第一篇：基礎第一次家長會

基礎家長會

各位家長你們好首先，請允許我先來做一下自我介紹。我是天童美語青山分校的教學主管，我姓*叫**，我的英文名字叫**。非常高興與各位家長在這里見面。在這里我也要代表天童的全體教師，熱烈歡迎我們**班的家長孩子們，走進天童美語學校學習，為我們孩子的英語學習奠定非常扎實的學習基礎。

我個人從事英語教學工作已經有**的時間了，看著我班的孩子從三歲跟我學到十三歲，我深知孩子在啟蒙階段的學習是至關重要的，所以今天家長會的主要目的是想讓各位家長能夠比較清晰的了解天童美語基礎階段的教學規劃以及和各位分享一下我這么多年一些教學心得，希望可以幫助到大家

在正式開家長會之前，我先來點一下名，不知家長們記不記得自己孩子的英文名字？（記得）好，那我來檢查一下，當我點到孩子的英文名字時，請家長大聲的回應我HERE（Here是到得意思）。當您的聲音洪亮，回答正確，我會為家長準備一份小禮品，貼片。（這里可以調侃一下家長）。點名

首先我們來看一下基礎階段我們孩子的學習要求及能夠達到的能力指標，那么在這我想問問在座的各位家長，是否清楚我們基礎教材里有幾本書是我們的主要教授的課本？也就是我們授課的課本？（積極踴躍的回答可以獲得我的獎品）家長說：三本（表揚、獎勵）也就是說我們基礎階段要學習BOOK4、5、6三本書，其他是輔助的練習冊以及自然拼音 那么這三本書大概要學習多長時間？（積極踴躍的回答可以獲得我的獎品）家長說：兩年—兩年半的時間（時間的長短完全取決于我們這個班整體的接受水平）

我們基礎階段的學習要進行兩個循環來學習，也就是說第一循環我們只學習自拼、單詞及句型，大概需要至少87學時，第二循環我們要學習課文及閱讀，至少需要63學時，分兩個循環來學習的目的除了要溫故而知新外，就是為我們進階課程的大量口語輸出及應用打下基礎

那么接下來我給大家介紹一下這三本書在兩年的時間里是一循環和二循環的學習能力的要求基礎一循環里每節課授課的重點有三部分：

第一部分是自拼；第二部分是單字；第三部分是句型（可以以提問的方式進行）首先看自拼： 解釋什么是自拼：由于天童的教材是連續性系統性的教授，所以我們在啟蒙階段學習的是26個字母的發音及拼讀，基礎階段我們要學習至少33個字母組合的發音及拼讀，由于我們孩子年齡的原因現在只能上基礎，所以為了更好把啟蒙的重點精華的內容給我們的孩子教授，我們現在上的就是基礎的過渡課，時間大概是2到3個月，為的就是能夠更好過渡掌握字母組合的拼讀

大家知道我們孩子英語學習的最大的困繞是什么？背單詞，所以自然拼音的學習在孩子英語學習的過程中起著非常關鍵的作用，它就像我們學習語文一樣最基礎的學習漢字，如果漢字都不認識不會寫就談不上認讀和寫作，也就是說如果自然拼音掌握好，背單詞的問題就完全解決，84%的單詞都是符合自拼的發音規則，所以在這我要提醒各位家長一定要認真對待我們孩子的自拼學習，基礎這33個字母組合的發音學完之后基本上我們孩子再小學階段的背單詞就不會存在問題

1.BOOK4要達到的能力指標：三級的正向拼讀（含有字母組合的拼讀，比如老師寫shake）2.BOOK5要達到的能力指標：在老師的引導下進行三級反向拼讀（shake,老師寫出來孩子自

己拼）

3.BOOK6要達到的能力指標：三級反向拼寫

自拼所涉及到的單詞有150個，重點講61個 第二部分:單字

基礎一循環的單字的能力要求（使用能力指標講）基礎階段我們孩子的所要掌握的單詞至少有318個（名詞、動詞、形容詞，這還不包括連詞、副詞、代詞、感嘆詞）我們學習語言的過程就是先連詞成句，連句成篇，由點到面，循序漸進的過程

第三部分：句型（使用能力指標）基礎階段所涉及的句型有220個，長句居多，包含的語法項目有現在進行時、一般現在時、一般疑問句及肯定、否定的回答、特殊疑問句、THERE BE句型、祈使句、冠詞、方位介詞及時間介詞、情態動詞(can need)、形容詞性物主代詞、將來時初識，這就是基礎一循環我們主要涉及到的內容以及要達到的能力指標

基礎一循環4、5、6冊學習完之后我們在回到第四冊進行二循環的學習，也就是說復習鞏固

完一循環所講的重點知識后開始學習課文及閱讀，大家覺得這樣循環學習的好處是什么？一句話溫故而知新，避免孩子學了后面忘了前面的，不扎實，這樣除了加深印象之外還可以在原有的基礎上學習到更多的東西

基礎二循環階段的學習處于我們英語學習的初步應用階段，我們涉及大量的課文對話目的就是能夠讓我們的孩子能夠把所學的知識進行表達，把課文的話變成自己的話，最終實現我們在進階課程上可以自如的表達，接下來給大家簡單介紹一下二循環課文及閱讀的能力指標（使用能力指標）從課文的能力指標能夠充分體現我們英語學習口語輸出的重要性，這和我們孩子上學之后提高他的學習成績也是相輔相成的，有的家長會說不講語法怎么能夠提高學校的成績，在這我跟大家做個詳細的介紹，現在學校使用的是新課標的教材，它是一套純口語的教材，一二年級以簡單的聽力及連線為主，主要要求孩子回家聽磁帶背課文，這就是說強調孩子的英語學習的語感，也就是說他雖然不知道語法的來龍去脈，但他知道這樣說是對的，那樣說不對，沒那么說過，比如說I don’t like blue ,孩子不會說I doesn’t like blue，這也就是說為什么我們天童的基礎教學雖然是以鍛煉口語表達為主，但孩子在學校的成績也是出類拔萃的，就像我們說漢語一樣，有誰會說一句話分析下這個語法，主謂賓是什么，學習語言的最終目的是什么？交流溝通，但面對今天中國的教育體制我們還不得不提高學校的學習成績，所以在基礎階段結束之后我們會進入進階雙軌的學習，也就是一個軌道還要繼續提高我們的口語表達，另外一個軌道來學習新概念，就是細致且有趣的講解我們的語法，真正讓我們的孩子知道它的來龍去脈，為什么能這么說不能那么說（還是拿I don’t和doesn’t的句型舉例）所以有這樣連續性、系統性的教學做保證，我們的孩子在天童的英語學習一定是最充實、最有效的。

接下來跟大家分享幾點我們各位家長孩子學習過程當中需要注意的一些問題

1.不要過高的期待我們的孩子在英語學習過程當中速成，無形當中給孩子造成很大的學習壓力，這么多年教學我會發現有不少家長來這學習就是抱著學完就必須會的心態來，每節課后一下課就會問孩子今天學什么了？孩子答不上來就是一頓指責，可想而知孩子的學習興趣和自信心會受到很大的影響，學習效果適得其反，反倒是那些對于孩子所學內容要求不算太高，注重培養孩子興趣和自信心的學習效果很明顯，超出家長的預期，所以我們說在賞識教育中成長的孩子是最自信的，學習效果也是非常突出的，在這里我要提醒一點我們的孩子有時候會出現上課會下課忘的情況，這是因為上課在老師的活動游戲的帶動下他的注意力相對比較集中，所以老師所講的內容都能回答上來，一下課神經立刻放松，家長一問啥也想不起來了，其實他的潛意識里都記住了，就像我兒子有一次放園我問他晚上吃什么了？我兒子說忘了，回家后我們在吃飯的時候他突然說晚上我們吃紅燒獅子頭了，這就是說每個人包括孩子都會有瞬間遺忘的癥狀，一旦受到周圍人和事的刺激之后馬上就會想起來，不是不會，就是暫時忘記了而已，所以作為家長要有足夠的耐心，欲速則不達，這是第一個需要注意的問題2，孩子在學習過程中會出現厭學期，由于孩子存在個體差異以及家庭教育的不同，有的孩子出現的早，有的孩子出現的晚，那么當我們的孩子出現說不想學的情況下我們家長應該怎么做？通常有這兩種做法大家看看可不可取，第一種家長會說不想學就不想學吧，任由孩子來做決定，完全遵照孩子的意愿去辦；第二種家長一頓打罵、教訓，說必須去，英語多重要呀，第三種家長了解孩子不想學的原因，及時和老師溝通在和老師的共同努力下一起幫助孩子度過這個時期，顯而易見是第三種可取，這樣才能正確的樹立孩子的學習態度，因為我們的孩子現在還太小，完全沒有能力進行自我調理，就是根據自己的情緒來，高興干什么都行，不高興怎么都不行，所以作為老師和家長要認真的講道理，幫助他梳理自己的情緒，很快就能調整過來。

那么今天由于時間的關系先和大家分享這么多，日后有時間我們再繼續分享，最后我希望我們的寶貝們能夠在天童美語的這塊沃土上能夠健康茁壯的成長，能夠在今后的英語學習中打下堅實的基礎，感謝各位家長的參與，今天的家長會就到此結束。

第二篇：第一次家長會[模版]

第一次家長會

兒子讀幼兒園中班了，這是第二次家長會，第一次由于工作原因未能參加，這次向單位領導請了假，帶好筆本提前趕到幼兒園。多數家長都已經落座，唯獨前排小椅子空無一人，索性我就坐在前排，視線寬闊可以與老師直接面對面交流聆聽。家長們陸續趕來，第一排也慢慢坐滿。有位同學家長的到來調動了現場的氣氛。家長問：“孩子呢？”老師回：“領走了。”家長一臉嚴肅地說：“誰領走地？”全場一陣嘩笑。老師解釋說：“另一位老師帶同學們去室外活動，要是孩子都在這會就沒法開了。”

到了通知的時間，老師以點孩子的名字家長答“到”的方式來確認誰的家長沒來。兒子的班級在這學期新增加了八位同學。老師又回顧了上學期的主要課程，小班主要是培養發現孩子的觀察、感知和對顏色以及形狀的分辨能力。一學期結束后學校會把孩子學習使用過的圖書發放到家長手中。讓家長了解掌握孩子的學習情況，以便家長在家給予孩子復習。這學期除了基礎課程主要是對孩子口、手、腦的智力開發，讓孩子從小就養成一種良好的文明習慣。老師特別強調這個培訓離不開家長的配合，家長要以身做責給孩子樹立正確的人生觀、價值觀，學校加以引導樹立孩子的世界觀。在會上老師說在小班時就發現個別孩子有隨手亂丟垃圾的習慣，她問為什么？孩子說在家就這樣啊！不可否認我兒子以前就有這個壞習慣，他經常將果皮、糖紙隨地亂丟，喊他回來拾起，他轉身就跑，喊兩聲沒反映自己就撿起丟進了垃圾桶。這讓孩子以為總有人會清理，足漸養成了壞習慣。兒子的依賴性較強，在學校有很多小事可以自己獨立完成，到了家連衣服都不會脫了。這種壞習慣的養成原于大人們趕時間就直接幫孩子弄好。這就讓孩子缺少了鍛煉自理能力的機會。老師還說道了另一種現象，幼兒園搞了一次活動，讓孩子用筷子夾豆子，游戲結束后大部分男孩子不會使用筷子。兒子在家時無論吃什么都用勺子，而且左撇子（這點遺傳），我曾多次拿來筷子讓他學習，他的一把抓使用了幾次后便將筷子丟在一旁，妻子只好為他拿勺子或者干脆喂他吃飯。看來我要用一段時間耐心地教他右手使用筷子了，否則就是我這個當爸爸的失職了。

老師把孩子一天的學習課程的安排講過后，我確信孩子的學習是繁重的，幼兒園中班只有早上送去在開課前是最自由的，可以區域活動。就是可以自由玩玩具、看書等。過了這段時間一切就得隨班里的安排開展各類的學習。看來孩子在休假時真應該適中的選擇孩子的興趣與愛好來學習。就算起步慢些也要讓孩子獲得童年的快樂。

家長會上一些瑣碎的不講，但老師講的兩件事情讓我很受觸動，當談起為什么要培養孩子好的習慣和提升孩子的人文素質時，老師說她在培訓時主講老師說在巴黎圣母院門口邊有用中文寫著“請勿大聲喧嘩”這句中文是專門為中國游客提示而放的，這不得不讓人深思。我沒出國旅游的經歷，對此只能從老師口訴中去感受。但今年十一長假我國有些名頭的旅游景點卻被各類垃圾所污染。不文明現象在本國可以改正，一但把臉丟出了國門還真是件丟人的事情。另一件事情是兒子班級多了一位特殊的同學，他與兒子同齡，男孩在今年突然患上“自閉癥”。經過北京醫院專家治療建議讓孩子與正常孩子一起生活學習慢慢恢復。老師說了很多關于孩子的事情……特別強調這孩子一但高興就會用掐人或咬人來表達，老師會全力看護。一但發生傷害其他（她）同學希望家長們給予理解。盡管我很擔心兒子的安全，但我也為人父母。完全理解做家長的心情。我在心底默默地祝福兒子的同學早日康復……。

第三篇：第一次家長會

家長會

留幾位學生在教室，布置家長會黑板，掛上拉花、接待家長并做好簽到記錄等

非常感謝各位家長在百忙之中抽出時間來參加家長會，同時我也感受到了各位家長對孩子學習的重視和期望。我想我們近期的目標都是一致的，就是希望孩子能順利的考上高中。這就需要我們家長和老師的通力配合，我更不會輕易放棄任何一名學生。

一． 向家長匯報學校教育教學工作

1．首先說一下各位家長最關心的成績。不少家長都跟小學成績進行比較，說是我家孩子上小學時沒有這么差啊，怎么到初中來了以后有這么大差距呢

①學習方式有區別，小學老師助學，面面俱到地幫助學生學，學生對老師的依賴性大，考試的知識也很少變化；而初中不同，隨著學習知識的不斷增加，對學生的要求較高，當天學習的新知識當天消化，講過的知識根本不會再重復，消化不了的知識課后要用一到半小時的時間進行復習，第二天僅以5分鐘的小考來鞏固復習，然后就繼續學習新內容。如果學生不會聽課，那么回家要浪費比上課多幾倍的時間來學習，這就是為什么有些孩子回家也很用功而成績不高的原因，對于這樣孩子，家長回家先不要又打又罵，反而要以鼓勵為主，幫助孩子建立自信心，快速適應初中的學習生活。

②分數有區別，小學各科滿分100，中學滿分150而平時小考的都是基本知識，考試只有90到100分左右，這些是每一位學生都能夠通過努力達到的。剩下考察的是學生舉一反三的能力，這就需要學生不僅上課積極動腦思考，學會做題的方法和技巧，課外也要多做一些練習訓練

③（看成績單說）我們班這次成績數學全年級及格最多，但高分不多，英語、語文及格都是中等偏上，英語、語文不及格就是工夫沒下到（表揚段良臣和呂廣雙），總成績前五十名人數不多，說明偏科的學生較多，但潛力很大，需要在弱項上多下功夫，（學生姓名）

2．班級工作的具體組織落實，也是學校內外的管理要求

俗話說：“沒有規矩，不成方圓” 我將學生的日常行為規范分成學習、紀律、衛生和其他四部分

①學習包括：上課是否積極思考并回答問題（學生姓名）課后作業是否完成（學生姓名）并做好復習和預習每天小考是否滿分（學生姓名）對應懲罰：上課站著聽課直到認真聽課或回答正確，在走廊窗臺寫完回教室，作業本整理不合格，需要重新整理或是重新準備本，小考把錯題改過來，再重新做一遍，以上問題到現在還有同學做不到，英語重考，二次不合格帶回家，練會了家長來接，以上多次不合格者家長到學校陪讀一周②紀律包括：上課只有回答老師問題或討論時才能說話，不搞小動作，不傳紙條，不準寫其他科作業。下課在教室聲音盡量小，只有兩個人聽見，走廊右側通行，任何時候不可以瘋打鬧，舉例說明，值周扣一分罰10元作班費。在校期間不可以打仗，有矛盾盡快和老師溝通，擅自做主打仗，學校要求停課一周，再有第二次家長帶回家

③衛生包括：個人衛生，頭發指甲衣服是否整潔，上學必須穿校服。男生頭發頭簾不可擋住眉毛，長短最好是平頭，任何人不可以帶頭花、發卡、首飾等裝飾品

教室衛生不多說了，跟我們家里的衛生一樣，也是在鍛煉孩子的自理能力，值周扣一分罰10元作班費

④其他范圍較廣，主要包括：課間操整隊是否快齊靜，做操是否到位，大型集體活動要求每位學生必須參加，并保證紀律和安全

以上舉措希望家長理解，我們一切都是為了孩子

3．學校及保稅區的優惠政策（借讀生政策去年）

4．家長協助教育

①學習方面：

?英語第二天小考內容，大部分家長見過并已經開始實行，但有也有很多家長不知道怎么去做

?數語外三科小考本，希望家長每天看一看，比如說考多少，錯了的是否改了，是否把正確的又寫一遍等等

?數語外三科作業，作業包括：作業本上的，小考本上的，練習冊上的，周末作業大部分寫在紙上。“記作業本”特別是周末放假的作業，希望家長從是否按時按數量完成、字跡是否工整

②作息時間：早6：30之前到校，晚4：30放學，坐校車同學除外，希望家長記好時間，過早或是過晚都要及時跟班主任取得聯系。

保證學生按時作息，不要因晚上學習時間過長或看電視無度、睡眠不足影響第二天學習。教育學生遵守交通規則，確保交通安全、按時到校

③請假制度：有事必須前一天晚上打電話通知班主任，當天臨時有事也要及時和班主任取得聯系，為確保學生人身安全

④注意觀察學生變化：比如小學性格活潑開朗，上初中以后變得不愿意說話，經常把自己關在屋子里；再比如，孩子突然間很講究吃穿，注意自己外表、發型等，把早戀消滅在萌芽狀態

⑤不可帶任何貴重物品到學校：

錢、手機、Mp3、學習機等

⑥要求孩子艱苦樸素，在生活上逐漸全面獨立，例如自己洗衣，周末自己做飯等

總之，學習的確是一件很苦的差事，學生的學習跟目標、動力、態度、習慣、方法和毅力等都有著密切的關系，希望家長看到學生努力的同時也要多加鼓勵，與教師共同塑造學生健康的心態，培養其良好行為習慣，激發其勇于創新、不懈努力的積極性的目的。衷心感謝家長對學生教育、教學工作的大力支持，并寄希望于今后多聯系和溝通，共同做好培養下一代的工作。也希望家長高興而來，滿意而歸。

第四篇：第一次參加家長會

第一次參加家長會

下午，一位同事喊我一起去參加家長會，我有點莫名其妙。后來經她提醒，才恍然大悟。原來孩子他們幼兒園要開家長會，早在幾天前，老師就通知了我們星期二要開家長會。可是連著兩天的監考，早就忘得干干凈凈了。

不一會就了目的地，盡管有時一天來這里幾趟，但每次都是來也匆匆，去也匆匆，所以這里對于我來說依然很陌生。不過今天這里對于我來說更多的是好奇，是激動，是不安。這究竟是一個什么樣的家長會呢？孩子在這里究竟怎么樣呢？雖然曾經我也從老師那里了解了一些，但那只是冰山一角。我和所有的家長一樣，希望這里是孩子學習成長的天地，也是孩子游戲玩耍的場所，讓孩子在玩中學，也在學中玩！

我帶著這些復雜的心情坐在了兒子的教室里面。兒子看見了我很興奮，小聲的叫著媽媽，我示意他別出聲了，因為會議已經開始了。老師先說了一些歡迎家長的開場白，接著是介紹了班級情況，然后就是孩子們的匯報表演。

這時只見有四五個孩子按順序走到了最前面，站在同一條線上，等待著。音樂一響起，孩子們就開始了背誦兒歌，有點像訓練有素的士兵。在背的過程中，有的聲音大一點，有的聲音小一些；有的動作連貫一點，有的動作欠缺一些；有背的流暢的，有忘詞的，背完后又按順序走下來，坐在自己的座位上，雙手背好。緊接著又是幾個孩子上來表演，這樣一共有七八次。在所有的表演中內容絕不重復，有關動物的，有關水果的，有生活習慣的??但不管表演的完美與否，也不管是什么內容，每一次表演完，都能博得家長們雷鳴般的掌聲，甚至還有家長悄悄地為孩子豎一個大拇指。兒子一共上去了兩次，雖然沒有忘詞，但聲音不是很大，在他下來時我都對他笑著點點頭。對于還不滿三歲的兒子，在這時我最想給予的就是鼓勵，哪怕他表演得并不出色！

之后就是匯報孩子們學習漢字和英語單詞的情況。在這時已有一些孩子坐不住了，所以老師在開始的時候，先要孩子們坐得端端正正，小手背好，才出示一張張寫有漢字的卡片，讓全班孩子一起認讀。這些卡片有“雨”、“風”等一些與生活聯系較緊密的字，也有“的”、“了”等一些抽象的字。這段時間我偷偷地觀察過兒子，發現他認識得并不多。看來他對這還沒有產生興趣，其實想想也是，每次我和他一起看書時，他最感興趣得是畫面的內容。

接著就是認讀單詞，過程和前面認讀漢字基本一樣。在認讀的過程中有的認讀得很準確，有的還有搶認得意識，一個接著一個得認讀，氣氛很熱烈，以致我有一種恍惚，有一種錯覺。這是不是在小學一年級或二年級的哪個教室里？當然更不知道家長會是怎么結束的，我和兒子是怎么回去的？

這種恍惚和錯覺讓我思緒紛亂。如果幼兒園的教育體制、指導思想和小學一樣的話，那就不叫學前教育。我不明白為什么幼兒園不根據孩子的年齡特點來進行教育教學，學習一些蒙式教育理念或早教機構的指導思想，培養孩子在操練教具中學會專注，學會知識；在實驗中學會對科學的探索等，有了專注、認真、探索、興趣、愛好的優良品質難道還不能認讀漢字和單詞嗎？后來兒子的一聲“媽媽回家吧”讓我才明白家長會已結束了，于是我拉著兒子，慢慢向家走著，第一次感覺到學校離家好遠，好遠??

第五篇：第一次家長會怎么開

老師們好！新的學期開始了，第一次家長會也不約而至。本學期是新學年的開端，不僅有剛畢業的新教師加入我們的隊伍，也有一些老師送走了畢業班或者離開了原來的班級，接手了一個新班。那么，我們的家長會該如何開？今天主要就這一個問題和大家做一簡短交流。

首先，要欣賞自己的班級和前任老師。我知道，很多老師新接一個班，開始時總是不怎么順手，感覺問題很多，所以，心情就比較郁悶，心態也比較急躁。其實這是很正常的感覺，切不能因此而斷定這個班級很差。因為，這不順手是由于師生雙方對對方各自不熟悉，話語和習慣都有很多陌生造成的。而熟悉是要有時間的。了解了這一點，老師們在家長會上談班級實際狀況時就要多一份理解和寬容，對原來的老師就要少一份苛刻和責怪。

有的老師在第一次家長會上習慣批評新接手的班級，目的是喚起家長的責任感，更好的配合自己的工作，教育好孩子們。其實，家長的思維和老師的愿望是有差距的，他們往往會從另外一個角度來思考問題，在我的班主任生涯中，曾經親歷過這樣兩件事情：

一次做四（2）班的班主任，這是一個很優秀的班級，無論成績和紀律都是年級最好的，到五年級戀戀不舍的把班級交到了另一位老師的手里，新接班老師剛從六年記下來，感覺孩子們身上到處都是缺點。于是，帶著焦急的心態在家長會上歷數學生的頑皮，成績的不理想，一幅恨鐵不成鋼的樣子，強烈要求家長要認真配合班里工作，保證學生在五年級有一個大的發展。老師的想法和做法我都理解，但是家長不理解，家長會剛結束，就有幾個家長給我打電話說這件事，而且他們從老師的言語中感到這位老師不喜歡這些孩子，所以，甚是擔心和不滿。我從老師的角度對家長們分析了此事以后，他們才沒有把要求換老師的想法反映到學校。

另一次，是我送完一個六年級下來，接了一個三年級班，這個班學生狀況可以說是全年級中最差的，紀律一團糟，成績是十二個班中的最后一名，和第一名平均差12分。接班一個星期，雖然每天都有讓我處理不完的瑣事，每天都為規范學生的課堂紀律煞費苦心，但是，家長會上，我熱情洋溢的贊揚著同學們：“這個班的孩子都很聰明，二年級的知識掌握的都比較牢固，雖然過了一個假期，但是，遺忘的很少。尤其重要的是，無論做什么事，孩子們基本都能按老師的要求去做，短短一個星期，紀律大有進步，臨班的老師看著孩子們的變化大為感嘆！尤其讓我高興的是，孩子們很快就學會了如何學習，每次老師們聽完課都會由衷稱贊他們的變化。和這樣聰明的孩子一起學習是一件很快樂的事情。我相信，有家長們的配合，有孩子們的努力，我們班里的成績會在最短的時間內提高，我們的班級也會在很短的時間內跨入優秀班級的行列??”家長們為我熱烈鼓掌。會后，有的家長打電話說：“武老師，我們知道這些孩子頑皮，但是，整個家長會您沒有批評孩子們一句，還發現了很多過去我們從沒有聽到過得優點，讓我們深深感動，我們的眼淚都被您講出來了。自己的孩子自己知道，謝謝您這樣看我們的孩子，孩子跟著您我們放心。”

家長就是這樣奇怪，你越欣賞他的孩子，他越能直面孩子的缺點；你越是把它的孩子批評得一無是處，他越是覺得孩子很可愛。對前任教師的評價也是一樣的。所以，每一個老師都應該記住：第一次家長會上，你的形象高度和你對前任及班里孩子們的欣賞程度密切相關。所以，欣賞別人就是欣賞自己，支持同伴就是支持自己。

第二，接新班的老師要學會推銷自己。家長和學生都有一種心理——戀舊。過去的老師如果沒有特殊的原因，因為熟悉了，在他們眼睛中都是優秀的，都是可以信賴的。新接班的老師無論你多么出色，在大家的眼睛中也是值得懷疑的，是不可信任的。所以，新接班的老師在第一次家長上不妨作適度的自我推銷。把以往的成績介紹給大家，尤其要介紹你以往所帶班取得的成績，你所教過的學生取得的成績。讓家長感受到你的優秀，感到把孩子交給你是值得放心的。良好的工作往往就是從信任開始的。新畢業的年輕教師，沒有什么成績可以和家長分享，一定要展現你的工作態度和對孩子的一片愛心。在家長的眼睛中，最美的老師一定是最愛學生的老師。

第三、班級對學生及家長的任何要求，都要放在為了孩子健康成長的前提下。家長會其實就是一個向家長匯報學生在校學習生活的匯報會，也是對家長及學生提出要求的生活會。老師們在講話的過程中，容易把紀律、衛生、學習等事情說成是學校紀律規定，以及班級考評的要求。比如，聽一個老師這樣給家長講：

學生7：50前必須到校，遲到了大隊部會扣班里的紀律分數。周二早上一定要剪好指甲，因為這天早上學校要檢查衛生，不合格的學生要站在校門口等老師去領，這不僅給年級扣分，影響年級組拿紅旗，而且去領的時候我們也感到丟人，所以，請家長支持我們的工作，督促學生做好個人衛生??

這樣的講話方式很容易讓家長反感，也很容易讓他們產生一種“這是學校的事情，我督促孩子是為你們班級服務”的感受，那么，他們就不會把這些瑣事放在心上。但是，如果我們從孩子的成長角度出發來講——

請家長朋友們提醒孩子7：50前到校，老師們7：40就會到班里了看著孩子們讀書，檢查他們的作業了，您的孩子如果到的晚了，就會失去很好的讀書機會，學習中的問題也不能及時得到解決，這樣會影響孩子的進步。良好的衛生習慣更是讓孩子們受益終生的事情，學校就要幫助孩子們養成這個良好的習慣，但孩子畢竟年齡小，所以還需要我們家長的檢查和監督??

這樣，不遲到和整理好個人衛生就成了學生健康成長的重要因素，就成了孩子個人發展的事情，于是，家長就會懷著一分為孩子未來負責的心態去做這件事，事情就能夠做好了。

第四，說常規要求的同時，不要忘記說自己的教學打算。一個好的老師應該讓家長既看見你現實工作的勤懇和踏實，又要讓他們看清你教學理想，理想與現實相結合，行走在大地上的時候是最動人的。所以，家長會上，一定要把自己獨特的教育打算或學生的發展目標告訴家長。比如，你想指導孩子讀書，如何指導，一年達到多大的閱讀量；你想抓好學生的寫作，你的方法是什么，預測一個學期學生達到的程度等等。讓家長對你的工作心中有數，一則有利于配合，二則也有利于他們在最短的時間內接納你。

第五，對教師個人的幾點其他要求。

1．家長會一定要寫稿。除非是很有經驗很擅長講話的老師可以例外，一般的老師都要把自己講話的內容形成文字，這樣能讓你的講話條理清晰，重點分明，讓家長清楚知道要了解的事情。

2．教師要注意自己的衣著。為什么突然想起這一點呢？一個朋友給我講了這樣一件事：朋友的孩子一年級時想到我們學校來上學，因為小了幾天，沒有被錄取，所以，就想：反正都是市直小學，到哪里上都一樣，于是進了另一所學校。但是開家長會的時候就深深后悔了，用朋友的話說，班主任真土氣，普通話也不標準，于是就產生了懷疑：這樣的老師能教好我們的孩子么？于是，家長會后就堅決要求轉學。

雖然我們不能同意這位朋友以貌取人的心理，但是也的確為我們提了一個醒：教師應該以什么樣的面貌去面見家長，這是能不能讓家長認可的很重要的問題。我的建議是美麗而不妖冶，端莊而不拘謹，樸素而不土氣。

好了老師們，用你的講話給家長一份信任，用你的行動給自己一片天空。認真對待，相信你們的家長會都會圓滿成功