第一篇：學校管理常規三十條

潛江市義務教育學校管理常規三十條

一、學校必須堅持正確的辦學方向。以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發展觀，依法治教，依法治校，堅持以人為本，面向全體學生，全面貫徹教育方針，全面提高教育質量。

二、學校必須建立健全各項常規管理制度。學校管理制度必須符合法律法規和政策要求，體現科學性；涵蓋學校全面工作的各個方面，體現系統性；符合素質教育要求，體現導向性；貼近學校工作實際，體現實效性。

三、學校必須堅持“育人為本，德育為先”的辦學理念。按照《中小學德育工作規程》、《公民道德建設實施綱要》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》等要求，深入持久地開展學生行為習慣養成教育、思想教育道德教育、政治教育、法制教育、心理健康教育。

四、學校應健全德育工作機構。要完善少先隊、共青團、學生會組織建設。規模適度的學校應設立政教處，并明確一名副校長分管德育工作。要加強以班主任為核心的德育隊伍建設，按照《潛江市加強班主任隊伍建設的實施意見》，加強班主任選聘、培養培訓和評價。

五、改進德育工作方法。學校應加強思想品德課教學，把德育滲透到各學科教學之中，滲透到學校工作的各個領域和各個環節。開展豐富多彩的德育活動，形成月主題教育、國旗下講話和班（團隊）活動序列。要加強德育實效性的研究，加強德育與學生生活和社會實踐的聯系，做到知行統一。形成教書育人、管理育人、服務育人的德育工作機制。

六、學校應努力拓展德育工作空間，建立學校、家庭、社會三位一體的德育網絡。要加強家長學校和德育基地建設，努力發掘社區德育資源。

七、加強學校文化建設。注重學校精神文化、制度文化、行為文化和物質文化建設。要注重提煉學校辦學思想和校園精神，制定校訓、校旗、校徽和校歌。深入開展“營造書香校園”讀書活動。加強學校社團組織和校園傳媒建設，開展豐富多彩的文化活動。要注重培植優良的校風、教風和學風。努力營造平安、整潔、和諧、優美的校園環境。

八、學校必須嚴格執行國家規定的課程計劃。開齊課程，開足課時，開好課程，不得隨意增減課程門類和課時。要加強地方課程、學校課程和綜合實踐活動課程的開設。

九、學校應加強學生體育鍛煉。要認真貫徹《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》，開設好體育課程，保證體育教師配備、體育課時數量、體育課堂教學質量。要建立和完善大課間體育活動制度，組織落實好“兩操”（眼保操、廣播體操），沒有體育課的當天，要在下午課后安排課外體育活動，組織學生進行集體體育鍛煉，保證學生每天鍛煉一小時。組織好春、秋兩季學生運動會。要形成有學校特色的傳統體育運動項目。要讓每一個學生掌握1—2門體育鍛煉技能。

十、加強學校藝術教育。要開設好音樂、美術課程，確保中小學音樂、美術開課率達到100%。成立各種藝術興趣小組或藝術團（合唱隊、舞蹈隊、樂隊等），廣泛開展學校藝術活動。組織好一年一次的學校藝術節（美育節）。要讓每一個學生有1—2門藝術特長。

十一、要加強勞動和科技教育。組織開展勞技基本知識和基本技能培訓，組織學生參加適當的公益勞動、自我服務、家務勞動和簡單的生產勞動。注重培養學生創新精神和社會實踐能力。學生每學年參加社會實踐活動的時間，小學生不少于10天，初中生不少于20天，高中生不少于30天。開展科技教育，每年舉辦一次學校科技節。

十二、要加強心理健康教育。深入持久地開展“走進學生心靈”系列主題教育。加強對進城務工人員子女、留守兒童、殘疾兒童、學困生及有心理障礙的學生等特殊群體的教育與管理。有條件的學校應配備心理健康教師，建立心理咨詢室。

十三、嚴格執行統一的作息時間。學校要嚴格遵守作息時間，不得隨意增加學生在校活動時間，不得隨意利用節假日集體補課，不得擅自提前結束新課。走讀制小學、初中一律不得上早、晚自習。寄宿制學校可適當安排早、晚自習，早自習時間不得超過1課時，晚自習時間不得超過2小時，晚自習一律不得上新課。寄宿制學校學生就寢時間不得遲于21:00。

十四、減輕學生過重的課業負擔。教師不得對學生布置重復性或懲罰性的作業。從嚴控制學生家庭作業總量。小學一、二年級不留書面家庭作業；小學中、高年級只布置語文、數學兩科課外作業，作業總量：中年級每天不超過30分鐘，高年級不超過45分鐘。初中布置語文、數學、外語三科課外作業，作業總量每天不超過1.5小時。提倡布置探究性、實踐性和閱讀性的家庭作業。

十五、加強校本研究。深入推進“以校為本、校際聯動、區域推進、整體發展”的校本研訓模式。注重教師理論與業務學習，積極推廣先進教育方法和教學手段。注重課程建設、課程實施和教育教學重難點問題研究，提高課程計劃實施質量和單位時間內教學效率。鼓勵教師從事教育科學研究，參加專業學術團體，積極開展學術交流活動。校長應做課程改革的帶頭人，要深入課堂指導教學，每周聽課評課不少于2課時。

十六、加強現代遠程教育工程的應用和管理。學校要進一步加強現代遠程教育工程建設，加強現代遠程教育設施設備的維護，保證遠程教育設施設備正常使用。要制定現代遠程教育技術應用培訓計劃，認真開展全員培訓工作，保證每位教師做到會下載、會使用資源組織教學。提高現代遠程教育資源的使用效益。

十七、加強教學用書的使用與管理。學校要選用市教育局頒發的教學用書目錄規定的教材，根據學生人數征訂教材，保證學生人手一冊。不得要求或統一組織學生購買規定以外的各類學習輔導資料或學具，不得濫編、亂印、濫發教輔資料。要加強對循環教科書的使用與管理。

十八、加強招生管理。義務教育階段學校堅持免試就近入學的原則，一律實行劃片招生，不舉行或變相舉行選拔性考試。普通高中堅持全面評價、擇優錄取的原則，將初中學生綜合素質評價結果作為招生錄取的重要參考依據，引導初中全面實施素質教育。學校不得違背政策招生，不搞違規招生宣傳，不違規提前招生，不到規定區域外招生，不突破招生計劃招生，不采取不正當手段招生，不招收已按規定程序被其他學校錄取的學生。

十九、加強學籍管理。每年秋季開學，學校要按照學籍網絡管理要求，及時、準確采集學生有關信息并上報。學校要嚴格控制學生留級和轉學。學生轉學、病休、留級必須及時辦理相關手續。不得隨意注銷或變更學生學籍。

二十、加強班級管理。學校應加強班級文化建設。促進構建新型和諧的師生關系、積極向上的優良班風。實行均衡分班，不分重點班和非重點班。不以任何方式公布學生考試成績或以考試成績排名次。公正公平、科學合理地安排學生座位。從嚴控制班額，義務教育階段學校最大班額不得超過54人。

二十一、加強學生管理。學校應健全學生管理和學生自治組織，引導學生自主管理。要加強對學生日常管理，培養學生良好的行為習慣。支持學生參加有意義的社團活動。依法建立科學合理的學生獎懲制度。對犯錯誤的學生要做深入細致的思想工作，提倡多鼓勵、少批評、慎“請家長”。義務教育階段學校不得開除學生。高中學校開除學生或勒令學生退學須履行聽證、申訴和復議程序。

二十二、建立促進學生全面發展的評價體系。義務教育階段學校實行學生基礎性發展目標評價、學業成績評價與成長記錄相結合的綜合評價方式，推行《綜合素質評價報告簿》。小學實行日常評價與期末考試評價相結合的評價方式，成績評定實行等級制（一般為A、B、C、D四個等級）。初中實行以基礎性發展目標和學業評價相結合的綜合素質評價制度，學業考試和基礎性發展目標的等級作為學生畢業和升學的主要依據。高中按照課程改革的要求，實行學分認定、基礎素養評價、綜合實踐活動評價和體質健康達標測試等綜合素質評價。

二十三、加強教師管理。學校應建立教師職業道德教育制度，加強對教師的職業道德教育，鼓勵教師遵章守紀、愛崗敬業、教書育人、為人師表。建立科學、系統的教師評價考核制度，評價考核結果與績效工資掛鉤。教師必須認真履行崗位職責，認真備課、上課、布置批改作業、輔導學生和組織課外活動；尊重學生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，維護學生的合法權益；不向學生推薦教輔資料；不搞有償補課或家教。要嚴格履行教師病、事假手續，對于擅自離崗的教師要按要求及時上報處理。

二十四、加強民主管理。學校重大事項，均應通過民主討論研究決定。學校要定期召開行政例會，研究部署學校工作。要定期召開教職工大會，學習、宣傳法律法規、政策規章和教育理論。每學年要召開一次教職工代表大會，研究決定學校的重大事項。要充分發揮黨組織、工會、共青團、少先隊及其他組織在學校工作中的作用，做到民主議事、校務公開。要建立校長接待日，不定期召開師生座談會，廣開言路。

二十五、加強教育技術裝備建設與管理。學校應按照標準化建設要求，加強對教學場地、設施、設備、儀器、圖書等教育技術裝備的建設與管理，重點加強體育、音樂、美術、科學、勞動技術和信息技術等學科教育技術裝備，使教育技術裝備滿足教育教學需要。

二十六、加強學校財產管理。建立健全財產購入、使用、報廢等環節的管理制度，定期進行清產核資。加強對學校財產的維護與管理，及時消除D級危房。加強校園環境的規劃、建設與管理，推進生態校園工程建設，使校園做到綠化、凈化、美化，營造宜人的育人環境。合理處置閑置校產，禁止將公辦中小學和幼兒園以出售、拍賣、租賃等方式轉讓給企業、個人另作他用。對于布局調整后的公辦中小學閑置資產，應由市教育局按程序進行處置。

二十七、加強學校財務管理。要建立健全財務管理制度，搞好學期經費預算和決算，提高資金的使用效益。要發揮民主理財小組的作用，加強對經費使用的監督。一把手不得直接分管財務。學校不得亂收費。要堅決抵制社會各部門對學校的亂收費。

二十八、加強學校安全管理。學校應建立健全安全教育與管理制度。建立校園安全突發事件應急預案。加強師生安全防范意識和自護自救能力教育，定期開展應急演練。定期加強對校舍設施、接送學生車輛進行安全檢查。增強學生防火、防盜、防坍塌、防觸電、防雷擊、防溺水、防輻射、防中毒、防意外傷害等能力。

二十九、加強衛生管理。學校應根據《食品衛生法》、《傳染病防治法》、《公共場所衛生管理條例》、《學校衛生工作條例》等法律法規，制定完善的學校衛生工作制度。重點加強食品衛生、飲用水衛生、傳染病防治管理等方面工作。制定突發性、群體性傳染病和食物中毒應急預案。加強對學生衛生保健知識教育，培養學生良好的衛生習慣。加強對學生食堂、宿舍、小賣部、教室、廁所等場所的衛生管理。

三

十、加強學校檔案管理。學校應按統一規定的檔案目類進行檔案的收集、歸檔、整理、存放。各處室要注重平時檔案資料的收集整理，檔案資料每學期學校歸檔一次，按自然年度裝訂成冊。

第二篇：學校常規管理

學校常規管理

(1)強化制度建設，規范辦學行為

各級教育行政部門和學校要認真按照中小學常規管理規定的有關要求,建立和完善學校領導、師生員工、教育教學、衛生安全等工作的的常規管理制度，明確責任到部門，落實到人。并實行定期和不定期檢查，確保各項制度落實。學校要均衡編班，均衡配置校內教育教學資源，不能以各種名義在校內分設重點班和非重點班。不得單純以學科成績、升學率等評價學生和教師，不準給教師下達升學指標，不準以考試分數給學生排名次、排座位和布置作業等。嚴禁以考試方式（含筆試和面試）錄取新生，嚴禁將各類學科競賽成績作為錄取新生的依據和參考因素。

（2）加強教學管理，確保教育質量

嚴格執行國家課程計劃，按照國家規定開齊課程、開足課時，要按照課程設置方案和課程標準的要求，保障體育、綜合實踐等教學活動的正常開展，確保中小學生每天鍛煉一小時，保證小學生每學年參加社會實踐活動不少于10天，初中學生每學年參加社會實踐活動時間不少于20天；不得隨意增減、變更課程和課時，不得隨意停課或提前授課；加強課堂教學管理，針對校長、教導主任、教研組長聽課、講課、示范課，教師備課、聽課、課堂教學、作業布置和輔導等，學生預習、上課、復習、作業等提出基本要求；建立符合素質教育要求的學生學業質量檢測和評價制度，采用有利于促進學生綜合素質發展的學業考核辦法，積極實施學生綜合素質評價；堅持開展豐富多彩的課外活動；不準占用學生休息時間集體補課；加強規范教學教輔用書的管理，嚴格執行自治區制定的教材目錄，學校不得征訂和使用未經國家、自治區中小學教材審查委員會審定推薦的教科書，不得組織學生集體征訂教輔資料。

（3）進一步規范學籍管理，做好控輟保學工作

繼續將“普九”工作放在重中之重的突出地位，全面落實防輟控輟制度。加強對學籍管理檢查和指導力度，嚴格執行轉學審批制度，堅決制止超大班額現象；高度重視流動人口子女和留守子女的教育管理問題，實行定人聯系，定期幫扶制度；高度重視義務教育階段輟學問題，做到抓早、抓嚴、抓實，形成多管齊下，齊抓共管合力。各級教育部門要建立和完善中小學助學制度，切實解決好農村貧困中小學寄宿生的生活困難問題，各學校要建立輟學情況“預知-反應-控制”的有效機制。建立易輟學生檔案，落實上報制度。尊重學生的人格，不得諷刺挖苦、休罰與變相體罰學生。教導處定期召開學困生座談會，促進全體學生的共同發展。開學初，各校必須召開控制學生輟學專題會議，宣傳有關政策、法律和法規，加強對學困生轉化的質量監控，做好預防工作。發現學生有輟學苗頭的，要及時做

好動員工作。動員無效的要及時向上一級部門報告。

（4）加強校園管理，創造良好的育人環境

各地要結合“城鄉清潔工程”建設的要求，積極創建衛生合格學校，不斷改善綜合育人環境。

1、合理配置校園設施。校園建設必須做好整體規劃，布局要合理。各種設施要簡樸、實用；學校的教學區、生活區、運動區、綠化區分區要明確，布局合理。

2、加強教室和學生宿舍管理。建立健全學生宿舍各項管理制度，保持清潔衛生，預防傳染疾病發生；教室和宿舍要保持清潔；采光、通風良好，門窗完整；教室布置符合不同年段、年級特點，課桌椅整齊規范；宿舍物品擺放整齊，不準閑雜人員進出教室和學生宿舍，確保學生安全。

3、做好校園環境的綠化、美化、凈化和校園文化工作。各校要通過“校園建設營造整體美、凈化綠化營造環境美、人際和諧營造文明美”的總體思路，高度重視校園綠化、美化、凈化建設，在校園、圍墻外、綠化帶等栽種花草樹木，做到“無處不綠、無處不凈、無處不美”；重視學校環境衛生建設，健全衛生保持責任制度，落實教室、宿舍、公共廁所每天一小掃，每周一大掃；劃分衛生清潔區，堅持衛生檢查評比制度，促進校園清潔衛生。

4、加強校園文化建設。要以社會主義榮辱觀為導向，以中小學生為主體，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚，使學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，在良好的校園人文、自然環境中陶冶情操，促進他們的全面發展和健康成長。

（5）加強安全管理，創建和諧校園

切實加強學校的安全工作，牢固樹立生命安全高于一切，安全責任重于泰山的意識。按照《義務教育法》的規定，以防止群死群傷重大安全事故為重點，進一步完善制度、明確責任、落實措施、加強管理，及時消除安全隱患，積極創建和諧校園。重點做好以下工作

1、制定“安全事故應急預案”。落實機構、人員，明確安全事故應急處理程序，學校安全教育工作要常規化、制度化；要經常對廣大師生進行安全教育，要在每年3月的安全教育活動月期間，組織學生進行消防、緊急安全演練、開展消防安全教育講座，切實提高學生的安全意識和自我保護能力，預防重大安全事故的發生。

2、進一步加強學校安全保衛工作。積極配合安機關，及時依法查

處擾亂校園秩序、侵害師生人身、財產安全的案件，堅決打擊校內外暴力襲擊和綁架師生的邪惡勢力，嚴防針對傷害學生的校園刑事犯罪的發生；中小學校要加強校園的保衛制度建設，加強對進校人員的檢查和管理，外來不明車輛一律不得進入校園，來訪人員要查證件做登記，認真開展校園管制刀具收繳專項行動，有效預防校園暴力事件的發生。

3、加強對學校的危房檢查。積極配合建設部門加強對學校校舍及建筑物的安全檢查，做好學校危房鑒定，重點對學校的教室、宿舍、食堂、實驗室、閱覽室、廁所等人員集中的場所或可能造成安全事故的場所進行排查，如發現D級危房的，必須立即全部拆除，對B、C級危房要及時進行修繕和加固。

4、進一步規范校園周邊的交通安全管理和校車管理。積極協調交警、交通部門，加快中小學周邊公路交通安全設施的建設，完善學校門前公路標志，進一步提高學校周邊道路的安全等級。繼續開展對校車安全排查和專項整治行動，對接送學生的車輛和駕駛員要進行定期檢查，對不符合規定的車輛要堅決停運更換，要教育和制止學生搭乘農用低速載貨汽車、三輪摩托車、拖拉機的行為。

5、進一步加強學校的消防安全管理工作。中小學校要認真落實學校消防工作管理制度，按消防要求配置消防設備和用電設施，積極配合消防部門，清查并消除中小學校特別是農村寄宿制學校的教室、宿舍用水、用電及防火的安全隱患。

6、加強對鍋爐和壓力容器的安全管理。要定期主動聯系當地質量監督部門，做好學校鍋爐和壓力容器的安全運行檢查，發現問題，要及時整治。

7、要加強對學校實驗藥品的保管和使用登記。實驗藥品必須實行專人專柜保管，并達到“三鐵”要求。對藥品采購和使用情況要進行登記，防止流失，確保安全。

8、防范學生發生擁擠踩踏事故發生。重點開展對學生防范擁擠踩踏事故發生教育，加強對學生上下樓梯以及參加大型活動管理，開展對校舍樓梯、扶手、樓梯間堆積物，確保樓道、樓梯暢通。

（6）加強學校食品衛生安全管理。

建立健全食品安全管理制度，切實按照有關要求搞好學生食堂食品安全衛生保障工作；加強食堂的管理，制定完善食堂管理制度；加強食品采購與加工管理和食品采購、保管制度，確保食品安全，預防集體性食物中毒及疾病流行事故發生。

積極協調衛生防疫與食品衛生等部門，認真做好衛生管理工作，疾病監測工作及校園內和校園周邊無證飲食攤點、出售食品的小賣部的整治工作；認真開展

食品藥品專項整治工作，積極推進學校食品衛生監督量化分級管理工作。學校食堂衛生必須達到“三防”標準，規范采購途徑，嚴把進口關，從業人員必須持有“三證”。要全面清理校園內小賣部，對賣“三無產品”及過期食品的要立即處理。對污染源離食堂、飲用水源過近，達不到標準的要立即停用，并采取有效措施進行監控。

第三篇：學校常規管理細則

池布完小教學常規管理細則

教學是學校的中心工作，學校的一切工作必須服從和服務于教學這一中心，體現這一中心工作的兩個主要方面是認真抓好教學常規管理和深入開展教學研究。

教學常規是教學規律的體現，是對教學過程的最基本要求，為優化教學過程，提高教學質量，常規細則包括:教學計劃主要包括學校教學工作計劃、教研組工作計劃、備課組工作計劃、個人教學計劃等。

1、學校教學工作計劃要依據學校教學工作目標，統籌協調，對各年級、各學科教學提出明確的要求和相應的檢查措施，對各項主要教學工作作出具體安排，作為各教研組和任課教師制定教學工作計劃的依據。

2、教研組(備課組)教學工作計劃應依據學校教學工作計劃，結合本學科特點，對本學期各項教研工作作出具體安排，經全組教師討論通過后，于開學后一周內交教導處審定存檔。教研組長(備課組長)為計劃執行的具體負責人。

3、個人教學計劃由各任課教師制定，在開學后一周內完成。各任課教師在制訂計劃時要充分理解學校教學工作計劃的總體精神，熟悉課程標準，明確本學科、本學期總的教學任務，明確教材各章節在教材中所處的地位，以及各章節之間的相互聯系，充分估計到完成教學任務可能遇到的問題和困難，擬定教學進度，提出教學中應注意的問題和改進措施。

4、以上各項計劃分學期制定，計劃制定后，打印一式兩份，一份交學校教導處存檔，一份由計劃執行人保存。學校應采取切實有效的措施，對計劃實施情況進行定期檢查，確保計劃落實到位。學期結束時各責任部門和學科教師應及時對照計劃，結合教學實際，進行反思，并寫出書面總結。

備課

備課是上好課、提高課堂教學質量的前提和基礎，因此必須堅持集體備課和個人備課相結合，堅決禁止不備課進課堂的現象出現。

教案

教案的內容要求

(1)教學目標，必須考慮知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三個維度;(2)重點、難點;(3)課型、教學時數;(4)教學準備，如課前活動安排、媒體的選用(如實驗儀器、音像材料、掛圖、實物、模型、投影、多媒體課件等);(5)教學實施過程，教師活動和學生活動的主要內容，要有相應教學內容及教與學的程序，不能把教案寫成單純的知識提綱講稿;(6)板書設計;(7)作業布置;(8)教學反思或后記，總結本課或本單元教學的得失。

2、撰寫教案。教案要分課時、按上述八方面的要求撰寫。有條件的教師可用電腦打印教案，但必須紙質文本與電子文檔并存。教案不能過于簡單，教學程序在150字以內的不算教案，不許用舊教案，不能以在課本、資料上寫評注圈點為由而不寫教案。復習課、練習課、習題講評課都要有教案。

3、課件。課件作為教學輔助手段，不能濫用，應根據實際需要，特別是要在充分考慮學生對信息的處理能力基礎上使用。不能用課件代替教案，在教案中要有課件運用的說明。對網絡課件或其他音像資料要結合教學實際，通過處理后才能使用。

4、教案檢查。學校要完善教案檢查制度，教案檢查采取定期普查或不定期抽查兩種方式，檢查結果要實行定性評價，查后在末一節處注明檢查結果，并蓋教導處專用章。教案的質量主要看一堂課的教學目標是否明確以及目標是否達成，教學設計是否恰當，重點、難點是否突出，是否講練結合，精講精練。

備課

備課的程序為:個人鉆研-集體討論-修改教案。

1、個人備課。(1)認真鉆研教材，詳細查閱有關教學參考書和資料;(2)充分考慮學生的認知水平和心理狀態;(3)確定每節課的教學目標和教學內容;(4)確定相應的教學方法，選取適當的教學媒體;(5)編寫教案。

2、集體備課。集體備課是校本教研的重要形式，其目的是發揮教師群體優勢和骨干教師的作用，交流教學經驗，統一認識，解決教學中的重要問題，平衡教師的教學進度，研究和改進教法，提高教師教學水平和教學質量。集體備課的內容和要求有:(1)統一教學進度和教學基本要求;(2)探討學生可能出現的問題及解決的辦法;(3)探討培養學生思維的方法;(4)交流演示實驗的關鍵操作，做好學生分組實驗前的準備。(5)結合聽課活動，進行評課;(6)在規定的時間、地點進行，安排好中心發言人，做好記錄;(7)沒有備課組的年級，在集體備課時，應將重點問題提交教研組討論。

3、修改教案。教師應把集體討論的內容加以消化整理，在此基礎上修改個人備課方案，提前寫出完整的分課時教案，要求重點、難點把握準確，教學方法選擇和過程設計恰當，作業設計符合學生實際，力爭做到思想教育、“雙基”訓練、能力培養三統一。

課堂要求

上課是完成教學目標，保證教學質量的核心環節。

教師上課的基本要求:

1、嚴格按課表上課，未經教導處同意，不得隨意調課，更不準隨便缺課。上課不得遲到早退，不得中途離開教室，不得拖堂。

2、教師在預備鈴響時應站在教室門口，目視學生做好上課準備，同時清點學生人數，弄清學生缺席情況，對非正常缺席學生應及時報告學校教導處。上課開始和結束，師生應相互問候致禮。

3、教學過程中，教學內容應緊扣教學目標，教學活動要面向全體學生，對不同學習基礎的學生，在教學目標和教學內容上應盡可能體現不同的層次要求，采用不同的教學方法，以適應他們的學習需求。

4、堅持探究式、合作式和討論式教學，加強對學生學習方法的指導，特別要注重培養學生良好的學習習慣，提高教學實效。對學生的學習活動要及時反饋、及時補償，盡力使絕大多數學生通過教學活動都能實現不同層次的教學目標并獲得成功感，盡可能減少學生在知識和技能上的缺漏。

5、課堂練習設計要典型精當，有利增強學生對主干知識的運用掌握，既要防止題海戰術，盲目地多練，又要防止老師包辦，缺少學生的自主練習與實際體驗，真正做到精講精練。

6、教師上課要講普通話，語言要精煉、準確、生動、富有啟發性和吸引力，聲音要響亮;板書要清楚，布局結構合理，能體現出講課重點，字跡工整，大小適當，用字規范，不寫錯別字;教師要舉止文明，教態親切、自然、大方，衣著得體，不準穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進入教室，不化濃妝，不準在教室內抽煙。體育教師必須穿運動服、運動鞋上課。嚴禁酒后上課，上課時必須關閉手機。

7、教師應尊重學生的人格，嚴禁體罰和變相體罰、羞辱學生。上課時教師不得把學生趕出教室。同時應嚴格要求學生遵守課堂規則，課堂內發生的問題不能及時處理的，應由任課教師負責在課后處理。

8、重視教學衛生，注意糾正學生坐、寫姿勢，隨堂教師要負責督促學生認真做好眼保健操。

9、活動課要納入課堂教學，其課程和教學內容的選擇要符合當地實際，并相對穩定，形成特色;活動形式要靈活多樣，符合以學生為主，教、學、做相結合的原則。

作業批改

布置和檢查作業是課堂教學的繼續，是教學活動不可缺少的有機組成部分，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學信息、改進教學的重要手段。

1、布置作業必須有明確的目的性和針對性，以利于鞏固所學知識，掌握“雙基”，培養能力，發展智力。作業布置要適時適量，難易適中，要重視對學生預習、復習的指導和檢查。一般課堂作業的難易程度應以多數學生學習水平為基礎，讓大多數學生在課堂上能完成。

2、要適度控制課外作業的總量。

課外作業內容可根據學生實際進行分類，因人而異，分為選做題和必做題。作業形式要靈活多樣，不僅布置讀、寫、算的作業，還要布置畫、唱、操作、實驗、實踐、調查、考察、觀察等方面的作業。堅決杜絕懲罰性作業、隨意性作業、大量機械重復的作業。根據上級有關規定，初中生課外作業量:每天不超過1.5小時。語文的大作文，每學期不少于八篇，小作文兩周一次;數學原則上每課一次作業，每周不少于四次;外語每周不少于三次;物理、化學每周不少于兩次，政治、歷史、地理、生物等科目每周不少于一次;其它學科根據實際情況適當布置課外作業。

小學生課外作業量:三至六年級每天不超過1小時;

一、二年級原則上不布置課外作業。

3、教師必須及時檢查和批改學生的作業，要保持一定比例的面批，日期要明確。教師批改作業要注意示范性，教師書寫要工整，標點要準確，符號要規范。作文的眉批、總批評語要得當，指示要具體，富于激勵和指導作用。

4、要采取切實有效的措施培養學生按時、規范、獨立完成作業的良好習慣，教師應督促每位學生及時上交作業，如學生拖欠或不做作業，教師又沒及時發現或沒有采取補做措施，追究該教師的責任。

5、鼓勵在作業布置和批改方面的改革和創新，可適當布置開放性、探究性、實踐性的作業。但不得以教改為名不布置或不批改作業，實行改革實驗的教師應將改革方案報學校批準備案，期末寫出實驗報告。

6、教研組每月檢查一次作業批改情況，學校不定期抽查與檢查相結合，并將結果公布。學校每學年要組織不少于一次的各年級各學科優秀作業展評。

指導實驗

理科教學中的演示實驗和學生分組實驗是學生獲取知識，培養能力，開拓視野，樹立科學研究觀的重要手段，是教學工作不可缺少的環節，其基本要求是:

1、按照省廳要求開足開齊實驗課，嚴格按課程標準規定指導學生動手做好實驗，不能以講實驗、畫實驗、看掛圖代替做實驗，學生的實驗報告教師要及時批閱。

2、認真做好演示實驗，提倡并鼓勵教師合理改進、增加演示實驗，在可能的條件下，把部分演示實驗改為學生分組實驗，或把某些思考性強的習題改編為實驗(演示或學生分組實驗)。

3、學校要積極創造條件開放實驗室，逐步培養學生自行設計實驗的能力，指導學生課外進行實驗，提高學生實踐能力。

4、學校要認真組織學生實驗能力考核，考核結果計入學生的學業成績。

5、學校要定期對實驗教學進行檢查，如發現未按要求完成實驗教學任務，學校應追究有關教師的責任。輔導

1、輔導要貫徹因材施教的原則，既要課內輔導，又要課外輔導，既要集體輔導，又要個別輔導。

2、集體輔導要有計劃。教師要認真分析所教班級學生的不同特點，與班主任和其他任課教師共同研究，統一對不同層次學生的總體認識和具體輔導辦法，制訂輔導計劃。

3、輔導對象要有所側重，特別要關注學有困難和學有余力的學生。對學有余力的學生，可采取適當布置提高性作業，向其推介課外補充讀物，讓其參加興趣小組等辦法，激勵興趣，發揚特長;對個別學習困難學生以及因請假、曠課而影響了學業的學生，可采取個別輔導和小組輔導的方式有的放矢地查漏補缺。

4、輔導要講究效益，要做到熱心、耐心并且有信心，避免疲勞戰。放學后不能留學生集體輔導，個別輔導時間不宜過長。

5、凡有住校生的學校，都要組織住校學生上晚自習，并安排科任教師坐班輔導，解決學生學習中的疑難問題。

課外活動

1、課外活動包括:學科興趣小組活動、競賽培訓、科技活動、文體活動等。

2、教師要負責各活動小組的組織和指導工作，每個活動組由備課組或教研組確定輔導教師，至少每兩周開展一次活動，輔導教師要制定切實可行的計劃，做到有方案，有記載，有總結。

3、教研組要制定奧賽培訓計劃，加強奧賽訓練與輔導。

4、課外活動內容要健康有益，形式多樣，盡量為學生提供動腦、動口、動手的機會，以擴大知識面，加強學生間交流，發展學生個性特長，培養學生創新精神和實踐能力。

5、學校教導處根據各科活動小組計劃統一安排活動地點和時間，并定期檢查。

八、學業考核與評價

1、加強考試管理。各年級組應由教導處安排組織統一考試。各學科平時考核，可由備課組長或教研組長負責，隨堂組織小考，杜絕隨意性的考試。

2、學校的統一考試要認真命題、組考、制卷、閱卷，保證質量。教師要按水平考試的要求緊扣教材命題，著重考查學生“雙基”達標情況和分析解決實際問題的能力，針對教學實際，防止出“偏、怪、難”題。義務教育階段，按7:2:1的比例，即基礎題占70%，小綜合題占20%，難度較大的題占10%的原則組織命題。統一評分標準，統一閱卷，并以年級為單位將考試成績上報教導處。

3、考試方法以閉卷為主，采用考試、考查相結合，加強學生動手實踐能力考查。外語考試采取聽力、口試和筆試相結合的形式進行。

4、對不及格的學生進行補償教學后，要給予再次測評的機會，并在此基礎上登記成績。要讓學生看到進一步努力學習的價值，鼓起繼續學習的勇氣。

5、學期期末成績的評定，不能只注重對最終學習結果的評價，學生的學習過程(含學習態度、學習習慣等)也應成為學習評價的重要依據，應嚴格按5:3:2進行評定，即期末考試成績占50%，期中考試成績占30%，平時成績(含小考、課堂提問、作業、實驗及平時表現等)占20%。

6、教學質量分析是改進教學的重要參考資料，主要包括以下兩方面:

試題分析:包括試題的題型、主體知識覆蓋面、試題分值合理程度、試題難度、試題的主要優缺點等。學校教導處應對各學科命題情況進行檢查分析，及時向縣教研室反饋。學生學業成績分析:成績分析應從定性和定量兩個方面進行。定量分析“二率”(即優秀率、合格率)和班平均分，這是反映學生成績的基本數據。教師在進行必要的數據統計后，應結合對所教班級的情況做出定性方面的描述，期末在教學質量分析的基礎上寫出全學期教學工作總結并按時上交。

校本教研

1、校本教研要以提高教學效率，全面提高學生素質為中心，以研究教材教法為重點，以提高教師素質為根本。不允許教師拒絕參加教研活動或拒絕接受教研任務(如拒絕撰寫、上交教育教學研究論文，拒絕接受上公開課，拒絕接受教研組安排的競賽活動等)的行為，教導處要精心組織教師參加省、市、縣級的各項教學、教研競賽評比活動，力爭取得好成績。

2、教師要積極參加課堂教學研討活動，35歲以下的青年教師每學期要上一堂研討課。

3、教研組或備課組活動每周一次，每次活動必須有主題、有中心發言，每學期組織一至三個研究主題，確保每次活動有明確的內容，解決教學工作實際中存在的問題。

4、嚴格建立聽課學習制度，三年教齡以內的青年教師和教研組長，每學期聽課評課20節以上;一般教師聽課評課10節以上;各學校校長和負責教學的中層以上干部，每學期聽課評課15節以上，聽課時，必須有聽課筆記和評議記錄。

5、積極進行教育教學理論的學習與教育教學科研的實踐。每學期每位教師必須完成一篇教研論文。學校要建立激勵機制，鼓勵教師在專業報刊上發表論文，展示學術成果。

6、教師要結合教育教學工作實際參與課題研究，總結教育教學經驗，探索教學規律，形成個人教學特色。

7、所有教師都應根據自身特點制訂專業發展規劃，提高自身素質;學校要為教師推薦專業必讀書目，開展教師讀書活動，促進教師專業素養的提高。教研組、備課組應定期交流學習心得。

8、學校領導不定期參加各組的教研活動和課堂教學研討活動，縣教研室應定期檢查各校開展教研活動和公開課情況。

石上鎮池布完小

2018年3月8日

第四篇：學校常規管理講話稿

在學校常規管理調研會上的發言材料 2015年5月9日

各位同志：

按照座談會安排，下面我就如何加強學校管理作一發言，發言僅在于拋磚引玉，與大家交流、探討，不當之處，請大家指正。常規管理是維護學校正常教育教學秩序的基本保證,是形成良好校風、學風、教風的前提和基礎，從其范圍來看：無非是人的管理、教育教學的管理、后勤管理這三大塊，從層次來看，學校管理要經歷三個階段：第一階段為常規管理階段。“常規”，在《現代漢語詞典》上有兩種解釋：一是指沿襲下來經常實行的規矩；二是通常的做法。“常規管理”就是經常性的管理，平時應該做什么，怎么做，做到什么程度。要以縣教育局制定的《中小學學校常規管理方案》為引導下，學校形成一套經常性“常規管理模式”，具有明顯成效的管理框架，用于的學校管理和常規管理。第二階段為規范化管理階段。在這個階段，各類學校由常規管理進入規范化管理，并努力改革創新，在學校管理上形成各自的特色和特長。第三階段為“精品化”管理階段。這個階段的學校管理特點是：在校園環境建設上，力求形成“立美育人”的格局；在教育教學管理上，主要是變“應試教育”為“素質教育”，力求體現教育現代化的內涵發展目標；在學校隊伍管理上，突出以人為本，力求提高以人的凝聚力、創造力為核心的人本管理水平。

在新形勢下的學校管理思路完善如何定位，如何強化學校管理，提高辦學水平，我認為要從以下幾個途徑去實現：

一、抓學習。學習是智慧的源泉，是學校領導和教師不斷用新知識武裝自己，提升自身素質，以知識和智慧管理學校，提高

學校規范管理、科學管理的重要途徑。要提倡不重視學習的干部是不合格的干部，不重視學習的教師是不合格的教師的思想觀念，要明白任何學習上的自我滿足和松懈，都只能導致思想上麻痹和行動上的落伍。在學習中，要克服那種自我滿足、自我陶醉的“差不多”的思想，不以為然、不屑一顧的“無所謂”的思想和心浮氣躁、借口推脫的“顧不上”的思想，要強化終身學習的意識，積極創建“學習型校園”，建立科學合理的學習制度，營造積極向上的學習氛圍，研究科學的學習方法，努力學政治、學理論、學業務、學新知識，勤于學習、善于學習、學而不厭、學以致用，才能使學校各項工作在不斷學習中求發展，求進步。

二、抓隊伍。要做到常規管理、規范辦學，干部隊伍和教師隊伍建設是關鍵。古人云“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這就要求我們學校的領導、教師必須身先士卒，率先垂范，用自己的良好言行和人格魅力去感染、熏陶、影響學生，讓受教育者得到啟迪和幫助；要切實樹立“學高為師，身正為范”的意識，強調“身教重于言教”，帶頭講學習、講政治、講正氣，講大局、講原則、講服務、講奉獻，與時俱進，自加壓力，永遠保持良好的精神狀態，爭取在教學上是“一把好手”，在師德上是“一座豐碑”，才能贏得社會、家長和學生的尊敬和認可。

三、抓制度。制度，是一種規矩，一種標尺，一種統一的要求，是學校常規管理、規范辦學的重要保障。“沒有規矩，不成方圓”，沒有嚴格、科學、規范的制度作保證，是不可能做到規范管理的，必須立規矩，建制度，做到說理教育和制度管理結合，提倡自覺與強制要求相輔，懲罰與獎勵結合，用制度管人，制度面前人人平等，嚴格要求，對事不對人，一碗水端平，使全體師

生從不自覺到自覺，從不習慣到習慣，一絲不茍，自覺養成遵規守紀，嚴謹細致的工作作風。

四、抓質量。提高教育教學質量是學校規范辦學的核心，教育教學質量的高低，是衡量學校辦學水平的標準，是一所學校的立校、生存之本，是檢驗規范辦學成果的重要手段，也是學校提高知名度、發展壯大的催化劑。驕人的成績是學校樹立良好形象的重要“砝碼”，上乘的質量才能體現出領導者、為師者的才干、學識、水平和價值。因此，學校要牢固樹立“以學生為中心”和“以質量求生存，以質量求發展”的觀念，苦練內功，增強教師業務技能和育人素質，培養良好的教風、學風、考風，以一流的教學，一流的質量滿足廣大人民群眾對優質教育的需求，才能辦人民滿意的教育。

五、抓細節。“細節決定品質，細節決定成敗”，常規管理、規范辦學要“從最細微最切近的事物入手”（葉圣陶），于細微處見精神，切不可眼高手低，好高騖遠，大事做不來，小事不愿做或等著做大事。“雞毛蒜皮”的小事往往折射出一個人的品質，一個學校的管理水平，比如，衛生、禮貌等都是一些非常小的事情，但只要做好了，一來可提高學校辦學的聲譽，在人們心目中樹立起尊師守紀、衛生文明的良好形象，二來可以培養學生身體力行的動手能力、愛護勞動成果的自覺意識和學會尊重他人、文明禮貌、講衛生的良好習慣。所以抓常規管理一定要樹立“學校無小事，事事見精神”的理念，從身邊的小事做起，從一點一滴做起，由易到難，由簡單到復雜，循序漸進，逐漸養成良好的行為習慣，促進規范管理水平的提高。

六、抓活動。活動是學校對外宣傳的“窗口”和“名片”，是形成特色辦學的有效途徑。活動也是常規管理，規范辦學的載

體，是培養學生集體主義、樂群精神的平臺，是對學校實施素質教育、對學生接受知識技能的一種檢驗，是學生綜合素質的集中展示。抓活動有利于培養學生的團結拼搏精神，陶冶學生情操，形成較強的凝聚力，增強集體榮譽感。學校應通過組織各種豐富多彩的文體活動，寓教于樂，為學生提供展示自我的舞臺，張揚個性，陶冶情操，形成生動活潑，充滿朝氣的校園氛圍，形成學校特色、名片，才能更大限度地增強社會競爭力，使學校成為社會、家長放心、學生健康成長的樂園。

七、抓環境。墨子說：“近朱者赤，近墨者黑”。古時孟母三遷的故事和“芝蘭之室與鮑魚之肆”的對比等，都形象地說明環境對人的成長起著重要的作用。優良的校園環境潛移默化地影響著學生的思想感情和生活方式。因此要規范學校辦學一定要高度重視校園環境建設，讓花草樹木美化校園，讓語言文字凈化校園，讓健康向上的文體活動豐富校園，讓校園的每一寸土地、每一棵花草和每一塊墻壁都“會說話”，發揮其特有的育人功能，使校園處處充滿文明、健康、科學、高雅的氣氛，為學生的成長、成才創造一個優良的育人環境。

八、抓落實。常言道“上面千條線，下面一根針。”學校工作千頭萬緒，但最重要的是求實、務實、抓落實，要“三分決策，七分落實”才能收到實效。我們講過程管理，但落腳點是看結果，看實效，“以實績論英雄”。凡事抓而不緊，抓而不實，等于不抓。只布置，不落實、不檢查、不總結，再好的計劃、理論，再高的要求，再完善的制度、守則，也只是紙上談兵，一紙空文。抓落實是一個艱苦的實踐過程，必須戒虛名，注重實際，戒空談，注重實干，戒漂浮，注重實踐，戒形式，注重實效，做到腳踏實

地，持之以恒，切忌一暴十寒，忽冷忽熱，才能使學校常規工作樁樁落到實處，件件產生效益，使學校管理上水平、上檔次。

九、抓創新。江澤明同志指出“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”學校的各項工作要有成效、有特色，必須要有創新意識和精神，富于想象力和創造力，以超前的思維、境界來謀劃學校的發展，搶占治校辦學的制高點，打好主動戰。一定要克服工作上滿足于一般化或固步自封、自以為是的思想，創建有利于“創新”的環境氛圍，在尊重科學的基礎上，求新、求變、求實、求高效率，努力做到“人無我有，人有我優，人優我精”，使學校的各項工作始終充滿生機與活力，努力創一流業績，攀事業高峰。

十、抓總結。總結是一個自我反思的過程，也是思維創新的過程，是總結經驗，汲取教訓，發揚優點，克服不足，不斷從成功中尋找規律，豐富經驗，升華理論，不斷從經驗管理向科學、規范管理的過程。總結是一種評價、肯定、推動，通過總結，肯定成績，振奮精神，樹典型、立模范，激勵先進，鞭策后進，鞏固成績，擴大戰果；通過總結，可以找出差距，看到問題，認清形勢，戒驕戒躁，自加壓力，迎頭趕上；通過總結，不斷反思自省，完善工作，確立新的目標，才能永遠保持高昂的斗志，飽滿的熱情，開拓創新，不斷謀求學校新的發展。

總之，規范學校管理，提高學校辦學質量和效益是一個容易忽視而又亟待解決的問題，有很多的方法、技巧有待我們去思考、豐富和完善，我們必須勤學習，重實踐，求真實，重實效，善總結，永創新，創造性地開展工作，辛勤耕耘，無私奉獻，才能在激烈的競爭中立于不敗之地，使學校管理上等級、上臺階，創名牌。篇二：學校管理經驗交流發言稿 陽溪鎮2012—2013學教育教學質量表彰會

學校管理經驗交流發言稿

尊敬各位領導、各位同仁：

大家好！在這激情飛揚的五月，我們大家剛剛度過了一個愉快而祥和的“五一”勞動節后又歡聚在此，參加全鎮教育教學質量表彰大會，在這喜慶的時刻，我作為“先進單位”的一名代表站在這里和大家共同交流，讓我倍感榮幸！在上一年工作中，我校能榮獲“先進單位”的光榮稱號，是在縣教育局、鎮黨委政府及中心校的正確領導下取得的，同時也是在我校全體師生的團結合作和堅持不懈的努力下取得的。在這里，我代表陽溪小學全體教師，向一如既往關心和支持我校發展的各級領導和各位同仁，表示衷心的感謝！也向在座的為學校的生存和發展恪盡職守的教師們，表示崇高的敬意！借此機會，將我校教育工作情況向大家作一個簡要的匯報：

陽溪小學近幾年的管理，我用一句話概括，那就是：“以人為本，科學、規范管理”。學校始終堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”這一理念，狠抓教學質量、教師素質的提高；

第一、在用人機制上，讓全體教師人盡其才、人盡其力、人盡其心。不同年齡階段，不同類型的教師有其不同的特點。用人當用其長，學校用欣賞的眼光看到他們的優點、長處，最大限度的合理開發，利用好這些人力資源，讓每一位教師感受到自己存在的價值和成功的喜悅。同時做到“人人有事做，事事有人管”，提高教育管理的水平和效率。第二，實施了“制度+情感”的人性化管理模式，管理精細化，規范化，人性化。始終堅持既用規范化的管理制度來規范師生的言行，又傾注于情感化的關懷來激勵教師的工作熱情。我們把制度和情感兩者有機的結合起來，建立健全了學校管理制度，完善了教師的考評、考核方案，增強了教師的工

作積極性和責任心。同時注重學生的養成教育，從學生的言談舉止、紀律衛生習慣、生活習慣、學習習慣等各個方面著手，并從細微之處下工夫，堅決貫徹“做教育就是做細節”的管理理念，在培養學生形成良好的生活學習習慣上收到了非常好的效果。而且，我校大力實施素質教育，以豐富多彩的活動促教學，并通過教學促進活動的開展，促進了學生綜合素質的提高，實現了學校管理、教學質量、學生素質三贏的局面，連續多年，我校被評為我縣學校管理和教學質量雙優單位，在縣教育和科學技術局舉辦的各項文藝活動中，都取得了較好的成績。

根據縣教育布局規劃，為了整和教育資源，提高全鎮的教育教學效益，去年開展了撤點并校工作，形成了新的陽溪小學，學校規模大了，學生人數多了，教師結構復雜了，作為學校的校長，我感到肩上的擔子更重了，身上的壓力更大了。但通過一年以來學校工作的開展，學校領導班子求真務實，開拓進取；教師嚴謹踏實，干勁十足，不管是校園環境的整治，學生安全問題的整頓，還是與各級領導的溝通，都取得了可喜的成績，可以說，新的陽溪小學邁出了可喜的一步，堅實的一步，為下一步學校的飛躍發展奠定了良好基礎。此時此刻，我感到了自己責任的重大，更感到了各位領導和老師殷切的期盼。借此機會，向在座的各位領導、教師作出如下承諾：

第一、從我自身做起，從一切為了師生的發展、學校的發展著想，建立強烈的事業心和責任感，工作兢兢業業，埋頭苦干，嚴于律己，以身作則，以高尚的人格影響師生，促進良好的師風、學風和校風的形成。

第二、加強學校教學管理。以“狠抓教學常規管理，努力提高教學質量”為學校一切工作的主線，積極開展素質教育，實施新課程改革，振奮精神，負重奮進，攻堅克難，狠抓落實，努力提升學校辦學聲譽。

第三、加強學校安全管理。把安全作為學校工作的重中之重，堅定“生命至高無上，安全責任為天”的思想。利用班會、櫥窗、安全教育課等形式

對學生進行防火、防電、防溺水等的教育。安全工作堅持日日講、日日查、發現安全隱患及時排除、強化師生安全意識，提高師生的防范能力，并且將管理落到實處，責任到人，實行責任追究制度，杜絕安全事故的發生。

第四、加強師生管理。

1、堅持定期政治和業務學習，提高教師的政治思想和業務能力。

2、嚴格執行各項規章制度，嚴肅勞動紀律，規范教師辦公秩序，使每名教師都能自覺嚴格執行學校提出的各項管理規定和要求，嚴格執行考勤簽到制度、請假制度、教師工作制度，自覺遵守學校作息時間。

3、利用校會、班隊會加強學生紀律安全教育、學習教育、道德禮儀教育，使學生養成良好的學習習慣。

4、加強學校少先隊工作管理，促進學生管理工作的有序開展。第五、加強制度管理與人本管理相結合。我們在管理中堅持制度無情人有情，無情制度有情操作的原則，充分發揮制度管理的積極作用，同時尊重教師的需求，一切以教師的發展與提高為準則，創造條件促進教師的師德素質發展、業務發展、能力發展。

我相信，有了上級領導的大力支持和厚愛，有了全體教職工的努力拼搏，我們陽溪小學將會不斷實現學校發展的新跨越，將會以嶄新的面目展現在大家面前。

最后，祝各位領導、各位老師身體健康，工作順利，闔家歡樂。謝謝大家！篇三：“常規管理百校行”督查情況通報反饋講話稿

“常規管理百校行”督查情況通報反饋講話稿

文秘“常規管理百校行”督查情況通報反饋講話稿

根據奉節教發〔2011〕2號文件要求，從3月下旬開始，“常規管理百校行”督查組不定時、不打招呼深入全縣十個片區，對7所高中學校的畢業班教學工作和39所中小學的常規管理工作進行了督查。督查中，督查組采取進校園、進課堂、進功能室、進食堂、進寢室、進廁所等地開展實景拍攝，查閱相關資料，召開有關會議，與學校交換意見等形式，較為全面地了解了被查學校的常規工作管理情況。現將常規管理工作督查情況匯總通報如下。

一、主要亮點

絕大部分學校堅持向管理要效益、向管理要質量，不斷采取措施，強化常規管理，工作卓有成效，其主要表現是：

（一）措施得力，校園環境建設成效顯著 1.注重衛生死角清掃工作。金盆小學、下廣小學、康樂小學、新民小學、實驗初中、興隆初中等學校不僅要求每天掃除要徹底，還專門有整治衛生死角的工作措施，并組成“校園愛衛先鋒隊”負責監督巡查，以確保校園全天清潔。2.注重校園綠化培育工作。公平初中、實驗初中、新民初中、吐祥小學、鶴峰小學、康坪小學等學校多方籌措或擠出資金狠抓校園綠化建設，同時將綠化區域劃分到班級，實行班級綠化管理負責制，培養了學生愛綠、護綠的良好習慣。3.注重校園文化建設工作。長龍中學、安坪小學、康樂希小、白帝小學、奉師附小、汾河小學等學校結合學校特色教育努力建設校園文化，形成了獨具特色的校園文化氛圍。

（二）嚴格要求，教學常規工作成績突出 1.校長全身心抓管理。朱衣初中、公平初中、龍池小學等不少學校的校長以校為家，全身心抓學校管理工作，得到了廣大教師的充分認可和肯定。2.教師堅持以生為本。多數教師做到了以生為本，想學生之所想，做學生之需做。奉節中學高三年級組的作業批改根據學生的實際，有個性化的評語和情況分析記載；奉師附小四（5）班語文課注重培養學生的朗讀能力和閱讀習慣。3.嚴格執行課程計劃。多數學校根據課程標準，嚴格執行課程計劃。香山小學的英語課、電腦課，竹園二小的音樂課等，學校開足了課時，教師上課有激情，學生學習興趣濃厚。4.全面開展教研活動。公平初中、朱衣初中、康樂希小、白馬小學、龍池小學、竹園二小、新民小學、公平小學、吐祥小學等學校人人聽課、人人評課、人人打分量化形式的教研活動已形成常規，并做到了教研活動周周有記錄、月月有統計、期期有評比。

（三）制度齊全，學校功能室管理到位 1.制度上墻懸掛到位。萬勝小學、安坪小學、永樂小學、長龍中學、奉節中學等學校制度齊全，上墻懸掛規范。2.教師辦公室清爽整潔。平皋初中、鶴峰小學、安坪小學、康坪小學、黃井小學等學校教師辦公桌上物品擺放整齊，辦公室地面、墻壁整潔、干凈。3.各功能室管理到位。奉師附小、康樂希小、吐祥小學、朱衣初中、公平初中、長龍中學的實驗室使用頻率高，特別是奉師附小每天至少有兩個班在實驗室進行實驗操作；新民小學、吐祥小學、荊竹小學、朱衣初中的電腦室整潔、清爽，課程落實到位；奉節中學、竹園初中、安坪小學、黃井小學、康坪小學的圖書室規范，開放借閱效果好；竹園二小的多功能教室，安坪小學、新民小學的會議室和留守兒童親情聊天室既整潔又檔次較高。

（四）注重實效，后勤管理工作井然有序 1.抓實了兩院的管理工作。新民初中學生宿舍樓里的洗漱間、廁所、走廊非常干凈。實驗初中、奉節中學、康坪小學、黃井小學、下廣小學、荊竹小學的學生寢室內部管理到位。金盆小學、安坪小學專門聘請武警培訓學生的內務整理，使得學生寢室和洗漱間的管理工作提檔升級，上了新的臺階。2.抓實了食堂的衛生工作。青蓮初中、興隆初中、新民初中的學生食堂餐桌擺放整齊，衛生工作到位。康坪小學、香山小學、新民小學食堂內部整潔、清爽，工作人員按要求統一著裝。朱衣初中嚴把購物關，保證了學生食堂食品的質量。明水初中食堂管理嚴格按照有關要求落實，連儲物間都設立了防潮層。3.抓實了廁所的沖洗工作。實驗初中、萬勝小學、香山小學、奉師附小、新民小學、黃井小學等學校的廁所堅持天天沖洗，保持了干凈，做到了基本無臭味。

（五）警鐘長鳴，校園安全工作常抓不懈 1.校園保安人員盡職盡責。竹園二小的保安在上學和放學的時候積極主動疏通校門前的車輛等障礙，力保校門通暢。奉師附小、永樂小學、長龍中學等學校的保安嚴格登記制度，任何人進校都一視同仁。2.安全隱患排查整治到位。為防患于未然，多數學校堅持定期進行安全隱患的排查工作。秋田小學、廟灣小學、梅子小學、白馬小學、江南小學、竹園初中等學校由校長親自帶隊巡查校園安全狀況，排查整治安全隱患。石崗小學、公平小學、金鳳小學等學校正處于建設施工中，學校派駐專人在施工地段巡查值班，以確保學生的安全。

（六）開拓創新，素質教育工程彰顯特色 1.“個十百千萬”工程穩步推進。多數學校在實施“個十百千萬”工程的同時，摸索總結出了切合學校實際的路子，而且效果顯著。龍池小學不僅做到了天天有記載、周周有活動、月月有簡報、期期出成篇四：市級常規管理示范校演講稿

同心育英才 攜手繪藍圖

各位領導，各位評委：

大家好！

創建市級常規管理示范校，一直是我們的努力目標。下面就我校

常規管理經驗總結匯報如下——我匯報的題目是“同心育英才，攜手

繪藍圖”。

一、學校概述

雙廟明德學校毗鄰承秦公路，位于青龍縣城西5公里處，改擴建

于2007年，是在原雙廟中學的基礎上建立起來的一所容有3-9年級

學生的農村寄宿制學校。

學校占地14588.5平方米。學校現有14個教學班，在校生565 人，教職工75人。（其中，高級教師4人，一級教師43人，本科畢

業30人。）

二、辦學條件

學校設施齊全，教學條件優越：圖書室、閱覽室、微機室、多媒

體教室、遠程接收室、電子備課室、書畫室、舞蹈室、生物實驗室、物理實驗室、化學實驗室、衛生室、體育器材室等一應俱全。實驗開

足率100%，能夠滿足學生實驗教學和其他各種成長需求，有助于學

生能力的培養和開發，實現課堂高效。

三、辦學理念

為加強標準化建設，促進學生的全面發展，學校提出了“一個創

建（即創建標準化、九年一貫、寄宿制學校）”、“兩個提高（即提高 教育教學質量，提高辦學水平和檔次）”、“三個轉變（轉變落后局面，轉變管理模式，轉變辦學特色）”和“四嚴方針（即從嚴治校、從嚴

治教、嚴格要求、嚴格管理）”的辦學思想。以教學為中心，狠抓常

規管理，努力提高學校的辦學品位和辦學檔次，積極打造“家園式、——青龍鎮雙廟明德學校創建市級常規管理示范校演講稿

花園式、樂園式、軍營式”書香校園，努力為學生創造良好的學習環

境，搭建全面發展的素質平臺。

四、育人目標 幾年來，學校著力創建“青少年業余軍校”、“舞蹈項目校”和“書

畫項目校”。開展經典誦讀，創建以弘揚國學為主體，并融讀書、藝

術、體育、科技、法制與安全、心理與衛生為特色的校園文化。少年

軍校是對學生“形”的塑造，使學生達到“強健體魄、規范操守、作

風優良”的目的；國學教育是對學生“魂”的浸潤，使學生達到“明

德明理、成人成才、貢獻社會”的目的。

五、主要成績

幾年來，我校先后被省市縣授予“明德辦學甲等校”、“先進少年

軍校”、“德育管理先進校”、“教學管理先進校”、“中考成績突出單位”、“語言文字規范化示范校”、“系統先進單位”等榮譽稱號及各種表彰

獎勵34次。

六、常規管理及做法

（一）建立健全組織，制訂學校管理制度，完善管理體制。

每學期初，我們都能根據學校實際和學期工作重點，制定適合我校教育教學的工作計劃，健全組織，明確分工。為此，我校先后修訂

了雙廟明德學校《德育管理手冊》、《校園安全管理手冊》、《教學常規

管理手冊》、《教職工考核實施辦法》、《食品衛生管理制度》等規

章制度集。在教育、教學、總務三大塊，確保有明確任務和工作方向。

對所有機構權利與責任等，都有詳細具體的說明，切忌遇事相互推諉

扯皮，實現管理高效。

（二）加強教師隊伍建設，注重德教，提高教師整體素質。

1、我校注重教師隊伍建設，深入終身學習理念，落實“青藍”

工程，加強新理念、新課標的培訓，特別是對新任教師、實驗教師、青年教師加大培訓力度。積極鼓勵教師外出學習，學校還有計劃的安

排教師參加市、縣、學區內的各級各類的業務培訓。為教師搭建平臺，鋪設名師之路，形成良性循環，提高教師隊伍的整體素質。

2、注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。實行校長

室——教育處——班主任三級常規管理的制度，形成了各部門密切配

合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。每學期

堅持開好“四種會”，即：每兩周一次主題班會；每月一次主題校會；

每學期1－2次班主任經驗交流會；每學期一次家長會。以此推動班

主任積極主動思維和工作，為維護和穩定學校秩序做出了巨大貢獻。

（三）注重學生行為規范，確保學校各項工作穩步發展。

1、加強對學生的管理，進一步完善學生管理制度。

2、加快教育信息化進程，充分利用互聯網和農村遠程教育資源，開展教育教學活動。

3、加強校園文化建設，提升校園文化品位。加強師生的文明禮

貌、環保、節能意識教育，創建和諧的書香校園。

4、做好控輟保學工作，力創無輟班、無輟學學校。

（四）深化教育改革，推進素質教育，促進學生全面發展。

1、關愛學生。開展心理健康教育，建立心理健康檔案，使學生

形成健康心理和健全人格；做好問題學生和留守兒童的思想工作，充

分利用校班會、團隊這塊德育工作的主陣地對學生進行正面教育，努

力使學生健康成長。

2、有效的開展校本教研。緊緊圍繞“一個中心”（以課堂教學 為中心），“兩個基本點”（以促進教師專業成長和促進學生的全面

發展為基本點）進行校本教研，深入開展教學研究，建設新型校本教

研文化。

3、繼續深化我校基礎教育課程改革。以學科為重點，實現教學

與管理的突破與創新；扎實推進課程改革向縱深發展，取得新成績。

4、突出抓好教學過程管理。進一步加強我校的三級課程管理，堅決杜絕隨意增減課時總數和學科課時數現象的發生；認真落實“三

清”工程和“青藍”工程，切實解決“三學”問題，要從學習興趣入

手，因材施教，切實減輕學生的心理負擔，促進學生愉快學習。

5、高度重視教育科研工作。加強課題研究與管理，突出實際，重在行動的推進，把科研成果轉化教學行為；學校的十二五科研課題 組成員加緊研究，注重資料的積累，保證按時結題；積極開展小課題

研究，注重實效。

6、抓好書香校園建設。加強學科課程的剛性管理，開齊開全音、體、美、衛等課程，以舞蹈、書畫、科技教育為突破口，逐步提高學

生的審美能力和科技素養。

7、繼續推進百千萬讀書工程。適時召開讀書交流會，故事會，演講，征文比賽，培養學生良好的讀書習慣，提高學生的讀書興趣，促進學生的全面發展。

（五）宿舍實行“星級管理”，為寄宿學生創設溫馨的家。

為科學有效地加強宿舍管理，促使寄宿學生良好習慣的養成和文

明素質的提高，營造宿舍與宿舍之間，學生與學生之間的良性競爭工

作的新局面，我們在宿舍管理工作中貫徹人本教育理念、實行星級評

定。2008年起，根據學校實際，制定了星級管理方案，并試行。宿

舍管理工作從此進入了一個嶄新的境界，三星宿舍由試行之初的一、二個變為現在的二十多個。“昨日星光寥落，今朝繁星滿天”，真正

開創了我校宿舍管理工作的新局面。

（六）重視文藝、體育、綜實校本工作，落實成人教育理念。

1、我校是縣局批準的舞蹈和書畫藝術項目校，一直以來崔秀英 和徐燃兩位老師在上好音樂和美術課的前提下，堅持舞蹈、美術興趣

小組的輔導。有時利用個人的休息時間對學生進行輔導，愛心和責任

心換來的是秋天的累累碩果。中學部李爽等人表演的舞蹈《軍校女兵》

獲縣級一等獎，王樂彬同學表演的葫蘆絲獨奏《月光下的鳳尾竹》獲得縣級器樂類二等獎；小學部蕫一同學表演的獨舞《凳凳龍》獲得縣級一等獎，侯可欣、侯新月的電子琴合奏《編花籃隨想曲》獲縣級一等獎，合唱《陽光體育之歌》獲得總校三等獎。

2、我校在重視藝術的同時也沒有忽略體育特長生的培養。張立存、王天民和閆志海三位主任，負責學校體育隊訓練的重任。幾位老師的辛勤耕耘，換來的是學生們的滿腔熱情和運動成績的穩步提高。去年在全縣中學生運動會上取得了團體第五名的優異成績，今年獲得團體總分第三名的好成績。其中肖德生、李紅林兩同學被青龍一種破格錄取為體育特長生。

（七）家校聯系，形成強大教育合力。

1、舉辦講座，對家長進行教育方法、親子溝通技巧等方面的指導，向家長宣講心理健康、社會工作等方面的專題教育，規范教育內容，保證教育質量。

2、加強家訪工作。每學期家訪率達到80%，對了解學生家庭教育和家庭環境，取得家長配合起到至關重要的作用。

3、挖掘家庭教育資源，服務于學校教育。通過家校聯系，形成強大的教育合力，確保學生在老師、家長的共同關懷之下健康成長。

（八）強化依法治教,規范各項管理，樹立良好教育形象

1、進一步規范學校的財務和后勤管理。保證義務教育階段學校在新的機制下正常運轉；加強固定資產管理，健全管理制度，做到固定資產臺帳清楚，帳物相符，管理規范；

2、做好勤工儉學工作。總務處制定規劃，積極謀劃，為創建安全和諧校園奠定基礎，搞好服務。

3、抓好學校安全穩定工作。牢固樹立“校園安全工作，責任重于泰山”的意識，確保學校教育教學有序進行。篇五：高莊小學學校常規管理工作經驗發言稿

高莊小學學校常規管理工作經驗發言稿

尊敬的各位領導，各位老師，： 首先，我非常感謝領導給我這個向大家學習、與大家交流的機會。我認為，學校的常規管理是學校健康發展的保證，高莊小學一直比較重視常規管理工作，也取得了一些可喜的成效。隨著教育的不斷發展，學校的常規管理也賦予了更新的內容和更高的要求。在上級領導的關心和指導下，通過全校師生多年的共同努力，高莊小學常規管理工作一步一個腳印，到現在也只能算初見成效。現在，我代表高莊小學向在座的各位領導和同志們就我校在常規管理方面所做的一些工作簡單地做個介紹，期望得到領導們、同志們的督導和指正。

一、基本情況（先簡單地介紹一下我校的基本情況）鄒城市石墻鎮高莊小學始建于1950年1月，新校于2007年9月建成投入使用。現有6個教學班，學生282人，教職工15人，學歷達標率100%。

學校占地面積9322平方米，建筑面積 1656平方米。設有計算機教室、少先隊活動室、廣播室、圖書室、閱覽室、資源接收室、光盤播放室、有線廣播系統，良好的辦學條件為大力推進素質教育奠定了堅實的物質基礎。

學校始終堅持社會主義辦學方向，全面實施素質教育，高舉“改革、合作、創新、發展”的大旗，發揚“不怕困難怕落后、項項工作爭一流”的精神，圍繞“站在新起點，瞄準新目標，增添新干勁，實新現跨越”這一主題，自我加壓，不辱使命，明確地把辦學的著力點放在全面實施素質教育、全面提高學生的綜合素質上來。堅持常規工作上檔次，重點工作求突破，創新工作見實效，整體工作上水平，較好地實現了即定目標。

文化發展學校，特色鑄就品牌。文化與特色喚醒了學校發展的勃勃生機，也鑄就了學校發展的燦爛輝煌。學校先后被評為“鄒城市教育工作先進單位”、“石墻鎮少年兒童工作先進單位”，在鎮教育辦公室組織的各項活動中，均取得了優異成績。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我校將乘著時代東風，與

時俱進，開拓創新，同心協力、精誠共進，努力把我校建成“質量高、校風好、環境美、有特色”的辦學目標奮力前進。

二、常規管理（常規管理牽涉到學校工作的方方面面，在這里，我只就校園文化管理和校園環境衛生管理三方面談談我校的一些具體做法）

1、校園文化管理

校園文化是學校的內涵，沒有文化的校園就象一個沒有靈魂的軀殼，濃厚的校園文化氛圍，能激發人的熱情，催人奮進。加強校園文化建設，我校的具體做法是：首先在硬件上下功夫，校舍布局力求科學合理，美觀大方。二是在教室的走廊上懸掛名言警句寫真牌和師生的優秀書畫作品，以開辟走廊文化。三是在圍墻、建筑物醒目位置書寫永久性標語及“校訓”、“校風”、“教風”、“學風”及學校的“辦學理念”。在教室里張貼名人掛像和名人名言以及各種管理制度，開辟學習園地和圖書角。在廁所、樓道里張貼帶有提示性語言的掛圖并在適當的位置配上相關的標志，以開辟墻壁文化。四是利用學生自己出版的墻報、黑板報，開辟長廊文化。五是要相關人員一定要佩戴好相關標志，如少先隊員要戴好紅領巾，值日領導和值日教師要戴好值日牌。六是充分利用紅領巾小廣播的文化窗口作用，要求定時播放學生來稿和校內新聞。通過以上建設性的工作，為全校師生創設了一個時時受教育，處處受感染的育人環境，基本上達到了每面墻壁都能說話，每個角落都能育人的目的。

2、校園環境衛生管理

學校是個人口密集的地方，學生的生命安全和健康成長，涉及到千家萬戶，責任重于泰山。因此，學校的衛生工作必須常抓不懈。我校在校園環境衛生管理方面的做法是：（1）成立以校長為組長的衛生工作領導小組，由副校長分管衛生工作，建立健全學校《衛生制度》和衛生工作責任制，將學校衛生工作的責任分解落實到部門和具體責任人，嚴格實行誰主管誰負責、誰分工誰負責、誰出問題誰負責的衛生責任制度。（2）堅持一天一小掃，一周兩大掃，以班為單位分片包的校園衛生清掃制度。（3）開展衛生“彎彎腰”活動（提倡每個同學都有責任、有義務保持校園干凈整潔，發現地面有紙屑、果皮等垃圾，要主動彎下腰撿起，放進垃圾筒），設立衛生監督崗（每班由3至4名少先隊員組成一組，輪流執勤，負責本班清潔區的保潔工作，如發現有同學在本清潔區仍垃圾，有權責令其馬上撿起，如本清潔區有垃圾卻不知道誰丟的，就自行撿起，放進垃圾筒），落實保潔制度。（4）堅持衛生檢查制度，每天由值日教師帶領值日班干對各班教室、清潔區進行檢查，并將結果當天公布，一周匯總，評出等級，結果與班主任工作效果掛勾。經過全校師生多年共同的努力，學生“不亂仍垃圾，隨手撿垃圾”的良好衛生習慣已經養成，整個校園全天侯保持得干干凈凈，不管你什么時候進校園，給你的感覺象是剛打掃了衛生。各位領導，同志們，高莊小學在學校常規管理工作的某些方面可能取得了一點成效，但離我們的目標和上級的要求還有很大的差距，我相信，有領導們的正確指導和同志們的先進管理經驗，包括高莊小學在內的全縣義務教育學校常規管理工作一定能夠以優異的成績順利地通過上級領導的檢查和驗收。

第五篇：學校常規管理自查報告

學校常規管理檢查自評報告

xx縣第五小學創辦于1998年，位于xx縣城南無定河西岸的開闊地段，距縣城中心2.5公里。在十多年的發展中，學校初步形成了自己的辦學品質和風格追求，以其亮麗的校園環境、進取的教師團隊、和諧的育人氛圍、先進的辦學理念和驕人的工作業績，贏得了社會各界的認同和贊譽。學校先后評為“陜西省示范家長學校”、“陜西省關心下一代先進單位”、“榆林市教科研先進單位”。現就我校316工程自查情況匯報如下：

一、辦學方向

我校按照科學發展觀的要求，全面貫徹黨的教育方針，提高教育教學質量；堅持以依法治校，規范辦學行為；堅持實施素質教育，積極推進課程改革；堅持進行評價改革，建立正確的師生評價機制；堅持適齡兒童就近入學，實行控輟保學責任制；堅持落實“減負”要求，進一步減輕學生的課業負擔；堅持不放棄一個差生，探索防差轉差途徑。

學校以“為成功人生而奮斗”為校訓，以“敬業”、“精業”、“創業”為教風，以“勤學、樂學、會學”為學風，以“充實工作、快樂學習、幸福生活”為校風，積極踐行“為學生發展奠基，為教師發展鋪路，為學校發展創新”的辦學理念，以先進的文化引領人、發展人，努力實現師生全面健康發展，促進學校更好更快發展。

為堅持正確的辦學方向，學校進行了以下的實踐與探索：每學期組織機關作風整頓及自查自糾活動，規范辦學及教師行為；制定《教師綜合評價辦法》、《學生發展性評價》，實行多元評價師生，體現出評價的合理性，符合現代教育評價的要求；落實“減負”要求，制定《減輕學生課業負擔實施方案》，積極探索“減負”而高效的教學途徑；重視起始年級良好學習及生活習慣的培養，做好防差轉差工作，不讓一個學生輸在起跑線上；強化控輟保學責任，設立控輟保學獎；接納殘疾兒童入學，保證了適齡兒童入學率、殘兒入學率、畢業率均為100%。這些做法，取得較大的實效，積累了不少經驗，贏得廣大師生和家長的一致好評，是辦好人民滿意的學校的前提。

二、辦學經費和辦學條件

在經費使用上，嚴格執行政策要求，規范財務管理，創建節約型校園。把政府下拔的公用經費均投入到學校教育教學工作和學校、教師的發展之中。在經費使用中重點向三個方面傾斜：向教師發展傾斜，向教學一線傾斜，向改善辦學條件傾斜。做到合理理財，陽光透明。

學校占地面積3825平方米，建筑面積2200平方米，生均占地8.5平方米，達到人均使用標準。三年來，在上級部門的大力支持下，學校償還了“普九”債務69萬元，并投資300多萬元建成與辛店中學共用綜合樓，投資120多萬元改造和維修了校園及教學樓，新建了大門、廁所、操場、旗臺，安裝了暖氣，添置了大量的教學設備。新建和補充各功能部室，目前圖書室藏書7213冊，生均16冊；實驗室使用面積63平方米，安裝24張實驗桌，滿足72人進行實驗操作；建成少隊部、微機室、遠程教育室、電子備課室、多媒體教室、舞蹈室、檔案室、展室十個部室，并充分發揮功能部室的作用，制訂各類崗位職責和工作要求，努力提高使用率，滿足教學需要。現在校園干凈整潔亮麗，校園文化氛圍濃厚，辦學條件優越。

三、教師隊伍建設

我校現有在編教師44人，（離崗5人，外借6人，病假2人），其中小教高級14人，本科學歷18人，縣級教學能手4人，曾受省市縣表彰教師15人，崗位達標率為100%，教師平均年齡不足35歲，素質優良、結構合理、團結進取。

學校把“為教師發展鋪路”作為治校理念之一，積極為教師成長創造條件，搭建平臺，通過一系列卓有成效的舉措，打造和諧、進取、創優的教師團隊，提升師德水平，促進專業化發展。學校制訂了《教師培訓計劃》、《教師行為規范十不準》、《校本研訓制度》、《班主任工作條例》等制度和要求，并重在積極落實，富有成效。

1、開展如何做一個好教師大討論。

組織教師集體研討《中小學教師職業道德規范》，結合機關作風整頓制定《綏德五小教師行為規范十不準》，開展“如何做一個好教師”大討論，要求人人找差距，尋不足、寫體會，并開展征文活動，整理優秀教育格言24條，并上墻張貼在各辦公室，用自己的格言裝扮辦公室，更有效地達到啟迪和自律的目的。

2、月專題學習。

每月由值月領導編印一期學習資料，下發給每一個辦公室，為教師提供高品味的精神食糧，以此作為主要學習內容進行研討和分享，書寫學習體會，要求每人每學期整理學習體會不少于一萬字。

3、課堂大練兵。

三年來，我校堅持進行以課堂教學為重點的崗位練兵活動。開展“人人上公開課”、“新教師上崗課”、“同課異構”、“磨課”等活動。加強教研組建設，每周一次教研活動。實行月課堂教學診斷制度，以此提高教師的執教能力。

4、走出去培訓。

今年，我們啟動了全員外出培訓計劃，目前已安排28人赴西安、銀川學習，投入資金占到下拔經費的二分之一。外出學習教師將自己學習中的體會、感悟寫成匯報材料，在教學研討會上交流，并把新理念、新方法運用到教育教學實踐中。

5、請進來引領。

每學期，我校均邀請市縣教育專家及名師來校引領，先后邀請市教研室副主任冷永良，縣教研室耿永君主任，教研員田小濤、黃亞琴、黃慧霞等來校指導。本學期還邀請了辛店中學楊東明校長及兩名骨干教師進行示范教學，邀請綏德一中心理學教師來校就教師心理健康進行輔導和維護。聆聽專家的報告、觀摩名師的示范，老師們深受啟發，開闊了視野，豐富了知識，樹立了全新的理念，提高了專業水平。

6、校際交流。

我校先后同滿堂川中心小學、韭園鄉中心小學、神木縣九年制學校建立合作關系，就課堂教學進行了廣泛交流研討，為教師的成長提供了鍛練的平臺。

7、陽光健身活動。

本學期，我校啟動了教師“陽光健身”活動，投入6000多元添置了體育設施設備，倡導教師課前20分鐘參與健身活動，老師們參與熱情之高，展示出昂揚向上的精神風貌。

8、重視班主任隊伍建設。

我校在班主任建設方面取得優異的成績，通過目標引領制度管理，名班主任示范，外出培訓、班主任節等形式引導教育班主任以忘我的精神投入到工作之中。班主任們任勞任怨，不計得失，珍愛學生，成為我校教師向前看齊的典范。

通過一項項人性化的舉措和一次次打磨雕琢，構建起現代學校的“學習型”團隊，一支新型骨干隊伍正不斷形成、壯大。王宇老師獲省課堂教學競賽二等獎，曾在神木縣進行了示范教學；常榮老師獲省課改新秀；田艷老師在神木縣、橫山縣進行示范教學，參與市陽光師訓活動，在縣內做專題講座；馬茸老師執教的校本課《我有一個響亮的名字》獲市優質課展評二等獎，綜合實踐課《我們身邊的垃圾》在縣內進行了交流；李麗老師的美術課《盾牌》曾在縣內進行交流；常榮、郝彩蓮、李文娟為滿堂川鄉和韭園鄉進行了示范教學。老師的成長進步，一個個名教師脫穎而出，再次證明了我校教師隊伍建設的措施是得力的，成效是顯著的。造就一支素質優良的教師隊伍，為綏德五小的持續發展奠定了堅實的基礎。

四、學校管理和教育教學

學校本著“以校為本、以人為本、以發展為本”的管理原則，堅持科學治校，實施精細管理，走出一條“制度化、人性化、目標化”三位一體的學校管理新路子。

1、班子建設。

學校制定了《班子成員雙五工作要求》，要求班子成員管好一條線、蹲好一個點、上好一門課、值好一個月、印好一份學習資料，在工作中自樹形象、履行職責、勤政自律、顧全大局、團結協作。班子成員不辱使命，不負重望，各司其職、各盡其能，以身示范，成為我校和諧奮進的核心力量。

2、制度建設。

根據學校實際，我們制定了各類崗位職責和工作要求60多條，從教育、教學、教輔管理有章可循。同時重視發揮評價的杠桿作用，制定了《教師綜合考核辦法》、《績效工資分配方案》、《先進個人獎勵辦法》，以其科學性、人文化更好地調動廣大教師投身工作的積極性，形成不用揚鞭自奮蹄的良好的局面。

3、德育工作。

我校堅持把德育工作放在首位，學校德育工作機構健全，每學期均有德育工作計劃、措施、方法和總結。在德育中構建了“三四五”德育體系。即重視三支隊伍建設，重視發揮值月領導、班主任、值日生的骨干作用；進行四個主題教育，即每學期均實行月主題教育辦法，深入進行三生教育，養成教育、感恩教育、書香教育；堅持五條途徑育人，即教書育人、管理育人、服務育人、活動育人、環境育人。德育工作凸顯了校本特色，形成了亮麗校園、活力校園、和諧校園獨特的校園文化。

4、課堂教學。

（1）嚴格落實課程計劃，開齊課程，開足課時，開發校本課程，重視綜合實踐活動的研究，新課程實施以來兩大難點問題在我校有所突破。

（2）實施有效教學，推進“三環節”教學模式。我們借鑒洋思中學、杜郎口中學、山東昌樂二中的成功經驗，采用“學習、論證、實驗、研討”，的策略，全力推進以“預習、互動、檢測”為重點的三環節教學模式，突出學生的主體地位，優化課堂教學。學校已形成比較完善的實驗方案，老師們正積極投身于實驗教學之中。

（3）加強教學過程管理。建立了明細的教學常規要求，實行定期不定期就教師的案頭工作和課堂教學進行檢查、調研和評估。校長一學期聽課近40節，業務副校長每學期聽課超過50節，<蓮山~課件 >每學期把教師教學評價文檔列入本人業務檔案。

5、文化建設。

我校把與時俱進的校園文化，作為提高素質，培養人才的重要載體。為此，我們著力做好以下幾點：營造環境文化，以亮麗的校園、醒目的校訓、先進的教育理念、令人注目的標語、精彩紛呈的廚窗作為感染師生的“主體的畫，無聲的詩”。內化理念文化，通過看、讀、誦、品校訓、教風、學風、校風，在師生中發揮潛移默化的同化作用。描繪愿景文化，學校制訂了《三年發展規劃》，發展愿景、戰略目標、實施措施具體清楚，與時俱進，同時，每學期、每均有奮斗目標，切合實際，振奮人心。重視活動文化，我校每學期都要精心組織好五節，即科技節、藝術節、讀書節、體育節、雙語節。安排好文學社、鼓號隊、舞蹈隊三個興趣小組的活動。

6、教科研工作。

我校成功進行了“國家課程校本化的實驗研究”，今年著力進行“名校課堂教學改革在我校整合實驗”，同時樹立“教室即教研室、教師即教研員”的課改新理念，重視“小事研究”和小課題研究，要求人人一個小課題，一堂實驗課、一份實險報告，一份實驗總結，每周一篇教學反思，聽一節課。

7、安全工作。

制定了各類安全職責和制度，落實安全責任，保證每一時段，每一條塊均有安全負責人，同時及時補救各個漏洞，經常性開展安全教育，普及安全知識，培養學生安全意識和自我保護能力，建校以來無重大事故發生。

8、體衛工作。

開足體育課時，添置體育器材40件，基本滿足教學和學生健身需求。每天安排兩操及眼保健操，每學期組織一次大型運動會。開設健康課，有計劃、有教案。積極進行健康宣傳教育，有專門宣傳欄，定期更換內容。開展“創衛”工作，有專門部室，專人負責。開展“三個一”讀書學習姿態教育，矯正不良讀書學習習慣。做好疾病防控工作，及時上報學生體育達標情況。

9、財務財產管理。

建立了嚴格的財務、財產管理制度，做到嚴格、規范，確保資金使用合理，校產管理有序，服務好師生、學校的發展。

10、學籍管理。

有專人負責，及時辦理轉出轉入手續，造冊登記轉入轉出學生名單。

五、教育教學成績

通過我們多年的努力，教育教學成績穩步提高，學校的滿意度，美譽度不斷提升。

1、教學質量穩步提高。

通過學期教學質量檢測，我們欣喜地看到教學合格率、優秀率逐年提高，部分年級合格率超過縣內強校水平，近二年有6人次獲縣優秀教學獎，本學期我校參與縣科學實驗競賽榮獲縣團體第二，學生參與各類競賽獲獎上百人次。

2、校本德育初顯特色。

德育工作已成為我校的亮校之本，無論是德育內容建設、德育隊伍建設、德育途徑的拓展均取得驕人的成績。我們的值月領導、班主任、值日生只有不同的，沒有不好的，責任心強，方法科學，學生養成了良好文明習慣、衛生習慣，校園亮麗、文明、和諧。

3、教學改革成績喜人。

隨著課堂教學改革的深入，教師參與教學改革的熱情高漲，課堂上師生角色變了，氣氛活了，效率高了。學校校本課程《生活語文》獲榆林市課改成果展評一等獎，三年來教師在省市縣獲獎論文25篇。

4、學校聲譽與日俱增。

原市教研室副主任劉新國，市教研室副主任冷永良先后來我校整理課改成果，校長延永勝在市第十一次城區小學校聯會上做專題講座，米脂縣教研室組織城區小學校長來我校參觀學習。神木縣水磨河九年制學校來我校交流治校經驗，綏德五小在市內外得到同行的認肯。

學校取得的成績，離不開敬業、愛生、素質優良的教師隊伍，也離不開勤政、務實、善思的領導班子，更離不開上級部門和社會各屆的支持。我們堅信，有縣教育局的正確領導，縣教研室的科學指導下，我們昂首闊步，朝著“環境更亮麗、師資更進取、管理更科學、成績更優異”的目標邁進，用生命的赤誠詮釋教育創新的今天，描繪學生一生發展的美好未來。

六、存在的問題

1、師資培訓任重道遠。

2、教師結構性短缺嚴重，幼教、藝術教師短缺。

3、微機室急需改造，無法正常運行，計算機陳舊老化。

4、文檔資料不足（由于各功能部室本學期才投入使用）。

學校校長（簽字）：

****年**月**日