第一篇：形勢大課堂實踐活動總結

形勢大課堂實踐活動總結

新學期全體學生觀看了形勢教育，通過此項活動，學生親身了解到改革開放以來，我國農村在工業、農業、國防科技等蒸蒸日上的發展。改革開放以及黨的惠民富民如陽光雨露滋潤著祖國大江南北。給農民帶來的實惠數不盡，廣大農村呈現一片生機。（如平整簇新的馬路，繁華的樓房）通過演講會、交流會，再一次的體會這喜人的變化，同學們心潮澎湃，熱血沸騰。學生宣誓說“我們牢記革命家的諄諄教導，作為一名新時代的中學生，一定要認清自己肩負的歷史使命。

第二篇：“社會大課堂”實踐活動總結

“社會大課堂”實踐活動總結

為落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和國家教育部《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》的精神，充分發揮“社會大課堂”在學生健康成長過程中的重要作用，推進素質教育向縱深發展，特制定“社會大課堂”實踐活動實施方案，具體內容如下：

一、指導思想：

為進一步貫徹落實相關工作意見，結合我校特色和學校現狀，實現社會大課堂的建設目標。堅持以實踐資源開發為載體，實踐創新為指導，長效發展機制為保證，完善管理方式為手段，逐步構建社會大課堂建設與應用的管理模式。逐步提升資源使用效率，繼續抓好相應的課程開發、應用評估、使用管理等工作，促進學校教育與社會教育的緊密結合，探索社會大課堂實施的模式和特色。

二、活動目標

（1）充分利用社會資源，開展研究性學習，培養提出問題、解決問題的能力，提升學生的學習能力；

（2）激發研究探索科學的欲望；

（3）培養學生熱愛家鄉、服務社會的能力；

（4）形成有學生特色的研究成果，豐富學校校本課程；（5）建立一批學生社會活動基地。

三、活動時間 2014年9月---2015年1月

四、活動形式

各班學生以社團、志愿者服務隊、團支部等為單位組成活動小組，要求全員參與，并提倡參加多項活動。各活動小組制定活動計劃后上報團總支。

五、活動內容

1.社會參觀活動。通過參觀、訪問、考察革命遺址、科技館、博物館、英雄模范人物、杰出人物、市政工程、工廠、機關等，深入了解和諧社會建設情況，力所能及地為地方各項建設事業服務。

2.社會調研活動。（參考主題如下，也可自選主題）①綠色環保宣傳；②水質污染情況調查；③白色污染調查研究；④關于生活節能狀況調查研究；⑤農村經濟發展狀況調查；⑥關于生活垃圾分類處理的可行性調查；⑦公交道路狀況及改進意見調查；⑧我市旅游資源狀況調查；⑨中學生的消費觀念與行為研究；⑩中學生上網吧問題研究等。

3.社區服務活動。社區保潔活動、社區護綠活動、社區綜合宣傳活動、社區陋習糾察活動、社區敬老愛老活動、社區幫困助殘活動、社區讀書輔導活動、交通服務活動、環保志愿者活動、社區公益勞動等。

4.感恩活動。了解父母的工作和生活情況；了解父母對自己的期望和要求；了解自己每年的花費在家庭中所占的比重；了解并清楚記住父母的生日；了解父母近15年來為自己學習和生活做出的付出；幫父母干力所能及的家務并獻上一份新年禮物，學會感恩父母。了解教師的職業特點，盤點多年來對自己最有幫助的教師，學會感恩教師；回顧你曾收到的關心和幫助，學會感恩周圍的人；了解我們的生活變遷，了解社會的發展狀況，學會感恩社會。

5.勤工儉學活動。通過回收廢舊物品，變廢為寶。

6.學科拓展研究。結合所學的學科內容，進行實驗、調查、實踐和研究，如：物理、化學、生物學科的實驗探究；語文、英語、歷史文化研究；數學、地理、政治、藝術、體育、健康等學科的實踐研究等。

六、活動要求

1．就近就便。社會大課堂活動原則上要就近就便，活動小組在學校周邊、學生家庭所在的城鎮社區范圍內開展活動。團隊規模要適中，不開展跨區活動。

2．在生活中提煉。從社會生活中選定主題，讓學生關注社會，體驗社會角色；熱愛生活，關注生活問題；學會健康愉悅地、自由而負責地、智慧而有創意地生活。

3．在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學生間相互感染、相互促進，更好地發展興趣，培養特長，提高綜合素質。

4．合理利用各種資源。充分利用網絡資源，網絡已經成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網絡上的技術和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書中獲取自己所需要的內容。5．綜合運用各種方法手段。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學校合作探究的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動設計、網絡技術、調查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務、總結、答辯、反思等學習活動。

6.堅持“安全第一”的原則。參與社會實踐的班級和個人，首先要確保安全，其次注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象。

七、活動總結

1.撰寫研究報告。各活動小組要按照活動計劃，積極開展各項活動，填寫社會實踐活動表，并形成以活動為主題的研究性學習報告。報告內容充實、材料豐富、圖文并茂。

2.特色成果展示。暑假開學后，各班把研究性學習報告、照片由團支部匯總后交到學校團總支，總結形成特色研究成果，豐富校本課程，并進行展示。

3.總結表彰。學校團總支將根據各小組活動方案及開展情況，評出社會大課堂活動優秀成果、先進小組，評選結果記入班級考核和綜合素質評價。

2015.1

第三篇：課堂大討論活動總結

南莊小學課堂教學模式大討論工作總結

根據《六壩中心小學開展構建課堂教學改革新模式大討論的實施方案》、《六壩中心小學構建課堂教學改革新模式的實施方案》的要求，全面推進新課程改革，促進教學方式根本轉變，提升教師專業化水平，進一步提高教育教學質量，“優化教學模式，構建高效課堂”。從根本上變革學校課堂教學模式，為了進一步提高教師的整體素質,打造一支思想品質良好、職業道德高尚、業務水平精湛、工作作風優良的教師隊伍,推進我校教育改革和發展再上新臺階。

我校全面開展了以“南莊小學構建課堂教學改革新模式活動”為主題的討論整改活動，就提高教育質量和辦學水平，加強教風、學風建設等問題進行了廣泛討論、調查，進一步梳理了學校在發展中存在的問題和不足，針對存在的問題進行全面整改。現將我校的課堂大討論活動情況總結如下：

一、領導重視、組織保證

為了積極推進大討論活動的落實實施，保證大討論的各項活動有步驟、有計劃的進行，學校專門成立了“課堂大討論”活動領導小組，制定了《南莊小學構建課堂教學改革新模式活動實施方案》，校長整體負責方案的落實，教導處具體落實學習制度和學習計劃的制定。

二、組織嚴密、措施得力

我校的課堂大討論活動組織嚴密，措施得當，實效明顯，安排了多次各類型學習及討論；大討論工作在安排上做到有始有終，有計劃，有部署，有落實。

1、廣泛發動，我校召開課堂大討論動員大會，宣講教育局的通知和方案，大討論的目的、意義和日程安排，為大討論活動的開展做好了準備。

2、學習與自查

組織教師深入學習具體實施方案，通過認真學習，大討論領導小組針對我校的教育教學實際情況，提出了以下六個議題，每位教師結合實際工作，圍繞以下問題針對自己的工作進行自查自糾。

（1）查找我們在教育工作中的思想認識、工作態度、工作方法與當前的教育的要求，與教育局領導對我市教育事業的要求、與廣大學生家長對我們教育事業的要求存在著哪些差距；查找我們的教育教學管理工作，教書育人工作與先進單位存在著哪些差距。

（2）結合我校的課題實驗，如何提高課堂教學的活力，哪些學生最需要教師的關愛，如何使學困生得到最快的轉化

（3）如何轉變教師的教育方式，進一步提升我校的教育質量，把我校打造成為名牌學校，家長社會滿意的學校。

（4）如何加強教師的素質培養，全面提升我校教師的整體素質與業務水平，從而造就一批名師，一批優秀教師，一批具有精湛專業知識，具有開拓創新精神的年輕教師，形成一支高素質的教師隊伍。

（5）如何加強校園文化建設，做好校園物質性文化建設和校園精神文化建設，發揮校園文化的隱性教育作用。

（6）今后工作方向：通過查找的問題，以及今后的改進措施，確定適合自己的課堂教學模式。每位教師就課堂大討論活動的六個主題對自身的教學工作及學校的教育工作進行了認真查找，深刻剖析。

3、討論與交流：

全校教師就我校課堂大討論活動中確定適合自己的課堂教學模式展開討論會。在討論中，各位教師從不同的角度交流了在教學工作中的心得感悟，缺陷不足，探討了教育方式與教學方法的改進與提高。提出了“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式。

4、教學模式的推行

結合構建課堂教學改革新模式活動，我校舉行了全校性的說課比賽，同時舉行了全校優質課競賽，深入推進“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式，召開了教學質量分析活動。學校領導就課堂教學改革大討論階段情況做出總結，并就我校的教育質量和大討論活動中存在的不足提出批評：部分教師重視程度不夠，有的教師存在走過場的情況，再次強調大討論活動的重要性。

長期以來我們的教師從事著具體的教育工作，默默的耕耘在教育戰線上，在長期的工作中累積了豐富的經驗，也深刻體驗到我們工作中的缺陷與不足，但這些教學工作中的經驗與不足大多只局限于感性認識，沒有形成具體的、具有指導性的文字材料。這次大討論活動，給了我們每一個教師在繁忙的教學工作中頓足回首的良好時機，給了我們每一位教師一個查找缺陷、反省不足、總結經驗的的良好時機，也為我們每位教師搭建了一個切磋探討的交流平臺。

三、回顧總結 這次活動是我校全體教職工轉變教育思想和工作作風的重要過程，通過這一過程，我校全體教職工進一步提高了的認識，增強了責任感和使命感，牢固樹立了大局意識、穩定意識、爭先意識和形象意識，提升了學校領導班子和干部職工隊伍建設水平。現在，我校正將課堂教學改革大討論的思想和成果落實全面、迅速得到教育教學的實際工作中，全面提升我校的教育質量，樹立我校的教育新形象，辦人民滿意的教育。

南莊小學

2012年12月3日

第四篇：社會大課堂活動總結

社會大課堂活動總結

平谷二中團支部書記——王慶合我校在4月11日、25日、26日分別組織了初

一、初

二、初三年級社會大課堂活動，分別去了世界公園、歡樂谷和盤山烈士陵園。學生總數1285人，參與活動人數1274人。教師參與人數208人。學校投入門票和租車費達15萬余元。

通過社會大課堂活動，大大開拓了學生的視野，陶冶了情操，增強了班集體的凝聚力、增進了學生與學生之間、學生與教師之間的感情而且也是對我們全校三個年級學生的生活紀律、團隊意識的一次考驗。活動中全體學生表現得非常好，無論是在車上的衛生、還是在景點的紀律，都體現了平谷二中學生良好的精神面貌。尤其應該提出表揚的是初二年級的學生，在參觀部隊設備以及內務時，都自覺排好隊伍，秩序井然。特別是在參加烈士陵園為烈士鮮花圈過程中，從山腳下走到紀念碑前大約300米的路程，每位學生都拿一朵小白花，從一排排烈士墓邊走過，沒有一位學生講話，心情肅穆、莊嚴、沉重，表現出對革命烈士的崇高敬意之情。非常安靜地傾聽講解員講解革命先烈的英雄事跡，好多學生都落下了眼淚，整個活動25分鐘，教師們也列隊在學生們后面參與了全過程。學生和教師都受到了教育，更重要的是給平谷二中爭得了榮譽。

平谷二中團

2013-5-6

第五篇：五龍橋小學實踐大課堂工作活動總結

五龍橋小學實踐大課堂工作活動總結

2016秋-2017春

在這一學期中，我校認真貫徹重慶市和墊江縣教委以及學校學校落實教學課程計劃的文件精神，堅定不移地依照新課程理念，開展實踐大課堂活動，將實踐大課堂活動活動推向深入，努力提高學生的課程實施能力，著重培養既有底氣又有靈氣且具有創新精神、實踐能力的現代小學生，全面實施素質教育。

一、根據學校實際，科學確定活動內容

1、自主化

為了使實踐大課堂課程有效的推行，學校建立了一套健全的課程實施組織網絡。在這個網絡中，校長室負責課程實施的全盤領導，教導處負責活動研究、指導培訓、鑒定、資料管理等活動，教導處、大隊部協助活動，各年級研究組負責確定、協調活動計劃，班主任及其他指導教師是具體實施者。在計劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即校領導、教師、學生都參加到學校計劃制定的活動中來，它經過了由上而下、由下而上兩個輪次。由上而下，即由學校領導、教導處將確定的我校實踐大課堂的課程理念、目標向下傳達，組織教師學習領悟，讓每一位實踐大課堂活動指導教師充分了解本課程的性質、任務、本校的活動特色等;由下而上是指內容的制定全員參與，由學生到指導教師最后再匯總到主管的教導處。

2、多角度

在確定本學年的活動內容時，首先在學生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感興趣的一個方面，再由指導教師根據匯總的情況進行梳理、篩選、歸類，上報科學的、可行的課題，最后由教導處做通盤搭配，根據各年級確定的研究主題進行統一的規劃安排，制定計劃。

3、系列化

同一個內容，不同的做法，由此體現課題的層次性與新穎性，形成一個序列，這是在實踐大課堂活動中的一個創新。

二、加強常規管理，促進課題深入實施

1、課時安排、落實制度

我校實踐大課堂活課時安排是彈性課時制，即將每月5課時的實踐課活動時間根據需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結合。將4節實踐大課堂活動分成“1+5”的形式，“1”為教師指導課，每周2節，由教師進行活動培訓，傳授活動內容與方法，圍繞活動中出現的問題進行分階段總結，“5”為個人實踐活動課，放在每周的周一、周四中午，根據內容劃分為5個小組，由學生以小組為單位，進行組織活動。在課時的落實上，學校領導小組不定時地進行檢查和聽評課活動，保證了新的活動理念的運用，提高了每節活動課的課堂質量。

2、教師選聘、培訓制度

理念是教育改革的陽光，有了陽光，才能有教育的春天，實踐大課堂活動的開展同樣要求教師有堅實的理論、先進的理念作基礎。因此，我們把教師競聘工作當成一件大事來抓，力求通過競聘，擇優錄取優秀教師，在培訓方面，本學期我們重點抓了教師指導方面的培訓，多次組織教師學習有關專家的最新教育理念，并在學習后要求教師結合學習所得與教學實際，每人寫出指導手記，集體交流討論，互相學習，取長補短。

3、聽評課制度：

本學年我們主要重視了實踐大課堂活動的課堂教學，力求通過聽評課活動，使實踐大課堂的課堂教學改變以往的應付、呆板、滿堂哄的現象，做到科學、務實、創新，既促進教師課堂教學理念的轉變，又使學生能在課堂上學有所得，真正地走向生活，走向實踐，走向創新。具體做法是：學期初由學校教導處組織一次全面的聽評課活動，對每一堂課的優缺點進行詳細的評價與指導，指出今后努力的方向，為保證實踐課的質量奠定基礎。學期中不定時地對活動課進行抽查，檢驗活動課的質量是否有明顯提高，期末根據學校指定的課題，進行一次優質課評選活動，檢測活動課的授課質量，評選出優質課進行推廣，促使每個教師的授課水平達到一個新的高度。我們還對三次聽評課中不合格的教師限期充實與提高，將聽評課活動扎實地落實到了實處。聽評課制度將先進的教育理念吹進了課堂，使實踐大課堂課的課堂也充滿了新課改的氣息，不但敦促教師不斷地改革創新，而且調動了他們上好活動課的積極性，使每一節活動課都科學扎實，保質保量。

4、階段性總結制度：

為了不斷地在活動中反思提高，我們還建立了階段性總結制度。具體包括：

階段性案例：活動進行一個階段后，教師們根據活動情況及時撰寫活動案例，記錄活動中的收獲、活動中出現的新情況、今后的改進措施等，對這一階段的活動情況進行全面的總結。

階段性反思：不斷反思才能不斷提高。教師要根據每一階段的活動情況，對照新的教育理念和活動中的實際情況，經常進行反思，并形成書面報告。對典型問題校課題組要組織統一學習、討論、研究，找出解決問題的方法，及時進行總結與推廣。

教學實錄：我們不但要求每位教師講好優質課，而且要求他們要整理好課堂實錄，并對自己的課堂教學進行點評與反思，在整理的過程中不斷反思、提高，也為今后的活動課教學留下第一手教學資料。

指導手記：為了進一步強化教師指導工作，抓好教師指導這個薄弱環節，我們要求每位教師要有指導手記，記錄個人指導過程中的心得體會、點滴收獲、經驗教訓等，邊活動邊總結邊提高。

5、評價制度：

本學年我們將實踐大課堂活動的評價制度納入教科研的管理，實行動態化評價和管理，即對活動的全過程進行過程督導和評價，包括開題、活動實施、結題、課時落實、聽評課等各個方面，力求通過科學的評價，全面促進活動質量，把活動的開展提高到一個新的層面。

三、隨著課程的實施，存在的問題也逐漸凸現：

原因主要有

(1)教師對該課程從理念上還未真正把握，感覺還是有些虛幻。沒有現成的教材體系和指導體系，學習不夠。

(2)教師的綜合素質與該課程實施還未匹配，該課程實施需要全方位的素質和較強的能力，在實踐操作中教師覺得無從著手，業務素質不夠;(3)現有的對教師評價體系仍強調學科教學質量，該課程處于一種可有可無的窘境，重視不夠，付出多回報少;(4)由于是一門開放性、實踐性很強的課程，活動的真正開展需要相配套的物力、財力，而這方面學校有時很難提供，教師個人很少能獨立解決，保障不夠;(5)學生與家長由于受社會傳統教育和學校教育宣傳上的影響，仍覺得考分最重要，活動開展意識不強，應該完成的任務不主動，不及時，質量不高，準備不夠。

四、在新學期中我校將著重從以下幾個方面入手：

1、轉變觀念，讓教師和學生一起成長。開展實踐大課堂活動，必須讓教師的教育思想進行一次深刻的革命，要讓教師站在未來人才的需要和學生可持續發展的高度上來認識。在實踐大課堂活動中，學生的自主選擇和主動實踐是關鍵，教師的作用是有效的指導，要大膽地讓學生去闖，失敗了也是一種體驗、一種收獲，要讓學生在實踐活動中，體驗科學態度和科學規范，體現與人合作和分享成果的樂趣。通過設立新課程論壇，舉辦學習沙龍，開展與新課程一起成長的研討活動，讓教師深入新課程。在實踐大課堂活動中，注重發揮教師群體力量，倡導教師之間的合作，成立實踐大課堂活動“智囊團”。根據農村小學學生的實際情況，在充分尊重學生意愿的基礎上，把學生分成若干小組，由2-3位教師分別指導，讓教師和學生在活動中一起成長。

2、拓展外部環境，營造有利于教學的氛圍。學校將積極主動與周邊單位及相關行業進行聯系，探求實踐大課堂活動開展的有利氛圍。同時，要加大宣傳力度，實踐大課堂活動不僅僅是學校、教育部門的事，而應當是學校、家庭、社會共同的責任。開展實踐大課堂活動，全社會人人有責，我們要呼吁全社會都來關心下一代，為孩子們提供必要的學習環境。另外，學校將把實踐大課堂活動作為教學工作檢查的重點，以此推動實踐大課堂的改革的不斷深入。

3、建立切實可行的評價辦法。實踐大課堂活動不像其他學科一樣可以用考試來測定，它強調多元價值取向和多元標準，不僅允許學生對問題的解決可以有不同的方案，而且表現的形式也可以豐富多樣;而且實踐大課堂活動的評價重視學生的過程而不在于結論。它是以形成性、發展性的評價為主，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現出來的積極性、合作性，操作能力和創新意識。在具體評價的操作中，我校將采用以下方法：

1、“檔案袋評定”：將學生在活動過程中設計的方案、提出的問題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。

2、“多元化評定”：在實踐大課堂活動過程中，教師要善于了解學生，了解他們的個性差異，從學生發展的角度，及時給予他們鼓勵，促使他們更積極、更主動的實踐。此外，積極鼓勵學生進行自我評價、他人評價、小組互評甚至邀請家長一同參與評價，建立這種開放式的多元評價體系，將使評價更加科學，更加全面，更加真實。

實踐大課堂課程的實施之路任重道遠，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。