第一篇：第一次家長會

家長會

留幾位學生在教室，布置家長會黑板，掛上拉花、接待家長并做好簽到記錄等

非常感謝各位家長在百忙之中抽出時間來參加家長會，同時我也感受到了各位家長對孩子學習的重視和期望。我想我們近期的目標都是一致的，就是希望孩子能順利的考上高中。這就需要我們家長和老師的通力配合，我更不會輕易放棄任何一名學生。

一． 向家長匯報學校教育教學工作

1．首先說一下各位家長最關心的成績。不少家長都跟小學成績進行比較，說是我家孩子上小學時沒有這么差啊，怎么到初中來了以后有這么大差距呢

①學習方式有區別，小學老師助學，面面俱到地幫助學生學，學生對老師的依賴性大，考試的知識也很少變化；而初中不同，隨著學習知識的不斷增加，對學生的要求較高，當天學習的新知識當天消化，講過的知識根本不會再重復，消化不了的知識課后要用一到半小時的時間進行復習，第二天僅以5分鐘的小考來鞏固復習，然后就繼續學習新內容。如果學生不會聽課，那么回家要浪費比上課多幾倍的時間來學習，這就是為什么有些孩子回家也很用功而成績不高的原因，對于這樣孩子，家長回家先不要又打又罵，反而要以鼓勵為主，幫助孩子建立自信心，快速適應初中的學習生活。

②分數有區別，小學各科滿分100，中學滿分150而平時小考的都是基本知識，考試只有90到100分左右，這些是每一位學生都能夠通過努力達到的。剩下考察的是學生舉一反三的能力，這就需要學生不僅上課積極動腦思考，學會做題的方法和技巧，課外也要多做一些練習訓練

③（看成績單說）我們班這次成績數學全年級及格最多，但高分不多，英語、語文及格都是中等偏上，英語、語文不及格就是工夫沒下到（表揚段良臣和呂廣雙），總成績前五十名人數不多，說明偏科的學生較多，但潛力很大，需要在弱項上多下功夫，（學生姓名）

2．班級工作的具體組織落實，也是學校內外的管理要求

俗話說：“沒有規矩，不成方圓” 我將學生的日常行為規范分成學習、紀律、衛生和其他四部分

①學習包括：上課是否積極思考并回答問題（學生姓名）課后作業是否完成（學生姓名）并做好復習和預習每天小考是否滿分（學生姓名）對應懲罰：上課站著聽課直到認真聽課或回答正確，在走廊窗臺寫完回教室，作業本整理不合格，需要重新整理或是重新準備本，小考把錯題改過來，再重新做一遍，以上問題到現在還有同學做不到，英語重考，二次不合格帶回家，練會了家長來接，以上多次不合格者家長到學校陪讀一周②紀律包括：上課只有回答老師問題或討論時才能說話，不搞小動作，不傳紙條，不準寫其他科作業。下課在教室聲音盡量小，只有兩個人聽見，走廊右側通行，任何時候不可以瘋打鬧，舉例說明，值周扣一分罰10元作班費。在校期間不可以打仗，有矛盾盡快和老師溝通，擅自做主打仗，學校要求停課一周，再有第二次家長帶回家

③衛生包括：個人衛生，頭發指甲衣服是否整潔，上學必須穿校服。男生頭發頭簾不可擋住眉毛，長短最好是平頭，任何人不可以帶頭花、發卡、首飾等裝飾品

教室衛生不多說了，跟我們家里的衛生一樣，也是在鍛煉孩子的自理能力，值周扣一分罰10元作班費

④其他范圍較廣，主要包括：課間操整隊是否快齊靜，做操是否到位，大型集體活動要求每位學生必須參加，并保證紀律和安全

以上舉措希望家長理解，我們一切都是為了孩子

3．學校及保稅區的優惠政策（借讀生政策去年）

4．家長協助教育

①學習方面：

?英語第二天小考內容，大部分家長見過并已經開始實行，但有也有很多家長不知道怎么去做

?數語外三科小考本，希望家長每天看一看，比如說考多少，錯了的是否改了，是否把正確的又寫一遍等等

?數語外三科作業，作業包括：作業本上的，小考本上的，練習冊上的，周末作業大部分寫在紙上。“記作業本”特別是周末放假的作業，希望家長從是否按時按數量完成、字跡是否工整

②作息時間：早6：30之前到校，晚4：30放學，坐校車同學除外，希望家長記好時間，過早或是過晚都要及時跟班主任取得聯系。

保證學生按時作息，不要因晚上學習時間過長或看電視無度、睡眠不足影響第二天學習。教育學生遵守交通規則，確保交通安全、按時到校

③請假制度：有事必須前一天晚上打電話通知班主任，當天臨時有事也要及時和班主任取得聯系，為確保學生人身安全

④注意觀察學生變化：比如小學性格活潑開朗，上初中以后變得不愿意說話，經常把自己關在屋子里；再比如，孩子突然間很講究吃穿，注意自己外表、發型等，把早戀消滅在萌芽狀態

⑤不可帶任何貴重物品到學校：

錢、手機、Mp3、學習機等

⑥要求孩子艱苦樸素，在生活上逐漸全面獨立，例如自己洗衣，周末自己做飯等

總之，學習的確是一件很苦的差事，學生的學習跟目標、動力、態度、習慣、方法和毅力等都有著密切的關系，希望家長看到學生努力的同時也要多加鼓勵，與教師共同塑造學生健康的心態，培養其良好行為習慣，激發其勇于創新、不懈努力的積極性的目的。衷心感謝家長對學生教育、教學工作的大力支持，并寄希望于今后多聯系和溝通，共同做好培養下一代的工作。也希望家長高興而來，滿意而歸。

第二篇：第一次家長會發言稿

初一新生入學第一次家長會發言稿

尊敬的各位家長朋友：

你們好！感謝大家在百忙之中抽時間來參加今天的家長會，說明各位家長對我校的工作比較支持、對自己孩子的教育還是比較重視。我們今天能有機會坐在一起，也是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的健康，為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。從您的孩子跨入23中學的大門那一時起，就是我們相識和攜手合作，“聯合教育”的開始。因為教育孩子健康成長是我們老師和家長義不容辭的責任。現在您的孩子已進入中學階段，中學時代是人生的“黃金時代”，是學生思想品質和學習習慣形成的關鍵階段，將對孩子的一生產生巨大的影響。

一、教育是全社會的事

一個孩子的成長離不開多方面的教育，學校教育是教育的主干，家庭教育是學校教育的基礎，社會教育是學校教育的保證，三者應該是整合的，互動的，目標是一致的，理念是相同的，方法是互為補充的。只有如此，教育活動的進行才能流暢、和諧，也才能達到預期的效果。社會上任何一件小事都會直接或間接的影響一個家庭，影響到學校，從而也就影響到孩子。家庭教育是青少年教育的起點，父母是孩子最初的啟蒙教師，孩子的許多優缺點，他的個性，他對事物的基本看法，可以說是在進學校前就打下了最初的基礎。現在的孩子，大多數是獨生子女，往往是家里的寶貝，眾人呵護的對象。這種集萬千寵愛于一身的孩子們，往往形成了唯我獨尊的性格，他們的孤獨造成了他們的自私、他們的壓力造成了他們的功利、他們的使命造成了他們沉重的壓力。不少家長有這樣的認識，把孩子送到學校，就是來學習的，因此學習成績最重要，這種認識有一定的道理，但不夠全面。甚至會出現因孩子學不進了，不想讓他讀書。我覺得培養學生成人，學習好固然重要，身心健康也很重要，思想道德素養更加重要，有專家指出：“學習不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危險品，思想不好是危害品”。一個人將來能否有所作為，除了水平能力，更主要的看這個人的品格如何，因為“品格決定成就。” 我們家長在教育子女中要從品格教育入手，才能培養出舉止文明，品行端莊，風度高雅，充滿自信，敢于爭先的孩子來。良好的品格養成了，還需要擔心孩子不文明禮貌，不勤奮好學，不求上進嗎？這也就是我們學校所提出的的“不求人人升學，但求人人成才”教育理念。

二、家長應該怎么做？

我們家長要做的就是從現在開始，從孩子的小事細節抓起，以“品格第一”的理念去教育引導孩子，去訓練培養孩子，去開發挖掘孩子的潛能，去創造各種機會讓孩子獲得成功，去體驗因點滴成功所帶來的快樂，從而進一步激勵孩子走向成功。你要讓孩子獲得成功，就要想方設法使孩子充滿自信激發內在動力，有人曾有這樣的比喻：“老師好比醫生，父母好比護士，學生好比住院的病人，醫生的主要任務是下藥，父母的責任是護理。”所以，我想我們大家再忙，你都不能放任你的孩子太‘自由’、太‘輕松’了！該管束得還得管束著點。” 首先，要尊重孩子的人格。跟孩子成長相關的事情，要同孩子共同商量、共同決策，而不是獨斷專行；對孩子細心關愛而不是一味嘮叨；說話算話，言必行，行必果。第二，營造家庭民主氣氛。尊重孩子的選擇，平等的傾聽孩子的意見，做孩子的朋友，營造一個寬松、和諧、民主的家庭氛圍。只有在這種氛圍中，孩子才能自由發展。第三，制定合適的前進目標。要讓孩子清楚自己的目標，目標的設定要和孩子商量，只有孩子明確目標的意義和價值后，他才會產生興趣和動力，目標的達成過程才會更富成效。第四，關注孩子成長的過程。要重視孩子的點滴進步，要給予鼓勵和肯定，日積月累，積小步成大步，一個臺階一個臺階，踏踏實實走，漸進的過程就是積累的過程。第五，父母要做孩子的榜樣。父母是孩子最初崇拜的對象，父母的一舉一動，一言一行，都會給孩子很大的影響。第六，要擠出時間和孩子相處。一定要參加學校的家長會。第七，要注意對孩子人格的培養。先成人，再成才。擁有健全的人格，孩子的人生才會陽光普照，而不是深埋在孤獨、自私、畏縮、虛榮、嫉妒、焦慮、任性、殘忍、攀比、無禮、撒謊等不良心理和習性的陰影中。

三、對9班家長提的幾點希望：

1、多與學校（班主任）聯系與溝通。

2、多與孩子溝通。

3、尊重孩子

總之，學生的成長和發展，離不開我們教師的辛勤勞動，也離不開家長的密切配合，更離不開學生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創造出一個燦爛的明天。

最后，我預祝每位家長用心培養，讓每個孩子走向成功。也祝各位家長朋友萬事如意，身體健康！

謝謝大家！

第三篇：第一次參加家長會

第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都座不了，你最好帶他去醫院看一看。”回家的路上，兒子問媽媽，老師都說了些什么，她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30位小朋友，只有她的兒子表現最差；惟有對他，老師表現出不屑。然而她還是告訴她的兒子：“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕你的媽媽，因為全班只有寶寶進了。”那天晚上，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。

兒子上小學了。家長會上，老師說：“全班50名同學，這次數學考試，你兒子排在第40名，我們懷疑他智力上有些障礙，你最好能帶他去醫院查一查。”走出教室，她流下了淚。然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿了信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名。” 說這話時，她發現，兒子黯淡的眼神一下子充滿了光亮，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發現，從這以后，兒子溫順得讓她吃驚，好象長大了許多。第二天上學時，去得比平時都要早。

孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字總是在差生的行列中被點到。然而，這次卻出乎她的預料，直到家長會結束，都沒聽到他兒子的名字。她有些不習慣，臨別去問老師，老師告訴她：“按你兒子現在的成績，考重點高中有點危險。”聽了這話，她驚喜地走出校門，此時，她發現兒子在等她。走在路上，她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中。”

高中畢業了。第一批大學錄取通知書下達時，學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，她兒子被第一批重點大學錄取了，因為在報考時，她對兒子說過，相信他能考取重點大學。兒子從學校回來，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然，就轉身跑到自己的房間里大哭起來，兒子邊哭邊說：“媽媽，我知道我不是個聰明的孩子，可是，這個世界上只有你能欣賞我……”盡管那是騙我的話.聽了這話，媽媽悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它流下，打在手中的信上……

這告訴我們做任何事都要有信心，只要有信心，任何事都有百分之六十會成功的，剩下的百分之四十是靠努力而成的。

第四篇：高一第一次家長會

高一（6）班班主任發言稿

——一切為了學生的成長

尊敬的各位家長朋友：

大家上午好！

首先請允許我代表高一六班的全體任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎！今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，單從這點就可看出你們對自己的子女的關心和對我們學校的工作的支持。我同時代表全體高一六班的學生感謝家長們的到來。為什么這么說呢？因為我覺得我們這次家長會的真正意義可能不在于我們能通過家長會能夠更多的交流什么，而在于給學生鼓鼓勁，在學生的心中他不在乎我們家長會會開什么內容，但只要自己的家長在其中，來參加會議，對他們來說這就是驕傲就是幸福，就會轉化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說家長會是成功的的話，那么你們的到來我就可以說家長會是成功的。

這次召開家長會，一方面是通過這次考試所出現的問題需要與各位家長溝通；另一方面是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下這班的孩子在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高今后的教育教學質量；同時也想讓家長們能夠及時參與到孩子的教育管理中來，增加教育的合力，使我們的孩子在以后的學習中能夠取得更好的成績，實現家長、學生、老師三方面共同的心愿。總之，一切為了學生的成長！

這次家長會，計劃流程是：

1、秦校長發言；

2、行政處李主任發言；

3、各班單獨交流，（我班具體流程：

1、學生代表發言，2、學生家長代表發言；3部分科任發言；4班主任介紹班級情況和這次考試情況。

一 班級基本情況：

1、科任老師：

數學： 丁新平（***）語文：李春梅（***）

英語： 閆麗麗（***）物理：隨冬梅（***）化學： 孫玲（***）政治：閆志華（***）

歷史： 張青龍（***）生物：卜興成（1386678338）地理：杜文藝（班主任：***））

2、班級基本情況：

本班共有學生72人，其中女生41人，男生31人，走讀生23人，校外租房9人，在校住宿40人。班委成員：班長吳桐，學習委員張瑜，生活委員：朱琳、陳家增，支部書記，朱秋 1

楊，體育委員齊國強。從各方面情況來看，整體是良好的，班級學習氣氛濃厚，集體榮譽感強。大部分的同學都能嚴格遵守校紀校規，按照老師的要求去學習，上課認真聽講,學生性格較活躍，樂觀向上，同學和睦相處，師生關系融洽。

二、班級管理：

一個班級沒有嚴格的紀律也不可能有好的成績。為此我們重點強化了紀律觀念，主要從兩方面做起：一是強化時間觀念：早上要求6：50前（學校要求7:00）進入教室進行早讀；下午2:20前進入教室。二是自習課上不許講話。一個班級良好的衛生環境是保證學生學習生活的基礎，干凈整潔的環境必然讓師生心情舒暢。衛生教育也是班級管理的重要方面。經過一個多月時的努力，絕大部分同學逐漸養成了良好的紀律衛生觀念。生活習慣也帶動了學習，班內逐漸形成了良好學習氛圍。

三、考試成績匯報：

這是各位家長都很關心的一個問題。從開學到現在，我們進行了一次正式的月考。現就考試的相關情況向大家做一個匯報。

（1）成績狀況的分析。各科分數值比初中要少，總分數較低。具體原因有：一是沒有進入良好的學習狀態。他們從疲憊進入緊張的初中升入高中，心中喜悅精神松懈，認為可以松口氣了，放松了對自己的要求，沒有很快融入新集體，進入高中學習狀態。等到第一次月考成績出來后，才意識到成績落后了，需要趕緊努力。可是成績趕上去，還需要一段時間。有的學生吧初中那套思想移植到高中來，認為自己在初

一、初二并沒有用功學習過，只是在初三臨考時發奮了一兩個月就能考上高中甚至是重點高中。因而高中也不過如此，認為高一高二根本用不著那么用功，等到高三臨考前發奮一兩個個月，也會考上理想大學的。因此，往往表變為第一學期的學習成績整體不理想。而且，學習是一個逐漸積累的過程，只有達到知識積淀到一定的量以后，才能由量變達到質變。尤其是女學生時間更是較長。二是學習方式不適應，學不得法。初中學生絕倒多數是被動學習，而高中則需要主動學習，需要自主學習，學生的依賴心較強，只滿足于課堂上聽，沒有做筆記的習慣。課下不能及時鞏固。再加上所學知識從初中的抽象思維轉變成高中的形象思維，多數學生很難理解，成績滑坡，尤其是數學、物理下降厲害。三是初、高中教材間梯度過大，各科內容多用量大。導致學生沒有精力鞏固消化。

（2）本次成績優秀者和進步者：成績優秀者：趙啟李小萌孫波李瑞冉朱傳利等，況磊；趙園園孟華楊林張家樂齊國強張瑜朱琳朱強強李子明王巖等

（3）考試中反映出的問題：

----少數同學學習態度不端正，學習目的性不明確；

----部分學生偏科比較嚴重，不能實現全面發展；

----部分學生對基礎知識的掌握不夠扎實；

----部分學生的時間觀念不強，拖拉磨蹭；

----學習過程中的反思糾錯不夠到位；

----課堂的效率有待提高；

（3）如何正確看待成績：正確看待孩子的成績：我們要重視成績，但不能太過重視，成績僅僅是對近期一個多月以來學習情況的檢測，值得肯定的是我們大多數的同學都是很努力的，但成績不一定都理想。考好有好的原因，不好又不好的原因。考的好的同學要總結，看成功在什么地方，考的不好的同學更要總結，看失敗在什么地方？看是不是學習方法不正確？，所學的知識有沒有很好的消化？。要分析成功與失敗的原因，回想學習過程，總結經驗教訓，為以后的學習做鋪墊，以利于下次有一個更好的結果，(四)花錢。再富不能富孩子。不要給太多的零花錢。

(五)關注學生學習的過程,關注學習習慣和學習能力的培養,而不只是關注考試成績。不以成績論英雄,您的子女學習成績好,并不意味著思想、能力高,您的子女學習成績落后,并不意味著思想差、能力低。現在的社會需要各種各樣的人才。只要有能力,任何一個學生都能在社會上立足,并且成就一番事業。

(六)激勵孩子、盡量發現孩子的“閃光點”。激勵是一種十分重要的教育方法。許多為人父母者都曾用過此方法。首先激勵目標要切合實際:孩子的進步是一個漸進的過程,父母的激勵目標也應具有漸進性,為此,我們不妨由低到高、由易到難的將激勵目標逐步向孩子提出來。比如我們的孩子這次考試是班上第十名,雖然比上次落后了幾個名次,但是你與他們的差距減小了,總的來說你還是進步了;其次要注意激勵的氛圍,切忌不顧場合、信口開河式的激勵,那樣會使孩子感覺到你的激勵不是發自內心的,而是一種虛偽的表現;最后要將激勵目標具體化,比如給孩子找一個各方面都比較好的同齡人來做榜樣,讓孩子不斷地向這個榜樣學習、靠攏,這樣往往會有更好的激勵效果。

四、管理中出現的問題：

1、手機屢禁不止；

2、學生自我約束能力不強；

3、學習出現分化現象；

4、學科發展不平衡；

5、時間不能合理支配，尤其是周末。

五、給家長的幾點建議：

1、正視孩子的成績變化，強調全面發展，杜絕偏科；

2、相信孩子，鼓勵孩子，做他的堅強后盾；

3、培養孩子的紀律與時間意識；

4、加強與老師的聯系與交流；

5、請多抽些時間來陪孩子說說話；

6、注意孩子行為習慣上的細微變化！

在此特別提醒各位家長朋友，關注“幾個細節”：

1、你的男孩留長發嗎？

2、你的孩子染發燙發嗎？

3、你的孩子喜歡佩戴首飾嗎？

4、你的孩子買了手機和MP3,MP4了嗎？

5、你的孩子在外租借厚大的小說看了嗎？

6、孩子是否過早和異性經常不正常交往嗎？特別是女孩是否過于重視自己打扮。

7、孩子經常出入游戲室網吧嗎？

也特別提醒各位家長，重視“安全問題”：

1、你的孩子是否在外租住？同住的是哪些人？周圍環境復雜么？有人監控嗎？

2、孩子是否經常和過去的同學（現在失學失業）來往嗎？

3、喜歡打架鬧事嗎？是否離家離校出走過？

因為男孩留長發，燙染發，佩戴首飾是將富有朝氣的孩子過于成人化了。也容易使人認為是社會上不三不四的人。更容易吸引社會上的那些可怕的異類來接觸孩子，把他不當學生看。孩子有了手機和和MP3。孩子不能控制自己正常使用，有很多手機的學生上課忍不住玩手機、發短信、打游戲、聽歌、看小說。根本沒有心思和精力聽老師講課。如果小孩有事可以通過班主任手機或學校電話。

那些厚大小說，絕大部分是充斥著暴力和色情內容，孩子看了身心發展大為不利！

六、與老師溝通交流的方式：平時抽時間與班主任和任課老師哆聯系、多交流

一個班70多名學生，有時老師真的是照顧不過來，學校誠望各位家長繼續與學校配合，主動與班主任、任課教師多聯系、多交流。面對孩子的思想，表現和文化基礎現實，采取有效、實際的教管措施，把門檻放低，把目標找準。講究方法和策略，追求進步與效果。我們不僅自己要經常和老師聯系，而且也要讓孩子主動找老師，通過及時的溝通，反饋，才能摸清孩子們的真實脈搏，才能對癥下藥，才能讓孩子得到提高，不斷進步。

最后，誠摯感謝各位家長的到來!感謝各位家長對孩子的關注！感謝各位家長對學校工作的支持！謝謝！

班主任： 杜文藝2012、11、17

第五篇：第一次家長會發言稿

第一次家長會發言稿

尊敬的家長朋友：

你們好!

首先，我想先道兩個感謝：感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這次家長會，感謝一直以來你們對我工作的支持。

這個家長會按說我早就想開了，但是因為種種擔憂，一直沒能實施，這次在我們新任校長：李校長的支持和鼓勵下，我才有勇氣和信心召開了孩子入校以來的第一次家長會。

據我了解，現在班里的39名孩子，不管是學習好的還是差的，有一半以上是經過家長慎重考慮才選擇進入這個班級的。所以我總是有一種憂患意識：總是怕自己辜負了家長對自己的期望，怕孩子們落后于同級的孩子。所以不管是教學成績還是各項比賽，我都想帶領孩子們做到最好，讓他們在各項活動中，感受到身為二一班學生的驕傲和自豪。這些都是孩子們在一年半里取得的成績：當然這些成績的取得離不開您的支持和理解。

每當我走進教室常常看到:張一鳴、李雨欣、王西子、張哲、史立豪、王科雯、李金芃等孩子在打掃教室衛生，課堂上，孩子們積極思考、認真聽講，在特別是李柳露、張潔、張一鳴、李雨欣、王婧、浮儀豪、史立豪、李可馨、王西子、盧天宇、史飛宇、魏雨欣、張森、等同學，他們思維活躍、讓課堂充滿生機和活力，批改作業的時候看到：張哲、史海瑩、盧天宇、史琳琳、魏雨欣、王西子、盧夢瑤、李柳露、張潔、王科雯、史飛宇、張陽等孩子的漂亮干凈的字體，我真為這些孩子驕傲！在平時的背課文時,王思琪、吳浩然、盧天宇、張潔、史超、常俊彥、王獻輝、盧夢瑤、趙佩琪這些孩子的背書速度總是遙遙領先。而韓淼、史子龍、許文卓、吳浩然、史子豪、陳奧奇、楊田雨、郝文浩、陳思雨、史明揚、這些孩子近段時間不論是作業的字體還是默寫詞語的正確率都有了很大的進步。我常常被孩子們感動著，感動著孩子們一天比一天的進步。

今天召開的這次家長會我主要有兩個方面想和家長溝通和交流。一是我讓孩子購買的試卷，二是課外閱讀的書籍。

我認為如果想提高孩子的學習成績、孩子不進行一定的課外練習是不行的，而給孩子買書的錢，也許媽媽們少做一次頭發、少買一些化妝品，爸爸們少抽兩包煙、少喝一次酒，孩子一學期的書錢就可以省出來了。而我讓孩子們購買的每一份卷子，我可以很負責任說：我和孩子的數學老師崔老師都盡職盡責的認真批閱、講解。這其實也無形中加大了我們的工作量，現在經常令我頭暈的頸椎病就是在上一屆學生中批改作業過多落下的毛病，難道我們就不知道上完課后，坐到辦公室休息會兒嗎？這邊我們付出辛苦、那別落著家長的埋怨，我們何苦呢：我們只是為了我們肩上的責任，為了提高孩子成績，讓孩子購買這樣那樣的試卷，絕沒有其他私心。所以，請您也理解我們工作的辛苦和不易！

我為什么要讓孩子們進行閱讀，而且我們班孩子開始整本書的閱讀比新教育規定要早一年，比我們同級班早一學期。原因有三：

在上一屆學生中，我擔任的是數學，六年級畢業考試時，班里數學的平均分是90多分，這是我值得驕傲的，但是我們班孩子的語文成績卻讓人羞于啟齒，我認為這和學生沒有養成良好的閱讀習慣有很大很大的關系，我不敢說，愛讀書的孩子學習一定好，但我可以肯定的說從不讀課外書的孩子或少讀課外書的孩子一定不會出色！所以我要把自己在上一屆學生學生中自己工作中的缺憾給彌補過

來。這就是我為什么讓孩子大量讀書的原因之一。

其二，在兩年前，我閱讀了這本《好媽媽勝過好老師》，這本書的作者是著名的教育家，她培養出的女兒品學兼優，曾跳級兩次，16歲參加高考取得了超過清華錄取分數線22分的成績。本來這本書我是想用來指導自己教育孩子的，但是我讀完以后，覺得這里面的理念同樣也適合我用在我的的學生們身上。比如作者說：課外閱讀就是一根“魔杖”，哪個孩子一旦被他點中就會變得更聰明，在學習和才能上更有潛力。書中介紹了作者自己的孩子通過閱讀所顯現出的許多與眾不同的事例，更讓我堅定了要培養我的學生們養成閱讀習慣的決心。

第三個原因：我身邊因閱讀受益的事例。我們辦公室原來有一位老師，她的孩子在馬村工小一個趙素香老師的班級，小學時孩子閱讀的書籍整整一書柜，她說，當老師讓寫親子共讀和購買圖書時，私底下她也曾有怨言，但是孩子上初中以后，她的語文素養和功底就顯現了出來，孩子每次考試的閱讀理解和作文幾乎都是滿分。她說：真要感謝趙老師讓孩子讀了這么多書，感謝趙老師孩子至今都養成了，晚上睡覺前不讀書不睡覺的習慣。我們班的李可馨、王婧、史立豪這三個孩子是班里最愛看書的孩子，每次可馨的作文都會帶給我驚喜，她的想象力和語言組織能力，遠遠超出了同齡孩子，而史立豪和王婧他們的課堂上的發言完全是他們多讀課外書的結果：比如上次我在講《要是你在野外迷了路》這篇課文時，我問：你還知道大自然還有那些指南針：全班只有王婧一個孩子答出了大樹的年輪和小動物筑巢這兩種方法。據王婧的爸爸講她平時特別愛讀書，我想，也就是因為和書籍結緣，才讓這個孩子顯得更聰明吧！

我為讓學生閱讀做了哪些準備：

為了能讓孩子快速高效的閱讀，我不斷向同行比較優秀的教師請教，也閱讀了一些指導學生閱讀的書籍：比如：《我們班的閱讀日志》這是全國新教育的優秀教師實踐后寫出的書籍，很有指導性，每讓學生讀一本書之前，我都會先閱讀一遍，我感興趣了，我喜歡了，才推薦給學生，絕不會盲目的推薦給學生。我給家長的建議：

1、早上早點起床給孩子做點早飯，孩子吃的方便面、油條、包子肯定不如

您在家讓孩子吃一個雞蛋、喝杯奶有營養，孩子吃的有營養，整個一上午的學習狀態都會很好，而且這些食品的衛生也不能保證，學校最近也開始強烈規定不準往學校帶零食。

2、父母是孩子最好的老師，要求孩子做到的我們首先做到，我們不讓孩子

很看動畫片，我們大人也不能沉浸于電視、麻將、游戲，否則我們的教育怎么能讓孩子信服呢？

3、孩子的學習需要您的關注。家長重視的孩子，在學習上就會有質的飛躍，而家長不重視的孩子，我不能說全部，但絕大部分在學習上肯定是不行的。所以，每天哪怕就是抽出十分鐘，請您翻翻孩子近期的練習冊等，檢查一下孩子的作業是否完成了。現在每學新課之前我都會要求學生提前預習，大多數孩子已養成這樣的好習慣，但還有部分孩子還沒有養成此習慣，孩子主動學習要比被動學習效果好的多，而現在，正是孩子養成此習慣的關鍵時期，所以，請您一定督促孩子預習，并逐漸成為習慣。每天監督孩子讀一會書，讓讀書變成一種習慣。有專家研究表明：孩子品質與習慣培養的最佳時期是3~12歲，您在孩子身上再多付出一些，孩子也許就成才了，世界上是沒有后悔藥的，愛孩子的家長們，行動起來吧，哪怕孩子將來不會成才，但我們做家長不會因就沒有去做而后悔！

4、培養孩子的衛生習慣。在學校我非常重視培養孩子的衛生習慣。我要求

學生自己的物品必須擺放整齊、抽屜一星期要徹底清理一次，垃圾不要亂丟，教室的地面每天我拖一遍，因為我認為學生只有在良好的環境中才能神清氣爽的學習，所以，請您在家也注意培養孩子的衛生習慣，孩子力所能及的事，一定讓他們自己做。

5、對我的工作有不滿意和不理解的時候歡迎您隨時給我打電話，或直接來

學校找我面談。上周我們李校長邀請了幾位工小的同行來我校授課，目的是讓我們學習這些優秀教師的做法，提高我們的教學水平，讓我們待王的學生受益，也就是在聽這些老師講課時，深深刺激我的是我們學生知識匱乏，當老師問起我們五年級孩子《三國演義》的作者時，我們的孩子竟無一人知道，也是基于此，我讓班里10來個學習優秀的孩子買了這本《知識大全》，這本書里所羅列的知識是我們小學階段應該掌握的知識。現在我們的六年級的孩子幾乎都有這本書，而我想，如果到六年級的時候再讓孩子去讀去記，哪有我現在一點一點的滲透給他們效果好啊，所以，我讓班里的幾個孩子買了這本書，但令我沒有想到的是，就是這10來個我信任的孩子的家長，在我通知買書的第二天就把電話打給了我們馮校長，說我整天是讓買書的。我真的很不理解這位家長的行為，如果您是因為經濟原因，您可以給我說呀，孩子們買的書，我這也必定會有一本，如果您給我說，我肯定會毫不保留把書借給愛看書的孩子。如果您覺得我這樣做，增加了孩子的負擔，您也可以選擇不買。前一段時間有一個家長對我讓孩子我們班買《笨狼》這本書打電話給我報怨，說孩子上學期我讓買的書都沒看完，就有要買書，我給這位家長解釋說：首先我敢保證上學期我讓孩子買的書我領著孩子們確確實實看完了，孩子本學期買的這一本書，可以在看完后，和其他班交換著看，等于說孩子花了一本書的錢，看了四本書。這位家長一聽也就理解了。我自認不是那種聽不進意見的人，如果您擔心我聽了您的意見會給孩子小鞋穿的話，我覺得我也不配當這個班主任。說實在話那位打電話的家長您也許無意傷害我，但是我確實因為這件事影響了我領著孩子們繼續多讀書的熱情，我在工作上是一個要強的人，雖然，馮校長那天只是讓我今后引以為戒，但是，我卻不愿意讓領導在工作上批評自己，現在，說實在話，我是矛盾的：既想領著孩子們繼續讀寫去，讓他們感受閱讀的快樂，但真的又害怕因為這樣的事，去挨批評或處分。