第一篇：社會實踐報告 大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查

調(diào)研內(nèi)容：大學(xué)生就業(yè)狀況

報告題目：大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查——以某某大學(xué)為例

一、調(diào)查背景

2013年全國高校畢業(yè)生達(dá)到700萬，稱為“史上最難就業(yè)季”自2003年起，北京大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)研究所每兩年都要對全國高校畢業(yè)生就業(yè)狀況進(jìn)行問卷調(diào)查，2013年6月他們進(jìn)行了第六次大規(guī)模問卷調(diào)查，其調(diào)查報告也于近日出爐。2014年全國高校畢業(yè)生規(guī)模將達(dá)727萬。以下的表格正展示出2013年的就業(yè)情況以及每年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)激增的狀況。

從被調(diào)查的畢業(yè)生總體統(tǒng)計來看，畢業(yè)生畢業(yè)時“已確定單位”的比例為43.5%，“升學(xué)”與“出國/出境”的比例合計為16.8%。如果將表1中第1～6項均視為“確定去向”的話，則畢業(yè)生畢業(yè)時的“落實率”達(dá)到了71.9%。

從學(xué)歷層次的比較來看，就業(yè)狀況落實率呈現(xiàn)兩頭高中間低的特點(diǎn)：博士生和碩士生的落實率最高，均為86.2%；其次是專科生，為79.7%；本科生的落實率最低，為67.4%。

從性別之間的比較來看：男性落實率顯著高于女性。男性落實率為77.3%，女性為65.9%，兩者相差11.4個百分點(diǎn)。性別差距主要體現(xiàn)在“已確定單位”和“自主創(chuàng)業(yè)”兩項上，男性分別高出9.8和1.3個百分點(diǎn)。

從學(xué)校類型的比較來看：高職大專院校的落實率最高，為78.1%；其次是“211”（包括“985”）重點(diǎn)大學(xué)，為75.5%；普通本科院校排第三，為75.4%；獨(dú)立學(xué)院和民辦高校的落實率最低，僅為44.3%。

從這些數(shù)據(jù)中可以看出大學(xué)生就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻，讓我們意識到就業(yè)競爭的激烈。同時也讓我們意識到從現(xiàn)在起就應(yīng)該做好自己人生的規(guī)劃。

二、調(diào)查時間、地點(diǎn)、方法

1.調(diào)查時間：2014年12月 2.調(diào)查地點(diǎn)：曲阜師范大學(xué)

3.調(diào)查方法：問卷調(diào)查法，文獻(xiàn)調(diào)查法

三、調(diào)查內(nèi)容及分析

（一）大學(xué)生整體的就業(yè)狀況：最大的特點(diǎn)是畢業(yè)生總量大，用人單位需要的職位與大學(xué)生的需求不成正比；大學(xué)生整體素質(zhì)低，沒有樹立正確的就業(yè)觀等讓大學(xué)生的就業(yè)狀況令人難堪。

1.就業(yè)狀況一：自我價值的期望與社會實際不符。約50%的學(xué)生希望月薪在3000-5000之間，但實際上很多企業(yè)都需要成熟的人才，因為培養(yǎng)人才需要很大的成本，但是由于很多大學(xué)生在學(xué)校缺乏社會實踐的經(jīng)驗，導(dǎo)致在企業(yè)用人需求和大學(xué)生求職意愿之間產(chǎn)生了一條深深的鴻溝。

2.就業(yè)狀況二：大學(xué)生“供過于求”。首先，社會對高校畢業(yè)生的吸納能力有所減弱。個政府機(jī)構(gòu)改革，人員分流，國企改革，減員增效，國有單位這些傳統(tǒng)就業(yè)領(lǐng)域?qū)Ξ厴I(yè)生的需求沒有明顯的增加，而且還相對萎縮。其次，現(xiàn)代社會大學(xué)進(jìn)行擴(kuò)招，招生的規(guī)模不斷擴(kuò)大，使得高中升入大學(xué)的比率提高。但這也導(dǎo)致了大學(xué)生數(shù)量激增，社會上趨于飽和。

3.就業(yè)狀況三：就業(yè)中存在性別或戶口歧視現(xiàn)象。根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，來自農(nóng)村畢業(yè)生的就業(yè)率比來自城市的畢業(yè)生的就業(yè)率低10%，女性畢業(yè)生的就業(yè)率比男性畢業(yè)生的就業(yè)率低6.4%。

（二）大學(xué)生就業(yè)難的原因分析

1.人力資源市場供需失衡：大學(xué)培養(yǎng)出來的畢業(yè)生還不能滿足市場對以下幾類人才的需求。一是勞動技能型人才。由于中國國際分工地位的處于國際分的底部，新增加的勞動就業(yè)崗位主要是勞動密集型的就業(yè)崗位，近年來的人才市需求供給情況反映，各技術(shù)等級的勞動力呈現(xiàn)供不應(yīng)求的局面，以機(jī)械加工為主術(shù)、技能型人才短缺，然而大學(xué)生在校期間根本不可能學(xué)會這些技術(shù)技能，也不愿畢業(yè)后從事這些技術(shù)型工作。二是農(nóng)業(yè)人才。據(jù)統(tǒng)計，我國平均每百名農(nóng)業(yè)勞動中科技人員數(shù)量及每百畝耕地平均擁有科技人員0.0491名，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國水平，農(nóng)業(yè)從業(yè)人員中大部分沒有接受高等教育。三是落后地區(qū)的人才需求。在國的西部、在農(nóng)村、在基層、在工作 業(yè)急需引進(jìn)大量知識型人才，幫助改變貧困落后的狀況，然而卻乏見大學(xué)生的身影，每萬人中大學(xué)生占有量非常小。2.高校教育與社會需求失衡：隨著國家對教育投入的增加，我國高等院校雖然在軟硬件設(shè)施建設(shè)上有了較大的發(fā)展，但并不能緩解高校畢業(yè)生與社會需求脫節(jié)的壓力。

?.專業(yè)課程設(shè)置與社會需求的矛盾凸現(xiàn)。大學(xué)生就業(yè)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整以及地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展周期有較大的關(guān)聯(lián)。隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整升級，四年一個周期的高校

? 專業(yè)設(shè)置調(diào)整逐漸滯后以致錯位。此外，學(xué)校對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展趨勢預(yù)測能力不足，? 對學(xué)生的教育與培養(yǎng)的重視程度不夠，也是導(dǎo)致高校教育培養(yǎng)與社會需求的結(jié)構(gòu)性矛盾凸現(xiàn)的原因。

? 大部分高校培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量不過硬。大學(xué)生在市場中與各群體人在一個平臺上競爭崗位，核心競爭力是學(xué)得多、學(xué)得快、轉(zhuǎn)化率高。因此，衡量大學(xué)生的綜合素質(zhì)指標(biāo)之一就是學(xué)到了什么、掌握了什么、學(xué)會并轉(zhuǎn)化成為自己生存發(fā)展的能力是什么。然而，目前在我國，大學(xué)生在校學(xué)習(xí)的實際情況卻與這一指標(biāo)要求卻相距甚遠(yuǎn)。一方面，大學(xué)生自認(rèn)為很難學(xué)以致用。另一方面，用人單位認(rèn)為大學(xué)生到崗位后實際能力弱。據(jù)部分高校的追蹤調(diào)查，兩年之內(nèi)能適應(yīng)工作的畢業(yè)生不足七成，很多用人單位反映，應(yīng)屆大學(xué)生到崗工作，學(xué)什么專業(yè)干什么工作，實際知識應(yīng)用率不足40%，而且多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出所學(xué)過的知識轉(zhuǎn)化不出來，不能變成自己在崗的實際能力。

上述提及的專業(yè)課程設(shè)置與社會需求的結(jié)構(gòu)性矛盾及學(xué)生質(zhì)量不夠硬等問題，可能與高校的用人機(jī)制和教學(xué)管理制度不完善有關(guān)。目前大多數(shù)高校人事缺乏靈活性、流動性和主動性，學(xué)校需要的人才進(jìn)不來，別的學(xué)校需要的人才也出不去；有的學(xué)校追逐熱門專業(yè)，師資、教材沒有能力應(yīng)付，畢業(yè)生得不到社會的認(rèn)可。

3.畢業(yè)生自身的因素：大學(xué)生由于缺少正確價值觀的指引，職業(yè)生涯模糊，自信心不足，綜合素質(zhì)不高，社會適應(yīng)能力較差。這些都是就業(yè)的絆腳石。

? 錯誤的就業(yè)觀念：一些同學(xué)認(rèn)為讀了大學(xué)就理所當(dāng)然當(dāng)國家干部，就應(yīng)該有一份待遇豐厚的固定工作；片面追求物質(zhì)待遇和地域條件；重地位，重名利，輕事業(yè)。輕奉獻(xiàn)，缺少艱苦奮斗的精神和強(qiáng)烈的責(zé)任感。這些不合適宜的價值觀取向和就業(yè)觀念，導(dǎo)致大學(xué)生期望值偏高，自身定位不準(zhǔn)，理想與現(xiàn)實脫節(jié)。

? 對于就業(yè)認(rèn)識和準(zhǔn)備不足：其實大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后就應(yīng)該為自己以后的四年進(jìn)行規(guī)劃，為以后的職業(yè)發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。但在實際中，一般都是在大四時才開始對就業(yè)之類的了解，時間短且準(zhǔn)備不充分，使得大學(xué)生沒有足夠的能力去應(yīng)對就業(yè)形勢。

4.就業(yè)市場環(huán)境的因素：大學(xué)生就業(yè)面臨著很多障礙，如專業(yè)學(xué)歷條件克刻、戶籍檔案壁壘、就業(yè)歧視等，尤其是在競爭激烈的年代，缺乏一個公平公正的就業(yè)環(huán)境，對于弱勢群體來說更是雪上加霜。? 就業(yè)中的歧視現(xiàn)象：大學(xué)生在擇業(yè)過程中，也遭受過不少企業(yè)的歧視，調(diào)查顯示，戶籍限制已經(jīng)超過性別歧視成為大學(xué)生就業(yè)最普遍的制約因素，38％的大學(xué)生在求職過程中遇到過戶籍歧視，企業(yè)往往都會詢問大學(xué)生的戶籍，并以此作為考慮的因素之一，看來，企業(yè)也需要端正用人觀念，正所謂英雄不問出處“，戶籍與大學(xué)生才能之間并沒有直接的關(guān)系。此外，分別有19.4%、15.9%、11.1%的大學(xué)生在就業(yè)過程中受到外貌、年齡、健康狀況因素的制約，用人單位不能以及”以貌取人"的特點(diǎn)在求職場中被放大

? 社會壁壘加大就業(yè)難度：盡管我國已進(jìn)入市場經(jīng)濟(jì)時期，畢業(yè)生自主擇業(yè)已成主流，但目前的人事管理制度仍然有較強(qiáng)的計劃經(jīng)濟(jì)色彩，戶籍、檔案等一些因素仍然是大學(xué)生就業(yè)的絆腳石，使不少缺位以待的用人單位受到用人的限制。一方面，許多大學(xué)生由于沒有用人單位所在地戶口，使大學(xué)生與許多好的工作機(jī)會失之交臂；另一方面，不少中小型私營企業(yè)急需大學(xué)水平的管理技術(shù)人員，卻因沒有申報用人指標(biāo)的途徑，不能解決大學(xué)生的派遣、戶口、檔案等問題，降低了企業(yè)引進(jìn)人才的競爭力。

四、改善大學(xué)生就業(yè)問題的對策

（一）用人單位的改變：用人單位要樹立科學(xué)的人才觀，改變唯經(jīng)驗論、唯學(xué)歷論，摒棄用人歧視，鼓勵人人都作貢獻(xiàn)，人人競相成才。其次，選人標(biāo)準(zhǔn)要合理。用人單位要根據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì)、發(fā)展?fàn)顩r、崗位實際，制定相關(guān)崗位說明書，細(xì)化崗位職責(zé)，按照崗位的要求，制定合理選人標(biāo)準(zhǔn)，確定招聘人員質(zhì)與量。第三，確定科學(xué)招聘程序。要確定招聘考核的程序，制定考核內(nèi)容，在按程序進(jìn)行考核后，擇優(yōu)錄用。基本上可以通過以下三步來完成：第一步初選。按照崗位要求，考核硬性指標(biāo)。如年齡、文化程度、經(jīng)驗等，要查戶口本、身份證、畢業(yè)證及相應(yīng)能證明經(jīng)驗?zāi)芰Φ某晒陀嘘P(guān)獲獎證明等，確定初步合格的人選。第二步考試。包括口試、筆試、實際操作等形式，主要考核相關(guān)業(yè)務(wù)能力。第三步復(fù)試。經(jīng)過雙方面談，做出錄用決定，主要是考核受聘者的需要層次與崗位對受聘者的滿足程度是否相符，最后錄取合適者。

（二）大學(xué)生本身的轉(zhuǎn)變：首先，努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力。當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國家進(jìn)步、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅持真理，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。大學(xué)生要爭取知識廣博，具備合理的知識結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機(jī)性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會競爭，能視變化為機(jī)遇，視困難為坦途，有頑強(qiáng)的自制力，堅定的信念，及對生活充滿期望，充滿熱情。同時，要有良好身體素質(zhì)，健康欠佳會減弱人才的決策能力，因為如果要達(dá)到目標(biāo)需要體力與耐力，一個人就可能因體力不支而放棄。除素質(zhì)外，還需要注重能力的培養(yǎng)，能力是一個人素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是在社會中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容，當(dāng)前社會大學(xué)生必須盡可能培養(yǎng)自己，處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運(yùn)用技術(shù)的能力等。其次，加強(qiáng)社會實踐。大學(xué)生可利用假期積極參加社會實踐，將所學(xué)的理論知識與實際工作相結(jié)合，提高處理實際問題的能力，積累工作經(jīng)驗。第三，正確就業(yè)定位。當(dāng)前大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對現(xiàn)實，根據(jù)市場實際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過分關(guān)注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實現(xiàn)人生價值。第四，借助各種渠道，把握就業(yè)機(jī)會。當(dāng)前大學(xué)生可利于人才交流會、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動大膽把自己真實才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機(jī)會。第五，先就業(yè)后擇業(yè)。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，不得已時，大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會失去許多起步的機(jī)會，可以在先就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗，使自我價值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。

（三）高校提高大學(xué)生就業(yè)對策：高校應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，全面提高辦學(xué)水平，樹立正確的教育目標(biāo)，積極培養(yǎng)大學(xué)生知識和能力。通過調(diào)查畢業(yè)生在畢業(yè)時最關(guān)心的信息分別是自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)形勢以及用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)，分別達(dá)到了36%和20%，這說明大學(xué)畢業(yè)生希望與招聘單位能有一個溝通的機(jī)會。另外求職技巧也成為了一個關(guān)注的熱點(diǎn)，這說明在學(xué)校里開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課和就業(yè)指導(dǎo)講座的確是很有必要性。他們表示，通過專門的就業(yè)講座、就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站和校園招聘大會的形式能比較容易獲得當(dāng)時的就業(yè)信息。但他們同時表示校園招聘大會實際效用不大（與招聘單位反映的情況一樣），漸漸興起的網(wǎng)絡(luò)求職和傳統(tǒng)的人才招聘市場是畢業(yè)生的主要就業(yè)途徑。高校更應(yīng)為畢業(yè)學(xué)生提供較多路徑。

（四）社會層面

大學(xué)生就業(yè)狀況從一個側(cè)面反映出社會的發(fā)展水平，直接影響高等教育的發(fā)展及人們對高等教育價值的判斷。政府要通過努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來增加對人學(xué)畢業(yè)生的吸納能力，使高等學(xué)校的人才培養(yǎng)和社會的人才使用銜接好，這是政府和社會的責(zé)任。

五、調(diào)查總結(jié)

通過這次調(diào)查實踐，我收獲很多。不僅更深的了解目前大學(xué)生的就業(yè)狀況，也從中受到一定的啟發(fā)，對于日后的人生規(guī)劃和發(fā)展方向都有重要的影響。同時也更近距離的接觸神會，鍛煉了自己的能力。

第二篇：大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查

大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報告

金融危機(jī)雖然已經(jīng)過去，但全球經(jīng)濟(jì)依舊處于緩慢復(fù)蘇期之中，在加之美國受失業(yè)率

居高不下和美元貶值的影響對全球經(jīng)濟(jì)的影響還是非常顯著的。許多求職、轉(zhuǎn)行、準(zhǔn)備進(jìn)入

社會的青年對就業(yè)形勢的期望都不是很樂觀。大學(xué)生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。

一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

1、企業(yè)進(jìn)校招聘明顯萎縮，簽約率大幅下降。據(jù)了解，往年10月,各大企

業(yè)都早早地啟動了校園招聘計劃,各大高校內(nèi)也因此呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象，但近年部分往年的招聘大戶不見了身影,甚至有企業(yè)宣布取消了校園招聘計劃。

2、預(yù)期薪酬明顯下降。在日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，昔日的“天之驕子”們

顯然在心理上已經(jīng)完成了向普通勞動者的轉(zhuǎn)變。調(diào)查顯示，畢業(yè)生已經(jīng)走出“要

價”過高的誤區(qū)，預(yù)期薪酬回歸理性。問卷調(diào)查顯示，大部分大學(xué)生將底薪定位

在“1000—1500”（45.6%）和“1500—2000”（28.7%），只有14%的大學(xué)生將

底薪定位在2000元以上，甚至有2.2%的畢業(yè)生表示愿意接受“零工資”就業(yè)，這是以往沒有出現(xiàn)過的情況

3、結(jié)構(gòu)性矛盾突出。據(jù)調(diào)查，各專業(yè)大學(xué)生就業(yè)情況出現(xiàn)了明顯的“冷熱

不均”現(xiàn)象。各高校均表示，工科專業(yè)就業(yè)比較緊俏，文科、經(jīng)濟(jì)管理類就業(yè)困

難，以往的一些熱門專業(yè)，由于高校盲目擴(kuò)招，導(dǎo)致供需比例失調(diào)嚴(yán)重，就業(yè)困

難，由“熱門”變“冷門”，譬如外貿(mào)英語、計算機(jī)專業(yè)，尤其是學(xué)校知名度不

高的畢業(yè)生就業(yè)困難。

4、就業(yè)呈現(xiàn)性別差異。除了專業(yè)差異，高校就業(yè)市場還呈現(xiàn)了明顯的性別

差異，女生的就業(yè)難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于男生。調(diào)查問卷顯示，男生的正式簽約率為

14.5%，已有意向但未簽約的比例為35.5%；女生的正式簽約率只有5%，有意向

未簽約的比例也只有21.7%。兩相比較，可以發(fā)現(xiàn)女生的簽約率和意向率都遠(yuǎn)遠(yuǎn)

低于男生。面對殘酷的就業(yè)市場，有15%的女生表示“不想馬上就業(yè)”或者“繼

續(xù)考研”，有21.7%的女生認(rèn)為用人單位選拔不公導(dǎo)致自己求職遇挫。

5、專科、高職層次畢業(yè)生就業(yè)情況明顯好于本科生。專科、高職畢業(yè)生在對薪酬的心理預(yù)期和職業(yè)層次的要求都相對要低，而且很多專科、高職院校對學(xué)

生的培養(yǎng)目標(biāo)本來就定位在實用型“藍(lán)領(lǐng)”人才，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能、動手能力，很多院校采取聯(lián)合辦學(xué)、“訂單式”培養(yǎng)等方式，使學(xué)生的就業(yè)成功

率大大提高。

6、定位城市，不愿去西部、下基層。問卷調(diào)查結(jié)果顯示，77.2%的學(xué)生在求

職時優(yōu)先考慮個人發(fā)展機(jī)會，盡管有95.6%的畢業(yè)生表示贊成“大學(xué)生志愿服務(wù)

西部計劃”及政府新近出臺的大學(xué)生到農(nóng)村基層擔(dān)任“村官”計劃，但是只有

35.3%的學(xué)生表示愿意去西部或農(nóng)村尋求個人發(fā)展，有45.6%的學(xué)生認(rèn)為這會限

制個人未來的發(fā)展，而且35.3%的學(xué)生對相關(guān)措施的配套優(yōu)惠政策缺乏信心。

7、考研、“考公”熱持續(xù)升溫。熙熙攘攘的考研大軍和蔚為壯觀的考公務(wù)

員一族從大范圍來看，今年全國各地有77.5萬人涌向國家公務(wù)員考場，爭奪1.35

萬個職位；全國有124.6萬考生奔赴研究生考試考場。競爭激烈程度逐年加劇。

二、導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的原因分析

大學(xué)生就業(yè)難已成為一種嚴(yán)重的社會綜合癥，其形成原因是相當(dāng)復(fù)雜的。

1、外貿(mào)依存過高的隱憂。加入世界貿(mào)易組織以后，中國經(jīng)濟(jì)已全盤進(jìn)入國

際分工體系。因為我國經(jīng)濟(jì)對外貿(mào)依存過高。使我國國際分工地位處于國際分工的底部，造成了我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的嚴(yán)重失衡。

2、就業(yè)市場供需的矛盾。

⑴高校擴(kuò)招增加了就業(yè)壓力。近年高校畢業(yè)生數(shù)量猛增，就業(yè)壓力大，整個就業(yè)市場需求崗位的總體情況相對趨緊。

⑵金融危機(jī)緊縮了就業(yè)需求。隨著金融危機(jī)影響的日益擴(kuò)散，跨國公司業(yè)務(wù)萎縮，國內(nèi)制造業(yè)、出口型企業(yè)也受到影響進(jìn)而影響到能源工業(yè)。我國加工制造類企業(yè)的招聘崗位銳減。使高校畢業(yè)生就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。

⑶傳統(tǒng)渠道降低了吸納能力。近年來，政府機(jī)構(gòu)大幅度精簡，因此不可能大量吸收畢業(yè)生。另外，國有企業(yè)由于企業(yè)改制和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，本身需要分流出大量下崗人員，招聘崗位也是逐年遞減，吸納大學(xué)生數(shù)量有限。

3、用人單位選材的誤區(qū)：⑴過分看重經(jīng)驗。⑵過分關(guān)注文憑。⑶存在性別歧視。⑷生源地域歧視。

4、高校教育潛在的問題：⑴專業(yè)課程設(shè)置錯位。⑵教學(xué)知識更新緩慢。⑶社會實踐重視不夠。⑷就業(yè)指導(dǎo)存在硬傷。

5、學(xué)生自身求職的差距。

就學(xué)生個體而言，影響大學(xué)生順利就業(yè)的因素主要還在于以下幾個方面： ⑴就業(yè)能力不強(qiáng)。這里所說的就業(yè)能力包括大學(xué)生進(jìn)入人才市場的社會實踐能力、自我表達(dá)能力、求職技巧等。在調(diào)查中，60.3%的大學(xué)生將缺乏工作經(jīng)驗視為求職過程中最大的困擾。

⑵人際關(guān)系不暢。有57.4%的學(xué)生認(rèn)為通過家庭和個人社會關(guān)系、托熟人是最有效的求職途徑。但是，有家庭關(guān)系背景的學(xué)生畢竟是少數(shù)，而大多數(shù)學(xué)生在大學(xué)期間也不注重人脈關(guān)系的拓展，在人際關(guān)系和社會關(guān)系方面處于不利地位。

⑶求職途徑單調(diào)。目前大學(xué)生的就業(yè)渠道無非是學(xué)校推薦、校園和社會的招聘會、人才或就業(yè)網(wǎng)站、報考公務(wù)員等等。對于大多數(shù)人來說，網(wǎng)站和招聘會才是最主要的就業(yè)渠道，但遠(yuǎn)不能滿足畢業(yè)生的需求。沒有針對自己的實際優(yōu)勢推銷自己，沒有通過重點(diǎn)了解用人單位的實際需求情況提高就業(yè)率。

⑷職業(yè)規(guī)劃缺乏。很多大學(xué)生在校期間對于以后的就業(yè)只有模糊的打算，甚至有一部分人沒有任何打算，真正有明確規(guī)劃的人只占很少的一部分。

⑸家庭壓力影響。現(xiàn)在大學(xué)生上學(xué)的成本很高。許多父母將畢生積蓄投入到子女的教育之中，希冀子女能在畢業(yè)后找到一份好點(diǎn)的工作。大學(xué)生就業(yè)條件如果不如沒有接受高等教育的同齡人，不但在經(jīng)濟(jì)上大學(xué)生及其家人難以承受，在感情上對他們也是一個巨大的傷害。因此，在沒有適合的工作時，部分學(xué)生寧愿選擇在家待業(yè)。

三、大學(xué)生就業(yè)方向探討

在就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻的現(xiàn)實面前，如何實現(xiàn)個人的理想抱負(fù)，如何順利就業(yè)是每個大學(xué)生應(yīng)該勇敢面對、理性思考、明確抉擇的問題。：

1、從傳統(tǒng)制造業(yè)向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。

近年來人力資本更多地從制造業(yè)流向第三產(chǎn)業(yè)。第三產(chǎn)業(yè)不僅是一般勞動力的“蓄水池”，更是大量吸納高等教育人員就業(yè)人口的主渠道。

2、從東部地區(qū)向中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移。

目前國家正在實施中部崛起和西部大開發(fā)戰(zhàn)略，幅員遼闊的中西部地區(qū)需要大批高素質(zhì)人才，盡管中西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)還不夠發(fā)達(dá)，條件相對落后，但發(fā)展?jié)摿薮螅髮W(xué)生去了一定能找到自己的用武之地，更能充分發(fā)揮個人的聰明才干，從而實現(xiàn)自己的夢想。

3、從大中城市向城鄉(xiāng)基層轉(zhuǎn)移

近幾年來中央提出全面建設(shè)小康的戰(zhàn)略目標(biāo)。因此，國家積極實施建設(shè)社會主義新農(nóng)村戰(zhàn)略，地方政府也在積極推行新型城鎮(zhèn)化建設(shè)和新農(nóng)村建設(shè)，這就為大量的高素質(zhì)人才扎根農(nóng)村，扎根基層提供了平臺和機(jī)會，而且各級政府出臺了大量促進(jìn)大學(xué)生基層就業(yè)、農(nóng)村就業(yè)的優(yōu)惠政策。可見，鄉(xiāng)村就業(yè)、基層就業(yè)是大學(xué)生就業(yè)的一個新亮點(diǎn)。

4、從白領(lǐng)階層向藍(lán)領(lǐng)階層轉(zhuǎn)移。

在傳統(tǒng)觀念里，大學(xué)生向來以“天之驕子”自居，畢業(yè)后大多傾向于進(jìn)機(jī)關(guān)事業(yè)單位或者國有大中型企業(yè)，并把自己定位于“白領(lǐng)”階層。然而現(xiàn)實是殘酷的，隨著高校的持續(xù)擴(kuò)招，大學(xué)生也不再屬于“物以稀為貴”的社會精英了。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)主動降低身價，把自己定位于藍(lán)領(lǐng)，積極到民營中小企業(yè)就業(yè)，踏踏實實從底層職位做起。

盡管我們還是一名在校學(xué)生，但即將步入社會的我們要充分了解社會就業(yè)現(xiàn)狀，認(rèn)清當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，一步一個腳印的學(xué)好，做好，準(zhǔn)備好。只有腳踏實地，積極進(jìn)取的人才能在這個社會上立足。

第三篇：大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查[范文]

大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報告

一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

2013年開始的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球，在世界經(jīng)濟(jì)一體化格局下，高速發(fā)展的中國并不能獨(dú)善其身，在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)危機(jī)已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動力市場壓力異常巨大，尤其是大學(xué)生就業(yè)問題異常突出。近期，中國社會科學(xué)院發(fā)布的2013年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書》指出：預(yù)計到2013年底，將有100萬名大學(xué)生不能就業(yè)，2013年還將有592萬名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作，大學(xué)生就業(yè)問題非常嚴(yán)峻。

二、2013年與2013高校畢業(yè)生就業(yè)形勢分析

近年來，高校畢業(yè)生就業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大。根據(jù)教育部統(tǒng)計的數(shù)字，2013年是699萬人，2014年將達(dá)到727萬人。當(dāng)前，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級創(chuàng)造高端崗位的速度遠(yuǎn)低于畢業(yè)生數(shù)量的增加，適合畢業(yè)生的就業(yè)崗位供給不足。部分高校專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)模式與企業(yè)需求脫節(jié)。另外，還有一個就業(yè)觀念問題。多種因素疊加，造成了目前部分大學(xué)生就業(yè)難問題。2013年，在全社會就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下，高校畢業(yè)生依然面臨比較嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。

（一）、08 09年的就業(yè)率對比分析：

2013年就業(yè)藍(lán)皮書指出，2013年本科院校大學(xué)生就業(yè)率有所下降，而職高院校學(xué)生就業(yè)率與往年持平。統(tǒng)計研究數(shù)據(jù)表明，2013屆大學(xué)畢業(yè)生半年后的就業(yè)率約為86%，比起XX年屆大學(xué)生畢業(yè)半年后就業(yè)率下降了2個百分點(diǎn)；2013屆211院校畢業(yè)生半年后就業(yè)率為89%（非失業(yè)率90%），非211本科院校為87%、高職高專為84%；而XX年屆半年后就業(yè)率211院校為93%（非失業(yè)率94%）、非211本科院校為90%、高職高專院校為84%。其中，2013屆大學(xué)畢業(yè)生約三分之一的就業(yè)是在畢業(yè)后半年內(nèi)完成的。

按教育部公布的數(shù)據(jù)，中國2013屆高校畢業(yè)生總數(shù)為559萬，其中大學(xué)畢業(yè)生總數(shù)約為529萬（本、專），按本研究得出的比例推算，2013屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)后就在國內(nèi)外讀研究生的人數(shù)21.43萬，畢業(yè)半年后的就業(yè)人數(shù)達(dá)到約434萬人。在畢業(yè)半年后的73.56萬的失業(yè)大學(xué)畢業(yè)生中（包括有了工作又失去的），有51.59萬人還在繼續(xù)尋找工作，有5.46萬人無業(yè)但正在復(fù)習(xí)考研和準(zhǔn)備留學(xué)，另有16.51萬無工作無學(xué)業(yè)沒有求職和求學(xué)行為者。

（二）、2013屆畢業(yè)生就業(yè)地點(diǎn)分析：

2013屆畢業(yè)生就業(yè)量最大的前10位城市依次為：北京、上海、廣州、深圳、杭州、天津、成都、南京、濟(jì)南、蘇州；

高職高專畢業(yè)生就業(yè)量最大的前10位城市依次為：北京、上海、廣州、深圳、南京、蘇州、杭州、成都、鄭州、青島。

（三）、2013屆畢業(yè)生就業(yè)率最高和最差的專業(yè)分析：

（四）、2013年就業(yè)率最高和最差的專業(yè)分析：

2013年從本科專業(yè)大類來看，就業(yè)率最高的依次是工學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)，但工學(xué)在畢業(yè)半年后平均月收入上低于經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)大類。

從專業(yè)中類來看，地礦類專業(yè)獨(dú)居榜首，工科類專業(yè)就業(yè)率受金融危機(jī)影響較小，就業(yè)率前十的專業(yè)中類中，有8個為理工類專業(yè)。專業(yè)小類的就業(yè)率排名更是明顯化了這一傾向，高職高專專業(yè)也呈現(xiàn)出理工類專業(yè)就業(yè)率較高的趨勢。2013年最難就業(yè)的專業(yè)計算機(jī)科學(xué)據(jù)首

“2013大學(xué)就業(yè)能力排行榜”的調(diào)查顯示，中國應(yīng)屆大學(xué)生最難就業(yè)的十個專業(yè)為：計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、英語、會計學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理、法學(xué)、電子信息工程、機(jī)械設(shè)計制造及自動化、漢語言文學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)。令人尷尬的是，這十個專業(yè)也是我國考生報考最熱門的專業(yè)。

這項研究對20萬名畢業(yè)半年后的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果顯示，在635個本科專業(yè)中，最熱門的10個專業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)達(dá)到6.67萬人，占本科畢業(yè)生總失業(yè)人數(shù)的近三分之一。其中，計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、英語3個專業(yè)畢業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)過萬。在應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)半年后失業(yè)人數(shù)最多的10個本科專業(yè)中，計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、英語、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、會計學(xué)等人們心目中的熱門專業(yè)占了9個。

第四篇：大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查

大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查

為了深入了解目前大學(xué)生就業(yè)狀況以及就業(yè)存在的問題，我對我們學(xué)校的一些即將畢業(yè)的師兄師姐們進(jìn)行了一次就業(yè)狀況的問卷調(diào)查。經(jīng)過這一次的調(diào)查，我對目前大部分大學(xué)生的就業(yè)狀況有了一定的認(rèn)識，也發(fā)現(xiàn)了其中存在的一些問題。調(diào)查結(jié)果如下：

大部分同學(xué)還在為即將得離校了但工作還沒有著落的事情而煩惱擔(dān)憂著，只有少數(shù)同學(xué)已經(jīng)找到了工作，但在這少數(shù)人當(dāng)中又有些同學(xué)找到的工作并不是自己的專業(yè)對口。

在進(jìn)行問卷調(diào)查的過程中，針對“您在選擇就業(yè)單位時更看重的因素是什么？”這一問題，很多同學(xué)表示，他們看重的是經(jīng)濟(jì)收入高、福利待遇好。其次是認(rèn)為符合自己的興趣愛好，因為他們認(rèn)為興趣是工作的熱情，所以，對于自己不感興趣的工作，他們寧愿繼續(xù)找也不想去。而當(dāng)被問到“您在就業(yè)當(dāng)中遇到的主要困難和問題是什么？”時，大部分同學(xué)紛紛表示是“實踐經(jīng)驗的缺乏”。當(dāng)然，表示“求職方法技巧欠缺”、“崗位信息不足”的也不少。很多師兄師姐們表示，在能力方面他們并不比其他學(xué)校的差，但實際經(jīng)驗方面、求職的技巧和獲取就業(yè)信息方面還有待提高。對于“您對高校畢業(yè)生就業(yè)形勢的看法是什么？”這一問題，極少數(shù)同學(xué)表示非常樂觀，有多個意向職位供自己選擇，自信能找到好工作。大部分同學(xué)不太樂觀，希望能通過自己的努力找到合適的崗位。少數(shù)同學(xué)表示就業(yè)困難，形勢堪憂，很難找到自己心儀的工作。

經(jīng)過這一次的問卷調(diào)查，不難發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)感覺到就業(yè)有壓力，表示在當(dāng)今這個競爭激烈、人才濟(jì)濟(jì)的社會里，找到工作有難度，而找到一份自己意向的工作更是難上加難。只有少數(shù)同學(xué)對自己的就業(yè)前景充滿著自信心。為什么會有這么大的區(qū)別呢？其中包括很多的因素，比如：有些同學(xué)只一味地尋找自己喜歡的工作，對于自己不喜歡的或者認(rèn)為比較低級的工作，他們寧愿繼續(xù)尋找也不愿去任職。還有就是雖然能力不差，但實踐方面卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他人，溝通技巧欠缺，獲取信息源不足??對于就業(yè)存在的這些問題，我覺得我們每一位大學(xué)生都應(yīng)該好好地去思索一下，在考慮客觀因素的同時也要多想想主觀因素問題，樹立正確的就業(yè)觀念，給自己多尋找一些出路，不要一味地抓住一條路不放。與此同時，我們也要不斷地提高自己各方面的能力。這樣，我們大學(xué)生才能好好地利用我們所學(xué)的知識來發(fā)展我們的事業(yè)。

第五篇：大學(xué)生就業(yè)狀況情況調(diào)查

大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查

目前，中國大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率為70％。

一些大學(xué)校長提出，考慮到中國的國情，這個需要留有余地的底線確定在７０％～８０％比較合適。

以日本《勞動白皮書》中的有關(guān)記述為例：日本大學(xué)生的初次就業(yè)率從１９９１年的８０％開始逐年下降，至１９９６年降到６５％，如今大致維持在６０％～７０％。

記者23日從國家人事部獲悉，“2004年高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)周”將于2003年12月1日至7日舉辦，屆時將有280萬應(yīng)屆畢業(yè)生以參會和上網(wǎng)的形式進(jìn)入人才市場。

人事部副部長侯建良在介紹情況時透露：據(jù)教育部的統(tǒng)計，2004年高校畢業(yè)生將達(dá)280萬，比2003年凈增68萬人。加上往年未就業(yè)的畢業(yè)生，估計2004年全國實際需要就業(yè)的高校畢業(yè)生將突破300萬人。

教育部高校學(xué)生司副司長劉大為介紹，大學(xué)生就業(yè)形勢形成兩個“增長”：一是畢業(yè)生人數(shù)增長迅猛。據(jù)統(tǒng)計，今年全國高校畢業(yè)生從去年的145萬猛增至212萬人，增幅達(dá)46．2％，到2004年將增長到280萬，2005年將達(dá)340萬。二是待就業(yè)人數(shù)迅速增長。去年畢業(yè)生離校時有50萬未能就業(yè)，今年則有70萬未能就業(yè)。

新華社消息：截至9月初，全國畢業(yè)生就業(yè)率已達(dá)70％，教育部直屬院校達(dá)91％，基本與去年持平。記者從18日召開的北京畢業(yè)生就業(yè)工作協(xié)會成立大會上了解到，2003年是高校擴(kuò)招后的第一個高峰年，中國高校畢業(yè)生就業(yè)工作面臨前所未有的壓力，全國高校畢業(yè)生從去年的145萬人猛增到212萬人，非典疫情又使畢業(yè)生擇業(yè)雪上加霜，因此實現(xiàn)七成的畢業(yè)生就業(yè)率實屬不易。

隨著大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的急劇增加，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難也成為全社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題。據(jù)統(tǒng)計，截至2000年6月，各類高校畢業(yè)生中待業(yè)人數(shù)有30萬人左右，2001年超過34.5萬人，2003年達(dá)到63.67萬人。專家表示，大學(xué)畢業(yè)生中待業(yè)人數(shù)還將呈增長的勢頭，2004年預(yù)計為70萬人，2005年預(yù)計為75萬人。

2002年11月23日，北京，寒冷，當(dāng)50000名來自祖國各地的學(xué)生們在嚴(yán)寒中瑟瑟發(fā)抖的時候，可以想見他們肯定充滿了憂慮。此次，他們將要面對的是7000個職位的競爭。

據(jù)了解：今年（03年），從數(shù)量上看，隨著中國高校首次擴(kuò)招大學(xué)生的畢業(yè)，中國將迎來前所未有的第一個高校畢業(yè)高峰年。據(jù)統(tǒng)計，到那時全國的應(yīng)屆畢業(yè)生達(dá)到212萬人，比2002年增加67萬人，增幅達(dá)30%，而社會需求增長相對緩

慢，基本上與上一年持平。根據(jù)教育部提供的數(shù)字，到2005年，我國的應(yīng)屆大學(xué)生將達(dá)到330多萬人。加上民辦高校，全部人數(shù)將達(dá)到5百萬左右。此外，從學(xué)校方面?zhèn)鱽淼牧硪粋€不好消息是，截至目前（11月），一般高校畢業(yè)生的簽約率還不足50%。

從資料顯示，2003年，女大學(xué)生的就業(yè)形勢比任何一年都顯得更為突出。擴(kuò)招前，大學(xué)生中女生比較少，只占20%左右，擴(kuò)招后直升至40%，這個數(shù)字意味著2003年的212萬畢業(yè)生中有85萬左右的女大學(xué)生，（相關(guān)資料見武漢晨報）還不包括女研究生。而從2003年的整個社會就業(yè)崗位來看，整個社會能提供就業(yè)崗位數(shù)量基本處于不變，這顯然加大了畢業(yè)生之間的競爭。而這些女生在和男生的競爭中，因為相當(dāng)數(shù)量的公司受傳統(tǒng)觀念影響，加上追求利益，以女生的生理為限制，拒絕求職的女生，造成女生求職難上加難。

2004年9月22日