第一篇：班主任工作的實(shí)踐與思考（xiexiebang推薦）

班主任工作的實(shí)踐與思考

作者：佚名來源：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)工在線

閱讀次數(shù):310更新時(shí)間：2006/11/30 14:40:1

3當(dāng)代大學(xué)生的思想政治表現(xiàn)，主流是積極、健康、向上的，但由于多種原因，還存在薄弱環(huán)節(jié)，思想政治教育工作任務(wù)十分繁重。作為高校的一名退休教師，應(yīng)當(dāng)以國家民族的未來為重，胸懷強(qiáng)烈的時(shí)代責(zé)任感，為“振興中華”貢獻(xiàn)余熱。近六年來，本人曾先后擔(dān)任農(nóng)學(xué)院、東方科技學(xué)院等7個(gè)班的班主任工作，為青少年健康成長盡了一點(diǎn)微薄的力量，三次被評為優(yōu)秀班主任。多年班主任工作的實(shí)踐深感班主任工作是圣潔的，是“人才培養(yǎng)工程”的重要組成部分。然而要真正當(dāng)好班主任，也決非一件輕而易舉的事。

一、班主任工作的首要條件——努力學(xué)習(xí)

《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》明確指出，要著力建設(shè)一支高水平的輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍。所謂“高水平”，本人認(rèn)為所有從事大學(xué)生思想政治教育的人員，都要堅(jiān)持正確的政治方向，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，增強(qiáng)社會責(zé)任感，成為大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。要言傳身教，率先垂范，高度負(fù)責(zé)。因此，教育者必先受教育，要努力學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策，學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，還要向?qū)嶋H學(xué)習(xí)，向自己教育對象學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思想素質(zhì)和工作能力，緊跟時(shí)代步伐。班主任的一言一行，舉手投足，都可能對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。記得有一次在班

會上，本人作了有關(guān)“人總是要有一點(diǎn)精神”的發(fā)言，僅20分鐘，全場學(xué)生鴉雀無聲，仔細(xì)聆聽。最后班長在總結(jié)時(shí)說：“張老師的話，語重心長，像長輩關(guān)心子女一樣。我自感還缺少一點(diǎn)精神，今后要更加努力學(xué)習(xí)”。學(xué)生的反應(yīng)，是對自己言行的最好檢驗(yàn)。自己不努力學(xué)習(xí)，遇事稀里糊涂，怎能勝任班主任的工作，成為學(xué)生的表率？特別是離退休人員，接觸社會相對較在職時(shí)少一些，更應(yīng)重視學(xué)習(xí)，把當(dāng)班主任的過程，當(dāng)做學(xué)習(xí)提高的過程，不斷充實(shí)自己。

二、班主任工作的根本態(tài)度——傾注愛心

愛心就是奉獻(xiàn)。天下母愛之所以最偉大，正是由于母愛奉獻(xiàn)最多。大學(xué)生是國家的未來，民族的希望。關(guān)愛大學(xué)生，就是關(guān)心國家民族未來的具體表現(xiàn)，是一種義無反顧的民族責(zé)任感。大學(xué)生正處于長知識、長身體、思想定型的重要年齡階段，最需要關(guān)愛。誠摯的愛心，有利于幫助他們健康成長，早日成才。大學(xué)生新生初別溫馨家庭，遠(yuǎn)離慈愛父母，班主任是他們的的倚重和寄托，高度關(guān)愛能溫暖他們的心聲，融化師生感情，密切相互關(guān)系，溝通思想更有效果。要全面關(guān)心是最直觀的，從生活關(guān)心入手，往往能取得意想不到的效果。2002級計(jì)算機(jī)專業(yè)有兩位學(xué)生，學(xué)習(xí)表現(xiàn)均一般。其中一個(gè)在一年級時(shí)患上胃病，飲食不思，只想吃點(diǎn)稀飯。住院一星期，我作為班主任，連續(xù)五天早晚為其煮稀飯，送稀飯，該生及其家長感動得熱淚盈眶。另一位身患皮膚病，痛癢難耐，夜不成眠，久治無效，本人聞訊，遍訪良藥，最終還是給他送去一種有效的藥物治療。生活上的關(guān)心致使后來師生成為摯友，達(dá)到無話可說的程度，包括隱私都毫無保

留，做起思想工作來自然是水到渠成。事實(shí)證明，這兩位同學(xué)后來的思想、學(xué)業(yè)均有明顯進(jìn)步。

三、班主任工作的核心任務(wù)——思想轉(zhuǎn)化

《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》強(qiáng)調(diào)，要教育大學(xué)生牢固樹立兩個(gè)“理想信念”：一個(gè)是堅(jiān)定的馬克思主義“理想信念”，另一個(gè)是積極投身中國特色社會主義建設(shè)的“理想信念”。通過理想教育和愛國主義教育，引導(dǎo)大學(xué)生牢固樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，應(yīng)當(dāng)擺在班主任工作的首要地位。當(dāng)代大學(xué)生的主流是熱愛祖國，好學(xué)上進(jìn)，但由于多種原因，不思進(jìn)步、貪玩厭學(xué)的后進(jìn)學(xué)生比例，仍有10－15％，思想轉(zhuǎn)化工作任務(wù)繁重。即使學(xué)生中的黨員、干部、同樣存在鼓舞他們繼續(xù)上進(jìn)的教育過程。做學(xué)生思想工作，首先是要有堅(jiān)定的信心，堅(jiān)信絕大多數(shù)大學(xué)生是要求上進(jìn)的，接受教育的。尤其是對待后進(jìn)學(xué)生，要努力排除“恨鐵不成鋼”的想法，滿懷熱情開展工作，千方百計(jì)使其不掉隊(duì)，因此，做學(xué)生工作，還要有耐心。很多思想工作，并非一蹴而就，往往有反復(fù)，要通過不同的途徑、不同的方法多做工作。本人就曾有在一個(gè)月內(nèi)找同一個(gè)學(xué)生談話9次的經(jīng)歷。最終還是使這位學(xué)生放棄了原來不切實(shí)際的想法，取得了進(jìn)步。

四、班主任的基本工作方法——“二四工程”

所謂“二四工程”，包括“二要”、“四重點(diǎn)”。“二要”即班主任工作要深入，要交心。“四重點(diǎn)”是指班主任工作要著重抓好新生入學(xué)教育、后進(jìn)學(xué)生的教育、黨員

干部的教育和畢業(yè)生的教育工作。“二四工程”是從事多年班主任的老教師，從實(shí)踐中總結(jié)出來的一些心得體會。工作方法并無一定成規(guī)，要因時(shí)、因地、因人而異，具體情況具體分析，尋求有效解決方法。但“二四工程”具有一定普遍性。例如班主任工作要深入，要經(jīng)常隨班聽課，到宿舍食堂走走，找學(xué)生談話，與家長交流。深入了結(jié)情況，掌握一手資料，思想工作才能做到點(diǎn)子上，取得事半功倍的效果。班主任工作漂浮，不了解情況，不認(rèn)識及格學(xué)生，很難達(dá)到“高水平”的要求，因?yàn)闆]有調(diào)查就難以取得發(fā)言權(quán)。至于“交心”，也只有與學(xué)生打成一片，做學(xué)生的知心朋友，才能實(shí)現(xiàn)真正的“交心”。深入是前提，交心是目的。值得提出的是，“交心”不是居高臨下，擺出一副教育人的樣子，而是要平等待人，心平氣和，從關(guān)愛學(xué)生出發(fā)，通過交心談話，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，使其不斷成長進(jìn)步。至于工作重心，前面提到的四個(gè)方面，也是從高校目前的情況出發(fā)總結(jié)出來的。重點(diǎn)也非一成不變，也會因時(shí)、因地、因?qū)ο蠖悺５珶o論如何，學(xué)生工作紛繁復(fù)雜，學(xué)生人數(shù)眾多，理出一些重點(diǎn)工作抓住不放，可能會使班主任工作取得更好成效。

五、班主任工作的主要作用——重在指導(dǎo)

大學(xué)生均以成年，有較強(qiáng)的自理能力。班主任工作不宜完全效法中、小學(xué)——抱著走。要培養(yǎng)高素質(zhì)的大學(xué)生，就要充分發(fā)揮他們的聰明才智，在實(shí)踐中經(jīng)受鍛煉。管理工作也不例外，凡學(xué)生能事實(shí)自我管理的領(lǐng)域，均宜放手讓其自理。班主任工作貴在指導(dǎo)，重在引路，還要幫助他們及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。例如學(xué)生黨員干部，是高校學(xué)生管理的重要方面。為了充分調(diào)動學(xué)生干部自我管理能力。東方科技學(xué)院十分重視干部培養(yǎng)，給學(xué)生干部辦培訓(xùn)班，對學(xué)生干部應(yīng)具備什么樣的素質(zhì)，發(fā)揮哪些方面的作用，注意哪些工作方法等實(shí)施指導(dǎo)，然后放手讓他們工作，班主任大可不必包辦代替，這樣做并非班主任偷閑，實(shí)際上要實(shí)施正確地指導(dǎo)，必須做大量的調(diào)研工作，找很多學(xué)生談話了解情況。

幾年的班主任工作，深感大學(xué)生是可愛的。堅(jiān)持以人為本，構(gòu)建和諧社會的理念，堅(jiān)持以理想信念教育學(xué)生、競爭形勢激勵(lì)學(xué)生、學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)學(xué)生、課堂寢室深入學(xué)生、日常生活關(guān)心學(xué)生，聯(lián)系家長溝通學(xué)生的工作態(tài)度和方法，切實(shí)當(dāng)好班主任，把“關(guān)心青少年一代健康成長”落到實(shí)處。

第二篇：班主任工作實(shí)踐的思考

班主任工作實(shí)踐的思考

一、賞識教育——我欣賞你，你一定可以

由于教師認(rèn)為某些學(xué)生是天才，因而寄予他們更大的期望，在上課時(shí)給予更多的關(guān)注，通過各種方式向這批學(xué)生傳達(dá)你很優(yōu)秀的信息，學(xué)生感覺到教師的關(guān)注，因而產(chǎn)生一種激勵(lì)作用，學(xué)習(xí)時(shí)加倍努力，因而取得好成績。在師生接觸中，學(xué)生聽到老師怎么說自己，就會對自己產(chǎn)生一些印象，這些印象刻在學(xué)生的腦海中，久了便形成了某種認(rèn)定，認(rèn)為自己正如老師說的一般，聽多了你能干他也自然的勤奮好學(xué)起來，聽多了你真笨，學(xué)生就真的感覺自己不靈巧，聽多了這學(xué)生成不了大器，那么他也認(rèn)定自己不會有出息。老師在教書育人過程中，在接受能力較弱生轉(zhuǎn)化的過程中,應(yīng)多從積極方面去觀察他們，多鼓勵(lì)，多信任，多肯定，多表揚(yáng)，使他們產(chǎn)生積極向上的力量，獲得信心，帶著樂觀、愉快、輕松的心境去學(xué)習(xí).1、抓住契機(jī)。

職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)成績差、行為習(xí)慣差，愛和信任的缺乏，常會使他們自卑感增強(qiáng)。美國心理學(xué)家威廉·詹姆斯有句名言：人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。在學(xué)生教育過程中，表揚(yáng)激勵(lì)的運(yùn)用也極為重要。學(xué)生一旦從教師一個(gè)贊許的眼神、一個(gè)真誠的微笑、一句由衷的贊語、一下輕柔的撫摸中意識到被重視、被賞識，便會感到無限的溫暖，如同受折而焦渴的小苗吮吸甘甜的晨露，進(jìn)而點(diǎn)燃希望之火。

我曾經(jīng)帶過一名學(xué)生，她是從美容美發(fā)班轉(zhuǎn)來的一名女生，起初還比較沉默，可沒過多長時(shí)間，就與班里的學(xué)生打成一片，尤其與男生的關(guān)系非常好，任課老師都反應(yīng)她上課說話，我找她談了一次話，我說：聽說你很愛交朋友啊，很多同學(xué)都羨慕你呢。她很驚喜又很不好意思的說：老師我做錯(cuò)什么了嗎？我說：任課老師說你上課太活躍了，你能與同學(xué)關(guān)系那么好，為什么不讓老師也喜歡你呢？她低下頭說：我會試著去做的。隨后在每周的隨筆中，她都會與我交談，把我當(dāng)成朋友，告訴我她的秘密。我也幫助她解決一些生活上、思想上的小事，并且時(shí)時(shí)暗示她，我認(rèn)為她很棒，但要讓別人也認(rèn)可才行。漸漸地她自信心增強(qiáng)了，文藝匯演準(zhǔn)備過程中，她積極性很高，主動承擔(dān)排練節(jié)目的任務(wù)，但因班里文藝骨干還未被挖掘出來，女生又少，她工作開展的很艱難，我就不斷的鼓勵(lì)她，協(xié)助她，夸她號召力強(qiáng)，頭腦靈活，一定能做成功。（班主任

www.tmdps.cn）她有了信心，也確實(shí)盡了最大努力，節(jié)目演完后，我們班沒有得獎(jiǎng)，她傷心地哭了，我說：哭什么，你不是在隨筆里說，你很堅(jiān)強(qiáng)嗎？不喜歡哭，永遠(yuǎn)都是開心的，這點(diǎn)小事就把你打倒了，那明年咱們還爭不爭這個(gè)獎(jiǎng)了？她擦了擦眼淚說：老師，等著看吧明年我們一定會拿獎(jiǎng)。我拍拍她的頭說，我當(dāng)然有這份自信了，只是你這一哭……。她笑了。

2、注意場合對于性格內(nèi)向、自卑感強(qiáng)的后進(jìn)生，我一直堅(jiān)信：他內(nèi)心要求進(jìn)步的愿望沒有也不會改變，所以更需要教師的賞識。平時(shí)，我注意表揚(yáng)場合的公開性，讓學(xué)生在眾人面前品嘗到幸運(yùn)的甘甜，自豪地抬起頭來走路。

二、善意的批評——這樣做，我認(rèn)為更好

敢于批評，善于批評。只要注意批評的方式方法，講究批評的藝術(shù)，也能取得很好的效果。

1、寓批評于說理之中

寓批評于說理之中，它的特點(diǎn)在于不是重于說明什么是錯(cuò)，而是重于說明怎樣才對，通過對來批評錯(cuò)。

比如有這樣一個(gè)女生，很注重自己的發(fā)型。有一天，他用者哩水將頭發(fā)弄成一朵朵含苞待放的花朵。我看到她笑著說：今天有什么喜事，頭發(fā)都樂開花了？這個(gè)發(fā)型很有個(gè)性，但與你的校服和我們這個(gè)場合很不相配，你這樣出去，別人不會認(rèn)為你有個(gè)性，只會覺得你審美品味不夠高，不懂得什么叫和諧，你說呢？她說：老師，我就是想新鮮一下。我下午就把他洗掉。我說：愛美是好事，但要注意場合。是不是想做個(gè)發(fā)型設(shè)計(jì)師？他笑了。下午她的頭發(fā)收拾的很得體。

2、寓批評于事實(shí)之中。

只要我們掌握學(xué)生的心理特征，從善的角度出發(fā)，讓學(xué)生明白老師的所作所為都是為了他的成長，那么應(yīng)用善意的批評，就可以取得可喜的變化與成績。

三、平等教育——我們可以成為朋友嗎

做老師的都愿意而且期盼和自己的學(xué)生打成一片，有一種正常的、友好的、平等的甚至是親密融洽的情感交流方式。學(xué)生方面卻始終自覺或不自覺地對自己的老師關(guān)起情感的大門，痛快一點(diǎn)的，也是半開半閉。顯而易見，老師如不能了解、不能貼近學(xué)生的內(nèi)心世界，就會增加施教的難度，素質(zhì)教育無形中就被架空了。從有關(guān)調(diào)查報(bào)道中可以看出，知識傳授的渠道在拓寬，師生情感交流的渠道卻在不斷縮小。這種現(xiàn)象已非常普遍。現(xiàn)實(shí)需要我們必須努力開啟學(xué)生心靈的大門，這就涉及到一個(gè)方法問題，方法對頭了，才有可能達(dá)到目的。

我們的教育方式需要的是循循善誘、啟發(fā)引導(dǎo)，老師再也不能高高地凌駕于學(xué)生之上，要放下架子，擺正師生的位置，認(rèn)清對學(xué)生平等相待的重要性，從心底產(chǎn)生與學(xué)生交友的愿望，正所謂良師諍友，而不能帶有絲毫勉強(qiáng)的色彩。能做到這些，學(xué)生就會覺得自己獲得了尊重，因而就能尊重老師，能理解老師的用心，才能向老師敞開心扉。

學(xué)生是發(fā)展中的人，他們的內(nèi)心世界豐富而多彩，如何更好地去了解他們的內(nèi)心世界，從而為管理好班級打下良好的基礎(chǔ)，這是每位教師都很關(guān)心的問題。在這方面，我主要是通過隨筆來了解學(xué)生。每周一我都會收上來認(rèn)真的閱讀和批改。老師，我能給你說說心里話嗎？我多想學(xué)好，而且我也這么做了，可我媽她總是不相信我。我稍晚一點(diǎn)回家，她都要罵幾句。我真想還不如不做好。我該怎么辦？學(xué)生在隨筆里的這段話，使我意識道：每位學(xué)生都有著強(qiáng)烈的自尊心，他們渴望被別人尊重。但他們又是發(fā)展中的人，總難免會犯這樣那樣的錯(cuò)。做為他們的老師，我們應(yīng)該了解他們的心理特點(diǎn)，采用正確而有效的方式來解決他們可能出現(xiàn)的問題。

無論采取什么樣的教育方法，都要建立在愛學(xué)生的基礎(chǔ)之上，愛是萬物之始，也是教育之本。我國著名的教育家陶行知先生說過：真的教育是心心相映的活動，惟獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。先生的這一番話，我們不難領(lǐng)會，離開了情感，一切教育都無從談起。我們要堅(jiān)信學(xué)生都一樣可愛，沒有教不好的學(xué)生。要善于發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，從而鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，完善自我。有愛的付出，就一定有愛的回報(bào)。只要你愛學(xué)生學(xué)生也會愛你，教育目的也就容易達(dá)到了。

第三篇：巡察工作實(shí)踐與思考

☆巡察工作實(shí)踐與思考

以習(xí)近平同志為核心的黨中央把巡視工作作為管黨治黨利器，納入全面從嚴(yán)治黨戰(zhàn)略布局。中央新修改的《中國共產(chǎn)黨巡視工作條例》把市縣巡察列為重要內(nèi)容，對建立市縣巡察制度作了明確要求，為深化市縣巡察指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。市縣巡察是推動全面從嚴(yán)治黨向基層延伸、打通全面從嚴(yán)治黨“最后一公里”的有效舉措，是市縣黨委落實(shí)管黨治黨政治責(zé)任的有力抓手和重要保障。開展市委首輪巡察工作，彰顯黨內(nèi)監(jiān)督無禁區(qū)無例外的鮮明立場，不斷深化全市各級黨組織和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，有力推動黨風(fēng)廉政建設(shè)，形成反腐敗高壓態(tài)勢。結(jié)合工作實(shí)踐，對如何開展好巡察工作產(chǎn)生了一些思考和認(rèn)識。

一、巡察工作開展情況

巡察是巡視工作向市、縣延伸的有效方式，也是巡視監(jiān)督全覆蓋的創(chuàng)新之舉。市委堅(jiān)持推進(jìn)政治巡察、從嚴(yán)管黨治黨，切實(shí)加強(qiáng)巡察機(jī)構(gòu)、隊(duì)伍和制度建設(shè)，穩(wěn)步推進(jìn)政治巡察工作，層層傳導(dǎo)管黨治黨壓力，自覺履行全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任。目前，市本級及11個(gè)縣區(qū)均開展巡察工作，提前實(shí)現(xiàn)在黨的十九大召開前市縣巡察全覆蓋的目標(biāo)。

一是高度重視，理順體制機(jī)制。

市委高度重視，多次召開市委常委會和五人小組會議研究部署巡察工作，明確把巡察工作納入黨建工作總體布局，市委負(fù)主體責(zé)任。調(diào)整充實(shí)市委巡察工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職能職責(zé)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力量。成立市委巡察工作辦公室，設(shè)在市紀(jì)委，正處級建制，行政編制12名。落實(shí)巡察辦政治待遇，巡察辦主任列席市委常委會議，參加市委各類工作會議。落實(shí)固定辦公場所，解決辦公經(jīng)費(fèi)及巡察工作經(jīng)費(fèi)50萬元。

二是建章立制，提供堅(jiān)實(shí)保障。

科學(xué)謀劃未來五年的巡察工作，制定了《市委巡察工作實(shí)施辦法（暫行）》《巡察工作規(guī)劃（2017—2021年）》，確保對市直部門、人民團(tuán)體、企事業(yè)單位212個(gè)黨組織實(shí)現(xiàn)巡察“全覆蓋”、監(jiān)督“無盲區(qū)”。增強(qiáng)人才保障，建立市縣巡察人才庫，優(yōu)先從紀(jì)檢機(jī)關(guān)和組織、政法、審計(jì)、財(cái)稅、信訪等部門優(yōu)秀后備干部中遴選工作人員，儲備市縣巡察人才282人。夯實(shí)制度保證，制定《市委巡察工作辦公室規(guī)章制度匯編》，建立健全巡察辦規(guī)章制度24項(xiàng)，確保巡察工作規(guī)范、高效、有序開展。

三是強(qiáng)化指導(dǎo)，構(gòu)建一體化格局。

市委明確縣區(qū)委巡察工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長由縣區(qū)委書記擔(dān)任。縣區(qū)巡察機(jī)構(gòu)由市編辦下發(fā)指導(dǎo)性文件，各縣區(qū)按工作需要分別確定6至8名行政編制。目前，各縣區(qū)委巡察辦已全部建立，首輪巡察全面啟動，成立巡察組33個(gè)，首輪巡察33個(gè)縣區(qū)部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨組織。市委巡察辦對11個(gè)縣區(qū)中央巡視“回頭看”整改情況和巡察機(jī)構(gòu)建設(shè)及工作開展情況進(jìn)行專項(xiàng)檢查，市縣巡察工作一體化工作格局基本形成。

四是聚焦從嚴(yán)，力求巡察實(shí)效。

4月10日至5月12日，市委組建3個(gè)巡察組，對市國土局黨組、市水利局黨組、市安監(jiān)局黨組開展為期一個(gè)月的首輪巡察。巡察中發(fā)現(xiàn)存在的問題118件，其中黨的領(lǐng)導(dǎo)弱化問題34件、黨的建設(shè)缺失問題35件、全面從嚴(yán)治黨不力問題49件，發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)問題線索13件。目前，對相關(guān)問題線索已移交市紀(jì)委和市委組織部優(yōu)先辦理，對存在問題118件分別進(jìn)行了反饋，要求限期整改。主動配合完成巡視工作，市委巡察辦先后參與完成省委第十三輪巡視工作，對2015年以來省委第三、第四、第十巡視組移交的問題線索和信訪件辦理情況，按時(shí)進(jìn)行書面回復(fù)。全面完成中央巡視組巡視省委期間信訪件辦理工作，移交信訪件299件305人，全部辦結(jié)，立案查處42件，給予黨政紀(jì)處分56人，移送司法機(jī)關(guān)8人。

二、存在的主要問題

我市在推動市縣巡察工作方面主動作為、發(fā)揮作用，取得了明顯成效，但對照中央和省委要求，與巡察工作啟動早的西安等相比，還存在一些問題和差距。

一是認(rèn)識不到位。

少數(shù)縣區(qū)和單位對政治巡察的深刻內(nèi)涵理解不到位，把政治巡察等同于業(yè)務(wù)巡察，巡察工作中思路不清、把握不準(zhǔn)、方法不活。

二是隊(duì)伍需加強(qiáng)。

大部分巡察干部缺少巡察工作經(jīng)驗(yàn)和政策理論知識儲備，對巡察工作程序、環(huán)節(jié)把握不夠精準(zhǔn)。巡察組組長、副組長兼職化較普遍，個(gè)別組長有臨時(shí)思想、怕得罪人、缺乏擔(dān)當(dāng)?shù)那闆r，影響巡察工作質(zhì)量和效率。

三是責(zé)任未夯實(shí)。

部分黨組織在落實(shí)巡察主體責(zé)任方面制度不健全、措施不具體、成效不明顯，工作程序、方法步驟不規(guī)范、不科學(xué)，沒有完全做到落實(shí)有程序、程序有控制、控制有標(biāo)準(zhǔn)。

三、對策及建議

按照中央、省委和市委要求，學(xué)習(xí)借鑒其他地市先進(jìn)做法和成功經(jīng)驗(yàn)，對巡察工作擬提出幾點(diǎn)建議。

一是健全完善機(jī)制，發(fā)揮政治巡視戰(zhàn)略作用。

進(jìn)一步建立完善工作協(xié)調(diào)機(jī)制，與市紀(jì)委建立線索移交和辦理反饋、駐地服務(wù)保障、宣傳協(xié)助、巡察建議審查等機(jī)制，與市委組織部建立后備和新任職干部到巡察崗位掛職鍛煉、個(gè)人事項(xiàng)抽查等機(jī)制，與市審計(jì)局建立審計(jì)事項(xiàng)協(xié)調(diào)配合機(jī)制，與公檢法等單位建立約談詢問、信息查詢、建議審查、商請督辦、法紀(jì)咨詢機(jī)制。全面認(rèn)真總結(jié)市委第一輪巡察實(shí)踐成果、深入剖析存在問題，學(xué)習(xí)借鑒河南等地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，修訂完善二輪巡察工作手冊和市委巡察辦規(guī)章制度匯編，為市縣巡察工作推進(jìn)提供堅(jiān)實(shí)制度保障。

二是加強(qiáng)指導(dǎo)培訓(xùn)，提升政治巡察工作水平。

進(jìn)一步加強(qiáng)巡察工作領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，對縣區(qū)中央巡視“回頭看”整改情況和巡察機(jī)構(gòu)建設(shè)及工作開展情況繼續(xù)做好專項(xiàng)檢查，指導(dǎo)幫助縣區(qū)健全完善巡察機(jī)構(gòu)建設(shè)，規(guī)范開展巡察工作，著力構(gòu)建市縣巡察一體化工作格局。全市舉辦巡察工作人員培訓(xùn)，對市委巡察辦全體人員、人才庫人員、各縣區(qū)巡察辦人員開展政治業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高每名巡察人員政治素養(yǎng)和履職能力。

三是堅(jiān)持問題導(dǎo)向，確保首輪巡察整改到位。

反饋問題盯整改，對反饋問題不包裝、不遮掩，一針見血、直指問題，做到見人見事見責(zé)任。分類處置抓整改，對巡察移交的每個(gè)事項(xiàng)依紀(jì)依法嚴(yán)肅認(rèn)真處置，達(dá)到件件有著落、事事有回音。壓實(shí)責(zé)任推整改，督促指導(dǎo)被巡察部門黨組制訂整改方案，落實(shí)整改措施，限期辦結(jié)。成果運(yùn)用促整改，對巡察發(fā)現(xiàn)的共性突出問題，市委巡察辦進(jìn)一步梳理匯總，列出問題清單，逐一找出病灶，挖出深層原因。

四是提前安排謀劃，及時(shí)啟動第二輪巡察工作。

市縣巡察對推動解決基層黨組織軟弱渙散、黨員教育管理監(jiān)督薄弱等問題具有重要作用。按照市委統(tǒng)一部署，在全面總結(jié)市委首輪巡察工作經(jīng)驗(yàn)、落實(shí)整改責(zé)任、用好巡察成果的基礎(chǔ)上，以落實(shí)“三個(gè)助力”為抓手，以政治巡察為切入點(diǎn)，把脫貧攻堅(jiān)等領(lǐng)域存在的突出問題作為巡察重點(diǎn)，啟動市委第二輪巡察工作。通過巡察，著力解決損害群眾切身利益、脫離群眾及“雁過拔毛”“小官巨貪”“微腐敗”等不正之風(fēng)和腐敗問題，著力解決精準(zhǔn)脫貧工作落實(shí)不到位等突出問題，進(jìn)一步密切黨群干群關(guān)系，夯實(shí)黨執(zhí)政的群眾基礎(chǔ)，為“三市”建設(shè)、追趕超越、脫貧攻堅(jiān)凝聚力量，提供保證。

第四篇：司法所工作實(shí)踐與思考

為使司法行政工作更好地為新區(qū)建設(shè)服務(wù)，我局領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)宣傳科、基層科、安置幫教科人員深入到全區(qū)13個(gè)鎮(zhèn)、鄉(xiāng)、街道、司法所、23個(gè)村（居）委會開展調(diào)研、檢查。通過聽取司法所長的工作匯報(bào)，鎮(zhèn)、鄉(xiāng)、街領(lǐng)導(dǎo)對司法所工作情況的介紹，與鎮(zhèn)、鄉(xiāng)、街領(lǐng)導(dǎo)交換意見，深深感到司法所在推動基層精神文明建設(shè)，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)保駕護(hù)航，維護(hù)基層社會穩(wěn)定發(fā)揮著越來越重要的作用，對進(jìn)一步強(qiáng)化司法所工作有了明晰的認(rèn)識。依法治理、法制宣傳方面，星甸鎮(zhèn)司法所開展“農(nóng)民教育工程”活動，送法到農(nóng)戶，帶動了農(nóng)民自覺遵守法律，自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。盤城鎮(zhèn)開展“黨的政策、法律、科普知識、文明民謠”四入戶活動，并成立專門隊(duì)伍，走村入戶進(jìn)行宣傳教育，解決群眾亟待解決的問題。鎮(zhèn)黨委、政府將此項(xiàng)活動列入年終目標(biāo)考核。永寧鎮(zhèn)開展“我與父母同學(xué)法”活動，由鎮(zhèn)司法所出卷，發(fā)給中小學(xué)生，利用暑假期間，由學(xué)生和家長共同完成。沿江鎮(zhèn)對弱勢群體宣傳法律，提供法律服務(wù)。永豐鄉(xiāng)舉辦機(jī)關(guān)干部、村干部、黨員培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)有關(guān)依法治鄉(xiāng)、依法治村等法律法規(guī)。珠江、永寧、石橋等鎮(zhèn)開展“送法進(jìn)教堂”活動，對教徒進(jìn)行法律宣傳教育。在安置幫教方面，頂山鎮(zhèn)設(shè)立“安置幫教基金”，對確有困難的“兩勞”釋放人員給予適當(dāng)?shù)膸椭Ｌ┥芥?zhèn)同民政等有關(guān)部門聯(lián)系，為生活困難的“兩勞”釋放人員申辦最低生活保障。浦口街道推行“三個(gè)一點(diǎn)”，即政府撥一點(diǎn)、單位支持一點(diǎn)、家庭補(bǔ)貼一點(diǎn)，對有殘疾或生活無著落的“兩勞”釋放人員給予經(jīng)濟(jì)救濟(jì)補(bǔ)償。橋林鎮(zhèn)為無房居住的“兩勞”釋放人員建房并聯(lián)系安置工作。沿江鎮(zhèn)同南鋼、揚(yáng)子等企業(yè)聯(lián)系，為“兩勞”釋放人員設(shè)立過渡性安置基地。烏江鎮(zhèn)每年召開二次幫教對象座談會，五年來，該鎮(zhèn)沒有發(fā)生重新犯罪現(xiàn)象。在基層調(diào)解方面，珠江、泰山兩鎮(zhèn)堅(jiān)持每月一次調(diào)解主任例會，一次糾紛排查，共同討論疑難糾紛，對重大糾紛做到及時(shí)上報(bào)，及時(shí)調(diào)處，利用調(diào)解室采用模擬調(diào)解庭方式調(diào)解糾紛。盤城鎮(zhèn)以村、組干部組成“四員”即宣傳員、調(diào)解員、安全員、信息員，定期定時(shí)開展活動，維護(hù)本鎮(zhèn)的安全和穩(wěn)定。浦口街道將轄區(qū)48個(gè)單位、9個(gè)社區(qū)的調(diào)解組織劃分為三個(gè)片，分片管理，定期召開片長會議，分析社情，討論調(diào)解案件。頂山鎮(zhèn)規(guī)定重大疑難糾紛必須在基層調(diào)委會調(diào)處，如有上交，年終考核將對調(diào)委會扣分。司法所緊緊圍繞鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、街黨委政府的中心工作開展各項(xiàng)業(yè)務(wù)，尤其是在開展法制宣傳，促進(jìn)基層民主法制建設(shè)；排查調(diào)處人民內(nèi)部矛盾糾紛，維護(hù)本地區(qū)社會穩(wěn)定；幫教安置“兩勞”回歸人員，預(yù)防重新犯罪等方面發(fā)揮了不可替代的作用。上半年共宣～律47場次，受教育45985人次，直接調(diào)解糾紛86件，協(xié)助調(diào)委會調(diào)解糾紛68件，防止群體性上訪14件，502人。為基層政府提出司法建議11件，全部得到黨委政府的采納，安置“兩勞”釋放人數(shù)53人，安置率89%。司法所工作得到了鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、街領(lǐng)導(dǎo)和群眾的肯定，得到了領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，辦公條件得到了進(jìn)一步改善。橋林鎮(zhèn)陸鎮(zhèn)長用“四圍繞、四抓”，即圍繞目標(biāo)抓措施落實(shí)；圍繞中心抓職能發(fā)揮；圍繞教育抓疏導(dǎo)防范；圍繞自身抓素質(zhì)提高，對司法所工作予以了充分肯定，這也是其他鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、街黨委、政府對司法所的評價(jià)。通過調(diào)研、檢查，也發(fā)現(xiàn)司法所工作存在明顯不足，具體表現(xiàn)在以下方面：

1、工作的主動性還不夠。目前農(nóng)村正處在一個(gè)發(fā)展轉(zhuǎn)折時(shí)期，但法制宣傳教育、依法治理、安置幫教、基層調(diào)解、法律服務(wù)，特別是依法解決矛盾、化解糾紛的職能發(fā)揮都明顯不能適應(yīng)形勢任務(wù)的要求，工作顯得被動應(yīng)付。

2、工作的深入還不夠。有的司法所工作只停留在表層上，沒有扎實(shí)深入下去，村（居）委會包括單位、學(xué)校的基礎(chǔ)工作沒有做好；有些糾紛調(diào)解、安置幫教、依法治理、法制宣傳臺帳不健全，明顯反映出工作不扎實(shí)、不深入，更談不上工作的創(chuàng)新。

3、工作信息還不夠暢通。司法所做了大量的工作，形成了很多特色和亮點(diǎn)，但沒有及時(shí)總結(jié)交流，使整體司法行政工作難以活躍，有聲有色。

4、司法所長的整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。司法所長負(fù)有帶領(lǐng)、發(fā)揮一個(gè)鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、街范圍內(nèi)的普法、治理、調(diào)解、“兩勞”、法律服務(wù)組織隊(duì)伍職能的職責(zé)，要更好地履行職責(zé)，必須進(jìn)一步強(qiáng)化政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)技能。隨著形勢的發(fā)展和任務(wù)的要求，充分發(fā)揮基層司法所的職能作用，應(yīng)著力加強(qiáng)以下工作。首先，要進(jìn)一步加強(qiáng)人民內(nèi)部矛盾的調(diào)解、疏導(dǎo)，為社會穩(wěn)定發(fā)揮更大的作用。應(yīng)該把依法調(diào)解作為解決矛盾的一個(gè)切入點(diǎn)，采取聯(lián)合調(diào)解、調(diào)解庭調(diào)解或者依托調(diào)解中心進(jìn)行調(diào)解等多種調(diào)解方式。應(yīng)及時(shí)排查發(fā)現(xiàn)的問題苗頭，預(yù)防矛盾發(fā)生特別是對重大惡性事件、群體性上訪事件要定期排查，依靠黨政組織超前預(yù)防，及時(shí)處理。必須全面了解掌握本地區(qū)民間糾紛和人民內(nèi)部矛盾的現(xiàn)狀及特點(diǎn)，把握矛盾的動態(tài)信息，分析矛盾產(chǎn)生的原因，預(yù)測發(fā)展趨勢，提出準(zhǔn)確建議，及時(shí)開展治理，通過以上工作為黨委、政府排憂，為群眾解難，發(fā)揮好“第一道防線”的作用。其次，認(rèn)真開展依法治理、法制宣傳工作。鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、街都按區(qū)委政府要求制定了工作的長遠(yuǎn)規(guī)劃和實(shí)施計(jì)劃，司法所要行使好職能，抓好工作的督促、指導(dǎo)、檢查、總結(jié)。法制宣傳要分層次和重點(diǎn)，采取多種形式進(jìn)行。把鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、街和村、居、單位的領(lǐng)導(dǎo)作為重點(diǎn)對象，堅(jiān)持學(xué)法用法相結(jié)合，增強(qiáng)權(quán)利、義務(wù)對等的法治觀念，努力提高依法決策、依法行政、依法管理的能力。對于職工、農(nóng)民、社區(qū)居民的普法教育，應(yīng)組織協(xié)助有關(guān)部門加以落實(shí)。要建立居民、村民、職工學(xué)法制度，培訓(xùn)宣傳骨干，有條件的可以建立普法志愿者隊(duì)伍，通過普法教育使群眾能夠依法維護(hù)正當(dāng)權(quán)益，自覺履行法定義務(wù)。再次，要認(rèn)真做好刑釋解教人員的安置幫教工作。一要做到管理規(guī)范化。要對回歸人員及時(shí)登記，成立幫教組織，準(zhǔn)確掌握幫教對象的生活、家庭、思想等情況，與有關(guān)部門簽訂幫教協(xié)議，確定幫教組織方式，逐人建立臺帳，做到不脫管、不漏管。二是幫教經(jīng)常化。刑釋解教人員是一個(gè)特殊的社

會群體，受到社會、家庭、環(huán)境等多方面因素的影響，幫教需要一個(gè)長期過程，只有循序漸進(jìn)，經(jīng)常地開展幫教活動，才能收到實(shí)效。三要使安置市場化。要注意依靠動員社會各方面的力量，通過多渠道、多形式進(jìn)行安置，讓社會都來關(guān)心這一特殊群體。有條件的要建立過渡安置基地，籌集安置資金，申請社會“低保”，有效地推動安置幫教工作的開展，努力降低重新犯罪率。xxx

第五篇：班主任做好貧困生工作的實(shí)踐與思考

班主任做好貧困生工作的實(shí)踐與思

考

班主任做好貧困生工作的實(shí)踐與思考

在五彩斑斕的校園里，近年來出現(xiàn)了一個(gè)弱勢群體——貧困生。他們身負(fù)經(jīng)濟(jì)拮據(jù)難以完成學(xué)業(yè)的壓力，心靈上承受著難以名狀的心理負(fù)荷，在理想的渴望與現(xiàn)實(shí)的局限之間，在青春的歡樂與內(nèi)心的苦澀之間，他們頑強(qiáng)地生活著。校園貧富差距現(xiàn)象是我國社會發(fā)展問題在學(xué)校的折射，貧困生問題的解決關(guān)系到教育公平和社會進(jìn)步。班主任是學(xué)生健康成長的引路人和人生的導(dǎo)師，有責(zé)任和義務(wù)幫助貧困生正確認(rèn)識貧困，勇

敢面對貧困，努力改變貧困，人格上自尊、生活上自立、學(xué)習(xí)上自覺、行為上自律、工作上自強(qiáng)，把貧困作為奮發(fā)進(jìn)取的精神動力，揚(yáng)起青春的風(fēng)帆，奏響成人、成才、成功三步曲。下面結(jié)合筆者擔(dān)任班主任以來的工作實(shí)踐，談?wù)剛€(gè)人的做法和體會。

一、開展“四個(gè)一”主題活動，幫助貧困生健康成長

1、進(jìn)行一項(xiàng)調(diào)查——建立貧困生檔案

毛澤東同志指出，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。要搞好貧困生工作，班主任首先要及時(shí)、全面、準(zhǔn)確地掌握每一位貧困生家庭貧困的程度、原因和他們對待貧困的態(tài)度。首先，在新生進(jìn)校時(shí)，我設(shè)計(jì)了學(xué)生基本情況登記表，詳細(xì)收集了每位同學(xué)的基本信息。通過查閱檔案、家訪、給學(xué)生家庭所在地居委會和村委會打電話或?qū)懶诺刃问綇膫?cè)面了解學(xué)生的家庭情況。然后，利用查寢室、輔導(dǎo)早晚自習(xí)、在學(xué)生食堂吃飯等機(jī)會，觀

察學(xué)生的學(xué)習(xí)生活用品準(zhǔn)備情況、飲食習(xí)慣和學(xué)習(xí)狀態(tài)。接著，在新生進(jìn)校一個(gè)月左右，召開學(xué)生干部大會和寢室室長座談會，了解家庭貧困學(xué)生的分布情況和表現(xiàn)。綜合學(xué)生提供的信息和自己掌握的情況，我制作了貧困生成長記錄袋，內(nèi)容包括基本情況、貧困原因、貧困程度、受資助情況、學(xué)習(xí)工作情況、誠實(shí)守信情況、回報(bào)社會情況等，每學(xué)期更新一次，實(shí)施動態(tài)管理，對集體經(jīng)濟(jì)條件發(fā)生變化的學(xué)生及時(shí)調(diào)整相關(guān)信息，對全班學(xué)生家庭情況作到心中有數(shù)。

2、開展一次談心——引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識貧困

思想是行動的先導(dǎo)，首先，我通過組織“校園貧富差距現(xiàn)象大家談”主題班會，要求學(xué)生每人至少收集三條與貧困有關(guān)的名言警句，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)，一分為二地看待貧困。同學(xué)們認(rèn)識到：有錢并不能與能干劃等號，貧困并不與無能等同。貧困是相對的、暫時(shí)的，是可以改變的，它并不完全是

一件壞事，而是人生一筆寶貴的財(cái)富，更是勇敢者奮起的機(jī)遇。其次，我利用團(tuán)隊(duì)活動時(shí)間，組織學(xué)生了解歷史上著名人物艱難困苦，玉汝于成的經(jīng)歷。比如，托爾斯泰、達(dá)爾文都是幼年喪母；牛頓未出生而父死，兩歲時(shí)母親改嫁；岳飛幼年喪父，家遭黃泛；著名畫家李苦禪白天學(xué)畫，晚上租洋車?yán)羁鄷r(shí)每天熬一鍋粥，冷后一劃三份，每餐一份。通過討論和寫心得體會，大家懂得了“一個(gè)人成熟的過程就是經(jīng)歷困苦的過程，一個(gè)人成功的過程也是戰(zhàn)勝困難的過程”的道理。再次，我堅(jiān)持與每一位貧困生一周進(jìn)行一次談心，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，與他們交朋友。我告訴他們，我們沒有權(quán)利選擇自己出生的家庭，但我們有權(quán)利選擇自己今后的人生道路；與其坐以待斃，不如主動出擊，用知識改變命運(yùn)，用勞動創(chuàng)造財(cái)富，用汗水鋪灑人生。

3、成立一個(gè)組織——自強(qiáng)自立小組

在貧困的重壓下，一些貧困生感到孤獨(dú)無助、苦悶彷徨，我組織全班10名貧困生成立了自強(qiáng)自立小組，用集體的溫暖緩解他們的情緒波動。首先，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極開展勤工助學(xué)活動，幫助學(xué)生聯(lián)系家教、促銷、家政服務(wù)、整理圖書等崗位，爭取學(xué)費(fèi)減免機(jī)會和各種資助名額，基本解決了他們的生活費(fèi)用。其次，自強(qiáng)自立小組每兩周開展一次集體活動，通過學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會、朗誦比賽、登山活動等，增進(jìn)友誼，加深了解。我給他們推薦了張海迪的《輪椅上的夢》、何建明的《落淚是金》、路遙的《平凡的世界》等著作，鼓勵(lì)他們男兒當(dāng)自強(qiáng)，人窮志不窮，克服等、要、靠思想和依賴心理，積極參加社會實(shí)踐和勤工助學(xué)活動，為政府分憂，為父母爭氣，為國家爭光。

4、營造一種氛圍——相互關(guān)愛，和諧向上

貧困生工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，僅僅依靠班主任個(gè)人的力量是不夠的。首先，我開展了“一幫一”援助行動，組織學(xué)習(xí)成績好、綜合素質(zhì)高的同學(xué)和班干部與貧困生結(jié)對子，幫助他們在思想上積極向黨團(tuán)組織靠攏，在學(xué)習(xí)上刻苦努力，在生活上自強(qiáng)自立。其次，我向全班同學(xué)和任課教師發(fā)出了成立“貧困生愛心基金”的倡議，號召每個(gè)同學(xué)每月節(jié)約一元錢，為貧困生獻(xiàn)出一份愛心，加上熱心師生的捐款捐物和獲得國家獎(jiǎng)學(xué)金的貧困生自愿捐獻(xiàn)的部分款項(xiàng)，“貧困生愛心基金”越積越多。為了激勵(lì)貧困生全面發(fā)展，早日成材，我堅(jiān)持每學(xué)期評選一次“自強(qiáng)自立優(yōu)秀學(xué)生”，以班級的名義發(fā)給榮譽(yù)證書并獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金30元。對家庭突然發(fā)生重大變故的同學(xué)，給予一定的臨時(shí)困難補(bǔ)助，組織學(xué)生前往探視并開展力所能及的幫助，通過集體生日、給貧困生拜年等形式，加強(qiáng)師生交往，引起情感共鳴。讓他們感到大家庭的溫馨。再次，我要求貧困生堅(jiān)持每學(xué)期制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃，每個(gè)月遞交一份思想?yún)R報(bào)，每學(xué)期至少給父母寫一封書信，培養(yǎng)學(xué)

生的感恩意識和回報(bào)意識。

在大家的共同努力下，我班學(xué)生積極進(jìn)取，樂觀向上，有效地學(xué)習(xí)，有序地生活，有益地娛樂，有心地交往，有度地消費(fèi)。面對貧困，大家選擇了戰(zhàn)斗，面對挫折，大家學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)，沒有一位貧困生輟學(xué)，沒有一位貧困生掉隊(duì)，我班多次奪得“先進(jìn)班集體”、“五·四紅旗團(tuán)支部”等光榮稱號。

二、班主任作好貧困生工作的三點(diǎn)體會

1、充滿愛心，平等對待是搞好貧困生工作的前提

幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。我認(rèn)為，貧困生的來源可以分為四類：第一類來自農(nóng)村，特別是一些偏遠(yuǎn)落后地區(qū)。第二類是城市下崗家庭子女。第三類是遭遇家庭變故，如家人重病或車禍等。第四類則是單親家庭，和親人相依為命，收入微薄。理想與現(xiàn)實(shí)、獨(dú)立與依賴、自尊與自卑的矛盾，使一些貧困生感到深深的痛苦與

無奈，孤獨(dú)與寂寞，變得敏感、脆弱、封閉和多疑。小王在給我的信中寫到，“只要一有同學(xué)說自己丟了東西，我就覺得所有人的眼光都在看著我。”我感到，貧困生工作責(zé)任重大，使命光榮。每一位學(xué)生在人格上都是平等的，每一位學(xué)生都能成材。班主任應(yīng)當(dāng)高度重視貧困生工作，了解貧困生，關(guān)愛貧困生，激勵(lì)貧困生，為他們鋪就灑滿陽光的求學(xué)之路。蘇霍姆林斯基說過；“愛是強(qiáng)大無比的教育者。”班主任者對貧困生真誠的愛護(hù)和深厚的感情，可以點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花，消融學(xué)生心頭的冰霜。班主任尊重愛護(hù)貧困生，學(xué)生就會把你當(dāng)知心人，把你的教育幫助看成是對他的愛護(hù)，把交給的任務(wù)看成是對他的信任，從而推動他們刻苦學(xué)習(xí)、努力拼搏。

2、加強(qiáng)心理健康教育，預(yù)防貧困生思想貧困是關(guān)鍵

在工作中，我發(fā)現(xiàn)貧困生常常表現(xiàn)出四種典型心理：第一，生活上的自卑心理。家庭經(jīng)濟(jì)困難使部分貧困生自我

評價(jià)偏低，產(chǎn)生慚愧、羞怯甚至灰心的情感。第二，學(xué)習(xí)上的苦悶心理。受家庭條件的限制，許多貧困生接受的初等教育不正規(guī)，基礎(chǔ)差，底子薄，需要付出更多精力和勞動才能趕上學(xué)習(xí)進(jìn)度，個(gè)別貧困生因此產(chǎn)生了消極畏難情緒，自暴自棄。第三，能力上的懷疑心理。因?yàn)樨毨В麄儾坏貌环艞壛艘恍┘寄芘嘤?xùn)、素質(zhì)拓展的機(jī)會，使得他們相對地視野狹窄，技能單一，特長缺乏。個(gè)別貧困生開始懷疑自己是否可愛、是否有價(jià)值、人生是否有意義。第四，人際交往上的防御心理。壓力情景會使人產(chǎn)生焦慮反應(yīng)，為了維護(hù)自尊，部分貧困生采用自我防御機(jī)制來緩解情緒，把自己封閉起來，回避責(zé)任，逃避交往，消極冷漠地對待身邊的人和事，獨(dú)來獨(dú)往，離群索居。

班杜拉認(rèn)為，在個(gè)體行為動機(jī)過程中，起主要作用的不是能力，而是個(gè)體對自己能力能否勝任該任務(wù)的知覺。貧困并不可怕，可怕的是對待貧困的消極

態(tài)度；貧困并不可恥，關(guān)鍵在于積極的行動。因此，班主任一方面要把解決思想問題與解決心理問題相結(jié)合，幫助貧困生辨證地評價(jià)自我，科學(xué)確立理想自我，積極改變現(xiàn)實(shí)自我；引導(dǎo)他們朝著有利于吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、增強(qiáng)信心、再接再厲的方向?qū)Υ煺圻M(jìn)行正確歸因；幫助他們樹立正確的人際交往態(tài)度，學(xué)會有效的人際溝通技能，學(xué)會寬容，學(xué)會理解，學(xué)會贊美別人，培養(yǎng)幽默感，提高貧困生的心理素質(zhì)和適應(yīng)能力。另一方面，要通過自我介紹演講比賽、模擬招聘會、“我的打工經(jīng)歷”征文大賽等活動，為貧困生提供表現(xiàn)的機(jī)會和舞臺，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，幫助他們找到成功的體驗(yàn)，提升他們的自我效能感，培養(yǎng)成就動機(jī)。

3、加強(qiáng)誠信教育，培養(yǎng)貧困生的自立意識和感恩意識是根本

貧困檢驗(yàn)著貧困生的意志和道德底線。由于地區(qū)差別和人手、經(jīng)費(fèi)的限制，貧困生的準(zhǔn)確界定工作難度較大，個(gè)別貧困生缺乏感恩意識，產(chǎn)生“不拿白不拿”、“我是貧困生，我怕誰”的錯(cuò)誤認(rèn)識，甚至出具虛假貧困證明材料，鉆政策的空子，達(dá)到惡意欠費(fèi)的目的。個(gè)別貧困生產(chǎn)生不勞而獲心理，成為物質(zhì)與精神“雙困生”。班主任要通過組織誠信論壇、誠信簽名、公益勞動、慰問孤寡老人、請成功校友做報(bào)告等形式，培養(yǎng)貧困生的“三種精神”、“四種意識”和“五心”，“三種精神”是指吃苦耐勞精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、自強(qiáng)不息精神；“四種意識”是指自立意識、誠信意識、回報(bào)意識、創(chuàng)業(yè)意識；“五心”是指愛心、同情心、責(zé)任心、事業(yè)心、上進(jìn)心。

同時(shí)，貧困生應(yīng)該面對現(xiàn)實(shí)，笑對生活，相信“牛奶會有的，面包也會有的，一切都會好起來的”，做到“三個(gè)正確”和“三個(gè)快樂”，即正確認(rèn)識自我，正確認(rèn)識他人，正確認(rèn)識社會，事事知足常樂，一心助人為樂，常常自得其樂，學(xué)會自我調(diào)適、自我安慰、自我激勵(lì)，保持平和的心態(tài)。人比人，氣死人。貧困生可

以用以下四種方法認(rèn)識自我：其一，比較法，通過與他人相比較認(rèn)識自己。其二，體察法，從他人對自己的態(tài)度體察認(rèn)識自己。其三，成果分析法，借活動成果認(rèn)識自己。其四，交流法，通過與他人交流認(rèn)識自己。既要看到別人的長處和自己的不足，也要看到別人的短處和自己的優(yōu)勢，拋棄“你行，我不行”的弱者信條，樹立“你行，我也行”的心理角色定位。高爾基說過，人的生活有兩種方式：腐爛或者燃燒。從來就沒有什么救世主，貧困生要自己解放自己，志存高遠(yuǎn)，追求卓越，自強(qiáng)、自立、自重、自警、自醒、自勵(lì)。

總之，貧困不是誰的錯(cuò)，愛拼才會贏。班主任要堅(jiān)持把解決思想問題與解決實(shí)際困難相結(jié)合，幫扶與教育相結(jié)合，物質(zhì)扶助與精神激勵(lì)相結(jié)合，多管齊下，點(diǎn)面結(jié)合，把工作做實(shí)做細(xì)，做到學(xué)生心坎上，幫助貧困生思想上、心理上和精神上完全脫貧，促進(jìn)他們?nèi)妗f(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，健康地走過貧困歲月。