第一篇：大學生思想狀況調查分析報告

大學生思想狀況調查分析報告

為了及時了解和掌握新世紀大學生的思想現狀況及其發展趨勢，進一步增強思想政治工作的針對性，科學性和有效性，在自動化系團組織指導與支持下，系大學生思想狀況調研課題開始展開，對大學生的思想政治狀況進行滾動調研，以持續、系統地獲取大學生思想狀況的基本資料，為科學地開展大學生思想政治教育提供決策依據和工作參考。我系團組織對學生的思想、學習、生活等狀況進行了調查。

一、調查問卷的基本情況

1.問卷的設計：問卷內容涉及學生人生觀和價值觀、政治態度、對學校的評價、戀愛觀、誠信教育、基礎文明素養、人際交往、消費觀念、網絡、畢業生就業觀等十個方面。

2.問卷的發放和回收：本次調查共發放問卷1056份，回收率97.9%，有效問卷1033 3.被調查對象的比例：(1)性別:男90.3%，女9.7%；

(2)政治面貌:黨員13.2%，團員84.4%，群眾2.4%；(3)年級:一年級33.6%，二年級33.0%，三年級33.4%；(4)生源地:城市18.5%，鄉鎮16.5%，農村65.1%。

二、調查結果及存在的問題分析

調查結果顯示，我校大學生思想道德狀況的主流呈現積極、健康、向上的態勢，學生比較關注國內外時事政治，擁護黨的領導，人生態度比較積極，能夠把個人價值實現與服務社會統一起來。現將調查情況和結果分析報告如下：

1.人生觀和價值觀

調查顯示，大學生人生價值觀的主流呈健康向上的趨勢，自主、競爭、公平、效率等時代意識明顯增強。絕大多數的學生認為人活著是一種精神追求，為了生存和發展、要履行人生責任。80%的大學生認為人的價值取決于對社會的貢獻大小、是否干出了一番事業；90.3%的大學生認為追求的目標是做社會需要的人才、完善自我，實現自我價值；在選擇上大學的理由方面，47.3%的學生選擇找一份好工作，實現個人價值，34.2%的學生選擇改變家庭命運，讓父母幸福生活，10.1%的學生選擇改變家鄉面貌，為了國家富強和民族復興。同時，被調查學生認為要實現人生目標須具有專業知識和技能、英語、計算機、口才、寫作能力、人際交往和組織協調能力等素質。但是也有7.9%的學生認為人活著是為了享受物質生活，甚至有4.6%的學生認為人生價值無目標可談，隨遇而安。

2.政治信仰

總體情況看，我校大學生政治思想進步，關心國家大事，有較強的政治鑒別力，學生黨員入黨動機端正，起到了先鋒模范作用。調查中，80.4%的學生希望自己成為一個堅定的共產主義者、合格社會主義建設者和忠誠的愛國者。當國家發生特大災害，造成重大損失時，97.6%的受調查者選擇了“盡自己所能，幫助受災群眾”和 “響應號召，捐款捐物”。入黨者或已申請入黨者在回答入黨動機問題時，90.1%的同學選擇了“信仰共產主義”和“為他人和社會多做貢獻”。評價學生黨員為“合格”或者“多數合格”的占絕大多數。

調查中也反映出了學生在政治思想和政治觀念存在的一些不容忽視的問題：在政治信仰方面，有19.6%的學生對自己要求不高，僅僅希望自己成為一個“遵紀守法的公民”；尚未要求或不打算要求入黨的學生中，選擇“您不要加入共產黨的主要原因是”時，8.4%的認為黨的宗旨不符合個人的信仰，11.3%的認為各方面受到約束，不自由。

對于開設政治理論課，有80%的學生對感到滿意，原因是分析深刻，結合實際，深入淺出，給人啟示，講課生動，擴寬視野等。不滿意的主要

原因是：抽象空洞，言之無物，脫離實際，說明不了現實，老師講課水平差等等。同學們最滿意的思想教育方式是：理論聯系實際，與老師談心、交流，以重大節日、實踐為契機，開展主題教育等。

3.對學校的評價

本次問卷涉在對我校專業設置、教學工作等的調查中，學生都給予了很高的評價。

對專業設置及對所有專業的滿意度都在90%以上，尤其是電氣自動化類專業，選擇滿意和比較滿意的非別為65.1%和29.5%，兩項共占94.7%。85%左右的學生對我校理論教學方面教師的敬業精神和教書育人狀況、教學效果及教學方法等的評價為滿意或比較滿意。但在對教學實踐環節方面，滿意、比較滿意和不滿意的分別為29.1%、47.1%和28.6%，因此今后要在教學中進一步加強實踐教育性環節，提高學生的實際操作能力。

在對任課教師的教學水平、學術水平、人格魅力、敬業精神和教書育人五方面，及在對班主任在管理水平、工作藝術、人格魅力、敬業精神和深入學生情況五方面都給予了很高評價，滿意和比較滿意的占到了90%左右。尤其是對班主任的敬業精神的評價，滿意的為56.8%，比較滿意的為35.5%，兩項共占了92.3%，班主任的奉獻精神得到了同學們的充分肯定。同時在“深入學生情況”的評價中，滿意和比較滿意的為84.7%，上述結果表明，同學們希望班主任能更加深入學生，了解學生，希望輔導員做學生的良師益友。

從調查結果中可以看出，經過近幾年的建設，校園的硬件設施得到了極大的改善，得到了廣大師生的任認可，同學們對校園環境評價為滿意和比較滿意的比例超過了90%。但我校的校園周邊治安、食宿條件、醫療保健、校園網絡建設、圖書報刊閱覽、文體活動設施等方面的目前條件與廣大學生的預期還有加大差距。比如：對食宿條件評價滿意的只有20.8%，而

評價為不滿意的為39.8%，兩者相差近一倍，這也為一些在校外吃飯得人找了一些所謂“借口”。

4.戀愛觀

隨著社會的發展，當代大學生的戀愛觀也在發生著變化。對大學生談戀愛持完全贊成和比較贊成態度的分別占到了18.9%和67.7%，不贊成和極力反對的分別為11.3%和2.0%，結果基本上和實際情況相吻合。在回答“您對大學生的戀愛動機如何看待”時，各種答案的比例分別占到，“追求美好的愛情”（20.8%）、“滿足心理、生理的需要”（20.8%）、“隨大流，打發無聊的時光”（26.1%）、“緩解緊張學習壓力”（17.8%）、“選擇人生的伴侶”（14.5%）。這說明新時期大學生既有對傳統道德的懷念和依戀，也有對新的價值嘗試的激越和沖動；既有對價值超越的向往和喜悅，也有對現實社會的迷惘和困惑。

但是在回答“您對大學生同居現象的看法”和“如果您身邊的朋友發生了婚前性行為，你的態度”問題時，持“雙方愿意就可以”和“像平常一樣，可以理解”態度的竟占到31.8%和33.8%。因此在當代大學生對戀愛已經持一種比較認同的態度形勢下，學校在開展這項工作時，宜“疏”不宜“堵”，一定要引導學生樹立正確的戀愛觀，尤其在男女交往過程中一定要有責任感。

5.誠信教育

我校大學生價值取向的主流是符合講究誠信的時代特征的，85%的人同意“誠信是一個人最重要的品質”，73.5%的人認為“無論什么時候都要講究誠信”，對于誠信持“大多數人還是講究誠信的”和“別人誠信與否我不管，但是我要講究誠信”態度的占到了56.6%和24.5%。

社會主義市場經濟體制的確立和發展，極大地推動了我國經濟發展和社會進步。不容否認的是，市場經濟自身的弱點和消極方面給大學生的思想也帶來了一些負面影響，反映在誠信教育，就是他們在處理問題時，有

時會采用實際利益標準而不是是非原則標準。比如：當遭遇到別人對不誠信時，有5.6%的人選擇用同樣的方法蒙騙別人，轉嫁損失；7.1%的學生對畢業生不按時償還國家助學貸款持“沒錢還款，違約正常”的態度；甚至對“大學生考試作弊行為的看法”一項，有24.5%的同學選擇“十分正常，自己也偶爾操作”，29.3%的同學選擇“利益驅動，是一項保護自己的能力”。

這種認知和實踐上客觀存在的矛盾，實質上表明當代大學生在誠信意識上既有值得肯定的一面，又存在著問題，這恰恰是當今社會多元化思想在當代大學生誠信意識上的表現，如果不及時解決，我們通過教育使大學生在理論上認同的道德規范，往往不能變成實實在在的道德行為。

6.基礎文明素養

絕大多數在校生具有較高的基礎文明素養，但也存在個別素質較差的學生。對于在公共場合亂扔雜物的行為，有54.6%的能“主動揀起來扔進垃圾箱”，還有21.3%的學生選擇了“對行為人進行勸阻”，但是也有9.4%和14.6%的學生選擇“裝作看不見”和“與自己無關”；上電梯或者上車遇見老師或者年長者時，76.6%的同學選擇會“主動禮讓”，16.6%選擇看情況讓座，但是也有3.5%的學生選擇“裝作看不見”，甚至還有3.2%的學生選擇不禮讓。

7.人際交往

調查顯示56.9%的學生“人際關系比較和諧，偶爾出現矛盾可以自己解決”。但由于我校大學生來自不同地域，有不同民俗民風和家庭環境，在大學生中普遍存在一些問題，主要是生活方面小摩擦（占53.7%）。在交往過程中出現問題后，9.1%的學生選擇想學院反映，53.2%的學生選擇與老師私下溝通。但是也有個別學生不能采用正當途徑解決，比如當發覺自己無意中做錯了事或損害了別人，有4.9%的學生不能承認錯誤或道歉。甚至當與同學發生矛盾時，有2.2%的學生選擇“吵一架，打一架”。學生工作者應對人際交往困難、心理有障礙的學生，給予重點關注，防止發生意外事件的發生。

8.消費觀念

我校學生65.1%來自農村，在校學生總體消費水平不高，月消費400元左右的占學生總數的80.7%，月消費200元以下的特困生占11.6%，月消費1000元以上的高消費學生占1.5%。除吃飯花費外，93.4%的花費用于電話費，購買學習資料和生活用品。同學們之間生活用品的攀比現象，63.7%的學生“不與人進行此類攀比”，但是也有27.1%的學生選擇“很無奈，明知不好但沒辦法”，還有9.3%的學生虛榮心強，選擇“很正常，沒什么不好”。

9.網絡使用情況

互聯網快速發展，在短時間內侵入了絕大部分學生的學習和生活中，對學生的影響越來越大，已經成為大學生學習、休閑娛樂和交往的一種主要方式。調查顯示，平均上網次數：“從不上網”的占6.3%，“３次以下”的占53.6%，“３-５次”的占26.0%，“５次以上”的占14.1%；如果您上網，平均每周上網時間：“5小時以下”的為50.4%，“5—10小時”的為29.0%，“10—20小時”的為11.4%，“20—30小時”的為3.6%，“30小時以”5.7%。調查表明每天上網一小時的學生占絕大多數，但是也有極個別學生長時間上網。

擁有電腦主要“用于學習，查閱資料”的僅僅占20.6%，五分之一強，用于“編程，網頁制作等個人愛好”占24.5%，而用于玩游戲，看電影，上網的占到54.9%，輔導員反映實際上用于上網，玩游戲和看電影者比例更高。因上網而引發的大學生登陸黃色網站、網戀和在校外通宵上夜市等問題也是學生管理的難點。互聯網信息的良莠不齊，如果大學生不能建立良好的信息選擇機制，必將對思想道德素質產生不良影響。

10.畢業生就業觀

調查結果顯示，有38%的學生畢業后打算考取研究生，近幾年實際上我校的報考研究生的學生也占到畢業生總數的40%左右，35.9%的學生打算

直接參加工作，另外還有19.6%和6.4的學生選擇了“目前還沒有想好”和“隨遇而安”。打算參加工作的學生中有74.9%在就業時能把個人興趣和國家需要相結合。

我校大學生生活中感覺最苦惱的事是：“社會競爭激烈，就業前途未卜”占50.5%，“上學費用高，經濟困難”占22.4%。大學生就業困難的主要原因除了客觀形勢嚴峻外，主觀上“知識能力儲備不夠”占36.8%，“沒有工作經驗”占32.7%。今后高校畢業生就業形勢會更加嚴峻，從低年級開始加強就業培訓和教育，給畢業生提供就業信息和就業服務，是廣大學生的迫切要求，也是我校做好畢業生就業工作的重要途徑。

三、對策

1、要進一步加強理想信念教育、三觀教育和傳統美德教育。從途徑上、方法上以及政治理論課教學等方面，認真研究和探索，進一步采取改革開放成果教育、校情校史教育、基礎文明教育等有效措施，增強學生的共產主義信念，激發他們的愛國愛校熱情，引導他們樹立正確的審美觀，提高他們的基礎文明素養。

2、要加大硬件建設和軟件建設力度，改善學生生活、學習條件。在校園周邊治安、食宿條件、醫療保健、校園網絡建設、圖書報刊閱覽、文體活動設施等加大硬件設施的投資力度和建設力度，同時加大服務理念、服務氛圍等軟件建設，進一步提高后勤服務工作的質量，為學生的學習與生活創造一個安全、穩定和諧的環境。

3、加強學生宿舍網絡管理。針對當前學生宿舍中擁有電腦和使用電腦日益增多的趨勢，學校應加快校園網進宿舍工作，一方面可以有效控制宿舍內私拉亂扯現象，減少部分安全隱患。另一方面可以加強網絡監管，有效杜絕不良信息的侵蝕，使他們有效利用網絡，學習專業知識。

4、加強調查研究工作。學生的思想及行為觀念是一個動態的量，它極易受到人際交往、就業環境、戀愛、突發事件等與他們關系密切的外界條

件的干擾和影響，導致思想認知及行為方式等方面存在偏差，成為學生安全工作有隱患。因此，要建立和完善學生工作調查研究、信息交流與反饋等機制，消除安全隱患。

5.社會教育效能，共同營造良好育人環境培養人才是一項系統工作，學校教育是主體力量，同時需要全社會的配合與支持。大學生是社會的晴雨表，社會的發展變化對大學生的思想都會產生很大影響。因此，社會各界都有責任通過加強兩個文明建設，逐步消除社會消極腐敗現象，形成良好的社會育人環境。學校則應加強與社會溝通，組織學生走出校園投身社會，并在實踐中加強正面引導教育，使大學生正確認識社會，在加強對國情民情及改革開放成就全面正確認識的基礎上，增強大學生的社會責任感和歷史使命感，并使其轉化為刻苦學習、奮發成才的動力。重視社會教育效能，強化學校教育與社會教育的有機結合，是培養社會主義現代化事業所需人才的有效途徑。

第二篇：大學生思想狀況調查分析

大學生思想狀況調查分析

-------高職學院八期一期隊

2011年十二月，我們八期一期隊組織全期隊全體學生進行了“當代大學生思想現狀”的問卷調查。在問卷調查中，我們采用選擇問答題的形式，在我們期隊的198名學生中進行了調查。現將問卷調查的有關情況匯報如下：

一.調查目的本次調查的主要目的是通過問卷調查的形式，研究有關高職院校學生思想品質，道德品質和生活品質三個方面，探討現代高職學生思想教育的新模式，使學生在學習文化知識的同時，也能接受到思想道德和生活品質方面的正面引導，從而樹立正確和積極的人生觀、價值觀和世界觀。

二.問卷調查情況

調查對象：八期一期隊全體學生

有效問卷：198份

性別：男生32.8%女生67.2%

三.主要調查結果

從調查結果中顯示，一方面表現出我院學生思想道德狀況的主流呈現積極、向上、健康的態勢，學生比較關注時事，擁護黨的領導和各項路線方針政策，人生態度比較積極，能夠把個人價值實現與服務社會統一起來；另一方面也應看到，隨著時代的進步，經濟、信息全球一體化的發展趨勢，社會大環境也隨著發生變化，其必然影響到當今高職學院學生的思想觀念和價值取向。學生在許多方面還不能夠很好的自主處理，缺乏判斷力，在人生觀和世界觀方面不可避免地出現了一定程度上的困惑。現將調查結果描述如下：

1.我們期隊學生的思想主導方向是積極向上的，具有強烈的愛國情感，堅持走社會主義和諧社會路線，堅持以社會主義核心價值體系為主導思想，對社會主義事業充滿信心。90.68%的同學對作為一個中國人而感到驕傲和自豪，92.8%的同學認為愛國是每個公民最基本的義務。在國家需要時，選擇積極應征入伍的同學占到67.4%。

2.問卷結果顯示，有47.46%的同學認為假惡丑多于真善美，還有34.75%的同學表示好壞難辨，同學們對“老實人吃虧”的看法很不統一，完全贊成的比例是37.29%，比較不贊成的是21.19%，比較贊成的是22.88%，完全贊成的是16.84%。絕大多數同學把“誠信“視為做人最重要的品德。調查中，大多數同學（76.27%）認為應當大力提倡勤儉節約與艱苦奮斗的精神，同時有44.07%同學表示不會用正當的手段解決急需解決的問題。沒有規矩不成方圓，不道德的行為也必將受到懲罰，作為社會人，不應該抱有僥幸心理，也不應當拿生活作為違反社會公德的借口。

3.落后文化和有害信息通過網絡和不良影視、書刊的傳播，腐蝕者學生的心靈。有的學生因迷戀網絡而荒廢學業，導致學習成績明顯下降，在被調查的學生中，有8.74%的人表示很少去網吧，對于頗受爭議的網絡，大多數學生明白網絡會帶來的負面影響，并且能夠認清，辨別和排斥來自這方面的不良行為和誘惑，正確對待網絡帶來的問題。如78.65%的學生認為網絡對于自己的最大意義是可以查看信息，開拓視野。

高職學院八期一期隊

2011年12月18日

第三篇：2013級大學生思想狀況調查問卷分析報告

2013級大學生思想狀況調查問卷分析報告

一、調查目的為充分真實地了解當前大學生的思想狀況方面的情況，為進一步提高大學生的政治思想教育工作實效提供資料與依據，思政教研部通過抽樣問卷調查的形式，抽取我院大學生作為調查對象，對大學生進行了一次思想狀況調查。調查范圍涉及我院的11個系13級的大一新生，基本上反映了不同性別、不同學科、不同專業的學生情況。調查主要包括大學生的個人基本情況、思政觀、學習觀、生活觀、戀愛觀、就業觀、道德觀、學習干部觀、課余活動觀、網絡觀、理想觀等內容。

二、新生思想狀況分析

1.本人基本情況

本次調查有效問卷為435份，其中參加調查的學生中女生占總人數的比例約為59.8%，男生占總人數的比例約為40.2%。其中約有50.8%的學生戶口所在地為農村。有71%的學生為漢族，并且有85.5%的學生為共青團員。由此可以看出我校大一新生對團的意識強烈，積極響應組織號召。

2.思政觀

通過調查顯示有61.8%的學生認為在大學入黨是為了更好的進步。有27.8%的學生認為是受到了優秀的共產黨員的影響。而且有53.6%的學生的政治信仰是共產主義，有27.1%的學生沒有明確的政治信仰。只有5%的學生信仰其他宗教（如佛教，基督教等）。由此可以看出我校學生對黨組織的熱愛，間接的反應大家對國家的熱愛。同學們認為班級主題班會、網絡論壇教育、時事政策專題講座、思想政治理論教學、校外實踐活動對提高思想政治素質都比較有效。有28%的學生對思政課教師所講內容的態度是完全相信，40%的學生的態度是相信大部分。有約10%的學生相信少部分或者完全不相信。有59%的同學認為思政課有很大的作用，有利于提升大學的思想政治素質及綜合能力。有37.5%的學生認為思政課有一定作用。只有5%的學生認為思政課沒什么作用。有85.9%的學生非常歡迎思政課老師走訪寢室。只有7%的學生表示無所謂。由此可以看出思政老師在學生中受歡迎的程度。有73.8%的學生認為我院政治理論社團舉辦的各種活動豐富多彩，很有意義。但是仍有13.3%的學生認為活動沒有意義，單調枯燥，缺乏創意。有八成的學生認為對思政課老師走訪寢室的看法是積極向上的，只有少數二成學生覺得沒什么用處。有大約32%的學生選擇以認真學習、報效國家的方式來表達自己的愛國情懷。由此可見在中國學習對于學生們的重要性，多數學生選擇努力學習來改變自己提升自己。有大約20%的學生選擇通過實踐活動來表達愛國情懷（如：參加愛國活動，支持國貨以及各種能渲染愛國情懷的活動）。有大約14%的學生選擇通過做好自己該做的形式來表達愛國情懷。有13%的同學認為可以通過參軍或入黨來表達愛國情懷。還有10%的同學通過關注國家大事的形勢來表達愛國情懷。由此可見大家表達對國家的熱愛之情的方式有很多，突出了青少年隨著年齡的增長對祖國的熱愛卻有增無減的情形。

3.學習觀

有81.6%的同學進入大學后，對學習的態度沒有絲毫的懈怠。仍然以無論在哪個階段，學習都是主旋律來要求自己，并且覺得學習關系到日后的就業并且更加努力，而且培養自主學習能力的想法甚是強烈。只有3%的同學認為大學是放松自我的時代，不用辛苦地再去學習，學習想法較弱。有65.9%的同學所學專業都是自己選擇的喜歡的專業，有10%的學生所學專業是父母幫忙選的并不喜歡。由此可見大部分學生家長還是比較尊重學生意見的。除此之外有7%的學生是同學幫忙選的，9%的學生是隨便選的。由此可以看出除去少數大部分學生還是比較重視自己選擇的專業的。有66%的學生想要在大學期間爭取每年都獲得獎學金。有72.9%的學生認為能力比知識重要，在大學，在努力學習知識的同時一定也要注意能力培養。由此可看出大部分學生都很注重能力與知識的雙豐收。有50%的學生進入大學的目的都跟就業有關。有26.9%的學生進入大學學習的目的是為了提高未來生活的質量。有30%的學生不適應大學的教學模式和學習方法，有40.1%的學生不知道如何學習，學習目標模糊。還有少數15%的學生不了解自己所學專業畢業后能干什么。有55.9%的學生希望在大學能全面發展，學習辦公軟件應用以及演講主持技能還有專業技能。有80.9%的學生的學習態度積極向上。有73.3%的學生希望能在考試和學長的指導下合理地制定三年大學生涯學習規劃。

4.生活觀。

在接受問卷調查的學生中，他們每月的生活費基本在500—1000元之間。有66%的同學認為大學生活最需要的就是出色的社交能力。大部分同學已經適應了大學的生活。有60%同學經常在家幫助父母干家務活。大部分同學認為穿著隨意適合自己就好。有81%的同學認為大學生活與自己想象中的大學生活有差距。有一半的同學有過兼職的經歷。大部分同學認為軍訓能磨練意志提高自己的獨立生活能力增強班級的凝聚力。有46.2%的同學認為軍訓疊被環節能鍛煉自理能力，還有31.7%的同學認為要求過于嚴格。有52%的同學認為宿舍的相關檢查過于嚴格過于細致。有44.8%的學生喜歡哥哥或姐姐型的老師，有30%的學生喜歡媽媽或阿姨型的老師。

5.戀愛觀

在接受問卷調查的學生中，有58.6%的學生并沒有戀愛，并且有40.2%的學生渴望談一次戀愛。此外他們選擇男女朋友的條件是人品好、志趣相同、能力強。有50.1%的同學認為不能讓失戀妨礙正常生活。有21.8%的同學以前沒有與戀人結婚的打算，但是現在有。有43.2%的同學不能接受婚前性行為。

6.就業觀

有60%的同學認為畢業后找工作可以是與專業有一定關聯性的工作，不一定是絕對的對口。對于就業指導，大部分同學希望獲得應聘技巧、用人單位信息、就業法律、政策專業指導以及求職心理指導等方面的信息。有67.7%的同學將會通過兼職或實習獲取工作經驗為畢業后的就業做鋪墊。有50.6%的同學選擇積極參加校內、外活動。有40.9%的同學選擇認真學習就業指導課程。在求職過程中，大部分同學優先考慮的是薪酬與福利、個人發展空間以及地域等條件。同學們共同認為用人單位最關心畢業生的學歷及學習能力、社會實踐經驗、工作交際能力以及專業知識等問題。有61.8%的同學的就業態度是先從低層做起，逐步向目標奮斗。大多數同學共同認為一個船業發起人應該具備較好的組織能力、具有專業知識的背景。具備較好的溝通能力以及具有良好的心理素質和適應能力。

7.道德觀

有48.3%的同學認為考試作弊是可恥的行為。有86%的同學認為即使下雪了也要去報告廳，有較強的責任感。有32.2%的同學會把公共教室里的垃圾拾起來。有81.8%的學生拾到錢包會主動尋找失主。有55.6%的同學認為在合班上課時擾亂課堂秩序的人是沒修養的行為。有50%的同學選擇同寢室的生病了將其送往醫院的，但是仍有15%的同學選擇視而不見，由此可見還是有少數同學行為自私。有42%的同學認為公民要加強自身道德修養。有38%的同學認為老人跌倒了應該義不容辭的扶起來，然而還有31.5%的同學選擇確定身邊有證人再扶起老人。由此可見，老人碰瓷給同學們帶來的危害。

8.學生干部觀

大多數同學競選學生干部的原因是想提高自己的能力、人際關系得到擴展、與同學們進行交流以及增加就業競爭能力。有58.1%的同學對導生的評價是認真負責很喜歡。大部分同學認為身邊的學生干部表現出來的問題有缺乏服務意識、追求功利，心浮氣躁以及組織紀律差。同學們所喜歡的學生干部的共同點是舉止大方，領導風范、甘于奉獻，責任心強、能力全面、體察民情。做學生干部后會在個人交際、統籌能力以及團隊協作精神上有更大的優勢。85%的同學對我校迎新工作滿意。有42%的同學認為學生干部上課時請假為老師工作的行為是正常的。

9.課余活動觀

有30%的同學課余時間主要消耗在上網游戲上。由此可見部分同學對于網絡游戲的沉迷。有50.3%的同學認為大學課余時間參加社團活動很好，能增進與他人之間的感情。有51%的同學不會刻意安排課余時間，由此可見很多同學不會很好的利用課余時間。有53.3%的同學認為學習和參加課外活動是一樣重要的。由此可以看出大部分同學對課外活動還是充滿了熱情。63%的同學認為有必要成立專門的機構來知道學生安排課余生活。

10.網絡觀

73.5%的同學上網的設備是手機主要地點是教室或寢室，上網時長大概是1—2小時，上網主要是聽歌或下載音樂以及聊天。有81.1%的同學有手機而且是智能機。面對網絡上的不良信息有35.6%的同學選擇了盡量避免瀏覽，還有44.6%的同學面對不良信息直選擇了直接關閉。網絡給我們帶來了無限便利，但是也有很大的危害藏于其中。

11.理想觀

有47.1%的同學很清楚自己想要干什么，并努力追求。但是仍有35.4%的同學仍在摸索當中需要一個好的指引。有56.6%目前最想做好的事是好好學習，有60%的同學最想做好的事是多交朋友，還有32%的同學目前想打工掙錢。大部分同學認為長輩的教誨和朋友的鼓勵對自己的勵志作用是最大的。有46.4%的同學對自己的專業及其前景只是比較了解，由此可見仍需對同學進行專業的詳細介紹。大部分同學在選擇工作是都考慮到的因素是能發揮自己的專長、經濟收入多待遇好、有利于個人進一步發展升遷的以及人際關系融洽，工作環境好的。對于在大學期間最想實現的目標有54.2%的同學選擇了獲得一次獎學金，有49.1%的同學選擇了擔任學生干部，有61.3%的同學選擇了學習好專業知識，有65.5%的同學選擇了培養鍛煉自己的綜合能力。有百分之55.1%的同學選擇了加強自身修養，學會做人。

小結

從當前大學生的整體情況看，大學生的思想是前進的、向上的、積極的。同時，大學生的思想受社會因素如就業方式、生活方式、經濟成分、等多樣化的諸多影響，大學生的思想也表現出多變性、選擇性、差異性和獨立性。因此，面對大學生思想的新情況、新問題，積極地深入地對大學生進行政治思想教育和研究新時期學生思想教育的方法已經是迫在眉睫，而開展思想教育的關鍵是要做到求真務實，真正收到實效。

第四篇：大學生思想狀況調查

談“廊坊師院大學生思想道德狀況”之

淺思

14級思想政治教育專業

楊凱峰 14020141029

師院大學生思想道德狀況調查報告

目的：

為充分真實地了解我校大學生的思想道德方面的情況，進一步提高我校大學生的政治思想教育工作實效提供翔實的資料與依據，我們小組通過抽樣問卷調查的形式，抽取我校大學生作為調查對象，對大學生進行了一次思想道德狀況調查。調查范圍涉及我校的14個學院不同年級的大學生，基本上反映了不同性別、不同年級、不同學科、不同專業的學生情況。調查主要包括大學生在政治意識，學習意識，未來就業意識等方面的內容。

我們小組采用的調查方式是自填式問卷，問卷由我組成員分別到自習室、學生宿舍、餐廳分發到被調查者手中的。其中在自習室分發問卷是隨機的，沒有選擇特定專業的同學，而到宿舍分則根據預期調查專業而分發，等被調查者填完問卷后由發卷者親自去收回。在分發問卷過程中，大部分被調查者積極配合我們的工作并很有熱情的為我們提供寶貴的意見。

本文就我院大學生的思想道德方面的調查反饋信息作一次綜合分析，并以此為參照提出幾點加強與改進當前大學生思想政治教育的應對措施。

一、我校大學生思想表現的主要特點

1.在政治意識上，我校大學生具有較強的社會責任感，較為濃厚的愛國主義情結，對我國的政治民主化進程抱有比較積極的態度。同時，他們對參與政治生活抱有極高的期望，其中一部分也以不同的方式進行嘗試。但是，由于根深的傳統觀念、初級階段特有的政治體制，不完善的社會形態等多方面影響，我校大學生在政治參與度上并不明顯。

據調查：在問及“身為中國人是否感到無比自豪”時，有84.30%的學生表示“無比自豪” 其他人認為“一般” ；同時，在問及“如果國家遇到危險和困難時”時，有84.3%的學生表示“盡自己所能給予幫助”。表明我校大學生較強的愛國主義精神。

在問及“你對當前的國際國內的時事新聞關注嗎”時，有13.7%的學生表示“非常關注”，有35.3%的學生表示“比較關注”；

在問及“你對我國國民經濟和社會發展前景表示”時，有66.7%的學生表示“比較樂觀”；在問及“對我國政治局勢的看法”時，有80.4%的學生表示“比較穩定”。表明我校大學生對我國的政治民主化進程抱有較為積極的態度。

在問及“你認為學校應不應該加大對學生的政治觀教育”時，有92.7%的學生表示“應該加大”。表明我校大學生對參與政治生活抱有極高的期望

在問及“你對總書記提出的“中國夢”具體的內容了解多少”時，有60.8%的學生表示“了解少數”；

在問及“你是否參加過相關的政治活動”時，有45.1%的學生認為“從沒參加”，有41.1%的學生表示“偶爾參加”。表明大學生在政治參與度上并不明顯。

2.在學習意識上，我校大學生學習目標不夠明確，缺乏計劃性、組織性。甚至大部分學生表示學習動力不足，對本學科認識不夠明確，嚴重缺乏學習自主性。種種現象表明我校大學生學習意識有待提高，也提醒我們加強學風建設，改善學習環境，增強我校大學生學習意識的急迫性。

當調查在問及“你是否會有自己的學習計劃，如果有，你是否天天按自己的計劃進行呢”時，有65%的學生表示“想起來就做”。表明我校大學生缺乏學習計劃性。

在問及“你認為大學生學習現狀是什么”時，有50%的學生表示“學習拖延，缺乏學習動機”。同時，在問及“你在大學的學習中碰到的最大的困惑是什么”時，有51.7%的學生表示“學習動力不足”。為明確學習動力問題，在問及“你學習動力的來源是什么”時，只有3.3%的學生表示“報效國家”，有56.7%的學生表示“為自己謀求美好生活”，有31.7%的學生表示“報答父母的養育之恩”。

這三個調查問題充分反應了我校的大學生在學習上的困惑和對學習目的認識的不清晰。同時，其主觀意識上對大學學習的不重視，令人深思。

當在問及“上課時，你通常會做什么”時，有30%的學生表示“專心聽講，認真做筆記”，有61.7%的學生表示“一邊聽講，一邊干自己的事”。在問及“遇到自己不感興趣或你認為不重要的課，你會怎樣”時，有23.3%的學生表示“應付點名中途逃課”，有51.7%的學生表示“上課做別的事情”。在問及“你有逃過課嗎”時，有31.7%的學生表示“從來沒有”。有60%的學生表示“偶爾逃課”，其他同學表示經常逃課，甚至基本不上課表明我校大學生在學習上的懈怠，同時也爆露了大學生上課無法達到預期的弊端，和管理上的疏漏。

3.在未來就業意識上，我校學生對自己就業方向不清晰，同時也較為消極。隨著社會的發展，越來越多的大學生選擇留在城市。也就造成將來大學生就業問題只會越演越烈，他們該何去何從?怎樣準備應對措施?仍有一部分處于迷茫之中。

在問及“畢業后你想”時，有45%的學生表示“考研”，有20%的學生表示“考公務員”，有33.3%的學生表示“直接找工作就業”。選擇比例在一定程度上反映我校大學生較大部分選擇繼續深造考研，也表明了就業形式嚴峻。選擇就業時，較多人選擇直接找工作，也反映了他們對就業前景的消極態度。

在問及“你認為自己的理想工作地是”時，有23.3%的學生表示“一線城市”，有55%的學生表示“二線城市”，有18%的學生表示“三線城市”。這表明隨著社會的發展，越來越多的大學生選擇留在城市。

在問及“你畢業后第一次工作的薪水預期是多少”時，有38.3%的學生表示“2000到3000”，有43.3%的學生表示“3000到5000”，有18.3%的學生表示“8000以上”。表明大學生中較大部分能夠立足現實，不盲目自信。

在問及“你選擇職業的首要標準是”時，有13.3%的學生表示“經濟收入高”，有8.3%的學生表示“社會地位高”，有41.7%的學生表示“工作穩定性高”，有31.7%的學生表示“工作條件好，能發揮才干”。表明大學生在傳統觀念的影響下，大多數學生選擇仍趨向于工作穩定。

在問及“你開始有了明確的職業意向是什么時候”時，有20%的學生表示“高中”，有50%的學生表示“大學”，有25%的學生表示“還很迷茫”。表明大學生中大部分能夠有確定的求職意向，但仍有一部分學生處于迷茫之中。

二、大學生思想狀況的對策與思考 面對我校大學生在政治意識、學習意識、就業意識上出現的諸多問題。個人認為，當代大學生個人的思想認知明確，但是價值取向模糊，主觀性強，人生價值觀易出現偏差。加之我國教育基礎設施不完善，管理不到位，體制有缺欠。造成大學生當下之風氣。

在政治意識上，我校大學生雖具有較強的社會責任感，也對我國的政治民主化進程抱有比較積極的態度，對參與政治生活抱有極高的期望。但同時，由于根深的傳統觀念、初級階段特有的政治體制，不完善的社會形態等多方面影響，我校大學生在政治參與度上并不明顯。

要解決此現象必須做到，以下三點: 首先，完善人民代表大會制度，健全民主制度，提高政治透明度，增強公民的政治參與度，建立健全民主監督機制，加強執法，嚴厲打擊公權私用、以權謀私、權錢交易等違法犯罪行為。努力做到民信，民服，民親，民治，民和。政治有民主，公民有信心，國家有未來。

其次，要加強在家庭、學校、社會等環境對參與政治的大力宣傳，建立公民參與政治的氛圍，使廣大學生愿意參與，勇于參與，能夠正確參與。

最后，作為一名有文化、有思想、有道德、有紀律的當代大學生必須深刻反省，努力增強參政意識，提高參政本領，勇于參政。為把我國建立成民主，和諧的社會主義而奮斗。

在學習意識上，我校大學生學習目標不夠明確，缺乏計劃性、組織性。甚至大部分學生表示學習動力不足，對本學科認識不夠明確，嚴重缺乏學習自主性。種種現象表明我校大學生學習意識有待提高，也提醒我們加強學風建設，改善學習環境，增強我校大學生學習意識的急迫性。

為改善我校大學生的學習意識，必須做到以下幾點：

首先，要加強大學生心理教育，改善大學生心理環境，從其自身抓起，使其明白學習的重要性。

其次，學校要堅持以人為本的理念，從學生個性出發，有針對性地做學生思想工作。強調學生工作的人性化，將紀律約束降到一定限度之內，重感染，少訓責。要關心學生的生活，關心學生的思想，將解決學生思想問題與解決他們生活實際問題緊密結合起來。從而使學生感于學、樂于學。

最后，我校還可以采取主題教育的手段，把學習思想工作理念貫穿于各項主題活動中。針對青年喜歡參與性、競爭性活動的特點，適時的開展組織主題鮮明、影響力大、參與面廣的活動，采取參觀訪問、形勢報告、收看影像、參觀改革開放成就展覽、征文大賽、講演比賽、辯論大賽、主題班會、社團活動等方式，教育、啟發、引導青年學生，提高他們的學習思想意識。如 “計算機活動月”、“讀書活動月”、“法律活動月”、“時事熱點講座”等，既可以充分利用社團資源，又可達到主題教育的目的。

在未來就業意識上，我校學生對自己就業方向不清晰，同時也較為消極。隨著社會的發展，越來越多的大學生選擇留在城市。也就造成將來大學生就業問題只會越演越烈，他們該何去何從?怎樣準備應對措施?仍有一部分處于迷茫之中。

在就業問題上，首先，我們必須了解大學生就業難的原因，如高校大規模擴招，造成市場‘供大于求’，大學生自身就業期望高，但知識水平不足，大學生思想品德和素質方面不夠高，國家政策計劃實施不到位等等。其次，大學生應該分析目前就業形式，明確就業方向，確立就業目標，完善自身技能，為更好就業打下基礎。

最后，政府應大力支持新興產業，增加就業崗位，完善就業結構，改善就業模式。鼓勵大學生創業，減小就業壓力。做好崗位需要調查，為大學生就業提供方向指導。

第五篇：大學生思想狀況調查問卷報告

大學生思想狀況調查

報告

調查目的：為了準確了解當代大學生的思想狀況，今特此做了一次簡單的思想狀況調查問卷，其中涵蓋了大學生的政治觀、價值觀、人生觀、大學生活、就業擇偶和心理健康等多個方面。通過調查反映大學生存在的問題，更好的做好大學生的教育工作。

調查方案：采取問卷調查的形式，隨機選取本校不同專業的大學生共20人，作如下的思想狀況調查問卷，然后實行數據統計，分析大學生的思想狀況存在的問題，并提出相應的解決對策。

問卷調查統計情況：

1.選取的樣本調查中有95%都是共青團員，只有少數的5%為入黨分子，而且在調查的入黨動機中有20%的同學是為了他人和社會作貢獻，50%的同學選擇了能夠更好地發揮自己的社會作用并早日成才，但是也有少數的同學是為了個人利益能得到更多的好處，在這點方面，大學生的思想狀態需要調整。也有些不想加入黨員的學生中，30%的表示自己不想加入任何黨派，有極少數的認為如不入黨與自己毫無關系價值，這是毛澤東馬克思觀點的嚴重誤解，需要加強思想政治的深層次理解了。而且對關于鄧小平理論和“三個代表”重要思想，馬克思主義，毛澤東思想的主要內容了解調查中，各有60%的同學覺得自己不太了解或比較了解其根本思想內容，也表示比較積極或是不太積極的參與到這些思想的學習中來，這也是大學中普片存在的問題了，大學生不知道社會主義核心價值體系，對黨的路線方針政策還存在模糊認識，政治思想水平有待提高。

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2.在對大學生活中感覺最苦惱的問題調查中發現，25%的同學認為教學改革落后是最令人苦惱的，50%的同學認為社會競爭激烈,就業前途未卜成為了主要的思想壓力，也有少數部分人覺得上學費用高,經濟困難是都成了學業上的一定壓力，另外校內競爭激烈,學習緊張；對所學專業感到沒有前途,失去興趣；集體中缺少溫暖,同學中沒有友誼等也是覺得苦惱的因素。

3.大學生都已經樹立了自己的人生目標，絕大多數接受問卷的大學生都表明自己有明確的人生目標，至少有一個大概的方向。金錢、收入是大學生普遍關注的問題，一些民族的傳統觀念對大學生的思想影響較深。問卷調查中發現有些大學生認為金錢的多少是一個人的價值體現。問卷調查還發現，大學生認為當前青年最缺乏的品質是民族自豪感、歷史責任感，僅有10%的同學選擇報效國家。30%以上的大學生認為一個人的價值取決于對社會貢獻的大小，認為人格是否高尚也是一大部分人共同持有的實際思想，這是值得在青年中大力弘揚的。4.在對學習動力的來源的調查中得出，75%以上的大學生認為為自己謀求美好生活是他們不斷竭盡全力努力的源泉，這說明大學生對未來是充滿著無限美好憧憬的，這種狀態也是比較奮發向上的。同樣這其間的同學也認為他們的奮斗目標是為報效父母養育之恩，這種思想也是大學生思想的精華所在，懂得知恩圖報是大學生中的優良品德。另外，也有少數人認為就業壓力，經濟壓力也是他們學習的動力所在。統計還發現，大學生的自我意識較和感恩意識也較強，大部分大學生都認為找到工作之后拿到的第一份薪水會孝敬長輩或是用于儲存及家庭開支之類。

5.在關于出現心理問題難以自我調適時，90%的同學都選擇了和同學,老鄉,朋友交流，這說明他們心中與同齡人之間的交流比較看重，社交能力也有提高的趨勢。調查發現理論聯系實際是大學生們認為的滿意的思想教育方式，學校應該多積極采取這種教學方法，提高學生的學習能力。

6.畢業或擇業是大學生們普遍關心的主題，在對這項的調查統計中發現，85%以上的同學都選擇了畢業后去沿海或是環境好等經濟收入高的城市發展，僅少部分人想到祖國最需要的地方去或服務西部計劃，說明現在的大學生奉獻意識缺乏，有待提高。另外也有10%左右的同學到現在還沒有明確的未來職業規劃，對自己的就業前景存在著或多或少的迷惘。

7對當今社會中大學生最看重方面的調查中顯示，75%以上的同學認為才能和健康最重要，也有相當一部份人認為家庭背景是一個人得以社會發展的重要因素。統計還反映了外貌，性格和人格也是他們覺得當今社會中比較看中的。8．課余時間的安排調查數據反映，85%左右的同學主要以娛樂和上網的形式來充實課外生活，僅10%的同學覺得課外時間還得繼續學習，這說明大學生趨向自我放松狀態，但是娛樂方式卻較單一，大多數都選擇了上網。還有極少部分同學傾向于勤工助學，這是課外時間比較有效有益利用的方式了，這不僅為自己掙取了部分生活費，同樣也充實豐富了社會經驗。

9.調查中易見，網絡顯而是已經成為學生一族中最受歡迎的學習工具了。90%的學生都是認為上網主要是為了學習有關網絡的知識；提供新的學習渠道,促進www.tmdps.cn

專業學習；從網上收集信息等有益行徑。同樣大部分學生同時還認為網絡為網上通訊、聊天等提供了便利，上網玩游戲、娛樂也是一些男學生中應用網絡的首要目的。此外，數據還顯示當代的大學生中95%以上都是平均每周上網時間10或20以上，且都是宿舍的電腦黨。其中35%認為上網是非常有助于學習的，60%認為上網是娛樂多余學習，對學習沒有多大的益處，只有相當極少數同學認為網絡對學習毫無幫助盡管他們每周上網的時間堵在20小時以上。

10.大學生校園中戀愛現象是非常普遍的了，從對這種現象的看法調查中統計，70%的學生是比較贊成的，25%以上的學生是相當贊成的，只有及其個別學生是反對這種行為的。另外，大學生普遍都認為學生自身應該以學業為重，只有極個別同學覺得戀愛重要于學業。

調查結果分析：

1，存在的問題：

(一)大學生令人擔憂的心理健康狀況，與他們面對的現實社會壓力密不可分。一方面，改革開放給大學生提供了良好的機遇，但隨之出現的一系列社會不良現象亦使大學生在心理上產生了諸多矛盾，甚至切身感受到社會轉型的陣痛，這使大學生的人格弱點浮現出來，形成心理困惑甚至心理矛盾；另一方面，隨著經濟全球化和我國社會主義市場經濟的發展，人才資源也要按照市場規則自由流動，大學生畢業后面臨著更為廣泛、更為激烈的就業競爭，為此，他們把大量課外時間用于學計算機、外語等實用知識，忙于各種考證，這使他們心理負擔過重，精神長期處于緊張狀態。

(二)大學生的思想狀況與當代大學生的特點有著必然的聯系。當代大學生群體有著不同于以往大學生、不同于其他群體的特點。在改革開放和社會多樣化背景下成長起來的新一代大學生。他們的成長背景、成分構成表現出多樣性的特點；隨著高校后勤社會化改革，傳統的學生在校內集中居住、以班級為主的組織形式逐漸弱化，代之而起的是以社區、公寓為主的組織形式，大學生的組織形式也表現出多樣化的特點；大學生大都是20歲左右的青少年，正處于世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，他們感性思維發達、理性思維相對缺乏，對一些深層次的政治社會及人生問題認識較淺，往往受其他社會因素的影響。

（三）隨著網絡的盛行，大學生已是網絡的忠實的愛好者，但是極大多數人除了學習聊天的主要用途外，還有相當一部分大學生沉溺于網絡游戲世界，這對于大學生的專業能力學習及現實的社會交際能力有一定的影響。

2、加強和改進大學生思想政治教育的對策

我們一般認為，解決大學生思想上存在的問題，根本途徑就是大力加強和改進大學生思想政治教育，努力提高他們的思想政治素質和科學文化素質。

(一)進一步強化馬克思主義中國化最新成果教育。要充分發揮課堂教育www.tmdps.cn

教學的主導作用，創新教育方式，更新教育觀念，努力做好馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“主個代表”重要思想和科學發展觀進教材、進課堂、進大學生頭腦工作，讓學生切實感受到中國當代馬克思主義理論的現實性、重要性。要聯系改革開放和現代化建設的實際，聯系大學生的思想實際，把理論教育與解決實際問題結合起來，引導學生理論聯系實際，提高他們觀察問題、分析問題、解決問題的能力，保持正確的政治方向。

(二)切實加強形勢與政策教育。加強形勢與政策教育，要緊密結合全面建設小康社會的實際，根據大學生思想與學業實際，堅持政治性、科學性、知識性相結合，針對性與系統性相結合，以豐富生動的內容和學生喜聞樂見的方式，及時向大學生講解國內外的敏感問題、社會熱點問題、國內外發生的重大事件，在滿足大學生求知欲的同時，讓他們及時準確地了解黨的大政方針，確保他們在大事大非問題面前保持清醒的頭腦和堅定的政治立場。

(三)深入開展社會實踐活動。社會實踐對于促進大學生深入社會、了解國情、體察民情、增長才干、增強社會責任感具有不可替代的作用。要建立社會實踐保障體系，探索實踐育人的長效機制，把社會實踐納入學校教育教學總體規劃和教學大綱。要積極探索和建立社會實踐與專業學習相結合、與服務社會相結合、與勤工助學相結合，與擇業就業相結合、與創新創業相結合的管理體制，不斷豐富社實踐內容和形式，使社會實踐制度化、規范化。要不斷增強社會實踐效果，提高社會實踐質量，讓大學生在實踐中接受教育，增強明辨是非的能力。

(四)全面加強校園網建設，牢牢把握網絡思想政治教育的主動權。首先，要認真研究網絡特點，把思想政治教育與網絡特點、大學生特點結合起來，建設好思想政治教育網絡。其次，要堅持思想性、知識性、趣味性、服務性相結合，充分發揮網絡的優勢，為大學生學習、生活提供服務，拓寬大學生思想政治教育的渠道和空間。再次。要大力宣傳網絡道德、網絡法制，用現實生活中的道德標準來約束學生的網上行為，增強學生上網的自律性和法制意識，最后，要加強網絡管理，密切關注網上動態，嚴防各種有害信息在網上傳播。

(五)努力開展心理健康教育和心理咨詢工作。要把心理健康教育融入到思想政治教育之中，有針對性地開展一系列心理健康教育和心理咨詢活動?幫助學生樹立心理健康意識，預防和緩解心理問題，排除其在學習、生活中遇到的煩惱和心理障礙。要幫助他們處理好環境適應、自我管理、人際交往、交友戀愛、求職擇業和人格發展調節等方面的困惑，提高心理健康水平，優化心理品質，增強心理調適能力；同時加強就業指導教育，使他們樹立正確的擇業觀，克服過重的功利化等觀念，緩解就業和學習壓力

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