第一篇：我校輔導員現狀分析[精選]

輔導員分析、判斷和處置學生突發事件能力有待于進一步加強。急劇變化的外部環境深刻地影響著青年學生的成長，與正在急劇轉型的現代社會相適應，當代大學生初步具備了一些現代人的特點，如越來越鮮明的主體意識、效益意識、競爭意識等，但有著現代青年人的明顯缺陷如個性獨立，主體意識強，團隊合作精神缺乏，重視個體發展和實際利益，渴望變革創新和自我實現，但感情脆弱，認知的深度、道德踐履的水平以及社會責任感、信用意識都比較差。外部環境的變化與沖突直接挑戰著我校學生的思想政治教育工作，其中之一就是考驗輔導員分析、判斷和處置學生突發事件的能力。按部就班的手段、方式和載體需要改革創新，否則難以適應工作要求的變化。平均年齡不足30歲的專職輔導員人生閱歷相對欠缺，專業背景和理論的缺乏以及業務指導的不足勢必影響輔導員工作的質量和效果。

輔導員自身做好學生工作的思路、方式有待于進一步創新。相對上海地區教育部直屬高校而言，我校輔導員編制一直處于偏緊的狀態，學生工作系統人員配置比較困難。目前學院（系、所）總支（黨委、直屬黨支部）副書記9人，專職輔導員26人，兼職21人，折合成專職編制49人，而目前全日制在校學生總數達11493人（不包括國際文化交流學院、MBA學院、馬克思主義研究院），輔導員數與在校學生數的配備比例為1：235，高于在上海的教育部直屬高校。學生工作本身頭緒較多，專職輔導員在工作中往往陷于事務堆，疲于應付，這種狀況使得專職輔導員難以對學生工作規律、學生工作經驗教訓、以及當代大學生的特點和思想動態等進行系統思考和研究，學生思想政治工作研究的標志性成果、我校輔導員隊伍建設的品牌和項目都有待進一步形成，學生思想政治教育工作的針對性和有效性還有待進一步增強。

第二篇：我校信息技術教育現狀分析

我校信息技術教育現狀分析

進入新世紀，以網絡通訊技術和多媒體技術為核心的信息技術的迅猛發展，在社會的許多領域中引發各種深層的變革。以計算機和網絡技術為依托的現代教育技術，對教育的方方面面正產生廣泛和深遠的影響。

我們認為，學校信息化建設是憑借現代化數字技術，構建以網絡技術為主、充分運用其他數字技術的數字化校園環境；落實數字化環境下素質教育對創新人才的培養目標，實現學校由傳統教育向基于數字平臺教育的轉變。這幾年來，我校正是基于這樣的認識，在學校信息化建設的工作中進行了積極的思考探索和實踐。

一、我校信息化建設背景

我校建有廣播、電視、計算機網絡等系統組成的多媒體教育教學支持系統，師資方面既有教學經驗豐富的老教師，又有年輕有為的青年教師。學校總結長期辦學經驗，結合現代教育理念，確立了以“一切為了學生的終身發展”為辦學宗旨，以“面向全體學生，充分發揮每個學生的學習潛能和個性特長，使其綜合素質得到協調發展”為育人目標，以建成“環境優美、設施齊全、管理有序、師資雄厚、質量優等、特色鮮明”的職業高級中學為辦學總目標。這一辦學目標，決定了現代教育技術在我校的應用非常重要，我們不斷地在現代教育技術的應用實踐中總結經驗，摸索規律，改進工作，提高水平。我們堅持用科研促進學校教育技術工作，用科研推動學生綜合素質的培養，用科研探索適應信息時代教育教學的新模式使學生的綜合素質得到進一步的提高。

二、學校信息化現狀

1、信息中心設備現狀

網絡中心由1臺服務器、1臺防火墻、1臺核心交換機、1臺匯聚交換機、4臺接入交換機組成，內連校內局域網，外接國際互聯網。

2、校園計算機終端現狀

學校三棟教學樓及實訓大樓都布有接入交換機。各教室、實訓室、辦公室、計算機房、每個教師的桌上都設有終端。學生用完好計算機80多臺，3、校園有線電視網現狀

有線電視網絡有效電視終端點分布整個學校。學校有線電視網絡通過視音頻矩陣和混頻設備組成，可以播放學校制作的節目、教育教學錄像帶、VCD，實時轉播(現場直播)會議現場。

4、電子白板系統及實訓室投影儀

學校一、二年級各班裝有電子白板系統，實訓室裝有投影儀。

5、校園廣播現狀

校園的有線廣播網絡擁有智能定時控制，可以分時間段播放各類音頻信號，例如學生廣播臺、眼保健操、每日新聞等。我校各棟教學樓都建有獨立的廣播系統，在日常的教育教學管理中發揮了極大效益。

6、學生計算機房 學校有2個計算機房共100多臺計算機，目前工作正常。

7、校園監控網絡

校園監控網絡探頭分布在校園各個關鍵區域，目前學校正拿出計劃進一步完善監控網絡。

三、應用成果

1、校園網絡平臺初步建成

學校信息化的前提是要有一個良好的網絡環境。我校校園網絡于2013年暑假基本建成并接入互聯網，目前運行狀況良好。

2、校園廣播臺初見成效

第三篇：我校安全工作現狀與校園安全事故分析

2012年春學期開學工作籌備

會中小學校長安全培訓材料

一、校園班級安全事故發生的原因

第一個原因，制度不落實、班級管理松散：

學校制定了教學常規管理制度、備課制度、作業批改制度、門衛制度，食堂的衛生制度、宿舍管理制度等。有些領導和教師思想麻痹不嚴格管理就容易發生意外。比如說學校衛生制度不嚴，就容易發生食物中毒，這與管理不嚴有密切關系。門衛制度不嚴，也容易導致事故。所以說，在這些方面制度一定要嚴，要嚴格管理，全校教職員工一定按照“一崗雙責”的要求對崗位負責，對學生負責；如《學生晚就寢查鋪制度》要求我們班主任教師一定負起責任逐個宿舍檢查，發現不在的學生要立即尋找下落；學生受傷后任課教師或首遇人員要立即將他送往醫院，不要延誤救治時間等，這類制度班主任要清楚，經常對任課教師講，否則就有可能發生意外。

第二個原因，設備陳舊老化或設臵不當。

如果因學校設施設備老化或設臵不當造成學生受傷，學校要承擔全部責任。如體育器材體育組教師應肩負起檢查和排查的任務，定期對體育設施設備進行安全隱患排查。發現安全隱患立即上報、維修。所以，學校的設施設備一定要注意安全問題，每位教師都應做認真履行各自的安全崗位職責，堅持巡查、檢查，一旦發現問題，要及時上報處理。

第三個原因，玩忽職守，工作責任心不強。

玩忽職守，工作責任心不強，從法律上講性質不一樣：玩忽職守是瀆職行為，是犯罪，要承擔法律責任；工作責任心不強主要是工作態度問題，要批評教育。但這兩者沒有明顯的界限，如果因為責任心不強導致重大后果，法院就可以認定玩忽職守，為此，要承擔刑事責任。所以，全體教職工都要加強工作責任心，否則，出問題就要追究責任。

第四個原因，體罰和變相體罰。

教師體罰或變相體罰造成學生傷害事故，學校和教師本人要負完全 1

責任。因為教育法明確規定，嚴禁教師體罰或變相體罰學生。應該來說經過這些年的普法教育，教師們直接體罰學生的越來越少，但更多的是變相體罰，比如罰站、罰跑圈、罰學生做重復行為等等。變相體罰不出事情，大家睜一只眼閉一只眼就過去了，但是出了事情，教師還是要承擔責任的。有時候，變相體罰也會出意外。所以，無論什么時候，什么情況下，教師都不要去體罰或變相體罰學生，批評要就事論事批評，不要去諷刺挖苦學生，否則造成的傷害后果，無論學校還是教師都要承擔法律責任的。

第五個原因，學生安全意識不強、安全教育跟不上。

學校的根本任務就是培養人才，學校的一切任務是為了學生們的健康成長。各中小學的主要領導經常在大會上講安全教育，提高學生的安全意識、培養學生的安全防范能力和應急能力。班主任一定要每月進行一次安全教育，可以根據《中小學安全教育讀本》、上網搜索一些安全教育的知識結合本班級實際情況、開展生動活潑的安全教育嘗試。所以我們教師對此一定要有清醒的認識，學生的生命和健康是最重要的，維護學生的生命和健康是學校工作的最高原則，這也是學校依法治校的最根本表現。第六個原因，學生體質特殊或者患有疾病。

有些校園傷害事故是因為學生特殊體質或患有疾病引起的，這種情況要具體情況具體分析。如果家長事先沒有把子女的身體狀況告之學校，學生自己也沒有對教師講，學校一點也不知情，那么，只要學校組織的活動符合教學大綱的要求和規定，各項措施沒有問題，即使出了意外，也很難追究學校的責任。假如家長事先講了，或小孩本人也告訴老師了，但老師由于時間長忘記了，或學校疏忽了，那么出了意外學校要承擔主要責任甚至全部責任。為防止這類事情發生，班級必須要建立學生健康檔案，經常提醒有關教師，這樣就可以把這類事故減少到最低限度。

第七個原因，不可抗力因素。

所謂不可抗力，是一個法律術語，指的是三個“不”：不能預見，不

能避免并不能克服的客觀情況。由于不可抗力造成的傷害，按照法律規定，不承擔責任，也就是說學校不承擔法律責任。比如自然災害，打雷、地震、風暴等。所以，不可抗力的因素造成的傷害在法律上學校和教師是不承擔責任的。只有在學校有過失的時候，學校才談的上承擔責任。這一點學校要讓家長明白。

第八個原因，學生自尊心過強，心理承受能力低。

現在的中小學生，大都獨生子女，心理比較脆弱，在家里備受寵愛，到學校受了批評，想不通，就走上自殺、自殘的道路。對于這一點，我們當老師千萬要注意。尤其我們的學生有很多是單親家庭的子女，心理或多或少會存在一些問題，因此對學生的教育尤其要講究方法。

第九個原因，學生中途離班。

有一些事故，與教師讓學生中途離開教室有關。正常上課時間，教師讓學生離開教室，當然有一定的原因。但是教師是否想到，正常教學時間如果讓學生離開教室，中途發生意外學校是要承擔責任的。為什么？因為按照教育法律，你中途讓孩子離開教室，就是剝奪了他正常的教育權利，所以，出了問題你一定要承擔責任。因此，不能在任何情況下以任何理由讓學生中途離校，這在學校的制度中有嚴格的規定，每個教師必須遵照執行。

二、班級安全管理措施與方法

班主任或任課教師在預防學生傷害事故上應：用忍耐代替急躁、用愛心替代私心、用和顏悅色替代疾言厲色、用平靜心氣代替怒氣沖天、用平等交流代替發號施令。用常常自我反思教育教學取代一味讓學生認錯、用恒心取代急功近利、以巧妙的方法取代簡單粗暴的方法。以談心替代武力、以正面的肯定、贊美替代負面的指責。

班主任應在“五找、四多、六勤“抓好班級安全工作

五找即：

1、找本班級的骨干學生了解學生內部情況；

2、找易引發矛盾的學生座談。

3、找班級中的安全隱患、漏洞和線索，及時掌握了解情況；

4、找學生容易發生的傷害事件的規律；

四多即：多談心、多進宿舍；多和學生接觸、多檢查和宣講安全知識。六勤即：勤問、勤看、勤走、勤思、勤聽、勤記。

一、勤問：

對于班級的工作，特別是安全問題，班主任應該勤問，勤調查

二、勤看：

作為班主任，要常多班級的每一個角落都要仔細觀察，勤觀察，這樣才能及時發現不安全隱患，杜絕事故的發生。我在這學期開學的時候，對班級的所有地方進行了安全檢查。

三、勤走：

班主任千萬懶不得，應該做個勤班主任，對于班級工作應該多花一點時間，勤到班級走走，多去關心班級工作，這樣即使有什么安全問題也會因大化小，小而無的。

四、勤思：

對于班級工作中遇到的安全問題應及時進行思考，想出對策解決問題。在開展工作時勤思考，這有助于班主任在今后開展工作時遇到相同問題時就能熟練解決，不至于手忙腳亂的。這種情況經常會出現，比如一堂的體育課中某某教師因同學之間互相追趕中不小心碰到了一旁的桌角，致使額頭出血。在給他包扎后，我及時反思，針對這個問題想出了對策，在班級制定了相關制度，從那以后沒再出現類似的情況。

五、勤聽：

對于學生安全教育的方法很多，而且隨著時代的不同教育的方式方法也有所不同。這就要求教師要不斷學習，更新觀念，經常走到學生中去聽聽學生的心里話掌握最先進的管理方法，才能針對具體問題具體分析。做到心中有數。

六、勤記：

班主任處理完每一件事情后，都應加以反思，做好記錄把自己的哪些體會，成功和不足之處。有哪些感想，把這些體會和感想全部記錄下來，應用于今后的教育教學中。可以建立一個自己的博客。

老師們，校園傷害事故是一個難題。但不管怎么講，只要我們樹立安全意識，把防范措施做的好一些，把一切不安全因素消滅在萌芽狀態，我們就可以最大限度地減少傷害事故的發生。安全工作，必須人人有責，時時有責。

壽縣小甸中心校

2012年2月2日

第四篇：關于我校教育教學質量現狀分析與對策

逸夫中學教學質量分析匯報材料

近幾年來，永豐中學在制度建設、評價管理等方面均基本實現了規范化，師生的思想觀念、行為規范、日常管理、學風、教風都呈現出一種良好的發展趨勢，校本教學模式基本普及、課程改革成效明顯，辦學特色得到了初步的彰顯，品牌效益有所體現。

一、我校在提高教學教學質量方面存在的優勢與不足

綜合分析我校的具體情況，我們認為，我校在教育教學質量提高方面有以下優勢：

1.學校管理基本實現了制度化。數年來，我們一直致力于學校制度化管理的探索，不僅花大力氣建立起適合學校具體情況的一系列制度體系，而且從思想觀念、制度執行等方面樹立起以制度治校、以制度管教的基本準則，為學校的可持續發展奠定了良好的基礎。

2.學校硬件設施齊全。近幾年來，我校投入了大量資金，完善了教學設施，為每個教師辦公室配置了電腦，進行了閱覽室的改造、校史室的布置，實現了寬帶網的校園內全覆蓋，各類實驗室、功能性用房配置完成。

3.校風、教風、學風積極淳樸。我校一直重視校園“三風”的建設，不僅從理論層面加以總結概括，而且通過校園環境的布置、日常行為規范的整治來切實達到優化“三風”的目的。這幾年，我們更是注重教師職業道德、學生行為習慣的塑造，如今，學校總體面貌及學生的學習風氣均向積極的方向發展。

4.有一支德能兼備的師資隊伍。近幾年我校強化師德師風與提升師能的“塑師工程”的實施，我校的教師德能得到了顯著的提高，不僅涌現出了一批省、市、縣級骨干教師，而且全體教師在駕馭課堂、教育學生的意識與能力均得到了明顯的提高。

5.有一個優秀的管理團隊。作為一個學校管理的執行系統，管理人員的素質、作風與能力對于學校的發展顯然具有重要的作用。而我校的管理人員不僅能力好、協作意識強，而且作風過硬、敢于擔當責任，這為學校的發展提供了不竭的動力。當然，我校作為我縣初中教育工作的排頭兵，與我縣教育教學工作一樣，依然面臨嚴峻的形勢，深入剖析，我校教育管理及教學工作主要存在以下問題：

1.教師隊伍結構問題。一是我校教師隊伍年齡結構不夠合理。據統計，我校目前的教師隊伍中基本上是40歲以上的的教師，這些老師雖然敬業但接受新的事物、新的理念慢。二是教師學科配比不夠合理，我校個別學科的師資力量薄弱。

2.教育資源配套落后于教育教學發展的需要。一是教學信息化的步伐偏慢，跟不上時代發展的步伐，也無法完全滿足教學的需要。二是校舍面積、教學器材嚴重不足，由于地處縣城，導致學校成班率居高不下，成班率一直在60至70個學生之間。三是教育教學資金短缺，導致教師培訓、師生活動的開展不足

3.生源的質量下降，學生兩極分化嚴重。前年開始縣城有二所初中，按學區劃分后，優生比例顯少了。初中階段是實施義務教育的關鍵階段，承擔著普及九年義務教育的“出口”任務。按《義務教育法》要求，小學畢業生全部升入中學就讀，學生基礎參差不齊，加上教育方法不當，教育回報率低等原因，初中教育兩極分化現象比較嚴重，差的學生什么事都能做出來，學生層次差異表現較為突出，4.學生的學習習慣較差。我校學生大致分為三種情況，一種是父母工作在縣城、家庭條件較優越的孩子，這種孩子在學習存在著明顯的嬌氣，舍不得吃苦；一種是父母為縣城當地人，靠打工或做小生意維持生活，這種孩子由于父母疏于管理，大多不愛做作業，或者做作業敷衍了事；另一種就是留守兒童，這種孩子在情感、心理上都或多或少有些問題。這些都不利于學生的學習，更不利于我校教學質量的提高。

5.班主任隊伍難以滿足學校教育教學的需要。班主任是學校提高教育教學質量的根本保證，然而，即便是我們這樣的學校，目前從教師隊伍中挑選出來的班主任中也還有難以勝任工作任務的人員，這直接影響到了學校教育教學質量的提高。

6.社會風氣及家長的教育觀念存在偏差，家長教育成效不好。縣城的網吧對學生影響和危害仍然很大，初中生尤其是“留守孩”，一旦上網成癮，成績急劇下降，無心讀書。

二、本學期以來我校采取的提高教育教學質量的措施

本學期以來，我校在提高教育教學質量方面采取了以下措施：

1．加強師德建設。學校通過各種途徑，全面煥發師生最佳精神狀態，大力弘揚敬業、奉獻、拼搏的工作精神和勤奮為榮、吃苦為樂的學習精神，充分發揮非智力因素的作用，全面調動教師積極性，切實提高工作和學習效率。我校一開學就組織教師進行集體宣誓、向學生作出師德承諾，承諾不以教謀私、不私自組織學生濫訂學習輔導資料，不組織學生有償家教；本學期學校大力開展完美形象教育，教師認識到教師的“無字書”對學生的成績影響，包括微笑、眼神、聲音、服飾等；本學期還開展了教師體能達標活動。

2.舉行質量觀念大討論。為了統一全體教師對于教學質量的認識，從理論上認清素質教育與教學質量的關系，我校開學以來，先后組織了教研組討論、年級部討論、全校教師集中討論。通過層層討論，教師們進一步認識到了教學質量的重要性，一是認清形勢、解放思想，充分認識抓初中教學質量的重要性；二是查找問題，正確評價初中教學工作現狀，永中沒有什么多大的優勢，增強危機憂患意識；三是認清初中質量建設的意義，增強責任意識。從根本上解決了教師在提高教學質量與推行素質教育之間的疑惑。教師能正視存在的問題、明確目標，增強抓質量的責任意識。

3.開展課堂教學達標活動。為構建高效課堂，實現向課堂要質量的目標，也為了更進一步推進學校“樂享”主題課堂教學，提高教師駕馭課堂教學的能力，我校本學期全面推行“教師2+1達標工程”，要求全校每個教研組每周必須安排一位

老師上達標課，全體教師必須在兩年內全部實現校本教學模式——“樂享”主題課堂教學達標。此項工作的開展，很大程度地提高了教師參與教研、鉆研教材、探討教法的主動性，極大地提高了學生課堂學習的效率。

4.積極培養學生良好學習習慣。良好的學習習慣是提高教學質量的根本保證。為更好地培養學生良好的學習習慣，我校本學期全面啟動了學生“2+1達標工程”，進一步加大研究學生的力度，重視學生學習習慣培養和學習方法的研究。實行四個強化，一是強化習慣的培養，使學生養成科學的學習習慣，思維習慣。二是強化成功激勵，讓學生體驗課堂的成功，三是強化心理調節，使學生以積極樂觀健康的心態學習。四是強化策略訓練，讓科學的學習策略成為促進學生學習的推進器。學校通過研討，制定了一系列學生課堂及課外學習習慣的指標體系，由德育處牽頭、各班主任與任課教師協同管理，通過記錄學生課堂表現、作業完成情況、平時學習自覺性等對學生的學習習慣進行評價，評價結果與學生綜合素質評價掛鉤，從而達到培養學生良好學習習慣的最終目的。

5.強化學段銜接，明確目標。初中三個年級是一個有機整體，學校遵循教育教學規律和學生身心發展的特點，既要抓整體提高，又要針對不同學段具體問題具體分析，有所側重地抓好各個學段的工作。七年級，重在抓基礎。要抓好與小學的銜接，在七年級的教學工作中，要重點抓好學生學習興趣的培養和學習習慣的養成，打好堅實的基礎。八年級，重在抓好防止分化的工作。學校針對學生的實際，注重面向全體學生，尊重學生的個性，促進不同層次學生的全面發展。九年級，重在抓提高。九年級是義務教育的出口，學校認真抓好畢業班的教學和復習工作，面向全體學生，注重查漏補缺，夯實基礎，要針對學生多樣化的發展方向，加強對學生能力的培養，指導學生有效訓練，加強學生對中考應考心理的指導，力爭為高中教育輸送更多的優質生源。

6.加強了教學工作的管理力度。本學期以來，一是實行行政人員年級掛點制度，行政人員的業績與掛點年級的教學質量掛鉤。二是學校對每天的教學活動實行全天候管理，管理人員每天從早讀課到放學結束，進行檢查，發現師生教學違規等現象，作為教學事故記錄在案，并根據學校評價方案進行處理。三是我校在教學常規管理上突出了抽查的方式，除了教研組、教務處的定期檢查外，教務處與科研處每月還聯合安排一次以上的突擊性地抽查，抽查內容包括教師的教案、作業批改、學習記錄、試卷質量分析等常規性的工作，從而起到了良好的教學督促作用。四是對重點年級、重點學科、重點教師、重點學生（自己不學、家長不管，成績行為習慣特差的學生）進行監控。五是加大對各種考試的管理力度，狠抓考風考紀工作。

初中階段是實施義務教育的關鍵階段，承擔著普及九年義務教育的“出口”任務。提高教學質量任務艱巨，但我們滿懷信心，我校的教學質量一定會上一個新的臺階

第五篇：我校班主任及管理現狀

新壩中學班主任工作重點及學情的說明

一、抓好校一日常規管理，強化風紀評比

開學初，我校就成立了以校長為組長的學校總值小組，實現24小時對學校各項工作進行全面督查，總值領導負責學校一天的衛生、安全以及各項偶發事件的處理。同時學校成立了學生風紀檢查小組，負責對學校各班級一天的衛生、紀律、安全等各項常規的檢查，并于次日早晨由值日學生公布在校風紀評比黑板上，為各班主任的班級管理工作提供借鑒，政教處以學生風紀檢查小組的檢查為主要依據，對各班主任進行考核、評比。經過我校多年的實踐證明，這一舉措對學校的常規管理有極大裨益，為新壩中學教學質量的提高提供了強有力的保障。

二、圍繞文明規范月“倡導文明修身，構建和諧校園”這一主題，開展了一系列活動

１、開學初，我校九（１）班學生洪韻的父親不幸出了車禍，住院接受治療需大筆醫藥費，九（２）班戎斌同學因體育課上不慎跌斷了肩骨要二次開刀，同樣需大筆醫藥費，而這兩名同學的家境均十分貧寒。為此，校團委結合區教育局布署的“愛心一日捐”活動號，召全校師生向這兩位同學伸出援助之手，并印發了捐款倡議書，此舉得到了全校師生的積極響應，大家紛紛慷慨解囊，奉獻愛心，短短幾天共籌得善款數千元，校團委及時將這筆捐款送到了這兩位同學的家里，解了他們燃眉之急。

２、開展青年志愿者活動，整治校園周邊衛生環境。今年３月５日是全國學雷鋒活動日，當天下午團委組織本校團員青年100多人清理學校圍墻周邊的馬路，撿拾白色垃圾，清除墻壁、電線桿上的“牛皮癬”。廣大團員青年發揚一不怕苦、二不怕臟的奉獻精神，經過兩個多小時的連續奮戰，恢復了校園周邊環境的整潔、干凈、衛生。這次活動增強了團員青年的奉獻意識，培

養了他們的吃苦精神，廣大團員青年以自已的實際行動影響、帶動了周邊的群眾。增強了社區群眾的環境衛生意識，取得了良好的社會效果。

３、三月下旬，團委組織我校部分團員青年志愿者開展走訪、慰問敬老院孤寡老人的活動，同學們不僅帶去了柑橘、香蕉等慰問品，還幫助孤寡老人打掃環境衛生，整理內務，和他們說話談心。同學們以自己的實際行動踐行了青年志愿者的神圣的社會責任，受到了敬老院領導和孤寡老人的一致好評。

三、積極開展各類主題活動

為加強對學生的愛國主義教育、法制教育、革命傳統教育，我校也開展了一系列活動。

（一）依托校外德育基地，進行愛國主義和革命英雄主義教育

4月2日，學校團委一班人帶領初二（4）年級的學生參加了李典鎮黨委組織的祭掃朱秀清烈士的活動。在烈士墓前，同學們認真聆聽了鎮領導對朱秀清烈士英雄事跡的介紹，我校初二（4）的錢亞茹同學代表全校學生作了《繼承先烈遺志、爭做祖國棟梁》的表態發言，通過緬懷革命先烈，廣大青年學生再一次接受了愛國主義和革命英雄主義教育，同學們深刻認識到今天幸福生活的來之不易，他們紛紛表示要牢記革命先烈的優秀傳統，珍惜今天的幸福生活，發奮學習，報效祖國。

（二）進一步加強對學生的法制教育

結合暑期實踐教育，我校的法治副校長、區檢察院佘明祥科長給我校全體師生進行了多次法制教育。通過活動，學生增強了法制意識，學生知法、懂法、守法，為形成良好的社會風尚作出了貢獻。9月份，我校茅亞敏老師進行了一次以“拒絕網吧，抵制不良誘惑”為主題的公開班會活動。并邀請李典派出所賈沛云指導員進行了法制講座，學生懂得了網吧對未成年人的巨大危害，“網毒猛于虎”的思想在我校的師生心中留下了深刻認識，我校學生進營業性網吧的人數比往年有了大幅減少，贏得了社會的贊譽。

（三）強化感恩教育，培養學生高尚的情操 為進一步加強學生思想道德建設，使全體學生牢記父母的養育之恩，老師的教誨之恩和社會關愛之情，讓他們懂得在自己的成長道路上離不開父母、老師、社會的關愛，學會對別人為自己的付出要感恩，懂得回報他人，把感恩之情付諸實際行動，學校團委在全校范圍內開展了一系列感恩教育活動。

１、5月20日校團委向全體學生印發了一份《感恩倡議書》，并利用櫥窗、黑板報、國旗下講話等多種方式進行宣傳，讓學生了解感恩他人的意義，并拿出實際行動回報人他人。

２、6月初，在政教處和團委的統一布置下，各班級以“感恩伴我行”為活動主題，開展了一次形式新穎，內容充實，富有教育意義的主題班會。

３、6月上旬，校團委協同教科處、語文組在全校范圍內組織了一次以“感恩——寫給父母的家書”為主題的讀書征文競賽，并選擇了兩篇優秀作文于6月27日上報區教育局基教股。

４、6月25日校團委推薦七（２）班的梁蓓 同學參加了區感恩教育演講比賽。

（四）在全校范圍內深入開展家訪月活動 為建立家校聯系溝通橋梁，更好促進學校的教育、教學工作，全面取得社會、家庭的支持與配合，我們按照區教育局的要求，依據基教股通知精神，于2014年9月份在七年級新生中開展了家訪月活動。我們精心組織策劃成立了工作領導小組，制訂了工作計劃，由七年級班主任及任課教師認真實施，并對開展的工作進行了認真小結。本次活動家訪面達100%，活動中，我們熱情宣傳了學校的辦學思想，工作措施和辦學目標，并認真聽取了家長們的意見、建議和要求，取得了良好的社會反響，也進一步促進了學校工作的質態。

（五）積極開展弘揚民族精神月活動

為認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》的精神，根據《中宣部辦公廳教育部辦公廳關于組織開展2014年“中小學弘揚和培育民族精神”活動的通知》和《 “中小學弘揚和培育民族精神月”活動的方案》，我校結合學校實際，于2014年9月組織開展了 “弘揚和培育民族精神月”活動，取得了一定成效。

１、提高認識，認真做好安排部署工作

青少年是祖國的未來，民族的希望，在廣大中小學生中開展弘揚和培育民族精神教育，是深入貫徹落實“三個代表”重要思想和黨的十六大精神和八榮八恥新型社會主義榮辱觀，加強青少年思想道德建設，全面實施素質教育，促進人的全面發展的需要，是中華民族精神代代相傳、發揚光大的必然要求，是加強社會主義精神文明建設的基礎性工程。基于以上認識，我校在8月25日召開的行政會議上認真總結了去年開展第一次“弘揚和培育民族精神月”活動的經驗，對第四個“弘揚和培育民族精神月”活動進行了安排部署。9月8日又根據區教育局文件精神，研究制定了《新壩中學關于開展2014年“弘揚和培育民族精神月”活動的方案》，詳細制定了此次活動的主題、指導思想、活動時間及活動內容。

２、突出主題，確定活動的指導思想

我校根據上級要求和學校實際，確定了本次活動的主題和指導思想。

主題：熱愛祖國、反對戰爭；尊師重教、增強素質；勤奮學習，振興中華。

指導思想：大力弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神，弘揚尊師重教的中華民族傳統美德，堅持育人為本，重在實

踐，以中華傳統美德和革命傳統為重點，教育、引導學生樹立中國特色社會主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷增強民族自尊心、自信心和自豪感，加強文明禮儀教育和遵紀守法教育，增強學生綜合素質，教育學生勤奮學習，樹立掌握本領、振興中華的遠大志向，努力培養有理想、有道德、有文化、有紀律的德智體全面發展的社會主義事業建設者和接班人。

３、因地制宜，開展主題教育

⑴教師節期間組織學生開展慶祝活動，以班級為單位刊出黑板報14塊、寫慰問信14封、開展尊師重教主題班會14節，布置校園櫥窗兩期，圍繞尊師重教這個主題在全校組織了一次征文比賽。通過以上活動，教育學生繼承中華民族尊師重教的優良傳統。

⑵在9月20日公民道德宣傳日，全校10個班級分別召開了“校園是我家，清潔靠大家”主題班會，并組織400余名學生清理校園內的廢紙、煙頭等雜物。通過此項活動培養學生的勞動意識和環保意識。

⑶結合紀念“九·一八”事變，校團委在全校學生中組織了一次硬筆書法比賽，對學生進行了愛國主義和革命英雄主義教育。

⑷9月24日學校校長室請李典鎮派出所賈沛云指導員為全校學生做了一堂法律常識專題講座，賈指導員根據中學生身心發展的特點和當前犯罪現象的低齡化的傾向，結合具體生動的案例，深入淺出地為同學們講解了和他們生活、學習息息相關的法律知識，進一步強化了廣大青少年的守法意識。

４、堅持不懈，有機滲透民族精神教育

⑴結合學生入學進行教育。本學年初，我校認真進行了新生入學教育，分別召開了初一新生入學教育大會、住校生大會、全

校師生大會，各班召開主題班會，認真宣講《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《新壩中學住校生管理細則》、《邗江區新壩中學學生文明禮儀行為規范》、《新壩中學違紀學生處分條例》等規章制度，并在七、八年級中開展了一次《中學生日常行為規范》知識競賽，增強了學生的遵紀守法意識，將行為養成教育、文明禮儀教育與民族精神教育結合起來。

⑵每周一以及教師節，國慶節活動時舉行莊嚴、隆重的升國旗儀式，并進行有針對性的演講活動，教育、引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（六）進一步加強對學生的行為規范教育

十月份，政教處向全體學生印發了《中學生日常行為規范》、《新壩中學六不準》，各班主任利用班會課對學生進行了講解，在此基礎上，全校學生進行了規范知識競賽。對成績優異的學生學校進行了表彰。對各班不及格的同學進行了集中補考。通過這項活動，學生學規范、懂規范、守規范，為穩定新壩中學教育教學秩序奠定了堅實的基礎。

（七）安全教育常抓不懈

我們通過國旗下講話、校會、班會、講座以及櫥窗宣傳等多種途徑，對全校師生進行安全教育。在此基礎上，十一月份我們組織七、八年級學生進行了一次安全知識競賽，對成績優異的學生通過校會進行了頒獎。通過這一系列活動，學生的安全意識明顯增強。

四、豐富課外活動，發展學生個性。

1、我校體育組利用學生的兩塊籃球場，組建了新壩中學籃球隊，每周進行集訓，既鍛煉了學生的體質，又提高了他們的運動技能，更豐富了學生的課余生活，極大的調動了學生學習的熱情。

2、為了全面實踐基礎教育新的課程改革要求，積極推進素質教育，培養學生創新精神和能力，我校于2014年4月21日、22日組織七年級學生赴揚州市中小學教育實踐基地楊壽職高中參加了素質教育綜合實踐活動。在我校校長室和政教處關心、領導下，在七年級所有班主任精心組織下，我們配合基地教師順序、安全、圓滿地完成了該項工作，學生充滿激情投入該項活動，創新意識得到提高，動手能力進一步增強，受到基地教師好評，該項活動也得到了各位家長的大力支持和配合。

五、加強班集體建設，為提高教學質量作貢獻。

為建立良好班集體，形成積極向上的班風和校風，我校采取了以下措施：

1、校長室、政教處和團委會同班主任，通過問卷調查，篩選出全校思想品德表現較差的同學，對表現極差的二十名后進生進行了深刻且有針對性的思想教育，讓他們認識到自己的行為對學校、同學、自己和家庭所帶來的巨大危害，讓他們明白了“浪子回頭金不換”的道理，對全校的班風、校風的好轉起到了明顯的促進作用。

2、實行班級班干輪值制度。政教處要求各班主任每天安排一名值日班干，負責班級一天的衛生、紀律、出勤、安全等各項常規的督查，并在政教處發放的記載表上做好記錄，以幫助班主任加強對班級學生狀況的監控，以便及時采取針對性措施。

3、加強班主任隊伍的建設。結合我校年青教師多，且他們的工作責任心強的特點，我們對剛剛擔任班主任工作年輕的教師進行了班主任工作的培訓，印發班主任工作校本培訓材料，請經驗豐富的老班主任和他們結對幫教，期末進行考核；李兆明、倪傳峰、高峰、李敏、李軍、嵇慶發等老師參加了區教育局的班主任培訓班。

2014年9月