第一篇：我校德育工作現(xiàn)狀(修改)110331

江南造船集團職業(yè)技術(shù)學(xué)校德育工作情況

江南造船集團職業(yè)技術(shù)學(xué)校

德育工作情況

一、德育工作的主要措施

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，健全學(xué)生思想道德建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)

我校堅持“育人為本，德育為先”的教育方針，確立了“學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，有關(guān)部門各負其責，全體師生積極參與” 的德育領(lǐng)導(dǎo)機制和工作方式，以學(xué)生科、分團委、等部門組成了學(xué)生思想道德建設(shè)的責任部門，緊緊圍繞《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》要求，努力做到把德育工作落實到每一位教職員工，滲透到學(xué)校教育教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)。

（二）開展“三成”教育，形成分階段、分層次的德育教育模式

“一年成型” 學(xué)校將要求一年級新生完成入學(xué)軍訓(xùn)，積極參加各類興趣小組和“江南技校我的家”等系列活動，使學(xué)生通過寓教于樂的教育活動，在態(tài)度上學(xué)會服從，在行為上能夠自覺遵守校紀校規(guī)，禮貌待人，在各方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣；“二年成人” 學(xué)校通過“英雄伴我行”系列活動，對二年級學(xué)生進行成人教育。使學(xué)生在思想上有正確的人生觀、價值觀、世界觀，態(tài)度上能夠認同老師和家長的正確觀點。積極參加學(xué)校、班級組織的各項有益活動。重視專業(yè)知識和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和實訓(xùn)，能利用學(xué)到的知識和技能為集體、社會作奉獻；“三年成才” 在三年級學(xué)生中開展“祖國、江南、我”系列活動，通過祖國、江南發(fā)展與自己進步對照，使學(xué)生在態(tài)度上進一步內(nèi)化，做到不浮躁，有較寬闊的胸懷，待人真誠，樂于助人，大氣而不傲氣。在頂崗實習(xí)位中學(xué)習(xí)到更多的綜合知識，成為一名掌握中級技能，受企業(yè)歡迎的，具有很高素養(yǎng)的技術(shù)人才。同時，學(xué)校根據(jù)三個階段的不同要求，制定了階段性的量化考核目標，使“三成”教育更具有實質(zhì)性和操作性。

（三）齊心協(xié)力，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)、社會“四位一體”的學(xué)生思想道德宣傳教育網(wǎng)絡(luò)

1、加大宣傳力度，營造良好的輿論氛圍。由學(xué)生科牽頭，各有關(guān)職能部門參加，通過升旗儀式、早晚大講評、廣播宣傳、板報?？⒌掠黝}班會等宣傳形式在全校開展教育、宣傳活動，為學(xué)生思想道德建設(shè)營造良好的社會環(huán)境和輿論氛圍。我校還能把學(xué)生思想道德教育納入教學(xué)教育的全過程，并做好一、二課堂銜接互補，努力構(gòu)建良好的校園文化，使學(xué)生形成良好的道德情操。

2、加強家校聯(lián)系，擴大德育工作面。家長作為學(xué)生的第一監(jiān)護人，對孩子的思想品德的形成起著潛移默化的巨大作用。學(xué)校加強家校聯(lián)系，每學(xué)期都會定期召開家長會、一學(xué)年二次告家長書，把學(xué)生的階段思想道德情況、行為規(guī)范水平、學(xué)習(xí)成績、技能掌握等情況及時向家長展示，把德育工作延伸到每個學(xué)生家庭中。同時，我校還建設(shè)開通學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺和移動通訊平臺，并及時通過這兩個平臺與家長保持密切溝通，使家校聯(lián)系變得更方便、迅速和高效。

3、創(chuàng)新活動載體，優(yōu)化社會環(huán)境。豐富多彩的活動是學(xué)生思想道德建設(shè)的良好載體。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織協(xié)調(diào)下，學(xué)生科不斷創(chuàng)新活動載體，積極開展班班有歌聲“每周一歌”、“雙周一星”評選、“五月歌會”、“學(xué)生運動會”、清明掃墓、十八歲成人儀式等活動，努力優(yōu)化學(xué)生成長的環(huán)境。

4、維護學(xué)生合法權(quán)益，優(yōu)化法制環(huán)境。學(xué)生的健康成長離不開法律的保護。我校進一步加強學(xué)生的法制教育，聘請學(xué)校所在地派出所干警為我校的法制輔導(dǎo)員。請黃浦區(qū)青保辦的老師到學(xué)校為學(xué)生上法制課，講解有關(guān)憲法、民法、刑法、民事訴訟法、刑事訴訟法、行政訴訟法和未成年人保護法等一系列的法律知識，深受學(xué)生的歡迎。

5、積極開展“企業(yè)文化進校園，江南精神入心窩”活動。幾年來，學(xué)校努力探尋有效路徑，將優(yōu)秀的具有145年歷史的江南造船（集團）公司企業(yè)文化引入校園，組織學(xué)生參觀江南展示館，引導(dǎo)學(xué)生樹雄心立壯志、建勞模、技師風采展廊，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)榜樣、開展江南尋寶活動，傳承江南企業(yè)精神、廣泛開展志愿者活動、努力使學(xué)校育人目標與企業(yè)用人標準相銜接，全面推進學(xué)生素質(zhì)教育,有效激發(fā)學(xué)生職業(yè)潛能，培養(yǎng)具有高度使命感、責任心、不斷進取的能承受江南品牌之重的新一代江南傳人。

二、取得的成效和主要經(jīng)驗

（一）完善管理制度，加強德育隊伍建設(shè)

1、加強班主任隊伍建設(shè)

不斷完善班主任工作制度，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的骨干作用，鼓勵優(yōu)秀教師長期從事班主任工作。我校每月組織班主任工作交流，班主任分別從后進生的轉(zhuǎn)化、正確對待學(xué)生早戀、學(xué)風建設(shè)、尋找學(xué)生的閃光點等角度介紹了他們在工作中的成功做法，啟迪了其他班主任的工作思路。我校每年在暑假期間召開德育工作研討會，組織班主任及其他德育管理人員深入剖析德育工作中存在的問題，提出整改方案，從而達成共識，明確方向。

2、抓好學(xué)生干部隊伍建設(shè)

學(xué)生干部在學(xué)校課外活動的開展中起了極其重要的作用。因此，加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)是促進學(xué)校德育工作的有效途徑。為了加強學(xué)生干部隊伍的建設(shè)，我校由專職老師負責學(xué)生會的指導(dǎo)工作，并認真組織學(xué)生干部的培訓(xùn)和換屆選舉工作。優(yōu)秀的學(xué)生干部不斷涌現(xiàn)，一大批學(xué)生干部已成為老師的小助手。

（二）狠抓常規(guī)教育，規(guī)范學(xué)生日常行為

1、抓好新生入學(xué)教育工作

抓好新生入學(xué)教育工作，是建設(shè)良好校風的保證。為了讓新生入校后能盡快適應(yīng)新環(huán)境，及早進入狀態(tài)，我校在開學(xué)初期，有計劃地對組織新生進行為期一周的軍訓(xùn)，各班建立班委會，組織入廠入校教育、行為規(guī)范教育、安全教育、保密保衛(wèi)、禮儀教育、集體主義和愛國主義教育，使學(xué)校德育工作從學(xué)生入校第一天就能有效的開展。

2、“陽光寢室”評比為抓手，做好學(xué)生宿舍管理工作

進一步加強了宿舍的管理工作，制訂和完善“宿舍紀律、衛(wèi)生評分制度(標準)”、“進出宿舍登記制度”和“查房制度”“安全用電制度”等，以“陽光寢室”評比為抓手，實行“準軍事化”管理。每天早上對學(xué)生宿舍進行檢查，了解前一天學(xué)生宿舍的情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決宿舍管理中存在的問題，并不定期對學(xué)生宿舍進行抽查，強化宿舍管理的效果。培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。

3、實訓(xùn)、實習(xí)階段的學(xué)生管理

我校能按照學(xué)校實習(xí)實訓(xùn)計劃，結(jié)合學(xué)校德育工作部署，做好學(xué)生實訓(xùn)、實習(xí)階段的管理工作，通過實習(xí)、實訓(xùn)，注重轉(zhuǎn)化學(xué)生的就業(yè)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的良好的職業(yè)操守。由學(xué)生科負責牽頭、協(xié)調(diào)招推辦與實習(xí)單位和部門保持密切地聯(lián)系與溝通，充分利用集團公司和生產(chǎn)一線的資源優(yōu)勢，結(jié)合實訓(xùn)實習(xí)的特點和內(nèi)

容，開展敬業(yè)愛崗、誠實守信為重點的職業(yè)道德教育和進行各類專業(yè)技術(shù)講座，建立和完善校企合作、共同管理的長效機制。

4、發(fā)揮榜樣的激勵作用

我校能利用分團委、校學(xué)生會換屆的機會，在學(xué)生中挑選品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔任學(xué)生干部。同時注意培育和樹立道德建設(shè)的典型，在全校深入開展創(chuàng)建市級行為規(guī)范示范校學(xué)校、文明班級、優(yōu)秀團干部、三好學(xué)生、三好積極分子等活動，認真評比總結(jié)表彰，用身邊的人與事來教育廣大師生，形成人人“學(xué)先進、爭先進、當先進”的良好氛圍。

5、加強宣傳教育工作力度。

學(xué)校、班級的板報、宣傳欄是德育工作的重要宣傳陣地。我校抓住這一教育平臺，以重大節(jié)日及政治事件為契機，以愛國主義為主線，以每月的德育主題為內(nèi)容，結(jié)合文明禮貌教育、環(huán)境保護教育、文明習(xí)慣養(yǎng)成教育等，開展每月班級展板、板報評比展示活動。通過認真細致的檢查、評比工作，該校各班展板、板報在內(nèi)容、設(shè)計、布局安排等多方面都有了很大的進步，學(xué)生閱覽率大大提高，充分發(fā)揮了德育宣傳陣地的作用。

6、創(chuàng)新德育課堂教學(xué)，加大學(xué)科滲透力度。

為使德育工作科學(xué)化、規(guī)范化，應(yīng)創(chuàng)新德育課堂教學(xué)，德育課教師應(yīng)該不斷改進教學(xué)方法、教學(xué)模式以及考評及考核辦法，在德育內(nèi)容和德育課程的建設(shè)上，堅持以愛國主義教育為主線，以公民道德教育、職業(yè)道德教育、法制安全教育、行為規(guī)范教育、感恩教育和企業(yè)文化教育為重點，以各門課程課堂滲透教學(xué)為主渠道，采用討論、研究性學(xué)習(xí)，多媒體等教學(xué)方法手段，結(jié)合時勢，生動活潑地開展德育教學(xué)，提高德育教學(xué)質(zhì)量。

（三）企業(yè)文化引入

1、開展“江南尋寶”活動，傳承江南企業(yè)精神

“江南尋寶”活動，該活動時間貫穿三年，以班級為單位,學(xué)生為主體，每班可任意選擇江南造船145年歷史過程中的某項創(chuàng)世界、國家“第一”的產(chǎn)品，學(xué)生通過實物尋訪，人物專訪，檔案查閱，網(wǎng)上查詢等渠道，用文字、視頻、音像等方式來反映該產(chǎn)品的所處時代背景，建設(shè)過程，參建人物，技術(shù)攻關(guān)，困難克服，對國家的貢獻度等具體細節(jié)情況?！敖蠈殹被顒渝憻捗恳晃粚W(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力，溝通表達能力，計劃實施能力，綜合活動能力等。除此，學(xué)生通過活動能深刻了解江南先輩排除萬難，敢為天下先的自力更生，自覺奉獻的職業(yè)品德和“自強不息，打造一流”的江南精神，學(xué)生在三年“尋寶”活動時間中潛移默化地傳承了江南企業(yè)文化和精神。

2、引入企業(yè)的有關(guān)規(guī)章制度

在原學(xué)校管理制度的基礎(chǔ)上，根據(jù)集團公司5S管理經(jīng)驗，完善適合新校實際情況的管理制度及工作標準，提出了以創(chuàng)建“溫馨教室、陽光寢室、文明工場”為內(nèi)容的管理模式，通過三階段分別對教室，寢室，工場間進行集中整頓、整理，建立區(qū)域清掃責任區(qū)，誰分管，誰負責，每天進行檢查和整頓，同時要求學(xué)生穿戴標準也符合企業(yè)5S管理要求。每天早上準時召開全體教師參加的班前會，同時要求每天上午上課前以班級為單位召開實訓(xùn)班前會。加強對學(xué)生勞動觀念、安全意識、生產(chǎn)工藝等教育，在實訓(xùn)區(qū)內(nèi)布置與企業(yè)文化相適應(yīng)的宣傳板報、警示標語等，使學(xué)生在潛意識中融入企業(yè)，有針對性的實施教育教學(xué)，同時也盡早地做到與企業(yè)接軌，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)階段就能適應(yīng)企業(yè)管理模式。

三、學(xué)校德育工作存在的問題

（一）素質(zhì)參差不齊，缺乏良好習(xí)慣。由于招生生源基礎(chǔ)的變化，近幾年來，就讀中職學(xué)校的學(xué)生中，有相當一部分“問題”學(xué)生，這些學(xué)生表現(xiàn)為思想認識偏差明顯，集體團隊意識較差，“網(wǎng)隱”率較高，家庭問題與個人心理問題矛盾交織，法制法規(guī)觀念淡薄。就學(xué)生總體狀況來看，素質(zhì)參差不齊，缺乏良好習(xí)慣。

（二）德育工作方式與德育工作對象的特點不相適應(yīng)。現(xiàn)在招收的學(xué)生，素質(zhì)參差不齊，且總體素質(zhì)較低，但是目前的相當部分教師仍以傳統(tǒng)的道德說教作為德育工作的主要方式，忽視了德育工作對象的不同特征，脫離了學(xué)生的實際情況和心理需要，不能因人而易，因材施教。

（三）德育課程改革滯后于社會發(fā)展，滯后于教育對象的變化，課程內(nèi)容針對性較差。德育教學(xué)是學(xué)校開展德育工作的主陣地。在社會飛速發(fā)展，全球化進程不斷加快的現(xiàn)代社會，學(xué)生的思想意識、價值觀念日益多元化，學(xué)校的德育教學(xué)

還是采用課堂灌輸，忽視了學(xué)生是德育主體，抑制了學(xué)生的參與性、主動性和創(chuàng)造性。從而影響了德育的有效輸送和滲透。

（四）德育教學(xué)與學(xué)生管理缺乏有機聯(lián)系。德育教師往往以課堂教學(xué)為主，對學(xué)生的具體情況了解不多，參與學(xué)生管理工作的不多；學(xué)生管理部門的老師，參與教學(xué)工作的不多，缺乏對問題學(xué)生進行德育上的系統(tǒng)引導(dǎo)和教育。這就形成一種情況：熟知學(xué)生問題的人沒有系統(tǒng)講德育理論，系統(tǒng)講德育理論的人卻不一定熟知學(xué)生問題。

第二篇：德育工作現(xiàn)狀分析

特校德育工作存在的問題及對策思考

學(xué)校德育工作是素質(zhì)教育的核心，是整個社會的一部分，社會在發(fā)展，新的問題也在不斷產(chǎn)生。殘疾學(xué)生生活在發(fā)展的社會中，學(xué)校德育工作同樣要根據(jù)社會需求，在實踐中探索、積累特殊教育學(xué)校德育的內(nèi)容、方法和途徑，讓學(xué)生“體驗生活，感悟人生，感受成功，享受生命成長的快樂”，提升學(xué)生的道德行為品質(zhì)，完善學(xué)生人格，進一步增強德育工作的針對性和實效性。

與普通學(xué)校相比，大多數(shù)特教學(xué)校都能夠做到：建立健全德育管理機構(gòu)，抓好德育隊伍建設(shè)；按照上級文件精神要求，做好學(xué)校計劃、落實工作；堅持以班級為德育主陣地，開展豐富多彩的活動，拓寬德育途徑；重視校園文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境的德育功能等等。但是也由于特校學(xué)生的特殊，我們又面臨了一些與普校相同或不同的困難。

一、存在的問題

一是德育工作缺乏可操作性和實效性，創(chuàng)新力度不夠，特色不夠突出。當前學(xué)校德育工作還處于半封閉的狀態(tài)，學(xué)校整體德育工作常單純從“任務(wù)”、“要求”的角度出發(fā)，不注重效益意識和質(zhì)量問題，凡是上級布置的任務(wù)，不論最終效果如何、質(zhì)量好壞、是否適合本校學(xué)生特點，只要完成任務(wù)便萬事告終。教師還局限在校內(nèi)、教室內(nèi)講道理、開班隊會，一切活動由教師作主、包辦，在教育活動中學(xué)生始終處于被動、從屬的地位，學(xué)生很少能夠能動地參與德育實踐。德育的多項工作常常墨守成規(guī)，缺乏創(chuàng)新，辦不出自己的特色或特色不夠突出。

筆者所在的學(xué)校，是一所集聾、弱智于一體的特殊教育學(xué)校，一方面由于學(xué)校學(xué)生智力、聽力殘缺程度差異很大，各班學(xué)生的能力有很大差別，舉行活動時，難以有統(tǒng)一的標準或者適合各班的不同標準來衡量學(xué)生活動進而量化班

級工作。所以通常的活動是分別針對不同班級來搞，結(jié)果是雖然活動不少，但由于缺乏有效的考核手段，落實起來有虛而不實得現(xiàn)象。從而導(dǎo)致活動缺乏可操作性和實效性。另一方面由于學(xué)校學(xué)生普遍存在聽力、智力上的殘疾，看問題膚淺、直觀，對于一些例如環(huán)境衛(wèi)生、紀律、兩操等活動的檢查，學(xué)生無法操作，導(dǎo)致我們的德育工作不能象普通學(xué)校那樣可以借助學(xué)生的力量來進行，單憑一兩個負責德育工作的人員天天檢查又沒有足夠的時間，檢查落實的環(huán)節(jié)薄弱。因而導(dǎo)致許多德育工作缺乏可操作性和實效性。

三是家庭教育薄弱，家庭與學(xué)校配合困難。

就筆者所在的學(xué)校而言，由于學(xué)校學(xué)生大部分來自農(nóng)村，而且貧困家庭居多，家長整體素質(zhì)相對較低，教育意識非常淡薄，多數(shù)對孩子的教育問題關(guān)心重視不夠，不能有效適時地矯正及教導(dǎo)子女。有的家長對孩子不抱任何信心，把教育的責任全部推給學(xué)校，有的家長對子女的的教育甚至產(chǎn)生了一定的負面阻力。以上種種造成家庭與學(xué)校配合困難的情況，使學(xué)校德育工作不能得到有效的鞏固和強化。

二、對策與思考

學(xué)校德育工作，是一個復(fù)雜的、綜合的系統(tǒng)工程。要改善學(xué)校德育工作，提高德育成效，需要做的工作和完善的環(huán)節(jié)很多。我們需要從讓殘障學(xué)生學(xué)會生存著手，采取切實措施，不斷提高學(xué)校德育工作的實效性。

第一，特殊教育學(xué)校的德育工作應(yīng)該與時俱進，不斷創(chuàng)新。

在德育工作中，德育工作者要不斷關(guān)注社會發(fā)展和教育發(fā)展趨勢，加強德育科研，根據(jù)學(xué)校實際和社會的發(fā)展變化不斷更新德育觀念，更新德育手段，根據(jù)社會需求，為學(xué)校德育工作定位。要在實不斷的踐中探索、積累特殊教育學(xué)校德育的內(nèi)容、方法和途徑，擺脫一成不變的單純憑經(jīng)驗的德育管理思想，以人為本，尊重人的主體性，以補償學(xué)生的缺陷和挖掘?qū)W生的潛能為主體目標，發(fā)展他們的潛能，使他們增長知識、獲得技能、完善人格。以“體驗生活，感悟人生，感受成功，享受生命成長的快樂”為宗旨，重點開展好養(yǎng)成教育、心理健康教育、家庭教育、陽光體育運動等。從而不斷創(chuàng)新學(xué)校德育工作的新局面，讓德育工作在不斷創(chuàng)新中煥發(fā)出新的活力。

第二，德育內(nèi)容要注重針對性。

德育內(nèi)容的針對性是提高德育實效性的先決條件。特教學(xué)校的對象是殘疾學(xué)生，他們與普通學(xué)生既有相同處，又有他們的特殊性，在制定的與內(nèi)容上應(yīng)注意以下兩點：

1、要針對學(xué)生的年齡特點。

特教學(xué)校的學(xué)生年齡差異大，各年齡的需求不同，須科學(xué)地安排好德育內(nèi)容的深度、廣度。學(xué)校在低年級時，可以結(jié)合學(xué)校的教材，選擇淺顯、生動、趣味的德育內(nèi)容；到高年級，面臨畢業(yè)走上社會，可增設(shè)一些公民教育、社會交往教育、敬業(yè)教育、職業(yè)道德教育等德育內(nèi)容。

2、要針對學(xué)生的認知特點。

由于學(xué)生普遍存在語言表達能力差、邏輯思維差等特點，因此要選擇貼近他們學(xué)習(xí)和生活實際的、具體形象的、能激發(fā)他們道德情感的內(nèi)容。

第三，要拓展新的德育空間和渠道。

善于運用校園文化開展德育工作，要努力營造健康向上的文化氛圍，充分發(fā)揮校園文化的教育功能，進行勞動教育和習(xí)慣培養(yǎng)。要善于運用校內(nèi)校外開辟的養(yǎng)殖實踐、種植基地開展學(xué)校德育工作，推動理論與實際、書本知識與實踐知識的互補融合，促進學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我鍛煉、自我提高，努力達到知行統(tǒng)一。另外要善于利用各種節(jié)日、各種活動開展德育工作，培養(yǎng)學(xué)生各方面能力，開拓學(xué)生視野，努力塑造和培養(yǎng)學(xué)生健全、健康的人格和個性。

第四，在學(xué)校德育工作體制上，構(gòu)建全面、全員、全程、全方位育人的新

格局。

德育工作是學(xué)校工作的生命線。全面德育，就是要把德育工作納入到學(xué)校工作的總體規(guī)劃之中，融合到學(xué)校工作的方方面面，貫穿于教學(xué)、科研各個環(huán)節(jié)，把德育工作目標納入整體培養(yǎng)目標，把德育工作內(nèi)容納入黨的領(lǐng)導(dǎo)的工作職責，使德育工作與其它工作融為一體；全員育人，就是要增強全體教職工育人意識，敬業(yè)愛生，教書育人；全程育人，就是要根據(jù)德育工作目標，根據(jù)不同階段要求，根據(jù)學(xué)生認知特點和規(guī)律，分層遞進；全方位育人，就是要依靠全社會力量，調(diào)動各個方面的積極性，齊抓共管，形成合力，挖掘?qū)W校德育工作資源，營造良好的學(xué)校德育工作氛圍。

第五，要提高家長素質(zhì)，優(yōu)化庭教育環(huán)境。

學(xué)校要積極向家長傳播科學(xué)育人的知識，如關(guān)于兒童心理問題、青春期教育問題或家庭教育問題講座并教給家長手語等，指導(dǎo)家長做好學(xué)生的思想品德等方面的指導(dǎo)工作，同時學(xué)校要充分準備、充分利用每一次的家長培訓(xùn)、家長會，通過一些成功的案例觸動家長、感化家長。要多形式多途徑加強與家長的交流，深入指導(dǎo)家庭教育，提高家長的教育意識，幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法，提高家教水平。

德育工作本身就是一個在不斷的反復(fù)中提高的過程，在特殊教育學(xué)校實施德育，學(xué)生差異大，認知能力低，效果見效慢，困難多，就更加艱辛。但殘疾學(xué)生終將要回歸社會，以良好的心態(tài)、社會公德意識和行為規(guī)范參與社會活動，我們作為特教工作者，應(yīng)從讓殘障學(xué)生學(xué)會生存著手，努力開創(chuàng)學(xué)校德育工作的新局面，為鍛造殘疾學(xué)生健全人格而積極努力。

趙傳新

第三篇：我校德育工作的幾點做法

淺析學(xué)校德育工作的策略與方法

德育是素質(zhì)教育的靈魂，是學(xué)生健康成長和學(xué)校工作的保障。所謂：五育并舉，德育為先。其重要性不言而喻。多年來，我校始終把德育工作擺在重要位置，樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的思想，德育工作常態(tài)化、系統(tǒng)化、創(chuàng)新化。經(jīng)過幾年的積極摸索，現(xiàn)已形成有自己特色的德育管理方法?，F(xiàn)結(jié)合實際，從以下幾方面談?wù)勎倚５掠ぷ鞯木唧w思路和做法，僅供大家參考。

一、加強教師隊伍建設(shè)，提高育人水平。

法國大文豪雨果說：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂?！苯處熓侨祟愳`魂的工程師；教師是德育管理工作的實施者。教師的素養(yǎng)高低，直接決定德育工作開展的成效。做為一名教師，必須具備高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。多年來，我校始終重視師德師風建設(shè)，大力弘揚為人師表、愛崗敬業(yè)精神，激發(fā)全校教職工的工作熱情。為此我校堅持做好教師的培訓(xùn)工作，把“以學(xué)生為本，育人為本”作為師德建設(shè)的重點，幫助教師進一步認清當前形勢，確立新的德育工作理念：“全員育人、全方位育人、全過程育人?！迸Ⅲw現(xiàn)時代精神的育人理念落實到每一個德育工作環(huán)節(jié)。幾年來的努力我校形成了一支團結(jié)、和諧的具有良好職業(yè)道德的教師隊伍，這確保了德育工作的順利開展。

二、加強校園文化建設(shè)，提高校園環(huán)境育人功能。

1、建設(shè)時代特征和學(xué)校特色的校園文化，逐步加強校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè)，完善校園文化活動設(shè)施，開展優(yōu)良校風、優(yōu)良教風、優(yōu)良學(xué)風系列活動。校園文化建設(shè)是一個重要外部條件，學(xué)校內(nèi)蒼松翠柏環(huán)抱，各色鮮花點綴其間，教學(xué)樓內(nèi)，布置不同育人主題（一樓為養(yǎng)成教育、二樓為生態(tài)環(huán)保教育、三樓為先輩激勵我成長），高雅的環(huán)境布置及結(jié)合實際的文化建設(shè)，不但充分反映了我們校園文化的豐碩底蘊。更加體現(xiàn)出校園無處不育人的理念，也使整個校園的每個角落都在說話，優(yōu)良、文明的環(huán)境熏陶，促進了學(xué)生行為習(xí)慣規(guī)范的養(yǎng)成。

2、抓住民族傳統(tǒng)節(jié)日、重大事件和開學(xué)、畢業(yè)典禮等契機，開展特色鮮明、吸引力強的主題教育。

3、充分發(fā)揮校報、紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報、櫥窗等設(shè)施設(shè)備宣傳教育作用。

4、創(chuàng)建書香校園。廣泛開展讀書活動，全面推行學(xué)生作品上墻，班班有圖書角，定期開展讀書周、讀書節(jié)、讀書報告會活動，引導(dǎo)學(xué)生“讀名著、看名片、賞名畫、聽名曲、誦讀古詩詞”增強學(xué)生的讀書興趣，努力營造有詩、有畫、有樂、有書的詩意校園。

三、加強養(yǎng)成教育，為學(xué)生奠定夯實基礎(chǔ)。

播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。小學(xué)階段是孩子習(xí)慣、性格形成的初始階段。在這個階段對學(xué)生進行養(yǎng)成教育是非常重要的。習(xí)慣是養(yǎng)成教育的產(chǎn)物，它往往起源于看似不經(jīng)意的小事，卻蘊含了足以改變?nèi)祟惷\的巨大能量。好習(xí)慣常常讓人受益終生，壞習(xí)慣往往使人深陷泥潭。行為習(xí)慣一旦形成，就成為一種內(nèi)在的自律需要，就會變?yōu)橐龑?dǎo)和激勵我們需要的精神力量。幾年來我從要求學(xué)生“學(xué)會關(guān)心、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做人”的指導(dǎo)思想出發(fā)，以小學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為基本線索，圍繞學(xué)生身邊發(fā)生和在日常生活中的問題，通過學(xué)校的豐富多彩的活動，把學(xué)生逐步培養(yǎng)成為“講衛(wèi)生,講文明，愛學(xué)習(xí)，懂禮貌。”的好學(xué)生。具體措施如下：

1、每個開學(xué)初召開學(xué)生動員會。學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。我校自制的《一日常規(guī)》等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生悟出道理，達到曉之以理的目的。

2、每天堅持晨讀、課前一支歌唱歌、每天堅持練字、寫日記，以點帶面，使每個學(xué)生形成靜心學(xué)習(xí)的習(xí)慣，把班級真正建設(shè)成“書聲瑯瑯、歌聲瑯瑯、笑聲瑯瑯”的樂園，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍和文明的生活環(huán)境。

3端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，讓其掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。堅持每天閱讀課外讀物20分鐘。長期開展特色班級活動。以班級為單位，每班都有自己班級的主題，每班都有自己班級的特色，如：成語班、繪畫班、唐詩班、宋詞班等等。每周利用兩節(jié)課進行活動，學(xué)期末學(xué)校統(tǒng)一組織，各個班級進行特色班級成果展示。極大地豐富了學(xué)生課余生活，培養(yǎng)學(xué)生良好興趣。

4、展各種一分鐘能力培養(yǎng)和習(xí)慣培養(yǎng)，如：一分鐘演講，一分鐘寫字，一分鐘家務(wù)等。

5嚴格規(guī)范升降旗制度。每周周一進行莊嚴隆重的升旗儀式，全員參加。周二至周五，由國旗班進行升降旗，操場上的老師和學(xué)生自覺原地肅立向國旗行注目禮。點滴小事中師生得到的是愛國主義的熏陶。

6、行為引導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練。任何一種良好習(xí)慣的形成與鞏固都要經(jīng)過一個復(fù)雜的過程，小學(xué)生自制力和持久性差，因此，教師在向?qū)W生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時，還應(yīng)狠抓行為的訓(xùn)練過程，可以根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容進行專項訓(xùn)練，做到整改一條，鞏固一條；再訓(xùn)練一條，再鞏固更多。通過反復(fù)抓，抓反復(fù)，真正實現(xiàn)學(xué)生錯誤認識向正確認識的轉(zhuǎn)化，再

由正確認識向正確行為、良好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。

四、加強常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生行為。

以值周評比為主線，強化養(yǎng)成學(xué)生行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、健康習(xí)慣等。在我校制定的《哈達小學(xué)學(xué)生日常管理規(guī)范即值周評比細則》中，對衛(wèi)生、紀律、學(xué)生行為習(xí)慣方面等做了明確規(guī)定。并堅持做到每天按照標準，由政教室專人負責帶領(lǐng)值周生一起檢查、監(jiān)督和評比。對不符合學(xué)校要求和違紀行為下達整改意見，限期整改并進行適當?shù)目鄯帧Ｖ苣┻M行核算。學(xué)年組最高分頒發(fā)流動紅旗。實施日查、周評、月累、學(xué)期末總評的管理方法。學(xué)期末進行兩項評比。一是流動紅旗評比，統(tǒng)計各班級在學(xué)期內(nèi)獲得流動紅旗次數(shù)。按照次數(shù)進行學(xué)年排名。二是值周評比總分評比，把學(xué)期內(nèi)每周值周評比分數(shù)累計，得出值周評比總分。設(shè)立值周評比獎。值周評比共設(shè)立四檔獎勵。只有獲得一檔的班級才又資格進行模范班級的評選。值周評比結(jié)果還直接和教師個人的評優(yōu)、晉級直接掛鉤，極大地調(diào)動了班主任的積極性。確保了常規(guī)工作高質(zhì)量的開展。當我們看到課內(nèi)課外有良好秩序，養(yǎng)成講衛(wèi)生、講禮貌的學(xué)生，看到鮮花盛開、備品擺放有序、整潔溫馨干凈的校園環(huán)境，猶如一縷花香沁人心脾。嚴格的管理與熏陶浸染，如涓涓細流，浸潤心田，讓孩子茁壯成長。

五、以活動為載體，讓學(xué)生在活動中得到教育。

實施德育教育光靠說教是行不通的。只有通過學(xué)生喜聞樂見、生動活潑、形式多樣的活動形式，寓目標教育于活動之中，把學(xué)生吸引到活動中來，讓他們親身參與其中，從中獲得真切的體驗，才能達到預(yù)期的教育效果。我校上半年的傳統(tǒng)藝體活動有：棋類比賽（象棋、跳起、五子棋）、春季足球賽、五四火炬接力賽、運動會等；下半年：文藝匯演、大課間比賽、踢毽子跳繩雙項賽、一二九師生書畫展等活動。除此之外還經(jīng)常搞一些團隊禮儀方面的活動，如：愛心捐助、新少先隊員入隊儀式、社會實踐活動等。通過這些活動不僅宣傳了我校，展示了我校教育成果，更重要的是通過活動讓學(xué)生開闊了視野，增長了閱歷，受到了很好的教育，增強了他們的信心。同時我校也利用這些活動的契機對學(xué)生進行感恩教育，讓學(xué)生知道在得到別人的愛的同時也要學(xué)會愛別人。

我國教育家徐特立先生說：傳授點文化科學(xué)知識，而忽視培養(yǎng)的方向，這樣的教育是失敗。”道德教育的最高追求是要使人具有完美的人格。盡管這一目標對具體人來說，有些理想主義色彩。但正是這種理想，激勵著人們發(fā)奮苦讀，改革創(chuàng)新，具有更高的追求。同時也激勵著德育工作者們，為進一步提高德育工作而刻苦專研、努力奮斗！。

第四篇：我校德育工作的幾點做法

我校德育工作的幾點做法

德育是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長和學(xué)校工作的保障。所謂：五育并舉，德育為先。其重要性不言而喻，多年來，我校始終把德育工作擺在重要位置，時刻樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的思想，使德育工作常態(tài)化、系統(tǒng)化、創(chuàng)新化。經(jīng)過幾年的積極摸索，現(xiàn)已形成比較適用的德育體系。針對我校德育工作現(xiàn)狀，我從以下幾方面介紹我校德育工作的具體辦法和思路，僅供大家參考。不當之處請多多指正。

一、加強教師隊伍建設(shè)，提高育人水平。

法國大文豪雨果說：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂?！苯處熓侨祟愳`魂的工程師；教師是德育工作實施者。教師的素養(yǎng)高低，直接決定德育工作開展的成效。做為一名教師，必須具備高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。多年來，我校始終重視教師隊伍建設(shè)工作，對教師進行了職業(yè)道德的再教育，要求教師嚴格執(zhí)行中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。大力弘揚為人師表、愛崗敬業(yè)精神，激發(fā)全校教職工的工作熱情。為此我校堅持做好教師的培訓(xùn)工作，把“以學(xué)生為本，育人為本”作為師德建設(shè)的重點，幫助教師進一步認清當前形勢，確立新的德育工作理念：“全員育人、全方位育人、全過程育人?！迸Ⅲw現(xiàn)時代精神的育人理念落實到每一個德育工作環(huán)節(jié)。

二、加強校園文化建設(shè)，提高校園環(huán)境育人功能。

1、建設(shè)時代特征和學(xué)校特色的校園文化，逐步加強校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè)，完善校園文化活動設(shè)施，開展優(yōu)良校風、優(yōu)良教風、優(yōu)良學(xué)風系列活動。

2、抓住民族傳統(tǒng)節(jié)日、重大事件和開學(xué)、畢業(yè)典禮等契機，開展特色鮮明、吸引力強的主題教育。

3、充分發(fā)揮校報、紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報、櫥窗等設(shè)施設(shè)備宣傳教育作用。4創(chuàng)建書香校園。廣泛開展讀書活動，全面推行學(xué)生作品上墻，班班有圖書角，定期開展讀書周、讀書節(jié)、讀書報告會活動，引導(dǎo)學(xué)生“讀名著、看名片、賞名畫、聽名曲、誦讀古詩詞”增強學(xué)生的讀書興趣，努力營造有詩、有畫、有樂、有書的詩意校園。

三、加強養(yǎng)成教育，為學(xué)生奠定夯實基礎(chǔ)。

播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。小學(xué)階段是孩子習(xí)慣、性格形成的初始階段。在這個階段對學(xué)生進行養(yǎng)成教育是非常重要的。習(xí)慣是養(yǎng)成教育的產(chǎn)物，它往往起源于看似不經(jīng)意的小事，卻蘊含了足以改變?nèi)祟惷\的巨大能量。好習(xí)慣常常讓人受益終生，壞習(xí)慣往往使人深陷泥潭。行為習(xí)慣一旦形成，就成為一種內(nèi)在的自律需要，就會變?yōu)橐龑?dǎo)和激勵我們需要的精神力量。幾年來我從要求學(xué)生“學(xué)會關(guān)心、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做人”的指導(dǎo)思想出發(fā)，以小學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為基本線索，圍繞學(xué)生身邊發(fā)生和在日常生活中的問題，通過學(xué)校的豐富多彩的活動，把學(xué)生逐步培養(yǎng)成為“講衛(wèi)生,講文明，愛學(xué)習(xí)，懂禮貌。”的好學(xué)生。具體措施如下：

1、每個開學(xué)初召開學(xué)生動員會。學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。我校自制的《一日常規(guī)》等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生悟出道理，達到曉之以理的目的。

2、每天安排學(xué)生值日，一天三次檢查，一周一次總結(jié)。周周累計，學(xué)期末形成結(jié)果。作為“模范班級評選的必備條件之一。這樣一來，班主任重視程度明顯提高，班風、學(xué)風顯著改善。每天堅持晨讀、中午集體唱歌、每天堅持練字、寫日記，以點帶面，使每個學(xué)生形成靜心學(xué)習(xí)的習(xí)慣，把班級真正建設(shè)成“書聲瑯瑯、歌聲瑯瑯、笑聲瑯瑯”的樂園，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍和文明的生活環(huán)境。

3、端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，讓其掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。堅持每天閱讀課外讀物20分鐘。長期開展特色班級活動。以班級為單位，每班都有自己班級的主題，每班都有自己班級的特色，如：成語班、繪畫班、唐詩班、宋詞班等等。每周利用兩節(jié)課進行活動，學(xué)期末學(xué)校統(tǒng)一組織，各個班級進行特色班級成果展示。極大地豐富了學(xué)生課余生活，培養(yǎng)學(xué)生良好興趣。

4、開展各種一分鐘能力培養(yǎng)和習(xí)慣培養(yǎng)，如：一分鐘演講，一分鐘寫字，一分鐘家務(wù)等。

5、嚴格規(guī)范升降旗制度。每周周一進行莊嚴隆重的升旗儀式，全員參加。周二至周五，由國旗班進行升降旗，路過的老師和學(xué)生必須原地肅立。確保了國旗國歌的威嚴，也使學(xué)生和老師得到了很好的愛國主義教育。

6、行為引導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練。任何一種良好習(xí)慣的形成與鞏固都要經(jīng)過一個相當復(fù)雜的發(fā)展過程，小學(xué)生自制力和持久性差，因此，教師在向?qū)W生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時，還應(yīng)狠抓行為的訓(xùn)練過程，可以根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容進行專項訓(xùn)練，做到整改一條，鞏固一條；再訓(xùn)練一條，再鞏固更多。通過反復(fù)抓，抓反復(fù)，真正實現(xiàn)學(xué)生錯誤認識向正確認識的轉(zhuǎn)化，再由正確認識向正確行為、良好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。

四、加強常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生行為。

以值周評比為主線，強化養(yǎng)成學(xué)生行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、健康習(xí)慣等。我校的值周評比，采用政教室包干制。即政教室會同值周學(xué)生對班級的衛(wèi)生、紀律以及學(xué)生的一日常規(guī)等進行檢查，對不符合學(xué)校要求和違紀行為下達整改意見，限期整改并進行適當?shù)目鄯帧Ｖ苣┻M行核算。學(xué)年組最高分頒發(fā)流動紅旗。實施日查、周評、月累、學(xué)期末總評的管理方法。學(xué)期末進行兩項評比。一是流動紅旗評比，統(tǒng)計各班級在學(xué)期內(nèi)獲得流動紅旗次數(shù)。按照次數(shù)進行學(xué)年排名。二是值周評比總分評比，把學(xué)期內(nèi)每周值周評比分數(shù)累計，得出值周評比總分。設(shè)立值周評比獎。值周評比共設(shè)立四檔獎勵。只有獲得一檔的班級才又資格進行模范班級的評選。值周評比結(jié)果還直接和教師個人的評優(yōu)、晉級直接掛鉤，極大地調(diào)動了班主任的積極性。確保了常規(guī)工作高質(zhì)量的開展。經(jīng)過幾年的強化訓(xùn)練，檢查評比，學(xué)生們組織紀律性加強了，課內(nèi)課外建立了良好的秩序，養(yǎng)成講衛(wèi)生、講禮貌、守紀律的行為習(xí)慣。

五、以活動為載體，讓學(xué)生在活動中得到教育。

實施德育教育光靠說教是行不通的。只有通過學(xué)生喜聞樂見、生動活潑、形式多樣的活動形式，寓目標教育于活動之中，把學(xué)生吸引到活動中來，讓他們親身參與其中，從中獲得真切的體驗，才能達到預(yù)期的教育效果。我校上半年的傳統(tǒng)藝體活動有：棋類比賽（象棋、跳起、五子棋）、春季足球賽、五四火炬接力賽、運動會等；下半年：文藝匯演、大課間比賽、踢毽子跳繩雙項賽、一二九師生書畫展等活動。除此之外還經(jīng)常搞一些團隊禮儀方面的活動，如：愛心捐助、新少先隊員入隊儀式、社會實踐活動等。通過這些活動不僅宣傳了我校，展示了我校教育成果，更重要的是通過活動讓學(xué)生開闊了視野，增長了閱歷，受到了很好的教育，增強了他們的信心。同時我校也利用這些活動的契機對學(xué)生進行感恩教育，讓學(xué)生知道在得到別人的愛的同時也要學(xué)會愛別人。我國教育家徐特立先生說：傳授點文化科學(xué)知識，而忽視培養(yǎng)的方向，這樣的教育是失敗?！钡赖陆逃淖罡咦非笫且谷司哂型昝赖娜烁瘛１M管這一目標對具體人來說，有些理想主義色彩。但正是這種理想，激勵著人們發(fā)奮苦讀，改革創(chuàng)新，具有更高的追求。同時也激勵著德育工作者們，為進一步提高德育工作而刻苦專研、努力奮斗！。

第五篇：[黃嵩]我校德育工作的現(xiàn)狀、問題與對策

(2011德育工作研討論文)

題目：我校德育工作的現(xiàn)狀、問題與對策

作者姓名：黃嵩單位（部門）廣東省農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)校現(xiàn)代設(shè)計系 聯(lián)系電話：***手機號碼：電子郵箱：hsong86@163.com

我校德育工作的現(xiàn)狀、問題與對策

內(nèi)容摘要：步入21世紀，國家加大了對中高等技術(shù)人才培養(yǎng)的投入和力度，而中職學(xué)校作為培養(yǎng)中等技術(shù)人才的主力軍，必須進一步加強其學(xué)生的管理工作，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的中等技術(shù)人才來，而今我校目前出現(xiàn)的學(xué)生管理很多問題缺乏有效的解決辦法，在此本人對當前我校學(xué)生管理工作中存在的問題加以總結(jié)并提出相應(yīng)的對策供同仁參考。

關(guān)鍵詞：學(xué)生管理問題對策

職業(yè)技術(shù)學(xué)校是培養(yǎng)技術(shù)人才的搖籃。在學(xué)校對學(xué)生的管理是否得法，是否符合學(xué)生身心發(fā)展的特點，這將直接影響到技校的教育質(zhì)量。因此，有必要對學(xué)校的學(xué)生管理工作做深入的研究和探討。當前,在社會主義市場經(jīng)濟條件下，學(xué)校的學(xué)生管理工做出現(xiàn)了許多新情況、新問題，如何進一步找出學(xué)校學(xué)生管理工作存在的問題,努力探索學(xué)校學(xué)生管理工作的有效措施是我們應(yīng)當解決的重要課題。在此，本人結(jié)合學(xué)校學(xué)生管理工作的實際情況，談一些看法。

一、目前我校德育工作的現(xiàn)狀

1、重視德育工作，德育工作職責明確。長期以來，學(xué)校十分注重對德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，始終把德育工作放在學(xué)校工作的中心，成立了學(xué)校德育部，統(tǒng)籌管理德育工作，制定了一些切合我校實際的相應(yīng)的德育工作制度。學(xué)校德育工作做到了領(lǐng)導(dǎo)重視，機構(gòu)落實，職責明確，措施具體，我校德育工作有人管，有人抓，有章循。

2、重視德育工作隊伍建設(shè)。學(xué)校以德育部為德育專職科室，以專業(yè)系黨支部書記直接管學(xué)生管理工作，專業(yè)系學(xué)生管理干事直接帶頭抓學(xué)生日常管理工作，并以班主任為骨干、以德育課教師、團隊干部為主力，形成了較為得力的德育工作隊伍,同時全體教職工密切協(xié)作，校內(nèi)外緊密配合。

3、豐富德育載體，多渠道多形式開展德育工作。一是結(jié)合學(xué)校實際，認真抓好我校文明禮儀教育的貫徹落實；二是堅持課堂教學(xué)的主渠道作用，把德育滲透于各科教學(xué)之中；三是以《學(xué)生守則》和《學(xué)生日常行為規(guī)范》為重點狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育；四是堅持正面教育為主，以創(chuàng)建文明學(xué)校、文明班級、評選優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀班（團）干部等活動為載體，充分發(fā)揮榜樣示范作用，五是積極開展各種豐富多彩的主題德育活動，如文體活動、演講比賽、志愿者活動、社會實踐活動、愛國衛(wèi)生活動和愛國知識競賽、社會資助防溺水宣傳等。

總的來說，我校德育工作，結(jié)合自身的實際，在不同的程度上做了大量的工作，取得了優(yōu)秀的成績。但是，隨著時代的發(fā)展，社會的進步，目前我校德育工作仍存在著許多需要切實加于解決的突出問題。

2、目前，我校德育工作還存在以下問題：

一是“德育首位”沒有得到真正落實。德育工作“說起來重要，干起來次要，忙起來不要”的現(xiàn)象不同程度的存在，“核心”與“中心”的關(guān)系處理得不好。二是師德師風建設(shè)存在差距。部分教師“德高為師、身正為范”的表率作用發(fā)揮得不好，教師在德育中的榜樣示范作用沒有充分體現(xiàn)出來，甚至少數(shù)教師的不良言行起到了負面作用。三是關(guān)愛學(xué)生方面做得不夠。學(xué)校教育應(yīng)以學(xué)生為本，關(guān)心、尊重、愛護學(xué)生，與學(xué)生做朋友，在人格上師生平等相處；把學(xué)生當做自己的孩子進行教育培養(yǎng)等。在具體工作中，在持之以恒上我們做得還不夠。四是各班德育工作針對性不夠強。在制定德育工作計劃和措施時沒有遵循教育規(guī)律和學(xué)生的認知規(guī)律，不分年級、不分學(xué)生的個體差異，內(nèi)容和目標一味求大求全，不講層次，抓大放小，脫離學(xué)生實際。五是德育工作還缺乏實效性。在實施德育過程中重“教”不重“育”，重理論不重實踐，知行脫節(jié)，枯燥說教，方法單一，德育效果不夠理想。六是學(xué)校德育工作的責任沒有得到全面落實。學(xué)校內(nèi)部的德育力量沒有得到有效整合，沒有把德育滲透到學(xué)校工作的每一個環(huán)節(jié)。人人育人、時時育人、處處育人的局面沒有完全形成。七是重制度，輕落實。學(xué)校雖制定有好的德育工作制度和措施，但卻忽視過程的監(jiān)督、檢查與評價，制度成了擺設(shè)，流于形式，沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

學(xué)生德育教育是黨的教育事業(yè)的重要組成部份，是素質(zhì)教育的靈魂和核心，是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程。社會主義學(xué)校的德育，對于保證人才的培養(yǎng)方向，促進學(xué)生的全面發(fā)展起著主導(dǎo)的、決定性的作用。做好學(xué)生德育教育工作，關(guān)系著培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀律”的一代新人，關(guān)系著黨的路線、方針、政策的貫徹執(zhí)行，關(guān)系著國家的前途和命運。學(xué)生德育教育工作者，肩負著光榮而又神圣的使命，任務(wù)艱巨，責任重大。

學(xué)校德育工作必須從學(xué)生實際出發(fā)，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，分層次地確定德育工作目標和內(nèi)容，對學(xué)生進行基本思想政治觀點、基本道德、基本文明行為的教育、抓好良好個性心理品質(zhì)和品德能力的培養(yǎng)。不斷改進德育方法，逐步實現(xiàn)學(xué)校德育工作科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，培養(yǎng)和造就有理想、有道德、有文化、守紀律的接班人，使我們的每一位學(xué)生成為獻身有中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

三、結(jié)合學(xué)校實際，談?wù)勎覍W(xué)校德育工作的幾點意見

針對學(xué)校德育工作中存在的上述問題，為保證我校在全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育中，做到：“以人為本，以德治校，質(zhì)量強校，科學(xué)發(fā)展”，在具體工作中切實增強學(xué)校德育工作的針對性、實效性。各年級和班主任要與時俱進，轉(zhuǎn)變觀念，沖破傳統(tǒng)思維方式的束縛，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷實踐，改進德育工作方法。

1、德育工作必須把教育學(xué)生學(xué)會做人作為重點任務(wù)。學(xué)會做什么人？學(xué)會做有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有新人”。中等職業(yè)學(xué)校是學(xué)生世界觀形成的階段，是學(xué)生道德、行為、習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，學(xué)校德育要緊緊圍繞學(xué)做人這個重點，抓好學(xué)生基本道德規(guī)范和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。要繼續(xù)克服不切實際的大而空的教育內(nèi)容和形式主義的教育方法，使各班德育工作更貼近學(xué)生成長的實際和需要，并扎扎實實地取得效果。

2、德育教育必須重視實踐環(huán)節(jié)。把道德認知轉(zhuǎn)化為道德實踐，實現(xiàn)知和行的統(tǒng)一，是學(xué)校德育教育所要達到的最高境界。道德認知教育固然重要，道德實踐環(huán)節(jié)更為關(guān)鍵。現(xiàn)在普遍存在的一個問題是學(xué)生的知與行不統(tǒng)一，學(xué)生認知的道德規(guī)范不能變?yōu)樽杂X的行為習(xí)慣。各班要通過組織學(xué)生參加實踐活動（校內(nèi)外實踐活動）及對學(xué)生進行操行考評等來加強道德實踐環(huán)節(jié)，促進學(xué)生的知行統(tǒng)一。新生入學(xué)可在入學(xué)教育和軍訓(xùn)實踐活動中滲透德育實踐活動。

3、德育教育必須實行分類指導(dǎo)。我校班型和專業(yè)較多，學(xué)生來源不一，鄉(xiāng)鎮(zhèn)和城關(guān)的德育教育，情況千差萬別，各班德育教育的多樣性、不均衡性和個人成長的特殊性，決定了學(xué)生在成長過程中的個體差異性，因此在要求上對學(xué)生不能一刀切，必須實行分類指導(dǎo)，要幫助不同類型的學(xué)生總結(jié)成功的做法和經(jīng)驗，樹立不同類型的先進典型，帶動同類學(xué)生的發(fā)展。

4、德育教育必須堅持創(chuàng)新原則。創(chuàng)新是德育教育向前發(fā)展的動力，是時代的要求。德育教育無論是內(nèi)容、方法、手段都需要不斷地開拓創(chuàng)新，不能一成不變，停留在一個水平上。德育教育在內(nèi)容上融入時代精神，方法上要有時代特征，手段上要運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。要注重調(diào)研，特別是對當前出現(xiàn)的新情況、新問題以及熱點、難點問題的調(diào)查研究。在調(diào)研的基礎(chǔ)上，拿出解決問題的新思路、新辦法，這就是創(chuàng)新。有了這樣的創(chuàng)新，德育工作才會不斷地向前發(fā)展。

5、德育教育必須倡導(dǎo)奉獻精神。德育工作本身就是塑造人的靈魂的工作，需要有高尚的品質(zhì)和無私奉獻的精神。在德育工作的環(huán)境、條件還不是很好的情況下更是如此。我們要教育和培養(yǎng)學(xué)生具有高尚的道德品質(zhì)，健全的人格和良好行為習(xí)慣，德育工作者的示范帶頭、言傳身教、人格力量和奉獻精神是關(guān)鍵因素。因此，在德育教育中我們倡導(dǎo)奉獻精神，希望我們每一個班主任都能從自我做起，在學(xué)生中樹立良好形象，以自己的行為影響帶動學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

在這里我特別要對年輕班主任提出兩點具體要求：

（一）加強認識，樹立三種意識。

1、樹立與學(xué)生共同成長的意識。

知識上與學(xué)生共同成長，做一個“常新”的班主任。管理水平與學(xué)生品行共同成長，做一個“長進”的班主任。

2、樹立與學(xué)校同舟共濟的意識。

正確定位與學(xué)校唇齒相依的關(guān)系，與學(xué)校是一個共同體，學(xué)校、工作是個人事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，不是單純的管理與被管理關(guān)系，更不應(yīng)該對立起來。在大事大非上與學(xué)校保持高度一致，我們的德育隊伍應(yīng)形成一個有核心力量的團隊。為學(xué)校的德育文化構(gòu)建與傳承做出自己的貢獻。

3、樹立與同事休戚與共的意識。

準確定位同事間的關(guān)系，亦師亦友，共同成長。寬容大度，融洽相處。

（二）改進作風，避免三種傾向。

1、避免一切以自我為中心，各自為政的傾向。

自以為是，聽不進別人的意見。情緒代替理性，為人處事無底線。

2、避免作風懶散，心無所系的傾向。

恪守行為規(guī)范，對內(nèi)對外要有一個良好的形象。要心有所系，心有所求，不

做“小農(nóng)教師”。

3、避免方法機械簡單的傾向。

(1)避免幾種存在嚴重缺陷的管理模式：

一是隨意性太強的管理，僅憑個人好惡進行管理的模式。二是管家式的管理，不分大小，事必躬親。三是放任自由的管理，沒有有效的調(diào)控。四是稱兄道弟的管理，情感不能代替原則。

(2)倡導(dǎo)合理、合法的管理行為，不簡單粗暴，不違規(guī)違法。

老師們，教育的改革與發(fā)展，對學(xué)校德育工作提出了新的更高的要求，學(xué)校德育工作本身，也需要在不斷的改革和創(chuàng)新中發(fā)展。我們要以對未來負責的高度的政治責任感、飽滿的工作熱情和不倦的創(chuàng)新精神，積極探索科學(xué)的、切合我校學(xué)生管理實際的新方法，探索出富有成效的班級德育工作的新路子，實現(xiàn)教育“讓學(xué)生滿意，讓家長滿意”的工作目標，使我校德育工作不斷邁上新的臺階，為打造學(xué)校品牌作出應(yīng)有的貢獻！

參考文獻:

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