第一篇：金融危機下如何促進大學生就業

“要把大學生就業放在當前各項就業工作的首位。”在 1月7日召開的中央促進就業會議上溫總理這樣講到。近幾年來大學生就業難已經成為一個亟待解決的社會問題。昔日的“天之驕子”正面臨日益嚴峻的就業形勢，而由美國次貸危機引爆的金融海嘯正席卷全球，更給當前大學生就業工作增加了諸多不穩定因素，可謂雪上加霜。面對這些不利因素，我們不禁會溯源

大學生就業難究竟“難”在何處？金融危機下如何有效促進大學生就業呢？愿呈鄙文與諸位同仁交流探討。

大學生就業難的幾點原因：

1.個人需求與市場需求不對口。也就是人們通常說的“供求錯位”。這是解決大學生就業難工作的核心。企業是市場的主體。很多高校畢業生找工作時發覺企業需要的人往往是“用非所學”。自己辛辛苦苦四年所學的知識常常派不上用場，而想要競聘的職位卻不和自己的專業知識對口。最終只能遺憾地和該崗位擦肩而過。如何解決好“供求錯位”問題，對促進整個大學生就業工作具有重大意義。

2.大學生整體素質和能力的下降。自1999年高校擴招以來，一些高校由于盲目拓寬生源而導致教學條件和教學質量下降。一些大學生認為大學就是天堂，只要跨進大學門就等于拿到了工作證。思想放松、行為懶散、學風渙散、無工作經驗、知識技能單

一、創造能力和動手能力低下等因素都直接導致了大學生找工作時面對優秀職位而“心有余力不足”這一尷尬境況。

3.準備不足，生涯模糊。大學生就業不是到了大四才開始準備，而應在讀大學的第一天就要有思想基礎。一年級了解自我，二年級鎖定感興趣的職業，三年級有目的提升職業修養，四年級初步完成學生到職業者的角色轉換。不要成天忘了學習，更不要忙于應付考試，要對自己未來的職業生涯有一個清醒的認識，要把自己的興趣愛好和自己所學專業知識和市場需求動態很好的結合起來學習。

4.大學生就業心態“高居不下”。依賴性強，眼高手低是當前許多大學畢業生的真實寫照。這一部分學生總是認為自己是知識分子，不是農民工，不是普通工人。于是求職時總愛和企業講條件，稍有累點臟點的工作不愿彎腰去做。結果機會就是被這樣白白浪費。殊不知，在很多時候，從不起眼的工作干起、從基層干起往往是事業通向成功的不錯選擇。

如何解決這些問題，促進大學生就業

1.政府部門要積極迅速建立大學生就業信息系統。努力為大學畢業生提供平等、充分的就業信息與指導服務，以幫助畢業生進行職業決策，讓他們能夠將職業規劃戰略融入其終身規劃之中。

2.教育部門，人事機關和高校就業中心要繼續加大對大學生就業政策的導向與保護。

3.學校應優化整合專業課程設置，根據自身的實際條件和水平設置課程，提高課程的質量和競爭力，發展自己的優勢科目。使學生在校教育的知識結構能夠和社會需求盡量匹配，從而緩解就業壓力。

4.學校要加強對畢業生和準畢業生的就業教育和指導，培養學生樹立科學合理的就業觀，樹立“先就業，再擇業”意識，學生應積極轉變就業心態，給自己正確的職業定位，切勿好高務遠。

最后，我想說，在當前金融風暴席卷全球的大背景下，促進大學生就業需要政府、社會、學校、學生四個方面的積極協調和配合。只要我們大學生努力學好本領，時刻洞察社會需求動態，以積極的心態迎接挑戰，那么在茫茫職海中找到屬于自己的滿意的工作崗位就一定不是一件難事。

第二篇：金融危機下大學生就業形式分析及對策

作者簡介：石苗（1981.6-），女，湘南學院數學系助教，研究方向：大學生思想政治工作。金融危機下大學生就業形式分析及對策

石苗

（湘南學院數學系湖南郴州423043）

摘要：在金融危機的影響下，使得本來就已經非常嚴峻的大學生就業更加艱難。本文分析了目前大學生就業中出現的新

傾向，對當前金融危機下大學生的就業提出了一些可操作性的建議。

關鍵詞：大學生；就業；對策

中圖分類號：C913文獻標識碼：A文章編號：1003-949X(2009)-07-0027-02

大學生的就業歷來都是政府非常關注的問題，特別是從99年高校擴大招生之后，大學生的就業難問題就開始浮出水面。大學生難就業的問題其實永遠都是相對的，特別在我們這種經濟發展很不平衡的發展中國家表現得特別突出。從目前來看,大學生就業市場的發育并不完善,一些地方畢業生就業出現困難,但從總體上說目前高校畢業生數量與各行各業的需求量相比還遠遠不足,畢業生在地區的分布和結構上也不平衡,就業困難只是地區性的和結構性的[1]。所以導致目前大學畢業生就業難的根本原因有就業觀念、就業制度等問題,也有高校部分學科專業與社會實際需求相脫節所造成的。

一、大學生就業中出現的新傾向

(一)自我評價比較理性

畢業生就業前認識到自我評價的重要性,畢業生有較強的自我意識,相信自己的判斷能力,同時也強調社會實踐的檢驗,說明了當代大學生自我評價已從“以自我為中心”逐步轉向理性化。

(二)就業目標趨多元化

大學生的擇業與就業觀,制約著他們對職業的選擇和對地域的選擇。由于大學生就業觀念和擇業價值取向的多樣性,導致了大學生選擇職業的多元化傾向。這種多元化主要表現在兩個方面[2]:首先,對未來從事職業行業領域的選擇。據調查,畢業生由原先選擇“公務員”、“教師”、“經營管理人員”的高比例,趨向于向國企、外企、私企、西部、自主創業等作為就業選擇目標,這說明原有選擇職業集中單一行業的現象正在淡化;其次,對工作地域的選擇。“孔雀東南飛”的狀態在大學生就業流向上維持了很長一段時間,但隨著經濟、社會的發展、國家就業政策的改革以及各個省市地方性就業法規的頒布,大學生在就業選擇中選“其他中等城市”的比例也在提高,這也說明在就業單位地理位置的選擇上已不僅僅是沿海經濟發達地區或大城市,中等城市也逐漸成為畢業生選擇的重點,與當前社會上人才回流趨勢相吻合。

1.大城市、機關事業單位、大型國企仍是普通高校畢業生的首選。絕大多數同學仍然看重事業單位,尤其是教學、科研等知識高聚集型單位,而以往“政府機關”這一熱門行業雖然并未顯出優勢,但熱度不減,近幾年的公務員報考熱即是證明。另外除北京、上海、廣州等以往就業比較集中的城市外沿海城市以及經濟發展較快的內地城市也是大學生就業選擇地。

2.重經濟待遇,更看重發展前景。新一代大學生的個體意

識逐漸加強,更加注重自我價值的實現和關注生存條件。絕大多數同學認為選擇職業時“行業發展前景”、“施展個人才干”、“薪金報酬”的三個因素起著關鍵的作用。可以看出隨著時代和社會的進步,在擇業觀上既重經濟待遇,把它作為生活的基礎,同時更重視前途發展,有較強的事業心。

3.西部地區與貧困地區成為大學生擇業捷徑。隨著西部

大開發戰略的進一步擴大,國家對西部及貧困地區加大發展力,度進行政策與資金的扶持,在就業中一部分學生正是看到了這一優勢[3].再加上這些地區對人才需求的重視,特別制定了一定的優惠政策,在近幾年就業比較困難的情況下,大學生就業選擇時這些地區就成了他們的好去處。

4.自主創業成為大學生就業新天地。

非國有企業已成為學生的重要選擇,說明當代大學生對自主創業觀念已基本接受,凸顯對知識密集型單位的青睞,正逐步樹立自主創業意識,不斷適應社會發展需求。

(三)家庭在大學生擇業中愈來愈發揮著重要作用

家庭在大學生走上工作崗位之前仍然是大學生社會化的一個重要執行者,也應注意幫助大學生確立切合實際的職業意識,幫助他們選擇好職業。家庭對于一個大學生個體的情況更為了解,應根據每一個大學生的實際情況幫助他們完成人生重要的職業選擇。社會對大學生職業意識教育引導表現在加強輿論宣傳的導向,用健康的主流文化來教育引導大學生完成職業選擇,要正面宣傳和報道大學生擇業中出現的各種新聞熱點,配合學校和家庭形成良性健康的社會氛圍,使大學生確立正確的職業意識。

二、就業指導應有新思路

1.加強就業指導,深化就業指導的內容與形式。根據社會需要,加強能力素質培養,提高大學生的社會競爭力。學校要注重和提高學生的綜合素質,尤其是創新能力和實踐能力,以及與此相適應的觀念和意識,既符合當前高等教育的根本任務,又達到了用人單位滿意和學生自身塑造的要求。要提高就業指導的效果,不能僅靠就業指導中心,應通過學校各部門齊心協力,及對專業課教學的滲透等方法共同形成合力,開發就業指導的隱性課程,強化具體操作過程的有效度,提高指導效果。與此同時,隨著社會的發展,就業指導的內容和形式必須不斷深化。

2.拓展信息渠道,加大信息收集力度。

對成功就業的信息而言,學校就業指導中心占據著主導地位。大多數同學認為畢業生有效的就業途徑仍是通過學校就業中心直接推薦和校內招聘來解決。可見高校是畢業生就業市場的主體已成為不爭的事實,但同學們同時需要學校在加強和改善就業指導時應重點加強信息提供和具體指導。加大信息收集力度,充分發揮就業市場的主體作用。即將畢業的大學生,最關心、最需要的是用人單位的需求信息。目前,高校面臨的一個重要任務,就是必須加大有效信息收集力度,千方百計為畢業生提供更多、更有效的需求信息,并進一步加大與用人單位的合作,拓寬畢業生的就業渠道,充分發揮高校這一畢業生就業主體的作用。

3.加強就業指導機構建設,建立專業指導隊伍。就業指導

已成為一種專門的職業。就業指導工作不僅是幾個月臨時的事務性工作,它要研究社會就業市場的變化,要研究人才供求關系,要研究人才資源使用的最佳原則,需要有職業化、專

業化、專家化的職業隊伍來完成這一任務。只有這樣才能滿足大學生求職的需求,才能幫助大學生確立正確的職業意識。要加強高等學校畢業生就業指導中心的建設。這個中心

要有一批高素質的熟悉學生工作和就業市場的人才,必須經常開展畢業生的就業指導、咨詢、推薦和服務工作,功能要齊全,能開設一定的講座和課程,幫助學生掌握求職的技能和知識。就業指導中心要有一定的硬件工作條件如信息查詢室、資料閱覽室、洽談室、招聘工作場所、Internet信息網站以及必要的設備和經費。

4.實踐中進一步探索由就業教育走向創業教育的新路

子。為了解決目前出現的大學生就業難問題,除了以上提到的從就業政策以及就業指導等方面采取切實措施外,目前高等教育界正在努力探索創業教育的新路子,以期有助于問題的解決。從目前來看,由就業教育轉向創業教育,已經是世界高等教育發展的總趨勢,也是我國高等教育改革與發展的必然選擇。相信隨著對創業教育研究和實踐的不斷深入,創業教育的新理念必定會逐漸樹立,高校畢業生將不再僅僅是求職者,而且將成為工作崗位的創造者,這必將會在很大程度上解決畢業生就業難問題,因此自主創業是未來就業的一大趨勢。

三、社會與家庭應為大學生就業提供支持與幫助

1.加強輿論引導,進一步深化大學生就業制度的改革。雖然經過多年體制改革,但由于長久以來的計劃經濟影響,在大學生就業方面國家就業政策跟不上近幾年就業形勢的發展變化。特別是由于我國各地區經濟、社會、文化發展的差異,就業政策也各有特色,各個行業之間的人才流通壁壘并未完全消除,因此進一步深化就業制度改革是當務之急。另一方面加強輿論宣傳,用健康的主流文化來教育引導大學生完成職業選擇。配合學校、家庭形成良性健康的社會氛圍,使大學生確立正確的職業意識。體制問題還是大學生就業的障礙,因此,必須要繼續深化體制改革,減少勞動力流動的體制性障礙。雖然目前我國省會及省會以下城市都已取消了對應屆大學畢業生的進人指標、戶口指標等的限制,但對于已經工作的大學畢業生流動則遠非是無限制的,特別是對那些已去農村和西部地區工作的畢業生,要再回到城市工作,則會面臨一系列的困難。因此,不僅要為應屆畢業生的就業創造寬松的體制環境,而且要為往屆畢業生的工作轉換創造寬松的體制環境。另外,要降低大學畢業生的創業門檻,鼓勵他們自主創業,這既能推動經濟增長,又能增加就業。

2.家庭應加強對大學生職業意識的教育與指導。

由于社會資本的影響,使得大學畢業生對“前途的選擇”不僅僅是個人的決策,而是整個家庭在所處的社會經濟地位上做出的集體決策。家庭在大學生走上工作崗位之前仍然是大學生社會化的一個重要執行者。應注意幫助大學生確立切合實際的職業意識,幫助他們選好職業。家庭對于一個大學生的情況更為了解,家庭成員根據每一個大學生的實際情況幫助他們完成人生重要的職業選擇,并且家庭成員的意見對于大學生來說也比較容易形成影響,他們多年的人生經驗對于涉世不深的青年人具有不可替代的借鑒作用,幫助大學生樹立正確的就業觀,根據實際情況擇業也是每一個家庭應盡的義務與責任。

參考文獻:

[1]論我國的就業政策與大學生就業的問題[J]，姚玉群，人口學刊，2004

[2]大學生就業指導[M],錢曉,李增秀.科學出版社,2009.2

[3]新編大學生就業指導[M],吳漢德.東南大學出版社，2006.5

責任編輯：李建君

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第三篇：金融危機下大學生的就業形勢及其對策

金融危機下大學生的就業形勢及其對策

來源：中國論文下載中心[ 10-05-26 16:41:00 ]作者：李亞臨 郭雷 王迎會編輯：studa20

【摘要】全球性金融危機影響下,就業機會的縮減與大學畢業生的激增使得當前我國就業矛盾日益突出,大學生就業形勢異常嚴峻。金融危機下大學生的就業壓力普遍較大,就業觀念和心態、應對危機方式均呈現多元化特征,擇業取向異質性較強。因此,構建政府、高校、企業和非政府組織為主體的就業服務合作供給機制,積極創造有利于促進大學生就業創業的整體性制度環境,針對不同的大學生群體的提供實踐導向的就業服務,深化準就業政策,將就業服務延伸至大學生待業期,鼓勵大學生創業,促進大學生中弱勢群體實現公平就業。

【關鍵詞】大學生;擇業取向;政策認知;就業服務金融危機爆發我國大學生就業面臨挑戰

自2008年第三季度以來,始于美國華爾街的次貸危機逐漸演變成為全球性的金融和經濟危機,對我國經濟發展造成劇烈的外部沖擊。金融危機通過以下三重路徑對我國就業形勢構成嚴峻挑戰:

外需縮減效應。全球性金融危機造成美國、歐盟和日本等發達國家和地區相繼出現經濟增長衰退,失業上升,居民家庭收入下降,消費減少和儲蓄增加等現象,發達國家的進口收入需求效應隨之顯現,對中國出口企業的訂單減少、推遲或取消,影響此類企業的就業吸納能力;同時,在外部訂單減少和人民幣升值效應影響下,不少出口導向的外商企業或國內企業面臨著資金鏈條斷裂的危險和虧損、倒閉的威脅,不得不削減生產或關門倒閉,從而造成了就業問題。投資流失效應。我國是全球吸收FDI最大的發展中國家,金融危機爆發后,一些跨國企業或投資者由于受到資本市場籌資和融資的約束,無法籌措資金對新興市場進行投資。而且中國制造業成本上升和利潤率較大幅度的下降,也降低了投資盈利預期,導致外商投資拉動就業的效應明顯減弱。出口滑落帶來出口企業和制造業的開工不足,誘發投資進一步下降,加大了對經濟增長和就業的負面影響。

間接減損效應。由于外需出口縮減和直接投資下降,為貨物貿易提供服務的服務業也遭受影響,比如外貿服務部門、國際金融和國際結算等部門。同時,國外游客數量減少和跨國公司節約旅行開支,都對服務業貿易和本地經濟產生一定程度的影響,從而對就業和收入產生影響。出口下降還通過乘數效應放大了對投資、消費和總體經濟的負面影響,導致消費者對經濟缺乏信心,而導致國內需求進一步下降,從而形成投資與消費的循環低迷。

與此同時,我國大學畢業生規模逐年增加。據中國社會科學院發布的《2009年社會藍皮書》預測, 2009年我國大學畢業生將在2008年559萬的基礎上增加50萬人左右

據推算,如果2009年我國實現8%的經濟增長,將創造900萬個工作機會,但僅僅應屆大學畢業生就有610萬人。學者武毅英在對經濟增長、高校“擴招”與畢業生就業關系進行定量分析之后,認為高校畢業生就業難的首要因素為經濟因素,其次才是高校近年來的大幅擴招。基于理論和現實可以推測,金融危機下就業機會的縮減與大學畢業生的激增,加上金融危機本身的不可預見性,使得大學生的就業形勢已進入異常嚴峻時期。金融危機下大學生的就業形勢認知

2.1 大學生對金融危機持續時間的判斷:在對某高校的問卷調查中,問卷主要通過詢問

“您認為,當前這場金融危機還將持續多長時間”來調查大學生對金融危機的判斷。調查結果表明,62.83%的被試者認為金融危機將在“一年到三年”內結束,11.05%的被試者認為“一年之內”結束,還有22.19%的被試者認為金融危機將持續“三年到五年”,僅有3.93%的大學生選擇“五年以上”。

2.2 大學生對金融危機所造成的就業影響的判斷:在問到“您認為,金融危機對高校學生就業的影響程度如何”時,如圖表2所示,56.26%的大學生認為影響“較大”,19.91%的大學生認為影響“很大”,19.09%的大學生認為影響“一般”,3.47%的大學生認為影響“較小”,另有1.28%的大學生認為“沒什么影響”。

圖表2

2.3 大學生對未來就業的信心:在回答“金融危機下,您對自己順利就業的信心如何”時,如圖表3所示,大學生群體的分化比較明顯:48.03%的大學生表示“信心較小”,40.05%的大學生則選擇“信心較大”,另有6.69%選擇“沒有信心”,4.95%則表示“信心很大”。

圖表3

2.4 金融危機下大學生的就業心態:《中國大學生就業與工資水平調查報告(2008年)》顯示,2007屆大學生在畢業時已落實工作的畢業生比率為55.8%,大大低于半年后的87.5%,說明就業現實需要部分學生承受一定的待業期。這一統計數據是在2008年3月份收集的,當時金融危機尚未爆發,經濟運行景氣度較高,如今在金融危機影響下,又隨著畢業生增多,預計將有更多的畢業生延長待業期,這將增大這部分畢業生的心理壓力和焦慮情緒。大學生的家庭收入對其所能接受的擇業時長有一定影響。

在被問到“您畢業之后,愿意最長花多少時間來找工作”時,55.6%的大學生能接受的最長找工作時間在“六個月之內”,有35.87%的大學生愿意花費“6個月到一年”來找工作。總體來看,約90%的大學生難以接受畢業后一年內不能找到工作的狀況,這表明大學生的就業心態普遍比較迫切。

《中國大學生就業與工資水平調查報告(2008年)》顯示,全國2007屆本科畢業生與高職高專畢業生的預期月薪平均水平分別是1677元和1316元。事實上,由于高校擴招以來的日益劇烈的就業競爭,大學生的就業薪酬呈逐年下降趨勢。2007年9月,中華英才網公布了全國應屆畢業生2005-2007年現金收入市場平均水平,2006年比2005年同比下降4.5%,2007年又比2006年同比下降7.1%。三年間,應屆畢業生的年收入縮水了3159元,已經降到了比較低的水平,所以金融危機的來臨并沒有導致學生預期月薪的大幅降低,1000元是90%以上大學生能接受的月薪底線。

2.5 大學生普遍缺乏職業規劃:《中國大學生就業與工資水平調查報告(2008年)》數據顯示,畢業半年后自主創業的大學生比例僅為1.2%,而目前將自主創業作為畢業后首選打算的大學生比例達到3.41%,表明金融危機下大學生有逐漸傾向于自主創業的趨勢,但自主創業仍不是大學生的主流選擇。值得注意的是,仍有16.94%的大學生“還沒有明確打算”, 這表明部分大學生缺乏自身的職業規劃,對畢業后的打算比較茫然。

圖表4

《中國大學生就業與工資水平調查報告(2008年)》顯示,2007屆大學生在畢業時已落實工作的畢業生比率為55.8%,大大低于半年后的87.5%,說明就業現實需要部分學生承受一定的待業期。這一統計數據是在2008年2月份收集的,當時金融危機尚未爆發,經濟運行景氣度較高。綜合職業搜尋理論和此調查數據,可以推測,隨著隨著金融危機的影響,預計將有更多的畢業生在畢業離校時成為失業搜尋者,即進入待業期。本次調查針對這一現實情況設計了關于待業期擇業取向和政策需求的問題。金融危機背景下推進大學生就業的指導對策

3.1 政府應進一步完善大學生就業創業的配套政策:從1998年開始,我國確立了新時期“勞動者自主擇業、市場調節就業、政府促進就業”的就業方針,這一就業政策充分適應了市場經濟體制,也明確了政府負有促進就業的公共責任。事實上,大學生的就業狀況還受到經濟金融政策、教育政策、科技文化政策等若干不同政策分系統的影響。調查發現,大學生對到中小企業工作有著較強的意愿,但國家發改委中小企業司的數據顯示,全國2008年上半年

6.7萬家規模以上的中小企業倒閉,相當部分中小企業面臨資金鏈斷裂等困難,這與國家施行從緊的貨幣政策有直接關系。在金融危機影響下,中小企業生存越發艱難,只有通過金融、財稅、管理服務等多重途徑扶持中小企業發展,才能最大程度使中小企業充分發揮吸納大學生就業的功能。可見,促進就業政策效果如何不僅局限于就業政策中的條款規定,而且需要就業政策系統與其他政策系統的相互協調。政府作為就業政策和服務的主導提供者,其重要功能在于構建有利于促進大學生就業創業的整體性制度環境,設計實施有效的激勵結構,只有這樣,政府出臺的直接促進就業政策才能真正發揮效用。轉貼于 中國論文下載中心 http:// 3.2 分層分類對大學時提供就業指導服務:大學生的就業觀念、擇業取向、政策需求等方面均呈現出多元化的特征,不同學歷層次、家庭收入、專業、性別的大學生群體存在著諸多差異。這就意味著有效的就業政策應基于細分大學生群體的基礎上制定和執行,應有針對性地考慮不同學歷層次、家庭收入、專業、性別的大學生群體的特點,促進大學生就業創業服務覆蓋到更多的大學生。本調查顯示,農村生源大學生、家庭收入和學歷層次相對較低的大學生有較強的意愿到中西部不發達地區、鄉村基層就業,因此政府應制定詳細的鼓勵農村生源大學生返鄉工作的政策,為家庭收入較低的大學生提供基層就業崗位,引導以高職高專和本科學生為主的大學生群體到中西部、鄉村基層就業,并加強相關技能培訓和福利保障。此外,政府和高校對于文史專業大學生的隱性就業情況應予以重點關注,從勞動合同、社會保障等方面予以規范和保護。

3.3 政府、高校和其他公共部門應加強合作:金融危機下半數以上大學生對于順利就業的信心不足,也有半數以上大學生僅能接受6個月以內的待業期,這從兩方面說明了大學生的就業心理:就業壓力較大、就業心態急切。這就要求政府、高校和其他公共部門加強合作,高度重視大學生的就業心理狀態,共同做好大學生心理疏導和緩解壓力的服務工作。大學生待業期間的就業服務是薄弱環節,應該引起各方面的高度關注。我們建議,政府、高校和其他公共部門應將就業服務延至大學生待業期,特別要注重通過各種組織化手段,建立長效機制來解決待業期間大學生的擇業問題和心理壓力,緩解大學生在待業期的心理焦慮,并從危機管理的角度,疏導可能由此導致的行為失范和群體事件,防止金融危機通過就業問題傳導成為社會危機。

3.4 運用政策手段,促進大學生公平就業:公平正義是構建社會主義和諧社會的本質要求。然而,由于戶籍關系、家庭背景、社會關系、教育環境、性別差異等因素的影響,使大學畢業生面臨不同的境遇,在上述因素中占有利地位的成為就業中的強勢群體,反之則是弱勢群體。本次調查表明,家庭收入較低的大學生、農村生源的大學生、文史專業的大學生、女大學生就業壓力更大,就業觀念更務實,就業期望更低,成為就業中的弱勢群體。而隨著就業形勢的緊張,求職成本也越來越高,擇業成為沉重的經濟負擔,就業弱勢群體的大學生所擁有的就業機會、資源也會更少,這將加大這一群體的就業壓力。因此,國家應當完善立法,加大糾正和懲治用人單位就業歧視的力度,政府部門應制定保護大學生中弱勢群體在就業中不受歧視的具體政策,切實體現公平正義。針對弱勢群體大學生有更高的意愿到鄉村基層、中西部地區、中小企業就業的情況,國家應出臺相應政策予以鼓勵和引導,并對大學生的收益差進行制度化的合理補償。

3.5 促進高校教學內容和就業需求接軌:半數以上的大學生選擇通過加強專業知識學習和提升社會實踐能力來應對金融危機下的就業壓力。而目前高校教育的內容體系、知識結構與用人單位需求相脫節的情況廣泛存在,這就要求高校推進以促進就業為導向的教學內容改革,不斷提升教學質量,使得高校畢業生的能力、視野、心態各方面能充分適應以企業為主的用人單位的需要。高校提供的就業服務應當以提升大學生社會實踐能力和見習經驗為主,積極搭建大學生與社會各界進行交流溝通、獲得豐富就業信息的服務平臺,使大學生在實踐中逐步形成與現實相適應的能力、視野和心態,鼓勵和扶持大學生自主創業,不斷增強大學生的就業信心。

參考文獻

[1] 李培林,陳光金.力挽狂瀾:中國社會發展迎接新挑戰——2008～2009年中國社會形勢發展預測總報告[A].[2] 汝信,陸學藝,李培林.2009年中國社會形勢分析與預測藍皮書[C].北京:社會科學文獻出版社,2008

[3] 李春玲,王伯慶.中國大學生就業與工資水平調查報告[A].汝信,陸學藝,李培林.2009年中國社會形勢分析與預測藍皮書[C].北京:社會科學文獻出版社,2008

[4] 莫榮.2008～2009年就業形勢分析與預測[A]

轉貼于 中國論文下載中心 http://

第四篇：金融危機下大學生素質

金融危機下現代企業對大學生素質的要求

【內容摘要】大學生就業的嚴峻形勢，一直是不可回避的社會問題。影響大學生就業的原因很多，如社會人口的增長，大學生對自身定位的誤區以及金融危機導致經濟形勢急劇下滑等。在當前金融危機波及面不斷擴大、畢業生數量逐年增加、社會整體就業形勢日益嚴峻的多重背景下，進一步明確當前大學畢業生所面臨的就業形勢，從企業角度分析大學生素質對促進大學生就業具有積極意義。文章以金融危機為背景，深入剖析了現代企業對大學生素質和能力的要求，提出了值得思考的問題。

【關鍵詞】金融危機；現代企業；大學生素質；大學生就業

由美國次貸危機引發的金融危機，使我國經濟也受到很大影響，2009年我國高校畢業生比2008年增加52萬人，達到611 萬人，雙重因素導致高校畢業生就業形勢嚴峻。眾所周知，社會經濟增長速度與就業崗位多寡成正相關關系。按照目前我國經濟增長的速度，每年所能提供的就業機會大約為1000 萬。然而，這1000 萬個崗位并不是為大學生量身訂做的。據統計，我們國家每年城鎮可就業的勞動力人數大約為2400 萬，每年勞動力供求缺口為1300 萬人。由此可見，供求之間的大缺口導致大學生巨大的就業壓力。雖然風暴眼在美國，但是在全球經濟一體化程度如此之高的現在，任何區域的經濟體都不可能隔岸觀火、獨善其身。金融危機對各行業影響將直接導致的是——求職前景不容樂觀。

近年來，隨著我國高等教育招生規模的持續擴大，每年進入就業市場的高等學校畢業生數量持續增加：全國普通高等學校畢業生數從1999年的84.8萬增至2006年的413萬；而同期全國高校畢業生平均就業率始終只有70%左右，2006年更有六成應屆畢業生面臨崗位缺口（《2006年中國大學生就業狀況調查報告公示》）。隨著逐年的沉淀，“畢業即失業”的高校畢業生總量是越來越多。然而，除了高校擴招等客觀原因，大學畢業生自身職業素質和能力難以滿足用人單位的要求也是其就業難非常重要的原因。

一、當前大學生就業形勢

1．招聘需求有所下降。對于應屆畢業生而言，各大高校的校園招聘，這一直是獲得就業職位的主要途徑。而今年受全球經濟危機影響較為直接的金融、房地產、制造等行業，確實偏少。除了招聘企業數減少外，有的企業還壓縮了進人計劃。有的企業如制造業，因形勢低迷，企業不僅減掉了招人計劃，裁人計劃也正在出爐。一些與進出口市場結合得相當密切的企業為了降低成本不得不大規模裁員，同時很多作為吸引就業主體的中小企業由于受到勞動合同法、出口遇冷等多重因素影響，業務訂單量明顯減少，用工需求也明顯減少，因此校園招聘也會受到相應的影響。

2．招聘門檻更高、條件相對“苛刻”。雖然經濟有“蕭颯”現象，但企業從“人才儲蓄”的角度考慮，即使經濟再緊縮，網羅校園人才仍是必不可缺的。可是，相對而言，企業的門檻提高、待遇降低，卻是應屆畢業生明顯感到的變化。裁人已成為眾多企業面臨“寒冬”的主要對策，工作時間不長的新員工都易被裁，這類人重回校園求職，也給大學生求職帶來不少的沖擊。據悉，這些“二次就業”的畢業生，十分看好應屆生就業市場。在他們看來，這個市場的用人單位質量高，且需求量大；而相比應屆生，他們因為已有了工作經驗，更有優勢。

3．就業壓力空前增大。即將畢業的大四學生剛剛進入實習求職期，就遭全

球經濟危機，很多大四學生變得焦慮、易躁。最近一項針對應屆畢業生的問卷調查中，有59%的學生感到就業壓力是目前最大的壓力，遠遠高于學習壓力、經濟壓力、人際交往壓力。

二、就業形勢日益嚴峻的原因分析

1．社會人口因素催化大學生就業難。人口是社會得以存在和發展的基礎，是極為重要的勞動力資源。因此，社會人口也成為影響大學生就業的一個重要因素。高校畢業生人數從2002 年以來一直是高速增長，超過了經濟增長速度所能承載的就業人數，增加了大學生獲得就業機會的難度。隨著高等教育的大眾化、普及化，越來越多的人有機會進入大學，導致大學所培養人才的多樣化、層次化，人才結構參差不齊，難以與社會需要相吻合。特別是加入WTO 后，人才來源的多渠道化，社會對大學生素質的要求更高，大學生就業也面臨更大、更多的挑戰。大學生作為社會人和家庭人，必須扮演好社會角色和家庭角色，承擔起社會責任和家庭責任。而就業則是他們擔當社會和家庭責任的體現，是實現社會和家庭穩定的基礎。隨著老齡社會的到來，以及實行計劃生育政策成效期的到來，大學生人均所要贍養老人的人口數較之以往有明顯的增加，特別是獨身子女所面臨的情況更為嚴重。因而，大學生往往會因就業期望難以實現，而錯失就業良機，從而使得他們的就業難問題更加突出。

2．金融危機對大學生就業市場的影響。由美國次貸危機引起的華爾街金融海嘯，已直接影響到企業的發展，波及大學生就業市場。雖然這股經濟寒流傳導到國內會相對滯后，但部分受金融危機影響的行業用人需求明顯減少。一方面，企業社會招聘和校園招聘需求明顯縮減。據智聯招聘日前發布的最新調查顯示，受全球經濟危機影響較為直接的滬上金融、汽車、房地產、制造等行業的招聘需求與去年同期相比下降六成以上。一些大型企業推遲、縮減甚至取消校園招聘計劃的情況非常普遍。另一方面，在外圍經濟危機的壓力下，部分企業開始裁員，大量員工失業的局面已成定局。對于就業壓力日益嚴峻的中國人才市場來說，作為一個特殊群體，大學生的就業將遭遇多方面的挑戰和擠壓，在整體環境堪憂的情況下，應屆畢業生在就業過程中產生的不良心態也進一步凸顯。

3．大學生自身的定位缺失。為解決當前我國經濟運行中的突出問題，國家以前所未有的力度擴大對國家重點工程、重點建設和重大項目的投資規模，如交通、水利、能源等基礎設施建設，以拉動內需，擴大和穩定就業。但這些工程和項目大多地處艱苦和偏遠地區，工作條件和環境相對較差，有關部門調查結果顯示：在西部地區從業人員中具有大專以上學歷的平均數為3.1％，而東部地區平均數為6 ％，西部地區遠低于東部水平，人才十分緊缺。但雖然國家制定了系列政策鼓勵大學生到西部地區就業，大學生在就業時一般會優先考慮沿海和東部地區。從歷年畢業生就業流向統計資料顯示，到西部地區就業的學生人數仍然較少。

三、作為21世紀的大學生，面對當前社會的形勢，不得不提高自己的綜合能力，以適合當前市場經濟體制的要求。針對當前大學生的就業實際和市場經濟體制特點，經過一段時間的深入調查分析，站在企業角度，我認為大學生應具備如下七大能力：

1.理論知識能力。一個優秀的大學生必須擁有扎實的文化知識，包括專業知識和非專業知識，最終形成自己的知識體系。因為任何工作，無論是科學、教

育研究，還是具體的實踐作業，都需要豐富的理論知識。大學生用自己廣闊的社會時間能力。所以，作為一名大學生，就應該把課堂的知識和學好，同時，要多到圖書館博覽群書，增加自己的理論知識，到達充實自己的目的。

2.適應環境能力。適應能力是一個人綜合數值的反映，它與個人的思想品德，創造能力，知識技能等密切相關。大學生畢業之后，所面臨的是找工作，參加工作，然后 定居。它們都是在不斷的變化的，所以，大學生要培養自己適應社會環境能力。只有這樣，即使是在比較艱苦的環境下，也能夠變不利的因素為有利的因素，從而為 大學生以后的事業的成功奠定堅實的基礎。

3.社會交際能力。人際交往是一門學問，它存在于社會的任何角落，它是人們實踐經驗的結晶，在課本上是學不到的。大學生必須具備這個能力，它關系到大學生以后 找工作的問題，而要具備很好的社會交往能力，大學生就要大膽地把握各種交流機會，培養自己與他人在心理方面的相通。同時，要做到誠實守信，人格平等。

4.語言表達能力。語言表達能力是大學生必須具備的又一項重 要能力。學習、工作和社會人際交往等需要語言表達能力。社會競爭是人才的競爭，而一個人，就必須要有很強的語言表達能力，只有這樣，才能在市場競爭中處于 不敗之地。若要具備這一能力，當代大學生首先要敢于說，這也是練好口才的前提；其次要做到有話可說（需要廣泛的知識面），這是練好口才的基礎；再次是要善 于說話，注意什么場合說什么話，注重語言的得體，這是練好口才的關鍵。為此，大學生應該抽出時間閱讀有關的文學著作和口才范文，多做練習，以便使自己的語言表達能力得到鍛煉和提高。

5.動手能力。動手能力是將理論知識轉化為實踐工作的重要保證。對于大學生來說，畢業之后是從事教育教學研究、自然科學研究，還是在生產第一線從事技術管理工作。動手能力的強弱，都會影響著一個大學生的發展前途。為此，當代大學生就要勤動手，重實踐，多做實事，在扎實理論知識的指導下，提高自己實際動手能力。

6.競爭能力。競爭能力是人們順利完成某項活動多必備的一種心理特征，也是大學生及至人類都在追求的一種能力品質。由于當前社會是一個激烈競爭的社會，從而競爭能力的培養尤為重要。再次，我們大學生應注意幾點：

一、意識到競爭能力是自身發展和社會發展的需要；

二、要意識到競爭是實力的展示，掌握更多的技能技巧，善于抓住機會，勇于展示自己才會在競爭社會中獲勝；三要意識到競爭實際是人格的考驗，所以，大學生必須在競爭社會中保持健康積極的心態才能獲勝。

7.溝通能力。隨著現代社會的進步和科學技術的飛速發展，需要每個大學生都必須具備較強的溝通能力。溝通能力是社會交往的關鍵，一個具有很強溝通能力的人，能把工作做得得心應手。而培養溝通能力需要自信心和必要的技巧。對當代大學生來說，應注意以下幾點：一是要注意溝通中雙方的互惠和相互尊重；二是要學會站在對方的立場和觀點上看問題，了解對方的思想觀點；三是要積極地在矛盾和沖突中找共同點，提高溝通的技巧。但特別要注意的幾點：一是對別人任意的評價；二是不恰當的詢問；三是命令的語氣；四是威脅的話語；五是高傲的態度；六是注意力不集中；七是言不由衷。

四、以下為各大企業集團選拔大學生的標準：

上海汽車工業集團；選拔學生的標準有四點：一是學習成績優秀；二是社會

實踐豐富；三是最好是學生黨員或是學生干部；四是有良好的外語功底，不少學生必須精通二門外語；

上海建工集團：首先要有吃苦精神；其次是專業對口、素質好；再次是組織能力強、實踐豐富。

聯想集團：堅持兩大標準“選才”，一是對公司核心價值的認同；二是“人崗匹配”，即能否適應崗位的需求；

諾華制藥：七大核心能力——創新、團隊協作、領導藝術、顧客為本、變革發展、溝通技巧、注重實效。

中國銀行上海分行：英語、計算機、活動能力突出；

IBM：第一個是pride（自豪感），第二個是innovation（創新），第三個是 flexibility（靈活性），第四個是高績效文化（貢獻及工作熱情）；

英特爾集團：除了專業和語言的基本要求外，“學習能力”與“團隊精神”是非常看重的因素。

西門子：“誠實”是一個非常重要的用人標準。

五、對此次調查的理性思考

（一）對大學生在學習期間的幾點建議

1.大學生應該有明確的學習方向，除了對課本知識的學習以外，平時還需盡量開拓視野，關注行業新聞，注意對管理案例的研究，以更加全面地看待問題。

2.鞏固掌握專業知識，加強專業素質的培養，有針對性的為未來工作做準備。

3.樹立責任心，在與社會接觸中鍛煉自己、磨練意志，做事要務實、自信、誠實、靈活。

4.提高學習能力、人際溝通能力、處理問題能力、團隊協作能力、創新能力、語言表達能力、實際動手能力等綜合素質以便更好地適應社會。

5.提高自我管理能力和職業生涯規劃，了解一些社會常識和企業內部的一些規則；多與企業溝通，參加具體實踐活動。

（二）對高校應加強的工作的建議

1.建立信息平臺及企業人才需求庫，多向企業推薦人才同時也為學生提供更多企業所需人才的信息，為學生建立一定的求職渠道。

2.盡早地幫助學生認識自己，有一個準確的自身定位和明確的職業生涯規劃，引導學生對未來目標作規劃并使之為其目標努力；多注意職業禮儀培訓，開設一些有關課程，提高能力。

3.加強職業道德教育，提高學生道德修養素質；注重對學生的人生觀、價值觀進行正確的引導，使學生盡快適應社會的需求正確；引導求職心態，引進就業指導課，提供專業培訓機會。

4.幫助學生篩選需要的招聘企業，多給予學生關于能力和性格的測評，使其根據自己的優勢選擇自己的就業方向，并要讓學生了解將來的工作內容和性質。

5.多邀請用人單位到學校組織校園招聘會及有關職業生涯的講座，使學生了解就業狀況；開辦模擬面試，是學生明確所學專業特點及將來就業行業的所需的實際能力；學校應聯合企業對在校生進行適應企業需求的基本能力培訓。

（三）從此次的調查結果分析，我們認為主要有以下幾點值得引起注意：

1.用人單位對大學生的評價正在趨于理性。隨著高校擴招，大學生的絕對數量正在逐漸上升，就業市場已堪稱為“買方市場”，招聘單位掌握著主動權；而擴招帶來的大學生素質良莠不齊的現象也促使單位在招聘大學生是對學生素質的要求進一步嚴格。

2.在用人單位對大學生的要求中，他們更看重的是大學生的素質方面，如責任心、團隊精神等，而并非學生的學習成績和外語成績；這與學校的評定標準是不一樣的。

3.在主觀題中，受訪者提出的很多建議都是關于加強大學生的素質教育和職業生涯教育的。可以看出，企業并不認為大學教育只需要培養學生的學習能力，企業真正需要的是各方面全面發展的、具有較高綜合素質和辦事能力，對自己的未來有規劃的學生。

4.用人單位也希望與學校加強聯系，宣傳自己，以方便招募優秀的人才。

通過調查分析，可以基本勾勒出企業需要的大學生的素質及能力，對即將進入社會、尋求工作職位及職業發展機會的所有在校大學生都具有一定的參考意義。大學生就業不是只關乎一個學生、一個家庭的事，更是關系到國家經濟發展、社會和諧穩定的系統工程，解決大學生的就業問題要靠社會各方的共同努力。當然，對于大學生而言，當務之急是將就業的主動權牢牢地掌握在自己手中，正確分析當前的就業形勢，分析自身的不足，加強專項技能學習，提升綜合素質，不斷增強社會競爭力。隨著中國產業結構調整和金融體系健全的過程逐步完成，相信中國將順利度過本次席卷全球的金融危機，并迎來更好的發展機會。

參考文獻:

[1]葉志筑．大學生就業難的社會維度探析[J]．思想政治教育研究，2008，（12）．

[2]陳兵．論如何提高大學生就業競爭力[J]．中國建設教育，2008，（12）．

[3]蔣莊德．大學生就業的突破口是什么[J]．中國人大，2008，（12）．

第五篇：金融危機對大學生就業影響

2010年寒假社會實踐報告

——全球金融危機對大學生就業的影響

實踐的主題：全球金融危機對大學生就業的影響

時間：2010年2月1日—2010年2月8日

地點：家中

現將此次實踐活動的有關情況報告如下：

活動內容：本次活動著重分析全球金融危機對大學生就業的影響，并尋找出相應的對策。

一、背景

2007年底以來，美國次貸危機爆發，逐步演變為金融危機并向國外擴散。特別是今年9月份以來，國際金融形勢急劇惡化，迅速演變成上世紀大蕭條以來最嚴重的國際金融危機。金融危機又迅速影響實體經濟，全球性經濟衰退的風險明顯增大。隨著美國次貸危機波及范圍的擴大,全球進入了新一輪的經濟困難期,首當其沖的就是各國的企業。而企業受難的同時無疑在員工招聘上體現了出來,特別是今年的大學生求職就業。

二、現狀

（一）金融危機使我國大學生就業更加困難據國家人事部統計資料顯示:2009年全國高校畢業生超過560萬,近兩年沉積的未就業的高校畢業生約有480萬人,2009年需就業的大學生高達千萬人。四川省高校畢業生人數也將比2008年的26.78萬多出幾萬人,全國和四川的高校畢業生人數將雙雙創下歷史新高……

參考文獻：《當前大學生就業面臨的戰與對策》

（二）金融危機可能引發大規模的就業沖擊。美國次貸危機引發的國際社會金融海嘯對整個經濟增長帶來巨大的負面影響。就中國而言,行業性的沖擊不可避免,這對就業增長將是非常不利的。大學生就業難已是不爭的事實,為此必須落實好高校就業工作,實現大學生充分就業,發揮好這部分人的作用,這也是落實科教興國戰略,全面建設小康社會的客觀要求。

參考文獻：《金融危機視角下的大學生就業問題》

（三）據該藍皮書介紹，隨著高校逐年擴招，大學畢業生數量越來越多，而公共部門對大學生的新增需求越來越少，大學生求職成功的機會相對而言可能越來越小，大學畢業生的初次就業率基本上一次性由過去的90%跌落到65%左右。而2008年65%左右的就業率基本穩定。

—— 中國社科院

(四)當前金融危機對中國經濟的影響加劇了 大學生就業形勢的嚴峻性。大學生群體出現了 焦慮恐慌、消極悲觀和盲目“ 屈就”的不良就業心態，大學生只有客觀把握形勢、認清自我，適時調整就業心態才能成功實現就業突圍。

——參考文獻<<金融危機背景下大學生就業的不良心態及自我調適》

三、影響

現在中國的制造業蕭條，比較典型的是是長江三角洲與深圳的制造工廠。他

們因為人民幣升值，失去了人口紅利的優勢，被迫壓低人力成本。無視GDP發展與工人提高待遇需求的失誤，首先形成了民工荒，其次因為成本無法負荷大量倒閉。隨著大批失業人員的增加，這些人毫無疑問的成為了和應屆大學生“搶飯碗”的不可忽視的因素，更重要的是企業本身對人才的需要不再如同前幾年經濟形勢好的時候，到處都是機會，到處都能發財。所以到處可見有公司企業動轍在一個學校招聘幾十上百的畢業生，尤其是那些理工專業的學生，更是一個個整天悠閑度日。誰知經濟危機一來，到處蔓延開的傳聞開始讓畢業們真正有了絲危機感，一些曾經的聘人大戶開始縮小他們的名單，更有一些干脆取消了一些校園招聘會行程。恐慌，開始在同學們之間傳播著，這時才開始有人意識到這原本他們以為和自己八輩子關系不上的經濟危機正在真真實實的發生在自己的周圍，影響著自己的生活。

受這次危機影響最大的就是金融行業，以美國華爾街為代表的金融機構開始了裁員工作，金融工作也失去了固有的魅力以及無法比擬的行業優越感，一些普通院校的經濟類畢業生在找工作上本就面臨著比理工科學生更多的競爭和壓力，而突如其來的經濟危機，則更是一種落井下石式的打擊。

金融危機下大學生的求職與就業沖突可以通過校園招聘活動直觀地表現出來。當前，不少大型企業取消或縮減了校園招聘計劃。家樂福（中國分公司）、立白集團等一些知名企業相機取消了全國校園招聘活動。另外，深圳萬科集團透露，2009年對大學生的需求有所減少。2008年招140人，2009年地產與物業共需80人，同比減少了42.9％。據調查，包括大型招聘會、校園專場招聘會、網絡需求信息等大學畢業生崗位需求數量，2009年3月初比2008年同期下降了20%，進入4月和5月后，預計這項降幅將更大。

四、應對方式

畢業生對未來的職業規劃及畢業后的出路選擇都隨著這次危機重新進行了“洗牌”

（一）出國：許多原本打算出國深造的學子也正重新理清他們的思路，重新衡量出國留學的投入回報比。

（二）考研：他們原本計劃畢業后找一份工作謀生，隨著經濟形勢的動蕩，他們又拿起了課本投入考研的復習當中。正如一次又一次的歷史經驗表明，每當危機出現時，在學校中躲幾年往往是個明智的選擇。

（三）自主創業：金融危機的襲來使大學生就業陷入寒冬，有一部分畢業生便迎難而上以此為契機，或獨自或合伙自主創業。

（四）考公務員：公務員在老百姓眼中永遠是個“鐵飯碗”，在就業的寒冬里，公務員這個職業備受追捧，對大學生的要求也越來越高。

五、思考

（一）體會：在這次調查中，通過數據的整理和比較以及對畢業大學生的采訪，我了解了全球金融危機對大學生就業的影響，并尋找出了一些可行的對策。危機和機遇是并存的。危機總是暫時的，風雨過后擺在我們面前的是挑戰和契機。未來終究是要發展的，現在出現的危機，讓更多人認識到了自己存在的問題，也給那些對一心向著熱門專業的頭腦發熱的同學潑了盆讓他們清醒的冷水，金融等熱門專業不再是萬精油。更重要的是，危機讓我們提前為將來可能出現的新情況做

好準備，危機才是鍛煉能力、提高自身素質的好機會，增強自身素質才是關鍵。機會總是留給那些有準備的人，只有將良好的專業理論知識和豐富的實踐經驗全副武裝的人才能更加受到社會的青睞，才能更早的看到曙光。

（二）建議：

1、國家：

（1）建設完善公共就業服務系統

（2）大力發展二、三產業和民營企業，穩定和擴大就業

（3）發展靈活多樣的就業形勢，增加就業途徑

（4）加強職業教育和再就業培訓

2、學校：

（1）開展有效的就業前培訓和指導

（2）多舉辦一些校外實習以及企業學習的活動

（3）加強學校與社會的聯系

3、大學生：

（1）增強自身素質和提高自身技能

（2）增強求取與自主創業的意識和能力

（3）選擇專業不要過于盲從，熱門專業并不是一成不變的（4）調整自身期望值，正確認識自己，早做出職業生涯規劃

學院：人文社科學院

班級：09中文

姓名：莊艷雯