第一篇：感悟--余萍

感

悟

-------杜郎口中學參觀學習有感

以前雖然也學習過杜郎口中學的一些材料，但認識并不深刻，而這次的濟南之行，通過自己的親耳所聽、親眼所見，切身感受到了杜郎口精神的實質：就是充分激發學生對學習的渴求欲望，實現了學習的積極性和主動性。整個學校濃厚的學習氛圍和教學細節，帶給我很多的反思，很大的啟示。

一、思想的轉變是課堂改革的前提

首先是教師的思想轉變。由于多年積累，有的教師的工作作風較難改變，在其內心，學生仍然是可以任意支配的。不能平等的把學生看成是自己的朋友。有的會覺得讓每一個學生都成功是不可能的。其實，教師應該知道，對一部分學生來說，能考及格就是成功。能進步就是成功。“憋死你，我也不和你說”這是杜朗口老師的學生觀，教師把自己融入到學生中去，不再是高高在上的師道尊嚴者，而是用民主開放的思想和行動去開啟學生的智慧。，時時處處以人為本的學生觀：一切為了學生的發展，一切適應學生的發展，一切促進學生的發展。可見新的課堂學習方式不僅僅意味著在學生的身上發生著一場巨大的變革，而且也意味著教師的工作也將隨之發生巨大的變革，“學會學習最重要的是學會提出問題，只有提出問題才能分析與解決問題，任何創造總是以提出問題開始的，沒有問題就不可能創造”這就是杜朗口學生學習方式引起的教學方式的變革，讓學生充滿自信的發揮自身的創造力與想象力。

其次是學生的思想轉變，這是課堂活起來的根本。“珍愛我自己”這是杜朗口學生的學生觀。“是讓失敗改變選擇，還是讓選擇轉變失敗呢？”“善于爭得自由不算什么，難在于善于運用自由”“挖掘你的潛能，鑄造巨大得成功”“張揚你的個性，描繪不凡的人生”“你追我趕，有膽有識”“成功能證實一個人的幸運，挫折能證實他的偉大”，這些都是杜朗口中學教室內學生自己寫的格言，從每一句話中可以看出這里的學生勇于質疑、不怕挫折勇于前進，自己的命運有自己主宰，課堂我發展的舞臺，競爭中發展，合作中競爭的精神，他們要做最棒的人，他們要做成功的人，珍愛時間、珍愛生命、珍愛自己，珍愛他人，有了這樣的心態、這樣的學生怎么會做不好？

二、任何創新離不開雙基的落實

展示課上不論是語文課堂上學生自創的詩歌，小品的表演，還是數學課上體現出來的積極的思維，敏捷的答辯，還是英語課上聽、說、讀、寫全身心的投入都讓參觀的老師們無不驚嘆，然而追其源，我認為還是因為學生的雙基落實的好，“巧婦難為無米之炊”，因此在教學中夯實基礎是課堂教學的基礎。課堂任何地方都是學習的天地，我們可以利用黑板、地板、墻壁等等讓學生寫、算。有布置就一定要有檢查，有反饋，可以發動學生利用一切可以利用的人力來幫助老師檢查，讓學生在合作中競爭，在競爭中學會合作，學會生存。

三、教師的課堂環節的設置是改革的突破口

杜郎口中學的課堂教學模式的優勢是什么？毫無疑問，就是最大限度地調動了學生的積極性和主動性，充分發揮了學生的主體作用，真正實現了知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標的培養。

一堂課學生的思維能否積極，學生的課堂學習積極性能否高漲，關鍵在于老師的課堂設計的環節中能否從學生的實際出發，是否是關注到了學生個體的發展，在以前課堂中我們所關注的一般都是全體同學，但是從杜朗口中學回來后我們則應該把眼光著重放在學生個體的身上，這樣，學習的效率反而會更高，而且在這樣的課堂中有許多有潛力的學生的才能得到了展現，他們找到了自信他們老師上課樂了，學生上課輕松了，兩全其美。

總之，轉變思想，抓住學生發展的有利契機，關愛學生的生命、情感，做一個和學生一起“動”的老師，和學生一起放飛思想，你會快樂多多，成就多多！

余萍

2011．11.9.

第二篇：余萍個人簡歷

自 薦 信

尊敬的各位領導：

您們好！

我是一名即將從永州職業技術學院醫學檢驗系畢業的大學生。我很榮幸有機會向您呈上我的個人資料。在投身社會之際,為了找到符合自己專業和興趣的工作,更好地發揮自己的才能,實現自己的人生價值,謹向各位領導作一自我推薦。現將自己的情況簡要介紹如下: 作為一名醫學檢驗專業的大學生,我熱愛我的專業并為其投入了巨大的熱情和精力，緊張而充實的大學生活造就了一個全面發展的我。我學習了多種基礎知識，通過對這些知識的學習,我對這一領域的相關知識有了一定程度的理解和掌握,此專業是一種工具,而利用此工具的能力是最重要的,在與課程同步進行的各種相關實踐和實習中, 具有了一定的實際操作能力和技術。在校期間，我利用寒暑假時間參加各種社會實踐，如：去敬老院義務服務，參加愛眼行動等，使我對專業有了進一步的了解。在課余時間，我積極參加在校老師組織的興趣小組，鍛煉了動手能力,加深了對知識的理解和實驗的印象，并且在老師的科研課題中做助手，了解了科研的選題和操作流程。還利用業余時間幫助生化老師做課題研究，熟悉儀器的原理和操作方法，成為老師的得力助手,也使我自己加深了對知識的認知。在醫院實習期間，我受到指導老師的悉心教導，堅持理論與實踐相結合，把在課堂上學到的基本知識運用到臨床實踐中，更加了解和熟悉了檢驗學的本質，使我更加熱愛這個行業。在檢驗科實習中，積極動手做各種實驗，了解檢驗學科前沿的知識，成為各科老師的得力助手，掌握了檢驗的基本技術。另外，在三年的學習期間，為了能跟上社會發展的步伐，我不只關心專業知識，而且關心時事，經常看新聞、報紙，以便自己時刻了解國家的發展，國際間時局的變化，使我不至于與社會脫節，以利于自己開拓眼界，增長知識。在課余時間，我閱讀大量的雜志和外國文獻，了解本專業的最新的發展趨勢，豐富了專業知識，得到了很大的幫助。我知道英語是將來的必須工具，因此在學好本專業的前提下，通過了全國大學生英語等級考試（CET-3）。

21世紀要求的是全面發展的人才，各方面知識都具有的人才，大學三年期間，我一直在為達到這個目標而努力，現在我可以自豪地說，我做到了。我正處于人生中精力充沛的時期,我渴望在更廣闊的天地里展露自己的能,我不滿足于現有的知識水平,期望在實踐中得到鍛煉和提高,因此我希望能夠加入你們的單位.我會踏踏實實的做好屬于自己的一份工作,竭盡全力的在工作中取得好的成績.我相信經過自己的勤奮和努力,一定會做出應有的貢獻。感謝您在百忙之中所給與我的關注,愿貴單位事業蒸蒸日上,屢創佳績,祝您的事業百尺竿頭,更進一步!希望各位領導能夠對我予以考慮,我熱切期盼你們的回音。謝謝!

此致！敬禮！

余萍

二0一一年3月18日

個 人 簡 介

個人概況：

姓名：余萍性別：女

民族：漢籍貫：湖南省常德市

出身年月：1989年10月健康狀況：良好

通訊地址：湖南省常德市漢壽縣巖汪湖鎮雷神庵村聯系電話：***

E-mail：624106896@q.com

性格：性格活潑開朗 具有豐富的想象力與創新思維 幽默卻不失穩重

受教育情況：

1995/9------2001/7雷神庵小學

2001/9------2005/7巖汪湖中學

2005/9------12008/6漢壽第二中學

2008/9------2011/6永州職業技術學院

實習經驗:

2010/6------2011/4中南大學湘雅附一

在湘雅醫院檢驗科實習期間，我堅持將理論與實踐相結合。在帶教老師指導下

系統地對生化、免疫、血液、細菌各科常見病進行分析，認真重點地學習了免疫室的各種項目的ELISA法，各種激素的上機操作；細菌室的各種細菌的培養和識別； 生化的質控、定標、生化儀和各個生化項目的上機操作等；臨床室血常規，凝血四項儀器常規檢查；在血液室中的對血片的正常細胞形態的掌握和識別，并能辨認其異常形態。實習期間期間積累了一定的經驗，并熟練地掌握了檢驗常規技術操作，能夠操作各種大型儀器，能夠獨當一面，工作態度認真，得到各科老師的一致好評，能很好地協助各老師的工作，成為老師的得力助手。

個人特點：

本人性格開朗，善于溝通，有很強的親和力及敏銳的洞察力，應變能力強能在短時間內適應高壓力工作；對工作充滿熱情，樂于接受新的挑戰，有較強的組織協調能力；工作踏實，服從命令，能與同事融洽相處，具有強烈的敬業精神和團隊

協作意識。

專 業 簡 介

所屬院系：永州職業技術學院

專業名稱：醫學檢驗

主干學科：臨床醫學、基礎醫學

主要課程：有機化學、無機化學、生物化學、醫學統計學、分析化學、病理學、寄生蟲學及檢驗、微生物學及檢驗、免疫學及檢驗、血液學檢驗、臨床生物化學及檢驗、臨床基礎檢驗等。

修業年限：叁年。

第三篇：師徒結對工作總結余萍

師徒結對工作總結

本學年的師徒結對活動快要結束了。我教齡雖長，但畢竟自身也年輕，當師傅確實有點勉強。好在我愿意努力踐行著做為師傅所應盡的責任，我徒弟張春蘭、張艷紅、常潔、張嬌等老師是聰明能干、追求上進的人，與其說我是師傅，不如說我們互為師傅更恰當。主要感覺有以下幾點：

一、在相互聽課評課中逐步提高自己的教學水平。師徒之間聽一節課，聽課本所記錄的內容是有形的，在交流中產生的許多思想是無形的，在這有形與無形中我們的教學感覺都在逐步提高。我們師徒幾人按照計劃結合教學實際堅持每學年互聽評課，做好聽課記錄，評課實用有效。徒弟們經常主動要求隨堂聽我的課，有時在我們班一坐就是兩節課。而她們為了準備一節充分的課，不斷地修訂教案，多次試講，不怕苦不怕累。可以看出，各位老師在自發地努力，畢竟上好課是教師的生存之本。

二、在互相切磋中，師徒共同提高。俗話說得好：師傅領進門，修行在個人。通過一個學年的師徒結對交流學習活動，徒弟們進步飛快，對于教學的領悟力很高，某些方面已經超過了師傅。在本學年的公開課中，張春蘭老師執教的公開課受到學校領導及老師們的認可，而她在課堂上所表現出來的教學熱情，更是難能可貴。這主要是她個人修行努力的結果。在此期間，我這個師傅自感也有些長進，他們身上充沛的精力，旺盛的熱情，大膽的創新意識，時時感染著我，感染著我的課堂。

三、我們師徒共同學習教育教學理論，學習教育專家的教學模式，使我們在教學水平上有了共同的提高。

學校倡議的結對活動，使我們師徒不僅成為教育教學上的良師，也使我們成為了生活中的益友，我們的互幫互學涉及到了更廣泛的領域，我們的收益是無限的。盡管這些認識十分感性，但它是我的真實感受。祝愿我們學校的師徒結對活動發揮更大的作用。

會元學校

余 萍2013、1

第四篇：2010年工作總結(余克萍)

2010個人工作總結

余克萍

2010年即將過去，新的一年已向我們走來。

回顧過去的一年，我積極擁護黨的方針，政策，堅持黨的科學發展觀，遵守學校里的各項規章制度，在思想上和行動上嚴于律已，熱愛本職工作，認真履行崗位職責，積極參加學校安排的政治學習及有益活動。能盡職盡責的做好各項工作，一年來本人做了一些力所能及的工作，取得了一些微不足道的成績。為了做好今后的工作，本人特就這一年的工作做如下總結：

一、在政治修養上，我認真學習“三個代表”的重要思想及十七大會議文件，深刻領精神，積極參加院、館安排的各項政治學習，使自己在思想政治領域上有了很大的進步。勇躍參加院工會組織的各項文體活動，自覺遵守院、館的各項規章制度。在各方面嚴格要求自己，與此之外，注重加強政治理論學習，提高思想道德水平和職業道德的修養。

二、在學習方面，積極參加館里安排的業務學習，積極參加各類，業務培訓，技能競賽。對圖書分類，以及期刊編目，都有所掌握，使自己的業務水平有了一定的提高。通過學習，在業務上，積極參加網絡課堂的業務培訓，刻苦鉆研業務知識，認真學習ILas系統，學習的過程中感到有很多東西，如功能不理解，對有些模塊的作用不是很清楚，及時向有經驗的老師請教，學習。目前已掌握正常模塊的功能及應用，通過實踐，業務水平得到了提升。本人認識到必須提高圖書館的業務知識和現代技術水平，才能更好的做好圖書館服務工作。

三、工作方面，期刊部有上千冊圖書文獻，有最新的報紙期刊，有各種各樣的數據庫，有隨心利用的網絡資源。我主要是期刊建庫工作，對裝訂好后的過刊，進行分類、典藏、補編數據、回溯建庫、核對典藏數據。雖然每年期刊部里文獻眾多，數不勝數，把這些文獻信息按科學的“分類法”分門別類地歸類典藏，并且給出題名、責任者、主題、摘要、全文等全方位的檢索途徑。對回溯建庫好的期刊上架，做到整齊有序、多而不亂、運用專業知識和技能，使讀者能夠輕易上手、輕車熟路地找到自己需要的文獻進行學習、研究和利用。使讀者滿意，這些工作瑣碎，做起來要細心，工作起來要耐心。我深深知道期刊工作是一個信息服務的一個重要窗口，為了能給讀者提供一個舒適的閱覽環境。一年來通過科室同事們的共同努力，完成了工作任務。粘貼條形碼4000余條，完成各類咨詢216條，累計完成借閱書刊達369人次，達200余冊。期刊建庫4000余冊。通過以上服務工作，面對海量信息資源，在服務工作中也會起著潛移默化中提升自己的文化素養。

四、一年來，開展優質服務工作，發揮精神文明窗口作用。堅持“讀者至上，服務第一”的原則，認真細致地做好讀者的咨詢解釋工作，盡量滿足讀者合理要求，幫助他們解決困難。對新期刊我們做到了及時登記，簽收、快速投入閱覽室閱讀，及時提供給讀者閱覽。積極的配合本部門做好閱覽服務工作，在工作量大，人員少的情況下、從未有過怨言，耐心周到地為讀者提供優質的服務。堅持每天打掃室內外的衛生，為讀者提供了良好的閱讀環境。特別是每年晉升期間，為滿足讀者需要，加班加點的為全院師生及其它院系服務查找資料，復印為讀者信息服務提供便利，受到了師生們的好評。

在我的日常服務工作中，無論是年長的、年輕的同事，我都向他們學習，在學習中為讀者提供更好的服務，在服務中得到進一步的學習。還有讀者，我既為他們服務，也向他們學習好的精神和方法，在提供服務的同時。我也在服務中得到學習。

五、注意業務學習，提高自己的服務意識，積極開展圖書館專業的學術研究，撰寫學術論文。今天，在“文獻收藏，信息服務，文化教育，學術研究”的四大功能兼備的圖書館事業中，用圖書文獻信息服務他人的職業生活中熏陶、磨煉，對書的熱愛在我心中積蓄、流動，進而延伸為對讀者、對工作的熱愛。并在實踐中加以實現和落實。

總之，這些成績的獲得使我倍感鼓勵，對我今后的工作起了積極的促進作用。在新的一年中，我將繼續努力，進一步堅持以人為本的服務觀念，強化服務意識，開拓創新。提高工作的主動性。不斷提高圖書館服務質量和水平，繼續貢獻自己的力量。回顧一年的工作，在取得成績的同時，也存在著種種不足和問題：主要是出版物部管理服務，對聯機編目，聯合期刊書目數據庫等要加強學習。對文獻資源管理教育科研信息導航功能作用更好發揮，有待進一步探索。新的一年，我將繼續努力，更好的把“讀者至上，服務第一”的服務宗旨貫穿到日常工作中。

第五篇：感悟教師(于小萍)

感悟教師

數學組于小萍

說到教師，人們都習慣地冠以許多美麗的光環：教師是春蠶，吃的是桑葉，吐的是真絲，“春蠶到死絲方盡”；教師是蠟燭，照亮了別人，燃盡了自己，“蠟炬成灰淚始干”；教師是園丁，辛勤地培育著祖國的花朵。老師的職業被譽為“太陽底下最光輝的職業”，是“人類靈魂的工程師”。在眾目睽睽之下，教師被神圣化、形象化為盡善盡美的象征，受到社會、家庭的高度期待。教師的一言一行總被人監視著，原本活活潑潑的普通人盡成了人們睽視的焦點，教師的所作所為必須規范化，形象化，神圣化，你必須成為春蠶、蠟燭、園丁、人梯??是牛，你就得拉車，因為我譽你為革命的老黃牛，你就得象老黃牛。教師，我把你神圣化了，你就得“俯首甘為孺子牛”。

其實，教師是普普通通的人，平平凡凡的人，只是教師職業的特殊性決定了他們應該具有一定的角色期待。

教師是一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為他們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使他們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業，成就著輝煌的人生。

教師是一壺老酒，甘醇而透著清香，留下幾分辛辣，幾分綿厚。飽經風霜雨雪的洗禮，經受人間的酸甜苦辣，嘗試人情的喜怒哀樂，盡顯沉著冷靜；面對一張張頑皮的笑臉，求知若渴的心靈，他們有嚴厲的批評，有耐心的說服，有真誠的關愛，真真切切地播撒溫馨的情懷，釋放多彩的人生。教師是普通人群中的智者，豁達、開朗、活潑，透出濃濃的書香味而受到人們的尊敬和期待，被譽為“人類靈魂的工程師”。教師，一壺甘醇的成年老酒，是醉是醒，是辣是香，留給社會、學生、家長的品評。

教師是一本日歷，真實地記錄著教師不平凡的人生，翻開每一頁都是嶄新靚麗的，留下很多精彩，也留下許多缺憾。教師的工作看上去好象是在日復一日的循環往復中做著重復的勞動，然而面對每一天、每節課都是新的開始，都是一種全新的知識更新，多樣化的智慧創新。在教師的一生中你根本找不到重復的一節課，面對不同的教育對象、教學內容，教師總會采用全新的教育策略，靈活的教學智慧。教師是一本讀不完的書，在知識、方法、策略、智慧的不斷更新中成長，在不斷面對新的挑戰中成就著自己遺憾的教育人生。教師是一杯綠茶，清淡中散發著幽香，留下一生清苦，平靜無痕。教師就是這樣一群普普通通的人，在平凡而清苦的教書育人生涯中始終追求著完美，追求著教師的高定位，但又無法實現完美。也就是在現實生活中的實際的人追求神化了的教師境界中，度過了自己殘缺而不完美的戲劇雨性的藝術人生。

教師，就是這樣，幾度風雨，幾度春秋，風霜雪雨博激流，歷經清貧癡心不改。留下一路艱辛，撒下朗朗讀書聲，肩負著人間的希望，書寫著精彩而缺撼的教育人生。