第一篇：賈瑞玲教學總結

教師個人教學工作總結 2013-2014學年度第二學期

教師：賈瑞玲 2014年6月20日

隨著期末的臨近，一學期的教學工作也接近尾聲了。回顧這學期我擔任的《園林植物》《植物及生態基礎》《園林制圖》三門課程，雖然基本上按時地完成了教學計劃，取得了一定的成果，但缺點和不足也是不容回避的，現將工作總結如下：

一、教學目標完成情況

在教學方面，認真備課、上課是最基本的，備課不但備學生而且備教材和教法，根據教材內容及學生的實際情況，設計課的類型，采用合適的教學方法，認真寫好教案，做到每堂課都“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思，前進的時候不忘思索。《園林植物》這門課是一門常識性的課程，我經常讓學生收集資料，小組合作，有效地完成了教學任務，學生也收獲了許多嘗試性的知識點。《植物及生態基礎》這門課是基礎與實踐相結合的，我不僅強調理論知識，還注重學生對植物的認識。《園林制圖》是一門專業性比較強的課，經過一學期的努力，班里大部分的學生能制圖，但是有個別同學還沒有完全掌握制圖的原理，這門課也是平時教學的一個難題，設計的專業性比較強。

同時，課堂的授課過程中，在了解學生原有知識與技能水平的基礎上，組織好每一節的課堂教學，合理地安排重難點的講授以幫助學生突破重難點，解決思想上的疑難雜癥，提高教學效率。為了使課堂上的講解線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出，我在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生互動，充分體現學生的主體性，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，讓學生在教師的引導下主動

地參與到學習中來。

此外，及時布置與批改作業、課后輔導、聽課、評課等工作也同步進行，并借助各種學習渠道廣泛收集課堂素材以形成比較完整的知識結構，一方面可以使學生學有所得，不斷提高，另一方面也可以幫助自己不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

在教學成績方面，依據本學科在開學初制定的教學計劃，讓學生掌握園林植物在園林綠化中的應用形式，掌握植物細胞與組織、器官等方面的基本概念，并學會應用生物學特性對植物進行鑒定與分類，熟悉植物的三大生理代謝過程與意義，了解植物與生態環境、與人類社會的關系，學會從化學、生態的角度去聯系植物學。經過一學期的學習，大多數學生基本上達到了最基本的教學目標，掌握了學習植物及生態基礎的方法，自學再生能力得到了某種程度的提高，但由于環境條件的制約，缺乏大環境的熏陶，學生的成績還參差不齊，具體表現在少數后進生雖然知識上掌握了該學科的相關理論基礎，但能力方面還有所欠缺，有待發展與提高，因此整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

二、自我發展情況

隨著課程改革的推進，對教師的素質要求也隨之提高了。為了使教學工作有目的、有計劃、有組織地開展，根據本校的實際條件和學生的實際情況，在充分了解學生的知識、能力基礎上，按照學校的各項要求，立足現在，放眼未來，提高教師的教以利于學生的學，教師

應在自己已有的水平上不斷地進步和提高，才能跟上教育改革的步伐。因此，在教師的自我發展方面，學習新的理念是最基礎的內容，也是一種不能中斷的學習。

在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在講授教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念。但由于初上講臺，教學技能與策略都不夠熟練，所以這方面得虛心向老教師請教，取長補短的同時，根據自己的教學特點，形成自己獨特的教學風格和特色。

三、存在的問題與反思

現在班級存在的問題是后進生的學習，沒興趣、聽不懂、不想聽是他們普遍表達的觀點，如何培養后進生對本學科的學習興趣，提高他們的成績是耽誤之急，也是一個長期的工作。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補缺，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和

求知欲也會隨之增加。

以上幾點是我本學期在工作中的總結，有所得，有所不足。今后我定會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮，努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

第二篇：賈玲燕個人總結

中班下個人總結

這個夏季非同以往——炎熱。隨著這個夏日炎炎的七月，中班下學期也即將走向尾聲。看著從小小班就一直跟著我的這幫孩子們，漸漸地長高，也證明了時間的飛快流逝，有時真的想讓時間靜止，這樣我就可以永遠和孩子們不分開了。嘻嘻，有點自私。愛是相互的，的確沒錯。因為我愛孩子們，所以也換來了孩子們對我更多的愛。

在生活中，孩子們給我帶來了很多很多快樂。還清楚地記得一次做游戲時，幾遍游戲下來下來，累的滿頭大汗，我說：“哎呀，受不了了，好熱。”這時，在我身邊的睿睿立刻用手給我扇扇風，說：“賈老師老師，給你扇扇。”我說了聲謝謝。其他小朋友也湊了過來給我說，賈老師，我也給你扇扇。看著他們那張張可愛的臉蛋，聽著那稚氣的童言童語，一股暖流涌上心頭。此時此刻的辛苦勞累也隨之煙硝云散。

此時，靜下心來寫本學期的個人工作總結，孩子們帶給我的更多的是感動和歡聲笑語。當然，也有成績。

在教育教學上，注重保教結合，全面發展的原則，尊重每一位幼兒，發展他們的個性。每學期都能根據新《綱要》的精神及幼兒園工作計劃，照本班幼兒的實際情況制定班級工作計劃，周計劃，科學安排幼兒一日活動，保證幼兒動靜結合，促進幼兒身心全面發展。通過開展豐富多彩的區域活動，有目的有針對性對個別幼兒進行耐心細致地輔導。能根據本班幼兒的特點寓教于樂，充分調動幼兒的積極性，主動性，趣味性。尤其是在開展“角色游戲”中，鼓勵幼兒主動大方地參與游戲，相互交流，培養了他們的口語表達能力，交往能力和團結合作的能力，使角色游戲開展的有聲有色。

在保育工作方面，我認真完成每件上級交給的任務，把幼兒的安全放在首位，能讓幼兒放心的在園游戲，做好每個消毒環節。在幼兒的一日環節中，時時將幼兒的冷暖放在首位，并能注重保教結合，在生活環節滲透教育，使幼兒增強自我保護能力及自理能力。

在本學期開展的《今天我值日》中，孩子們學會了積極勞動，不怕辛苦，團結合作。每天看著孩子們開心快樂又安全的放學回家，我想這一點也屬于我們每位老師來說最大成績了。

在家長交流方面老師和家長通過交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，家長和老師的交流顯得尚為重要，每天放學后，我都及時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的情況，做好的給予及時的鼓勵和表揚，做得不夠的請家長配合，助幼兒糾正。如發現缺席的幼兒，我及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。

馬上就要升入大班，雖然孩子們都長大長高了，但“安全”仍不能忽視，不僅需要我們老師的重視，同時，也要不斷地督促提醒孩子們安全的重要性。

展望未來，我清楚的知道升入大班后困難會有很多很多，但只要我們團結一起，我相信任何困難挫折都會迎刃而解。

賈玲燕

第三篇：賈瑞峰個人研究總結

農村留守兒童心理健康教育問題的研究

——個人研究總結

武家莊學區 賈瑞峰

當前由于我縣經濟發展的差異，產生了大量的進城務工人員。他們在為城市作出貢獻的同時，有相當一部分夫婦因各種原因把他們的未成年子女留在農村學習和生活。根據我校在校學生的抽樣調查的數據分析顯示，留守兒童的比例達35%，平均每3個農村兒童中就有一個多留守兒童。留守兒童的父母外出打工后，與他們聚少離多，溝通較少，遠遠達不到其作為監護人的角色要求，使得留守兒童的教育尤其是對于青春期的未成年的心理健康教育有較大的缺失。留守兒童極易產生情緒消極、認知水平較差、內心失衡、人際交往障礙等心理問題。

留守兒童作為一群特殊的受教育群體，給學校班主任工作增加了一定的難度。該怎樣對他們進行心理健康教育呢？讓我們先了解什么叫心理心理健康教育，它是采用觀察和評定方法了解學生的心理特點長處和局限性，采用各種教育和心理學手段與措施改正心理的缺陷，發揚心理的長處或優勢，并發展現代社會所需要的心理特征，從而使人格平衡發展，形成健全的人格。心理心理健康教育既是素質教育的重要組成部分，也是班主任工作中不可或缺的部分。我是從以下幾個方面對農村留守兒童進行心理心理健康教育的。

一是學習中小學心理健康教育知識，提高教師自身水平。俗語說“活到老，學到老“。要想當一名合格的班主任就要適應社會的發展和學生心理的特點，掌握一定的中小學心理心理健康教育知識才能在學生工作中游刃。學生主要的心理問題包括學習類﹑人際交往關系﹑和青春期生理與心理發展引起的困惑與不安。班主任可以通過網絡，電視等多種途徑學習相關知識。

二是建立完備的留守兒童心理檔案。留守兒童的班主任應對每位留守兒童建立一份完備的心理檔案，心理檔案主要包括以下方面的內容：留守兒童個人的愛好特長；身體狀況；家庭的經濟狀況，家庭氣氛，家長的教育方式與態度，與父母和監護人的關系；學習成績，學習態度，學習習慣；思想品德，行為習慣；師生關系，同伴關系；性格類型及特征，個性心理有哪些特征，個性心理中有哪些良好或不良的品質等。這樣才能隨時了解留守兒童的心理狀況,有針對性的進行心理輔導。

三是加強對留守兒童家長聯系與幫助。通過開家長會、家長座談會、與家長電話聯系、家長回家及時進行家訪等方式,建立學校和家庭心理健康教育溝通的渠道，優化家庭教育環境，引導和幫助留守兒童家長樹立正確的教育觀，促進親子關系的建立，讓家長協同學校對留守兒童進行教育。每一個新學年，我都要求所在班級的留守兒童提供一份詳細的家長聯系方式表，包括外出父母的電話號碼和務工地址，留守的臨護人的姓名與學生的關系﹑電話號碼和家庭詳細地址。并在開學初與外出父母取得聯系，共同教育留守學生。今年我所在班有一名學生他的父母都在外打工，每次周日他就不愿返校，對其家訪后得知他與奶奶生活在一起，由于奶奶年歲已高，又要照顧剛滿周歲的妹妹，無暇顧及孫子，加上他自己性格內向，總覺得自己很可憐，別人瞧不起，只想一個人呆在家里。筆者通過與他父母多次交流后，他母親最終返鄉照顧兒子。這名學生從此不再逃學，人也開朗了許多。

四是開設心理健康活動課。在農村因種種原因很多學校雖開設專門的心理健康活動課，但班主任還可以根據本班學生的情況在班會課時講解一些心理健康知識，讓學生知道在學習和生活中遇到這樣那樣的問題并不可怕，可怕的是不知道怎樣解決這些問題。心理健康活動課應該融知識性、趣味性、參與性和操作性為一體,通過游戲、情景創設、角色扮演、討論等方式幫助留守兒童全面提高心理素質。側重點主要包括：良好自我意識的建立、良好人際關系的建立、情緒的合理調控、挫折承受能力訓練指導等。此外，可以利用學校現有的廣播﹑板報和批復學生周記等方式來開展心理健康教育。

五是采用個別咨詢和小組輔導相結合的心理教育方法。個別輔導，是對存在心理問題或出現心理障礙的留守兒童及時進行認真、耐心、科學的一對一的心理輔導，幫助學生解除心理障礙。而小組輔導也稱團體咨詢，是一組兒童在輔導教師指導下討論訓練并有效地處理他們面臨的共同問題。我校學生絕大數為住宿生，班主任可定期在課外活動時間將本班留守兒童集中進行心理健康輔導。大家聚在一起由班主任或學生自己提出心理問題，每個成員發表看法，最后班主任作總結。這種方法易于解決人際關系方面的問題，同伴之間也更容易相互影響。兩種心理教育方法各有千秋，兩者相結合效果更佳。

以上是我針對留守兒童心理健康教育的總結。當然，要想徹底解決農村留守兒童心理健康的問題，單靠學校老師的努力遠遠不夠，還需要家庭、社會的關注和配合，只有多方面齊抓共管才能讓農村留守兒童健康快樂的成長。

第四篇：2013秋園林綠化班主任工作總結-賈瑞玲

班主任工作總結

2013-2014學第二學期

十三師職業技術學校 2013秋園林綠化專業 班主任：賈瑞玲

2014年6月15日

陽春三月，我來到了美麗的十三師職業技術學校任教，擔任2013秋園林綠化專業班主任。時間在指間流逝，還來不及體會其中的酸甜苦辣，一學期，轉瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結束了。現將本學期的工作做如下總結：

一、加強學生的文明行為習慣和安全教育

我班的個別學生行為習慣比較散漫，這是我開學初最頭疼的問題，經過同事的指導和校領導的關心和鼓勵，我經過周密計劃，經常利用班會要求學生以雷鋒精神的要求進一步規范自己的文明行為，及時發現各種安全隱患，并告訴同學引起注意。安全教育是我晨間談話的主要內容，如果安全出了問題，什么也得不到保障。我經常例舉一些事例叫學生來分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實際問題。我經常問他們：你和同學發生摩擦該怎么辦？你發現同學打架你怎樣處理？在學校里應該玩些怎樣的游戲……等等。增強學生的安全意識，讓學生體會，打架對誰都沒有好處，遇到事情應該冷靜，告訴老師，老師會幫你解決，不要為了一時逞能而做錯了事。當然，對于同學間發生的一些問題我及時處理，設身處地為他們著想，慢慢地學生也就信任你了，也愿意跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了。積極鼓勵學生參加我校學生會，民兵小分隊。嚴格實行星期天晚自習考勤制度，請假制度，防止學生出現安全問題。

二、培養學生的學習興趣，端正學習態度，給后進生更多幫助，以形成良好的學習氛圍

本學期我有目的地的向同學們滲透了這學期我們的重要任務，讓

他們意識到專業課學習的重要性，特別是園林植物的學習，課本知識與實踐觀察結合起來，并利用一切可以利用的時間抓緊學習。我抓住了兩個可以利用的時間：早讀時間和晚自習時間。早晨，我安排了班級里面比較有威性的班干部進行管理。要求同學們進入教室后就進行早讀，或者頭天放學前跟班干部說好作業，第二天早晨班干部再向同學們布置作業，這樣學生就有事情做，而不致于吵鬧。要求學生進教室之后就靜心學習，有時讓他們看課外書、有時上課，有時給那些學困生做最基礎的訓練。我覺得這學期的中午時間利用得比較充分，學生進了教室后能真正靜下心來學習并取得一定的實效。我們班后男同學學習興趣不高，而且這些同學基本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些同學換了座位，確立了同桌學習小組。根據他們的特點，給予必要的指導和幫助。對于這些后進生的表現我也及時給予反饋，對于有進步的及時表揚，以樹立他們學習的自信心，同時增強班級的學習氛圍。

三、積極參加學校組織的各項活動和比賽，并作好充分的準備

學校組織的各種活動和比賽，我們都會全心投入。因為通過活動或比賽，給了學生各種鍛煉的機會，他們各方面的素質也同時得到提升，使他們能更好地學習。因此每次我們都作好了充分的準備。特別是4.12援疆林的活動，我班學生積極配合，完成了任務。本學期學期來，學校也組織了不少活動和比賽，比如學校的校園文化展示，兵團的中職院校技能大賽，我鼓勵同學們盡可能參加集體的活動，并作好準備，我希望我和同學們都能認認真真地做好每一件事情，不管結

果怎樣。同時也讓學生體會到，不管做什么事情都要付出汗水。

四、民主，公平，公正地對待每一個學生

我覺得職校的學生不妨民主一些，因為比起高中學生，他們要成熟一些，動手能力能力強一些，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時間來，多找他們談談心、說說話。注重班干部的培養，學習委員張雯雨，班長吳玉梅，紀律委員張文升，體育委員催海濤,衛生委員張繼磊。這些小助手給班級管理帶來了非常重要的腳色。我發現，平時的交流中，不要擺老師的架子，像朋友那樣和學生相處，讓學生感受到你的善意，你對他的關心和愛護，他們就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學生能夠接受你。

這是我一學期來做班主任的工作總結，我知道可能還有一些班主任工作沒做到位，還有很多工作等著我去做。我想通過時間的磨練，我會吸取更多的班主任工作經驗，用真誠對待職業教育，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。

第五篇：神雕俠侶 賈玲劇本

《神雕俠女》劇本

導演（打板）：這是一個講述傻郭靖俏黃蓉還有一個老頑童他們后代的故事。故事的名字叫做《外來妹 我不想說》。4集32場 action，開機。楊過：我是楊過 小龍女：我是小龍女 楊過：我深愛著我的姑姑 小龍女：我深愛著我的過兒 楊、小：我們注定要在一起。

潘總監：在一起，給誰看吶。分開。楊過：姑姑，不要離開過兒。

小龍女：過兒，姑姑心意已決，江湖中謠言四起，姑姑不能讓你生活在流言蜚語當中。過兒，再見。

楊過：姑姑，別走。

潘總監：16年后，絕情谷底相遇。楊過：16年了，姑姑，你在哪兒？ 潘總監：在那，上人。（音樂，喔喔喔~）楊過與李莫愁對視轉圈。楊過：你是？ 李莫愁：我是… 潘總監：誤會。李莫愁：李莫愁啊。。楊過：李莫愁。。我的姑姑在哪兒？ 潘總監：新版小龍女，上。

楊過：壯士，可否看見我的姑姑？姑姑，你在哪兒啊？ 潘總監：壯士。

小龍女：李莫愁，都怪你用障眼法迷惑了我的過兒。李莫愁：跟我有什么關系啊。小龍女：少廢話。受死吧。李莫愁：吃我一拂塵。小龍女：我來吃。

楊過：姑姑，姑姑，我找到你了。

李莫愁：不是跟你說嘛，我不是你的姑姑，我是李莫愁。小龍女：過兒，我是姑姑呀。

楊過：壯士，別鬧了。姑姑，你在哪兒？

小龍女：李莫愁，都怪你用障眼法迷惑了我的過兒。李莫愁：跟我有什么關系啊。小龍女：少廢話。受死吧。李莫愁：吃我一拂塵。小龍女：我來吃。楊過：姑姑…

李莫愁：哎呀，我都說了，我是李莫愁李莫愁李莫愁李莫愁。楊過：我又沒問你。壯士，既然你說你是我的姑姑，你有何證據。導演：有證據，上一個跟小龍女有淵源的人。上人。潘總監：對，上上上。李莫愁、小龍女、楊過：尹志平，尹志平。潘總監：尹志平，辨認小龍女，快點。小龍女很生氣，尹志平走到李莫愁面前… 尹志平：那天在花叢中的人，為何不是你。潘總監：尹志平不樂意。小龍女：李莫愁…

李莫愁：跟我有什么關系。

小龍女：定是你用障眼法迷惑了尹志平。李莫愁：少廢話，吃我一拂塵。

小龍女：過兒，你現在知道，誰是姑姑了吧，好，讓我們雙劍合璧。過兒，這邊。小龍女：雙劍合璧。

導演：等會兒，潘總監，他們倆雙劍合璧，可是天下第一，誰也打不過啊。

潘總監：納稅這個戲里天下第一，從別的戲里找個更高的高手就行了。來，上人。導演：上。（千年等一回音樂…）李莫愁、小龍女、楊過：法海…

法海：白素貞，見我法海還不快快現出原形。小龍女（推李莫愁一下）：喊你了。李莫愁：大師何事。

法海：跟你有什么關系。懷了孕的白素貞快快受死。小龍女：我是小龍女，不是白素貞。法海：胡言亂語，吃俺老衲一盆。小龍女：我來吃。

李莫愁：吃我李莫愁一拂塵。小龍女：我還吃。

導演：等一會，潘總監，這是什么兵器。怎么還一盆一盆的。潘總監：缽。

李莫愁：大師，少跟他們廢話，我們倆合起伙來弄死他們倆。法海：好。

潘總監：要開打，要開打，行了，這還有什么好看的，打打打。來，換個新的形式打。來，換。

導演：那武俠片換成新的形式打，那觀眾能接受嗎？ 潘總監：肯定能接受，你試一試，來，開始。法海：《神雕俠女》真好看。李莫愁：里面還有《白蛇傳》。楊過：莫愁在這秀恩愛。小龍女：死得快。潘總監：你死。

李莫愁：跟我有什么關系。死啦。

導演：換個形式是換三句半是嗎？潘總監。法海：白蛇許仙有真愛。楊過：過兒姑姑不分開。小龍女：這回輪到誰先死。潘總監：法海。

法海：跟老衲有什么關系。潘總監：死。法海：而爾、、、小龍女：過兒，這些不相干的人終于走了，我們倆可以在一起了。導演：煽情。

楊過：不要，我不要跟你在一起。

小龍女：為什么？我知道了。都是因為那個…

楊過：跟人家有什么關系，你難道還不明白嗎，你每天就知道吃吃吃，吃人家一拂塵，吃人家一盆，什么東西你都吃，我不想跟你在一起，不是因為李莫愁，也不是因為法海，更不是因為任何人，僅僅是因為你，怎么能是小龍女。小龍女：哦…那…那…那過兒保重。（分開）潘總監：氣死我了，楊過，吃點怎么了吃一點。導演：這楊過太氣人了。

潘總監：我都哭了。上人，揍他，上人揍他。導演：上上上。

金輪法王：哈哈哈，楊過，終于碰到你一個人落單的時候了。楊過：金輪法王。

導演：不對，這不是金輪法王。怎么他沒有金輪。潘總監：有輪。金輪法王：看金輪。潘總監：這是什么呀。導演：經費太緊張了。

金輪法王：楊過，吃我一招，吃我金輪。小龍女：我來吃。

楊過：姑姑…呀…姑姑，姑姑你別死過兒還有問題要問你。小龍女：愛過…

楊過：不是，這16年來，你是怎么胖成這樣的。潘總監：我也想知道。導演：我也想知道。

小龍女：難道你沒有發現嗎，我中毒啦。楊過：姑姑你中的是情花毒嗎。

潘總監：什么時候還中情花毒，換個新品種。小龍女：不是，我中的是… 潘總監：新品種。小龍女：黃燜雞花毒。楊過：此毒何解。

小龍女：此毒唯有米飯可解。潘總監：此毒我吃過。導演：我也吃過。

楊過：方圓幾里定有米飯。有，商販在哪里。潘總監：快，上人。楊過：壯士，可有米飯。商販：沒有，炊餅，炊餅 潘總監：走走走走走

楊過：姑姑

商販：炊餅（同時）小龍女：過兒，不必再找了此物甚是難尋。楊過：姑姑

小龍女：過兒（死了）楊過：不要離開我，姑姑。

潘總監：快快快，煽情，結局結局大結局，快點。開始。楊過：我是楊過。小龍女：我是小龍女。楊過：我深愛我的姑姑。小龍女：我深愛著我的過兒。

楊過：姑姑，我終于明白了。可能你不是他心中的小龍女，更不是他心中的小龍女，但是你是我心中永遠的小龍女。大家說你長得像包子，真好，你是我愛吃的餡兒。

小龍女：謝謝過兒。我知道，我不是最好的，可是我能給你的，已經是我最好的了。楊過：姑姑 小龍女：過兒 楊過：姑姑 小龍女：過兒

潘總監：來，輕點抱。小龍女：為何？

潘總監：餡兒會出來的。（全體出來謝幕）

潘總監：各位，謹以此劇獻給你心中的 全體：《神雕俠侶》。