第一篇：城關小學德育工作調研報告任向偉

城關小學德育工作調研報告城關小學任向偉 為及時全面地掌握新形勢下我校德育工作的新情況，進一步探索學校德育工作的新思路、新辦法，我們通過召開由學校教職工、學生家長和學生參加的座談會，發放問卷調查，個別交流等形式，重點對我校德育工作進行了調研?，F將調研情況綜合如下：

一、基本情況：

（一）教育法律法規等主題教育的開展情況

開展有效的教師職業道德教育活動。學校始終把教師職業道德教育放在教師隊伍建設的首位，在實際工作中采取多種形式，開展有效的職業道德教育活動。1.重視教育政策法規的學習。定期組織教師學習國務院《基礎教育改革與發展的決定》、《教育法》、《教師法》，使教師自覺遵守國家法律法規，努力提高依法從教水平。2.開展政治理論學習教育活動。學校以校本培訓為主陣地，結合社會主義榮辱觀、科學發展觀等教育活動，教育教師樹立從教為民的思想，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。3.在召開師德培訓會議的基礎上，開展“樹立新時期人民教師形象”大討論，促使教師轉變教育觀念，樹立新理念、新思維，尊重學生身心發展規律及個性特點，促進學生全面發展，減輕學生課業負擔。4.構建學校、教師、家長、學生四位一體的師德建設監督網絡，廣泛征求各界對學校師德建設方面的意見。并通過民主測評、設意見箱、召開座談會、問卷調查等形式，加強師德工作監督檢查力度。

發揮班級陣地作用，加強德育教育。學校努力提高學生的道德發展水平，充分發揮班級的陣地作用，搞好校內校外活動。1.每個班級充分利用黑板報、宣傳欄，辦起了“德育活動專欄”，宣傳道德法規知識、名人名言、班級中的好人好事等。2.班主任經常召開主題班會，把古今名人勤儉自強，明禮誠信，孝敬老人等方面的故事講給學生聽，使學生明辨是非，知恥明禮。3.班級開展“爭當家庭小助手”、“爭做校園小主人”、“爭做環保小衛士”、“爭當新世紀小雷鋒”等活動，促進學生良好道德行為習慣的養成，為學生的終生發展，學會做人奠定扎實的道德基礎。采取多種措施對學生進行法制教育。為增強學生遵紀守法的自覺性，培養合格的跨世紀人才，學校經常結合法制報刊上的文章及本地區發生的一些違法亂紀事實，指導學生弄清事實真相，辨析起因及惡果。通過舉辦征文演講比賽、知識競賽、小喇叭廣播等青少年喜聞樂見的教育活動，提高學生的法律認知水平，強化他們的法制觀念。

（二）班主任德育工作實施情況

為切實提升班主任教師的整體素質和管理能力，激發班主任的專業成長熱情，我校在培養班主任方面作了積極探索，激發班主任的內在動力，收到了一定的成效。

首先選好班主任隊伍。班主任的責任就是要承擔起組織、帶領其他師生進行班級管理研究、創新班級管理模式、提升管理效能的重任。為此，在選拔的條件上，學校除了要求師德過硬，班級管理經驗豐富外，還突出強調要有一定的教育理論修養、善思考、善創新，具備一定的研究能力。學校制定了具體的聘任方案，通過嚴格篩選，擇優選取班主任。

其次抓好班主任隊伍培訓。為充分發揮班主任的引領作用，我們以打造“有理念的德育實踐者、引導者”、創建學習型班主任團隊為目標，大力強化班主任的培訓，著力提升其綜合素質。學校為班主任提供相關的學習資料，讓他們明確任務，自我學習，以先進的理念“洗腦”、充電。通過學習培訓，引導他們在班級工作中變靜態管理為動態管理，化“遠大空”的抽象說教為“近小實”的體驗引導，使教育管理更加貼近實際、貼近生活、貼近學生。

第三、用好班主任隊伍。我們還建立了班級管理定期研討制度，每兩周由一名班主任負責組織一次班級管理研討會，針對班級管理存在的問題，研討擬定解決的思路、措施和方法。

我校把召開班會作為學校德育工作的重點來抓，通過主題班會教育引導抓好學生的養成教育。重點做好了“三抓”。

1.抓班主任的思想統一。具體做法是：利用例會時間，對確定的主題進行輔導，把握一手資料，讓班主任明確主題班會的重點，并對主題班會如何召開、怎樣召開、實踐性作業布置等都進行必要的交流探討，以便于統一思想，統一認識，統一行動，形成合力。

2.抓好主題班會的召開。主題確定后，每位班主任根據班主任例會分別設計班會課，主要思路是引發體驗、促成認知、加強感悟、升華境界，螺旋式引領學生漸入浸潤心靈的佳境。形式力求靈活多樣，主要是發揮學生主觀能動性，讓學生充分發表自己的看法、見解，體驗感悟，教師點撥提升，大多是由學生主持。

3.抓主題班會的督導檢查。主要檢查項目：一是主題班會教案的撰寫。二是主題班會巡查。三是常規管理督促，主要是學生在校表現積分、督察通報等一系列管理和監督措施，以保證主題的落實。

（三）學生學習、行為習慣養成教育的實施情況

近年來，我們把學生良好習慣的培養作為學校進行德育建設的有力切入點，從細節抓起，扎實有效地進行學生學習、行為習慣養成教育。

組建學生會督查。以年級為單位，組建學生會。組織團員從公共衛生、個人衛生、飲食衛生、舉止文明、勤儉節約、按規則行動等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋習。在學校、社區、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式，同時監督周圍同學養成良好的行為習慣。

抓好常規、規范的落實情況。學校在日常管理中注重抓好常規、規范的落實情況，做到“三個常規”（一日常規、紀律常規、衛生常規）一天一檢查，“四個規范”（語言、行為、儀表、環境）一起抓，“三條渠道”（學校、家庭、社會）相溝通。學校通過引導學生開展“爭當合格小公民”、“誠信回歸，學做真人”、“告別零食，告別游戲機”、“向口香糖宣戰”等活動，引導學生在活動中感受道德、選擇行為、進行自我批評與合作競爭，從而自覺遵守規范。與此同時，組織開展“學、比、評、查、獎”活動，樹立典型，激勵全體學生趕超先進。

結合家庭教育，形成家校合力。“家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師”，學生良好習慣的養成不能僅靠學校，需要家長與學校密切配合，形成合力。我校采取召開家長會，教師家訪等靈活多樣的方式，指導和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的養成教育，形成家校合力、齊抓共管的局面。

第三，重視家校協同管理。

學校積極建立和完善干部、教師家訪制度，對于特殊學生，優先考慮。開學初，我們給學生準備家校聯系卡，以便教師、家長進行溝通。聯系卡上有教師的鼓勵與建議，有家長的希望與囑托，讓孩子確實感受到了學校和家庭的關心。教師們深入到學生家中了解學困生、貧困生、行為偏差生以及心理問題生的家庭生活環境和教育狀況，向家長介紹學生的在校表現，傳授科學的家庭教育方式方法，搜集家長對學校教育活動的意見，收到了良好的家訪效果。

二、問題與分析

在調研中，我們也發現雖然多數老師及學生家長已經認識到加強德育工作對學生健康成長具有重要意義，但也有部分教師、家長和學生對學校的德育工作認識不夠到位，致使我校德育工作在實踐中還存在不少問題，不論從工作開展的廣度、深度上，還是工作實效上，都存在不盡人意之處，主要表現在：

（一）制度建設有待進一步完善，有的學生不能按時完成作業，學習成績不理想；有個別學生遵規守紀意識比較差，對學校正常教育教學秩序造成不良影響。

（二）近幾年，青年教師增多，青年班主任的培養需進一步加強。要通過培養和使用相結合，縮短周期，盡快把更多的年輕教師培養成學校的德育骨干，使學校的班主任配備進入良性循環。

（三）要解決好傳統德育思路、方法和現代教育理念、手段的整合問題，解決好德育工作和教學工作的結合問題，避免形式化，要通過解決實際問題來追求實效性。

三、對策與建議

1.更新德育觀念，提高德育認識。明確學生智育不合格走向社會可能是“次品”，學生體育不合格走向社會可能是“廢品”，而學生德育不合格，道德品質差，走向社會就可能是“危險品”，危害人民，危害社會。要努力適應課程改革，教育學生學會做人，促進學生全面發展。

2.建設德育隊伍，提高師德修養。要進一步加強師德師風建設，與時俱進，樹立五種意識：尊重學生，樹立平等意識；幫助學生，樹立服務意識；影響學生，樹立師表意識；相信學生，樹立民主意識；培養學生，樹立創新意識；做學生思想品質的引領者和學生終身發展的促進者。

3.改進德育方法，增強德育實效。主動適應新形勢的要求，針對不同年齡學生的特點，不斷改進德育方法，變嚴厲為和藹，變對立為合作，變說教為對話，變訓斥為幫助，變粗暴為細致，變枯燥為生動，不斷增強德育實效。

4.優化德育環境，營造德育氛圍。加強校園文化建設，體現學校德育特色。進一步治理校園周邊環境，爭取家庭和社會的支持與配合，抓好三結合教育，營造一個大德育環境。讓大家一起來關心教育，關愛孩子，關注未來。

5.加強德育研究，探索德育規律。把德育工作提升到一門科學，按科學規律開展德育工作。探索新時期德育工作的新路子，切實增強德育工作的針對性與實效性。

綜上所述。我校德育工作取得了一定成績，同時也還存在一些實際問題。相信只要認真落實上級的各種指示精神，切實加強和改進德育工作，我校的德育工作將會更上一層樓。

第二篇：寧縣城關小學德育工作調研報告專題

寧縣城關小學德育工作調研報告

為了進一步增強學生道德觀念，促進學生健康成長，有效解決我校德育工作管理與發展在實施中存在的問題，對我校目前德育工作情況進行了調研。

一、我校德育情況

我校德育以學生的文明禮儀和加強教師師德建設為主線，以課堂教學為德育實施主陣地，以豐富多彩的教育活動為途徑，以家庭與學校雙向結合為保證，開創了我校德育工作的良好局面。

二、當前我校德育工作的基本做法和成效

（一）、進一步健全德育管理機構

在本學年初，我校便建立了學校、少先隊、班級管理網絡，形成了由校長為組長，政教主任、教導主任為副組長，大隊輔導員和班主任為組員的德育工作領導小組。在工作中，分工負責，團結協作，使德育工作有效落實。

（二）、注重加強德育陣地建設。

我校特別注重加強德育陣地建設，各班教室內都張貼了《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》，懸掛名人名言及科學家畫像，在校園醒目處放置了《城關小學學生十不準》等制度牌，并能做到黑板報內容常換常新。特別是本學期我校對少先隊活動室加強了建設，為德育教育營造了氛圍。

（三）、充分發揮課堂教學在德育工作中的重要作用。

我校注重引導教師確立“學高為師，身正為范”，“人人都是德育工作者”的教育思想，開展了“師德教育”活動，強化教

1師職業道德教育，修改和完善了《城關小學德育考評機制》，與此同時，建立健全了教育教學管理制度，針對備課、上課、作業批改等教師日常教學行為建章立制，指導教師養成良好的教學規范。在教學目標的制定，教學方法的設計和課堂教學中要求教師充分挖掘各學科的德育資源，創造性地使用教材，落實德育目標，對學生進行德育滲透和心理教育。如：利用《品德與社會》、《品德和生活》課程對學生進行真善美的教育，幫助學生樹立積極向上的人生觀、價值觀和世界觀；利用語數英等學科培養學生良好的學習品質、思想品質等；利用藝體類課程對學生進行意志品質和審美教育；利用科學等課程培養學生的創新能力和實踐能力。針對小學生身心成長的特點，堅持以人為本，積極探索新形勢下學生思想道德建設規律。通過多種教育途徑和方式，教育和引導小學生養成良好的行為習慣、高尚的思想品質和道德情操，形成積極向上的世界觀、人生觀、價值觀。經過師生共同努力，廣大小學生形成了熱愛祖國、積極向上、團結友愛、文明禮貌的良好道德風尚，促進了我校小學生思想道德素養的不斷提高，確保了素質教育的全面推行。

（四）、加強小學生的日常行為規范教育。在很大程度上，學校的德育工作就是要落實到學生的日常行為規范養成教育上。我校的養成教育也是從規范學生的行為習慣做起，培養學生良好的道德品質和文明行為。為此，我校就“規范”向學生進行了廣泛的宣傳，深入的學習。根據上半年下發的文明禮儀讀本，組織教師和學生進行文明禮儀學習，充分利用紅領巾廣播站、“國旗下講

話”等形式開展德育教育。

（五）、積極開展各種豐富多彩的德育實踐活動。通過各種德育實踐活動，以學生喜聞樂見的方式，培養學生的參與意識、服務意識、責任意識，引導學生樹立健康、積極、向上的人生觀，樹立熱愛、關心集體的集體觀念，使學生了解社會，適應社會，提高學生的綜合素質。我校在這方面主要進行了“行規之花處處開，文明禮儀伴我行”活動； “星級班級、星級學生評選”活動，在活動中，學生們整體參與，積極熱情，用自己的親身體驗來感受“愛”的教育，收到了喜人的效果。

（六）、積極探索心理咨詢活動的有效途徑。進入新世紀，面對激烈的社會競爭，現實社會中諸多的干擾誘惑和存在的某些不公正、不平等現象，使獨生子女教育中的困惑和越來越多單親家庭子女教育的問題日漸突出，學生的心理世界充滿著矛盾、焦慮和困惑，既存在封閉排他的傾向，又在某種程度上被塞得滿滿當當。對此，我校要求班主任老師擔當學生的心理健康咨詢師這一角色，充分尊重學生個人隱私，采取個別輔導和心理講座相結合等方式對學生進行心理輔導，幫助學生在生活中學會選擇和適應，指導學生學會穩定情緒。消除家庭生活中不和諧因素的影響和學習中出現的緊張、焦慮、自卑情緒，保持平和積極、健康向上的心態。指導學生學會調整目標，學會解除煩惱與壓力，輕松面對學習和生活。取得了一定成效。

三、存在問題

1、德育主題活動開展還不夠經常，教育形式較為單一。

2、一些班級組織的德育活動沒有及時把資料整理歸檔，失去了很多教育資源。

3、對德育工作的考核還不夠完善。

四、下階段我校加強學校德育工作的重點及建議

1.加強學習，提高認識，全力營造學校德育工作的輿論氛圍。

2.進一步完善學校德育工作考核體系，注重建立德育工作

經驗總結、交流學習、不斷提高的教研機制，開展德育研究活動。

3.堅持全員、全方位、全進程育人，提高學校德育服務質量。

4.堅持做好課堂內外結合、校內校外結合，注重收集活動資料。

5.經常開展“典型人物事例”引路活動。

6.繼續加強師德教育，重視教師的榜樣帶動作用。

百年大計，在于樹人，樹人的關鍵在德育，德育的主陣地在學校。我校將一如既往高度重視學校德育工作，使學校德育工作和教學工作并重，均衡發展。同時，營造重視青少年思想道德教育的濃重氛圍，促使我校的教育事業更興旺發達。

2010年9月7日

第三篇：小學德育工作調研報告

榆林市第五小學德育工作調研報告

榆林市第五小學 吳士聰

一、學生思想道德建設現狀分析

我校雖然坐落于城區內，可大多數學生來自農村，學生年齡在7--13歲之間，學生的思想受農村地域性的影響較大。全校1560名學生中，其中來自外縣的學生三分之二以上，外籍的學生大部分屬于農民工的孩子。可見我校學生來自不同的地方、面廣、地域差異大，造成他們的語言、生活習慣、及思想道德也存在多方面的差異。獨生子女比較多、單親子女、留守子女隔代撫養子女也有一部分，有的會有嬌寵和孤傲性格，自我意識較為強烈。

有些剛轉來的學生沒有養成良好的行為習慣，有的學生學習目的不明確，甚至對自己所學習的內容不是很有信心，認識不清楚，學習習慣不是很好。大部分學生的道德品質及思想、行為習慣、學習習慣都是不錯的。班集體之間也相處得非常融洽，能夠相互團結合作。

二、提高學生思想道德素質，制定行之有效實施方案

為了全面提高我校學生的思想道德素質，我校結合學生實際情況，制定了一套行之有效的工作實施方案，成立了以校長牽頭，所有行政人員和政教處老師、各班班主任為組員的組織機構，為切實加強學校學生的思想道德建設提供了有利的條件。通過扎實開展工作，我校學生的思想道德顯著提高，取得矚目的實效。我校主要從以下方面開展工作：

（一）加強班主任隊伍建設，提高班級管理水平。

班主任是學校德育工作的骨干力量，提高班主任隊伍的管理水平，是提高學校德育工作質量的先決條件。

（1）堅持班主任例會制度。

堅持每兩周一次的德育工作例會，明確學習目標，不斷充實學習內容，使之主題化、層次化、有效化。經常將班主任工作中的新信息傳遞給班主任，要求班主任多學習、多吸取好的經驗和做法，融入自己的工作中，做名“用心”的班主任。（2）開展班主任管理能力培訓，促進管理規范化。

班主任平時要認真做好工作反思。指導班主任開好班會，精心設計班會課教案，要求班主任圍繞學生的思想教育、生活指導、學習指導、常規管理等問題開展形式多樣的主題班會，并做好主題班會的資料積累。每兩周至少召開一次主題班會。

（3）召開班主任經驗交流會

學校每年舉辦班主任經驗交流會，宣傳班主任好的工作方法，先進事跡，為“評優”打好基礎，請工作有成績、有特色的班主任介紹經驗。每個學年都要組織評比學校優秀班主任。他們的先進事跡在學校的宣傳墻報予以通告表彰。通過這些優秀班主任老師的先進事跡，在班主任隊伍中樹立了典型。對成績不明顯的班主任給予定期的工作指導，盡量給他們提供方便，解除后顧之憂，促使他們不斷提高工作能力，樹立干好班主任工作的自信心。在班主任中樹典型、立標兵，用優秀班主任的奉獻、創新精神來激發班主任的使命感，增強獻身于班主任事業的自覺性。在班主任中開展“講師德、講奉獻、比工作、比成績”的“比學趕幫”的競賽活動。同時還要求每人每學期都作班主任工作小結，通過專題小結把班主任隊伍建設的科學與科學地建設班主任隊伍的實踐有機地結合起來。

（4）對班主任老師的“傾斜”

學校領導理解、尊重、依靠、關心、信任廣大班主任，既在工作中為他們創設機遇，提供鍛煉他們能力的機會，積極支持和培養，使他們努力向上；又在政治上給予關心，在生活上給予無微不至的關懷和幫助。如發展優秀班主任入黨，解決班主任的后顧之憂。在評優評先，表彰獎勵，晉級晉職等政策上對班主任可適當“傾斜”，以充分調動每一位班主任的積極性。

（二）以活動為載體，注重體驗，提高學生道德素養

1、狠抓學生行為習慣養成教育

習慣決定性格，性格決定命運。良好的習慣將使每一個學生終身受益。加強學生的常規教育，養成良好的習慣，是學校德育工作的基石。因此，學校以“文明禮儀”教育作為特色。各班充分利用班會繼續開展“好習慣伴我行”活動，結合《小學生守則》《小學生一日行為規范》要求學生實現“三管住”。即：管住自己的口，不隨地吐痰，不說臟話粗話；管住自己的手，不亂扔垃圾；管住自己的腳，不踐踏花草，培養學生良好的行為習慣。通過具體的強化訓練，充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺的行動。同時恰當地把握教育時機，對學生進行文明教育、紀律教育、愛國主義教育和傳統文化教育。倡導學生少吃零食，多讀書；多看新聞，自我修身；禮貌待人，輕松心情迎接每一天。并繼續從出操、路隊、結隊集會、衛生保潔等各方面對學生進行全方位的行為規范的養成教育，尤其加強對學生衛生保潔習慣的培養教育，紅領巾督導崗將加大曝光力度，使存在于學生中的不良陋習逐步根除，并使文明習慣內化為學生的自覺行為，讓學生學習做現代文明人。

2、充分利用祖國各種重大節日特有氛圍開展系列活動。

通過多種渠道開展多種活動，真正把愛國主義教育深入人心。（1）出好黑板報，宣傳本校師生的先進事跡和有關愛國主義的教育文章。（2）組織學生觀看愛國主義影視片，并開展寫觀后感比賽。（3）各年段課外組織學生開展愛國主義詩歌朗誦會、演講會、故事會、各種知識競賽活動，讓學生在有益的課外活動中樹立愛國主義的崇高理想。

4、大力開展法制安全教育。

繼續把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。各班把安全教育、法制教育貫穿到整個學期，常抓不懈，充分利用班會、班隊活動進行教育，規范學生的課間活動，要求學生在校園內不玩危險性的游戲，以杜絕不安全隱患。加強行政領導、教師值日工作，要求值日教師提高責任感，規范活動要求，讓學生在校園內進行安全活動。

5、加強心理健康教育。

面向全體學生，開展預防性和發展性為主的心理健康教育，增強心理健康意識，提高自我發展的能力。設立“愛信信箱”各班主任通過說悄悄話、談心、評語改等諸多形式，提高育人效果。

7、對學生加強法紀教育。

采用學生喜聞樂見的形式，不斷增強學生法制觀念。對學生中的不良行為要善抓苗頭，防患未然，樹立學生遵紀守法的良好意識。教育學生不進網吧，及時處理好各種校園不安全事件。學校一切活動都要保證學生的人身安全。

8、優化勞動教育，培養學生的動手能力。

研究在新形勢下如何進行勞動教育，培養學生樹立正確的勞動觀念，并逐步形成和發展學生熱愛勞動的行為習慣。根據我校情況，除要求學生進行力所能及的日常勞動外，培養學生熱愛勞動的思想，促進良好個性品質的形成。

（三）美化環境，陶冶情操，推進和諧校園建設。

校園環境是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮發向上的力量。要努力凈化、美化校園環境，引導校園文化氣氛向健康、高雅方向發展。

（1）精心布置校園環境。充分利用可利用的空間，精心設計，突出人文主題，努力創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境，讓學生在耳濡目染中拓展知識，開闊眼界，啟迪智慧，陶冶情操。

（2）在美化校園環境的同時，更重視校園環境的凈化，時時保持整潔，并有良好的秩序環境：地面無紙屑雜物和痰跡，墻面無球印腳印，無亂涂亂刻亂貼；自行車和其他類型車輛及物品停放、堆放規范整齊，做到以優美的校園環境熏陶每一個師生的心靈。

（3）搞好班級文化環境建設：各班教室張貼物既有統一標準，又充分張揚個性，形成有個性、有特色的班級文化育人環境；辦好每月一期的班級黑板報、學習園地、櫥窗；在班級環境建設中體現學生全員參與的主體意識。

（四）密切學校與社會、家庭的聯系

1、建立學校、家長、家庭三結合的聯系網絡。班主任發揮家長的積極性，及時與家長溝通，形成學校、家庭、社會共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。辦好家長學校，提高家教水平。通過家長會、家教培訓會、告家長書、家長開放日等形式對家庭教育的內容、方式、方法進行指導，及時向家長通報學校各方面的情況，宣傳當前教育新理念，新方法，積極詳細解釋我校的新措施，新做法。

2、加強特殊生的教育和管理，全面提高學生思想道德水平。把這項工作列為學校德育工作重點來抓緊抓好，建立更加完善的幫教措施，構建民主、平等的師生關系。采取主動幫助說服教育，大力倡導“先表揚后批評，多表揚少批評”的教育原則，本學期各班繼續開展“請為自己設獎”活動，即讓每位同學根據自己的長處和優點，為自己確定一個獎項，期末在班級召開表彰大會，進行表彰，激勵不同層次的學生共同進步。

第四篇：小學德育工作調研報告

某小學德育工作調研報告

德育工作決定著培養人才的方向，貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生活動的各個方面。我們緊緊圍繞學校的中心工作，牢固樹立務實創新、全面育人的思想，以學校教育為主體，家庭教育為基礎、社會教育為依托，廣泛開展三育人活動。做到了扎扎實實抓德育，事事處處皆育人。現將我校德育工作自查匯報如下：

一、取得的成績(一)夯實德育隊伍建設。

1、加強班主任隊伍建設，提高班主任隊伍整體素質。

①我校對班主任工作進行量化考核，形成良好的工作競爭機制，從而公平、公正地反映班主任工作的實績。

②經常性開展班主任工作交流會。主要內容是總結工作的得與失，并有針對性的專題討論；對于工作中出現的不足講清講透。通過交流會真真正正地查找不足，樹立典型。

③落實班主任職級制度。對現任班主任進行職級考核，極大地調動了班主任的工作積極性。

2、班會課程化：各班每周開展一次班隊會活動，并做好《班會課程化手冊》的填寫，尤其是運行實錄的記錄。各班把安全教育、法制教育貫穿到整個學期，常抓不懈，充分利用班會、班隊活動進行教育，規范學生的課間活動，要求學生在校園內不玩危險性的游戲，以杜絕不安全隱患。

（二）落實養成教育，夯實常規行為基礎。

在養成教育中，我們堅持精細化管理。每學期定期并經常性地利用校會、班會課時間對學生集中進行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》教育，并堅持進行流動紅旗評比活動，對各班進行量化考核。我校一向狠

抓學生日常行為的養成教育，進一步發展學生的文明素養，提升學校的文明形象。我校制訂了詳實的常規評比制度，以錦旗鼓勵的形式對成績較好的班級每周進行表彰。

二、目前學校德育工作存在的問題

1、養成教育精細化：雖然我校在養成教育的精細化工作上做了不少工作，但是由于學校內的各種因素，效果不是很好。

2、班主任管理職級化：利用《班主任工作手冊》提高班主任的研究和管理能力。并定期對班主任職級進行審核、評定。

3、班會課程化：各班每周開展一次班隊會活動，并做好《班會課程化手冊》的填寫，尤其是運行實錄的記錄。各班把安全教育、法制教育貫穿到整個學期，常抓不懈，充分利用班會、班隊活動進行教育，規范學生的課間活動，要求學生在校園內不玩危險性的游戲，以杜絕不安全隱患。

4、活動自主化：以重大節日為契機，開展主題活動，使學生得到各方面的教育。我校以重大節日為契機，開展豐富多彩的主題教育，使學生得到各方面的教育。如“

3、5”學雷鋒日進行社會實踐活動；“

六、一”兒童節開展豐富多彩的文藝活動和表彰；每年的教師節開展給教師鮮花活動；每年開展慶元旦活動；每年的9月開展“民族精神月”朗誦比賽等。每年開展中華魂讀書活動；結合“我們的節日”開展詩朗誦，征文比賽。

5、心育規范化：面向全體學生，開展預防性和發展性為主的心理健康教育，增強心理健康意識，提高自我發展的能力。各班主任與課任教師通過與學生談心、評語改革等諸多形式，對學生進行心理疏導，尤其針對畢業班學生。

家長和教師普遍與學生溝通不夠，對學生的思想動態和心理特點缺乏足夠的了解。調查顯示，現代小學生對家長和教師的信任程度有所降低，而另一方面，家長和教師主動與學生溝通和交流明顯不夠，從而導致我們對學生的思想動態把握不準，有些工作當然無法跟上。

6、家?；踊航W校、家長、教師三結合的聯系網絡。班主任發揮家長的積極性，利用飛信平臺及時與家長溝通。通過家長會、給家長的一封信等形式對家庭教育的內容、方式、方法進行指導，及時向家長通報學校各方面的情況，宣傳當前教育新理念、新方法，積極詳細解釋我校的新措施、新做法。

三、今后的措施

（一）更新教育觀念，加強師德師風建設。

學校的辦學質量始終是學校的靈魂，是學校的生命線，而提高教育教學質量的關鍵在于教師，在于教師的教育觀念和教師的師德師風模范引領作用。從某種意義上說，教師是學校德育的活教材之一。在學校的德育工作中能起著潛移默化的作用，教師正確的教育觀、人生觀、世界觀等以及教師的言行舉止時刻感染、影響著學生，因此每一位教職員工都應承擔并努力做好德育工作，形成全員育人的管理格局。

（二）明確職責，提高學校德育隊伍的綜合素質。

班主任是學生健康成長的引導者和領路人，是學校德育隊伍的中堅力量，要以高度的事業心和責任感去善待每一位學生，以自身的人格魅力去感召學生。因此，學校要特別加強班主任隊伍建設，加強校本培訓，德育工作的定期交流和研討，不斷探索新形勢下學校德育工作的新途徑、新方法，不斷提高德育工作的能力和水平。

科任教師要充分發揮課堂主渠道的作用，充分挖掘、整合當科課程中的德育資源，有計劃、有針對性的實施教育教學活動，把知識傳授與思想道德教育有機的結合起來，著力培養學生良好的人文素養和科學精神，培養學生健康向上和堅韌不拔的意志品質，真正使課堂教學成為德育工作的主陣地、主渠道。

（三）充分整合學校、家庭、社會教育資源，形成德育合力。育人的環境是全方位的、多渠道的，因此，學校不僅應該把視線放在學校內部，而且還應該注意整合社會資源，充分發揮各教育基地的育人作用，將其融入到學校的整體教育之中來。特別最值得我們關注的是家庭教育。家庭是孩子成長的第一環境，父母是孩子的第一位老師。家長的言傳身教對孩子的影響勝過千言萬語。由于文化水平和認知水平的問題，有的家長對學校的教育不理解，不配合，學校教育與家庭教育之間出現不和諧的現象，損害了學生的身心健康。因此教師應重視家庭教育、社會教育的有機結合，使學校教育、家庭教育、社會教育形成合力，培養學生健康成長。

某小學

第五篇：城關第四小學德育工作亮點

育人成才潛移默化

修身立德潤物無聲

---南寧市邕寧區城關第四小學德育工作亮點

我校深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，圍繞教育教學這一中心工作，以教學為主，德育為先，堅持立德樹人這個根本任務，積極探索，扎實工作，敢于實踐，以愛國主義教育為主線，以學生的日常行為規范為抓手，以豐富多彩的校園文化活動為載體，以德育的隊伍建設為基礎，努力營造有利于學生健康成長的人文環境，推動學校德育工作的健康發展。

一、主要做法和特色

（一）加強德育隊伍建設，夯實立德樹人的根基。1.成立領導組織機構。我校領導高度重視德育工作，把學校德育工作擺在重要位置，列入日常工作議事日程。成立了以黃校長、盧書記為組長，雷副校長為副組長，各個處室負責人為成員的領導小組，強化管理。2012年秋季學期新設立德育處，負責學校德育工作的計劃、組織及實施，班主任負責日常管理，全體老師共同參與，形成全員育人、全科育人、全程育人的良好機制。

2.培養一支得力的德育基層管理隊伍。每年學校派出多批班主任參加培訓，通過聽專家講座、討論交流、課堂聽課、論壇互動，提高了理論水平，吸收了先進的管理經驗，初步建立起一支工作能力強、理論水平高、有責任心、富有愛心的班主任隊伍。

3.加強師德師風。以強化師德師風為重點，組織全校教師認真學習《中小學教師職業道德規范》、《南寧市中小學教師誠信十條》、《教師工作職責》，學習優秀教師代表的先進事跡，開展了“立