第一篇：匯報(bào)課教學(xué)分享心得體會(huì)

匯報(bào)課教學(xué)分享心得體會(huì)

聽(tīng)了兩位老師的匯報(bào)課，體現(xiàn)了授課老師不同的教學(xué)風(fēng)格和特色，也簡(jiǎn)單了解到其他學(xué)校老師不同的教學(xué)理念，不同的設(shè)計(jì)思路，不同的上課風(fēng)格，讓我切實(shí)領(lǐng)悟到他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)，感受到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師尊重學(xué)生。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者和合作者，在課堂上以小組的形式上課，把一切都還給學(xué)生，學(xué)生能自己探索發(fā)現(xiàn)的，老師不再提醒。同時(shí)，老師都十分尊重學(xué)生，他們不斷鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法，正是由于這些，才使他們的課堂精彩紛呈。

通過(guò)這次匯報(bào)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己在各個(gè)方面也有了很大的進(jìn)步，比如準(zhǔn)備教案、制作課件上比以前效率提高很多，在駕馭課堂的能力上也有所進(jìn)步。下面先談?wù)剬?duì)課堂內(nèi)容安排上的思路。

1、視頻播放。

心理學(xué)家認(rèn)為：動(dòng)態(tài)刺激遠(yuǎn)大于靜態(tài)刺激，給人留下印象也最深刻。

以視頻播放營(yíng)造教學(xué)氣氛，良好的教學(xué)氣氛是教學(xué)得以成功進(jìn)行的保障，然后澆上很自然引出要想磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志，就要主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己，為課堂營(yíng)造出和諧的教學(xué)氛圍。

2、小組討論

課堂上，組織學(xué)生通過(guò)小組合作形式討論。這一討論問(wèn)題的設(shè)計(jì)，原有前教學(xué)中所提及的比較重要也比較實(shí)用的問(wèn)題，可以從身邊的事情找到應(yīng)該用于討論的問(wèn)題，所以此時(shí)組織學(xué)生討論具體方法，可謂水到渠成。學(xué)生從自己的實(shí)際情況出發(fā)，積極參與討論，暢所欲言，歸納解決問(wèn)題的有效方法，提出的方法甚至超越了教材所提供的答案，這對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣起到了很大作用，也突破了所教授課程的教學(xué)重點(diǎn)。

3、教學(xué)評(píng)價(jià)。

每一次教育教學(xué)都要求教授充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。而評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的教育非常重要，評(píng)價(jià)語(yǔ)言是教育評(píng)價(jià)的重要組成部分，其特有的價(jià)值在現(xiàn)代教育體系中占有很重要的位置。因此，在課堂上要對(duì)學(xué)生的發(fā)言及時(shí)的進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)準(zhǔn)確的掌握，并加以幽默的語(yǔ)言，烘托課堂氣氛。通過(guò)這樣的形式幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中找到自信，獲得成就感，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力和品德的發(fā)展，不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。這是在以后的教學(xué)中不變的追求。

第二篇：匯報(bào)課心得體會(huì)

聽(tīng)匯報(bào)課心得體會(huì)

張文霞

5月5日在實(shí)驗(yàn)室，我聽(tīng)了王文雁老師在市里聽(tīng)課學(xué)習(xí)的品社優(yōu)質(zhì)課匯報(bào)課，聽(tīng)完匯報(bào)，我有很多收獲。我領(lǐng)略了老師們對(duì)教材的深刻解讀，感受到了他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)到了他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對(duì)課堂的一些思考：

1、精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

精心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望，發(fā)展創(chuàng)造思維培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過(guò)創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境，讓教學(xué)進(jìn)入情感領(lǐng)域，把知識(shí)的教學(xué)、能力的培養(yǎng)、智力的發(fā)展有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，從而促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。

2、有效實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)記。）

各位教師都比較恰當(dāng)?shù)膶?shí)施了小組合作學(xué)習(xí)的探究策略。教師們明確了小組內(nèi)人員的分工職責(zé)，較好的避免了交流時(shí)的學(xué)生“爭(zhēng)搶”、“坐等”的不良現(xiàn)象；教師們加強(qiáng)了小組合作中的交流和組間的思想碰撞。

3、教師基本素質(zhì)

大多數(shù)老師的精神飽滿、語(yǔ)言親切，能巧妙地運(yùn)用肢體語(yǔ)言，很大程度的拉近了和學(xué)生的距離，充分體現(xiàn)了教師角色的轉(zhuǎn)變。

4、學(xué)科與生活聯(lián)系

在大多數(shù)課中老師們能把學(xué)科知識(shí)和學(xué)生身邊生活緊密結(jié)合。課中設(shè)計(jì)的活動(dòng)源于生活，通過(guò)在課前體驗(yàn)、課中探究，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、激發(fā)學(xué)生的情感，使課堂情景趨于生活化。

第三篇：青年教師匯報(bào)課心得體會(huì)

青年教師匯報(bào)課心得體會(huì)

12月5日，我有幸參加了“區(qū)第七屆青年教師展示課活動(dòng)”。我深知，參加這次匯報(bào)課不僅是對(duì)我這一年來(lái)教學(xué)水平的檢驗(yàn)，更是一次鍛煉和提高自我的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)和幾位同事的討論后，精心挑選了《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》這節(jié)課，滿懷信心地投入到備課當(dāng)中。可沒(méi)想到，越是想做好越是對(duì)自己不滿意，不是課堂探究設(shè)計(jì)缺少新意，就是知識(shí)銜接起來(lái)不自然。翻來(lái)覆去地改課件、整理思路，吃飯的時(shí)候想，走在路上的時(shí)候也想。真心地體會(huì)到講好一節(jié)匯報(bào)課不是一件簡(jiǎn)單的事情。

一次次地修改，一點(diǎn)點(diǎn)地完善，不僅融入了教研員張主任的苦心，也融入了備課組老師們給予的幫助。為了幫助我磨課，大家給我聽(tīng)課、評(píng)課，給我提出了不少寶貴的建議和意見(jiàn)。是大家的幫助使我在整個(gè)備課中積累了經(jīng)驗(yàn)，收獲了成長(zhǎng)，注意到了許多在日常教學(xué)中忽視的細(xì)節(jié)。

課前精心準(zhǔn)備，課上從容應(yīng)對(duì)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，課講得好壞已不再是最重要，我更渴望的是通過(guò)這次機(jī)會(huì)，檢驗(yàn)自己的教學(xué)水平，夯實(shí)自己的教育基本功，在不斷追求完美課堂中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。通過(guò)這次匯報(bào)課的準(zhǔn)備和講授，我學(xué)到了許多東西，總結(jié)了課堂教學(xué)的成敗得失，感受最深的有以下幾方面：

一、將課堂交給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用。課堂上要留給學(xué)生更多地思考時(shí)間，把更多地時(shí)間給學(xué)生，讓學(xué)生自主探索，合作交流。課后，陳主任提出要用好學(xué)生自己探索出的作品效果會(huì)更好，比如，用學(xué)生自己折的紙表示出的分?jǐn)?shù)貼在黑板上，讓學(xué)生感受分?jǐn)?shù)的意義

會(huì)取得不一樣的效果，使我感受頗深，進(jìn)而將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，這樣學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得有趣，教師也教得透徹。

二、課堂在還給學(xué)生的同時(shí)，要注意打造活力課堂。在以后的課堂中，要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生把問(wèn)題表達(dá)完整準(zhǔn)確。建設(shè)“對(duì)話式”課堂，“我是這樣說(shuō)的，你們同意嗎”，“我是這樣認(rèn)為的，你們還有補(bǔ)充的嗎”……讓學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)，學(xué)會(huì)表達(dá)，讓學(xué)生多說(shuō)，老師不要包辦代替，這樣學(xué)生學(xué)得更有興趣，理解問(wèn)題更深刻，更透徹。

三、加強(qiáng)教育理論和專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備。匯報(bào)課讓我認(rèn)識(shí)到了不足，鑒于此，在以后的工作和學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，強(qiáng)化教育理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，及時(shí)更新自己的知識(shí)量。把自己粗線條的思路打磨成具體的教學(xué)步驟，讓自己從教學(xué)的細(xì)節(jié)中跳出來(lái)看待將要展開(kāi)的教學(xué)。

四、在課堂結(jié)束時(shí)，學(xué)會(huì)“回頭看”，學(xué)會(huì)利用思維導(dǎo)圖把整節(jié)課的內(nèi)容串成一條線，讓學(xué)生掌握的知識(shí)體系化，有個(gè)整體感知，把零碎的知識(shí)體系化后掌握起來(lái)更容易、更深刻。因此，在以后教學(xué)中，要注重思維導(dǎo)圖的運(yùn)用。

五、加強(qiáng)課后反思，積極聽(tīng)取建議。課后的總結(jié)反思是組成課堂教學(xué)有機(jī)的一環(huán)，教學(xué)不應(yīng)該只是“定數(shù)”，應(yīng)該在不斷摸索中汲取新鮮血液，在回顧和反思中找到自己的不足，才能在今后的教學(xué)中取得更進(jìn)一步。

作為新一代的青年教師，我會(huì)繼續(xù)充實(shí)自己，積累經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)

踐中感悟新課程新理念，讓自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。深知年輕的自己肩上的擔(dān)子很重，我會(huì)更加努力！

第四篇：匯報(bào)課心得體會(huì)

匯報(bào)課心得體會(huì)

高一數(shù)學(xué)科 余錦鴻 為了促進(jìn)青年教師更好更快成長(zhǎng)，提高青年教師課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校組織了一年一度的青年教師匯報(bào)課。經(jīng)過(guò)認(rèn)真?zhèn)湔n，做課件，一系列精心的準(zhǔn)備，在12月30日下午，我圓滿完成了匯報(bào)任務(wù)。通過(guò)這次匯報(bào)課的教學(xué)實(shí)踐，讓我受益匪淺，使我了解到自己在這個(gè)學(xué)期里取得的進(jìn)步，同時(shí)也深刻地認(rèn)識(shí)到自己在諸多方面存在的不足。

30日晚的評(píng)課，謝主任連同我們高一基組的老師一起進(jìn)行評(píng)課，結(jié)合他們的意見(jiàn)和自己的反思，下面談?wù)勥@次匯報(bào)課中表現(xiàn)的不足及改正措施。

1.語(yǔ)言不夠具體，準(zhǔn)確，到位。這可能是我語(yǔ)言表達(dá)的習(xí)慣，表達(dá)過(guò)于籠 統(tǒng)，不夠具體。以后努力的方向是，真正弄清每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每道題的每個(gè)細(xì)節(jié)，給學(xué)生講解要清晰、明了、到位。

2.面對(duì)、關(guān)注學(xué)生不夠。一方面原因是教學(xué)經(jīng)歷不夠，另一方面有時(shí)是因 教材不熟悉導(dǎo)致，所以不管在任何情況下，都要做到備課細(xì)致。

3.肢體語(yǔ)言，表情不夠豐富。以后上每一節(jié)課，都應(yīng)保持良好的精神狀態(tài)，愉快的心情。

4.語(yǔ)調(diào)過(guò)于平淡，應(yīng)抑揚(yáng)頓挫，中氣更足些。平時(shí)多練習(xí)朗讀，上課 時(shí)要經(jīng)常注意下語(yǔ)調(diào)，盡早養(yǎng)成習(xí)慣。

5.課件字體、顏色，動(dòng)作搭配還欠佳。制作課件的總體要求是要便于學(xué)生觀看，清晰明了，字體一般用32號(hào)，動(dòng)作一般用擦除，動(dòng)畫(huà)不宜動(dòng)太久，這樣 會(huì)分散學(xué)生的注意力。

作為一名青年教師，我遇到的主要問(wèn)題還是教學(xué)方面的問(wèn)題。結(jié)合這次匯報(bào)課的經(jīng)驗(yàn)，后階段還要繼續(xù)做好以下三點(diǎn)：

1．認(rèn)真作好課前的準(zhǔn)備工作，首先第一步要寫(xiě)好詳細(xì)教案，其次，在寫(xiě)好教案的同時(shí)，每堂課之前還要做好上課的準(zhǔn)備，比如對(duì)第二天要講的內(nèi)容，要預(yù)先對(duì)內(nèi)容進(jìn)行安排，列出提綱。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠?qū)е聦?duì)教學(xué)的控制能力不強(qiáng)，重難點(diǎn)把握不到位等，雖然近期任務(wù)較多，但是還是要在上課之前在心里先給自己講一遍，以便在上課的時(shí)候能達(dá)到最好的效果。

2．提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)自己的上課技能，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，做到思路清晰，層次分明，深入淺出。避免在課堂上犯錯(cuò)。適當(dāng)采用多種教法，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。3．加強(qiáng)與學(xué)生的交流。教師與學(xué)生之間的交流，既有認(rèn)知的交流，更有情感的交流，既可以通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流，也可以通過(guò)表情、動(dòng)作來(lái)實(shí)現(xiàn)交流。通過(guò)交流，縮短學(xué)生與教師之間的距離，學(xué)生會(huì)把老師當(dāng)成了他們學(xué)習(xí)的伙伴，這樣有利于師生的共同探討、互相交流，有利于達(dá)到教與學(xué)的目的。

最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們青年教師成長(zhǎng)的關(guān)心和重視。學(xué)校為我們創(chuàng)造了很多很好的外部環(huán)境，提供了許多提高和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因此，做為青年教師中的一員，我更應(yīng)該珍惜這樣的好機(jī)會(huì)，明確自己的努力方向，加強(qiáng)教育理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)教法進(jìn)行不懈的鉆研和探索，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

第五篇：語(yǔ)文匯報(bào)課心得體會(huì)

語(yǔ)文匯報(bào)課心得體會(huì)

(2009-04-14 19:12:34)轉(zhuǎn)載▼

新課標(biāo)提出了四個(gè)基本理念：全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)；積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。現(xiàn)在，我們的學(xué)校語(yǔ)文課堂教學(xué)發(fā)生了新的變化，主要體現(xiàn)在師生角色的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變等方面。

1、單一教學(xué)模式的改變。新課程改革是課堂教學(xué)模式創(chuàng)新的改革。新課程標(biāo)準(zhǔn)突出了教與學(xué)之間“學(xué)”的重要性，突出了學(xué)習(xí)中學(xué)生的主體地位，突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，突出了學(xué)生的實(shí)踐能力，而傳統(tǒng)教學(xué)是不能體現(xiàn)這些的。所以必須變“老師講，學(xué)生聽(tīng)”的灌輸式為教師導(dǎo)學(xué)，學(xué)生自學(xué)；變單純的知識(shí)傳授為綜合能力的培養(yǎng)；變篇章結(jié)構(gòu)的分析為根據(jù)課文特點(diǎn)，教學(xué)需要而抓重點(diǎn)，解疑點(diǎn)。

2、教學(xué)方法的靈活多變。較合理地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，注意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，運(yùn)用啟發(fā)式、討論式等教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與探究精神，有效提高了教學(xué)效率。

3、注意學(xué)習(xí)方法的傳授。課前預(yù)習(xí)，教會(huì)學(xué)生如何查閱相關(guān)資料。課后拓展延伸，增加學(xué)習(xí)的容量，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，始終關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生活學(xué)、學(xué)活。

4、重視學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我們深知，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成是學(xué)好語(yǔ)文的保證。在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)：學(xué)生字要規(guī)規(guī)矩矩地寫(xiě)，話要清清楚楚地說(shuō)，課文要仔仔細(xì)細(xì)地讀，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)地做，作文要認(rèn)認(rèn)真真地完成。對(duì)此，不求一日見(jiàn)效，而是時(shí)時(shí)給予關(guān)注，并輔之措施，得以落實(shí)。

5、重視學(xué)生主體作用。在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和不同的學(xué)習(xí)要求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心與求知欲，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)與進(jìn)取精神。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)；老師導(dǎo)引，學(xué)生積極參與。學(xué)生生疑、質(zhì)疑、解疑，主動(dòng)探求知識(shí)，取得“潛力得以挖掘，能力得以提高”的效果。

在實(shí)踐過(guò)程中，我深深地感到課改能否順利進(jìn)行，教師素質(zhì)的高低也相當(dāng)重要。“不斷學(xué)習(xí)，與‘課改’一起成長(zhǎng)”這是對(duì)老師要求。“課改”挑戰(zhàn)教師素質(zhì)，其全新的理念、更高的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)文老師無(wú)疑是一種考驗(yàn)。語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)決定語(yǔ)文教師必須具有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，才能擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的大任。只有不斷學(xué)習(xí)，才能帶領(lǐng)學(xué)生一起探究知識(shí)，才能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。我由此獲得的體會(huì)是：必須學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育理論，以指導(dǎo)教學(xué)；學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)以提高業(yè)務(wù)水平與業(yè)務(wù)能力。這種學(xué)習(xí)應(yīng)是博覽廣聞，持之以恒的。除此而外，還必須改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以開(kāi)闊教學(xué)的視野。惟有如此，才能在課改中得以更新發(fā)展。

追求無(wú)極限，探索無(wú)止境。教師們?cè)凇跋搿敝小白觥保白觥敝小跋搿保诮鉀Q一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題的同時(shí)，不斷地對(duì)自己提出新的要求，力求使“想”和“做”得以更完美的統(tǒng)一。