第一篇：中學德育工作調研報告

為全面貫徹落實《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》，根據市教育局《關于開展德育工作專題調研的通知》的要求，切實加強我校德育工作，結合我校德育工作實際，總結了一些成功的經驗和做法，同時也發現了一些問題和不足，現將情況報告如下：

學校德育工作的一些主要經驗和做法

多年來，我校十分重視學校德育工作，長期堅持“以人為本、以德樹人、以質立校”的辦學指導思想，在總結發揚優良傳統的基礎上，從學生主體出發，從學校實際網出發，確立學校皆德育、社會皆德育的大德育觀念，建立既有時代特征,又有惠豐初中特色的德育模式，努力為學生創設民主和諧、激勵奮進的良好成長環境，實現社會責任感、成才意識與常規養成的培養，增強學生的德育素質，幫助學生養成健全的人格。在長期的辦學歷史發展過程中，惠豐初中形成了底蘊深厚的學校文化和德育特色，這就是：愛國愛校的優良傳統、探索科學的進取精神、和諧共振的師生關系。初步建成了“以德樹人、民主和諧”的德育模式，優良的校風、學風逐步形成，連續榮獲南通市、市德育先進集體、市安全文明學校、市綠色學校、市藝術節十佳、市文明單位、市先進學生群體、市素質教育先進學校、德育教育特色學校、市無流生學校、市收費規范學校等榮譽稱號，、又被評為“德育先進特色學校”。

多年來的主要經驗和做法可以概括為“四個到位”，“五種教育”，“六個結合”。

“四個到位”:

1、領導到位。首先，領導高度重視德育工作。建立德育領導機構，切實將德育工作擺上首位（從德育機構設置、人員配備等都能體現德育的首要位置）。結合本校實際，建立了由校長室、政教處、團支部、班主任、學生會等五個部門組成的德育領導機構和四線德育網絡：即以校長為核心線，以政教處、班主任為主力線，以團支部、學生會為輔助線，以班干部、值日生為保證線相結合的一套制度，編成《惠豐初中學生管理條例》，分發給各位德育骨干，通過一月一次的班主任培訓會議、主題班會、教師例會、集會活動等各種形式，進行學習探討、落實執行，堅持不懈地對學生進行思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育以及行為習慣養成教育和心理健康教育。學校建成了統一領導、全員德育、分層管理、務實高效的德育網絡。

2、計劃到位。學校政教處每學期根據《中學德育大綱》的內容和要求，結合學生思想實際，制定了詳細的德育工作計劃,確定了德育工作活動序列。并根據不同年級學生身心發展的規律和特點(來源：好范文 http://www.tmdps.cn/），分層次開展活動，分級實現德育目標。初一年級以“養成教育”為核心，通過主題活動、常規教育、社會實踐等多種形式，使學生盡快形成良好的習慣、規范的言行，為健康個性及健全人格的形成奠定基礎，并把愛國主義和法制教育貫穿其中；初二年級以“自主管理”為重點，通過榜樣示范、言傳身教、加強鍛煉、主題活動等多種形式，培養學生的自我教育能力和自我適應能力，為他們逐步學會做人、學會做事、學會求知、學會創造奠定良好的基礎；初三年級加強理想前途教育，進行升學就業指導，著重進行社會理想和世界觀教育，并加強思想品德教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為學生成才奠定堅實的基礎。

3、活動到位。“以人為本，一切為了學生發展”，一直是我校德育工作的最為核心的理念。開展德育活動是學校德育的重要形式。

一是常規訓練活動堅持不懈，如利用周一組織升國旗儀式，舉行國旗下的講話，對學生進行愛國主義教育、革命傳統教育，培養學生的民族自豪感、自信心和自尊心。利用團隊活動，班會活動進行紀律教育、行為習慣教育；二是結合重大紀念活動和青少年自身特點，組織豐富多彩的活動，寓教育于活動中，如在“五四”期間，組織開展“弘揚五四精神，繼承革命傳統”主題活動；“七一”、教師節、“十一”期間分別舉行“在黨的陽光下成長”、“尊師重教演講比賽”、“祖國在我心中”主題征文系列活動；開展以“珍惜青春，遠離網吧”、“珍愛生命，遠離毒品”和“遵紀守法，從我做起”為主題的德育活動等。三是堅持不懈地開展文明禮貌及養成教育，并把每年的九月份定為文明禮貌教育月，培養學生良好的文明習慣；開展誠信教育培養學生誠實待人，守時守信的優良品質等。

4、考核評比到位。學校制定了詳細實用的德育量化考評細則。如：《惠豐初中德育工作實施細則》、《惠豐初中十項評比考核條例》、《惠豐初中學生德育操行評分條例》等，使德育工作有章可循，并對德育活動實行過程管理，對每一次活動有布置、有記錄、有結果、有總結，防止走過

場，做表面文章。

“五種教育”即：

教育內容上：一是抓好紀律、法制及安全教育，不斷強化常規管理，以達到管理育人的目的。學校把結合市“平安校園”創建、南通市最安全學校申報等，每年的四月份定為法制教育宣傳月，開展以“珍惜青春，遠離網吧”、“珍愛生命，遠離毒品”和“遵紀守法，從我做起”為主題的德育活動，通過圖片展覽、主題班會、討論會等形式，教育學生樹立健康的人生觀，自覺抵制邪惡和不良傾向。同時每年邀請法制部門的領導給學生做法制報告，用身邊的人和事來教育學生，增強學生法制觀念，提高學生學法、懂法、守法的自覺性。二是抓好養成教育和文明禮貌教育，我們把每年的九月份定為文明禮貌教育月，通過《中學生日常行為規范》和制定《惠豐初中學生一日常規》，讓學生從衣、食、住、行等方面掌握有關禮儀常識，遵守學校紀律，養成良好的禮儀習慣，同時在校內外開展禮儀實踐活動，開展規范言行，爭做禮貌人，爭創文明班活動。這樣使剛開學的學生能適應學校的教學管理，取到事半功倍的作用，特別是初一學生通過這一個月的教育訓練，能基本適應初中學習生活的節奏。三是開展中華民族傳統美德教育。我們把每年的十月份定為弘揚和培養中華民族傳統美德月，開展“六個一”活動，即閱讀一本反映中華民族傳統美德的書籍，觀看一部反映中華民族優秀傳統的電影，到一處敬老院志愿服務，舉辦一次弘揚中華民族傳統美德演講會，開展一次弘揚中華民族傳統美德文藝演出，撰寫一篇學習和發揚中華民族傳統美德心得體會。四是堅持環境育人，營造濃厚的校園文化氛圍，加強學校精神文明建設。學校非常重視校園文化建設，定時更換櫥窗、板報內容，懸掛張貼名人名像，名人名言，并抓住有利時機搞好校園美化、綠化工作，“做到處處景點都說話，面面墻壁都育人”，讓學生在潛移默化中自覺不自覺地受到教育。五是開展關注弱勢群體，深入開展愛心助學活動。學校每個學期開學，就要求班主任對全班學生的家庭情況作一翔實的調查，班里有多少外來務工農民工子女、單親家庭有多少、父母外出務工有多少，家庭特困有多少，這樣統計后，有針對性地對這批學生進行心靈關懷和物質上的幫助。比如資助他們的教輔用書費用，幫他們積極申報市慈博協會的捐助。

“六個結合”即

結合重大節日、紀念日進行愛國主義和革命傳統教育；結合警校共建、法制宣傳進行國防、法制與紀律教育；結合學校常規管理及市精神文明建設為主要內容的“雙創”達標活動進行養成教育；結合學雷鋒活動和青年志愿者活動進行人生觀教育；結合歷史與現狀進行網上祭掃烈士教育；結合社會實踐活動進行勞動與艱苦創業精神教育。這是我校長期以來探索并總結形成的具有惠豐初中特色的“六結合”德育工作模式。

問題與分析：

學校在德育認識上存在著誤區。

一是考核重顯性智育輕隱性德育。德育是個軟指標，學習成績是個硬指標。學生要拿成績交差，教師要憑成績服人，家長要看成績賞罰。二是重校內教育輕校外教育。我校一直注重打造家庭教育平臺，構建“學校-家庭-社會”三位一體的教育網絡，但不很重視社會實踐開展，由于條件限制，忽視了校外教育功能。

整改對策

1、更新德育觀念，提高德育認識。學生德育不合格，道德品質差，走向社會就可能是“危險品”，危害人民，危害社會。要努力適應課程改革，教育學生學會做人，促進學生全面發展。

2、改進德育方法，增強德育實效。要主動適應新形勢的要求，針對不同年齡學生的特點，不斷改進德育方法，變嚴厲為和藹，變對立為合作，變說教為對話，變訓斥為幫助，變粗暴為細致，變枯燥為生動。不斷增強德育實效。

3、優化德育環境，營造德育氛圍。加強校園文化建設，體現學校德育特色。進一步治理校園周邊環境，爭取家庭和社會的支持與配合，抓好三結合教育，營造一個大德育環境。讓大家一起來關心教育，關愛孩子，關注未來。

4、建設德育隊伍，提高師德修養。要進一步加強師德師風建設，與事俱進，樹立五種意識：尊重學生，樹立平等意識；幫助學生，樹立服務意識；影響學生，樹立師表意識；相信學生，樹立民主意識；培養學生，樹立創新意識；做學生思想品質的引領者和學生終身發展的促進者。

5、加強德育研究，探索德育規律。把德育工作提升到一門科學，按科學規律開展德育工作。探索新時期德育工作的新路子，切實增強德育工作的針對性與實效性。

綜上所述。我校德育工作取得了突出成績，同時也還存在一些實際問題。切實加強和改進德育工作，我校的德育工作將會更上一層樓。

第二篇：中學德育工作調研報告

中學德育工作調研報告

為及時全面的掌握新形勢下我校德育工作的新情況，進一步探索學校德育工作的新思路、新辦法，在接到區教育局《關于對學校德育工作進行調研的通知》后，我們通過召開由學校教職工、學生家長和學生參加的座談會，發放問卷調查，個別交流等形式，重點對通知要求的四方面內容進行了調研。現將調研情況綜合如下：

一、學校德育工作的基本情況

1、我校現有學生數596然，13個教學班，其中七年級四個班、八年級五個班、九年級四個班，女孩生267人，男生329人。其中對學習保持興趣的學生占總數的1/2強。大部分學生能遵守各項法律法規，思想健康，具有一定理想信念，有正確的價值取向，能遵守學校的規章制度和社會公德，有較強的法律法紀意識，每年的升學率平均控制在62.2%。

2、今學校共有13位班主任，其中男性7人，女性6人，其中25歲以下3人、26-35歲7人、36-45歲3人，男女比例及年齡結構合理；大學本科以上學歷11人，大專2人均系本科即將畢業，學歷達標率100%；未評職稱3人，中二職稱2人，中一職稱8人，中級以上職稱總數61.5%，職稱結構搭配恰當；其中語、數、英老師擔任班主任的共有8人；其他5人，年富力強加上認真負責，我校建成了一支有戰斗力打硬仗的德育隊伍。學校每學期都能定期召開班主任工作例會、期末召開班主任經驗交流會，選送優秀班主任參加各級各類培訓，均取得顯著效果。每都能通過學生問卷調查、行政問卷調查、班主任量化評估等多種形式對班主任開展科學合理而又行之有效的考評工作，定出優秀、合格、不合格等次。可喜的是，我校在近幾年的班主任考核中，所有班主任都通過了合格以上的考評。

我校共有德育課專任教師4人，已有2人取得本科學歷，均處于中年，德育課教育經驗豐富。

我校有德育管理干部4人，都是從基層干起的優秀人才，在擔任班主任或年段長期間都取得驕人的成績，擁有較豐富的德育管理經驗。

3、德育課程建設情況。我校能立足校情開足開齊德育必修課。每學期在期初時間能利用“開學第一課”的契機，組織全體教師上好德育（安全、法紀）第一課，變德育必修課為全員育人。

4、德育活動開展情況。我校都能利用每年的寒暑假開展四個一活動（即參見一次社會實踐活動、為自己讀一本好書、為父母做一件好事、為社會做一件好事），開展“志愿者行動”等活動，均取得較好的德育成效，贏得了較好的社會響應。學校每年都能結合時政節日開展豐富多彩的活動，如一年一度的校運動會

和文化藝術節，結合建國60周年和建黨90年而開展的“輝煌60年”紅歌比賽和“永遠跟黨走”的歌詠比賽。

5班主任建設與宿舍管理情況

我校能利用每學期初的德育環境評比活動促進班級教育氛圍建設，通過建立“書香班級”營造了濃厚文化氛圍，通過對學生德育常規、集會兩操、班級衛生等方面進行班級管理工作評估，促進了班級兩項工作的順利有序開展。

通過“平安宿舍”評比工作，促進寄宿生的個人行為習慣的養成；同時軍事化的全封閉管理，提高了學生集體意識和行為的自覺養成。

6、學校德育管理工作機制狀況

發揮班級陣地作用，加強德育教育。學校努力提高學生的道德發展水平，充分發揮班級的陣地作用，搞好校內外活動。1.每個班級充分利用黑板報、宣傳欄，辦起了“德育活動專欄”，宣傳德育法規知識、名人名言、班級中的好人等；2.班主任經常召開主題班會，把古今名人勤儉自強，明禮誠信，孝敬老人等方面的故事講給學生聽，是學生明辨是非，知恥明禮。

采取多種措施對學生進行法制教育。為增強學生遵紀守法的自覺性，培養合格的跨世紀人才，學校經常結合法制報刊上的文章及本地區發生的一些違規亂紀事實，指導學生弄清事實真相，辨析起因及惡果。寫出心得體會。校宣傳欄增設法制教育專欄，定期刊登法律常識、案例分析，醒世警鐘和遵紀守法模范人物事跡等內容。通過舉辦征文演講比賽、知識競賽等青少年喜聞樂見的教育活動，提高學生的法律認知識水平，強化他們的法律觀念。

二、學校德育工作的特色及取得的成效和主要經驗

近年來，我們把學生良好習慣的培養作為學校進行德育建設的有力切入點，從細節抓起，扎實有效地進行學生學習、行為習慣養成教育。我們根據學習習慣和行為習慣兩個方面的內容，分別提出了十項具體要求，把學習、行為習慣目標細化，并強化監督力抓落實，這里重點談行為習慣的培養請況。

組建學生“德育督查對”。以級部為單位，組建學生“德育督查隊”。組織團員從公共衛生、個人衛生、飲食衛生、舉止文明、勤儉節約、按規則行動等方面，找出普遍存在、最需客服的生活陋習。各班成立“養成良好習慣”小隊，在學校、社區、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式，同時監督周圍同學養成良好的行為習慣。

抓好常規、規范的落實情況。學校在日常管理中注重抓好常規、規范的落實情況，做到“三個常規”（課間操常規、紀律常規、衛生常規）一天一檢查，“四個規范”（語言、行為、儀表、環境）一起抓，“三股力量”（班主任、全體教職工、德育偵查隊）同目標，“三條渠道”（學校、家庭、社會）相溝通。與此同時，組織開展“學、比、評、查、獎”活動，樹立典型，激勵全體學生趕超先進。

三、問題與分析

在調研中，我們也發現雖然多數老師及學生家長已經認識到加強德育工作對學生健康成長具有重要意義，但也有部分教師、家長和學生對學校的德育工作認識不到位，致使我校德育工作在實踐中還存在不少問題，不論從工作開展的廣度、深度上，還是工作實效上，都存在不盡人意之處，主要表現在；

制度建設有待進一步完善。有的學生不能按時完成作業，學習成績不理想；有個別學生遵規守紀意識比較差，對學校正常教育教學秩序造成不良影響。

四、對策與建議

更新德育觀念，提高德育認識。明確學生智育不合格走向社會可能是“次品”，學生體育不合格走向社會可能是“廢品”，而學生德育不合格，道德品質差，走向社會就可能是“危險品”，危害人民，危害社會。要努力適應課程改革，教育學生學會做人，促進學生全面開展。

綜上所述。我校德育工作取得了一定成績，同時還存在一些實際問題。相信只要落實上級的各種指標精神，切實加強和改進德育工作，我校的德育工作將會更上一層樓。

第三篇：廟嶺中學德育工作調研報告

廟嶺中學中學德育工作調研報告

為及時全面地掌握新形勢下我校德育工作的新情況，進一步探索學校德育工作的新思路、新辦法，在接到市、區教育局《關于對學校德育工作進行調研的通知》后，我們通過召開由學校教職工、學生家長和學生參加的座談會，發放問卷調查，個別交流等形式，重點對通知要求的四方面內容進行了調研。現將調研情況綜合如下：

一、學校德育工作的基本情況

1、我校現有學生數598人，15個教學班，其中七年五個班、八年五個班、九年五個班，女生有269人，男生329人。其中對學習保持興趣的學生只占總數的1/2強。大部分學生能遵守各項法律法規，思想健康，具有一定的理想信念，有正確的價值取向，能遵守學校的規章制度和社會公德，有較強的法律法紀儀式，每年的升學率平均控制在62.2%。

2、今學校共有15位班主任，其中男性9人，女性6人，其中25歲以下2人、25-35歲9人、36-45歲4人，男女比例及年齡結構合理；大學本科以上學歷13人，大專2人均系本科即將畢業，學歷達標率100%；中三職稱2人，中二職稱8人，中一職稱5人，中級以上職稱占總數86.67%，職稱結構搭配恰當；其中語數英老師擔任班主任的共有14人，其他1人，年富力強再加上認真負責，我校建成了一支有戰斗力善打硬仗的德育隊伍。學校每學期都能定期召開班主任工作例會、期末召開班主任經驗交流會，選送優秀班主任參加各級各類培訓，均取得顯著效果。每都能通過學生問卷調查、行政問卷調查、班主任量化評估等多種形式對班主任開展科學合理而又行之有效的考評工作，定出優秀、合格、不合格等次。可喜的是，我校在近幾年的班主任考核中，所有班主任都通過了合格及以上的考評。

我校共有德育課專任教師（思想品德教師）4人，已有2人取得本科學歷，均處于中年，德育課教育經驗豐富。

我校有德育管理干部5人，都是從基層干起的優秀人才，在擔任班主任或年段長期間都取得驕人的成績，擁有較豐富的德育管理經驗。

3、德育課程建設情況。我校能立足校情開足開齊德育必修課。每學期在期初時間能利用“開學第一課”的契機，組織全體教師上好德育（安全、法紀）第一課，變德育必修為全員育人。

4、德育活動開展情況。我校都能利用每年的寒暑假開展四個一活動（即參加一次社會實踐活動、為自己讀一本好書、為父母做一件孝事、為社會做一件好事），開展“志愿者在行動”等活動，均取得較好的德育成效，贏得了較好的社會反響。學校每年都能結合時政節日開展豐富多彩的活動，如一年一度的校運會和文化藝術節，結合建國63年和建黨90年而開展的“輝煌63年”紅歌比賽和“永遠跟黨走”的歌詠比賽。

5、班級建設與宿舍管理的情況

我校能利用每學期初的德育環境評比活動促進班級德育氛圍建設，通過建立“書香班級”營造了濃厚文化氛圍，通過對學生德育常規、集會兩操、班級衛生等方面進行班級管理工作評估，促進了班級各項工作的順利有序開展。

通過“平安宿舍”評比工作，促進寄宿生的個人行為習慣的養成；同時軍事化的全封閉管理，提高了學生的集體意識和行為的自覺養成。

6、學校德育管理工作機制狀況。

發揮班級陣地作用，加強德育教育。學校努力提高學生的道德發展水平，充分發揮班級的陣地作用，搞好校內校外活動。1.每個班級充分利用黑板報、宣傳欄，辦起了“德育活動專欄”，宣傳道德法規知識、名人名言、班級中的好人好事等。2.班主任經常召開主題班會，把古今名人勤儉自強，明禮誠信，孝

敬老人等方面的故事講給學生聽，使學生明辨是非，知恥明禮。

采取多種措施對學生進行法制教育。為增強學生遵紀守法的自覺性，培養合格的跨世紀人才，學校經常結合法制報刊上的文章及本地區發生的一些違法亂紀事實，指導學生弄清事實真相，辨析起因及惡果，寫出心得體會。校宣傳欄增設法制教育專欄，定期刊登法律常識，案例分析，醒世警鐘和遵紀守法模范人物事跡等內容。通過舉辦征文演講比賽、知識競賽等青少年喜聞樂見的教育活動，提高學生的法律認知水平，強化他們的法制觀念。

二、學校德育工作的特色及取得的成效和主要經驗

近年來，我們把學生良好習慣的培養作為學校進行德育建設的有力切入點，從細節抓起，扎實有效地進行學生學習、行為習慣養成教育。我們根據學習習慣和行為習慣兩個方面的內容，分別提出了十項具體要求，把學習、行為習慣目標細化，并強化監督力抓落實，這里重點談行為習慣的培養情況。

組建學生“德育督查隊”。以班級為單位，組建學生“德育督查隊”。組織團員從公共衛生、個人衛生、飲食衛生、舉止文明、勤儉節約、按規則行動等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋習。各班成立“養成良好習慣”小隊，在學校、社區、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式，同時監督周圍同學養成良好的行為習慣。

抓好常規、規范的落實情況。學校在日常管理中注重抓好常規、規范的落實情況，做到“三個常規”（課間操常規、紀律常規、衛生常規）一天一檢查，“四個規范”（語言、行為、儀表、環境）一起抓，“三股力量”（班主任、全體教職工、德育偵察隊）同目標，“三條渠道”（學校、家庭、社會）相溝通。與此同時，組織開展“學、比、評、查、獎”活動，樹立典型，激勵全體學生趕超先進。

三、問題與分析

在調研中，我們也發現雖然多數老師及學生家長已經認識到加強德育工作對學生健康成長具有重要意義，但也有部分教師、家長和學生對學校的德育工作認識不夠到位，致使我校德育工作在實踐中還存在不少問題，不論從工作開展的廣度、深度上，還是工作實效上，都存在不盡人意之處，主要表現在：

制度建設有待進一步完善，有的學生不能按時完成作業，學習成績不理想；有個別學生遵規守紀意識比較差，對學校正常教育教學秩序造成不良影響。

四、對策與建議

更新德育觀念，提高德育認識。明確學生智育不合格走向社會可能是“次品”，學生體育不合格走向社會可能是“廢品”，而學生德育不合格，道德品質差，走向社會就可能是“危險品”，危害人民，危害社會。要努力適應課程改革，教育學生學會做人，促進學生全面發展。

綜上所述。我校德育工作取得了一定成績，同時也還存在一些實際問題。相信只要認真落實上級的各種指示精神，切實加強和改進德育工作，我校的德育工作將會更上一層樓。

廟嶺中學

2012年5年22日

第四篇：周磯中學德育工作調研報告

周磯中學德育工作調研報告

為及時全面地掌握新形勢下我校德育工作的新情況，進一步探索學校德育工作的新思路、新辦法，在接到市教育局《市教育局關于開展中小學德育現狀調研工作的通知》后，我們通過召開由學校教職工、學生家長和學生參加的座談會，發放問卷調查，個別交流等形式，重點對通知要求的四方面內容進行了調研。現將調研情況綜合如下：

一、學校德育工作的基本情況

1、在校學生整體狀況。

我校現有學生數1000多人，18個班級，七、八、九年級各6個班級。其中對學習保持興趣的學生只占總數的1/2，升學率達到65%。大部分學生能遵守各項法律法規，思想健康，具有一定的理想信念，有正確的價值取向，能遵守學校的規章制度和社會公德，有較強的法律法紀儀式。

2、德育隊伍狀況。

今學校共有18位班主任，其中男性15人，女性3人，其中25-35歲7人、36-45歲10人，45歲以上1人。男女比例及年齡結構合理；各班主任均系本科畢業，學歷達標率100%；全部由語數英老師擔任班主任，年富力強再加上認真負責，我校建成了一支有戰斗力善打硬仗的德育隊伍。學校每學期都能定期召開班主任工作例會、期末召開班主任經驗交流會，選送優秀班主任參加各級各類培訓，均取得顯著效果。每都能通過學生問卷調查、行政問卷調查、班主任量化評估等多種形式對班主任開展科學合理而又行之有效的考評工作，定出優秀、合格、不合格等次。可喜的是，我校在近幾年的班主任考核中，所有班主任都通過了合格及以上的考評。我校共有德育課專任教師4人，已取得本科學歷，均處于中年，德育課教育經驗豐富。我校有德育管理干部4人，都是從基層干起的優秀人才，在擔任班主任或年段長期間都取得驕人的成績，擁有較豐富的德育管理經驗。

3、德育課程建設情況。

我校能立足校情開足開齊德育必修課。每學期在期初時間能利用“開學第一課”的契機，組織全體教師上好德育（安全、法紀）第一課，變德育必修為全員育人。

4、德育活動開展情況。

我校都能利用每年的寒暑假開展四個一活動（即參加一次社會實踐活動、為自己讀一本好書、為父母做一件孝事、為社會做一件好事），開展“志愿者在行動”等活動。每年的“敬老院獻愛心活動”、“學雷鋒活動”、“緬懷先烈，弘揚名族精神活動”、“清明詩會活動”等德育活動均取得較好的德育成效，贏得了較好的社會反響。學校每年都能結合時政節日開展豐富多彩的活動，如校運會和文化藝術節等。

5、班級建設與宿舍管理的情況

我校能利用每學期初的德育環境評比活動促進班級德育氛圍建設，通過建立“書香班級”營造了濃厚文化氛圍，通過對學生德育常規、集會兩操、班級衛生等方面進行班級管理工作評估，促進了班級各項工作的順利有序開展。通過“文明宿舍”評比工作，促進寄宿生的個人行為習慣的養成；同時軍事化的全封閉管理，提高了學生的集體意識和行為的自覺養成。

6、學校德育管理工作機制狀況。

我校領導班子專門成立德育工作領導小組，由校長親任組長，副校長、教導主任及各班主任為成員，時刻發揮其作用，走好我校德育工作的每一步。校團支部充分發揮班級陣地作用，加強德育教育，搞好校內校外活動：每個班級充分利用黑板報、宣傳欄，辦起了“德育活動專欄”，宣傳道德法規知識、名人名言、班級中的好人好事等；班主任經常召開主題班會，把古今名人勤儉自強，明禮誠信，孝敬老人等方面的故事講給學生聽，使學生明辨是非，知恥明禮；充分利用校園廣播及校園網站做好德育教育宣傳工作，讓德育工作深入人心。

采取多種措施對學生進行法制教育，如每年我校聘請公安、消防機關等社會安保部門對學生進行安全法律知識專題講座。為增強學生遵紀守法的自覺性，培養合格的跨世紀人才，學校經常結合法制報刊上的文章及本地區發生的一些違法亂紀事實，指導學生弄清事實真相，辨析起因及惡果，寫出心得體會。校宣傳欄增設法制教育專欄，定期刊登法律常識，案例分析，醒世警鐘和遵紀守法模范人物事跡等內容。通過舉辦征文演講比賽、知識競賽等青少年喜聞樂見的教育活動，提高學生的法律認知水平，強化他們的法制觀念。

二、學校德育工作的特色及取得的成效和主要經驗

近年來，我們把學生良好習慣的培養作為學校進行德育建設的有力切入點，從細節抓起，扎實有效地進行學生學習、行為習慣養成教

育。我們根據學習習慣和行為習慣兩個方面的內容，分別提出了十項具體要求，把學習、行為習慣目標細化，并強化監督力抓落實，這里重點談行為習慣的培養情況。

組建學生“文明禮儀督查隊”。組織團員從公共衛生、個人衛生、飲食衛生、舉止文明、勤儉節約、按規則行動等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋習，宣傳健康文明的生活方式，同時監督周圍同學養成良好的行為習慣。

抓好常規、規范的落實情況。學校在日常管理中注重抓好常規、規范的落實情況，做到“三個常規”（課間操常規、紀律常規、衛生常規）一天一檢查，“四個規范”（語言、行為、儀表、環境）一起抓，“三股力量”（班主任、全體教職工、文明禮儀督查隊）同目標，“三條渠道”（學校、家庭、社會）相溝通。與此同時，組織開展“學、比、評、查、獎”活動，樹立典型，激勵全體學生趕超先進。

于此同時，配合開展各項德育活動，讓學生學以致用，體會到做一名文明學生的光榮。在我校開展的“學雷鋒—敬老院獻愛心”活動中，學生切實體會到了孤寡老人的生活，并用實際行動證明了我校學生的文明禮儀精神，獲得社會好評的同時，也讓學生切實體驗到了其中的榮耀。“緬懷先烈—弘揚名族精神”活動中，全體師生在烈士紀念碑前緬懷歌頌，人人感同身受，留下充滿青春斗志的熱淚。諸如此類的活動，在我校德育領導小組的精心策劃下，都給全體師生留下的深刻的印象，起到了德育工作的絕佳作用。

三、問題與分析

在調研中，我們也發現雖然多數老師及學生家長已經認識到加強德育工作對學生健康成長具有重要意義，但也有部分教師、家長和學生對學校的德育工作認識不夠到位，致使我校德育工作在實踐中還存在不少問題，不論從工作開展的廣度、深度上，還是工作實效上，都存在不盡人意之處，主要表現在：

制度建設有待進一步完善，有的學生不能按時完成作業，學習成績不理想；有個別學生遵規守紀意識比較差，對學校正常教育教學秩序造成不良影響。

四、對策與建議

更新德育觀念，提高德育認識。明確學生智育不合格走向社會可能是“次品”，學生體育不合格走向社會可能是“廢品”，而學生德育不合格，道德品質差，走向社會就可能是“危險品”，危害人民，危害社會。要努力適應課程改革，教育學生學會做人，促進學生全面發展。

綜上所述。我校德育工作取得了一定成績，同時也還存在一些實際問題。相信只要認真落實上級的各種指示精神，切實加強和改進德育工作，我校的德育工作將會更上一層樓。

第五篇：德育工作調研報告

十三中學德育工作調研報告

為全面貫徹落實《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》，切實加強我校德育工作，根據市委深入學習實踐科學發展觀活動領導小組的統一部署和學校《實施方案》的安排意見，結合我校德育工作實際，我對對學校德育工作進行了調研，通過調研，總結了一些成功的經驗和做法，同時也發現了一些問題和不足，現將調研情況匯報如下：

一、多年來學校德育工作的一些主要經驗和做法

多年來，我校都十分重視學校德育工作，確立了以德立校，以德育育人的育人方針，我校還曾提出過德育為首，教學領先的辦學理念，充分認識到德育工作的重要性，并在抓好德育工作方面做了大量工作。多年來的主要經驗和做法可以概括為“四個到位”，“五種教育”。

“四個到位”即

1、領導到位。建立了以黨總支為政治核心，校長全面負責，政教處全面管理，團委學生會密切配合，包級領導監督檢查，級主任，班主任，科任教師重點落實的德育工作體制。提出全體教職工均是德育工作者的觀點，建立了分管領導、政教主任、包級領導、年級主任、班主任，政治課教師為主的德育工作隊伍，實行班級、年級組、學校“三級管理”負責制，定期分析研究德育工作，按時布置階段性任務，并負責檢查考核。

2、計劃到位。學校政教處每學期根據《中學德育大綱》的內容和要求，結合學生思想實際，制定了詳細的德育工作計劃,確定了德育工作活動序列。并根據不同年級學生身心發展的規律和特點，分層次開展活動，分級實現德育目標，七級以“養成教育”為核心，通過主題活動、常規教育、社會實踐等多種形式，使學生盡快形成良好的習慣、規范的言行，為健康個性及健全人格的形成奠定基礎，并把愛國主義和法制教育貫穿其中。八級以“自主管理”為重點，通過榜樣示范、言傳身教、加強鍛煉、主題活動等多種形式，培養學生的自我教育能力和自我適應能力，為他們逐年學會做人、學會做事、學會求知、學會創造奠定良好的基礎。九級要加強理想前途教育，進行升學就業指導，著重進行社會理想和世界觀教育，并加強思想品德教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為學生成人成才奠定堅實的基礎。

3、活動到位。“以人為本，一切為了學生發展”，一直是我校德育工作的最為核心的理念。開展德育活動是學校德育的重要形式。

一、是常規訓練活動堅持不懈，如利用周一組織升國旗儀式，舉行國旗下的講話，對學生進行愛國主義教育，革命傳統教育，培養民族自豪感、自信心和自尊心。利用團隊活動，班會活動進行紀律教育、行為習慣教育；

二、是結合重大紀念活動和青少年自身特點，組織豐富多彩的活動，寓教育于活動中，如在“五四”期間，組織開展“弘揚五四精神，繼承革命傳統”主題活動；“三八”“十一”期間分別舉行“感恩系列教育”和“祖國在我心中”主題系列活動；開展以“遠離網吧”、“珍愛生命，遠離毒品”和“遵紀守法，從我做起“為主題的德育活動等。

三、是堅持不懈地開展文明禮貌及養成教育，并把每年的三月、十月份定為文明禮貌教育月，培養學生良好的文明習慣；開展誠信教育培養學生誠實待人，守時守信的優良品質等。

4、考核評比到位。學校制定了詳細實用的德育量化考評細則則。如，《十三中德育工作手冊》等，使德育工作有章可循，有例可遵，并對德育活動實行過程管理，對每一次活動有布置、有記錄、有結果、有總結，防止走過場，做表面文章。

“五種教育”指教育內容上：一是抓好紀律、法制及安全教育，不斷強化常規管理，以達到管理育人的目的。結合“平安校園”創建，學校把每年的四月份定為法制教育宣傳月，開展以“珍惜青春，遠離網吧”、“珍愛生命，遠離毒品”和“遵紀守法，從我做起“為主題的德育活動，通過網絡知識講座、師生個人簽名、圖片展覽、演講會、討論會等形式，教育學生樹立健康的人生觀，自覺抵制邪惡和不良傾向。同時邀請相關部門的人員給學生做報告，用身邊的人和事來教育學生，增強學生法制觀念，提高學生學法、懂法、守法的自覺性。

二、是抓好養成教育和文明禮貌教育，我們把每年的十月份定為文明禮貌教育月，通過制定《禮儀規范》和《學生一日常規》，讓學生從衣、食、住、行幾個方面掌握有關禮儀常識，養成良好的禮儀習慣，設立禮儀實驗班，開展規范言行，爭做禮貌人，爭創文明班活動。

三、是開展中華民族傳統美德教育。我們把每年的九月份定為弘揚和培養中華民族傳統美德月，開展“六個一”活動，即閱讀一本反映中華民族傳統美德的書籍，觀看一部反映中華民族優秀傳統的電影，參觀一次革命紀念館，舉辦一次弘揚中華民族傳統美德演講會，開展一次弘揚中華民族傳統美德班會，撰寫一篇學習和發揚中華民族傳統美德心得體會。

四、是實行隱性教育堅持環境育人，營造濃厚的校園文化氛圍，加強學校精神文明建設。學校非常重視校園文化建設，每處展版設立了有教育意義的警示標語牌，定時更換櫥窗、板報內容，懸掛張貼名人名像，名人名言，并抓住有利時機搞好校園美化、綠化工作，“做到處處景點都說話，面面墻壁都育人”，讓學生在潛移默化中自覺不自覺地受到教育。

五、是開展關注弱勢群體，深入開展愛心助學活動。通過市總工會資金共資助校內特困學生20名，資助款額4500元。

二、問題與分析

1、在德育認識上存在著“三重三輕”的現象

一、是重智育輕德育。學校普遍存在著對德育仍是“說起來重要，做起來次要，忙起來不要，出了事大喊大叫”的現象。因為德育是個軟指標，學習成績是個硬指標。學生要拿成績交差，教師要憑成績上崗，家長要看成績賞罰。

二、是重課堂教學輕社會實踐。許多老師錯誤的認為學生良好品德的形成主要是靠灌輸，卻忽視了學生在生活實踐中的體驗。新課程改革要求學生走出課堂，走進生活，在學習中實踐，在實踐中學習。但是許多學校總怕出安全事故，不敢把學生帶出教室，學生缺少社會實踐的機會。我們曾在多次的班主任民主測評調查中出看到過相當一部分學生給學校提過這樣的建議：希望學校多開展有益的課外活動和社會實踐活動，給他們提供實踐鍛煉的機會。

三、是重校內教育輕校外教育。目前，社會開始出現多元化、多層次道德和價值觀觀念，一些腐敗現象、網絡問題等負面因素影響著學生，學校的小氣候，容易被社會大氣候中的消極因素所沖擊。多年來，我校一直注重打造家庭教育平臺，構建“學校-家庭-社會”三位一體的教育網絡，但截至目前，這個教育網絡還尚未完全形成，也沒有真正發揮出它的積極作用。相反，家庭、社會的消極環境成為學校德育的“散熱器”，社會負面影響較大。

2、在德育方法上存在著“三多三少”的傾象

一、是灌多導少。許多教師忽視學生的思想實際和內在需要，一味地灌輸，也不管學生是否能或者愿意接受，不善于引導，導致思想道德教育成了空洞的說教，缺乏趣味性，啟發性和針對性。

二、是管多放少。有的老師受傳統教育的影響，思想放不開，習慣于牽著學生的鼻子走，不敢放手讓學生自己走。學生被動地接受教師的管教，教育效果差。

三、是堵多疏少。有的教師在教育學生時，都是等到學生出了問題再進行嚴懲，而不是在問題出現之前加以疏導預防，或把問題消滅在萌芽狀態。這種亡羊補牢式的教育，只會造成學校教育的惡性循環。

3、在德育實施上存在著三個“不一致”

一、是言教與身教不一致。一些教師的思想道德素質與教書育人、為人師表的要求存在較大差距。極個別老師在課堂上對學生大講做人之道，走出課堂則打牌賭博。體罰或變相體罰學生。說的是一套，做的是一套，言行不一致，給學生造成了不良的影響。

二、是形式與內容不一致。有的老師德育工作計劃總結應有盡有，但只是流于形式，應付檢查。缺乏具體的鮮活的德育內容。

三、是班級與班級不一致。德育工作發展不平衡，同學校同年級的班級在管理和學習方面都存在著較大的差異。顯然，學校德育工作的好壞與班主任及任課教師的教育水平、方法及工作態度有著密切的關系。

三、對策與建議

1、更新德育觀念，提高德育認識。要明確學生智育不合格走向社會可能是“次品”，學生體育不合格走向社會可能是“廢品”，而學生德育不合格，道德品質差，走向社會就可能是“危險品”，危害人民，危害社會。要努力適應課程改革，教育學生學會做人，促進學生全面發展。

2、改進德育方法，增強德育實效。要主動適應新形勢的要求，針對不同年齡學生的特點，不斷改進德育方法，變嚴厲為和藹，變對立為合作，變說教為對話，變訓斥為幫助，變粗暴為細致，變枯燥為生動。不斷增強德育實效。

3、優化德育環境，營造德育氛圍。加強校園文化建設，體現學校德育特色。進一步治理校園周邊環境，爭取家庭和社會的支持與配合，抓好三結合教育，營

造一個大德育環境。讓大家一起來關心教育，關愛孩子，關注未來。

4、建設德育隊伍，提高師德修養。要進一步加強師德師風建設，與事俱進，樹立五種意識：尊重學生，樹立平等意識；幫助學生，樹立服務意識；影響學生，樹立師表意識；相信學生，樹立民主意識；培養學生，樹立創新意識；做學生思想品質的引領者和學生終身發展的促進者。

5、加強德育研究，探索德育規律。把德育工作提升到一門科學，按科學規律開展德育工作。探索新時期德育工作的新路子，切實增強德育工作的針對性與實效性。

綜上所述。我校德育工作取得了突出成績，同時也還存在一些實際問題。我相信只要認真領會《意見》精神，切實加強和改進德育工作，我校的德育工作將會更上一層樓。一位印度詩人寫過一首詩叫《播種》--把一個信念播種下去，收獲一到的將是一個行動；把一個行動播種下去，收獲到的將是一個習慣；把一個習慣播種下去，收獲到的將是一個性格；把一個性格播種下去，收獲到的將是一個命運。作為德育工作者，我們要播種信念，播種行動，播種習慣，播種性格。幫助每一個學生收獲金色的人生。