第一篇：孫芬 2010-2011教學工作總結

2010-2011學年度教學工作總結

桂洲中學孫 芬

一個學期很快地就過去了，總結一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。為了今后更好地開展班級教育教學的管理工作，現在我對自己在本學期的教育和教學工作總結如下：

本學期我擔任高三（4）班和（10）班的數學教學工作，在高考大關面前，我的教育和教學工作都與學生能否考上大學息息相關。下面，我從幾個方面總結自己這學期的教學工作。

1、及時幫助學生調整心理狀態，營造備考氛圍。高考是人生的重大轉折之一，學生心態復雜，思想負擔重，作為數學老師，數學成績很大程度上決定了學生的高考命運，開學初，我總結上學期期末模擬考試中的優勢和不足，并且很大程度上表彰了那些數學成績優秀的同學，并從話語讓學生受到鼓舞，感覺前途充滿希望。讓全體學生對自己充滿信心地投入到高考數學復習中，提升高考復習氣氛。對于數學考試特別優秀的學生，比如我班的羅國銓和陳熾輝兩位同學，以及4班的 黃勝恩、梁嘉儀同學，我自己對他們進行物質上的獎勵，以此鼓勵全班同學更加有信心學習數學。

2、及時同科組老師交流，發揚文科數學老師的優良備考資源，共同對學生進行學法指導，培養數學學科興趣。學法的掌握，是提高學習效率的關鍵。針對上學期數學較差的問題，向學生介紹文科數學學習一定要掌握概念，理解規律，分析問題時要認真審題，建立情景模型，尋找解決問題的切入口，訓練要足量到位。在復習過程中提醒學生要善于總結，自我歸納，及時反饋及時糾錯。指導學生各科建立每次模擬考試中的錯題檔案，讓學生將習題中的錯題重做一遍，并匯集成本，分析做錯的原因，提高復習效率。經過學法指導，讓更多同學掌握學習方法，提高學習效率，讓更多同學懂得怎樣備考，變學會為會學。在此，要感謝我所教班的4班班主任，因為張老師善于做學生工作，所以在4班學生術科考試結束回來學習文化科目時，他們學習興趣大漲，問題雖然問得簡單，但是我還是很有耐心地回答他們提出的任何一個問題。

3、關注學生心身健康，培養沖刺精神。備考復習，知識量大，難度和綜合性強，學生的心態波動大，高考試題有一定的長度、廣度、梯度，學生有怯場心理。最后三個月是沖刺時間，是學生智力大開發的時間，這時期的有廣州一模、廣州二模，學生心理壓力大，甚至會影響到身體的健康，作為數學老師，我抓住這一時機，充分利用課余時間，及時做好學生的心理輔導，多利用課后時間同學生談話交流，正確引導他們看待考試和成績。要重成績，但不能過分，讓學生感受到只要認真學習，有足夠的投入，考試時能正常發揮就行了，不能苛求，對成績好的同學給予表揚鼓勵，對尚未達理想成績的同學給予打氣激勵，讓各個分數層次的同學都不甘落后，都有拼搏沖刺的精神，都有沉著應考的那般勁。

4、關注臨界生工作。及時和班主任交流，做好術科上線的數學學習工作，晚修時間對學生進行及時輔導，甚至于周末也輔導學生學習。在上學期的幾次模擬考試中，本班數學成績還是不夠穩定，很大程度上對基礎知識的掌握不夠牢固。所以作為數學老師要穩定他們的情緒，讓他們在高考中能發揮出自己的水平。

5、在每次模擬考試中，及時組織學生參加廣州一模、廣州二?？荚?，并做好質量分析，及時分析學生學習中的問題并幫其調整學習策略。充分利用考試的杠桿作 1

用，每次考試結束要求每一位學生寫出考試的得與失，查找經驗與不足，并列出

整改計劃和下次考試的目標。

6、在高考中，4班和10班的數學成績與相對班級比較，具有一定的穩定性。其中

陳熾輝同學以98分居于全年級第二名，羅國銓同學以96分成績居于全年級第三。

藝術班4班達到區平均分人數6人，居于年級前茅。

7、在教研方面，我努力鉆研教材，并寫出自己水平的論文。我的論文《數學課堂

實施創新教育的“活、基、變、多、博”五字原則》獲得區論文比賽二等獎。

8、2010-2011年里，我對自己的工作勤勤懇懇，兢兢業業；對上級、學校分配的工作，我都絕對服從，毫無怨言，毫無疑問地把它們做好。一年時間很快過去了，我在教育、教學、教研工作都取得了可喜的成績，受到了

領導、同事、學生和家長的高度好評。今后我一定加倍努力，積極投身到教研、教

改活動中去，努力學習黨的育政策，積極開展素質教育，運用多媒體繼續開拓教學

新路子；在教學中不斷充實自己，完善自己，不斷提高教學質量；以高度的熱情投

入到教育事業中去，努力創造自身的真正價值，更加完善自己的工作。

第二篇：孫樹芬2012-2013學年五年級下學期英語教學工作總結

五年級下學期英語教學工作總結

宜良縣狗街鎮華興小學

孫樹芬

本學期我擔任五年級（1）班、（2）班和（3）班的英語教學工作。立足現在，放眼未來。為使今后的教學工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結。

一.扎實備課，認真上課，不斷反思。

在本學期中，我嚴格遵從教學的五個環節。課前認真備課，做到既備教材，又備學生。因材施教，積極探索小學英語快樂課堂，讓學生在輕松快樂的學習氛圍中學習。在教學前，我認真備課，認真閱讀各種教學參考書，全面深入了解學生，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫教案，并不斷地加以完善。在課堂中，我充分利用身邊資源，為學生創設真實的交際情境，注重學生學習興趣的激發和學習方法的培養，適時鼓勵，分層教學，讓所有學生都能跳一跳摘到蘋果，品嘗成功的喜悅。上完課，我就反思，不斷地改進教學方法和手段，提高課堂效率。

二.把握課堂40分鐘，向課堂要效率。

在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵學生思考問題，回答問題，讓他們主動參與到教學中來。此外，運用實物教具、簡筆畫、情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。通過教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑。注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的積極性。學生有疑難和不懂的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識，我還布置適量的作業、練習，并且對試卷，作業等認真批改并加以講評。

三．利用課余時間，補充課堂不足。

課堂上并不是所有的學生都能掌握好的。所以要充分利用課余時間，及時培養學生良好的學習習慣。課前多預習，課堂上要求學生注意力集中，真正聽懂老師所講的內容。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。四．自身的學習。

鑒于自己在小學英語教學方面的經驗不是很豐富，所以我抓住一切機會向其他教師學習，用心搜集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時，多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調更為標準。以上是我這學期在五年級英語教學方面取得的成績和經驗。但也存在較多的不足之處。如課堂欠靈活，學生的管理，尤其是后進生，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績不理想。

在今后的教學中，我會努力填補自己在教學中的不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取讓自己盡快成長起來。

第三篇：孫秀芬優秀黨員教師先進事跡材料

優秀黨員教師先進事跡材料

郭家灣小學

孫秀芬

“平凡崗位，鑄造輝煌”是她的座右銘。力爭在平凡的工作做出不平凡的成績，是她的目標。她是郭家灣小學的一名普通的教師。忠誠于黨的教育事業，從教以來在34年的教學生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，處處以一名優秀共產黨員的標準要求自己。工作上顧全大局，勇挑重擔；業務上兢兢業業、盡職盡責。熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生、家長、同事、領導的好評。

一、加強思想修養、提高個人精神境界

作為一名教師，她深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。她始終認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業。平時我關心國家大事，注意學習黨的各項時事方針、政策，學習國家、省、市的教育工作會議精神，做好學習筆記。并積極參加學校各項政治學習。在五尺講臺上，她認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，愛崗敬業、樂于奉獻，以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的新一代接班人為已任，全心全意做好教書育人工作。

二、提高業務素質，發揮愛崗敬業精神。作為一名富有經驗的教師，她沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自己。默默無聞，任勞任怨，講求實效是我的一貫作風。在普通的教育教學崗位上，她對工作滿腔熱情、一絲不茍。教學中，踏踏實實、精益求精，深入鉆研熟悉教材，堅持把功夫下在平時，在吃透教材和大綱的前提下，注重吸收教育教學的新觀念和新方法，結合學生實際情況設計恰當的教學方法，精心備好每一節課，突破難點，突出重點，把握關鍵，逐步使課堂達到了充實而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫的境界，取得了良好的效果。在使學生掌握知識、運用知識、提高能力方面采用了行之有效的方法，自己教的省心，學生聽的盡興，而且能與學生真誠相處，用愛與學生溝通，為提高學生的學習積極性，不斷探究新課標理念和教學方法，通過生動活潑的教學方法激發學生的學習興趣。歷年來她所任課班級教學成績始終位于同年級的前列。

三、勇擔教學重擔，成績歷年名列前茅

多年以來，她一直擔任教研組長。一方面我要搞好自己的教學工 作，另一方面深知教研組長的工作是繁重且瑣碎的，她深深投入其中，不敢有絲毫懈怠。在校長、教導主任領導下，負責全組理論業務學習和教育教研工作。

（一）認真搞好教研組的備課，組織教師認真鉆研教學大綱和教材，在個人備課基礎上，組織好集體備課。要求教師在教法選擇與設計，可發揮個人特長，設計出具有自己特色的教案。并負責對本學科教師的常規檢查并提出改進意見。

（二）組織好本組教育理論學習與學科教研的學習。每學期我們都要在教研組開展新教師聽課活動，開展校內“同課異構展風采”活動，課前她組織全組教師研究備課，組織教師聽課，并積極參與評議，并將評議要點填寫在研究課教案上。課后要求授課教師寫出教學反思。使這些教師在教學研討中進一步成長。

（三）關心青年教師的成長，我組大部分都是青年教師，由于他們剛剛涉入教學工作。她時時關心他們的思想與生活，給他們出主意，并及時向有關領導反映情況，盡可能幫助教師解決一些實際困難，充分調動教師的積極性。同時不忘他們的業務培訓。經常以身示卒督促組內教師的學習進修、互相聽課、互相觀摩。

多年來，教研組長的工作辛苦是全體組員有目共睹的，只要她能做的她絕不推到其他教師身上，盡量不給其他教師增加教學上的負擔。今天能完成的事絕不拖到明天，任勞任怨，以身作則。在教學教研工作中，我善于團結老同志，帶領新同志，勇于開展批評與自我批評，虛心向他人學習，有計劃地組織教師開展教研活動，手把手指導青年教師，把自己的教學經驗無私傳授給他們，認真進行傳幫帶。組內的相互切磋與探討頻繁，教研氣氛十分濃厚。

四、深入教研教育實踐，成績顯著

善于積累、精于反思、敢于創新、樂于實踐。在工作中，她注重教育科學研究。在教學之余閱覽教育教學的書籍，研究教育內容、教 學方法，更新觀念，與時俱進。以“學高為師，德高為范”激勵自己 做一名忠于職守，克已奉公，愛崗敬業的人民教師。多年的辛苦付出 終有回報，從教以來她多次獲得了縣級優秀教師、優秀班主任、政府嘉獎。雖然這些年來我取得了一些可喜的成績，被我組教師戲稱“孫大姐領頭羊”，但她覺得這已成為過去，新的起點就在腳下，我要以“我的崗位我負責，我的崗位請放心”為目標，在黨組織的堅強領導下，勤勤懇懇，教書育人。在平凡的崗位上，樂于奉獻，甘于奉獻，做一名讓學校領導放心，讓學生放心，讓學生家長放心的優秀黨員教師。

第四篇：陳玉芬語文教學工作總結

語文教學工作總結

2012——2013學年第一學期

陳玉芬

時間過得真快，本學期又將結束。回顧自己經歷的教學路程，有艱辛，有歡樂，留下很多回憶，在此將自己的教學工作總結如下：

1、開學初參加學校組織的《一三五教學模式》和《指導學生自主合作探究的學習能力的專題》培訓，我將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、這學期閱讀了與語文教學有關的書，如《高效課堂101個細節》、《小學語文教學參考》、《小學語文教師》、《小學語文教學設計》等，不斷提高我對現代教育思想的認識，提高自己的理論水平。

3、結合學校要求，開展同課異構《雨點兒》，課后我們進行自我反思，并在教務處進行討論、開放式探究，使我既研究了自己，又分享了別人成長的經驗，提高了反思能力，自覺調合教與學的行為，提高課堂的教學效果。

4、積極參加本組的青年教師的說課、講課《雪地里的小畫家》，我和她們一起認真備課，鉆研教材，并在教務處領導的參與下，和她們一起磨課，在這個過程中，我也收獲了很多，真正懂得了“順學而教，順勢而導”，并在自己的課堂中運用。

5、運用一三五教學模式認真上課。開學初對一三五教學模式有些抵觸，總覺得一年級孩子沒有這個能力。通過和教務處的領導溝通，心理上開始接受并嘗試。一個半月以后，我班的學生已經具備了合作交流的能力，在小組合作學習時，由組長組織組員學習，在展示匯報時由組長安排每個成員有序地匯報，學生得到充分鍛煉，收到了很好的效果。不知從什么時候起，突然我覺得我上課很輕松，學生學得很愉快，課堂效果也很好。

6、本學期，每個月學校都會組織一次校內課堂公開日，這一天除了自己講一節公開課外，還要聽兩堂其他老師的公開課，需要上交一份教學設計和一份教學反思，再交一份聽課感受。通過這樣的學習，我深切感受到自己的業務水平有了很大的提高，在聽課與反思中自己的教學理念有了很大的轉變。

7、外出學習受益匪淺。尤其是引領學生經典誦讀，讓我震撼，讓我思索。引領我的學生經典誦讀是我下學期要用心做的。

在今后的教育教學活動中，我要通過理論學習，課堂實踐，開展反思性教學。以教學課例為載體，以課標研讀教材解析為重點，加強與其他教師的交流。

第五篇：四年級數學教學工作總結 王芬

四年級數學教學工作總結

本學期,我擔任四年級的數學教學工作。一學期來，我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果，現總結如下:

一、以課堂教學為核心

1.備課

新教材四年級的教學內容我是第一次接觸。學期初，鉆研了《數學課程標準》教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2.上課

(1)創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦，針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法，現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

(2)及時復習，我的做法是，新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合學生遺忘快，不會復習的特點。

(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串。每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新，實踐提供了

可能。

3.批改作業

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個別問題，集體訂正共性問題。這學期我批改的作業有口算訓練，課堂作業，標準課時。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，我再進行二次批改，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

4.注重對后進生的輔導

對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程，在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

5.做好測試評估工作

評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題，測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握，運用知識。

二、積極落實素質教育

堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統認識，樹立“以學生發展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開。例如:《三角形的認識》一課，通過讓學生多次動手拼，經歷猜測。實踐、驗證的過程，極大的激發了學生的興趣，創造了讓學生操作，實驗的機會，獨立思考的機會，表達自己想法的機會，自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松，愉快的心情去積極主動的參與學習。

三、參加教育教研活動

1.改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發展服務的，閱讀教育期刊，思考培養學生創新意識，實踐能力的方法和途徑。

2.積極參與學校網絡教學的研究，摸索其特點，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。

總之，在平時的教育教學中，我努力逐步樹立素質教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，為學生今后的發展服務。