第一篇：學校素質教育工作匯報材料

學校素質教育工作匯報材料

我校在教育局和宣和學區的直接領導和支持下，我校教師堅決貫徹執行黨的教育路線、方針和政策，樹立“以人為本”的辦學思想，發揚無私奉獻、團結勤奮、求實創新的精神，大力推行素質教育。充分利用一切教學資源，接受最新教育理念，以“培養全面發展的合格人才，張揚學生的個性，培養學生的品格”為辦學理念。全面提高素質教育實施水平。根據學校素質教育工作評估標準，現把自查、自評情況匯報如下：

現有6個教學班，92名學生，10名教職工。其中專任教師10人，學歷達標率100%。學校占地面積8246平方米。學校現有框架結構教室3棟，450平方米，磚木結構瓦房 3棟，540平方米；學校設有圖書室、文體器材室、計算機教室、遠程教育接收與播放室、教學光盤播放室，教師能夠積極利用現有器材進行教學活動。

一、以務實創新的意識，全面落實國家課程計劃和方案。

1、健全組織，加強領導。成立了課程實施水平領導小組，組長由校長擔任，副組長由教務主任擔任，成員為教導處、少先隊等部門主要負責人、部分骨干教師。明確工作目標、領導職能分工和工作步驟，指定學校教務處負責課程實施日常管理工作。學校還設立校本研訓、課程設置與編排、地方課課程實施、綜合實踐課程實施、課程資源開發、校本課程建設、學生成長記錄等幾個專項研究工作模塊，以項目研究為抓手，引領、帶動和促進課程實施。領導小組成員，明確分工、明確職責，分條分塊制訂好具體的工作計劃并認真實施。工作中既要明確分工，又要密切配合，做到分工不分家，充分發揮領導班子一班人的模范帶頭作用，以飽滿的熱情、踏實的作風、務實的精神投身課程實施。

2、重建制度，依章實施。為了依法實施新課程，我們認真組織開展制度重建工作，以新課程思想為指導，審視原有的管理規章，修訂《教學常規管理制度》和《教師考核評估方案》，制訂切合我校實際的《校本教研實施方案》、《綜合實踐課程實施方案》、《學生綜合素質評價實施方案》等，這些制度、方案的制訂實施，使我校新課程實施工作基本做到有章可循，有制度可依。

3、加強校本課程開發。按照《義務教育課程設置實驗方案》要求，開齊國家課程科目，尤其是音樂體育美術，綜合課程，地方課程等科目，更是有教

材有教師有備課有評價。并根據學校的實際環境，學生的家庭環境，安排鼓勵學生進行社會實踐活動，提倡學生動手寫社會調查小報告，動眼觀察當地環境保護方面存在的隱患，動腦思考解決辦法，動手完成小制作等等措施，極大的調動了學生的積極性，提高了學生的綜合素質。

二、以《普通中小學管理基本規范》為總抓手，切實減輕學生過重負擔。

1、嚴格執行上級減負和作息時間的規定。學生8：00到校，上下午各安排一次大課間體育活動，沒有體育課的當天下午再安排一次體育活動。嚴厲禁止亂征訂課外資料。學生每天作業量不超過1.5小時，各學科均安排教師對當天的作業量進行把關控制。給學生充足的自由支配時間，切實減輕學生的課業負擔、心理負擔和經濟負擔。另外，我們還將積極接納社會人士和家長的意見和建議，并接受監督。

2、嚴格執行課程計劃，有計劃地組織社會實踐活動，豐富學生的生活體驗。充分發揮現有教育資源的作用，為學生開展豐富多彩的課余活動，學校的圖書室、體育場、微機室等場所向學生開放，有組織、有計劃地為學生安排豐富多彩的科技、文藝、體育等活動，豐富學生的課余生活。積極探索實踐教學和學生參加社會實踐、社區服務的有效機制，充分發揮了青少年校外活動場所的育人作用。強化德育實踐環節，幫助學生在實踐中發展，在體驗中成長。加強學校教育、家庭教育、社會教育的溝通，教育家長樹立正確的教育觀和成才關，遵循少年成長規律，根據學生的興趣、愛好和特長科學合理地安排他們的課余生活。

3、采取多項措施控制學生的輟學率。一是學校與學生家長簽訂了義務教育合同書，讓每個學生家長明白，保障孩子完成規定年限的教育是一項法定義務。二是學校通過廣播、墻報、主題班會等形式加強對《義務教育法》的宣傳，增強了廣大家長及學生對這項工作的認識。三是對家庭困難的學生開展救助，并免除他們部分上學費用。四是獎罰分明，嚴格落實責任制。學校要求每位教師要關心愛護學生，特別要對學困生、待轉化生倍加呵護。每學年對表現突出的給予表彰獎勵。五是適時開展豐富多彩的文娛活動，給學生營造一個積極向上、溫馨愉悅的學習生活環境。

三、強化隊伍建設，提高教師素質，關注教師隊伍專業化發展。

師德培訓圍繞“愛和責任”兩大主題開展師德培訓。教師崗位培訓工作，注意搞好全員培訓，即普遍開展新課程通識性培訓、教材教法培訓等，注重以“課程”理解促進觀念更新，用通識統領具體。認真堅持“先培訓，后上崗，不培訓，不上崗”的原則，使大多數教師初步確立了新的教育理念，對新課程改革有了比較深刻的認識。在培訓工作中，始終堅持“面向教育教學實踐，切實解決實際問題”的指導思想，積極倡導理論聯系實際的學風，鼓勵教師自我反思、學會總結、借鑒經驗，努力提升自己的能力和水平。在學科培訓中和校本培訓工作中，我們堅持以校為本，拓寬和延伸校本培訓的領域。在現代教育信息技術培訓中，通過積極宣傳和政策引導，使符合培訓條件的教師人人接受培訓。確保培訓質量。同時，大力倡導教師利用現代信息技術開發教育教學資源，努力促進現代教育信息與學科教學的整合。

校領導聽評課制度，要求學校中層以上領導經常深入課堂聽課，每周聽課不少于2課時，并把聽課的重點放在新課程的實驗上。了解本校的課改情況，及時掌握并反饋課改信息，與教師一起參加討論，為教師排憂解難，為課改出謀劃策。每周至少舉行一次學校教師集體研課活動。

四、把教學作為學校的中心工作，規范教學評價，千方百計提高教學質量。在學生作業問題上，嚴格遵守有關規定，每天作業總量累計不超過1.5小時，由教導處審核。作業批改采用等級制。取消各種統考、抽考、聯考，每學期只統一組織一次期末考試。日常教學評價采用等級制無分數評價。綜合實踐課、音樂、體育、美術、信息等學科采用等級制考核制度。在備課、上課、作業批改、單元評價、期末評價、業務學習、教研活動等各方面，建章立制，并按期進行檢查，量化考核，量化成績計入教師業務考核檔案，不把教學成績和升學率作為主要標準評價教師，實行全方位考核的有效機制。定期對學生學風評議，在綜合實踐課上對學生的學習方法給予指導，學習能力上再提高。學生學業水平合格率不斷提高。不公布學生考試成績，不給學生排名次，注重對學生進行愛國教育和社會公德意識的培養，建立了“學生基礎性發展目標評價檔案”全面客觀的評價每一個學生。

經過自查，我們在素質教育實施過程中發現不少存在的問題和困惑，主要有：

1、設備與教學的矛盾凸顯。由于資源不足，不能完全滿足學生發展的需要。

2、綜合實踐活動課由于教師專業的限制，得不到有效的發展，3、研究性學習活動僅停留在“調查”的層面上，尚未體現“研究”的根本要求。

我們清楚地看到，我們學校在素質教育實施過程中，做了大量的工作，進行一系列大膽的嘗試，并收到了一定的效果，同時，也發現了一些尚待解決的問題，需要我們在以后的實踐中不斷地探索、完善與總結。

中衛市沙坡頭區宣和鎮宏愛小學

2013年9月16日

學校素質教育工作匯報材料

中衛市沙坡頭區宣和鎮宏愛小學

第二篇：學校素質教育工作匯報

精細管理謀發展 素質教育繪新篇

柞水縣下梁中學素質教育工作匯報

柞水縣下梁中學創建于1968年，屬省級“文明校園”、“示范初中”。地處秦嶺南麓，乾佑河畔，位于柞水下梁新城中心，依山傍水，自然人文環境俱佳。近年來，學校樹立“一切為了學生的終身發展”的教育理念，唱響了“不求人人成才，但求個個成人”的素質教育召喚曲，緊緊圍繞“規范管理謀發展，以人為本提質量”這一學校管理和教育教學工作主題，狠抓學校精細管理，全方位推進素質教育。在“普實”、“普九”、“雙高普九”和“校園文化建設”等諸項教育工程的洗禮下，下梁中學這所老牌學校日益煥發出了勃勃生機，管理水平不斷提高，校園環境人文和諧，教育質量連年攀升，素質教育碩果累累，成為了莘莘學子“學習的樂園，成長的搖籃”。

自國務院發布《面向21世紀教育振興行動計劃》中，明確提出實施“跨世紀素質教育工作”后，下梁中學工作的重心任務就放在了應試教育向素質教育轉軌上，把“深化教育改革推行素質教育”做為學校工作的重點，堅持一切以學生發展為本的辦學理念。以“規范辦學行為，推進素質教育”為目標，以體育、藝術、科技、心理健康、法制安全等素質教育為主陣地，充分利用現代教育資源，全面實施素質教育，致力培養現代化建設需要的社會主義新人。在搞好常規教學的同時，以各教研組為龍頭，組建了各科興趣小組，把課本知識與社會實踐有機的結合起來，大力發展體育、音樂、美術等文體藝術課外活動，有效地活躍了學生的課余生活，陶冶了他們的情操，培養了特長。

一、狠抓精細管理 規范辦學行為

為深入貫徹黨的十七大精神,全面落實科學發展觀,進一步加強學校管理,規范辦學行為,推行素質教育,促進青少年學生全面健康發展, 我校從狠抓精細管理入手，就如何減輕學生課業負擔、如何關注學生健康成長全面實施素質教育提出了具體意見。切實把學校素質教育的實施提高到一個新的水平，為學校實施素

此起彼伏，熱鬧異常。我校每年舉行一次體操或校園集體舞比賽，每學期開展一次越野賽或遠足實踐，每月進行一次體育競賽活動。這些活動有效的提高了我校體育教育的質量，使全體學生的興趣得以培養，體質得以增強，特長得以發展,為我校素質教育的全面實施樹立起了一面閃亮的旗幟，達到了“強身健體，修德長智”的體育教育成效。

第二、藝術教育放光彩。在搞好體育教育的同時，敞釋多年深厚的藝術底蘊，在美術、音樂等藝術教育中更是鋒芒畢露，已見端倪。在實施素質教育的今天，藝術教育是促其落實的有效途徑，它不僅可以提高學生的全面素質、綜合能力，更能陶冶人的情操，凈化人的靈魂，為學生身心的健康發展起到舉足輕重的作用。下梁中學在藝術教育上大力提倡追祟藝術，走進文明。把藝術教育納入常規教學的主要內容，重視學生藝術觀念、藝術價值、藝術興趣和藝術能力的培養。并成立了音樂、舞蹈、美術、書法、手工制作等多個藝術興趣課外活動小組，專門派輔導員每周定期組織開展活動。為學生在藝術之路上的健康發展創設了培養能力、展示才藝的平臺，使有藝術特長的學生脫穎而出，極大地促進了學生綜合素質的提高。利用“元旦”、“國慶”、“五四”等節日慶典舉辦大型文藝匯演，邀請縣鎮各級領導以及兄弟校友觀看指導，深受社會各界高度贊譽。近年來，有400余名師生的文藝節目、藝術作品榮獲國家、省、市各級獎勵，這是我校藝術教育成果的精彩展示，也是對他們藝術教育工作的真實回報。

第三、校本科研結碩果。黨的“十七大”精辟的提出了科學發展觀，要求學校教育要堅持科技創新。我校以提高校本教育科研水平，培養學生熱愛科學為出發點。把校本科研和學生科技小制作、小發明列入了學校素質教育活動發展的重點內容。教研組大力開展校本專題研究，三個校本教研專題已在省上立項，正在積極地開展專題研究活動。同時充分借助國內和世界一系列科技大事，對學生進行愛國主義、民族精神、科技強國教育，樹立學生科學的人生觀、價值觀和遠大理想。結合物理、化學、生物等學科特點，由理化生教研組牽頭，成立了興趣活動小組，輔導老

差和心理障礙的學生，學校大力開展心理咨詢、心理矯正活動，充分利用現代化的教育資源，積極開通親情專用電話或電子信箱開設知心信箱，開設心靈驛站，建立溝通心靈的綠色通道，給學生以心理咨詢和輔導。定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使這些學生們感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀，引導他們健康的走過人生發展時期。

第五、法紀安全教育到位。學校訂閱了《法制周報》、《法律知識讀本》等多種法制材料，采用集體輔導和主題班會等多種形式，積極組織學習和宣傳《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等相關法律知識，并聘請當地派出所所長袁業斌，任學校法制教育副校長，定期做法制報告、講座。以政史地組為主舉行“法律知識”搶答賽，用法摸擬競賽等，加強了學生學法、知法、懂法、用法，大大增強了學生們的法紀意識，確保了近幾年來，學校師生犯罪率保持為0。同時學校堅持做到安全警鐘常鳴，時時刻刻緊抓安全教育不放松，建立和完善重大突發事件應急預案,并組織模擬練習。認真實施了校舍安全改造工程,建立健全校內各項安全管理制度和安全應急機制,層層簽訂安全責任書，切實落實各項安全防范措施,及時報告和消除各種安全隱患。在安全教育日、安全教育活動周和安全教育活動月中，認真舉辦安全知識講座，安全預案、疏散演練等一系列教育實踐活動，增強全體師生的安全意識和法制觀念。多年來，學校從未發生重大安全事故。2008年我校分別榮獲了市縣級“平安校園”稱號。

三、提升辦學品位 打造質量強校

隨著辦學理念的轉變，領導的超前意識，在開展常規教學和教研教改過程中，我校始終把素質教育貫穿在每節課、每項活動中，課外活動成了教學活動有效補充和促進，成為了學生校園生活興奮劑，學習的有效動力。我們深信，隨著新課改的積極推進，素質教育的進一步完善，我校教育事業發展也會揚長避短，不斷前進，為創辦名牌特色學校自強不息，發奮拼搏。在探索辦學高

第三篇：學校素質教育工作匯報材料

學校素質教育工作匯報材料

學校教育教學工作匯報材料

古魯板蒿小學

教學質量、發展學生各方面素質是學校生存發展的基礎，是一所學校興旺所在，為此，我校緊緊圍繞教育局提出的“八個年”進行學校教學管理，以“夯實基礎、養成習慣、提升素質、形成能力”的辦學理念，對教師提出“在課改中進步、在創新中提高、在反思中發展”，采取了行之有效的教學管理策略，深化了課堂教學改革，教師的教育教學行為發生了較大變化，學生綜合素質不斷提高，取得了可喜的成效。

一、教學管理思路：

我校的教學管理，以育人為目標，以求穩步發展，強化教師的專業化發展，提升學生的綜合素質能力，以質量求生存，優化管理環節，努力提高教育質量。

二、教學工作中主要特色工作的開展情況：、教師的教學反思，是我校教學工作的亮點之一。

教學反思工作是我校的一項特色工作，教師在教學過程中，通過備課中的課課反思、每周的周反思、每月的月反思，期中、期末的階段性反思等，及時反思教學過程中的成功與失敗；反思對學生管理存在的不足之處；反思對不同學生的教育情況，反思對學困生的培養情況。通過反思，教師改變了教學方式，改變了教育方法，教師的專業化成長進步較快，有力地保障了教學質量的提高。、注重晨讀十分鐘的質量

我校學生堅持每天十分鐘晨讀，內容包括背誦國學經典中的論語、三 1

字經等國學讀本，要求學生利用晨

讀課誦讀。學校為每名學生印發了誦讀手冊，旨在陶冶學生的情操，培養學生良好的品格的形成。學生通過背誦國學經典，在幼小的心靈中受到國學的熏陶，達到了提高學生的品味和豐富了學生精神生活的目標。、寫字教學是我校特色工作的重點工作之一。

我們學校為了提高寫字教學的質量，開設了專門的“文字養心室”，成立了寫字工作領導小組，配備了學生、教師寫字指導教師。指導教師每周在“文字養心室”指導一節教師粉筆字課，重點指導語文教師、年輕教師進行粉筆字基本功訓練，指導學生寫字興趣小組活動。同時，結合中心學校制定的語文課“寫字教學”的相關要求，我們學校每節語文課有10分鐘寫字訓練，各班級堅持每周一節寫字課，每周一次寫字興趣小組活動課。學校師生每天寫一頁小楷字，每周寫一幅標準規范的作品，借以提高學生、教師書寫漢字的基本功。、按著教育局關于讀書活動的通知要求，我校決定在10月下旬重點開展師生的讀書活動，通過讀書活動，豐富師生的精神食糧，提高師生的文化素養，養成勤讀書、愛讀書的好習慣，并通過讀書進行思考、反思，在全校興起讀書的熱潮。、在課堂教學中實施“快樂教學”活動，提高有效教學的質量 我校以各教研組的集體備課作為教研的重要途徑，用教研組的教研，帶動全體教師的課堂教學。今年的教研組的集體備課，重點是新課程下“快樂教學” 的小課題研究，在中心學校業務領導的指導下，通過教師們的研究、探討，改變了課堂教學方式，實現了快樂課堂教學，師生在快樂的教

與學中，學生掌握了知識，發展了能力，達到了有效教學的目標。通過這一教學方式的改變，教師的教學素質得到了提高，每一節課都取得了較好的效果，從而促進了教師的業務素質和教學

技能。、“教學新秀”培養工作

為了讓新參加工作的教師盡快適應教學，提高他們的教育教學水平、技能，使他們在教學中盡快成長，我校開展了教學新秀培養活動。學校為每位新教師配備一名指導教師，通過指導教師的傳幫帶的作用，督促檢查新教師的各種業務能力的提高情況。新教師有自己的研修計劃、研修記錄、研修筆記、教學隨筆等各種研修資料，指導教師深入課堂進行課程教學指導，目的使年輕教師在3年內成為學校的骨干教師。本學期，我校又進行了第二輪教學新秀培養工作，指導教師的確定，全部是市級骨干教師、旗級教學能手、文化名師，使年輕教師在學習中收益、在教學中收益。、加大新課標學習的力度，促使教師的教學方式、角色得以改變。在踐行新課標學習活動中，教導處制訂了新課標學習活動計劃，利用“3.15”、“9.15”教學開放活動、新課標活動月、教導處教

研組集中學習等，組織教師開展了新課標學習，教師通過集體學習和自學,新課標學習每學期平均達到了4千字。教研組對教師新課標學習及時進行了總結，教導處組織了各教研組進行了“新課標理論知識測試”和“有效課堂基本要求測試”，教師基本上掌握了新課標理念和要求。我校所有中青年任課教師按著教導處的要求，進行了一節新課標教學案例公開課，在講課中，教師基本上掌握了新課程的教學理念，轉變了教師的教學觀念，學生的主體地位得到了落實，學生從“讓我學”改變為“我要學”，學生自主學習的積極性 的到了提高。教師的教學理念、技能、方式、方法能夠按著新課標的要求去落實，各種媒體及教育資源運用較好，達到了教書育人的目的。、注重學生的習慣養成教育，用“生活五化”規范學生的行為習慣。開學初，學校對一年級的學生進行一周的行為習慣養成教育，強化各班級學生的習慣養

成，提高學生的整體素質。、開展好“快樂校園”活動，使學生在快樂中健康成長

我校加大課間操的改革力度，在課間操中，圍繞“眼保健操、學生個性發展、步伐練習、背誦國學經典、小學生體操、韻律操”這一環節，讓學生在快樂中活動、快樂中發展、在快樂中達到鍛煉身體的目的。在課間，學生進行體育小型項目鍛煉，例如踢毽子、跳繩、拔河等活動，讓他們在歡快中度過每一個課間。在下午體育活動課，學生在學校設計的各類棋盤中快樂的進行游戲活動，組織各類興趣小組，如籃球小組、手球小組等，保證學生一個小時的“陽光體育運動”，在活動中學習知識、發展技能。每年，我們都舉辦好六一學生體育運動會，檢測學生的身體素質，讓學生在自己的節日里快樂成長。、注重學校音樂、美術教學活動的開展，我們除按著課程表設置上好音樂、美術課外，在美術興趣活動小組中，開

展了以“美術剪紙”為主的興趣活動小組，有專門的指導教師，定期開展活動，激發了學生活動興趣，學生的作品栩栩如生，發展了學生能力。每學年，我們都開展藝術節，使師生的藝術才能得以體現。、在地方性課程設置上，我校除開展了自治區《綜合教育》課程外，還自編了鄉土教材《校本課程》，用于對地方性課程的補充，供學生在校內活動中閱讀。

以上是我校教育教學工作中的具體做法，必定存在多方便不足，我們在今后的工作中逐步改進。

2014

年10月16日

第四篇：學校素質教育工作匯報材料

學校教育教學工作匯報材料

古魯板蒿小學

教學質量、發展學生各方面素質是學校生存發展的基礎，是一所學校興旺所在，為此，我校緊緊圍繞教育局提出的“八個年”進行學校教學管理，以“夯實基礎、養成習慣、提升素質、形成能力”的辦學理念，對教師提出“在課改中進步、在創新中提高、在反思中發展”，采取了行之有效的教學管理策略，深化了課堂教學改革，教師的教育教學行為發生了較大變化，學生綜合素質不斷提高，取得了可喜的成效。

一、教學管理思路：

我校的教學管理，以育人為目標，以求穩步發展，強化教師的專業化發展，提升學生的綜合素質能力，以質量求生存，優化管理環節，努力提高教育質量。

二、教學工作中主要特色工作的開展情況：

（一）、教師的教學反思，是我校教學工作的亮點之一。

教學反思工作是我校的一項特色工作，教師在教學過程中，通過備課中的課課反思、每周的周反思、每月的月反思，期中、期末的階段性反思等，及時反思教學過程中的成功與失敗；反思對學生管理存在的不足之處；反思對不同學生的教育情況，反思對學困生的培養情況。通過反思，教師改變了教學方式，改變了教育方法，教師的專業化成長進步較快，有力地保障了教學質量的提高。

（二）、注重晨讀十分鐘的質量

我校學生堅持每天十分鐘晨讀，內容包括背誦國學經典中的論語、三 字經（謹、信、泛愛眾、親仁、出則弟、入則孝）等國學讀本，要求學生利用晨讀課誦讀。學校為每名學生印發了誦讀手冊，旨在陶冶學生的情操，培養學生良好的品格的形成。學生通過背誦國學經典，在幼小的心靈中受到國學的熏陶，達到了提高學生的品味和豐富了學生精神生活的目標。

（三）、寫字教學是我校特色工作的重點工作之一。

我們學校為了提高寫字教學的質量，開設了專門的“文字養心室”，成立了寫字工作領導小組，配備了學生、教師寫字指導教師。指導教師每周在“文字養心室”指導一節教師粉筆字課，重點指導語文教師、年輕教師進行粉筆字基本功訓練，指導學生寫字興趣小組活動。同時，結合中心學校制定的語文課“寫字教學”的相關要求，我們學校每節語文課有10分鐘寫字訓練，各班級堅持每周一節寫字課，每周一次寫字興趣小組活動課。學校師生每天寫一頁小楷字，每周寫一幅標準規范的作品，借以提高學生、教師書寫漢字的基本功。

（四）、按著教育局關于讀書活動的通知要求，我校決定在10月下旬重點開展師生的讀書活動，通過讀書活動，豐富師生的精神食糧，提高師生的文化素養，養成勤讀書、愛讀書的好習慣，并通過讀書進行思考、反思，在全校興起讀書的熱潮。

（五）、在課堂教學中實施“快樂教學”活動，提高有效教學的質量 我校以各教研組的集體備課作為教研的重要途徑，用教研組的教研，帶動全體教師的課堂教學。今年的教研組的集體備課，重點是新課程下“快樂教學” 的小課題研究，在中心學校業務領導的指導下，通過教師們的研究、探討，改變了課堂教學方式，實現了快樂課堂教學，師生在快樂的教 與學中，學生掌握了知識，發展了能力，達到了有效教學的目標。通過這一教學方式的改變，教師的教學素質得到了提高，每一節課都取得了較好的效果，從而促進了教師的業務素質和教學技能。

（六）、“教學新秀”培養工作

為了讓新參加工作的教師盡快適應教學，提高他們的教育教學水平、技能，使他們在教學中盡快成長，我校開展了教學新秀培養活動。學校為每位新教師配備一名指導教師，通過指導教師的傳幫帶的作用，督促檢查新教師的各種業務能力的提高情況。新教師有自己的研修計劃、研修記錄、研修筆記、教學隨筆等各種研修資料，指導教師深入課堂進行課程教學指導，目的使年輕教師在3年內成為學校的骨干教師。本學期，我校又進行了第二輪教學新秀培養工作，指導教師的確定，全部是市級骨干教師、旗級教學能手、文化名師，使年輕教師在學習中收益、在教學中收益。

（七）、加大新課標學習的力度，促使教師的教學方式、角色得以改變。在踐行新課標學習活動中，教導處制訂了新課標學習活動計劃，利用“3.15”、“9.15”教學開放活動、新課標活動月、教導處教研組集中學習等，組織教師開展了新課標學習，教師通過集體學習和自學,新課標學習每學期平均達到了4千字。教研組對教師新課標學習及時進行了總結，教導處組織了各教研組進行了“新課標理論知識測試”和“有效課堂基本要求測試”，教師基本上掌握了新課標理念和要求。我校所有中青年任課教師按著教導處的要求，進行了一節新課標教學案例公開課，在講課中，教師基本上掌握了新課程的教學理念，轉變了教師的教學觀念，學生的主體地位得到了落實，學生從“讓我學”改變為“我要學”，學生自主學習的積極性 的到了提高。教師的教學理念、技能、方式、方法能夠按著新課標的要求去落實，各種媒體及教育資源運用較好，達到了教書育人的目的。

（八）、注重學生的習慣養成教育，用“生活五化”規范學生的行為習慣。開學初，學校對一年級的學生進行一周的行為習慣養成教育，強化各班級學生的習慣養成，提高學生的整體素質。

（九）、開展好“快樂校園”活動，使學生在快樂中健康成長 我校加大課間操的改革力度，在課間操中，圍繞“眼保健操、學生個性發展、步伐練習、背誦國學經典、小學生體操、韻律操”這一環節，讓學生在快樂中活動、快樂中發展、在快樂中達到鍛煉身體的目的。在課間，學生進行體育小型項目鍛煉，例如踢毽子、跳繩、拔河等活動，讓他們在歡快中度過每一個課間。在下午體育活動課，學生在學校設計的各類棋盤中快樂的進行游戲活動，組織各類興趣小組，如籃球小組、手球小組等，保證學生一個小時的“陽光體育運動”，在活動中學習知識、發展技能。每年，我們都舉辦好六一學生體育運動會，檢測學生的身體素質，讓學生在自己的節日里快樂成長。

（十）、注重學校音樂、美術教學活動的開展，我們除按著課程表設置上好音樂、美術課外，在美術興趣活動小組中，開展了以“美術剪紙”為主的興趣活動小組，有專門的指導教師，定期開展活動，激發了學生活動興趣，學生的作品栩栩如生，發展了學生能力。每學年，我們都開展藝術節，使師生的藝術才能得以體現。

（十一）、在地方性課程設置上，我校除開展了自治區《綜合教育》課程外，還自編了鄉土教材《校本課程》，用于對地方性課程的補充，供學生在校內活動中閱讀。

以上是我校教育教學工作中的具體做法，必定存在多方便不足，我們在今后的工作中逐步改進。

2013 5

年10月16日

第五篇：學校素質教育工作匯報材料

學校素質教育工作匯報材料

興隆鄉直小學

學校素質教育工作匯報材料

興隆鄉直小學

在縣政府和教育局直接領導和支持下，我校廣大教職員工貫徹執行黨的教育路線、方針和政策，樹立“以人為本”的辦學思想，發揚無私奉獻、團結勤奮、求實創新的精神，大力推行素質教育。充分利用一切教學資源，接受最新教育理念，以“培養全面發展的合格人才，張揚學生的個性，培養學生的品格”為辦學理念。全面提高素質教育實施水平。現匯報如下：

現有x個教學班，x名學生，x名教職工。其中專任教師47人，學歷達標率100%。學校占地面積x平方米。學校現有教學樓一棟，平房間，學校有圖書室和文體器材室，教師能夠積極利用現有器材進行教學活動，并對現代化教科研進行深入研究，取得了一定的科研成果。

學校先后被評為“x規范化學校”和“x電化教學示范校”等一批榮譽稱號，x，學校又被x教育局推薦表彰為“平安建設先進單位”，學校在教育局組織的“全中小學生文藝比賽”中獲優秀組織獎，順利通過了“校舍設施維護管理優秀學校”和“綠色學校”的評估驗收。

一、以務實創新的意識，全面落實國家課程計劃和方案

1、健全組織，加強領導。成立了課程實施水平領導小組，組長由校長擔任，成員為教導處負責人、部分骨干教師。

明確工作目標、領導職能分工和工作步驟，指定學校教務處負責課程實施日常管理工作。學校還設立校本研究、課程設置與編排、校本課程建設、學生成長記錄等幾個專項研究工作模塊，以項目研究為抓手，引領、帶動和促進課程實施。領導小組成員，明確分工、明確職責，分條分塊制訂好具體的工作計劃并認真實施。工作中既要明確分工，又要密切配合，做到分工不分家，充分發揮領導班子一班人的模范帶頭作用，以飽滿的熱情、踏實的作風、務實的精神投身課程實施。

2、重建制度，依章實施。為了依法實施新課程，我們認真組織開展制度重建工作，以新課程思想為指導，審視原有的管理規章，修訂《教學常規管理制度》和《教師考核評估方案》，制訂切合我校實際的制度、方案，使我校新課程實施工作基本做到有章可循，有制度可依。

二、以《普通中小學管理基本規范》為總抓手，切實減輕學生過重負擔

1、嚴格執行上級減負和作息時間的規定。學生到校時間7：30到校，上午安排一次大課間體育活動，沒有體育課的當天再安排一次體育活動。學生每天作業量不超過1.5小時，各學科均安排教師對當天的作業量進行把關控制。給學生充足的自由支配時間，切實減輕學生的課業負擔、心理負擔和經濟負擔。另外，我們還將積極接納社會人士和家長的

意見和建議，并接受監督。

2、嚴格執行課程計劃，有計劃地組織社會實踐活動，豐富學生的生活體驗。充分發揮現有教育資源的作用，為學生開展豐富多彩的課余活動，學校的圖書館（室）、體育場（館）、實驗室、活動室、微機室等場所向學生開放，有組織、有計劃地為學生安排豐富多彩的科技、文藝、體育等活動，豐富學生的課余生活。積極探索實踐教學和學生參加社會實踐、社區服務的有效機制，充分發揮了青少年校外活動場所的育人作用。強化德育實踐環節，幫助學生在實踐中發展，在體驗中成長。加強學校教育、家庭教育、社會教育的溝通，教育家長樹立正確的教育觀和成才關，遵循少年成長規律，根據學生的興趣、愛好和特長科學合理地安排他們的課余生活。

3、采取多項措施控制學生的輟學率。一是學校與學生家長簽訂了義務教育合同書，讓每個學生家長明白，保障孩子完成規定年限的教育是一項法定義務。二是學校通過廣播室、墻報、主題班會等形式加強對《義務教育法》的宣傳，增強了廣大教干教師及學生對這項工作的認識。三是對家庭困難的學生開展救助，并免除他們部分上學費用。四是對已輟學的學生，學校推行“三級家訪制度”，即：班主任教師家訪、年級教干家訪、學校教干家訪，直至動員學生返校為止。五是獎罰分明，嚴格落實責任制。學校要求每位教職工

要關心愛護學生，特別要對學困生、待轉化生倍加呵護。每學年對控輟超標的教師在評先樹優時實行一票否決，對表現突出的給予表彰獎勵。六是適時開展豐富多彩的文娛活動，給學生營造一個積極向上、溫馨愉悅的學習生活環境。

三、強化隊伍建設，提高教師素質，關注教師隊伍專業化發展。

師德培訓堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，圍繞“愛和責任”兩大主題開展師德培訓。教師崗位培訓工作，注意搞好全員培訓，即普遍開展新課程通識性培訓、教材教法培訓等，注重以“課程”理解促進觀念更新，用通識統領具體。認真堅持“先培訓，后上崗，不培訓，不上崗”的原則，使大多數教師初步確立了新的教育理念，對新課程改革有了比較深刻的認識。在培訓工作中，始終堅持“面向教育教學實踐，切實解決實際問題”的指導思想，積極倡導理論聯系實際的學風，鼓勵教師自我反思、學會總結、借鑒經驗，努力提升自己的能力和水平。在學科培訓中和校本培訓工作中，我們堅持以校為本，拓寬和延伸校本培訓的領域。在現代教育信息技術培訓中，通過積極宣傳和政策引導，使符合培訓條件的教師人人接受培訓。確保培訓質量。同時，大力倡導教師利用現代信息技術開發教育教學資源，努力促進現代教育信息與學科教學的整合。

建立學校領導聽評課制度，要求學校中層以上領導經常

深入課堂聽課，每周聽課不少于2課時，并把聽課的重點放在新課程的實驗上。了解本校的課改情況，及時掌握并反饋課改信息，與教師一起參加討論，為教師排憂解難，為課改出謀劃策。每周至少舉行一次學校領導干部集體調研課活動。

四、把教學作為學校的中心工作，規范教學評價，千方百計提高教學質量。

在學生課外作業問題上，嚴格遵守有關規定，每天作業總量累計不超過1.5小時，由級部組長把關，教導處審核。作業批改采用等級制。取消各種統考、抽考、聯考，每學期只統一組織一次期末考試。日常教學評價采用等級制無分數評價。綜合實踐課、地方課、音樂、體育、美術、信息等學科采用等級制考核制度。在備課、上課、作業批改、單元評價、期末評價、業務學習、教研活動等各方面，建章立制，并按期進行檢查，量化考核，量化成績計入教師業務考核檔案，不把教學成績和升學率作為主要標準評價教師，實行全方位考核的有效機制。定期對學生學風評議，在綜合實踐課上對學生的學習方法給予指導，學習能力上再提高。學生學業水平合格率不斷提高。不公布學生考試成績，不給學生排名次，注重對學生進行愛國教育和社會公德意識的培養，建立了“學生基礎性發展目標評價檔案”全面客觀的評價每一個學生。

經過自查，我們在素質教育實施過程中發現不少存在的問題和困惑，主要有：

1、設備與教學的矛盾凸顯。由于資源不足，不能完全滿足學生發展的需要。

2、綜合實踐活動得不到社會的廣泛支持，學生們在校外的活動常常遭到冷眼指責和限制。

3、研究性學習活動僅停留在“調查”的層面上，尚未體現“研究”的根本要求。

我們清楚地看到，我們學校在素質教育實施過程中，做了大量的工作，進行一系列大膽的嘗試，并收到了一定的效果，同時，也發現了一些尚待解決的問題，需要我們在以后的實踐中不斷地探索、完善與總結。