第一篇：2010年實施素質教育工作匯報

南安四中2010年實施素質教育工作匯報

一、學校基本情況南安四中創建于1969年，原名為朝暉中學，地處南安市西南山區鄉鎮東田鎮區，毗鄰省道南同公路東田鎮鎮區路口處，2010年實施素質教育工作匯報。學校依山傍溪、交通便捷。現有22個教學樓，專業教師89人，在校生1089人。學校占地面積15904平方米，擁有教學樓、實驗樓、學生宿舍樓、師生食堂，教師宿舍樓，教師公寓各一座；學校教學設備齊全，有電腦室、多媒體教室、語音室、電化教室；理化生實驗儀器；圖書室、閱覽室寬敞明亮，藏書量達32025冊。近幾年來，學校先后榮獲“南安市文明達標學校、南安市新課程實驗先進單位、南安市信息報道先進單位、南安市語言文字規范化示范校、東田鎮三個文明建設先進單位、東田鎮黨建工作先進單位”等榮譽稱號。教師有近三十多人次、學生有數十多人次獲省、市各級榮譽。其中，周兩順老師、葉榮佳老師、陳振聰老師、林永棕老師分別于最近四年榮獲“南安市優秀教師”稱號，洪潤馨、陳詩瑩等三位同學榮獲“省級優秀班干部與三好學生”稱號。教師有數十篇優秀教育教學論文在校級以上各類刊物發表或獲獎，有數十多人次在市級以上各類業務競賽中獲獎。目前，學校的育人環境，領導班子的工作作風，教師的敬業精神，學生的精神風貌，學校的教育科研，辦學的社會效益都創造了辦學史上的新景觀，學校的良好形象得以彰顯。四十多年來，學校一直秉承歷史文化積淀和先進的辦學理念，風雨兼程，一路凱歌，一路輝煌。

二、做法與成效

（一）、更新教育理念，樹立正確的素質教育指導思想

1、學校始終堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹落實《義務教育法》和中共中央國務院《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神，結合學校實際，制定和落實學校發展五年規劃和實施素質教育方案，認真制定每學年學校工作計劃，嚴格管理制度，以人為本，實行目標管理制度，各項管理制度都能體現“以人為本、師生素質同步發展”的管理理念。同時，積極探索、逐步建立促進學校發展的評價體系，每學年進行一次自我評價，召開教職工代表大會進行通報反饋，及時調整學校發展計劃。

2、堅持面向全體學生，以人為本，以學生身心健康、全面發展為前提，努力探索以學生道德品質、學習能力、交流合作、運動與健康、審美與表現、綜合實踐活動和興趣特長為主要內容的綜合素質評價體系，培養學生創新精神、實踐能力和合作意識，大力推進素質教育。

3、堅持依法辦學，以德治校。全面貫徹《義務教育法》、《教師法》等法律法規，認真執行《福建省義務教育課程實施計劃》、《福建省中學教學常規管理的若干意見》，結合本校實際制定《南安四中教學常規管理規定》、《南安四中教師職稱評定暫行規定》、《南安四中教師工作量化考核方案》、《南安四中教師師德考核方案》等管理制度，進一步規范了學校管理，提高了辦學效益。

4、學校建立適應素質教育的科學的管理機制，形成了以校長為核心的黨、政、工、團一體化的管理機制，班子成員群策群力、狠抓管理、依法治校、以德治校，形成了勤奮務實、廉潔高效、開拓進取的領導集體，學校管理日趨規范化、民主化、科學化，大大激發了教職工的工作積極性、主動性和創造性，促進了學校辦學效益上新臺階。我們的辦學理念：一切為了人的發展我們的辦學方向：以人為本，全面發展；揚長補短，因材施教。我們的工作思路：質量立校教研興校特色強校我們的辦學目標：把學校建設成一所環境優美、教育設施先進、教育管理規范、科研氣氛濃厚、師資隊伍精良、學生發展主動、辦學效益突出的現代化教育特色農村初中校。

（二）、加大培訓力度，努力提高教師隊伍整體水平

1、加強學習，更新觀念。教育現代化首先要實現教育思想和教育觀念的現代化。學校領導清醒地認識到；素質教育要落到實處，觀念問題是關鍵。學校重視抓好教師的學習，做到學習有計劃，有檢查，務必落到實處；在新課改中，全校教職工以學習“課改”綱要和新課程標準為契機，進行全方位課程改革通識培訓，人人參與新課改的實踐，緊緊扣住學生素質的提高，確立學生的主體地位，開發蘊藏在學生身上的潛能，加大自主性教育的力度。

2、加強師德教育，提升教師職業道德。學校把師德教育納入年度工作計劃，經常開展師德教育活動。制定了《南安四中教師師德考核方案》，每年對教師進行師德民主考核測評，從全校教職工中民主推薦評選8位校級師德先進個人，以表彰先進，鞭策落后。積極開展以“促師風，塑師德”為主題的師德學習教育活動，采用集中學習與個人自學相結合方法，要求每位教師應有學習心得、學習筆記和學習小結，以此促進學校教師職業道德的全面提升。

3、確立師資培訓目標，落實教師培訓規劃。建設一支師德高尚、業務精良的教師隊伍是實施素質教育的關鍵。多年來，學校堅持把提高教師實施素質教育的能力和水平作為師資培訓的重點，要求教師要具有高尚的師德風范、良好的心理素質、精湛的教學技巧，學會求知、求實、求精、求美，學校先后制定了《南安四中青年班主任培訓計劃》、《南安四中優秀班主任考核方案》、《南安四中開展“教師隊伍建設年”活動實施方案》、《南安四中教師職業道德規范工作細則》等，廣泛組織教師參加理論通識、學歷提高、計算機應用崗位等多項培訓，積極開展“同上一節課”、“崗位大練兵”競賽活動，不斷促進教師的專業化成長；切實加強骨干教師和學科帶頭人的培養與管理體制，制定了《南安四中骨干教師管理辦法》；采取了提高學歷進修、校本培訓等多種有效形式和渠道，加大師資培訓工作力度。現有教師隊伍整體素質較好，專任教師取得本科學歷52人，占76.27℅；泉州市級骨干教師1人，南安市級骨干教師5人。

4、實施教師繼續教育工程，提高教師專業知識和學歷水平。學校繼續鼓勵教師積極參加各級各類繼續教育，如：參加自考、網絡教育、函授等形式提高學歷層次；創造條件，通過選派進修、外出學習和校本培訓等形式加強對教師的教學業務培訓，做好學科帶頭人和骨干教師的選拔和培養工作；實施教師計算機全員培訓，掌握計算機理論知識和基本操作方法，大部分的教師能制作課件輔助教學，目前全校有66名教職工均已取得計算機等級證書。

5、開展教學大練兵，提高師資業務水平。組織教師開展大練教學基本功，教研基本功，科研基本功，優化課堂教學結構等活動，如：開展硬筆書法、板書、朗誦、說課、電子課件制作等比賽，開展公開課、觀摩課、優質課和新教師匯報課等，尤其是連續五六年來一直與實驗中學、東田中學三校結合，開展不同校教師“同上一節課活動”，從中實現教師思想碰撞，教學差距對比，以此提高教師的科學理論水平和教育教學能力，通過活動學習交流素質教育理論、最新教育信息、教學理論、教學方法等，目前絕大部分教師能夠承擔全部教育教學任務，為穩步推進素質教育打下牢固的基礎。

（三）、嚴抓常規管理，為實施素質教育構建新的平臺

1、堅持以人為本，嚴把常規管理關①、嚴格執行國家課程計劃，堅持各科各門并重。首先是學校按省頒課程計劃開齊、開足課程，其次是學校不定期到課堂檢查，保證各學科課程落到實處。②、認真做好減輕學生過重負擔工作，全面貫徹教育方針。學校對學生在校時間總量、學生作業量、教輔材料、圖書、報刊以及學生用品等作出明確規定，嚴加管理，為全面推進素質教育創造良好環境。建立評價制度，逐步完善以促進學生發展為目標的《南安四中學生綜合素質評定方案》和有利于促進教師職業道德和專業水平提高的《南安四中教師課堂教學質量監控評估細則》等評價體系，使評價制度和考試制度與全面推進素質教育相適應，并發揮導向和促進素質教育發展的作用，工作匯報《2010年實施素質教育工作匯報》。③、構建奮發向上的干部和教師群體。實行校長負責制，校長對學校各個環節的工作進行有效管理。各部門職責明確，分工合作，以身作則，管理效能高，能創造性開展工作，做到指揮靈，信息通，效能高，確保學校各項工作順利進行。黨支部發揮核心和監督作用，黨員先鋒模范作用發揮較好。學校重視工會、教代會工作，教代會制度健全，規范。學校重大事宜提交教代會審議，并跟蹤議案執行情況。學校實行校務公開，堅持民主評議干部，群眾反映良好。堅持以人為本的現代化管理模式，激發了廣大教師的工作積極性。形成了奮發向上、積極進取的工作氛圍。

2、狠抓課堂教學，提高教學質量。教學工作是學校的中心工作，我們始終堅持“質量立校”工作思路，向課堂45分鐘要質量。①、以課改精神優化課堂教育教學過程。根據基礎教育課程改革《綱要》和《標準》的精神，實行“新教材、新理念、新教法”。確立以“一切為了人的發展”的教育理念，引導教師轉變觀念，實現教師角色的轉換和教學方式的改革，讓課堂真正成為學生學習的樂園。通過不斷實踐和總結，逐步構建“體現先進教育思想，突出學生主體地位，開發學生創新思維，培養學生主體人格，強化現代信息技術與知識整合，營造良好課堂氛圍”的主體性課堂教學模式，引導學生自主學習。②、實施質量工程。根據基礎教育課程改革《綱要》和《標準》的要求，結合學校的實際情況，認真制定并逐步完善《南安四中教學常規管理辦法》、《南安四中以校為本教研制度》等規章，強化教學質量和課堂教學常規管理，保證提高教育教學質量。③、面向全體，全面發展，教育教學質量較高。學校嚴格執行教育方針、政策和法規，抓好每個班級，促進每個學生的全面發展。全面評價學生綜合素質，為學生的個性特長的發揮創造條件。按課程標準開足開齊課程，節假日不集體補課，不按成績排名次，不分重點班，教學過程管理規范，質量監控措施扎實。重視學生實踐、動手能力的提高，演示實驗和學生分組實驗率年均達90%以上。學校制定《南安四中課堂教學質量監控評估細則》，注重改革課堂教學，重視學生自主學習、合作學習等良好習慣的培養，學生綜合能力提高較快。學生文化課基礎知識和掌握運用知識的能力達到課程標準要求，學生考試單科合格率達88%以上，全科合格率達75%以上。

3、深化課程改革，全面推進素質教育。（1）、貫徹新課程改革精神，課改工作規范有序推進。①、學校建立層次合理、分工明確的課改組織機構，落實各個層次和各個部門對課改的管理，使學校課改工作朝著既定目標穩步健康發展。②、創立課改規程，每兩周舉行一次課改交流活動，要求教師每周完成一次教學反思，確保校本培訓質量。采取抓學習，轉變教師觀念；抓課堂教學研究，促教師內化新觀念，轉化新方法的校本培訓思路。鼓勵教師參與課改，開展優秀教學設計、優秀論文、優質課、優秀課件的“四優”評選活動。③、突出優勢學科，充分發揮學科帶頭人的示范作用，出臺《南安四中骨干教師五年培養計劃》和《南安四中青年教師“傳、幫、帶”制度》，通過結對子活動，提高業務素質。④、建立新型的師生關系，探索課堂教學新路。學校重視建立自主平等、和諧的師生關系，要求老師把微笑、贊美、合作、互動、競爭帶進課堂，盡力落實學生的主體地位。采取在學習時間、內容和方法上“三放”的辦法改革課堂，師生的交流和互動成了老師的課堂風格。（2）、注重教育科研，以科研促進課改，促進教師教學水平的提高。學校把課題研究與新課改的實施進行有機整合，以科研帶動課改。注重發揮教研組、備課組的教研功能，大力加強教研組、備課組建設，教研組“每周一研”、備課組每周一次集體備課基本形成制度，通過加強教研，不斷提升教師的課堂教學效率。（3）、開展綜合實踐活動，促進學生的全面發展。①、學校除嚴格按省教委要求開足課程，還有意識開展第二課堂。體育、音樂、美術組均開展興趣小組活動，制定切實可行計劃，定時間、地點、內容，并專人指導。近幾年來，學生在各級各類競賽活動中有80多人次獲得一、二、三等獎。②、十分重視對特長生的培養教育活動，如體、音、美興趣小組活動為學生發揮個性特長充分提供條件，積極營造校園文化藝術氛圍，每年都組織開展文化藝術節活動，提高學生的藝術素質和科學素養，有效地促進了學生全面、健康地發展。③、學校根據研究性學習的特點，大力開展研究性學習。在學生研究性學習的過程中，充分發揮學生的主體作用，加強教師的指導，從多方面激勵評價學生，激發了學生研究性學習的熱情，培養了學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析與解決問題的能力以及交流合作的能力。（4）、重視學校體衛工作，促進學生健康成長。①、學校認真貫徹《學校體育工作條例》和《學校衛生工作條例》，工作到位，措施有力；認真上好體育課，開展形式多樣的全民健身活動。如：每學年舉行一次全校性田徑運動會及冬季長跑運動會等；全校學生體育課合格率達到96%，身體素質達標率96.2%。②、學校環境衛生和個人衛生工作制度健全，措施到位。每年對全校學生進行身體健康檢查。通過宣傳欄、講座、生物學科教學滲透等形式加強對傳染病、學生常見病的預防管理和宣傳工作，無集體食物中毒事故的發生。③、學校針對青少年特點，積極開展心理健康教育，組建領導組和職責明確的運作機構，配有心理咨詢室，并有兼職心理輔導教師，定期開展心理知識普及、心理咨詢與輔導工作等形式提高學生的心理素質。學校學生心理健康狀況良好，絕大多數學生具有自尊、自信、自強和承受挫折的心理品質。

（四）、探究德育新路，鋪設學生健康成長之路

1、加強德育隊伍建設，完善德育工作機制（1）、學校依據《中小學德育規程》、《關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》等法律法規，成立了以校長為組長的德育領導小組，職責明確，分工合作，指導協調學校的各項德育工作。學校配足配齊專任品德課教師，利用關工委、心理咨詢教師等，多渠道，全方位加強對未成年學生的思想品德教育，為建設良好校風做出了大量工作。班、團、隊工作是學校德育工作的根基，我們經常以班級、團總支為單位舉辦各種活動，增強學生的集體榮譽感，充分發揮學生的主觀能動性和積極性，樹立主人翁責任感，切實保證各種活動既豐富多彩，又成效明顯。（2）、不斷完善德育工作機制，開創“三為主、三結合、三優化”的德育新格局。即以愛國主義教育為主線,與行為規范教育相結合，努力優化德育內容；以課內校內為主，與課外校外相結合，努力優化德育渠道、方法；以完善“四育人”管理系統為主，與健全三方評價制度相結合，努力優化學校德育管理。以此對德育工作的“三性”(針對性、主動性和實踐性)進行新的研究、探索和實踐，變教學生順從為教學生學會選擇，養成主體性道德人格。一個比較完善的德育工作網絡機制已初步形成。

2、堅持“以德立校”思想、創設良好德育環境。學校繼續堅持“以德立校”的思想，按德育工作要求，成立了德育工作領導組，建立了學校，家庭，社會三結合的德育網絡和德育基地，形成了全方位育人的德育格局。（1）、投入資金完善校園德育設施，如：榮譽欄、宣傳欄、廣播室等形成了良好的育人氛圍，同時不斷擴大校園綠化面積，校園育人環境優美。（2）、切實加強德育基地和勞動基地的社會實踐活動，學校先后與鎮關工委建立共建單位，把“胡緒和烈士墓陵園”、“湖山沼氣研究所”定為學校社會實踐基地，通過定期組織活動，培養學生的良好行為習慣和實踐能力。（3）、建立家校聯系制度，成立家委會，定期開辦家長學校，召開家長會，充分發揮校外輔導員、關工委的作用，及時交流情況，聽取意見，逐步形成“三位一體”教育的網絡，加強對學生的教育。（4）、努力配合各級政府和職能部門抓好校園周邊環境整治，為促進學生健康發展創造各種外部環境。

3、注重德育工作實效、促進學生健康成長注重德育實效。以豐富學生體驗活動為載體，寓德育目標于學生主體活動中，使學生活動得到充實，情感得到熏陶，品質得到發展，價值判斷得到初步培養。學校開展了多種形式的體驗活動。（1）、學校按課程標準及上級主管部門的要求精神，結合本地區，本校實際情況，從學生現有水平出發，充分開發和利用各種德育資源，校本資源，充實德育內容，開展富有成效的德育專題活動，如國慶詩文朗誦、歌詠比賽、等。開設“無人監考考場”進行誠信教育和爭創“先進班級”活動，舉辦“學雷鋒活動月”，校園文化藝術節等活動，讓學生進一步體驗了人的責任感和價值觀，從而受到有效的教育。學校師生知榮辱，樹新風，一股團結和諧，積極向上，不斷進取，開拓創新的良好校風已然在南安四中的沃土中生根發芽。（2）、認真組織學習貫徹《中學德育大綱》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規精神，緊緊圍繞上級主管部門工作計劃安排，結合學校實際制訂各種實施方案及實施細則，不斷健全校規校紀，使學校的管理工作嚴格有序。學生行為規范養成教育循序漸進，措施具體，有針對性，形成了一整套規范性的檢查評比制度。如：綜合評比、國旗下講話、時事政策教育制度。堅持正面教育為主，以基礎道德和日常行為規范養成教育為突破口，從禮儀文明、養成習慣入手，實行爭先創優的綜合評價機制；學校設立“文明勸導隊”、“值日教師”，實行文明宿舍、先進班級量化考評制度，定期總結表彰，已形成一套比較完備的學生思想道德行為教育與評價體制，結合學生在各種活動實踐中的表現情況，將評價結果納入學生綜合素質評定體系。同時，我們在實踐中不斷摸索，不斷改革，力求公平、公正地給予每位同學一個準確的綜合素質評價，促進學生健康全面成長。

（五）、改善辦學條件，為實施素質教育提供有力的物質保障。

1、加快建設標準化的校舍校園，打造教育主體環境。學校自創辦以來，在各級黨委、政府和主管部門領導的關心支持下，在社會各界賢達的鼎力資助下，學校始終圍繞著育人中心，本著“以人為本、環境育人”的理念，全面規劃建設校園，力求使校園的每一個地方都蘊含著濃厚的育人氛圍，形成了凈化、美化、綠化、教育化的校園。并初步構建了人本化的校園布局，營造了濃厚的校園氛圍，校園整潔、美觀、環境布置日趨整潔、新穎。

2、大力推進教育技術裝備現代化的工程。學校自2004年通過“南安市素質教育評估驗收”以來，辦學條件的改善沒有停步，年年都有新舉措。多方籌措資金，先后建設了學校大門、兩座過溪小橋、新教學樓等。添置了多媒體教室、微機室、語音室和圖書、儀器等，全面改善辦學條件，硬件設施基本達到素質教育標準，基本能滿足現代教學需求，為推進素質教育創造物質條件。

三、存在問題和不足十年樹木，百年樹人。周期長，收效慢是教育的重要特點和規律，當我們回顧成績，滿懷信心地爭創實施素質教育工作先進校的同時，也清醒地看到，我們的工作與時代、社會、家長對我們的要求仍有一定的差距，對照辦學目標也有相當長的一段路要走。目前，學校的主要困難和問題有：

1、校園信息化建設水平有待進一步提高。

2、教科研成果在質量和應用等方面有待進一步提高。

3、課改體系和評價體系還需進一步完善，使其更有利于師生的全面發展，提高整體辦學水平和效益。

4、校園文化建設還有待進一步加強。

5、師資水平還有待進一步提升；6.學校硬件設施建設還遠遠不能滿足素質教育的發展要求；

四、今后努力方向今后，我們將繼續緊扣“提升質量，樹立形象，辦好人民滿意的教育”這個中心工作，針對存在困難和不足，結合學校發展規劃，做好以下幾項工作：

1、加大青年教師的培養力度，提高青年教師的業務水平。實施名師工程，讓更多的教師成長為科研型、學術型教師。同時，加強對教師的職業道德教育，繼續深入開展師風師德教育活動，全面提高教師的綜合素質。

2、結合本地實際情況努力探索課程改革的實踐活動，認真制定并不斷完善課改體系與評價體系，提高學校的整體辦學水平和效益。

3、多方籌集資金，加快建設步伐。一是對校運動場進行改造，爭取盡早建設標準化跑道；二是不斷完善教育教學設施和設備，以滿足廣大師生的教學需求；三是加快學校辦公信息化建設、著手籌建教師電子備課室、師生電子閱覽室，充分利用網絡教育資源，提高教育現代化水平。

4、扎實推進素質教育，努力實現辦學目標。堅定不移地貫徹落實《義務教育法》和中共中央國務院《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神，按照上級主管部門的相關文件規定，結合學校實際，以提高學生素質為根本，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，努力培養德、智、體、美、勞等全面發展的新時期中學生，辦人民滿意的教育。做好這次素質教育評估復查工作，是我校進一步落實科學發展，實現科學發展的重要機遇。我們將以此為新的起點，繼往開來，開拓創新；以扎實的工作，求實的精神，科學的態度開創我校教育教學工作的新局面，力爭把南安四中辦成名師的沃土、英才的搖籃、科研的基地，辦成具有一定影響具備農村特色的“優級素質教育工作先進學校”！南安四中2010.11.30

第二篇：實施素質教育工作匯報

實施素質教育工作匯報

福清文光學校是福建省佳和投資有限公司和福清第一中學聯合舉辦的于2017年6月由“福清文光中學”（2011年9月改制）和“福清文光小學”（2013年2月成立）合并組建的一所全日制九年制民辦學校。辦學歷史可追朔至1995年創辦的福清私立文光中學，至今已有22年的辦學歷史。董事長是福建省佳和投資有限公司著名房地產企業家王長斌先生。

學校現有教職員工320多人。初中部48個教學班，學生2500多人；小學部40個教學班，學生1990多人。校園占地面積179畝，建有教學樓、行政樓、圖文中心、宿舍樓、食堂、體育館、藝術館等七幢，建筑總面積達60000多平方米。教育教學設施設備總投資5億多元人民幣。辦學規模位列福清市義務教育學校之最。

目前學校已先后被評為：福建省“義務教育管理標準化學校”、福州市“義務教育標準化學校”、福州市“校園足球特色學校”、福清市“文明學校”、福清市“民辦非企社會組織‘四A’單位”、福清市“環境友好型學校”和福清市“平安先行校”。去年在中國關工委、司法部和中央綜治委聯合舉辦的青少年普法教育活動中還被評為“零犯罪學校”。

我校堅持依法辦學，規范管理，全面貫徹黨的教育方針。秉承“以德樹人、以質立校”的辦學理念,確立“立德樹人、科研興校、質量強校、全面發展”的辦學思想，以創建全市一流、全省知名的文明、示范、特色學校為目標，以學校可持續發展為辦學策略，以課程改革為突破口，扎實走好科學管理立校之路，教育科研興校之路，素質教育強校之路，深化教育教學改革,全面實施素質教育，全面提高教育質量，促進學校持續、快速發展。

我校始終銘記“質量就是辦學生命線”的定力，上至董事會、學校領導班子，下至教師、生管、服務人員都遵循質量內涵要義。我校自辦學以來，中考成績穩居福清市69所公民辦學校的榜首。尤其是搬遷新校區六年來，中考一年比一年好，一屆更比一屆強。2014年成為福清市中、高考“五狀元”培育基地；2015年、2016年和2017年中考在全市民辦中學六項比率評比中，每項連續均為第一名，2014－2017年累計錄取福州一中34人、師大附中31人、福清一中1075人。

我校辦學所取得顯著成績，歸功于推進素質教育。是在素質教育觀念指導下進行教育教學實踐所取得成果。我校立足實際，實施素質教育，著力抓 好以下幾方面工作：

1.抓主導，提高全員思想認識。

實施素質教育，是現代教育觀念指導下進行的科學的教育教學活動，所以轉變傳統的教育觀念，是實施素質教育的前提。一個學校的校長及其領導班子對學校的辦學方針、教學活動起著決策和指導作用，因此素質教育能否在一個學校扎實有效地開展，校長及其領導班子觀念的轉變是關鍵。

我校組織全體行政人員深入學習有關素質教育的文件精神，提高領導班子樹立素質教育工作的思想意識；組織學校領導班子成員分批到教育發達地區參觀學習，參加市、省、全國性的教育研討會及各種培訓；組織全體教職員系統地學習現代教育理論及課程改革意義、精神，并結合學校實際進行廣泛深入的討論。根據這一認識我們確立“改革、發展、創新”為辦學思想。

2.抓主力，建設高素質的教師隊伍。

學校的一切教育教學目標是靠全體教師完成的。高素質的學生靠高素質的教師去培養，所以教師是實施素質教育的主力。教師的素質包括：政治思想素質。教師要有堅定的政治方向和高尚的情操；業務能力素質。能把自己的知識轉化為學生理解的知識，引導學生去發現、去創新；文化科學知識素質。在所任學科上知識要專、要深，在其它知識面上要廣、要博。

為此，學校提出了“提倡一種精神，培養四種能力”的教師隊伍建設方針。一種精神，即：敬業、愛生、奉獻精神，自覺遵守《中小學教師職業道德規范》、獻身于教育事業、樹立崇高教師形象。四種能力，即：第一，對學生的管理教育能力，要做教育家，不做教書匠，既教書又育人，既能培養優秀學生又能轉化差生；第二，駕馭課堂的能力，在有限的時間內，高質量、高效率地完成課堂教學任務，做到學生愛聽、能聽懂，有扎實的基本功；第三，教育科研能力，能通過總結教育教學經驗，尋求規律，對新知識、新問題有創造性思維的能力。第四，團結協作能力，相互協作、相互配合，形成整體優勢，達到最佳教育教學效果。

3.抓陣地，優化課堂教學效果。

學校的各項教育活動，如思想教育、知識傳授、能力培養、心理生理健體常識的獲得，主要是通過課堂這一陣地進行的，課堂是實施素質教育的主渠道。實施素質教育，必須優化課堂教學。按照“應試教育”的教學模式，不講教學效率，只靠延長學時和加大作業量；不講能力培養，只靠堆砌練習和死記硬背；不講教學藝術和手段，只靠滿堂灌、填鴨式；不講教學針對性 和層次性，搞一個標準、一律要求，全力應付考試。其結果不但學生德、智、體、美、勞的教育時間被擠占，學生的智力也會受到抑制和摧殘。

我們在評價課堂教學上尋找突破口。首先制定了切合實際的十二字評價標準，即“聽得懂、記得住、理解好、用得上”。為達到這十二字目標，我們衡量每節課主要以三個方面為標準，第一，教學內容要精要集。就是要求教師必須掌握課標精神，熟悉教材，了解學生。從學生實際出發，提煉重點，擇取難點，當講則講，當練則練，提高課堂教學效率。克服那種不分輕重難易，不顧課標要求和學生實際，把各種資料練習的內容收羅起來灌給學生，使學生課上應接不暇，課下作業成災，窮于應付的現象。第二，教學目標的確定要以課標精神為指導，要分出三維目標。要求教師根據學生知識基礎和智力水平的不同，分解教學目標，因材實教。依據學生智力發展的特殊性和層次性制定教學目標，使每個學生都有所收獲，提高課堂教學的效益。克服不顧大多數學生的接受能力，一個標準、統一要求，隨意地降低或提高教學目標。第三，教學方法要能激發學生的學習興趣和積極性。教師可以根據課程內容、學生特點和自我特長創造性地選擇教學方法。但必須以啟迪學生的思維，引導學生動腦、動口、動手作為教學主體，以學生自主學習、合作交流、動手實驗為主要形式。克服學生當做知識的容器，老師只管講、學生只管聽的教學方法。

我們對課堂教學效果進行嚴密診斷和監控。由分管教學的校領導、教導處人員組成教學檢查小組，隨時隨堂聽課，對每位教師課堂教學效果做出評估，嚴愛相濟，樹立典型，開辦示范課、觀摩課。每學期都將舉行青年教師教學比武，說課或教學反思、現場論文大賽等活動，讓廣大教師在鍛煉的平臺上塑造自我，提升自我。

4.抓主體，全面提高學生素質。

實施素質教育，要以學生為主體。素質教育的最終目標是要提高學生的整體素質，使全體學生的德、智、體、美、諸多方面協調發展，培養出合格的建設者和接班人，這是教育觀念、教育思想、教育方法等一切教育手段的“歸宿”。

（1）創新德育工作。

學校德育工作要以“低起點、嚴要求，小步子、快反饋，重養成”為原則，結合學校實際，以爭創“先進班級”、“文明班級”活動為主體，以重大節日和紀念日為契機，充分挖掘現實生活中鮮活資源，開展學生喜聞樂見、豐富多彩的德育活動。把德育工作貫穿于學校教育全程，通過各種渠道，利用各形式提高學生政治思想素質，陶冶學生道德情操，培養學生“成人”。①確定重點目標。利用國旗下講話、文光之聲廣播站、黑板報等陣地進行大力宣傳教育，確保革命傳統教育、愛國主義教育落到實處，做到每月有一個工作重點。②開展 “與不良習慣決裂”等活動，讓學生更進一步養成良好的行為習慣。要進一步開展假日小隊活動、護綠、愛衛小組活動，學校勸導隊活動，組織隊員到勞動實踐基地參加社會實踐活動。③關注學生成長。以《加強和改進未成人思想道德建設的若干意見》為指導，結合《守則》、《規范》教育，切實抓好學生的常規教育、養成教育，抓好“文明班級”評比。④落實安全教育。結合不同時令進行安全教育、法制教育、反邪教教育和學生心理健康教育；要加大力度，對學生進行“七防”教育，聘請有關人員進行專題講座，確保全體師生人身安全。⑤加強社會實踐活動，讓學生經風雨，見世面，學到學校課本上學不到的知識。每一年要組織初一、二年學生參加天生德育基地社會實踐和龍翔國防教育，組織優秀生暑期夏令營，組織團員志愿者社區義務勞動等。⑥加強學生自治，活躍社團活動，要建立和健全團委會，學生會，少先隊機構，加強學生文明勸導隊、團員志愿者建設，加強共青團員、團支部、班干部教育、管理和培養，不斷提高學生進步力量的自身素質和工作能力。

各年級要確定樹人教育主題，制訂樹人教育計劃，開展樹人教育系列活動。力求做到針對性、實效性，時間、人員、內容、效果四到位、四落實。

（2）打造校園文化。以“文化品位，現代信息，人文精神”為理念，著眼于環境文化氛圍對學生的熏陶和感染，將現代文明氣息與學校傳統文化底蘊有機滲透，讓學校時時處處煥發文化氣息，促進學生良好思想道德修養的形成。以讀書活動為核心，營造濃厚的讀書氛圍，全力構建全體師生的讀書活動，讓學生在讀書的過程中啟悟心智，陶冶審美情操，塑造靈魂和品格；我校堅持每年5月舉辦文化藝術節，10月舉辦體育節（即運動會），12月舉辦讀書節，組織學生參加天生德育基地社會實踐活動和龍翔國防教育。根據學生特點，結合重大節日或重大歷史事件，開展有特色、有個性、有實效的團隊活動。

（3）拓展教學資源。把課外活動、興趣小組作為學校教育教學的重要內容。開齊開全省頒規定的全部課程，合理安排學科課程和活動課程。把對學生的做人教育和成才教育結合起來，保證學生全面發展，學有特長。要求學 生對基礎課、常識課同樣對待，學科課程、活動課程同樣重視，知識和能力同時提高。人人都要參加“兩課、兩操、一活動”。課外活動、興趣小組是課堂教學的補充和延伸，是提高學生素質、培養特長、充分發展學生個性的重要途徑。學校要求60％的學生要有自己的一技之長。學校將著力開展課外活動，學生根據自己的特長和愛好自愿參加，每個興趣小組配備具有特長的教師做輔導，開放實驗室、微機室、圖書閱覽室等為他們提供場所。成立田徑隊、男女籃球隊、男女足球隊、童聲合唱團、舞蹈隊、鼓號隊，要做到訓練常態化。定期舉辦各種比賽，并組織參加校外競賽活動，為他們施展才華提供機會，激發他們發揮特長的熱情，教育學生“成才”。

（4）重視美育教育。美育是學校教育中綜合了很多學科知識的一門學科，雖然它沒有現成的教材或課堂，但它的教育作用以及對學生的全方面健康成長有著不容忽視的作用。實質上，美育是素質教育的代名詞。學生的綜合素質提高了，他對生活、工作、對社會、人、事、物的看法也就完全改變了，這都是因為他們的審美意識和審美能力提高了。提高學生的美育教育質量是不容忽視的一件大事。

我校抓美育的主要做法有：

①加強領導，建立機制，健全隊伍。

A.學校成立了由分管校長、教導主任和藝術教研組長等相關老師組成的藝術教育領導小組，健全藝術教育管理體系，發揮少先隊在藝術教育活動中的重要作用。各項具體要求做到層層落實，責任到人。緊緊依靠一線班主任、藝術教師，做好學校藝術教育的各項基礎工作。學校師生全員參與，確保藝術教育工作扎實貫徹落實。

B.學校配備了精干的藝術教育專職教師隊伍，這些藝術教師有較好的素質、較高的專業水平和教學能力，在學校中發揮了骨干帶頭作用。

②加大投入，完善設施，確保落實。

我校按照《學校藝術教育規程》的要求，對專用教室、器材、教學需要的各種教具等教學設施配足配齊。學校現有4個藝術專用教室，并按要求配備鋼琴、電腦、電視機等。近年來，學校積極參加各級各類的比賽及表演活動，投入重金添置服裝、道具等，累計投入資金5萬多元，同時，學校的藝教設施不斷完善，確保了藝教活動的順利開展。

③有機結合，把美育工作滲入各科、各項教學工作。

為了確實能提高學生的美育，利用美育工作多面性的特點。我們把美育工作滲透到各項各科的教學工作中去。例如：在課堂教學中，強調教師通過多媒體的教學手段來完成課堂教學，學生通過聽錄音、看投影、錄像等多位一體的教學手段中學習就能提高美的意識，樹立美的思想。特別是音、美的課程，又特別是美術課。我們學校領導規定術科的教學一定到各功能室上課，并嚴格要求要認真上好每一節課。

④開展多種比賽，給學生提供表現美的舞臺。

要讓學生把自己對美的理解表現出來，就要給學生一個自我展現的舞臺。為此，我校在每學期中都組織了一系列的比賽活動。如：組織“校園朗誦會”、參加；參加福清市青少年經典誦讀比賽榮獲，參加福清市中小學生合唱藝術節展演”，參加 “福州市第六屆電視小主持人大賽”，參加福清市征畫（書法）征集評選活動；小學部學生參加福州市繪畫比賽，參加國際少兒書畫大——參加，福州市首屆小學漫畫創作大賽等等，這一系列的活動，使學生在美育方面發展得到了進一步的推進。；

經過全體師生的努力，我校美育教育碩果累累：

初中部學生參加福清市首屆中小學生合唱藝術節比賽，榮獲福清市級“銀獎”；參加2014年5月福清市青少年經典誦讀比賽榮獲“金獎”；參加福清市第二屆中小學生合唱藝術節展演” “銀獎”；參加由福州教育局、福建省青少年事業發展中心和福州廣播電視臺聯合主辦的“福州市第六屆電視小主持人大賽”，榮獲中學組“銀獎”；參加“福清市‘我們的節日——雙百’主題活動暨100幅征畫（書法）活動征集評選”，榮獲中學組一等獎。小學部學生參加2016年1月福州市繪畫比賽，多名學生榮獲一等獎；參加2017年2月國際少兒書畫大賽多名學生榮獲金獎、銀獎；參加2017年4月福州市首屆小學漫畫創作大賽，多名學生榮獲一等獎；參加國際少兒書畫大賽榮獲金獎；參加第十二屆“未來之星”全國特長生架子鼓大賽榮獲金獎等等

5.抓保障，強化后勤服務水平。

實施素質教育，是一種全方位的教育工程，它貫穿于學校各項工作中。學校后勤工作，一方面承擔著一定的素質教育任務，另一方面對實施素質教育起著服務和保障作用。所以抓好后勤工作，也是學校實施素質教育的重要內容。

為此，我們提出了“全員參與素質教育”的口號。首先，要求后勤工作人員有良好地思想品德和精神風貌，敬業愛崗、舉止文明，為師生樹立良好 地形象，發揮對學生進行潛移默化的教育作用。其次，要求后勤工作人員都能明確各自崗位所承擔的特定的素質教育任務，在做好本職工作的過程中，自覺地、有效地完成所承擔的素質教育任務。黨團組織要把教師隊伍建設、學生思想品德教育作為中心工作，利用黨課及豐富多彩的政治活動，開展思想教育工作，行政部門要把素質教育的管理做為中心任務，協調各部門工作，保證素質教育順利實施。后勤部門要把美化校園，創造良好地學習環境作為中心任務，做到環境育人。第三，要求后勤工作人員增強服務意識。做到保障有力、服務周到。

以上是我校立足本校實際，實施素質教育的幾點做法。

成績來之不易，未來任重道遠。總結我們的工作，我們還清醒地看到，現階段的辦學成效與上級的要求還有不足之處，與廣大家長的期盼還有距離，與名校相比還有差距。我們決心：將不忘初心，合力前行。認真學習、貫徹黨的十九大精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為行動指南，“創特色、樹品牌、辦名校”，把初中做強，把小學做精，實現學校發展新跨越，繼續譜寫文光教育新篇章。文光學校的明天一定會更加美好的！

第三篇：實施素質教育工作匯報

全面實施素質教育

著力打造品牌名校

——李場小學實施素質教育工作匯報

在各級黨委政府和教育行政部門直接領導和支持下，我校廣大教職員工貫徹執行黨的教育路線、方針和政策，樹立“以人為本”的辦學思想，發揚無私奉獻、團結勤奮、求實創新的精神，大力推行素質教育。充分利用一切教學資源，接受最新教育理念，全面提高素質教育實施水平。依據學校素質教育工作評估標準，現就自查、自評情況匯報如下：

一、基本情況

李場小學創建于1948年，學校現有校長、副校長2人，校長崗位培訓率和持證率100 %；有教職工12 名，學歷合格率達100 %，其中本科學歷6人、大專學歷2人，大專以上學歷占75%；學歷達標率100 %；有小學高級教師3人；有縣級骨干教師、學科帶頭人1人，全校共有教學班6個，在校學生211名。

學校各功能教室齊全，教學設施完備，配有儀器室、實驗室、圖書室、閱覽室、語音室、多媒體電教室、階梯教室、音樂室、美術室、文體器材室、榮譽室等；有具備4000平方米的操場一個。

學校先后榮獲 “靈璧縣尤集鎮先進單位”、“靈璧縣縣平安校園”、“尤集鎮田徑運動會組織獎”、“ 尤集鎮田徑運動會第二名”等榮譽稱號。

二、辦學思想 校長解玉帶領校委一班人，認真分析學校的現實基礎，精心謀劃學校的發展大計，建立了條塊相輔、科學高效的管理體系。確立了面向未來的“1233415”辦學思想體系：

秉承一個宗旨：為孩子的一生發展和幸福奠基。確立兩個目標：

辦學目標：規范辦學有特色，創新教學有特點，全面發展有特長。育人目標：人格健全

心理健康

身體健壯

學業健樹 構建“三三”框架：

建“三境”：優美的物化環境、濃厚的文化環境、和諧的人際環境；

育“三風”：崇文 尚德 求實 創新的校風；博學 深研 務實 奉獻的教風；勤奮 樂學 精思 善問的學風。

養“三氣”：學生的童稚氣、教師的學者氣、學校的學術氣。堅持四個方略：依法治校

質量立校

科研興校

特色強校 創出一種特色：打體育牌

唱藝教戲

品教研果

走創新路 建立五級網絡：

“分管校長——教研室——學科組——課題組——實驗教師”五級教研網絡。

三、措施與成效

（一）轉變教育觀念，把握學校發展的根本命脈

為適應新“課改”的要求，我們首先抓了教育理論和教育思想的培訓學習，目的是轉變教育思想，更新教育觀念，真正吃透素質教育 的含義。

1、校領導要做到“四個轉變”：

在思想和言行上由經驗型向科學型轉變，由集權型向民主型轉變，由滯留型向前瞻型轉變，由封閉型向開放型轉變。

2、要求教師樹立八個新觀念

(1)樹立“為了每位學生的全面發展”的新的教育價值觀念；(2)樹立“課程是生活，是經驗”，“是知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的統一”的新的課程觀；(3)樹立“教育是交往”、“是師生學習的共同體”的新的教學觀；(4)樹立“教師不僅僅是知識的傳遞者，更重要的是學生學習的組織者、指導者、參與者、合作者、促進者”，“是課程的開發者、建設者”的新的教師觀；(5)樹立“以德育為靈魂，以培養學生創新精神和實踐能力為重點”、“知識不僅是掌握，更重要的是變成能力”的新的質量觀；(6)樹立“學習是建構知識，而不足傳遞知識”、倡導“自主、合作、探究”的學習方式的新的學習觀；(7)樹立“人才層次化，人才多樣化，人人能成才”的新的人才觀；(8)樹立“立足過程，促進發展”，“讓考試成為學生成功的一次體驗，是個性發展的一次展示，是潛能開發的一次展現”的新的課程評價觀。

（二）推進教育科研，抓緊教育質量的生命主線

教育科研是學校的生命線，學校要向課堂教學要質量，向教學管理要質量，向教育科研要質量。號召全體教師，人人要爭當科研型教師，創自己的特色，出自己的成果。在全體教師的共同努力下，學校 的教研工作開展得有聲有色，碩果累累。

1、合理配置資源，開足開全課程。

學校嚴格執行國家課程計劃，對規定的課程做到了開全學科，上足課時。同時，為了更好地促進學生生動、活潑、主動、全面地發展，我們立足本地自然資源、人文資源、學校資源、社會資源，結合學生生活和實際發展的需要，積極開發校本教材。先后編寫了《繩彩飛揚》、《興趣體育游戲》等，拓寬了學生視野，充實了學生的知識，促進了學生全面素質的提高。

2、健全教研制度，營造教研氛圍

課堂學科教學是實施素質教育的主陣地。為了提高教育教學質量，打贏課堂教學改革這一硬仗。在抓好備、講、輔、改、考常規教學的基礎上，狠抓教師基本功的提高，深化課堂教學改革，不斷創新教研模式，健全教研制度。制定了“六有三定十個一”教研管理制度，即教研活動要做到：“有計劃、有制度、有課題、有活動、有資料、有成果”；“時間固定、成員固定、活動內容提前確定”。教師每學期要做到：“訂一份好計劃、寫一份好教案、擬一份好試題、說一口普通話、寫一筆規范字、上一節公開課、寫一篇好論文、制一件好教具、做一節好課件、讀一本好資料”。對備課、講課、說課、輔導、考試等方面，建立了嚴格的要求和評比辦法。通過實行以上制度，學校的校本教研活動開展得有聲有色。

3、多管齊下，促進教師的專業化發展

“名校”要靠“名師”，有“名師”才能出“高徒”。學校以打造 一支“能力強、業務精的高素質師資隊伍”為重要目標，為培育和提高青年教師綜合素質搭建平臺。

（1）走出去，取經尋寶。學校有計劃地分批派出教師到省、市參加各種學習、參觀、研討、交流等活動，組織教師到省內外名校參觀取經，回校后，將帶回來的新思想、好做法在本校傳播推廣。（2）請進來，引領指導。校長多方聯系，有計劃地定期聘請教學專家、能手來我校做專題講座、示范課和教學技能培訓，使老師們不斷開闊視野、更新觀念、提高專業技能。大大提高了教師的專業素養，加快了課堂教學改革的步伐。（3）沉下去，同伴互助。在中心學校的關懷和指導下，學校與多個學校開展了“手拉手”活動，同共同體內五所學校開展了“同課異構”校際教研活動，確立了“把握關鍵，突破難點，城鄉聯動，均衡發展，整合資源，形成特色”的總體思路。構建了“大手牽小手，強校帶弱校，城鄉聯動，聯片研討”的校本教研新模式。實現了城鄉教育資源的共享，促進了課堂教學改革的順利實施。（4）賽起來，在比拼中成長。學校每年要舉辦賽備課、賽作業、賽課件、賽論文、賽講課，賽基本功等活動，并不失時機地派出教師參加各級舉辦的各類大賽活動，使教師在比拼中歷練，在競爭中成長。

4、加強課題研究，創新教學模式。

以課題研究為龍頭，促進課堂教學改革，是提高教學質量，促進可持續發展的著力點。近年來，學校以“小學自主探究課堂教學模式研究”，為主課題，各學科結合實際，選擇研究子課題，成立課題研究小組，教研室負責實驗課題的立項、管理、研討、交流及階段成果總 結等工作。在吸取名校經驗的基礎上，結合我校教學實際，探索總結出了我校的課堂教學模式，即“一三五一”課堂教學模式。具體分解為：

一條主線：以創設情境，產生問題，解決問題為主線

三個模塊：導、學、練，即課堂教學包含導、學、練三個階段。五個環節：

1、創設情境，明確目標；

2、自主學習，合作探究；

3、展示交流，反饋診斷；

4、講解點撥，總結提升；

5、達標檢測，鞏固拓展。

一個目標：以高效優質，當堂達標為目標。

5、改革評價制度，促進健康發展。

為了避免教師加班加點、千方百計從學生身上壓分數，切實減輕學生的課業負擔，對教師評價，改變過去單純以考試成績評價的辦法，建立了學佼、教師、家長、學生多方參與德、績、勤、能全面性，全程性的《教師綜合量化評估辦法》；對學生評價，取消了百分制，實行具有全面性、鼓勵性、發展性的“等級十評語”的評價制度。要求評語要針對性強，內容要具體，評價要準確，以鼓勵為主。此外對學生課外作業也做了明確規定，要求一、二年級不留書面家庭作業，三、四、五年級的作業控制在30分鐘以內，六年級的作業控制在40分鐘以內，并要求做到“四留、四不留”。“四留”：留適時量怍業、留分層次作業、留實踐性作業、留養成性作業；“四不留”：不留超時量作業、不留機械重復性作業、不留隨意性作業、不留懲罰性作業

（三）發揮德育功能，抓好終身發展的靈魂工程

1、強化德育手段，加強養成教育。

發揮政教處、少先隊、校外輔導員的作用，采用理論教育與實踐體驗相結合，走出去與請進來相結合的辦法，創新德育工作新舉措。學校實行了升國旗、干部輪流值勤、文明禮貌監督崗、“五星級”班級考核等制度，校園里布置了醒目的標語，“一訓三風”以及名人名言、文化長廊、板報、櫥窗等，還建立了紅領巾廣播站，創辦了校報，定期舉辦形式多樣的主題教育和道德實踐活動，通過多種渠道對學生進行愛國主義、集體主義、優良傳統、民族精神、遵紀守法、交通安全、保護環境、遠離毒品、反對迷信以及反對邪教等方面的專題教育。德育工作開展得有聲有色，成效顯著。

通過以上措施，使學校德育工作成效顯著，受到了上級領導和社會各界的一致好評。學生的良好行為習慣已初步養成，學校呈現出文明、活潑、健康、向上的良好局面。

（四）加強體藝工作，鋪就特色辦學的發展之路

1、狠抓體育工作，增強學生體質。

我校堅持實行“一課兩操”制度，并實行了大課間制度，保證學生每天有一小時的活動時間。組建了籃球隊、羽毛球隊等，開展了全體參與的花樣跳繩運動，我校的花樣跳繩隊多次得到領導的表揚。

2、加強特長培養，促進全面發展。

學校先后開設了書法、演講、剪紙、繪畫、舞蹈、合唱、等課外興趣活動小組，做到了活動時間、輔導老師、活動場地“三保證”，擴展了學生視野，開發了學生智力，培養了學生興趣，發展了學生特 長，孩子們的課余生活過得充實，過的愉快。我校每年有多人次在各類比賽中獲獎。

3、注重文化育人，提升辦學品位

在抓好體藝特色教育的基礎上，我校每年要舉辦“春季田徑運動會”、“書法、繪畫比賽”、“小制作、小發明、小論文比賽”等活動，校園的各種文體活動豐富多彩，育人環境得到了進一步優化，學生在不知不覺中獲得了知識，陶冶了情操，發展了特長。促進了學生的全面健康發展。

幾年來，在全體師生的共同努力下，學校各項工作得到了長足的發展，取得了可喜的成績。辦學規模不斷擴大，辦學條件不斷改善，育人環境不斷優化，辦學實力不斷增強，辦學品位不斷提升，教育教學質量得到了大面積提高。

四、不足與打算

在實施素質教育的過程中，雖然做出了顯著的成績，但也存在著一定的不足，面臨諸多困難，有待今后切實解決。一是現代教育技術裝備的配置和應用需要加強；二是教師的綜合素質亟待提高；三是教育教學的改革與創新需要進一步深化。

素質教育是教育改革和發展中的一個永恒主題。面對教育發展百舸爭流之勢，李場小學將在科學發展觀的指引下，全面貫徹黨的教育方針，以創新的思維，高昂的斗志，務實的作風，快捷的步伐，不斷深化內涵，擴張品牌，向著尤集鎮精品特色校的目標不斷邁進。努力把學校辦成傳播精神文明的園地，培養創新人才的搖籃，締造兒童幸 福的樂園。全面實施素質教育

著力打造品牌名校

——李場小學實施素質教育工作匯報

李場小學

第四篇：2008年實施素質教育工作匯報

南安四中2008年實施素質教育工作匯報

（一）工作回顧一年來，學校在各級領導和教育主管部門的正確領導和關心支持下，始終以鄧小平“三個面向”和“三個代表”重要思想為指導，以國務院關于“基礎教育改革與發展的決定”為指針，全面貫徹黨的教育方針，深入推進素質教育，以“科研興教”和“新基礎教育改革”為契機，緊緊圍繞“抓常規嚴管理，抓質量謀發展，整資源促提升”工作思路，2008年實施素質教育工作匯報。按照市教育局質量監控要求，銳意改革、努力進取、上下齊心、“拼”字當頭，保持了發展的高速度，由一所不為人知的新校成為一所充滿生機和活力的希望之校，學校教育教學質量穩步提高，社會知名度及學校品牌進一步提升；校園建設穩步推進，軟硬件設施進一步完善，學校各項事業再上新臺階。

一、加強建設，堡壘核心作用進一步突出學校黨支部不斷加大黨建力度，思想政治教育及保證作用不斷加強。廣大黨員的思想覺悟不斷提高，在學校教育教學中講奉獻、帶好頭，有力地促進了學校各項事業的發展。黨支部的戰斗力及核心作用不斷加強，其中蔡永南、吳華山的黨建論文不斷獲獎。

二、狠抓常規，教學成績不斷提升今年，學校出臺了一系列教學常規管理的制度，開展定期不定期的檢查，做到重視過程管理，重視分類管理，重視檢查反饋，促進教師更好地遵守教學常規，提高實效性。通過這幾年的努力，教師的基本功不斷扎實，教學針對性不斷提高，教學成績穩步上升。2007年中考，創歷史新高，成績喜人，全A人數比率位居南安市第一名，考入一中、國光的人數達67人，考入一級達標中學的人數達119人，位居南安市初中校前列。有三位同學語、數、英總分居南安市前10名。學生競賽捷報頻傳，共有5人獲南安市級獎勵，1人獲泉州市級獎勵。

三、規范管理，教育科研氛圍日益濃厚本學年，學校進一步完善“學校——教研組、年段——備課組”的“小三級”教研網絡，努力通過改變教師的教學方式和學生的學習方式，提高課程實施的質量，教師參與教育科研的積極性不斷提高。組織全體專任教師參加福建省中小學教師遠程繼續教育培訓，學習課程改革的理論，成績全部合格以上。目前，教師參加校本教研的自覺性不斷增強，在南安市級以上刊物發表論文數不斷增加。

四、以人為本，進一步構建和諧校園一年來，在黃仲咸教育基金會和膳食扶助工程的支持下，我校資助100名貧困生及優秀生，共發放助學金30000元，同時還減免了部分貧困學生的學費；發動全校師生為困難學生捐錢捐物資金合計約4000元，慰問教師10人次，送去慰問金近2000元；投資數千元添置教工活動器材，補充工會設備。

五、抓住關鍵，進一步加強師資隊伍建設一年來，學校貫徹“嚴要求、早成長”才是真正以人為本理念，規范教師繼續教育管理，建立健全并切實落實各項規章制度，提高教師隊伍整體素質，同時規范教師獎懲管理，全體青年教師講奉獻、講師德、講成長的風氣逐漸形成，取得了豐碩的成果。全校本科學歷達45%，陳自力、周立新老師被評為南安市優秀教師；蔡永南老師被評為南安市先進德育工作者；莊志端老師被評為南安市校本教研先進個人；陳金福老師被評為課改先進個人，有5人次在南安市級教師技能競賽中獲獎。

六、以德為先，學校德育工作取得新成效一學期來，學校深入學習胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”精神，在全校師生中開展以“明榮恥、樹新風、構和諧”為主題的社會主義榮辱觀的學習、討論與踐行活動，使之成為學校德育工作的一個新的重點與亮點，為學校德育工作注入了新的活力。一學年來，學校積極探索加強背后時期學生管理的新辦法，規范德育常規管理，促進學生健康成長，一大批優秀學生在校園茁壯成長。本學年，有呂逸士等2位同學被評為泉州市級優秀學生干部、三好生；有陳佩琳等5位同學被評為南安市級優秀學生干部、三好生；有50名同學被評為校級優秀學生干部和三好學生。周萍陽同學獲南安市書法比賽一等獎。

七、多方籌資，進一步優化辦學條件為適應學校快速發展及盤活教育資源的需要，學校充分發動社會鄉賢，采取多種辦法籌措資金加大建設力度，打造美麗校園。投入120多萬元興建的新教師宿舍樓已經投入使用，極大緩解了住房緊張的局面；投入電腦、椅桌、多媒體、通訊等設備及平整場地約50萬元，改善了學校的辦學條件；投資20多萬的學校大門和沿溪橋梁架設都已經投入使用，改變了對外形象，提升了學校的文化氛圍，育人環境日臻完美。

（二）下一階段工作重點今后，我校將繼續以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，強化改革意識，奮力推進課程改革實驗；全面提升內涵，規范學校各項管理，努力辦好讓人民滿意的教育；樹立和落實科學發展觀，全面落實市教育局教育教學質量監控文件精神，優化教育管理，構建和諧校園。

一、加強教師隊伍建設，全面提升教育教學質量近幾年的中考我校打響了品牌，我們要以走內涵發展道路為學校發展的方向，爭取具備“教育理念深化、教師素質強化、管理制度細化、辦學效益強化”的目標，在全方位真正“達標”，為學校新一輪發展與創業奠定堅實的基礎，工作匯報《2008年實施素質教育工作匯報》。

1、繼續加大校內管理綜合改革力度。首先要積極穩妥地做好全員聘用制度及專任教師崗位聘任工作。學校要出臺《南安四中全員聘用制管理辦法》《專任教師崗位設置方案及聘用辦法》《專任教師量化細則》及相關配套文件，提倡“有序、公平”競爭，讓“能者上，平者讓，庸者下”。其次是要結合崗位聘用方案，重新修訂獎教獎學、評優評先等方案，充分發揮收入調節的杠桿作用。

2、進一步提高辦學水平。要加大文明建設力度，堅持把創建德育品牌活動作為加強德育工作的一個形式和載體；要把校園文化建設與創造“綠色學校”有機結合，力爭申報南安市“綠色學校”；要把心理健康教育貫穿在學校教育活動中，研究探索學生心理健康的有效模式，創建南安市級心理健康教育實驗學校；要深入開展黨政工共建“教工之家”活動，把建家、建制、建校緊密結合起來，力爭成為南安市先進“教工之家”；要深入創建“平安校園”，努力構建和諧校園。要根據上級有關素質教育督導評估的文件，加強領導，落實責任，扎實做好自責、自評、自糾工作。

3、穩步提升教學成績，走“質量強校”之路。近幾年來，我校中考取得優異成績，是得到社會認可、群眾好評的重要經驗。2008屆畢業班師生要按照08屆畢業班經驗交流會上我校的工作思路，齊心協力，奮發有為，眾志成城，力爭中考成績再創輝煌，爭取上一中、國光和一級達標人數都有一個新的進步。初二年要抓早抓好會考工作，使會考為中考的成功夯實，進一步豐富載體，拓展德育工作內涵。要深入貫徹教育部《關于進一步加強中小學班主任工作意見》精神，加大以班主任為主體的德育隊伍建設，提高班主任的道德修養和工作技能，改善待遇。要深入開展榮辱觀教育活動，把其作為加強教師隊伍思想作風建設，提高管理學校事務和治校能力的基礎性工作來抓。要不斷深化誠信教育，加大養成教育力度，培養學生在愛國守法、誠實守信、文明禮貌、遵守秩序、保護環境等方面具有良好的道德修養。要認真整合資源，加強創新，使德育教育課程化、常規化及規范化。要加大德育科研力度，探究德育活動與課堂教學、社會實踐、團隊建設、校園文化建設、網絡教育等方面結合的途徑與方法。要加大家長學校和學校關工委的建設，通過拓寬教育渠道，保持我校德育工作走前列的優勢地位。

5、重視學校裝備，不斷優化辦學條件。今后學校要對照標準，繼續多渠道籌措資金，添置電腦。同時，要根據有關要求，進一步完美管理和使用制度，并把其作為常規教學管理的重要內容抓緊抓好，充分發揮教學設施設備在課程改革中的作用。同時，要爭取資金對學校周邊環境及操場進行整治綠化，加強“綠色學校”的申報進程，使校園環境再上一個新臺階。準備爭取籌建校橋一座，創建環形跑道。

二、學校規范管理，提高管理水平規范制度執行。辦學以來，學校構建和進一步完善了各項規章制度，對師生的教與學行為起到極大促進作用。本學年，學校要進一步嚴格執行制度，使制度成為一種剛性約束力。全體專任教師特別是行政干部要帶頭執行制度，用制度來管理和約束教學行為，使制度成為人人遵守的“鐵律”。規范教學管理。要加強教學常規管理，落實學校質量監控辦法，加強對教學環節的督促和落實，重視分類管理，重視檢查反饋；要規范課程實施尤其是新課程實驗的實施，抓好落實各項工作；要對圖書館、實驗室、多媒體教室等制定各項管理細則；要規范質量管理，積極開展以新課程理念為導向的評價考試制度改革；要加強學籍管理及切實做好防流控輟工作，提高學校辦學效益。規范安全管理。要堅持“安全第一，預防為主”的方針，全面強化學校健全責任制，對一系列涉及學校安全的工作，應細化責任、分解任務及制訂詳細預案；推進學校“五五”普法，實施依法治校；堅持安全教育與學科滲透的做法，形成齊抓共管的格局；要開展學校綜合治理，充分發揮治安副校長的責任，改善校園及學校周邊安全環境。規范學生管理。學校要確立“學生為本”的理念，真正把學生擺在德育工作的主體地位。全體教職工要以育人為己任，不斷探索新時期育人的新途徑。在紀律教育、法制教育、行為規范、文明禮儀、衛生習慣等方面加雙對學生的管理力度，逐步提高學生自主管理意識，培養學生自主管理能力，探索學生自主管理方式。規范行風管理。學校要進一步加強行風建設，深入推進黨風廉政建設和反腐敗工作。要加強教育引導，增強教職工遵紀守法的自覺性，著力構建制度機制。要落實責任，突出重點，堅決制目亂收費。要繼續加強教代會議事制度、校務公開制、計生齊抓共管制度等。同時，要規范民主管理，努力拓寬民主渠道，推動學校各項工作更加科學、公正、有序的開展。

三、尋求出路，教研興校，更新觀念謀發展繼續抓好校本教研，推進我校課程改革向縱深發展。開展校本教研旨在探求課改理念，講求實際效果，力求開拓創新，從時代高度來審視教育現狀，尋找教育出路。今后，我們將實施“1234”工程，努力探索教研興校的路子。——強化一個機構：學校教研室的管理功能必須強化，制定學校《校本教研工作管理規定》，盡快做到教研工作計劃落實、檢查落實、評估落實，使教研室在教研興校中發揮舉足輕重的作用。——加強兩個投入：即學校領導的投入——積極參與，加強指導，熱情支持；教師的投入——踴躍參加，樂于奉獻，互相協作。——保證三個到位：時間到位，參與校本教研的老師有一定的活動時間：人員到位，在申報市級課題，推選骨干教師、學科帶頭人時，優先起用有進取心、有責任心的中青年老師；經費到位，學校從有限的經費中擠出教研專項經費，用于添置必要的資料、設備等，提供較好的發展條件。——貫穿四個激勵（1）目標激勵：用教研目標激發教師的潛能、智能，鼓勵教師努力拼搏，實現教研目標與個人奮斗的有機統一。（2）競爭激勵：確定重點課題時采用“競標”形式，為教師展示教研能力提供擂臺，為教研出成果，你爭我趕，盡心盡責。（3）關懷激勵：學校領導對參加教研的教師要以情感人，關懷有加，及時跟蹤了解教研中碰到的實際困難，充分發揮教師的積極性和創造性。（4）獎賞激勵：對在教研中作出成績的老師給予精神上物質上的獎勵，借此發揮教師的群眾心理效應，達到激勵輻射的預期目的。南安四中2008.11

第五篇：實施素質教育工作匯報(07.9.24)

07實施素質教育工作匯報

——平海上店小學林文珍

平海上店小學創建于1953年，現有14個教學班，在校生數480多人，教職員工27人。小學高級教師10人，具備大專學歷17人，任職教師全部獲得計算機等級證書。學校占地面積10.5畝，建筑面積3059多平方米。1999年被評為莆田縣第七屆“文明學校”，2000年被莆田市總工會授予“先進工會小組”，02-03被區委、區政府授予第一屆“文明學校”，2004年被區政府授予“第二屆素質教育合格學校”。04-05、05-06學校連續兩年被區教育局授予“學校安全先進集體”；06-07被莆田市委市政府授予“依法治校”先進集體；06-07被區委區政府授予“平安校園”。2008年2月區教育工委、區教育局聯合授予“德育工作先進集體”。

一、主要做法與成績：

1、辦學思想端正，辦學目標明確。學校能全面貫徹黨的教育方針，制定和落實“實施素質教育”工作計劃，追求“質量安全、衛生第一”的辦學宗旨，弘揚“團結、勤奮、求實、創新”的優良校風。學校領導班子成員政治業務素質好，校級領導3人，均持證上崗并參加提高班培訓，能深入教學第一線兼課、聽課、評課。各部門崗位責任明確，分工合作，管理效能比較高。

2、重視師資隊伍建設，努力提高師德水準。組織教師認真學習貫徹執行《教師法》、《中小學教師職業道德規范》，努力營造“為人師表，教書育人，開拓創新，與時俱進”的師德氛圍。根據學校實際情況，有針對性地制訂出“五禁令”：即：嚴禁酒后上課；嚴禁課堂打手機；嚴禁體罰或變相體罰學生；嚴禁濫訂輔助材料；嚴禁亂收費。并以“扎根鄉村，奉獻愛心”師德建設月為載體，開展家校聯系活動，樹立良好的師德形象，涌現出一批教育先進工作者。其中區級先進2人，鎮級先進8人。

3、重視教育教學常規管理，注重學校整體工作優化。學校先后出臺了《教師考勤若干規定》、《落實安全責任制》、《獎教若干規定》、《職稱工作量化機制》、《評優評先制度》等一系列制度，使教學管理嚴謹有序，教學安排科學合理，開設“業務練兵”工程，要求教師做到“六個一”：即一手好看的字，一口流利的普通話，一份有水平的教學論文，一項特色的教研課題，一堂有課改理論的優質課，一項有貼近生活的特長。使教師的業務水平有明顯提高，其中中心小學優質課獲獎有2人，中心小學優質說課獲獎有2人；重視德育工作，從“班隊活動”、“班風班紀”、“學習風氣”、“衛生容貌”、“文明禮貌”、“素質技能”等六個方面開展“文明班隊”活動，取得較好成績。建立固定的德育基地和社會實踐基地，與邊防派出所開展共建活動，增強學生的國防意識。

4、努力改善辦學條件，為實施素質教育提供物質保證。近年來，先后投入30多萬元，操場硬化建設、部分圍墻，裝修部分教學樓，添置了計算機41臺，開設電腦室一間。今年建設農村

遠程教育教室一間，大大改善了學校的辦學條件。

5、通過學校全體老師的共同努力，學校取得了一定的成效：如02-03學校被區委區政府授予“文明學校”；03-04被區政府授予“第二屆素質教育合格學校”；；04-05、05-06學校連續兩年被區教育局授予“學校安全先進集體”；連續幾年學校的量化總分都在中心小學前六名之內。06-07被莆田市委市政府授予“依法治校”先進集體；06-07被區委區政府授予“平安校園”；本學年四（1）班顏圓方被評為區“三好學生”；三（1）被評為區“先進班級”； 200年2月被區教育工委、區教育局聯合授予“德育工作先進集體”。學生參加各級各類競賽有120多人次獲獎，教師撰寫的教育教學論文有20篇獲區、校級等獎，教師參加各類比賽有20多人次獲獎，教師受各級表彰有16人次。在中心小學各類檢查評比，我校均獲得一類學校；本學校量化總分獲第四名。

二、存在問題：

1、本校的生源來自農村，教育基礎較薄弱，優秀率不高，綜合比率偏低。

2、心理健康教育工作落實不到位。

3、經聽課發現，部分教師教學手段、方法比較陳舊。

三、解決措施：

1、要繼續組織教職工學習素質教育和課改理論，進一步轉變教育觀念，努力探索一條符合農村學生實際的教學方法，大力倡導和推行創新教育。

2、要進一步抓好教學研究，努力提高教研工作水平，要把“研究性學習”列入工作計劃，從課題確定、試驗內容、總結推廣、獎勵機制等方面制定具體的規定。

3、要加快普及信息技術教育步伐，抓緊學校現代教育技術裝備和信息資源庫建設，應用計算機網絡輔助教學，輔助管理，拓寬獲取教學新信息的渠道，以信息化帶動教育現代化，全面提高教育教學質量。

4、要重視心理健康教育工作，健全組織機構和工作制度，深入了解學生心理負擔，及時制定相應對策，化解學生心理障礙。

5、要進一步加大鞏生力度，大力宣傳義務教育法，使家長確立送子女入學是監護人的責任。應積極探索和制定一套強有力措施，落實責任，切實把鞏固學額率達100%。

6、加強交通安全教育，確保師生的生命安全。

7、要注重平時過程性材料的積累，體現其真實性。整檔要規范、科學。

秀嶼區平海上店小學

二00八年三月二十日