第一篇：女生工作總結韓芬

女生工作總結

洋縣龍亭初中 副校長 韓芬

作為一名年輕的女副校長并兼任學校團委書記，我感覺自己肩上的擔子和責任很重。本學年，我帶九年級

（一）班的英語，包抓九年級工作，負責團委工作、女生工作，同時兼任教導處工作、由于管理經驗不足，需要學習的地方很多。時常在忙碌中度過，下班后還經常加班。但我依然努力的想要做好我該做的，為龍亭中學的發展出一份力。在總結過去得失的同時，明確今后努力的方向。

從我被組織任命以后，我便要求自己時刻保持清醒的頭腦、擁有清晰的思路，找準自己的位置，明確學校工作的任務目標。心中牢記分管的女生工作，制定女生工作計劃，登記好全校女生的信息，以備掌握女生的家庭情況；我不定時檢查女生宿舍，收繳一些危險物品，批評教育好他們；指導女生整理好內務，保持宿舍干凈整潔、空氣新鮮等；舉辦女生心理健康講座，通過集體講座或者個人訪談掌握一些性格內向的女生并特別關注，經常與他們談心了解生活學習中遇到的困難。

我明白要想管理好全校的女生，就必須健全學校女生教育工作管理機構，成立女生教育工作領導小組，有宿舍管理員、班主任、并挑選有責任心的女學生管理，明確分工，層層落實工作責任。

結合女生特點，制作圖文并茂的PPT進行宣講女生心理、生理安全知識。不定期深入宿舍突擊檢查學生在宿舍的生活，對違紀學生嚴肅處理，并寫出深刻的體會。每月召開女生會議，指導女生班干部開展工作，解決不良傾向性問題。經常不定時抽查女生守紀情況，發現問題及時處理和匯報。防止女生中出現疾病流行和安全事故。及時了解女生思想動態變化，重點做好問題女生的思想工作，尤其是七年級黃花仍、李小梅、周曼莉、其中一名女生江慧娟精神極度不穩定我們學校聯系家長、并在家長未來之前送去診所就醫；深夜兩點將九年級王櫻歷送去洋縣縣醫院進行治療。八年級女生黃芝英患有低血糖疾病，夜里給該女生送糖水及糖包子，對楚雁婷進行正面教育，心理疏導，化解矛盾她與黃芝英的矛盾，把一切不良行為消滅在萌芽之中。

開展女生“防性侵教育”專題講座，對女生進行法治教育、安全教育、行為習慣教育、自救自護教育等活動。引導女生做到自尊、自愛、自重、自強，自覺抵制不良干擾，增強自我保護意識和自我防御能力,確保女生不受侵犯。

加強女生宿舍管理，保證女生宿舍安全。嚴格執行女生宿舍開關門作息時間規定，實行女生缺勤跟蹤、就寢夜間點名制度，嚴禁女生在外借宿，嚴禁異性進入女生宿舍。

收集留守女生個人檔案，特別關愛留守女生身心健康，對特異體質和心理異常女生加強監管和教育，開展好貧困學生結對幫扶工作。加強師德師風教育，嚴禁男教師在封閉的環境和女生單獨談話、輔導等，禁止女生單獨進入男教師房間。

學生有病有事及時與家長聯系、溝通，暢通信息渠道，定期召開女生家長會，及時了解女生心理身體健康情況，共同關愛保護女生，形成教育、保護女生安全的合力。本學期為了及時收集有效信息，在學校醒目位置設立了舉報箱，接受女生權益問題的舉報投訴，并負責與其他有關領導聯系，并及時反映和調查處理。

在工作中還有一些不完美、不完善的地方，我還需不斷學習將工作做細作實，動腦筋、想辦法克服困難，力爭最大限度的完成好學校領導交辦的各種事務，同時還應不失誤自己的教學工作。

2017年6月30日

第二篇：女生工作總結

金鑾中心小學女生工作總結

對于留守學生較多的農村小學，女生工作是安全中作中的重中之重。因此在女生管理上各方面要落實到位。

針對小學女生的特點，本著實事求是的原則，從女學生的實際出發，對女生進行基本道德、基礎文明的行為教育，進行良好個性心理品質和品德能力的培養，逐步養成良好的行為和習慣，同時針對心理和生理方面也要加強教育。我的具體做法是：

1、利用好課外活動時間，將女生集中在一起單獨進行青春期的教育、品德教育；

2、充分利于課余時間和晚自習后的一段時間深入女生寢室，了解女生的生活狀況、思想狀況；

3、經常找女生寢室長談話，通過寢室長全面了解女生的日常活動；

4、密切聯系家長，全面掌握女生的在家在校具體表現情況；

5、有針對性的和部分女生交流、開會。

我在做好女生工作的同時，發揮她們的優點，并以女生帶動男生。我的具體做法：

1、女生天生較男生更為細心，因此我經常樹立女生的典范，作為男生們做事的標準。

2、在各種文娛活動中，女生較男生更為積極，更有優勢。所以每一次活動，我先動員好女生，首先把女生組織好，然后通過她們去調動男生的積極性，從而把活動組織起來。

3、加強女生對男生的促進和監督作用，形成一種男生和女生相互比較的氣氛。

通過這一系列的工作，我對女生有了比較深入的了解，對女生的管理、教育有了一定的心得。當然，我們的工作中也存在一些不足之處。在今后的工作中我會繼續探索新方法、新思路，爭取把工作做得更圓滿！

金鑾中心小學

2014年12月16日

第三篇：試用期工作總結王芬

試用期工作總結

王芬

成為合肥科技學院的一份子，是我夢寐以求的榮幸。在今年的春季去紫蓬山游玩的途中遠遠就看到了這一肥西最高的建筑——合肥科技職業學院主樓，等到車輛漸漸接近這座大樓時，我便很清晰的看到了門口上的“合肥科技職業學院”。原來，這就是合肥科技職業學院啊，心中暗暗許下心愿：“如果我要能在這里上班就好了。”隨后經過一系列初試和復試終于在2013年5月6日，我來合肥科技職業學院辦理入職手續，在學生處擔任輔導員崗位工作，試用期三個月豐富了我的知識和經驗，對我自己的人生以及職業都有很大的意義。因為接近期末加上處于試用期，我的工作任務不是很多，但我在工作中得到的收獲卻很多。現在就我在試用期間的工作總結如下：

一 試用期工作流程

1、每天的主要工作流程：

早晨上課前：每天早晨8:30開始上第一節課，針對男生晚起床現象，每天都會在8:10之前到達男生宿舍，督促起床和整理個人及宿舍衛生，之后到食堂催促學生上課。我自己趕在8:30之前打卡。

上午上課期間：第一節課在教室門口等候遲到教室人員，并給予相應處罰。每節課之間休息的十分鐘在教室點名，點名至下一節課開始為止（防止學生點名后離開）

下午上課前：電話通知班長督促同學上課

下午上課期間：到宿舍查看，是否有課同學滯留在宿舍，隨后到教室點名。晚上晚自習：同學生一起在教室上晚自習，偶爾適當觀看電影或者本周相應活動的練習。

晚上就寢：每天晚上9:00到各個宿舍查寢，查看宿舍衛生，同時口頭通告批評某個宿舍當天的上課到課情況和上課表現。偶爾夜里會蹲守宿舍門外，抓從樓上跳窗行為和晚歸的同學。

2、每周工作流程：

工作例會：這個是不定期的，但大部分都會在周一召開。

招開班會：每周每個班級都會至少召開一次班會，傳達學校的決策和安排，總結上周的上課以及衛生情況，批評和表揚部分同學并進行思想教育。

組織學生參加每周二和周四下午學院舉辦的各項活動。

抽出部分課余時間每周至少和三名學生談談心、聊聊天，并填寫班主任手冊。保持和家長溝通：針對表現不好的同學，適當和家長通話。請假以及表現優秀的同學也會及時和家長取得聯系。更新學生和家長通訊錄。

二 試用期工作內容和職責

1、幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；

2、教育學生養成良好的行為習慣，經常談心，引導學生養成良好的優良品格；

3、針對提前就業的同學進行相應的就業指導，樹立正確的就業觀念；

4、組織參加學院的各項活動，發揮班干的團隊核心作用，增強集體榮譽感；

5、參與每年一次的評優評選工作；

6、做學生的朋友，常常進入學生宿舍了解他們的日常行為習慣和心理變化；

7、協助保衛科做好學生違紀的處理工作；

8、按照學生日常綜合素質考核要求，做好日常學生管理工作；

9、開展了愛國、愛校、愛家教育班會；

10、對學生干部的指導與管理工作。

三 試用期業績

在我帶12級電商成教大專班和12級計算機應用大專班輔導員期間：

班級的到課率：由原來的不足50%轉變到現在的80%—100%；

宿舍衛生情況：原來的衛生差宿舍已經沒有一次不及格，其他宿舍一直維持之前的良好狀態；

期末宿舍調整情況：一切正常，秩序井然，全部由1號樓三層搬至2號樓二層；

活動成績：在4*100米接力賽中兩個班級一起取得大專班男生組第三名。經典誦讀比賽中獲得參與獎；

課余：在考前一段時間利用課余時間給班級部分學習成績較差的學生補習，使同學們考試能有所下筆；

暑期的招生情況：統招大專錄取三人，中專目前三人參觀，一人報名。

四 試用期存在的問題

沒有學習欲望。最突出的問題就是學生的不上課情況嚴重，即使很多人到了課堂上也是不知老師所云，除了玩手機睡覺外也只有用耳機聽歌。這個問題一直是我最大的擔憂，這樣下去學生容易產生厭學情緒，自己會認為自己學不到東西，就不上課形成惡性循環。

集體意識不強。由于部分同學是春招的，加上宿舍分散很多同一個班級的同學互不認識，平時在一起的活動時間也極少更加生疏。

心理脆弱。很小的事情就會說出：“不上學”的話出來，一直這樣下去很容易形成心理暗示，遇到大壓力的時候就會真的不上學。

不思進取。大部分不上課的同學都會在宿舍里打游戲、玩電腦、和朋友一起出去玩，沒有對未來的合理規劃，沒有學習意識，不喜歡參加任何活動，并且認為參加活動是很不好的事情。反而把大好的時間用于打游戲，去網吧上網。差距大。在同一個班級里年齡差距大、教育背景差距大。最小的17歲，最大的23歲，相差六歲在很多管理方面都要全方位兼顧；17歲還是個孩子很多思想和觀念都不成熟，而23歲的已經是成年人更多的希望能有足夠的自我空間，不希望老師干涉自己。教育背景有初中只上到初二的，還有高中畢業的，他們在說話的時候自己能夠接受的方式有很大區別。

五 試用期建議

1、建立起完善的學生管理制度，加強學生自我管理，選拔優秀的班干部，配合老師做好班級管理工作。

2、做好完善的通訊錄工作，尤其是在新生入學期間，后期學生很難會把真實的家長通訊信息給老師。使得很多時候班主任在關鍵時刻無法聯系家長。

3、加強思想教育、愛的教育。現在的學生很多時候只是一味的考慮自己的感受，不重視集體，很多時候是因為他們所處的環境讓他們認為很多人為他們做的努力是理所應當，開展更多的活動讓他們自己去親身體會父母、老師的不容易，體會同學之間來之不易的同學情。

4、加強溝通。杜絕學生不熟悉輔導員的情況，很多學生一個學期不知道輔導員的姓氏。建立良好的師生關系，這樣對學生的學習氛圍和老師的管理都有很大的幫助。

5、輔導員和授課老師抱團配合。班級管理不僅僅是輔導員的，在每節課的4

5分鐘里是授課老師的“天地”，如果學生喜歡這個45分鐘，那么輔導員的工作也會變得很輕松。反之，如果學生僅僅是在45分鐘里睡覺、玩手機的，輔導員工作難度也就會加大。

6、抓好學風建設，積極開展形式多樣的活動，充分發揮學生的特長，為形成良好的學風做好準備工作。

7、建立心理咨詢室。針對青春期學生的一系列心理問題剖析，也可以開展心理班會，減少學生事故的發生頻率。

三個月試用期很快過去了，在這三個月里和同事相處融洽，和學生之間形成了良好的師生關系。我自身會把自己打扮的像個學生，使得我跟學生的距離拉近。同時，我跟學生聊天，談心時候的分寸把握也會讓同學們產生距離感。我一直把我的學生看成是我和我兒子一個級別，這樣的定位能夠讓我很好的把握老師和學生之間的那個度。我相信和學生相處的前景是非常美好的，這更加讓我喜歡這份工作，更會加倍珍惜。

2013年8月14日

第四篇：劉玉芬工作總結

八年級教育教學工作總結

劉玉芬 2015-7-28 光陰似箭，日月如梭。轉眼間，一個學年的教育教學工作就結束了，本學年我擔任八年級五、六班的語文教學兼六班班主任。經過一個學年的工作，收獲了不少的經驗，也產生了很多的感觸。現將具體工作總結如下：

語文教學工作總結

一、細研教材、潛心備課

雖然有了將近二十年的教學經驗，但從不敢憑借經驗去上任意一節課。每上一節課前，我都要花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和新的教法，多方參閱各種資料，深入理解教材，準確把握重難點，力求把舊知識挖出新意來。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。由于準備充分，教學效果明顯，學生易于接受。

二、激發學習興趣，提高語文素養

我在語文課堂教學中，盡力做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。注意新課導入新穎，開啟學生學習之門，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。培養積極探究習慣，發展求異思維能力。在語文教學中，構建語義的理解、體會，引導學生仁者見仁，智者見智。毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。

三、重視朗讀、培養語感

利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。選擇美文，讓學生感悟理解。八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。

四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練

為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我加大了訓練力度。為此，我規定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內所聞、所見、所經歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時，兩班里也有不少學生卷面書寫不認真,為了提高他們書寫能力，我規定他們每天必須練字，每天一頁，每周一交上來。所練內容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要認真書寫。經過這么長時間訓練，他們進步還真不小。

班主任工作總結

我今年接任初二（6）班班主任，初二年級是定型教育階段，進一步穩定學生的思想，增強學生學習生活的信心，興趣和熱愛；進一步端正學生的學習態度，更自覺努力地學好文化基礎知識，而使學生自我教育，自我管理的能力得到培養和提高，為下一步的學習奠定基礎。

圍繞這一目標，我開展了一系列工作。上我班課的老師總會講到，這個班上課紀律較好，作業能基本完成。這些使我有些安慰，深感這樣做對得起學生，對得起家長。反思自己的工作，感覺以下幾點做得還可。

一、常抓常規管理，初步養成良好習慣

在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用晨讀開短時班會，明確中學生應做到哪些，不能做哪些，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

二、選好班干部，發揮小干部作用

俗話說：火車跑得快必須車頭帶。因此，我經常召開班干部會議，班內尖子生會議。要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣班干部在學習中積極主動，以身作則，而且工作起來也得心應手。另外，我也特別注意加強對班干部的引導培養，教給他們工作方法，放手讓他們大膽干。同時樹立自己的威信，這樣一來不但提高了他們的積極性，而且能力也逐漸培養起來。

三、平時善于觀察，耐心細致地解決問題

我在工作中總結出二慢，一是慢進教室細觀察。我要求學生每節課前提前兩分鐘準備好當堂課的學習用具，在老師進教室前或背或看，迎接老師進教室上課。我的做法是鈴聲一響，則站在門口，仔細觀察每個學生的表現。二是慢言細語少厲色，當學生犯錯誤時，我一般不會嚴厲地訓斥，時時警戒自己要制怒，慢言細語能消除學生的恐懼感，讓學生從老師的教誨中理解道理，認識錯誤。這樣能夠不損傷學生自尊心，引起逆反心理，學生也樂意接受。

四、制定激勵措施，調動每個學生的積極性

為了讓每個學生對自己的學習充滿信心，都不放棄，我把學生初一初二的每次月考成績都找出來，記錄下他們個人的最佳成績，貼到教室中，作為他們個人的奮斗目標。達到個人最佳成績者受到獎勵，并享受優先選位的待遇。

總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個“愛”字，那一定會把工作做好。

第五篇：李汝芬工作總結

2013年秋季學期三年級數學教學工作總結

靈泉中心校：李汝芬

時間過得真快，眨眼間一個學期就過去了。在這短短的一個學期里，我用滿腔的真誠全心投入教學。一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，認真做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并完成教育教學任務。現將工作總結如下：

一、學生基本情況分析：本學期我擔任三（2）、三（3）兩個班數學教學工作，其中三（2）班有49人，三（3）班有48人。

1、兩個班大部分學生學習底子簿，整體成績很差，有些受家庭和社會環境影響，沒有養成良好的學習習慣和學習態度。

2、上課時不能積極思考，不主動回答問題，不能創造性的進行學習。

3、學生兩極分化嚴重，后進生的面很大。

二、教學工作

1、認真做好課前的準備，每一節課都是經過認真構思和計劃的。作為一名育人工作者，我們的一言一行直接影響孩子，既然站在了講臺上就不能隨便，所以本人認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。適當的補充相關資料，讓學生在課堂上能學到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識。

2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。上課的時候發現學生某些以前已經學過的知識掌握得不穩固就適當及時進行補充復習，讓學生重新回憶已學知識同時在原有的知識基礎上進行新的知識拓展學習。

3、考慮教法，根據不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。讓學生多動手，積極發現問題提出問題從而引出結論，在教學里讓學生思考發現規律和引出結論。平時上課都盡量能穿插和該節學習內容有關的小活動。比如該有的學生的反應比較慢，口算能力比較差，為此本人專門制作了大量的口算卡片，每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使學生熱情高漲，不知不覺的喜歡上數學了。

三、做好課后輔導工作

兩班的部分學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我注重抓學生的思想教育，并使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫助他們，讓他們喜歡數學并樂意參加課后的數學輔導。

四、積極參與聽課、評課

虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。不管是本校的公開課還是其他學校的公開課，本人都積極參與聽課，學習他人的教學經驗。平時經常和身邊的同事以及其他學校的同行交流，請教教學問題。有時候主動要求去聽別的教師的課以學習人家的經驗不斷提高自己的教學能力。

五、想法設法克服孩子在數學學習中的不良習慣。

通過一學期的研究，我發現學生數學學習中的不良習慣主要有以下兩方面：

1、注意力不夠集中。學生在看題、讀題、審題、抄題及計算的過程中，急于求成，觀察不仔細，自認為沒有問題，把算式中的數、符號抄錯、寫錯以及漏寫數等所謂的粗心錯誤。例如有的學生在豎式計算時結果是正確的，可寫到橫式上時卻抄錯了或橫式上忘寫結果。還有的學生有意注意總是讓位于無意注意，受周圍因素干擾，在規定時間內不能完成。

2、學習中，一部分學生由于對計算的重要性缺乏足夠的認識，養成了一些不良的計算習慣，比如計算時粗心馬虎，書寫不公正，潦草；做題時不用草稿紙，而是隨意在桌子上、作業本、書的反面或邊緣上，甚至在手上打草稿；有的雖有草稿本但寫得亂七八糟的；做題時精力不集中、邊做邊玩、不注意審題；不習慣檢查，學習過于自信，作業寫完后從不檢驗，而有一些學生只想盡快完成，根本就不想檢驗等。

針對學生以上存在的問題，我提出了一些優化策略：

1、注重培養學生良好的計算習慣。培養學生書寫工整，格式規范，自覺檢查，隨時驗算的好習慣。可以從以下幾方面入手幫助孩子糾正：（1）仔細審題的習慣。教育學生拿到題目后認真審題，看清題目的要求，想明白計算過程中應該注意的問題，然后再動筆計算。

（2）細心檢查的習慣。要求學生從題目入手，一步一步檢查，先檢查運算符號，再檢查數字是否搬錯，抄錯，再進行認真的驗算，看結果是否一致，達到檢查的目的。也可以不看自己的計算過程，重新把題再做一遍，看結果是否一致，來查找問題。（3）認真書寫的習慣。

教師要教育學生凡作業即使是打草稿，都要寫得干凈整潔，這樣，既能使作業本美觀，也能使自己在做題時看清題目，避免錯誤的發生。

六、存在的問題

1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，作業經常完不成。

2、部分同學知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養，改進與提高；整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待提高，知識的形成不夠系統。

3、還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現象。

七、今后努力的方向：

1、針對們兩班學困生比較多的特點，我主要是課上多提問，利用輔導課或晚自習課多輔導，使學生明確學習的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學習中去。

2、加強知識運用的綜合性，靈活性與實踐性；注重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結合。

3、注重知識的全方位整合與綜合運用，分析；在知識學習過程中，注重培養學生知識回顧與反思的習慣。

4、在知識學習的過程中；注意能力的培養及習慣的養成5、結合教學內容進行德育滲透。在教學中注意培養學生學習數學的興趣和良好的學習習慣。

在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學業

務，還要多下功夫加強對部分學困生的輔導。相信一切問題都會迎刃而解，也相信有耕耘總會有收獲。

2014年1月12日