第一篇：龍泉素質教育示范校宣傳片

邢臺市龍泉小學

2018年素質教育宣傳片解說詞

第一篇章：閃光的足跡

在古老牛城的南端，美麗的七里河畔，有一所充滿文化魅力的現代化小學，這里是老師和孩子們熱愛的家園，成長的樂園，這里就是我們的龍泉小學。

我校是區政府投資3000萬元，在原橋東二中舊址新建的一所標準化小學，由原北陳村小學、柴家莊小學合并而成，于2014年9月1日正式投入使用，定名為邢臺市馬路街小學龍泉分校。2015年2月，學校獨立辦學，更名為邢臺市龍泉小學。

獨立辦學三年來，我校先后獲得41項集體榮譽，教師183人次獲得各級榮譽稱號，學生144人次獲得區級以上各類獎勵，學校組織的各項活動先后被新華社、牛城晚報等各級新聞媒體報道221次，并多次作為窗口學校，接待國家、省、市、區各級領導檢查和同行參觀，學校的各項工作得到了各級領導、同行和學生家長的高度評價及社會各界的高度贊譽。

一路走來，龍泉師生攜手并肩，用自己的努力與堅持，奮斗與實干，留下一個個閃光的足跡，譜寫著龍泉發展的動人詩篇。

第二篇章：詩意的校園

經過全體師生三年多的梳妝與打扮，如今的校園處處彰顯著獨特的育人功能，不僅擁有豐富的文化內涵和鳥語花香的美麗花園，更有一支樂于奉獻、不斷創新的教師團隊和一群群天真爛漫、向上向善的鮮艷紅領巾，是他們創造了學校的輝煌！

進入學校大門，猶如置身于美麗的花園，一年四季風光無限、景色怡人，這里有春的爛漫、夏的熱情、秋的收獲、冬的高雅，再看那株株綠草朵朵鮮花，如同可愛的精靈裝扮著充滿朝氣的校園。孩子們在陣陣花香中與自然做伴，與花鳥交友，醒目新穎的愛綠標語，時刻啟迪學生爭做“護綠小天使”，呵護大自然、走進大自然，已經成為學校師生的共同宣言。

我校各類現代化教育教學設施齊全，不僅擁有占地7000平米的塑膠操場，還建有全區唯一的室內體育館，滿足了師生全天候體育鍛煉需求；學校有普通教室29個，有音樂教室、美術教室、科學實驗室、微機室、舞蹈室、圍棋教室、古箏教室、閱覽室、階梯教室等功能教室15個，并按標準配齊配足了各類器材，為學校全面開展素質教育奠定了基礎；學校圖書資料豐富，分類齊全，圖書冊數共計51000余冊，人均25.86冊，復本率不超過5冊，每年對不少于藏書總數1%的圖書進行更新，為打造書香校園創造了條件。同時，學校積極推進數字化教學，辦公室計算機每師一機，供教師備課使用，信息技術課每生一機，29個教室及各功能室均安裝多媒體教學設備，連接互聯網，為教育教學的發展提供了有力的保障。

我校充分利用校園的每個角落，以“泉文化”為引領，時時處處彰顯優秀傳統文化，謳歌祖國偉大成就，讓每面墻壁都會說話，讓每個角落都成為育人的面面明鏡。學生在傳統與現代的長河里徜徉，領略祖國的文化，享受閱讀成長的樂趣。

教學樓外墻上醒目的學校發展目標與辦學理念，走廊內一句句讓人奮進的名言警句，文化墻上富有哲理的人生格言，讓學生完全生活在一個激勵向前的環境中，為學生個性發展、和諧成長，營造了濃厚的育人環境。

第三篇章：幸福的引路人

我校始終把教師的幸福成長、終身發展視為學生成長的根基。只有教師素質的全面推進與提升，才會擁有教學質量的大面積提升，素質教育才能根深葉茂。

扎實提升教師教學基本技能。獨立辦學三年來，學校緊緊圍繞教師教學基本技能提升，每年組織開展以粉筆字、鉛筆字、鋼筆字和簡筆畫為主要內容“三字一畫”和現代化教學技術等為主題的大練兵活動，并專門聘請專家進行講解和培訓，同時出臺了集體備課、教案撰寫、作業批改等規范教研教學舉措，全面提升了教師教學基本技能水平。

向課堂“40分鐘”要效益。有效的教研活動、高效的課堂教學是提高課堂效益的關鍵。我校制定了教研活動“五三三”管理辦法，五，“五固定”：即教研活動時定時間、定地點、定人員、定內容、定中心發言人；第一個三，即每位教師要主備一個單元，在備課組內講一節研討課，在備課組內主持一次教研活動；第二個三，即每位教師都要參與到讀書工程、曬課工程、基礎能力提升工程“三大助力成長工程”中。同時，學校結合實際，開發了“泉品”課堂教學模式，將課堂教學分為四個環節：第一環節是尋源即激趣導課，激起學生探索新知的欲望；第二環節是明法即自主探究，鼓勵學生主動探索新知，并并提出自己獨特的見解；第三環節是澤慧即實踐應用，引導學生在解決實際問題中理解掌握新知；第四環節是潤質即提升素養，幫助學生將新知內化于心、外化于行，升華為學生的學科素養。“泉品”課堂教學模式的開發與應用讓我們的課堂凸顯了“樸素、靈動、本真、探究”的特點，師生在課堂上一起探究，共同成長。針對學困生，鼓勵教師

利用課間、課后對學困生進行耐心細致的輔導，使每一位學生在原有基礎上有所進步。

借外力練內功，全面提升教師隊伍綜合素質。我校通過召開表彰大會，張貼光榮榜等方式大力表彰優秀教師，激發教師“主動發展、積極成長”的自覺性，并認真落實《龍泉小學教師專業發展提升工程實施方案》。采取“請進來、走出去”等方式，加大教師培訓力度。學校每年聘請專家到學校指導開展“聚焦智慧課堂，提升核心素養”系列教學研討和“把脈課堂，提質增效”教學研究等活動；積極爭取國培、省培及各級教學教研活動參與機會，加大教師參加中國教師教育視頻網名師論壇、小學班主任專業化成長高級研修班等外出培訓支持力度，開拓眼界，更新教育理念；定期舉辦“班主任工作沙龍”“我的教育故事”“師徒結對”等交流活動，搭建“同伴互助”“個人反思”平臺，全面提升教師教學和班級管理水平。學校一系列教師成長舉措的落實，使全校學習型教師隊伍建設理念得到初步落實，一大批青年教師迅速成長起來，在省市區各類教學比賽中嶄露頭角，推進了全校素質教育順利開展，得到了學生和家長的普遍贊譽。

強化教師人文關懷，創建幸福快樂工作氛圍。朱校長總是說，龍泉小學不僅是我們共同工作的地方，更是我們快樂成長和幸福生活的家。學校工會主動盡職盡責，千方百計給教師們送去春天般的溫暖，按統計好的教師生日，每逢生日時給老師們送上祝福的蛋糕，朱校長親自給老師們發送生日祝福的賀卡和短信，并且每學年組織教師趣味運動會、戶外健身、迎新春聯歡會等活動，讓老師們放松心情、享受歡樂。同時，為加強師德師風建設，學校遵照習總書記做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有教師”號召，先后組織開展了師德師風問卷

調查、教師大講堂、“愛與責任”、學生喜歡什么樣的學校、什么樣的老師、什么樣的課堂“三個什么樣討論”等師德師風建設活動，構建了校園風清氣正的良好師德氛圍，“心清、身正”已成為龍泉小學教師的本色，并贏得家長和學生的高度評價。

第四篇章：成長的搖籃

作為橋東區窗口小學，我校始終將“面向全體學生，促進全面發展”當作第一要務來抓，始終牢牢地樹立“清泉為源，豐潤人生”的辦學理念，并立足學生實際，從細小處入手，開展豐富多彩的學生主題教育，全面提升每個學生的綜合素養。

學校每學年組織舉辦的一年級入學禮、四年級成長禮、六年級畢業禮“三禮”大型德育活動，讓家長、老師和學生共同體驗成長的快樂；每年組織 “四節”即：體育節、藝術節、讀書節、科技節。每年每節都會根據學生成長需求，確定主題，制定方案，營造氛圍，讓孩子在活動中接受教育，在快樂中展現個性。體育節上的田徑比賽、趣味活動、親子游戲，藝術節上的文藝聯歡、現場繪畫、涂鴉體驗，讀書節上的跳蚤書市、經典誦讀親子共讀，科技節上的手工制作、變廢為寶、常識講座，無一不給同學們帶來歡樂，啟迪智慧。每年“四節”的時間之長，參與人數之多、效果之好，都體現了我校“面向全體學生，促進全面發展”的指導思想，有力地提升了學生的綜合素質。同時，學校還結合傳統節日、紀念日開展“愛水節水從我做起”“風箏帶著我的夢”“感恩教師”“頌歌獻祖國詩歌”朗誦會、歌詠比賽、“家鄉文化進校園”等系列活動，寓教于樂，引導學生在實踐中體驗，在體驗中感悟，在感悟中思考，在思考中提升。豐富多彩的德育活動如潤物無聲的細雨，浸潤著孩子們的學習和生活，培養了孩子們高

尚的道德素養和良好的行為習慣。由于學校活動獨具特色，多次被新華社、邢臺電視臺、《牛城晚報》《邢臺日報》等多家媒體報道，在社會引起強烈反響。

興趣是孩子終生受益的老師。為更好地提升學生綜合素質，發展學生特長，學校充分挖掘校內外教育教學資源，制定了《龍泉小學社團活動管理辦法》，成立了不同年級的美術、音樂、舞蹈、田徑、足球、跆拳道、圍棋等社團，開發了涵蓋知識、科技、體育、藝術四大類27門社團課程。在教師的精心輔導下，學生全員參與，一個個特色社團猶如盛開的花蕾，在學生的心田里播下希望的種子。在“六一”、元旦聯歡會中，悠揚的古箏、二胡演奏，清澈的童音合唱、動感十足的舞蹈表演，贏得了師生和家長贊嘆；精美的藝術制作，成為校內外藝術展演的亮點；足球社團的孩子們在全市“市長杯”青少年足球聯賽中展現了嫻熟的足球技能，并獲得了第二名的好成績；英語社團中有54名同學在“2017第十四屆‘外研社杯’全國中小學生英語大賽”中獲得了不同等級獎項。豐富多彩的社團活動提升了學生的藝術素養，培育了高雅的審美情趣，讓孩子們的成長充滿了成功與喜悅。

走進新時代，面對新的教育挑戰，我們的育人之路任重而道遠，我們將認真學習落實習近平新時代中國特色社會主義思想，尊重教育規律，尊重學生成長規律，更加廣泛地聽取各方意見和建議，更多的聽取各界朋友的心聲，努力創辦群眾滿意的教育和學生喜歡的學校。讓我們共同祝福美麗的校園，攜手把她打扮得更加妖嬈，讓我們共同為美麗的校園不懈耕耘，讓她在新時代煥發更多迷人的光彩，為龍泉小學的美好明天，為學生的全面發展，我們將生命不息，奮斗不止！

第二篇：素質教育示范校申請報告

素質教育示范校申請報告

為認真貫初執行《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》切實加強學校管理，切實提高學生素質。程莊鎮中心小學多年堅持實施素質教育，按照省、市、縣實施素質教育文件精神，組織進行了全面認真地自查、整改，鞏固并進一步推進了素質教育工作。隨著各種工作積極推進，德育與教育教學齊頭并進，學校實施素質教育工作中取得的成績，并取得讓社會、各級政府、家長認可的成效。

按照《灤南縣教育局關于開展中小學素質教育示范校創建工作的實施方案》文件精神，我校充分準備，統一安排，按照評估標準“八項指標”對我校的教育、教學、管理工作進行了全面、認真自查和整改，自查情況良好，特此提出申請。

*****小學 2017、11、29

第三篇：“三星”素質教育示范校

用陽光教育引領學校特色發展

——南崗小學創建星級特色學校自評報告

雙陽區南崗小學創辦于1915年，是雙陽城區建校最早的學校。在整整一個世紀的辦學歷程中，南崗小學七易校名，不斷變遷。2006年，隨著城市發展上移，老校一直未得到改造，辦學條件極其簡陋，生源不斷萎縮，在校學生數最低谷150人。2011年，在區委區政府和教育局的高度重視和大力支持下，學校通過薄弱校改造工程異地新建。新校位于東西雙陽大街1428號，占地面積是9574平，建筑面積是3455平。學校規模也在不斷發展壯大，目前有18個教學班，學生890人，教職工54人。下面從五個方面向各位領導匯報素質教育特色學校創建工作。

一、潛心研究探索，形成學校特色發展核心。為了促進學生的全面發展，異地新建后，根據素質教育發展的要求，遵循教育本質規律，秉承老校精神，充分發掘和利用學校的優勢資源，確立了“陽光教育”的辦學特色。并且不斷潛心研究，深入探索，形成了“125”新校素質教育辦學模式。即一個核心——以“陽光教育思想”為核心；兩條主線——以“塑造有陽光心態的教師團隊”為主線，以“培養有良好習慣的陽光少年”為主線；五大板塊——“打造陽光文化，實施陽光德育，構建陽光課堂，開發陽光課程，踐行陽光評價”，全面實施陽光素質教育。

二、強化制度建設，為學校特色發展提供有力保障。

我校秉承“制度規范、情感溫暖、文化引領、評價激勵”的陽光管理思想，讓陽光照進制度，經歷了建立健全制度——職工理解制度——自覺遵守制度三個發展階段，充分重視人的積極性、能動性在內部管理中的作用。推行“一點三層四線”的管理模式，實施平等對話制、民主協商制、校務公開制，真正實現了公平公正、溫暖透明。堅持用陽光評價促發展，用陽光評價促提升的理念，建立以服務教學、服務學生為導向的陽光評價體系，在評價的過程中注重用發展的眼光看學生，用理解的心態看教師，用和諧的心態看集體，做到了評價主體的互動化，評價內容的多元化，評價過程的動態化，評價方式的多樣化。

三、打造陽光文化，為學校特色發展提供有效載體。我校以“走近百年，走向陽光”為文化主題，以“賦硬件以生命，賦軟件以靈魂”為理念，遵循“科學規劃，合理布局，整體設計，分步實施”的建設思路，因地制宜，人人參與設計，形成了“站在有陽光的地方”的校訓；“陽光自信，和諧向上”的校風；“善于發現，賞識激勵”的教風；“與書為友，樂學善思”的學風。同時用物態的方式呈現陽光教育思想的內涵，以“承”為主題的操場文化，以“潤”為主題的樓道文化，以“恒”為主題的大廳文化，以“雅”為主題的辦公室文化，“啟”為主題的功能室文化，以“樂”為主題的班級文化，提升場、室、班、廳、廊等設施的文化品位，逐步形成了“環境有人，文化育人，潤物無聲，人人受益”的特色校園文化。

四、立足發展，扎實開展特色實踐。

學校本著以特色促全局，以特色促發展的原則，著眼陽光團隊的塑造、陽光德育的實施、陽光課堂的構建、陽光課程的開發，扎實開展特色實踐。

一是塑造陽光團隊。陽光教師是實施陽光教育的關鍵。學校為教師定標準、樹形象、重修煉：柔美的聲音、溫和的眼神、微笑的面容、大方的舉止、贊美的語言，廣博的學識、廣泛的興趣、開闊的胸襟、高雅的氣質、平和的心境。堅持“低起點、小步子、勤指導、多實踐”的原則，采用“制定規劃—理念引領—活動促進—反思對話”等方式促進提升。同時學校提出了“2345”讀書要求，要求每位教師每學期至少讀2本教育教學專著，不少于3篇高質量讀書感悟，撰寫不少于4次的我的教育故事，不少于5000字讀書摘抄。目前形成了德藝雙馨，內外兼修的陽光教師團隊，省級勞模1人，市級師德先進個人2人，長春市“我身邊的好老師”1人，省級骨干教師3人，市級骨干4人，區級骨干教師8人，區級名師1人，區級學科知名教師2人。

二是實施陽光德育。學校以“培養有良好行為習慣的陽光少年”為突破口，為學生篩選確定了終生發展所需的十大習慣：尊重生命、樂觀自信、文明有禮、誠實守信、堅持鍛煉、合理膳食、講究衛生、樂于思考、自主探究、熱愛讀書。本著“重養成、抓重點、促提升、顯特色”的原則，構建了一三四二”的陽光育人體系，即明確一個目標、采取四種途徑、運行兩個保障機制，做到了：學校有規劃，月月有主題，周周有活動。在文化育人、課程育人、活動育人、聯合育人的行動中親近每一個學生，關注每一種習慣，示范每一個細節，捕捉每一次成功，為學生一生的發展奠定堅實的基礎。

三是構建陽光課堂。課堂是促進師生發展，發揮師生潛能的主陣地。為此，學校深入研究，大膽實踐，構建教學相長、智能共生的“陽光課堂”，提煉了“三把握，六倡導”的課堂文化，立足理想課堂的“三重境界”和“六個維度”，完善了《陽光課堂教學評價量表》，使教師行有目標、做有規范，轉變教學觀念，改變教學方式，調整教與學的關系，把評價課堂的著眼點落腳于學生的自主發展和智慧生成。真正用“趣”與“活”喚醒了學生求知的欲望，“情”與“智”點亮了學生思維的火花，“實”與“真”鑄煉了學生學習的品格，學生的生命潛能在陽光課堂上得到了釋放、生命質量得到了提升。

四是開發陽光課程。陽光課程以滿足學生的需求為導向，充分考慮學生的認知背景，給予學生更多選擇的空間、機會，提供了多樣化的課程選擇，在一定范圍內補充國家和地方課程開發的不足。學校組建七彩社團，開設了國學類、藝術類、實踐類、球類等校本課程，組建了腰鼓、巴烏、舞蹈、書法、陶藝、巴烏等20余個社團。堅持人人參與的原則，實行走班制，以社團活動為依托，實現校本課程社團化，形成學區藝體優質教師走教團，聘請社會藝術專業人才對社團活動即時指導，提升活動質量。定期進行社團成果展示，目前開發了《七彩兒童畫》、《中國韻國畫》、《小天鵝舞蹈》、《指芭蕾電子琴》等10余種校本教材。2014年，學校被評為長春市藝術小課間示范校。

其中腰鼓是我校的特色傳統項目，已有20余年的歷史，具有較強的社會認同度。我們以“學腰鼓特色，承中華文化，養高尚品德，強健康體魄、做陽光少年”的總體思路，選派外出學習腰鼓的音樂教師黃曉霞為指導教師，在其指導下成立教師腰鼓隊，聘請腰鼓專業教師牟麗珠定期來校指導。精心編寫了《南崗風腰鼓》校本教材，錄制成影像教學資料，利用課間采用分散和集中相結合的形式訓練，人人參與、人鼓共舞、以鼓育人、以鼓銘志。通過班級腰鼓興趣小組、百人腰鼓表演隊等途徑將打腰鼓、跳鼓舞、變隊形相結合，將大鼓、鑼、镲相融合，真正體現了“打鼓”“養德”“增智”“健體”的和諧統一，南崗風腰鼓成了南崗小學的特有標志。

五、彰顯特色成效，推動學校持續發展。

在陽光教育思想的引領下，我校形成了鮮明的個性和辦學風格，促進了師生的發展，推動了學校的發展，享有較高的社會聲譽，得到了學生和家長的好評。2015年7月，長春市科技園地培訓推進會在我校召開，學校的裝備工作得到了市局崔國濤局長的高度贊譽。2015年9月，國家督導組檢查學校均衡發展工作，學校的陽光教育得到了專家的認可。10月，我校有召開了以“跨越百年，走向陽光”的百年校慶慶典大會，區級領導參會，并對學校的特色辦學給予高度評價。區人大、區政協、各兄弟學校也多次來校調研和參觀，學校的陽光教育思想這一辦學特色得到了教育行政部門、社會以及同行的肯定，具有一定的示范性和推廣價值。

第四篇：素質教育示范校匯報材料

石家莊市**區**小學 申報市級素質教育示范校

匯報材料

尊敬的各位領導：大家好！

首先，我代表**小學全體師生，向今天蒞臨我校指導工作的各位領導表示熱烈的歡迎！下面，我將我校創建市級素質教育示范學校活動的開展情況，向各位領導做一簡單匯報，不足之處，敬請各位領導批評指正。

一、學校基本情況

**區**小學位于**區**村，創建于1938年，占地面積為9350平方米，生均占地面積22.4平方米；總建筑面積為3893平方米，9.35平方米；現有12個教學班，學生418名學生，教職工40人，其中，有高級職稱教師2人，一級教師18人，擁有本科及以上學歷22人，專科學歷15人，專任教師學歷合格率100％。

學校硬件設施一流，設有微機室、科學實驗室、儀器室、少科室、圖書室、音樂教室、美術教室、體育器材室、衛生室等十一室，并按省一類標準配備各類器材，圖書室藏書13000余冊，報刊雜志近20余種，每個教室配備了多媒體觸控一體機，高標準的硬件設施為學校快速發展提供了基礎和保證。

在我校全體師生的共同努力下，近三年來，我校獲得石家莊市“平安和諧校園”、**區“教學工作先進集體”、“**區小學教研工作先進集體”、多次被評為“紅旗大隊”等榮譽稱號，在各級各類刊物發表論文、征文比賽中獲獎教師達10余人次，30余名學生在各級各類比賽中獲獎，近20名教師獲輔導獎。

二、素質教育實施情況

（一）、明確辦學理念和目標

辦學理念是學校的靈魂所在，經過幾年不斷摸索，我校提出了“為學生的可持續發展奠定基礎”這一辦學理念；這一理念不僅要求關注每一個學生，尊重每一個學生的個體差異，盡力為每個學生提供良好的教育服務，體現教育公平的原則，體現以人為本的教育思想；而且要為每個學生將來的可持續發展打下堅實基礎，體現學校教育的服務功能，既為每一個學生服務，也對每一個家庭乃至整個社會盡責。在這一理念指導下，經反復討論，我校又逐步確定了“活潑、進取、立德、樹人”的校訓及“團結、求實、創新、有為”的校風要求，力爭打造一支“敬業、愛生、勤研、自律”的教師隊伍，培養學生“好學、善思、誠實、守紀”的學風。

（二）基礎建設常抓常新

1、信息化建設拓展素質教育空間。我校在各級領導的支持下，辦學條件得到進一步改善，2014年投資8萬余元增裝多媒體觸控一體機5臺，并實現12個教學班“班班通”； 2015年投資12萬元為每一位教師配備了辦公電腦并實現教師格擋辦公；學校還積極建設多媒體網絡平臺，建立了校園網絡、校園廣播系統，為實施素質教育奠定了物質基礎。

2、安全文明校園營造素質教育實施環境。學校成立安全工作領導小組，修訂和完善了一套安全管理制度和應急預案，并層層簽訂責任狀，將責任落實到人；學校確定了“預防為主、安全第一”的工作原則，寓安全教育于學校教育教學全過程，除了上好每周一節安全課、結合實際利用板報、宣傳欄、廣播、“家校通”、“致家長一封信”等多種形式開展安全教育，組織安全應急演練，開展安全知識競賽等活動，樹立師生的安全意識、危機意識，提高師生的自我保衛能力。

3、高尚師德師風把握素質教育實施核心。學生是學校的主人。我校積極引領每一位老師做到尊重學生、關心學生、幫助學生。為此，學校在每一學期開學初精心謀劃“師德第一課”，學期中把“尋找校園最美教師”活動作為“師德第一課”延續，使師德建設充滿了活力與生命力。榜樣的力量使更多的教師把“高尚的師德”落實到每一天的工作中，以愛育愛，去平等關愛每一名學生。

（三）、豐富素質教育內涵、堅持“教研領路 科研興校”，打造一專多能的教師隊伍。我校積極引導教師確立“終身學習”、“全員學習”、“自主學習”的素質教育理念，不斷提升教育教學理念和教學水平：一是抓校本培訓和校本教研，有計劃地組織教師學習《新課程理念》等相關理論，踐行新課程理念；二是積極組織教師外出參觀學習，和名校、名師進行零距離接觸，開展“富腦工程”；三是開展校本教研，以新課程改革為契機，開展有針對性的觀摩課、說課評課，交流讀書心得等教學研究活動，不斷深化教育教學改革，造就和培養了一批年輕的市、區級骨干教師，也使得教師的教研能力得到了較大提高；四是以課題研究為龍頭，以課改為抓手，以課堂為陣地，富有創造性地扎實開展教學研究。我校郭麗紅老師全國教研發展專項基金“十二五”課題——《中小學作文校本課程與教學案例研究》取得豐碩成果，張坤鵬等老師主持的省級”抗干擾學習”子課題《如何培養學生注意力》也在扎實開展，預計2017年5月份結題。

2、堅持德育為首，多方滲透，全面提高學生素質。（1）堅持德育為首。一是成立以校長為組長的德育領導小組，強化了以班主任、大隊輔導員為主體的德育隊伍，聘請法制副校長，努力構建由學校、村委會、家庭、派出所組成的一體化德育網絡，初步形成了“多方參與、齊抓共管”的德育格局；二是強化德育過程管理，德育工作脈絡清晰。學校能按照學生的心理特征，在認真抓好思想品德課的同時，抓好學科滲透教育將德育融入教育全過程；抓好養成教育，培養學生良好的行為習慣；三是認真按照《中小學德育綱要》的要求，制訂了學校德育工作計劃，廣泛開展以愛國主義教育、人格教育和行為規范教育為主線的德育教育活動，活動形式多樣、豐富多彩，富有成效。

(2)重視養成教育。在對學生的日常管理中，班主任起著重要作用，所以我校對班主任工作的要求是“教育領先、管理從嚴、指導到位”。在學生日常教育、管理中，我校堅持做好學生的日常行為規范及養成教育，對學生的上課、下課、課間活動、兩操、衛生、上下學都作出詳細的規定，分管領導和班主任隨時指導和糾正，有效的促進了學生日常行為規范的養成。結合小學生年齡小的特點，我校將規范教育歸結成“一二三”教育，即一個杜絕（杜絕以大欺小，索要錢物物）兩個禁止（禁止學生攜帶、購買零食、飲料等；禁止攜帶手機、MP3及各類管制刀具）三管住教育（管住自己的口：不隨地吐痰、不說臟話、不大聲喧嘩；管住自己的手：不亂涂亂畫、不亂丟垃圾、不破壞公物；管住自己的腳：不追逐打鬧、不隨便攀爬、不踐踏花草）朗朗上口，便于學生記憶，收到較好的教育效果。

（3）注重社會實踐。為更好地服務于社會主義新農村建設，我校利用有限資源，在提高學生們的社會實踐能力的同時，還充分調動學生們積極性，為農村的發展傳送新知識。利用課余時間，加強對學生的防火、衛生、疾病防治、安全用電、環境保護、法律知識等知識的教育，引導學生掌握科普知識。

3、開展多彩活動，為學生搭建展示平臺。

我校在組建社團時，為了使社團更符合學校特色，學生更喜歡，學校開展了“我喜愛的社團”問卷調查，讓學校師生獻計獻策，學校再綜合考慮現有教學資源和師資力量后進行整體規劃，經過近兩年的發展，現已經組建成四大項13個社團，有羽毛球、乒乓球、籃球、踢毽子、跳繩、誦讀、繪畫、書法、手工制作、機器人、象棋、合唱、文學社等社團，其中誦讀、書法基本做到全員參與，羽毛球作為我校重點活動項目，現已成功舉辦兩屆校園羽毛球大賽；在近兩年市、區級讀書征文比賽中20余人次獲獎，在區級演講、講故事、繪畫比賽中5人次獲獎。今年計劃再增設攝影及軍樂隊社團。在社團活動中，學生的思想情操得到陶冶，綜合素質得到提升，個性特長得到發展，為許多學有余力的學生提供了自我發展的平臺，也為學生終身可持續發展奠定基礎。

4、創新評價方式，助學生養成良好習慣。

小學生綜合素質評價是教育領域的一項重要改革舉措。學校在認真學習領會上級文件精神之后，擬定了適合我校的《學生綜合素質評價方案》。注重學生個體差異，關注過程性評價，通過自我評價、班主任評價、同伴評價、家長評價等方式，使評價結果既有量化等級，又有描述性語言，力求能全面衡量學生的成績，促進他們不斷地進步。

在班級管理方面，我校推行“星級班級”評比活動，通過星級班級創建活動，促進學生文明行為習慣的養成，增強學生對班集體的集體榮譽感和責任感。學校制定了《星級班級考評細則》，每天對各班的衛生、紀律、兩操、公物、出勤、自行車存放進行檢查評比，根據檢查結果，分別授予“一星級班級”到“五星級班級”稱號。目前，此項評價受到了很多班級學生和老師的關注，很多老師還結合此項評價方式，建立了有班級特色的“星級學生“評價制度，以此促進學生行為習慣的不斷規范。

三、存在的問題、不足：

在實施素質教育的過程中,我們雖然做了一定的探索和大量的實踐,也取得了較好的成效，但仍然存在一些的問題：

1、德育工作還缺乏創新方式和途徑；

2、有的教師還沒有完全擺脫舊的傳統觀念和習慣做法的影響，教師的教學方式沒有得到徹底轉變；

3、教科研工作還處于較低水平。

四、今后努力的方向：

1、凸現學校德育特色，不斷探索新形勢下德育工作新內容、新方法、新途徑，提高德育工作實效；

2、圍繞課改全面深化素質教育,著力優化課堂教學，繼續加強體美音教育，進一步完善教育教學管理制度，改革學生評價機制，全面提高育人質量；

3、繼續加強師德師風建設，完善教師發展性評價機制，推進教師專業成長，為素質教育可持續發展提供根本保證。

2016年6月20日

第五篇：素質教育示范校匯報材料

太和中學

素質教育示范校申請工作匯報材料

為規范辦學行為，提升辦學水平，彰顯辦學特色發揮積極示范引領作用。貫徹落實《鄂州市教育局關于印發鄂州市素質教育特色小學、示范初中創建活動實施方案的通知》的有關精神，我校對該項工作實施近三年來的實際情況進行了認真的自評。在自評過程中，我們一方面看到自己在素質教育方面的優勢，寫成了相關的經驗匯報材料，也看到了自己在工作中存在的不足，并在此基礎上進行了認真的分析總結，明確了今后的努力目標。下面將我校的工作情況予以匯報：

辦學條件：我們充分利用“兩基”達標的有利基礎，狠抓學校的校園建設和教學生活硬件設施建設，辦學條件和學校面貌出現了根本性的變化，使素質教育在實施過程中有了保障。

1、領導班子團結向上，富有戰斗力。能夠依法辦學，科學治校，以德治校；具有開拓創新務實的精神，具有一定的理論素養和相應的領導管理能力，能獨立履行崗位責任；作風民主，以人為本，聯系教師，深入教學，注意學習和推廣先進經驗；任職條件符合規定，年齡、學歷專業結構合理；校長持證上崗，并完成培訓提高任務。

2、教師配置符合省定標準。按編制配齊配足教師；專任教師學科結構，專業職務和年齡構成合理；學歷合格，師資學歷結構：本科58人，占教師人數的81.6%，專科13人，占18.3%；全面實施了教師資格制度，教師做到持證上崗。

3、校園占地面積72960平方米，學校有兩個標準籃球場，一個足球場，一個排球場，兩個羽毛球場，100M標準跑道和260M環形跑道；有兩幢標準教學樓，一幢綜合樓，兩幢教師宿舍樓，兩幢學生公寓，一幢食堂、超市；配備有先進的理、化、生實驗室，微機室，圖書室，音樂室，美術室，勞技室，多媒體教室，體育器材室和會議室等；有較為完備的體育活動場地。校園綠化面積逐年上升，目前已占校園總面積的60%。學校設有黨支部、校長室、學校辦公室、政教處、教務處、電教處、總務處、工會、教代會、團總支、學生會等常設機構。

4、教學技術裝備符合省頒標準。教學儀器設備按均衡發展配備；音體美器材按規定標準配備；圖書室生均圖書藏書量達到標準；學校計算機裝備水平生均比達到14:1；學校現代技術教學軟件達到《湖北省中小學現代教育技術軟件建設評估辦法》的規定要求。辦學思想：。

1、我們堅持在素質教育指導下的辦學方向，體現全面發展的教育方針和素質教育的要求；實施素質教育有完整的構思，目標具體，切合實際；有科學的學校中長期發展規劃。

2、在辦學行為上，按學區劃片招生，不以不正當手段拒絕招生；嚴格執行省教育廳有關嚴禁節假日補課的規定；無亂收費行為。

制度建設：1.學校實施規范化管理。定期舉行校務會、教代會，充分發揮教育工會的職能，實行校務公開制度。學校各個職能部門都有完善的管理制度，工作有計劃落實有總結。特別是我們強化了教學、安全、學籍管理、校園環境衛生等工作。

2.學校教學工作有計劃、有總結，嚴格按照課程標準開課。強化教師常規管理，加強集體備課，細化了《太和中學教師常規教學工作細則》，并對教師的常規工作提出了具體要求，完善了教師教學評價制度和學生發展評價制度。

3.建立健全了學校學籍管理制度，認真落實每學期轉出轉入學生手續。

4.嚴格遵守財務制度，做到賬目清楚，財務管理制度健全，校產校具有專人負責，資產登記、借出手續清晰。

5.學校注重安全管理，有完善的安全管理制度，建立了安全教育責任制，注重對師生進行安全教育活動，學校開辦至今無重大安全責任事故。

6.要校園環境建設方面，校園環境優美，校園文化濃郁能充分體現校風教風和辦學特色，校園環境和學校各項工作都能體現教書育人、管理育人、服務育人，環境育人的宗旨，不存在《中小學校園 1

管理暫行規定》中明令禁止的現象；確保了學校周邊環境文明、有序、衛生、健康。

在德育工作：1.我們堅持育人先育德，從師德建設抓起，以師德建設為契入點，堅持先師后生，做好學校的德育工作，把德育工作全面推向新境界。我們充分發揮教師的師表作用，讓教師在潛移默化中塑造學生的靈魂。樹立“以人為本”，促進人的終身發展的德育觀，注重學生的養成教育。切實加強未成人的道德建設，為全體學生提供優質的教育服務。建立了教師師德檔案對教師職業道德行為定期考核。

2.教師培訓制度和措施齊全，有教師培訓中長期目標和計劃。每學期積極開展遠程培訓、新教師培訓、暑期培訓和班主作任培訓等工作。有組織、在考核。積極鼓勵教師參加學歷提高培訓，認真開展校本培訓，積極為教師外出培訓創造條件。

3.由于我校對學生的德育常抓不懈，每位老師即教書又育人。每班的德育工作以德育處牽頭，班主任為主，各科任老師協助，做到老師人人教書育人，各門學科及校內各個部門都重視德育并形成合力。同時，我校密切與家長及其他校外教育力量的聯系，把德育工作做出成效。

4.結合教學內容充分利用社會德育資源，合理有效地安排好社會實踐活動。為了在學校與社會之間架起一座橋梁，讓學生在社會實踐活動中完善人格，我們把一些風清氣正的村莊作為我們常年的德育活動基地，開展了豐富的活動。學校組織學生多次去青少年教育基地參觀、學習，觀看禮儀錄像，組織全校學生去敬老院參加“學雷鋒”活動、植樹造林活動，在校內組織全體學生進行勞動評比活動，從而有力地增強了學生的勞動觀念，提高了學生的動手實踐能力。

5.我校安排每周二下午第三節課為班團活動課，由校團支部定好每次活動的主題，內容與形式符合學生年齡特點和心理特征，小型多樣，喜聞樂見。每周四下午開展陽光體育運動。

規范辦學：我校按省頒課程式計劃開齊課程門類，開足課時，重視校內外課程資源和信息化資源的開發利用。充分利用現有的教學設備，使用班班通電子教學上課。尊重和維護學生受教育的權利，不單純以教學成績評價一個學生，注重學生的心理健康教育，注重培養學生健全的人格。全方位多角度評價教師。

我校建立了以學科帶頭人和骨干教師為龍頭的教學研究梯隊，目前，我校有10名省骨干教師和6名鎮級骨干教師，一名市級教壇新秀，一名市級教學名師。每年派出3名省骨干教師到鎮外交流和6名中青年教師到鎮內交流、學習。

課堂教學：我們一直提倡“管理出效益”的主張，重視制度建設，實現教育管理和教育行為的規范化和制度化。既注重教育教學的終端管理，也注重過程管理。著重完善了以下幾項制度：一是建立了“堂堂清、日日清、月月清”的課堂教學達標制度，修訂了《太和中學教學常規制度》，對教師的備課、上課、作業的布置和批改、學生輔導、教學小結反饋等環節逐項作了規定，并做到每月督查一次，在教師大會上通報，督查情況列入教師業績考核；二是建立了教師課堂考核制度，規定每位教師每學期都要上一節公開課，學校組織有關人員進行考評；三是建立了全員聽評課制度，任課教師做到每學期聽課15節并有評價意見；四是建立了集體備課制度，集體備課以學科為教研組為單位，做至有計劃有內容，有主題發言人，側重于各學科教材中的重點和難點展開討論，解決教學實踐中的實際問題集體備課每周進行一次；五是建立了以校為本的教研制度，規定教師每人都要有課題，人人做課題。

辦學成效：幾年來太和中學在歷年教育教學實踐中取得過一系列輝煌的成績。到今天，它已成為鄂州市享有盛名的學校，是梁子湖區的窗口學校。近年來，學校在中考和鄂州高中自主招生考試中都取得了輝煌的成績。2012年，學校先是創下新紀錄：李于冬、鄧建設、鄧樸超、朱格四名學生一舉考入鄂高素質班；高濤聲同學先后被黃岡高中、華師一附中實驗班錄取。在隨后進行的中考中，我校更是創造了歷史輝煌，有35名學生同時被鄂高錄取！其中，劉蓉同學勇奪全市第3名！2013年鄂高自主招生考試中，我校上鄂高素質班人數5人，再創輝煌！2014年鄂高自主招生考試中，我校上鄂高素質班人數6人，其中2人被華師一附中錄取，1人被黃高錄取，錄取人數再創歷史新高。2013年、2014年中考中，我校上鄂高數連續居全區第一。

太和中學在教育教學的歷程中，以“勤奮務實、敢為人先”的精神不斷開創新局面，不斷探討創新教育模式，積極推行素質教育。在歷任校長的領導下，學校在精神文明建設和素質教育建設方面不斷取得成果。學校先后多次被評為鎮、區“先進單位”“市級文明單位”“省綜治示范學校”“市級示范初中”“市管理三十強學校”“市交通安全文明學校”“創建無血吸蟲先進學校”“區優秀黨支部”“市優秀團組織”“市教育系統優秀工會組織”“市德育工作先進學校”“市人事制度改革先進單位”等。

鐵肩擔道義，妙手寫春秋。如今太中人邁著堅實的步伐，放飛希望，將進一步深化改革，強化管理，提高質量，致力于“辦特色學校、育特長學生”，創辦出一流的農村中學。太中人正昂首闊步走向光輝燦爛的明天！