第一篇：國外大學怎樣培養人才

國外一流大學怎樣培養創新人才

教育規劃綱要的頒布實施，對我國高等院校撥尖創新人才的培養提出了新的任務與要求。國外一流大學經過長期發展積累的經驗，對于促進我國高等院校拔尖創新人才的培養無疑有著重要的借鑒意義。

注重創新思維訓練

英國大學十分重視提高學生的開放性思維能力。牛津大學在本科階段設置跨學科的綜合性專業。以頗受歡迎的“哲學、政治與經濟專業”為例，學生在第一年需要哲學、政治、經濟三個學科并重，掌握每個學科的基本工具和方法。從第二年開始，學生可以三科并重，也可以集中學習其中一到兩個學科。

牛津大學經過800多年的發展，形成了獨特的“學院制”和“導師制”，對學生創新思維能力的培養發揮了重要的作用。牛津大學的學院不是按專業劃分的，每個學院中都有來自多個不同學科專業的學生。每個學院都是一個住宿、用餐、社交、學習的社區，隨時隨地可以進行跨學科交流。

牛津大學的每個學院都有大量導師，給本科生提供個人化的精心指導。學生每周至少同導師見一次面，討論先前布置的論文或問題的解決方案。學院里的導師還經常組織不同專業的學生就某個問題展開討論，不同的思考方向使學生獲得很多新鮮思路，擴展已有知識并啟發創新。

以問題為基礎的教學

德國大學將研討課作為一種重要教學模式。研討課活動通常進行3個月或更長，教師會提供某一領域若干題目供學生選擇。選定題目后，學生獨立或幾人一組在教師指導下完成一篇研究報告或論文。然后，每個學生根據自己的研究題目作20-30分鐘的學術報告，進行一定時間的討論交流，最后教師進行點評總結。

丹麥阿爾堡大學也倡導以問題為基礎、按照課題組織教學的模式。學校按教學目標確定每個學期的研究主題。教師將研究主題結合到課程教學過程中。學生圍繞研究主題，自主選擇具體問題，并將課程學習所得應用于課題研究中。

美國高校從入學起，就讓學生在教師指導下從事科研活動，并對科研活動進行資助。斯坦福大學每年為1200名學生提供400萬美元的項目資助。華盛頓大學則與知名公司合作，鼓勵本科生利用暑假參加企業項目研究，并對優勝者進行獎勵。

倡導理論與實踐結合國外大學重視與產業界的聯系，鼓勵學生實習和創業。美國高校普遍規定，大學生在企業或政府部門實習時間不得少于6個月，有些工科院校甚至要求達到15個月。美國多數大學開設了創業教育課程，鼓勵學生參加創業活動。馬里蘭大學要求學生每學期寫一份創業計劃書，并參加學校商業創業設計競賽，前3名可獲得5至10萬美元獎金。美國高校的創業教育中心可以為學生提供創業種子基金和孵化器服務，該機構幫助學生向風險投資家進行游說，取得投資并創辦公司。

德國大學在四年中，有兩個學期為實習學期，要求學生進行與專業緊密結合的實習。理工科學生在完成一至三年的學業后，要參加“中間考試”，合格后必須參加一定時間的生產性實習，才能撰寫畢業論文。

加拿大高校規定，學生完成專業學習后，要到與專業有關的合作企業進行頂崗實習，學生從事實際工作時間為專業學習時間的1/2。學校負責跟蹤檢查學生的實習業績，企業負責對學生實習進行指導和鑒定。

科學與人文教育并舉

歐美著名大學都強調科學教育與人文教育的統一，培養全面發展的創新人才。哈佛大學明確規定，所有本科生要像學習人文社會科學那樣，接受一定深度和廣度的自然科學教育，最低標準是能讀懂《科學》和《自然》等專業科學期刊文章。為克服大學教育過分專業化傾向，哈佛大學將核心課程分為外國文化、歷史研究、文學和藝術、道德推理、定量推理、科學、社會分析等7類11個領域。學生必須在其中8個距離主攻方向最遠的領域各選一門課程。在新一輪教改中，哈佛大學將用新設的“哈佛學院課程”取代“核心課程”。“哈佛學院課程”不再是單一學科的入門介紹，而是整合各門學科的知識，每門課程可能由幾位不同學科的教授共同負責。

同樣，斯坦福大學一方面強調加強學生的科學教育，創建“科學、數學和工程”核心課程；另一方面，重視學生的人文教育，要求所有本科生都學習一年的“人文學科導論”課程。

英國牛津大學和劍橋大學一直將培養全面發展的領袖人才作為目標。兩校除了為學生提供世界一流的圖書館、博物館、實驗室外，還為學生提供豐富多彩的課外活動。牛津大學現有200多個俱樂部和社團組織，為拔尖創新人才的成長提供了廣闊空間。

第二篇：怎樣申請國外大學的全額獎學金？

怎樣申請國外大學的全額獎學金？

高中生如何申請國外大學獎學金 出國留學，如能拿到一筆豐厚的獎學金，對每一位高中學生來說，無疑是心中的一個夢想，獎學金不僅可以減輕家庭的負擔，而且可成為激勵自己完成學業的動力。但哪些國家可以申請獎學金呢？申請條件是什么呢？ 一般來說，高中生申請本科獎學金的機會將大大難于申請研究生的機會，國外大學獎學金的發放基本上是針對報考研究生的中國學生，而且偏重于基礎教育的課程，在英國、澳大利亞、新西蘭、加拿大等國去留學，能拿到獎學金的本科生可以說是鳳毛麟角。在法國、德國就讀公立大學的本科，實行的是免學費教育，基本上不存在獎學金的問題，一些私立學院向中國學生發放政府和企業提供的獎學金，為數也不多。能夠在本科階段申請到獎學金的有日本、韓國、美國、新加坡等國家。在日本和韓國的大學就讀本科，如成績好的話，通常能夠得到各種名目的獎學金。日本的大學大概可以給予學費30％的減免。在韓國，有70％的大學會給中國學生減免第一年的一半學費，但從第二年開始就要考慮學生成績決定是否繼續提供獎學金，成績好的最多能拿到80％的減免。高中生申請美國的本科獎學金，機會雖然沒有研究生大，但也有許多學生成為“幸運兒”，一般來說，托福成績在550分以上，高中階段成績優秀的學生能夠拿到獎學金。成都光亞學校去年成立了一個IB國際高中班，教授IB國際課程，該課程被美國許多名牌大學，包括常春藤聯盟大學認可，從整個世界范圍看，許多IB畢業生都因

此獲得了數額不等的獎學金。此外，美國大學格外重視中國高中學生的綜合素質，除學習成績之外，還要考察其它方面的能力，如體育、藝術、競賽成績等，有時還加上面試。相比之下，新加坡的公立大學對獎學金的發放是最為“慷慨大方”的了。自上世紀以來，新加坡的幾所公立大學先后來到四川招收全額獎學金和政府助學金的學生，但通常都有名額限制，可以分為以下三種情況： 第一，高二本科全額獎學金項目 由新加坡國立大學和南洋理工大學前來招收高二在讀學生，由學校推薦報名，經過筆試和面試的考試，被錄取學生可獲取全額獎學金，但僅限于工程類專業，畢業后還需在新工作6年。第二，高三本科政府助學金項目近年來，新加坡南洋理工大學、新加坡管理大學、新加坡國立大學也先后到四川招收高三學生，向優秀學生提供豐厚政府助學金，由于南大與國大都是進入世界百強的名校，要求報名者的一診成績都應在重點本科線以上，還要通過院方的筆試、面試，參考高考成績才可能被錄取，畢業后需在新工作三年。新加坡管理大學，采用的是美式教育，在給予政府助學金的同時，還向優秀學生提供各種名目獎學金，其中李嘉誠獎學金尤為誘人，每年達20萬人民幣之多，但報名者的高考成績應在重點本科以上。第三，高三理工學院政府助學金項目 新加坡義安、淡馬錫、南洋理工學院在四川也招收高三學生，根據項目不同，報名條件或以會考成績或以高考成績，學生通過院方的嚴格考試后，錄取者將獲得80％政府助學金，畢業后獲得的理工學院文憑（相當于大專），將在新工作三年。值得注意的一個現象是，新加坡的一些私立教育機構也開始以獎學金的形式來吸引中國學生，如新加坡東亞管理學院，但錄取條件是高考分數在二本線以上，出現了新加坡招生的“獎學金現象”。

第三篇：看世界名企怎樣培養人才

看世界名企怎樣培養人才

目前很多實施企業培訓的公司都缺少培訓戰略規劃，即使有也是短期的計劃，因而錢是花了，效果卻不明顯。而且，企業在很多時候不知道他們的員工需要學習什么，往往是為培訓而培訓。中國企業與外國企業的差距不僅在于現實的差距上，如果培訓沒有被作為更好的福利和投資引起足夠的重視，那么新經濟時代中國企業與外國企業將會有更多差距。

寶潔：全員、全程、全方位、針對性培訓

說到員工管理與人才培養就不能不提到寶潔公司。被業內譽為“黃埔軍?！钡膶殱?，一方面在日用消費品行業中一直以低離職率著稱；另一方面，寶潔培養的人才又遍布眾多優秀公司。之所以能實現上述兩方面的平衡，源于寶潔完善的育人機制和和諧的內部企業文化。在《培訓》雜志4月期我們就就提到了寶潔公司的EVP模型。該模型旨在表明作為公司，寶潔能給予員工怎樣的價值。這些價值包括：完善培訓機制與不斷學習和發展的環境、有意義和具有挑戰性的工作、良好的上下層關系、有競爭力的薪酬機制和完備的職業道路發展計劃，以及有助于工作和生活平衡的工作環境。

人才是一個企業成功的基礎，對于寶潔而言也不例外。最優秀的人才加上最好的培訓發展空間，這就是寶潔成功的基礎。

摩托羅拉：每人每年培訓至少40小時

一直被視為世界無線通訊巨人的美國摩托羅拉公司，支配世界無線通訊市場已有多年歷史。是什么因素使摩托羅拉在競爭激烈的高科技電子產業中能夠始終保持領先地位呢？摩托羅拉對培訓的強調是其取得成功的原因之一。摩托羅拉一直認為培訓是投資不是成本，他要求所有員工每年最少接受40小時的職業培訓。

摩托羅拉的每一個員工每個季度要問自己、問公司的6個問題。這6個問題是：1．您是否有一份對于摩托羅拉公司的成功有意義的工作？2．您是否了解能勝任本職工作的行為并且具備使工作成功的知識？3．您的培訓是否已經確定，并得到適當的安排以不斷提高您的工作技能？4．您是否了解您的職業前途，并且它會令您鼓舞，確實可行，而且正在付諸行動？5．過去的每30天來，您是否都獲得中肯的意見反饋以有助于改進工作績效或促成您的職業前途的實現？6．您個人的情況。例如性別或文化背景是否得到正確的對待而不影響您的成功？這6個問題代表了任何一名摩托羅拉員工具備的6個最基本的權利。其中第3個問題是專門針對培訓的。培訓在摩托羅拉是權利也是義務。每個員工有權利在每年年初和主管協商培訓內容，多年來實施的是每人每年40小時。多數員工完成了這個時間，許多都超出了這個水平。

培訓是投資而不是成本，如果培訓30倍的投資收益并不能顯示摩托羅拉的精明的話，摩托羅拉的培訓法則給企業帶來的凝聚力和品牌價值，絕不是一個目光短淺的企業所能預見到的。

肯德基：培訓無止境

作為世界最大的餐飲連鎖企業，肯德基自進入中國以來，帶給中國的不僅是異國風味的美味炸雞、上萬個就業機會，還有全新的國際標準的人員管理和培訓系統。按王群的話說，“培訓就是讓員工得到盡快發展，并貫穿其整個職業規劃。因此，在肯德基，培訓是永無止境的。” 日立：分對象、分層次的人才培養體系

日立公司摸索出一套完備的人才培養體系，它按照教育對象的不同，把培訓分為三大類，每一類又按照不同層次進行培訓。

培養員工高尚的人 日立公司的經營者認為：企業要擔負起為社會培養人才的使命，必須依靠企業的內部教育，通過企業內部教育，一是要格以及創造能力、責任感和實踐能力；二是要促使企業內部人員學習知識和掌握技能，從而保證企業人員順利地完成各項業務工作，以適應高水平的經營技術革新。為了達到上述目標，日立公司摸索出一套完備的人才培養體系，它按照培訓對象的不同，把培訓分為三大類，每一類又按照不同層次進行培訓。即經營管理人才培訓、專業技術人員培訓和生產技能培訓。

日立公司了解到“人有了目標，就有了精神”。所以，在人才的培訓中強調讓他們了解公司的使命、經營方針以及各種制度，認識到個人的責任，自主自立，自我提高。鼓勵專業技術人員根據經營環境的變化，主動學習，更新知識，啟發思想，同時，對研究開發人員的學習和工作成績及時給予評價。

在日立公司，對人才的培養受到了充分的重視，大部分人的能力都得到了提高，同時他們為日立公司的發展也立下了汗馬功勞。

西門子：多級培訓制度

西門子公司能發展成為世界電氣界的一顆璀璨明星，與西門子對人才的重視有很大的關系。一整套對人才的選拔、培養、造就辦法，成了公司整體發展戰略的重要組成部分。

IBM的員工培訓

IBM注重員工的培訓，制定有非常完備的員工培訓制度和具體實施計劃。培訓形式除傳統的教師培訓外，廣泛采用和推廣網上培訓。

朗訊培訓之道：提升員工競爭力

朗訊對培訓的認識是：IT公司最大的特色是變化很快，想要非常穩定很難，如何讓自己的員工在變化中生存？必須不斷給員工作培訓，給他們增長才能，只有這樣才能保持持久的競爭力。

第四篇：國外怎樣激勵小學生

國外怎樣激勵小學生

武漢一小學取消“幾道杠”臂章

在武漢市武昌實驗小學，小隊委、中隊委、大隊委袖標上的標志一道杠、兩道杠、三道杠，被一個印有?！昂笔∥洳龑嶒炐W少先隊志愿者”的徽章所替代。校長表示，目的在于淡化校園“官本位”思想，并與志愿服務銜接。[詳細]

用志愿者的標識替代幾道杠，是教育者的先行嘗試。教育領域的變革，是改變社會價值取向最前端的一環，孩子們心中的杠也需經年的平權意識教育才會祛除，先把身上的杠去了，總算是邁出了第一步。用徽章或者獎章作為獎勵學生的方式，在很多國家都有過例子。從中，我們可以體會出不同國家的教育方式和教育理念。

美國：童子軍徽章，鍛煉生存能力

在美國《飛屋環游記》中的小主角，就是一名小小童子軍，還記得他因為幫助劇中的老人以及動物朋友們，最后獲得一枚寶貴勛章時臉上露出的單純而驕傲的微笑么？

美國童子軍成立于1910年，是國際童子軍發展史上的一個重要組成部分。經過一百年的發展，美國童子軍已成為美國最大的青少年組織，會員超過400萬。美國從小學到高中的男孩都可以參加童子軍，按年齡分為不同等級。

童子軍學員身著黃綠兩色制服，佩戴童子軍軍帽。童子軍利用課余時間參加軍事和生活技能訓練，如野營、爬山、狩獵、釣魚、野外求生、急救和社區義工服務等，每完成一項任務，學員就會獲得一個獨特的榮譽勛章。童子軍希望通過這樣的活動幫助青少年增長課外知識，掌握生活技能和完善自我，成為有責任感和自立能力的公民。

童子軍在兩次世界大戰中都起到了相當有效的作用。1917年，美國參加第一次世界大戰。這時童子軍已經有26.8萬人，比武裝部隊的人數還多。政府給童子軍的最大任務是賣自由公債，以集資購買戰爭所需物資。童子軍賣出了220萬張債券，值3.55億美元。美國政府對童子軍作出的出人意料的貢獻十分滿意，并對童子軍的訓練和發展給予了高度重視。第二次世界大戰爆發后，政府對童子軍下達了69項任務。主要是搜集廢舊鋁制品和廢紙、散發小冊子、張貼標語、送信、在城市里觀察火情、幫助警察維持社會治安、幫助醫療單位看護傷病員等。在和平時期，童子軍與武裝部隊仍然保持著密切的關系。

童子軍晉升制度由人為設置的一系列障礙和步驟組成，每個孩子都必須設法克服這些障礙，根據相關規定來制訂自己的進步計劃，并通過參加軍訓挑戰某些項目的成功。隊員每前進一步都會得到及時的獎勵，目的是增強自信心。每一晉升級別中所設置的若干個步驟則以鼓勵孩子獨立自主及幫助他人為主?！靶埴棯務隆笔峭榆娝艿玫降淖罡擢剟罴墑e，一旦獲此獎章，會被認為是至高無上的榮譽。很多成年人即使在獲此殊榮若干年以后，都不會忘記在其個人簡歷中給予重重的一筆，以示榮耀。童子軍聚會的時候，那些已經六十好幾甚至都七十多歲的老童子軍們用一般現在時態自豪地宣布：“我是雄鷹！”很多晉升形式主要是“即時認定式”，還有在童子軍大會上，當著全體童子軍及其家長的面給予獎勵

日本：幼稚園“凍得出色”獎狀

教育成為日本現代化建設的基礎，對日本的經濟發展起了至關重要的作用。日本重視教育，他們從孩子一出生就重視對孩子的教育。他們從小就對孩子灌輸知識的重要性，同時注重孩子非智力因素的培養。在看日本的早期電影時，你會被影片中那勇敢、正義、機智、堅強的武士所迷倒，你會為他們的俠士行為和倜儻的風度所折服。而在今天的日本，你會看見另一些可愛的“武士”。

在日本川崎市日光幼稚園的操場上，一群只穿著短褲的男孩和女孩在厚厚的雪地上打著雪仗。他們快樂地跑來跑去，有的孩子凍得身子發抖，但卻依然不去添加衣服。孩子們為了不覺得冷，都拼命地跑著，高聲地叫著幼稚園里的孩子3歲到6歲不等，都接受著“挨凍”的訓練。他們一周六天都只穿一條短褲在門窗大開的教室里上課，即使在冰雪酷寒的冬天也依舊這樣。他們早上一到校就先跑上半里路。上體育課的時候最多在頭上加上一頂帽子。

日光幼稚園長向外人解釋這樣做是為了讓日本有更強悍的一代。因為現代的孩子大都被父母過分地保護著，天氣稍有不適就把孩子關在家里，讓他們玩游戲機，玩電腦，看漫畫書。但這樣的孩子由于缺乏鍛煉更容易生病。在日光幼稚園里接受“受凍”訓練的孩子們都說這樣的訓練使他們身體更強壯了，他們都自覺地不穿衣服，由于經常到戶外玩耍，他們都變得更加快樂了。

面對那些在寒冷的天氣里躲在溫室悶玩的同伴們，日光幼稚園的孩子們會像當上了日本人崇拜的武士一樣感到自豪。一位6歲的小朋友已在日光幼稚園學完數年的課程。她已經連續三年因為“凍得出色”而被授予獎狀了。她對別人說，當她只穿著一條單薄的短褲在冷颼颼的教室里剪貼畫片時，從不感到冷，其秘密就在于早晨起來后的“馬拉松長跑”，全體喊著“加油”以鼓舞斗志。有時她身上凍得起雞皮疙瘩，但她還是堅持下去。并不是家長要她這樣做，而是她自覺自愿地這樣做，這正是使父母覺得驕傲的地方?？磥恚展庥字蓤@的大多數孩子都把“挨凍”當作是理所當然的事。

新加坡：多吃蔬果就有獎勵

新加坡保健促進局曾推出“多吃水果蔬菜”計劃，共有82所小學參與，百德小學是其中一所。該局曾針對三千多名中學生進行的一項調查顯示，只有24％的學生每天攝取足夠的蔬菜和水果，也就是兩份蔬菜和兩份水果。保健局希望通過“多吃水果蔬菜”計劃，鼓勵學生從小就養成每天攝取足夠蔬菜和水果的習慣。參與計劃的學校與食堂攤位小販合作，學生只要購買水果或蔬菜菜肴，就可獲得一張印有可愛水果蔬菜圖樣的獎勵卡。各班級每個月將統計獎勵卡總數，各年級收集最多獎勵卡的班級將獲得印有蔬菜水果圖樣的文件夾、吸鐵等，作為獎勵。另外，當局也給予教師建議，鼓勵他們主辦有趣的活動，教導學生多吃蔬菜水果的好處。

學校家長義工莊鳳美說，她念小學的孫女與孫子本來不喜歡吃蔬菜。不過，在學校開始推行“多吃水果蔬菜”計劃后，她注意到小孫子開始吃豆芽、西蘭花等，每天還會收集兩張獎勵卡。身為家長義工，她也負責在學生的休息時間鼓勵他們多吃蔬菜水果。她說，有些學生起初對蔬菜真的很抗拒，完全不肯吃。“我會先說服他們嘗試一口黃瓜、番茄等，他們發現味道其實不錯，也較愿意多吃一些。我們也在生菜上加上沙拉醬、花生與葡萄干，制成沙拉，很受學生歡迎?！?/p>

10歲的小四生陳文慧表示，自己本來不喜歡吃蔬菜，但是最近在教師的鼓勵下開始多吃蔬菜水果。她說：“我上個月收集了20多張獎勵卡。同學們把生菜制成沙拉，比較好吃?！?/p>

無論是美國、日本還是新加坡，徽章的獎勵都重在培養學生健全的身心人格，培養學生平等的公民意識。武漢市武昌實驗小學以“志愿者”徽章代替“幾道杠”，應該得到鼓勵，也應該防止徽章異化成另一種攀比的模式。

第五篇：看國外大學

看留學世界，品國外大學

一個偶然的機會我留意到浙江電視臺的留學世界頻道，這個頻道提供了諸多與留學有關的節目：國外大學介紹、留學方案設計、留學生采訪、美國高考培訓等等。緣于職業的敏感性，我對這個頻道逐漸產生了興趣，因為透過這些節目可以真實地了解國外高等教育，尤其是留學主流國家，如美國、英國、加拿大、澳大利亞及歐洲各國的教育情況，對從事高等教育的工作者及廣大家長都有很好的啟示?，F在就把我所了解的情況與大家分享。

一、寬進嚴出、嚴謹治學的教育原則

中國學生申請國外大學，雖然各個大學的申請條件不同，但是總體來說，本科留學門檻并不高：高中畢業，在校平均成績在75分以上，達到雅思或托?？荚嚪謹稻€，都有機會到國外大學讀書，當然好大學的要求會高些。像美國、加拿大等，本國高中生上大學雖然也要參加高考，但是相對留學生還更容易。有意思的是，國外高考，比如美國高考SAT并沒有規定很嚴格的分數線，如果差十幾分甚至幾十分，但是你的其他條件很好，綜合考慮也可能被錄取。校長的推薦信常常至關重要。國外很多大學認可中國高考成績，將中國高考成績作為申請條件之一。國外大學一般除看重學習成績之外，還要重點考察學生的社會活動和人文素質等綜合表現。

與入學相比，國外大學就比較難讀難畢業：課業壓力大，考試嚴格難度大；為了提高能力，要參加各種社團活動，參加專業實踐和科研項目；國外大學高額的學費及特殊的家庭教育理念，迫使多數學生

每周要抽出時間打工賺錢貼補學費和生活費。曾經有人對美國不好畢業的大學進行排名，排出10所最難畢業大學，這10所大學基本都是美國的知名大學。說考試嚴格就舉幾個例子，一位荷蘭留學生因考試違規自帶草紙，就被取消了考試資格，甚至連補考的機會都不給；荷蘭補考的題目往往比正考還難，因為老師認為你重修一次會掌握的更好；德國有的大學每一科目給學生最多三次考試機會，最后一次考試不通過，本課程就沒有學分，就有可能取消繼續學習資格。

二、通識教育、能力培養的教育理念

美國本科教育可以提供社會科學、文科、科學技術基礎理論學習與訓練的豐富優質教育。文理學院是美國傳統的貴族學校，以社會科學和文科為主。美國大學排名前20名的多數是以社會科學和文科為主。美國教育的出發點是培養學生發現問題解決問題的能力，亦即獨立思考和創新的能力，因此美國高等教育非常注重通識教育和能力培養。據說有一個在美國留學的中國學生，參加研究生考試，題量很大，要求72小時答完試卷。這個中國學生很認真地答完試卷交給老師，并向老師請教答案。老師說，他也不知道答案，因為那些考試題目基本都是他在科研工作中遇到的難解問題，之所以把這些問題作為考試題目，并不是真想讓學生給出什么準確答案，而是通過學生答題考察學生的邏輯思維能力、分析問題解決問題的能力及專業理論功底等等。美國一所大學可以為幾千名學生提供上千門課程的教學服務，有人將美國大學比喻成飯店，學生上課就相當于點菜，可以享受到極其豐富的教學資源。有一個介紹國外院校的節目，在進行院校介紹的

時候，無一例外地都介紹學校的圖書館，好的大學都藏有幾百萬幾千萬的書籍供學生查閱學習。這樣豐富的教育資源為培養學生的自學能力和科研能力奠定了很好的基礎。一個留學英國的中國學生說，英國的碩士教育雖然只有一年，但是效率極高，她一個月讀的書相當于在國內讀一學期還多。如果沒有很強的自學能力，如何能應付如此之大的學習強度。

一位來自加拿大的中國留學生，講述他的留學經歷：高中時他就去了加拿大，當時他在班級學習成績總是名列前茅，因此他順利考上了加拿大的名牌大學。剛上大學的時候他仍然成績優異，但是到了大二，他就慢慢感覺力不從心了。因為學習方式和考核方式都出現了很大的變化，專業課教學老師經常組織學生動手制作東西，指導學生嘗試開發項目，項目從小到大，由簡至繁。由于加拿大中小學就非常注重對學生動手能力和創新能力的培養，因此加拿大籍學生在大學專業課的學習中就表現得游刃有余，脫穎而出。在科技制作與開發中，中國留學生常常缺乏想象力，束手無策，只能做個溫度計等簡單的項目，而其他同學的想象非常豐富，可以制作智能機械手等比較復雜的項目。

我們應該看到我們文化的優勢與不足，也應該通過留學及訪問等形式學習外國的好東西，在中西文化的交融中創造新的文明。