第一篇：中學素質教育工作匯報材料

中學素質教育工作匯報材料

為認真貫徹執行《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》、貫徹落實《xx省中長期教育改革和發展規劃綱要（2012——2020）》，切實加強校區管理，切實提高師生素質，推動教育事業的發展；我們做了一些工作，現將我校區的部份工作匯報給各位領導！

一、校區基本情況：

xxxxxxx

校區領導班子時時反思，認真研究思考我校區現狀以及未來發展的方向，確立了“辦對人民負責的教育，辦人民信賴的教育，辦人民滿意的教育”的目標，狠抓教育教學管理，向管理要質量，向45分鐘要效益。

二、具體情況

（一）依法辦學

我校區嚴格遵守國家教育法律法規，依法辦學，促進教育教學工作的健康穩步發展。加大力度宣傳義務教育法，進一步鞏固兩基和普九成果，讓每一位學生充分享受平等的受教育的權利，關心、愛護、善待貧困生和問題生，保證進得來留得住，不流失的辦學水準。我們每年能為學生提供免費吃飯人數達：100人左右，現在免費吃飯的學生數是107人。

我校區始終依據上級精神，不分快慢班、重點班，不辦復讀班，并注重后進生的轉化工作。注重減輕學生負擔，對學生作業實行量化管理，不加重學生課業負擔，保證學生節假日休息時間，不舉辦任何收費補習班，不購買上級教育部門審定以外的任何教學用書、學習輔導資料，對學生不進行題海戰，考試不排隊，不純粹以考試成績論學生優劣，不放棄任何一個教育對象，認真貫徹素質教育的方針，培養綜合性素質人才。我們經常在校區內做調查問卷；有時也開家長會進行調查，學生及家長都認為我們教師在這方面做得很好。

我校區嚴格按照國家的教育法規和方針政策依法辦學。規范教育收費行為，嚴格執行義務教育階段不收雜費、學費等費用的規定，我校區沒有發生任何違規收費案例，廣大教師能自覺抵制經銷商的利益誘惑，不為蠅頭小利而加重學生的負擔，侵害學生的權利（其中有一次有一家長向縣里舉報原7.18班班主任羅威教師多收費，經我們調查根本沒有此事，最后還了教師一個清白，在校區成立后的這段時光里僅此一次）；認真執行《義務教育法》和《未成年人保護法》，教育廣大教師關心愛護學生，杜絕任何體罰和變相休罰學生的行為；按照國家課程標準，開齊上足各類課程，保證學生全面健康的發展。

（二）科學管理

我xx校區不斷優化內部管理，根據校區規模大的特點，實行了年部負責制，成立了黨支部、團支委、教務處、綜合辦公室、政教處、教研組、理化生管理員、信息部、特色辦、圖書管理辦等。各機構管理人員既分工明確，合作有致，做到人人盡職盡責其能。

校區校長及各級領導能不斷加強自身業務修養，通過培訓、自學，內強素質，外塑形象，規范辦學，科學管理。

健全各種管理制度。我校區自成立以來，立足本校區實際，制定和完善了一系列切實可行的規章制度和教學工作考核辦法，規范了師生的思想行為（本學期經齊督學與邢校長等人起草了教師考核方案，班主任考核方案，這是為了更充實制度，給規范教師的日常行為提供了一個依據，這項制度我們用得很好，現已直到一定的良性作用）。校區工作做到了有章可循、有據可依，有力推進了校區的教學工作，激發了教師的工作熱情。校區還通過領導輪流值班，教師配合管理，增強了教師參與管理校區的意識。

（三）提升教師

堅持“人才強校區”的意識，不斷加強教師隊伍建設。

1、我校區十分重視校區黨支部的建設，每月都召開黨務會，研究校區教師現狀，研究校區學生現狀，然后提出解決問題辦法，為了調動教師工作積極性，黨支部費盡心思，要求每位黨員都要行動起來，實行一幫二活動，即每名黨員都要幫助兩名教師提升思想素質，提高敬業精神，每循環每個黨員都要寫出一幫二的工作匯報以及對校區工作的點評；同時黨支部要求每個黨員都要成為校區思想行為的標兵，決不可以落在群眾身后，要帶動身邊教師積極工作；要求每名黨員都必須扶持所有領導的工作，不得有半點后退行為或是怠慢的思想，要有一種責任感和使命感！

2、在每循環一次的政治學習會上，或是業務學習會上我們都會強調我們黨的教育方針，即“堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人”，強調我們的教師任何時候不要忘記我們的方針，并對我們黨的方針給予適當解讀，方針沒要求我們把所有人都培養成科學家、國家主席，要求我們培養的是建設者、接班人；只要我們的學生能成為建設者和接班人就可以，這就是我們的目的，所以不能搞應試教育，要搞素質教育。

3、我校區將教師道德建設作為教師隊伍建設的重要內容。黨員教師能充分發揮表率作用，在教育教學工作中，為普通教師樹立了榜樣。開展學生評教活動，通過召開學生座談會，了解教師在教育教學過程中的行為，并及時反饋給教師，表揚先進人物，（象張超、王翠英、楊敬、李媛等我們就常在會上表揚，讓全體教師向他們學習，學習他們的敬業精神，學習他們的科學管理班級方法）總結存在的問題，提出改進建議。

4、加強對教師的培訓和管理。校區領導班子成員率先積極參加教育理論學習、業務進修和學歷提高，不斷更新觀念，掌握現代教育理論、教育法律法規、管理知識，提高校區及各部門的管理水平。全體教師積極參加高層次的學歷進修和新課程的教師培訓。認真抓好教師的管理，制定了考核實施辦法和教學實績獎勵辦法。

5、我們常對教師進行法制教育和政策教育，我們的教師很好，很理解也很配合，在我們校區沒有出現過一起亂收費事情、體罰學生事情、學生的成績從來不進行排榜（目的保護差生的自尊心，再有也是為了與黨的教育方針保持一致）；不搞重點班，不在節假日給學生進行有償補課，不把學生成績作為評價學生的唯一辦法、也不加重學生的課業負擔（一般情況下學生的課業負擔在1.5小時之內）、我們還嚴格控制學生作息時間（讓學生生活有規律、不占用學生休息時間，給學生足夠時間活動，以保證學生在校活動時間在1小時以上）

（四）注重過程

把教學過程管理作為改進提高我校區教學質量的重點來抓，切實地把管理措施落實到的每個環節上，在“嚴、細、實”的工作作風上大做文章。

1、堅持集體備課制度，嚴肅集體備課要求，講究備課實效，不搞形式主義。要求每個教師必須做到事前有備課準備，備課時有中心發言人，有詳細的討論、研究、發言記錄，有評議的結果（我校區采取集體電子備課方式，由主備人備好課，然后放在校服務平臺上，其他同科教師在自己辦公室可以登上平臺，把主備課人的教案提出來，進行個性修改，然后由主備課人最后縫合所有教師的意見，最后形成集體智慧的教案）。

2、堅持聽課、評課制度。凡是xx校區的教師，無論年齡大小，每人都按要求上一堂校區內公開課。上課的教師課前精心備課，教研組同志出謀劃策，上課時，全體教研組成員認真聽課，課后大家共同研討、探究。領導班子成員每循環聽課要在10節以上（分管教學的校區副校長和教導主任聽課每循環不得少于20節，其他領導每循環10節以上），教師互相聽課每循環不得少于10節，較好地完成了既定的任務。

3、堅持教育教學工作檢查制度化。成立有校區以來，對教師的備課簿、聽課記錄、學生作業、作業批改記錄、家訪記錄等進行認真檢查，每次檢查都做好了詳實的記載，并當面交換意見，在全體教師會議上，做認真的總結，表揚先進，指出存在的問題，并將檢查結果納入學期和學年度考核中。

4、重視學科教研工作。我校區鼓勵教師積極參加各種教研活動，并成立了專門科研室，現有市級科研課題3個，分別是《向學科教材挖掘寫作素材》、《中華傳統美德的研究——“弟子規”》、《互相評課促進教師教學能力提高》同時還積極參與學校一個省級科研課題《新五步教學模式初探》的研究，此間我校區積極撰寫教育教學論文和教學有關教輔資料，一年里教師共撰寫并發表論文和教輔資料數65篇。

5、我們注重學習先進理念，我們校區能組織教師走出去學習，學習外地的先進理念和作法（如我們去過丹東鳳城六中，我們過沈陽立人中學，我們部份教師還去過杜郎口中學）；我們為了即方便教師，又能提升教師的素質，我們還把外地的有名氣的教師請進來為我校區全體教師上課（如請全國著名學說家鄭重教師親臨我校區來進行講座，請xx市八中趙海霞教師來校做示范課，請xx六中特級教師劉曉輝主任來傳授經驗等）

6、我們校區一直在進行課改嘗試，我們采用的模式是“新五步教學法”，在我校區得到師生的認同，也得到家長的認同，也得到上級教育部門的認可，我們的“新五步”是指課堂教學的五個環節：課前導學、課上展示、探究精講、綜合訓練、反饋總結，這種模式是為了適應素質教育而進行的嘗試，旨在培養學生能力，培養學生優秀習慣，培養學生自學成人成才，我們的課改讓我們全體師生償到了甜頭，我們一定繼續堅持，讓它能起到更大作用。

（五）以生為本

組織教師認真學習了《中共中央和國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《xx省中長期教育改革和發展規劃綱要（2012——2020）》，認識到了未成年人思想道德建設的重要意義。要求廣大教師切實轉變傳統的教育觀念和教育方式，尊重每一位學生，平等對待每一位學生，建立和諧友好的師生關系。

1、加強對學生的愛國主義教育、中華民族優良傳統教育、正確的人生觀和世界觀教育。

利用每循環的國旗下的講話，教育學生熱愛家鄉、熱愛祖國、孝敬長輩、關愛同學、講求誠信，教育學生遵守校規校紀、法律法規。充分利用感恩教育專題講座、班會課、走廊板報等教育陣地，形成了一股素質教育合力，增強學生思想教育收到很好的實效。

2、培養學生的自我管理能力。以黨支部和團支部牽頭，校區組建了日常行為規范檢查組，由學生會成員承擔，每天檢查各班的清潔衛生、廣播操、眼保健操等，打出分數，并每天在值周揭示板上公布。

3、做好對后進學生的跟蹤督促教育工作。教務處、政教處針對各班的情況，將一些特別調皮搗蛋的學生集中起來進行思想教育，從《日常行為規范》、《中學生守則》入手，規范、強化他們的行為。加強與他們家長密切配合，發現問題及時處理，有效扼制了一些打架斗毆事件的發生，時刻關注后進生的思想動向和日常行為，并制作了后進生跟蹤卡。

4、更加關注留守學生的情況，經常向他們伸出溫暖的手，專為他們開活會，讓他們感覺學校就是家！（如成立留守學生社團，盡可能滿足他們的需要，讓他們的才華也得以展示）。

3、為了讓學生個性得以發展，我們校區除了正常學習文化課以外，還進行社團活動，每第循環第六天是七年級活動時間，每循環第七天為八年級學生活動時間，我們共有32個社團，學生非常喜歡社團的內容，很珍愛社團的時光，在社團里不僅快樂，還學到了自己感興趣的知識，學生都是xxxx校區真好，xxxx校我的社團真好！

4、我們還每月都召開一次家長培訓會，請來縣里著名的講師來校區進行講座，我們的學生家長很喜歡這樣的培訓，說在這里可以學到教育孩子的理論，也可以聽到教育孩子的案例，對自己教育孩子的本領有所提高，學到了好多教育孩子的方法，對自身是一種提高，對教育孩子起了自己從前想都不敢想的好處，一致認為，校區的家長學校辦得很好，希望能夠多辦幾次，我們也應家長要求正在籌劃每學期多召開1—2次家長培訓會，讓家長的愿望得以滿足，讓學生真的得以實惠！

（六）強化安全

1、牢固樹立“校區安全無小事，安全工作重于泰山”的意識，抓好以“師生安全法制教育、食堂衛生安全、消防安全、內部治安、校園周邊治安、矛盾糾紛排查”等為重點的創建“和諧校園和平安校園”的工作。全體教師人人參與，校區校長和年部負責人簽定安全責任狀，年部負責人與所有班主任和各部門負責人簽定安全責任書，建立了治安防控網絡，并成立安全巡視小組（由寵軍、李鳳革、宋長春、劉忠財領導和部份教師組成）；完善了食堂衛生制度，加強了食品衛生管理；加強對后進生的轉化和教育，有效控制了在校區學生違法犯罪、季節性傳染病的流行和學生在校區活動安全事故等事件的發生。

2、制定了切實可行的安全事故應急預案，每學期都進行至少一次消防安全疏散演練，地震安全疏散演練，讓師生學會應對突發事件本事，確保師生的生命安全，由于我校區學生人數有近3000多人，所以我們平時都是按照應急疏散的線路行走，如下課，上操，就餐，就寢、大型活動時我們都這樣做的，就是給師生一種習慣，給師生一個平安。

3、校車安全上，我們學生每個循環都要回家，然后返校，學生都是乘坐校車的，為了學生回家的安全，我們對學生進行教育，對送車的教師進行教育，要求每個送車教師要把學生的安全放在首位，一定要在學生上車前清點好學生人數，在車上要組織好學生坐車，下車時教師一定要先下車，在車門處看護學生下車，教師都是掛牌服務，因我校區教師特多，不掛牌學生不一定認識，只要學生向送車教師提出任何要求，教師都要給學生以滿意答復，且把問題給予解決，同時每次送車前，校區都要召開送車安全工作會，接學生回后每個教師都要寫上一份送車情況材料，目的是讓校區得知送車的具體情況，同時也是讓教師從思想上更加重視送車的安全。

（七）經費情況

嚴格執行學校財務制度，按學校要求去做，買物品先申請，待批復后再進行購買；或進行申請進行政府采購，校區從未發生亂收費亂花費現象。

五、問題及對策

（一）分析我們校區現階段存在的問題，主要還是師資問題。

盡管我們加大了師資的培養力度，也取得了很大的成效，但是，師資問題，還是我校區的一個主要問題。

1、來自12所學校的教師區域文化背景不同，工作思想水準不同。

2、學校除了上課以外的工作很多，有食堂的，有超市的，有工程部的，有舍務的教師，這樣帶來了工作量上的不對等，對教師的心里也產生或多或少的反響。

3、教師自身素質現狀在一定程度上影響素質教育的深入實施。

（二）解決問題的思考：

1、繼續加大教師思想培養力度，出臺計算工作量科學的辦法，并實行工作量不足一票不絕制，和多勞多得的績效制。

2、進一步加強教師隊伍建設，提高教師自身思想和師德素質。

3、進一步加強教育教學管理，提高教師課堂教學水平，重點是把握課程改革這一主題，轉變教育教學觀念，增強科研意識，加大教科研力度，向科研與課堂要質量、要成效，切實提高教學質量。

4、抓好學生思想道德建設和良好習慣養成以及能力的形成。

5、繼續推進校區各項改革，積極創建現代校區管理制度。

總之，教育競爭日趨激烈，校區發展日新月異，我們要在整體規劃、長遠規劃的基礎上，規范管理、科學管理、有效管理、精細管理，確保校區教育教學工作的穩步進行，確保校區發展的穩步推進，全校區師生要緊密團結，通力合作，我們堅信在新時期，有各級組織的正確指導，有廣大家長的積極支持，有全體教師扎實勤奮的教學，我校區師生會總結經驗，振奮精神，以新的姿態，新的思路，新的方法，去創造新的業績，一心一意抓教學，聚精會神搞教研，竭盡全力提質量，為實踐我校區又好又快健康發展而努力奮斗！

我也知道我們工作還有太多太多的不足，還望領導多多批評指導！

第二篇：中學素質教育工作匯報材料

中學素質教育工作匯報材料

中學素質教育工作匯報材料

為認真貫徹執行《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》、貫徹落實《xx省中長期教育改革和發展規劃綱要（2012——2020）》，切實加強校區管理，切實提高師生素質，推動教育事業的發展；我們做了一些工作，現將我校區的部份工作匯報給各位領導！

一、校區基本情況：

xxxxxxx

校區領導班子時時反思，認真研究思考我校區現狀以及未來發展的方向，確立了“辦對人民負責的教育，辦人民信賴的教育，辦人民滿意的教育”的目標，狠抓教育教學管理，向管理要質量，向45分鐘要效益。

二、具體情況

（一）依法辦學

我校區嚴格遵守國家教育法律法規，依法辦學，促進教育教學工作的健康穩步發展。加大力度宣傳義務教育法，進一步鞏固兩基和普九成果，讓每一位學生充分享受平等的受教育的權利，關心、愛護、善待貧困生和問題生，保證進得來留得住，不流失的辦學水準。我們每年能為學生提供免費吃飯人數達：100人左右，現在免費吃飯的學生數是107人。

我校區始終依據上級精神，不分快慢班、重點班，不辦復讀班，并注重后進生的轉化工作。注重減輕學生負擔，對學生作業實行量化管理，不加重學生課業負擔，保證學生節假日休息時間，不舉辦任何收費補習班，不購買上級教育部門審定以外的任何教學用書、學習輔導資料，對學生不進行題海戰，考試不排隊，不純粹以考試成績論學生優劣，不放棄任何一個教育對象，認真貫徹素質教育的方針，培養綜合性素質人才。我們經常在校區內做調查問卷；有時也開家長會進行調查，學生及家長都認為我們教師在這方面做得很好。

我校區嚴格按照國家的教育法規和方針政策依法辦學。規范教育收費行為，嚴格執行義務教育階段不收雜費、學費等費用的規定，我校區沒有發生任何違規收費案例，廣大教師能自覺抵制經銷商的利益誘惑，不為蠅頭小利而加重學生的負擔，侵害學生的權利（其中有一次有一家長向縣里舉報原7.18班班主任羅威教師多收費，經我們調查根本沒有此事，最后還了教師一個清白，在校區成立后的這段時光里僅此一次）；認真執行《義務教育法》和《未成年人保護法》，教育廣大教師關心愛護學生，杜絕任何體罰和變相休罰學生的行為；按照國家課程標準，開齊上足各類課程，保證學生全面健康的發展。

（二）科學管理

我xx校區不斷優化內部管理，根據校區規模大的特點，實行了年部負責制，成立了黨支部、團支委、教務處、綜合辦公室、政教處、教研組、理化生管理員、信息部、特色辦、圖書管理辦等。各機構管理人員既分工明確，合作有致，做到人人盡職盡責其能。

校區校長及各級領導能不斷加強自身業務修養，通過培訓、自學，內強素質，外塑形象，規范辦學，科學管理。

健全各種管理制度。我校區自成立以來，立足本校區實際，制定和完善了一系列切實可行的規章制度和教學工作考核辦法，規范了師生的思想行為（本學期經齊督學與邢校長等人起草了教師考核方案，班主任考核方案，這是為了更充實制度，給規范教師的日常行為提供了一個依據，這項制度我們用得很好，現已直到一定的良性作用）。校區工作做到了有章可循、有據可依，有力推進了校區的教學工作，激發了教師的工作熱情。校區還通過領導輪流值班，教師配合管理，增強了教師參與管理校區的意識。

（三）提升教師

堅持“人才強校區”的意識，不斷加強教師隊伍建設。

1、我校區十分重視校區黨支部的建設，每月都召開黨務會，研究校區教師現狀，研究校區學生現狀，然后提出解決問題辦法，為了調動教師工作積極性，黨支部費盡心思，要求每位黨員都要行動起來，實行一幫二活動，即每名黨員都要幫助兩名教師提升思想素質，提高敬業精神，每循環每個黨員都要寫出一幫二的工作匯報以及對校區工作的點評；同時黨支部要求每個黨員都要成為校區思想行為的標兵，決不可以落在群眾身后，要帶動身邊教師積極工作；要求每名黨員都必須扶持所有領導的工作，不得有半點后退行為或是怠慢的思想，要有一種責任感和使命感！

2、在每循環一次的政治學習會上，或是業務學習會上我們都會強調我們黨的教育方針，即“堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人”，強調我們的教師任何時候不要忘記我們的方針，并對我們黨的方針給予適當解讀，方針沒要求我們把所有人都培養成科學家、國家主席，要求我們培養的是建設者、接班人；只要我們的學生能成為建設者和接班人就可以，這就是我們的目的，所以不能搞應試教育，要搞素質教育。

3、我校區將教師道德建設作為教師隊伍建設的重要內容。黨員教師能充分發揮表率作用，在教育教學工作中，為普通教師樹立了榜樣。開展學生評教活動，通過召開學生座談會，了解教師在教育教學過程中的行為，并及時反饋給教師，表揚先進人物，（象張超、王翠英、楊敬、李媛等我們就常在會上表揚，讓全體教師向他們學習，學習他們的敬業精神，學習他們的科學管理班級方法）總結存在的問題，提出改進建議。

4、加強對教師的培訓和管理。校區領導班子成員率先積極參加教育理論學習、業務進修和學歷提高，不斷更新觀念，掌握現代教育理論、教育法律法規、管理知識，提高校區及各部門的管理水平。全體教師積極參加高層次的學歷進修和新課程的教師培訓。認真抓好教師的管理，制定了考核實施辦法和教學實績獎勵辦法。

5、我們常對教師進行法制教育和政策教育，我們的教師很好，很理解也很配合，在我們校區沒有出現過一起亂收費事情、體罰學生事情、學生的成績從來不進行排榜（目的保護差生的自尊心，再有也是為了與黨的教育方針保持一致）；不搞重點班，不在節假日給學生進行有償補課，不把學生成績作為評價學生的唯一辦法、也不加重學生的課業負擔（一般情況下學生的課業負擔在1.5小時之內）、我們還嚴格控制學生作息時間（讓學生生活有規律、不占用學生休息時間，給學生足夠時間活動，以保證學生在校活動時間在1小時以上）

（四）注重過程

把教學過程管理作為改進提高我校區教學質量的重點來抓，切實地把管理措施落實到的每個環節上，在“嚴、細、實”的工作作風上大做文章。

1、堅持集體備課制度，嚴肅集體備課要求，講究備課實效，不搞形式主義。要求每個教師必須做到事前有備課準備，備課時有中心發言人，有詳細的討論、研究、發言記錄，有評議的結果（我校區采取集體電子備課方式，由主備人備好課，然后放在校服務平臺上，其他同科教師在自己辦公室可以登上平臺，把主備課人的教案提出來，進行個性修改，然后由主備課人最后縫合所有教師的意見，最后形成集體智慧的教案）。

2、堅持聽課、評課制度。凡是xx校區的教師，無論年齡大小，每人都按要求上一堂校區內公開課。上課的教師課前精心備課，教研組同志出謀劃策，上課時，全體教研組成員認真聽課，課后大家共同研討、探究。領導班子成員每循環聽課要在10節以上（分管教學的校區副校長和教導主任聽課每循環不得少于20節，其他領導每循環10節以上），教師互相聽課每循環不得少于10節，較好地完成了既定的任務。

3、堅持教育教學工作檢查制度化。成立有校區以來，對教師的備課簿、聽課記錄、學生作業、作業批改記錄、家訪記錄等進行認真檢查，每次檢查都做好了詳實的記載，并當面交換意見，在全體教師會議上，做認真的總結，表揚先進，指出存在的問題，并將檢查結果納入學期和學考核中。

4、重視學科教研工作。我校區鼓勵教師積極參加各種教研活動，并成立了專門科研室，現有市級科研課題3個，分別是《向學科教材挖掘寫作素材》、《中華傳統美德的研究——“弟子規”》、《互相評課促進教師教學能力提高》同時還積極參與學校一個省級科研課題《新五步教學模式初探》的研究，此間我校區積極撰寫教育教學論文和教學有關教輔資料，一年里教師共撰寫并發表論文和教輔資料數65篇。

5、我們注重學習先進理念，我們校區能組織教師走出去學習，學習外地的先進理念和作法（如我們去過丹東鳳城六中，我們過沈陽立人中學，我們部份教師還去過杜郎口中學）；我們為了即方便教師，又能提升教師的素質，我們還把外地的有名氣的教師請進來為我校區全體教師上課（如請全國著名學說家鄭重教師親臨我校區來進行講座，請xx市八中趙海霞教師來校做示范課，請xx六中特級教師劉曉輝主任來傳授經驗等）

6、我們校區一直在進行課改嘗試，我們采用的模式是“新五步教學法”，在我校區得到師生的認同，也得到家長的認同，也得到上級教育部門的認可，我們的“新五步”是指課堂教學的五個環節：課前導學、課上展示、探究精講、綜合訓練、反饋總結，這種模式是為了適應素質教育而進行的嘗試，旨在培養學生能力，培養學生優秀習慣，培養學生自學成人成才，我們的課改讓我們全體師生償到了甜頭，我們一定繼續堅持，讓它能起到更大作用。

（五）以生為本

組織教師認真學習了《中共中央和國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《xx省中長期教育改革和發展規劃綱要（2012——2020）》，認識到了未成年人思想道德建設的重要意義。要求廣大教師切實轉變傳統的教育觀念和教育方式，尊重每一位學生，平等對待每一位學生，建立和諧友好的師生關系。

1、加強對學生的愛國主義教育、中華民族優良傳統教育、正確的人生觀和世界觀教育。

利用每循環的國旗下的講話，教育學生熱愛家鄉、熱愛祖國、孝敬長輩、關愛同學、講求誠信，教育學生遵守校規校紀、法律法規。充分利用感恩教育專題講座、班會課、走廊板報等教育陣地，形成了一股素質教育合力，增強學生思想教育收到很好的實效。

2、培養學生的自我管理能力。以黨支部和團支部牽頭，校區組建了日常行為規范檢查組，由學生會成員承擔，每天檢查各班的清潔衛生、廣播操、眼保健操等，打出分數，并每天在值周揭示板上公布。

3、做好對后進學生的跟蹤督促教育工作。教務處、政教處針對各班的情況，將一些特別調皮搗蛋的學生集中起來進行思想教育，從《日常行為規范》、《中學生守則》入手，規范、強化他們的行為。加強與他們家長密切配合，發現問題及時處理，有效扼制了一些打架斗毆事件的發生，時刻關注后進生的思想動向和日常行為，并制作了后進生跟蹤卡。

4、更加關注留守學生的情況，經常向他們伸出溫暖的手，專為他們開活會，讓他們感覺學校就是家！（如成立留守學生社團，盡可能滿足他們的需要，讓他們的才華也得以展示）。

3、為了讓學生個性得以發展，我們校區除了正常學習文化課以外，還進行社團活動，每第循環第六天是七年級活動時間，每循環第七天為八年級學生活動時間，我們共有32個社團，學生非常喜歡社團的內容，很珍愛社團的時光，在社團里不僅快樂，還學到了自己感興趣的知識，學生都是xxxx校區真好，xxxx校我的社團真好！

4、我們還每月都召開一次家長培訓會，請來縣里著名的講師來校區進行講座，我們的學生家長很喜歡這樣的培訓，說在這里可以學到教育孩子的理論，也可以聽到教育孩子的案例，對自己教育孩子的本領有所提高，學到了好多教育孩子的方法，對自身是一種提高，對教育孩子起了自己從前想都不敢想的好處，一致認為，校區的家長學校辦得很好，希望能夠多辦幾次，我們也應家長要求正在籌劃每學期多召開1—2次家長培訓會，讓家長的愿望得以滿足，讓學生真的得以實惠！

（六）強化安全

1、牢固樹立“校區安全無小事，安全工作重于泰山”的意識，抓好以“師生安全法制教育、食堂衛生安全、消防安全、內部治安、校園周邊治安、矛盾糾紛排查”等為重點的創建“和諧校園和平安校園”的工作。全體教師人人參與，校區校長和年部負責人簽定安全責任狀，年部負責人與所有班主任和各部門負責人簽定安全責任書，建立了治安防控網絡，并成立安全巡視小組（由寵軍、李鳳革、宋長春、劉忠財領導和部份教師組成）；完善了食堂衛生制度，加強了食品衛生管理；加強對后進生的轉化和教育，有效控制了在校區學生違法犯罪、季節性傳染病的流行和學生在校區活動安全事故等事件的發生。

2、制定了切實可行的安全事故應急預案，每學期都進行至少一次消防安全疏散演練，地震安全疏散演練，讓師生學會應對突發事件本事，確保師生的生命安全，由于我校區學生人數有近3000多人，所以我們平時都是按照應急疏散的線路行走，如下課，上操，就餐，就寢、大型活動時我們都這樣做的，就是給師生一種習慣，給師生一個平安。

3、校車安全上，我們學生每個循環都要回家，然后返校，學生都是乘坐校車的，為了學生回家的安全，我們對學生進行教育，對送車的教師進行教育，要求每個送車教師要把學生的安全放在首位，一定要在學生上車前清點好學生人數，在車上要組織好學生坐車，下車時教師一定要先下車，在車門處看護學生下車，教師都是掛牌服務，因我校區教師特多，不掛牌學生不一定認識，只要學生向送車教師提出任何要求，教師都要給學生以滿意答復，且把問題給予解決，同時每次送車前，校區都要召開送車安全工作會，接學生回后每個教師都要寫上一份送車情況材料，目的是讓校區得知送車的具體情況，同時也是讓教師從思想上更加重視送車的安全。

（七）經費情況

嚴格執行學校財務制度，按學校要求去做，買物品先申請，待批復后再進行購買；或進行申請進行政府采購，校區從未發生亂收費亂花費現象。

五、問題及對策

（一）分析我們校區現階段存在的問題，主要還是師資問題。

盡管我們加大了師資的培養力度，也取得了很大的成效，但是，師資問題，還是我校區的一個主要問題。

1、來自12所學校的教師區域文化背景不同，工作思想水準不同。

2、學校除了上課以外的工作很多，有食堂的，有超市的，有工程部的，有舍務的教師，這樣帶來了工作量上的不對等，對教師的心里也產生或多或少的反響。

3、教師自身素質現狀在一定程度上影響素質教育的深入實施。

（二）解決問題的思考：

1、繼續加大教師思想培養力度，出臺計算工作量科學的辦法，并實行工作量不足一票不絕制，和多勞多得的績效制。

2、進一步加強教師隊伍建設，提高教師自身思想和師德素質。

3、進一步加強教育教學管理，提高教師課堂教學水平，重點是把握課程改革這一主題，轉變教育教學觀念，增強科研意識，加大教科研力度，向科研與課堂要質量、要成效，切實提高教學質量。

4、抓好學生思想道德建設和良好習慣養成以及能力的形成。

5、繼續推進校區各項改革，積極創建現代校區管理制度。

總之，教育競爭日趨激烈，校區發展日新月異，我們要在整體規劃、長遠規劃的基礎上，規范管理、科學管理、有效管理、精細管理，確保校區教育教學工作的穩步進行，確保校區發展的穩步推進，全校區師生要緊密團結，通力合作，我們堅信在新時期，有各級組織的正確指導，有廣大家長的積極支持，有全體教師扎實勤奮的教學，我校區師生會總結經驗，振奮精神，以新的姿態，新的思路，新的方法，去創造新的業績，一心一意抓教學，聚精會神搞教研，竭盡全力提質量，為實踐我校區又好又快健康發展而努力奮斗！

我也知道我們工作還有太多太多的不足，還望領導多多批評指導！

第三篇：中學素質教育督導評估工作匯報

中學素質教育督導評估工作匯報

中學素質教育督導評估工作匯報

尊敬的各位領導：

歡迎來到我校進行學校素質教育督導評估。現在就我校的教育教學工作向各位領導匯報如下：

一、學校概況

XX高級中學創辦于1956年,原名“鄜縣一中”，2001年秋季剝離了初中部，合并了原XX第二中學高中部，更名為“XX高級中學”，系省級標準化高中。

學校占地面積XX平方米，建筑面積XX平方米，綠化面積6400平方米。現有教學樓2棟，圖書實驗樓1棟，學生公寓樓2棟，師生餐飲樓1棟，后勤服務樓1棟，綜合樓1棟。設有理化生實驗室6個。圖書室2個，藏書約8萬冊。閱覽室1個，訂閱各類書刊約172種。多媒體微機室3個，配備微機168臺。多媒體教室54個，多功能廳、體育器材室、廣播室、檔案室、醫務室各1個。各學科數字探究室、音樂訓練室、舞蹈訓練室、美術訓練室、通用技術室、科技室、心理咨詢疏導室、電子閱覽室、校史陳列室等即將投入使用。校園網絡和安全監管系統齊全。學校塑膠操場及各種球類運動場地共XX平方米。

現有學生2052人（其中高三771名學生已畢業），設置54個班級，最大班額為XX人。有專任教師ZZ人，中學高級教師70人，占36.4%，中學一級教師87人，占XX.3 %；研究生學歷9人，本科學歷XXX人，本科以上學歷達標率為XX.4% ,基本能滿足教育教學的需要。有全國優秀教師1人、省級教學能手1人、市級優秀教師1人、市級教學能手3人、縣級優秀教師25人、縣級骨干教師70人。

二、堅持正確方向，依法規范辦學

我校堅持以科學發展觀和“十八大精神”指導學校教育教學工作，認真執行教育法律、法規，依法辦學，規范辦學，誠信辦學。樹立起正確的教育觀、人才觀和質量觀，確立了“為學生終生發展奠基”的辦學宗旨。以人為本，全面落實素質教育，制定了學校中長期發展規劃和實施計劃，促進學生全面而有個性的發展。明確了“知識+能力+特長”的培養目標，注重培養學生的科學文化素質、實踐能力和創新精神，全面提高學生的綜合素質。謹記“慎實、明辨、博學、求真、文明、協和、篤行、奮進”的校訓，逐漸形成了“厚德博學，創新求真”的良好校風。

我校堅決“依法治校”，落實教育政策。嚴格執行招生計劃，按照學業考試成績和綜合素質評價等級錄取新生，按時完成招生任務。建立起完備的學生管理檔案，實行電子學籍管理。嚴格執行物價部門的規定，杜絕一切亂收費現象，按時宣傳，及時公示。認真落實“學生營養餐”計劃、國家貧困生資助等政策，把黨的溫暖送到每位學生的心中。嚴格執行國家課程計劃和課程標準，開全了課程，開足了課時，保證了學生在校期間的學習、休息及體育活動時間。成立減負機構，給學生減輕課業負擔，增強學習效果效。我校依照上級有關規定認真做好財務及校產管理工作。做到經費合理使用、帳目清晰、規范運行，實行校務公開、教代會審議制度。做到學校資產產權明晰、管理規范、物盡其用。教職工工資、國家規定的津貼以及政策性補貼都能按時足額發放。依法為教職工辦理養老、醫療等社會保險和住房公積金。

三、完善管理制度，創新管理模式

（一）、完善各項崗位制度和考核辦法，建立起公平、科學的評價機制。我校結合實際，分別制定了《教師量化考核辦法》《骨干教師認定管理辦法》《班級量化考核辦法》《校級領導工作一日常規》《學生綜合素質評價細則》《學分認定辦法》等一系列制度，編訂成了《XX高級中學制度匯編》。各項制度注重過程性評價，對工作細節的記錄要求更加詳實。評價工作由專人負責，全程檢查，詳細記錄，每月進行一次量化考評，對考評結果及時公布反饋，促進整改。每學期都依據考核結果對教師進行表彰獎勵。對學生的評價堅持多維度評價。班主任和任課教師嚴格按照《學生綜合素質評價細則》《學分認定辦法》的對學生進考核認定，注重學生的過程性學習，有效的激發了學生自我發展的積極性。

（二）、創新“三線四層”管理模式，推進精細化管理。

在進一步推行“三線四層”管理模式的基礎上（“三線”即：①教育線：校長→分管副校長→德育處主任→團委書記→年級組長→班主任；②教學線：校長→分管副校長→教學處、教科處主任→教研組長→備課組長→任課教師；③教輔線：校長→分管副校長→總務處→部門負責人→職工。“四層”是：①決策層——教代會、校委會、行政會，負責學校政策和規劃的制定；②管理層——校級領導→辦公室、教學處、教科處、德育處、總務處、團委，安排布置學校的各項決策；③執行操作層——年級部主任、教研組長、備課組長、班主任、教職工。④監督層——黨支部、工會、團委、學生會、家長委員會），不斷創新管理。實行年級部管理辦法，將原來每個年級的兩個年級組合并為一個年級部，由年級部主任統一管理。這一辦法進一步加大了年級部的管理職權，更有利于年級部有效開展工作。實行學生會自主管理。學生會可最大限度的參與學校的監督管理，自行組織學生活動、主持升旗儀式、校園廣播等常規工作，這一管理辦法有效的鍛煉了學生自主管理能力，取得了顯著地成效。

在管理中，夯實過程管理，把工作做到最細、最實。學校開展的每項工作、每次活動，除了制定計劃精心安排外，由主要領導、負責人跟蹤指導，檢查落實，嚴格按照相關的考核辦法進行評價，確保了各項工作圓滿完成。

（三）、實行校長負責制，教職工崗位聘任制。每學年對全校教師進行一次崗位聘用。由校長負責聘任中層領導和年級部主任，由年級部主任和處室主任負責聘任科任教師、班主任及教輔后勤人員，實行競聘上崗的辦法。并逐層與被聘任人員簽訂聘任協議及目標責任書。

（四）、加強黨的組織建設，充分發揮黨支部的政治核心作用。堅持社會主義辦學方向，積極開展政治思想學習活動，貫徹黨的新思想、新精神。開展創先爭優活動、三問三解活動、群眾路線教育實踐活動、師德師風建設等，始終保持黨員干部的純潔性。給師生鄭重承諾，接受廣大師生的監督，贏得學生、家長、社會的好評。堅持不懈抓黨建，以黨建帶團建是我校支部建設的亮點。

四、穩定教育核心力量，加強三支隊伍建設

（一）、以提升管理水平為核心，加強領導班子建設。我校領導班子設置為：校長1名、書記1名、副校長3名、副書記2名、均具有本科以上學歷，高級教師職稱，多次參加過校長崗位培訓。中層領導為：辦公室主任1名，教學處、德育處主任各1名、副主任各2名，教科處主任1名，副主任1名，總務處主任1名，副主任2名，工會主席1名，副主席1名。均具有本科以上學歷，一級教師以上職稱。領導班子結構合理、年富力強、團結和諧、奮發有為。領導班子成員能以求真務實的態度，深入實際開展工作。嚴格落實校長“五個一”基本要求和《校長、副校長、處室主任工作常規》。校級領導能以身作則，深入實踐。在工作中，堅持理論和業務學習，留有大量的學習筆記和體會反思，積極撰寫管理論文和教育教學論文，主持參與課題研究，主動承擔課題研究任務。各級領導能深入一線調研和指導工作，參加教互研組會議、年級組會議以及各種研討活動，抽查教案、學案、作業，經常深入課堂聽課、評課，其中校長每學期聽課都在100節以上。此外，各級領導經常抽出時間與教職工談心交流，廣泛聽取教職工的意見和建議，虛心接受師生的諫言。對教育教學中存在的問題，及時召開專題會議進行指導。領導班子成員在工作中充分體現了勤、嚴、細、實的工作作風，夯實了工作，提高了效率。

（二）、以提升專業技術為核心，加強教師隊伍建設

1、加強師德師風建設。我校將師德師風建設作為一項長期性工作來開展。主要通過組織會議集中學習、自主學習、開展活動等形式對教師進行師德師風培訓提高。學習的內容有《教師職業道德規范》、《延安市規范教師職業行為十條禁令》、十八大相關文件以及群眾路線系列資料等。在重要節日組織豐富的業余活動，活躍精神文化生活。如開展師德演講比賽、教師趣味運動大聯歡等。多途徑多方式的保證教師自修學習，提高職業素養，使教師樹立起強烈職業道德意識，增強職業使命感。每學期組織教師進行師德自查自改，照鏡子、正衣冠，把教師的師德師風表現納入了綜合考核之中。

2、增強教師業務能力。從教育教學實踐入手，開展“練五功、過五關”活動，提高教師專業素養。組織了同課異構、研磨課、課堂教學評比、示范課等活動。用公開課、示范課引領課堂教學，以同課異構、研磨課為探索研究的陣地，用課堂教學評比為廣大教師搭建學習、展示、交流的平臺。課堂教學評比活動參與人數多、比賽時限長、教學水平高，教師課堂特色鮮明、效果顯著。

3、開展教師業務培訓，更新教育教學理念。一是制定了教職工培訓計劃和相關制度。二是全員通識培訓。安排教師參加“國培計劃”等省市級培訓；分批組織教師赴延中、XX中學進行教學觀摩；三是選派骨干教師進行培訓。分三個先后選派骨干教師赴XX等地參加了新課程培訓，參加省市組織的高考研討會等。每次外出培訓結束后，將學習經驗帶回學校，進行校內培訓學習。四是以新課程改革為主要內容自修學習。通過網絡、報刊、實地考察等渠道，學習省內外名校先進的教育教學思想和化解疑難問題的思路等，廣大教師能認真學習，留筆記、寫體會、吐感言，努力提升自身的理論水平，很大程度上轉變了傳統的教育觀念，為教育教學實踐提供了思想保障。

4、完善骨干教師體系。我校骨干教師隊伍體系按照縣局有關政策和我校的認定和管理辦法進行管理。每學年初認定一次，初步認定骨干教師84名，學終考核評定一次，最終確定骨干教師70名。把津貼通過管理考核予以兌現，充分體現多勞多得、優勞優酬的原則。新政策的實施使骨干教師的工作熱情明顯提高，工作內容更加細致充實，對教師隊伍的良性發展起到了引領促進作用。

5、優化教師隊伍結構，積極培養青年教師快速成長。穩定教師隊伍中堅力量，合理流動和不斷更新是維持教師隊伍旺盛生命力的重要途徑。我校每年根據考核情況對教師隊伍進行合理分流，逐年聘入青年教師，補充新鮮血液。為促進青年教師的成長，制定了詳細的培訓學習上崗計劃和相應的制度，布置學習任務，安排骨干教師一幫一結對子跟蹤指導，使青年教師扎扎實實的穩步提高。

（三）、以夯實班級管理為核心，加強班主任隊伍建設。首先加強班主任梯隊建設，組建中青年結合、經驗豐富的班主任隊伍。其次，建立班主任全員培訓制度，每學期全校范圍內開展一次班主任經驗交流活動，年級范圍內開展兩次主題班會觀摩活動。其次，細化班主任工作要求，制定出《班主任一日工作常規》，力求班主任工作無微不至，時時處處體現出班主任對學生的關心和愛護。同時，班主任在班級管理中充分給予學生自主管理的權力，班干部民主競選，輪換上崗。最后，加強對班主任工作的考核力度，激勵、獎懲，評優樹模，促進班主任更好地開展工作。

五、注重綜合素質提高，全面開展學生教育

（一）、立德樹人，全員參與。充分發揮學校領導、教職工在學校德育工作中的表率作用和育人功能，為學生樹立學習榜樣。建立德育工作網絡，完善德育體系。建立起了“三全”德育網絡體系。全員---學校、社會、家庭，領導、教師、班主任都關心學生成長。全程---德育工作貫穿于學生課堂學習、課外活動、校園生活、家庭生活的全部過程中。全方位---管理育人、教書育人、服務育人、環境育人。

（二）培養學生良好的文明行為。通過抓“三化”促“內化”，使學生樹立文明意識，養成文明行為。文明建設規范化：開展系列文化活動，定期開展文明班級、文明宿舍、優質板報、優質文化墻評比活動，參加文藝節目演出、書畫作品展評等。自我管理制度化：充分發揮學生會、團支部、班干部的自主管理作用，由學生自己組織校園黑板報、校園廣播、國旗下講話、活動主持、節目表演等活動。養成教育經常化：大處著眼，小處著手，落到實處。從自己做起，從現在做起，從小事做起，認真落實《中學生守則》、《中學生日常行為規范》。堅持正面教育、鼓勵教育、個別教育相結合的辦法，促進學生自我教育，實現學生教育的三個轉變：變“要我學”為“我要學”，變“要我做”為“我要做”，變“不準我做”為“我不愿做”。在反復實踐中形成自我覺悟和文明習慣，內化上升為自我素質，實現素質教育的育人目的。

（三）、關注學生的身體和心理素質健康發展。落實陽光體育工程。學生每天活動時間不少1小時,除體育課程外，有晨練、大課間活動、活動課鍛煉、眼保健操等多種形式，保證學生的身體素質強健有力。通過開設心理健康課程、建立心理咨詢室對學生進行心理素質教育，緩解學生心理壓力，疏通心理障礙，使學生身心健康發展。

（四）、開展綜合實踐活動。以班級為單位按德育處的整體安排，創造性地開展工作。每學期都開展有多種多樣的教育實踐活動。如校園文化藝術節、田徑運動會、青年志愿者服務活動、法制專題教育、校園安全演練以及拔河、籃球等各種體育競賽活動。創造性的把地方特色與實踐活動相結合，深化到學生活動中去，使學校的綜合實踐活動有特色，充滿活力。如霸王鞭演練、鄜州文化探尋系列活動等。

（五）、因材施教，培養學生特長。近年來，我校更加重視體音美等學生特長發展。通過課堂教學給學生普及體音美基礎知識，使學生掌握基本的體育運動、音樂和美術技能，逐步提高學生的藝術欣賞水平和身體素質。面向有體藝發展潛力的學生，成立了有繪畫、書法、篆刻、聲樂、管弦、跆拳道、籃球、長跑、情景劇、“素言”文學社等12個社團。學校充分給學生創造發展環境，各社團定期開展豐富多彩的體藝活動，分階段進行體藝成果展示。很多作品質量很高，曾獲得省市縣級獎勵，還多次參加了市縣級各類文藝表演等活動。素言文學社成立以來，開展了大量工作，多次參與學校文化活動的策劃工作，主要刊物《鄜州月》已出刊15期。這些活動的有力開展，既豐富了校園文化生活，又很好的培養了學生藝術特長。

（六）安全教育重于泰山。為了確保廣大師生的人身和財產安全，我校狠抓安全防范工作，消除安全隱患。開展的主要工作有：安全宣傳教育常態化；教師輪流值周，每天進行安全檢查；加大門衛檢查力度，嚴格來客檢查登記制度；每學期組織一次校外安全排查；每學期組織一次學生進行安全演練；安裝校園監控系統，加大安全設施投入。

六、深化課程改革，打造高效課堂

1、深化課程改革，充分發揮課堂教學在素質教育上的主渠道作用。引導全體教師解放思想，更新觀念，革新教法和學法，樹立“為學生終生發展奠基”的思想。堅持以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，突出兩項改革：課程改革和課堂教學改革。課程方面：一是嚴格執行國家課程方案，高質量實施必修課程和選修課程，滿足學生更多的知識需求；二是構建拓展型課程，開辟課堂教學外的第二課堂。有舉辦大課堂講座（鄜州講堂）、大課間運動、走進鄜州文化長廊等。

在課堂教學改革方面：一是實行集體備課制。集體備課既融入了集體智慧，又體現了各自特色；二是使用導學案。教師每節課前向學生發放導學案，讓學生充分預習；三是教師寫好教學反思和案例分析，及時總結課堂、反饋信息；四是大力實踐高效課堂，積極探索我校的“622.211”課堂教學模式。

2、堅持以活動育人為輔，培養學生的實踐能力。在課堂教學的基礎上，各教研組分學科開展教學實踐活動，把課本上的理論知識與實踐操作相結合，使學生更好地鞏固知識，鍛煉能力。每學期開展的教學實踐活動達10多項。

七、以課題研究為抓手，深入開展教研工作

1、科研機構和制度。我校教科研工作機構健全，組織有力。形成了教學處牽頭，教科處組織，教研組實施，互研組落實的運行機制，出臺了各項工作制度和管理辦法，做好了常規教研和校本研修兩個方面的工作。

2、校本科研。我校針對教育教學、安全管理和后勤管理等方面的實際，展開專題研究，學校管理、教學、教輔、后勤等崗位的領導、教師、職工能立足崗位，針對問題，積極選題研究，參與人數逐年增多，研究課題逐步豐富，有效地解答了工作中的困惑和問題。

3、科研成果。近三年來，我校承擔了1項國家級課題，正在研究；承擔了省級課題27項，結題27項；承擔了市級課題21項，結題17項。2012年以后，全校上下基本形成了人人有課題，人人搞研究的良好局面。每年結題的校本課題30余項，在課題研究過程中，有很多教師的科研論文在國家、省級刊物上發表，部分優秀論文匯編成了《教壇心語》，現已匯編7冊。科研成果在教師職稱晉升、各類考核中成為一個亮點。

八、積極改善辦學條件

近年來，我校在經費持續緊張的情況下，不斷加大力度改善辦學條件。極力爭取縣政府的支持，建成了塑膠操場和綜合體育運動場地，修建綜合樓一棟，綜合樓內的部室建設投入也將后續到位。陸續購置教育教學設備，先后購置學生桌凳，安裝閱卷系統、電子白板、led屏幕，維護校園網站等。擠出資金改造校園廣場、花園圍墻，增設文化景觀燈、景觀石，栽樹種草綠化美化校園。新爭取的學生公寓樓工程已開始施工。

總之，經過全校師生的不懈努力和辛勤工作，我校各項工作得以高效開展，形成了良好的發展態勢，我校將繼續謀求向更高的目標開拓奮進。

九、存在的問題和努力方向：

1、受縣域經濟影響，辦學經費主渠道投入不足的問題依然存在。

2、受學校改制、基建、教師隊伍補充不到位等因素的影響，在轉向內涵發展的過程中還存在一些突出矛盾。一是教師隊伍雖然整體素質得到提升，但是名優教師、骨干教師發展相對緩慢，中青年教師個人特色不顯明，學科分布不均衡、結構性短缺的矛盾依然存在；二是學校管理逐步規范化、精細化，但推進速度還需要加快；三是教科研力度不夠，校本課程研發沒有及時跟進，特色教研還沒有形成；四是班主任的責任心、管理水平存在較大差異；五是學校的教育教學質量提升幅度不大，與人民群眾接受優質高中教育的期盼還有差距。

回顧過去，成績斐然，展望未來，任重道遠。細節決定成敗，過程決定結果，只有過程的完美才能孕育結果的完美。我們將以“316工程”評估為契機，嚴格按照相關要求，以科學發展觀為指導，全面實施素質教育，促進學校內涵發展，齊心協力，共同創造XX高級中學美好的明天！

二0一五年六月十七日

第四篇：素質教育工作匯報

醍 醐 中 心 學 校

關于實施素質教育情況的自查

匯 報

根據陜政督團[2008]1號文件關于《陜西省中小學實施素質教育督導評估指標體系（試行）》的通知精神及縣局對此項工作的通知要求，我校自開學以來，對照《陜西省中小學實施素質教育督導評估指標體系（試行）》的各項指標及要求，結合學校實際，扎實開展了自查自糾和整改工作。現就我校實施素質教育方面的情況及自查工作予以匯報：

一、自查工作情況

1.成立學校實施素質教育情況自查工作班子，由校長任組長，校委會其他成員為組員的組織機構，充分認識全面貫徹教育方針，進一步深化素質教育是貫徹落實科學發展觀和構建社會主義和諧社會的迫切需要，是實施人才戰略的必由之路和有效舉措。

2.組織全體教職工認真學習陜督團[2008]1號文件精神，吃透文件中有關評估的指標要求，召開班子成員會，落實責任、明確分工。

3.對照實施素質教育督導評估指標體系（試行）的各項指標要求，逐項逐條扎實開展自查工作。

4.針對自查中出現的問題制訂切實可行的整改辦法，并細致開展整改工作。

二、素質教育實施情況 ——辦學方向

1.學校能認真執行教育法律法規，依法辦學、規范辦學，對全面實施素質教育的重大意義認識明確，注重學生創新精神和實踐能力的培養，全面貫徹黨的教育方針，以科學發展觀為統攬，結合本校實際，制訂了素質教育工作規劃方案，辦學目標可持續發展規劃。學校教學環境優美、設施完備，為全面提高教育質量奠定了堅實的物質基礎。

2.面向全體學生，促進全面發展，注重培養學生個性特長。徹底糾正了以考試成績為標準評價學生、評價教師造成學生課業負擔和心理壓力過重的錯誤做法，對學生的評價采取等級制，不給學生和教師按考試成績排序。

3.為確保轄區適齡兒童接受九年義務教育的權利，學校建立了控輟保學責任制，并采取相應的措施，廣泛宣傳義務教育法，走村入戶說服教育，使所有適齡兒童接受義務教育。

4.學校班額設臵合理，公平對待每位學生。從未開設重點班和非重點班，不向學生推銷和變相推銷商品，無舉辦任何收費形式的補課班、提高班的現象。

——學校管理與教育教學

1.校長經過崗位培訓，作風正派、業務熟練，領導班子和中層成員結構合理、職責明確、團結協作，實行校長負責制和責任追究制，對教職工關心的熱點難點問題召開民主生活會，廣泛接納教職工建議和意見，實行校務公開，接受社會和教師監督。

2.學校堅持“以教學為中心，質量是核心，全面發展是根本”的宗旨，狠抓學校教學管理，學校領導能經常深入教學第一線了解指導教學工作。教育教學工作計劃的制訂既緊扣上級主管部門的工作要點，又結合學校實際，切實可行，有具體的活動安排和落實措施，并建立相應的檢查、考評、反饋和調整機制，及時總結素質教育方面的成效。

3.建立健全了學校各項規章制度，操作性強。實行崗位責任制和目標考核制，建立全方位、多角度、多渠道的全程管理體系，檔案有專人管理，門類齊全、規范，管理科學，詳實記載了學校教育教學工作及各項活動的開展情況，能依照新課改的要求及課程計劃開足開齊義務教育階段設臵所有課程，課時充足，課程表編排科學。

4.狠抓學校德育工作，堅持德育為首。德育工作目標明確，并做到管理機構、工作隊伍、基地、經費、途徑和措施的健全落實，注重對學生進行愛國主義、集體主義、民族精神教育，感恩教育等方面教育及日常行為規范的養成教育，充分發揮少隊組織在德育工作中的紐帶作用，堅持經常性地開展德育及少隊活動，升旗儀式規范，國旗下講話有記載。

5.建立學校、家庭、社會三結合的育人網絡，重視防范未成年人犯罪，設有法制副校長，能夠針對學生實際開展形式多樣的法制教育和心理健康教育，并利用櫥窗、宣傳欄張帖有關未成年人犯罪的條例、案例、宣傳畫。堅持每學期三至五次的家長會及教師的家訪工作與家長交換意見匯報情況，共同探討育人良策。

6.扎實開展教學工作，落實常規教學管理，對教師的備課、上課、作業批改、輔導、實驗、考試、考核以及聽課、評課等常規教學工作堅持經常性的檢查考評，有完善的落實檢查制度，有效促進了學校教學質量的提高。

7.積極有效地推行新課程改革，建立有校本特色的課程體系。教師能夠引導學生自主探究、獨立思考、合作交流和實踐操作，堅持開展教學研討和各類教學活動，能充分利用教具和信息技術等現代化教學手段組織教學，形成民主、平等、和諧、互動的師生關系和教學環境。

8.認真貫徹“兩個條例”，能保證學生每天在校有一小時的體育活動時間，堅持開展體育活動及各類競技比賽、文娛活動，活躍了學校文化生活。嚴格控制學生在校時間和作業量，從而使學生的身體和心理素質得到提高。

——教師隊伍建設

1.能按編制配齊各學科教師，所有教師持證上崗，學歷達到中師以上。學校鼓勵教師進行學歷進修，提倡小學教師大專化，現在有50%的教師持有大專學歷，有2名教師持大本學歷，有部分教師還正在進修。

2.為調動教師工作的積極性，在職稱評聘工作中科學規范、公平公正，對教學成績優異、業務能力強、工作態度好的教師優先考慮。

3.所有教師能嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》和縣局“八條禁令、八條提倡”的有關規定，熱愛學生、熱愛教育、忠職敬業，有創新、合作與奉獻精神，對學生堅持正面教育，不侮辱、體罰學生，學校能定期開展各類師德教育活動，通過演講、寫心得、舉辦專欄等形式提高教師職業道德水準。

4.重視師資培訓，與城關二小結對幫扶，建立長期的合作伙伴，鼓勵支持教師業務培訓，特別是薄弱學科的教師培訓。制訂青年、骨干教師培訓計劃，定期開展活動，隨時向上級推薦，參與評定。校本教研培訓開展經常，成效顯著。

5.鼓勵教師進行教育教學研究，撰寫論文，制作課件，編寫教案，并參加各級舉辦的學術研討評選，對被評為縣級以上成果的教師予以獎勵，并在職稱晉升、考核中優先考慮。

6.努力改善教師工作和生活條件。學校有教師辦公和休息的宿辦樓，照明、供暖設備齊全，并為教師的生活提供適當的補償，使教師合法權益得到保障。

——教育質量

1.學校有良好的校風、教風、學風，學生精神面貌好，富有朝氣和活力，具備基本的辨別是非能力和自我管理能力，行為習慣良好，操行品德合格，身體發育正常，達到《體育課標》要求，體制健康測試合格率達90%以上，并能及時進行常見病的防治工作。

2.學校重視特長生培養，通過書法、繪畫、文藝、科技勞動等活動，使學生的興趣愛好、創造能力、動手動力、審美情趣得到提高，學生熱愛勞動、珍惜勞動成果，掌握了一定的基本勞動技能，具有基本的生活自理能力。學生作品、演講、舞蹈、體育等項目在市縣參賽演出獲獎。

——辦學條件

1.學校制訂了科學、合理的校園總體規劃，學校的占地面積達到規定標準，能滿足教學、活動、辦公、生活之需，維修及時，無危漏房舍。2.校園整體布局合理，四季常綠，校園環境達到凈化、綠化、美化和道路硬化。標語符合實際，有文化品位，學生公寓食堂環境布臵個性鮮明、干凈衛生，從業人員有健康證、有工作服。

3.學校內部設施齊全，結構合理，設施配備達到了二類標準，并建立了詳細的管理和使用制度，教學和育人功能得到充分發揮，有滿足教學需要的體育、音樂、美術和綜合實踐場所、設備器械。

4.重視安全工作，層層簽訂安全責任合同，開展經常性的安全教育活動，建立安全防范措施和各類制度，實行安全責任追究制，定期不定期地檢查，消除各類安全隱患，并與當地派出所、村組聯合整治校園周邊環境，為學校創造一個舒適、安全、優美的工作學習生活環境。

醍醐中心學校 2008年3月

第五篇：素質教育工作匯報材料

嚴格依據《內蒙古自治區關于開展“兩基”鞏固提高工作先進縣督導評估和“雙高普九”督導評估的通知（內政教督【2010】7號），遵照敖漢旗人民政府督導室下發的關于“兩基”鞏固提高和“雙高普九”督導評估工作的文件指示精神，按照教育局和金廠溝梁中心校關于“素質教育”的實施要求，我校在素質教育工作中本著“牢固基礎，創建特色，提升師生素養”的原則，力爭將各項指標得以穩步發展，實現達標。現將此項工作向各級領導做如下匯報：

一、建立健全組織機構。

為了加強學校素質教育工作，使“素質教育”中的b級指標中的“教育發展環境建設、健全管理機制、提升教研能力、德育工作、校園文化建設、學校管理制度建設、學校安全工作、辦學行為”工作得到有序、有效、有益地實施，我校分別成立了以校長為組長，以業務校長、德育校長為副組長，以教導處、政教處、安監辦為成員的學校素質教育實施領導小組，制定了各相關制度，以此調控素質教育工作全程的組織、實施、監控、評價流程。

二、科學實施常規工作。

嚴格遵照上級素質教育工作精神，科學遵循素質教育規律，正確把握素質教育理念，辯證分析我校素質教育實情，我們在常規工作中：從“備講批輔考”到“學思創改導”的延伸，從課內學習到課外活動的發展，從能力提升到素養發展的融合，從教學研究到課程反思的統一，從基礎訓練測試到個性特長展示，從“畢業成績、行為規范、體育健康、視力檢測”到教育質量匯總，從體衛藝工作到“33211”工程，從課程語言到語言規范化工作，從學生學業評價到綜合素養評價，從個性發展軌跡到全面成長記錄。各項常規工作扎實活潑，做到“十性”，即“教師進步的專業性，學生發展的全面性，方案規劃的合理性、計劃制定的科學性、落實執行的及時性，實施過程的務實性，達成目標的一致性，運作反思的客觀性，教師合作的統一性，操作流程的痕跡性”。

三、創新發展形成合力。

（一）、大力促進電化教學工作的發展。我校是一所鎮級初中，近幾年來的教學成績在全旗鄉鎮初中中名列前茅，電化教學的實施、開展，現代遠程教育設備的安裝、開通，更是如虎添翼，全校教師“學電教，使用電教”，“習遠教，操作遠教”的現象已蔚然成風。自89年始，我校電化教學工作逐漸顯現了一個有計劃、有步驟、有規模、有成效的良好運作態勢。

第一、領導高度重視，充實電教設備。

1989年5月，我校在原有幾臺錄音機的基礎上，匹配了6臺幻燈機、一臺手動投影儀，開創了金廠溝梁總校電化教學的先河，廣大教師開始認識電教媒體，運用電教手段輔助教學，有力地促進了教育教學的發展，這是我校電化教學的“幼兒期”。XX年3月——XX年9月，在教育局領導的扶持下，我校增加了電教設備的投入，相繼建設了模式

一、模式二項目，建立了一個微機室，從此，學生可以接觸電腦，操作鍵盤，實現了教學由教師單一執機向師生共同上機的初步轉變，使我校的電化教學工作發展到了“少兒期”。現代遠程教育資源服務是教育部為配合現代遠程教育扶貧工程而設立的服務項目；是黨中央國務院貫徹落實“三個代表”、“科學發展觀”重要思想及實施“科教興國”偉大戰略的重要舉措；是深化教育改革，促進優質教育資源共享的偉大工程。XX年年12月，在上級領導的悉心關懷和大力支持下，我校成功申報為現代遠程教育“模式三”項目學校，先后建成了計算機教室2間，學生機60臺；多媒體教室1間，設吊頂投影儀1架、視頻展示臺一張、大屏幕電視機3臺、dvd播放機1臺、音響供放1套、衛星資源接收設備一套。現在，信息技術設備和遠程教育設備工作正常，能接收遠程教育ip資源及相關資源，我校的電化教學已經跨入了“青年期”，狀況良好，形勢喜人。

第二、制度齊全完善，實施科學管理。

1、成立電化教學組織。我們深知電化教學項目投資大，技術性高，專業性強，為了使遠程教育設備“模式三”能在我校得到充分利用，使我校師生能夠享用優質資源進行教育、學習的互補，從而整體提高教育教學水平，真正做到“樹立新形象，建設新金中，辦好人民滿意的學校”。為此，學校專門成立了電化教學領導組織、遠程教育領導組織，以校長任組長，業務校長、教導主任為副組長，年級主任、教研組長、信息技術教師為成員的遠程教育領導小組，加強領導和管理，做到專人負責，專人實施，保證了電化教學正常開展及現代遠程教育設備的順利安裝、正常運行。

2、加強遠教應用管理。學校在電化教學管理制度的基礎上制定了遠程教育相關的制度：《執機人員職責》、《現代遠程教育設備管理制度》、《遠教（接收）機房管理制度》、《現代遠程教育資源使用登記制度》、《現代遠程教育項目管理服務制度》、《遠教資源接收、下載制度》、《計算機教室管理制度》、《多媒體教室管理制度》、《教育資源接收及使用管理制度》、《遠程教育設備維護、保養制度》、《機房安全保全管理制度》，保障了教師及時、有效的使用遠程教育資源。

3、建立遠程教育教研組。依據 2010年3月28日旗教育局下發的《敖漢旗現代遠程教育設備及資源管理使用的規定》通知精神，結合學校實際，由教導處牽頭，制定了《金廠溝梁中學現代遠程教育設備、教學資源使用實施計劃》，由教研組長具體負責組織、監督本組教師的電化教學工作。

4、配備專職電教管理員。我校選派兩名政治覺悟高，執機技術強的業務骨干參加了自治區現代遠程資源應用培訓，取得了合格證書，具備了電化教學及遠程教育管理員技術要求，分別管理遠程教育和信息技術教學。

第三、建設電教信息，集納教學資源。

1、管理員堅持每天及時準確地接收遠教ip資源

2、衛星資源均能通過網上鄰居共享，教師能隨時進行瀏覽、下載，并快捷傳達全體教師，便于教師學習。

3、及時將各學科示范課、同步課堂等優秀課件，以及學習資料、綜合信息等相關資源整理并光盤備份，方便保存與借閱。

1、覆蓋教學資源網絡。校長室、副校長室、教導處分別配置計算機1臺；達到了校長室、教導處、多媒體教室、電子備課室聯通internet，形成了三級管理，真正做到了“網絡相連、資源互訪”。

2、強化執機培訓工作。在教師校本培訓中，我們在XX年年暑期里組織全體教師參加了現代遠程教育、信息技術的培訓學習，培訓有計劃、有步驟，抓得實、見成效。2010年二月份我校對全體教師進行了多媒體教室的使用，課件制作，因特網資源，遠程教育資源查找、下載的培訓，建立了教師校本培訓檔案。通過培訓，全體專任教師都能熟練地搜索、下載因特網、遠程教育網里的教育資源，科學地制作課件，并正確使用多媒體進行課堂教學。

3、務實監控信息教學。

學校將信息技術課編進課程表，納入常規教學，從初一到初三，每班每周設置一節信息技術課，實現了必修課與選修課開足開齊的目標。學校選派兩名專職教師進行授課，要求教師密切關注學生發展狀況，合理選擇信息技術教學原則，科學制定學生上機階段發展目標，有效把握新課程理念，鉆研教材，悉心備課。課堂教學中，教師構建和諧氛圍，規范演示，及時反饋，細心記錄；引導學生執機正確，操作規范，質疑問難，合作交流，敢于探究。學校要求教師上課做到“一候三不”，即上課時間上要候課，教學課時上不送課，教學內容上不落課，教學時值上不拖課。每學期期末，教導處對信息技術教學與其他課程一樣，統一組織檢測，作為評估、衡量信息技術教師教學質量的一項指標，并與平時性的信息技術教學檢測結合起來，與其他專任教師同等對待，全方位的考核信息技術教學。每學年的初三畢業班分流后，學校設置專職信息技術教師，強化對職教班的信息技術教學，從而為職教中心、現代職業技術學校輸送了一批批信息技術具有初級水準的學子，更為職業技術學校奠定了堅實的基石。這樣，我校保證了信息技術教學的常規性、有序性、規范性、激勵性和實效性。

由教導處把關，做好學科教師使用遠教資源的要求與檢查，引導教師選用優質的遠程教育資源備課，實施教師在多媒體教室上課采取申請制。“模式三”項目建立后，堅實的教學硬件設施為教師們開展教學，研究教學和深化教學奠定了基石。學校認真貫徹教育局和中心校下發的關于電化教學的各項指標，結合我校實際，制定了一套行之有效的電化教學策略及目標達成方案，實現學校教學領導小組制定的每學期專任教師上足多媒體教學課時的常規任務，并納入教師的考核項目之中。

堅冰已破，航船開通。教導處，年級組、教研組和專任教師組成了一支電化教學工程大軍，四路進軍，各課程突擊，向電化教學要成效，向現代教育獲技術，向教學效益爭質量。從必修課到選修課，從常規課到教研課，從公共課程到校本課程，教師們把握脈搏，研行修為，敢于突破，勇于創新，精心備課，優化教學內容，調節教學結構，制定教學策略，下載教學資源，制作教學課件，匹配教學設備。他們正為我校的教育教學演唱著一曲“電化教學之歌”。

4、整合教育科研活動。遠程教育設備“模式三”的安裝，為學校的教育科研工作上升一個臺階提供了新的契機。學校充分利用教育資源，進行教研活動，在保證設備正常有序地接收到中央電教館衛星教育資源的前提下，學校圍繞教育資源有序開展了各種教研活動。定期組織教師和學生收看教育節目，做到“五性”，即學習內容隨機性；學習形式多樣性；學習時間確定性；學習地點固定性；學習結果痕跡性。同時，組織教師利用教育資源開展了教學研究活動，特別是“9.15”、“3.15”教研開放周里，教師品嘗到了多媒體教學的甘霖。

通過以上活動的實施，全體師生受益匪淺：

1、廣大教師嘗到了現代教育技術，特別是衛星資源給課堂教學帶來了無限活力；

2、教師的教學方法、備課形式、教學方式、計算機使用技能都得到了明顯的改變；

3、信息技術的教學，學生初步掌握了信息知識與技能，認識到信息技術在未來社會的功能與意義；

4、隨著遠程教育資源的應用，學生可以觀看特級教師的講課，正改變著學生的思維方式和學習方式；

5、遠程教育資源將逐步變成知識傳播源，成為學生發展、教師成長的中心。

6、教師通過利用遠程教育資源，極大地提高了課堂教學效率，促進了學校整體教學質量的提高，提升了我校整體辦學的品位。

（二）實驗教學工作有條不紊。

1、日常教學扎實活潑。針對上級教育局及實驗教學部門的教學精神，結合我校實驗教學實際，緊扣新課標理念，擔任物理、化學課程的教師基本上實現了演示實驗、分組實驗要求開足開齊開全的教學目標，生物實驗教學在具備現有實驗條件的基礎上有所突破，常規課上及時有演示，分組課上快捷有操作，客觀與直觀中既強化了學生的知識與能力，又內化了教師的意識與素養。

（4）消防安全方法到位。學校在重點部位配齊消防設備和器材。（實驗室、各樓層內、微機室、圖書室、配備滅火器。每棟宿舍在竊喜 辦處配備一銑、一鎬、一桶、一滅火器）消防通道及學生緊急疏散通道無障礙物。學校明確要求，電工不定期對電線、電器設備等加強檢查，及時更換老化線，杜絕亂拉亂接。燃燒垃圾由專人管理。學生不許在宿舍點蠟，不許在教室插座上插充電設施等。

（5）食品衛生管理到位

學校嚴格執行《食品衛生法》規定，根據校內實際情況，由總務處主任專門負責食堂管理，并做到嚴把“五關”：

一是嚴把食堂工作人員健康關，食堂從業人員必須有健康證，持證上崗。

二是采購關：采購的食品必須有質量安全標志。

三是食品分類關：生、熟食品分類存放。

四是食品保管關：保管食品倉庫衛生合格，絕不允許食品變質和過期。

五是餐具衛生關：學生自帶餐具，防止傳染病發。飯后及時清洗，食堂管理人員絕不許學生把沒洗好的餐具拿去。

（6）思想教育，糾紛調解

政教處責任人負責向學生進行思想品德教育，學習“八榮八恥”、《中學生行為規范》、《中學生守則》。

對學生間發生的矛盾，要做好調解工作，防止矛盾沖突、事情惡化，調解人要做到公正、合理，達到說服教育學生的目的，確保學校安全穩定和諧。

3、法制教育、安全教育常抓不懈

普法教育有計劃、總結、教案，學校利用周三廣播時間，由專人向學生講《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成人犯罪法》，組織老師學習《義務教育法》法制校長講法制課。

組織學生崇尚科學、拒絕邪教簽字儀式，打開了法制教育的新局面，學法、知法、守法、用法的意識在每個師生中有所提高。

安全教育常抓不懈：開學初，學校組織安全教育（校會）活動。班主任利用班會進行安全教育。學習安全教育、法制教育，食品衛生，道路交通安全法。學習防洪、防雷擊、安全用電，學習各項預案及學生緊急情況下出樓及避險方法等。法制教育、安全教育、德育活動與課堂教學相結合，充分發揮其作用，使每個師生隨時隨地受到教育。文明班級、宿舍評選、各類標兵評選，激發了學生的上進心。這樣違法亂紀的人沒有了，遵規守章的人增多了，樂于助人的人增多了，努力學習的人增多了，形成了良好的校風、學風。

當代教育家呂型偉說：“教育是事業，事業的意義在于奉獻；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新；教育是未來，未來的機遇在于奮進。”只要我們擁有奉獻的精神，求真的態度，創新的意識，奮進的品格，我們自身的工作會更好，我校的素質教育工作會更美！

更重要的是，“兩基”鞏固提高工作和“雙高普九”督導評估工作為我校注入了豐富的、全新的教學資源、教學信息、教學方法，也正在改變著我校全體師生的素質教育觀念、思維方式、學習方式、行為習慣。我們充分相信，有督導領導的監督與指導，有各級領導的關愛和支持，通過我們自身的努力，我校的素質教育工作必將邁上一個新的臺階！