第一篇：大學生思想狀況報告

當代大學生作為社會中龐大的知識群體，作為實現偉大中國夢的中堅力量，他們的思想動態直接影響著他們世界觀、人生觀、價值觀的形成和發展，他們對于就業、學習、感情及社會各方面的態度和看法，直接影響到到他們踏入社會之后，以什么樣的角色立足于社會之中。他們的思想狀況間接關系到國家隊的前途和命運，關系到實現中華民族偉大復興的使命。

通過走訪了解，主要有以下幾個方面的問題可供參考。

（一）學習方面

作為大三的學生，絕大多數同學已經不存在大一大二隨便掛科的現象，都希望自己可以在畢業時拿出一份年不錯的成績單，但仍然有部分同學存在沉迷于網絡游戲，隨意曠課，上課睡覺等現象。他們的困惑大多是學習動力不足，對所學專業不感興趣，對自己的未來沒有明確的規劃等。

(二)就業方面

關于就業，作為已經大三的學生，大多數已經對自己的未來的生活有了明確的規劃，有的選擇考研，有的選擇自己創業，有的可能畢業之后返回家鄉，在父母的幫助下，找一份工作，安定自己。雖然當前就業壓力大，但大家都有樂觀的精神。

(三)生活方面 同學們都能很好的處理好自己的生活問題，作息規律，有良好的生活習慣，與室友同學之間能夠很好的相處，能夠交到一兩個摯友，這樣的生活狀態令他們覺得滿意。

(四)戀愛方面

幾乎所有的同學都想在大學里有一段美好的愛情，有的同學在這方面已經很成功了，大家的愛情觀都是很向上的，認為校園戀愛主要看重的是對方的人品和性格。能夠在生活上互相照顧，學習上互相進步。

（五）思想方面

通過平時的交流和了解，得益于民族院校思想政治教育的結果，同學們在思想上都堅定不移的把愛國主義精神放在第一位，經常關心國家時局，議論時政，各抒己見，但方向一致。言語間無不透露著當代愛國青年的對國家的熱愛，民族的熱情。總結與對策：

1、在校大學生當前的主要任務還是以學業為重。在教學中教師的作用固然重要，但學生是學習的主人，在充分利用教師教的作用的同時，要充分發揮學生的主觀能動性，立足于自我培養。這種自我培養，就是不斷地激發自己的學習熱情，注意摸索和總結適合自己的學習方法，在各個學習環節中強化學習主體意識，通過自己的努力，實現知識的獲取和能力的提高。教師要轉變傳統的教學觀念，轉變在課堂中的角色。大學課堂肩負著培養學生自主學習能力的重任，自主學習是一種全新的學習模式。這樣，教師不再是傳統的知識傳授者，而應是學習的促進者和監控者。自主學習能力依賴于學生主體意識的建立，這就要求我們摒棄”注入式”的教學模式，引導他們成為課堂的主體，并做到教學中以學習者為中心，使課堂變為交際活動的場所。

2.當前大學生面臨的最大壓力就是就業難，一方面是因為當今人才多，社會競爭激烈，更多的原因還是意識上的誤區。每個上大學的同學都肩負很多，家庭的期望，還有自己的未來.但是所期望的不會從天上掉下來，需要付出很多努力，也有付出很多努力的沒有得到所期望的。優勝劣汰，強者生存，想要獲得成功只有不斷努力。作為高校有責任有義務做好高校畢業生的就業指導工作，對大學生的就業工作進行充分的引導，還應該將大學生的就業指導工作貫穿于整個的教學過程中，而不僅僅是針對大學畢業生來說的，要讓大學生們進入大學就充分的做好就業的規劃，從而使自己的目標得以實現。然后建立一支高素質、專業化的就業指導隊伍。這樣的就業指導隊伍對于大學生來說，有著十分重要的作用，同時學校要強化學生的實踐活動，讓學生更多的到社會實踐中去體驗社會的真理，讓他們知道如何將書本知識充分的應有到現實生活中去，從而在一定的程度上提高高校畢業生的質量。

3.中國共產黨始終代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。領導中國人民贏得了新民主主義革命，開創了建設中國特色社會主義道路，為實現中華民族的偉大復興指明了方向。最值得我們繼承和弘揚的，是黨的的紅色精神。學校應多多進行紅色宣傳，舉辦紅色講座等活動。弘揚紅色文化，幫助當代大學生樹立團結協作、以人為本的精神。

4、當前大學生對各種社會問題的關注度就是社會責任感的最直接表現。校園內形成一種關心國家大事的社會新風尚，培養學生憂國憂民的情懷，校園是當代大學生的生活環境中最重要的一部分，要想大學生樹立正確的科學的人生觀世界觀 價值觀，一定要改善校園環境。提高大學生素質，樹立社會責任感。根據責任感形成的心理機制，學校教育在培養大學生責任感上應重視在學校生活中營造嚴格的教育責任機制。改進教育方法，增強教育效果，充分發揮教育過程中的主體作用。注重對大學生進行情感教育。引導學生參加社會實踐，正確把握社會現象、社會發展的本質和主流。高校承擔著人才培養重任，面臨的兩大問題就是“培養什么人”和“怎樣培養人”，這個問題的實質就是我們是否始終堅持正確的社會主義辦學方向。“育人為本，德育為先”，做好高校思想政治教育工作，保證我們培養的人必須既要合格又要可靠，既要具有較高的綜合素質，能夠成為社會主義事業的合格建設者;又要擁有良好的思想政治素質，能夠成為中國特色社會主義的可靠接班人，這對于確保中國特色社會主義事業興旺發達、后繼有人，具有重大而深遠的意義。通過本次調查，使我們對我院同學的思想動態和學習生活等方面的現狀有了比較全面的了解。總體情況是比較好的，絕大多數同學思想觀念積極，學習態度端正，人際交往和諧，但同時反映出的一些問題也值得我們今后更多的關注和端正。當然我們更希望同學們在今后的學習生活和工作中能形成更加向上的正確的思想意識，以良好的心態來面對將來社會競爭的嚴酷考驗。

第二篇：大學生思想狀況調研報告

大學生思想狀況調研報告

大學生是祖國的未來，肩負著民族的使命。本文將介紹大學生思想狀況調研報告。

大學生思想狀況調研報告范文一：

少年強則國強，當代青少年尤其是當代大學生的思想狀況直接關系到我國今后一段時期社會意識形態的形成，關系到民族凝聚力和戰斗力的形成，關系到有中國特色社會主義現代化建設的成敗

為了能夠走進當代大學生的內心世界，清晰的了解當代大學生的思想狀況，如實的反映當代大學生的內心世界，我們小組利用五一假期期間，深入我校大學生當中，通過調研問卷的形式，對

當代大學生的愛國主義、價值觀和道德素養狀況進行了廣泛的調研。關于大學生思想狀況調研報告范文

本次調研于XX年5月上旬進行.調研選取我校的全日制在校大學生,共發放問卷800份,回收有效問卷735份,其中大學生的性別抽樣分布為:男性占%,女性占%;年級的抽樣分布為:大一占%,大二占%,大三占%,大四占%,.政治面貌的抽樣分布為:中～員占%,共青團員占%.現將問卷具體結果報告如下:

一、愛黨、愛國、愛社會主義已成為當代大學生的主流思想。

列寧說過：愛國主義是千百年來鞏固起來的對自己的祖國的一種最深厚的感情。愛國主義是中華民族的優良傳統美德。愛國主義歷來是動員和鼓舞中國人民團結奮斗的一面旗幟，是推動我國社會歷史前進的巨大力量，是全國各族人民共同的精神支柱。在新的歷史條件下，加強愛國主義教育，繼承和發揚愛國主義傳統，對于振奮民族精神，增強

民族凝聚力，團結全國各族人民自力更生，艱苦創業，為建設有中國特色的社會主義宏偉事業而奮斗，具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。關于大學生思想狀況調研報告范文

而在調研中我們發現，當代大學生有著濃烈的愛國意識。眾多大學生已經明確認識到個人的命運和國家的命運緊密相連，所以很關心國家大事，對政治形勢具有一定的鑒別力。如對中央的一年來的工作的總體印象的滿意度達到%，對規范完善社會主義市場經濟秩序、加快經濟發展的滿意度達到%，實施西部打開發戰略達到%，解決三農問題達到%，科學發展觀的貫徹落實情況達到%。在被問到對臺灣～～行為的看法時，高達%的人表示很反對，%表示一般反對。由此可見，大學生們的評價基本是理性的，既能認識到社會的進步，也能發現問題，很少有非此即彼的簡單判斷，這充分體現了當代大學生已經學會用發展的眼光評價政治、社會問題，同時表明他們已經具備了一定的國家主人翁意識。

大學生對黨的信任度增強大學生對黨的信任度增強。在接受調研的大學生中，%的學生認為整個社會主義現代化建設事業都要堅持中國共產黨的領導，%的學生認為中國共產黨有能力把自身建設好。%的學生認為《中共中央關于加強黨的執政能力建設的決定》將極大的推動我國各項事業的發展。而且在被調研學生中，%的學生是入黨積極分子，還有%已經加入中國共產黨。此外，在被問到如何看待馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論時，%的學生認為既要堅持又要發展，其中還有%的學生能準確地說出xxxx。

對于共產主義，當代大學生也表示了極大的信心，%的大學生認為共產主義是人類歷史發展的必然趨勢!

大學生思想狀況調研報告范文二：

大學生肩負著國家和民族的希望。大學生的思想政治狀況關系到黨和國家 的前途與命運。高校思想政治工作成效幾何?大學生思想現狀如何?是否符合又紅又專、德才兼備、全面發展的要求?

日前，教育部公布了2016年大學生思想政治狀況滾動調研結果。結果顯示，當前大學生思想政治面貌主流積極健康向上，對以習近平同志為核心的黨中央衷心擁護，對黨中央治國理政新理念新思想新戰略高度認同，對黨和國家在應對國際復雜局勢和處理國內復雜問題時的表現高度評價，對中國特色社會主義事業和全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興的中國夢充滿信心。

高度認同中央，對未來充滿信心

以習近平同志為核心的黨中央給予了全國人民希望，偉大的中國夢一定會實現2015年，在習總書記帶領下，中國高速發展，讓老百姓對未來充滿信心這些留言反映出高校師生對黨中央的高度認同。

調研顯示，以習近平同志為核心的黨中央在大學生心目中的形象更加鮮

活、更加英明。在以習近平為總書記的中央領導集體自開始工作以來，留下的深刻印象調研中，親民實干廉潔務實連續三年排在前列。座談中，不少學生表示，總書記在不同場合的百余次重要講話，形成了獨特的富有個性化的語言風格，充滿了語言魅力，展現了自信大氣、從容淡定、沉著穩健、樸實平和的風格特點，讓人耳目一新，倍感親切。

大學生對黨和政府一年來所取得的輝煌成就給予充分肯定，對9項重大決策部署均表示滿意。其中，推進社會主義法治國家建設落實中央八項規定制定互聯網+行動計劃滿意度居前三位。%的學生贊同中國共產黨是中國特色社會主義事業的領導核心，衷心擁護和支持中國共產黨的領導。其中大學生黨員顯示出更為堅定的政治立場和更高的信仰追求。

對全面建成小康社會和實現中華民族偉大復興的中國夢，大學生充滿信

心和期待。%的學生對中國特色社會主義事業進一步發展，綜合國力不斷增強，國際地位明顯提高表示樂觀。大學生普遍相信，未來中國經濟將保持中高速增長，相信到2020年我國將全面建成小康社會，相信國民素質和社會文明程度將顯著提高。

立志成才報國，核心價值觀深入人心

兩度因病錯失關鍵考試，從初中肄業、高中四度輟學，到打工3年準備自考，再到成為中南民族大學博士生，李軍的自強不息、堅持夢想讓人感動。而像李軍這樣的向上向善好青年還有很多，他們的事跡向社會傳遞出強大的正能量，也讓社會主義核心價值觀在大學生心中生根發芽。

調研表明，社會主義核心價值觀正在持續深入影響大學生的道德認知和價值判斷，愛國、敬業、誠信、友善等已成為大多數學生的價值遵循和人生追求。%的學生贊同核心價值觀是一個民

族賴以維系的精神紐帶，是一個國家共同的思想道德基礎，%的學生贊同大學生應成為社會主義核心價值觀的積極傳播者和踐行者，%的學生贊同誠信是做人之本，%的學生贊同人世間的一切幸福都要靠辛勤的勞動來創造。

此外，在創業創新的熱潮中，大學生提升自己創新和實踐能力的愿望也更加迫切。電子科技大學的馬天琛，在校創立公司并成功登陸新三板，網絡產品面聊下載量突破百萬;重慶電子工程職業學院的楊成興，在校期間參與3家公司投資建設，資產達2000萬元一個個成功案例，讓想開創一番天地的大學生們更加渴望獲得能力的提升。調研顯示，能力被認為是影響大學生就業的最重要因素，而其中社會責任感實踐能力創新創業能力連續兩年被學生列為最需要加強培養的11個環節中的前三位。

滿意學校工作，固本工程根深葉茂

思想政治工作事關青年學生健康成長，是立德樹人的重要工作。在調研

中，學生們普遍贊同加強高校意識形態陣地建設，是一項戰略工程、固本工程、鑄魂工程。超八成學生對學校輔導員工作校園安全穩定工作思想政治理論課表示滿意。其中，對輔導員工作滿意度連續四年居各項工作之首。

中國石油大學(華東)體育教學部輔導員石國卿，利用網絡平臺開辟思想政治工作新陣地，他的《讓我們一起高尚，讓我們一起輝煌》《你光明，中國就不黑暗》等93封、13萬字的老石的信在網上獲得無數點贊;新疆克拉瑪依職業技術學院輔導員吐爾遜麥麥提?艾麥提江，發揮精通漢語、維吾爾語、哈薩克語的優勢，成為民族團結的宣傳者和示范者，引導學生樹立起對偉大祖國的認同、對中華民族的認同、對中華民族文化的認同、對中國特色社會主義道路的認同而這些輔導員正是千千萬萬一線輔導員的縮影。

在調研訪談中，有學生談到輔導員與我交流最多，沒有代溝，幫我解決了

很多學業、思想和生活上的難題輔導員是我最信賴的老師，有了困難，我總是第一個給他打電話這些話語展現出輔導員在學生心目中的地位和在育人工作中的重要作用。

此外，大學生充分肯定高等教育事業改革與發展成績，%的學生對國務院印發《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》表示認可。在學校各項工作的評價中，大多數學生對學生獎懲資助工作黨團組織建設和作用發揮大學生社團活動就業指導與服務教師與學生課外交流、提供指導情況心理健康教育與咨詢服務大學生社會實踐活動等表示滿意。

第三篇：大學生思想狀況

學號：

大學生思想狀況調查

我們這一代大學生是被社會冠以90后名稱的新一代大學生，代表著年輕的一代，外界對我們都有這么一種認識，就是我們生活在優越的條件下，接受來自各方向的文化，我們的道德取向被認為和其他幾代人有鮮明的對比。因此，我們生活學習中也出現了或多或少的問題，這些都困擾了大學生的成長。

思想狀況表現出來的問題我認為有如下幾個。

一，學習狀態和學習觀念上的改變。的確，我們非常矛盾，有很大一部分的同學一邊在擔心自己四年找不到一個好工作，一邊深陷與各種“瑣事”不去好好讀書，老師感到奇怪啊！我們的老院長給我們上課是感嘆吶“好奇怪啊！現在的學生不學習，學生不學習你們搞什么？”同學們聽也直只是輕輕的笑聲，老師都很想知道學生們在想什么。大學生活一以前的高中生活有很大的不同，有更多自由的同時，我們也失去了一個明確奮斗的目標。大一進入校園，我們對大學充滿期待，新生們投身各種各樣的活動去體驗大學生活。因此，我相信第一年我們大學生活的主旋律并不是學習。甚至覺得大學最重要的是搞好社會活動能力，一開始便有呆在圖書館不如出去交幾個朋友的觀念。這一方面對大一新生學習動力上有比較大的影響。學院組織各種活動，目的就是要學生的培養各方面能力。但有有一點很重要的是，學生活動不能影響甚至擠占過教學活動，學生把大部分的時間都用在了搞活

動上，同學們請假出去拉贊助，輔導員輕輕松松就給了假條，學習始終是第一位的，老師要盡量的學生從進入大學起就樹立起發奮學學習的態度，決不能讓大學即享受。不掛幾科就白上大學，整天無所事事，虛度光陰的現象充斥著學校。

二 對畢業的焦慮

首先，同學們都有這種看法，我們并非發達地區的名校畢業生，大家對以自己畢業后的競爭力并不是十分的自信，雖然說自信來自億自己的實力。但在學校方面也可以做一些努力來增加學生再就業方面的成功率。大學畢業生是社會發展的生力軍，同時也是將來我們嘉應學院發展壯大有力支持者，但是，畢業后找不到工作或者找不到相對合適的工作，已成為了近年來大學生最為關注的問題。特別當前我國國內大學生就業形勢嚴峻。這也是學生最煩心的問題。學校對我們的就業指導應該盡早的進行，大學四年，很大一段時間我們都處于目標模糊的狀態，老師更多的注重完成自己的教學任務，對學生在這方面的引導比較少。對于面臨畢業的學生，學校可以提供一些就業的實踐的機會，多引入一高品質，高層次的企業，讓我們的學生有一個更好的發展機會。

三 人際關系

大學生中除了同學之間的關系要自行處理好之外，更重要的一個是同學與老師之間的關系，現在的狀況我覺得師生之間的溝通越來越少。我們每個班有班主任，每個學院有輔導員。輔導員是做學生工作的，要了解學生在學習生活的各種問題，其實我們大部分的學

生與輔導員的接觸并不多，或許和輔導員認識的就那幾個學生會的幾個干部，班主任也交流的少，與老師關系疏遠了。當學生在生活學習上遇到問題的時候，很少主動的找老師幫忙。但老師往往會給我們耳目一新的答案，應為老師閱歷比我們豐富，知識比我們淵博。和老師關系好壞直接關系到學生的心理健康和全面發展。除了學生要主動和老是保持好交流外。老師也需多深入學生的生活學習，特別是學院的輔導員，多走訪一下同學們的宿舍，多參加一下同學們組織的活動或者班里的活動，這些都是老師了解學生思想狀況很好的途徑。對學生的成長有很大的幫助。

學生中出現的種種問題，都會直接影響到學生的成才，學校應盡量的幫助學生解決困擾。讓我們的學生都成為社會的棟梁之才。

第四篇：大學生思想狀況調查統計報告

大學生思想狀況調查統計報告

由于我國的大學的招生率逐年增長，現在每年有900萬人參加高考，同時每年也有幾百萬的大學畢業，畢業生的就業率也成了問題，這種現狀也給在校大學生造成了一定的心理壓力。大學生是國家未來建設者，由此我們對大學生的思想狀況進行調查以便對存在的問題及時進行解決。

在所以隨機調查中，我們采取抽樣調查法，有男生63人，女生50人，總計113人。在看個人培養方面。在受調查的人中認為老師的教學方式有問題和書本知識太枯燥從而影響他們學習的人占78%，有43%的人最關心學習。在大學最想學會的東西選擇專業知識和社會能力的占80%,大多數的人選擇喜歡的活動參加且帶有目的性，72%的人選擇能發揮個性的工作及其活動，目前，有22%的人選擇人際關系，33%的人注重能力培養。由此表明，學習課本知識已經不是大多數學生在校的首要目的，和過去的“為中華之崛起而讀書”出入很大，一個是社會的原因，再個就是個人的心態問題。而現在的大學生很明白社會的需求，為了能在以后的社會競爭中占據優勢，他們會規劃著鍛煉自己，然而“只是因為喜歡而去做”的因素越來越少了，大多帶有功利的色彩而變得不再純粹，如若對自己沒有利，大家是不是會面對一些道德的問題上袖手旁觀？我們在肯定當代大學生的獨立之外也帶有一絲絲的另外的情感。

在這個美麗的象牙塔中，大學生心理也有困惑和煩惱。一個是人際關系在，再個就是對未來的苦惱。

有60%的同學與宿舍同學相處融洽，36%的相處一般。與班上同學相處融洽的有47%，接觸少，但無矛盾的有40%。大學的生活很豐富，選課，社團活動很多，班級里的活動相對就少了，大多以宿舍為單位來行動，這就造成了大學生人際關系方面的卻是，處理同學之間的問題方面欠缺，不利于出社會的發展。

有42%的同學認為自身的知識能力不適應社會需求而感到非常苦惱，33%的同學為各種外在的條件限制就業而擔憂。有95%的大學生有自己的計劃，其中打算考研的人占52%，考公務員的有10%,打算獨立創業的有8%。對未來就業，32%的人很有信心，52%的人表示努力過應該沒有問題。擇業選擇有81%的人會去兼顧個人興趣及工作能力，有利于個人發展。由于大學之

前學生對選擇專業方面了解甚少，只是在高考后的十幾天之內匆忙的選擇，對專業的了解也只是在網上查就業率，和熱門程度，很多大學生在進入大學以后的一兩年都不清楚自己以后的工作是什么樣子的，在進入大學學習自后很多都感覺到自己的專業并不適合自己或者沒有興趣。然而在大學期間由于太過自由有的也放任了自己。沒有好好鍛煉自己從而對未來很擔憂。但是，當代的大學生有著鮮明的個性，所謂“我的性格我做主”，大多數都有了自己的計劃。并且一步步去實現。

當代大學生正處于半成熟去期，即將踏入社會，了解他們的思想狀況對學校和社會來說是很有必要的。

第五篇：大學生思想狀況調查分析報告

大學生思想狀況調查分析報告

為了及時了解和掌握新世紀大學生的思想現狀況及其發展趨勢，進一步增強思想政治工作的針對性，科學性和有效性，在自動化系團組織指導與支持下，系大學生思想狀況調研課題開始展開，對大學生的思想政治狀況進行滾動調研，以持續、系統地獲取大學生思想狀況的基本資料，為科學地開展大學生思想政治教育提供決策依據和工作參考。我系團組織對學生的思想、學習、生活等狀況進行了調查。

一、調查問卷的基本情況

1.問卷的設計：問卷內容涉及學生人生觀和價值觀、政治態度、對學校的評價、戀愛觀、誠信教育、基礎文明素養、人際交往、消費觀念、網絡、畢業生就業觀等十個方面。

2.問卷的發放和回收：本次調查共發放問卷1056份，回收率97.9%，有效問卷1033 3.被調查對象的比例：(1)性別:男90.3%，女9.7%；

(2)政治面貌:黨員13.2%，團員84.4%，群眾2.4%；(3)年級:一年級33.6%，二年級33.0%，三年級33.4%；(4)生源地:城市18.5%，鄉鎮16.5%，農村65.1%。

二、調查結果及存在的問題分析

調查結果顯示，我校大學生思想道德狀況的主流呈現積極、健康、向上的態勢，學生比較關注國內外時事政治，擁護黨的領導，人生態度比較積極，能夠把個人價值實現與服務社會統一起來。現將調查情況和結果分析報告如下：

1.人生觀和價值觀

調查顯示，大學生人生價值觀的主流呈健康向上的趨勢，自主、競爭、公平、效率等時代意識明顯增強。絕大多數的學生認為人活著是一種精神追求，為了生存和發展、要履行人生責任。80%的大學生認為人的價值取決于對社會的貢獻大小、是否干出了一番事業；90.3%的大學生認為追求的目標是做社會需要的人才、完善自我，實現自我價值；在選擇上大學的理由方面，47.3%的學生選擇找一份好工作，實現個人價值，34.2%的學生選擇改變家庭命運，讓父母幸福生活，10.1%的學生選擇改變家鄉面貌，為了國家富強和民族復興。同時，被調查學生認為要實現人生目標須具有專業知識和技能、英語、計算機、口才、寫作能力、人際交往和組織協調能力等素質。但是也有7.9%的學生認為人活著是為了享受物質生活，甚至有4.6%的學生認為人生價值無目標可談，隨遇而安。

2.政治信仰

總體情況看，我校大學生政治思想進步，關心國家大事，有較強的政治鑒別力，學生黨員入黨動機端正，起到了先鋒模范作用。調查中，80.4%的學生希望自己成為一個堅定的共產主義者、合格社會主義建設者和忠誠的愛國者。當國家發生特大災害，造成重大損失時，97.6%的受調查者選擇了“盡自己所能，幫助受災群眾”和 “響應號召，捐款捐物”。入黨者或已申請入黨者在回答入黨動機問題時，90.1%的同學選擇了“信仰共產主義”和“為他人和社會多做貢獻”。評價學生黨員為“合格”或者“多數合格”的占絕大多數。

調查中也反映出了學生在政治思想和政治觀念存在的一些不容忽視的問題：在政治信仰方面，有19.6%的學生對自己要求不高，僅僅希望自己成為一個“遵紀守法的公民”；尚未要求或不打算要求入黨的學生中，選擇“您不要加入共產黨的主要原因是”時，8.4%的認為黨的宗旨不符合個人的信仰，11.3%的認為各方面受到約束，不自由。

對于開設政治理論課，有80%的學生對感到滿意，原因是分析深刻，結合實際，深入淺出，給人啟示，講課生動，擴寬視野等。不滿意的主要

原因是：抽象空洞，言之無物，脫離實際，說明不了現實，老師講課水平差等等。同學們最滿意的思想教育方式是：理論聯系實際，與老師談心、交流，以重大節日、實踐為契機，開展主題教育等。

3.對學校的評價

本次問卷涉在對我校專業設置、教學工作等的調查中，學生都給予了很高的評價。

對專業設置及對所有專業的滿意度都在90%以上，尤其是電氣自動化類專業，選擇滿意和比較滿意的非別為65.1%和29.5%，兩項共占94.7%。85%左右的學生對我校理論教學方面教師的敬業精神和教書育人狀況、教學效果及教學方法等的評價為滿意或比較滿意。但在對教學實踐環節方面，滿意、比較滿意和不滿意的分別為29.1%、47.1%和28.6%，因此今后要在教學中進一步加強實踐教育性環節，提高學生的實際操作能力。

在對任課教師的教學水平、學術水平、人格魅力、敬業精神和教書育人五方面，及在對班主任在管理水平、工作藝術、人格魅力、敬業精神和深入學生情況五方面都給予了很高評價，滿意和比較滿意的占到了90%左右。尤其是對班主任的敬業精神的評價，滿意的為56.8%，比較滿意的為35.5%，兩項共占了92.3%，班主任的奉獻精神得到了同學們的充分肯定。同時在“深入學生情況”的評價中，滿意和比較滿意的為84.7%，上述結果表明，同學們希望班主任能更加深入學生，了解學生，希望輔導員做學生的良師益友。

從調查結果中可以看出，經過近幾年的建設，校園的硬件設施得到了極大的改善，得到了廣大師生的任認可，同學們對校園環境評價為滿意和比較滿意的比例超過了90%。但我校的校園周邊治安、食宿條件、醫療保健、校園網絡建設、圖書報刊閱覽、文體活動設施等方面的目前條件與廣大學生的預期還有加大差距。比如：對食宿條件評價滿意的只有20.8%，而

評價為不滿意的為39.8%，兩者相差近一倍，這也為一些在校外吃飯得人找了一些所謂“借口”。

4.戀愛觀

隨著社會的發展，當代大學生的戀愛觀也在發生著變化。對大學生談戀愛持完全贊成和比較贊成態度的分別占到了18.9%和67.7%，不贊成和極力反對的分別為11.3%和2.0%，結果基本上和實際情況相吻合。在回答“您對大學生的戀愛動機如何看待”時，各種答案的比例分別占到，“追求美好的愛情”（20.8%）、“滿足心理、生理的需要”（20.8%）、“隨大流，打發無聊的時光”（26.1%）、“緩解緊張學習壓力”（17.8%）、“選擇人生的伴侶”（14.5%）。這說明新時期大學生既有對傳統道德的懷念和依戀，也有對新的價值嘗試的激越和沖動；既有對價值超越的向往和喜悅，也有對現實社會的迷惘和困惑。

但是在回答“您對大學生同居現象的看法”和“如果您身邊的朋友發生了婚前性行為，你的態度”問題時，持“雙方愿意就可以”和“像平常一樣，可以理解”態度的竟占到31.8%和33.8%。因此在當代大學生對戀愛已經持一種比較認同的態度形勢下，學校在開展這項工作時，宜“疏”不宜“堵”，一定要引導學生樹立正確的戀愛觀，尤其在男女交往過程中一定要有責任感。

5.誠信教育

我校大學生價值取向的主流是符合講究誠信的時代特征的，85%的人同意“誠信是一個人最重要的品質”，73.5%的人認為“無論什么時候都要講究誠信”，對于誠信持“大多數人還是講究誠信的”和“別人誠信與否我不管，但是我要講究誠信”態度的占到了56.6%和24.5%。

社會主義市場經濟體制的確立和發展，極大地推動了我國經濟發展和社會進步。不容否認的是，市場經濟自身的弱點和消極方面給大學生的思想也帶來了一些負面影響，反映在誠信教育，就是他們在處理問題時，有

時會采用實際利益標準而不是是非原則標準。比如：當遭遇到別人對不誠信時，有5.6%的人選擇用同樣的方法蒙騙別人，轉嫁損失；7.1%的學生對畢業生不按時償還國家助學貸款持“沒錢還款，違約正常”的態度；甚至對“大學生考試作弊行為的看法”一項，有24.5%的同學選擇“十分正常，自己也偶爾操作”，29.3%的同學選擇“利益驅動，是一項保護自己的能力”。

這種認知和實踐上客觀存在的矛盾，實質上表明當代大學生在誠信意識上既有值得肯定的一面，又存在著問題，這恰恰是當今社會多元化思想在當代大學生誠信意識上的表現，如果不及時解決，我們通過教育使大學生在理論上認同的道德規范，往往不能變成實實在在的道德行為。

6.基礎文明素養

絕大多數在校生具有較高的基礎文明素養，但也存在個別素質較差的學生。對于在公共場合亂扔雜物的行為，有54.6%的能“主動揀起來扔進垃圾箱”，還有21.3%的學生選擇了“對行為人進行勸阻”，但是也有9.4%和14.6%的學生選擇“裝作看不見”和“與自己無關”；上電梯或者上車遇見老師或者年長者時，76.6%的同學選擇會“主動禮讓”，16.6%選擇看情況讓座，但是也有3.5%的學生選擇“裝作看不見”，甚至還有3.2%的學生選擇不禮讓。

7.人際交往

調查顯示56.9%的學生“人際關系比較和諧，偶爾出現矛盾可以自己解決”。但由于我校大學生來自不同地域，有不同民俗民風和家庭環境，在大學生中普遍存在一些問題，主要是生活方面小摩擦（占53.7%）。在交往過程中出現問題后，9.1%的學生選擇想學院反映，53.2%的學生選擇與老師私下溝通。但是也有個別學生不能采用正當途徑解決，比如當發覺自己無意中做錯了事或損害了別人，有4.9%的學生不能承認錯誤或道歉。甚至當與同學發生矛盾時，有2.2%的學生選擇“吵一架，打一架”。學生工作者應對人際交往困難、心理有障礙的學生，給予重點關注，防止發生意外事件的發生。

8.消費觀念

我校學生65.1%來自農村，在校學生總體消費水平不高，月消費400元左右的占學生總數的80.7%，月消費200元以下的特困生占11.6%，月消費1000元以上的高消費學生占1.5%。除吃飯花費外，93.4%的花費用于電話費，購買學習資料和生活用品。同學們之間生活用品的攀比現象，63.7%的學生“不與人進行此類攀比”，但是也有27.1%的學生選擇“很無奈，明知不好但沒辦法”，還有9.3%的學生虛榮心強，選擇“很正常，沒什么不好”。

9.網絡使用情況

互聯網快速發展，在短時間內侵入了絕大部分學生的學習和生活中，對學生的影響越來越大，已經成為大學生學習、休閑娛樂和交往的一種主要方式。調查顯示，平均上網次數：“從不上網”的占6.3%，“３次以下”的占53.6%，“３-５次”的占26.0%，“５次以上”的占14.1%；如果您上網，平均每周上網時間：“5小時以下”的為50.4%，“5—10小時”的為29.0%，“10—20小時”的為11.4%，“20—30小時”的為3.6%，“30小時以”5.7%。調查表明每天上網一小時的學生占絕大多數，但是也有極個別學生長時間上網。

擁有電腦主要“用于學習，查閱資料”的僅僅占20.6%，五分之一強，用于“編程，網頁制作等個人愛好”占24.5%，而用于玩游戲，看電影，上網的占到54.9%，輔導員反映實際上用于上網，玩游戲和看電影者比例更高。因上網而引發的大學生登陸黃色網站、網戀和在校外通宵上夜市等問題也是學生管理的難點。互聯網信息的良莠不齊，如果大學生不能建立良好的信息選擇機制，必將對思想道德素質產生不良影響。

10.畢業生就業觀

調查結果顯示，有38%的學生畢業后打算考取研究生，近幾年實際上我校的報考研究生的學生也占到畢業生總數的40%左右，35.9%的學生打算

直接參加工作，另外還有19.6%和6.4的學生選擇了“目前還沒有想好”和“隨遇而安”。打算參加工作的學生中有74.9%在就業時能把個人興趣和國家需要相結合。

我校大學生生活中感覺最苦惱的事是：“社會競爭激烈，就業前途未卜”占50.5%，“上學費用高，經濟困難”占22.4%。大學生就業困難的主要原因除了客觀形勢嚴峻外，主觀上“知識能力儲備不夠”占36.8%，“沒有工作經驗”占32.7%。今后高校畢業生就業形勢會更加嚴峻，從低年級開始加強就業培訓和教育，給畢業生提供就業信息和就業服務，是廣大學生的迫切要求，也是我校做好畢業生就業工作的重要途徑。

三、對策

1、要進一步加強理想信念教育、三觀教育和傳統美德教育。從途徑上、方法上以及政治理論課教學等方面，認真研究和探索，進一步采取改革開放成果教育、校情校史教育、基礎文明教育等有效措施，增強學生的共產主義信念，激發他們的愛國愛校熱情，引導他們樹立正確的審美觀，提高他們的基礎文明素養。

2、要加大硬件建設和軟件建設力度，改善學生生活、學習條件。在校園周邊治安、食宿條件、醫療保健、校園網絡建設、圖書報刊閱覽、文體活動設施等加大硬件設施的投資力度和建設力度，同時加大服務理念、服務氛圍等軟件建設，進一步提高后勤服務工作的質量，為學生的學習與生活創造一個安全、穩定和諧的環境。

3、加強學生宿舍網絡管理。針對當前學生宿舍中擁有電腦和使用電腦日益增多的趨勢，學校應加快校園網進宿舍工作，一方面可以有效控制宿舍內私拉亂扯現象，減少部分安全隱患。另一方面可以加強網絡監管，有效杜絕不良信息的侵蝕，使他們有效利用網絡，學習專業知識。

4、加強調查研究工作。學生的思想及行為觀念是一個動態的量，它極易受到人際交往、就業環境、戀愛、突發事件等與他們關系密切的外界條

件的干擾和影響，導致思想認知及行為方式等方面存在偏差，成為學生安全工作有隱患。因此，要建立和完善學生工作調查研究、信息交流與反饋等機制，消除安全隱患。

5.社會教育效能，共同營造良好育人環境培養人才是一項系統工作，學校教育是主體力量，同時需要全社會的配合與支持。大學生是社會的晴雨表，社會的發展變化對大學生的思想都會產生很大影響。因此，社會各界都有責任通過加強兩個文明建設，逐步消除社會消極腐敗現象，形成良好的社會育人環境。學校則應加強與社會溝通，組織學生走出校園投身社會，并在實踐中加強正面引導教育，使大學生正確認識社會，在加強對國情民情及改革開放成就全面正確認識的基礎上，增強大學生的社會責任感和歷史使命感，并使其轉化為刻苦學習、奮發成才的動力。重視社會教育效能，強化學校教育與社會教育的有機結合，是培養社會主義現代化事業所需人才的有效途徑。