第一篇：教學隨筆賈俊杰

教學隨筆

------課堂上怎樣調動學生的積極性 這一段時間聽了其它教師的課，也反思了自己的課堂，產生了一些想法： 第一：用數字說明問題效果會更好

對于電工學這門課上出現過這樣的情況，由于現在講課的內容屬于模電部分，內容較深，學生理解較為困難，我在講原理時出現了學生普便聽不懂的情況，公式的變換又復雜，變來變去學生更為迷糊，這讓我比較頭疼，后來偶爾一次為了說明問題，公式變換的過程中用了數字來比較和套用，學生忽然理解的很好，以后幾次我都用同樣的辦法，效果不錯，可見語言敘述的再清楚不如用數字舉例更明了，更清晰。

第二：善于運用學生的心理

在教學過程中，需要教師通過各種途徑來激發學生對課程濃郁的興趣，善于利用學生的心理提高他們的積極性，不失為一個好辦法，學習一般的學生多給他們一些容易回答的問題，學生易產生成就感、滿足感，覺得自己能行，提高自己的自信，對于學習上有些自滿的學生，要吊他們的胃口，讓他們能保持一種求知的狀態，但又不能打擊他們的自信心。這樣學生就容易在課上保持良好的狀態。第三：實驗設計要合理

這幾次做實驗的內容較為簡單，學生做實驗很快，但實驗后問到實驗相關的理論內容卻并不熟悉，這樣并沒有達到實驗的最終效果，雖是順利完成，卻屬失敗的實驗，想想原因是在于實驗電路圖給了學生后，學生不加總結和思索，直接按電路圖連接實驗電路，出了現象就算完成。象完成任務一樣。實驗后我做了一下總結，在后來的幾次實驗中，實驗方法上做了一些改動，實驗前電路圖不給學生，只給出學生的最為基本的原理圖，讓學生自己開動腦筋，設計實驗電路，然后在實驗中驗證電路的正確性，找出錯誤并糾正，這樣即增強了學生的動手能力，又能使理論內容加深理解，一舉兩得。

總之，教師備課要處處以學生為中心，才能達到預期的效果。

機電科 賈俊杰

第二篇：侯俊杰-簡歷

簡歷

個人信息：

姓名：

年齡：

工作年限：

手機：

婚姻狀況：

郵編：

侯俊杰 22 一年以上 *** 未婚 610014 性別： 居住地： 戶籍： E-mail： 地址：男 成都 重慶 ehoujunjie@126.com 成都市武侯區一環路南四段

求職意向：

職位：JAVA軟件工程師，java軟件測試工程師

工作性質：全職

自我評價：

我是一個有上進心的人，敢于承擔責任，并且喜歡冒險，如果領導交給我一個任務，我一定要認真完成，并和團隊成員積極合作，在完成任務的同時，不斷學習提高自己的技能

工作經驗：

2010/9—2011/9 成都佳曉科技有限公司

職位： Java實習生

項目名稱：力帆供應鏈系統-供應商退庫流程模塊

項目描述：是將供應商提供的不合格產品（換型號，質量問題）退出倉庫的一個功能模塊 使用語言：java，js數據庫：postgresql

工作職責：退庫模塊的程序編寫和相應文檔編寫，退庫界面設計及編碼，以及白盒測試 開發平臺及技術：myeclipse+tomcat+postgresql，extjs，ssh

教育經歷:

2008-至今 西南民族大學 軟件工程專業

在校期間我認真學習，積極參加各種社團活動，加入了校園bbs管理員，主要負責帖子的審核和網站后臺的日常維護。

我通過李剛的《瘋狂java講義》學習了java基礎知識，在實習期間還學會了extjs，不斷地提高html，css，javascript，xml等web技術

語言能力：

英語，聽說一般，讀寫一般

IT技能：

技能名稱

Java，extjs

Javascript，html，css，xml

Ssh

Oracle，postgreSQL

熟練程度 熟練 熟練 一般 一般 使用時間 2009 2009 2010 2011

第三篇：譚俊杰-個人簡歷

個人簡歷

(Personal Particulars)

—————————————————————————————————————————— ? 個人概況

姓名：譚俊杰聯系電話：***

性別：男出生年月：1987.4.24-

政治面貌：團員籍貫：安吉

畢業院校：浙江工商大學學歷學位：本科學士

畢業時間：2010年6月專業：網絡工程

E—mail：tanky-jie@163.com

————————————————————————————————————— ? 自我評價

? 有較強的工作責任心，能吃苦耐勞，做事認真負責，踏實穩重，處事穩健，能夠承

受一定的壓力，能夠接受具有挑戰力的工作。自學能力較強，對新事物的吸收欲望強烈，善于溝通，能很快適應新的工作環境。在工作中有很強的團隊協調能力，喜歡挑戰困難，具有團隊合作精神。希望貴公司能給自己一個展示自己的機會！? 能適應短期出差。

————————————————————————————————————— ? 基本技能

英語水平：全國英語等級考試：4級512，六級379

計算機水平：全國計算機等級考試：2級（C語言）74

主修課程：計算機組成與系統結構，操作系統，電路CAD, 數據結構，計算機綜合，Java程序設計基礎，計算機網絡，網絡編程。

選修課程：公共危機管理，中外廣告鑒賞。

獎懲情況：浙江工商大學三等獎學金

————————————————————————————————————— ? 工作經驗

? 2009年8月-2010年2月就職于日東電線工業（杭州）有限公司，職務線長。

負責配合生產制一科科長管理生產線上員工，生產線優化，考勤等日常事務，提出合理化建議；

負責與生產助長和品管助長協調管理生產進度，耗料提領，制定規范生產操作過程，監督新進員工工作和工藝培訓，統計差錯率，協調處理生產事故，并向科長書面匯報。

? 2010年6月至今就職于郵政實業浙江新天地信息科技有限公司，職務

技術部工程師。勞務外包駐聯合通信有限公司浙江省分公司。

主要負責省聯通內部會議室安排，遠程視頻會議和現場會議的后臺管理維護。負責與綜合部，工會以及各相關部門協調領導的現場會議安排、會議現場布置、會議進程管理維護，以及貴賓接待中會議室的部分。

? 負責管理省聯通內部打印機日常維護，統計報廢以及采購。

第四篇：工作總結 譚俊杰

龍里縣文體廣電旅游局工作總結

--旅游產業管理辦公室 譚俊杰

前言：“大風起兮云飛揚，威加海內兮歸故鄉，安得猛士兮守四方！”當年漢高祖平定英布后，路過家鄉沛縣，臵酒召父老宴，酒酣，想到以后要治理好國家，哪兒去找勇士幫他守衛呢？十分感慨，情不自禁，擊筑而創。“人才”向來是各代君王打天下，安國邦的核心力量，漢高祖劉邦所創的這首《大風歌》正是唱出了他對人才的渴望和害怕得不到人才的焦慮。時代在發展，現今國家對人才的需求與渴望更加強烈，正如人們所說：現在國家之間的競爭是綜合國力的競爭，歸根到底的人才的競爭！龍里在飛速發展，龍里的發展離不開人才，2011年“引進人才計劃”應世出爐，而我正是通過此次考試進入了龍里縣文體廣電旅游局，旅游產業管理辦公室。

接到通知提前到崗

2011年5月13日，星期五。接到韓永高副局長的電話“小譚，單位最近很忙人手不夠，你的事情如果處理好了，就趕來上班吧！”接到通知后，利用周末處理完自己的事情，2011年5月16日，星期一趕到龍里，開始我的全新生活。

半年工作 實記

在龍里縣文體廣電旅游局，旅游產業管理辦公室半年的工作時間里，明確了自己的工作范圍、掌握了與自己崗位匹配的工作業務技能，同時我虛心向領導請教、向同事學習，潛心掌握自身的工作業務，擇善而從，見不善自省。經過這半年工作的歷練，工作實記如下：

（一）努力學習,全面提升

文體廣電旅游局是一個不斷前行的單位,在實際工作中它要求每一個人都要永無止境地更新知識和提高素質。因此，在工作中我非常重視學習，堅持一邊工作一邊學習。一是積極投入到政治教育當中，進一步提高政治思想覺悟。二是強化理論和業務學習，不斷提高自身綜合素質。認真學習業務知識，重點學習公文寫作、公文處理，現旅產辦信息編寫、報送工作已經順利移交至我處。三是虛心向身邊同志學習，努力提高適應本職工作需要的本領。首先是向領導學。半年來,我親身感受到各級領導的人格魅力、領導風范和工作藝術,使我受益匪淺,收獲甚豐。其次是向同事學。作為一名新干部，如不虛心學習，積極求教，實踐經驗的缺乏必將成為制約個工作人能力發展的瓶頸，因此，單位里的每位同事都是我的老師, 堅持向周圍的領導和同志學習，取人之長，補己之短，努力豐富自己、充實自己、提高自己，培養勤于動筆的工作習慣，增強了文字功底和思維能力，基本適

應了本職工作的需要。正是不斷地虛心向他們學習求教,我自身的素質和能力才得以不斷提高。

（二）扎實工作，碩果累累

一是旅游宣傳方面，與旅產辦主任陳立2次赴貴陽進行龍里縣旅游宣傳，取得了良好效果。二是旅游培訓方面，協同旅產辦領導、同事順利組織3期旅游培訓，超額完成了2011年的培訓任務，現負責旅產辦旅游培訓工作。三是旅游安全生產檢查，協同旅產辦領導、同事對我縣旅游企業進行了多次檢查，有效的杜絕了旅游事故的發生且全年無一例旅游投訴案件。四是旅產辦檔案管理，協同同事完成旅產辦2010年檔案整理。五是順利完成領導交辦的信息編寫報送工作，辦年來上報信息被國家刊物采用1篇，省級刊物采用1篇，州級刊物采用1篇，縣媒體采用1篇。六是旅游活動方面，協同旅產辦領導、同事成功組織龍架山鳥王爭霸賽、攝影大賽、戶外音樂會、5.19中國旅游日等活動。七是外出考察學習方面，赴荔波縣大、小七孔參觀學習擴寬了視野。八是協助局內其他股室工作，多次協同文化執法大隊外出檢查，總結經驗、學以致用；隨體育股赴都勻一周，負責黔南州運動會攝影工作；被選為文化三下鄉小品演員，隨文化館下到我縣14個鄉鎮，順利完成相關工作。

半年工作 自省

一個人有缺點并不可怕，但是如果不能發現自己的缺點就可怕了。因此，發現自己的問題，正視自己的問題，敢于糾正自己的問題，才能在不斷的總結中成長進步。

（一）政治理論水平和業務工作能力還不夠強

主要表現：學習的主動性還不夠強；學習的內動力不足；學習的持續力不夠長；對本職工作缺乏深入細致的研究；本職工作業務水平需要進一步提高。

（二）工作作風還不夠扎實

主要表現：對本職工作缺乏精益求精的精神；工作中主觀能動性不夠強，有時存在自我放松的思想；有時存在著“自掃門前雪”的思想；開拓創新的意識不夠足。

踏實工作 建設龍里

上面是我在這半年工作中的淺薄認識，也是以后工作學習的指南。感謝，半年來陪伴在我身邊的同事、領導；感激，這半年來關心、教導我的人們；希望，我的團隊能夠繼續督促我，讓我不迷失方向。在接下來的工作中，我會更加踏實、努力工作，成為龍里飛速發展的一顆小小的助推器。

最后，把毛主席的一首詩獻給局里面的年輕的同事們吧，望你們能積極奮進的工作，你們的前途必將一片光明！“三十六年，彈指一揮間。可上九天攬月，可下五洋捉鱉。談笑凱歌還，世上無難事，只要肯登攀！”

第五篇：《賈生》教學設計

《賈生》教學設計

教學目標：

了解掌握李商隱的生平，詩歌感嘆身世憂時憫亂，流露出濃厚的感傷氣氛。體味李商隱無題詩、政治詩的藝術特點。感悟作品意境、了解有關表現方法。

教學重點：體味李商隱無題詩、政治詩的藝術特點。教學過程：

一、復習名句，情境導入。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（《無題二首》其一）身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。（《無題二首》其一）何當共剪兩窗燭，卻話巴山夜雨時。（《夜雨寄北》）如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬。（《柳》）夕陽無限好，只是近黃昏。（《樂游圖》）

二、李商隱簡介：李商隱（約813年―約858年），唐詩人，字義山，號玉溪生，又號樊南子，懷州河內（今河南泌陽）人。開成進士，曾任縣尉、秘書郎和東川節度使判官等職。因受牛李黨爭影響，被人排擠，一生政治上很不得意，潦倒終身。是晚唐駢文的代表作家。其駢文屬對工整，用事精切，疏密相間，氣韻自然。他的無題詩很有名，都有很美的意境。其詩揭露和批判當時藩鎮割據、宦官擅權和上層統治集團的腐朽糜爛，《行次西郊一百韻》、《有感二首》、《重有感》等皆著名。所作詠史詩多托古以斥時政，《賈生》、《隋宮》、《富平少侯》等較突出。無題詩也有所寄寓，至其實義，諸家所釋不一。擅長律絕，富于文采，構思精密，情致婉曲，具有獨特風格。然有用典太多，意旨隱晦之病。也工四六文。有《李義山詩集》，文集已散軼，后人輯有《樊南文集》、《樊南文集補編》。

三、學習課文：

（一）、學習《無題二首》（其一）

齊讀，整體感知――寫對昨夜相知相會而今日很快分離的情人的思念之情 簡介寫作背景：詩當作于唐文宗開成四年（839），詩人時在京城任秘書省校書郎。這是一個“方階九品，微俸五斗”的小官，詩人在政治上仍然是沉淪下僚。原題共兩首，另一首是七絕，其中有“豈知一夜秦樓客，偷看吳王苑內花”之句，可知詩人懷想的當是席間的一位貴家女子。◎畫樓、桂堂，指貴家華麗的樓宇居室。基本解讀： 1）首聯“昨夜星辰昨夜風，畫樓西畔桂堂東”，是對昨夜相會的追憶。星光閃爍，陣陣輕風，詩人與意中人在畫樓之西、桂堂之東相會。畫樓，雕飾華美的樓。桂堂，用桂花香熏過的廳堂。詩人沒有具體寫昨夜情事，而是借助于星辰好風、畫樓桂堂等外部景物的映襯，烘托出昨夜柔美旖旎的環境氣氛，語句華美流轉，富于唱嘆的情致，將讀者帶入溫馨浪漫的回憶中。2）頷聯“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”，通過比喻，寫今宵詩人心中引發的復雜而微妙的感情。盡管自己身上無彩鳳那樣的雙翼(飛去與對方相會)，但彼此的心卻能像犀牛的角一樣靈異，得以互相感知。彩鳳，彩色的鳳凰。《山海經》：“丹穴山，鳥狀如鶴，五彩而文，名日鳳。”靈犀，犀牛在古代被視為靈物，特別是它的角的頂端和底部之間有白色的線(角質層)相通。3）頸聯“隔座送鉤春酒暖，分曹射覆蠟燈紅”，寫宴會之熱鬧。這里的宴會既可理解為昨夜的宴會情景，也可理解為今宵詩人對意中人的想象之語，寫出了詩人此刻凄清寂寞。送鉤，古代人們在宴會上玩甲一種游戲。把鉤依次在人們手中傳送，然后藏于某人手中，令人猜，不中者罰酒。分曹，分組。射覆，古代的一種游戲，用器皿覆蓋著東西讓人猜。4）尾聯“嗟余聽鼓應官去，走馬蘭臺類轉蓬”，通過比喻抒發詩人無限惆悵之情。自己正如飄轉不定的蓬草，又不得不去上班報到。愛情的間隔的惆悵與詩人身世飄蓬的慨嘆融為一體。聽鼓應官，聽到報曉的鼓聲后到衙門報到。蘭臺，唐朝對秘書省的稱呼。轉蓬，被風吹得不斷在空中飛轉的蓬草。

4．小結：這首詩寫出詩人多情而又無奈的相思。詩人與情人心心相印，可歡會的時光是那么短暫!這是多么令人痛苦而又無奈的現實。“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”為千載名句，寫情人間雖難隨時相會，日日廝守，但心心相印，寫出了甜蜜與痛苦相交織的愛情。

藝術手法：此詩構思巧妙，事件與場景的描述常常打破時空次序，昨夜――現在――最初相識――此時；虛實結合，回憶昨夜（虛）――現在（實）――回憶最初相識（虛）――此時（實）。并隨著心理活動的變化來展現。全詩看起來以賦體寫詩，但斷續無端，變幻迷離，富有浪漫氣息。詩中時空的轉換當中，有虛有實，富有想象張力，只要解釋得合乎情理，對這首詩的藝術特色可作多樣闡釋。

（二）、學習《賈生》

齊讀，整體感知――寫賈誼與漢文帝君臣遇合的片段史實，托古諷今，抒發自己的感慨

背景簡介：賈誼貶長沙，成了歷代文人抒寫懷才不遇時常用的題材。作者獨辟蹊徑，特意選取賈誼自長沙召回，宣室夜對的情節作為詩材，別有新意。《史記?屈賈列傳》載：賈生征見。孝文帝方受厘（剛舉行過祭祀，接受神的福），坐宣室（未央宮前殿正室）。上因感鬼神事，而問鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席（在坐席上移膝靠近對方）。既罷，曰：“吾久不見賈生，自以為過之，今不及也。”在一般封建文人心目中，這大概是值得大加渲染的君臣遇合盛事。但詩人卻獨具只眼，抓住不為人們所注意的“問鬼神”之事，翻出了一段新警透辟、發人深省的詩的議論。3．基本解讀：

1）首句“宣室求賢訪逐臣”正面寫漢文帝宣室召見賈誼。一“求”一“訪”，把文帝求賢意愿之殷切和誠懇表現出來，特別還是對一位被貶的臣子，真可謂賢明的君主了。這是詩人欲抑先揚之處。

2）次句“賈生才調更無倫”是對賈誼的贊揚，著眼于其才華高超、議論風發和神采照人，無與倫比。

3）第三句“可憐夜半虛前席”是全詩承、轉的關鍵。“可憐”，可嘆，詩人筆觸一轉，文帝虛心傾聽的細節成了詩人嘆息和微諷的對象。著一“虛”字，舉重若輕，把文帝前面求賢的舉動從根本上讓人產生疑問，留下懸念，詩情就顯得跌宕起伏。

4）末句“不問蒼生問鬼神”是全詩警策之句，是直接對“可憐”一詞的回應。不問蒼生問鬼神!這樣的求賢對天下蒼生有什么意義呢?這樣的君臣遇合對臣子來說是幸還是不幸呢?詞鋒犀利，諷刺辛辣，感慨深沉，卻又抑揚頓挫。小結：在一般封建文人心目中，“宣室夜對”大概是值得大加渲染的君臣遇合的盛事。但詩人卻獨具慧眼，抓住不為人們所注意的“問鬼神”這件事，借題發揮，翻出了一段新警透辟、發人深省的議論。漢文帝史稱明君，賈宜更是一代賢才。文帝把謫居長沙的賈宜召回京城，在宣室接見他，君臣晤談，直至夜半。盡管文帝求賢若渴，可惜，他殷殷垂詢的不是安民之策，虛心聽取的只是鬼神之事，雖然聽得入神，甚至移膝前席，又有何用？這是首詠嘆賈生故事的短詩，其著眼點，不在個人的窮通得失，而在于指出封建統治者不能真正重視人才，使其在政治上發揮作用。諷文帝實刺唐帝，憐賈生實亦自憐。詩人夙懷“欲回天地”之志，但偏遭黨爭，沉淪下僚，詩中常有“賈生年少虛垂涕”之類的感慨。寫作特點：欲抑先揚（先揚后抑）。詩人先贊揚，實際上是為了后面的諷刺。藝術手法：此詩托古諷今，言有盡而意無窮，含蓄豐富。詩中有諷刺，有感慨。從表面看，詩人是諷漢文帝，實際上是托古諷今，晚唐許多皇帝大都崇佛或信道，服藥求仙，以求長生，而不問民生疾苦，更難禮賢下士。

四、小結李商隱詩的特點：往往在言情寫物的小小題旨中滲入家國身世的感傷，形成興寄遙深、意旨朦朧、體式華美的風格。詠史――借古諷今，寄寓懷才不遇的身世感傷；詠物――托物傳達身世感傷；無題－意旨隱秘，呈現委婉深曲的朦朧美。