第一篇：學(xué)校常規(guī)管理工作計(jì)劃

學(xué)校常規(guī)管理工作計(jì)劃

（2010~2011學(xué)年度第二學(xué)期）

學(xué)校：光輝鄉(xiāng)中心小學(xué)2011年3月1日 寒假已經(jīng)結(jié)束，下學(xué)期開(kāi)學(xué)在即，為了更好地組織開(kāi)展好本學(xué)期我校的全面工作，做好學(xué)校的常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步做好學(xué)校食堂衛(wèi)生管理工作，規(guī)范食堂管理工作，搞好學(xué)校衛(wèi)生安全工作，以及規(guī)范學(xué)校宿舍管理，結(jié)合我校實(shí)際，特?cái)M定本學(xué)期的學(xué)校常規(guī)管理工作計(jì)劃如下：

一、學(xué)校基本情況

從江縣光輝鄉(xiāng)中心小學(xué)地處月亮山腹地，2011年我校共有學(xué)生263人，其中女生115人，在職教師21人（女1人），代課教師1人。共開(kāi)設(shè)7個(gè)教學(xué)班，一、二、三、五、六年級(jí)各一個(gè)班，四年級(jí)有兩個(gè)班。我校是一個(gè)比較典型的小學(xué)寄宿制學(xué)校，共有寄宿學(xué)生228人，占全校總?cè)藬?shù)的86.7%，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我校所有寄宿學(xué)生都住上了嶄新的宿舍樓，也重新建起了新的學(xué)生食堂和廁所，大大改善了學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、教學(xué)管理

本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展需要，再加上我校老師又比較缺乏，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商議決定，本學(xué)期把黨郎教學(xué)點(diǎn)的9名學(xué)生（其中一年級(jí)3名，二年級(jí)6名）并到中心校來(lái)，2月27日在吳升機(jī)校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們一行六人已經(jīng)到黨郎村做了學(xué)生家長(zhǎng)的思想工作，基本上都能同意到中心校來(lái)。但學(xué)生年齡偏小，也給中心校的管理帶來(lái)了不便，也

給老師增加了一定的壓力。

三、學(xué)校食堂管理

本學(xué)期學(xué)校食堂還是由龍發(fā)明老師繼續(xù)負(fù)責(zé)，具體負(fù)責(zé)學(xué)校食堂的全面工作。在上個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)搞好食堂衛(wèi)生工作，規(guī)范食堂衛(wèi)生管理，明確衛(wèi)生責(zé)任范圍，保持食堂衛(wèi)生。嚴(yán)格食品衛(wèi)生安全管理，所購(gòu)買的食品食物必須是經(jīng)衛(wèi)生管理單位認(rèn)證的食品食物，確保發(fā)生食物中毒事件的發(fā)生。進(jìn)一步搞好食堂食物留樣，足額足量留樣，食物留樣必須達(dá)到48小時(shí)，明確學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值日監(jiān)督，并明確相關(guān)人員責(zé)任。

搞好學(xué)校食堂各種臺(tái)帳表簿登記，管理，存檔，每月進(jìn)行一次統(tǒng)計(jì)并進(jìn)行公布，爭(zhēng)取當(dāng)月結(jié)算。搞好寄宿制學(xué)生生活補(bǔ)助的發(fā)放，加強(qiáng)宣傳力度，讓每一位家長(zhǎng)同志都了解寄宿制學(xué)生生活補(bǔ)助金的用處，透明寄宿制學(xué)生生活補(bǔ)助金的使用。

四、學(xué)校衛(wèi)生安全管理

安全工作警鐘長(zhǎng)鳴，只有確保安全的前提下，我們才能更好地完成各種教育教學(xué)工作，要確實(shí)把安全工作擺在重要位置來(lái)抓，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意。安全工作時(shí)時(shí)抓，一刻也不能疏忽，安全工作一直是我學(xué)校工作的重中之重，安全責(zé)任層層落實(shí)，層層追究，按誰(shuí)出問(wèn)題誰(shuí)負(fù)責(zé)的責(zé)任制追究落實(shí)安全責(zé)任。搞好課前一分鐘安全教育工作，堅(jiān)持每周至少上一節(jié)安全教育課，堅(jiān)持每月搞一次安全演練，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，降低學(xué)生突發(fā)安全事故的發(fā)生率，創(chuàng)建一個(gè)安定團(tuán)結(jié)的和諧校園，給學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在抓好安全工作的同時(shí)，也要抓好衛(wèi)生工作，安全衛(wèi)生工作密不可分。衛(wèi)生工作堅(jiān)持“每周兩大掃，第天兩小掃”的原則，公共衛(wèi)生由三至五年級(jí)輪流打掃，寢室公共衛(wèi)生由各個(gè)寢室打掃一周。在要求學(xué)生把校園衛(wèi)生搞好的同時(shí)，組織學(xué)生，特別是少先隊(duì)員上街義務(wù)打掃衛(wèi)生，為建設(shè)美好家鄉(xiāng)出自己的一份力所能及的力量。

五、學(xué)生宿舍管理

本學(xué)期宿舍管理工作，根據(jù)上級(jí)主管部門的指導(dǎo)精神，本學(xué)期我們將住校學(xué)生按村分寢室，明確專人進(jìn)行管理。每個(gè)寢室住14人，男生住一二層，女生住三四層，每個(gè)寢室根據(jù)各村學(xué)生情況分大小搭配，這樣有便于相互照顧衣食起居，也便于相互溝通及管理。寢室管理實(shí)行主要由潘浩強(qiáng)和王民謙兩位老師牽頭，寢室負(fù)責(zé)人具體抓，其它老師協(xié)助管理的原則。

第二篇：2010年學(xué)校常規(guī)管理工作計(jì)劃

鴨田鎮(zhèn)中心小學(xué)2011年學(xué)校

常規(guī)管理工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，倡導(dǎo)科學(xué)發(fā)展觀。深化教育教學(xué)改革，積極穩(wěn)妥、科學(xué)整合教育人力資源，完善農(nóng)村義務(wù)教育管理體制，面向全體學(xué)生，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。抓好學(xué)校常規(guī)管理，深入開(kāi)展教育教學(xué)研究，穩(wěn)步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量；完善規(guī)章制度，推進(jìn)思想道德建設(shè)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，強(qiáng)化建設(shè)平安校園，提高師生文明素質(zhì)和思想道德水平，構(gòu)建和諧校園。

二、工作目標(biāo)

（一）德育工作

1．推進(jìn)思想道德建設(shè)，學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》，深入開(kāi)展精神文明活動(dòng)，大力倡導(dǎo)“八榮八恥”、健康向上的師德師風(fēng)，教育學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高師生文明素質(zhì)和思想道德水平。

2．堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義，堅(jiān)決反對(duì)邪教，抵制不良思想的侵襲。

3．嚴(yán)禁工作紀(jì)律，嚴(yán)禁參與賭博及違紀(jì)違法的事情。

（二）安全工作

1．貫徹《綱要》精神，建設(shè)平安校園，宣傳、落實(shí)《校園安全實(shí)施綱要》，以安全第一為指導(dǎo)思想，是學(xué)校安全工作常態(tài)化、制度化，確保不發(fā)生安全事故。

2．經(jīng)常檢查校舍、線路等教學(xué)設(shè)施，消除一切不安全隱患。

（三）穩(wěn)定工作

1．嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的惠農(nóng)政策，堅(jiān)決制止亂收費(fèi)。

2．規(guī)范財(cái)務(wù)制度，嚴(yán)格財(cái)經(jīng)紀(jì)律，開(kāi)源節(jié)流，改善教學(xué)條件，優(yōu)化校園環(huán)境

3．反對(duì)一切社會(huì)不良風(fēng)氣，自覺(jué)抵制商業(yè)賄賂。

（四）教育教學(xué)管理工作

1．加強(qiáng)教學(xué)管理，做好新課改的推進(jìn)，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

2．強(qiáng)化課堂教學(xué)改革，積極開(kāi)展教研活動(dòng)。確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

3．做好教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)進(jìn)修工作，努力完成上級(jí)下達(dá)的教師繼續(xù)教育任務(wù)。

三、方法措施

（一）切實(shí)做好小學(xué)生的德育工作。

1．經(jīng)常組織師生學(xué)習(xí)有關(guān)文件、政策、法律法規(guī)，加強(qiáng)法制教育、“三理”教育、“八榮八恥”教育，使師生樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀。

2．堅(jiān)持升國(guó)旗、唱國(guó)歌制度，發(fā)揮少先隊(duì)的先鋒作用，做好團(tuán)隊(duì)工作，適時(shí)發(fā)展隊(duì)員，并組織開(kāi)展有益活動(dòng)，開(kāi)展讀書活動(dòng)，觀看愛(ài)國(guó)主義影片，組織主題班會(huì)等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育。

3．組織學(xué)習(xí)有關(guān)文件報(bào)刊及有關(guān)文章，使師生認(rèn)清邪教危害性質(zhì)，抵制、宣傳邪教反黨、反人民的罪惡實(shí)質(zhì)。

（二）全面做好安全穩(wěn)定工作。安全穩(wěn)定工作壓倒一切，實(shí)行安全管理要建立健全崗位責(zé)任制，要使安全穩(wěn)定工作常態(tài)化、制度化。

1．提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立安全工作小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各班班主任任成員，強(qiáng)化素質(zhì)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力。只有打造一流隊(duì)伍，才能創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)。在新的一學(xué)年里，班主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想和十六大報(bào)告精神，及有關(guān)的消防滅火等安全隱患的業(yè)務(wù)知識(shí)，依據(jù)有關(guān)的規(guī)章制度化，規(guī)范隊(duì)伍管理和隊(duì)伍建設(shè)，提高隊(duì)伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力和整體素質(zhì)，維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定安全。

2．加強(qiáng)學(xué)校治安管理，維護(hù)校園秩序。治安工作要堅(jiān)持打擊與防范相結(jié)合、發(fā)揮職能作用與落實(shí)責(zé)任制相結(jié)合、加強(qiáng)治安管理與實(shí)施安全教育相結(jié)合，以保證校園治安秩序良好，促進(jìn)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。繼續(xù)依法嚴(yán)厲打擊破壞校園治安的各類不法行為，保護(hù)學(xué)校及師生員工的財(cái)產(chǎn)安全。

3．建立健全規(guī)章制度，層層簽定安全穩(wěn)定目標(biāo)責(zé)任書，落實(shí)責(zé)任承包制，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。堅(jiān)持開(kāi)展安全教育，提高他們的安全意識(shí)和法律意識(shí)。

4．經(jīng)常排查不安全隱患和矛盾糾紛，對(duì)不安全隱患和不穩(wěn)定因素要及時(shí)制訂整改方案和提出解決意見(jiàn)，采取多種形式，做好矛盾轉(zhuǎn)化，排除安全隱患。

5．堅(jiān)決實(shí)行國(guó)家規(guī)定的“一費(fèi)制”和惠農(nóng)政策，繼續(xù)做好“兩免一補(bǔ)”工作，不預(yù)收費(fèi)，堅(jiān)決制止亂收費(fèi)、搭車收費(fèi)等。

6．嚴(yán)格財(cái)務(wù)審批制度、報(bào)帳制度，實(shí)行財(cái)務(wù)公開(kāi)、校務(wù)公開(kāi)，民主理財(cái)，自覺(jué)接受群眾監(jiān)督檢查。

7．開(kāi)源節(jié)流，改善教學(xué)條件。杜絕一切不合理開(kāi)支，節(jié)省資金，把有限的資金投入到改善教學(xué)條件上。

（三）強(qiáng)化內(nèi)部管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)是學(xué)校中心工作，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)最基本的途徑，教學(xué)管理是整個(gè)學(xué)校管理核心，是關(guān)系到學(xué)校生存發(fā)展的關(guān)鍵。

1．建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，注重過(guò)程管理和目標(biāo)管理。建立過(guò)程管理與效果管理相結(jié)合的檢查評(píng)估機(jī)制；建立獎(jiǎng)罰分明的激勵(lì)機(jī)制。

2．抓好教學(xué)過(guò)程管理。狠抓教學(xué)質(zhì)量管理，把提高教學(xué)質(zhì)量列入工作目標(biāo)中，作為考核教師的重要尺度抓好落實(shí)；狠抓教學(xué)常規(guī)管理，在備、講、輔、批、考、評(píng)、補(bǔ)各個(gè)環(huán)節(jié)上下功夫；寫好每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改進(jìn)課堂教法，提高課堂教學(xué)效益；實(shí)施每月教案、作業(yè)大評(píng)比，促使教師教案、學(xué)生作業(yè)規(guī)范化。

3．積極開(kāi)展與兄弟學(xué)校的聯(lián)誼活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相交流，共同發(fā)展

4．認(rèn)真研究教材，探索教學(xué)方法，積極開(kāi)展教研活動(dòng)。

①積極開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)水平，使教師積極參與創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人。

②購(gòu)買（或借用）教學(xué)光盤，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

③積極開(kāi)展撰寫論文活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)理論水平。

④積極參加縣、鎮(zhèn)組織的教研活動(dòng)

第三篇：談?wù)剬W(xué)校常規(guī)管理

談?wù)剬W(xué)校常規(guī)管理

——故縣中學(xué)校長(zhǎng)專題講座

一、學(xué)校常規(guī)管理

（一）什么是學(xué)校常規(guī)管理。

所謂常規(guī)，就是經(jīng)常實(shí)行的規(guī)矩或規(guī)定學(xué)校常規(guī)就是學(xué)校經(jīng)常實(shí)行，開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的規(guī)矩或規(guī)定。這些規(guī)矩或規(guī)定是人們根據(jù)對(duì)客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)確定并沿襲下來(lái)的；在一定條件下，是保持不變并帶有普遍意義的。學(xué)校常規(guī)管理的主要要求是，根據(jù)對(duì)教育教學(xué)工作規(guī)律的認(rèn)識(shí)，根據(jù)黨和國(guó)家的教育方針政策，以及上級(jí)教育行政部門的有關(guān)規(guī)定，在學(xué)校內(nèi)部設(shè)置精悍的、必要的管理機(jī)構(gòu)或管理人員，明確各類管理人員的崗位職責(zé)，建立和健全相應(yīng)的管理規(guī)章制度，以便學(xué)校的教育教學(xué)工作和行政事務(wù)工作有正常的秩序，使學(xué)校的各項(xiàng)工作都盡可能做到規(guī)范化、制度化。

在學(xué)校工作中，加強(qiáng)常規(guī)管理，就有了各項(xiàng)工作的規(guī)范要求和各項(xiàng)工作如何開(kāi)展的明確的行動(dòng)秩序，學(xué)校工作就可以正常運(yùn)轉(zhuǎn)，井然有序，全體師生員工在進(jìn)行工作、學(xué)習(xí)和生活時(shí)，就可以有章可循，有規(guī)可依，養(yǎng)成良好的工作、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，保證各項(xiàng)任務(wù)的更好完成；學(xué)校各管理部門及管理人員就可以有成效地指導(dǎo)、檢查所屬人員的活動(dòng)，有成效地進(jìn)行必要的組織或調(diào)節(jié)，使整個(gè)學(xué)校的所屬部門和人員分工協(xié)作，完成學(xué)校共同的育人大目標(biāo)。反之，學(xué)校則會(huì)使全體師生員工無(wú)所適從或各行其是，使管理人員舉足失措或顧此失彼，使正常的教育教學(xué)工作秩序難以維持，學(xué)校工作陷入隨意性，完不成學(xué)校培養(yǎng)人的大目標(biāo)。

（二）怎樣進(jìn)行學(xué)校常規(guī)管理

1.首先要突出學(xué)校工作以教學(xué)為中心、德育為首位的原則。學(xué)校各項(xiàng)管理工作都要以教學(xué)為中心，做到各項(xiàng)工作相互配合，協(xié)調(diào)一致地為教學(xué)工作服知學(xué)校各項(xiàng)管理工作都要突出并滲透思想政治教育和道德品質(zhì)教育，做到教書育入、管理育人、服務(wù)育兒學(xué)校的教學(xué)工作要按照國(guó)家規(guī)定的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教材進(jìn)行精心的組織，扎扎實(shí)實(shí)地抓好以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的課內(nèi)和課外相結(jié)合的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。

2.要建立健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。嚴(yán)格的必要的規(guī)章制度，是教育的重要手段，對(duì)于完成教育教學(xué)任，提高學(xué)校工作效率有重要的意義。學(xué)校的規(guī)章制度，主要包括由教育行政部門規(guī)定并頒行的有關(guān)學(xué)校工作條例、教職員工作條例，班主任工作條例．中小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范、學(xué)生成績(jī)考核和升留級(jí)辦法，學(xué)生考勤制度和獎(jiǎng)懲制度，以及根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制定的實(shí)施細(xì)則或?qū)嵤┮庖?jiàn)等。此外，學(xué)校還應(yīng)有一整套具體、明確的校內(nèi)規(guī)則，如課堂規(guī)則、考試規(guī)則、課外活動(dòng)規(guī)則、請(qǐng)假規(guī)則閱覽室規(guī)則圖書借閱規(guī)則實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、食堂規(guī)則、宿舍規(guī)則以及生活作息制度、清潔衛(wèi)生和衛(wèi)生檢查制度公物管理和借用制度。還包括學(xué)校的各種會(huì)議制度：如校務(wù)會(huì)議，行政會(huì)議、教研組長(zhǎng)會(huì)議、班主任會(huì)議、教研組會(huì)議、年級(jí)教師會(huì)議，全體教師會(huì)議、教職工代表會(huì)議，家長(zhǎng)會(huì)以等。

制定學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，是十分嚴(yán)肅的工作。制定學(xué)校的規(guī)章制度，必須符合黨的教育方針、政策，符合學(xué)校的性質(zhì)，任務(wù)和教育規(guī)律的要求，符合青少年的特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際需要，制定各項(xiàng)制度和規(guī)則及其每條具體內(nèi)容，都應(yīng)有明確的目的。都要經(jīng)過(guò)教職工和學(xué)生反復(fù)醞釀?dòng)懻摚J(rèn)真研究?jī)?nèi)容要明確具體，文字要準(zhǔn)確簡(jiǎn)練，便于記憶、掌握和執(zhí)行。同時(shí)，學(xué)校的規(guī)章制度要有相對(duì)的穩(wěn)定性。無(wú)淪是工作制度、生活制度或紀(jì)律要求，都要有一定的穩(wěn)定性，這樣學(xué)校才會(huì)有穩(wěn)定的秩序。否則，朝令夕改，大家就會(huì)感到無(wú)所適從，必然會(huì)造成學(xué)校秩序的相對(duì)混亂。必須指出，規(guī)章制虐一經(jīng)建立，從領(lǐng)導(dǎo)到全體師生員工，必須堅(jiān)決貫徹，做到有章必循，執(zhí)規(guī)必嚴(yán)，使學(xué)校遵規(guī)守紀(jì)蔚然成風(fēng)。

3.要抓住學(xué)期不同階段恃點(diǎn)。學(xué)校常規(guī)性管理具有明顯的階段性和周期性。如一個(gè)學(xué)年，從開(kāi)學(xué)到下學(xué)年開(kāi)學(xué)可謂一個(gè)周期，一個(gè)學(xué)期，從開(kāi)學(xué)到又一個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)也可謂一個(gè)周期、每個(gè)周期又可分為幾個(gè)階段，各個(gè)不同周期的相同級(jí)段，有著大體相同的管理內(nèi)容，類似農(nóng)事管理的季節(jié)性，但是后一周期比前一周期的某些方面總要向高一級(jí)發(fā)展。從一個(gè)學(xué)期的周期來(lái)看，大體可分期初、期中、期末和假期四個(gè)階段，每個(gè)階段的管理內(nèi)容都有不同的特點(diǎn)。期初階段常規(guī)管理的主要內(nèi)容是：認(rèn)真做好開(kāi)學(xué)的各種準(zhǔn)備，安排好各項(xiàng)工作，制定好各項(xiàng)工作的計(jì)劃，具體組織實(shí)施，盡快地使學(xué)校開(kāi)學(xué)后各項(xiàng)工作，特別是教學(xué)活動(dòng)進(jìn)入正常運(yùn)轉(zhuǎn)；期中階段占一學(xué)期的絕大部分時(shí)間，是決定一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵階段。常規(guī)管理的主要內(nèi)容是：以教學(xué)為

中心，全面抓學(xué)校各項(xiàng)工作；教學(xué)工作要以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，積極開(kāi)展教研、教改活動(dòng)做好檢查指導(dǎo)工作，調(diào)整、處理各項(xiàng)工作與教學(xué)工作的關(guān)系：組織好期中復(fù)習(xí)考試和教學(xué)質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)研究解決，注意積累；期末階段常規(guī)管理的主要內(nèi)容是：組織好期末(或畢業(yè))復(fù)習(xí)考試和教學(xué)質(zhì)量分析，做好學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)、評(píng)選三好學(xué)生，填發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)報(bào)告單，認(rèn)真做好學(xué)期工作總結(jié)；研究并確定下學(xué)期教師工作安排(以便教師利用假期做必要的教學(xué)準(zhǔn)備)，進(jìn)行假期教育，做好假期活動(dòng)的安排與準(zhǔn)備；假期階段常規(guī)管理的主要內(nèi)容是：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究并初步擬定下學(xué)期的工作計(jì)劃，組織安排好假期活動(dòng)，做好下學(xué)期開(kāi)學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，組織教師利用假期時(shí)間鉆研教材，擬出下學(xué)期授課計(jì)劃．寫山幾周教案；后勤工作人員維修好學(xué)校的校舍及各種設(shè)施，設(shè)備，為開(kāi)學(xué)積極做好物質(zhì)準(zhǔn)備。上述四個(gè)管理階段，它們是相互聯(lián)系的整體，少了哪個(gè)階段也不行。哪個(gè)階段的管理工作上不去，就會(huì)影響下個(gè)階段的管理工作、學(xué)校頒導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)各個(gè)階段的特點(diǎn)，把工作做好，中心是全面提高學(xué)校的教育質(zhì)量．

（三）學(xué)校常規(guī)管理與非常規(guī)管理

學(xué)校工作秩序要力求穩(wěn)定，但學(xué)校教育工作又要不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新。由于客觀條件發(fā)生的變化(或上級(jí)方針、政策的要求和為進(jìn)行教育教學(xué)改革試驗(yàn)而進(jìn)行的“打破常規(guī)”的管理活動(dòng)，稱之為非常規(guī)管理。這種管理過(guò)程也是形成新的行動(dòng)程序、新的常規(guī)管理的過(guò)程。

進(jìn)行非常規(guī)性管理，一般采取的方法是，深入一點(diǎn)，組織試驗(yàn)，取得經(jīng)驗(yàn)，逐步推廣。即先從分析所要完成的新任務(wù)、所要解決的新問(wèn)題

入手，研究設(shè)計(jì)選擇實(shí)現(xiàn)這一任務(wù)的各種方法、手段和措施，然后再制定方案、組織力量、加以實(shí)施。在實(shí)施中，要和原有的做法和效果進(jìn)行分析比較，做出新總結(jié)，取得新經(jīng)驗(yàn)。這樣由不成熟到成熟，由試驗(yàn)到定型，一步一步地制定各類工作的新標(biāo)準(zhǔn)、新辦法、新規(guī)定、新制度、新程序，并進(jìn)一步在實(shí)踐中不斷完善。例如：試行新的教學(xué)計(jì)劃，使用新的教材的試驗(yàn)和開(kāi)設(shè)選修課、職業(yè)技術(shù)課的試驗(yàn)和管理；不按成績(jī)分班和按成績(jī)分班的試驗(yàn)和管理；教改新項(xiàng)目的試驗(yàn)和管理等。抓好非常規(guī)管理，是全面提高學(xué)校教育質(zhì)量，使學(xué)校工作不斷前進(jìn)的一個(gè)重要途徑。

常規(guī)管理和非常規(guī)管理，兩者是可以相互補(bǔ)充和互相轉(zhuǎn)化的它們共同組成為學(xué)校管理活動(dòng)中兩種相聯(lián)系的、不可缺少的方式。不抓好常規(guī)管理，學(xué)校工作就會(huì)雜亂無(wú)章，師生員工就會(huì)無(wú)所適從；不抓好非常規(guī)管理，學(xué)校工作就會(huì)止步不前，不可能根據(jù)新情況解決新問(wèn)題，創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)，就不可能開(kāi)創(chuàng)學(xué)校工作的新局面。所以，我們?cè)谧ズ脤W(xué)校常規(guī)管理的礎(chǔ)上，一定要開(kāi)拓管理的新內(nèi)容，新方法、新程序，努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)校工作的新局面，為造)就“四有”新人努力作貢獻(xiàn)。

學(xué)校管理規(guī)章制度

（四）教學(xué)常規(guī)管理制度

教學(xué)工作的任務(wù)是教給學(xué)生知識(shí)和技能，發(fā)展學(xué)生的智力、體力、情感和意志，提高學(xué)生的思想政治覺(jué)悟，促進(jìn)學(xué)生在德，智，體、美諸方面生動(dòng)活潑地全面發(fā)展。教學(xué)過(guò)程中的備課、上課、批改作業(yè)、課處輔導(dǎo)．學(xué)業(yè)成績(jī)考核及評(píng)定是提高教學(xué)質(zhì)量的幾個(gè)基本環(huán)節(jié)，其

中課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。

1、教風(fēng)要求：

（1）有忠減于教育事業(yè)的思想感情；

（2）有全面發(fā)展，面向全體學(xué)生的教育思想；

（3）有按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)的計(jì)劃觀念；

（4）有適應(yīng)工作需要的文化業(yè)務(wù)水平；

（5）有扎實(shí)過(guò)硬的教學(xué)基本功；

（6）有探求教學(xué)規(guī)律的研究風(fēng)氣；

（7）有勤懇踏實(shí)的工作態(tài)度；

（8）有以身作則的模范行為；

（9）有團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的協(xié)作精神。

2、備課常規(guī)：

（1）教師備課分為學(xué)期備課、單元備課、課前備課等三種。教師備課應(yīng)以個(gè)人鉆研為主，集體備課為輔，集體備課應(yīng)在個(gè)人鉆研，初步寫好教案的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

（2）學(xué)期備課。要在學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、通覽教材的基礎(chǔ)上，按大綱要求和學(xué)生基礎(chǔ)情況，制定出教學(xué)進(jìn)度安排計(jì)劃一般應(yīng)包括對(duì)學(xué)生基本情況和本冊(cè)教材的分析，總教學(xué)日的要求的確立和實(shí)施，改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施，各單元的教學(xué)時(shí)數(shù)和授課周次等進(jìn)度安排等(一般列表說(shuō)明為好)。

（3）單元備課。一般包括分析本單元在教學(xué)中的地位和前后單元的內(nèi)在聯(lián)系，單元教學(xué)目的的確定，教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及課時(shí)的

具體劃分等。

（4）課前備課。要編寫課時(shí)計(jì)劃(教案)。一般應(yīng)包括課時(shí)教學(xué)目的要求、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程(包括組織教學(xué)、復(fù)習(xí)提問(wèn)，講授新課，布置作業(yè)、鞏固新課等環(huán)節(jié)，也可根據(jù)所采取的課型適時(shí)增減)、板書和作業(yè)的設(shè)計(jì)等。教學(xué)過(guò)程中各環(huán)節(jié)需時(shí)間多少，復(fù)習(xí)提問(wèn)對(duì)象等，事前均需確定，以加強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃性。

（5）集體備課。學(xué)校或聯(lián)校要組織同年級(jí)、同學(xué)科教師集體備課。集體備課一般每周安排一次．由教研組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)主持(屆聯(lián)校的由中心校長(zhǎng)或主講教師主持>。通過(guò)集體備課做到統(tǒng)一要求，統(tǒng)一“雙基”內(nèi)容，統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一深度，廣度，統(tǒng)一對(duì)能力的培養(yǎng)等。

（6）凡教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程，均需提前兩周備課并寫好課時(shí)計(jì)劃。沒(méi)有課時(shí)計(jì)劃不得上課，也不得用舊教案上課。

（7）小學(xué)復(fù)式班課時(shí)計(jì)劃的編寫，要做到“三詳”，“三略”、“四明確”。即：教材繁難的要詳寫，淺顯的略寫：重點(diǎn)講的內(nèi)容詳寫次要的內(nèi)容賂寫，自編作業(yè)或新形式的作業(yè)詳寫，和教材同類的作業(yè)略寫。明確教學(xué)次序，明確直接教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間，明確自習(xí)作業(yè)內(nèi)容，形式和時(shí)間，明確課前應(yīng)做的準(zhǔn)備工作。

（8）課前做好充分準(zhǔn)備，對(duì)照課時(shí)計(jì)劃熟悉教材，準(zhǔn)備好教具，設(shè)計(jì)好板書，需要做演示試驗(yàn)的，要預(yù)試演示實(shí)驗(yàn)效果。對(duì)于新教師要求課前試講；

（9）提倡教師寫教后筆記。將課堂遇到的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)記錄

下來(lái)，積累資料，不斷改進(jìn)教學(xué)。

3、課堂教學(xué)常規(guī)

（1）充分發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，按質(zhì)按量地完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。每節(jié)課要有明確的目的任務(wù)，既要有教養(yǎng)、教育的任務(wù)，也要有發(fā)展的任務(wù)，課堂上的一切活動(dòng)都要為實(shí)現(xiàn)目的任務(wù)服務(wù)；課堂教學(xué)要正確、準(zhǔn)確地傳授知識(shí)，決不能含乎其辭，似是而非；要正確處理教與學(xué)的關(guān)系，體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。要能夠通過(guò)傳授新的知識(shí)，有效地發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力；遇過(guò)教學(xué)潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和品德教育，做到教書育人相結(jié)合；教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)有法，教無(wú)定法，能從教與學(xué)的實(shí)際出發(fā)，選取最佳教學(xué)方法教學(xué)；教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，環(huán)節(jié)安排、時(shí)間分配，詳略處理要恰當(dāng)。重點(diǎn)要突出，難點(diǎn)要突破，設(shè)計(jì)要合理，組織要嚴(yán)密；要有創(chuàng)新精神，堅(jiān)持課堂教學(xué)改革；教具運(yùn)用要得當(dāng)。在條件具備的情況下，積極而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，加強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性和形象性。

（2）教師要遵守上課時(shí)間。課前三分鐘應(yīng)到達(dá)教室門口等侯，或進(jìn)教室撿查學(xué)生課前準(zhǔn)備，上課鈴響后立即進(jìn)入教室，不搞與本節(jié)課無(wú)關(guān)的活動(dòng)。做到不遲到，不早返，不無(wú)故離開(kāi)課堂、不拖堂、不任意停課、不擅自調(diào)課。

（3）教師講課要運(yùn)用普通話、語(yǔ)言要清晰、生動(dòng)、精煉、準(zhǔn)確、鮮明，富有啟發(fā)性、藝術(shù)性。講課要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，深入淺出，通俗易懂，不在課堂上訓(xùn)斥學(xué)生。對(duì)違反課堂紀(jì)律的學(xué)生要進(jìn)行

教育，但不能為了少數(shù)人不遵守紀(jì)律而停課訓(xùn)斥，妨礙全班學(xué)習(xí)。

（4）課堂板書要緊密結(jié)合講解，做到精要、工整、條理、美觀，并注意照顧學(xué)生視力。

（5）教學(xué)要面向全體學(xué)生，因材施教。重視對(duì)差等生的輔導(dǎo)，對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)。

（6）教師上課要衣著整潔、樸素、大方。鈕扣要扣好，禁止穿背心和拖鞋上講臺(tái)，禁止穿奇裝異服或特別艷麗構(gòu)服裝上講臺(tái)，語(yǔ)言要準(zhǔn)確，鮮明，生動(dòng)，不有意賣弄、不聳入聽(tīng)聞。

（7）課堂上要求學(xué)生：坐姿端正，寫字看書姿勢(shì)正確；回答問(wèn)題語(yǔ)言要清晰、聲音洪亮、內(nèi)容準(zhǔn)確、邏輯性強(qiáng)、運(yùn)用普通話；注意培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾講話能力。

（8）布置作業(yè)要適當(dāng)，不要加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。

4、作業(yè)布置和批改常規(guī)。

（1）作業(yè)布置。教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求，以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真，精益求精，一絲不茍的良好習(xí)慣和科學(xué)精神，各科教師都應(yīng)提出和隊(duì)真執(zhí)行對(duì)作業(yè)的要求：A作業(yè)本要整齊劃一，書寫款式要規(guī)范化；B作業(yè)必須在認(rèn)真理解教材、獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上按時(shí)完成；C作業(yè)時(shí)數(shù)與課時(shí)的比例要恰當(dāng)。中小學(xué)生各科作業(yè)(包括預(yù)習(xí)、朗讀、閱讀作業(yè)在內(nèi))要嚴(yán)格控制。小學(xué)一年級(jí)一般不留家庭書面作業(yè)，二年級(jí)每天課外作業(yè)量不超過(guò)30分鐘，三，四年級(jí)不超過(guò)45分鐘，五、六年級(jí)不超過(guò)—小時(shí)，初中每天不超過(guò)一個(gè)半小時(shí)，高中每天不超過(guò)二個(gè)小討。D選擇布置作業(yè)的原則：作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)臺(tái)乎教學(xué)

大綱、教材內(nèi)容的要求和教材中作業(yè)安排的意圖，注意知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性;必須精選作業(yè)，作業(yè)題目要有典型性，避免顴繁重復(fù)，過(guò)多過(guò)難;教學(xué)要面向全體學(xué)生，作業(yè)也要面向全體學(xué)生，即：面向多數(shù)、照顧兩頭。題目分出基本型和提高型。根據(jù)因材施教的原則，在規(guī)定的作業(yè)時(shí)間內(nèi)，可采用兩套作業(yè)的方法;各學(xué)科作業(yè)份量要適當(dāng)，不擠占其它學(xué)科時(shí)間和學(xué)生休息時(shí)間;不能用加大作業(yè)量的方法懲罰學(xué)生;作業(yè)要有針對(duì)性，要有具體要求;教師要注意指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的方法，要輔導(dǎo)那些經(jīng)過(guò)鉆研而又發(fā)生田難的學(xué)生，尤其要輔導(dǎo)那些基礎(chǔ)差的學(xué)生。

（2）作業(yè)批改：A批改準(zhǔn)確。教師批改作業(yè)，不能有知識(shí)性錯(cuò)誤，批語(yǔ)要用詞確切。注意正面教育，積極指導(dǎo);B標(biāo)準(zhǔn)境一。各科作業(yè)的要求要統(tǒng)一，同學(xué)科教師對(duì)學(xué)生作業(yè)灼要求要力求一致。作業(yè)評(píng)分要有客觀標(biāo)準(zhǔn)，以便保證教學(xué)質(zhì)量;C要嚴(yán)格要求。各科作業(yè)都應(yīng)訂正錯(cuò)別字，批改的符號(hào)要規(guī)范，文字要清楚。學(xué)生作業(yè)離要求太遠(yuǎn)的要重新做。遺漏的要補(bǔ)做;D批改及時(shí)。教師批改作業(yè)要及時(shí)，各科作業(yè)都應(yīng)在下次上課前處理好并發(fā)給學(xué)生。用紅墨水，按照統(tǒng)一要求的符號(hào)批改(見(jiàn)附錄)，每次批改要注明時(shí)間，以便統(tǒng)一查閱;E教師要有批改手冊(cè)，堅(jiān)持經(jīng)常性填寫，便于對(duì)作業(yè)進(jìn)行講批評(píng)輔導(dǎo);F作業(yè)批改形式與批改量。對(duì)作業(yè)批改可采取全批全改，精批細(xì)改，略批略改，抽樣批改，個(gè)別面批，師生共同板演批改和老師講評(píng)與學(xué)生討論訂正等多種方法。作業(yè)批改量要求：工作量與班容量正常或低于班容量的班級(jí)要全批全比超工作量或超班容量的班級(jí)可適當(dāng)降低作

業(yè)批改數(shù)量(由教務(wù)處具體確定)，不允許學(xué)生代替教師批改作業(yè);G作業(yè)的評(píng)定、展覽和保存。每學(xué)期由學(xué)校組織對(duì)學(xué)-生作業(yè)和教師批改情況進(jìn)行評(píng)定，舉行作業(yè)展覽，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)要由教務(wù)處或任課教師妥善保存;L要在批改作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中和教師教學(xué)中的問(wèn)題，以便及肘糾正。

5、課外輔導(dǎo)常規(guī)。

課外輔導(dǎo)是對(duì)課堂教學(xué)的查漏補(bǔ)缺和必要的補(bǔ)充提高，決不能把它排斥在教學(xué)全過(guò)程之外，認(rèn)為可有可無(wú)。課外輔導(dǎo)的基本要求是：

（1）平時(shí)學(xué)生提問(wèn)，應(yīng)耐心指導(dǎo)和幫助。

（2）要因材施教。為了避免優(yōu)生“吃不飽”和差生“吃不消”的現(xiàn)象教師在搞好班級(jí)教學(xué)的同時(shí)，對(duì)兩頭的學(xué)生要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)知識(shí)缺漏較多和因病因事缺課的學(xué)生要及時(shí)地有汁劃地補(bǔ)課。

（3）要深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)有刨見(jiàn)、有抱負(fù)的學(xué)生應(yīng)及時(shí)支持，培養(yǎng)。發(fā)現(xiàn)有掉隊(duì)的學(xué)生，要及時(shí)與班主任、家長(zhǎng)聯(lián)系，作好工作；幫助學(xué)生釋疑補(bǔ)課，以防功課拉得太遠(yuǎn)而失掉信心。

（4）采取多種形式補(bǔ)課。個(gè)別問(wèn)題個(gè)別補(bǔ)，共性問(wèn)題集體補(bǔ)。在方法上可以采取輔導(dǎo)專談，問(wèn)題解答、組織學(xué)生互相學(xué)習(xí)和介紹資料等多種形式。但應(yīng)以小型、個(gè)別輔導(dǎo)為主，集體補(bǔ)課要適當(dāng)控制人數(shù)和次數(shù)。

（5）補(bǔ)習(xí)要持之以恒。指導(dǎo)一個(gè)有創(chuàng)見(jiàn)的學(xué)生拔尖，特別是幫助一個(gè)差生跟班，教師要有高度責(zé)任心，要耐心，及時(shí)、持之以恒，使優(yōu)生更憂，差生轉(zhuǎn)化。

（6）輔導(dǎo)時(shí)要有全面觀點(diǎn)，隨時(shí)注意照顧其它學(xué)利，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，不損害學(xué)生健康。

6、成績(jī)考核與評(píng)定常規(guī)。

（1）成績(jī)考核的目的是了解學(xué)生掌握知識(shí)，發(fā)展智能酌情況，是幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)的過(guò)程，也有利于教師研究和改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）考試要以教學(xué)大綱和教材的基本要求為依據(jù)，著重考核學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，掌捏和運(yùn)用。考試目的一定要明確，內(nèi)容的份量比例要適當(dāng)，形式要趨向多樣化、標(biāo)準(zhǔn)化(見(jiàn)《標(biāo)準(zhǔn)化考試的常規(guī)要求》)。

考試分析要科學(xué)，分析出區(qū)分度、通過(guò)率、信度、效度，不出偏題，怪題，不搞突然襲擊，不要因考試造成學(xué)生精神過(guò)度緊張和勞累，更不能把考試作為強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)和懲罰學(xué)生的手段。

（3）嚴(yán)格控制考試科目和測(cè)驗(yàn)次數(shù)。中學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)；小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、常識(shí)，可每學(xué)期期中和期末各進(jìn)行一次考試，其它課程只進(jìn)行期末考試。平時(shí)的單元復(fù)習(xí)檢查，以課堂提問(wèn)和作業(yè)考查為主，也可以適當(dāng)采取做測(cè)驗(yàn)性作業(yè)的方式進(jìn)行。

（4）成績(jī)考核一律采用百分制，六十分為及格，一百分為滿分，期末考試只考本學(xué)期內(nèi)容。評(píng)定學(xué)期成績(jī)時(shí)，平時(shí)考查成績(jī)占50％。期末考試成績(jī)占50％；進(jìn)行沏中考試的科目，平時(shí)考查成績(jī)和期中考試成績(jī)各占20％，期末考試成績(jī)占40％，評(píng)定學(xué)年成績(jī)時(shí)，第一學(xué)期成績(jī)可占40％，第二學(xué)期成績(jī)占60％。

（5）因病不能參加考試的學(xué)生，可出據(jù)醫(yī)生證明或由家長(zhǎng)申請(qǐng)，經(jīng)班主任同意，由教務(wù)主任(或校長(zhǎng))批準(zhǔn)，分別情況準(zhǔn)予免試或補(bǔ)考。免試學(xué)科的學(xué)期成績(jī)，可根據(jù)學(xué)生平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定。

（6）確定升留級(jí)科目。根據(jù)規(guī)定，各學(xué)科成績(jī)及格者，準(zhǔn)予升級(jí)，成績(jī)特別優(yōu)異，經(jīng)考核合格，允許跳級(jí)，不及格者應(yīng)補(bǔ)考，經(jīng)補(bǔ)考后，中學(xué)有三科不及格者，小學(xué)有兩科不及格者，可予留級(jí)，但要從嚴(yán)掌握。

（7）畢業(yè)考試結(jié)合最后學(xué)期考試進(jìn)行。畢業(yè)考試科目，以最后一學(xué)年所教內(nèi)容為主，適當(dāng)聯(lián)系上一學(xué)年內(nèi)容，統(tǒng)一命題。規(guī)定各科畢業(yè)考試合格者，發(fā)給畢業(yè)證書(必要時(shí)可與招生考試統(tǒng)一進(jìn)行)。不及格的學(xué)科應(yīng)補(bǔ)考。

（8）學(xué)生成績(jī)的評(píng)定，要力求全面，準(zhǔn)確。實(shí)事求是，決定學(xué)生留級(jí)，應(yīng)由班主任提出意見(jiàn)，經(jīng)學(xué)校研究批?準(zhǔn)。要嚴(yán)格控制留級(jí)幅度，不得超過(guò)5%。

（9）期中、期末考試后要進(jìn)行試卷分析，總結(jié)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出提高質(zhì)量的具體措施。試卷分析一般包括：知識(shí)的范圍是否合乎教學(xué)大綱的規(guī)定，教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)掌握情況，理解和掌握教材的程度，掌握知識(shí)的牢固情況，所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用情況，書面敘述及運(yùn)算能力，各個(gè)題目、各類知識(shí)的正、誤人數(shù)以及平均及格串，各科及格率，優(yōu)秀率和提高串，并填寫《試卷分析表》。教務(wù)處批準(zhǔn)。

7、課外活動(dòng)常規(guī)。

“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外出人才”。課外活動(dòng)是學(xué)校教學(xué)工作的有機(jī)

組成部分。通過(guò)課外活動(dòng)使學(xué)生對(duì)課內(nèi)所學(xué)到的知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固、運(yùn)用和深化，也是學(xué)生將課堂所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的過(guò)程。它對(duì)提高教學(xué)效果，發(fā)展學(xué)生能力和個(gè)性，具有極其重要的意義。

（1）課外活動(dòng)的組織和管理。課外活動(dòng)管理工作，中學(xué)由教務(wù)主任具體領(lǐng)導(dǎo)，小學(xué)由校長(zhǎng)或教導(dǎo)主任具體領(lǐng)導(dǎo)。各學(xué)校在制訂學(xué)年(學(xué)期)工作計(jì)劃時(shí)，應(yīng)把課外活動(dòng)列入正常的教學(xué)計(jì)劃。活動(dòng)內(nèi)容、目的要求、時(shí)間，地點(diǎn)，參加人員，活動(dòng)方式以及組織準(zhǔn)備、檢查措施等，必須具體明確，以保證活動(dòng)的最佳效果。

（2）要結(jié)合學(xué)生年齡，性格特點(diǎn)，確定活動(dòng)形式和內(nèi)容：形式要多種多祥，內(nèi)容要豐富多采，多從感性的，直觀的、學(xué)生愛(ài)好的事物和問(wèn)題入手，激發(fā)學(xué)生參加活劫的興趣和要求，寓利學(xué)知識(shí)和技能于學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)之中。防止形式呆板．內(nèi)容枯燥、千篇一律的活動(dòng)。

（3）活動(dòng)的知識(shí)性、趣味性和教育性相結(jié)合。活動(dòng)以課堂基礎(chǔ)知識(shí)為基礎(chǔ)，進(jìn)行鞏固、深化，又以課外活動(dòng)獲得的成果來(lái)充實(shí)課堂所學(xué)內(nèi)容，不能把二者割裂開(kāi)來(lái)。要注意克服課外活動(dòng)“課堂化”的現(xiàn)象。

（4）在課外活動(dòng)中發(fā)揮教師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體作用。教師的指導(dǎo)要不是和學(xué)生的積極性，主動(dòng)性結(jié)合起來(lái)。學(xué)生是活動(dòng)的主體，教師應(yīng)幫助學(xué)生確定活動(dòng)的方向，選擇有意義的活動(dòng)內(nèi)容，并在活動(dòng)中給予具體指導(dǎo)。

（5）每次活動(dòng)都要做好記載，妥善保存學(xué)生的各種成果。

（6）學(xué)校在學(xué)期或?qū)W年結(jié)束時(shí)，可結(jié)合學(xué)校工作舉辦課外活動(dòng)成績(jī)展覽，邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家、家枝代表參觀指導(dǎo)，以推功活動(dòng)的開(kāi)展。

（7）要注重實(shí)效，保證活動(dòng)內(nèi)容和教材基礎(chǔ)知識(shí)的一致性。

8、教務(wù)工作管理制度。

教務(wù)工作是一個(gè)多序列、多層次、多因素的動(dòng)態(tài)過(guò)程。在學(xué)校各項(xiàng)工作中占的比重較大，其質(zhì)量好壞直接關(guān)系教育目的的實(shí)現(xiàn)。對(duì)學(xué)校教務(wù)進(jìn)行科學(xué)的管理，是當(dāng)前教育實(shí)踐急需解決的一個(gè)重要課題。

（1）教務(wù)工作管理任務(wù)：A幫助教師樹(shù)立正確的教學(xué)思想。要用科學(xué)的指導(dǎo)思想實(shí)施教學(xué)管理，指導(dǎo)教師在教學(xué)中全面貫徹教育方針，保證社會(huì)主義政治方向，符合教育規(guī)律，糾正在教學(xué)中易出現(xiàn)的不應(yīng)有的偏向。如：只注重學(xué)習(xí)，忽視身體和思想，精力集中在高年級(jí)，放松低年級(jí)，重視畢業(yè)班，忽視非畢業(yè)班，偏愛(ài)優(yōu)生，忽視差蟲，只顧本學(xué)科；忽視各學(xué)科間的有機(jī)配合等。B.指導(dǎo)教師按教學(xué)規(guī)律不斷改進(jìn)教學(xué)方法，設(shè)計(jì)與組織好教學(xué)，為教師提供教研課題，幫助教師進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)。

二、抓常規(guī)促進(jìn)改革，抓改革完善常規(guī)。

為了實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，必須加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理，把學(xué)校管理活動(dòng)中最基本的、相對(duì)穩(wěn)定的管理內(nèi)容，通過(guò)切實(shí)可行的制度、辦法和措施，使之成為學(xué)校師生員工的自覺(jué)行為和優(yōu)良傳統(tǒng)，使學(xué)校工作規(guī)范化、制度化。學(xué)校管理是基礎(chǔ)，改革是突破。怎樣處理好管理和改革的關(guān)系呢？現(xiàn)在介紹一所重點(diǎn)中學(xué)，抓常規(guī)管理改革的

五年規(guī)劃及其經(jīng)驗(yàn)。他們抓常規(guī)促進(jìn)改革，抓改革完善常規(guī)，建立起一個(gè)職責(zé)層次清晰、協(xié)調(diào)聯(lián)系有效、信息反饋通暢的學(xué)校管理機(jī)制。他們的主要做法是：

（1）在管理內(nèi)容上重視日標(biāo)、計(jì)劃和項(xiàng)目，避免短期行為和失控現(xiàn)象。

（2）在管理結(jié)構(gòu)上抓程序、協(xié)調(diào)、行為，優(yōu)化整體效應(yīng)，把“內(nèi)耗”減到最低限度。抓程序管理上，一是把全校工作按教導(dǎo)，政教、總務(wù)分為三個(gè)方面，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)各分管一系統(tǒng)，各職能部門、處組室、班級(jí)只有一個(gè)“婆婆”，“對(duì)上負(fù)責(zé)一級(jí)，對(duì)下管好一級(jí)”，權(quán)力層層有，任務(wù)層層擔(dān)，責(zé)任層層負(fù)；二是精減層次和人員，充分發(fā)揮每個(gè)系統(tǒng)、部門層次上工作人員的主觀能動(dòng)性，使信息反饋線路短，同時(shí)使領(lǐng)導(dǎo)不被瑣碎的具體事務(wù)纏身。在協(xié)調(diào)管理方面采取三個(gè)辦法：一是確定辦公室的協(xié)調(diào)功能，主要協(xié)調(diào)辦公宣，教導(dǎo)處，總務(wù)處，團(tuán)支部四大職能部門；二是除教研組為主體活動(dòng)外，建立年級(jí)組，協(xié)調(diào)一個(gè)年級(jí)的德智體各項(xiàng)活動(dòng)；三是在總務(wù)系統(tǒng)建立管理組，如財(cái)會(huì)組、膳食組、事務(wù)組，基建組，將水、電，財(cái)、物等歸口管理，發(fā)揮協(xié)調(diào)功能。在管理工作中，他們十分重視行為管理，努力形成一個(gè)素質(zhì)良好，積極上進(jìn)，團(tuán)結(jié)和諧的優(yōu)化整體。他們抓的幾項(xiàng)工作是：一改善住房條件，使全部中老年教師和部分青年教師住宿條件得到很大改善；二關(guān)心教師的婚姻、進(jìn)修、子女等問(wèn)題；三合理使用人才，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)從嚴(yán)要求，生活上和教師待遇一祥，不搞特殊，工作上率先垂范，以身作則。

（3）在管理方法上抓民主、制度、競(jìng)爭(zhēng)，做到有規(guī)可依，有規(guī)必依，依法治校。他們發(fā)動(dòng)全校師生以主人翁的態(tài)度參加管理，使領(lǐng)導(dǎo)的決策建立在充分民主的基礎(chǔ)上，同時(shí)保證民主渠道暢通。職代會(huì)每學(xué)年舉行一次。校長(zhǎng)報(bào)告工作，分組民主評(píng)議，并形成決議，供領(lǐng)導(dǎo)層決策參考。學(xué)校建立起包括學(xué)生、教工、家長(zhǎng)在內(nèi)的民主接待日制度。學(xué)校還教代會(huì)，在重大問(wèn)題決策之前，由教代會(huì)論證。

學(xué)校常規(guī)管理的強(qiáng)化，促進(jìn)了教育教學(xué)改革的深化，改革的不斷深化帶來(lái)了管理的科學(xué)化，從而進(jìn)一步提高了教育質(zhì)量。幾年來(lái)，這所中學(xué)努力提高科學(xué)管理水平，充分調(diào)動(dòng)了廣大教職工教書育人的積極性，有效地促進(jìn)了學(xué)校教育的改革，促進(jìn)了教育質(zhì)量的提高，受到了國(guó)家教委及省，市有關(guān)部門的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

第四篇：學(xué)校常規(guī)管理工作總結(jié)

英德市實(shí)驗(yàn)小學(xué)存檔資料

2014-5-9 課題：把自己的畫制作成拼圖 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：知道拼圖的制作過(guò)程，學(xué)習(xí)拼圖的游戲方法。

過(guò)程與方法：掌握拼圖的制作方法。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)畫一畫、剪一剪、拼一拼的活動(dòng)過(guò)程，學(xué)習(xí)制作拼圖的方法。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)拼圖的切割方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：教學(xué)課件、拼圖、切割紋樣 學(xué)生：勾邊筆、剪子、尺子、鉛筆、卡紙 教學(xué)方法：比賽、討論、欣賞 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、同學(xué)們，你們玩過(guò)拼圖嗎？組織學(xué)生搞好課堂紀(jì)律。

二、激趣導(dǎo)入

1.問(wèn)題：同學(xué)們玩過(guò)拼圖嗎？那拼圖時(shí)應(yīng)該注意什么？怎樣拼才能拼得又快又準(zhǔn)確？ 2.拼圖游戲

（1）把之前設(shè)計(jì)好的拼圖發(fā)給生本小組相應(yīng)的拼圖（切割方法一致）；帶以上問(wèn)題進(jìn)行拼圖競(jìng)賽。

（2）總結(jié)：你組的拼圖又快又準(zhǔn)確，有什么方法。3.出示課題

把自己的畫制成拼圖

三、分析探究（拼圖比賽組織教學(xué)）

1、拼圖的制作方法與步驟？

a.繪制畫面

b.設(shè)計(jì)切割圖（畫面背面設(shè)計(jì)切割圖）c.剪切切割圖

師問(wèn)：“什么樣的畫適合做成拼圖？”

學(xué)生發(fā)言，課件總結(jié)“構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷。”(趕快小組 選一副適合的畫吧)2.學(xué)習(xí)新內(nèi)容（步驟二、三的學(xué)習(xí)）

（1）師問(wèn)：“如何又快又準(zhǔn)確的畫出切割圖？”

（2）你有和老師制作的拼圖不一樣的切割圖的設(shè)計(jì)嗎？（課件引導(dǎo)）

英德市實(shí)驗(yàn)小學(xué)存檔資料

2014-5-9 學(xué)生小組討論交流,總結(jié)交流。

四、學(xué)生小組合作，教師巡視指導(dǎo)。

要求：1.畫一幅繪畫作品，按照設(shè)計(jì)好的拼圖切割圖樣制作一個(gè)拼圖玩具。2.注意切割安全。

教師任務(wù)：及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題

五、拼圖游戲

游戲方式： 小組間交換游戲，嘗試不同拼圖的快樂(lè)。

教師任務(wù)：參與各小組的拼圖游戲，協(xié)助小組間交換拼圖，并在游戲中隨時(shí)評(píng)價(jià)作品

六、課堂小結(jié)。

拓展:將這節(jié)課制作的拼圖和自己的家人朋友進(jìn)行游戲，分享快樂(lè)。

第五篇：學(xué)校常規(guī)管理細(xì)則

池布完小教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校的一切工作必須服從和服務(wù)于教學(xué)這一中心，體現(xiàn)這一中心工作的兩個(gè)主要方面是認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理和深入開(kāi)展教學(xué)研究。

教學(xué)常規(guī)是教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的最基本要求，為優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量，常規(guī)細(xì)則包括:教學(xué)計(jì)劃主要包括學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃、備課組工作計(jì)劃、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃等。

1、學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃要依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，對(duì)各年級(jí)、各學(xué)科教學(xué)提出明確的要求和相應(yīng)的檢查措施，對(duì)各項(xiàng)主要教學(xué)工作作出具體安排，作為各教研組和任課教師制定教學(xué)工作計(jì)劃的依據(jù)。

2、教研組(備課組)教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)本學(xué)期各項(xiàng)教研工作作出具體安排，經(jīng)全組教師討論通過(guò)后，于開(kāi)學(xué)后一周內(nèi)交教導(dǎo)處審定存檔。教研組長(zhǎng)(備課組長(zhǎng))為計(jì)劃執(zhí)行的具體負(fù)責(zé)人。

3、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃由各任課教師制定，在開(kāi)學(xué)后一周內(nèi)完成。各任課教師在制訂計(jì)劃時(shí)要充分理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的總體精神，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科、本學(xué)期總的教學(xué)任務(wù)，明確教材各章節(jié)在教材中所處的地位，以及各章節(jié)之間的相互聯(lián)系，充分估計(jì)到完成教學(xué)任務(wù)可能遇到的問(wèn)題和困難，擬定教學(xué)進(jìn)度，提出教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題和改進(jìn)措施。

4、以上各項(xiàng)計(jì)劃分學(xué)期制定，計(jì)劃制定后，打印一式兩份，一份交學(xué)校教導(dǎo)處存檔，一份由計(jì)劃執(zhí)行人保存。學(xué)校應(yīng)采取切實(shí)有效的措施，對(duì)計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行定期檢查，確保計(jì)劃落實(shí)到位。學(xué)期結(jié)束時(shí)各責(zé)任部門和學(xué)科教師應(yīng)及時(shí)對(duì)照計(jì)劃，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行反思，并寫出書面總結(jié)。

備課

備課是上好課、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，因此必須堅(jiān)持集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合，堅(jiān)決禁止不備課進(jìn)課堂的現(xiàn)象出現(xiàn)。

教案

教案的內(nèi)容要求

(1)教學(xué)目標(biāo)，必須考慮知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度;(2)重點(diǎn)、難點(diǎn);(3)課型、教學(xué)時(shí)數(shù);(4)教學(xué)準(zhǔn)備，如課前活動(dòng)安排、媒體的選用(如實(shí)驗(yàn)儀器、音像材料、掛圖、實(shí)物、模型、投影、多媒體課件等);(5)教學(xué)實(shí)施過(guò)程，教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)的主要內(nèi)容，要有相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容及教與學(xué)的程序，不能把教案寫成單純的知識(shí)提綱講稿;(6)板書設(shè)計(jì);(7)作業(yè)布置;(8)教學(xué)反思或后記，總結(jié)本課或本單元教學(xué)的得失。

2、撰寫教案。教案要分課時(shí)、按上述八方面的要求撰寫。有條件的教師可用電腦打印教案，但必須紙質(zhì)文本與電子文檔并存。教案不能過(guò)于簡(jiǎn)單，教學(xué)程序在150字以內(nèi)的不算教案，不許用舊教案，不能以在課本、資料上寫評(píng)注圈點(diǎn)為由而不寫教案。復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、習(xí)題講評(píng)課都要有教案。

3、課件。課件作為教學(xué)輔助手段，不能濫用，應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要，特別是要在充分考慮學(xué)生對(duì)信息的處理能力基礎(chǔ)上使用。不能用課件代替教案，在教案中要有課件運(yùn)用的說(shuō)明。對(duì)網(wǎng)絡(luò)課件或其他音像資料要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，通過(guò)處理后才能使用。

4、教案檢查。學(xué)校要完善教案檢查制度，教案檢查采取定期普查或不定期抽查兩種方式，檢查結(jié)果要實(shí)行定性評(píng)價(jià)，查后在末一節(jié)處注明檢查結(jié)果，并蓋教導(dǎo)處專用章。教案的質(zhì)量主要看一堂課的教學(xué)目標(biāo)是否明確以及目標(biāo)是否達(dá)成，教學(xué)設(shè)計(jì)是否恰當(dāng)，重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突出，是否講練結(jié)合，精講精練。

備課

備課的程序?yàn)?個(gè)人鉆研-集體討論-修改教案。

1、個(gè)人備課。(1)認(rèn)真鉆研教材，詳細(xì)查閱有關(guān)教學(xué)參考書和資料;(2)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和心理狀態(tài);(3)確定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容;(4)確定相應(yīng)的教學(xué)方法，選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體;(5)編寫教案。

2、集體備課。集體備課是校本教研的重要形式，其目的是發(fā)揮教師群體優(yōu)勢(shì)和骨干教師的作用，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，解決教學(xué)中的重要問(wèn)題，平衡教師的教學(xué)進(jìn)度，研究和改進(jìn)教法，提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。集體備課的內(nèi)容和要求有:(1)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)基本要求;(2)探討學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決的辦法;(3)探討培養(yǎng)學(xué)生思維的方法;(4)交流演示實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵操作，做好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備。(5)結(jié)合聽(tīng)課活動(dòng)，進(jìn)行評(píng)課;(6)在規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行，安排好中心發(fā)言人，做好記錄;(7)沒(méi)有備課組的年級(jí)，在集體備課時(shí)，應(yīng)將重點(diǎn)問(wèn)題提交教研組討論。

3、修改教案。教師應(yīng)把集體討論的內(nèi)容加以消化整理，在此基礎(chǔ)上修改個(gè)人備課方案，提前寫出完整的分課時(shí)教案，要求重點(diǎn)、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法選擇和過(guò)程設(shè)計(jì)恰當(dāng)，作業(yè)設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際，力爭(zhēng)做到思想教育、“雙基”訓(xùn)練、能力培養(yǎng)三統(tǒng)一。

課堂要求

上課是完成教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。

教師上課的基本要求:

1、嚴(yán)格按課表上課，未經(jīng)教導(dǎo)處同意，不得隨意調(diào)課，更不準(zhǔn)隨便缺課。上課不得遲到早退，不得中途離開(kāi)教室，不得拖堂。

2、教師在預(yù)備鈴響時(shí)應(yīng)站在教室門口，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，同時(shí)清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，弄清學(xué)生缺席情況，對(duì)非正常缺席學(xué)生應(yīng)及時(shí)報(bào)告學(xué)校教導(dǎo)處。上課開(kāi)始和結(jié)束，師生應(yīng)相互問(wèn)候致禮。

3、教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)活動(dòng)要面向全體學(xué)生，對(duì)不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)盡可能體現(xiàn)不同的層次要求，采用不同的教學(xué)方法，以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求。

4、堅(jiān)持探究式、合作式和討論式教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)實(shí)效。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)要及時(shí)反饋、及時(shí)補(bǔ)償，盡力使絕大多數(shù)學(xué)生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)都能實(shí)現(xiàn)不同層次的教學(xué)目標(biāo)并獲得成功感，盡可能減少學(xué)生在知識(shí)和技能上的缺漏。

5、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)要典型精當(dāng)，有利增強(qiáng)學(xué)生對(duì)主干知識(shí)的運(yùn)用掌握，既要防止題海戰(zhàn)術(shù)，盲目地多練，又要防止老師包辦，缺少學(xué)生的自主練習(xí)與實(shí)際體驗(yàn)，真正做到精講精練。

6、教師上課要講普通話，語(yǔ)言要精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)、富有啟發(fā)性和吸引力，聲音要響亮;板書要清楚，布局結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)出講課重點(diǎn)，字跡工整，大小適當(dāng)，用字規(guī)范，不寫錯(cuò)別字;教師要舉止文明，教態(tài)親切、自然、大方，衣著得體，不準(zhǔn)穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進(jìn)入教室，不化濃妝，不準(zhǔn)在教室內(nèi)抽煙。體育教師必須穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋上課。嚴(yán)禁酒后上課，上課時(shí)必須關(guān)閉手機(jī)。

7、教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，嚴(yán)禁體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生。上課時(shí)教師不得把學(xué)生趕出教室。同時(shí)應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂規(guī)則，課堂內(nèi)發(fā)生的問(wèn)題不能及時(shí)處理的，應(yīng)由任課教師負(fù)責(zé)在課后處理。

8、重視教學(xué)衛(wèi)生，注意糾正學(xué)生坐、寫姿勢(shì)，隨堂教師要負(fù)責(zé)督促學(xué)生認(rèn)真做好眼保健操。

9、活動(dòng)課要納入課堂教學(xué)，其課程和教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合當(dāng)?shù)貙?shí)際，并相對(duì)穩(wěn)定，形成特色;活動(dòng)形式要靈活多樣，符合以學(xué)生為主，教、學(xué)、做相結(jié)合的原則。

作業(yè)批改

布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是教學(xué)活動(dòng)不可缺少的有機(jī)組成部分，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和教師反饋教學(xué)信息、改進(jìn)教學(xué)的重要手段。

1、布置作業(yè)必須有明確的目的性和針對(duì)性，以利于鞏固所學(xué)知識(shí)，掌握“雙基”，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。作業(yè)布置要適時(shí)適量，難易適中，要重視對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)和檢查。一般課堂作業(yè)的難易程度應(yīng)以多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平為基礎(chǔ)，讓大多數(shù)學(xué)生在課堂上能完成。

2、要適度控制課外作業(yè)的總量。

課外作業(yè)內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行分類，因人而異，分為選做題和必做題。作業(yè)形式要靈活多樣，不僅布置讀、寫、算的作業(yè)，還要布置畫、唱、操作、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、調(diào)查、考察、觀察等方面的作業(yè)。堅(jiān)決杜絕懲罰性作業(yè)、隨意性作業(yè)、大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定，初中生課外作業(yè)量:每天不超過(guò)1.5小時(shí)。語(yǔ)文的大作文，每學(xué)期不少于八篇，小作文兩周一次;數(shù)學(xué)原則上每課一次作業(yè)，每周不少于四次;外語(yǔ)每周不少于三次;物理、化學(xué)每周不少于兩次，政治、歷史、地理、生物等科目每周不少于一次;其它學(xué)科根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)布置課外作業(yè)。

小學(xué)生課外作業(yè)量:三至六年級(jí)每天不超過(guò)1小時(shí);

一、二年級(jí)原則上不布置課外作業(yè)。

3、教師必須及時(shí)檢查和批改學(xué)生的作業(yè)，要保持一定比例的面批，日期要明確。教師批改作業(yè)要注意示范性，教師書寫要工整，標(biāo)點(diǎn)要準(zhǔn)確，符號(hào)要規(guī)范。作文的眉批、總批評(píng)語(yǔ)要得當(dāng)，指示要具體，富于激勵(lì)和指導(dǎo)作用。

4、要采取切實(shí)有效的措施培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)、規(guī)范、獨(dú)立完成作業(yè)的良好習(xí)慣，教師應(yīng)督促每位學(xué)生及時(shí)上交作業(yè)，如學(xué)生拖欠或不做作業(yè)，教師又沒(méi)及時(shí)發(fā)現(xiàn)或沒(méi)有采取補(bǔ)做措施，追究該教師的責(zé)任。

5、鼓勵(lì)在作業(yè)布置和批改方面的改革和創(chuàng)新，可適當(dāng)布置開(kāi)放性、探究性、實(shí)踐性的作業(yè)。但不得以教改為名不布置或不批改作業(yè)，實(shí)行改革實(shí)驗(yàn)的教師應(yīng)將改革方案報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)備案，期末寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

6、教研組每月檢查一次作業(yè)批改情況，學(xué)校不定期抽查與檢查相結(jié)合，并將結(jié)果公布。學(xué)校每學(xué)年要組織不少于一次的各年級(jí)各學(xué)科優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)。

指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)

理科教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)是學(xué)生獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力，開(kāi)拓視野，樹(shù)立科學(xué)研究觀的重要手段，是教學(xué)工作不可缺少的環(huán)節(jié)，其基本要求是:

1、按照省廳要求開(kāi)足開(kāi)齊實(shí)驗(yàn)課，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做好實(shí)驗(yàn)，不能以講實(shí)驗(yàn)、畫實(shí)驗(yàn)、看掛圖代替做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告教師要及時(shí)批閱。

2、認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)，提倡并鼓勵(lì)教師合理改進(jìn)、增加演示實(shí)驗(yàn)，在可能的條件下，把部分演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，或把某些思考性強(qiáng)的習(xí)題改編為實(shí)驗(yàn)(演示或?qū)W生分組實(shí)驗(yàn))。

3、學(xué)校要積極創(chuàng)造條件開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，逐步培養(yǎng)學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，指導(dǎo)學(xué)生課外進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生實(shí)踐能力。

4、學(xué)校要認(rèn)真組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰己耍己私Y(jié)果計(jì)入學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。

5、學(xué)校要定期對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行檢查，如發(fā)現(xiàn)未按要求完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，學(xué)校應(yīng)追究有關(guān)教師的責(zé)任。輔導(dǎo)

1、輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則，既要課內(nèi)輔導(dǎo)，又要課外輔導(dǎo)，既要集體輔導(dǎo)，又要個(gè)別輔導(dǎo)。

2、集體輔導(dǎo)要有計(jì)劃。教師要認(rèn)真分析所教班級(jí)學(xué)生的不同特點(diǎn)，與班主任和其他任課教師共同研究，統(tǒng)一對(duì)不同層次學(xué)生的總體認(rèn)識(shí)和具體輔導(dǎo)辦法，制訂輔導(dǎo)計(jì)劃。

3、輔導(dǎo)對(duì)象要有所側(cè)重，特別要關(guān)注學(xué)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可采取適當(dāng)布置提高性作業(yè)，向其推介課外補(bǔ)充讀物，讓其參加興趣小組等辦法，激勵(lì)興趣，發(fā)揚(yáng)特長(zhǎng);對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難學(xué)生以及因請(qǐng)假、曠課而影響了學(xué)業(yè)的學(xué)生，可采取個(gè)別輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo)的方式有的放矢地查漏補(bǔ)缺。

4、輔導(dǎo)要講究效益，要做到熱心、耐心并且有信心，避免疲勞戰(zhàn)。放學(xué)后不能留學(xué)生集體輔導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。

5、凡有住校生的學(xué)校，都要組織住校學(xué)生上晚自習(xí)，并安排科任教師坐班輔導(dǎo)，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題。

課外活動(dòng)

1、課外活動(dòng)包括:學(xué)科興趣小組活動(dòng)、競(jìng)賽培訓(xùn)、科技活動(dòng)、文體活動(dòng)等。

2、教師要負(fù)責(zé)各活動(dòng)小組的組織和指導(dǎo)工作，每個(gè)活動(dòng)組由備課組或教研組確定輔導(dǎo)教師，至少每?jī)芍荛_(kāi)展一次活動(dòng)，輔導(dǎo)教師要制定切實(shí)可行的計(jì)劃，做到有方案，有記載，有總結(jié)。

3、教研組要制定奧賽培訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)奧賽訓(xùn)練與輔導(dǎo)。

4、課外活動(dòng)內(nèi)容要健康有益，形式多樣，盡量為學(xué)生提供動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，以擴(kuò)大知識(shí)面，加強(qiáng)學(xué)生間交流，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

5、學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)各科活動(dòng)小組計(jì)劃統(tǒng)一安排活動(dòng)地點(diǎn)和時(shí)間，并定期檢查。

八、學(xué)業(yè)考核與評(píng)價(jià)

1、加強(qiáng)考試管理。各年級(jí)組應(yīng)由教導(dǎo)處安排組織統(tǒng)一考試。各學(xué)科平時(shí)考核，可由備課組長(zhǎng)或教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，隨堂組織小考，杜絕隨意性的考試。

2、學(xué)校的統(tǒng)一考試要認(rèn)真命題、組考、制卷、閱卷，保證質(zhì)量。教師要按水平考試的要求緊扣教材命題，著重考查學(xué)生“雙基”達(dá)標(biāo)情況和分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，針對(duì)教學(xué)實(shí)際，防止出“偏、怪、難”題。義務(wù)教育階段，按7:2:1的比例，即基礎(chǔ)題占70%，小綜合題占20%，難度較大的題占10%的原則組織命題。統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一閱卷，并以年級(jí)為單位將考試成績(jī)上報(bào)教導(dǎo)處。

3、考試方法以閉卷為主，采用考試、考查相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力考查。外語(yǔ)考試采取聽(tīng)力、口試和筆試相結(jié)合的形式進(jìn)行。

4、對(duì)不及格的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)償教學(xué)后，要給予再次測(cè)評(píng)的機(jī)會(huì)，并在此基礎(chǔ)上登記成績(jī)。要讓學(xué)生看到進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)的價(jià)值，鼓起繼續(xù)學(xué)習(xí)的勇氣。

5、學(xué)期期末成績(jī)的評(píng)定，不能只注重對(duì)最終學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程(含學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等)也應(yīng)成為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的重要依據(jù)，應(yīng)嚴(yán)格按5:3:2進(jìn)行評(píng)定，即期末考試成績(jī)占50%，期中考試成績(jī)占30%，平時(shí)成績(jī)(含小考、課堂提問(wèn)、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)及平時(shí)表現(xiàn)等)占20%。

6、教學(xué)質(zhì)量分析是改進(jìn)教學(xué)的重要參考資料，主要包括以下兩方面:

試題分析:包括試題的題型、主體知識(shí)覆蓋面、試題分值合理程度、試題難度、試題的主要優(yōu)缺點(diǎn)等。學(xué)校教導(dǎo)處應(yīng)對(duì)各學(xué)科命題情況進(jìn)行檢查分析，及時(shí)向縣教研室反饋。學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)分析:成績(jī)分析應(yīng)從定性和定量?jī)蓚€(gè)方面進(jìn)行。定量分析“二率”(即優(yōu)秀率、合格率)和班平均分，這是反映學(xué)生成績(jī)的基本數(shù)據(jù)。教師在進(jìn)行必要的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)后，應(yīng)結(jié)合對(duì)所教班級(jí)的情況做出定性方面的描述，期末在教學(xué)質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上寫出全學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)并按時(shí)上交。

校本教研

1、校本教研要以提高教學(xué)效率，全面提高學(xué)生素質(zhì)為中心，以研究教材教法為重點(diǎn)，以提高教師素質(zhì)為根本。不允許教師拒絕參加教研活動(dòng)或拒絕接受教研任務(wù)(如拒絕撰寫、上交教育教學(xué)研究論文，拒絕接受上公開(kāi)課，拒絕接受教研組安排的競(jìng)賽活動(dòng)等)的行為，教導(dǎo)處要精心組織教師參加省、市、縣級(jí)的各項(xiàng)教學(xué)、教研競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。

2、教師要積極參加課堂教學(xué)研討活動(dòng)，35歲以下的青年教師每學(xué)期要上一堂研討課。

3、教研組或備課組活動(dòng)每周一次，每次活動(dòng)必須有主題、有中心發(fā)言，每學(xué)期組織一至三個(gè)研究主題，確保每次活動(dòng)有明確的內(nèi)容，解決教學(xué)工作實(shí)際中存在的問(wèn)題。

4、嚴(yán)格建立聽(tīng)課學(xué)習(xí)制度，三年教齡以內(nèi)的青年教師和教研組長(zhǎng)，每學(xué)期聽(tīng)課評(píng)課20節(jié)以上;一般教師聽(tīng)課評(píng)課10節(jié)以上;各學(xué)校校長(zhǎng)和負(fù)責(zé)教學(xué)的中層以上干部，每學(xué)期聽(tīng)課評(píng)課15節(jié)以上，聽(tīng)課時(shí)，必須有聽(tīng)課筆記和評(píng)議記錄。

5、積極進(jìn)行教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與教育教學(xué)科研的實(shí)踐。每學(xué)期每位教師必須完成一篇教研論文。學(xué)校要建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師在專業(yè)報(bào)刊上發(fā)表論文，展示學(xué)術(shù)成果。

6、教師要結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)際參與課題研究，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，形成個(gè)人教學(xué)特色。

7、所有教師都應(yīng)根據(jù)自身特點(diǎn)制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提高自身素質(zhì);學(xué)校要為教師推薦專業(yè)必讀書目，開(kāi)展教師讀書活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。教研組、備課組應(yīng)定期交流學(xué)習(xí)心得。

8、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期參加各組的教研活動(dòng)和課堂教學(xué)研討活動(dòng)，縣教研室應(yīng)定期檢查各校開(kāi)展教研活動(dòng)和公開(kāi)課情況。

石上鎮(zhèn)池布完小

2018年3月8日