第一篇：學(xué)習(xí)心得胡艷梅

外 出 學(xué)習(xí)心 得 體 會(huì)

蒙 自 四 小

胡 艷 梅

2013年3月28

日

外 出 學(xué)習(xí)心 得 體 會(huì)

2013年3月23—24日，我有幸被學(xué)校派到昆明參加《云南省首屆小學(xué)經(jīng)典課例實(shí)作暨全國(guó)小學(xué)名師說課大型活動(dòng)》的學(xué)習(xí)。在緊張的兩天學(xué)習(xí)中，我總共欣賞了8節(jié)現(xiàn)場(chǎng)觀摩課，聆聽了8位名師（北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)華應(yīng)龍、北京市學(xué)科帶頭人劉延革、昆明市西山區(qū)育紅小學(xué)王斌老師、紅橋區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)徐長(zhǎng)青、東北師范大學(xué)附小骨干教師朱穎、昆明市五華區(qū)紅旗小學(xué)教師陳潔、南京市北京東路小學(xué)副校長(zhǎng)張奇華、上海市寶山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)潘小明）對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的詮釋及自己的現(xiàn)場(chǎng)說課和點(diǎn)評(píng)。通過為期兩天的外出學(xué)習(xí)，使我對(duì)如何預(yù)設(shè)課堂探究活動(dòng)、如何使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人、如何提高課堂教學(xué)的有效性有了新的認(rèn)識(shí)。

學(xué)習(xí)歸來已經(jīng)幾天了，但這次名師教學(xué)活動(dòng)中所呈現(xiàn)的精彩之處深深地印在我的腦海中，并時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。本次活動(dòng)展示的8節(jié)課給我的感受有以下幾點(diǎn):

一、問題的設(shè)置具有探究性。調(diào)動(dòng)學(xué)生共同參與是提高探究活動(dòng)有效性的關(guān)鍵所在，每位老師在問題的設(shè)置上不但言簡(jiǎn)意駭，而且寓于情感，形象直觀，善于把抽象的概念具體化，枯燥的知識(shí)趣味化，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，注意問題的難度和梯度。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了課堂教學(xué)的效率。

二、留給學(xué)生充分的自主探索的活動(dòng)空間。學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，探究性學(xué)習(xí)更應(yīng)是一個(gè)充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬和推斷的過程，因此教師作為教學(xué)的組織者、合作者和引導(dǎo)者，更應(yīng)為學(xué)生的探究活動(dòng)提供充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生去探索、去思考、去經(jīng)歷探索的過程。在每節(jié)課上，一次次的探究活動(dòng)中，教師都讓學(xué)生作為“探究者”的身份去積極參加到教學(xué)活動(dòng)中去，不斷滿足學(xué)生“希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者”的心理需求，給足學(xué)生思考時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的自覺性，讓學(xué)生在探究中思維碰撞，產(chǎn)生矛盾、發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、解決問題。

三、創(chuàng)設(shè)新穎的問題情境。教學(xué)過程中，教師都從教學(xué)效果出發(fā)，通過精心設(shè)計(jì)，將最新的教學(xué)理念融入到每節(jié)課的教學(xué)過程中，注意廣泛收集教學(xué)學(xué)科最新成果，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，巧妙地包裝，隆重地介紹；激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣。

總之，這次的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，真正感受到了“新課程、新理念、新思維”帶來的新變化，同時(shí)還感受到了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、以及對(duì)生活那炙熱的愛，感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識(shí)力量，感受到他們對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。特別是張齊華老師的課，使人聽了就感覺是一種享受。

第二篇：胡佩蘭事跡學(xué)習(xí)心得——李艷

胡佩蘭事跡學(xué)習(xí)心得

李 艷

我家就住在二七區(qū)建中街社區(qū)，很早以前，就聽家人提到過胡佩蘭醫(yī)生，說她是非常有名的婦產(chǎn)科醫(yī)生，許多病人都是沖著她的名字而來的，花錢不多，但是卻能解決根本問題，年紀(jì)已高，但是堅(jiān)持坐診，永遠(yuǎn)把病人放在第一位，在當(dāng)今社會(huì)，有著這樣良好醫(yī)德的醫(yī)生實(shí)在令人敬佩。

胡佩蘭的眼中沒有病人的身份及其貧富，只有病情。她看病開藥方很少超過百元，一輩子只開便宜管用的藥。她說“當(dāng)醫(yī)生的第一堂課是醫(yī)德課”；“醫(yī)生最開心的事是看著一個(gè)個(gè)病人帶著痛苦而來，經(jīng)治療愉快而去，當(dāng)醫(yī)生不能想發(fā)財(cái)”。

胡佩蘭的一生，是心系患者的一生。“技不在高，而在德；術(shù)不在巧，而在仁。醫(yī)者，看的是病，救的是心，開的是藥，給的是情。”她以實(shí)際行動(dòng)詮釋了仁心大醫(yī)的深刻內(nèi)涵。退休后一直在社區(qū)服務(wù)中心堅(jiān)持坐診27年,即使在腰椎間盤突出病情嚴(yán)重時(shí)，仍堅(jiān)持坐小推椅每周出診6天,從未間斷。行醫(yī)70年來，她看病堅(jiān)持在有效的前提下盡量開便宜藥，很少超過一百元，努力為病人解決身心的難題。她生活節(jié)儉，舍不得在自己身上多花一分錢，但經(jīng)常拿出微薄的收入給病人墊付醫(yī)藥費(fèi)。她在去世的前一天還在為病人看病，留給世人的最后一句話是“病人看完了，回家吧”。

胡佩蘭同志是我國(guó)衛(wèi)生戰(zhàn)線上的先進(jìn)典型，是新時(shí)期醫(yī)務(wù)工作者的楷模。她心懷大愛，崇仁厚德，以治病救人為天職，直到生命的最后一刻，在平凡的工作崗位上忠誠(chéng)履行了一個(gè)醫(yī)務(wù)工作者的神圣職責(zé)，譜寫了大愛無疆、無私奉獻(xiàn)的感人篇章。

看了胡佩蘭的先進(jìn)事跡之后，我的內(nèi)心仿佛受到了神圣的洗禮，在感動(dòng)與眼淚背后，我收獲的不僅僅是這些文字上的，更多的是內(nèi)心中無法言喻的那份震撼與動(dòng)容。胡佩蘭退休后堅(jiān)持坐診27年，直至生命終結(jié)，使我深深感動(dòng)，她的“堅(jiān)持有效原則、便宜原則，在有效的前提下盡量用便宜藥；當(dāng)醫(yī)生不能想發(fā)財(cái)”等 肺腑之言又使我慚愧于心。我們要學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、恪盡職守的職業(yè)道德，心系群眾、濟(jì)世救人的大醫(yī)情懷，清正廉潔、兩袖清風(fēng)的高尚品德，克己助人、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)，凝聚正能量，樹立新風(fēng)尚，爭(zhēng)做健康守護(hù)者，爭(zhēng)當(dāng)患者貼心人，認(rèn)真履行全心全意為人民健康服務(wù)的宗旨。

第三篇：胡秀梅演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

大家好！今天我演講的題目是《默默無聞?chuàng)]灑熱血》。

上個(gè)月，在教導(dǎo)處的組織下，我們?nèi)Ｍ室黄瘃雎犃擞墒惺褞煹孪冗M(jìn)個(gè)人于淑芳老師的題為《在奉獻(xiàn)中求得欣慰》的師德報(bào)告。聽了這次報(bào)告后，我感慨良久。與于老師共事已經(jīng)有十余年了，在這十余年的共同教學(xué)生活中，她就是我學(xué)習(xí)上的榜樣，教育上的楷模，而如今我第一次如此詳細(xì)的與她一起回顧這二十多年的教學(xué)經(jīng)歷，有很多想起來仍然歷歷在目，其中飽含著于老師的很多心酸，但更多的應(yīng)該還是快樂吧！在報(bào)告中她用她無數(shù)鮮活生動(dòng)的案例，展示了她在教育這塊田地上默默奉獻(xiàn)，揮灑熱血，無怨無悔的高尚師德。

著名的教育家陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范。”作為一名人民教師，不僅要具備廣博的學(xué)識(shí)，更要有高尚的品德。于淑芳老師作為普普通通的鄉(xiāng)村教師中的普通的一員，用她自身樸實(shí)無華的語言，勤勤懇懇的工作，培育出了一批又一批的社會(huì)棟梁之才，為我們基層的教育事業(yè)作出了巨大的貢獻(xiàn)。

“你也索取，我也索取，像誰索取；你不奉獻(xiàn)，我不奉獻(xiàn)，誰來奉獻(xiàn)。”這是于淑芳老師用她的實(shí)際行動(dòng)在他的二十多年來的教育生涯中所說記錄下來的真實(shí)寫照。

是的，她從不索取，她不求學(xué)校給予她更多的榮譽(yù)；她不求同事們給予她更多的贊賞；她甚至不求家長(zhǎng)們給予她更多的感謝，她只求她的學(xué)生們能在未來的人生路上走得正，行的好。

是的，她只知奉獻(xiàn)，她奉獻(xiàn)了她的青春，從十八九歲師范畢業(yè)的小丫頭到如今四十而立的中年女人，時(shí)隔二十幾年，她將他的青春奉獻(xiàn)給了她所熱愛的這片教育沃土上。

是的，她只知奉獻(xiàn)，她甚至奉獻(xiàn)了她做母親的權(quán)利，正直適育年齡時(shí)，她因?yàn)橐慌忠慌膶W(xué)生放棄了一次又一次的機(jī)會(huì)，可當(dāng)老天眷顧她，賜予她孩子的時(shí)候，她又一次因?yàn)閷W(xué)生而錯(cuò)失了這得來不易的機(jī)會(huì)。不過，我相信，好人終有好報(bào)，我們都會(huì)為芳姐祈禱，相信最終也會(huì)實(shí)現(xiàn)：你是一個(gè)優(yōu)秀的人民教師，也會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的母親。

其實(shí)，在我們的身邊，在與我們朝夕相處的同事們中間，每天都有無數(shù)的光芒在閃耀。

車校長(zhǎng)，身為一校之長(zhǎng)，一個(gè)大家庭的一把手，為了我們學(xué)校的正常運(yùn)作，發(fā)展，為了把我們學(xué)校打造成全縣的一流名校，每日起早貪晚，忙的不可開交，可是當(dāng)有老師因病不能上課的時(shí)候，他沖了上去，走上了教學(xué)的第一線。他在處理學(xué)校事務(wù)的百忙中，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，從不讓孩子們?nèi)笔б还?jié)課。他說：在忙，再累，我們不能耽誤了孩子。這難道不是高尚師德的體現(xiàn)么？

于海霞老師是學(xué)校年紀(jì)最大的班主任，他對(duì)英語教學(xué)的諳熟與精湛的講解讓我佩服，但更讓我感動(dòng)的是她愛生如己的高尚師德。楊利峰同學(xué)是學(xué)校幫扶的一名特殊學(xué)生，家境貧寒，父親早逝，與母親相依為命。于老師看在眼里，急在心里，在生活中給予了他無微不至的關(guān)懷，最后在郭兵老師與鄭鵬飛老師的幫助下為楊利峰同學(xué)爭(zhēng)取到了相當(dāng)豐厚的助學(xué)補(bǔ)助，使他能得以順利進(jìn)入三中就讀。大愛無言，這難道不是高尚師德的體現(xiàn)嗎？

小田老師，寶剛老師，宋鶴老師等等作為學(xué)校里的年輕教師，工作上積極進(jìn)取，不甘落后······所有的老師都在用他們無聲的行動(dòng)，默默地詮釋著何為師德，何為師愛。

同為人民教師的我，為工作在以車校長(zhǎng)為首的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)導(dǎo)下，倍感萬分榮幸，在今后的教育教學(xué)工作中，我定會(huì)以各位老師為楷模，要從思想上嚴(yán)格要求自己，從行動(dòng)上不斷規(guī)范自己，樹立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。為了學(xué)生的一切”的大局意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，用一片赤誠(chéng)之心培育人，用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德風(fēng)范塑造人，只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信、創(chuàng)新進(jìn)取的下一代新型人才，于是我深深的體會(huì)到教師的責(zé)任和教育的內(nèi)涵：教育是事業(yè)，其意在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新！

最后，我想以于淑芳老師的話來結(jié)束我的演講：能夠成為一名光榮的人民教師，我很榮幸，傳遞正能量，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)是每一個(gè)老師的責(zé)任，在前進(jìn)的道路上我將一步一個(gè)腳印的做好我的工作，做一個(gè)原原本本的我，實(shí)實(shí)在在的我，真真實(shí)實(shí)的我，在平凡的工作中求得輝煌，在真誠(chéng)的奉獻(xiàn)中求得欣慰，教師這個(gè)職業(yè)是平凡的，教師這個(gè)職業(yè)是清貧的，但教師這個(gè)職業(yè)也是神圣的！我無悔我的選擇。

默默無聞?chuàng)]灑熱血

吉興鄉(xiāng)中興 胡秀梅

值日生輪流表

一組：劉佳鑫紀(jì)昊天趙宏權(quán)

二組：

三組：

四組：

黃功濤郝世龍 王兆民楊鶴 鄒玉新劉佳樂 趙佳欣 曲佳麗 宋佳暢 孫洋 周常健 蘭冰 邱艷麗 劉欣 崔振杰 董曉峰 阮殿麗 李宏圖 李佳旭 程菊雙 劉超

第四篇：讀書心得趙艷梅

讀《做最好的自己》心得體會(huì)

清水九年制學(xué)校趙艷梅

高爾基曾說過：“書是人類進(jìn)步的階梯。”書是我們的好朋友，通過它可以“看”到廣闊的世界，“看”到銀河里的星星，“看”到中華瑰麗的五千年，“看”到風(fēng)土人情和世間萬象……對(duì)我們擴(kuò)大視野、增

長(zhǎng)見識(shí)、豐富積累、提高素質(zhì)，有著十分積極的意義。我國(guó)偉大詩人杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”在人人擁有一好書，人人讀一本好書的讀書工程的號(hào)召下，我買了一本李 開復(fù)先生的《做最好的自己》。

首先吸引我的是書名，當(dāng)書到手時(shí)我懷著好奇的心情去讀這本書。讀完后不禁覺得神清氣爽，以前也曾讀過一些書，讀后似乎感覺都是一些空話，僅僅留給我一些無謂的說教，沒什么實(shí)質(zhì)性的幫助。看了這本書后，感覺與眾不同，如何才能做最好的自己？這需要我們每個(gè)人進(jìn)行思考。是的，更多的時(shí)候，大家都在審評(píng)對(duì)方，研究對(duì)手，卻很少有時(shí)間靜下心來了解自己。李博士用平實(shí)的語言為我打開了一扇了解自己、重新審視自己的心門。他告訴人們：做人不是只有自省才能更完美，但是不時(shí)的自省卻能讓自己更加的清醒；做人不是簡(jiǎn)單的樹立理想就可以輕松實(shí)現(xiàn)，但是沒有理想的人卻一定無所適從；做人一定要有廣闊的胸懷，真正做到嚴(yán)于律已，寬以待人才有容天下之大量的非凡氣度；做人要有勇氣，真正敢于追逐自己夢(mèng)想的人才能讓更多的機(jī)會(huì)停留在自己身邊……他不僅提出了淺顯易懂的“成功同心圓”說，而且運(yùn)用了發(fā)生在他身邊的大量故事來闡述成功的秘訣。這些故事很值得我學(xué)習(xí)和品味，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，指導(dǎo)我走向成功之路。其次，每個(gè)人對(duì)成功的理解不同。相信許多人和我一樣，或許經(jīng)常有這樣的感覺：不知道什么才是真正的成功，怎樣才能得

到成功，搞不清真正的人生價(jià)值是什么，如何實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)在看了李老師的“成功”學(xué)后，體會(huì)到：人和人之間千差萬別，每個(gè)人都有自己的選擇，不能用同一個(gè)模式去衡量所有人的成功，無論是所處地位與名望的高與低，擁有富的多與少，只要發(fā)揮了自己的興趣和特長(zhǎng)，又對(duì)社會(huì)和他人有益，同時(shí)還體驗(yàn)到了無窮的快樂，這就是成功，做到了最好的自己就是成功，世界本來就是一個(gè)矛盾的集合體，每個(gè)人在生活中，都會(huì)遇到各種各樣的抉擇，但不需要為壓力過重而苦惱，更不需要為了失敗而哭泣，也不要讓事情來主宰我們，而是要用積極的態(tài)度來主導(dǎo)、推動(dòng)事情往更好的方向進(jìn)展。

最后李開復(fù)博士認(rèn)為：成功就是不斷超越自己，就是“做最好的自己”。對(duì)此我的理解就是每個(gè)人都有成功的機(jī)會(huì)，形式不同，成功的意義也不同，不要去在乎世俗的模式，只要自己努力去實(shí)現(xiàn)理想，并且每天都在向理想靠近，就是成功。成功的標(biāo)準(zhǔn)并不是單一的，社會(huì)給每個(gè)人提供了不同的舞臺(tái)，只要在自己的舞臺(tái)上將自己的價(jià)值發(fā)揮到極限，無論是令人矚目還是平凡普通，都是成功。當(dāng)然，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中或許我們每個(gè)人都有自己無法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，我們的理想和現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)存在著差距。而許多事情是我們無法改變的，我們所能做到的就是改變心態(tài)，調(diào)節(jié)情緒，改變思考方式，不斷超越自己，努力讓自己的生命充分燃燒，做最好的自己。

讀完《做最好的自己》，感到其實(shí)做好自己并不難。我們每個(gè)人都可以做一個(gè)最好的自己，都可以做到優(yōu)秀。我們更不必為自己趕不上別人而太過自責(zé)，也不必因?yàn)榫秤霾缓枚^感傷，怨天憂人。我們所需要做的，是追隨自己心靈的選擇，不求其他，但求做最好的自己。我們就會(huì)變成一個(gè)更美好、更大度、更成功的人！

第五篇：康艷梅班主任工作計(jì)劃、

二年級(jí)上學(xué)期班主任工作計(jì)劃

二

（二）班

新學(xué)期開始了，本學(xué)期根據(jù)學(xué)校對(duì)班級(jí)的統(tǒng)一要求，結(jié)合本班實(shí)際情況，制定如下班主任工作計(jì)劃。

一、本班學(xué)生二年級(jí)共有學(xué)生29人，其中男生17人，女生12人，男女人數(shù)比較失衡。男生活潑好動(dòng)很難管理，雖然經(jīng)過一年的努力學(xué)生日常行為、學(xué)習(xí)等方面都有了明顯的進(jìn)步，但依然存在很多問題。由于學(xué)生來自周邊各個(gè)村，在個(gè)性、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都存在很大的差異，其中班干部5人，沒有品德特殊的學(xué)生。

二、學(xué)習(xí)方面：

由于是從各個(gè)村來的學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，靈活性不夠強(qiáng)，上課不能集中注意力聽講，需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和特別的關(guān)注。總的來說，班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平不是很強(qiáng)，容易浮躁，需在認(rèn)真與扎實(shí)方面繼續(xù)培養(yǎng)。

身體素質(zhì)本班大多數(shù)學(xué)生的體質(zhì)較好，熱衷于體育活動(dòng)；有少數(shù)學(xué)生體質(zhì)較弱，易得感冒等傳染性疾病。學(xué)生平時(shí)體育鍛煉較少，需加強(qiáng)體育鍛煉。

三、文明行為方面

為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生的日常行為也參與評(píng)比，具體做法如下：

（1）學(xué)生在到校、課堂上、課間、兩操、放學(xué)等方面表現(xiàn)好的貼紅花，不好的適當(dāng)減紅花，由每組的組長(zhǎng)記錄。

（2）定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行“四講活動(dòng)”的教育。

（3）利用“優(yōu)秀小組”的評(píng)比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。

四、常規(guī)管理措施

（1）建立健全評(píng)比制度，班里建立全方位量化評(píng)比欄，取名叫“你追我趕！”。學(xué)生在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時(shí)加分，學(xué)生每得到10分，就可以換一個(gè)月亮。

隨著紅花個(gè)數(shù)的增加，表明學(xué)生在各方面都有顯著的提高。這樣，學(xué)生一學(xué)期的整體表現(xiàn)情況可一目了然。另外，班里還將定期評(píng)選“優(yōu)秀小組”，對(duì)每個(gè)小組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生情況進(jìn)行評(píng)比，鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

（2）建立本班的“學(xué)習(xí)小組”，在各個(gè)小組選出學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)。“學(xué)習(xí)小組”中的六位同學(xué)要互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成績(jī)，這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一條有效途徑。四人小組的組長(zhǎng)不是終身制，而是競(jìng)爭(zhēng)上崗，誰的獎(jiǎng)?wù)露嗾l就擔(dān)任，如果下一次評(píng)比你超過了組長(zhǎng)，那就可以取而代之，這也培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

五、衛(wèi)生方面

通過一年的鍛煉，學(xué)生能夠打掃衛(wèi)生，但不夠認(rèn)真仔細(xì)，為此我將采取以下措施：

（1）進(jìn)一步對(duì)衛(wèi)生小組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止ぃ?zé)任到人，增強(qiáng)小組意識(shí)，起到模范帶頭作用。

（2）衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外、衛(wèi)生區(qū)檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習(xí)慣不良的同學(xué)，做好記錄。有大問題及時(shí)向老師匯報(bào)。

（3）利用上午間操的時(shí)間，由衛(wèi)生委員檢查個(gè)人衛(wèi)生。

（4）綜合各方面表現(xiàn)，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄，每周評(píng)選一次“衛(wèi)生標(biāo)兵”。

六、學(xué)生安全教育

1、經(jīng)常教育學(xué)生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學(xué)生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。

2、每天早晨6：50準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室，小組長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子早讀。下午2：20準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室，處理班級(jí)事務(wù)，注意學(xué)生安全。

3、課間要到教室里，等放學(xué)后再離開。

七、問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作

本班有幾位學(xué)生屬于特別活潑好動(dòng)的孩子，自制能力較差，上課注意力不夠集中。能清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足，但保持時(shí)間不長(zhǎng)。

1、對(duì)于他們?cè)谛袨樯系牟涣贾帲m正，有進(jìn)步時(shí)及時(shí)表揚(yáng)。

2、多給他們?cè)谕瑢W(xué)面前展示自己的機(jī)會(huì)，以促進(jìn)他們積極嚴(yán)格地要求自己。

4、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解他們?cè)诩业那闆r。與家長(zhǎng)一同把孩子教育好。

班內(nèi)還有幾位學(xué)生屬于聽話，舉止文明的孩子，但就是在學(xué)習(xí)方面有些吃力，接受新知識(shí)較慢。

針對(duì)上述情況，轉(zhuǎn)化措施如下：

1、號(hào)召全體學(xué)生關(guān)心他們，幫助他們。

2、學(xué)習(xí)委員與學(xué)習(xí)助理組成學(xué)習(xí)小組定期在學(xué)習(xí)方面幫助他們。

3、當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有進(jìn)步的時(shí)候，老師要及時(shí)表揚(yáng)。

4、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，力所能及地給予幫助。

小學(xué)語文教研組

康艷梅

2011.9.8