第一篇：素質教育示范校申報材料

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅橫峰縣司鋪中心小學申報 “素質教育示范校”特色材料

神州大地，素質教育轟轟烈烈，辦學特色更是精彩紛呈，真的是?風光不與四時同?。這其中，我們司鋪中心小學也在思考、摸索，期盼能找到一條符合自己學校實際的特色道路。

三年來，學校在推進素質教育工作方面主要有以下一些做法：學校確立了一個辦學理念：?以人為本，尊重每一位學生的個性，開發學生自身的潛能為學生全面發展和主動發展創造一個良好的空間?；樹立了一個辦學特色：?全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，注重學生的習慣養成教育，以評選‘五星’少年兒童為主題，促進每個學生按個性自由主動發展?，確定了兩個校訓：?文明、團結、勤學、守紀??修德、敬業、強能、健體?的校訓，鎖定了一個目標：做好培養?四有?新人和辦好人民滿意學校，爭取將學校辦學水平提升到全縣一流，文明、示范、特色的學校。

一個多元的模式

學校在 ?實踐中體驗，體驗中成長?的思路下，引導學生走向自然，面向社會，以集體體驗和自我體驗為基本途徑，以?綜合實踐?課為主要手段，音、體、美為輔助，開展多項興趣小組活動。訓練了武術隊、體育特長生、舞蹈興趣班、合唱團等組織，同時充分挖掘教育資源，聘請了關工

委、公安局、交警等部門的領導作專題講座，對學生的安全、法制及心理健康都進行了積極的教育，利用了國旗下講話、紅領巾廣播站、學校黑板報等廣泛宣傳陣地；舉行了多項主題會：如建隊日的?感恩?，?我為學校獻一計?、?苗木栽培護理?等。

一種詩意的文化

中華民族的傳統文化博大精深，底蘊深厚。做一個堂堂正正的中國人，就要接受傳統文化的熏陶。為此，我校開展了?課間操背詩?的大型古詩積累活動，以一切為了孩子今后的發展為宗旨，全力構建一個讓孩子積累豐富而又大量的古詩文化底蘊的平臺。每周確定一首古詩，每天課間操后進行，每班確定領背人，全校學生在校領背人帶領下齊聲及分組進行，全校學生瑯瑯上口，出口成誦，極為壯觀。每星期一首，一學期下來，也能背誦18首左右，一個學期就是36首，一個小學六年就能有將近兩百首古詩的積累，大大擴展了學生的古文化積累，這與素質教育的要求不謀而合。低年級學生與高年級學生同時背誦，毫不遜色。學期末還將進行一系列有關活動，鞏固、檢驗、擴大這一效果。

一組校本的整合大力開發了校本教材。教材是學校教育的主要課程資源之一，學校通過對教材內容的認識、實踐、批判和反思，把課程內容按照學生實際需求加以組織、整合，針對學生學習

興趣，結合學校和本地的文化、傳統和優勢，開發一套學生習慣養成教育的課程資源。今年初投入使用。本學期還將把所有大課間背誦的古詩積累成冊，編發成書，制成校本教材發給學生進一步學習體會。

一群閃光的“五星”

都說播下一個習慣，收獲一個人生。習慣的好壞陪伴人的一生。我們始終認為，小學生沒有好習慣，是不可能在將來的競爭中取得一席之地的。一個民族的素質就取決于習慣。從大處來看意義非同小可。我校在習慣養成教育方面也是有條有序。以評選?五星?少年為抓手，每兩個星期評選一次，設立了?進步??衛生??禮貌??品德??紀律?五個星級。每到星期五的評選日期，各班學生在班主任或學生主持下，據兩星期的表現，學生自己推薦，自己選舉，產生星級少年。學校開一個帶獎章大會，給星級少年照相。學校設立光榮榜，評選出的學生照片張貼公布，并佩戴五星標志，激發孩子們的榮譽感。每學期開展相關主題活動，進一步促動習慣養成教育，如?給父母獻孝心??文具用品擺放賽??衛生大家管?等。本學期開展了《學生守則》、《小學生日常行為規范》的知識競賽活動，為使學生能有明確的標準要求自己，學校給大家制作了文明小學生三字歌，讓學生在上課鈴響前2分鐘進行讀背活動。課間操的進退場也作了別出心裁的設計。每個班級進場隊伍必須單列，先后順序

作了統一安排，有效避免了雜亂導致的校園踩踏。進行曲開始后，學生在歌曲聲中，邁著整齊的步子，排著整齊的隊伍，踩著熟悉的路線，交錯但非常有序。課間操結束后，同學們再一次在歌曲聲中有序退場。目前學生在校文明禮貌突出，學生對老師甚至外來客人均能禮貌問好，校園內無論何時都不會發現有紙屑的現象。教室里的垃圾桶也正在逐步的失去它原來的作用，學生的好習慣也已初步形成，受到前來檢查或交流的上級領導及兄弟學校領導的肯定和贊嘆。家長們都高興的反映，孩子在家里變乖了，懂禮貌了，愛勞動了，知道孝敬長輩了！

一道亮麗的“風景”

都說安全是生產的第一位，學生的安全也是學校工作的第一位。不安全的學校是沒有任何意義的失敗教育。司鋪中心小學在學校安全方面做了大量細致的工作，采取了許多行之有效的措施。首先是制度到位，各項安全制度應有盡有，職責分明，設立了分管安全領導，門衛室配備有兼職以及專職保安各一名；學校醫務室設有衛生員老師；開學及學期結束都要發放一份有關安全的《告學生家長一封信》，安全工作內容能根據現實狀況，四季調整；學校對320國道兩旁上下學的學生進行了統一管理，發放了安全帽，設立了兩隊隊長，每天放學在值周老師和隊長帶領下，整齊地排著隊伍離開學校。所有路經國道的學生，均要求按照指定路線出發，沒有一個學生橫穿國道，而且學生互相監督，減少了發生交通事故的幾率。放學路上，學生頭頂那一抹抹移動的黃色，成為鄉村百姓最愛看的一道風景。每個學期都堅持舉行的防震演練也是學校對安全工作重視的一個表現，每學期的10月、5月是防震演練月，學校在演練前制定方案，精心組織。演練前就將人員安排，學生組織等工作做好細致分工，哨聲一響，全校師生300多人魚貫而出，緊張，有序，慌而不亂。經常的演習使撤出時間大大減少，逃生速度越來越快，據測，全校從演練開始到結束，只需要一分鐘左右，最快的一次49秒就集合完畢。中心小學遷校十多年來，校園內沒有發生一起意外事故，上下學路上沒有發生過一起交通事故，安全工作受到上級部門的肯定。接送孩子的家長越來越少。家長們都說孩子放在中心小學學習，讓人放心。

特色是流動的水，特色是長青的樹，特色使學校在素質教育上綻放更加燦爛的花朵。斗膽以映日荷花作比自己，展示的是一種愿景，實際是給了自己更大的壓力，但是打造精品特色校園，辦好人民滿意學校，我們愿不斷的求索。

第二篇：申報“市素質教育示范校”自評報告

申報“市素質教育示范校”自評報告

為認真貫徹執行《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》、貫徹落實《xx省中長期教育改革和發展規劃綱要（2012——2020）》，切實加強校區管理，切實提高師生素質，推動教育事業的發展；我們xx縣xx中學xx校區按著《xx省初中素質教育督導評估細則》和《xx市中小學素質教育督導評估方案》（鐵政教督發【2013】17）進行自檢自查，充分準備，統一安排，細致分工，對我校區的教育、教學、管理等工作進行了全面、認真的自我評估，現將自查自評情況報告如下：

一、自評工作的組織實施

1、成立自評領導小組： 組 長：xx

副組長：xx

組員：xx2、自評報告小組人員分工：

組長xx全面負責自查自評工作的組織安排，督促檢查，召集有關會議，匯總自評有關情況；

副組長xx負責教務工作的自查自評；

副組長xx負責思想政治品德教育的自查自評工作；xx負責總務后勤工作的自查自評；xx負責自評報告的草擬工作；xx負責各種檔案資料的匯總歸類整理。

3、自查自評工作安排及進程：

第一階段：學習有關文件，進行宣傳發動，統一全體師生思想認識，成立學校區自評領導小組，并進行分工。

第二階段：對照《xx省初中素質教育評估細則》、《xx市素質教育示范校評估檢查的通知》自查資料，歸類整理檔案。

第三階段：對照《xx省初中素質教育評估細則》、《xx市素質教育示范校評估檢查的通知》自評賦分，草擬自評報告。

第四階段：向全體教職工公布自評結果。反饋自查自評信息，研討改革措施，審定自評報告。

二、總體自評賦分及檔次確定

自評分：98分

自評等級：優秀

在細則A1辦學思想方面：我們能做到辦學方向正確，辦學理念合理，辦學目標明確，依法辦學。

在細則的A2制度與建設方面：在制度建設上，我們得到了學校行政樓各部門的支持，已經初步完善了我們的各項制度：我們采取年部負責制，所有工作做實在年部；在校務公開這一項上，能做到大事要召開教職工代表大會，任何大事都做到公開公示，領導能深入教學第一線，對教師進行客觀評課，得到全體教師的好評；關于我們的活動場地，教室，食品等，都是由政府出資進行采購，全是新的，全是最好水平的，可以說我們自己在這里生活覺得很幸福！在后勤上我們的得到了政府的大量投資，得到學校工程部的大力支持，我們校園可以驕傲的說是美麗的，我們衛生保健室可以說是一流的；在安全管理上，我們得到了校安全辦的大力支持，沒有發生過任何安全事故，也沒出現過體罰或變相體罰學生的行為。

在細則A3規范辦學方面：我們做到了規范辦學，一切一切都按國家或是上級指示付出做，不做任何違背上級精神的事情，不亂收費，不亂補課，考試不排傍，不開重點班，不占學生休息日，不推薦學生任何課外材料，對學生進行安全疏散演習；嚴格執行教育部門規定的作息時間。

在細則A4德育方面：我們有德育的長遠規劃，也有德育的近期目標，已經形成了一個家庭社會家庭三結合的社會網絡，我們有校區德育小組，由校區副書記任德育小組的組長，專門來牽頭做校區的德育工作，同時也得到了學校黨委的大力支持，當然也離不開學校邢校長的指導也幫助。我們開設全了所有科目，并把思想品德課作為一個德育的重要基地來看重，同時我們還與附近的消防支隊、及xx龍山烈士陵園等簽定了德育基地的協議，他們負責提供基地，我們利用基地對覺得進行德育教育！

在細則A5課堂教學方面：能按教育部規定開全開足課程，嚴格按課程標準上課，教學過程中重視與技能、過程理性認識和情感、態度、價值觀三維目標的教學，并在進行轟轟烈烈的課改，我們的《新五步教學模式》已小有成效。受到學生家長的一致好評。我閃也改變了對教學的評價，我們不在以評教師講的精彩與否中來評課，我們要看學生真的有多少人在思考在學習，是不是學生有方方面面能力在上升，教師是不是在為學生的長遠而教學，是否在注重學生的全面成長與發展，教師是否有自己個人的小科研課題！

在A6的辦學成效方面：學生基本可以達到德育大綱要求，言行可以說絕大多數學生都可以達到《中學生守則》及《中學生日常行為規范》的要求。能夠遵守法律，自尊自強自愛自律，在學生上也小有成效，學生養成了喜歡學生的好習慣，形成了不同層次的學習能力，觀察能力，動手動力等，喜歡的內容也更寬泛，真是可以說德智體美全面發展，體育質量合格率達標（95%以上），六病防治率達標（80%以上），近視眼新發率達標（年1%以下）。在業績上，我們取得了好多好多的方面成績，我們上學期向縣高中輸送了322名新生；我們在市縣籃球賽上取得第一名的好成績，我們在縣運動會上也到也了第一名好成績，我們大課間操在縣里成為免檢單位，我們在市里的道德演講會上我們學生取得了第三名墊子成績。我們的多次代表縣迎接市、省檢查。每次都以良好的成績受到上級領導好評。在社會上取得了了良好口碑，我們很知足，因金杯銀杯不如百姓的口碑！

三、校區基本情況：

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校區領導班子時時反思，認真研究思考我校區現狀以及未來發展的方向，確立了“辦對人民負責的教育，辦人民信賴的教育，辦人民滿意的教育”的目標，狠抓教育教學管理，向管理要質量，向45分鐘要效益。

四、校區自查自評概況

（一）我校區嚴格遵守國家教育法律法規，依法辦學，促進教育教學工作的健康穩步發展。加大力度宣傳義務教育法，進一步鞏固兩基和普九成果，讓每一位學生充分享受平等的受教育的權利，關心、愛護、善待貧困生和問題生，保證進得來留得住，不流失的辦學水準。我們每年能為學生提供免費吃飯人數達：100人左右。

我校區始終依據上級精神，不分快慢班、重點班，不辦復讀班，并注重后進生的轉化工作。注重減輕學生負擔，對學生作業實行量化管理，不加重學生課業負擔，保證學生節假日休息時間，不舉辦任何收費補習班，不購買上級教育部門審定以外的任何教學用書、學習輔導資料，對學生不進行題海戰，考試不排隊，不純粹以考試成績論學生優劣，不放棄任何一個教育對象，認真貫徹素質教育的方針，培養綜合性素 質人才。我們經常在校區內做調查問卷。，有時也開家長會進行調查，學生及家長都認為我們教師在這方面做得很好。

我校區嚴格按照國家的教育法規和方針政策依法辦學。規范教育收費行為，嚴格執行義務教育階段不收雜費、學費等費用的規定，我校區沒有發生任何違規收費案例，廣大教師能自覺抵制經銷商的利益誘惑，（其中有一次有一家長向縣里舉報原7.18班班主任羅威教師多收費，經我們調查根本沒有此事，最后還了教師一個清白，在校區這段時光里僅此一次）不為蠅頭小利而加重學生的負擔，侵害學生的權利；認真執行《義務教育法》和《未成年人保護法》，教育廣大教師關心愛護學生，杜絕任何體罰和變相休罰學生的行為；按照國家課程標準，開齊上足各類課程，保證學生全面健康的發展。

（二）健全組織機構，嚴格校區管理

我xx校區不斷優化內部管理，根據校區規模，實行了年部負責制，成立了黨支部、團支委、教務處、綜合辦公室、政教處、教研組、理化生管理員、信息部、特色辦、圖書管理辦等。各機構管理人員既分工明確，合作有致，做到人人盡職盡責其能。

校區校長及各級領導能不斷加強自身業務修養，通過培訓、自學，內強素質，外塑形象，規范辦學，科學管理。

健全各種管理制度。我校區自成立以來，立足本校區實際，制定和完善了一系列切實可行的規章制度和教學工作考核辦法，規范了師生的思想行為（本學期經學校督學與校長等人起草了教師考核方案，班主任考核方案，這是為了更新充實制度，這項制度我們用得很好，現已直到一定的良性作用）。校區工作做到了有章可循、有據可依，有力推進了校區的教學工作，激發了教師的工作熱情。校區還通過領導輪流值班，教師配合管理，增強了教師參與管理校區的意識。

（三）加強了教師隊伍建設，努力提升師資質量。

堅持“人才強校區”的意識，不斷加強教師隊伍建設。

1、我校區將教師道德建設作為教師隊伍建設的重要內容。黨員教師能充分發揮表率作用，在教育教學工作中，為普通教師樹立了榜樣。開展學生評教活動，通過召開學生座談會，了解教師在教育教學過程中的行為，并及時反饋給教師，表揚先進人物，（象張超、王翠英、楊敬、李媛等我們就常在會上表揚，讓全體教師向他們學習）總結存在的問題，提出改進建議。

2、加強對教師的培訓和管理。校區領導班子成員率先積極參加教育理論學習、業務進修和學歷提高，不斷更新觀念，掌握現代教育理論、教育法律法規、管理知識，提高校區及各部門的管理水平。全體教師積極參加高層次的學歷進修和新課程的教師培訓。認真抓好教師的管理，制定了考核實施辦法和教學實績獎勵辦法。

（四）注重教育教學過程管理，努力提升教學質量。

把教學過程管理作為改進提高我校區教學質量的重點來抓，切實地把管理措施落實到的每個環節上，在“嚴、細、實”的工作作風上大做文章。

1、堅持集體備課制度，嚴格集體備課要求，講究備課實效，不搞形式主義。要求每個教師必須做到事前有備課準備，備課時有中心發言人，有詳細的討論、研究、發言記錄，有評議的結果。

2、堅持聽課、評課制度。凡是xx校區的教師，無論年齡大小，每人都按要求上一堂校區內公開課。上課的教師課前精心備課，教研組同志出謀劃策，上課時，全體教研組成員認真聽課，課后大家共同研討、探究。領導班子成員聽課每月都在14節以上（分管教學的校區副校長和教導主任聽課每循環不得少于20節，其他領導每循環10節以上），教師互相聽課每循環不得少于10節，較好地完成了既定的任務。

3、堅持教育教學工作檢查制度化。成立有校區以來，對教師的備課簿、聽課記錄、學生作業、作業批改記錄、家訪記錄等進行認真檢查，每次檢查都做好了詳實的記載，并當面交換意見，在全體教師會議上，做認真的總結，表揚先進，指出存在的問題，并將檢查結果納入學期和學考核中。

4、重視學科教研工作。我校區鼓勵教師積極參加各種教研活動，并成立了專門科研室，現有市級科研課題3個，分別是《向學科教材挖掘寫作素材》、《中華傳統美德的研究————弟子規》、《互相評課促進教師教學能力提高》同時還積極參與學校一個省級科研課題《新五步教學模式初探》的研究，此間我校區積極撰寫教育教學論文和教學有關教輔資料，一年里教師共撰寫并發表論文和教輔資料數65篇。

（五）堅持以人為本，抓好對學生的管理。

組織教師認真學習了《中共中央和國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《xx省中長期教育改革和發展規劃綱要（2012——2020）》，認識到了未成年人思想道德建設的重要意義。要求廣大教師切實轉變傳統的教育觀念和教育方式，尊重每一位學生，平等對待每一位學生，建立和諧友好的師生關系。

1、加強對學生的愛國主義教育、中華民族優良傳統教育、正確的人生觀和世界觀教育。

利用每循環的國旗下的講話，教育學生熱愛家鄉、熱愛祖國、孝敬長輩、關愛同學、講求誠信，教育學生遵守校規校紀、法律法規。充分利用感恩教育專題講座、班會課、走廊板報等教育陣地，形成了一股素質教育合力，增強學生思想教育收到很好的實效。

2、培養學生的自我管理能力。以黨支部和團支部牽頭，校區組建了日常行為規范檢查組，由學生會成員承擔，每天檢查各班的清潔衛生、廣播操、眼保健操等，打出分數，并每天在值周揭示板上公布。

3、做好對后進學生的跟蹤督促教育工作。教務處、政教處針對各班的情況，將一些特別調皮搗蛋的學生集中起來進行思想教育，從《日常行為規范》、《中學生守則》入手，規范、強化他們的行為。加強與他們家長密切配合，發現問題及時處理，有效扼制了一些打架斗毆事件的發生，時刻關注后進生的思想動向和日常行為。

4、更加關注留守學生的情況，經常向他們伸出溫暖的手，專為他們開活，讓他們感覺學校就是家！（如成立留守學生社團，盡可能滿足他們的需要，讓他們的才華也得以展示）。

（六）強化校區園安全工作，切實保障師生的安全。

牢固樹立“校區安全無小事，安全工作重于泰山”的意識，抓好以“師生安全法制教育、食堂衛生安全、消防安全、內部治安、校區園周邊治安、矛盾糾紛排查”等為重點的創建“和諧校園和平安校園”的工作。全體教師人人參與，校區校長和年部負責人簽定安全責任狀，年部負責人與所有班主任和各部門負責人簽定安全責任書，建立了治安防控網絡，并成立安全巡視小組（寵軍、李鳳革、宋長春、劉忠財等）；完善了食堂衛生制度，加強了食品衛生管理；加強對后進生的轉化和教育，有效控制了在校區學生違法犯罪、季節性傳染病的流行和學生在校區活動安全事故等事件的發生，制定了切實可行的安全事故應急預案，保障了師生的安全。

（七）嚴格財務制度，改善辦學條件。

嚴格執行學校財務制度，按學校要求去做，買物品先申請，待批復后才能進行購買；或進行申請進行政府采購，校區從未發生亂收費亂花費現象。

五、存在問題及對策

分析我們教師現階段存在的問題，主要還是師資問題。

盡管我們加大了師資的培養力度，也取得了很大的成效，但是，師資問題，還是我校區的一個主要問題。

1、來自12所學校的教師區域文化背景不同，工作思想水準不同。

2、學校除了上課以外的工作很多，有食堂的，有超市的，有工程部的，有舍務的教師，這樣帶來了工作量上的不對等，對教師的心里也產生或多或少的反響。

3、教師自身素質現狀在一定程度上影響素質教育的深入實施。

3、解決問題的思考：

1、繼續加大教師思想培養力度，出臺一個科學的計算工作量的辦法，并實行工作量不足一票不絕制，和多勞多得的績效制。

2、進一步加強教師隊伍建設，提高教師自身素質。

3、進一步加強教育教學管理，提高教師課堂教學水平，重點是把握課程改革這一主題，轉變教育教學觀念，增強科研意識，加大教科研力度，向科研與課堂要質量、要成效，切實提高教學質量。

4、抓好學生思想道德建設和良好習慣養成。

5、繼續推進校區各項改革，積極創建現代校區管理制度。

總之，教育競爭日趨激烈，校區發展日新月異，我們要在整體規劃、長遠規劃的基礎上，規范管理、科學管理、有效管理、精細管理，確保校區教育教學工作的穩步進行，確保校區發展的穩步推進，全校區師生要緊密團結，通力合作，我們堅信在新時期，有各級組織的正確指導，有廣大家長的積極支持，有全體教師扎實勤奮的教學，我校區師生會總結經驗，振奮精神，以新的姿態，新的思路，新的方法，去創造新的業績，一心一意抓教學，聚精會神搞教研，竭盡全力提質量，為實踐我校區又好又快健康發展而努力奮斗！

第三篇：“三星”素質教育示范校

用陽光教育引領學校特色發展

——南崗小學創建星級特色學校自評報告

雙陽區南崗小學創辦于1915年，是雙陽城區建校最早的學校。在整整一個世紀的辦學歷程中，南崗小學七易校名，不斷變遷。2006年，隨著城市發展上移，老校一直未得到改造，辦學條件極其簡陋，生源不斷萎縮，在校學生數最低谷150人。2011年，在區委區政府和教育局的高度重視和大力支持下，學校通過薄弱校改造工程異地新建。新校位于東西雙陽大街1428號，占地面積是9574平，建筑面積是3455平。學校規模也在不斷發展壯大，目前有18個教學班，學生890人，教職工54人。下面從五個方面向各位領導匯報素質教育特色學校創建工作。

一、潛心研究探索，形成學校特色發展核心。為了促進學生的全面發展，異地新建后，根據素質教育發展的要求，遵循教育本質規律，秉承老校精神，充分發掘和利用學校的優勢資源，確立了“陽光教育”的辦學特色。并且不斷潛心研究，深入探索，形成了“125”新校素質教育辦學模式。即一個核心——以“陽光教育思想”為核心；兩條主線——以“塑造有陽光心態的教師團隊”為主線，以“培養有良好習慣的陽光少年”為主線；五大板塊——“打造陽光文化，實施陽光德育，構建陽光課堂，開發陽光課程，踐行陽光評價”，全面實施陽光素質教育。

二、強化制度建設，為學校特色發展提供有力保障。

我校秉承“制度規范、情感溫暖、文化引領、評價激勵”的陽光管理思想，讓陽光照進制度，經歷了建立健全制度——職工理解制度——自覺遵守制度三個發展階段，充分重視人的積極性、能動性在內部管理中的作用。推行“一點三層四線”的管理模式，實施平等對話制、民主協商制、校務公開制，真正實現了公平公正、溫暖透明。堅持用陽光評價促發展，用陽光評價促提升的理念，建立以服務教學、服務學生為導向的陽光評價體系，在評價的過程中注重用發展的眼光看學生，用理解的心態看教師，用和諧的心態看集體，做到了評價主體的互動化，評價內容的多元化，評價過程的動態化，評價方式的多樣化。

三、打造陽光文化，為學校特色發展提供有效載體。我校以“走近百年，走向陽光”為文化主題，以“賦硬件以生命，賦軟件以靈魂”為理念，遵循“科學規劃，合理布局，整體設計，分步實施”的建設思路，因地制宜，人人參與設計，形成了“站在有陽光的地方”的校訓；“陽光自信，和諧向上”的校風；“善于發現，賞識激勵”的教風；“與書為友，樂學善思”的學風。同時用物態的方式呈現陽光教育思想的內涵，以“承”為主題的操場文化，以“潤”為主題的樓道文化，以“恒”為主題的大廳文化，以“雅”為主題的辦公室文化，“啟”為主題的功能室文化，以“樂”為主題的班級文化，提升場、室、班、廳、廊等設施的文化品位，逐步形成了“環境有人，文化育人，潤物無聲，人人受益”的特色校園文化。

四、立足發展，扎實開展特色實踐。

學校本著以特色促全局，以特色促發展的原則，著眼陽光團隊的塑造、陽光德育的實施、陽光課堂的構建、陽光課程的開發，扎實開展特色實踐。

一是塑造陽光團隊。陽光教師是實施陽光教育的關鍵。學校為教師定標準、樹形象、重修煉：柔美的聲音、溫和的眼神、微笑的面容、大方的舉止、贊美的語言，廣博的學識、廣泛的興趣、開闊的胸襟、高雅的氣質、平和的心境。堅持“低起點、小步子、勤指導、多實踐”的原則，采用“制定規劃—理念引領—活動促進—反思對話”等方式促進提升。同時學校提出了“2345”讀書要求，要求每位教師每學期至少讀2本教育教學專著，不少于3篇高質量讀書感悟，撰寫不少于4次的我的教育故事，不少于5000字讀書摘抄。目前形成了德藝雙馨，內外兼修的陽光教師團隊，省級勞模1人，市級師德先進個人2人，長春市“我身邊的好老師”1人，省級骨干教師3人，市級骨干4人，區級骨干教師8人，區級名師1人，區級學科知名教師2人。

二是實施陽光德育。學校以“培養有良好行為習慣的陽光少年”為突破口，為學生篩選確定了終生發展所需的十大習慣：尊重生命、樂觀自信、文明有禮、誠實守信、堅持鍛煉、合理膳食、講究衛生、樂于思考、自主探究、熱愛讀書。本著“重養成、抓重點、促提升、顯特色”的原則，構建了一三四二”的陽光育人體系，即明確一個目標、采取四種途徑、運行兩個保障機制，做到了：學校有規劃，月月有主題，周周有活動。在文化育人、課程育人、活動育人、聯合育人的行動中親近每一個學生，關注每一種習慣，示范每一個細節，捕捉每一次成功，為學生一生的發展奠定堅實的基礎。

三是構建陽光課堂。課堂是促進師生發展，發揮師生潛能的主陣地。為此，學校深入研究，大膽實踐，構建教學相長、智能共生的“陽光課堂”，提煉了“三把握，六倡導”的課堂文化，立足理想課堂的“三重境界”和“六個維度”，完善了《陽光課堂教學評價量表》，使教師行有目標、做有規范，轉變教學觀念，改變教學方式，調整教與學的關系，把評價課堂的著眼點落腳于學生的自主發展和智慧生成。真正用“趣”與“活”喚醒了學生求知的欲望，“情”與“智”點亮了學生思維的火花，“實”與“真”鑄煉了學生學習的品格，學生的生命潛能在陽光課堂上得到了釋放、生命質量得到了提升。

四是開發陽光課程。陽光課程以滿足學生的需求為導向，充分考慮學生的認知背景，給予學生更多選擇的空間、機會，提供了多樣化的課程選擇，在一定范圍內補充國家和地方課程開發的不足。學校組建七彩社團，開設了國學類、藝術類、實踐類、球類等校本課程，組建了腰鼓、巴烏、舞蹈、書法、陶藝、巴烏等20余個社團。堅持人人參與的原則，實行走班制，以社團活動為依托，實現校本課程社團化，形成學區藝體優質教師走教團，聘請社會藝術專業人才對社團活動即時指導，提升活動質量。定期進行社團成果展示，目前開發了《七彩兒童畫》、《中國韻國畫》、《小天鵝舞蹈》、《指芭蕾電子琴》等10余種校本教材。2014年，學校被評為長春市藝術小課間示范校。

其中腰鼓是我校的特色傳統項目，已有20余年的歷史，具有較強的社會認同度。我們以“學腰鼓特色，承中華文化，養高尚品德，強健康體魄、做陽光少年”的總體思路，選派外出學習腰鼓的音樂教師黃曉霞為指導教師，在其指導下成立教師腰鼓隊，聘請腰鼓專業教師牟麗珠定期來校指導。精心編寫了《南崗風腰鼓》校本教材，錄制成影像教學資料，利用課間采用分散和集中相結合的形式訓練，人人參與、人鼓共舞、以鼓育人、以鼓銘志。通過班級腰鼓興趣小組、百人腰鼓表演隊等途徑將打腰鼓、跳鼓舞、變隊形相結合，將大鼓、鑼、镲相融合，真正體現了“打鼓”“養德”“增智”“健體”的和諧統一，南崗風腰鼓成了南崗小學的特有標志。

五、彰顯特色成效，推動學校持續發展。

在陽光教育思想的引領下，我校形成了鮮明的個性和辦學風格，促進了師生的發展，推動了學校的發展，享有較高的社會聲譽，得到了學生和家長的好評。2015年7月，長春市科技園地培訓推進會在我校召開，學校的裝備工作得到了市局崔國濤局長的高度贊譽。2015年9月，國家督導組檢查學校均衡發展工作，學校的陽光教育得到了專家的認可。10月，我校有召開了以“跨越百年，走向陽光”的百年校慶慶典大會，區級領導參會，并對學校的特色辦學給予高度評價。區人大、區政協、各兄弟學校也多次來校調研和參觀，學校的陽光教育思想這一辦學特色得到了教育行政部門、社會以及同行的肯定，具有一定的示范性和推廣價值。

第四篇：素質教育示范校申請報告

素質教育示范校申請報告

為認真貫初執行《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》切實加強學校管理，切實提高學生素質。程莊鎮中心小學多年堅持實施素質教育，按照省、市、縣實施素質教育文件精神，組織進行了全面認真地自查、整改，鞏固并進一步推進了素質教育工作。隨著各種工作積極推進，德育與教育教學齊頭并進，學校實施素質教育工作中取得的成績，并取得讓社會、各級政府、家長認可的成效。

按照《灤南縣教育局關于開展中小學素質教育示范校創建工作的實施方案》文件精神，我校充分準備，統一安排，按照評估標準“八項指標”對我校的教育、教學、管理工作進行了全面、認真自查和整改，自查情況良好，特此提出申請。

*****小學 2017、11、29

第五篇：依法示范校申報

根據《西安市教育局關于開展依法治校示范校創建活動的通知》（市教法發［2005］4號）精神，一年來，我校把依法治校示范校創建活動作為實現學校跨越式發展、提高辦學質量的一個重要方面抓緊抓好,大大增強了全校師生的法制觀念和民主意識，形成了依法治校的育人氛圍。我們的具體做法是：

一、加強學校制度建設

1．修訂學校章程。我校依據《西安市教育局關于制定完善學校章程、推進依法治教工作的意見》（市教法發［2004］12號）精神重新修訂了《西安市第三十中學校章程》，并嚴格遵照章程實施辦學活動。

2.健全各項管理制度。學校管理是一個系統工程，需要一套行之有效的規章制度，做到有章可循，有規可依，使管理工作在常規化、制度化、規范化下進行。為此，我校重新修訂了三十中學《教學常規管理制度》、《學生學籍管理辦法》、《教職工津貼發放暫行辦法》、《教職工考核實施辦法》等管理制度。這些規章制度都是經過全體教師幾上幾下討論修訂后并提交教代會通過后進行實施的，基本上實現了制度化管理。

二、完善管理體制

1.合理設置組織機構。根據市編委核定的內部機構數額，我校設置有辦公室、教務處、政教處、總務處4個常設機構；根據工作需要設置有創衛辦、創建學習型學校辦公室等2個非常設性機構，與校辦公室合署辦公。所有機構權利與責任對等，協調一致。

2.工作機制規范。

樹立領導班子嚴格管理、熱情服務的新形象。我校新一屆領導班子把 “艱苦創業、勤政廉潔、同心同德、追求卓越”作為班子建設的目標。行政管理總目標為：“規范、和美。”各部門子目標分別為：教學上“善學、求實、創新；”政教上“耐心、嚴慈、引導；”后勤上“熱情、及時、到位。”著重強調在解放思想、更新理念、謀大事、促發展上下功夫。

三、規范辦學活動

1.狠抓教學管理。一是嚴格按照省物價局和市物價局的文件規定收取費用，無違規征訂、使用教材和教輔資料現象，所有教材均按照國家規定由新華書店配送。二是抓學科滲透，抓品德教育與法制教育的融匯。把法制教育同課堂教學緊密結合，充分發揮課堂教學主陣地的作用；把法制教育作為一門課程納入教學計劃，設法做到了法制教育“計劃、課時、教材、師資”四落實，使法制教育落到實處。

2.狠抓教學管理秩序。加強與學生家長的聯系,指導家長科學家教,提高家教實效,確保學生安全。主要是通過舉辦家長學校、召開家長會、實行家長開放日和家長接待日、成立家長委員會、普遍和重點相結合的家訪、印發《家長教育行為規范》,向家長宣傳現代化教育理論,使家長更多地、更科學地關注、幫助學生成長。為了提高家教效果,充分發揮家長教育學生的特殊作用,我們要求家長杜絕“棍棒式教育”,不搞“包辦式教育”,丟棄“甩手式教育”。對于少數品行較劣、陋習難改的學生,學校確定黨員教師實行一幫一結對幫教工作,并與家長簽訂“家校共管協議書”,明確雙方責任,共同管好孩子,預防違法犯罪。

四、加強民主管理，實行校務公開

1．完善教職工代表大會制度。進一步健全了工會組織制度，根據學校實際設立了6個工會小組，制定了工會工作人員職責和行為規范，建立了重大問題經教代會通過制度，對工會的議事、決策和監督程序進行了規范。

2.堅持校務公開。凡是涉及學校的重大事項如基建招標、職稱評定、教育收費、大宗采購、較大支出等通過校務公開欄及時向職工和家長公布，做到公開、透明。

3.開展“廉政文化進校園”、“青少年廉潔教育”活動。主要是認真貫徹落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《建立健全教育、制度、監督并座的懲治和預防腐敗體系實施綱要》精神，將誠信守法、廉潔奉公的有關內容納入學校德育體系，認真宣傳《預防未成年人犯罪法》等內容，通過“崇廉憎腐”教育，凈化學生心靈，使其從小樹立“崇尚廉潔、遵紀守法、誠實守信”的意識，樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀，成為合格的中國特色社會主義事業接班人。

五、保障教師合法權益

1.我校制定了依法治校學習計劃及實施方案，有計劃地組織每位教職工認真學習和貫徹《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防青少年犯罪法》、《中小學教師職業道德規范》等，要求教職工要有法制觀念和法制意識。工會每學期都組織教職工認真撰寫學習心得體會，開展先進集體個人的評選活動，并積極組織教職工參加“四五”普法知識競賽活動等，教職工普法考評人數達到100%，從而增強了教職工的法制觀念，為全力推進依法治校，依法治教奠定了良好基礎。

2．堅持以人為本的理念，注重情感投入。學校領導班子重視凝聚力工程建設，根據“尊重人、理解人、關心人”的原則，提出了“目標激勵人，榜樣教育人，事業提高人，情感溫暖人、活動感染人、生活關心人、制度規范人、氛圍熏陶人”的要求。重點啟動了師徒結對的幫教工程、每年組織全校師生定期全面體檢、開展扶貧幫困獻愛心活動等，增強了全校師生工作和學習的凝聚力，為學校的可持續發展，增添了不竭動力。

3.校內糾紛申訴和調解機構工作受到好評。校工會為依法調解教師與教師、教師與學校、教師與學生之間的矛盾，特別設立了校內糾紛申訴和調解委員會。申訴和調解委員會自成立以來，共受理多起小糾紛，經過調解，當事人愉快地達成了和解，促進了良好的校風的形成。

六、維護學生合法權益

1.突出“法、德、情”三個字在學校管理中的重要作用。我校在學校管理這個系統工程中，一方面建立和健全了一系列的學校規章制度；另一方面，又始終堅持“以德立校”的原則。我們始終認為，青少年學生是祖國的未來，民族的希望，提高未成年人的思想道德素質是一項塑造民族未來的偉大事業，與學校教育、家庭教育和社會教育密不可分，必須從理論上搞清楚三者的辨證關系：家庭教育要適應學校教育和社會教育的要求，并支持和配合好學校和社會教育；學校教育要依靠家庭教育和社會教育的支持和配合，充當家庭教育和社會教育的橋梁和紐帶；社會教育要以家庭教育和學校教育為基礎。我們認為：家庭教育、學校教育和社會教育三方面互相配合，協調一致，才能確保未成年人思想道德教育取得成效，片面強調某一方面而忽視其他方面，都是錯誤的，必須加以糾正。

2．抓活動的參與。我校活動主要有升國旗儀式、讀書、演講、競賽、軍訓、公益勞動、社會實踐、學科興趣小組、藝術節等，通過這些活動，培養學生的集體主義精神和愛國主義情操，培養學生的吃苦精神和拼搏精神；通過這些活動，使學生的個性得到張揚，意志得到鍛煉，素質得到提高，心靈得到陶冶，思想得到升華，社會責任得到加強。

3．抓環境的熏陶。我校充分發揮校園文化的積極作用，加強校園文化的環境建設，讓學校的每一棵樹、每一幅畫、每一面墻、每一句話都對學生起著教育的作用，讓學生在濃厚的校園人文環境中成長。提倡學生為綠化、美化、凈化校園作貢獻。宣傳中學生守則和日常行為規范等內容并張貼，建設校園廣播站、校訓墻、懸掛名人名言、利用黑板報和櫥窗等宣傳陣地，刊出法制宣傳專輯：遠離毒品專輯、崇尚科學、反對邪教專輯、英雄事跡專輯等，給學生提供健康向上的精神環境，使學生在學校的每一處都能受到教育，心靈得到啟迪，情操得到陶冶。4.治安綜合治理工作制度健全。根據上級有關要求，我校制訂有《處置突發事件工作預案》、《自然災害救助應急預案》、《火災隱患整治工作實施方案》《預防和控制非典型肺炎工作預案》和《處置突發事件工作流程圖》、《學校固定安全部位責任制度》等較為完善的校園社會治安綜合治理工作規章制度，受到上級有關部門的肯定。學校非常重視社會治安綜合治理工作。學校領導親自掛帥，擔任校綜合治理領導小組組長，抽調專人負責學校的安全保衛工作。在安排好傳達人員的同時，專門成立了校衛隊，購置制服和用具，設立值班室，安裝了專門的值班電話，實行24小時值班制度。

安全工作是學校工作的重點。本，根據學校實際情況起草了《關于開展學校消防安全大檢查的實施意見》、《關于學校安全綜合治理宣傳活動月活動實施方案》、《關于建立學校安全工作領導機構報告》等文件，學校多次開會研究部署安全工作。加大了宣傳力度，在校園內醒目的地方懸掛橫幅、張貼標語，辦理了有關安全知識的板報，對廣大師生進行宣傳教育。反復排查校園中存在的安全隱患，把不安全因素消滅在萌芽狀態。重申了值班紀律，嚴格了門禁制度，切實保證學校師生的安全。

5．完善學生申訴制度。設立學生申訴箱，每天開箱閱處學生反映的各類問題。接受學生申訴，辦公室及時安排有關部門會同年級組調查落實學生申訴情況，查證屬實的，對責任人依據有關規定，嚴肅處理。

七、加強校內法制宣傳

將法制教育列入學校重要的重要日常工作，以多種形式開展法制宣傳教育活動。利用中心組學習和教工大會平臺，保證學校領導和教師法制學習制度得到落實。我校請西一路派出所所長擔任法制副校長，對學生開展如交通法規講座、青少年違法犯罪講座等，普及法律知識，預防學生違法、犯罪。學校采取家長學校形式和深入社區普法、用法，構建和諧校園和和諧社區。

八、加強依法治校工作的領導

任用中層領導、部門負責人時，把德才兼備、群眾信得過的同志推薦到學校中層領導崗位上來。在培養和管理等各個環節上都堅持嚴格要求，嚴格把關的原則，在法治社會的今天，使每位領導不僅具有較高的政治和業務素養，更應具備正確理解和執行政策法規素養和較強的法律意識，練就了一支帶頭學法、用法、守法，勇挑重擔，作風過硬的優秀中層管理隊伍，為學校依法治校工作的推進起到領頭雁的作用。學校制定完備的一法治校工作方案、預算專門經費，切實保障了依法治校工作的開展。

在今后的工作中，我們將高舉鄧小平理論的偉大旗幟，進一步落實“三個代表”的重要思想，在市教育局的領導下，堅定信心，扎實開展依法治校工作，使我校辦學條件優良、育人環境優美、教師隊伍優秀、學校管理手段優化、教學質量優異，以實際行動創建省級精神文明校園，實現我校跨越式發展。