第一篇：素質教育調研工作匯報

素質教育調研工作匯報

尊敬的各位領導：

下午好！你們從百忙當中，抽空來到我們學校開展素質教育調研活動，這是對我鎮教育工作的關心、支持和鼓勵，在此我們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

我鎮的教育工作在鎮黨委政府的直接領導下，在區教科體局的指導下，認真貫徹黨的教育方針，全面落實國家課程計劃，按照科學發展、開拓創新、育人為本、全面發展的總體要求，努力推進素質教育，至力于辦好人民群眾滿意的學校，現就我鎮素質教育工作情況，向在座領導匯報如下：

一、全鎮學校基本情況

太平鎮區域面積47.7平方公里、轄9個村、分場，1個街道居委會，56個自然村，總人口約1.2萬人。全鎮辦有九年一貫制寄宿學校1所（獅峰學校），村級教學點8所，現有在校學生998人，其中小學生651人，初中生347人。全鎮教師總數86人，其中獅峰學校教師59人，村小教師27人。獅峰學校現有在校學生903人，村小現有學生95人。

二、學校素質教育工作情況

1、堅持以人為本的教育理念

學校教育必須以貫徹“兩全”方針，堅持“三個面向”，培養“四有”新人，促進學生五育全面發展為宗旨。“以人為本，面向全體學生，全面提高學生素質”即是學校教育的出發點也是落腳點。教書，重在育人，因此，我們學校始終把德育工作放在首位，通過發揮二個“陣地”（課堂和課外）的作用，努力培養學生講文明、懂禮儀、有道德、守紀律的一代新人。

2、堅持課堂教學和課外活動相結合。

課堂是教學的主戰場，堅守課堂教學這個陣地，是開展素質教育、提高教學質量的關鍵首在，也是重中之重。課堂教學我們著力抓好三個方面，(xiexiebang.com　www.tmdps.cn)一是全面落實國家課程計劃，開齊開足課時；二是要求老師把好備課、上課、批改作業三道關。三是抓好課研教改活動，創新教學方法。課外活動是實施素質教育的另一個重要陣地，近年來我們主要抓好三個方面工作，一是抓好學校團隊建設，成立課外活動俱樂部，開展豐富多彩的文體生活，如舉辦建國七十周年、建黨九十周年紀念活動、“六一”文娛匯演、“元旦”節日聯歡等活動；二是成立音樂、美術、體育興趣小組，以學校文化宮為平臺，組織開展一些競賽活動，讓音體美特長生的優勢得到更好的發揮，我們還將學生的優秀作品進行鏡框裱裝后掛在教學樓的每層梯樓間進行展示；三是通過“請進來、走出去”的辦法，開展一些有益于學生身心健康的活動。請進來，就是請區“五老”到學校來為學生宣講愛國主義，民族優良傳統、法律法規和英雄模范事跡等；走出去，就是組織學生參與社會實踐和公益事業活動，比如到下羅烈士陵園祭尊英烈，到鎮敬老院為孤寡老人送溫暖、獻愛心等。

3、堅持辦好留守兒童關愛之家

我校地處山區農村，外出打工農民較多，學校留守兒童也就較多，根據統計數字，全鎮學校留守兒童將近占在校生的80%左右，由于留守兒童家長不在身邊，子女缺乏父母的關愛和監督，很容易形成性格孤癖、思想散漫、行為偏激，因此，教育難度比較大，如果稍不注意，很可能成為學校的問題學生。為了加強對學校留守兒童的教育，我校成立了“留守兒童關愛之家”，設立了留守兒童“愛心活動室”，“心理輔導室”，建立了留守兒童家校信息網絡平臺，并經常通過學校網絡平臺開展家校互動，通過一系列措施，中小學留守兒童的教育工作取得了良好成效。沒有一例留守兒童失學、失足現象的發生。

4、素質教育的收獲和成果

2008年獅峰學校被評為灣里區關愛留守兒童工作先進單位、區綜合治理工作平安校園；2009年被評為南昌市社會主義新農村示范學校、區文明單位；2011年被評為江西省少先隊員工作示范學校、南昌市綜合治理工作先進單位。另外，2011年獅峰學校獲得灣里區中考成績綜合評比第一名。近年來中小學教師累計共有41人次榮獲市級表彰的個人業績獎，有23人次榮獲區級表彰的個人業績獎；學生在參加各種競賽活動中，獲得省一級獎勵的3人，市級獎勵的30人，區級獎勵的若干人。

三、當前存在的問題

1、村小素質教育主要還是發揮課堂作用，沿襲的是傳統的教學模式，這主要有以下原因，一是老師年齡偏大，知識偏科。村小老師平均年齡53歲，除2人是科班出身外，其余都是80年民師轉編老師，沒有專業體藝教師，就無法開展寓教寓樂的一些豐富多彩的體藝活動；二是學生太少，課外活動缺乏人氣，沒有人氣當然就缺乏興趣，全鎮8所村小，平均每所學校只有12個學生，規模小的學校只有3個學生，所以課外活動開展不起來。

2、獅峰學校音體美教師、衛生與健康老師、計算機等專業課程教師缺乏，學科老師的配置不能滿足全面推進教育的需要，教學技術裝配滯后，與國家規定的目標要求還有一定距離。

四、今后打算

1、進一步改善辦學條件，按照國家規定要求，完善中小學校舍、設備、師資的配套建設，優化教育資源，提高教學質量，發展教育水平，要著力解決老師知識結構、學科結構和年齡結構，讓學校有朝氣、有生氣、有活力。特別是要解決村小老師老齡化問題，而且每所學校均應配置體藝專業水平的老師，使音體美課程能得到發展。

2、要充分發揮獅峰學校對村小老師的教學業務指導和功能導輻射作用，以獅峰學校為教研、教改基地，組織開展全鎮中小學校教師的教學研討活動，促進村小老師業務水平和教學質量的提高。

3、進一步加強學校管理，完善和健全學校各項規章制度，努力構建安全、穩定、和諧的校園環境，重點搞好校容校貌建設，營造一種朝氣蓬勃、生動活潑、健康向上的校園氛圍。

五、關于農村辦學的幾點建議

1、當前村小辦學的存在兩大突出矛盾，一是網點設置的法定要求與當前辦學效益過低、教育成本過高之間的矛盾；二是家長對教育資源的需求與農村辦學條件落后之間的矛盾。因此，在網點布局和辦學效益上，要統籌兼顧，即要考慮教育成本和財政負擔，又要兼顧網點布局符合國家義務教育法的相關規定。

2、進一步調整村小辦學規模。調整學校網點和規模是解決教師配置難、辦學效益低、教育成本高的一項有效舉措。目前鄉鎮各自然村均通了水泥公路，交通便捷，可以將村小設置為一、二年級教學點，三年級以上可以集中到獅峰讀書，遠村的走讀學生可以參照“寄宿生補貼”的標準解決學生交通費用問題。由于獅峰學校教育資源好，村村通了水泥公路，小車進出方便，加上學生走讀又解決交通費問題，減輕了學生家庭經濟負擔，我認為家長完全可以接受。調整村小辦學規模后，擬將閑置校舍改造成幼兒園舍，為村小開辦附屬幼兒班作好準備。

3、根據我鎮村小“學校網點多，在校學生少，教師配置難、教育成本高”的現狀，我認為建設一支特色的走教老師隊伍，適合我鎮鄉情。走教老師人事關系放在鎮中心學校，一人可兼教多校，實行課程專業化，這樣即提高了教師的使用效率，降低了辦學成本，節省了教育資源，同時又使教師的專業水平得到充分發揮，但要制訂相關措施，解決教師食宿困難和交通問題，使他們安心愉快地工作。

4、未雨綢繆，規劃好村小教師的新老交替工作，政府要把解決村小教師老齡化問題提到議事日程上來。據統計，5年以內，村小現有的教師將有80%的教師要退休，新增老師必然是通過公開招聘而來自五湖四海。由于村小較為偏僻、交通不便，又缺少老師食宿條件，外地老師到村小工作要面對很多困難，所以人難招，身難安，心難留，即使招錄進來了，最多是個翹板，終究留不住人。因此我們建議鄉鎮招錄老師，是否可根據農村的特殊情況，優先照顧錄用當地大中專師范類畢業生。同時建議今后凡進村小工作的老師均列入中心學校編制，作為中心學校的教師隊伍，并且所有村小退休老師也均視為在中心學校退休，以保障全鎮退休老師享受平等對待。

5、要求教育上收縣區管理，切實落實省政府規定的“經費統籌、人事統管、工資統發”的縣區教育管理體制，同時要求理順鄉鎮中心學校體制關系，切實解決當前中心學校存在的“無合法主體，無人員編制，無經費保障，無明確定位”的“四無”現象。

尊敬的領導，我們在推進素質教育工作中雖然做了大量的工作，并取得了一定的成效，但與上級的要求還有很大差距，教育工作任重而道遠。我們有信心，在鎮黨委政府和區教育主管部門的正確領導下，通過全體教師的共同努力，素質教育一定會再創新績，結出碩果。

第二篇：素質教育工作匯報

醍 醐 中 心 學 校

關于實施素質教育情況的自查

匯 報

根據陜政督團[2008]1號文件關于《陜西省中小學實施素質教育督導評估指標體系（試行）》的通知精神及縣局對此項工作的通知要求，我校自開學以來，對照《陜西省中小學實施素質教育督導評估指標體系（試行）》的各項指標及要求，結合學校實際，扎實開展了自查自糾和整改工作。現就我校實施素質教育方面的情況及自查工作予以匯報：

一、自查工作情況

1.成立學校實施素質教育情況自查工作班子，由校長任組長，校委會其他成員為組員的組織機構，充分認識全面貫徹教育方針，進一步深化素質教育是貫徹落實科學發展觀和構建社會主義和諧社會的迫切需要，是實施人才戰略的必由之路和有效舉措。

2.組織全體教職工認真學習陜督團[2008]1號文件精神，吃透文件中有關評估的指標要求，召開班子成員會，落實責任、明確分工。

3.對照實施素質教育督導評估指標體系（試行）的各項指標要求，逐項逐條扎實開展自查工作。

4.針對自查中出現的問題制訂切實可行的整改辦法，并細致開展整改工作。

二、素質教育實施情況 ——辦學方向

1.學校能認真執行教育法律法規，依法辦學、規范辦學，對全面實施素質教育的重大意義認識明確，注重學生創新精神和實踐能力的培養，全面貫徹黨的教育方針，以科學發展觀為統攬，結合本校實際，制訂了素質教育工作規劃方案，辦學目標可持續發展規劃。學校教學環境優美、設施完備，為全面提高教育質量奠定了堅實的物質基礎。

2.面向全體學生，促進全面發展，注重培養學生個性特長。徹底糾正了以考試成績為標準評價學生、評價教師造成學生課業負擔和心理壓力過重的錯誤做法，對學生的評價采取等級制，不給學生和教師按考試成績排序。

3.為確保轄區適齡兒童接受九年義務教育的權利，學校建立了控輟保學責任制，并采取相應的措施，廣泛宣傳義務教育法，走村入戶說服教育，使所有適齡兒童接受義務教育。

4.學校班額設臵合理，公平對待每位學生。從未開設重點班和非重點班，不向學生推銷和變相推銷商品，無舉辦任何收費形式的補課班、提高班的現象。

——學校管理與教育教學

1.校長經過崗位培訓，作風正派、業務熟練，領導班子和中層成員結構合理、職責明確、團結協作，實行校長負責制和責任追究制，對教職工關心的熱點難點問題召開民主生活會，廣泛接納教職工建議和意見，實行校務公開，接受社會和教師監督。

2.學校堅持“以教學為中心，質量是核心，全面發展是根本”的宗旨，狠抓學校教學管理，學校領導能經常深入教學第一線了解指導教學工作。教育教學工作計劃的制訂既緊扣上級主管部門的工作要點，又結合學校實際，切實可行，有具體的活動安排和落實措施，并建立相應的檢查、考評、反饋和調整機制，及時總結素質教育方面的成效。

3.建立健全了學校各項規章制度，操作性強。實行崗位責任制和目標考核制，建立全方位、多角度、多渠道的全程管理體系，檔案有專人管理，門類齊全、規范，管理科學，詳實記載了學校教育教學工作及各項活動的開展情況，能依照新課改的要求及課程計劃開足開齊義務教育階段設臵所有課程，課時充足，課程表編排科學。

4.狠抓學校德育工作，堅持德育為首。德育工作目標明確，并做到管理機構、工作隊伍、基地、經費、途徑和措施的健全落實，注重對學生進行愛國主義、集體主義、民族精神教育，感恩教育等方面教育及日常行為規范的養成教育，充分發揮少隊組織在德育工作中的紐帶作用，堅持經常性地開展德育及少隊活動，升旗儀式規范，國旗下講話有記載。

5.建立學校、家庭、社會三結合的育人網絡，重視防范未成年人犯罪，設有法制副校長，能夠針對學生實際開展形式多樣的法制教育和心理健康教育，并利用櫥窗、宣傳欄張帖有關未成年人犯罪的條例、案例、宣傳畫。堅持每學期三至五次的家長會及教師的家訪工作與家長交換意見匯報情況，共同探討育人良策。

6.扎實開展教學工作，落實常規教學管理，對教師的備課、上課、作業批改、輔導、實驗、考試、考核以及聽課、評課等常規教學工作堅持經常性的檢查考評，有完善的落實檢查制度，有效促進了學校教學質量的提高。

7.積極有效地推行新課程改革，建立有校本特色的課程體系。教師能夠引導學生自主探究、獨立思考、合作交流和實踐操作，堅持開展教學研討和各類教學活動，能充分利用教具和信息技術等現代化教學手段組織教學，形成民主、平等、和諧、互動的師生關系和教學環境。

8.認真貫徹“兩個條例”，能保證學生每天在校有一小時的體育活動時間，堅持開展體育活動及各類競技比賽、文娛活動，活躍了學校文化生活。嚴格控制學生在校時間和作業量，從而使學生的身體和心理素質得到提高。

——教師隊伍建設

1.能按編制配齊各學科教師，所有教師持證上崗，學歷達到中師以上。學校鼓勵教師進行學歷進修，提倡小學教師大專化，現在有50%的教師持有大專學歷，有2名教師持大本學歷，有部分教師還正在進修。

2.為調動教師工作的積極性，在職稱評聘工作中科學規范、公平公正，對教學成績優異、業務能力強、工作態度好的教師優先考慮。

3.所有教師能嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》和縣局“八條禁令、八條提倡”的有關規定，熱愛學生、熱愛教育、忠職敬業，有創新、合作與奉獻精神，對學生堅持正面教育，不侮辱、體罰學生，學校能定期開展各類師德教育活動，通過演講、寫心得、舉辦專欄等形式提高教師職業道德水準。

4.重視師資培訓，與城關二小結對幫扶，建立長期的合作伙伴，鼓勵支持教師業務培訓，特別是薄弱學科的教師培訓。制訂青年、骨干教師培訓計劃，定期開展活動，隨時向上級推薦，參與評定。校本教研培訓開展經常，成效顯著。

5.鼓勵教師進行教育教學研究，撰寫論文，制作課件，編寫教案，并參加各級舉辦的學術研討評選，對被評為縣級以上成果的教師予以獎勵，并在職稱晉升、考核中優先考慮。

6.努力改善教師工作和生活條件。學校有教師辦公和休息的宿辦樓，照明、供暖設備齊全，并為教師的生活提供適當的補償，使教師合法權益得到保障。

——教育質量

1.學校有良好的校風、教風、學風，學生精神面貌好，富有朝氣和活力，具備基本的辨別是非能力和自我管理能力，行為習慣良好，操行品德合格，身體發育正常，達到《體育課標》要求，體制健康測試合格率達90%以上，并能及時進行常見病的防治工作。

2.學校重視特長生培養，通過書法、繪畫、文藝、科技勞動等活動，使學生的興趣愛好、創造能力、動手動力、審美情趣得到提高，學生熱愛勞動、珍惜勞動成果，掌握了一定的基本勞動技能，具有基本的生活自理能力。學生作品、演講、舞蹈、體育等項目在市縣參賽演出獲獎。

——辦學條件

1.學校制訂了科學、合理的校園總體規劃，學校的占地面積達到規定標準，能滿足教學、活動、辦公、生活之需，維修及時，無危漏房舍。2.校園整體布局合理，四季常綠，校園環境達到凈化、綠化、美化和道路硬化。標語符合實際，有文化品位，學生公寓食堂環境布臵個性鮮明、干凈衛生，從業人員有健康證、有工作服。

3.學校內部設施齊全，結構合理，設施配備達到了二類標準，并建立了詳細的管理和使用制度，教學和育人功能得到充分發揮，有滿足教學需要的體育、音樂、美術和綜合實踐場所、設備器械。

4.重視安全工作，層層簽訂安全責任合同，開展經常性的安全教育活動，建立安全防范措施和各類制度，實行安全責任追究制，定期不定期地檢查，消除各類安全隱患，并與當地派出所、村組聯合整治校園周邊環境，為學校創造一個舒適、安全、優美的工作學習生活環境。

醍醐中心學校 2008年3月

第三篇：素質教育工作匯報材料

嚴格依據《內蒙古自治區關于開展“兩基”鞏固提高工作先進縣督導評估和“雙高普九”督導評估的通知（內政教督【2010】7號），遵照敖漢旗人民政府督導室下發的關于“兩基”鞏固提高和“雙高普九”督導評估工作的文件指示精神，按照教育局和金廠溝梁中心校關于“素質教育”的實施要求，我校在素質教育工作中本著“牢固基礎，創建特色，提升師生素養”的原則，力爭將各項指標得以穩步發展，實現達標。現將此項工作向各級領導做如下匯報：

一、建立健全組織機構。

為了加強學校素質教育工作，使“素質教育”中的b級指標中的“教育發展環境建設、健全管理機制、提升教研能力、德育工作、校園文化建設、學校管理制度建設、學校安全工作、辦學行為”工作得到有序、有效、有益地實施，我校分別成立了以校長為組長，以業務校長、德育校長為副組長，以教導處、政教處、安監辦為成員的學校素質教育實施領導小組，制定了各相關制度，以此調控素質教育工作全程的組織、實施、監控、評價流程。

二、科學實施常規工作。

嚴格遵照上級素質教育工作精神，科學遵循素質教育規律，正確把握素質教育理念，辯證分析我校素質教育實情，我們在常規工作中：從“備講批輔考”到“學思創改導”的延伸，從課內學習到課外活動的發展，從能力提升到素養發展的融合，從教學研究到課程反思的統一，從基礎訓練測試到個性特長展示，從“畢業成績、行為規范、體育健康、視力檢測”到教育質量匯總，從體衛藝工作到“33211”工程，從課程語言到語言規范化工作，從學生學業評價到綜合素養評價，從個性發展軌跡到全面成長記錄。各項常規工作扎實活潑，做到“十性”，即“教師進步的專業性，學生發展的全面性，方案規劃的合理性、計劃制定的科學性、落實執行的及時性，實施過程的務實性，達成目標的一致性，運作反思的客觀性，教師合作的統一性，操作流程的痕跡性”。

三、創新發展形成合力。

（一）、大力促進電化教學工作的發展。我校是一所鎮級初中，近幾年來的教學成績在全旗鄉鎮初中中名列前茅，電化教學的實施、開展，現代遠程教育設備的安裝、開通，更是如虎添翼，全校教師“學電教，使用電教”，“習遠教，操作遠教”的現象已蔚然成風。自89年始，我校電化教學工作逐漸顯現了一個有計劃、有步驟、有規模、有成效的良好運作態勢。

第一、領導高度重視，充實電教設備。

1989年5月，我校在原有幾臺錄音機的基礎上，匹配了6臺幻燈機、一臺手動投影儀，開創了金廠溝梁總校電化教學的先河，廣大教師開始認識電教媒體，運用電教手段輔助教學，有力地促進了教育教學的發展，這是我校電化教學的“幼兒期”。XX年3月——XX年9月，在教育局領導的扶持下，我校增加了電教設備的投入，相繼建設了模式

一、模式二項目，建立了一個微機室，從此，學生可以接觸電腦，操作鍵盤，實現了教學由教師單一執機向師生共同上機的初步轉變，使我校的電化教學工作發展到了“少兒期”。現代遠程教育資源服務是教育部為配合現代遠程教育扶貧工程而設立的服務項目；是黨中央國務院貫徹落實“三個代表”、“科學發展觀”重要思想及實施“科教興國”偉大戰略的重要舉措；是深化教育改革，促進優質教育資源共享的偉大工程。XX年年12月，在上級領導的悉心關懷和大力支持下，我校成功申報為現代遠程教育“模式三”項目學校，先后建成了計算機教室2間，學生機60臺；多媒體教室1間，設吊頂投影儀1架、視頻展示臺一張、大屏幕電視機3臺、dvd播放機1臺、音響供放1套、衛星資源接收設備一套。現在，信息技術設備和遠程教育設備工作正常，能接收遠程教育ip資源及相關資源，我校的電化教學已經跨入了“青年期”，狀況良好，形勢喜人。

第二、制度齊全完善，實施科學管理。

1、成立電化教學組織。我們深知電化教學項目投資大，技術性高，專業性強，為了使遠程教育設備“模式三”能在我校得到充分利用，使我校師生能夠享用優質資源進行教育、學習的互補，從而整體提高教育教學水平，真正做到“樹立新形象，建設新金中，辦好人民滿意的學校”。為此，學校專門成立了電化教學領導組織、遠程教育領導組織，以校長任組長，業務校長、教導主任為副組長，年級主任、教研組長、信息技術教師為成員的遠程教育領導小組，加強領導和管理，做到專人負責，專人實施，保證了電化教學正常開展及現代遠程教育設備的順利安裝、正常運行。

2、加強遠教應用管理。學校在電化教學管理制度的基礎上制定了遠程教育相關的制度：《執機人員職責》、《現代遠程教育設備管理制度》、《遠教（接收）機房管理制度》、《現代遠程教育資源使用登記制度》、《現代遠程教育項目管理服務制度》、《遠教資源接收、下載制度》、《計算機教室管理制度》、《多媒體教室管理制度》、《教育資源接收及使用管理制度》、《遠程教育設備維護、保養制度》、《機房安全保全管理制度》，保障了教師及時、有效的使用遠程教育資源。

3、建立遠程教育教研組。依據 2010年3月28日旗教育局下發的《敖漢旗現代遠程教育設備及資源管理使用的規定》通知精神，結合學校實際，由教導處牽頭，制定了《金廠溝梁中學現代遠程教育設備、教學資源使用實施計劃》，由教研組長具體負責組織、監督本組教師的電化教學工作。

4、配備專職電教管理員。我校選派兩名政治覺悟高，執機技術強的業務骨干參加了自治區現代遠程資源應用培訓，取得了合格證書，具備了電化教學及遠程教育管理員技術要求，分別管理遠程教育和信息技術教學。

第三、建設電教信息，集納教學資源。

1、管理員堅持每天及時準確地接收遠教ip資源

2、衛星資源均能通過網上鄰居共享，教師能隨時進行瀏覽、下載，并快捷傳達全體教師，便于教師學習。

3、及時將各學科示范課、同步課堂等優秀課件，以及學習資料、綜合信息等相關資源整理并光盤備份，方便保存與借閱。

1、覆蓋教學資源網絡。校長室、副校長室、教導處分別配置計算機1臺；達到了校長室、教導處、多媒體教室、電子備課室聯通internet，形成了三級管理，真正做到了“網絡相連、資源互訪”。

2、強化執機培訓工作。在教師校本培訓中，我們在XX年年暑期里組織全體教師參加了現代遠程教育、信息技術的培訓學習，培訓有計劃、有步驟，抓得實、見成效。2010年二月份我校對全體教師進行了多媒體教室的使用，課件制作，因特網資源，遠程教育資源查找、下載的培訓，建立了教師校本培訓檔案。通過培訓，全體專任教師都能熟練地搜索、下載因特網、遠程教育網里的教育資源，科學地制作課件，并正確使用多媒體進行課堂教學。

3、務實監控信息教學。

學校將信息技術課編進課程表，納入常規教學，從初一到初三，每班每周設置一節信息技術課，實現了必修課與選修課開足開齊的目標。學校選派兩名專職教師進行授課，要求教師密切關注學生發展狀況，合理選擇信息技術教學原則，科學制定學生上機階段發展目標，有效把握新課程理念，鉆研教材，悉心備課。課堂教學中，教師構建和諧氛圍，規范演示，及時反饋，細心記錄；引導學生執機正確，操作規范，質疑問難，合作交流，敢于探究。學校要求教師上課做到“一候三不”，即上課時間上要候課，教學課時上不送課，教學內容上不落課，教學時值上不拖課。每學期期末，教導處對信息技術教學與其他課程一樣，統一組織檢測，作為評估、衡量信息技術教師教學質量的一項指標，并與平時性的信息技術教學檢測結合起來，與其他專任教師同等對待，全方位的考核信息技術教學。每學年的初三畢業班分流后，學校設置專職信息技術教師，強化對職教班的信息技術教學，從而為職教中心、現代職業技術學校輸送了一批批信息技術具有初級水準的學子，更為職業技術學校奠定了堅實的基石。這樣，我校保證了信息技術教學的常規性、有序性、規范性、激勵性和實效性。

由教導處把關，做好學科教師使用遠教資源的要求與檢查，引導教師選用優質的遠程教育資源備課，實施教師在多媒體教室上課采取申請制。“模式三”項目建立后，堅實的教學硬件設施為教師們開展教學，研究教學和深化教學奠定了基石。學校認真貫徹教育局和中心校下發的關于電化教學的各項指標，結合我校實際，制定了一套行之有效的電化教學策略及目標達成方案，實現學校教學領導小組制定的每學期專任教師上足多媒體教學課時的常規任務，并納入教師的考核項目之中。

堅冰已破，航船開通。教導處，年級組、教研組和專任教師組成了一支電化教學工程大軍，四路進軍，各課程突擊，向電化教學要成效，向現代教育獲技術，向教學效益爭質量。從必修課到選修課，從常規課到教研課，從公共課程到校本課程，教師們把握脈搏，研行修為，敢于突破，勇于創新，精心備課，優化教學內容，調節教學結構，制定教學策略，下載教學資源，制作教學課件，匹配教學設備。他們正為我校的教育教學演唱著一曲“電化教學之歌”。

4、整合教育科研活動。遠程教育設備“模式三”的安裝，為學校的教育科研工作上升一個臺階提供了新的契機。學校充分利用教育資源，進行教研活動，在保證設備正常有序地接收到中央電教館衛星教育資源的前提下，學校圍繞教育資源有序開展了各種教研活動。定期組織教師和學生收看教育節目，做到“五性”，即學習內容隨機性；學習形式多樣性；學習時間確定性；學習地點固定性；學習結果痕跡性。同時，組織教師利用教育資源開展了教學研究活動，特別是“9.15”、“3.15”教研開放周里，教師品嘗到了多媒體教學的甘霖。

通過以上活動的實施，全體師生受益匪淺：

1、廣大教師嘗到了現代教育技術，特別是衛星資源給課堂教學帶來了無限活力；

2、教師的教學方法、備課形式、教學方式、計算機使用技能都得到了明顯的改變；

3、信息技術的教學，學生初步掌握了信息知識與技能，認識到信息技術在未來社會的功能與意義；

4、隨著遠程教育資源的應用，學生可以觀看特級教師的講課，正改變著學生的思維方式和學習方式；

5、遠程教育資源將逐步變成知識傳播源，成為學生發展、教師成長的中心。

6、教師通過利用遠程教育資源，極大地提高了課堂教學效率，促進了學校整體教學質量的提高，提升了我校整體辦學的品位。

（二）實驗教學工作有條不紊。

1、日常教學扎實活潑。針對上級教育局及實驗教學部門的教學精神，結合我校實驗教學實際，緊扣新課標理念，擔任物理、化學課程的教師基本上實現了演示實驗、分組實驗要求開足開齊開全的教學目標，生物實驗教學在具備現有實驗條件的基礎上有所突破，常規課上及時有演示，分組課上快捷有操作，客觀與直觀中既強化了學生的知識與能力，又內化了教師的意識與素養。

（4）消防安全方法到位。學校在重點部位配齊消防設備和器材。（實驗室、各樓層內、微機室、圖書室、配備滅火器。每棟宿舍在竊喜 辦處配備一銑、一鎬、一桶、一滅火器）消防通道及學生緊急疏散通道無障礙物。學校明確要求，電工不定期對電線、電器設備等加強檢查，及時更換老化線，杜絕亂拉亂接。燃燒垃圾由專人管理。學生不許在宿舍點蠟，不許在教室插座上插充電設施等。

（5）食品衛生管理到位

學校嚴格執行《食品衛生法》規定，根據校內實際情況，由總務處主任專門負責食堂管理，并做到嚴把“五關”：

一是嚴把食堂工作人員健康關，食堂從業人員必須有健康證，持證上崗。

二是采購關：采購的食品必須有質量安全標志。

三是食品分類關：生、熟食品分類存放。

四是食品保管關：保管食品倉庫衛生合格，絕不允許食品變質和過期。

五是餐具衛生關：學生自帶餐具，防止傳染病發。飯后及時清洗，食堂管理人員絕不許學生把沒洗好的餐具拿去。

（6）思想教育，糾紛調解

政教處責任人負責向學生進行思想品德教育，學習“八榮八恥”、《中學生行為規范》、《中學生守則》。

對學生間發生的矛盾，要做好調解工作，防止矛盾沖突、事情惡化，調解人要做到公正、合理，達到說服教育學生的目的，確保學校安全穩定和諧。

3、法制教育、安全教育常抓不懈

普法教育有計劃、總結、教案，學校利用周三廣播時間，由專人向學生講《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成人犯罪法》，組織老師學習《義務教育法》法制校長講法制課。

組織學生崇尚科學、拒絕邪教簽字儀式，打開了法制教育的新局面，學法、知法、守法、用法的意識在每個師生中有所提高。

安全教育常抓不懈：開學初，學校組織安全教育（校會）活動。班主任利用班會進行安全教育。學習安全教育、法制教育，食品衛生，道路交通安全法。學習防洪、防雷擊、安全用電，學習各項預案及學生緊急情況下出樓及避險方法等。法制教育、安全教育、德育活動與課堂教學相結合，充分發揮其作用，使每個師生隨時隨地受到教育。文明班級、宿舍評選、各類標兵評選，激發了學生的上進心。這樣違法亂紀的人沒有了，遵規守章的人增多了，樂于助人的人增多了，努力學習的人增多了，形成了良好的校風、學風。

當代教育家呂型偉說：“教育是事業，事業的意義在于奉獻；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新；教育是未來，未來的機遇在于奮進。”只要我們擁有奉獻的精神，求真的態度，創新的意識，奮進的品格，我們自身的工作會更好，我校的素質教育工作會更美！

更重要的是，“兩基”鞏固提高工作和“雙高普九”督導評估工作為我校注入了豐富的、全新的教學資源、教學信息、教學方法，也正在改變著我校全體師生的素質教育觀念、思維方式、學習方式、行為習慣。我們充分相信，有督導領導的監督與指導，有各級領導的關愛和支持，通過我們自身的努力，我校的素質教育工作必將邁上一個新的臺階！

第四篇：素質教育工作匯報材料

河西中學素質教育工作匯報材料

素質教育是為實現教育方針規定的目標，以面向全體學生，全面提高學生的基本素質為根本目的，以注重開發學生的潛能，促進學生德、智、體等全面發展為基本特點的教育。全面推進素質教育是適應人和社會發展的客觀需要，是推進教育改革和提高民族素質的關鍵。下面將我校素質教育工作匯報如下：

一、學校基礎狀況

由于地理位置、管理、生源等方面因素的影響，學校曾在一段時期內出現教師工作積極性不高、責任心不強、思想不上進，學困生、厭學生、輟學生有明顯上升趨勢等不良現象。特別是住宿生放學后三五成群出入網吧或在大街上閑逛的現象，引起了社會和家長的關注和擔憂。面對學校這一狀況，科學有效的管理勢在必行。學校管理上不去，如何去抓素質教育？所以這段時期，我校是一手抓管理，一手抓素質教育。

二、素質教育的開展情況

（一）依法治教，建設和諧校園

在工作中，我們堅持以十七大精神為指導，使教育理念與時俱進，嚴格執行教育教學法規和上級教育部門的文件精神。定期組織教師進行政治學習，每學期為學生開設一次法制講座，使師生做到知法、懂法、守法，用法律規范教育教學行為，使校園氛圍更和諧。

我校本來生源就不足，凡是來就讀的學生，我們力爭一個也不 流失。我們控輟的實施方案是：發現輟學，及時家訪；先家訪，消除輟學隱患；經常與家長溝通，與學生交流。寒假期間，校領導借用中

心校的車，到河西鄉南溝的幾所邊遠小村進行家訪，聽取家長建議，介紹學校管理情況，做防輟工作。有時為了找回一個輟學生，校領導 騎著摩托車在山路上顛簸幾個小時，一路上冷風呼嘯，塵土飛揚，到村里現打聽學生住處，與家長談話，做通學生工作。不僅校領導如此，所有任課教師都是控輟工作的成員。

（二）加強雙德工作，建設文明校風

我校要求教師認真學習并嚴格遵守《教師職業道德規范》，使教師在學校成為學生的楷模，在社會上樹立良好的形象。

在學生德育工作中，我校除了在重大節日舉辦征文，演講等傳統方法對學生進行德育教育外，本學期我們召開了一次家長會，邀請家長都參加，會上學生朗讀事先寫好的“給家長的一封信”，信中有感慨父母辛苦勞累的；有感激父母養育之恩的；有決心改正缺點努力學習的??讀到動情處，學生和家長一起流淚，這其實就是一次很有效的品德教育活動。通過家長會，學生理解了父母的艱辛，明白了自己的奮斗目標和人格取向。另外，我校還利用中午二十分鐘的時間開設了了學校廣播站，分校園新聞、教師寄語、請你欣賞等五個欄目，由學生自己組織投稿和播放，這也是一種很好的德育教育方式。

隨著初中學生身心的成長和成熟，心理教育已經引起多方面的重視，我校配備了一名專職心育教師，設置了心理咨詢室，按規定開設心育課，已經有多名學生主動找心育教師咨詢，心育教師積累了很多材料。通過心育課、心理咨詢幫助孩子驅除心靈的迷茫和陰暗，使他們形成良好 的人格，健康快樂地成長。

（三）推進課改，提高教學能力

推進課改是提高教學質量的前提。4月3日，中心校以我校為基地，舉辦了一次校本教研活動，我校有兩位教師參加了課堂教學展示活動，還有一位教師進行了教學經驗講座。本學期，我校根據課改方案、校本教研方案,“一賽、五評、二看”教研活動已于學期初啟 動，從教研組長到任課教師分期進行說課、示范課、最佳課展示，通過開發教材資源、備課、聽課、評課、教學反思等教學教研活動，使學科帶頭人起到了專業引領作用，達到教師教學互動共同提高的目的。

（四）科研促教

教育科研對素質教育起著正確的導向作用。

我校“十一五”科研課題《合作學習的組織與策略》已于今年初結題，參加課題研究的教師，以課堂為主陣地，探索新教法，培養學生的合作能力，收集了許多材料，撰寫了多篇論文。

（五）提高教學質量

教學質量是一所學校辦學水平最好的證明。由于河西中學距市區較近，鄉村學生尤其是優秀生流失到市直學校的情況較嚴重，在這樣的基礎上，我們培養優秀生，向市直看齊，提高教學質量是有一定難度的。再難，工作也得干。我們從初一抓起，每月組織一次月考，征得家長同意，把住宿生集合起來到學校上晚自習，由教師看護，督促他們鞏固知識，完成作業。根據不同層次學生的學習情況，建議教師分層教學，分層留作業，課余時間為差生輔導，組織學生成立互助小組。對于初三畢業班，校領導經常深入課堂，指導做好學生中考前的心理輔導，力爭考出好成績。

（六）評價改革，注重實效

科學合理的評價方法能有效地促進教育工作的順利開展。我校把課堂教學、備課教案、多媒體操作等多項技能作為進行考評的基本內容，給每位教師打分，促進了教師教學教研的積極性，很多中年教師能夠熟練地使用多媒體教學制作簡單的課件。

對學生實行考試評價和綜合素質評價，不僅看成績，還要看品 質，通過學生自評、互評、小組評、教師評、綜合評定學生的等級。

（七）教學管理規范化

為加強管理，營造一個良好的工作學習環境，我校推出了一系列制度，門衛值勤制度、考勤制度、教學常規檢查細則、推門聽課制，使學校管理制度化、科學化、規范化。使教師工作起來目標明確，有章可循。在學生管理方面，政教處組建了學生檢查小組，在早自習、課間、午間對學生衛生、紀律等方面進行監督、檢查、記錄，并納入文明班評比。

我校住宿生、通勤生較多，安全問題不容忽視，班主任利用班會做好安全教育，學校也進行多次安全撤離演練，同時加強對學生進行安全教育，增強了學生的自我保護意識。

通過一段時期的管理和整改，我校狀況有了很大的改觀，教師們的工作熱情提高了，責任心增強了。校風、學風都有了可喜的變化，素質教育正在全面輔開。在今后的教育教學工作中，我們將在此基礎上，同心協力，開拓創新，爭取更好的成績。

第五篇：學校素質教育工作匯報材料

學校素質教育工作匯報材料

學校教育教學工作匯報材料

古魯板蒿小學

教學質量、發展學生各方面素質是學校生存發展的基礎，是一所學校興旺所在，為此，我校緊緊圍繞教育局提出的“八個年”進行學校教學管理，以“夯實基礎、養成習慣、提升素質、形成能力”的辦學理念，對教師提出“在課改中進步、在創新中提高、在反思中發展”，采取了行之有效的教學管理策略，深化了課堂教學改革，教師的教育教學行為發生了較大變化，學生綜合素質不斷提高，取得了可喜的成效。

一、教學管理思路：

我校的教學管理，以育人為目標，以求穩步發展，強化教師的專業化發展，提升學生的綜合素質能力，以質量求生存，優化管理環節，努力提高教育質量。

二、教學工作中主要特色工作的開展情況：、教師的教學反思，是我校教學工作的亮點之一。

教學反思工作是我校的一項特色工作，教師在教學過程中，通過備課中的課課反思、每周的周反思、每月的月反思，期中、期末的階段性反思等，及時反思教學過程中的成功與失敗；反思對學生管理存在的不足之處；反思對不同學生的教育情況，反思對學困生的培養情況。通過反思，教師改變了教學方式，改變了教育方法，教師的專業化成長進步較快，有力地保障了教學質量的提高。、注重晨讀十分鐘的質量

我校學生堅持每天十分鐘晨讀，內容包括背誦國學經典中的論語、三 1

字經等國學讀本，要求學生利用晨

讀課誦讀。學校為每名學生印發了誦讀手冊，旨在陶冶學生的情操，培養學生良好的品格的形成。學生通過背誦國學經典，在幼小的心靈中受到國學的熏陶，達到了提高學生的品味和豐富了學生精神生活的目標。、寫字教學是我校特色工作的重點工作之一。

我們學校為了提高寫字教學的質量，開設了專門的“文字養心室”，成立了寫字工作領導小組，配備了學生、教師寫字指導教師。指導教師每周在“文字養心室”指導一節教師粉筆字課，重點指導語文教師、年輕教師進行粉筆字基本功訓練，指導學生寫字興趣小組活動。同時，結合中心學校制定的語文課“寫字教學”的相關要求，我們學校每節語文課有10分鐘寫字訓練，各班級堅持每周一節寫字課，每周一次寫字興趣小組活動課。學校師生每天寫一頁小楷字，每周寫一幅標準規范的作品，借以提高學生、教師書寫漢字的基本功。、按著教育局關于讀書活動的通知要求，我校決定在10月下旬重點開展師生的讀書活動，通過讀書活動，豐富師生的精神食糧，提高師生的文化素養，養成勤讀書、愛讀書的好習慣，并通過讀書進行思考、反思，在全校興起讀書的熱潮。、在課堂教學中實施“快樂教學”活動，提高有效教學的質量 我校以各教研組的集體備課作為教研的重要途徑，用教研組的教研，帶動全體教師的課堂教學。今年的教研組的集體備課，重點是新課程下“快樂教學” 的小課題研究，在中心學校業務領導的指導下，通過教師們的研究、探討，改變了課堂教學方式，實現了快樂課堂教學，師生在快樂的教

與學中，學生掌握了知識，發展了能力，達到了有效教學的目標。通過這一教學方式的改變，教師的教學素質得到了提高，每一節課都取得了較好的效果，從而促進了教師的業務素質和教學

技能。、“教學新秀”培養工作

為了讓新參加工作的教師盡快適應教學，提高他們的教育教學水平、技能，使他們在教學中盡快成長，我校開展了教學新秀培養活動。學校為每位新教師配備一名指導教師，通過指導教師的傳幫帶的作用，督促檢查新教師的各種業務能力的提高情況。新教師有自己的研修計劃、研修記錄、研修筆記、教學隨筆等各種研修資料，指導教師深入課堂進行課程教學指導，目的使年輕教師在3年內成為學校的骨干教師。本學期，我校又進行了第二輪教學新秀培養工作，指導教師的確定，全部是市級骨干教師、旗級教學能手、文化名師，使年輕教師在學習中收益、在教學中收益。、加大新課標學習的力度，促使教師的教學方式、角色得以改變。在踐行新課標學習活動中，教導處制訂了新課標學習活動計劃，利用“3.15”、“9.15”教學開放活動、新課標活動月、教導處教

研組集中學習等，組織教師開展了新課標學習，教師通過集體學習和自學,新課標學習每學期平均達到了4千字。教研組對教師新課標學習及時進行了總結，教導處組織了各教研組進行了“新課標理論知識測試”和“有效課堂基本要求測試”，教師基本上掌握了新課標理念和要求。我校所有中青年任課教師按著教導處的要求，進行了一節新課標教學案例公開課，在講課中，教師基本上掌握了新課程的教學理念，轉變了教師的教學觀念，學生的主體地位得到了落實，學生從“讓我學”改變為“我要學”，學生自主學習的積極性 的到了提高。教師的教學理念、技能、方式、方法能夠按著新課標的要求去落實，各種媒體及教育資源運用較好，達到了教書育人的目的。、注重學生的習慣養成教育，用“生活五化”規范學生的行為習慣。開學初，學校對一年級的學生進行一周的行為習慣養成教育，強化各班級學生的習慣養

成，提高學生的整體素質。、開展好“快樂校園”活動，使學生在快樂中健康成長

我校加大課間操的改革力度，在課間操中，圍繞“眼保健操、學生個性發展、步伐練習、背誦國學經典、小學生體操、韻律操”這一環節，讓學生在快樂中活動、快樂中發展、在快樂中達到鍛煉身體的目的。在課間，學生進行體育小型項目鍛煉，例如踢毽子、跳繩、拔河等活動，讓他們在歡快中度過每一個課間。在下午體育活動課，學生在學校設計的各類棋盤中快樂的進行游戲活動，組織各類興趣小組，如籃球小組、手球小組等，保證學生一個小時的“陽光體育運動”，在活動中學習知識、發展技能。每年，我們都舉辦好六一學生體育運動會，檢測學生的身體素質，讓學生在自己的節日里快樂成長。、注重學校音樂、美術教學活動的開展，我們除按著課程表設置上好音樂、美術課外，在美術興趣活動小組中，開

展了以“美術剪紙”為主的興趣活動小組，有專門的指導教師，定期開展活動，激發了學生活動興趣，學生的作品栩栩如生，發展了學生能力。每學年，我們都開展藝術節，使師生的藝術才能得以體現。、在地方性課程設置上，我校除開展了自治區《綜合教育》課程外，還自編了鄉土教材《校本課程》，用于對地方性課程的補充，供學生在校內活動中閱讀。

以上是我校教育教學工作中的具體做法，必定存在多方便不足，我們在今后的工作中逐步改進。

2014

年10月16日