第一篇：經驗交流會總結賈萍萍

2013-2014學年第二學期經驗交流會總結

賈萍萍

今天上午，我們全體教師在多媒體聽了呂玉翠、呂希波以及王曉燕老師優秀的經驗交流，這三位老師分別代表了語文、數學、英語三門不同的學科，盡管科目不同，但對于我都有很深的啟發.呂玉翠老師就著如何預習對我進行了教育，以往的預習是我最容易忽視的環節，總認為學生不會預習，就放棄了，從而導致我在課堂上撕心裂肺地硬講，結果學生不領情。但是，這次交流會之后，我看到了自身存在的問題，認識到了預習的重要性—預習能幫助學生主動地探索知識，教師在其中僅僅扮演了一個引導者，在學生為主的課堂中，他們會更有學習的動力，對此我也開始思考在我的課堂上應該如何引導學生進行預習。

呂希波老師就教學資源的搜集這一塊給了我很深的啟發，同樣是教數學，呂老師能夠更好地運用網絡資源，更難能可貴的是，呂老師不是從網上下載下來之后，就直接帶到課堂上使用。相反，他對這些資源都進行整合修改，而我作為年輕教師，卻很少把經歷放在這一塊，這一點我自愧不如。

王曉燕老師主要是針對作業這一塊給與了我寶貴的建議，最初在教師也拿不準的時候，王曉燕老師也是走的群眾路線，以學生為主，讓學生自主探索，哪樣寫看起來更漂亮，學生在探索比較的過程中，能更好地記住格式。相比之下，我硬生生地讓學生記住哪個數寫在哪個格，學生為難，老師也做難。

感謝學校提供的這次機會，通過這次的經驗交流會，我了解到了許多優秀的教學經驗，對于我今后的教學，予以了很大的幫助，再次感謝學校，感謝包校長，感謝三位優秀的教師。

2014-3-17

第二篇：師德 賈艷萍

讀師德故事有感

----將愛進行到底

金勝中學 賈艷萍

蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何去愛護學生”。讀師德故事，感受每一位教師的平凡，平凡得就像那大海中的一滴水；感受每一位教師的渺小，渺小得就像沙漠里的一粒沙。我們沒有輝煌的成就，有的是在簡單平凡的日子里的點點滴滴。

故事中每一個鮮活的形象，都在愛學生。關愛學生是教師最為可貴的職業情操，在教育教學過程中，師愛更顯示出它不可估量的作用。哪怕一個小小的微笑、一句溫柔的話語，都能打開學生的心門，能融化學生心中的堅冰。作為一名教師，我們將愛進行到底！

尤其是武春燕《生命因奉獻而精彩》，平凡的教師，平凡的工作崗位，無私的奉獻，無盡的愛。沒有一顆善良的靈魂，就沒有美德可言。師德是教師的良心。當一個教師不斷充實、完善自身，使思想達到一定境界時，一切都變成了自然的行為，學生也會自然地感受到老師的愛。從教師愛崗敬業的情感到樂業、勤業、精業的實踐，教師的身傳言教到教師的自我修煉，從教師學而不厭的鉆研進取到教師誨人不倦的忘憂情懷，更讓我們知道“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。教師對學生的愛，不僅僅是出自個人的感情，而是出自社會的需要、教育的需要，這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的，這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量。因為有了愛，世界才變的如此多彩。因為有了愛，人類才有了巨大的進步。而我們教師所奉獻出來的愛，使我們的學生

在愛的滋潤下能夠健康成長。但是光有愛心，而缺乏愛的能力，那又會出現什么樣子呢？

用愛寬容對待和理解學生，我們都曾遇到過這樣的事情，有時進了教室會發現地下有幾片小紙片而且講臺上還有昨天未清掃的粉筆末。是該發火，批評值日的同學，還是二話不說拿起抹布就擦，拿起掃把就掃？我用過后者，用我的寬容讓學生做的更好。此后，學生們值日工作都做的比較好，每到教室巡視，學生都會低頭看周圍有沒有紙屑并主動撿起，班里衛生情況樂觀。

作為一個教師，只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子，教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。

第三篇：萍萍自薦信

自薦書

尊敬的領導：

您好！首先感謝您在百忙之中閱讀這份自薦信！我叫石萍萍，來自陜西省咸陽師范學院數學與應用數學專業本科畢業生。今天，我懷著一顆赤誠的心真誠的向貴公司推薦自己。

之所以對數學這么執著，因為我熱愛數學，可能有人認為數學是非常抽象乏味的，但我一直覺得鉆研數學特別有意思。每當費勁心思攻破一個問題時，我感覺特別有成就感。另外，我認為數學學習，不在于學到了多少現代數學知識，關鍵是能從中開拓思維，訓練自己的數學應用能力，以及解決一些現實問題。當然，周圍人給予我的支持，甚至些許質疑，于我也是一份孜孜追求的動力。

在不斷提高專業素質的基礎上，我廣泛涉獵英語、計算機、教育學、心理學、會計學等其它領域的知識，為適應社會的需要，我努力提高英語交際能力和計算機水平，并取得了顯著成效。寒暑假期間我曾擔任初、高中數學及英語家教，深受學生們的喜歡，得到家長們的好評。教育實習期間我努力學習，也積累了不少教學經驗，掌握了一些教學技能和方法。

大學四年，對我來講是既刺激又充實的四年通過努力，我順利通過了全國普通話等級考試，平時堅持練鋼筆字，粉筆字。期間我在國家英語四級考試中也取得了好成績，通過了國家計算機水平二級考試，并且能閑熟操作Word等辦公軟件及CAI課間的制作。此外，我還參加了學校的英語角，虛心向老師和同學學習，有了一定的閱讀和翻譯能力。在寒暑假期，我還在一些假期補習班做過兼職，給學生補課。所有這些努力和所取得的進步都使我有足夠的信心迎接挑戰。

但我的優勢在于數學，更喜歡從數學研究中來獲得樂趣。在校期間，除了理論數學課程，我還有計劃地學習了一系列應用數學課程如：《數學軟件》、《運籌學》、《概率論》、《數理統計》及《數學模型》等，這些都大大地提高了我實際運用數學的能力。

我認為，在信息時代，人與人之間的區別不僅在于你掌握了多少信息資源，同時還在于如何充分運用周圍信息分析處理問題。我相信我能運用所學及勤懇工作，在貴公司實現自己的人生價值并服務于貴公司。

最后，再次感謝貴公司給予我這樣一個機會，順祝貴公司事業蒸蒸日上！

此致

敬禮

自薦人：石萍萍

第四篇：曾艷萍2010總結

實踐高效課堂 提高教學質量

2009—2010學資教工作總結

三岔中學09屆資教生

曾艷萍 春華秋實，轉眼在三岔中學我已資教一年，在此期間，我感受到作為老師與學生之間那種無私而純潔的感情；讓我領悟到了老師的神圣職責；同時也讓我深切認識了家鄉這片熱土上勤勞的父母和渴望求知的孩子們，看到了孩子們對我們老師的期盼，期盼我們給他們智慧，助他們飛出大山。這一切使我更加堅定了自己無悔的選擇。

在實踐中探索，在總結中提高教學方法。很多次反問自己為什么學生需要老師教，老師的作用是什么，學生主要從老師這兒學到些什么？其實初中生正處于青春期，是生理和心理逐漸成熟的時期，他們的對于事物的認識和處事的能力還不成熟。不僅在學習上，而且在品德和性格的形成方面需要老師引導，教育，和監督。初中的學習和生活，接受的教育對于一個學生將來的發展是很重要的。老師不僅要教學生知識，還應該教學生的為人處世的道理。在學習知識方面，我們這學期學習實踐了高效課堂，提倡學生自主性學習，分組學習，掌握和形成自己的學習方法，提高學習效率。老師真正的在課堂上起到了穿針引線的作用。

言傳身教，老師的人格魅力能夠提高學生的學習興趣。有句行話：沒有教不好的學生，只有教不好的老師。什么叫作好學生呢？很難下一個完整的定義，但是我理解的好學生是懂得愛自己，愛父母，愛老師，愛生活，愛學習的人。我覺得每個班都會有調皮的學生老師喜歡違反紀律，但是學生畢竟是學生，他的有些不好的行為雖然不對，但是在他這個年齡階段也是正常的，所以老師一方面要言傳身教，一方面要多和學生交流，對個別學生進行細心的教育。要讓學生感受到老師對他的關心和愛護，讓他懂得他學習的目的。讓學生喜歡你這個老師。比如英語學科，以前小學英語成績不好的同學，上初中時就會有畏難情緒，那么老師要幫助學生樹立信心，培養學習的興趣。這樣學生就會喜歡聽英語老師的課，英語成績也會提高。

老師是園丁，是無私奉獻的人，那么老師收獲的是什么呢？是學生的進步，是學生親切的稱呼，是來自學生節日的祝福話語，是學生的微笑，是學生對老師的尊敬。。。感冒時，班上細心的女生會悄悄在老師的位子上放上“金嗓子”，老師頭發上沾滿粉筆灰時，學生會用雙手輕輕拍下。。。學生進步時，老師會比學生更高興，這源自老師與學生之間的最純潔的愛。

資教以來，我充分認識到，現代教師面臨著諸多挑戰，教學各環節具有不可預測性與復雜性，并不存在放之四海而皆準的教學模式和方法。因此只有樹立終身學習的意識，保持開放的心態，教室即研究室，教師即研究者。有一個秋天的腳步聲近了，在下個新學期我會更加扎實的工作，用更好的教學方法，積極的工作態度，給學生們傳授更多的知識，育人、達人、教育他們成人、成才，用自己的智慧和愛心在家鄉這片熱土上，播種更多的希望。

第五篇：軍訓總結-周萍

2013年七年級軍訓工作小結

益陽市赫山實驗學校七年級年級組長周萍

在這烈日炎炎、驕陽似火的8月，為期5天的軍訓落下了帷幕。回顧整個軍訓過程：

一、學校各級領導高度重視

陳支書、賀校長、鄧校長、羅校長以及德育處的全體主任親臨開營式，羅校長每天到軍訓現場視察、慰問、了解訓練情況，為軍訓工作排憂解難。

劉書記每天親自指導訓練，全程陪同。在軍訓前從德育處和年級組就注重對班主任的培訓，為軍訓活動能夠順利開展作了充分的準備。在軍訓過程中始終注意對班主任工作的指導，將工作做在問題出現之前，避免了很多問題的出現。督促班主任閱讀學生的軍訓日記，從中發現問題，及時處理，使班主任與學生進行了情感的交流。對軍訓的各項工作進行明確分工，各時間段和各地方都有專人值勤，并根據需要及時調整，保證了學生的安全。在這里特此提出表揚的是我們的攝影攝像老師劉靜老師和洪婉嫣老師，在高溫烈日下撲捉精彩鏡頭。鄭敏、李妙老師及時處理救治中暑的學生，協助班主任教育學生，對各班出現的問題及時解決。對個別學生出現的問題能夠耐心進行幫助，做好思想工作。

年級組每天及時匯總訓練、內務衛生、遵規守紀等學生情況，并將總結情況反饋給班主任，以利于班主任有針對性的對學生進行教育，并及時調整工作重心。

二、班主任工作盡職盡責

1.在軍訓過程中班主任時刻注意對學生進行思想教育，教育學生通過軍訓要培養自己的集體主義精神，愛校愛班，老師們從自身帶動學生學習軍人不怕吃苦的意志品質，和一切行動聽指揮的部隊作風，養成艱苦樸素的良好行為習慣。2.老師們每天密切關注訓練情況，事無巨細地關心學生的訓練和生活。關心身體生病的學生，及時解決病號的吃飯問題。關注心理有問題的學生，進行安撫、疏導，及時發現并樹立各班帶病堅持訓練的典型，用身邊的同學的事例教育學生不怕吃苦，以頑強的毅力刻苦訓練，保證高質量的軍訓成果。

3.對學生的文明禮儀和行為習慣提出明確要求，對亂買零食和亂丟垃圾的現象進行督促和檢查，培養學生勤儉節約的好習慣。

三、學生的收獲

1.班級小組建設工作有進展。五天的軍訓和常規培訓，使集體凝聚力增強，準班委們的工作能力得到考察與展現，各種人才得到發現，師生關系融洽，學生關系親密，集體意識得到空前提高。

2.學生的紀律性有所提高，意志力較頑強。在軍訓中，很多同學為了集體的榮譽，帶病堅持訓練，體現出頑強的克服困難的精神;對部隊的統一要求，能夠以大局利益為重，在內務、就寢、訓練等具體事情上做到嚴格要求。對比訓軍以前的學生素質有所提高。

3.學生榮譽感得到體現。進入軍營后，能夠意識到自己代表班級的榮譽，在訓練及生活細節中，能嚴以律己，以強力的責任感規范行為，將 “告別陋習，走向文明”的活動自覺帶到兵營履行。這幾天涌現出的優秀人物和事跡有： C69班賀正寧同學，在第一天軍訓時累的頭昏眼花，老師扶他到陰涼處休息還沒幾分鐘又站到了隊伍里，并且作為住學生的他，斷然拒絕了家長接他回家的請求，成為了我們住學生中的好榜樣。

C70班的石毅同學，組織能力強，能出色的完成老師布置的任務，站軍姿是姿勢標準，整隊時聲音洪亮、動作迅速。

C71班陳赫姜同學，由于身體原因，第一天軍姿訓練中暑、稍作休整繼續堅持訓練，精神可嘉。

C72班雷崎山、周蓉同學在課余休息時間組織本班同學自主操練。

C73班謝彤在班主任不在的時候能主動處理好班務，帶領同學集合，主動幫助其他同學。魏樂軒同學主動承擔軍訓期的飲水搬運任務和書本搬運任務，從未叫過一聲累。

C74袁新露，在這幾天的軍訓中，他聽從命令，刻苦訓練，努力做好每項任務，真正做到了“坐如鐘，站如松，行如風”，他那標準的姿勢和認真的態度博得了教官的贊賞，并在全班當“小教官”進行示范。他主動搬水，打掃衛生，為同學服務，在他身上所體現的那種頑強拼搏，無私奉獻的精神上班上同學為之感到敬佩。

C75班陳嘉玉同學，作為女生隊長，從軍訓一開始就一直刻苦訓練，以高標準要求自己，站軍姿是由于體力不支暈倒，但休息幾分鐘后馬上回到隊伍中繼續訓練，充分發揚了“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”的訓練作風，在訓練中給75班起了模范帶頭作用。

C76班余麗萱同學，在軍訓第一天就生病，家長已請假，可她還是堅持訓練到最后。

C77班范藝杰同學，能堅持嚴格訓練，主動搬水，照顧生病的同學。周偉奇的奶奶每天堅持在校做義工，為中暑學生服務。

C78班龔美同學的母親自愿在校做義工，為中暑學生服務。何佳順、潘瑾銘同學在訓練期間主動搬水。李玉杰同學在訓練之余組織本班同學進行操練。

另外我還收到了X53班班主任徐老師的感謝信，她感謝C69班羅非凡、吳玄，C70班肖雷、周禮同學主動為她班搬課桌。在此特對以上同學提出表揚。

四、軍訓活動的延展

由21人組成的升旗儀仗隊做了軍訓匯報，學生們昂揚的軍姿、響亮的口號、整齊的步伐，贏得了全校師生的掌聲。軍訓結束了，但保持鞏固軍訓成果的任務很繁重。離開了軍營這種特殊環境，要保持高水平的軍訓素質，要有所準備。1.出操 2.衛生 3.紀律

4.集體、學校的大局意識。

這四個方面是鞏固學軍成果的主要方面，班主任及學生要明確各項要求，積極以軍訓要求來規范，保持積極向上的精神面貌。

五、軍訓的感謝

為期五天的軍訓之所以能取得圓滿成功，我們要感謝許多人。感謝炎炎烈日下堅守職責，辛苦帶訓的教官們，感謝對學生們細心體貼，盡職盡責的老師們，感謝以不同方式支持此次軍訓的家長義工們。我們七年級全體師生再次對你們表示衷心的感謝！謝謝你們！

總結完畢。