第一篇：金融危機形勢下園藝專業就業環境調研報告

金融危機形勢下園藝專業就業環境調研報告

內容摘要：當今，大學生就業問題已得到社會普遍高度的重視。闡述，我國是人口大國、發展中農業大國。農業在中國歷來被認為是安天下、穩民心的戰略產業。溫總理講：“家中有糧，心中不慌”。只有提高作物生產技術，大力發展農業，確保農產品的充足供應，才能避免世界糧荒的不利影響，確保我國經濟持續快速發展，能使我國成為世界一流經濟強國。農業的穩定發展有力地支持了中國經濟的高速增長。對我國具有十分重要的意義。

關鍵詞：大學生就業金融危機農業農業大國發展意義

近年來，高校畢業生的就業形勢以成為了人們關注的熱點話題。而與此息息相關的大學生對此應倍加關注。“畢業就是失業？”當今，這句話常常穿梭于校園，這是危言聳聽嗎？形勢真的有如此嚴重嗎？當今形勢到底是怎樣的？俗話說：要打一場有準備的戰。又常言道：磨刀不誤坎材工。知己知彼百戰不殆。

一、金融危機對就業的影響與我國大學生就業現狀分析

1．金融危機下看就業形勢

就業形勢的局面本就不容樂觀，然而金融危機的突然來襲，更是讓這殘酷的現實硬生生地擺在了我們面前。在當今的中國職場，大學生們為了謀求更好的工作職位往往會不斷地向研究生、甚至是公務員等進發。對于即將踏上職場的我們來說，了解就業形勢和金融危機帶來的影響都是必不可少的功課。

為此我們專門拜訪了已經步入職場的學長學姐，在交流過程中我們了解到，學姐學長們知道就業信息的途徑有以下幾個：

1)

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6)各級、各類現場“雙向選擇”、“供需見面”會； 學校的畢業生就業辦公室（或指導中心）,優秀生可獲得學校直接的推薦；通過各種社會關系的支持，親屬、同學等各種關系人中獲取信息；刊登求職廣告，或直接與用人單位電話聯系、親自拜訪等“毛遂自薦”方式；有關社會傳媒，包括電視、網絡、報紙、雜志等求職；尋求商業機構的及時幫助——職業中介等。

2.金融危機下的就業

2008年的美國次貸危機引起的華爾街風暴，2009年已經演變為全球性的金融危機。在世界經濟一體化格局下，高速發展的中國并不能獨善其身，在一些地區、一些領域，經濟危機已經表現得非常明顯。金融危機直接影響行業就業，并切引發更大規模的就業沖擊。經濟危機下，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的大學生就業問題異常突出。2008年對中國來說是非常特殊、是一系列重大事件交織發生的一年。這些重大事件直接或間接或多或少地影響了我國社會經濟發展格局，并構成了當前就業形勢。就中國而言，作為國際金融體系的組成部分，行業性的沖擊不可避免，盡管由于資本市場“防火墻”的存在而在程度上有所減緩。如果這個過程繼續影響到經濟增長，這對就業增長將是一個非常不利的。毫無疑問，這些事件必然會對大學生就業產生影響。然而，對于大學生就業而言，最關鍵的影響因素還是“結構性的”。包括短期供給超量、區域選擇偏好、就業能力不足等方面。有關人士認為，盡管金融危機會給畢業生就業帶來不利影響，但我國政府出臺相關政策，將帶來不少新增就業機會和崗位供畢業生選擇。同時，農村基層崗位和中西部地區對高素質人才的需求缺口依然給就業開辟了新的途徑，只要畢業生能正確認識自己，找到能施展自己才華的舞臺并不困難。

3．近年來我國大學生的就業情況

受全球經濟危機影響，2009年有700萬人畢業生，工作崗位只有150萬，還要考慮到08年的失業人數，剩下的就是失業人數了。中國每年創造出來的工作崗位，才能勉強滿足數量龐大的應屆畢業生的需求。低1個百分比，就會造成巨大的失業/待業人數。當然，這個數字是比較悲觀的，從08年經濟衰退的趨勢來看，前景確實很悲觀。但是08年底中國經濟又有了復蘇的跡象。畢竟08年的金融海嘯，已經讓很多人失業了，加上08

【1】年沒找到工作的大學生，這些人都要同09年應屆畢業生去搶奪那數量不多的工作崗位。

2010年我國宏觀經濟形勢將企穩回升，絕大多數經濟指標將明顯好于今年。”這是中科院預測科學中心對我國明年經濟走勢的基本判斷。2010年的大學生就業面臨著一個比以前更加趨緊的形勢。第一，畢業生多。今年是611萬，明年是659萬。第二，就業空間相對緊。特別是企業需求這塊，如果下滑比較厲害的話，大學生的就業崗位、就業機會相對就比過去有所減少。第三，相關的政策措施和服務體系還亟待完善。第四，我們的大學教育與市場脫節的問題，大學生的就業觀念與實際就業市場不適應的問題還存在，而且成為大學生就業

【2】的一種障礙。

4.2010年及以后的就業壓力大

2010年，全國普通高校畢業生達到611多萬人，比2009年減少90多萬人。在就業形勢嚴峻的情況下，畢業生依然面臨著嚴峻的就業形勢。據調查：今后幾年全國城鎮每年新增勞動力1000萬人，另外還有1400萬下崗失業人員，每年需要安排就業人員2400萬人，而社會新增就業崗位約900萬，每年勞動力大于需求1300萬一1400萬人左右，整個社會就業形勢相當嚴峻。未來20年內，中國的畢業人數呈指數函數上升

今后中國，農村城市布滿大學生的身影，但大多數的都在尋找工作的背影，就業越來越有壓力。而“十一五”時期，全國將有2500萬以上的普通高校畢業生需要就業。根據全國的調查，社會對畢業生的需求僅占新增崗位的22％，畢業生總人數增加22％，而社會對高校畢業生的需求卻降低22％。“三個22％”將影響到畢業生的就業。很多大學生家為了就業機會索性不要工資，聽起來有點美，但是它真實反映了現在大學生的就業壓力。

二、我國農業園藝專業的發展狀況

1．農業園藝專業介紹

園藝是指果樹、蔬菜、花卉、及觀賞樹木的栽培與繁育技術。在古代，果樹、蔬菜和花卉的種植常局限于小范圍的園地之內，與大田農業生產有別，故稱為園藝。園藝相應地分為果樹園藝、蔬菜園藝和觀賞園藝。園藝業是農業種植業的組成部分，對豐富人類營養和美化、改造人類生存環境有重要意義。園藝作物一般指以較小規模集約栽培的具有較高經濟價值的作物。歷代在溫室培養、果樹繁殖和栽培技術、名貴花卉品種的培育以及在園藝事業上與各國進行廣泛交流等方面卓有成就。20世紀以后，園藝生產日益向企業經營發展。現代園藝已成綜合應用各種科學技術成果以促進生產的重要領域。園藝產品已成為完善人類食物營養及美化、凈化生活環境的必需品。【4】【3】

進入21世紀，園藝技術的發展在農業上有著重要的作用及意義。并且大棚園藝在浙江義烏、金華、溫州等各大城市有相應的發展區域。

2.園藝產業的發展趨勢

過去20年，世界園藝產業出現了一些新的變化。第一、園藝產業在農業產值中的比重增加，這一點在我國十分明顯，特別是山東等省的果樹、云南的花卉，廣東和浙江的觀賞植物產業等逐步發展成為某一些地方的支柱產業。第二、園藝產業畢竟是一個勞動密集型產業，園藝包含了園的管理和藝術的成份。而藝術的成分是通過生物體為載體來體現的，需要大量的勞動力。中國和一些南美等國家園藝產品的出口增加說明了這一點。第三、園藝產業中的種子和品種是各國科技競爭的焦點。通過遺傳改良，培育出各種類型的品種。一些科技發達的國家在品種改良方面處于領先地位，發展中國家的許多園藝作物種子（種苗）依賴從發達國家進口。第四、【5】園藝產品消費量穩步增長。

3.園藝產業對我國經濟的意義

從過去10年可以看出，我國哪一個省園藝產業發展好壞基本代表了這個省農民的收入的高低。園藝產業已成為農民和農村經濟的重要支柱。特別是加入WTO后，我國農產品在國際市場上的比較優勢，種植業主要集中在園藝產品上。我國近年出口的農產品中，園藝產品占主要也說明了這一點。

4.學科發展趨勢 【5】

園藝學科的發展趨勢表現在下列幾個方面：

? 品種選育和改良技術永恒的主題。隨著人們對園藝產品需求、環境、品種的要求、時期的變化，而

選育品種的技術由常規向常規加生物技術等新手段相結合轉變，特別是通過轉基因和細胞工程進行

遺傳改良成為今后5-10年的研究重點。

? 生物技術、特別是分子手段成為認識微觀世界和創造新品種的戰略性研究重點。通過分子育種進行

花卉品種改良。

?

? 園藝產品的精細加工、特別是提取一些特殊的物質用于醫療和保健將是一個重要方向。園藝產業由提供人們的食品，愈來愈多地向同時提供食品和滿足精神需要方向發展。

【5】? 信息科學技術廣泛應用于園藝產品生產流通領域。

5.園藝對畢業生的要求

（1）知識結構

掌握專業必修的文化基礎和相關的園藝技術的理論知識，和有關園藝的實踐操作的知識。

(2)技能結構

掌握一門外語，能閱讀和翻譯本專業有關外文書刊、資料。有關園藝相應的技能證書。

(3)態度要求

具有科學的世界觀、人生觀、價值觀以及良好的職業道德、敬業精神；具有創業精神及良好的行為規范；具有一定的人文素養；具有健康的體魄、良好的心理素質和團隊協助精神，以及開拓和創新能力。

三、提高自身就業能力的思考

隨著社會主義市場經濟的發展，人才的競爭將愈來愈激烈，這就要求畢業生正確認識自己，并根據社會需求來調整自己的知識結構，不斷充實完善自己，努力為自己創造適合社會需要的條件。我們應該有執著的信念、優良的品德、豐富的知識、過硬的本領，勇敢的負擔起歷史重任??

1．專業知識是前提

我們的大學就只有3年，到大三我們要實習，而此時首先受到考驗的就是我們的專業知識和實際動手能力。所以在校期間應掌握扎實的專業知識，專業知識水平是實現求職的先決條件、是其職業發展中的核心要素。我們要清楚自己不是本科生，相對于理論知識我們更注重的是實踐。是的，大學是一個亞社會，我們所做的不僅僅是學習，我們要提高自己的綜合能力，而后去適應真正的社會??

2.自身修養

我們都是有理想的人，要做怎樣的大事，開公司還是當老板等。對于它大家都說的天花亂墜。有這樣兩句話：修身齊家治國平天下、一屋不掃何以掃天下。它們都是從自身出發，雖然現在我們說治國平天下有點不合實際，但是我們的自身修養（優良的品德、素質）決定了一切。

3.自我決策能力

自我決策能力是一個人能否獨立思考，果斷處事和獨立完成某項工作的能力。生活中，每一件事情每一個問題以及它們的變化進展都要靠自己迅速作出決定，及時予以處理。

4.表達能力

表達能力是指運用語言闡明自己的觀點、意見或抒發感情的能力，主要包括口頭表達能力和書面表達能力。要準確表現自己，就離不開出色的表達能力。比如撰寫求職信、自薦信、個人材料，回答招聘人員提問，接受用人單位的面試等，每一個環節都需要較強的表達能力。

5.社交能力

社交能力實際上就是與他人相處的能力。社會上的人際關系能否正確、有效地處理、協調好工作生活中人與人的各種關系，不僅影響一個人對環境的適應狀況，而且影響著他的工作效能、心理健康、生活的愉快和事業的成就。

四、大學生就業難的真正原因

1.供過于求

在沒有出現經濟危機的時候，大學生的就業問題也是比較突出的問題，從整個就業情況看，大學生的供給明顯大于實際需求。不是總量的供過于求，而是結構性的供過于求，主要是培養的大學生的方向及大學生所應該學習的內容和社會的實際需求是脫節的。

2.缺乏勝任力

現在培養的大學生都是掌握了一定的理論，實踐非常缺乏，大量理論的課程讓學生在專業方向上的收益是有限的，缺乏實踐能力的大學生成了紙上談兵的高手。以致畢業后，不具備相關工作的勝任力。

3.大學生就業難如何解決

1.引導畢業生流向農村、西部地區、民營企業。

2.引導大學生創業，以創業帶動就業

3.做好職業生涯規劃。

4.進一步轉變就業觀念，拓展就業新思路。

5.提高自身“硬件”水平，增強就業競爭力。

6.高校應以就業為導向，調整專業結構，改革人才培養模式。

7.高校應加強就業指導。提供個性化的就業指導、提供面試技巧指導、加強學生創業能力的教育，鼓

勵并引導大學生自主創業、建立大學生求職擇業服務平臺，提供更多的就業信息。

五、自己的就業規劃

現在，大一第一學期馬上就結束了，然后第二學期轉瞬就來到并且很快結束??剛來時一下子從高中時代如上弦箭般的緊張淪落到無拘束的生活，人就很容易變得墉懶。習慣了高中時代的生活，上課、作業、考試及活動，都由老師或班主任統一安排。而到了大學，我就像松了疆繩的野馬，盡情玩樂，反而把最重要的學習丟一邊了。大學是一個全新的環境，步入這個環境的我，其實己經是半個社會人。現在，快一學期了，比起剛來大學，棱角被磨掉了好多，有時感覺不像自己了，其實只是不像高中時的自己。雖然如此，可我一直知道自己是來干嘛的，我經常反問自己“我來浙大干什么？”“將來畢業了要做一個怎樣的人？”。

馬上就到第二學期了，我想通過參加學生會或社團等組織，鍛煉自己的各種能力，同時檢驗自己的知識技能：主要嘗試社會實踐活動，并開始有選擇地輔修其他專業的知識充實自己。從事兼職可以使自己的職業素質得到提升。而一些與自己專業對口的兼職或者實習，能提高自己的職業技能，在將來的就業中贏得有利的祛碼。并堅持提高自己的責任感、主動性和受挫能力；英語口語能力增強（雖然我們的專業并不要求很好的英語水平，但是我想多一點知識，多個證書總比沒有的好啊），計算機應用能力增強。

等到大三的時候，我想采集各種資料，通過各種途徑使自己的畢業論文更好。同樣要制定具體詳盡的計劃，不斷地鞭答自己，不能放松自己。爭取在大學有一個完滿的結局，充滿信心地朝自己的理想前進。爭取在畢業后就有一份穩定的工作，不過有可能的話我會去考專升本的。這個問題我想會根據當時的情況再做計劃??我是一名來自浙江農村的學生，我知道自己背井離鄉來到這里的目的，照我家人的想法說，就是一定讓走我出去，不要再面朝黃土背朝天。我們的專業在金華這里說是再好不過的了，金華、義烏的大棚比較有名??我在盡自己的力量去學習，我有近期的目標和長遠的打算，關于那個長遠的打算，我的同學說也許等再過幾年到了那個時候你就不再那樣想了，可是我想我們都出來不再回去，那我的家鄉豈不是越來越落后了？任重而道遠??自己選擇的路再艱難也要走下去，我會背起包袱繼續前進！

參考文獻：

[1].09年中國大學生就業形勢?si=1。

[2]．2010年大學生就業形勢怎么樣？?si=1

[3].Zhaowenhang濟危機對大學生就業影響．

[4]．園藝專業介紹。?si=2

第二篇：園藝專業調研報告

園藝專業人才市場及職業崗位能力調研報告

園藝教研室

一、調研的目的和意義

園藝技術專業是學院的長線專業，也是學院確定的重點示范專業。新疆是園藝大省，在自治區農業廳制定《新疆 “十一五” 園藝業發展規劃基本思路》中提出，蔬菜280萬畝（含保護地45萬畝），西甜瓜140萬畝，打瓜90萬，設施瓜果30萬畝，特色園藝作物總面積為2170萬畝。園藝業已成為新疆農業的支柱產業，是新疆農業經濟的主要增長點，是農民增收的主要途徑。在這樣的大背景下，作為示范專業在建設過程中，我們需要不斷的根據就業市場對我專業學生能力素質新的要求修訂和完善人才培養方案，做到對準崗位設專業、對準專業設課程，對準企業需求設置教學內容。為新疆園藝業的大發展培養出更多更好的適銷對路的高技能應用型園藝技術專業人才。

花卉生產技術是本專業的核心課程，面向的崗位方向是相關企事業單位從事和花卉生產有關的技術服務、行政管理、產品深加工和營銷工作。并可自主創業（如開設花店）；種子繁育技術是本專業的整合課程，面向的崗位方向是種子生產和農資生產企事業單位的技術服務、行政管理、種子檢驗和營銷工作。

2011年4月20-5月26日，我們選擇目前能代表這兩個崗位需求和發展方向并且在該行業居于領先地位的4家單位（上海交大農科新橋花木有限公司、上海種業下屬子公司上海康登園藝有限公司、新農科技有限公司、新實良種有限公司）進行調研，意義在于把握專業方向，根據崗位要求設置合理的課程體系和課程內容。

二、調研對象及調研內容

調研對象主要是技術部門管理者和生產一線的技術員；調研的主要內容分類如下： 1.花卉生產技術員的社會需求情況

2.有關崗位部門對園藝技術專業的崗位能力要求及專業拓展能力的要求 3.花卉和種子的種植結構、主要發生病蟲害害及防治措施

4.花卉生產技術員和種子生產技術員的崗位工作流程、工作方式、方法以及生產技術標準等。

（一）公司簡介

1.上海種業（集團）有限公司是上海首家集團性種業國有獨資企業，是上海市農業產業化重點龍頭企業、上海市農林行業第一家高新技術企業、中國種業企業五十強之一。專業從事種子開發與工廠化育苗、花卉生產與進出口貿易、林業與溫室工程以及資產經營與管理四大經營業務板塊。

公司以“科技裝備產業、服務創造市場”為理念，利用種源、人才、設備和市場優勢，通過加大中國種業產業化、向國際市場輻射、資本經營三大進程，努力打造中國著名的種業企業。

上海康登園藝有限公司為上海種業（集團）有限公司控股企業，是紅掌、鳳梨和一品紅等中高檔花卉生產的 專業公司；擁有基地生產面積25公頃，現代化智能溫室4公頃，資產總額6000多萬元。

公司技術力量雄厚，由研究員、博士后組成的科技隊伍，勇于創新，攻克花卉生產技術難關，不僅開發了紅掌、鳳梨和一品紅等系列產品，而且形成了紅掌、鳳梨和一品紅等中高檔花卉一整套高產優質栽培技術。公司生產的紅掌、鳳梨和一品紅等產品，長期以來因其品種豐富、品質上乘、貨源穩定已熱銷全國十幾個省市，其中紅掌生產面積達3公頃，已成為華東地區最大的生產基地，產品已遠銷日本、香港等地。公司還與國際著名花卉企業建立了長期而緊密的合作關系，是荷蘭安祖花公司授權在國內唯一的紅掌小苗生產商與分銷商。

公司堅持專業化、規模化、標準化生產，以成為花卉行業的龍頭企業為目標，參與國際競爭。“顧客滿意是我們事業成功之基石”。

該公司在新疆租用了我院的一號智能溫室進行紅掌和鳳梨的生產，具體工作由兩個畢業于西北農林科技大學的技術員完成。該公司的產品目前在疆內同類產品中屬于高檔。基本上能代表國內盆花生產的先進技術水平。該公司這兩年一直雇用我院生物科技學院的學生進行頂崗實習。對我院學生素質較為滿意。我們專業可以此為平臺進行開發和合作，拓展學生的就業面。

2.上海交大農科新橋花木有限公司

上海交大農科新橋花木有限公司成立于2000年,由上海交通大學產業集團與社會資深科研人士共同出資組建。公司座落于上海松江現代農業園區交大農科新橋花卉園區內，注冊資本850萬元人民幣，資產規模達3000萬元。公司依托上海交大深厚的學術底蘊、強大的科研技術力量、廣泛的國內外產業背景。走“立足科技創新、拓展市場空間、維護企業品牌、打造誠信形象”的企業發展之路。公司重點研發品質卓異、市場適銷的新品大紅花蝴蝶蘭以及彩色馬蹄蓮、鳳梨、紅掌等高檔花卉，努力實現生產加銷售的集約化經營。

上海交大農科新橋花木有限公司宗旨：以市場需求為目標，以客商收益為核心”，“花求美、業求精、商求誠、人求真”，該公司在新疆租用了我院的二號智能溫室進行高檔蝴蝶蘭的生產，產品在新疆供不應求。具體工作由公司派出的片區經理和生物科技學院的兩個畢業生完成，該公司準備開拓中亞市場，對我專業的學生潛在需求較大。3.新農科技有限公司

依托中以項目，目前該公司已成為我專業的校內實訓基地。我專業的半工半讀人才培養模式在該基地進行第一輪學徒工的培養和訓練。該公司目前的4個技術人員中有三個畢業于本專業。隨著園林科技學院在康乃馨鮮切花生產上面積的迅速擴大，我專業的學生已成為公司發展擴大人員規模中首選的技術人員。這是我們今后花卉課程教學中需要重點訓練的技能。

4.新實良種有限公司

新疆新實良種有限責任公司是自治區農業廳直屬的新疆農業產業化重點龍頭企業及科技廳認定的科技企業，公司依托新疆農業職業技術學院的人才、技術優勢，致力于玉米種子的產業化發展，大力開發高科技項目，是集種子科研、良繁、加工、營銷為一體的科技型企業。公司注冊資金3000萬元，現有員工200余名，其中生產技術人員110余名，高中級職稱以上的技術骨干35名，營銷人員60余名，并聘請了多名專家、教授做技術顧問。同時，在技術上公司還與中國農科院、中國農大、新疆農大等科研單位進行橫向聯合，為科技興企，迅速將科研成果轉化為生產力，做了大量而富有成效的工作。

我專業目前有兩名在該公司就業，已經成為公司的骨干力量。根據調研結果，我專業的《種子繁育技術》課程設置的內容可滿足類似企業對種子生產技術員的基本要求。

三、調研結果

1.市場對園藝技術專業人才數量（花卉生產技術人員、種子生產技術人員）需求呈上升之勢。

從調研的幾個企業來看，都處于快速發展，不斷擴大經營領域的階段，對專業人才的需求也呈上升之勢。

2.花卉生產技術人員的崗位能力要求盡可能專而精，而種子生產技術人員的崗位能力要求一專多能，全面發展

據上海交大農科新橋花木有限公司片區經理王玉國介紹，在高檔盆花和鮮切花生產的企業，專業的分工越來越細，對某一個具體的花卉生產而言要求學生盡可能專而精，才有可能成為這一領域的專家，成為企業生產缺少不了的骨干。我專業兼職教師康乃馨生產技術專家賴炳旭也闡述了相同的觀點。而在種子生產領域，要求學生盡可能熟悉種子生產的各個環節，使其能在進入崗位時能很快熟悉和勝任種子生產從種到收到銷售的崗位要求。

3.花卉生產技術人員、種子生產技術人員崗位能力要求能夠吃苦耐勞，熱愛專業 通過對這幾家企業的調研，對于崗位能力要求時一致認為，懂技術，能夠吃苦耐勞應當是花卉生產技術人員、種子生產技術人員的最基本的技能和品質。

這幾家花卉生產的負責人都指出花卉生產技術人員在實際的工作中有許多是很單調和重復性的工作，有時的工作和生活環境也不是很好，學生不能只看中眼前的利益，而應該端正心態，熱愛專業，吃苦耐勞，勤學好問，腳踏實地，不斷摸索和總結生產流程中的關鍵技術環節，才有可能成為企業看重的掌握核心技能的技術人才。才有可能將自己不斷提升，成為被別的企業“挖”的能人。

4.花卉生產技術人員、種子生產技術人員的理論知識和專業技術水平在崗位要求上主要體現在專業知識的綜合應用

在花卉和種子生產的過程中，要想生產出高品質高產量的產品，應該具有對專業知識的綜合應用的能力。在生產中，對養護管理的各個技術環節都應該有充分的認識和考慮，對病蟲害的防治應該做到用心觀察，預防為主。能因地制宜的采用不同的管理方法。在實際生產中栽培管理技術和病蟲害的防治技術不能截然分開的，所以既要懂得花卉和種子作物栽培生理、生長與環境的基本原理，更要懂得病蟲害防治策略制定的一般原理、掌握病蟲的識別、診斷一般方法和防治技術，及時解決生產中的實際問題。

5.花卉生產技術的就業面會隨著新疆花卉業“走西口”而向國際市場滲透，就業前景形式很好，有待在教學內容更好的體現。

自治區花卉協會秘書長、自治區林業廳花卉業管理中心副主任王哲延說： “近幾年，中亞國家包括哈薩克斯坦的經濟增長速度很快，人們對花卉的需求飛速增長，新疆的花卉業面臨著巨大的商機。” 哈薩克斯坦等中亞國家的居民非常喜愛鮮花，節日里、慶典上，人們常常要送上鮮花表示祝賀。城市里的花店也非常多，但是因為地理、氣候以及設施設備、技術力量等多方面原因，當地生產的花卉遠遠不能滿足市場的需求，需要大量進口。現在，主要是從荷蘭、土耳其等國進口，數量不大而且價格高昂，即使這樣還是不能滿足普通民眾的消費需求。

目前，從中國進口花卉只占中亞國家花卉市場銷售量的一小部分，而且多是通過民間貿易的形式進行的。與之相對應的是，近年來，新疆花卉業發展勢頭很好，花卉生產品種和數量不斷增加，花卉種植面積超過8萬畝，形成了烏魯木齊、昌吉、庫爾勒等6個花卉生產銷售重點區域，花卉銷售已輻射到哈薩克斯坦等國。我們距離中亞、南亞、西亞市場很近，地緣優勢非常大。

在調研中，上海交大農科新橋花木有限公司片區經理及其他幾個企業的負責人也表現出對中亞市場強烈的興趣。這種興趣會成為我們專業花卉方向很好的一個發展空間。

三、根據調研結果，園藝技術專業發展方向及課程建設的幾點思考和建議 1.園藝技術專業發展很有前途

通過對相關企業和單位的調研表明，園藝技術專業是服務于新疆特色林果業和園藝業的專業，是培養行業急需的高技能應用性人才的專業，有很好的就業面和非常巨大的潛在人才需求。我們需要做的就是根據園藝行業對高素質技能應用性人才的需求，合理制定科學的人才培養模式和計劃，培養出更多更好的適銷對路的專業人才。

2.建議調整花卉生產技術的教學內容，結合企業需求，將教學更多的和生產結合，提高學生在生產第一線的實際動手和操作應用能力。

在教學內容的安排上，不能再按照以往的先總論后各論的形式按部就班的授課，而應該打破界限，根據目前生產上的工作流程進行教學，將某一類花卉的生產技術講精講透，以點帶面，融匯貫通。同時注重基礎知識的綜合應用。3.做好學生入學前的專業教育和就業教育

調研企業普遍認為學生的熱愛專業和吃苦耐勞精神直接影響到企業對學生的認可和接收。我們要在學生入學時，邀請企業負責人做專業發展和就業形式的講座，以一些生動而直接的案例讓學生在接觸專業時能端正心態，以良好的心態投入專業學習。

第三篇：金融危機下大學生的就業形勢及其對策

金融危機下大學生的就業形勢及其對策

來源：中國論文下載中心[ 10-05-26 16:41:00 ]作者：李亞臨 郭雷 王迎會編輯：studa20

【摘要】全球性金融危機影響下,就業機會的縮減與大學畢業生的激增使得當前我國就業矛盾日益突出,大學生就業形勢異常嚴峻。金融危機下大學生的就業壓力普遍較大,就業觀念和心態、應對危機方式均呈現多元化特征,擇業取向異質性較強。因此,構建政府、高校、企業和非政府組織為主體的就業服務合作供給機制,積極創造有利于促進大學生就業創業的整體性制度環境,針對不同的大學生群體的提供實踐導向的就業服務,深化準就業政策,將就業服務延伸至大學生待業期,鼓勵大學生創業,促進大學生中弱勢群體實現公平就業。

【關鍵詞】大學生;擇業取向;政策認知;就業服務金融危機爆發我國大學生就業面臨挑戰

自2008年第三季度以來,始于美國華爾街的次貸危機逐漸演變成為全球性的金融和經濟危機,對我國經濟發展造成劇烈的外部沖擊。金融危機通過以下三重路徑對我國就業形勢構成嚴峻挑戰:

外需縮減效應。全球性金融危機造成美國、歐盟和日本等發達國家和地區相繼出現經濟增長衰退,失業上升,居民家庭收入下降,消費減少和儲蓄增加等現象,發達國家的進口收入需求效應隨之顯現,對中國出口企業的訂單減少、推遲或取消,影響此類企業的就業吸納能力;同時,在外部訂單減少和人民幣升值效應影響下,不少出口導向的外商企業或國內企業面臨著資金鏈條斷裂的危險和虧損、倒閉的威脅,不得不削減生產或關門倒閉,從而造成了就業問題。投資流失效應。我國是全球吸收FDI最大的發展中國家,金融危機爆發后,一些跨國企業或投資者由于受到資本市場籌資和融資的約束,無法籌措資金對新興市場進行投資。而且中國制造業成本上升和利潤率較大幅度的下降,也降低了投資盈利預期,導致外商投資拉動就業的效應明顯減弱。出口滑落帶來出口企業和制造業的開工不足,誘發投資進一步下降,加大了對經濟增長和就業的負面影響。

間接減損效應。由于外需出口縮減和直接投資下降,為貨物貿易提供服務的服務業也遭受影響,比如外貿服務部門、國際金融和國際結算等部門。同時,國外游客數量減少和跨國公司節約旅行開支,都對服務業貿易和本地經濟產生一定程度的影響,從而對就業和收入產生影響。出口下降還通過乘數效應放大了對投資、消費和總體經濟的負面影響,導致消費者對經濟缺乏信心,而導致國內需求進一步下降,從而形成投資與消費的循環低迷。

與此同時,我國大學畢業生規模逐年增加。據中國社會科學院發布的《2009年社會藍皮書》預測, 2009年我國大學畢業生將在2008年559萬的基礎上增加50萬人左右

據推算,如果2009年我國實現8%的經濟增長,將創造900萬個工作機會,但僅僅應屆大學畢業生就有610萬人。學者武毅英在對經濟增長、高校“擴招”與畢業生就業關系進行定量分析之后,認為高校畢業生就業難的首要因素為經濟因素,其次才是高校近年來的大幅擴招。基于理論和現實可以推測,金融危機下就業機會的縮減與大學畢業生的激增,加上金融危機本身的不可預見性,使得大學生的就業形勢已進入異常嚴峻時期。金融危機下大學生的就業形勢認知

2.1 大學生對金融危機持續時間的判斷:在對某高校的問卷調查中,問卷主要通過詢問

“您認為,當前這場金融危機還將持續多長時間”來調查大學生對金融危機的判斷。調查結果表明,62.83%的被試者認為金融危機將在“一年到三年”內結束,11.05%的被試者認為“一年之內”結束,還有22.19%的被試者認為金融危機將持續“三年到五年”,僅有3.93%的大學生選擇“五年以上”。

2.2 大學生對金融危機所造成的就業影響的判斷:在問到“您認為,金融危機對高校學生就業的影響程度如何”時,如圖表2所示,56.26%的大學生認為影響“較大”,19.91%的大學生認為影響“很大”,19.09%的大學生認為影響“一般”,3.47%的大學生認為影響“較小”,另有1.28%的大學生認為“沒什么影響”。

圖表2

2.3 大學生對未來就業的信心:在回答“金融危機下,您對自己順利就業的信心如何”時,如圖表3所示,大學生群體的分化比較明顯:48.03%的大學生表示“信心較小”,40.05%的大學生則選擇“信心較大”,另有6.69%選擇“沒有信心”,4.95%則表示“信心很大”。

圖表3

2.4 金融危機下大學生的就業心態:《中國大學生就業與工資水平調查報告(2008年)》顯示,2007屆大學生在畢業時已落實工作的畢業生比率為55.8%,大大低于半年后的87.5%,說明就業現實需要部分學生承受一定的待業期。這一統計數據是在2008年3月份收集的,當時金融危機尚未爆發,經濟運行景氣度較高,如今在金融危機影響下,又隨著畢業生增多,預計將有更多的畢業生延長待業期,這將增大這部分畢業生的心理壓力和焦慮情緒。大學生的家庭收入對其所能接受的擇業時長有一定影響。

在被問到“您畢業之后,愿意最長花多少時間來找工作”時,55.6%的大學生能接受的最長找工作時間在“六個月之內”,有35.87%的大學生愿意花費“6個月到一年”來找工作。總體來看,約90%的大學生難以接受畢業后一年內不能找到工作的狀況,這表明大學生的就業心態普遍比較迫切。

《中國大學生就業與工資水平調查報告(2008年)》顯示,全國2007屆本科畢業生與高職高專畢業生的預期月薪平均水平分別是1677元和1316元。事實上,由于高校擴招以來的日益劇烈的就業競爭,大學生的就業薪酬呈逐年下降趨勢。2007年9月,中華英才網公布了全國應屆畢業生2005-2007年現金收入市場平均水平,2006年比2005年同比下降4.5%,2007年又比2006年同比下降7.1%。三年間,應屆畢業生的年收入縮水了3159元,已經降到了比較低的水平,所以金融危機的來臨并沒有導致學生預期月薪的大幅降低,1000元是90%以上大學生能接受的月薪底線。

2.5 大學生普遍缺乏職業規劃:《中國大學生就業與工資水平調查報告(2008年)》數據顯示,畢業半年后自主創業的大學生比例僅為1.2%,而目前將自主創業作為畢業后首選打算的大學生比例達到3.41%,表明金融危機下大學生有逐漸傾向于自主創業的趨勢,但自主創業仍不是大學生的主流選擇。值得注意的是,仍有16.94%的大學生“還沒有明確打算”, 這表明部分大學生缺乏自身的職業規劃,對畢業后的打算比較茫然。

圖表4

《中國大學生就業與工資水平調查報告(2008年)》顯示,2007屆大學生在畢業時已落實工作的畢業生比率為55.8%,大大低于半年后的87.5%,說明就業現實需要部分學生承受一定的待業期。這一統計數據是在2008年2月份收集的,當時金融危機尚未爆發,經濟運行景氣度較高。綜合職業搜尋理論和此調查數據,可以推測,隨著隨著金融危機的影響,預計將有更多的畢業生在畢業離校時成為失業搜尋者,即進入待業期。本次調查針對這一現實情況設計了關于待業期擇業取向和政策需求的問題。金融危機背景下推進大學生就業的指導對策

3.1 政府應進一步完善大學生就業創業的配套政策:從1998年開始,我國確立了新時期“勞動者自主擇業、市場調節就業、政府促進就業”的就業方針,這一就業政策充分適應了市場經濟體制,也明確了政府負有促進就業的公共責任。事實上,大學生的就業狀況還受到經濟金融政策、教育政策、科技文化政策等若干不同政策分系統的影響。調查發現,大學生對到中小企業工作有著較強的意愿,但國家發改委中小企業司的數據顯示,全國2008年上半年

6.7萬家規模以上的中小企業倒閉,相當部分中小企業面臨資金鏈斷裂等困難,這與國家施行從緊的貨幣政策有直接關系。在金融危機影響下,中小企業生存越發艱難,只有通過金融、財稅、管理服務等多重途徑扶持中小企業發展,才能最大程度使中小企業充分發揮吸納大學生就業的功能。可見,促進就業政策效果如何不僅局限于就業政策中的條款規定,而且需要就業政策系統與其他政策系統的相互協調。政府作為就業政策和服務的主導提供者,其重要功能在于構建有利于促進大學生就業創業的整體性制度環境,設計實施有效的激勵結構,只有這樣,政府出臺的直接促進就業政策才能真正發揮效用。轉貼于 中國論文下載中心 http:// 3.2 分層分類對大學時提供就業指導服務:大學生的就業觀念、擇業取向、政策需求等方面均呈現出多元化的特征,不同學歷層次、家庭收入、專業、性別的大學生群體存在著諸多差異。這就意味著有效的就業政策應基于細分大學生群體的基礎上制定和執行,應有針對性地考慮不同學歷層次、家庭收入、專業、性別的大學生群體的特點,促進大學生就業創業服務覆蓋到更多的大學生。本調查顯示,農村生源大學生、家庭收入和學歷層次相對較低的大學生有較強的意愿到中西部不發達地區、鄉村基層就業,因此政府應制定詳細的鼓勵農村生源大學生返鄉工作的政策,為家庭收入較低的大學生提供基層就業崗位,引導以高職高專和本科學生為主的大學生群體到中西部、鄉村基層就業,并加強相關技能培訓和福利保障。此外,政府和高校對于文史專業大學生的隱性就業情況應予以重點關注,從勞動合同、社會保障等方面予以規范和保護。

3.3 政府、高校和其他公共部門應加強合作:金融危機下半數以上大學生對于順利就業的信心不足,也有半數以上大學生僅能接受6個月以內的待業期,這從兩方面說明了大學生的就業心理:就業壓力較大、就業心態急切。這就要求政府、高校和其他公共部門加強合作,高度重視大學生的就業心理狀態,共同做好大學生心理疏導和緩解壓力的服務工作。大學生待業期間的就業服務是薄弱環節,應該引起各方面的高度關注。我們建議,政府、高校和其他公共部門應將就業服務延至大學生待業期,特別要注重通過各種組織化手段,建立長效機制來解決待業期間大學生的擇業問題和心理壓力,緩解大學生在待業期的心理焦慮,并從危機管理的角度,疏導可能由此導致的行為失范和群體事件,防止金融危機通過就業問題傳導成為社會危機。

3.4 運用政策手段,促進大學生公平就業:公平正義是構建社會主義和諧社會的本質要求。然而,由于戶籍關系、家庭背景、社會關系、教育環境、性別差異等因素的影響,使大學畢業生面臨不同的境遇,在上述因素中占有利地位的成為就業中的強勢群體,反之則是弱勢群體。本次調查表明,家庭收入較低的大學生、農村生源的大學生、文史專業的大學生、女大學生就業壓力更大,就業觀念更務實,就業期望更低,成為就業中的弱勢群體。而隨著就業形勢的緊張,求職成本也越來越高,擇業成為沉重的經濟負擔,就業弱勢群體的大學生所擁有的就業機會、資源也會更少,這將加大這一群體的就業壓力。因此,國家應當完善立法,加大糾正和懲治用人單位就業歧視的力度,政府部門應制定保護大學生中弱勢群體在就業中不受歧視的具體政策,切實體現公平正義。針對弱勢群體大學生有更高的意愿到鄉村基層、中西部地區、中小企業就業的情況,國家應出臺相應政策予以鼓勵和引導,并對大學生的收益差進行制度化的合理補償。

3.5 促進高校教學內容和就業需求接軌:半數以上的大學生選擇通過加強專業知識學習和提升社會實踐能力來應對金融危機下的就業壓力。而目前高校教育的內容體系、知識結構與用人單位需求相脫節的情況廣泛存在,這就要求高校推進以促進就業為導向的教學內容改革,不斷提升教學質量,使得高校畢業生的能力、視野、心態各方面能充分適應以企業為主的用人單位的需要。高校提供的就業服務應當以提升大學生社會實踐能力和見習經驗為主,積極搭建大學生與社會各界進行交流溝通、獲得豐富就業信息的服務平臺,使大學生在實踐中逐步形成與現實相適應的能力、視野和心態,鼓勵和扶持大學生自主創業,不斷增強大學生的就業信心。

參考文獻

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[3] 李春玲,王伯慶.中國大學生就業與工資水平調查報告[A].汝信,陸學藝,李培林.2009年中國社會形勢分析與預測藍皮書[C].北京:社會科學文獻出版社,2008

[4] 莫榮.2008～2009年就業形勢分析與預測[A]

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第四篇：審計專業就業形勢及環境

審計就業形勢及審計人才應具備的能力

作為一名大學生，我們選擇了審計這個專業，就必須對其有深刻的了解，因為我們的最終目的是要找到一份好工作，而我們就必須學好審計這門課，并且要在步入社會之前做好充足的準備。讓我們從不同方面了解審計。

一,審計基本定義;

審計是由國家授權或接受委托的專職機構和人員，依照國家法規、審計準則和會計理論，運用專門的方法，對被審計單位的財政、財務收支、經營管理活動及其相關資料的真實性、正確性、合規性、合法性、效益性進行審查和監督，評價經濟責任，鑒證經濟業務，用以維護財經法紀、改善經營管理、提高經濟效益的一項獨立性的經濟監督活動。有人認為審計(AUDIT)是從會計中派生出來的，其本質還是與會計有關。事實上，審計與會計是兩種不同的但又有聯系的社會活動。審計與會計的聯系主要表現在：審計的主要對象是會計資料及其所反映的財政、財務收支活動。會計資料是審計的前提和基礎。會計活動是經濟管理活動的重要組成部分，會計活動本身就是審計監督的主要對象。二, 審計行業從業人員狀況;審計隊伍整體素質偏低，審計人員層次結構不夠合理，技能操作型審計人才短缺，審計從業人員專業學歷水平偏低，持有審計專業技術職稱或資格的人員占審計從業人員的比例偏低，使得審計技術在實施時大打折扣。經濟發展迫切需要既具備專業技能，又具有較高職業道德與人格品質的審計人才，而目前的審計教育仍存在不夠重視實踐的問題。

三,審計學專業就業方向及就業前景;

本專業學生畢業后可在大中型企業和跨國公司從事內部審計工作，可在政府審計機關和司法機關從事審計檢查與鑒定工作，也可在會計師事務所、律師事務所、資產評估公司等中介機構從事審計服務與咨詢工作，還可以在學校和科研部門從事教學和科研工作。

據悉，近年來，我國審計事業發展迅速，全國審計人員的需求量在20萬人上下，實際人才卻只有8萬，這批專業人員中，高層次人才更是少數。而現有審計人才在數量上缺乏，遠不能滿足經濟發展的需要。根據調研和相關媒體調查，我國5～10年中大約需500萬名審計學專業人才，目前審計人才市場需求缺口達318萬人，其中政府審計人才需求缺口12萬人，內部審計人員需求缺口290萬人，注冊會計師人才需求缺口16萬人。有資料在提到我國審計人才缺乏時這樣表述：“依靠現有的審計人員如果對政府部門所有的審計對象審計一遍，需要28年的時間。”這種表述雖說有些夸張，但足以說明政府審計現有的8萬專業人才與需求相比遠遠不夠。從內部審計來看，河南省大部分企事業單位無法建立起完善的內部審計機構，即使部分企事業單位建立了內部審計機構，其從業人員也極少數是審計專門人才。

為在審計系統內建立一支高素質的專業化公共事務和行政管理干部隊伍，國家審計署決定借助北京大學雄厚的師資和豐富的教學培養經驗，培養在職公共管理碩士（MPA），同時委托南京審計學院從2003年起每年從審計系統和社會招收相當數量的干部。據統計，審計學專業就業前景的地區是：北京。

競爭這么激烈，那么，如何才能成為合格的內部審計師呢？ 四,審計專業學生應掌握的知識;

1,具備一定的內部審計的知識。

作為內部審計人員，掌握一定的審計知識是關鍵，就像醫生需要掌握一定的醫術一樣是最起碼的要求。

2、具備一定的財務知識。

財務作為企業核心，除專門的信息中心外，歸集的信息最為全面，掌握一定的財務知識，能使審計人員通過財務系統了解到很多的業務軌跡，為審計工作提供線索。

3、內部控制及風險管理。

在面臨各種風險的條件下，內部審計師必須理解風險管理的概念，風險和控制是一個問題的兩個方面，只有風險而無控制就可能出問題，只將控制而無風險是在浪費資源。

4、公司治理。

因內部審計與公司治理參與者之間存在著報告關系，掌握公司治理知識成為內部審計師的必需，將公司治理作為審計對象，能夠促進公司治理與企業管理及其內部控制的整合。

5、信息技術。

內部審計師必須迎接信息技術的挑戰，要了解本單位的信息系統和各種審計軟件，通過審計軟件可以提高審計效率和審計質量。

6、單位的經營業務。

熟悉本企業的經營業務對內部審計來說至關重要，若不懂本單位經營業務，就不能深入企業內部，去發現單位須改善的問題。

五,審計專業學生應具備的能力;

1、分析問題的能力

分析問題貫穿于整個審計過程的始末，從制定審計計劃、分析發現問題、尋求解決問題的辦法等都需要內部審計師具備很強的分析問題的能力。

2、發現問題的能力

在一個陌生的組織中如何發現問題，是內部審計著每天都要面對的問題，發現問題是審計人員的天職，也是內部審計師的立身之本，如何發現問題需要內部審計師的敏感性和判斷力。

3、解決問題的能力

只發現問題顯然不夠，還要與被審計單位一同尋求解決問題的辦法，能把問題解決掉才有可能是被審計單位和管理當局接受審計意見，合格的內部審計師必須具備很強的解決問題的能力。

4、表達能力

不管有多么重大的審計發現，也不論有多么可行的問題解決方案，如果不能把問題和方案表達清楚，會使你的審計成果大打折扣，合格的內部審計師需要具有書面表達能力和口頭表達能力。

5、人際交往技巧

由于內審人員經常發現被審者工作中錯誤或低效率的地方，所以內審人員經常會存在潛在的人際沖突，具有良好的溝通協調能力，以積極的態度運用人際交往技巧可以有效解決人際沖突。審計學專業，培養具備管理、經濟、法律、會計和審計等方面的知識和能力，本專業學生主要學習會計、審計等方面的基本理論和基本知識，受到會計、審計方法和技巧方面的基本訓練，具有分析和解決會計、審計問題的基本能力。

六,審計專業的培養目標及學歷要求;

審計專業培養面向基層、面向管理一線、牢固掌握相應的專業知識和專業技能，具有扎實的財會、審計專業知識，熟練掌握企業會計手工和微機操作基本技能、審計技能，既有一定財會、審計理論水平，又有較強的動手能力的高級崗位技術人才。

從事會計師事務所審計職業不需要過高學歷。通過調查，從事會計師事務所審計職業，目前并不需要過高的學歷。“碩士及以上”學歷要求者寥寥無幾，本科甚至專科學歷已能夠滿足需要，而要求本科及以上學歷者主要為以“百強所”為代表的大中型事務所。與之形成鮮明反差的是，每年都有大批會計類畢業生幻想通過考研、拿到碩士學位證書以后再應聘進入會計師事務所或企業工作，以此增強競爭力。可見，會計師事務所審計工作是一個更需要經驗、能力和較高綜合素質的職業，而這些與學歷高低并沒有直接、必然的關系。

七,審計專業學生應具備的素質;

1、思想道德素質

(1)較高的政治素質。政治素質不僅表現在政治立場、觀念方面的遠見和洞察力，還表現為對社會發展趨勢的敏銳性，對國家宏觀政策的預測把握能力及具有一定的政治理論修養。

(2)事業心和責任感。許多用人單位在人才的要求上強調要有事業心、責任感，要愛崗敬業、樂于奉獻。希望并要求畢業生把選擇的工作當作長期追求、投入的事業，要與單位同甘苦，共患難，榮辱與共，而不僅僅是賺錢謀生的職業和臨時落腳點。惟有敬業的大學生才能積極進取、胸懷大志，才能開發蘊藏在自己身上潛在的創造性，為社會作出貢獻，實現自己的人生價值

(3)艱苦奮斗精神和務實作風。這是大學生應有的精神風貌，在改革開放和現代化建設中，會遇到無數的艱難險阻，也難免有這樣那樣的曲折和坎坷，這就需要畢業生始終保持昂揚的斗志和堅韌不拔的作風，堅定不移地朝著既定的奮斗目標前進。用人單位需要的是干才，能踏踏實實工作，有吃苦精神，而不是好高騖遠、眼高手低。

2、身體、心理素質

健康的體魄、良好的身體素質已成為人才競爭的物質資本。人們普遍認為德、才、學、識、體是人才的內在因素，而體是最基本的東西，是成長、成才的物質基礎。同時, 在社會急劇變革的今天，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突、激烈的競爭、物質生活的懸殊，社會生活和經濟生活不協調等，無不沖擊青年學生的心靈，引起了部分學生認知失調、心理失衡和行為失范。這都影響了畢業生的學習、生活和工作，也不利于就業求職。因而大學生必須加強心性修養，提高心理素質，要能正確評價自我，胸襟開闊、豁達大度、積極樂觀;要正確對待挫折，克服期望值過高的心理，培養堅韌不拔的毅力;要克服自卑感，增強自信心，培養心理調試能力，以良好的心理素質去迎接挑戰。

從調查信息可以看出，事務所普遍看重應聘者的團隊合作、溝通、人際交往能力、責任心和能夠承受工作壓力等方面的素質，而且高度一致，充分體現了審計工作的特殊性質、內在要求和規律。同時，也提醒從業者一方面要清醒認識注冊會計師審計行業的特點和本質，認真修煉和提高相應的素質;另一方面要學會在求職中準確權衡自己，揚長避短，選擇更加適合自己的職業和工作，奮力拼搏，大展宏圖。

第五篇：園藝專業就業如何

園藝專業就業如何？

2005年12月，筆者對20名畢業于園藝專業的畢業生進行了現狀調查。發現本專業在畢業時專業對口率（不包括考研的學生）為50%，畢業兩年后則不足30%。而且，在剩下的這些人里，八成表達了有機會會轉行的意愿。為什么要轉行？幾乎所有被調查者都認為，待遇不好是最關鍵的原因。

“只有五個同學專業對口了。”湖南農業大學園藝專業2001年畢業生佘彬感嘆，他們一個班30多人，剛畢業時還有10多名同學找到的工作基本上對口，幾年下來，轉行的轉行，考研的考研，都走了。“我們這五個人都想走，只是暫時沒有合適的機會。” 佘彬已經結婚，并有了一個可愛的寶寶，而他的工作所在地在湖南懷化——他說自己不忍心拋妻棄子遠去他鄉，不然早走了。

就業方向一 科研機構

就業去向：農科所、蔬菜公司等農業科研、事業機構。

應聘途徑：各農業類高校校園招聘會、專業網站。

就業形勢：因為農產品市場化改革的深入，另外，國家在加入WTO后承諾開放農業市場，而我國的農業科技基礎薄弱，因此，基層研究所和各類農業事業單位對農業高素質人才的需求總體來說比較旺盛。也就是說，只要你愿意，那找到一份專業對口的工作還是比較容易的，但薪金待遇確實比較低。前文中提到的那位佘彬先生，月收入僅僅為700元-800元（不含各種保險）。

規劃分析：一般的園藝專業對口工作單位都位于城市邊緣，位置偏僻（大多在郊區）且效益不是很好。但專業基礎扎實，又有想在本專業一展鴻圖的同學，或只是暫時找個安身之地，以后要繼續考研深造的同學，選擇工作環境相對寂寞，工作待遇暫時較低的專業對口單位也未嘗不可。

因為這些單位的共性是，自主支配的時間比較多，又能接觸到同專業的行家里手，從他們那里能了解到一些關于新品種開發等專業技術。前者有利于準備考研的同學，后者則有利于準備創業的同學。

推薦課程：應用概率統計、遺傳學、園藝植物育種學、園藝植物栽培學、園藝植物病蟲害防治學等。

就業方向二 商業機構

就業去向：各農業科技園區、園藝類公司。

應聘途徑：招聘會、專業園藝或農業網站、毛遂自薦。

就業形勢：農業是地球上最古老的行業，科技農業也喊了許多年，但真正進入市場化的快速發展軌道，卻也是近幾年才有的現象。國家實施了好多年的“菜籃子工程”，近年來對農業產品的政策扶持力度逐漸加大，勢必讓越來越多的資本和資源進入農業科技領域，理所當然的，新增加的投入會成就更多的就業機會——這些都反映出園藝職業有著廣闊的發展前景。對園藝專業藥用植物方向的畢業生來說，中醫藥市場的重新旺盛也是一個不錯的兆頭。

規劃分析：“學習→就業→創業”是園藝專業畢業生目前最常見的成長軌道。一旦確定了在這一行奮斗，那就得細細規劃好上述三步曲中的每一個步驟。

學習，包括理論知識的學習和實習兩個部分，這關系到整個職業生涯中的專業底蘊和畢業后第一次就業的起點。有同學總會感覺到學校教科書上講的太枯燥，而且一點用也沒有（多半從學長處得到的“經驗”）。那該學什么呢？那就得靠你通過實習自己去發現，這也是職業顧問總是建議學生客戶們堅持從大一開始尋找實習機會的原因。在實習過程中，你可以從實踐工作需要中，和老員工嘴里知道什么東西是最需要學習的。反過來，你學到的東西需要在實踐中檢驗和校正，例如

在圖紙上園藝場（園）的規劃設計與實際情況可能會在資金和場地局限的情況下，與實際建設有很大的出入，那如何在實際中運用你學到的規劃理論就是實習中的重要任務。

就業方向三 公務員、考研

就業去向：農業局或其他行政部門、考研。

應聘途徑：研招考試，全國統一公務員考試，各地分別組織的公務員考試。就業形勢：公務員考試的競爭激烈程度相信不用我再多費口舌了。園藝專業學生如果說要有優勢的話，那一定在競爭專業對口的農業類行政職位方面。考上公務員的好處也顯而易見，那就是工作穩定、待遇有保障。

規劃分析：公務員招錄考試在2005年成為中國第一大考，充分證明了這類職業的魅力。從過去幾年國家招聘的職位來看，監獄獄警等比較“偏”的崗位數量最多，如果你對薪酬、辦公地點要求不是太高的話，選擇報考地方政府招聘的這些崗位的成功可能性要大些。

考研有兩種選擇，一是還考園藝專業，二是換別的熱門專業。在專業選擇上，相信如果你想換考專業的話，肯定是因為你后悔本科選擇了園藝專業，有了這次經驗，相信一定會謹慎很多。

推薦課程：行政行為能力測試、公務員法、演講與溝通等。

就業方向四 轉行

就業去向：各行各業，以市場類職位為主。

規劃分析：市場營銷一直是人才市場招聘數量最多的崗位，也是一個真正鍛煉、考驗人的崗位，而且，它進入的專業門檻低。因此，在筆者的調查中，大多數園藝專業的畢業生轉行后都選擇了市場類職位，另外，有一小部分人轉行做觀賞園藝——這個行業在大城市也漸漸繁榮起來。

鍛煉自己的溝通技巧，增加社會經驗，提高對各行業銷售現狀的熟悉程度，可以保證畢業生在畢業時順利找到合適的銷售類工作。

推薦課程：市場營銷學（包括銷售、市場）、消費者心理學、參加一些保險公司提供的免費推銷培訓。

大學生就業調查:專業離基層越近就業離專業越遠

2010中國大學農學前50名

名次 等級 校名A++ 中國農業大學2 A++ 南京農業大學 3 A++ 西北農林科技大學4 A+ 浙江大學 5 A+ 華中農業大學6 A 華南農業大學 7 A 山東農業大學8 A 揚州大學A 北京林業大學10 A 福建農林大學 11 B+ 四川農業大學12 B+ 東北農業大學 13 B+ 河北農業大學B+ 沈陽農業大學B+ 甘肅農業大學B 山西農業大學B 安徽農業大學B 吉林大學B 南京林業大學B 中國海洋大學B 上海海洋大學C+ 吉林農業大學C+ 海南大學C+ 云南農業大學C+ 江西農業大學C+ 內蒙古農業大學

C+ 廣西大學

C+ 浙江林學院

C 青島農業大學

C 中南林業科技大學

C 新疆農業大學

C 上海交通大學

C 貴州大學

C 廣東海洋大學

C 石河子大學

D+ 蘭州大學

D+ 北京農學院

D+ 西南林學院

D+ 四川大學

D+ 長江大學

D+ 大連水產學院

D+ 寧夏大學

D+ 寧波大學

D+ 江南大學

D+ 河南科技大學 14 B+ 河南農業大學 16 B+ 西南大學 18 B+ 東北林業大學 20 B 湖南農業大學

D+ 河南科技學院

園藝排名

浙江大學1

山東農業大學2華中農業大學3中國農業大學4中國農業科學院5南京農業大學6西北農林科技大學7沈陽農業大學8湖南農業大學9安徽農業大學10新疆農業大學11

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