第一篇：全球金融危機(jī)下大學(xué)生的就業(yè)狀況調(diào)查分析報(bào)告

全球金融危機(jī)下大學(xué)生的就業(yè)狀況調(diào)查分析報(bào)告

在此次《馬克思主義基本原理概論》的課程中，由于課程需要以及提高學(xué)生的實(shí)踐能力、參與能力和組織能力的需要，我們組織了一次問(wèn)卷調(diào)查。主題有大學(xué)生對(duì)高校政治理論課改方案（2006）中《馬克思主義基本原理概論》的課程學(xué)習(xí)的若干問(wèn)題、金融海嘯下我國(guó)大學(xué)生就業(yè)狀況的調(diào)查、我國(guó)建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的理論與實(shí)踐和關(guān)于“中國(guó)模式”的思考。在經(jīng)過(guò)我們小組的討論過(guò)后，我們選擇了“金融海嘯下我國(guó)大學(xué)生就業(yè)狀況的調(diào)查”這個(gè)與我們大學(xué)生的現(xiàn)在與未來(lái)密切相關(guān)的的主題作為我們的調(diào)查主題。

在此次調(diào)查中的具體分工如下：

胡榮和儲(chǔ)竹松負(fù)責(zé)問(wèn)卷資料的收集及問(wèn)卷的制作；

趙歡和別雪梅負(fù)責(zé)問(wèn)卷結(jié)果的統(tǒng)計(jì)及比例計(jì)算；

覃勤和文肖興負(fù)責(zé)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告修改及完善；

由全體一起進(jìn)行問(wèn)卷的發(fā)放以及調(diào)查。

調(diào)查報(bào)告正文

背景：2008年來(lái)，隨著全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的嚴(yán)峻，越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始受到?jīng)_擊，利潤(rùn)空間加劇下滑。為了控制成本，裁員、減薪成為了企業(yè)最常用、也是最優(yōu)先考慮的方法。而失業(yè)、生存壓力也就成為了近期備受關(guān)注的詞匯。席卷全球的金融海嘯，正在悄悄地波及大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)。

部分調(diào)查問(wèn)卷分析：

一 您的學(xué)歷是？

鑒于時(shí)間有限以及大家的時(shí)間也不好協(xié)調(diào)，我們就只在附近校內(nèi)做了調(diào)查，所以全部都是本科生參與此次活動(dòng)。

根據(jù)調(diào)查：大二所占比例最大為56%，其余都是大一和大三的學(xué)生。

二 現(xiàn)在的金融危機(jī)對(duì)你的生活有影響嗎？

金融危機(jī)，不僅危及的是各國(guó)的公司企業(yè)，國(guó)家金融，它帶來(lái)的連鎖效應(yīng)，也是波及到各行各業(yè)。當(dāng)代大學(xué)生，作為企業(yè)和社會(huì)的人才新生力與生力軍，這人才流動(dòng)的源頭，也是受到了不小的影響。

根據(jù)調(diào)查，94%的大學(xué)生認(rèn)為金融危機(jī)對(duì)自己有著不同程度的影響。其實(shí)對(duì)于大學(xué)生，其影響最為直接的，便是對(duì)于我們就業(yè)的影響。從今年大學(xué)生就業(yè)的形式可以看出來(lái)，這次金融危機(jī)，對(duì)于很多企業(yè)是造成了不同程度的影響，甚至好多企業(yè)面臨裁員的境地。自然，這會(huì)影響到整體的對(duì)大學(xué)生的就業(yè)情況。在近幾年就業(yè)形勢(shì)本是不容樂(lè)觀的情況下，又加上金融危機(jī)，種種因素，是當(dāng)前面臨就業(yè)的大學(xué)人群不得不面對(duì)的困境。我們必須清晰的認(rèn)識(shí)局勢(shì)，不能夠逃避或者消極，在清晰的認(rèn)識(shí)下，積極的面對(duì)，敢于去面對(duì)，去爭(zhēng)取，去創(chuàng)造。只有如此，我們才是能夠渡過(guò)這樣嚴(yán)峻困難的局勢(shì)。

三 面對(duì)就業(yè)難，你的態(tài)度是如何？

在現(xiàn)代大學(xué)生關(guān)注的問(wèn)題當(dāng)中，最重要的一個(gè)問(wèn)題便是畢業(yè)后就業(yè)的問(wèn)題。

這關(guān)乎其人生從校園到社會(huì)這個(gè)大熔爐的第一次考驗(yàn)。能夠找到怎樣一份工作，又是受到當(dāng)前的教育模式，金融形式，大學(xué)生本身具備的各種相關(guān)素質(zhì)等因素影響，在面對(duì)就業(yè)的時(shí)候，必然會(huì)遇到很多困難的境遇。他們面對(duì)當(dāng)前就業(yè)態(tài)度自然是關(guān)鍵所在，影響著最終的就業(yè)情況。所以對(duì)大學(xué)生的就業(yè)態(tài)度調(diào)查便是有必要了。

調(diào)查顯示，43% 的人選擇先就業(yè)再擇業(yè)，12%的人選擇先擇業(yè)再就業(yè)，38%的人選擇考研，沒(méi)有人選擇待業(yè)。

從其中分析可以看出，現(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)于就業(yè)的形式還是能夠根據(jù)實(shí)際情況來(lái)面對(duì)，少去了以往的盲目，我以為先就業(yè)再擇業(yè)，是完全合乎當(dāng)前的就業(yè)局勢(shì)的，因?yàn)榻鹑谖C(jī)的影響，影響到大學(xué)生的就業(yè)相比往年難度加大，所以我們是要調(diào)整自己的就業(yè)期望和態(tài)度，先就業(yè)，首先解決自己獨(dú)立的問(wèn)題，再者，在其間也是提升了實(shí)踐能力，隨著自己社會(huì)實(shí)際能力的提升，便于找到正真合乎自己的崗位和發(fā)展方向。另一部分同學(xué)選擇考研，他們是希望通過(guò)考驗(yàn)這兩年進(jìn)一步增強(qiáng)自己的知識(shí)能力，在這也是可以避開(kāi)當(dāng)前的就業(yè)困境。我以為這種心態(tài)還是有著商榷的地方，我們應(yīng)該考慮一下自己的考研專業(yè)在兩年以后的就業(yè)情況會(huì)是怎樣，真的是會(huì)樂(lè)觀一些？再者，那時(shí)的研究生比例大大提高，相對(duì)的就業(yè)也是會(huì)有影響。若是能夠樂(lè)觀面對(duì)當(dāng)前的就業(yè)嚴(yán)峻，通過(guò)就業(yè)后自己主動(dòng)適應(yīng)，甚至主動(dòng)去創(chuàng)造，你所得到的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)積累，相比你去考研得到的，是怎樣的對(duì)比，便是一目了然了。

四 面對(duì)現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)，你會(huì)選擇再什么地方工作？

在大學(xué)生關(guān)心的就業(yè)問(wèn)題當(dāng)中，就業(yè)的地方是大學(xué)生比較關(guān)注的一個(gè)方向。因?yàn)椴煌牡胤?，工作環(huán)境，工資待遇，發(fā)展前景自然是不太一樣的。所以對(duì)大學(xué)生期望工作地點(diǎn)的調(diào)查，可是反映當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)下大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)。

調(diào)查顯示：34%的人期望到大城市工作，26%的同學(xué)期望到東部或中部的中小城市，35%無(wú)所謂，只要可以找到工作，其中只有5%的人愿意去西部或鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

從其中可以看出，對(duì)于中小城市以上的工作環(huán)境，大學(xué)生的期望分布還是比較均勻的，他們根據(jù)自己自身的實(shí)際情況，能夠作出調(diào)整。其中35%的人對(duì)于工作地點(diǎn)沒(méi)什么要求，雖是有些無(wú)奈，卻是表現(xiàn)得出當(dāng)前就業(yè)形式的不容樂(lè)觀以及大部分學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到情況的嚴(yán)峻。另外，只有5%的人能夠接受或者愿意去西部或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，這個(gè)數(shù)據(jù)反映出大學(xué)生對(duì)于西部以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工作環(huán)境及相關(guān)前景還是不看好的。其原因我以為主要有兩個(gè)方面：其一，確實(shí)哪些地方的工作環(huán)境想必其他地方是很有一段差距，就算去了，工作的待遇，發(fā)展的前景也是不樂(lè)觀；其二，國(guó)家及當(dāng)?shù)卣o予的去西部及鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的大學(xué)生的待遇及優(yōu)惠政策力度不夠，所以對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，沒(méi)有吸引力。所以國(guó)家及當(dāng)?shù)卣畱?yīng)該給予一定的優(yōu)惠政策和相關(guān)承諾，讓大學(xué)生感覺(jué)到一些吸引力，在當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀的形勢(shì)下，還是會(huì)有很多大學(xué)生愿意去西部以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作。

五你認(rèn)為學(xué)校是否應(yīng)該對(duì)學(xué)生做一些有關(guān)就業(yè)的心理輔導(dǎo)？

關(guān)于是否在學(xué)校對(duì)大學(xué)生做一些有關(guān)就業(yè)的心理輔導(dǎo)，我們這是關(guān)乎于對(duì)大學(xué)生以良好的心態(tài)面對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)以及在以后的就業(yè)當(dāng)作能夠自然面對(duì)起著一個(gè)輔導(dǎo)或者引領(lǐng)的作用，是很有必要的。

相關(guān)調(diào)查也是如此顯示的：84%的大學(xué)生認(rèn)為很有必要，只有9%的人以為無(wú)所謂和8%的人認(rèn)為沒(méi)有必要。

這也是反映出當(dāng)代大學(xué)生是渴望主動(dòng)去了解，去接受如此嚴(yán)峻的就業(yè)困難。學(xué)校作為向大學(xué)生提供必要的學(xué)術(shù)知識(shí)，在對(duì)大學(xué)生以后就業(yè)上面，也是應(yīng)當(dāng)給予一定的必要的心理輔導(dǎo)，讓其能夠更好的去走向社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，社會(huì)與大學(xué)畢竟是兩個(gè)不同的環(huán)境。大學(xué)的角色，不能夠只是生產(chǎn)人才產(chǎn)品的地方，你還要讓這些產(chǎn)品能夠適時(shí)的運(yùn)用到生產(chǎn)當(dāng)中，而不是只是生產(chǎn)，甚至生產(chǎn)的產(chǎn)品全然的不能夠再生產(chǎn)，成為一堆廢品。所以，對(duì)大學(xué)生做就業(yè)心理輔導(dǎo)，便是讓他們能夠更好的去適應(yīng)社會(huì)，讓融合的時(shí)間盡可能的縮短，這無(wú)論是對(duì)于學(xué)生還是用人單位，或者社會(huì)都是有著積極的作用，這也是學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的義務(wù)。

六你認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)困難的最主要的原因是什么？

當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)困難，自然是有其緣由。大學(xué)生對(duì)于就業(yè)形式的認(rèn)知程度，很大程度上便是反映在對(duì)于當(dāng)前形勢(shì)的自我認(rèn)知，自我分析。我們面對(duì)就業(yè)的困境的清晰了解，知道困難的緣由在那里，我們便是能夠更加明了一些自己該是多多準(zhǔn)備和提升自己的相關(guān)能力。

調(diào)查顯示：51%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)困難最主要的原因在于我們?nèi)狈?shí)際技巧和鍛煉，另外31%的人認(rèn)為是就業(yè)人數(shù)太多，9%的人以為是就業(yè)期望值太高，8%的人認(rèn)為是金融危機(jī)帶來(lái)的企業(yè)倒閉，還有1%的人認(rèn)為是企業(yè)的期望太高。從調(diào)查的結(jié)果中可以看出，當(dāng)前的大學(xué)生對(duì)于就業(yè)的認(rèn)識(shí)已是從盲目的去要求企業(yè)，轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的認(rèn)識(shí)自身和客觀的認(rèn)識(shí)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)。這是良好的現(xiàn)象，也是時(shí)局帶給當(dāng)代大學(xué)生的一種必然。他們能夠首先檢查自己身上出現(xiàn)的問(wèn)題，其次才是環(huán)境和對(duì)用人單位的要求。這樣的轉(zhuǎn)變，是我們大學(xué)生，也是用人單位和社會(huì)愿意看到的結(jié)果。

七面對(duì)金融危機(jī)，你認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)前自身要有什么準(zhǔn)備？

嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)我們是可以看到的，但是面對(duì)如此的困境，我們又是如何的解決呢？如何提升自己，改善自己，又是從哪些方面來(lái)入手？這些實(shí)在的問(wèn)題，都是我們大學(xué)生應(yīng)當(dāng)考慮的。從這個(gè)問(wèn)題上，我們可以更加直接的，深刻的反射出當(dāng)代大學(xué)生面對(duì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的反映和做出的應(yīng)對(duì)概況。

根據(jù)調(diào)查：58%的大學(xué)生目前自身最需要提升的是綜合素質(zhì)能力，另外是優(yōu)秀的專業(yè)成績(jī)和各種相關(guān)證書(shū)，以及其他方面各占14%的比例。這反映出我們學(xué)生已是意識(shí)到當(dāng)前用人單位和社會(huì)需要我們身上具備哪些素質(zhì)，能夠針對(duì)這種需求去提升自己，完善自己。綜合素質(zhì)，是評(píng)估一個(gè)人才的最重要的指標(biāo)，它包括各方的素質(zhì)，比如語(yǔ)言表達(dá)能力，社交能力，組織協(xié)調(diào)能力，創(chuàng)造創(chuàng)新能力等等，在對(duì)于綜合素質(zhì)的培養(yǎng)上面，大學(xué)生們已是意識(shí)到它的重要性，并有意識(shí)的去培養(yǎng)自己這些能力。我覺(jué)得學(xué)校和老師在這方面不能夠只是傳其道授其業(yè)，還應(yīng)該給出一些空間，創(chuàng)造一些平臺(tái)，讓我們的大學(xué)生能夠更加順利，更加便捷，更加健康的去接受和學(xué)習(xí)這樣的能力，還要注重這些能力的實(shí)際運(yùn)用和轉(zhuǎn)化。這對(duì)于大學(xué)生到時(shí)候順利的通過(guò)社會(huì)的檢驗(yàn)是有著很大的幫助的。

八 你應(yīng)聘時(shí)著重企業(yè)的什么？

大學(xué)生走出校園，首先的便是進(jìn)入企業(yè)單位，那是一個(gè)嶄新的環(huán)境，對(duì)于這個(gè)環(huán)境，自然我們是有著太多的期望，太多的關(guān)心，因?yàn)檫@涉及到自己到時(shí)候的實(shí)際，關(guān)于待遇，關(guān)于發(fā)展。所以大學(xué)生對(duì)于自己應(yīng)聘的企業(yè)，自然是有著太多的期待。

根據(jù)調(diào)查：38%的大學(xué)生看中企業(yè)的發(fā)展前景，35%的人看中個(gè)人的發(fā)展空間，18%的人注重用人單位對(duì)人才的重視程度，另外還有7%的薪水高低和2%的公司名氣。

在大學(xué)生關(guān)注的首位，便是公司的發(fā)展前景，其次是個(gè)人的發(fā)展空間。從這份期盼當(dāng)中，我們可以看到當(dāng)代大學(xué)生最關(guān)注的，便是一種發(fā)展，他們已是用一種發(fā)展的眼光看待自己的未來(lái)的就業(yè)，期待公司有一個(gè)好的發(fā)展前景，在這種好的前景下，自己的發(fā)展空間才是能夠得擴(kuò)展到更大，能夠盡量的展示自己的才能。自然，他們會(huì)關(guān)心公司對(duì)待人才的態(tài)度，一個(gè)好的企業(yè)，自然有著其獨(dú)特的培養(yǎng)人才的路子，也只有重視人才，才是能夠有效地利用人才，給企業(yè)帶來(lái)更大的機(jī)遇，更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，這兩者，我以為是不可分割的。從大學(xué)生對(duì)待薪水待遇和看待公司名氣上面，還是比較客觀的，消去了盲從，這是一個(gè)很好的現(xiàn)象。可貴的是，我們大學(xué)生在當(dāng)下的就業(yè)形勢(shì)下，能夠以一種發(fā)展的，長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看待一些問(wèn)題，這便是一種成長(zhǎng)。

九 找工作時(shí)，你怎樣看待專業(yè)和性質(zhì)的問(wèn)題？

專業(yè)其實(shí)有時(shí)與工作真的沒(méi)有多大的關(guān)系，有很多的大學(xué)生在畢業(yè)后并沒(méi)有找到或者去找與專業(yè)很對(duì)口的工作。專業(yè)與工作不能完全的聯(lián)系在一起，專業(yè)對(duì)口只是更有一些有事兒而已。但是，只要認(rèn)真，凡事都可以做好。

根據(jù)調(diào)查：25%的人認(rèn)為一定找與專業(yè)對(duì)口的工作，認(rèn)為那樣才會(huì)做好工作，才能有機(jī)會(huì)更好的遷升。35%認(rèn)為可以與專業(yè)有關(guān)聯(lián)性的工作，不一定對(duì)口，這種是適應(yīng)生活的好方法。25%的人認(rèn)為專業(yè)與性質(zhì)無(wú)關(guān)，先找一份再說(shuō)，剩下的希望能找到一份自己愛(ài)做的工作，認(rèn)為那樣才能義無(wú)反顧的干下去。

在職場(chǎng)道路上，有人認(rèn)為，自己從事的職業(yè)一定要與自己所學(xué)的專業(yè)要對(duì)口，才能最大限度發(fā)揮自己的潛能；而也有人說(shuō)，只要從事自己喜歡的工作就行，對(duì)不對(duì)口無(wú)所謂。

十你期望第一份工作的理想月薪是多少？

當(dāng)然，人人都想拿高工資，過(guò)好生活，但這不是每個(gè)人都可以做到的。這要受多方面因素的影響，知識(shí)、能力、關(guān)系、人際等等，但總要與現(xiàn)實(shí)聯(lián)合起來(lái)吧。根據(jù)調(diào)查：期望第一份工作的理想月薪1500元以下，沒(méi)有人。這也于個(gè)人主觀因素有關(guān)。13%希望是1500～2500元，看來(lái)他們比較實(shí)在。56%的人希望是2500～4000元，這在階段是不是很好實(shí)現(xiàn)的，只有部分可以達(dá)到。4000～6000元的人占10%，其余都想越高越好。

有一部分大學(xué)畢業(yè)生抱著“低不就”的心態(tài)來(lái)找工作，而相對(duì)一些具有多年工作經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)人士來(lái)說(shuō)，高薪職位就更偏向于經(jīng)驗(yàn)豐富的人士。于是，大學(xué)生就面臨“高不成”、“低不就”的就業(yè)局面。其實(shí)，對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，起薪是多少并不重要。重要的是，你對(duì)你的工作感興趣，有熱情；你對(duì)你的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；你對(duì)你的工作有所了解。你就不怕沒(méi)有升遷的機(jī)會(huì)，加薪的希望了。

總結(jié)：最后，通過(guò)這次對(duì)全球金融危機(jī)下大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查，我們可以看到，金融危機(jī)下大學(xué)生對(duì)待就業(yè)問(wèn)題有著良好的心態(tài)。43% 的人選擇先就業(yè)再擇業(yè)，84%的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校對(duì)學(xué)生做一些有關(guān)就業(yè)的心理輔導(dǎo)很有必要，34%的人期望到大城市工作，51%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)困難最主要的原因在于我們?nèi)狈?shí)際技巧和鍛煉，38%的大學(xué)生看中企業(yè)的發(fā)展前景，35%認(rèn)為可以與專業(yè)有關(guān)聯(lián)性的工作，不一定對(duì)口，56%的人希望自己的理想月薪是2500～4000元，綜合以

上數(shù)據(jù)，大學(xué)生會(huì)以良好的心態(tài)對(duì)待就業(yè)問(wèn)題。另外，國(guó)家出臺(tái)的促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)和緩解就業(yè)緊張局面的一系列措施，無(wú)疑大大地緩解了大學(xué)生就業(yè)困難，還有，我國(guó)的宏觀調(diào)控下的經(jīng)濟(jì)發(fā)展逐步趨于平穩(wěn)上升狀態(tài)，有力地緩解金融危機(jī)的沖擊。因此，在全球金融風(fēng)暴的襲擊下，我國(guó)今年大學(xué)生就業(yè)狀況總體上趨同于往年的大學(xué)生就業(yè)情況。

作為一名受過(guò)高等教育的大學(xué)生，我們應(yīng)該以積極的心態(tài)看待金融危機(jī)下的就業(yè)狀況，用知識(shí)武裝自己，讓道德完善自己，使競(jìng)爭(zhēng)提升自己！沒(méi)有找不到的工作，只有不去找的懶蟲(chóng)！

附調(diào)查問(wèn)卷

首先，感謝您參與這次的《馬克思主義基本原理概論》的調(diào)查問(wèn)卷中。

全球金融危機(jī)下大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查

1、您的學(xué)歷是：

A.大一B.大二C.大三D.大四E.研究生

2、現(xiàn)在的金融危機(jī)對(duì)你的生活有影響嗎？

A、有；影響很大 B、有；影響一般

C、有；影響一點(diǎn)點(diǎn)D、沒(méi)有影響

3、面對(duì)就業(yè)難，你的態(tài)度是：

A、先就業(yè)再擇業(yè)B、先擇業(yè)在就業(yè)

C、先考研 躲過(guò)現(xiàn)在就業(yè)的就業(yè)問(wèn)題

D、待業(yè)直到合適的工作出現(xiàn)

4、面對(duì)現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)，你會(huì)選擇再什么地方工作 ？

A.經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大城市B.東部或中部的中小城市

C.西部或鄉(xiāng)鎮(zhèn)D.無(wú)所謂，只要能找到工作

5、你認(rèn)為學(xué)校是否應(yīng)該對(duì)學(xué)生做一些有關(guān)就業(yè)的心理輔導(dǎo)？

A、有；很有必要B、沒(méi)必要C、無(wú)所謂

6、你認(rèn)為哪些專業(yè)會(huì)因?yàn)榻鹑谖C(jī)而就業(yè)困難？

A、金融專業(yè)B、不動(dòng)產(chǎn)專業(yè)C、物流專業(yè)

D、統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)E、影視傳媒專業(yè)F、其他專業(yè)

7、面對(duì)金融危機(jī)，你認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)前自身要有什么準(zhǔn)備？

A、出色的綜合素質(zhì)B、優(yōu)秀的專業(yè)成績(jī)

C、獲獎(jiǎng)證書(shū)或資格證書(shū)D、其他

8、你期望第一份工作的理想月薪是多少？

A.1500元以下 B.1500～2500元 C.2500～4000元 D.4000～6000 E.6000元以上

9、當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)下，你認(rèn)為對(duì)自己幫助最大的就業(yè)渠道是？

A.學(xué)校教師推薦B.家庭關(guān)系C.校園招聘D.校友幫助

E.各類社會(huì)招聘F.網(wǎng)絡(luò)招聘信息G.自己應(yīng)聘H.報(bào)紙廣播傳媒報(bào)道

10、你應(yīng)聘時(shí)著重企業(yè)的什么?

A、公司發(fā)展前景B、薪水的高低C、個(gè)人發(fā)展空間

11、你認(rèn)為目前影響你就業(yè)的主要問(wèn)題是什么 ？

A.面臨的競(jìng)爭(zhēng)太強(qiáng)B.缺乏實(shí)踐技能與工作經(jīng)驗(yàn)C.專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)

D.沒(méi)通過(guò)英語(yǔ)等級(jí)考試E.就業(yè)期望與崗位現(xiàn)實(shí)差距過(guò)大？

F.就業(yè)信息量少G.缺乏就業(yè)面試技巧H.升學(xué)與就業(yè)矛盾I.其他

12、找工作時(shí)，你怎樣看待專業(yè)和性質(zhì)的問(wèn)題？

A、一定找與專業(yè)對(duì)口的工作B、可以與專業(yè)有關(guān)聯(lián)性的工作C、專業(yè)與性質(zhì)無(wú)關(guān)，先找一份再說(shuō)D、根據(jù)自己的喜好選擇專業(yè)

最后，再次感謝你的參與，謝謝！

第二篇：大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查與分析

大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查與分析

—以2010級(jí)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工程管理專業(yè)為例

康瀚月

（營(yíng)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院10級(jí)國(guó)際貿(mào)易、工程管理、11級(jí)工商管理、物流管理專業(yè)輔導(dǎo)員）

摘 要：大學(xué)生就業(yè)一直以來(lái)就是社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)，文章從經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀出發(fā)，分析了作為畢業(yè)生就業(yè)兩大趨勢(shì)：考研和求職中存在的問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上積極探索大學(xué)生就業(yè)策略，為其解決社會(huì)關(guān)注的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題給出自己的意見(jiàn)和建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生、就業(yè)、調(diào)查、分析

一 就業(yè)現(xiàn)狀

（一）基本情況

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)共59人，其中男生21人，女生38人；工程管理專業(yè)60人，其中男生19人，女生41人。顯而易見(jiàn)，兩個(gè)專業(yè)男女生比例大約為1:2，女生占大多數(shù)。

１．生源地分布

本次調(diào)查的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)（簡(jiǎn)稱國(guó)貿(mào)）學(xué)生生源地主要分布在大連、沈陽(yáng)、葫蘆島、鞍山、錦州等地。工程管理專業(yè)（簡(jiǎn)稱工程）學(xué)生生源地主要分布在沈陽(yáng)、大連、本溪、丹東、撫順、阜新等地。其中沈陽(yáng)人占總數(shù)的1/4，大連人占總數(shù)的1/5。所以大部分學(xué)生是來(lái)自二線城市。

２．就業(yè)意愿

畢業(yè)生的就業(yè)去向主要分為：求職、考研、出國(guó)留學(xué)、公考、創(chuàng)業(yè)。其中求職和考研是大學(xué)生就業(yè)的主要方面。調(diào)查顯示：國(guó)貿(mào)求職人數(shù)為36人，占專業(yè)總數(shù)61%，考研人數(shù)為15人，占專業(yè)總數(shù)25%；工程求職人數(shù)為35人，占專業(yè)總數(shù)58%，考研人數(shù)15人，占專業(yè)總數(shù)25%?？梢?jiàn)，超過(guò)半數(shù)以上的學(xué)生就業(yè)意愿是求職，做好求職學(xué)生就業(yè)工作是十分必要的。

（二）就業(yè)現(xiàn)狀

截止2014年3月1日，國(guó)貿(mào)有意向簽約或已經(jīng)簽約有13人，出國(guó)留學(xué)1人，創(chuàng)業(yè)1人，具有研究生保送資格3人；工程有意向簽約或已經(jīng)簽約有14人，出國(guó)留學(xué)3人，具有研究生保送資格1人，考研初試過(guò)國(guó)家分?jǐn)?shù)線的有7人。

二 就業(yè)過(guò)程中存在的問(wèn)題

基于求職和考研是畢業(yè)生就業(yè)兩大趨勢(shì)，對(duì)求職和考研過(guò)程中存在的主要問(wèn)題進(jìn)行剖析，保證就業(yè)工作順利進(jìn)行。

（一）求職過(guò)程中存在的問(wèn)題

1．專業(yè)不對(duì)口

面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，為了減輕家庭負(fù)擔(dān)，盡快就業(yè)，很多大學(xué)生選擇與本專業(yè)無(wú)關(guān)或相差很遠(yuǎn)的職位，所以，就業(yè)專業(yè)不對(duì)口現(xiàn)象非常嚴(yán)重。根據(jù)調(diào)查得知，國(guó)貿(mào)的畢業(yè)生很多應(yīng)聘與自己專業(yè)無(wú)關(guān)的崗位，如市場(chǎng)營(yíng)銷、文秘類、銀行柜員、企業(yè)策劃等工作，這些工作不需要太多的技術(shù)知識(shí)，看重的是職業(yè)素質(zhì)、社交能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等等。正因?yàn)檫@些工作專業(yè)性不強(qiáng)，加重了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力。

２．性別歧視

（1）求職過(guò)程中不平等

很多用人單位在招聘時(shí)，明確提出“男性優(yōu)先，只招男性”的條件，也有的單位在錄用女性時(shí)明確提出條件：要求年齡在25歲以下或者已婚已生育的女性，不滿足這一條件的女性就很難獲得這個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)。所以未婚女性即使具備相當(dāng)強(qiáng)的工作能力，也很難獲得相應(yīng)的職位。總之，女性就業(yè)門檻高，面臨挑戰(zhàn)要嚴(yán)苛的多，競(jìng)爭(zhēng)相同的職位，女性要比男性擁有更高的學(xué)歷和能力，否則只能選擇較低的崗位。

（2）工作性質(zhì)上的不平等

一些工作崗位如中國(guó)鐵路工程總公司下屬企業(yè)、中國(guó)建筑工程總公司下屬企業(yè)，因其工作性質(zhì)和工作需要，從業(yè)人員的工作地點(diǎn)是不固定的，入職后根據(jù)工作需要在各工作地之間調(diào)動(dòng)。所以很多女性就放棄這個(gè)就業(yè)就會(huì)，甚至放棄本專業(yè)就業(yè)。3．缺乏工作經(jīng)驗(yàn)和能力

據(jù)《2012年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》顯示：59.5%的學(xué)生沒(méi)有參加過(guò)實(shí)習(xí)求職。大多數(shù)學(xué)生只能以“零工作經(jīng)驗(yàn)”的狀態(tài)進(jìn)入職場(chǎng)，專家表示“缺少工作經(jīng)驗(yàn)”成為用人單位拒絕大學(xué)生的首要理由。在招聘會(huì)上，我們經(jīng)常能看到“相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”的字樣，讓學(xué)生無(wú)所適從。因此，加強(qiáng)培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力至關(guān)重要。

（二）考研備戰(zhàn)中存在的問(wèn)題 １．目標(biāo)不明確

在落榜的同學(xué)中調(diào)查顯示，在報(bào)考時(shí)因?yàn)槿狈?duì)擇校和擇專業(yè)方面的認(rèn)識(shí)和自我能力不正確的評(píng)估，是導(dǎo)致失敗的主要原因。所以，院校專業(yè)的選擇對(duì)考研成功有著至關(guān)重要的作用。

２．復(fù)雜的心理問(wèn)題

（1）迷茫

所謂迷茫是由于自己掌握的資料有限，對(duì)報(bào)考學(xué)校和專業(yè)猶豫不決，也可能表現(xiàn)在考研和求職的選擇上。有些同學(xué)一直徘徊在考研和求職之間，一天一個(gè)想法，內(nèi)心一直糾結(jié)和困惑。

（2）焦慮

由于緊張、壓力大造成的憂慮、害怕是影響考生正常學(xué)習(xí)的重要因素。有些學(xué)生內(nèi)心脆弱，精神高度緊張，造成失眠，食欲下降，嚴(yán)重的學(xué)生甚至患上憂郁癥。

（3）浮躁

當(dāng)復(fù)習(xí)進(jìn)入沖刺階段時(shí)，許多學(xué)生出現(xiàn)厭煩、疲倦、憔悴的心理波動(dòng)。備考是一個(gè)艱辛、漫長(zhǎng)的過(guò)程，少則幾個(gè)月，多則一兩年?？佳胁粌H是時(shí)間上的拼搏更是耐力上的考驗(yàn)，每天面對(duì)枯燥的知識(shí)，單一的學(xué)習(xí)生活，使很多學(xué)生產(chǎn)生排斥、煩躁的心理，甚至產(chǎn)生放棄考研的想法。

（4）自卑

上述這些心理波動(dòng)帶來(lái)最嚴(yán)重的后果就是自暴自棄。由于考研太辛苦，對(duì)自己缺乏信心，即使付出也未必能考上，還不如選擇放棄。這些學(xué)生辛苦準(zhǔn)備了大半年，最后毀于一旦，實(shí)在可惜。

三 解決途徑

（一）就業(yè)指導(dǎo)

針對(duì)求職過(guò)程中，應(yīng)屆畢業(yè)生存在的問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)十分重要。具體從以下幾方面進(jìn)行。

１．自我定位。

大學(xué)生在求職前對(duì)自己充分的了解和認(rèn)識(shí)，不僅能找到適合自己的工作，而且還能獲得很多的就業(yè)機(jī)會(huì)。首先，深入進(jìn)行自我剖析，挖掘自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，彰顯自己的能力；其次，明確就業(yè)目標(biāo)和職業(yè)方向，發(fā)揮興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，規(guī)劃未來(lái)職業(yè)生涯；最后，掌握應(yīng)聘崗位職責(zé)和要求，做到個(gè)性與職業(yè)之間的匹配，盡快找到工作。

２．提升能力

（1）實(shí)踐能力

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，超過(guò)六成以上的學(xué)生認(rèn)為缺乏工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力是就業(yè)難的主演原因。為了提高應(yīng)屆大學(xué)生實(shí)踐能力，彌補(bǔ)工作經(jīng)驗(yàn)的空白，學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該努力做到：加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐教育，開(kāi)展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，努力提供更多的實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)和實(shí)習(xí)崗位，幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)從校園到職場(chǎng)的全面轉(zhuǎn)換。

（2）自身能力

對(duì)于就業(yè)難的專業(yè)如國(guó)貿(mào)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，跨專業(yè)就業(yè)是他們就業(yè)的一個(gè)趨勢(shì)，為了能成功求職，他們必須擁有突出的工作能力、職業(yè)素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)意識(shí)等自身?xiàng)l件。首先要提高自身專業(yè)素質(zhì)，這就要求我們平常上課認(rèn)真聽(tīng)講，腳踏實(shí)地把專業(yè)知識(shí)學(xué)好，掌握專業(yè)技能，要注意把理論和實(shí)踐相結(jié)合，在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。其次要提高職業(yè)素質(zhì)，這就要求我們要提高溝通能力、交往能力和協(xié)調(diào)能力。在平時(shí)的工作和生活中，做到理解別人；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。最后要提高學(xué)習(xí)創(chuàng)新素質(zhì)，學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力在我們整個(gè)生命中都是非常重要的。剛畢業(yè)的大學(xué)生沒(méi)有任何工作經(jīng)驗(yàn)，一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在新工作崗位中，善于觀察，樂(lè)于思考。要敢于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力可以讓我們很快融入工作中。因此，提高大學(xué)生綜合能力，是獲得和保持工作機(jī)會(huì)的能力。

3．求職技巧

掌握一定的求職技巧和方法，是勝利求職的關(guān)鍵。首先，應(yīng)選擇適合自己的求職方法，可以通過(guò)網(wǎng)申、校園宣講會(huì)、招聘會(huì)等渠道展現(xiàn)個(gè)人能力。其次，根據(jù)個(gè)人的專業(yè)、興趣愛(ài)好有目標(biāo)地求職，切不可同時(shí)投遞一家企業(yè)數(shù)個(gè)職位。再次，制作個(gè)性簡(jiǎn)歷，突出自身優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。最后，掌握面試技巧和要求，了解基本禮儀，語(yǔ)言的運(yùn)用及回答問(wèn)題的方法。

（二）考研輔導(dǎo)

1．報(bào)考指南和復(fù)習(xí)安排

首先是選擇專業(yè)和學(xué)校。如果學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀并且對(duì)自己有足夠的信心，那選擇學(xué)校和專業(yè)的范圍就寬泛很多，在選擇學(xué)校上可以采取積極的態(tài)度，挑一些熱門專業(yè)，挑一所名校。如果成績(jī)差些，又抱著必考的態(tài)度，就選擇一些普通學(xué)校或相對(duì)冷門的專業(yè)。

確定了學(xué)校和專業(yè)后，可以通過(guò)所報(bào)學(xué)校的網(wǎng)站、考研論壇等渠道獲得相關(guān)信息和材料，對(duì)考研的復(fù)習(xí)有一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃和安排。

其次是合理的復(fù)習(xí)安排。根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，考研復(fù)習(xí)應(yīng)該按照三個(gè)階段來(lái)進(jìn)行。第一階段是起步期（大三的下學(xué)期），英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、專業(yè)課從基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)詳細(xì)的復(fù)習(xí)，每天每科至少保持兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)。第二階段是強(qiáng)化期（大三下學(xué)期暑假到考試的前兩個(gè)月），利用暑假時(shí)間，參加數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治的輔導(dǎo)班，掌握學(xué)習(xí)技巧和強(qiáng)化知識(shí)理解，我認(rèn)為參加輔導(dǎo)班是非常必要和有益的。在這個(gè)階段，政治要進(jìn)行兩輪的復(fù)習(xí)，其他科目也要保證復(fù)習(xí)一輪。第三個(gè)階段是沖刺期（考試的前兩個(gè)月），這個(gè)階段，要把所有的科目進(jìn)行第三輪的復(fù)習(xí)，利用一定時(shí)間做些模擬考試，必要的時(shí)候報(bào)個(gè)政治押題班和時(shí)事政治輔導(dǎo)，對(duì)那些理工類文科不太好的學(xué)生很有用的。

當(dāng)然每個(gè)人情況不同，掌握一套最適合自己的學(xué)習(xí)方式是非常重要的，可以有事半功倍的效果。

2．心理疏導(dǎo)

考研是一個(gè)艱苦的工程，勞心勞力，甚至一些學(xué)生在沖刺階段出現(xiàn)異常心理波動(dòng)。為幫助學(xué)生能順利的通過(guò)考試，提出勞逸結(jié)合、放松身心、增強(qiáng)信心的幾方面建議：

（1）正確評(píng)價(jià)自己

能夠報(bào)考研究生的學(xué)生，大部分是成績(jī)優(yōu)秀，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，追求上進(jìn)的學(xué)生，所以應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自我，相信自己，樹(shù)立良好心態(tài)和信心，相信只要付出就有回報(bào)的真理。（2）保持健康的狀態(tài)

健康通常是指身體健康和心理健康。良好是身體素質(zhì)是考研成功的基礎(chǔ)，所以，考試一定要堅(jiān)持鍛煉身體，增強(qiáng)體魄。此外，學(xué)生還應(yīng)該學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，調(diào)整心態(tài)，以飽滿的精神狀態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)和考試。

（3）保證充足的睡眠

睡眠是緩解大腦疲勞的主要方法。如果長(zhǎng)期睡眠不足或睡眠質(zhì)量太差，就會(huì)嚴(yán)重影響大腦的機(jī)能，學(xué)習(xí)效率也會(huì)下降。因此，我們每天要保證睡眠時(shí)間，不要因?yàn)闀r(shí)間寶貴就占用睡覺(jué)的時(shí)間學(xué)習(xí)，這樣的得不償失的。同時(shí)，要努力提高睡眠質(zhì)量，使大腦得到徹底的休息。

（4）合理的飲食結(jié)構(gòu)

合理飲食不僅減少疾病的發(fā)生，還能提高記憶力，穩(wěn)定情緒和愉悅心情?？佳惺窍闹罅康哪X力和體力，我們一定要做到合理膳食，同時(shí)，還要多注意補(bǔ)充對(duì)大腦有好處的食品。

考研的沖刺階段，學(xué)生普遍反映時(shí)間的緊迫和學(xué)習(xí)壓力的增強(qiáng)，往往壓得喘不過(guò)氣，如果你無(wú)法進(jìn)入學(xué)習(xí)，可以試試以上這些方法，放松一下身心，以飽滿的精神參加考試。

總之，就業(yè)是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，無(wú)論是考研，還是求職，或者是考公務(wù)員、創(chuàng)業(yè)等就業(yè)方向，在就業(yè)之前都應(yīng)該做好未來(lái)規(guī)劃，明確自身的能力和潛力，選擇適合自己的發(fā)展方向。

參考文獻(xiàn)：

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第三篇：金融危機(jī)下大學(xué)生就業(yè)形式分析及對(duì)策

作者簡(jiǎn)介：石苗（1981.6-），女，湘南學(xué)院數(shù)學(xué)系助教，研究方向：大學(xué)生思想政治工作。金融危機(jī)下大學(xué)生就業(yè)形式分析及對(duì)策

石苗

（湘南學(xué)院數(shù)學(xué)系湖南郴州423043）

摘要：在金融危機(jī)的影響下，使得本來(lái)就已經(jīng)非常嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)更加艱難。本文分析了目前大學(xué)生就業(yè)中出現(xiàn)的新

傾向，對(duì)當(dāng)前金融危機(jī)下大學(xué)生的就業(yè)提出了一些可操作性的建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)；對(duì)策

中圖分類號(hào)：C913文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-949X(2009)-07-0027-02

大學(xué)生的就業(yè)歷來(lái)都是政府非常關(guān)注的問(wèn)題，特別是從99年高校擴(kuò)大招生之后，大學(xué)生的就業(yè)難問(wèn)題就開(kāi)始浮出水面。大學(xué)生難就業(yè)的問(wèn)題其實(shí)永遠(yuǎn)都是相對(duì)的，特別在我們這種經(jīng)濟(jì)發(fā)展很不平衡的發(fā)展中國(guó)家表現(xiàn)得特別突出。從目前來(lái)看,大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的發(fā)育并不完善,一些地方畢業(yè)生就業(yè)出現(xiàn)困難,但從總體上說(shuō)目前高校畢業(yè)生數(shù)量與各行各業(yè)的需求量相比還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足,畢業(yè)生在地區(qū)的分布和結(jié)構(gòu)上也不平衡,就業(yè)困難只是地區(qū)性的和結(jié)構(gòu)性的[1]。所以導(dǎo)致目前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的根本原因有就業(yè)觀念、就業(yè)制度等問(wèn)題,也有高校部分學(xué)科專業(yè)與社會(huì)實(shí)際需求相脫節(jié)所造成的。

一、大學(xué)生就業(yè)中出現(xiàn)的新傾向

(一)自我評(píng)價(jià)比較理性

畢業(yè)生就業(yè)前認(rèn)識(shí)到自我評(píng)價(jià)的重要性,畢業(yè)生有較強(qiáng)的自我意識(shí),相信自己的判斷能力,同時(shí)也強(qiáng)調(diào)社會(huì)實(shí)踐的檢驗(yàn),說(shuō)明了當(dāng)代大學(xué)生自我評(píng)價(jià)已從“以自我為中心”逐步轉(zhuǎn)向理性化。

(二)就業(yè)目標(biāo)趨多元化

大學(xué)生的擇業(yè)與就業(yè)觀,制約著他們對(duì)職業(yè)的選擇和對(duì)地域的選擇。由于大學(xué)生就業(yè)觀念和擇業(yè)價(jià)值取向的多樣性,導(dǎo)致了大學(xué)生選擇職業(yè)的多元化傾向。這種多元化主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面[2]:首先,對(duì)未來(lái)從事職業(yè)行業(yè)領(lǐng)域的選擇。據(jù)調(diào)查,畢業(yè)生由原先選擇“公務(wù)員”、“教師”、“經(jīng)營(yíng)管理人員”的高比例,趨向于向國(guó)企、外企、私企、西部、自主創(chuàng)業(yè)等作為就業(yè)選擇目標(biāo),這說(shuō)明原有選擇職業(yè)集中單一行業(yè)的現(xiàn)象正在淡化;其次,對(duì)工作地域的選擇。“孔雀東南飛”的狀態(tài)在大學(xué)生就業(yè)流向上維持了很長(zhǎng)一段時(shí)間,但隨著經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展、國(guó)家就業(yè)政策的改革以及各個(gè)省市地方性就業(yè)法規(guī)的頒布,大學(xué)生在就業(yè)選擇中選“其他中等城市”的比例也在提高,這也說(shuō)明在就業(yè)單位地理位置的選擇上已不僅僅是沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)或大城市,中等城市也逐漸成為畢業(yè)生選擇的重點(diǎn),與當(dāng)前社會(huì)上人才回流趨勢(shì)相吻合。

1.大城市、機(jī)關(guān)事業(yè)單位、大型國(guó)企仍是普通高校畢業(yè)生的首選。絕大多數(shù)同學(xué)仍然看重事業(yè)單位,尤其是教學(xué)、科研等知識(shí)高聚集型單位,而以往“政府機(jī)關(guān)”這一熱門行業(yè)雖然并未顯出優(yōu)勢(shì),但熱度不減,近幾年的公務(wù)員報(bào)考熱即是證明。另外除北京、上海、廣州等以往就業(yè)比較集中的城市外沿海城市以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快的內(nèi)地城市也是大學(xué)生就業(yè)選擇地。

2.重經(jīng)濟(jì)待遇,更看重發(fā)展前景。新一代大學(xué)生的個(gè)體意

識(shí)逐漸加強(qiáng),更加注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和關(guān)注生存條件。絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為選擇職業(yè)時(shí)“行業(yè)發(fā)展前景”、“施展個(gè)人才干”、“薪金報(bào)酬”的三個(gè)因素起著關(guān)鍵的作用?？梢钥闯鲭S著時(shí)代和社會(huì)的進(jìn)步,在擇業(yè)觀上既重經(jīng)濟(jì)待遇,把它作為生活的基礎(chǔ),同時(shí)更重視前途發(fā)展,有較強(qiáng)的事業(yè)心。

3.西部地區(qū)與貧困地區(qū)成為大學(xué)生擇業(yè)捷徑。隨著西部

大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的進(jìn)一步擴(kuò)大,國(guó)家對(duì)西部及貧困地區(qū)加大發(fā)展力,度進(jìn)行政策與資金的扶持,在就業(yè)中一部分學(xué)生正是看到了這一優(yōu)勢(shì)[3].再加上這些地區(qū)對(duì)人才需求的重視,特別制定了一定的優(yōu)惠政策,在近幾年就業(yè)比較困難的情況下,大學(xué)生就業(yè)選擇時(shí)這些地區(qū)就成了他們的好去處。

4.自主創(chuàng)業(yè)成為大學(xué)生就業(yè)新天地。

非國(guó)有企業(yè)已成為學(xué)生的重要選擇,說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)觀念已基本接受,凸顯對(duì)知識(shí)密集型單位的青睞,正逐步樹(shù)立自主創(chuàng)業(yè)意識(shí),不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。

(三)家庭在大學(xué)生擇業(yè)中愈來(lái)愈發(fā)揮著重要作用

家庭在大學(xué)生走上工作崗位之前仍然是大學(xué)生社會(huì)化的一個(gè)重要執(zhí)行者,也應(yīng)注意幫助大學(xué)生確立切合實(shí)際的職業(yè)意識(shí),幫助他們選擇好職業(yè)。家庭對(duì)于一個(gè)大學(xué)生個(gè)體的情況更為了解,應(yīng)根據(jù)每一個(gè)大學(xué)生的實(shí)際情況幫助他們完成人生重要的職業(yè)選擇。社會(huì)對(duì)大學(xué)生職業(yè)意識(shí)教育引導(dǎo)表現(xiàn)在加強(qiáng)輿論宣傳的導(dǎo)向,用健康的主流文化來(lái)教育引導(dǎo)大學(xué)生完成職業(yè)選擇,要正面宣傳和報(bào)道大學(xué)生擇業(yè)中出現(xiàn)的各種新聞熱點(diǎn),配合學(xué)校和家庭形成良性健康的社會(huì)氛圍,使大學(xué)生確立正確的職業(yè)意識(shí)。

二、就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)有新思路

1.加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo),深化就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容與形式。根據(jù)社會(huì)需要,加強(qiáng)能力素質(zhì)培養(yǎng),提高大學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校要注重和提高學(xué)生的綜合素質(zhì),尤其是創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,以及與此相適應(yīng)的觀念和意識(shí),既符合當(dāng)前高等教育的根本任務(wù),又達(dá)到了用人單位滿意和學(xué)生自身塑造的要求。要提高就業(yè)指導(dǎo)的效果,不能僅靠就業(yè)指導(dǎo)中心,應(yīng)通過(guò)學(xué)校各部門齊心協(xié)力,及對(duì)專業(yè)課教學(xué)的滲透等方法共同形成合力,開(kāi)發(fā)就業(yè)指導(dǎo)的隱性課程,強(qiáng)化具體操作過(guò)程的有效度,提高指導(dǎo)效果。與此同時(shí),隨著社會(huì)的發(fā)展,就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容和形式必須不斷深化。

2.拓展信息渠道,加大信息收集力度。

對(duì)成功就業(yè)的信息而言,學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心占據(jù)著主導(dǎo)地位。大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為畢業(yè)生有效的就業(yè)途徑仍是通過(guò)學(xué)校就業(yè)中心直接推薦和校內(nèi)招聘來(lái)解決?？梢?jiàn)高校是畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的主體已成為不爭(zhēng)的事實(shí),但同學(xué)們同時(shí)需要學(xué)校在加強(qiáng)和改善就業(yè)指導(dǎo)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)信息提供和具體指導(dǎo)。加大信息收集力度,充分發(fā)揮就業(yè)市場(chǎng)的主體作用。即將畢業(yè)的大學(xué)生,最關(guān)心、最需要的是用人單位的需求信息。目前,高校面臨的一個(gè)重要任務(wù),就是必須加大有效信息收集力度,千方百計(jì)為畢業(yè)生提供更多、更有效的需求信息,并進(jìn)一步加大與用人單位的合作,拓寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道,充分發(fā)揮高校這一畢業(yè)生就業(yè)主體的作用。

3.加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè),建立專業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。就業(yè)指導(dǎo)

已成為一種專門的職業(yè)。就業(yè)指導(dǎo)工作不僅是幾個(gè)月臨時(shí)的事務(wù)性工作,它要研究社會(huì)就業(yè)市場(chǎng)的變化,要研究人才供求關(guān)系,要研究人才資源使用的最佳原則,需要有職業(yè)化、專

業(yè)化、專家化的職業(yè)隊(duì)伍來(lái)完成這一任務(wù)。只有這樣才能滿足大學(xué)生求職的需求,才能幫助大學(xué)生確立正確的職業(yè)意識(shí)。要加強(qiáng)高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心的建設(shè)。這個(gè)中心

要有一批高素質(zhì)的熟悉學(xué)生工作和就業(yè)市場(chǎng)的人才,必須經(jīng)常開(kāi)展畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)、咨詢、推薦和服務(wù)工作,功能要齊全,能開(kāi)設(shè)一定的講座和課程,幫助學(xué)生掌握求職的技能和知識(shí)。就業(yè)指導(dǎo)中心要有一定的硬件工作條件如信息查詢室、資料閱覽室、洽談室、招聘工作場(chǎng)所、Internet信息網(wǎng)站以及必要的設(shè)備和經(jīng)費(fèi)。

4.實(shí)踐中進(jìn)一步探索由就業(yè)教育走向創(chuàng)業(yè)教育的新路

子。為了解決目前出現(xiàn)的大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題,除了以上提到的從就業(yè)政策以及就業(yè)指導(dǎo)等方面采取切實(shí)措施外,目前高等教育界正在努力探索創(chuàng)業(yè)教育的新路子,以期有助于問(wèn)題的解決。從目前來(lái)看,由就業(yè)教育轉(zhuǎn)向創(chuàng)業(yè)教育,已經(jīng)是世界高等教育發(fā)展的總趨勢(shì),也是我國(guó)高等教育改革與發(fā)展的必然選擇。相信隨著對(duì)創(chuàng)業(yè)教育研究和實(shí)踐的不斷深入,創(chuàng)業(yè)教育的新理念必定會(huì)逐漸樹(shù)立,高校畢業(yè)生將不再僅僅是求職者,而且將成為工作崗位的創(chuàng)造者,這必將會(huì)在很大程度上解決畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題,因此自主創(chuàng)業(yè)是未來(lái)就業(yè)的一大趨勢(shì)。

三、社會(huì)與家庭應(yīng)為大學(xué)生就業(yè)提供支持與幫助

1.加強(qiáng)輿論引導(dǎo),進(jìn)一步深化大學(xué)生就業(yè)制度的改革。雖然經(jīng)過(guò)多年體制改革,但由于長(zhǎng)久以來(lái)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)影響,在大學(xué)生就業(yè)方面國(guó)家就業(yè)政策跟不上近幾年就業(yè)形勢(shì)的發(fā)展變化。特別是由于我國(guó)各地區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化發(fā)展的差異,就業(yè)政策也各有特色,各個(gè)行業(yè)之間的人才流通壁壘并未完全消除,因此進(jìn)一步深化就業(yè)制度改革是當(dāng)務(wù)之急。另一方面加強(qiáng)輿論宣傳,用健康的主流文化來(lái)教育引導(dǎo)大學(xué)生完成職業(yè)選擇。配合學(xué)校、家庭形成良性健康的社會(huì)氛圍,使大學(xué)生確立正確的職業(yè)意識(shí)。體制問(wèn)題還是大學(xué)生就業(yè)的障礙,因此,必須要繼續(xù)深化體制改革,減少勞動(dòng)力流動(dòng)的體制性障礙。雖然目前我國(guó)省會(huì)及省會(huì)以下城市都已取消了對(duì)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的進(jìn)人指標(biāo)、戶口指標(biāo)等的限制,但對(duì)于已經(jīng)工作的大學(xué)畢業(yè)生流動(dòng)則遠(yuǎn)非是無(wú)限制的,特別是對(duì)那些已去農(nóng)村和西部地區(qū)工作的畢業(yè)生,要再回到城市工作,則會(huì)面臨一系列的困難。因此,不僅要為應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)造寬松的體制環(huán)境,而且要為往屆畢業(yè)生的工作轉(zhuǎn)換創(chuàng)造寬松的體制環(huán)境。另外,要降低大學(xué)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)門檻,鼓勵(lì)他們自主創(chuàng)業(yè),這既能推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng),又能增加就業(yè)。

2.家庭應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生職業(yè)意識(shí)的教育與指導(dǎo)。

由于社會(huì)資本的影響,使得大學(xué)畢業(yè)生對(duì)“前途的選擇”不僅僅是個(gè)人的決策,而是整個(gè)家庭在所處的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位上做出的集體決策。家庭在大學(xué)生走上工作崗位之前仍然是大學(xué)生社會(huì)化的一個(gè)重要執(zhí)行者。應(yīng)注意幫助大學(xué)生確立切合實(shí)際的職業(yè)意識(shí),幫助他們選好職業(yè)。家庭對(duì)于一個(gè)大學(xué)生的情況更為了解,家庭成員根據(jù)每一個(gè)大學(xué)生的實(shí)際情況幫助他們完成人生重要的職業(yè)選擇,并且家庭成員的意見(jiàn)對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)也比較容易形成影響,他們多年的人生經(jīng)驗(yàn)對(duì)于涉世不深的青年人具有不可替代的借鑒作用,幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀,根據(jù)實(shí)際情況擇業(yè)也是每一個(gè)家庭應(yīng)盡的義務(wù)與責(zé)任。

參考文獻(xiàn):

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[3]新編大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)[M],吳漢德.東南大學(xué)出版社，2006.5

責(zé)任編輯：李建君

石苗＞＞＞金融危機(jī)下大學(xué)生就業(yè)形式分析及對(duì)策

第四篇：大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查

大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

金融危機(jī)雖然已經(jīng)過(guò)去，但全球經(jīng)濟(jì)依舊處于緩慢復(fù)蘇期之中，在加之美國(guó)受失業(yè)率

居高不下和美元貶值的影響對(duì)全球經(jīng)濟(jì)的影響還是非常顯著的。許多求職、轉(zhuǎn)行、準(zhǔn)備進(jìn)入

社會(huì)的青年對(duì)就業(yè)形勢(shì)的期望都不是很樂(lè)觀。大學(xué)生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。

一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

1、企業(yè)進(jìn)校招聘明顯萎縮，簽約率大幅下降。據(jù)了解，往年10月,各大企

業(yè)都早早地啟動(dòng)了校園招聘計(jì)劃,各大高校內(nèi)也因此呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象，但近年部分往年的招聘大戶不見(jiàn)了身影,甚至有企業(yè)宣布取消了校園招聘計(jì)劃。

2、預(yù)期薪酬明顯下降。在日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，昔日的“天之驕子”們

顯然在心理上已經(jīng)完成了向普通勞動(dòng)者的轉(zhuǎn)變。調(diào)查顯示，畢業(yè)生已經(jīng)走出“要

價(jià)”過(guò)高的誤區(qū)，預(yù)期薪酬回歸理性。問(wèn)卷調(diào)查顯示，大部分大學(xué)生將底薪定位

在“1000—1500”（45.6%）和“1500—2000”（28.7%），只有14%的大學(xué)生將

底薪定位在2000元以上，甚至有2.2%的畢業(yè)生表示愿意接受“零工資”就業(yè)，這是以往沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的情況

3、結(jié)構(gòu)性矛盾突出。據(jù)調(diào)查，各專業(yè)大學(xué)生就業(yè)情況出現(xiàn)了明顯的“冷熱

不均”現(xiàn)象。各高校均表示，工科專業(yè)就業(yè)比較緊俏，文科、經(jīng)濟(jì)管理類就業(yè)困

難，以往的一些熱門專業(yè)，由于高校盲目擴(kuò)招，導(dǎo)致供需比例失調(diào)嚴(yán)重，就業(yè)困

難，由“熱門”變“冷門”，譬如外貿(mào)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)專業(yè)，尤其是學(xué)校知名度不

高的畢業(yè)生就業(yè)困難。

4、就業(yè)呈現(xiàn)性別差異。除了專業(yè)差異，高校就業(yè)市場(chǎng)還呈現(xiàn)了明顯的性別

差異，女生的就業(yè)難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于男生。調(diào)查問(wèn)卷顯示，男生的正式簽約率為

14.5%，已有意向但未簽約的比例為35.5%；女生的正式簽約率只有5%，有意向

未簽約的比例也只有21.7%。兩相比較，可以發(fā)現(xiàn)女生的簽約率和意向率都遠(yuǎn)遠(yuǎn)

低于男生。面對(duì)殘酷的就業(yè)市場(chǎng)，有15%的女生表示“不想馬上就業(yè)”或者“繼

續(xù)考研”，有21.7%的女生認(rèn)為用人單位選拔不公導(dǎo)致自己求職遇挫。

5、?？?、高職層次畢業(yè)生就業(yè)情況明顯好于本科生。專科、高職畢業(yè)生在對(duì)薪酬的心理預(yù)期和職業(yè)層次的要求都相對(duì)要低，而且很多?？?、高職院校對(duì)學(xué)

生的培養(yǎng)目標(biāo)本來(lái)就定位在實(shí)用型“藍(lán)領(lǐng)”人才，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能、動(dòng)手能力，很多院校采取聯(lián)合辦學(xué)、“訂單式”培養(yǎng)等方式，使學(xué)生的就業(yè)成功

率大大提高。

6、定位城市，不愿去西部、下基層。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，77.2%的學(xué)生在求

職時(shí)優(yōu)先考慮個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)，盡管有95.6%的畢業(yè)生表示贊成“大學(xué)生志愿服務(wù)

西部計(jì)劃”及政府新近出臺(tái)的大學(xué)生到農(nóng)村基層擔(dān)任“村官”計(jì)劃，但是只有

35.3%的學(xué)生表示愿意去西部或農(nóng)村尋求個(gè)人發(fā)展，有45.6%的學(xué)生認(rèn)為這會(huì)限

制個(gè)人未來(lái)的發(fā)展，而且35.3%的學(xué)生對(duì)相關(guān)措施的配套優(yōu)惠政策缺乏信心。

7、考研、“考公”熱持續(xù)升溫。熙熙攘攘的考研大軍和蔚為壯觀的考公務(wù)

員一族從大范圍來(lái)看，今年全國(guó)各地有77.5萬(wàn)人涌向國(guó)家公務(wù)員考場(chǎng)，爭(zhēng)奪1.35

萬(wàn)個(gè)職位；全國(guó)有124.6萬(wàn)考生奔赴研究生考試考場(chǎng)。競(jìng)爭(zhēng)激烈程度逐年加劇。

二、導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的原因分析

大學(xué)生就業(yè)難已成為一種嚴(yán)重的社會(huì)綜合癥，其形成原因是相當(dāng)復(fù)雜的。

1、外貿(mào)依存過(guò)高的隱憂。加入世界貿(mào)易組織以后，中國(guó)經(jīng)濟(jì)已全盤(pán)進(jìn)入國(guó)

際分工體系。因?yàn)槲覈?guó)經(jīng)濟(jì)對(duì)外貿(mào)依存過(guò)高。使我國(guó)國(guó)際分工地位處于國(guó)際分工的底部，造成了我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的嚴(yán)重失衡。

2、就業(yè)市場(chǎng)供需的矛盾。

⑴高校擴(kuò)招增加了就業(yè)壓力。近年高校畢業(yè)生數(shù)量猛增，就業(yè)壓力大，整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)需求崗位的總體情況相對(duì)趨緊。

⑵金融危機(jī)緊縮了就業(yè)需求。隨著金融危機(jī)影響的日益擴(kuò)散，跨國(guó)公司業(yè)務(wù)萎縮，國(guó)內(nèi)制造業(yè)、出口型企業(yè)也受到影響進(jìn)而影響到能源工業(yè)。我國(guó)加工制造類企業(yè)的招聘崗位銳減。使高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。

⑶傳統(tǒng)渠道降低了吸納能力。近年來(lái)，政府機(jī)構(gòu)大幅度精簡(jiǎn)，因此不可能大量吸收畢業(yè)生。另外，國(guó)有企業(yè)由于企業(yè)改制和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，本身需要分流出大量下崗人員，招聘崗位也是逐年遞減，吸納大學(xué)生數(shù)量有限。

3、用人單位選材的誤區(qū)：⑴過(guò)分看重經(jīng)驗(yàn)。⑵過(guò)分關(guān)注文憑。⑶存在性別歧視。⑷生源地域歧視。

4、高校教育潛在的問(wèn)題：⑴專業(yè)課程設(shè)置錯(cuò)位。⑵教學(xué)知識(shí)更新緩慢。⑶社會(huì)實(shí)踐重視不夠。⑷就業(yè)指導(dǎo)存在硬傷。

5、學(xué)生自身求職的差距。

就學(xué)生個(gè)體而言，影響大學(xué)生順利就業(yè)的因素主要還在于以下幾個(gè)方面： ⑴就業(yè)能力不強(qiáng)。這里所說(shuō)的就業(yè)能力包括大學(xué)生進(jìn)入人才市場(chǎng)的社會(huì)實(shí)踐能力、自我表達(dá)能力、求職技巧等。在調(diào)查中，60.3%的大學(xué)生將缺乏工作經(jīng)驗(yàn)視為求職過(guò)程中最大的困擾。

⑵人際關(guān)系不暢。有57.4%的學(xué)生認(rèn)為通過(guò)家庭和個(gè)人社會(huì)關(guān)系、托熟人是最有效的求職途徑。但是，有家庭關(guān)系背景的學(xué)生畢竟是少數(shù)，而大多數(shù)學(xué)生在大學(xué)期間也不注重人脈關(guān)系的拓展，在人際關(guān)系和社會(huì)關(guān)系方面處于不利地位。

⑶求職途徑單調(diào)。目前大學(xué)生的就業(yè)渠道無(wú)非是學(xué)校推薦、校園和社會(huì)的招聘會(huì)、人才或就業(yè)網(wǎng)站、報(bào)考公務(wù)員等等。對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，網(wǎng)站和招聘會(huì)才是最主要的就業(yè)渠道，但遠(yuǎn)不能滿足畢業(yè)生的需求。沒(méi)有針對(duì)自己的實(shí)際優(yōu)勢(shì)推銷自己，沒(méi)有通過(guò)重點(diǎn)了解用人單位的實(shí)際需求情況提高就業(yè)率。

⑷職業(yè)規(guī)劃缺乏。很多大學(xué)生在校期間對(duì)于以后的就業(yè)只有模糊的打算，甚至有一部分人沒(méi)有任何打算，真正有明確規(guī)劃的人只占很少的一部分。

⑸家庭壓力影響。現(xiàn)在大學(xué)生上學(xué)的成本很高。許多父母將畢生積蓄投入到子女的教育之中，希冀子女能在畢業(yè)后找到一份好點(diǎn)的工作。大學(xué)生就業(yè)條件如果不如沒(méi)有接受高等教育的同齡人，不但在經(jīng)濟(jì)上大學(xué)生及其家人難以承受，在感情上對(duì)他們也是一個(gè)巨大的傷害。因此，在沒(méi)有適合的工作時(shí)，部分學(xué)生寧愿選擇在家待業(yè)。

三、大學(xué)生就業(yè)方向探討

在就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)面前，如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人的理想抱負(fù)，如何順利就業(yè)是每個(gè)大學(xué)生應(yīng)該勇敢面對(duì)、理性思考、明確抉擇的問(wèn)題。：

1、從傳統(tǒng)制造業(yè)向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。

近年來(lái)人力資本更多地從制造業(yè)流向第三產(chǎn)業(yè)。第三產(chǎn)業(yè)不僅是一般勞動(dòng)力的“蓄水池”，更是大量吸納高等教育人員就業(yè)人口的主渠道。

2、從東部地區(qū)向中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移。

目前國(guó)家正在實(shí)施中部崛起和西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，幅員遼闊的中西部地區(qū)需要大批高素質(zhì)人才，盡管中西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)還不夠發(fā)達(dá)，條件相對(duì)落后，但發(fā)展?jié)摿薮螅髮W(xué)生去了一定能找到自己的用武之地，更能充分發(fā)揮個(gè)人的聰明才干，從而實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

3、從大中城市向城鄉(xiāng)基層轉(zhuǎn)移

近幾年來(lái)中央提出全面建設(shè)小康的戰(zhàn)略目標(biāo)。因此，國(guó)家積極實(shí)施建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村戰(zhàn)略，地方政府也在積極推行新型城鎮(zhèn)化建設(shè)和新農(nóng)村建設(shè)，這就為大量的高素質(zhì)人才扎根農(nóng)村，扎根基層提供了平臺(tái)和機(jī)會(huì)，而且各級(jí)政府出臺(tái)了大量促進(jìn)大學(xué)生基層就業(yè)、農(nóng)村就業(yè)的優(yōu)惠政策?？梢?jiàn)，鄉(xiāng)村就業(yè)、基層就業(yè)是大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)新亮點(diǎn)。

4、從白領(lǐng)階層向藍(lán)領(lǐng)階層轉(zhuǎn)移。

在傳統(tǒng)觀念里，大學(xué)生向來(lái)以“天之驕子”自居，畢業(yè)后大多傾向于進(jìn)機(jī)關(guān)事業(yè)單位或者國(guó)有大中型企業(yè)，并把自己定位于“白領(lǐng)”階層。然而現(xiàn)實(shí)是殘酷的，隨著高校的持續(xù)擴(kuò)招，大學(xué)生也不再屬于“物以稀為貴”的社會(huì)精英了。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)主動(dòng)降低身價(jià)，把自己定位于藍(lán)領(lǐng)，積極到民營(yíng)中小企業(yè)就業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)從底層職位做起。

盡管我們還是一名在校學(xué)生，但即將步入社會(huì)的我們要充分了解社會(huì)就業(yè)現(xiàn)狀，認(rèn)清當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，一步一個(gè)腳印的學(xué)好，做好，準(zhǔn)備好。只有腳踏實(shí)地，積極進(jìn)取的人才能在這個(gè)社會(huì)上立足。

第五篇：大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查[范文]

大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告

一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

2013年開(kāi)始的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球，在世界經(jīng)濟(jì)一體化格局下，高速發(fā)展的中國(guó)并不能獨(dú)善其身，在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)危機(jī)已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下，很多公司開(kāi)始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國(guó)的勞動(dòng)力市場(chǎng)壓力異常巨大，尤其是大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題異常突出。近期，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的2013年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書(shū)》指出：預(yù)計(jì)到2013年底，將有100萬(wàn)名大學(xué)生不能就業(yè)，2013年還將有592萬(wàn)名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題非常嚴(yán)峻。

二、2013年與2013高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)分析

近年來(lái)，高校畢業(yè)生就業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大。根據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)的數(shù)字，2013年是699萬(wàn)人，2014年將達(dá)到727萬(wàn)人。當(dāng)前，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)創(chuàng)造高端崗位的速度遠(yuǎn)低于畢業(yè)生數(shù)量的增加，適合畢業(yè)生的就業(yè)崗位供給不足。部分高校專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)模式與企業(yè)需求脫節(jié)。另外，還有一個(gè)就業(yè)觀念問(wèn)題。多種因素疊加，造成了目前部分大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題。2013年，在全社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下，高校畢業(yè)生依然面臨比較嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。

（一）、08 09年的就業(yè)率對(duì)比分析：

2013年就業(yè)藍(lán)皮書(shū)指出，2013年本科院校大學(xué)生就業(yè)率有所下降，而職高院校學(xué)生就業(yè)率與往年持平。統(tǒng)計(jì)研究數(shù)據(jù)表明，2013屆大學(xué)畢業(yè)生半年后的就業(yè)率約為86%，比起XX年屆大學(xué)生畢業(yè)半年后就業(yè)率下降了2個(gè)百分點(diǎn)；2013屆211院校畢業(yè)生半年后就業(yè)率為89%（非失業(yè)率90%），非211本科院校為87%、高職高專為84%；而XX年屆半年后就業(yè)率211院校為93%（非失業(yè)率94%）、非211本科院校為90%、高職高專院校為84%。其中，2013屆大學(xué)畢業(yè)生約三分之一的就業(yè)是在畢業(yè)后半年內(nèi)完成的。

按教育部公布的數(shù)據(jù)，中國(guó)2013屆高校畢業(yè)生總數(shù)為559萬(wàn)，其中大學(xué)畢業(yè)生總數(shù)約為529萬(wàn)（本、專），按本研究得出的比例推算，2013屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)后就在國(guó)內(nèi)外讀研究生的人數(shù)21.43萬(wàn)，畢業(yè)半年后的就業(yè)人數(shù)達(dá)到約434萬(wàn)人。在畢業(yè)半年后的73.56萬(wàn)的失業(yè)大學(xué)畢業(yè)生中（包括有了工作又失去的），有51.59萬(wàn)人還在繼續(xù)尋找工作，有5.46萬(wàn)人無(wú)業(yè)但正在復(fù)習(xí)考研和準(zhǔn)備留學(xué)，另有16.51萬(wàn)無(wú)工作無(wú)學(xué)業(yè)沒(méi)有求職和求學(xué)行為者。

（二）、2013屆畢業(yè)生就業(yè)地點(diǎn)分析：

2013屆畢業(yè)生就業(yè)量最大的前10位城市依次為：北京、上海、廣州、深圳、杭州、天津、成都、南京、濟(jì)南、蘇州；

高職高專畢業(yè)生就業(yè)量最大的前10位城市依次為：北京、上海、廣州、深圳、南京、蘇州、杭州、成都、鄭州、青島。

（三）、2013屆畢業(yè)生就業(yè)率最高和最差的專業(yè)分析：

（四）、2013年就業(yè)率最高和最差的專業(yè)分析：

2013年從本科專業(yè)大類來(lái)看，就業(yè)率最高的依次是工學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)，但工學(xué)在畢業(yè)半年后平均月收入上低于經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)大類。

從專業(yè)中類來(lái)看，地礦類專業(yè)獨(dú)居榜首，工科類專業(yè)就業(yè)率受金融危機(jī)影響較小，就業(yè)率前十的專業(yè)中類中，有8個(gè)為理工類專業(yè)。專業(yè)小類的就業(yè)率排名更是明顯化了這一傾向，高職高專專業(yè)也呈現(xiàn)出理工類專業(yè)就業(yè)率較高的趨勢(shì)。2013年最難就業(yè)的專業(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)據(jù)首

“2013大學(xué)就業(yè)能力排行榜”的調(diào)查顯示，中國(guó)應(yīng)屆大學(xué)生最難就業(yè)的十個(gè)專業(yè)為：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、英語(yǔ)、會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理、法學(xué)、電子信息工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化、漢語(yǔ)言文學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)。令人尷尬的是，這十個(gè)專業(yè)也是我國(guó)考生報(bào)考最熱門的專業(yè)。

這項(xiàng)研究對(duì)20萬(wàn)名畢業(yè)半年后的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果顯示，在635個(gè)本科專業(yè)中，最熱門的10個(gè)專業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)達(dá)到6.67萬(wàn)人，占本科畢業(yè)生總失業(yè)人數(shù)的近三分之一。其中，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、英語(yǔ)3個(gè)專業(yè)畢業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)過(guò)萬(wàn)。在應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)半年后失業(yè)人數(shù)最多的10個(gè)本科專業(yè)中，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、英語(yǔ)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、會(huì)計(jì)學(xué)等人們心目中的熱門專業(yè)占了9個(gè)。