏歷史之心，常存敬畏法紀之心，常存敬畏權力之心。敬畏歷史，要使自己的工作經得起實踐和歷史的檢驗；敬畏法紀，就是要牢固樹立正確的法紀觀念，任何時候、任何場合都要做遵紀守法的表率；敬畏權力，就是要牢固樹立正確的權力觀，讓自己所做的工作不辜負人民的期望。

情懷，是常修自律之德。做人做事以德為先，牢牢守住道德的底線，加強道德修養，培養自律能力。常省自身之過，常存自律之心。“靜以修身，儉以養德。”嚴于律己，寬于待人。做人，但求心底無私天地寬；做事，講求敬業執著甘于奉獻。

堅

守

荀子曰：“故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”只要我們認準目標后，堅定執著，持之以恒，努力堅持到底。夢想將不再是夢想，而必將成為現實。

我們每個人都會被挫折纏繞的時候，每當這時，我們不要選擇逃避，堅守信念的力量，越在最緊要關頭的時候，越要鼓足勇氣，迎難而上，絕不退縮，終會撥云見，放飛希望！

有一種信仰叫堅守，有一種堅守叫忠誠。

我們的理想需要堅守，我們的事業需要堅守。堅守，正是努力追求，執著付出的工作狀態的一個縮影；更是一種永不放棄、甘于平凡的時代精神。

第五篇：開學三步曲

開學三部曲

“一切皆有可能”

返校晚上，我班競選了班干部，過程令我們受益匪淺，結果令人出乎意料。

A一馬當先，從容不迫地走上講臺，挺直胸膛，站得就像一棵松樹那么筆直，他大聲地說出自己要競選的職位——衛生委員，以及自己的競選宣言。他的勇氣令大家給予了熱烈的掌聲。第二位是B，他拿著演講稿，不慌不忙地走向了講臺。他鎮定地站了站，大聲響亮地說：“這次我競選的是學習委員······”老師點評道：“B講得非常好，他運用了上學期所學的發言稿的寫法，分別從自己的優勢，自己符合的條件和自己當上之后的措施幾方面來說，條理清晰，也很有說服力。他準備得很充分！”接下來是C，她的演講方式比前幾人更新穎，她還配有幻燈片。她的精美幻燈片，她響亮的聲音，也讓她贏得了安全委員的職位。D的一句話“只要有心，就一定可以！”也讓我們印象深刻。確實，只要有一顆堅定地為班級服務的心，就一定可以做好工作！

在班長這一職位久久無人競聘之時，A又站了起來，說：“讓我來試試！”老師表揚他這種勇于嘗試的行為，告訴我們，不想當將軍的士兵就不是好士兵，機會是留給有準備的人的，在同學們猶豫、膽怯的時候，A為自己爭取到了一次機會。

最終A成為我們新學期的班長！原來，一切皆有可能！

各盡其職

這學期，老師讓每人都申請了一份工作。有人負責包干區，有人負責擦黑扳，有人負責整理講臺，有人負責擦窗臺，有人負責幫老師輸入成績??E是負責關電燈電扇的，當初申請工作時，他舉手高高，可轉身離開教室時，卻已將工作忘得光光。第二天，出操回來，老師說他的工作是其他同學幫他完成的。他一臉通紅。傍晚，吃飯排隊去了，我們見電扇開著，E又不見了，剛要開口說“他又忘了??”卻看見他急匆匆地跑進來，伸手去轉開關了。老師表揚他開始記住工作了。第三天，他又忘了。不過，第四天開始，我們發現我們在外面排隊時，教室里電燈電扇已關！

養成習慣，記住工作！

小小生物角

第二周，我們班又增添了一個生物角，老師讓我們以四人小組為單位，共同照顧一盆植物。

回到家里，我從奶奶那兒拿了一盆“落地生根”，很好養。

來到學校，看見同學們帶了：仙人掌、迷你的樹、鐵蘭、蘆薈等。我低頭看來一眼“落地生根”。它樸實無華的綠葉子，顯得格外特別。把一盆盆植物放上玻璃柜上后，我們小組開始了分配任務：

1、豐與聰負責植物的陽光與位置。

2、我和雨負責植物的水分充足。一天后，我前來看植物，發現它在烈日下顯得有點“口渴”，半邊的泥土已經發白發硬

了，我見況急忙把水拿來，讓它的泥土變得又濕又軟，我們照看得太不好了，居然泥土缺水了也不知道，并同時看了看別的植物。楠的鐵蘭花在烈日下依舊怒放著，花中仍鼓鼓的，充滿了水分，真是厲害啊!我們的植物可能并不是很好養，但我們一定會用最大的努力去照顧它。

我想，那一株株植物在我們的照顧下，一定會充滿了生機，在玻璃柜上整齊地擺放，成為我們601班一道獨特的風景線。

601班