第一篇：侯俊杰作文檔

四套卷子

侯俊杰

我的學習一直上不去，媽媽還教我，我真對不起媽媽.事情是這樣的，我的學習一直上不去，媽媽給我報了補習班，我還不下工夫去學習，我給媽媽要卷子錢，媽媽都給我買，這次還買了四套卷子，下雪媽媽讓我做卷子，我卻忘了個一干二凈，媽媽累了一天，還給我補習。

有時候，補習到深夜，看著媽媽的白發，心里很不是滋味，可我的學習還是沒上去，因為我把學習的時間都用去玩了。我真讓媽媽傷透了心。

我以后不會讓媽媽擔心我，也不會讓媽媽失望，我以后要好好學習，讓媽媽不再難過。

第二篇：杰作現代詩歌

泥土堆壘

只需刻上

舊石器的魚形條紋

雖只是裝飾

卻需要最大限度

寬闊善良

遮蓋

已失去控制的丑惡狠毒

魚尾巴太長了

還要繼續伸長

碰上冰冷空氣

就長粗

表面顏色轉灰

四周緊密圍繞著的草木

紛紛枯萎

可以讓東去的目光

潺潺，浩浩

在規定的時間

隨便的山腳

任意的低洼

駐留

立冬前

晶瑩明亮的一潭

已符合標準

色彩完全灰暗

并不能傷害

躲藏魚形條紋里

人的意義

需要更多日久的煎熬

更深意義的釋放

人的貪婪探頭探腦

一有機會

快速地

即使手掌之中

依然能

一座高樓瞬間屹立

昂首挺胸

更緩慢地

一顆流星掠過天際

喪失天空必然喪失大地

更多的人返回猴子

更遠的猴子入駐手掌

佛法無邊

杰作眨眼完成再無需顧忌

官方認可的種種理由

第三篇：爸爸的杰作

有感于《決定孩子命運的良好習慣》專題講座

今天，被稱為“全國教育風云人物”的丁澤峰教授受邀來到紫石中學為近千名家長上了生動的一課。多年的研究，理論案例并舉，丁澤峰的教育講座讓人聽得真真受益

為了滿足家長們迫切尋求成功家教經驗的良好愿望，丁澤峰教授講座從“養成教育的意義”、“習慣與訓練的關系”、“家庭教育存在的誤區”、“如何培養孩子的習慣”等幾方面展開話題，內容新穎、案例詳實，受到家長的一致好評。

丁教授的講座讓我深刻感受到 “良好習慣培養人格”應成為家庭教育的座右銘。健康人格集愛心、學習、責任、自制、尊重于一體，為人父母者尤其要注重孩子健康人格的形成，不能一味追求孩子的學習成績，而我們在教育子女的時候更應該在一種和諧平等的關系下進行交流溝通。

實際上，沒有一個孩子不想成為好孩子，也沒有一個孩子不想好好學習。他學習不好可能是碰到了困難，孩子需要的是你具體有效的幫助，而不是嘮嘮叨叨或訓斥他。所以我想作為父母應記住———“訓子千遍”不如培養孩子的一個好習慣。

從丁教授的講座也讓我們體會到作為父母最該改變的是教育觀念，樹立正確的家庭教育方法：第一讓孩子保持一顆平常心，樹立樂觀向上的心態。第二讓孩子學會感恩，持有一顆寬容的心快樂地成長。第三讓孩子對養成某個良好習慣的具體標準清清楚楚，堅持不懈的行為訓練，讓孩子由被動到主動再到自動，養成良好習慣。第四讓孩子敢于夢想，催促他向夢想邁進而更加努力的學習。

作為父母更應該幫助孩子建造一個良好的人生平臺，讓孩子有很好的人格修養，懂得做人，懂得成功的真正含義，只有父母的教育觀念發生了轉變，我們的孩子才能接受良好的教育，才能終身受益。

每位家長都望子成龍，望女成鳳，但是我們自己在孩子成長的過程，有沒有“與時俱進”？聽完講座，我思考了很多，從現在開始和我的孩子一起成長。。

第四篇：大自然的杰作

大自然的杰作——張家界

張家界是世界自然文化遺產，更是個美麗的天堂。

走進張家界，車程不到10分鐘就來到天子峰腳下。抬頭望去，又高又險的天子峰猶如一根撐天的柱子，聳立在眾山的中間。天子峰是那樣高啊！它直抵云霄，好像天都要被它刺破。它以天為冠，以云為裳，敢問天下還有誰跟它一樣氣魄呢？ 我們足足用了三個小時才登上天子峰。站在天子峰峰頂眺望，眼前的景色幾乎無法用語言表達！山下有水平如鏡的寶峰湖，山前有數百根“石柱”聳立在眼前，壯觀極了。這里是山與其他地方不同，這里的山全都由砂巖組成，這種砂巖全世界只有兩處：一處是美國的黃石公園，但那里卻只有一根石柱，張家界卻俯仰皆是。

走下天子峰便來到了美麗的金鞭溪。金鞭溪宛如少女的藍色絲帶，纏繞在玉女峰腳下。金鞭溪溪水清澈見底，里面有許多金鞭小魚自由逍遙，偶爾還會看到幾根金鞭水草在水里隨波飄搖。

最后，我們來到了堪稱“人間瑤池”的寶峰湖。寶峰湖湖水格外平靜，也十分清澈。里面有許多各種各樣的小魚在做游戲。坐上一葉小舟，在寶峰湖上緩緩駛過，周圍各種怪石多種多樣：有的像少女，有的像海龜，有的像大肚彌勒佛，甚至有的像《西游記》中的豬八戒！讓大家覺得甚是有趣。

當然，張家界中還有許多景點，比如： 甚是奇特的黃龍洞、美麗無比的黃石谷??希望大家有空去游賞一番。

第五篇：我的杰作(500字)作文

精選作文:我的杰作(500字)作文

今天，大家看到這個題目一定很奇怪，我來告訴大家：我的杰作就是把我養的蝌蚪養死了。

清明節時，我無意中發現一只蝌蚪正在爺爺墳旁邊的小水溝里自由自在地游著，我便抓回家收養了它。我先端來一盆清水，在里面放了些泥土，又給了它一些可口的美味大餐（米飯），再把蝌蚪放了進去，參照大自然給它一個溫馨的家。大功告成！那只蝌蚪搖了搖長長的小手和小腳，好似在對我說：謝謝你小主人。

一夜過去了，我比平時早起來半個小時，臉沒洗牙未刷就急忙來看蝌蚪，只見它神氣活現，在水里游來游去，揮舞著小手小腳。并發現食物好像少了一點，哦？它進食了！我的心情別提有多高興了。心想這蝌蚪挺好養的呀！

中午放學回家的路上，我的腦子在想給蝌蚪吃點什么呢？青菜或者是肉。可是當我看見蝌蚪時感到它有點不對勁，沉在水底，一動不動，我用手碰它一下，它勉強地動了動。為解救它，我立即換了一次水，并往水中投入了維生素c片，又加土、又加飯，折騰了半個小時也未見好轉。下午上學時，我再看，令我十分失望，它已四腳朝天一命嗚呼了，我無可奈何地搖了搖頭，傷感地說：養活蝌蚪怎么難啊！

這就是我的杰作，讓我懂得自然界每個生命都離不開特有的環境而生存！貴州畢節地區納雍縣納雍縣第二小學六年級:張楊

篇一：一年級作文：我和媽媽的杰作

一年級作文：我和媽媽的杰作

周六中午，我和媽媽找出以前積攢的廢紙盒，用它們建造出了魔幻城堡，魔幻城堡有各種造型呢，看起來真漂亮。

我還給這些城堡取了名字，比如花朵小屋，燈塔大樓，還有天平大廈等，可是媽媽說我起的名字土氣，也許還得改改名字，她才會滿意吧。

我們忙活了很長時間，下午的英語課差點忘了，打車去的才沒遲到。上完英語課回家，我又和媽媽一起玩城堡游戲，我找來一些小玩具，擺在大廈里面。

各種有趣的故事開始了......篇二：我的杰作

最近幾年，各地都在喊“防止學前教育小學化”，但因沒有具體的措施，公民辦幼兒園“小學化”的現象依舊。而一些早教機構，卻因為教育主管部門治理學前教育“小學化”，迎來了新了發展機遇。因為他們鼓吹的“贏在起點、勝在終點”蒙蔽和迎合了不懂得學前教育規律的家長們。

現在，在學前教育領域，有種奇怪的現象：一些公辦幼兒園，明知道學前教育的規律是不能“小學化”，但迫于家長的壓力，不得不給幼兒傳授具體的知識，如，練寫字、認字、算術、珠心算、背誦、學英語，等等。如果公辦幼兒園以游戲為主要形式進行“保教”活動，就有可能把幼兒推進那些無標準設施、設備，不按照教育規律進行“保教”活動的民辦幼兒園或者一些早教機構，如一些社會辦的學前班或者啟智班等。還有，就是一些名牌小學在招生時，“條子”太多，干擾太大，迫不得已，就用《義務教育法》明令禁止的考試的方式作為擋箭牌。因此，一些小學無意中成了學前教育“小學化”的推手。一些民辦幼兒園或早教機構甚至向家長承諾，能保證幼兒大班后上一些名校。于是，“小學化”現象愈演愈烈。

只要略懂一點學前教育的人都知道，學前教育“小學化”對孩子的負面影響是終身的。因為，一個人在幼兒時期，身體機能和神經系統正在發育之中，注意力太集中，過分的記憶，久坐不活動，都會影響孩子的健康。同時，在學前教育

階段，孩子對所學知識，完全靠機械記憶，等到上學的年齡了，學前教育階段所學知識也就基本忘記了。而且，幼兒在學前教育階段，費九牛二虎之力學的一點知識，到小學后短時間內就能掌握。

遺憾的是我們的孩子們因為幼兒園“小學化”的傾向，本來該是培養獨立性、自理能力、建立自信心、和小伙伴發展友誼的最佳年齡段，卻讓這些毫無意義的“小學化”的課程給耽誤了。說輕點兒是，是不顧孩子是否能“消化”，“硬塞硬喂”；說嚴重點兒，是“拔苗助長”，是害人行為。

貴州省的“六個一”提的好，規范了學前教育的保教行為，非常科學，又很容易操作。值得各地借鑒。

“學會微笑”很重要，這是培養孩子積極的、正確的、生活態度的前提和對待他人文明優雅的行為舉止。微笑是健康的表情，美麗的表情。“學會觀察”,是一種良好的行為習慣。許多孩子長大后為人、做事，粗枝大葉，不注重細節，導致人生不成功。原因在于沒有學會觀察，因為“細節決定成敗”。“學會說話”，是人和動物的區別之一。但說話與說話不一樣，同樣一句話，說得好，能使人“笑”，說得不好，能使人“跳”。“學會交友”是一個人能夠生存、發展的基本素質。因為社會是由人組成的。一切社會活動都離不開人。社會上有些人能夠呼風喚雨，為人處世游刃有余，原因是朋友遍天下。“學會

家務”，是孩子必需的生活技能。父母不可能陪伴孩子一生，如果孩子連家務都不會做，恐怕連生存下去都困難了。同時，學會家務，也是對家庭、對社會負責任的行為。因為家庭是社會的細胞。“學會感恩”，是健全人格所必備的品質。我們經常聽到家長們抱怨孩子不懂事，孩子認為一切都是“該”的。這樣的孩子其實是社會的危險分子。一旦社會滿足不了他（她）們的愿望和要求，就有可能對這社會產生產生仇視，甚至有報復行為。

這“六個學會”，其實就是一個人應該具備的良好的行為習慣，是適應孩子將來學習、工作的基本素質。而且這“六個學會”，是通過以游戲為主要的方式進行學習的，是孩子們在愉快的情境下，通過潛移默化使他們逐漸領會的。“六個學會”的最佳學習時機是在學前教育階段。

我們在稱贊這“123456”規劃規范、科學的同時，也在擔心這么好的規劃，如何去實施的問題。因為我們知道，再好的規劃，實現不了，等于零；再好的政策得不到貫徹落實，也等于零。“123456”規劃，需要全社會重視、支持，才能落到實處。“123456”規劃，需要全社會從對孩子負責、對祖國的未來負責的高度去認識，并切實貫徹，才能真正見到成效。

篇三：我的杰作刊頭

我的

杰作

篇四：關于我的作文：介紹我自己 關于我的作文：介紹我自己

今年我9周歲，上小學2年級了。

我的個子不高，有點瘦。可是我有一頭烏黑發亮的頭發，還長著一雙炯炯有神的大眼睛。媽媽說我明亮的眼睛是爸爸胎教的杰作！因為那時候爸爸總是貼著媽媽的肚皮期盼的對我說：“大眼睛啊，亮晶晶，就像天上的北斗星。”

我的性格既大方又活潑，還很熱情。老師夸我是“帥哥”！是個熱情的大男孩！我喜歡唱歌、打羽毛球、滑旱冰、玩兒網上游戲、打跆拳道，并且還獲得了三等獎呢！

我有一點不好，就是脾氣很大。怎么辦呢？媽媽說，多吃點玉米就好了，因為玉米含維生素b，能使性格變得甜美！所以我經常地吃玉米。

今年，老師夸我懂事了！爸爸媽媽很高興，我也很高興！