第一篇：第一次家長(zhǎng)會(huì)[模版]

第一次家長(zhǎng)會(huì)

兒子讀幼兒園中班了，這是第二次家長(zhǎng)會(huì)，第一次由于工作原因未能參加，這次向單位領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)了假，帶好筆本提前趕到幼兒園。多數(shù)家長(zhǎng)都已經(jīng)落座，唯獨(dú)前排小椅子空無(wú)一人，索性我就坐在前排，視線寬闊可以與老師直接面對(duì)面交流聆聽(tīng)。家長(zhǎng)們陸續(xù)趕來(lái)，第一排也慢慢坐滿。有位同學(xué)家長(zhǎng)的到來(lái)調(diào)動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)的氣氛。家長(zhǎng)問(wèn)：“孩子呢？”老師回：“領(lǐng)走了。”家長(zhǎng)一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“誰(shuí)領(lǐng)走地？”全場(chǎng)一陣嘩笑。老師解釋說(shuō)：“另一位老師帶同學(xué)們?nèi)ナ彝饣顒?dòng)，要是孩子都在這會(huì)就沒(méi)法開(kāi)了。”

到了通知的時(shí)間，老師以點(diǎn)孩子的名字家長(zhǎng)答“到”的方式來(lái)確認(rèn)誰(shuí)的家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)。兒子的班級(jí)在這學(xué)期新增加了八位同學(xué)。老師又回顧了上學(xué)期的主要課程，小班主要是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的觀察、感知和對(duì)顏色以及形狀的分辨能力。一學(xué)期結(jié)束后學(xué)校會(huì)把孩子學(xué)習(xí)使用過(guò)的圖書(shū)發(fā)放到家長(zhǎng)手中。讓家長(zhǎng)了解掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，以便家長(zhǎng)在家給予孩子復(fù)習(xí)。這學(xué)期除了基礎(chǔ)課程主要是對(duì)孩子口、手、腦的智力開(kāi)發(fā)，讓孩子從小就養(yǎng)成一種良好的文明習(xí)慣。老師特別強(qiáng)調(diào)這個(gè)培訓(xùn)離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合，家長(zhǎng)要以身做責(zé)給孩子樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，學(xué)校加以引導(dǎo)樹(shù)立孩子的世界觀。在會(huì)上老師說(shuō)在小班時(shí)就發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子有隨手亂丟垃圾的習(xí)慣，她問(wèn)為什么？孩子說(shuō)在家就這樣啊！不可否認(rèn)我兒子以前就有這個(gè)壞習(xí)慣，他經(jīng)常將果皮、糖紙隨地亂丟，喊他回來(lái)拾起，他轉(zhuǎn)身就跑，喊兩聲沒(méi)反映自己就撿起丟進(jìn)了垃圾桶。這讓孩子以為總有人會(huì)清理，足漸養(yǎng)成了壞習(xí)慣。兒子的依賴性較強(qiáng)，在學(xué)校有很多小事可以自己獨(dú)立完成，到了家連衣服都不會(huì)脫了。這種壞習(xí)慣的養(yǎng)成原于大人們趕時(shí)間就直接幫孩子弄好。這就讓孩子缺少了鍛煉自理能力的機(jī)會(huì)。老師還說(shuō)道了另一種現(xiàn)象，幼兒園搞了一次活動(dòng)，讓孩子用筷子夾豆子，游戲結(jié)束后大部分男孩子不會(huì)使用筷子。兒子在家時(shí)無(wú)論吃什么都用勺子，而且左撇子（這點(diǎn)遺傳），我曾多次拿來(lái)筷子讓他學(xué)習(xí)，他的一把抓使用了幾次后便將筷子丟在一旁，妻子只好為他拿勺子或者干脆喂他吃飯。看來(lái)我要用一段時(shí)間耐心地教他右手使用筷子了，否則就是我這個(gè)當(dāng)爸爸的失職了。

老師把孩子一天的學(xué)習(xí)課程的安排講過(guò)后，我確信孩子的學(xué)習(xí)是繁重的，幼兒園中班只有早上送去在開(kāi)課前是最自由的，可以區(qū)域活動(dòng)。就是可以自由玩玩具、看書(shū)等。過(guò)了這段時(shí)間一切就得隨班里的安排開(kāi)展各類的學(xué)習(xí)。看來(lái)孩子在休假時(shí)真應(yīng)該適中的選擇孩子的興趣與愛(ài)好來(lái)學(xué)習(xí)。就算起步慢些也要讓孩子獲得童年的快樂(lè)。

家長(zhǎng)會(huì)上一些瑣碎的不講，但老師講的兩件事情讓我很受觸動(dòng)，當(dāng)談起為什么要培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣和提升孩子的人文素質(zhì)時(shí)，老師說(shuō)她在培訓(xùn)時(shí)主講老師說(shuō)在巴黎圣母院門口邊有用中文寫著“請(qǐng)勿大聲喧嘩”這句中文是專門為中國(guó)游客提示而放的，這不得不讓人深思。我沒(méi)出國(guó)旅游的經(jīng)歷，對(duì)此只能從老師口訴中去感受。但今年十一長(zhǎng)假我國(guó)有些名頭的旅游景點(diǎn)卻被各類垃圾所污染。不文明現(xiàn)象在本國(guó)可以改正，一但把臉丟出了國(guó)門還真是件丟人的事情。另一件事情是兒子班級(jí)多了一位特殊的同學(xué)，他與兒子同齡，男孩在今年突然患上“自閉癥”。經(jīng)過(guò)北京醫(yī)院專家治療建議讓孩子與正常孩子一起生活學(xué)習(xí)慢慢恢復(fù)。老師說(shuō)了很多關(guān)于孩子的事情……特別強(qiáng)調(diào)這孩子一但高興就會(huì)用掐人或咬人來(lái)表達(dá)，老師會(huì)全力看護(hù)。一但發(fā)生傷害其他（她）同學(xué)希望家長(zhǎng)們給予理解。盡管我很擔(dān)心兒子的安全，但我也為人父母。完全理解做家長(zhǎng)的心情。我在心底默默地祝福兒子的同學(xué)早日康復(fù)……。

第二篇：第一次家長(zhǎng)會(huì)

家長(zhǎng)會(huì)

留幾位學(xué)生在教室，布置家長(zhǎng)會(huì)黑板，掛上拉花、接待家長(zhǎng)并做好簽到記錄等

非常感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)我也感受到了各位家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視和期望。我想我們近期的目標(biāo)都是一致的，就是希望孩子能順利的考上高中。這就需要我們家長(zhǎng)和老師的通力配合，我更不會(huì)輕易放棄任何一名學(xué)生。

一． 向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校教育教學(xué)工作

1．首先說(shuō)一下各位家長(zhǎng)最關(guān)心的成績(jī)。不少家長(zhǎng)都跟小學(xué)成績(jī)進(jìn)行比較，說(shuō)是我家孩子上小學(xué)時(shí)沒(méi)有這么差啊，怎么到初中來(lái)了以后有這么大差距呢

①學(xué)習(xí)方式有區(qū)別，小學(xué)老師助學(xué)，面面俱到地幫助學(xué)生學(xué)，學(xué)生對(duì)老師的依賴性大，考試的知識(shí)也很少變化；而初中不同，隨著學(xué)習(xí)知識(shí)的不斷增加，對(duì)學(xué)生的要求較高，當(dāng)天學(xué)習(xí)的新知識(shí)當(dāng)天消化，講過(guò)的知識(shí)根本不會(huì)再重復(fù)，消化不了的知識(shí)課后要用一到半小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，第二天僅以5分鐘的小考來(lái)鞏固復(fù)習(xí)，然后就繼續(xù)學(xué)習(xí)新內(nèi)容。如果學(xué)生不會(huì)聽(tīng)課，那么回家要浪費(fèi)比上課多幾倍的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，這就是為什么有些孩子回家也很用功而成績(jī)不高的原因，對(duì)于這樣孩子，家長(zhǎng)回家先不要又打又罵，反而要以鼓勵(lì)為主，幫助孩子建立自信心，快速適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。

②分?jǐn)?shù)有區(qū)別，小學(xué)各科滿分100，中學(xué)滿分150而平時(shí)小考的都是基本知識(shí)，考試只有90到100分左右，這些是每一位學(xué)生都能夠通過(guò)努力達(dá)到的。剩下考察的是學(xué)生舉一反三的能力，這就需要學(xué)生不僅上課積極動(dòng)腦思考，學(xué)會(huì)做題的方法和技巧，課外也要多做一些練習(xí)訓(xùn)練

③（看成績(jī)單說(shuō)）我們班這次成績(jī)數(shù)學(xué)全年級(jí)及格最多，但高分不多，英語(yǔ)、語(yǔ)文及格都是中等偏上，英語(yǔ)、語(yǔ)文不及格就是工夫沒(méi)下到（表?yè)P(yáng)段良臣和呂廣雙），總成績(jī)前五十名人數(shù)不多，說(shuō)明偏科的學(xué)生較多，但潛力很大，需要在弱項(xiàng)上多下功夫，（學(xué)生姓名）

2．班級(jí)工作的具體組織落實(shí)，也是學(xué)校內(nèi)外的管理要求

俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓” 我將學(xué)生的日常行為規(guī)范分成學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生和其他四部分

①學(xué)習(xí)包括：上課是否積極思考并回答問(wèn)題（學(xué)生姓名）課后作業(yè)是否完成（學(xué)生姓名）并做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)每天小考是否滿分（學(xué)生姓名）對(duì)應(yīng)懲罰：上課站著聽(tīng)課直到認(rèn)真聽(tīng)課或回答正確，在走廊窗臺(tái)寫完回教室，作業(yè)本整理不合格，需要重新整理或是重新準(zhǔn)備本，小考把錯(cuò)題改過(guò)來(lái)，再重新做一遍，以上問(wèn)題到現(xiàn)在還有同學(xué)做不到，英語(yǔ)重考，二次不合格帶回家，練會(huì)了家長(zhǎng)來(lái)接，以上多次不合格者家長(zhǎng)到學(xué)校陪讀一周②紀(jì)律包括：上課只有回答老師問(wèn)題或討論時(shí)才能說(shuō)話，不搞小動(dòng)作，不傳紙條，不準(zhǔn)寫其他科作業(yè)。下課在教室聲音盡量小，只有兩個(gè)人聽(tīng)見(jiàn)，走廊右側(cè)通行，任何時(shí)候不可以瘋打鬧，舉例說(shuō)明，值周扣一分罰10元作班費(fèi)。在校期間不可以打仗，有矛盾盡快和老師溝通，擅自做主打仗，學(xué)校要求停課一周，再有第二次家長(zhǎng)帶回家

③衛(wèi)生包括：個(gè)人衛(wèi)生，頭發(fā)指甲衣服是否整潔，上學(xué)必須穿校服。男生頭發(fā)頭簾不可擋住眉毛，長(zhǎng)短最好是平頭，任何人不可以帶頭花、發(fā)卡、首飾等裝飾品

教室衛(wèi)生不多說(shuō)了，跟我們家里的衛(wèi)生一樣，也是在鍛煉孩子的自理能力，值周扣一分罰10元作班費(fèi)

④其他范圍較廣，主要包括：課間操整隊(duì)是否快齊靜，做操是否到位，大型集體活動(dòng)要求每位學(xué)生必須參加，并保證紀(jì)律和安全

以上舉措希望家長(zhǎng)理解，我們一切都是為了孩子

3．學(xué)校及保稅區(qū)的優(yōu)惠政策（借讀生政策去年）

4．家長(zhǎng)協(xié)助教育

①學(xué)習(xí)方面：

?英語(yǔ)第二天小考內(nèi)容，大部分家長(zhǎng)見(jiàn)過(guò)并已經(jīng)開(kāi)始實(shí)行，但有也有很多家長(zhǎng)不知道怎么去做

?數(shù)語(yǔ)外三科小考本，希望家長(zhǎng)每天看一看，比如說(shuō)考多少，錯(cuò)了的是否改了，是否把正確的又寫一遍等等

?數(shù)語(yǔ)外三科作業(yè)，作業(yè)包括：作業(yè)本上的，小考本上的，練習(xí)冊(cè)上的，周末作業(yè)大部分寫在紙上。“記作業(yè)本”特別是周末放假的作業(yè)，希望家長(zhǎng)從是否按時(shí)按數(shù)量完成、字跡是否工整

②作息時(shí)間：早6：30之前到校，晚4：30放學(xué)，坐校車同學(xué)除外，希望家長(zhǎng)記好時(shí)間，過(guò)早或是過(guò)晚都要及時(shí)跟班主任取得聯(lián)系。

保證學(xué)生按時(shí)作息，不要因晚上學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或看電視無(wú)度、睡眠不足影響第二天學(xué)習(xí)。教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，確保交通安全、按時(shí)到校

③請(qǐng)假制度：有事必須前一天晚上打電話通知班主任，當(dāng)天臨時(shí)有事也要及時(shí)和班主任取得聯(lián)系，為確保學(xué)生人身安全

④注意觀察學(xué)生變化：比如小學(xué)性格活潑開(kāi)朗，上初中以后變得不愿意說(shuō)話，經(jīng)常把自己關(guān)在屋子里；再比如，孩子突然間很講究吃穿，注意自己外表、發(fā)型等，把早戀消滅在萌芽狀態(tài)

⑤不可帶任何貴重物品到學(xué)校：

錢、手機(jī)、Mp3、學(xué)習(xí)機(jī)等

⑥要求孩子艱苦樸素，在生活上逐漸全面獨(dú)立，例如自己洗衣，周末自己做飯等

總之，學(xué)習(xí)的確是一件很苦的差事，學(xué)生的學(xué)習(xí)跟目標(biāo)、動(dòng)力、態(tài)度、習(xí)慣、方法和毅力等都有著密切的關(guān)系，希望家長(zhǎng)看到學(xué)生努力的同時(shí)也要多加鼓勵(lì)，與教師共同塑造學(xué)生健康的心態(tài)，培養(yǎng)其良好行為習(xí)慣，激發(fā)其勇于創(chuàng)新、不懈努力的積極性的目的。衷心感謝家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育、教學(xué)工作的大力支持，并寄希望于今后多聯(lián)系和溝通，共同做好培養(yǎng)下一代的工作。也希望家長(zhǎng)高興而來(lái)，滿意而歸。

第三篇：第一次參加家長(zhǎng)會(huì)

第一次參加家長(zhǎng)會(huì)

下午，一位同事喊我一起去參加家長(zhǎng)會(huì)，我有點(diǎn)莫名其妙。后來(lái)經(jīng)她提醒，才恍然大悟。原來(lái)孩子他們幼兒園要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，早在幾天前，老師就通知了我們星期二要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。可是連著兩天的監(jiān)考，早就忘得干干凈凈了。

不一會(huì)就了目的地，盡管有時(shí)一天來(lái)這里幾趟，但每次都是來(lái)也匆匆，去也匆匆，所以這里對(duì)于我來(lái)說(shuō)依然很陌生。不過(guò)今天這里對(duì)于我來(lái)說(shuō)更多的是好奇，是激動(dòng)，是不安。這究竟是一個(gè)什么樣的家長(zhǎng)會(huì)呢？孩子在這里究竟怎么樣呢？雖然曾經(jīng)我也從老師那里了解了一些，但那只是冰山一角。我和所有的家長(zhǎng)一樣，希望這里是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的天地，也是孩子游戲玩耍的場(chǎng)所，讓孩子在玩中學(xué)，也在學(xué)中玩！

我?guī)е@些復(fù)雜的心情坐在了兒子的教室里面。兒子看見(jiàn)了我很興奮，小聲的叫著媽媽，我示意他別出聲了，因?yàn)闀?huì)議已經(jīng)開(kāi)始了。老師先說(shuō)了一些歡迎家長(zhǎng)的開(kāi)場(chǎng)白，接著是介紹了班級(jí)情況，然后就是孩子們的匯報(bào)表演。

這時(shí)只見(jiàn)有四五個(gè)孩子按順序走到了最前面，站在同一條線上，等待著。音樂(lè)一響起，孩子們就開(kāi)始了背誦兒歌，有點(diǎn)像訓(xùn)練有素的士兵。在背的過(guò)程中，有的聲音大一點(diǎn)，有的聲音小一些；有的動(dòng)作連貫一點(diǎn)，有的動(dòng)作欠缺一些；有背的流暢的，有忘詞的，背完后又按順序走下來(lái)，坐在自己的座位上，雙手背好。緊接著又是幾個(gè)孩子上來(lái)表演，這樣一共有七八次。在所有的表演中內(nèi)容絕不重復(fù)，有關(guān)動(dòng)物的，有關(guān)水果的，有生活習(xí)慣的??但不管表演的完美與否，也不管是什么內(nèi)容，每一次表演完，都能博得家長(zhǎng)們雷鳴般的掌聲，甚至還有家長(zhǎng)悄悄地為孩子豎一個(gè)大拇指。兒子一共上去了兩次，雖然沒(méi)有忘詞，但聲音不是很大，在他下來(lái)時(shí)我都對(duì)他笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。對(duì)于還不滿三歲的兒子，在這時(shí)我最想給予的就是鼓勵(lì)，哪怕他表演得并不出色！

之后就是匯報(bào)孩子們學(xué)習(xí)漢字和英語(yǔ)單詞的情況。在這時(shí)已有一些孩子坐不住了，所以老師在開(kāi)始的時(shí)候，先要孩子們坐得端端正正，小手背好，才出示一張張寫有漢字的卡片，讓全班孩子一起認(rèn)讀。這些卡片有“雨”、“風(fēng)”等一些與生活聯(lián)系較緊密的字，也有“的”、“了”等一些抽象的字。這段時(shí)間我偷偷地觀察過(guò)兒子，發(fā)現(xiàn)他認(rèn)識(shí)得并不多。看來(lái)他對(duì)這還沒(méi)有產(chǎn)生興趣，其實(shí)想想也是，每次我和他一起看書(shū)時(shí)，他最感興趣得是畫面的內(nèi)容。

接著就是認(rèn)讀單詞，過(guò)程和前面認(rèn)讀漢字基本一樣。在認(rèn)讀的過(guò)程中有的認(rèn)讀得很準(zhǔn)確，有的還有搶認(rèn)得意識(shí)，一個(gè)接著一個(gè)得認(rèn)讀，氣氛很熱烈，以致我有一種恍惚，有一種錯(cuò)覺(jué)。這是不是在小學(xué)一年級(jí)或二年級(jí)的哪個(gè)教室里？當(dāng)然更不知道家長(zhǎng)會(huì)是怎么結(jié)束的，我和兒子是怎么回去的？

這種恍惚和錯(cuò)覺(jué)讓我思緒紛亂。如果幼兒園的教育體制、指導(dǎo)思想和小學(xué)一樣的話，那就不叫學(xué)前教育。我不明白為什么幼兒園不根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，學(xué)習(xí)一些蒙式教育理念或早教機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)孩子在操練教具中學(xué)會(huì)專注，學(xué)會(huì)知識(shí)；在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)對(duì)科學(xué)的探索等，有了專注、認(rèn)真、探索、興趣、愛(ài)好的優(yōu)良品質(zhì)難道還不能認(rèn)讀漢字和單詞嗎？后來(lái)兒子的一聲“媽媽回家吧”讓我才明白家長(zhǎng)會(huì)已結(jié)束了，于是我拉著兒子，慢慢向家走著，第一次感覺(jué)到學(xué)校離家好遠(yuǎn)，好遠(yuǎn)??

第四篇：第一次家長(zhǎng)會(huì)怎么開(kāi)

老師們好！新的學(xué)期開(kāi)始了，第一次家長(zhǎng)會(huì)也不約而至。本學(xué)期是新學(xué)年的開(kāi)端，不僅有剛畢業(yè)的新教師加入我們的隊(duì)伍，也有一些老師送走了畢業(yè)班或者離開(kāi)了原來(lái)的班級(jí)，接手了一個(gè)新班。那么，我們的家長(zhǎng)會(huì)該如何開(kāi)？今天主要就這一個(gè)問(wèn)題和大家做一簡(jiǎn)短交流。

首先，要欣賞自己的班級(jí)和前任老師。我知道，很多老師新接一個(gè)班，開(kāi)始時(shí)總是不怎么順手，感覺(jué)問(wèn)題很多，所以，心情就比較郁悶，心態(tài)也比較急躁。其實(shí)這是很正常的感覺(jué)，切不能因此而斷定這個(gè)班級(jí)很差。因?yàn)椋@不順手是由于師生雙方對(duì)對(duì)方各自不熟悉，話語(yǔ)和習(xí)慣都有很多陌生造成的。而熟悉是要有時(shí)間的。了解了這一點(diǎn)，老師們?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)上談班級(jí)實(shí)際狀況時(shí)就要多一份理解和寬容，對(duì)原來(lái)的老師就要少一份苛刻和責(zé)怪。

有的老師在第一次家長(zhǎng)會(huì)上習(xí)慣批評(píng)新接手的班級(jí)，目的是喚起家長(zhǎng)的責(zé)任感，更好的配合自己的工作，教育好孩子們。其實(shí)，家長(zhǎng)的思維和老師的愿望是有差距的，他們往往會(huì)從另外一個(gè)角度來(lái)思考問(wèn)題，在我的班主任生涯中，曾經(jīng)親歷過(guò)這樣兩件事情：

一次做四（2）班的班主任，這是一個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí)，無(wú)論成績(jī)和紀(jì)律都是年級(jí)最好的，到五年級(jí)戀戀不舍的把班級(jí)交到了另一位老師的手里，新接班老師剛從六年記下來(lái)，感覺(jué)孩子們身上到處都是缺點(diǎn)。于是，帶著焦急的心態(tài)在家長(zhǎng)會(huì)上歷數(shù)學(xué)生的頑皮，成績(jī)的不理想，一幅恨鐵不成鋼的樣子，強(qiáng)烈要求家長(zhǎng)要認(rèn)真配合班里工作，保證學(xué)生在五年級(jí)有一個(gè)大的發(fā)展。老師的想法和做法我都理解，但是家長(zhǎng)不理解，家長(zhǎng)會(huì)剛結(jié)束，就有幾個(gè)家長(zhǎng)給我打電話說(shuō)這件事，而且他們從老師的言語(yǔ)中感到這位老師不喜歡這些孩子，所以，甚是擔(dān)心和不滿。我從老師的角度對(duì)家長(zhǎng)們分析了此事以后，他們才沒(méi)有把要求換老師的想法反映到學(xué)校。

另一次，是我送完一個(gè)六年級(jí)下來(lái)，接了一個(gè)三年級(jí)班，這個(gè)班學(xué)生狀況可以說(shuō)是全年級(jí)中最差的，紀(jì)律一團(tuán)糟，成績(jī)是十二個(gè)班中的最后一名，和第一名平均差12分。接班一個(gè)星期，雖然每天都有讓我處理不完的瑣事，每天都為規(guī)范學(xué)生的課堂紀(jì)律煞費(fèi)苦心，但是，家長(zhǎng)會(huì)上，我熱情洋溢的贊揚(yáng)著同學(xué)們：“這個(gè)班的孩子都很聰明，二年級(jí)的知識(shí)掌握的都比較牢固，雖然過(guò)了一個(gè)假期，但是，遺忘的很少。尤其重要的是，無(wú)論做什么事，孩子們基本都能按老師的要求去做，短短一個(gè)星期，紀(jì)律大有進(jìn)步，臨班的老師看著孩子們的變化大為感嘆！尤其讓我高興的是，孩子們很快就學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)，每次老師們聽(tīng)完課都會(huì)由衷稱贊他們的變化。和這樣聰明的孩子一起學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事情。我相信，有家長(zhǎng)們的配合，有孩子們的努力，我們班里的成績(jī)會(huì)在最短的時(shí)間內(nèi)提高，我們的班級(jí)也會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)跨入優(yōu)秀班級(jí)的行列??”家長(zhǎng)們?yōu)槲覠崃夜恼啤?huì)后，有的家長(zhǎng)打電話說(shuō)：“武老師，我們知道這些孩子頑皮，但是，整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)您沒(méi)有批評(píng)孩子們一句，還發(fā)現(xiàn)了很多過(guò)去我們從沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)得優(yōu)點(diǎn)，讓我們深深感動(dòng)，我們的眼淚都被您講出來(lái)了。自己的孩子自己知道，謝謝您這樣看我們的孩子，孩子跟著您我們放心。”

家長(zhǎng)就是這樣奇怪，你越欣賞他的孩子，他越能直面孩子的缺點(diǎn)；你越是把它的孩子批評(píng)得一無(wú)是處，他越是覺(jué)得孩子很可愛(ài)。對(duì)前任教師的評(píng)價(jià)也是一樣的。所以，每一個(gè)老師都應(yīng)該記住：第一次家長(zhǎng)會(huì)上，你的形象高度和你對(duì)前任及班里孩子們的欣賞程度密切相關(guān)。所以，欣賞別人就是欣賞自己，支持同伴就是支持自己。

第二，接新班的老師要學(xué)會(huì)推銷自己。家長(zhǎng)和學(xué)生都有一種心理——戀舊。過(guò)去的老師如果沒(méi)有特殊的原因，因?yàn)槭煜ち耍谒麄冄劬χ卸际莾?yōu)秀的，都是可以信賴的。新接班的老師無(wú)論你多么出色，在大家的眼睛中也是值得懷疑的，是不可信任的。所以，新接班的老師在第一次家長(zhǎng)上不妨作適度的自我推銷。把以往的成績(jī)介紹給大家，尤其要介紹你以往所帶班取得的成績(jī)，你所教過(guò)的學(xué)生取得的成績(jī)。讓家長(zhǎng)感受到你的優(yōu)秀，感到把孩子交給你是值得放心的。良好的工作往往就是從信任開(kāi)始的。新畢業(yè)的年輕教師，沒(méi)有什么成績(jī)可以和家長(zhǎng)分享，一定要展現(xiàn)你的工作態(tài)度和對(duì)孩子的一片愛(ài)心。在家長(zhǎng)的眼睛中，最美的老師一定是最愛(ài)學(xué)生的老師。

第三、班級(jí)對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)的任何要求，都要放在為了孩子健康成長(zhǎng)的前提下。家長(zhǎng)會(huì)其實(shí)就是一個(gè)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的匯報(bào)會(huì)，也是對(duì)家長(zhǎng)及學(xué)生提出要求的生活會(huì)。老師們?cè)谥v話的過(guò)程中，容易把紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等事情說(shuō)成是學(xué)校紀(jì)律規(guī)定，以及班級(jí)考評(píng)的要求。比如，聽(tīng)一個(gè)老師這樣給家長(zhǎng)講：

學(xué)生7：50前必須到校，遲到了大隊(duì)部會(huì)扣班里的紀(jì)律分?jǐn)?shù)。周二早上一定要剪好指甲，因?yàn)檫@天早上學(xué)校要檢查衛(wèi)生，不合格的學(xué)生要站在校門口等老師去領(lǐng)，這不僅給年級(jí)扣分，影響年級(jí)組拿紅旗，而且去領(lǐng)的時(shí)候我們也感到丟人，所以，請(qǐng)家長(zhǎng)支持我們的工作，督促學(xué)生做好個(gè)人衛(wèi)生??

這樣的講話方式很容易讓家長(zhǎng)反感，也很容易讓他們產(chǎn)生一種“這是學(xué)校的事情，我督促孩子是為你們班級(jí)服務(wù)”的感受，那么，他們就不會(huì)把這些瑣事放在心上。但是，如果我們從孩子的成長(zhǎng)角度出發(fā)來(lái)講——

請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們提醒孩子7：50前到校，老師們7：40就會(huì)到班里了看著孩子們讀書(shū)，檢查他們的作業(yè)了，您的孩子如果到的晚了，就會(huì)失去很好的讀書(shū)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)中的問(wèn)題也不能及時(shí)得到解決，這樣會(huì)影響孩子的進(jìn)步。良好的衛(wèi)生習(xí)慣更是讓孩子們受益終生的事情，學(xué)校就要幫助孩子們養(yǎng)成這個(gè)良好的習(xí)慣，但孩子畢竟年齡小，所以還需要我們家長(zhǎng)的檢查和監(jiān)督??

這樣，不遲到和整理好個(gè)人衛(wèi)生就成了學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要因素，就成了孩子個(gè)人發(fā)展的事情，于是，家長(zhǎng)就會(huì)懷著一分為孩子未來(lái)負(fù)責(zé)的心態(tài)去做這件事，事情就能夠做好了。

第四，說(shuō)常規(guī)要求的同時(shí)，不要忘記說(shuō)自己的教學(xué)打算。一個(gè)好的老師應(yīng)該讓家長(zhǎng)既看見(jiàn)你現(xiàn)實(shí)工作的勤懇和踏實(shí)，又要讓他們看清你教學(xué)理想，理想與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，行走在大地上的時(shí)候是最動(dòng)人的。所以，家長(zhǎng)會(huì)上，一定要把自己獨(dú)特的教育打算或?qū)W生的發(fā)展目標(biāo)告訴家長(zhǎng)。比如，你想指導(dǎo)孩子讀書(shū)，如何指導(dǎo)，一年達(dá)到多大的閱讀量；你想抓好學(xué)生的寫作，你的方法是什么，預(yù)測(cè)一個(gè)學(xué)期學(xué)生達(dá)到的程度等等。讓家長(zhǎng)對(duì)你的工作心中有數(shù)，一則有利于配合，二則也有利于他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)接納你。

第五，對(duì)教師個(gè)人的幾點(diǎn)其他要求。

1．家長(zhǎng)會(huì)一定要寫稿。除非是很有經(jīng)驗(yàn)很擅長(zhǎng)講話的老師可以例外，一般的老師都要把自己講話的內(nèi)容形成文字，這樣能讓你的講話條理清晰，重點(diǎn)分明，讓家長(zhǎng)清楚知道要了解的事情。

2．教師要注意自己的衣著。為什么突然想起這一點(diǎn)呢？一個(gè)朋友給我講了這樣一件事：朋友的孩子一年級(jí)時(shí)想到我們學(xué)校來(lái)上學(xué)，因?yàn)樾×藥滋欤瑳](méi)有被錄取，所以，就想：反正都是市直小學(xué)，到哪里上都一樣，于是進(jìn)了另一所學(xué)校。但是開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候就深深后悔了，用朋友的話說(shuō)，班主任真土氣，普通話也不標(biāo)準(zhǔn)，于是就產(chǎn)生了懷疑：這樣的老師能教好我們的孩子么？于是，家長(zhǎng)會(huì)后就堅(jiān)決要求轉(zhuǎn)學(xué)。

雖然我們不能同意這位朋友以貌取人的心理，但是也的確為我們提了一個(gè)醒：教師應(yīng)該以什么樣的面貌去面見(jiàn)家長(zhǎng)，這是能不能讓家長(zhǎng)認(rèn)可的很重要的問(wèn)題。我的建議是美麗而不妖冶，端莊而不拘謹(jǐn)，樸素而不土氣。

好了老師們，用你的講話給家長(zhǎng)一份信任，用你的行動(dòng)給自己一片天空。認(rèn)真對(duì)待，相信你們的家長(zhǎng)會(huì)都會(huì)圓滿成功

第五篇：如何開(kāi)好第一次家長(zhǎng)會(huì)

如何開(kāi)好第一次家長(zhǎng)會(huì)

高一是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。學(xué)校如何、教師怎樣、同學(xué)狀況怎樣、高中與初中的差異究竟有多大、學(xué)校對(duì)學(xué)生有什么要求等等，這些都是家長(zhǎng)急切想知道的問(wèn)題。班主任教師也同樣想了解學(xué)生，了解學(xué)生家長(zhǎng)。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是彼此溝通、回答這些問(wèn)題的好辦法。

如何召開(kāi)第一次家長(zhǎng)會(huì)？班主任一般要完成以下內(nèi)容：

1．建立相互聯(lián)系

介紹自我：在家長(zhǎng)的心目中，班主任是非常重要的教師，家長(zhǎng)對(duì)班主任的學(xué)識(shí)、專業(yè)、性格以及工作態(tài)度都非常重視。為此，班主任在會(huì)前要認(rèn)真準(zhǔn)備，會(huì)上要簡(jiǎn)單介紹自己所任的學(xué)科，特別是自己的工作經(jīng)驗(yàn)。為表明自己的誠(chéng)意，尤其是為了及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，切實(shí)幫助學(xué)生，班主任要主動(dòng)出示自己的聯(lián)系電話。

認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)：家長(zhǎng)是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人和啟蒙教師，認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)是班主任必須盡快完成的任務(wù)。為此，召開(kāi)第一次家長(zhǎng)會(huì)之前，班主任首先要準(zhǔn)備好認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)的一些資料，如有意識(shí)給每個(gè)同學(xué)一張通知單，教師通過(guò)叫學(xué)生名字的方式發(fā)放通知而認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)，并詢問(wèn)與孩子是什么關(guān)系（開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的并非都是父母）。其次，班主任還可以用筆答問(wèn)卷的方式了解家長(zhǎng)對(duì)教師、對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)，以及家長(zhǎng)的文化水平、家長(zhǎng)的出勤情況。具體操作：會(huì)前準(zhǔn)備好每人一張紙條，提出問(wèn)題，即時(shí)回答，答后立即交卷，班主任會(huì)后閱讀（這是一種檢查考勤、了解家長(zhǎng)文化水平的好方法）。

2．介紹教師

班主任有責(zé)任向家長(zhǎng)介紹各學(xué)科教師的大致情況，如教師的姓名、性別、聯(lián)系方式，特別要重點(diǎn)介紹教師的專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，介紹的目的一方面給家長(zhǎng)信心，相信教師能教育好孩子，另一方面也客觀地講述教師的配備結(jié)構(gòu)，使家長(zhǎng)了解人員安排的情況，配合班主任和任課教師幫助學(xué)生。

3．介紹班集體

近朱者赤，近墨者黑。一個(gè)班集體的狀況怎樣？班主任要告訴家長(zhǎng)。第一，介紹總?cè)藬?shù)。第二，介紹男女生比例、人數(shù)。第三，介紹班集體大致?tīng)顩r，如班級(jí)整體成績(jī)，入學(xué)總成績(jī)、各課平均分?jǐn)?shù)、學(xué)生的分?jǐn)?shù)段情況、三好生人數(shù)等。

4．介紹自己對(duì)學(xué)生的初步認(rèn)識(shí)

從家長(zhǎng)的角度來(lái)看，家長(zhǎng)特別想知道老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，尤其是進(jìn)入一個(gè)新的班級(jí)后。但因?yàn)榘嘀魅谓處熍c學(xué)生接觸的時(shí)間短暫，不可能對(duì)學(xué)生有特別深入的了解，為此教師應(yīng)用一兩句話談?wù)勛约簩?duì)每一個(gè)同學(xué)的看法（所有的家長(zhǎng)都希望）。需要注意的是，初次見(jiàn)面教師應(yīng)側(cè)重于學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的描述，當(dāng)然，缺點(diǎn)極為突出的，也應(yīng)適當(dāng)指出。

5．介紹學(xué)校及班級(jí)的規(guī)定與要求

重點(diǎn)介紹校規(guī)校紀(jì)、班規(guī)班紀(jì)，目的是使家長(zhǎng)理解學(xué)校班級(jí)管理的情況，協(xié)助教師的教育教學(xué)工作，幫助學(xué)生順利完成高中的學(xué)習(xí)任務(wù)。為此需明確告訴家長(zhǎng)學(xué)校在學(xué)生服裝、發(fā)型、裝飾、使用手機(jī)等方面的規(guī)定，學(xué)校在學(xué)生到校離校時(shí)間、請(qǐng)假方式等方面的要求；學(xué)生成績(jī)告知的方法等。

6．提出對(duì)家長(zhǎng)的整體要求

家長(zhǎng)的素質(zhì)參差不齊，工作性質(zhì)和繁忙程度也有差別，為了提高家長(zhǎng)會(huì)的工作效率，第一次家長(zhǎng)會(huì)班主任教師要大力表?yè)P(yáng)克服困難準(zhǔn)時(shí)到會(huì)的各位家長(zhǎng)，在此基礎(chǔ)上提出對(duì)今后合作中的希望。如整體要求：幫助學(xué)生準(zhǔn)時(shí)到校，有事有病主動(dòng)請(qǐng)假，家長(zhǎng)會(huì)必須按時(shí)出勤，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)會(huì)議精神等。對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)的問(wèn)題，應(yīng)會(huì)后單獨(dú)談話作答。