第一篇：學(xué)校素質(zhì)教育工作匯報材料

學(xué)校素質(zhì)教育工作匯報材料

在各級黨委政府和教育行政部門直接領(lǐng)導(dǎo)和支持下，我校廣大教職員工貫徹執(zhí)行黨的教育路線、方針和政策，樹立“以人為本”的辦學(xué)思想，發(fā)揚無私奉獻、團結(jié)勤奮、求實創(chuàng)新的精神，大力推行素質(zhì)教育。充分利用一切教學(xué)資源，接受最新教育理念，以“培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才，張揚學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的品格”為辦學(xué)理念。全面提高素質(zhì)教育實施水平。據(jù)

學(xué)校素質(zhì)教育工作評估標準，現(xiàn)把自查、自評情況匯報如下：

現(xiàn)有x個教學(xué)班，x名學(xué)生，x名教職工。其中專任教師x人，學(xué)歷達標率100%。學(xué)校占地面積x平方米。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)樓一棟，平房

間，學(xué)校設(shè)有圖書室、物理、生物、化學(xué)實驗室、文體器材室、多媒體教室，計算機教室、遠程教育接收與播放室、教學(xué)光盤播放室，教師能夠積極利用現(xiàn)有器材進行教學(xué)活動，并對現(xiàn)代化教科研進行深入研究，取得了一定的科研成果，學(xué)校食堂達到了c級指標。

學(xué)校先后被評為“x規(guī)范化學(xué)校”和“x電化教學(xué)示范校”等一批榮譽稱號，x年度，學(xué)校又被x教育局推薦表彰為“平安建設(shè)先進單位”，學(xué)校在 教育局組織的“全

中小學(xué)生文藝比賽”中獲優(yōu)秀組織獎，順利通過了

“校舍設(shè)施維護管理優(yōu)秀學(xué)校”和“

綠色學(xué)校”的評估驗收。

一、以務(wù)實創(chuàng)新的意識，全面落實國家課程計劃和方案。

1、健全組織，加強領(lǐng)導(dǎo)。成立了課程實施水平領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由校長擔(dān)任，副組長由分管教學(xué)副校長擔(dān)任，成員為教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處、校團委等職能部門主要負責(zé)人、部分骨干教師。明確工作目標、領(lǐng)導(dǎo)職能分工和工作步驟，指定學(xué)校教務(wù)處負責(zé)課程實施日常管理工作。學(xué)校還設(shè)立校本研訓(xùn)、課程設(shè)置與編排、地方課課程實施、綜合實踐課程實施、課程資源開發(fā)、校本課程建設(shè)、學(xué)生成長記錄等幾個專項研究工作模塊，以項目研究為抓手，引領(lǐng)、帶動和促進課程實施。領(lǐng)導(dǎo)小組成員，明確分工、明確職責(zé)，分條分塊制訂好具體的工作計劃并認真實施。工作中既要明確分工，又要密切配合，做到分工不分家，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子一班人的模范帶頭作用，以飽滿的熱情、踏實的作風(fēng)、務(wù)實的精神投身課程實施。

2、重建制度，依章實施。為了依法實施新課程，我們認真組織開展制度重建工作，以新課程思想為指導(dǎo)，審視原有的管理規(guī)章，修訂《教學(xué)常規(guī)管理制度》和《教師考核評估方案》，制訂切合我校實際的《校本教研實施方案》、《綜合實踐課程實施方案》、《學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案》等，這些制度、方案的制訂實施，使我校新課程實施工作基本做到有章可循，有制度可依。

3、加強校本課程開發(fā)。按照《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》要求，開齊國家課程科目，尤其是音樂體育美術(shù)，綜合課程，地方課程等科目，更是有教材有教師有備課有評價。并根據(jù)學(xué)校的實際環(huán)境，學(xué)生的家庭環(huán)境，安排鼓勵學(xué)生進行社會實踐活動，提倡學(xué)生動手寫社會調(diào)查小報告，動眼觀察當?shù)丨h(huán)境保護方面存在的隱患，動腦思考解決辦法，動手完成小制作等等措施，極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。但是有部分地方課和綜合課沒有統(tǒng)一的發(fā)放教科書，學(xué)校在教導(dǎo)處統(tǒng)一指導(dǎo)下，由各個教研組長成立了校本課程開發(fā)小組，學(xué)校自主開發(fā)了《大棚蔬菜的種植》、《蘋果的栽培》、《日照旅游》、《環(huán)境教育》等校本課程，并在實際教學(xué)中得以使用，并取得了一定的效果。

二、以《

普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》為總抓手，切實減輕學(xué)生過重負擔(dān)。

1、嚴格執(zhí)行上級減負和作息時間的規(guī)定。住宿生早上7點起床上早操，走讀生7：30到校，上下午各安排一次大課間體育活動，沒有體育課的當天下午再安排一次體育活動。嚴厲禁止利用晚自習(xí)補課上課，嚴厲禁止亂征訂課外資料。學(xué)生每天作業(yè)量不超過1.5小時，各學(xué)科均安排教師對當天的作業(yè)量進行把關(guān)控制。給學(xué)生充足的自由支配時間，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)、心理負擔(dān)和經(jīng)濟負擔(dān)。另外，我們還將積極接納社會人士和家長的意見和建議，并接受監(jiān)督。

2、嚴格執(zhí)行課程計劃，有計劃地組織社會實踐活動，豐富學(xué)生的生活體驗。充分發(fā)揮現(xiàn)有教育資源的作用，為學(xué)生開展豐富多彩的課余活動，學(xué)校的圖書館（室）、體育場（館）、實驗室、活動室、微機室等場所向?qū)W生開放，有組織、有計劃地為學(xué)生安排豐富多彩的科技、文藝、體育等活動，豐富學(xué)生的課余生活。積極探索實踐教學(xué)和學(xué)生參加社會實踐、社區(qū)服務(wù)的有效機制，充分發(fā)揮了青少年校外活動場所的育人作用。強化德育實踐環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生在實踐中發(fā)展，在體驗中成長。加強學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的溝通，教育家長樹立正確的教育觀和成才關(guān)，遵循少年成長規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好和特長科學(xué)合理地安排他們的課余生活。

3、采取多項措施控制學(xué)生的輟學(xué)率。一是學(xué)校與學(xué)生家長簽訂了義務(wù)教育合同書，讓每個學(xué)生家長明白，保障孩子完成規(guī)定年限的教育是一項法定義務(wù)。二是學(xué)校通過廣播室、墻報、主題班會等形式加強對《義務(wù)教育法》的宣傳，增強了廣大教干教師及學(xué)生對這項工作的認識。三是對家庭困難的學(xué)生開展救助，并免除他們部分上學(xué)費用。四是對已輟學(xué)的學(xué)生，學(xué)校推行“三級家訪制度”，即：班主任教師家訪、年級教干家訪、學(xué)校教干家訪，直至動員學(xué)生返校為止。五是獎罰分明，嚴格落實責(zé)任制。學(xué)校要求每位教職工要關(guān)心愛護學(xué)生，特別要對學(xué)困生、待轉(zhuǎn)化生倍加呵護。每學(xué)年對控輟超標的教師在評先樹優(yōu)時實行一票否決，對表現(xiàn)突出的給予表彰獎勵。六是適時開展豐富多彩的文娛活動，給學(xué)生營造一個積極向上、溫馨愉悅的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

三、強化隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)，關(guān)注教師隊伍專業(yè)化發(fā)展。

師德培訓(xùn)堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，圍繞“愛和責(zé)任”兩大主題開展師德培訓(xùn)。教師崗位培訓(xùn)工作，注意搞好全員培訓(xùn)，即普遍開展新課程通識性培訓(xùn)、教材教法培訓(xùn)等，注重以“課程”理解促進觀念更新，用通識統(tǒng)領(lǐng)具體。認真堅持“先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗”的原則，使大多數(shù)教師初步確立了新的教育理念，對新課程改革有了比較深刻的認識。在培訓(xùn)工作中，始終堅持“面向教育教學(xué)實踐，切實解決實際問題”的指導(dǎo)思想，積極倡導(dǎo)理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)，鼓勵教師自我反思、學(xué)會總結(jié)、借鑒經(jīng)驗，努力提升自己的能力和水平。在學(xué)科培訓(xùn)中和校本培訓(xùn)工作中，我們堅持以校為本，拓寬和延伸校本培訓(xùn)的領(lǐng)域。在現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)中，通過積極宣傳和政策引導(dǎo)，使符合培訓(xùn)條件的教師人人接受培訓(xùn)。確保培訓(xùn)質(zhì)量。同時，大力倡導(dǎo)教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)教育教學(xué)資源，努力促進現(xiàn)代教育信息與學(xué)科教學(xué)的整合。

建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽評課制度，要求學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課，每周聽課不少于2課時，并把聽課的重點放在新課程的實驗上。了解本校的課改情況，及時掌握并反饋課改信息，與教師一起參加討論，為教師排憂解難，為課改出謀劃策。每周至少舉行一次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部集體調(diào)研課活動。

四、把教學(xué)作為學(xué)校的中心工作，規(guī)范教學(xué)評價，千方百計提高教學(xué)質(zhì)量。

在學(xué)生課外作業(yè)問題上，嚴格遵守有關(guān)規(guī)定，每天作業(yè)總量累計不超過1.5小時，由級部組長把關(guān)，教導(dǎo)處審核。作業(yè)批改采用等級制。取消各種統(tǒng)考、抽考、聯(lián)考，每學(xué)期只統(tǒng)一組織一次期末考試。日常教學(xué)評價采用等級制無分數(shù)評價。綜合實踐課、地方課、音樂、體育、美術(shù)、信息等學(xué)科采用等級制考核制度。在備課、上課、作業(yè)批改、單元評價、期末評價、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動等各方面，建章立制，并按期進行檢查，量化考核，量化成績計入教師業(yè)務(wù)考核檔案，不把教學(xué)成績和升學(xué)率作為主要標準評價教師，實行全方位考核的有效機制。定期對學(xué)生學(xué)風(fēng)評議，在綜合實踐課上對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法給予指導(dǎo)，學(xué)習(xí)能力上再提高。學(xué)生學(xué)業(yè)水平合格率不斷提高。不公布學(xué)生考試成績，不給學(xué)生排名次，注重對學(xué)生進行愛國教育和社會公德意識的培養(yǎng)，建立了“學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標評價檔案”全面客觀的評價每一個學(xué)生。

經(jīng)過自查，我們在素質(zhì)教育實施過程中發(fā)現(xiàn)不少存在的問題和困惑，主要有：

1、設(shè)備與教學(xué)的矛盾凸顯。由于資源不足，不能完全滿足學(xué)生發(fā)展的需要。

2、綜合實踐活動得不到社會的廣泛支持，學(xué)生們在校外的活動常常遭到冷眼指責(zé)和限制。

3、研究性學(xué)習(xí)活動僅停留在“調(diào)查”的層面上，尚未體現(xiàn)“研究”的根本要求。

我們清楚地看到，我們學(xué)校在素質(zhì)教育實施過程中，做了大量的工作，進行一系列大膽的嘗試，并收到了一定的效果，同時，也發(fā)現(xiàn)了一些尚待解決的問題，需要我們在以后的實踐中不斷地探索、完善與總結(jié)。

第二篇：學(xué)校素質(zhì)教育工作匯報材料

學(xué)校素質(zhì)教育工作匯報材料

學(xué)校教育教學(xué)工作匯報材料

古魯板蒿小學(xué)

教學(xué)質(zhì)量、發(fā)展學(xué)生各方面素質(zhì)是學(xué)校生存發(fā)展的基礎(chǔ)，是一所學(xué)校興旺所在，為此，我校緊緊圍繞教育局提出的“八個年”進行學(xué)校教學(xué)管理，以“夯實基礎(chǔ)、養(yǎng)成習(xí)慣、提升素質(zhì)、形成能力”的辦學(xué)理念，對教師提出“在課改中進步、在創(chuàng)新中提高、在反思中發(fā)展”，采取了行之有效的教學(xué)管理策略，深化了課堂教學(xué)改革，教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了較大變化，學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高，取得了可喜的成效。

一、教學(xué)管理思路：

我校的教學(xué)管理，以育人為目標，以求穩(wěn)步發(fā)展，強化教師的專業(yè)化發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，以質(zhì)量求生存，優(yōu)化管理環(huán)節(jié)，努力提高教育質(zhì)量。

二、教學(xué)工作中主要特色工作的開展情況：、教師的教學(xué)反思，是我校教學(xué)工作的亮點之一。

教學(xué)反思工作是我校的一項特色工作，教師在教學(xué)過程中，通過備課中的課課反思、每周的周反思、每月的月反思，期中、期末的階段性反思等，及時反思教學(xué)過程中的成功與失敗；反思對學(xué)生管理存在的不足之處；反思對不同學(xué)生的教育情況，反思對學(xué)困生的培養(yǎng)情況。通過反思，教師改變了教學(xué)方式，改變了教育方法，教師的專業(yè)化成長進步較快，有力地保障了教學(xué)質(zhì)量的提高。、注重晨讀十分鐘的質(zhì)量

我校學(xué)生堅持每天十分鐘晨讀，內(nèi)容包括背誦國學(xué)經(jīng)典中的論語、三 1

字經(jīng)等國學(xué)讀本，要求學(xué)生利用晨

讀課誦讀。學(xué)校為每名學(xué)生印發(fā)了誦讀手冊，旨在陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生良好的品格的形成。學(xué)生通過背誦國學(xué)經(jīng)典，在幼小的心靈中受到國學(xué)的熏陶，達到了提高學(xué)生的品味和豐富了學(xué)生精神生活的目標。、寫字教學(xué)是我校特色工作的重點工作之一。

我們學(xué)校為了提高寫字教學(xué)的質(zhì)量，開設(shè)了專門的“文字養(yǎng)心室”，成立了寫字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，配備了學(xué)生、教師寫字指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師每周在“文字養(yǎng)心室”指導(dǎo)一節(jié)教師粉筆字課，重點指導(dǎo)語文教師、年輕教師進行粉筆字基本功訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生寫字興趣小組活動。同時，結(jié)合中心學(xué)校制定的語文課“寫字教學(xué)”的相關(guān)要求，我們學(xué)校每節(jié)語文課有10分鐘寫字訓(xùn)練，各班級堅持每周一節(jié)寫字課，每周一次寫字興趣小組活動課。學(xué)校師生每天寫一頁小楷字，每周寫一幅標準規(guī)范的作品，借以提高學(xué)生、教師書寫漢字的基本功。、按著教育局關(guān)于讀書活動的通知要求，我校決定在10月下旬重點開展師生的讀書活動，通過讀書活動，豐富師生的精神食糧，提高師生的文化素養(yǎng)，養(yǎng)成勤讀書、愛讀書的好習(xí)慣，并通過讀書進行思考、反思，在全校興起讀書的熱潮。、在課堂教學(xué)中實施“快樂教學(xué)”活動，提高有效教學(xué)的質(zhì)量 我校以各教研組的集體備課作為教研的重要途徑，用教研組的教研，帶動全體教師的課堂教學(xué)。今年的教研組的集體備課，重點是新課程下“快樂教學(xué)” 的小課題研究，在中心學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，通過教師們的研究、探討，改變了課堂教學(xué)方式，實現(xiàn)了快樂課堂教學(xué)，師生在快樂的教

與學(xué)中，學(xué)生掌握了知識，發(fā)展了能力，達到了有效教學(xué)的目標。通過這一教學(xué)方式的改變，教師的教學(xué)素質(zhì)得到了提高，每一節(jié)課都取得了較好的效果，從而促進了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)

技能。、“教學(xué)新秀”培養(yǎng)工作

為了讓新參加工作的教師盡快適應(yīng)教學(xué)，提高他們的教育教學(xué)水平、技能，使他們在教學(xué)中盡快成長，我校開展了教學(xué)新秀培養(yǎng)活動。學(xué)校為每位新教師配備一名指導(dǎo)教師，通過指導(dǎo)教師的傳幫帶的作用，督促檢查新教師的各種業(yè)務(wù)能力的提高情況。新教師有自己的研修計劃、研修記錄、研修筆記、教學(xué)隨筆等各種研修資料，指導(dǎo)教師深入課堂進行課程教學(xué)指導(dǎo)，目的使年輕教師在3年內(nèi)成為學(xué)校的骨干教師。本學(xué)期，我校又進行了第二輪教學(xué)新秀培養(yǎng)工作，指導(dǎo)教師的確定，全部是市級骨干教師、旗級教學(xué)能手、文化名師，使年輕教師在學(xué)習(xí)中收益、在教學(xué)中收益。、加大新課標學(xué)習(xí)的力度，促使教師的教學(xué)方式、角色得以改變。在踐行新課標學(xué)習(xí)活動中，教導(dǎo)處制訂了新課標學(xué)習(xí)活動計劃，利用“3.15”、“9.15”教學(xué)開放活動、新課標活動月、教導(dǎo)處教

研組集中學(xué)習(xí)等，組織教師開展了新課標學(xué)習(xí)，教師通過集體學(xué)習(xí)和自學(xué),新課標學(xué)習(xí)每學(xué)期平均達到了4千字。教研組對教師新課標學(xué)習(xí)及時進行了總結(jié)，教導(dǎo)處組織了各教研組進行了“新課標理論知識測試”和“有效課堂基本要求測試”，教師基本上掌握了新課標理念和要求。我校所有中青年任課教師按著教導(dǎo)處的要求，進行了一節(jié)新課標教學(xué)案例公開課，在講課中，教師基本上掌握了新課程的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀念，學(xué)生的主體地位得到了落實，學(xué)生從“讓我學(xué)”改變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性 的到了提高。教師的教學(xué)理念、技能、方式、方法能夠按著新課標的要求去落實，各種媒體及教育資源運用較好，達到了教書育人的目的。、注重學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，用“生活五化”規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。開學(xué)初，學(xué)校對一年級的學(xué)生進行一周的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，強化各班級學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)

成，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。、開展好“快樂校園”活動，使學(xué)生在快樂中健康成長

我校加大課間操的改革力度，在課間操中，圍繞“眼保健操、學(xué)生個性發(fā)展、步伐練習(xí)、背誦國學(xué)經(jīng)典、小學(xué)生體操、韻律操”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在快樂中活動、快樂中發(fā)展、在快樂中達到鍛煉身體的目的。在課間，學(xué)生進行體育小型項目鍛煉，例如踢毽子、跳繩、拔河等活動，讓他們在歡快中度過每一個課間。在下午體育活動課，學(xué)生在學(xué)校設(shè)計的各類棋盤中快樂的進行游戲活動，組織各類興趣小組，如籃球小組、手球小組等，保證學(xué)生一個小時的“陽光體育運動”，在活動中學(xué)習(xí)知識、發(fā)展技能。每年，我們都舉辦好六一學(xué)生體育運動會，檢測學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生在自己的節(jié)日里快樂成長。、注重學(xué)校音樂、美術(shù)教學(xué)活動的開展，我們除按著課程表設(shè)置上好音樂、美術(shù)課外，在美術(shù)興趣活動小組中，開

展了以“美術(shù)剪紙”為主的興趣活動小組，有專門的指導(dǎo)教師，定期開展活動，激發(fā)了學(xué)生活動興趣，學(xué)生的作品栩栩如生，發(fā)展了學(xué)生能力。每學(xué)年，我們都開展藝術(shù)節(jié)，使師生的藝術(shù)才能得以體現(xiàn)。、在地方性課程設(shè)置上，我校除開展了自治區(qū)《綜合教育》課程外，還自編了鄉(xiāng)土教材《校本課程》，用于對地方性課程的補充，供學(xué)生在校內(nèi)活動中閱讀。

以上是我校教育教學(xué)工作中的具體做法，必定存在多方便不足，我們在今后的工作中逐步改進。

2014

年10月16日

第三篇：學(xué)校素質(zhì)教育工作匯報材料

學(xué)校教育教學(xué)工作匯報材料

古魯板蒿小學(xué)

教學(xué)質(zhì)量、發(fā)展學(xué)生各方面素質(zhì)是學(xué)校生存發(fā)展的基礎(chǔ)，是一所學(xué)校興旺所在，為此，我校緊緊圍繞教育局提出的“八個年”進行學(xué)校教學(xué)管理，以“夯實基礎(chǔ)、養(yǎng)成習(xí)慣、提升素質(zhì)、形成能力”的辦學(xué)理念，對教師提出“在課改中進步、在創(chuàng)新中提高、在反思中發(fā)展”，采取了行之有效的教學(xué)管理策略，深化了課堂教學(xué)改革，教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了較大變化，學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高，取得了可喜的成效。

一、教學(xué)管理思路：

我校的教學(xué)管理，以育人為目標，以求穩(wěn)步發(fā)展，強化教師的專業(yè)化發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，以質(zhì)量求生存，優(yōu)化管理環(huán)節(jié)，努力提高教育質(zhì)量。

二、教學(xué)工作中主要特色工作的開展情況：

（一）、教師的教學(xué)反思，是我校教學(xué)工作的亮點之一。

教學(xué)反思工作是我校的一項特色工作，教師在教學(xué)過程中，通過備課中的課課反思、每周的周反思、每月的月反思，期中、期末的階段性反思等，及時反思教學(xué)過程中的成功與失敗；反思對學(xué)生管理存在的不足之處；反思對不同學(xué)生的教育情況，反思對學(xué)困生的培養(yǎng)情況。通過反思，教師改變了教學(xué)方式，改變了教育方法，教師的專業(yè)化成長進步較快，有力地保障了教學(xué)質(zhì)量的提高。

（二）、注重晨讀十分鐘的質(zhì)量

我校學(xué)生堅持每天十分鐘晨讀，內(nèi)容包括背誦國學(xué)經(jīng)典中的論語、三 字經(jīng)（謹、信、泛愛眾、親仁、出則弟、入則孝）等國學(xué)讀本，要求學(xué)生利用晨讀課誦讀。學(xué)校為每名學(xué)生印發(fā)了誦讀手冊，旨在陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生良好的品格的形成。學(xué)生通過背誦國學(xué)經(jīng)典，在幼小的心靈中受到國學(xué)的熏陶，達到了提高學(xué)生的品味和豐富了學(xué)生精神生活的目標。

（三）、寫字教學(xué)是我校特色工作的重點工作之一。

我們學(xué)校為了提高寫字教學(xué)的質(zhì)量，開設(shè)了專門的“文字養(yǎng)心室”，成立了寫字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，配備了學(xué)生、教師寫字指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師每周在“文字養(yǎng)心室”指導(dǎo)一節(jié)教師粉筆字課，重點指導(dǎo)語文教師、年輕教師進行粉筆字基本功訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生寫字興趣小組活動。同時，結(jié)合中心學(xué)校制定的語文課“寫字教學(xué)”的相關(guān)要求，我們學(xué)校每節(jié)語文課有10分鐘寫字訓(xùn)練，各班級堅持每周一節(jié)寫字課，每周一次寫字興趣小組活動課。學(xué)校師生每天寫一頁小楷字，每周寫一幅標準規(guī)范的作品，借以提高學(xué)生、教師書寫漢字的基本功。

（四）、按著教育局關(guān)于讀書活動的通知要求，我校決定在10月下旬重點開展師生的讀書活動，通過讀書活動，豐富師生的精神食糧，提高師生的文化素養(yǎng)，養(yǎng)成勤讀書、愛讀書的好習(xí)慣，并通過讀書進行思考、反思，在全校興起讀書的熱潮。

（五）、在課堂教學(xué)中實施“快樂教學(xué)”活動，提高有效教學(xué)的質(zhì)量 我校以各教研組的集體備課作為教研的重要途徑，用教研組的教研，帶動全體教師的課堂教學(xué)。今年的教研組的集體備課，重點是新課程下“快樂教學(xué)” 的小課題研究，在中心學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，通過教師們的研究、探討，改變了課堂教學(xué)方式，實現(xiàn)了快樂課堂教學(xué)，師生在快樂的教 與學(xué)中，學(xué)生掌握了知識，發(fā)展了能力，達到了有效教學(xué)的目標。通過這一教學(xué)方式的改變，教師的教學(xué)素質(zhì)得到了提高，每一節(jié)課都取得了較好的效果，從而促進了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)技能。

（六）、“教學(xué)新秀”培養(yǎng)工作

為了讓新參加工作的教師盡快適應(yīng)教學(xué)，提高他們的教育教學(xué)水平、技能，使他們在教學(xué)中盡快成長，我校開展了教學(xué)新秀培養(yǎng)活動。學(xué)校為每位新教師配備一名指導(dǎo)教師，通過指導(dǎo)教師的傳幫帶的作用，督促檢查新教師的各種業(yè)務(wù)能力的提高情況。新教師有自己的研修計劃、研修記錄、研修筆記、教學(xué)隨筆等各種研修資料，指導(dǎo)教師深入課堂進行課程教學(xué)指導(dǎo)，目的使年輕教師在3年內(nèi)成為學(xué)校的骨干教師。本學(xué)期，我校又進行了第二輪教學(xué)新秀培養(yǎng)工作，指導(dǎo)教師的確定，全部是市級骨干教師、旗級教學(xué)能手、文化名師，使年輕教師在學(xué)習(xí)中收益、在教學(xué)中收益。

（七）、加大新課標學(xué)習(xí)的力度，促使教師的教學(xué)方式、角色得以改變。在踐行新課標學(xué)習(xí)活動中，教導(dǎo)處制訂了新課標學(xué)習(xí)活動計劃，利用“3.15”、“9.15”教學(xué)開放活動、新課標活動月、教導(dǎo)處教研組集中學(xué)習(xí)等，組織教師開展了新課標學(xué)習(xí)，教師通過集體學(xué)習(xí)和自學(xué),新課標學(xué)習(xí)每學(xué)期平均達到了4千字。教研組對教師新課標學(xué)習(xí)及時進行了總結(jié)，教導(dǎo)處組織了各教研組進行了“新課標理論知識測試”和“有效課堂基本要求測試”，教師基本上掌握了新課標理念和要求。我校所有中青年任課教師按著教導(dǎo)處的要求，進行了一節(jié)新課標教學(xué)案例公開課，在講課中，教師基本上掌握了新課程的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀念，學(xué)生的主體地位得到了落實，學(xué)生從“讓我學(xué)”改變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性 的到了提高。教師的教學(xué)理念、技能、方式、方法能夠按著新課標的要求去落實，各種媒體及教育資源運用較好，達到了教書育人的目的。

（八）、注重學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，用“生活五化”規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。開學(xué)初，學(xué)校對一年級的學(xué)生進行一周的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，強化各班級學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

（九）、開展好“快樂校園”活動，使學(xué)生在快樂中健康成長 我校加大課間操的改革力度，在課間操中，圍繞“眼保健操、學(xué)生個性發(fā)展、步伐練習(xí)、背誦國學(xué)經(jīng)典、小學(xué)生體操、韻律操”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在快樂中活動、快樂中發(fā)展、在快樂中達到鍛煉身體的目的。在課間，學(xué)生進行體育小型項目鍛煉，例如踢毽子、跳繩、拔河等活動，讓他們在歡快中度過每一個課間。在下午體育活動課，學(xué)生在學(xué)校設(shè)計的各類棋盤中快樂的進行游戲活動，組織各類興趣小組，如籃球小組、手球小組等，保證學(xué)生一個小時的“陽光體育運動”，在活動中學(xué)習(xí)知識、發(fā)展技能。每年，我們都舉辦好六一學(xué)生體育運動會，檢測學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生在自己的節(jié)日里快樂成長。

（十）、注重學(xué)校音樂、美術(shù)教學(xué)活動的開展，我們除按著課程表設(shè)置上好音樂、美術(shù)課外，在美術(shù)興趣活動小組中，開展了以“美術(shù)剪紙”為主的興趣活動小組，有專門的指導(dǎo)教師，定期開展活動，激發(fā)了學(xué)生活動興趣，學(xué)生的作品栩栩如生，發(fā)展了學(xué)生能力。每學(xué)年，我們都開展藝術(shù)節(jié)，使師生的藝術(shù)才能得以體現(xiàn)。

（十一）、在地方性課程設(shè)置上，我校除開展了自治區(qū)《綜合教育》課程外，還自編了鄉(xiāng)土教材《校本課程》，用于對地方性課程的補充，供學(xué)生在校內(nèi)活動中閱讀。

以上是我校教育教學(xué)工作中的具體做法，必定存在多方便不足，我們在今后的工作中逐步改進。

2013 5

年10月16日

第四篇：學(xué)校素質(zhì)教育工作匯報材料

學(xué)校素質(zhì)教育工作匯報材料

我校在教育局和宣和學(xué)區(qū)的直接領(lǐng)導(dǎo)和支持下，我校教師堅決貫徹執(zhí)行黨的教育路線、方針和政策，樹立“以人為本”的辦學(xué)思想，發(fā)揚無私奉獻、團結(jié)勤奮、求實創(chuàng)新的精神，大力推行素質(zhì)教育。充分利用一切教學(xué)資源，接受最新教育理念，以“培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才，張揚學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的品格”為辦學(xué)理念。全面提高素質(zhì)教育實施水平。根據(jù)學(xué)校素質(zhì)教育工作評估標準，現(xiàn)把自查、自評情況匯報如下：

現(xiàn)有6個教學(xué)班，92名學(xué)生，10名教職工。其中專任教師10人，學(xué)歷達標率100%。學(xué)校占地面積8246平方米。學(xué)校現(xiàn)有框架結(jié)構(gòu)教室3棟，450平方米，磚木結(jié)構(gòu)瓦房 3棟，540平方米；學(xué)校設(shè)有圖書室、文體器材室、計算機教室、遠程教育接收與播放室、教學(xué)光盤播放室，教師能夠積極利用現(xiàn)有器材進行教學(xué)活動。

一、以務(wù)實創(chuàng)新的意識，全面落實國家課程計劃和方案。

1、健全組織，加強領(lǐng)導(dǎo)。成立了課程實施水平領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由校長擔(dān)任，副組長由教務(wù)主任擔(dān)任，成員為教導(dǎo)處、少先隊等部門主要負責(zé)人、部分骨干教師。明確工作目標、領(lǐng)導(dǎo)職能分工和工作步驟，指定學(xué)校教務(wù)處負責(zé)課程實施日常管理工作。學(xué)校還設(shè)立校本研訓(xùn)、課程設(shè)置與編排、地方課課程實施、綜合實踐課程實施、課程資源開發(fā)、校本課程建設(shè)、學(xué)生成長記錄等幾個專項研究工作模塊，以項目研究為抓手，引領(lǐng)、帶動和促進課程實施。領(lǐng)導(dǎo)小組成員，明確分工、明確職責(zé)，分條分塊制訂好具體的工作計劃并認真實施。工作中既要明確分工，又要密切配合，做到分工不分家，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子一班人的模范帶頭作用，以飽滿的熱情、踏實的作風(fēng)、務(wù)實的精神投身課程實施。

2、重建制度，依章實施。為了依法實施新課程，我們認真組織開展制度重建工作，以新課程思想為指導(dǎo)，審視原有的管理規(guī)章，修訂《教學(xué)常規(guī)管理制度》和《教師考核評估方案》，制訂切合我校實際的《校本教研實施方案》、《綜合實踐課程實施方案》、《學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案》等，這些制度、方案的制訂實施，使我校新課程實施工作基本做到有章可循，有制度可依。

3、加強校本課程開發(fā)。按照《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》要求，開齊國家課程科目，尤其是音樂體育美術(shù)，綜合課程，地方課程等科目，更是有教

材有教師有備課有評價。并根據(jù)學(xué)校的實際環(huán)境，學(xué)生的家庭環(huán)境，安排鼓勵學(xué)生進行社會實踐活動，提倡學(xué)生動手寫社會調(diào)查小報告，動眼觀察當?shù)丨h(huán)境保護方面存在的隱患，動腦思考解決辦法，動手完成小制作等等措施，極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、以《普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》為總抓手，切實減輕學(xué)生過重負擔(dān)。

1、嚴格執(zhí)行上級減負和作息時間的規(guī)定。學(xué)生8：00到校，上下午各安排一次大課間體育活動，沒有體育課的當天下午再安排一次體育活動。嚴厲禁止亂征訂課外資料。學(xué)生每天作業(yè)量不超過1.5小時，各學(xué)科均安排教師對當天的作業(yè)量進行把關(guān)控制。給學(xué)生充足的自由支配時間，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)、心理負擔(dān)和經(jīng)濟負擔(dān)。另外，我們還將積極接納社會人士和家長的意見和建議，并接受監(jiān)督。

2、嚴格執(zhí)行課程計劃，有計劃地組織社會實踐活動，豐富學(xué)生的生活體驗。充分發(fā)揮現(xiàn)有教育資源的作用，為學(xué)生開展豐富多彩的課余活動，學(xué)校的圖書室、體育場、微機室等場所向?qū)W生開放，有組織、有計劃地為學(xué)生安排豐富多彩的科技、文藝、體育等活動，豐富學(xué)生的課余生活。積極探索實踐教學(xué)和學(xué)生參加社會實踐、社區(qū)服務(wù)的有效機制，充分發(fā)揮了青少年校外活動場所的育人作用。強化德育實踐環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生在實踐中發(fā)展，在體驗中成長。加強學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的溝通，教育家長樹立正確的教育觀和成才關(guān)，遵循少年成長規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好和特長科學(xué)合理地安排他們的課余生活。

3、采取多項措施控制學(xué)生的輟學(xué)率。一是學(xué)校與學(xué)生家長簽訂了義務(wù)教育合同書，讓每個學(xué)生家長明白，保障孩子完成規(guī)定年限的教育是一項法定義務(wù)。二是學(xué)校通過廣播、墻報、主題班會等形式加強對《義務(wù)教育法》的宣傳，增強了廣大家長及學(xué)生對這項工作的認識。三是對家庭困難的學(xué)生開展救助，并免除他們部分上學(xué)費用。四是獎罰分明，嚴格落實責(zé)任制。學(xué)校要求每位教師要關(guān)心愛護學(xué)生，特別要對學(xué)困生、待轉(zhuǎn)化生倍加呵護。每學(xué)年對表現(xiàn)突出的給予表彰獎勵。五是適時開展豐富多彩的文娛活動，給學(xué)生營造一個積極向上、溫馨愉悅的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

三、強化隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)，關(guān)注教師隊伍專業(yè)化發(fā)展。

師德培訓(xùn)圍繞“愛和責(zé)任”兩大主題開展師德培訓(xùn)。教師崗位培訓(xùn)工作，注意搞好全員培訓(xùn)，即普遍開展新課程通識性培訓(xùn)、教材教法培訓(xùn)等，注重以“課程”理解促進觀念更新，用通識統(tǒng)領(lǐng)具體。認真堅持“先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗”的原則，使大多數(shù)教師初步確立了新的教育理念，對新課程改革有了比較深刻的認識。在培訓(xùn)工作中，始終堅持“面向教育教學(xué)實踐，切實解決實際問題”的指導(dǎo)思想，積極倡導(dǎo)理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)，鼓勵教師自我反思、學(xué)會總結(jié)、借鑒經(jīng)驗，努力提升自己的能力和水平。在學(xué)科培訓(xùn)中和校本培訓(xùn)工作中，我們堅持以校為本，拓寬和延伸校本培訓(xùn)的領(lǐng)域。在現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)中，通過積極宣傳和政策引導(dǎo)，使符合培訓(xùn)條件的教師人人接受培訓(xùn)。確保培訓(xùn)質(zhì)量。同時，大力倡導(dǎo)教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)教育教學(xué)資源，努力促進現(xiàn)代教育信息與學(xué)科教學(xué)的整合。

校領(lǐng)導(dǎo)聽評課制度，要求學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課，每周聽課不少于2課時，并把聽課的重點放在新課程的實驗上。了解本校的課改情況，及時掌握并反饋課改信息，與教師一起參加討論，為教師排憂解難，為課改出謀劃策。每周至少舉行一次學(xué)校教師集體研課活動。

四、把教學(xué)作為學(xué)校的中心工作，規(guī)范教學(xué)評價，千方百計提高教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)生作業(yè)問題上，嚴格遵守有關(guān)規(guī)定，每天作業(yè)總量累計不超過1.5小時，由教導(dǎo)處審核。作業(yè)批改采用等級制。取消各種統(tǒng)考、抽考、聯(lián)考，每學(xué)期只統(tǒng)一組織一次期末考試。日常教學(xué)評價采用等級制無分數(shù)評價。綜合實踐課、音樂、體育、美術(shù)、信息等學(xué)科采用等級制考核制度。在備課、上課、作業(yè)批改、單元評價、期末評價、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動等各方面，建章立制，并按期進行檢查，量化考核，量化成績計入教師業(yè)務(wù)考核檔案，不把教學(xué)成績和升學(xué)率作為主要標準評價教師，實行全方位考核的有效機制。定期對學(xué)生學(xué)風(fēng)評議，在綜合實踐課上對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法給予指導(dǎo)，學(xué)習(xí)能力上再提高。學(xué)生學(xué)業(yè)水平合格率不斷提高。不公布學(xué)生考試成績，不給學(xué)生排名次，注重對學(xué)生進行愛國教育和社會公德意識的培養(yǎng)，建立了“學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標評價檔案”全面客觀的評價每一個學(xué)生。

經(jīng)過自查，我們在素質(zhì)教育實施過程中發(fā)現(xiàn)不少存在的問題和困惑，主要有：

1、設(shè)備與教學(xué)的矛盾凸顯。由于資源不足，不能完全滿足學(xué)生發(fā)展的需要。

2、綜合實踐活動課由于教師專業(yè)的限制，得不到有效的發(fā)展，3、研究性學(xué)習(xí)活動僅停留在“調(diào)查”的層面上，尚未體現(xiàn)“研究”的根本要求。

我們清楚地看到，我們學(xué)校在素質(zhì)教育實施過程中，做了大量的工作，進行一系列大膽的嘗試，并收到了一定的效果，同時，也發(fā)現(xiàn)了一些尚待解決的問題，需要我們在以后的實踐中不斷地探索、完善與總結(jié)。

中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)宣和鎮(zhèn)宏愛小學(xué)

2013年9月16日

學(xué)校素質(zhì)教育工作匯報材料

中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)宣和鎮(zhèn)宏愛小學(xué)

第五篇：學(xué)校素質(zhì)教育工作匯報材料

學(xué)校素質(zhì)教育工作匯報材料

興隆鄉(xiāng)直小學(xué)

學(xué)校素質(zhì)教育工作匯報材料

興隆鄉(xiāng)直小學(xué)

在縣政府和教育局直接領(lǐng)導(dǎo)和支持下，我校廣大教職員工貫徹執(zhí)行黨的教育路線、方針和政策，樹立“以人為本”的辦學(xué)思想，發(fā)揚無私奉獻、團結(jié)勤奮、求實創(chuàng)新的精神，大力推行素質(zhì)教育。充分利用一切教學(xué)資源，接受最新教育理念，以“培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才，張揚學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的品格”為辦學(xué)理念。全面提高素質(zhì)教育實施水平。現(xiàn)匯報如下：

現(xiàn)有x個教學(xué)班，x名學(xué)生，x名教職工。其中專任教師47人，學(xué)歷達標率100%。學(xué)校占地面積x平方米。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)樓一棟，平房間，學(xué)校有圖書室和文體器材室，教師能夠積極利用現(xiàn)有器材進行教學(xué)活動，并對現(xiàn)代化教科研進行深入研究，取得了一定的科研成果。

學(xué)校先后被評為“x規(guī)范化學(xué)校”和“x電化教學(xué)示范校”等一批榮譽稱號，x，學(xué)校又被x教育局推薦表彰為“平安建設(shè)先進單位”，學(xué)校在教育局組織的“全中小學(xué)生文藝比賽”中獲優(yōu)秀組織獎，順利通過了“校舍設(shè)施維護管理優(yōu)秀學(xué)校”和“綠色學(xué)校”的評估驗收。

一、以務(wù)實創(chuàng)新的意識，全面落實國家課程計劃和方案

1、健全組織，加強領(lǐng)導(dǎo)。成立了課程實施水平領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由校長擔(dān)任，成員為教導(dǎo)處負責(zé)人、部分骨干教師。

明確工作目標、領(lǐng)導(dǎo)職能分工和工作步驟，指定學(xué)校教務(wù)處負責(zé)課程實施日常管理工作。學(xué)校還設(shè)立校本研究、課程設(shè)置與編排、校本課程建設(shè)、學(xué)生成長記錄等幾個專項研究工作模塊，以項目研究為抓手，引領(lǐng)、帶動和促進課程實施。領(lǐng)導(dǎo)小組成員，明確分工、明確職責(zé)，分條分塊制訂好具體的工作計劃并認真實施。工作中既要明確分工，又要密切配合，做到分工不分家，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子一班人的模范帶頭作用，以飽滿的熱情、踏實的作風(fēng)、務(wù)實的精神投身課程實施。

2、重建制度，依章實施。為了依法實施新課程，我們認真組織開展制度重建工作，以新課程思想為指導(dǎo)，審視原有的管理規(guī)章，修訂《教學(xué)常規(guī)管理制度》和《教師考核評估方案》，制訂切合我校實際的制度、方案，使我校新課程實施工作基本做到有章可循，有制度可依。

二、以《普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》為總抓手，切實減輕學(xué)生過重負擔(dān)

1、嚴格執(zhí)行上級減負和作息時間的規(guī)定。學(xué)生到校時間7：30到校，上午安排一次大課間體育活動，沒有體育課的當天再安排一次體育活動。學(xué)生每天作業(yè)量不超過1.5小時，各學(xué)科均安排教師對當天的作業(yè)量進行把關(guān)控制。給學(xué)生充足的自由支配時間，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)、心理負擔(dān)和經(jīng)濟負擔(dān)。另外，我們還將積極接納社會人士和家長的

意見和建議，并接受監(jiān)督。

2、嚴格執(zhí)行課程計劃，有計劃地組織社會實踐活動，豐富學(xué)生的生活體驗。充分發(fā)揮現(xiàn)有教育資源的作用，為學(xué)生開展豐富多彩的課余活動，學(xué)校的圖書館（室）、體育場（館）、實驗室、活動室、微機室等場所向?qū)W生開放，有組織、有計劃地為學(xué)生安排豐富多彩的科技、文藝、體育等活動，豐富學(xué)生的課余生活。積極探索實踐教學(xué)和學(xué)生參加社會實踐、社區(qū)服務(wù)的有效機制，充分發(fā)揮了青少年校外活動場所的育人作用。強化德育實踐環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生在實踐中發(fā)展，在體驗中成長。加強學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的溝通，教育家長樹立正確的教育觀和成才關(guān)，遵循少年成長規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好和特長科學(xué)合理地安排他們的課余生活。

3、采取多項措施控制學(xué)生的輟學(xué)率。一是學(xué)校與學(xué)生家長簽訂了義務(wù)教育合同書，讓每個學(xué)生家長明白，保障孩子完成規(guī)定年限的教育是一項法定義務(wù)。二是學(xué)校通過廣播室、墻報、主題班會等形式加強對《義務(wù)教育法》的宣傳，增強了廣大教干教師及學(xué)生對這項工作的認識。三是對家庭困難的學(xué)生開展救助，并免除他們部分上學(xué)費用。四是對已輟學(xué)的學(xué)生，學(xué)校推行“三級家訪制度”，即：班主任教師家訪、年級教干家訪、學(xué)校教干家訪，直至動員學(xué)生返校為止。五是獎罰分明，嚴格落實責(zé)任制。學(xué)校要求每位教職工

要關(guān)心愛護學(xué)生，特別要對學(xué)困生、待轉(zhuǎn)化生倍加呵護。每學(xué)年對控輟超標的教師在評先樹優(yōu)時實行一票否決，對表現(xiàn)突出的給予表彰獎勵。六是適時開展豐富多彩的文娛活動，給學(xué)生營造一個積極向上、溫馨愉悅的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

三、強化隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)，關(guān)注教師隊伍專業(yè)化發(fā)展。

師德培訓(xùn)堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，圍繞“愛和責(zé)任”兩大主題開展師德培訓(xùn)。教師崗位培訓(xùn)工作，注意搞好全員培訓(xùn)，即普遍開展新課程通識性培訓(xùn)、教材教法培訓(xùn)等，注重以“課程”理解促進觀念更新，用通識統(tǒng)領(lǐng)具體。認真堅持“先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗”的原則，使大多數(shù)教師初步確立了新的教育理念，對新課程改革有了比較深刻的認識。在培訓(xùn)工作中，始終堅持“面向教育教學(xué)實踐，切實解決實際問題”的指導(dǎo)思想，積極倡導(dǎo)理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)，鼓勵教師自我反思、學(xué)會總結(jié)、借鑒經(jīng)驗，努力提升自己的能力和水平。在學(xué)科培訓(xùn)中和校本培訓(xùn)工作中，我們堅持以校為本，拓寬和延伸校本培訓(xùn)的領(lǐng)域。在現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)中，通過積極宣傳和政策引導(dǎo)，使符合培訓(xùn)條件的教師人人接受培訓(xùn)。確保培訓(xùn)質(zhì)量。同時，大力倡導(dǎo)教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)教育教學(xué)資源，努力促進現(xiàn)代教育信息與學(xué)科教學(xué)的整合。

建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽評課制度，要求學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常

深入課堂聽課，每周聽課不少于2課時，并把聽課的重點放在新課程的實驗上。了解本校的課改情況，及時掌握并反饋課改信息，與教師一起參加討論，為教師排憂解難，為課改出謀劃策。每周至少舉行一次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部集體調(diào)研課活動。

四、把教學(xué)作為學(xué)校的中心工作，規(guī)范教學(xué)評價，千方百計提高教學(xué)質(zhì)量。

在學(xué)生課外作業(yè)問題上，嚴格遵守有關(guān)規(guī)定，每天作業(yè)總量累計不超過1.5小時，由級部組長把關(guān)，教導(dǎo)處審核。作業(yè)批改采用等級制。取消各種統(tǒng)考、抽考、聯(lián)考，每學(xué)期只統(tǒng)一組織一次期末考試。日常教學(xué)評價采用等級制無分數(shù)評價。綜合實踐課、地方課、音樂、體育、美術(shù)、信息等學(xué)科采用等級制考核制度。在備課、上課、作業(yè)批改、單元評價、期末評價、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動等各方面，建章立制，并按期進行檢查，量化考核，量化成績計入教師業(yè)務(wù)考核檔案，不把教學(xué)成績和升學(xué)率作為主要標準評價教師，實行全方位考核的有效機制。定期對學(xué)生學(xué)風(fēng)評議，在綜合實踐課上對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法給予指導(dǎo)，學(xué)習(xí)能力上再提高。學(xué)生學(xué)業(yè)水平合格率不斷提高。不公布學(xué)生考試成績，不給學(xué)生排名次，注重對學(xué)生進行愛國教育和社會公德意識的培養(yǎng)，建立了“學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標評價檔案”全面客觀的評價每一個學(xué)生。

經(jīng)過自查，我們在素質(zhì)教育實施過程中發(fā)現(xiàn)不少存在的問題和困惑，主要有：

1、設(shè)備與教學(xué)的矛盾凸顯。由于資源不足，不能完全滿足學(xué)生發(fā)展的需要。

2、綜合實踐活動得不到社會的廣泛支持，學(xué)生們在校外的活動常常遭到冷眼指責(zé)和限制。

3、研究性學(xué)習(xí)活動僅停留在“調(diào)查”的層面上，尚未體現(xiàn)“研究”的根本要求。

我們清楚地看到，我們學(xué)校在素質(zhì)教育實施過程中，做了大量的工作，進行一系列大膽的嘗試，并收到了一定的效果，同時，也發(fā)現(xiàn)了一些尚待解決的問題，需要我們在以后的實踐中不斷地探索、完善與總結(jié)。