第一篇：(素質教育示范校)中心小學課程管理實施方案（定稿）

中心小學課程管理實施方案

一、開發背景

新的課程改革給義務教育注入了新的活力，校本課程的開發與實施，給學校的內涵提升、給教師專業成長、給學生的個性發展，提供了嶄新的舞臺。多年來，我校堅持走“安全穩校”“質量立校”“科研興校”“特色榮校”之路，依據黨的教育方針、國家課程實施計劃和“充分發揮每個孩子的特長，讓每個孩子都獲得成功，為孩子的一生發展奠定基礎”的辦學理念，結合學生的興趣，充分利用學校的傳統資源，認真做好校本課程開發的研究與實踐工作。

二、開發目標 總體目標：

堅持課程改革，創新教學內容，豐富業余生活提高辦學效益。在校本課程開發、實施中，做到以師生為主體，以人的發展為核心，以培養創新精神與實踐能力為靈魂，積極發展學生個性，全面落實素質教育，讓師生與課改同成長，把學校辦成有特色，高質量，讓老百姓放心的學校。

具體目標：

1、讓學生在“興趣”、“特色”中，陶冶情操，學會做人；在實踐與體驗中，學會學習；在美的藝體活動中，學會健體。人人都學有特長。

2、讓老師在校本課程開發和實施中，發展專業水平，形成我校一支良好的校本課程開發和實施的教師隊伍。

3、形成我校校本課程開發與實施的科學管理隊伍及評價體系。

三、組織與實施

（一）開發的內容

1、剪紙

弘揚民間剪紙藝術，推動小本課程建設，大力挖掘學生學生動手動腦潛能，培養學生發現美，創造美，欣賞美的能力。努力實現人人學剪紙，人人會剪紙，人人想剪紙的目標。

2、“寫字”

編寫基本筆畫、獨體字、偏旁、結構、書寫原則、篇章練習的特點及書寫原理等內容。以“精講要領、加強練習；激發興趣、鼓勵自學；故事引導、倡導勤學；結合語文、鞏固識字；組織鑒賞、增進情感；組織競賽、促進提高。”等方式，在1——6年級開展寫字活動。

3、“校園童謠”“古詩文誦讀”

在1——6年級開展校園童謠、古詩文誦讀的創作與積累，讓學生在童謠、古詩文誦讀中體味創作的歡娛，感受天真的童趣。陶冶學生的情趣。

4、“快樂大課間與體育活動”

從保證學生的體育活動時間、拓展學生的體育活動空間、豐富學生的體育活動內容，開展快樂大課間、體育活動，同時對學生的身體素質進行提升。快樂大課間、體育活動內容分為四個系列：（1）傳統項目：腰鼓、秧歌、合唱、鼓號等。

（2）體操：利用課間大休息，在廣播操的基礎上學校自編操。（3）舞蹈：如集體舞、舞蹈動作組合等。

（4）身體素質練習：如跳繩、踢鍵、呼啦圈、立定跳遠、仰臥起坐等。

同時在大課間活動中有配合活動內容中有乒乓球、羽毛球、籃球的背景音樂，使藝、體相輔相成。

5、日記進課堂：

在4-5年級開展日記進課堂，培養學生善于觀察生活中的點點滴滴以及對生活的感悟，促進了學生的寫作能力。

6、“科學小制作”

在各年級中分別開展紙工、手工藝、電器小制作等活動。培養學生觀察、實踐、想象、創造的能力。

7、“趣味數學”

在加強小學數學基本功綜合訓練的基礎上，開展數學與生活的實踐活動、趣味數學、解題技巧訓練活動、數奧競賽活動，培養學生思維的創造性。

8、“文學鑒賞”

在4、5年級開展名著鑒賞活動，鼓勵學生積累好詞佳句，使學生在鑒賞的同時感受藝術的魅力，陶冶學生的情操，激勵學生奮進。

9、“小小運動員”

開展籃、乒乓球等活動，及圍棋、象棋組活動，認真進行田徑等訓練，培養學生吃苦耐勞、勇于拼搏的精神，提高學生身體素質，活躍校園生活。

10、“綜合實踐活動” 開發各年級以“研究性學習”、“信息技術教育”為主的綜合實踐活動，搞好學科的整合，讓學生在玩樂中、實踐中、在信息資源中自我探究、發現問題、解決問題，提高學生自主、創新的能力。

（二）開發的原則

1、實效性原則。在校本課程的開發中嚴格執行國家的課程政策，嚴格遵循課程開發和發展規律，避免盲目性、力戒形式主義。

2、內容與形式統一的原則。在校本課程開發實施中應講求價值與內容、內容與形式的統一。

3、自主、靈活性原則。根據學生的興趣、愛好、特長、能力，讓學生自行選擇校本課程項目。1——2年級可在教師、家長的幫助下選擇。在學習過程，允許學生調整選擇，讓學生、教師都有選擇、創造的權利，不強行分派。

4、實踐、創造性原則。要創造給老師學生實踐、體驗的時間與空間，讓學生在玩樂中增加學習的體驗、激勵創造意識、培養創新精神、發展學生的特長。

（三）、運作機制

1、管理網絡。

分管校長→教導主任→教研組長→校本課程教師。

2、運作流程：

制訂計劃→組織動員→教師申報→確定項目→開展活動→成果展示→評估總結。

（四）實施措施

1、成立校本課程實施領導工作小組。組

長：孫鳳中

副組長：李洪海

楊

華

張洪艷

成員：各班語文、數學教師 領導小組主要職責：

①構思并制訂校本課程開發工作的總體規劃，做好指導、研究、實施、評估等工作。

②制訂校本課程實施有關規章制度并組織實施和考核。③組織教師進行校本課程的理論學習，規范教學行為，提高教育教學能力。

④積累課改資料，及時提供教改信息。

⑤經常深入校本課程實施課堂，指導開課、聽課、評課工作，和實施教師一起研究情況，幫助他們及時總結。

⑥做好校本課程實施的經驗或成果的推廣和應用。

2、抓好教師培訓，開辦校本課程開發與實施的培訓班，調動全體教師參與的積極性；學習掌握校本課程開發的方法；懂得實施校本課程；搞好校本課程的評價。

3、根據校校本課程開發、實施方案，學校做好開發、實施的協調、安排實施、檢查等工作。

4、建立分層分項管理、檢查、評估制度，做好校本課程的開發、實施、評價工作。

四、評價

評價是校本課程開發過程中的一系列價值判斷活動，是提高校本課程開發與實施質量的保證。

1、成立校本課程評價領導小組，組織、指導、檢查好評價工作。依靠教師、學生、家長、社區，搞好全員評價工作。

2、對《校本課程開發方案》的評價。看它的正確性、全面性、可靠性。同時評估對它管理的評價。

3、對每門課程設計的評價。主要進行開發與實施的科學性、內容、安排效果的評價。

4、對校本課程實施的評價。重視過程性評價，提高師生發展性評價和終結性評價。

五、開發保障

1、組織保障：校長室把校本課程開發列入工作日事議程認真抓好，做好實施的組織、檢查、評估工作。充分發揮教研組長的作用，緊緊依靠全體教師做好開發實施工作。

2、制度保障：制定相關的校本課程開發、實施制度，搞好制度管理。

3、建立激勵措施：充分認識校本課程開發、實施的主體是學生和教師。我們做好對校本課程開發、實施的評估與對老師平時檢查、期末檢查、年度考核結合起來，與結構工資結合起來，與考核實驗成果、考核先進結合起來。發揮激勵機制，調動全體老師的積極性。

讓我們同心同德，在校本課程開發、實施中，師生、學校同成長，把學校辦出特色，辦出質量。

第二篇：中心小學素質教育實施方案

素質教育實施方案

（2015——2017）

為了進一步貫徹落實中共中央關于《深化教育改革全面推進素質教育的決定》和吉林省人民政府辦公廳《關于規范中小學規范辦學行推進素質教育的意見》等相關規定要求，結合我校實際，為進一步加強我校管理，規范辦學行為，特制訂本方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀統領學校工作全局，牢固樹立“一切為了學生全面發展，一切為了教師專業發展，一切為了學校和諧發展”的辦學理念，立足我校教育發展的實際，繼續大力推行素質教育，與時俱進，開拓創新，整體提升教育水平、教學質量和辦學效益，構建和諧校園，努力實現《萬寶鎮中心小學三年愿景發展目標》。

二、目標任務

1、堅持以人為本，實現人本管理。學校辦學水平的高低，關鍵在教師。努力造就一支思想過硬、業務精通、文明勤奮、為人師表的教師隊伍。

2、全面提高質量，爭創特色。德育為首，五育并舉，結合校情，千方百計提高教育質量。向管理要質量，向科研要效率。

3、嚴格執行《計劃》，開足開齊各門課程，扎實推進素質教育。切實轉變教育觀念，扎實推進課程改革，努力培養學生的創新精神和實踐能力。

4、抓好安全、衛生工作。加強對學校各重點要害部位安全工作的檢查，整改存在問題，簽訂安全責任書，加強教育，提高學生自防、自護的意識和能力，杜絕一切不安全事故。依法治校，依法辦學，加強自律，切實抓好行風建設，把學校辦成群眾滿意的教育。

三、方法與措施

（一）、加強領導，健全機制。成立以校長為組長，副校長為成員的小學素質教育領導小組。建立自我評估制度,分工負責，各司其職，團結一致、既分工又合作；班主任教師具體抓，做到教育教學工作事事有人抓、項項有人管、件件抓落實。

實施素質教育領導小組

組 長：李春山

副組長：王海霞

成 員：趙殿文 周萍 王敏茹 蔡紅影 王平平

（二）、強化學習管理

加強鄧小平理論、“三個代表”重要思想的學習，提高政治理論水平，堅持正確的辦學方向；二加強國家教育方針、政策、法規的學習，增強法紀意識；三加強有關教育理論的學習，認真學習素質教育理論和課改理念，樹立現代教育觀念。提高自身素質；四加強校際間交流，增強競爭意識；五加強有關教育改革文件的學習，增強改革意識；六認真組織教師學習上級精神，明確教育教學方向和工作要求。

（三）、加強師資隊伍建設

（1）、構建教師思想工作運行機制，確實提高思想政治工作的實際功效。做到政治學習有制度、有學習時間、有計劃、有目標、有步驟、有方法、有小結、有反饋、有督查等，有條不紊地層層落實。認真貫徹《中小學教師職業道德規范》，改革管理體制，建立起教師工作量化評價指標體系，客觀評價教師的工作績效。嚴禁體罰和變相體罰學生，杜絕亂收費和未經批準為學生征訂學習資料。

（2）、加強音、美、體、英等師資培訓，配備好專（兼）職教師。

（3）、加強業務學習和校本教研。開展校本教學業務培訓，進一步做好教師培訓工作，力爭60%以上的教師至少參加一次縣級以上的培訓。面對實際，求真務實，認真開展好課題研究工作。引導教師認真總結教學經驗，撰寫教學論文和教后反思。

（4）、加強制度建設。一是健全崗位責任與目標責任制；二是完善教師量化考核評價獎懲制度；三進一步完善學校有關管理制度。

（四）、強化教育教學管理

1、德育工作

以《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》等為基本依據，以教會學生學會做人（關心他人、奉獻社會、遵法守紀、文明禮貌）為基本目標，注意德育工作的針對性和實效性。

（1）認真開展“五愛 ”教育。進行國旗、國徽、國歌教育，規范升旗儀式，精心設計國旗下講話，做到愛國主義教育持之以恒，細雨潤物，激勵同學們的愛國之情。充分利用德育基地開展活動，進行知我祖國，愛我人民教育。優化育人環境，構建環境文化，熏陶學生心靈。抓好活動文化，豐富業余活動。開展各種有益身心的活動，（2）堅持以思品課、班會課、少先隊活動為德育主渠道，堅持各學科教學的德育滲透。堅持抓好班、少先隊的集體建設，抓好創文明班級活動，樹立良好的校風校紀、班風班紀，進而推進學校的文明建設。

（3）狠抓學困生的幫教轉化工作，提高德育考核優良率、合格率。

（4）堅持做好學校、社會、家庭教育三結合，積極開展社會實踐活動。

（5）強化學生的心理健康教育，及時做好學生學習、生活、人格、交往等方面的心理教育和輔導。

2、教學工作。

教育質量是學校辦學的生命線，學校樹立“以質量求生存，以教研促發展”的辦學理念，確保學科合格率的不斷提高。

（1）扎實推進基礎教育課程改革。通過舉辦專題輔導報告，組織教師學習，轉變觀念，用課改的理念指導教學工作。（2）學科課程

①嚴格執行課程計劃和課程標準，開全課程，開足課時，保證教學進度。②嚴格落實教學常規管理。重視過程性質量，建立教學過程與教學質量監控制度，全方位地對教師的備課、上課、批改作業、輔導、考核等環節進行監控；實行以卷查為主，口試、動手操作等為輔的監控辦法，對教育教學進行質量監控。因材施教，切實做好后進學生的輔導。

③嚴格控制學生學習總量、活動總量，減輕學生負擔不以增加作業量懲罰學生，不搞集體補課。

④以本校實際出發，全面組織開展學生的社會實踐教育活動、科學技術活動、文藝活動和體育衛生活動。開展好校園藝術節和體育運動會。

（3）、體育衛生工作

認真貫徹《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》，增強學生體質，教會學生學會生活（重在有生活自理能力）。

（五）、加大教育教學研究力度

深入開展教學研究。一是進一步完善學校校本教研管理制度，確保校本教研工作的順利進行。二是建立“自我反思、同伴互助、專業引領”校本教學研究策略，三是要求青年教師每人一學期撰寫一篇論文、制作一個優質課件、一節優秀教案、一份成熟的教學反思等。學校每學期評選一次，并給予優勝者一定物質獎勵。創新機制，充分發揮教研組、骨干教師的積極作用。教研活動做到定專題，定時間，定地點，開展同課研討活動，做到量化管理。學校行政人員每學期聽課不少于28節。教師做到五個一：每周做一次教后記或教學反思；每月向學校提供一個典型教學案例；每學期上一節以上校級公開課、研討課。每周至少聽一節課。重視過程。加強對教師備課、上課、作業、輔導、考查、考試等教學行為和教學過程及教學常規的動態管理。

（六）、規范學籍管理

規范學籍管理，做好“義務教育文化戶口冊”的登錄工作，確保適齡少年兒童100%入學，殘疾入學對象入學率達到規定標準。認真做好各種資料建檔。

(七）、建立自我評估制度。

為不斷提高素質教育工作，學校將開展經常性自查自糾，及時改進工作。每學年進行一次全面性的自評，總結經驗，找出問題，明確方向。

（八）積極做好學前兒童基本情況的掌控工作，強化學校學前教育管理，保證生源數量，提升生源質量，促進學校持續良性發展。

萬寶鎮中心小學 2015年2月22日

素質教育實施方案

（2015——2017）

萬寶鎮中心小學

第三篇：中心小學素質教育實施方案

東街小學素質教育實施方案

（2013年9月修訂）

為了進一步貫徹落實中共中央關于《深化教育改革全面推進素質教育的決定》和陜西省人民政府辦公廳《關于規范中小學規范辦學行推進素質教育的意見》（陜政辦發?2009?126號）等相關規定要求，結合我校實際，為進一步加強我校管理，規范辦學行為，特制訂本方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀統領學校工作全局，牢固樹立“一切為了學生全面發展，一切為了教師專業發展，一切為了學校和諧發展”的辦學理念，立足我校教育發展的實際，繼續大力推行素質教育，與時俱進，開拓創新，整體提升教育水平、教學質量和辦學效益，構建和諧校園，努力實現《家營鎮中心小學三年愿景發展目標》。

二、目標任務

1、堅持以人為本，實現人本管理。學校辦學水平的高低，關鍵在教師。努力造就一支思想過硬、業務精通、文明勤奮、為人師表的教師隊伍。

2、全面提高質量，爭創特色。德育為首，五育并舉，結合校情，千方百計提高教育質量。向管理要質量，向科研要效率。

3、嚴格執行《計劃》，開足開齊各門課程，扎實推進素質教育。切實轉變教育觀念，扎實推進課程改革，努力培養學生的創新精神和實踐能力。

4、抓好安全、衛生工作。加強對學校各重點要害部位安全工作的檢查，整改存在問題，簽訂安全責任書，加強教育，提高學生自防、自護的意識和能力，杜絕一切不安全事故。依法治校，依法辦學，加強自律，切實抓好行風建設，把學校辦成群眾滿意的教育。

三、方法與措施

（一）、加強領導，健全機制。成立以校長為組長，主任為成員的小學素質教育領導小組。建立自我評估制度,分工負責，各司其職，團結一致、既分工又合作；班主任教師具體抓，做到教育教學工作事事有人抓、項項有人管、件件抓落實。

實施素質教育領導小組

組長：段學英

副組長：汪清嶸

成員：成金玲鮑小梅曹寧岳秀絨

（二）、強化學習管理

加強鄧小平理論、“三個代表”重要思想的學習，提高政治理論水平，堅持正確的辦學方向；二加強國家教育方針、政策、法規的學習，增強法紀意識；三加強有關教育理論的學習，認真學習素質教育理論和課改理念，樹立現代教育觀念。提高自身素質；四加強校際間交流，增強競爭意識；五加強有關教育改革文件的學習，增強改革意識；六認真組織教師學習上級精神，明確教育教學方向和工作要求。

（三）、加強師資隊伍建設

（1）、構建教師思想工作運行機制，確實提高思想政治工作的實際功效。做到政治學習有制度、有學習時間、有計劃、有目標、有步驟、有方法、有小結、有反饋、有督查等，有條不紊地層層落實。認真貫徹《中小學教師職業道德規范》，改革管理體制，建立起教師工作量化評價指標體系，客觀評價教師的工作績效。嚴禁體罰和變相體罰學生，杜絕亂收費和未經批準為學生征訂學習資料。

（2）、加強音、美、體、英等師資培訓，配備好專（兼）職教師。

（3）、加強業務學習和校本教研。開展校本教學業務培訓，進一步做好教師培訓工作，力爭60%以上的教師至少參加一次縣級以上的培訓。面對實際，求真務實，認真開展好課題研究工作。引導教師認真總結教學經驗，撰寫教學論文和教后反思。

（4）、加強制度建設。一是健全崗位責任與目標責任制；二是完善教師量化考核評價獎懲制度；三進一步完善學校有關管理制度。

（四）、強化教育教學管理

1、德育工作

以《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》等為基本依據，以教會學生學會做人（關心他人、奉獻社會、遵法守紀、文明禮貌）為基本目標，注意德育工

作的針對性和實效性。

（1）認真開展“五愛 ”教育。進行國旗、國徽、國歌教育，規范升旗儀式，精心設計國旗下講話，做到愛國主義教育持之以恒，細雨潤物，激勵同學們的愛國之情。充分利用德育基地開展活動，進行知我祖國，愛我人民教育。優化育人環境，構建環境文化，熏陶學生心靈。抓好活動文化，豐富業余活動。開展各種有益身心的活動，（2）堅持以思品課、班會課、少先隊活動為德育主渠道，堅持各學科教學的德育滲透。堅持抓好班、少先隊的集體建設，抓好創文明班級活動，樹立良好的校風校紀、班風班紀，進而推進學校的文明建設。

（3）狠抓學困生的幫教轉化工作，提高德育考核優良率、合格率。

（4）堅持做好學校、社會、家庭教育三結合，積極開展社會實踐活動。

（5）強化學生的心理健康教育，及時做好學生學習、生活、人格、交往等方面的心理教育和輔導。

2、教學工作。

教育質量是學校辦學的生命線，學校樹立“以德治校，質量立校，以養成促發展，為學生的終身服務”的辦學理念，確保學科合格率的不斷提高。

（1）扎實推進基礎教育課程改革。通過舉辦專題輔導報告，組織教師學習，轉變觀念，用課改的理念指導教學工作。

（2）學科課程

①嚴格執行課程計劃和課程標準，開全課程，開足課時，保證教學進度。②嚴格落實教學常規管理。重視過程性質量，建立教學過程與教學質量監控制度，全方位地對教師的備課、上課、批改作業、輔導、考核等環節進行監控；實行以卷查為主，口試、動手操作等為輔的監控辦法，對教育教學進行質量監控。因材施教，切實做好后進學生的輔導。

③嚴格控制學生學習總量、活動總量，減輕學生負擔不以增加作業量懲罰學生，不搞集體補課。

④以本校實際出發，全面組織開展學生的社會實踐教育活動、科學技術活動、文藝活動和體育衛生活動。開展好校園藝術節和體育運動會。

（3）、體育衛生工作

認真貫徹《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》，增強學生體質，教會學生學會生活（重在有生活自理能力）。

（五）、加大教育教學研究力度

深入開展教學研究。

一、進一步完善學校校本教研管理制度，確保校本教研工作的順利進行。

二、建立“自我反思、同伴互助、專業引領”校本教學研究策略，三、要求青年教師每人一學期撰寫一篇論文、制作一個優質課件、一節優秀教案、一份成熟的教學反思等。學校每學期評選一次，并給予優勝者一定物質獎勵。創新機制，充分發揮教研組、骨干教師的積極作用。教研活動做到定專題，定時間，定地點，開展同課研討活動，做到量化管理。學校行政人員每學期聽課不少于28節。教師做到五個一：每周做一次教后記或教學反思；每月向學校提供一個典型教學案例；每學期上一節以上校級公開課、研討課。每周至少聽一節課。重視過程。加強對教師備課、上課、作業、輔導、考查、考試等教學行為和教學過程及教學常規的動態管理。

（六）、規范學籍管理

規范學籍管理，做好“義務教育文化戶口冊”的登錄工作，確保適齡少年兒童100%入學，殘疾入學對象入學率達到規定標準。認真做好各種資料建檔。

(七）、建立自我評估制度。

為不斷提高素質教育工作，學校將開展經常性自查自糾，及時改進工作。每學年進行一次全面性的自評，總結經驗，找出問題，明確方向。

（八）積極做好學前兒童基本情況的掌控工作，強化學校學前教育管理，保證生源數量，提升生源質量，促進學校持續良性發展。

東街小學

2013年9月1日

第四篇：雙澗中心小學素質教育示范校工作總結

雙澗中心小學素質教育示范校工作總結

一、實施素質教育的措施和成效(一)明實辦學理念，促進學校可持續發展

我校以辦一所“綠色、雅潔、和諧、精致”的農村中心小學為目標，樹立“和諧治校、質量立校、管理強校、科研興校”的理念，努力營造一個“綠色校園，和諧校園，書香校園”。讓我們的孩子能夠在學校這個環境中，享受生活的幸福，體驗成長的快樂。

（二）務實隊伍建設，提高整體素質

1、加強班子團隊建設。我們對行政班子成員進行了科學合理的分工，做到人盡其才、才盡其用，形成了“事事有人做，人人有事做”的工作局面。

2、強化教師隊伍建設。一是加強師德師風建設。二是以訓促研，提高教師教學業務水平。三是創設平臺、鼓勵進修、提高水平，學校倡導廣大教師參加各種形式的繼續教育、在職函授、自學考試，提高學歷層次。四是采取師徒結對子、以老帶新、以新促老等傳幫帶活動，倡導教師間開展互相聽課，取長補短，共同提高。五是深入開展校本教研活動，制定可行的實施方案和評價制度，重點做好“同課異構”研討，即同年組學科教師同備一課，通過集體研課、做課教師課前說課、聽后交流等取得了一定的成效，濃厚了教科研氛圍，提高了教師的教育教學能力與教科研水平。

3、加強班主任隊伍建設。確立“全員教育、全程教育、全面教育”的“三全”育人理念。充分利用校園宣傳欄、每周一升旗儀式等

窗口宣傳先進班級的事跡。

（三）靈實活動創構，優化育人環境

1、認真貫徹實施《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，加強學生良好習慣的養成教育。學校以“養成十種好習慣，爭當合格小公民”活動為載體，著重于小學生良好的文明行為習慣和學習、生活等習慣的培養，2、開展豐富多彩的德育活動，注重加強學生的養成教育，（1）以“五愛”教育為主線，深入開展愛國主義、集體主義及體驗教育。首先，認真落實升旗制度，其次，扎實開展內容豐富、形式多樣的教育活動。

（2）以養成教育為抓手，注重學生良好習慣的培養。①每學期的開學初重點做好學生行為習慣養成教育的宣傳，如“頭正、身直、臂開、足安”強調讀書寫字的坐姿，“好習慣從我做起，好孩子向我看齊”、“尊重，從最甜美的一聲問好開始”等注重行為、禮儀習慣。②認真做好“三項”評比工作，實行每周一公布，對先進班級給予頒發流動紅旗，進一步增強學生的集體榮譽感，促進學生良好習慣的養成。③積極開展“五有五無”和“爭做文明好少年”的教育活動，把“四自”作為重點——學習上的自主精神、行為上的自我規范、生活上的自理能力、品質上的自強意識。④深入開展“好習慣

好孩子”的德育課題研究，抓好“養成十種好習慣

爭當合格小公民”系列教育活動，（3）家校聯手，拓寬活動的社會鏈接。通過家長會，使家長更

加了解學校工作，增強了家校溝通，為學生創設了良好的身心發展的環境。

（4）進一步加強法制、安全教育，積極創建“平安校園”。①制定了《雙澗中心小學突發事件應急處理預案》、《健康教育工作制度》等。②認真計劃部署安全宣傳教育月活動，③開學初組織、動員學生收看《開學第一課》，還邀請了鎮派出所和司法所領導到校開展法制教育講座，增強師生的法制意識。④進一步加強了值日教師與值日行政職責的管理，實行行政帶班制度，做到每天上下午進校前在校門口值勤負責學生秩序的維持；值日教師堅持值勤，維持學生上學放學的秩序，確保師生人身安全。

（5）積極營造書香校園。學校以“書香潤澤童年，閱讀點亮心燈”為理念引領，利用好班級的圖書角和書柜，建好班級圖書資源庫，采取學生帶一點，學校購一點，開展讀書知識競賽、讀書征文、讀書筆記展覽等活動。教師經常向學生推薦閱讀書籍，并張貼上墻，引導、指導學生好讀書、讀好書，積極營造人人讀書的氛圍。

（四）扎實教學管理，提高教育質量

1、加強課程管理，按省頒計劃開足開齊各科課程。嚴格落實國家及各級教育主管部門有關學生“減負”規定，學校制定了“減負”措施，嚴格控制好學生周活動總量和課外作業量，2、加強教學過程管理，優化教學過程。我校以“嚴要求、細管理、實過程”為主導，開展了備課、上課、作業批改、課后輔導、質量抽測及成績跟蹤等全面落實活動。實行教學常規月檢查制度，要求

教師嚴格落實《蒙城縣小學教學工作評價表》的要求，做到“實時檢查、及時反饋、定期整改”，致力于常態教研，做到每次教研“定時間、定主題、定中心發言人”，積極開展“集體備課、聽課、說課、評課”教研活動，著實提高課堂教學效益。

3、加強質量檢測，提高教學質量。我校制定了《雙澗中心小學關于推動教育事業穩步發展的實施意見》，進一步完善了教學質量管理，對取得優異成績的相關學科教師進行表彰，進一步增強了教師的質量意識與競爭意識。

4、加強校本培訓，提高業務素質。我校教研活動的開展，采用同學段組安排一位教師執教示范課或研討課，認真做到：授課教師提前一周上交教案或是教學設計；學校教研組組織教師對執教教師的課進行集體備課、集體研讀教材；授課教師對教研組的意見進行收集與整理后進行再次的深度備課；聽課后組織教師進行評議，評課至少做到“3+2+1”，即針對這一節課提三個優點、兩條建議和自己聽后的一個問題。這一活動避免了以往教研過程中存在的應付性，教研的點更細、更實，教師的鉆研更深入、更有針對性，每一個參與的教師都有足夠的時間進行準備，聽課與評課的指向性更強更集中。同時我們還加強了觀課議課的隨堂聽課活動，不僅關注教師在課堂上怎么教，更傾向關注學生在課堂上怎么學乃至學得怎么樣，對這一種教學研討模式進行了有效的嘗試并取得了一定的成效。

5、加強科學教學，提高自然實驗教學質量。學校通過建立實驗教學管理相應的措施，抓好實驗儀器的管理，配好科學科任教師，要

求學科教師認真制定實驗教學計劃，根據《課程標準》和教材的要求，認真做好實驗，嚴格落實課程內容，不斷提高學生動手操作的能力。

6、加強藝術類課程的教學，培養學生的審美能力。學校根據實際情況認真安排音樂、美術等學科教師，嚴格按照教學計劃備好課、上好課。同時組織豐富多彩的課外活動，為學生展示個性特長提供了空間，組織成立了美術、口風琴、豎笛、秧歌、腰鼓、鼓號等興趣小組，認真抓好活動的落實，通過開展小型競賽活動，了解興趣小組活動成效。

7、扎實開展體育、衛生健康教育。學校十分重視體育工作，堅持“健康第一”的思想，認真抓好體育課教學和“兩操一活動”，認真貫徹執行學校體育衛生工作條例，積極推行《學生體質健康標準》的測試；；認真上好衛生健康教育課，尤其是學生心理健康教育方面知識；加強學校與學生家長的聯系，建立留守兒童跟蹤表，完善寄宿生管理。

（五）改善辦學條件，優化育人環境

上學期，我校利用有限資金結合學校實際，以校園文化建設為主題，加強了圖書室、閱覽室、儀器室、實驗室、體育室、心理咨詢室、衛生室、多媒體教室、電腦室、綜合實踐活動室、美術室、音樂室等專用科室和文化長廊的建設，并獲得到校檢查指導的縣領導的認可。本學期，我校又全部更新了學生課桌與凳子，更換了全體行政與教師的辦公桌，新建了門衛室與會議室。其間，我校又購置十多萬元的圖書，進一步充實豐富了圖書室的藏書，方便了師生借閱。

幾年來，我校在上級主管部門的正確領導下，全體教師奮發進取，精誠團結，勇挑重擔，較好地完成了既定的工作目標，教育教學質量穩步提升連續幾年獲得全縣農村小學前三名的好成績。

放眼未來，我們深知任重而道遠。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，今后將緊緊圍繞學校提出來的辦學總體規劃，堅持以“落實科學發展觀，構建社會主義和諧社會”為指導，認真貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育改革，全面實施素質教育的決定》，狠抓教育管理，努力實現“艱苦創業，從嚴治校，規范管理，培養一支有一定科研能力的教師隊伍，開展人文教育和創新教育研究，創建環境優美，設施一流，學生素質優良的農村示范小學”的辦學目標，積極推進素質教育，為我縣教育事業的可持續發展作出新的貢獻。

2012-12-18

第五篇：中心小學2009--2010素質教育實施方案（本站推薦）

老道寺鎮中心小學素質教育實施方案 2009—2010

為了進一步貫徹落實中共中央關于《深化教育改革全面推進素質教育的決定》和陜西省人民政府辦公廳《關于規范中小學規范辦學行推進素質教育的意見》（陜政辦發〔2009〕126號）等相關規定要求，結合我校實際，為進一步加強我校管理，規范辦學行為，特制訂本方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀統領學校工作全局，牢固樹立“一切為了學生全面發展，一切為了教師專業發展，一切為了學校和諧發展”的辦學理念，立足我校教育發展的實際，繼續大力推行素質教育，與時俱進，開拓創新，整體提升教育水平、教學質量和辦學效益，構建和諧校園。

二、目標任務

1、堅持以人為本，實現人本管理。學校辦學水平的高低，關鍵在教師。努力造就一支思想過硬、業務精通、文明勤奮、為人師表的教師隊伍。

2、全面提高質量，爭創特色。德育為首，五育并舉，結合校情，千方百計提高教育質量。向管理要質量，向科研要效率。

3、嚴格執行《計劃》，開足開齊各門課程，扎實推進素質教育。切實轉變教育觀念，扎實推進課程改革，努力培養學生的創新精神和實踐能力。

4、抓好安全、衛生工作。加強對學校各重點要害部位安全工作的檢查，整改存在問題，簽訂安全責任書，加強教育，提高學生自防、自護的意識和能力，杜絕一切不安全事故。依法治校，依法辦學，加強自律，切實抓好行風建設，把學校辦成群眾滿意的教育。

三、方法與措施

（一）、加強領導，健全機制。成立以校長為組長，副校長為成員的小學素質教育領導小組。建立自我評估制度,分工負責，各司其職，團結一致、既分工又合作；班主任教師具體抓，做到教育教學工作事事有人抓、項項有人管、件件抓落實。

（二）、強化學習管理

加強鄧小平理論、“三個代表”重要思想的學習，提高政治理論水平，堅持正確的辦學方向；二加強國家教育方針、政策、法規的學習，增強法紀意識；三加強有關教育理論的學習，認真學習素質教育理論和課改理念，樹立現代教育觀念。提高自身素質；四加強校際間交流，增強競爭意識；五加強有關教育改革文件的學習，增強改革意識；六認真組織教師學習上級精神，明確教育教學方向和工作要求。

（三）、加強師資隊伍建設

（1）、構建教師思想工作運行機制，確實提高思想政治工作的實際功效。做到政治學習有制度、有學習時間、有計劃、有目標、有步驟、有方法、有小結、有反饋、有督查等，有條不紊地層層落實。認真貫徹《中小學教師職業道德規范》，改革管理體制，建立起教師工作量化評價指標體系，客觀評價教師的工作績效。嚴禁體罰和變相體罰學生，杜絕亂收費和未經批準為學生征訂學習資料。

（2）、加強音、美、體、英等師資培訓，配備好專（兼）職教師。

（3）、加強業務學習和校本教研。開展校本教學業務培訓，進一步做好教師培訓工作，力爭60%以上的教師至少參加一次縣級以上的培訓。面對實際，求真務實，認真開展好課題研究工作。引導教師認真總結教學經驗，撰寫教學論文和教后反思。

（4）、加強制度建設。一是健全崗位責任與目標責任制；二是完善教師量化考核評價獎懲制度；三進一步完善學校有關管理制度。

（四）、強化教育教學管理

1、德育工作

以《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》等為基本依據，以教會學生學會做人（關心他人、奉獻社會、遵法守紀、文明禮貌）為基本目標，注意德育工作的針對性和實效性。

（1）認真開展“五愛 ”教育。進行國旗、國徽、國歌教育，規范升旗儀式，精心設計國旗下講話，做到愛國主義教育持之以恒，細雨潤物，激勵同學們的愛國之情。充分利用德育基地開展活動，進行知我祖國，愛我人民教育。優化育人環境，構建環境文化，熏陶學生心靈。抓好活動文化，豐富業余活動。開展各種有益身心的活動，（2）堅持以思品課、班會課、少先隊活動為德育主渠道，堅持各學科教學的德育滲透。堅持抓好班、少先隊的集體建設，抓好創文明班級活動，樹立良好的校風校紀、班風班紀，進而推進學校的文明建設。

（3）狠抓學困生的幫教轉化工作，提高德育考核優良率、合格率。

（4）堅持做好學校、社會、家庭教育三結合，積極開展社會實踐活動。

（5）強化學生的心理健康教育，及時做好學生學習、生活、人格、交往等方面的心理教育和輔導。

2、教學工作。

教育質量是學校辦學的生命線，學校樹立“以質量求生存，以教研促發展”的辦學理念，確保學科合格率的不斷提高。

（1）扎實推進基礎教育課程改革。通過舉辦專題輔導報告，組織教師學習，轉變觀念，用課改的理念指導教學工作。（2）學科課程

①嚴格執行課程計劃和課程標準，開全課程，開足課時，保證教學進度。

②嚴格落實教學常規管理。重視過程性質量，建立教學過程與教學質量監控制度，全方位地對教師的備課、上課、批改作業、輔導、考核等環節進行監控；實行以卷查為主，口試、動手操作等為輔的監控辦法，對教育教學進行質量監控。因材施教，切實做好后進學生的輔導。

③嚴格控制學生學習總量、活動總量，減輕學生負擔不以增加作業量懲罰學生，不搞集體補課。

④以本校實際出發，全面組織開展學生的社會實踐教育活動、科學技術活動、文藝活動和體育衛生活動。開展好校園藝術節和體育運動會。

（3）、體育衛生工作

認真貫徹《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》，增強學生體質，教會學生學會生活（重在有生活自理能力）。

（五）、加大教育教學研究力度 深入開展教學研究。

一、進一步完善學校校本教研管理制度，確保校本教研工作的順利進行。

二、建立“自我反思、同伴互助、專業引領”校本教學研究策略，三、要求青年教師每人一學期撰寫一篇論文、制作一個優質課件、一節優秀教案、一份成熟的教學反思等。學校每學期評選一次，并給予優勝者一定物質獎勵。創新機制，充分發揮教研組、骨干教師的積極作用。教研活動做到定專題，定時間，定地點，開展同課研討活動，做到量化管理。學校行政人員每學期聽課不少于28節。教師做到五個一：每周做一次教后記或教學反思；每月向學校提供一個典型教學案例；每學期上一節以上校級公開課、研討課。每周至少聽一節課。重視過程。加強對教師備課、上課、作業、輔導、考查、考試等教學行為和教學過程及教學常規的動態管理。

（六）、規范學籍管理

規范學籍管理，做好“義務教育文化戶口冊”的登錄工作，確保適齡少年兒童100%入學，殘疾入學對象入學率達到規定標準。認真做好各種資料建檔。

(七）、建立自我評估制度。

為不斷提高素質教育工作，學校將開展經常性自查自糾，及時改進工作。每學年進行一次全面性的自評，總結經驗，找出問題，明確方向。

（八）積極做好學前兒童基本情況的掌控工作，強化學校學前教育管理，保證生源數量，提升生源質量，促進學校持續良性發展。