第一篇：高校學生管理特色

高校學生管理工作的實踐探索與總結

摘要:教育應“以人為本”，教育的終極目的在于將受教育者塑造成為積極向上、身心健康的、“完整的人”;在于開發個體智力、智能、為國家培養有用人才。在日常學生管理工作中，應保持價值中立，平等對待每一個個體，多關注學生的“閃光點”，調動一切有利因素，多重視角、多重緯度、全方位衡量每一個個體，引導學生朝著積極健康的方向發展。關鍵詞:以人為本;問題學生;突發性事件;心理危機

近年來高校輔導員隊伍的建設，使學生管理工作已取得顯著成效，但在成績的背后，我們不能忽視隱藏的種種弊端。如:大學生雖已成年，但他們的鑒別力與自控力低下，容易受市場功利思想驅動，產生一些浮躁情緒，而社會競爭激烈，有時會使他們手足無措，產生心理壓力，同時家庭環境的差異也會使他們產生心理歧視、自閉、抑郁等心理困惑等等。這些問題有時讓我們很被動，卻是我們目前學生管理工作的重心。如何變被動為主動，有效應對學生日常管理中的各類問題和危機，現提出以下幾點，愿與同仁們交流。

一、“以人為本”、張揚個性

“以人為本”作為一種價值取向，其根本所在就是以人為尊，以人為重，以人為先。“以人為本”的思想理念代表著時代先進文化的前進方向，是現代人類文明發展的趨勢和歷史必然，當然也應該是現代大學教育的主流價值取向。“以人為本是科學發展觀的核心，是學校和諧發展的內在要求，也是高校科學管理的根本所在。在高校管理工作的系統工程中，應當確立以人為本的核心價值觀，充分重視人的因素，不斷發揮人的價值，發掘人的潛能，發展人的個性，逐步探索出科學、高效的管理方法，推動學校事業又好又快的發展。”［1］當代高等教育只有將“以人為本”作為自身的價值選擇時，才能更好地解決在其發展過程中所遭遇的各種現實問題，從而在更好地適應社會發展需要的同時，更多關注學生個人的生存需要，努力促進學生個人的心智發展，使之達到個性完善，進而以學生個人自由全面的發展，推動社會的進步與發展。當“以人為本”作為教育的價值選擇時，教育便具有了創造人的價值的意義。

二、建立突發性事件預警機制，利用突發事件進行思想教育

全球化和社會主義市場經濟的確立，導致大學生思想、生活方式發生巨大變化，各類突發性事件頻繁發生，并具有類型多樣性、“群體極化”現象、影響深遠等特征。

高校突發性事件最大的特點就是“突發性”，即出乎意料，讓人措手不及。這也就決定了突發事件的具體時間、實際規模、具體態勢和具體影響難預料。并且突發事件一旦發生，其量能、聲勢、規模會迅速的擴散。一旦達到某一臨界值就要求學校有關部門必須迅速作出反應，稍有遲疑就可能造成不可挽回的損失，甚至事態的急速擴大。高校突發性事件預警機

制必須順勢而行，它的構建必須遵守及時、全面、高效和創新的原則，而且在具體實施過程中應具有科學性、系統性、可操作性。這就要求我們在日常工作中，善于發現漏洞，抓住細節，勇于創新。

針對高校日常生活中，有可能發生的各類事件，可采取以下措施來及時發現和補救:周點名和常報到。周點名，每周在規定時間對全體學生進行清點，這樣可以對不在校的學生有個大體掌握;同時，常報到，就是要求班級中的班干部在固定時間或周期內報告班內情況，尤其缺勤情況，或者，對于即將畢業在外尋找工作的學生，要求其在一定周期內匯報自己的情況。采用這兩種方法，可以起到事半功倍的效果，不僅可以掌握班內學生的學習、思想動態，還可以掌握在外學生的安全、生活現狀，也可以杜絕一些突發問題，如某一學生踏入非法傳銷組織，最起碼不至于造成人失蹤幾天甚或幾周還沒有發覺的失職現象。

三、正確識別與干預心理危機，幫助學生克服心理障礙

據調查得知，目前高校學生由于心理調節能力較差，獨立性差、不適應大學的學習環境，人際交往困難，部分同學對生命的意義缺乏認識，不懂得生命的價值。在現實生活中心理落差大，理想失落，從而造成世界觀、人生觀的扭曲，不能正確面對學習壓力、經濟壓力、就業壓力、失戀等造成的問題，較易產生急躁情緒，甚至過激行為。

面對存有心理危機的學生，作為輔導員千萬不能掉以輕心，應認真關注，通過對心理危機進行干預和疏導，消除學生的心理困惑，幫助學生樹立正確的人生態度，科學的人生理想和思維方式，開發自己的潛能，全面發展。

1、建立大學生心理檔案機制。心理建檔是指把對學生心理測驗的結果、學校心理咨詢與輔導記錄等材料進行集中保存，將這些資料按照一定的程序，組成一個有內在聯系的體系，做到如實反映學生的心理面貌。它是學校為了更好地開展心理健康教育工作，為每個學生在心理健康方面設立起來的檔案材料。每年在新生入校時，學校要開展心理健康普查工作，為學生建立心理檔案，發現心理素質方面有問題的學生，就有針對性地展開心理輔導和跟蹤觀察，進行預防和治療，必要時加以及時干預。

“問題學生”、“后進生”是受教育者中的弱勢群體，是在應試教育的大氣候中被忽視、被冷落的那一部分，他們往往和教師有隔閡，存在抵觸和逆反心理，表現出焦慮、不安、自擾，還有的表現出緊張、挫折、神經質，在壓力面前容易驚慌失措。對待這些學生，我們應該采取有效措施，善于發現其身上的“閃光點”，激發學生樹立自信，以求進步。

2、建立大學生心理健康教育機制。大學生心理危機的干預彰顯的是對學生的關懷與呵護，從這個層面上講，心理健康教育應滲透到大學生的內心世界，化為其追求健康心理的自覺行為。第一，重在普及。主渠道之一就是將心理健康知識引入課堂，在全校范圍內開設相關的必修課與選修課，幫助學生認識大學生的心理發展問題，掌握必備的心理健康知識，學會自我調節和自我保健。第二，各高校還開展內容豐富、形式多樣、寓教于樂的心理健康教育活動，增強大學生預防心理危機的能力。如創辦一個校報心理專欄、每學期辦一份心理簡報、開通一個心理網站、放映一部心理電影。這些實質性的工作著眼于未雨綢繆，使大學生關注自我發展，增強了自身抗危機的免疫力。第三，采用賞識機制，幫助學生樹立自信。“賞識激勵的教學策略，是以挖掘、激發、調動學生內驅力為主旨，使不同差異學生都能在愉悅的學習狀態中茁壯成長的一種教學策略”。［2］賞識可以幫助學生樹立自信、激發潛能，但是在采用賞識策略時要注意溝通藝術。首先要對一些外顯的不良行為習慣進行矯治，樹立自愛自信，樹立對學習的興趣。其次，課余時間多加溝通，盡量創造師生間、生生間相互溝通的環境，幫助學生放松精神，平等對待每一個學生客體。遵循教育規律，把“私愛”播向每位學生，采用“感化———轉化———優化”的系統強化管理使“問題學生”，“后進生”得以改進。一般來說，無論是小學生還是大學生都普遍存在著“向師性”，即愿意受到教師的注意、關心、愛護和指導，特別是對他們崇敬的老師，這種“向師性”表現的更為明顯和強烈。“向師性”是學生心理需要的一種反映，其中包括愛的需要，交往的需要，成就的需要。付出愛心，讓所有的學生都能夠健康的成長。

3、建立大學生心理自助與互助機制。大學生心理危機的干預工作要以學生為主體和出發點，依靠學生自身主動正視與適應現實，鼓勵學生自我選擇和自我指導。這需要學生樹立危機意識，在心理危機發生前對危機有足夠的認識，面對危機臨危不懼，能充分發揮人的主動性與創造性，能自我調控、自我鼓勵，及時消解消極情緒和心理困惑，提高自知、自覺、自助的能力。“問題學生”、“特長學生”是學生日常管理工作應該注意的“兩極”，而“抓兩極”則是我們提高工作效率的關鍵。在日常學生管理中，要充分發揮“特長學生”的優勢來組織學生活動，幫助“問題學生”解決一些簡單的心理困惑，將一些細小的危機消滅在萌芽狀態。

大學生心理調節的途徑主要有自我調解與知心朋友調解兩種。面對簡單的心理問題，大多數學生都能夠通過自我調解來排解，而對于那些較大的心理困惑，他們則更希望通過交流來獲得別人的理解與支持，進而達到消除困惑。大學生之間由于鴻溝小、防御性低、共性大而易于互助。每個班級所設的心理委員，都有良好的人際關系，都經過心理健康知識的培訓，具有辨別他人是否處于心理危機的能力，能及時發現危機線索，能對當事人的行為進行直接監督與干預，并能將同學中存在的一般性心理困惑情況及時反饋到上一級機構。他們是大學生心理互助的主體，是教師與學生之間的聯絡員。因此，大學生心理自助與互助機制的完善，對培養學生的積極情緒、健康心理乃至個性的完善都是至關重要的，可使大學生在思想、意向、態度等方面進行積極的心理交換，促進大學生產生積極的心態和良好的心理效應。

此外，也要完善學校與社區及社會各界的關系，充分整合社會資源，從更廣闊的社會范圍內獲得有力幫助。高校應利用社會的機構、設施為大學生提供環境支持與技術支持。只有學校、家庭、社會共同努力，通力合作，大學生心理危機的預警才能發揮它的功效，才能保證大學生健康、和諧地發展。“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育”［3］。施愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師、家長、社會全身心的愛護、關心、幫助學生時，施愛就成了一種巨大的教育力量。有了施愛，教師和家長就能贏得學生的信賴，學生就樂于接受教育，朝著社會需要的道路發展，教育也就能收到良好的效果。只有對學生發自內心真摯的愛，才能給他以鼓舞，才能使他們感到無比的溫暖，才能點燃學生追求成功和被人尊重的感覺，從而產生追求上進的源動力，再從行動上付諸實踐。

總而言之，在日常學生管理工作中，應保持價值中立，平等對待每一個客體，無條件地關注學生的積極方面，調動一切有利因素，多重視角、多重緯度、全方位衡量每一個個體，引導學生朝著積極健康的方向發展。

第二篇：高校學生管理工作計劃

***********學院

2013—2014學年第一學期學生工作計劃

一、指導思想

緊密圍繞學院中心工作，堅持“以人為本、德育為先”的工作理念，創新管理、創新服務，真抓實干，努力提升學生管理工作科學化水平。進一步加強學風建設，隊伍建設，校園文化建設，全面加強大學生思想政治教育工作，以青春夢托起中國夢，創新人才培養機制。

二、工作要求

⑴在深入上下功夫，加強內涵建設，促進服務模式的轉變，加大個性化教育、差異化教育的力度，切實把工作做精做細，努力加強學生管理工作的影響力、滲透力；

⑵在求實上下功夫，牢固樹立求真務實與質量意識，切實把各項工作落到實處，努力增強學生工作的針對性和實效性，提高學生管理工作的成效；

⑶在特色上下功夫，牢固樹立品牌意識，組織工作要出精品、樹品牌、創特色、爭一流，打造學生管理工作的特色與強項。

⑷在創新上下功夫，牢固樹立改革進取意識，不斷更新學生工作觀念，總結學生工作新經驗，探索學生工作新辦法，開辟學生工作新途徑，創造學生工作新業績。

三、工作重點

（一）以學生學習成才為中心，發揮學生主體作用，加強學風建設。

1、加強思想教育，激勵學生成長成才

以學業規劃為重點，以班風建設為基礎，以學生黨建、團建、文明宿舍建設為抓手，加強規范建設和目標引導，大力開展以建設學習氛圍、文明氛圍、創新氛圍為主要內容的學風建設主題活動；要通過形式多樣、內容豐富的思想教育活動，引導學生明確學習目的，端正學習態度，改進學習方法，提高學習效果，增強成才意識。要認真抓好新生入學教育、專業思想教育、先進評比表彰、規章制度教育等環節，教育和引導學生自覺堅持以學習成長成才為中心。

2、強化學風管理，以管理促進學風

以狠抓學習紀律為切入點，加大學風檢查力度，重點糾正學生的遲到、早退、曠課等現象，以管理促進學風，以環境養育學風，以典型推動學風。

3、堅持因人施教原則，根據不同對象，實施分級教育和分類教育，強化個別教育和個性化教育，努力增強思想教育的針對性和實效性

對一年級學生重點抓好入學適應教育與養成教育；對中間階段學生，圍繞專業學習，重點抓好考證引導與創新意識的培養；對畢業班學生，重點抓好就業教育與就業指導。對學生黨員和學生干部，必須堅持高標準、嚴要求，注意幫助他們改進工作方法、提高工作藝術和工作效率。對于學習成績較差的學生，應當幫助他們查找原因，激發學習的內動力，改進學習的方法。對于家庭經濟貧困的學生，除了幫助他們解決生活問題之外，應當注意教育引導他們樹立自立、自信、自強意識，培養提高自立、自理、自強的能力。對于有缺點、出問題的學生，應當開展個別談心活動，及時批評指正，幫助其明確今后努力的方向。對于有特殊情況或特殊問題的學生，應當給予特別的關注和關心。

4、健全激勵機制，發揮榜樣示范作用，營造良好學習氛圍 進一步完善激勵政策和措施，激勵廣大學生提高自身綜合素質的積極性、主動性和加強優良學風建設的自覺性。針對不同學生的具體情況，不斷挖掘學生身邊的鮮活資源，充分利用身邊典型、身邊課堂、身邊載體來教育大學生，在青年學生中樹立先進典型，積極營造自強不息、勇于進取、努力成才、報效祖國的校園風尚，讓學生感受到身邊典型的感召力，營造良好的學習氛圍。

（二）加強學生工作隊伍建設，注重內涵，努力提高學生工作的科學化、規范化、制度化水平

1、進一步加強輔導員隊伍的教育培養，提高專業技能，鼓勵輔導員開展相關課題研究；邀請專家學者和有關部門領導、優秀輔導員代表、學務助理進行業務輔導；舉辦“學工論壇”，拓展有關內容，促進學習交流；適時組織輔導員外出參加校外有關培訓或學習考察。根據有關文件精神，積極創造便利條件，在輔導員職稱評定、崗位待遇、個人發展等工作和生活方面給予關心和必要保障。

2、學生工作干部要堅持以生為本，增強服務意識，進一步加強和改進工作作風建設；要從關心學生、服務學生的角度主動適應學生多方面的需求，幫助他們解決問題和困難，為學生提供思想、心理、學業、職業等方面的輔導，為學生的全面成長、全面成才服務；要強化責任意識，嚴格考核評估，加強監督檢查，完善考核機制；要從自身做起，從點滴做起，努力將學工隊伍建設成一支“政治強、紀律嚴、作風正”的生力軍。

3、認真抓好學生工作網站建設

本著服務院系、服務學生的原則和宗旨，充分利用網站資源，使學生工作處網站真正成為開展學生思想政治教育的重要陣地，促進招生、就業、宣傳工作的良好載體，及時傳輸學生工作信息的通暢渠道。

4、完善學生工作突發事件應急機制，進一步規范學生工作突發事件應急處理的程序、職責和信息報告等要素，提高學生工作突發事件應急處理的水平，維護校園的安全穩定。

5、加強學生工作管理規章制度建設

積極應對新情況、新問題，不斷總結新經驗，對我校學生工作管理規章制度進行全面的梳理，修訂完善各項學生管理制度，進一步促進學生管理工作的科學化、規范化、制度化。

（三）、加強日常教育管理，不斷提升教育管理水平，努力提高教育管理績效

1、堅持依法治校，自覺維護學生的合法權益

要嚴格執行學生違紀處理、處分標準和程序。對學生的處理要重教育、重態度、重事實、重后果，切實防止出現處分的隨意性、不確定性和不可預見性，切實保護學生的陳述權、申辯權和申訴權。

2、以“點面結合、強化規范”為原則，加強心理健康教育工作

要重點堅持和完善六項工作制度、四個結合、建設四個教育載體的運作機制，積極發揮其在大學生心理健康教育中的主導作用。

六項工作制度即：新生心理健康普查與大學生心理狀況調查研究制度、新生入學心理適應教育制度、心理咨詢及網絡咨詢制度、重點對象重點關注制度、定期舉辦心理健康宣傳活動制度、心理健康教育培訓制度。

實行四個結合，即：在編心理咨詢教師與編外心理咨詢專家相結合；面談咨詢與電話、網絡、信函咨詢相結合；心理咨詢輔導與心理健康宣傳教育活動相結合；專業心理咨詢隊伍與學生工作干部隊伍、學生心理社團相結合。

建設四個健康教育載體，即：心理咨詢室、心理健康教育網站、心理健康教育公共選修課、心理健康教育講座。

3、進一步完善家庭經濟困難學生的資助體系，做好貧困生認定工作，建立貧困生及各類弱勢群體信息庫。各系要切實關注學生中的弱勢群體，建立健全院系貧困生及弱勢群體信息庫。做好經濟困難學生的國家助學貸款工作和各類獎助學金的發放工作，同時借助我校良好的社會聲譽和影響，廣泛引進和吸收社會力量參與我校的助學工作。

4、認真抓好2013級新生各項的教育，做好2013級新生軍訓、軍事理論課的教學工作，教育、幫助學生邁好大學生活的第一步。

5、加強宿舍管理，完善陣地建設。要以宿舍為陣地，抓學生的基礎文明，抓學生的學習風氣，抓學生的生活習慣，抓學生的安全教

育，規范學生在宿舍的行為，力爭在宿舍精神文明建設有較大突破；要加強學生骨干在宿舍建設中的作用，深入開展學生宿舍“黨員工作站”工作，并將學生宿舍建設情況與學生干部考核、黨員考核、學生評先評優掛鉤；要認真執行學生工作干部下宿舍的制度。

（四）、寓教于樂，組織開展多形式的特色活動，為學生的發展提供廣闊的平臺。

多形式的特色活動既是課堂教育的補充，也是獨立的教育過程。特別在大學教育這個過程中，“第二課堂”對于學生動手操作能力、組織策劃能力的培養起到積極有效的作用，對于學生今后踏入社會，適應社會有著深遠的影響。

1、要通過宣傳教育、校園文化活動、報告會、講座、社會實踐、黨團日活動等全方位的工作，加強大學生的教育引導，著力于提高學生的抗挫折、管理情緒、自我激勵、關系處理、認知他人、組織協調等諸方面的能力，幫助學生培育健全的人格、堅強的意志、良好的習慣、過硬的素質。

2、開展特色校園活動，打造校園文化品牌。院系要結合自身實際，以提高學生素質為出發點，立足學院，面向社會，卓有成效地開展一系列活動，提高學生的文明素質，展示學生的風采。

附：2013－2014學年第一學期學生工作日程安排：

八月份：

1、配合招生辦做好招生具體工作；

2、做好暑假期間校園的安全穩定和值班工作；

3、組織輔導員參加崗前培訓；

4、團委組織大學生“三下鄉”實踐活動；

5、做好開學和迎新的準備工作。九月份：

1、做好學生返校注冊統計；

2、召開我院2013-2014學年第一學期學生工作大會；

3、召開我院2013-2014學年第一學期學風動員大會；

4、做好2013級新生宿舍的入住安排；

5、做好2013級新生入學教育、體檢、軍訓和開學典禮等工作；

6、做好新生家庭情況摸底調查，開設新生入學“綠色通道”；

7、做好評選2012-2013學三好學生、優秀學生干部、優良學風班集體、自強自立和專業獎學金的評定工作；

8、做好2013級新生心理測試工作；

9、做好2013年國慶節期間的安全值班及學生宿舍巡查安排；

10、做好2013級新生檔案接管登記工作；

11、做好新進輔導員培訓工作；

12、迎新文藝活動。

十月份：

1、做好國家“三金”的評審工作；

2、各系召開多門課程考試不及格的學生座談會，做好預警工作；

3、舉辦心理咨詢工作研討會；

4、組織召開師生懇談會；

5、各系部開展學習經驗交流會；

6、組織開展“學工論壇”； 7、2014屆畢業生就業指導工作；

8、社團招新招干工作； 十一月份：

1、協助體育教研室組織召開校運會；

2、配合保衛處召開應征入伍大學生座談會；

3、做好國家助學貸款材料審核及國家助學貸款還本還息工作；

4、做好催繳學生欠費工作；

5、召開學風建設總結表彰暨考風考紀動員大會； 十二月份：

1、各系做好期末考風考紀教育并召開誠信教育主題班會；

2、做好國家“三項獎學金”的發放工作；

4、做好國家助學貸款的發放工作；

5、組織各類學生技能競賽活動；

6、組織輔導員技能競賽活動。（2014年）一月份：

1、做好本學期學生工作總結和考核工作；

2、召開2013-2014學年第一學期學生工作總結大會；

3、制定下學期學生處工作計劃，包括團委以及各中心工作計劃；

4、做好寒假學生離校安全教育；

5、各系制定下學期學生工作計劃。二月份：

1、做好下學期開學前的有關準備工作；

2、提交2014年學生管理工作計劃。

學生處

二0一三年六月二十八日

第三篇：高校學生管理工作總結

輔導員工作計劃

本學期，根據領導工作安排，結合我部學生的特點，繼續堅持“以穩定為前提，以學習為中心，以成才為目標，以管理為手段，以活動為載體”的學生工作方針，嚴格管理，嚴格要求，不斷加強學生的紀律意識。一：本學期工作要點如下：

1，在班級管理過程中，深入貫徹楊主任的指導思想，把每項工作都責任到人，尤其是安全方面，對學校強調的細節在對班主任管理過程中實行簽字方式，收到了良好的效果，也提高了每位班主任的重視程度。

2、開展愛國主義教育、社會主義教育和集體主義教育。引導學生就一些敏感的社會問題展開討論，就學習、生活、作風、理想、信念以及如何在日趨激烈的競爭環境中學會生存和發展加強引導和指導，進一步提高廣大學生的思想覺悟，充分發揮他們主人翁的主體作用。同時，在學生中大力倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻”的道德規范，培養學生自立、自強、自尊、自愛、自信、競爭的優良品德以及效率意識和開拓精神。

3、做好所帶班級廣大團員和入黨積極分子的教育工作，使同學們始終在思想上保持積極向上，在生活中要求進步，為我院開展學生工作奠定良好的基礎。

4、不斷加強學生的安全教育。始終堅持“以人為本、安全第一”的工作原則，一切活動的開展都把同學們的人身安全放在第一位，使同學們在思想上永不松懈，養成良好的自我保護意識。做到超前防范，信息暢通，堅決杜絕各類安全事故的發生。

5，通過對以上各細節嚴格的把關，本學期各項工作都收的了良好的效果，尤其是學生的出勤率，作業上交率等方面都得到了很大的提高。

6，定時組織了各項活動，豐富了同學們的課余生活。

二：下學期工作計劃

1、加強學生干部隊伍建設工作：對學生干部隊伍建設要堅持選拔、使用、培養、管理、提高相結合的原則，采取可行措施，加強學生干部的理論學習、業務培訓和工作交流并鼓勵各班多去開班委會。

2、學生干部的管理與指導工作：重點是加強他們的組織能力和服務水平，引導他們處理好學習與工作的關系，發揮他們自我管理、自我教育、自我服務、自我提高的主動性、積極性，發揮他們的橋梁和紐帶作用。

3、加大學生宿舍衛生檢查力度。提高衛生質量，并做好對學生的寢室衛生教育工作，營造良好的學習和生活環境，從而提高學生的生活質量。

4、加強團學干部的隊伍建設，以嚴格管理、科學管理為基礎，堅持規范管理，責任到人，明確職責，分工協作，各項工作的開展要求做到“三有”（有計劃、有總結、有存檔）。

5、實施制定各項規章制度，使各項工作的開展都有依據性。

6：加強對班主任工作的管理，爭取把班級工作做到更細。

新的學期，在院領導的關懷下，在其他老師們的幫助下，一定認真按照計劃，有步驟、有目標的做好各項工作。

2012年7月10日

第四篇：高校學生教育管理

略論加強和改進高校學生教育管理

加強和改進高校學生教育管理是素質教育的必然要求。要加強和改進高校學生教育管理，必須實現學生工作目標和內容、學生工作模式、學生工作評價等方面的轉變，并相信學生，充分發揮學生的主觀能動性，尊重學生，善于聽取學生意見和建議，關愛學生，引導和教育學生樹立正確的人生觀、世界觀。

21世紀，高等學校加強素質教育已被人們越來越多地關注。早在20世紀oo年代初，黨中央就指出，現在和今后一二十年學校培養出來的學生，其思想道德和科學文化素質如何，直接關系到21世紀中國的面貌，關系到我國社會主義現代化建設戰略目標的實現，關系到能否堅持黨的基本路線一百年不動搖。為在21世紀日益激烈的國際競爭中求生存、求發展，江澤民同志在十五大報告中強調指出:培養同現代化要求相適應的數以億計高素質的勞動者和數以千萬計的專門人才，發揮我國巨大的人力資源優勢，關系到21世紀社會主義事業。所以，加強素質教育是全面提高高校生存和發展能力的必然選。加強和改進高校學生教育管理是素質教的必然要求。

要加強和改進高校學生教育管理，就必實現以下轉變。一是在學生工作的目標和內容上，由思想政治教育和日常學習生活管轉變到為全面提高學生素質上來。學生的面發展是新時代的要求，因此，學校各方面的工作應以提高學生素質為中心，互相配合，互滲透，相互融合，避免各行其事，避免矛沖突。二是學生工作模式上由集中型向集結合型轉變。長期以來，學生工作大多是集中的組織、集中的教育、集中的活動和統一的要求，屬于集中型，考慮個別差異少。這種工作模式已遠遠不能適應于學生創新精神、創新意識和能力的培養，因此，要改變這種模式，做到用集中的辦法解決共同擔心的問題，用分散的辦法解決個性問題實施“因材施教”，集散有機結合。三是學生工作評價上由一維指標向多維指標轉變，學校各項工作包括學生教育和管理工作的評價，不能單憑某一方面，而要綜合各方面的工作，當然其中主要看學生的素質發展狀況。高校學生教育和管理工作的對象是生，因此，教育和管理工作要緊緊圍繞“學生”做文章，要搞好高校學生教育管理工作，除實現以上轉變外，我認為教育和管理工作者在教育管理中還應做到: 第一、相信學生，充分發揮學生的主觀能動性。高校學生通過十多年學校教育和培養，無論是文化科學還是思想修養都達到了一定的水平，其中不乏出類拔萃者。對學生的教育和管理方法應該不斷改進，既不能進行生硬的說教，更不能實行所謂封閉式管理。

首先要相信學生的自治能力，他們具有一定的自我學習、自我鍛煉、自我陶冶的能力，絕大部分同學能夠認清形勢，管好自己的事。二是要放手發揮班干部和黨團干部及社團干 部的作用，讓他們去組織學習和開展活動，管理日常工作。如我們的學生社團一愛心社成立7年來，歷屆社長都是中共黨員。它一些班團干部骨干力量和在校內外開展各種家電維修、科技創新及策劃“愛心時空站”等活動。通過這些活動的開展，培養了同學們

學習興趣和實踐能力，激發了同學們開拓創新的欲望，達到了促進學風建設的目的。當 然，我們相信學生，并不是撒手不管，由于學校周邊社會和治安環境還比較復雜，各種不 良風氣和思潮對學生的成長帶來很多不利的影響。因此，教師應該加強宏觀監管力度，多 為學生出主意，當參謀，讓學生在自我管理，自我教育中得到進步和提高。

第二，尊重學生，善于聽取學生的意見和建議，虛心向學生學習。隨著社會的不斷發 展和進步;特別是人類社會跨人新世紀后，我國又即將加人從qD，網絡媒體猛烈沖擊著校 園。對學生的教育和管理方法必須隨之發生改變，而這些方法不會來自書本，不會來自某 個權威人士的論斷，只能來自學生之中，作為教育工作者，要善于聽取學生對于教學及學 生管理工作等方面的不同意見的建議，認真分析逐步適應變化發展的形勢，探索學生教 育管理的新途徑和新方法。如召開各種座談會，聽取學生對專業課程設置的看法、建議，快速、準確的把這些信息反饋到系領導。以便他們決策時能適當采納學生的有益建議，更好地促進學習，掌握知識;經常走訪寢室，了解學生對生活(食堂伙食、住宿條件)等方 面的情況，盡量幫助學生解決生活中的各種困難。

第三、關愛學生，引導和教育學生樹立正確的人生觀、世界觀。現代教育觀認為，高高在上的家長式教育很難為學生所接受，取而代之的是應該和風細雨、潤物無聲式的教育。堅持學生觀點，還要注意在充分尊重學生，理解學生的同時，主動和學生接近，及時發現學生中不良思想和行為的苗頭，通過平等的思想政治工作，通過為人師表，身體力行的人格風范來影響、引導學生，特別是要指導學生看什么、聽什么、做什么。提醒學生不看什么、不聽什么、不做什么。

總而言之，作為一名普通學生教育管理工作者，就是要熱忱關愛學生，平等對待學生，引導教育學生，從學生中吸取教育和管理學生的方法，把學生培養成熱愛祖國，擁護共產黨，合格的社會主義現代化建設的建設者和接班人。

三、高校學生管理工作的改進對策

1.統一領導、形成合力，加強高校宣傳思想工作的機制建設。高校黨委應進一步加強對宣傳思想工作的統一領導強化對宣傳思想工作的組織、規劃及協調功能。首先要做的就是建立在黨委的統一領導下，以黨委宣傳部為龍頭，以黨政干部為主導，廣大黨員為主體，專、兼職政工干部為骨干黨政工團和學校多方面齊抓共管，相互溝通、協調，全員關心，全方位、全過程實施宣傳思想工作的運行機制。二是要加強學生工作機構的建設、強化其組織協調功能，建立健全責任制，做到責任到人，責任到崗，責權利相統一。三是適當放權，發揮基層作用，校、院(系)、班三級共同擔負對學生進行思想教育和行政管理雙重任務。既要賦予學院(系)開展學生管理工作的職責，又要讓其擁有開展學生管理工作所需要的權力。做到責權統一，及時發現問題，及時教育處理。四是實行年級輔導員制，與學分制相適應。增強以學院(系)為單位的年級管理，進一步強化班級管理、專業教學之間的融合力度。

2.建立并完善合理適度的規章制度。高教改革的迅猛發展，大學越來越成為沒有“圍墻”的校園，大學生個體與學校之間、個體之間的權力和利益關系也變得更加復雜，迫切要求學生工作運用法律和規章制度調節規范各主體之間的關系。高校應當根據學校辦學方針和培養目標的需要，通過各項規章制度的制定和實施，運用監督、懲罰等強制性手段使學生以某種行為規范去完成學業，這是維護校園秩序、保證教學質量等工作順利進行的必要保障，是保證學生管理有章可循的基本條件。當前，須特別針對高校后勤工作社會化的現狀，在高校、社會職能部門、承擔后勤工作的單位或個人、學生以及家庭之間建立相應的規章、制度或進行立法，以法律的形式明確界定各自的權利和義務，做到責、權利分明，便于相互之間進行充分、有效的協調，從而依法依規對學生進行管理。

3.樹立人本思想，加強服務理念。學生管理工作中或多或少存在“重管理，輕服務”的現象。“以生為本”的理念首先直接地反映在以服務的思想管理學生，以平等的觀念對待學生。在現實的學生工作中，往往更多的時候是強調了管理，管住學生成了學生工作的原則，而為學生做好服務，常常由于各種原因流于形式或不盡如人意，教師和學生之間管理者與被管理者的傳統關系定位，在高校學生工作思維中依然占據很大位置。為學生提供良好的服務，最大限度地促進受教育者的身心素質發展，已經成為高等學校學生管理理念轉變的鮮明特點之一。堅持服務理念，需要積極向“市場化”管理轉變，為學生提供教學、活動、生活等全方位服務。

4.充分發揮各種載體作用，加強校園文化建設。在新的時代，互聯網已經成為高校宣傳思想工作，新的載體。學生的思想教育工作要站在時代前列，更好地發揮引導作用，就必須樹立文化傳播的理念，善于運用現代高新技術加工處理信息，優質快捷地進行傳輸和反饋，覆蓋更廣泛的人群。要按照教育部、共青團中央《關于進一步加強高等學校校園網絡管理工作的意見》精神，主動占領網絡新陣地，牢牢把握網絡宣傳思想工作的主動權。在具體工作中，首先要建好校園官方網站，構筑大學生獲取信息、學習知識和交流思想的主流網絡平臺。其次要建好思政教育專題網站，構筑高校網絡宣傳思想教育陣地。第三要辦好校報，校報是校黨委和廣大師生的喉舌，是對內宣傳和對外交流的重要工具，是傳播校園文化的重要渠道。在新聞媒體宣傳中，要把傳達學校黨委的意志與反映師生的心聲結合起來，進一步把鏡頭對準師生，把版面留給師生，多報道師生員工鮮活生動的閃光思想和感人事跡。只有積極探索網絡技術及各種媒體在思想教育宣傳工作中的應用，形成以網絡、報紙、電視、廣播、櫥窗等模式的立體式宣傳格局，才能使校園文化建設在高校學生管理工作中起到重要作用。

5.加強學生管理人才隊伍建設。辦好一所高校，關鍵在于人才。人才不僅包括教學、科研人才，也包括優秀的學生管理工作人才，建設一支政治素質好、業務能力強、具有獻身精神的學生管理干部隊伍，是做好高校學生管理工作的組織保證。隊伍建設中，一是要不斷加強業務培訓，二是要加強對全校宣傳工作的協調和指導，三是要加強對新形勢下高校學生的心理問題、學習問題、戀愛問題甚至就業市場情況的研究，提高管理科學、教育科學、心理科學的理論素養，用科學的理論和扎實的工作來不斷提高學生管理工作的水平。高校學生管理工作是一項長遠而艱巨的任務，在既往的管理模式面臨挑戰、新的管理模式正在構建之際，作為高校學生工作管理者，需要充分發揮主觀能動性，拓展工作思路，改進工作方法和策略，以創新的姿態積極面對，以勇于實踐的精神大膽實驗，以期取得優異的管理成績。

第五篇：2018高校學生管理工作計劃

2018高校學生管理工作計劃范文

今天小編為大家收集資料整理回來了關于工作計劃的文章，希望能夠為大家帶來幫助，希望大家會喜歡。同時也希望給你們帶來一些參考的作用，如果喜歡就請繼續關注我們()的后續更新吧!

高校學生管理工作計劃一

一、指導思想

在新學期里，繼續高舉鄧小平理論的偉大旗幟，全面貫徹江總書記“三個代表”的講話精神，堅持黨的基本路線、方針政策，以實施素質教育為宗旨，以教書育人為中心，以搞好服務提供保障為目標，做好服務育人教育工作，積極有

效地配合學校搞好教學工作和各項活動。

二、具體工作

1、組織各種形式的學習，教育后勤人員要以學校的需要為己任，熱愛自己的工作崗位，做到自尊、自愛、自強、全心全意地為師生服務;認真學習先進的技術技能，初步掌握計算機的操作和使用，讓每位后勤人員都能跟上時代的步伐，提高服務育人的質量。積極推進人事制度改革，在后勤工作的“多勞多得，優績優酬”方面加以探討，充分調動后勤職工的積極性

2、根據教育、教學和師生生活中的需求，及時購買教育、教學用品，確保教學工作正常進行;把節約放到工作的首位，以低廉的價格購得高質量物品，修舊利廢，把節約每一分錢當作大事來抓;堅持合理開支的原則，抓好對新買物品的登記和發放工作;

3、加強對校產校具的管理，對增減的固定資產及時作賬務處理，對損壞 的固定資產及時索賠;期初及時做好教室、專用教室、辦公室和其他科室財產登記并簽訂手續，學期末做好這些財產的清查總結評比工作;加大對水電的管理力度，及時處理供電隱患和漏水現象，號召全校各個管理部門齊抓共管，節水節電，把浪費現象壓到最低限度;做好校舍維修保養工作，重點是幼兒園屋面的翻修，爭取在9月上旬完成;搞好校園環境建設，對原有的花木要進一步加強管理，及時進行鋤草、澆水、施肥、修剪，建設凈化、綠化、美化的校園，創造優美的育人環境。

4、協助校長室堅決執行市教育局、物價局文件，規范學校收費工作，做好各項費用的申報、審批、收交、結算工作;嚴格遵守國家和上級規定的財經紀律，為學校管好、用好錢;堅持一支筆審批，對重要開支，及時向校長匯報，積極出主意、想辦法、尋求解決問題的有效途徑。

5、根據市教育局的要求，結合學

校目前實際需要，完善校園網建設。租用太倉電信的web服務器、郵件服務器;對學校主頁進行改版，充實內容，并增加教師、家長、學生的不同入口，安排有針對性地的內容;收集教師歷年來制作的課件，放入學校的教學特色資源庫，供其他教師借鑒研究;加強學校校園網的使用培訓，不僅是專業教師的培訓，還有領導和普通教師不同層面的培訓。

6、加大對小賣部的管理力度，嚴禁過期變質食物在上述窗口銷售，確保學生飲食安全衛生;對學校食堂進行科學管理，保證伙房人員嚴格操作規程，精工細做，做到飯菜衛生、多樣、經濟、實惠、規范，為部分家長解決好后顧之憂。

7、嚴格執行安全保衛管理制度，做好來人來車登記，外來車輛未經允許不得入內，進一步提高門衛人員的工作責任心，做到文明值班，禮貌待人，把門衛辦成我校精神文明的窗口，樹立好我校的形象;吸取兄弟學校和本校以往的

教訓，投保太平洋保險公司的財產綜合險，防患于未然。

8、配合學校搞好本學期的各項教學工作活動，以及臨時的應急工作;繼續做好建校一百周年慶典的有關準備工作，協助工會搞好教職工的福利工作。

9、利用暑期對校舍進行維護，對學生課桌椅、教師辦公桌進行簡易維修，對教學樓南樓木門進行油漆，確保秋季教學工作的順利進行。

高校學生管理工作計劃二

為更好地完成學生管理科xxxx年的工作任務，我們將按照學校及部門的有關要求，結合實際情況，重點開展好以下幾項工作：

一、圍繞學校的全局工作及部門xxxx的工作計劃及早制訂好科室的階段性工作計劃。

二、抓好制度建設，制定完善各項規章制度。力求使學生管理科xxxx的各項工作規范高效。做好調研，認真思考，重新修訂學生管理手冊中一些欠

規范性的文件，更進一步的實現科室工作的規范化、制度化、科學化。

三、堅決貫徹落實“四項建設”的精神，充分利用學生信息管理平臺，改進工作的方式方法，以促進工作效率的大幅提升。

四、制作學生管理科的工作網頁，豐富網頁的形式和內容，使學生能夠在網頁上直觀而及時的了解到學生日常管理等等相關信息。

五、通過“走出去，請進來”的方式，加強與相關高校學生管理科的聯系與交流，借鑒好的工作經驗，進一步提升學生管理水平及服務學生的意識。

六、根據學校及部門的總體安排，針對xxxx年3月正式入住花溪校區辦公，及早制定好科室的工作重點及理清科室在新校區開展工作的新思路。

七、完成領導交辦的其他臨時性工作。