第一篇：在高一年級教師大會上的發言

在高一年級教師大會上的發言

各位老師，下午好：

一轉眼開學已三個多月了，在這緊張而充實的半學期中，全校廣大教師，在張校長為核心的新一屆領導班子帶領下以嶄新的精神風貌，飽滿的工作熱情，高度的責任感，全身心地投入了教育教學工作，全校逐漸形成了緊張而有序的教學氣氛，各方面的教學工作卓有成效。教務處于本周一下午進行了高

一、高二年級的本學期首次教師教學情況學生調查問卷，今天結合本次調研，就高一年級教學工作做一下反饋，談一點自己的想法，不妥之處，懇請指正。

一、總體情況

本次調查共有5個方面的內容：

1、工作責任心方面；

2、課堂教學情況方面；

3、作業布置與批改方面；

4、師生關系方面；

5、新課程改革方面。

調查及檢查中的結果表明，大多數教師都有著強烈的事業心和高度的責任感，全身心的投入，忘我的工作，全面關注學生的成長，贏得了大多數學生的廣泛認可。當然,檢查中也發現了一些問題，有些問題是嚴重的，甚至令人失望,不能容忍!下面就調查、檢查過程中發現的問題向各位教師通報如下：

一、工作責任心方面：絕大多數的學生對我們教師都是非常認可，甚至于是贊賞，不少學生講老師很負責，態度認真，非常關愛，基本上能做到按時上課，不遲到、不早退。大多數老師都能及時維護課堂秩序，教學負責，要求嚴格。但是也有學生反映個別老師上課隨意遲到甚至無故不上課的有高一18班的語文；語文英語的早讀跟班不及時的有高一18、20班的英語和19班的語文。

二、課堂教學情況方面：大部分學生認為課堂教學情況良好，表示較為滿意，表現在課堂氣氛良好，有師生互動，學生在課堂上學有所得。并有學習方法的指導。大部分課堂上都有即時小練習。不足之處是：有些老師不太注重組織教學，課堂紀律有點亂，或者睡覺的人較多，比如、6班、9班、10班、13、14、20班的歷史，11班化學，12班語文；還有一些老師備課不充分，上課有知識性的錯誤，如4班的英語。學生反映上課時間過少的有：1班物理，8、18班的化學，13班語文，18班物理，16、19班的物理，20班英語。學生反映講課方面由于老師準備不足，講課不夠精彩，不能吸引學生，導致上課睡覺人數人數較多的有4班、5班的物理，4班、6班、7班的英語，8班語文、6班10班13班14班歷史

三、作業布置與批改方面：學生普遍表示：大多數教師都能合理布置，及時批改。反映課外作業太少的有：1班英語，4班5班歷史；反映集中布置作業，批改不及時的有：2班英語、物理，6班7班英語、5班15班英語，10班15班數學。

四、師生關系方面：絕在多數的學生都認為：我校廣大教師對于犯有錯誤的學生能做到耐心細致地教育，師生關系比較融洽。但也有學生反映個別老師上課諷刺挖苦學生，還有因為個人講課態度、水平問題招致學生不滿從而導致師生關系緊張。

五、新課程改革方面，學生反映由于課時緊張、學生自身水平制約，絕大多數老師實驗了幾次后就放棄了，自主探究、合作探究、課后查閱資料、實踐等新課程要求的學習方法運用較少，學生感覺在學習方式上幾乎沒有轉變。

談一點自己的想法：

本學期伊始，張校長提出來臨夏中學辦學思路，特別提出了“培養教職工樹立核心價值觀：忠誠教育是核心價值觀的前提；關愛學生是核心價值觀的靈魂；教書育人是核心價值觀的根本；為人師表是核心價值觀的關鍵；嚴謹治學是核心價值觀的保證。著五個方面是今后我們臨夏中學教職工在工作中必須要始終牢記和遵循的職業操守，以我校倡導的核心價值觀為我們行動的向導，每個人都會在工作中找到自己在臨夏中學這個集體中的認同感、歸屬感和責任感，從而形成驅動力、向心力、凝聚力。

我們要有信念：人是要有信念的。信念是自己認為正確的觀點，是人在自我生活和社會生活中信奉的觀點，是需要堅守的理念。信念與理想、理念具有同等重要的意義。沒有信念，便沒有思想，沒有主見，沒有理想的追求。一個沒有信念的人，在生活和工作中只能像風中蘆葦墻上草，沒有根基和方向，沒有堅持和堅韌，完全聽任風吹草動的擺布，聽任流言飛語的支配，受制于他人的蠱惑，受制于落后陳腐的思想，喪失自己的處事立場。教師必須在較高標準的自我塑造基礎上來塑造和影響他人，成就學生的同時成就你自己，這樣才能真正體現教師職業的價值。教師的信念從思想上講，就是始終要有教育的理想，并對人的可塑性以及教育的強大功能充滿信心——即對實現理想的教育滿懷希望。教師的信念從行為上講，就是通過我們的智慧與勞作，對自我成長和他人成長寄予最大限度的幫助。教師工作最重要的意義，就在于他的行為和思想對他人的成長有所影響、啟迪和幫助，這種影響、啟迪和幫助在教師心中是永恒的。從某種程度上說，你的核心競爭力就是你的信念。

希望我們老師，加強課前的深入研究，著實把握好教學基本要求，年青教師更要嚴格要求自己，迅速成長成熟，盡早勝任工作，站穩站好講臺。

希望各位老師，認真學習先進，總結經驗，擺正心態，吸取教訓，繼續發揚開拓進取，踏實苦干的精神，抓緊抓實抓好，抓到位到位抓，每一項常規工作，主動應對飛速發展的教育新形勢，在教學中投入更多的熱情，進一步增強自己的使命感，競爭意識、質量意識，為我校的教學質量和辦學檔次再上一個新臺階作出應有的貢獻。

第二篇：在高一年級學生大會上的發言

在高一年級組學生第一次大會上的發言

各位班主任、全體同學們：

大家，早上好！

今天，我們2014級高一年級組在此召開第一次年級組學生大會。從開學至今，我們全體師生共同度過了近一個月的時光，我們的老師們在努力地工作，同學們在認真地學習，逐漸融入了二中高中，成為二中高中的一員。

開學初，我們根據學校總體的工作部署，結合我們年級組的實情明確提出了前期的工作重點，即：狠抓常規管理，特別是學習習慣和行為習慣的養成教育。一個月來，經過全體師生的共同努力，養成教育已經初見成效，同學們的學習習慣和行為習慣有了較大的改善，已經慢慢的在適應高中的學習和生活。

但是，我們在看到成績和進步的同時，還應該看到有些地方做的與預期差距較大。從學習方面看，我們絕大多數同學的學習成績不夠理想；一部分學生由于沒有做好初、高中的順利接軌，產生了厭學的情緒，表現在上課睡覺、玩手機、課間在廁所吸煙等，甚至有逃學、退學、就寢紀律（在寢室手機上網至深夜、甚至通宵）等方面還存在不少問題，環境衛生的保持（教室、走廊衛生）和公共財產的維護（四樓男生廁所邊的消防栓的門）還有待于進一步提高等等；這些問題的存在還需要我們進一步的強化管理，同學們還要更加注意增強自律性、自覺性，服從管理。

針對上述的問題，在這里我給同學們提幾條建議和要求：具體概括為：樹立一種風氣，堅持三個學會，牢記八個嚴禁，養成八個習慣。

首先，要樹立“勤奮、踏實、努力爭先”的年級組學風

學生的職責是學習，學習要有好的學習風氣和好的氛圍。我們要通過一個階段的強化在年級組內形成競爭向上，你追我趕的良好學風。同學們，人的智商是存在差異，但是，對于大家來說，智商不是決定性因素，導致大家成績差異的因素主要是學習態度、學習習慣、學習方法。希望同學們少一份浮躁，多一份扎實，在端正學習態度的基礎上，實現學習方法的優化，要根據自己的實際不斷調整學習方法，將勤學與巧學結合起來，培養良好的學習習慣和主動學習的能力。通過每一位同學的不懈努力，在“勤奮、踏實、努力爭先”的氛圍中實現成績的提升。

其次，堅持三個學會

要學會自我約束 我國古代哲學家荀子說過：“人無禮不立，事無禮不成，國無禮不寧。”禮儀反映著一個人的教養和文明程度。中學生首先要知禮懂禮守禮。要有儀表之禮，著裝打扮要符合中學生的身份，具體要求各班班主任在整治儀容儀表時會講到，年級組組也將在本周內進行進行一次大規模的檢查，對儀容儀表不和格的學生限時整改。要注重言辭之禮，說話要明白、清楚、得體、禮貌、禮讓，體現文明，注意涵養，現在有不少學生語言很不文明，出口成“臟”，甚至出現無視老師的教育，頂撞老師等不文明，沒素養的現象，希望這些同學要特別注意。要學會處事之禮，比如，參加集會，要守時肅靜；發言要向師長聽眾致禮，發言結束要道謝；觀看演出、比賽，要適時鼓掌；做操要注意做好集體的一分子；升旗要端正態度，不影響他人，不要受他人的影響，甚至是上廁所，都要遵循規范。

要學會與人相處 同學們雖然不能說來自五湖四海，但是也是分布全縣，甚至有外地的同學來求學，大家將在一起相處三年，因此要珍惜緣份，學會與人友好相處。要想與人友好相處簡單的說就是要接受他人并為他人接受，要避免自我中心、防范心理，閉鎖心理，不真誠，苛求他人等等。

行為。法律規定：“14周歲（包括14周歲）以上的人，要對故意傷害致人重傷或死亡的后果承擔刑事責任。16周歲（包括16周歲）以上的人，要對故意傷害致人輕傷以上的行為承擔刑事責任。根據刑法第134條的規定：犯故意傷害致人輕傷的處3年以下有期徒刑、拘役或管制；致人重傷的，處3年以上10年以下有期徒刑；致人死亡，或以特別殘忍手段致人重傷，造成嚴重殘疾的，處十年以上有期徒刑，無期徒刑或死刑。這里需要進一步明確的是：聚眾斗毆，不計后果，欲置人于死地的行為應認定為故意殺人罪，最輕的也要判3～10年。

講到這里，有的同學可能會想：××把人打成了輕傷怎么沒進監獄呢？事情是這樣的：法律規定故意傷害致人輕傷的，屬于自訴案件，受害者可以選擇是否追究加害人的刑事責任。通俗的講就是允許私了；故意傷害致人重傷或死亡的案件，屬于公訴案件，由檢查院提起公訴，不允許私了。當然了，校園里發生的打架斗毆行為大多沒有造成重傷或輕傷的嚴重后果，還構不成故意傷害罪，但已經嚴重違反了校規校紀，是應當受到紀律處分的行為。學校已經制定了《尋烏二中高中常規管理及違規處罰條例》在規定中明確了處理意見。在此基礎上，年級組對于處罰進行進一步的細化。對于打架斗毆的同學除了要求對受傷害的同學進行醫藥費和損失費賠償外，還要根據情節輕重給予相應的處分，具體為： 1.參與打架斗毆的學生視情節輕重給予記過以上處分。

2.同學之間發生矛盾經老師教育調解化解后，仍制造事端，造成打架斗毆事件的發生，對當事人將從嚴處理。

3.三人以上聚眾斗毆者，為首者給予留校察看直至開除學籍的處分。4.對邀約校外人員毆打本校學生者，給予留校察看直至開除學籍處分。5.對挑撥、教唆、起哄、慫恿其他學生打架的學生，將作為參與打架者同

第三篇：高一年級家長會發言

尊敬的各位家長：

大家下午好！

今天我們在這里召開高一學生家長會。首先，請允許我代表學校向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝在座的各位家長對學校工作的大力支持。今天請大家來，和我們老師一起，主要目的就是分析前一段時間的學習情況，研究下一步面臨的任務，制定好措施，通過我們三方的共同努力，使每位學生都能取得進步，為使每一位同學都健康成長而共同努力。今天我講話的主題有兩個，一是向大家介紹一下學校發展的近況，二是大家交流一下家庭教育的問題。

一、楊柳青一中發展近況

楊柳青一中至今已有68年辦學歷史，作為天津市市級重點校和首批示范高中校，XX年，學校領導班子抓住遷校契機，確定“為每個學生成功的人生奠基”為辦學理念，追求高質量辦學，努力踐行“讓學生成才，讓教師成長，讓家長放心，讓社會滿意”的辦學宗旨。十年來，學校也始終把科學規范管理、創建和諧校園和師生共同成長放在首要位置，不斷深挖潛力，提高工作標準，學校教育教學質量不斷提升，社會聲譽越來越好。近三年來，楊柳青一中一年一個新臺階，實現了三個新“突破”：一是學校高考成績連創歷史新高。亞洲名牌、中國名牌大學生不斷涌現，有7名學生考入清華、北大、香港中文大學，73名學生考入中科大、復旦、浙大、上海交大、南開大學等國內一流名校，相當于XX年以前十年的總和，二本以上上線率三年提高了23個百分點，已達到83%。二是學校特色建設凸顯成效。學校以“綠色生命教育”為學校辦學特色，開展“德行雙馨”的馨香校園、書香校園文化建設，讓學校每一面墻、每次教育活動和每個人的教育行為都彰顯文化的力量，形成了“用生命喚醒生命，用生命呵護生命，用生命滋潤生命，用生命燦爛生命”的育人氛圍。“綠色生命教育”作為學校的辦學特色，全面帶動學校各方面工作。目前，已經形成 “綠色人文管理” “綠色生態課堂”“綠色情感德育” “綠色生態校園”四大文化陣地。“綠色生命教育”正在引領楊柳青一中走在一條洋溢著生命情感的幸福大道上。今年的4月28、29日，學校還成功承辦了全國生命教育年會，來自全國各地的實驗校代表600余人蒞臨我校，共同學習、交流、探討生命教育的真諦。由于學校辦學特色顯著，被《中國教師報》、天津電視臺等媒體報導百余次。XX年初，被評為天津教育十大特色學校。三是教師專業水平和學生綜合素質全面提升。全校137名教師中，30—45歲占到2/3，特級和高級教師人數過半，研究生學歷教師也接近一半，去年又引進1名博士畢業生來校任教。近年來，楊柳青一中憑借逐步形成的辦學特色和持續發展的教育教學質量，贏得了社會廣泛贊譽，學校相繼被評為全國平安和諧校園、全國生命教育示范校、全國消防工作示范校、全國家長學校示范校，全國圖書館工作示范校，天津市“五一獎狀”先進單位，天津市師德建設先進集體、天津市文明學校、天津市德育工作先進集體等五項國家級榮譽和24項市區級先進榮譽，師生先后赴美國、加拿大、澳大利亞、韓國、日本等國家學訪交流，同時也迎來眾多國際友人熱情友好的訪問。

二、家庭教育問題

我發現不少家長在自身事業上都很成功，但因為孩子的成績不夠好，覺得是一件很丟面子的事情，因而不愿意與老師進行溝通。這是一個嚴重的誤區。我理解我們的家長可能很忙，甚至有限的幾次家長會都沒法參加。但我想說：從某種程度上講，您的孩子可能才是您一生最大的事業。我們事業的成功，應該包括孩子的健康成長。所以無論從哪一個角度說，在忙忙碌碌的工作中，抽出一些時間關注孩子的成長，實在是一件最值得我們去做的事情。

作家柳青有一句很有名的話：“一個人一生的道路是漫長的，但關鍵處只有幾步，特別是當人年輕的時候。”現在你的孩子就是在走這關鍵的幾步。問題是我們這些當家長的能夠為孩子們幫上什么忙？能夠為孩子們做點什么？我想，這也是今天家長會的重要目的之一！下面我談四點供家長們借鑒。

1．幫孩子樹立信心，讓孩子享受成功的喜悅。

我們有些的家長，動不動就伸出食指就指著孩子罵，“你怎么這么不聽話！你怎么這么笨啊！滾到一邊去！……”孩子在指責、怒罵中長大，哪來的自信心呢？沒自信怎么能做好事呢？你罵孩子，孩子處于緊張狀態，他會有一種自然的自我保護心理，頂撞很正常，而且這時候他很難接受人家的說教。我們不妨換一種方法，把食指變成拇指，常夸孩子。你常夸孩子這個好那個不錯，你會發現他真的變好了，你要是天天責罵孩子這不行那不行，那個孩子會越來越差的。請在座的各位家長記住：教育孩子的時候要用拇指別用食指。

俗話說“數子千過，莫如夸子一長”。每個孩子都希望自己的能力能夠得到老師和家長肯定和贊賞。與其說“你不要這樣做”還不如“你那樣能夠做的更好”；與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏于做過的錯事，還不如讓適時的表揚給孩子的每次進步都鼓掌喝彩！自信不足的孩子更是特別害怕出錯，家長更應盡量讓孩子感受到父母對他的欣賞。有進步！繼續努力！沒關系，我相信你一定能行！不要吝嗇真心的表揚。

2．習慣決定命運。

國際管理學專家、曾國藩后代、臺灣的曾仕強教授說：命運沒有什么奇怪的，一切都是“自作自受”。這四個字聽起來，好象是詛咒自己。其實上至王侯下至百姓，人人如此。命運如此，學習不也是如此嗎？著名教育家魏書生說：“教育歸根結底是培養習慣，行為養成了習慣，習慣形成品質，品質決定命運。”一個是企業管理家，一個是教育家，話雖不同，神則相似。由此我們應該認識到目前學生的所作所為，學生的種種習慣，決定影響未來的命運。學校的各項規章制度、班規班級都是要培養學生良好的行為習慣和學習習慣。習慣是如何養成的呢？習慣是在經常做某些事的過程中形成的。有專家說：行為重復96次就成為習慣。我不知道是否科學。但是從這里至少可以看出孩子在父母老師朋友同學的耳濡目染中也就有了我們的所說的習慣，好習慣，壞習慣都在不知不覺傳染給他了。習慣決定一個人的命運，影響他的一生。所以培養孩子的良好的習慣非常重要。

3．理智愛子。

孩子是國家未來的公民，孩子是我們晚年的繼承和希望。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器，最大的欣慰莫大于孩子的有才有德。正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯誤和不良的家庭教育就是我們自己晚年的痛苦和辛酸。在教育子女的問題有一個不成定論的公式：現在多付出一點，盡了自己的努力和職責，否則就會欠賬，欠帳越多就會還債。如有的家庭父母現在只考慮自己的歡樂和輕松，不注重教育付出，結果只能是一代懲罰一代，惡性循環。而有知識有見地的家庭則是一代負責一代，一代孝敬一代，一代勝過一代，為國家社會培養了棟梁之才，自己也有一個幸福的晚年。因此在家庭教育中，家長要敢于對孩子說“不”，樹立起家長的威信。在一個家庭中，父母雙方，最起碼有一方要有威信，凡事必須有一個拿主意的人，換句話說，必須有一個人管得住孩子，否則，難以保證孩子的健康成長。我們經常接收到家長這樣的反映：說父母都管不住孩子了，請老師來管一管吧。我想父母應該反思，何以會造成這樣的局面的？父母都管不了，要老師來管，工作就很被動，我想作為家長，就得有家長的尊嚴，大是大非的問題，就應由家長說了算。我想，這應該也是我們在座的各位家長應該考慮的一個重要問題。

第四篇：在初一年級大會上的發言

在初一年級大會上的發言

9月30日

親愛的初一年級的同學們，下午好！

開學已經有5周的時間了。同學們在這段時間感受如何？新學期新的學習目標是什么？你對自己有沒有提出新的要求？與預備班相比，你們覺得自己有哪些進步？這段時間有的同學做的很好，已經基本適應了新的學習環境，保持住了好習慣。也有些同學還沒有適應新的學習任務，有些不好的習慣仍然沒有克服。今天下午，就我的所見所想，主要跟同學們談論兩個問題：一是良好習慣的養成；二是學習方法

首先說良好習慣的養成。教育是什么？往簡單里說，教育就是培養習慣。培根說，習慣是一種頑強的巨大的力量，他可以主宰人生。說起習慣的重要性，我舉個列子：一名青年是重點大學畢業的高材生，相貌堂堂，言談不俗，他去相親，看到女方聰慧貌美，十分滿意，等著再次見面，誰知道女方傳來的消息卻是不滿意。為什么？女方回答：“你沒看到他自始至終抖動雙腿，錢財都給搖掉了！”因為男方的不良習慣，導致他失去了一次很好的機會。

作為一名初一學生，我們現在做要做的，就是要養成良好的習慣，從日常生活中的點點滴滴做起，從對一日常規的嚴格執行做起。比如每節課預備鈴，要求快、靜、齊，要求同學們鈴聲一響，就必須回到教室，在自己的座位上安靜做好，課本、筆記本、練習冊放整齊，靜候上課。別小看這2分鐘時間，能幫助你迅速進入上課狀態，集中思想聽課。希望同學們能培養起好習慣，為取得好成績打好基礎。

第二個問題，我們來談談學習方法。如何能高效學習，取得事半功倍的效果，利用好課堂上的四十分鐘是關鍵所在。也就是說，聽好每一堂課，至關重要。也許同學會想，每個人都有一雙耳朵，聽課誰不會呀。其實不然，聽課也有不少學問。首先，要集中注意力聽。只有注意力集中、專心致志才能學有所得；心不在焉、心猿意馬往往一無所獲。

其次，要帶著問題、開動腦子聽，提前做好預習很重要。俗話說：疑問是一切學習的開始。帶著問題聽課，就能使聽課有比較明確的目標和重點，增強聽課的針對性，從而提高課堂學習效率；帶著問題聽課，還能促使自己積極動腦，緊跟老師的教學節奏，及時理解和消化教學內容。

再次，要積極舉手發言，認真做好筆記。教與學應是雙向交流、互相促進的。舉手發言就是一種參與，它既能較好的促使自己專心聽課、動腦思維，還能鍛煉語言表達能力。

如果這些做到了，你就能取得事半功倍的效果，學習就會變得輕松了許多。

第五篇：在高一年級家長會上的發言

在高一年級家長會上的發言

尊敬的各位家長：

大家好！

在元旦到來之際，能夠與我們各位家長共同探討教育學生的話題我感到非常高興。今天許多家長都是放開手中繁忙的公務和重要的事務趕來參加我們的家長會，有的甚至放棄外面打工不遠千里趕回來，在此，我代表學校對在座的各位家長光臨我校，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！您的按時到會是對孩子的真情關愛，更是對我們工作的莫大支持。謝謝你們！我們有了你們的配合倍感欣慰，學生有了你們的重視倍感幸福！

記得去年這個時候，我受市委、市政府的重托，來到麻城師范這所百年老校。感謝市委、市政府對我的信任，感謝師范全體師生對我的接納，走馬上任，我既欣喜，又惶恐。欣喜的是我熱愛教育，喜愛孩子。我在黃土崗當黨委書記時，積極支持五中的工作，五中走向鼎盛；后來我在白果當黨委書記時，非常關心三中的發展，白果三中的教育那幾年也非常紅火。讓我惶恐的是，畢竟我多年從事行政工作，對教育還不很熟悉，但我堅信，既然領導信任我，師生歡迎我，我就一定要努力工作，把事情辦好。也正是這樣，上任后，我積極調研，多次召集民主會議，確立了今年的工作重點，那就是：學校外樹形象，內強素質，爭創黃岡市示范高中，爭創2010年高考的輝煌，爭創高中和中專的更好發展。

為了爭創黃岡市示范高中，一方面我們加大了校園文化建設的力 度，將進校門的場所全鋪上瀝青，將幾條主要干道分別名命為“廣德路”、“明德路”、“修文路”、“修德路”、“修志路”、“修身路”，豎起了宣傳石碑，處處彰顯積極向上的文化特色，還增設很多景點，讓學生在高雅的環境中學習和生活，以此來激發孩子的學習熱情和斗志。另一方面我們抓教學條件的改善，為師生學習提供先進的教學設施，學校加大了對教師辦公條件的改造，所有老師的辦公室都安裝了寬帶，鼓勵老師將電腦搬到學校，開通了高考資源網、英才苑網，教師坐在辦公室內，能與華師一附中、武漢二中、黃岡中學等名校老師共享教學資源。同時，學校改造了實驗室，投資幾十萬元，建成了麻城各高中最好的實驗室，可供我們的學生做實驗，又安裝了6間多功能教室，讓老師用最先進的設備進行現代化教學。

今年4月，黃岡市檢查團來我校進行檢查，通過觀看校園、聽老師講課、找師生座談等形式對我校高中工作進行了全面檢查，最后以941分的高分順利通過初評，今年11月份，黃岡檢查團又來校復查，給予學校很高評價，并下發文件和授予匾牌。如今，我校成為麻城市普高中唯一獲得“黃岡市示范學校”稱號的高中。

質量是學校的生命線，沒有好的校紀，就不可能有好的教育教學質量，沒有好的教學質量，就沒有好的社會聲譽，作為一名校長，我深知家長對高考的重視，對孩子前途的關注。為了形成良好的校紀校風，爭創高考的輝煌，學校注重對學生人文素質的培養，激勵學生樹立遠大的理想，培養他們養成良好的行為習慣，健全他們的人格。學校針對高中學生存在的問題，設置了學生心理咨詢室，聘請了勵志專 家來校演講；舉辦了百日誓師，高考前的動員講話等活動；為了督促學生良好習慣的養成，班主任晚上住進了學生宿舍，老師午休睡到了教室講臺，積極地維護了良好的學生休息、學習秩序。學校還堅持了校務值周制度，領導帶頭，學工處、保衛科積極參與，在校園不停地巡視，向管理要質量，向管理要效益。功夫不負有心人，2010年高考，教育局下達我們一本任務22人，二本任務108人，三本任務468人，而我們學生68人過一本線，196人過二本線，611人過三本線，均大幅度超額完成麻城市教育局下達的各項指標，各批上線率居麻城普高榜首。喻朝同學中考505分，高考過600分，吳茂才、金曉麗同學居麻城普高文科總分第二名和第三名。麻城市教育局、黃岡市教育局分別授予我校“2010年高考優秀獎”的光榮稱號。

在成績面前，我們并沒有驕傲，也沒有裹足不前，為了把學校辦得更好，我們虛心聽取社會各方面的建議和意見，不斷地規范辦學行為。今年暑假招生中，很多家長擔心我校中專和高中在一起，怕對孩子有影響。開學后，我多次提出這個問題并在校領導班子會上討論，最終達成共識：尊重家長的意見，決定中專、高中相對分開，和諧發展。本學期，我們投資五六十萬元，對學校西區進行改造，準備在元月3日，將高中全部放在西區教學場地，將中專全部放在東區教學場地，高中生和中專生的學習、生活徹底分開，以此消除中專對高中學習的影響。

各位家長，讓孩子成人成才，這既是你們的心愿，也是我們的心愿。高中階段對孩子一生極其重要，對于這一點，不僅各位家長非常 關心和重視，作為實驗高中的領導和教師，我們同樣非常關心和重視，我們本著“以德治校，質量立校，科研興校，特色強校”的辦學理念，力爭通過全體師生的努力，把我校打造成黃岡乃至全省的名校。

本學期，為了讓我們高一年級的學生能夠贏在起點，學校領導對高一年級教師的配備經過反復斟酌，力求以最優化的組合獲得最好的效果，這屆高一的兩位年級主任，都是從教育教學第一線提拔起來的優秀老師；這屆的老師，大部分是上屆高三畢業班的老師，很多老師，帶過多年高三，有著豐富的教學和管理經驗，我相信，他們會無愧于自己的學生，無愧于在座的各位家長。

下面，我向大家介紹我校一些教育教學管理措施，同時希望家長配合做好這些事情。

1、在學校管理方面，學校繼續實行封閉式管理，住校生學校要求不請假一律不得外出，走讀生學校要求從早晨到學校后，一直到晚自習放學前，不允許隨意進出校門，中午我們有學校領導和保衛科人員在門口值班。這項措施有效地杜絕了校外不良青年影響干擾校內學生正常的學習，對學生的健康成長是非常有利的。所以我們希望廣大家長能積極配合學校作好自己子女的思想工作，不要不請假強行出校，不得翻墻越院，不到外面去上網、就餐，以此杜絕社會不良因素對孩子的影響和傷害。

2、在學生的管理方面，學校積極營造濃厚的學習氛圍，優化學習環境，讓學生成人成才，我們將在校園內禁止學生使用手機、禁止學生吸煙，禁止學生奇裝異服，禁止學生早戀，禁止學生上課不進課 堂，要求學生時時牢記“學校十不準”，倡導學生拒絕使用一次性碗筷，倡導學生拒絕零食，倡導學生穿校服，倡導學生文明禮貌，現在社會進步很快，但很多東西（如手機）對學生成長很不利，希望家長和我們一起，為同學們營造一個健康向上的學習環境。

3、在教師的管理方面，學校嚴格挑選責任心強的老師擔任班主任，再由各班班主任挑選科任老師，學校每學期都要對科任老師的教學成績進行量化考核，并經常找學生座談，了解該班教學情況。學校反對老師接受家長的宴請，學校要求老師公正、公平對待每一位學生。同時，也希望我們的家長要教育子女要理解老師、尊重老師，積極維護老師的良好聲譽。

4、在學生的獎懲方面，學校設立獎學金和愛心資金，每學期，學校對成績優異的學生、對參加學科競賽獲獎的學生、對高考取得優異成績的學生給予獎勵。近年來，我們為身患重病的熊德娟、丁文峰同學獻愛心幾萬元；對胡名利、戴蒙兩名普高狀元每人獎勵一萬元；今年高考，學校對喻朝、俞焱春、謝小妹、吳茂才、閔耀華等三十多名錄取高校的同學爭取助學金十余萬元。但需要提醒的是:凡是在校不按學校要求帶手機、吸煙、酗酒、打架違紀等的學生一律不予獎勵和幫助。

各位家長，一切為了學生這是我們的職責和義務，但學生的教育是不可能僅僅靠學校就能完成的，它需要我們家長、教師、社會的齊抓共管，形成合力，為此我給家長提幾點希望和建議：

1、不能一味的依賴老師 我們的學生，大部分來自農村，很多家長長期在外打工，有的甚至父母兩人都在外面，孩子成為名副其實的留守兒童。家長缺乏與老師、孩子溝通，孩子在校違紀也得不到家長的配合，這的確讓老師為難。要知道莊稼不種荒一季，孩子不管誤一生哪，我們打工重要，孩子的教育與管理也不可忽視。有的家長甚至老師請他到學校來交換意見，也從來不肯露面。個別家長還出現了不愿管孩子、管不了孩子，索性把孩子交給學校的做法，要知道，學校只能承擔起教育孩子的一部分，如果一味的依賴老師，孩子的教育更是難上加難的。其實有時候，做父母的一句鼓勵話或一個眼神對孩子來說就是一種鼓勵或鞭策。為人之師，為人之父，我們要一起承擔起教育好孩子的責任。

2、不能一味地遷就孩子

就目前來說，大部分家庭經濟狀況都不是很差，對孩子的物質要求基本上會滿足的。但是，我們不能一味的滿足孩子的過分需求，不能過分的偏愛、溺愛，放縱孩子。我們應該教育學生，物質方面的攀比是庸俗的，低層次的，是可恥的。我們希望各位家長不要給孩子買昂貴的衣物和學習用品，更不要給自己的子女買什么首飾，手機、游戲機之類的，要讓我們的學生、大家的孩子知道金錢是來之不易的，要讓他們從小養成節儉的好習慣。我們也要求學生進校以后統一穿校服，不帶手機，不亂花錢。要注意對孩子日常行為習慣的培養。俗話說：不以規矩，難成方圓。對孩子一定要用行為規范去約束他們，不能姑息遷就。

3、不能一味地只講成績 要客觀地認識學生的成績，如果只是以學習成績來衡量孩子的表現是不恰當的，甚至是危險的。我們希望每個孩子成人成才，但事實上每個孩子的智力和基礎各不相同，希望自己的孩子出人頭地，學習優異這是正常的，但有時是不可能的。在教育孩子方面，事實上成人比成才更重要，我們應追求先成人，再成才，孩子良好的行為習慣受益終生，特別是現在，大多數是獨生子女，尤其要注意品行的塑造，在孩子學習上出現偏差時，首先必須與老師聯系，查清原因，是學習態度的原因，還是心理方面的原因，還是學習方法方面的原因，要培養孩子的興趣。孩子在學習上只要有進步，都值得表揚。

4、不能一味地指責和謾罵

現在的孩子，正處于青春叛逆時期，有的學生經常作出打架斗毆、翻墻越院、遲到、曠課、上網聊天、談情說愛、頂撞家長、老師等不良的表現，我們的家長，遇到這些不良現象，要尊重孩子的人格，給孩子一定的自由反思空間，要注意方法，以平等的、朋友式的言語與他交流，共同分析危害，讓他們認識自己的錯誤。要多找一些他身邊的例子，增強說服力。切莫隨意訓斥，甚至動武。有時候，一味的指責、呵斥、謾罵，只能讓孩子越來越失望，甚至破罐子破摔。實踐表明，許多成功的教育，家長和孩子的關系是平等的，非常融洽的。俗話說得好，一個優秀的家長，一個好的家庭，勝過一所好的學校。

各位家長，我們的學生充滿生機，他們有驚人的潛力可挖，他們的前途不可限量。我們希望廣大家長和教師共同合作給孩子點燃起一個希望；送給孩子一個喜悅；交給孩子一個信心，讓孩子創造一個奇 跡，繪就他們一個精彩的人生。這是我們今天舉辦這次家長會的目的所在。

最后，再一次感謝大家在百忙之中抽出時間來參加這次活動，不當之處請大家批評指出！祝福各位家長元旦愉快，合家歡樂，心想事成，祝福我們的學生，你們的孩子，成為有用之才、棟梁之才。謝謝大家！

2010年12月20日