第一篇：省素質教育示范校評估注意事項2015.7.7

河北省素質教育示范學校

評估驗收注意事項

在我市向省推薦的27所省級素質教育示范學校中，已完成省級驗收6所，剩余21所，主要在下半年接受省級驗收。為做好迎檢工作，現就有關事項匯總如下：

一、高度重視省級素質教育示范學校評估工作 省級素質教育示范學校評估是一項由教育部直接部署的工作，是推進義務教育均衡發展的一項重要舉措。下一步，國家還要評選國家級示范校。能否做好迎檢工作，既體現政府重視程度，也體現當地教育綜合實力。各縣（市）區應該高度重視省級素質教育示范學校創建和評估工作，努力打造高水平的省級素質教育示范學校。

二、在辦學條件上，努力實現學校全面達標，并有高于標準的起引領示范作用的設備設施

在辦學條件上，首先要達到河北省素質教育示范校評估基本標準，主要是占地面積、建筑面積、計算機臺數、功能室、班額、課程課時、圖書、教師隊伍等。

此外，各學校在辦學條件上還應該具備能夠起到引領示范作用的設備、設施，比如：錄播教室、塑膠操場、科技館、圖書館、機器人活動室等。

三、在素質教育實施上，要在區域內起到引領示范作用 推進素質教育要求很多，但在迎檢中要突出做好以下幾個方面的工作：

1.辦學要有特色。各申報校要認真提煉辦學特色，如幸福教育、快樂教育、創新教育、紅色教育等等。確定自己的辦學特色之后，要讓課堂教學，課余活動，學校文化，校本課程緊緊圍繞辦學特色而進行。

2.課堂教學改革深入實施，要形成模式。素質教育主陣地在課堂，要加強課堂教學改革。改革要落到實處，每一節課都要體現改革的精神，每個教師都要熟悉改革的內容和方法。課堂教學效果要好，不能有學生睡覺現象。

3.學生課余活動要服務于辦學特色。要體現系列化、體系化的特點。

4.要關注學生的身體健康。素質教育、黨的教育方針，都是德智體美勞全面發展，學生身體的質量，也就是學校教學的質量，學生有一個健康的體魄，對他們一生有非常好的作用。要堅持陽光一小時活動，堅持上體育課，給學生一個健康的體魄。

5.要關注殘疾孩子，關注學習困難的孩子。要給這些孩子以特別的引導，包括心理咨詢，班主任耐心細致的工作。要做好學困生的轉化工作。

6.要加強評價制度改革。評價制度改革是實施素質教育的重點環節和內容，包括學生評價、教師評價、教育質量評價三項主要內容。改革要促進學生綜合素質全面提高。評價制度改革要體現素質教育的要求，要改變以往評價主體單一，內容單一，方法簡單的問題，建立起科學、全面、系統的素質教育評價制度。在評估的資料審查中，不能出現學生以分數排隊、分快慢班等痕跡。

四、學校文化要服務于辦學特色和學校培養目標，要實現立體化、全覆蓋

學校文化是一所學校在長期的教育實踐過程中積淀、演化和創造出來的，并為其全校師生所認同和遵守的價值觀念體系、行為規范準則和物化環境風貌的整合。

學校文化是非常豐富的，是一個學校辦學品位的表現，學校文化主要包括以下七個方面：

首先是理念文化。理念是人們經過長期的理性思考及實踐所形成的思想觀念、精神向往、理想追求和哲學信仰的抽象概括。學校的辦學理念是以學生的全面發展、教師的專業發展、學校的和諧發展為依據，通過整理挖掘，提煉出來的符合本校實際情況的辦學價值取向，通俗的說就是辦學的出發點。包括學校的辦學思想、辦學特色、辦學目標、校風、校訓、校紀等。辦學理念一定要深入人心，教師學生要牢記，要落實在學校各項工作中。

其次是校園文化。校園文化是學校文化的一種，主要包括教室、樓道、操場、功能室文化，以及地面、空中、樓梯文化等，此外還有校園中的樹文化，看是否有樹牌？是否起到素質教育功能。凡是能看得見的東西，能夠體現出學校文化的地方，都要進行布臵。要讓每個角落都成為學生學習探究實踐的園地，讓如茵的校園成為莘莘學子學習求知和奮進的理想樂園。

第三是制度文化。一學校制度裝訂成冊。要成體系，形成完整的制度文件匯編；二要內容全面，重點突出。要建立學校發展規劃，要有辦學章程、有教學、教育、后勤、安全、衛生、教師隊伍管理、學生評價、教師績效等考核評價機制，重點是建立與素質教育相適應的學生評價機制和教師評價機制；三要抓落實。不能把制度掛在墻上，放在檔案盒里讓制度睡大覺。

第四是管理文化。管理文化最能體現學校的辦學特色，提倡學校管理要五化：科學化、標準化、規范化、精細化、人文化。只有做到五化，才能提高管理水平。

第五是教師文化。學校教師隊伍的年齡結構、學歷結構要配臵合理，在此基礎上進一步打造教師文化，包括教師的道德、育人能力、敬業精神等。素質教育示范學校的教師應該不同于別的學校教師，不是從服裝上看，而是從精神氣質、文化氣質上看，這是一項很重要的工作。

第六是檔案管理文化。檔案要全面，不僅要有人事檔案，還要建立全面的教育教學檔案，包括教師和學生成長檔案。第七是校本課程文化。校本文化課程建設要根據自己的辦學特色，根據老師的組成特點來做，要有地方特色，有學生特點；要尊重學生差異，滿足個性發展需求；要增強趣味性和開放性,讓學生能夠參與進去,擴大學生的視野,增強能力,給學生帶來快樂、減輕壓力,“做中學，學中做”，實現體系完善，因材施教，寓教于樂。

這七大文化構成學校文化，而且都要由學校的辦學理念來統領，這七大文化學校都有，希望每一所學校進一步梳理提煉，打造學校的特色，提高辦學品位。

五、在迎檢工作中需要注意的幾個具體問題

要高度重視，全體師生，全校上下，人人皆知是在迎接省素質教育示范校，要營造一種高度重視的濃厚的迎檢氛圍。

1.匯報材料

⑴要凝聚班子成員的集體力量，寫出學校特色，寫出學校亮點，寫出如何開展素質教育的，素質教育體現在每一個學生，每一個學科，每一節課，每一位教師身上。若使用課件。一定要下功夫，做到精致、美觀。

⑵一把手匯報。匯報要有激情，有朝氣，效果好。切忌死氣沉沉。

2.功能教室

⑴所有設備按照省定標準配齊，不能差項。尤其是中學，儀器設備要摸清底數，查看是否存在儀器沒有拆包，還打捆現象，查看是否有用過的痕跡。

⑵迎檢人員要求底數清，業務精。①每個功能教室課表上墻；②要知道一學期共有多少實驗操作課，教師要會當場演示實驗，學生要會當場演示實驗；③遇到檢查組詢問問題時，當場的態度一定要誠懇，不要狡辯，不要過多解釋。

⑶圖書室的書一定要讓學生借閱，不怕舊，就怕不用，做好使用記錄。

⑷利用查功能室也可以展示學校的亮點和特色。⑸功能室不只是面向興趣班的學生，是面向全體學生的。

⑹所有功能室的使用記錄要齊全。

⑺中學實驗室，結合當天的實驗，可以把儀器擺上去，沒有放塊抹布也很好，桌面不要光光的。

⑻功能室的環境衛生和氛圍要搞好。3.社團活動

⑴若檢查在上午，則不要打亂正常教學秩序。⑵若下午檢查，就要充分體現社團活動的豐富和學校的特色。

4.迎檢路線

⑴篩選原則：三手準備，先聽匯報，后查校園；先查，后聽匯報；不聽匯報，直接分組檢查。學校要設計三套方案。薄弱的地方不要引領，盡量避開。

⑵注意事項：①若檢查時，正好是大課間，這時就要注意，學生要有禮貌，彬彬有禮，要和檢查組人員打招呼，不能不理睬；②教室的衛生不要有死角；③若上課，注意教室一定不能有體罰學生現象；④若到教師辦公室查，務必不能有學生幫助倒垃圾，甚至占用學生體育、音樂等學科讓學生幫助批改作業的現象；⑤教師辦公室一定整潔干凈，物放有序。

5.陪同接待

⑴迎接人員：全體中層以上校級領導一律在門口迎接，且服裝整齊。

⑵陪同人員：①過程中的陪同人員：數字一定要記牢，對答如流，不要猶豫。②查資料時的陪同：找資料的人一定要數字檔案的內容，要就立即拿找出來，若到其他辦公室找資料，要有人陪同評估組人員，不要單獨留下評估組人員。檔案資料要注意完整性，比如要有計劃，不能沒有總結，過程性的材料要詳實，不要虎頭蛇尾，要有始有終，不要造假。陪同人員也可以通過資料主動介紹展示學校的特色和亮點。③資料中不要出現學生排名現象。④聽課的陪同：要準備好教師接受檢查，但是也要做好檢查組推門聽課預案。不僅有教學副校長、主任，年級的、同學科的教師最好都去聽課，這樣顯得隆重，顯得重視。校長、主任要提交聽課記錄本。教師的教案也要準備好備查。

6.評價手冊：

⑴學生素質評價手冊要逐冊認真審核，不能有硬傷。⑵要做到字跡工整，內容完整。一定是教師親自寫的評語，杜絕學生代替寫評語現象。

⑶杜絕教師給學校的評價過于低，比如有的教師給生評價三個C,連品德都是C,卻要求學生全部達到最優秀，這樣，教師評價不客觀，不正確。

7座談會議：

⑴不能找教師代替。盡量找素質高、善于表達的家長。⑵學校要提前培訓。要把學校的辦學理念、辦學思想、每年固定的活動以及本學期開展的活動全部告知家長，讓家長有所準備。

8.照相錄像：

⑴照相同時錄像，記錄的檢查過程盡量完整。⑵照相時，給每位評估組人員一張特寫和一張工作時的照片，結束時沖洗好并裝框贈給本人。

⑶給省市發言的領導每人一張特寫，以備發信息用。要講究拍照的藝術。

8.資料裝袋：

裝匯報、自查、本、筆、路線圖、紅藍鉛、鉛筆、橡皮，便簽紙、扁平的紙巾、濕巾。9.全程記錄：

⑴全程要有專人記錄評估組提的問題。

⑵檢查后，各學校將交換意見錄音整理以后的電子和紙質稿交教育督導室。

10.環境怡人：

做好每一個角落的衛生，窗明幾凈，一塵不染，讓評估組人員無論走到哪里都能賞心悅目，流連忘返。

素質教育示范校評估既不是單項評估，也不是專項評估，它是標準很高的綜合評估，硬件設施要先進、辦學理念上要引領、教育教學改革上要先行。素質教育示范校創建要以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，為學生素質全面提高，為展現唐山教育強市風采努力奮斗。

唐山市人民政府教育督導室 2015年7月7日 會標：

“灤南縣宋道口鎮初級中學接受省素質教育示范學校評估交換意見會”、“灤南縣胡各莊鎮初級中學接受省素質教育示范學校評估交換意見會”

桌牌： 1．河北省督導評估組（3人)陳增良 省督學

李海波 省教育廳裝備處科長

李豐修 石家莊市政府教育督導室副縣級督學 2．唐山市教育局陪同人員（3人）周燕來 唐山市教育局副局長

侯志高 唐山市人民政府教育督導室主任 謝貴永 唐山市人民政府教育督導室科員 3.教育局領導 張榮輝 李淑琴 著裝：

教師深色西裝、淺色襯衣、深色褲子、黑色皮鞋 學生一律穿校服

第二篇：關于素質教育示范校督導評估中

關于素質教育示范校督導評估中

存在問題的整改措施

西張村鎮初級中學 2015年元月20日

關于素質教育示范校督導評估中

存在問題的整改措施

根據《陜縣初中小學幼兒園素質教育督導評估實施方案》（陜教體文【2013】119號）精神和督導工作的安排，縣政府教育督導團辦公室于2014年12月29日組織督導評估專家組，對我縣第二批素質教育示范校創建情況進行了督導評估，從反饋情況看，我校在督導評估中還存在著不少問題，針對存在問題，我校領導班子經過認真研究，現將整改措施匯報如下：

（一）、針對督導組評估中存在的問題，我校將加強領導，提高認識，責任分解細化，落實力求實效。

（二）、針對各功能室部分器材設施設備不全，教師辦公電腦缺口較大，學生宿舍面積偏小，部分設施陳舊等問題，我校將加大投入力度，配足配齊各功能室器材設施，積極籌措資金，再購買電腦15臺，滿足教師辦公需要，同時維修閑置教室，解決學生宿舍面積不足問題。

（三）、校本科研領域較狹窄，抓課程改革，促高校課堂的效果還不明顯，針對這一問題，我校將加大校本科研開發，加大科研經費投人，制定強力措施，狠抓課程改革，大力實施“三維五環”教學模式，讓學生成為課堂的主人，讓課堂活起來，學生動起來，效果好起來，力爭打造優質高效的教學氛圍，全面提高教學質量。

（四）、內涵發展，學校特色，整體教育教學質量和辦學水平還有待于進一步提高。我校將采取強力措施，強化內涵發展，創新推動，凸顯學校大課間行為藝術活動和校園文化建設，這一大特色促進各項工作的順利開展，找準亮點，下大決心，打造特色品牌學校，全面提升教育教學水平，辦人民滿意教育。

（五）、針對檔案整理中還存在一些問題。我校將集中人力，加班加點，認真對照素質教育評估指標要求，逐項逐條整理好檔案資料，責任到人，分工協作，力爭達到上級督導評估要求。

總之，我校全體師生以陜縣素質教育示范校督導評估為契機，針對存在問題，采取強力措施，加大整改力度，按時完成整改工作任務，積極做好迎接省市督導評估。

第三篇：素質教育示范校評估資料詳細目錄

目 錄

A1素質教育保障 B1人員配備 C1領導班子

1、班子成員花名冊

2、班子成員資格培訓、提高培訓證

3、班子成員述職報告

4、班子成員學習政治業務筆記

5、班子成員任課、聽課情況（附教案、聽課評課筆記）

6、民主測評材料

7、“依法制學、科學治校、以德治校”實施方案

C2教師配備

1、教師花名冊（2013—20014學）

2、教師花名冊（2013—2014學）

3、教師資格證、文憑等證件

B2辦學條件 C3校園校舍

1、校園校舍數據一覽表

2、校舍檔案資料

C4技術裝備

1、技術裝備數據一覽表

2、教學儀器設備清單（登記冊）（音、體、美、數學科學等）

3、圖書室藏書登記冊（清單）

4、計算機登記

5、教學軟件登記表

6、器材的破損表

C5班額控制 1、2013—2014學各班學生數情況

2、在校學生花名冊（2013—2014學第一學期）

3、入學情況統計表（2012年、2013年、2014年）

A2素質教育實施 B3辦學方向

C6辦學思路

1、辦學思路與目標

2、素質教育的構想與目標

3、三年發展規劃

4、三年發展規劃落實情況（2013年總結材料）

C7辦學行為

1、辦學行為檢查登記

2、辦學行為調查 1)學生問卷調查 2)學生家長問卷調查

3、規范辦學行為的匯報材料

B4學校管理 C8行政管理

1、實行校長負責制的方案

2、內部機構設置

3、行政運行示意圖

4、校務會議和行政會議記錄

5、教代會資料

1）2013年、2014年教代會資料

2）教代會現場圖片（2013年、2014年）

6、校務公開資料 1）校務公開制度 2）校務公開記載

C9教學管理

1、教學管理制度（備課、聽課、上課、作業）

2、教學工作評價制度

3、教師考評制度

4、減輕學生負擔過重制度

5、學生綜合素質評價方法

6、教學計劃、安排

7、教學工作總結

8、教學進度表

9、教師教學工作計劃

C10學籍管理

1、學籍管理制度

2、學籍管理薄

3、學籍卡

4、入學統計表

C11財務管理

1、校產管理方案

2、財產物品管理制度

3、學財務管理制度

4、固定資產清冊及實物帳

（辦公室財產登記、班級財產登記、各器材室財產登記）

5、固定資產總帳

6、低質易耗品登記冊

7、貧困生補助資料

C12安全管理（制度類）

1、安全教育管理制度

2、安全教育管理責任狀

3、安全工作實施方案

4安全工作應急預案

5、安全工作計劃及總結

C12安全管理（安全教育及檢查）

1、普法知識講座

2、傳染病知識講座

3、預防近視知識講座

4、安全知識宣傳教育及演練

5、甲型H1N1預防宣傳

6、安全工作檢查情況

7、值班臺帳

8、安全會議記錄

C13校園環境

1、校園文化建設方案

2、校園凈化、美化、綠化工作實施方案

3、清潔工程實施方案

4、清潔工程自查報告

5、校園環境及文化活動圖片剪輯

B5教師教育 C14師德建設

1、師德建設目標

2、師德建設責任書

3、師德建設制度

4、師德考核和評議制度

5、師德考核細則

6、師德檔案

7、“四個一”活動方案及開展情況

8、“師德師風教育活動”征文評比

9、各類師德主題教育

C15教師培訓

1、教師培訓制度及措施

2、教師素質提升計劃

3、骨干教師培訓計劃和管理制度

4、教師遠程培訓工作實施方案

5、教師教育技術培訓（計算機培訓）1）WORD文字處理培訓 2）Powerpoint課件制作

6、教師學歷提高鼓勵措施

7、各種培訓登記

1）骨干教師、班主任培訓登記表 2）教師繼續教育培訓花名冊

3）2013年全省中小學教師遠程培訓學員登記表 4）學科帶頭人培訓登記 5）計算機培訓登記

B6德育工作 C16德育隊伍

1、思想品德教師登記表

2、德育工作實施方案

3、“師德師風”心得體會

4、家長委員會制度

5、家長委員會議記錄

6、關注留守兒童工作計劃

7、留守兒童花名冊

C17德育教育

1、學年總課表

2、思想品德教學計劃

3、思想品德教學總結

C18班級團隊工作

1、班主任名單

2、班主任工作計劃

3、班主任工作總結

4、少先隊工作計劃

5、少先隊工作總結

6、校外教育計劃

7、少先隊活動及校外教育活動 評“五星”活動 少先隊敬老愛老活動 歌詠比賽 征文比賽 “學雷鋒”活動 少先隊建隊日活動 六一活動

爭當“四好少年”活動 國旗下講話 讀書活動 安全知識競賽活動 書畫比賽活動

7、主題班會活動記載

8、班主任手冊

B7教學工作 C19課程設置

1、九年義務教育新課程標準 2、2013——2014學年總課表 3、2013——2014學年總課表

4、校本教材

C20課堂教學

1、教師課堂教學要求

2、課堂教學考評制度

3、使用教具登記

4、后進生轉化材料

5、教師或獎情況登記

C21裝備應用

1、多媒體教室使用登記表（2013年、2014年）

2、計算機室使用登記表

3、總課程表

4、圖書管理 1）圖書管理制度 2）圖書借閱制度 3）學生借書證（樣）4）學生借閱登記

5、實驗計劃安排及報告單

6、課件制作評比 1）課件制作評比方案 2）評比結果

C22體育衛生

1、總課程表

2、陽光體育活動開展情況 1）陽光體育活動實施方案 2）兩操一活動計劃

3）課外、興趣小組活動安排表 4）冬季長跑方案、總結 5）小型競賽活動方案及活動結果 3、2014年小學體育運動會 1）秩序冊 2）運動會成績表

4、學生體質健康測試工作

1）《學生體質健康標準》實施方案 2）學生體質健康檢測工作安排表 3）學生體質健康數據測試登記表 4）學生體質健康檔案

5、衛生工作 1）衛生保健制度

2）衛生室藥物及器械登記表 3）學生體檢制度 4）學生體檢情況登記 5）疾病防控制度 6）衛生類教育

6、學生心理健康工作

1）衛生室心理咨詢就診登記表 2）衛生保健人員表冊 3）心理健康類教育

C23藝術教育

1、總課表（藝術類課設置情況）

2、音樂、美術教師花名冊

3、音樂、美術課教學計劃、總結

4、音樂、美術課教具清單

5、藝術類活動及輔導教師名單

6、活動計劃、過程記載情況（興趣小組活動記錄）

7、藝術類活動剪輯

C24綜合實踐活動

1、課程表（有綜合實踐課開設）

2、綜合實踐教育教學計劃

3、社區服務與綜合實踐活動計劃

4、綜合實踐活動安排及活動記錄

5、綜合實踐活動總結

6、研究性學習指導方案及研究課題

7、活動圖片剪輯

B8教學研究 C25組織管理

1、教研組織機構及管理制度

2、骨干教師登記表

3、教師培訓花名冊

4、校本教研評價及激勵制度

5、骨干教師、學科帶頭人培訓計劃

6、學科帶頭人和骨干教師評選管理辦法

7、教師梯隊建設

C26教改實驗

1、新課程改革管理制度

2、基礎教育課程改革實施方案

3、改革考試內容方法與評價的方案

4、學生綜合實踐活動評價方案

5、課改調研報告

6、教學反思評比

7、新課改教學工作總結

C27校本教研

1、校本教研制度

2、校本教研工作計劃

3、校本教材：“評五星少年，養良好習慣“

4、我為教育獻計文稿

5、教學研究課題申報書與問卷調查

6、教研組工作計劃

7、教研活動月方案

8、教師優質課評比

9、教師說課評比

10、公開教學評議記錄

B9教學評價 C28學生評價

1、學生綜合素質評價方案

2、學生綜合素質評價方法

3、促進學生發展評價制度

4、學生素質報告單

C29教師評價

1、教師考評方案

2、教師考評登分表

A3素質教育績效

B10普及程度 C30入學率

1、適齡兒童少年入學情況統計表

2、適齡兒童少年花名冊

C31輟學率

1、學生入學情況統計表

1）2013—2014學入學統計表 2）2014—2015學入學統計表

2、在校生花名冊

1）2013—2014年學學生花名冊 2）2014—2015學第一學期學生花名冊

3、學生轉入、轉出、新生、畢業花名冊

C32畢業率

2013—2014學六年級學生花名冊

B11學生發展水平C33思想道德素質

1、思品與社會測試及成績（試卷及成績登記冊）

2、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》教育和活動資料（知識競賽活動）

3、學生思想道德評價方案（評五星少年方案）

4、學生思想品德操行考評方案

5、小學生操行評價等級登記

6、關于安全事故和學生違法犯罪的自查報告

7、預防學生違法犯罪的工作機制

C34文化科學素質

1、學生成績登記冊

1）2013—2014學學生成績冊 2）2014—2015學學生成績冊

2、學生素質報告冊

3、綜合實踐活動總結

C35身體素質

1、學生體質健康測試數據表

2、學生體質健康測試成績

2、學生體質健康測試工作安排（2013）

3、學生體質健康測試工作安排（2014）

4、學生體育成績登記冊

5、學生體質健康檔案

C36心理素質

1、小學生心理健康調查報告

2、學生心理健康測試卷

3、興趣小組學生名單及活動材料（活動材料見C23）

C37藝術素質

1、學生音體美成績表

2、藝術教育計劃總結

3、藝術類活動材料（“合唱比賽”、慶六一文藝匯演）

4、藝術教育成果展示

B12學校發展水平C38辦學業績

1、學校榮譽

2、教師榮譽

3、學生榮譽

C39辦學特色

1、開展評選“五星”少年兒童活動

2、名師培訓

1）骨干教師培養對象名單 2）各級表彰的教師名單 3）打造名師方案

3、特長生資料

C40社會評價

1、歷年來學校受表彰情況

2、社會評價（調查）

第四篇：素質教育示范校申請報告

素質教育示范校申請報告

為認真貫初執行《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》切實加強學校管理，切實提高學生素質。程莊鎮中心小學多年堅持實施素質教育，按照省、市、縣實施素質教育文件精神，組織進行了全面認真地自查、整改，鞏固并進一步推進了素質教育工作。隨著各種工作積極推進，德育與教育教學齊頭并進，學校實施素質教育工作中取得的成績，并取得讓社會、各級政府、家長認可的成效。

按照《灤南縣教育局關于開展中小學素質教育示范校創建工作的實施方案》文件精神，我校充分準備，統一安排，按照評估標準“八項指標”對我校的教育、教學、管理工作進行了全面、認真自查和整改，自查情況良好，特此提出申請。

*****小學 2017、11、29

第五篇：“三星”素質教育示范校

用陽光教育引領學校特色發展

——南崗小學創建星級特色學校自評報告

雙陽區南崗小學創辦于1915年，是雙陽城區建校最早的學校。在整整一個世紀的辦學歷程中，南崗小學七易校名，不斷變遷。2006年，隨著城市發展上移，老校一直未得到改造，辦學條件極其簡陋，生源不斷萎縮，在校學生數最低谷150人。2011年，在區委區政府和教育局的高度重視和大力支持下，學校通過薄弱校改造工程異地新建。新校位于東西雙陽大街1428號，占地面積是9574平，建筑面積是3455平。學校規模也在不斷發展壯大，目前有18個教學班，學生890人，教職工54人。下面從五個方面向各位領導匯報素質教育特色學校創建工作。

一、潛心研究探索，形成學校特色發展核心。為了促進學生的全面發展，異地新建后，根據素質教育發展的要求，遵循教育本質規律，秉承老校精神，充分發掘和利用學校的優勢資源，確立了“陽光教育”的辦學特色。并且不斷潛心研究，深入探索，形成了“125”新校素質教育辦學模式。即一個核心——以“陽光教育思想”為核心；兩條主線——以“塑造有陽光心態的教師團隊”為主線，以“培養有良好習慣的陽光少年”為主線；五大板塊——“打造陽光文化，實施陽光德育，構建陽光課堂，開發陽光課程，踐行陽光評價”，全面實施陽光素質教育。

二、強化制度建設，為學校特色發展提供有力保障。

我校秉承“制度規范、情感溫暖、文化引領、評價激勵”的陽光管理思想，讓陽光照進制度，經歷了建立健全制度——職工理解制度——自覺遵守制度三個發展階段，充分重視人的積極性、能動性在內部管理中的作用。推行“一點三層四線”的管理模式，實施平等對話制、民主協商制、校務公開制，真正實現了公平公正、溫暖透明。堅持用陽光評價促發展，用陽光評價促提升的理念，建立以服務教學、服務學生為導向的陽光評價體系，在評價的過程中注重用發展的眼光看學生，用理解的心態看教師，用和諧的心態看集體，做到了評價主體的互動化，評價內容的多元化，評價過程的動態化，評價方式的多樣化。

三、打造陽光文化，為學校特色發展提供有效載體。我校以“走近百年，走向陽光”為文化主題，以“賦硬件以生命，賦軟件以靈魂”為理念，遵循“科學規劃，合理布局，整體設計，分步實施”的建設思路，因地制宜，人人參與設計，形成了“站在有陽光的地方”的校訓；“陽光自信，和諧向上”的校風；“善于發現，賞識激勵”的教風；“與書為友，樂學善思”的學風。同時用物態的方式呈現陽光教育思想的內涵，以“承”為主題的操場文化，以“潤”為主題的樓道文化，以“恒”為主題的大廳文化，以“雅”為主題的辦公室文化，“啟”為主題的功能室文化，以“樂”為主題的班級文化，提升場、室、班、廳、廊等設施的文化品位，逐步形成了“環境有人，文化育人，潤物無聲，人人受益”的特色校園文化。

四、立足發展，扎實開展特色實踐。

學校本著以特色促全局，以特色促發展的原則，著眼陽光團隊的塑造、陽光德育的實施、陽光課堂的構建、陽光課程的開發，扎實開展特色實踐。

一是塑造陽光團隊。陽光教師是實施陽光教育的關鍵。學校為教師定標準、樹形象、重修煉：柔美的聲音、溫和的眼神、微笑的面容、大方的舉止、贊美的語言，廣博的學識、廣泛的興趣、開闊的胸襟、高雅的氣質、平和的心境。堅持“低起點、小步子、勤指導、多實踐”的原則，采用“制定規劃—理念引領—活動促進—反思對話”等方式促進提升。同時學校提出了“2345”讀書要求，要求每位教師每學期至少讀2本教育教學專著，不少于3篇高質量讀書感悟，撰寫不少于4次的我的教育故事，不少于5000字讀書摘抄。目前形成了德藝雙馨，內外兼修的陽光教師團隊，省級勞模1人，市級師德先進個人2人，長春市“我身邊的好老師”1人，省級骨干教師3人，市級骨干4人，區級骨干教師8人，區級名師1人，區級學科知名教師2人。

二是實施陽光德育。學校以“培養有良好行為習慣的陽光少年”為突破口，為學生篩選確定了終生發展所需的十大習慣：尊重生命、樂觀自信、文明有禮、誠實守信、堅持鍛煉、合理膳食、講究衛生、樂于思考、自主探究、熱愛讀書。本著“重養成、抓重點、促提升、顯特色”的原則，構建了一三四二”的陽光育人體系，即明確一個目標、采取四種途徑、運行兩個保障機制，做到了：學校有規劃，月月有主題，周周有活動。在文化育人、課程育人、活動育人、聯合育人的行動中親近每一個學生，關注每一種習慣，示范每一個細節，捕捉每一次成功，為學生一生的發展奠定堅實的基礎。

三是構建陽光課堂。課堂是促進師生發展，發揮師生潛能的主陣地。為此，學校深入研究，大膽實踐，構建教學相長、智能共生的“陽光課堂”，提煉了“三把握，六倡導”的課堂文化，立足理想課堂的“三重境界”和“六個維度”，完善了《陽光課堂教學評價量表》，使教師行有目標、做有規范，轉變教學觀念，改變教學方式，調整教與學的關系，把評價課堂的著眼點落腳于學生的自主發展和智慧生成。真正用“趣”與“活”喚醒了學生求知的欲望，“情”與“智”點亮了學生思維的火花，“實”與“真”鑄煉了學生學習的品格，學生的生命潛能在陽光課堂上得到了釋放、生命質量得到了提升。

四是開發陽光課程。陽光課程以滿足學生的需求為導向，充分考慮學生的認知背景，給予學生更多選擇的空間、機會，提供了多樣化的課程選擇，在一定范圍內補充國家和地方課程開發的不足。學校組建七彩社團，開設了國學類、藝術類、實踐類、球類等校本課程，組建了腰鼓、巴烏、舞蹈、書法、陶藝、巴烏等20余個社團。堅持人人參與的原則，實行走班制，以社團活動為依托，實現校本課程社團化，形成學區藝體優質教師走教團，聘請社會藝術專業人才對社團活動即時指導，提升活動質量。定期進行社團成果展示，目前開發了《七彩兒童畫》、《中國韻國畫》、《小天鵝舞蹈》、《指芭蕾電子琴》等10余種校本教材。2014年，學校被評為長春市藝術小課間示范校。

其中腰鼓是我校的特色傳統項目，已有20余年的歷史，具有較強的社會認同度。我們以“學腰鼓特色，承中華文化，養高尚品德，強健康體魄、做陽光少年”的總體思路，選派外出學習腰鼓的音樂教師黃曉霞為指導教師，在其指導下成立教師腰鼓隊，聘請腰鼓專業教師牟麗珠定期來校指導。精心編寫了《南崗風腰鼓》校本教材，錄制成影像教學資料，利用課間采用分散和集中相結合的形式訓練，人人參與、人鼓共舞、以鼓育人、以鼓銘志。通過班級腰鼓興趣小組、百人腰鼓表演隊等途徑將打腰鼓、跳鼓舞、變隊形相結合，將大鼓、鑼、镲相融合，真正體現了“打鼓”“養德”“增智”“健體”的和諧統一，南崗風腰鼓成了南崗小學的特有標志。

五、彰顯特色成效，推動學校持續發展。

在陽光教育思想的引領下，我校形成了鮮明的個性和辦學風格，促進了師生的發展，推動了學校的發展，享有較高的社會聲譽，得到了學生和家長的好評。2015年7月，長春市科技園地培訓推進會在我校召開，學校的裝備工作得到了市局崔國濤局長的高度贊譽。2015年9月，國家督導組檢查學校均衡發展工作，學校的陽光教育得到了專家的認可。10月，我校有召開了以“跨越百年，走向陽光”的百年校慶慶典大會，區級領導參會，并對學校的特色辦學給予高度評價。區人大、區政協、各兄弟學校也多次來校調研和參觀，學校的陽光教育思想這一辦學特色得到了教育行政部門、社會以及同行的肯定，具有一定的示范性和推廣價值。