第一篇：關(guān)于高校團(tuán)課創(chuàng)新工作思考

【摘要】團(tuán)課是加強(qiáng)團(tuán)的思想建設(shè)的有效措施,是對(duì)團(tuán)員青年進(jìn)行團(tuán)的基本知識(shí)、理想前途、組織紀(jì)律觀念、道德風(fēng)尚等方面教育的有效形式,大學(xué)生中團(tuán)員比例較大,在團(tuán)課學(xué)習(xí)過程中存在一些問題,為此必須創(chuàng)新團(tuán)課教育工作,切實(shí)發(fā)揮團(tuán)課的重要作用。

【關(guān)鍵詞】高校 團(tuán)課 創(chuàng)新

團(tuán)課是團(tuán)組織對(duì)團(tuán)員進(jìn)行思想政治教育和團(tuán)的基本知識(shí)教育的主要形式,是提高團(tuán)員思想理論水平和政治素質(zhì)的有效途徑之一,團(tuán)課教育對(duì)團(tuán)員青年樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀有著重要的引導(dǎo)作用。[1]高校學(xué)生中,95%以上學(xué)生為團(tuán)員,必須通過團(tuán)課抓好團(tuán)員教育管理,提高團(tuán)員素質(zhì),增強(qiáng)團(tuán)組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。當(dāng)前大學(xué)生團(tuán)課學(xué)習(xí)中存在的問題

1.1 學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差

通過調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)85%以上的學(xué)生認(rèn)為團(tuán)課學(xué)習(xí)僅僅是完成老師布置的任務(wù),老師安排什么學(xué)習(xí)內(nèi)容就學(xué)習(xí)什么內(nèi)容,老師不安排就不學(xué)習(xí),學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài),學(xué)習(xí)積極性普遍不高,在學(xué)習(xí)過程中有很多同學(xué)不專心,存在看報(bào)紙、玩手機(jī)游戲、聊天、聽MP3等現(xiàn)象,甚至有部分團(tuán)支部書記都認(rèn)為團(tuán)課的學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付檢查,沒有真正了解“三會(huì)一課”的目的和意義,不能自主的安排學(xué)習(xí),因此對(duì)于所學(xué)內(nèi)容也只不過是“水過地皮濕”,沒有掌握所學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)。

1.2 學(xué)習(xí)內(nèi)容較為枯燥

在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上,絕大多數(shù)團(tuán)員認(rèn)為所學(xué)內(nèi)容比較空泛,不能與團(tuán)員青年的思想生活實(shí)際緊密聯(lián)系,有些團(tuán)員認(rèn)為上團(tuán)課就是讀讀報(bào)紙,看看新聞,而與團(tuán)員密切相關(guān)且團(tuán)員最為關(guān)心的專業(yè)發(fā)展問題、職業(yè)生涯規(guī)劃問題等卻很少涉及,48%的團(tuán)員認(rèn)為在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥乏味,與自己的思想實(shí)際相對(duì)分離,缺乏針對(duì)性和吸引力;對(duì)于一些學(xué)習(xí)內(nèi)容,由于缺乏有效的指導(dǎo),有些團(tuán)支部書記不能對(duì)其精神實(shí)質(zhì)進(jìn)行有效把握,在學(xué)習(xí)過程中只是照本宣科,將所學(xué)內(nèi)容從頭到尾一字不差的讀了下來,而不能有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo),使得學(xué)生在聽完團(tuán)課內(nèi)容后不知所云,影響了團(tuán)課的教育效果。

1.3 學(xué)習(xí)形式較為單一

調(diào)研過程中,有學(xué)生反應(yīng)團(tuán)課形式較為單一,缺乏必要的互動(dòng)和交流。大多數(shù)團(tuán)課僅僅表現(xiàn)為一人臺(tái)上講,眾人臺(tái)下聽,講課者“居高臨下”,口干舌燥,聽課者“食之無味”,昏昏欲睡,單純的“灌輸式”教育無形之中使講課者和聽課者之間產(chǎn)生了距離,互動(dòng)氛圍弱化,在思想、情感上不能形成共鳴。[1]此外教育形式一刀切,忽視了團(tuán)員青年之間的不同特點(diǎn)和需求,有時(shí)候教室面積較大,參加學(xué)習(xí)人數(shù)較多,出現(xiàn)一名同學(xué)在上面從頭到尾講理論、念文章,120多人在下面聊天、睡覺、看小說的現(xiàn)象。

1.4 學(xué)習(xí)效果不明顯

由于團(tuán)課學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)形式較為單一,學(xué)生對(duì)團(tuán)課學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不到位,認(rèn)為團(tuán)課只是一種虛于表面的形式主義,對(duì)其重視程度不夠,在學(xué)習(xí)過程中注意力不集中,不注意思考,加之學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)環(huán)境等方面的影響,使團(tuán)課學(xué)習(xí)只停留在表面,沒有深入到學(xué)生思想深處,達(dá)不到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。大學(xué)生團(tuán)課創(chuàng)新工作思考

2.1 創(chuàng)新學(xué)習(xí)制度,注重實(shí)效性

1)在集體學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,建立了團(tuán)員自主學(xué)習(xí)制度,增強(qiáng)了團(tuán)員刻苦學(xué)習(xí)的自覺性。自主學(xué)習(xí),是指團(tuán)員充分發(fā)揮個(gè)體主觀能動(dòng)性而進(jìn)行的創(chuàng)新性學(xué)習(xí),其基本特征是預(yù)期性、參與性與創(chuàng)新性。不斷建立健全團(tuán)員自主學(xué)習(xí)制度,制定詳盡的團(tuán)員自主學(xué)習(xí)計(jì)劃,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù),為團(tuán)員擬定必讀書目和選讀書目,規(guī)定團(tuán)員每月至少寫一篇讀書心得,每學(xué)期召開一次學(xué)習(xí)總結(jié)會(huì),對(duì)優(yōu)秀的讀書心得予以表彰,將團(tuán)員學(xué)習(xí)情況和效果納入學(xué)年綜合考評(píng),作為團(tuán)員能否推優(yōu)的依據(jù)。

2)在自主學(xué)習(xí)過程中,實(shí)行黨員聯(lián)系團(tuán)支部制度,建立團(tuán)員學(xué)習(xí)監(jiān)督考核制度。要求黨員定期按照《團(tuán)員自主學(xué)習(xí)效果考核制度》對(duì)所聯(lián)系支部的團(tuán)員學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督考核。對(duì)于學(xué)習(xí)情況不理想的團(tuán)員要及時(shí)地進(jìn)行教育引導(dǎo),不斷完善團(tuán)員自學(xué)報(bào)告制度,將自己的自學(xué)情況及時(shí)向團(tuán)支部委員或者黨員報(bào)告,接受考察,對(duì)于不明白的問題及時(shí)進(jìn)行探討研究,從而提高團(tuán)員的學(xué)習(xí)效果和思想覺悟。

2.2 創(chuàng)新學(xué)習(xí)內(nèi)容,注重系統(tǒng)性

1)團(tuán)課的學(xué)習(xí)應(yīng)該緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,不斷豐富團(tuán)課內(nèi)容,靈活掌握講課技巧。傳統(tǒng)的團(tuán)課學(xué)習(xí)內(nèi)容主要有:引導(dǎo)和幫助團(tuán)員學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想,幫助團(tuán)員了解和掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論;系統(tǒng)地、有計(jì)劃地講解團(tuán)章的基本內(nèi)容和團(tuán)的傳統(tǒng),對(duì)團(tuán)員進(jìn)行團(tuán)員的權(quán)利、義務(wù)和團(tuán)的組織紀(jì)律教育;組織團(tuán)員學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí),黨的光榮歷史和傳統(tǒng),啟發(fā)和提高團(tuán)員的共產(chǎn)主義思想覺悟;宣傳黨的方針政策,要求每一個(gè)團(tuán)員做黨的政策的堅(jiān)定的擁護(hù)者和自覺的實(shí)踐者。除此之外,團(tuán)課內(nèi)容的制定應(yīng)該結(jié)合團(tuán)員學(xué)習(xí)、工作、生活實(shí)際,注重理論知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)鍛煉的相互聯(lián)系,把握重點(diǎn)、突出時(shí)效,實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)理論系統(tǒng)學(xué)、突出主題重點(diǎn)學(xué)、聯(lián)系工作深入學(xué),增強(qiáng)學(xué)習(xí)針對(duì)性,夯實(shí)團(tuán)員的理論根基。把學(xué)生心理健康知識(shí)學(xué)習(xí)、學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)生自我完善和發(fā)展、專業(yè)發(fā)展前景等學(xué)生普遍關(guān)心的話題引入團(tuán)課學(xué)習(xí)當(dāng)中。在講授團(tuán)課時(shí)必須有詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃并在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n,確保團(tuán)課內(nèi)容的針對(duì)性、系統(tǒng)性和計(jì)劃性。

2)在講授過程中,力求所講內(nèi)容深入淺出,循序漸進(jìn), 齊金豹重點(diǎn)突出,中心明確,要結(jié)合形勢(shì)抓熱點(diǎn)問題,刷新團(tuán)課內(nèi)容,避免在團(tuán)課教學(xué)中從理論到理論,把團(tuán)課開成“理論論證會(huì)”;要緊密圍繞形勢(shì)、任務(wù)、針對(duì)團(tuán)員的思想動(dòng)態(tài)以及團(tuán)員關(guān)注的熱點(diǎn)選題,貼近團(tuán)員實(shí)際,有選擇地融入先進(jìn)的時(shí)尚元素,掌握盡可能多的信息量,積極開展各種專題團(tuán)課正確解決和回答團(tuán)員在日常工作和生活中的思想困惑和熱點(diǎn)問題;要充分利用正反兩方面進(jìn)行教育,使他們從好的方面找出差距,學(xué)有方向,趕有目標(biāo),并從反面教材中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn)真正使廣大團(tuán)員在內(nèi)容豐富的團(tuán)課教育中,受到教育,增長(zhǎng)才干。創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式,注重多樣性

3.1 積極探索課堂學(xué)習(xí)新模式

團(tuán)課的課堂學(xué)習(xí)要在傳統(tǒng)“灌輸式”學(xué)習(xí)模式的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性,鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)文件、書籍,在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,針對(duì)問題開辦一些專題講座,邀請(qǐng)黨政領(lǐng)導(dǎo)舉辦形勢(shì)報(bào)告會(huì),請(qǐng)先進(jìn)模范人物作典

型報(bào)告,請(qǐng)一些專家學(xué)者咨詢答辯等等,使學(xué)習(xí)的廣度與深度有機(jī)結(jié)合起來。同時(shí),團(tuán)支部也可以組織學(xué)生進(jìn)行主題討論,主題既可以圍繞理論問題確立,也可以針對(duì)團(tuán)員所關(guān)心的一些現(xiàn)實(shí)問題和團(tuán)的工作中遇到的難題確立。在討論中,團(tuán)支部要引導(dǎo)團(tuán)員圍繞主題,在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,從各自不同的角度,暢談自己的看法,使團(tuán)員在平等的討論交流中,相互學(xué)習(xí),相互啟發(fā),共同提高,這也是團(tuán)員消化所學(xué)知識(shí)、鞏固學(xué)習(xí)成果的有效方法。另外,在團(tuán)課上,各團(tuán)支部可以從自身實(shí)際出發(fā),以ppt、視頻、三句半、相聲、短劇、辯論等多種形式開展團(tuán)課活動(dòng),使團(tuán)課形式多變、新穎活潑。

3.2 充分運(yùn)用信息化手段,探索和開展“網(wǎng)絡(luò)團(tuán)課”活動(dòng)

隨著全球化進(jìn)程加快和科技進(jìn)步的日新月異,互聯(lián)網(wǎng)作為一種發(fā)展中的、潛力巨大的信息庫(kù)和信息交換中心,正在以其豐富的信息、平等互動(dòng)的快捷方式而倍受大學(xué)生的青睞,并以前所未有的速度沖擊著大學(xué)校園。高校團(tuán)課教師應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)這一載體,運(yùn)用信息化手段,積極探索和開展“網(wǎng)絡(luò)團(tuán)課”活動(dòng)。通過整合各種團(tuán)內(nèi)資源和社會(huì)資源,建設(shè)包括團(tuán)員教育視頻、團(tuán)員博客、BBS等在內(nèi)的團(tuán)課網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái);在開展網(wǎng)絡(luò)團(tuán)課過程中,要認(rèn)真把好每一個(gè)環(huán)節(jié),努力建立規(guī)范化的運(yùn)作體系,合理科學(xué)的安排網(wǎng)絡(luò)團(tuán)課學(xué)習(xí)計(jì)劃,讓團(tuán)員青年做到心中有數(shù);在團(tuán)課內(nèi)容選擇上講究豐富化,把上級(jí)部署的、黨政要求的和青年關(guān)注的結(jié)合起來;而且網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)可以利用視頻錄像系統(tǒng),把直播式網(wǎng)絡(luò)團(tuán)課錄制下來,為團(tuán)員學(xué)習(xí)提供了網(wǎng)絡(luò)團(tuán)課的素材。

“網(wǎng)絡(luò)團(tuán)課”使網(wǎng)絡(luò)資源得到綜合利用,實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)團(tuán)課綜合效應(yīng)的最大化,而且“網(wǎng)絡(luò)團(tuán)課”改變了傳統(tǒng)固定時(shí)間、固定地點(diǎn)的學(xué)習(xí)形式,團(tuán)員可以隨時(shí)從網(wǎng)上下載學(xué)習(xí)資料進(jìn)行學(xué)習(xí),也可以在網(wǎng)上與老師進(jìn)行交流和互動(dòng),極大地提高了團(tuán)課學(xué)習(xí)的靈活性[2]。

3.3 認(rèn)真做好實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),強(qiáng)化團(tuán)課教育效果

團(tuán)課學(xué)習(xí)應(yīng)注重理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,在課堂理論學(xué)習(xí)的同時(shí)注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),以此來增強(qiáng)團(tuán)員青年的社會(huì)責(zé)任感,提高團(tuán)員的社會(huì)適應(yīng)能力,使團(tuán)員進(jìn)一步深化理性認(rèn)識(shí),強(qiáng)化團(tuán)課教育團(tuán)員的效果。

團(tuán)課實(shí)踐主要分為學(xué)習(xí)參觀和社會(huì)調(diào)查兩種類型,所謂學(xué)習(xí)參觀就是我們平常所講的“走出去”,是團(tuán)員從現(xiàn)實(shí)生活中增加感性認(rèn)識(shí),加強(qiáng)對(duì)問題理解的有效措施,也是團(tuán)員青年鍛煉科學(xué)思維、促進(jìn)個(gè)性品質(zhì)全面發(fā)展、逐步形成科學(xué)世界觀的重要途徑。團(tuán)支部可以組織團(tuán)員到革命老區(qū)、改革開放前沿和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成效顯著的地方學(xué)習(xí)參觀,了解中國(guó)革命、建設(shè)和改革開放的歷史和成就,進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和形勢(shì)政策等教育;組織團(tuán)員走訪勞動(dòng)模范、先進(jìn)工作者、戰(zhàn)斗英雄人物等,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀事跡,了解他們的思想境界,進(jìn)行感恩和責(zé)任意識(shí)教育等等。[3]組織團(tuán)員外出學(xué)習(xí)要注意兩個(gè)問題,一是要堅(jiān)持有目的性、有計(jì)劃性,做到帶著問題去,解決問題回,不能走馬觀花,看完了事;二是要堅(jiān)持就地就近取材,用身邊的典型教育團(tuán)員。qqqjin@163.com社會(huì)調(diào)查,是圍繞學(xué)生所關(guān)心的社會(huì)問題,有意識(shí)地去企業(yè)、農(nóng)村、部隊(duì)、商場(chǎng)、社區(qū)等地,進(jìn)行參觀、訪問,開展調(diào)查研究,提出解決問題的意見和建議,形成調(diào)研結(jié)果的一種社會(huì)活動(dòng),調(diào)查研究一般應(yīng)首先確立調(diào)查主題,然后圍繞主題認(rèn)真做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,如設(shè)計(jì)調(diào)查提綱,對(duì)問題進(jìn)行分類,對(duì)團(tuán)員調(diào)查重點(diǎn)進(jìn)行分工等,在調(diào)查中要本著實(shí)事求是的原則,認(rèn)真搜集材料,全面聽取情況,力求使調(diào)查情況基本反映事物的本來面目。在調(diào)查結(jié)束后,要組織團(tuán)員對(duì)情況進(jìn)行綜合分析,展開充分討論,形成一致的意見和認(rèn)識(shí)。社會(huì)調(diào)查一方面可以使團(tuán)員在調(diào)查活動(dòng)中得到能力的鍛煉;另一方面可以

使團(tuán)員在現(xiàn)實(shí)生活中受到教育,樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

總之,團(tuán)組織如何創(chuàng)新團(tuán)課,如何發(fā)揮團(tuán)課吸引和凝聚青年的作用,需要我們不斷的去思考、探索。

第二篇：新時(shí)期高校黨建工作創(chuàng)新思考

追求卓越，勇于創(chuàng)新，推動(dòng)學(xué)院發(fā)展再上臺(tái)階------新時(shí)期高校黨建工作創(chuàng)新的思考

張文華

研究課題：

追求卓越，勇于創(chuàng)新，推動(dòng)學(xué)院發(fā)展再上臺(tái)階

------新時(shí)期高校黨建工作創(chuàng)新的思考

研究?jī)?nèi)容：構(gòu)建高校黨建工作創(chuàng)新機(jī)制，著力研究市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、對(duì)外開放條件下高校黨建工作的基本規(guī)律，確立符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、對(duì)外開放要求的黨建工作新思路、新內(nèi)容、新方法。

研究方案：

深入基層調(diào)研

（一）、本單位調(diào)研

（二）、同類院校調(diào)研

追求卓越，勇于創(chuàng)新，推動(dòng)學(xué)院發(fā)展再上臺(tái)階

------新時(shí)期高校黨建工作創(chuàng)新的思考

張文華

新時(shí)期高校的黨建工作既是個(gè)重點(diǎn)，又是個(gè)難點(diǎn)。做好潞安職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨建工作，對(duì)于加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)，辦好適應(yīng)集團(tuán)發(fā)展和人民滿意的學(xué)校，促進(jìn)學(xué)院改革發(fā)展，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)前，高校黨建工作的現(xiàn)狀與高等教育的發(fā)展普遍存在一些不適應(yīng)的地方，一些高校的黨建工作存在缺乏創(chuàng)新工作機(jī)制、基層黨組織設(shè)置不靈活、黨員教育管理方法單一等主要問題。因此，學(xué)院黨建工作要不斷研究新情況，解決新問題，以改革創(chuàng)新精神扎實(shí)抓好學(xué)校黨員隊(duì)伍、人才隊(duì)伍和干部隊(duì)伍“三支隊(duì)伍”建設(shè)，為潞安集團(tuán)的科學(xué)發(fā)展提供人才支撐。

一、用“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)實(shí)踐，推進(jìn)高校黨建工作思路創(chuàng)新

“三個(gè)代表”重要思想是馬克思主義理論創(chuàng)新的最新成果，它和馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論一脈相承，是加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)的強(qiáng)大思想武器。我們要不斷加強(qiáng)對(duì)“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)其科學(xué)內(nèi)涵，用以指導(dǎo)解決高等教育改革中高校出現(xiàn)的新問題。首先，要認(rèn)識(shí)到黨在高校的領(lǐng)導(dǎo)是具體實(shí)在的。高校的各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展都離不開黨的領(lǐng)導(dǎo)，充分認(rèn)識(shí)黨所處的歷史方位，發(fā)揮高校培養(yǎng)合格社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的主陣地作用。其次，要正確處理高校黨政關(guān)系。在貫徹黨委“統(tǒng)攬全局、協(xié)調(diào)各方”方針的基礎(chǔ)上，搞好黨政的分工和配合，黨委不包攬行政事務(wù)，支持行政負(fù)責(zé)人在職責(zé)范圍內(nèi)獨(dú)立負(fù)責(zé)地開展工作，發(fā)揮班子的集體作用，調(diào)動(dòng)集體的積極性。第三，要樹立以黨建工作為龍頭，帶動(dòng)高校思想政治工作和其它各項(xiàng)工作，促進(jìn)培育創(chuàng)新人才的觀念。

二、構(gòu)建黨建工作網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，推進(jìn)學(xué)院黨建工作體系創(chuàng)新

堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索完善黨的組織支撐和網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，是學(xué)院黨建工作的基礎(chǔ)。一是科學(xué)合理地設(shè)置學(xué)院黨組織。高校基層黨組織可按專業(yè)系別、學(xué)術(shù)組織黨員數(shù)量靈活設(shè)置，尤其是學(xué)生支部的設(shè)置應(yīng)當(dāng)不固守一種模式。二是建立全方位的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)體系。以支部為結(jié)點(diǎn)，開展干部聯(lián)系黨員的結(jié)對(duì)活動(dòng)。以工會(huì)、團(tuán)委為結(jié)點(diǎn)，發(fā)揮黨員聯(lián)系群眾的橋梁作用，豐富師生文化生活。以學(xué)生處（思政部）為結(jié)點(diǎn)，調(diào)動(dòng)班主任、黨員及全體教職工參與大學(xué)生思想政治教育。三是健全黨建績(jī)效管理工作責(zé)任體系。根據(jù)高校工作的特點(diǎn)，強(qiáng)化責(zé)任分解，理順工作關(guān)系，形成一級(jí)抓一級(jí)，一級(jí)帶一級(jí)，層層抓落實(shí)，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)的工作格局。同時(shí)，依托高校機(jī)構(gòu)和院系行政網(wǎng)絡(luò)，建立黨組織負(fù)責(zé)人聯(lián)系網(wǎng)點(diǎn)和黨員先鋒模范示范網(wǎng)點(diǎn)，使黨的工作網(wǎng)絡(luò)延伸到學(xué)校的各個(gè)方面。

三、建立健全保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育長(zhǎng)效機(jī)制，推進(jìn)高校黨建工作制度創(chuàng)新

健全黨內(nèi)制度，形成相互配套、緊密銜接、約束有力的制度體系，是推動(dòng)高校黨建工作健康發(fā)展的重要保證。一是建立健全學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。完善中心組學(xué)習(xí)教育制度，以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果為重點(diǎn)，不斷提高黨委引領(lǐng)和推動(dòng)學(xué)院改革發(fā)展的能力和水平。建立完善黨政聯(lián)席會(huì)議制度，實(shí)行黨政領(lǐng)導(dǎo)班子共同決策、分工負(fù)責(zé)。建立健全領(lǐng)導(dǎo)干部選撥任用和考核管理制度，完善領(lǐng)導(dǎo)干部任期制和目標(biāo)評(píng)估與考核制度，充分調(diào)動(dòng)黨員、群眾參與決策、管理和監(jiān)督的積極性。二是建立健全學(xué)院黨的基層組織建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。在嚴(yán)格黨的組織生活會(huì)、民主生活會(huì)制度的前提下，積極探索創(chuàng)新基層黨組織的活動(dòng)方式和工作方法。針對(duì)高校黨員知識(shí)分子密集、獨(dú)立思考意識(shí)和學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)、獲取信息的渠道比較廣泛、思想比較活躍的特點(diǎn)，創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容，靈活組織形式，增強(qiáng)基層黨組織的工作活力。三是建立健全黨員學(xué)習(xí)教育與監(jiān)督管理的長(zhǎng)效機(jī)制。建立完善黨員干部聯(lián)系基層和接待師生、黨員聯(lián)系貧困大學(xué)生、黨內(nèi)通報(bào)、征求黨員意見、黨員理論學(xué)習(xí)等制度，提高黨員學(xué)習(xí)教育效果。四是建立健全黨風(fēng)廉政建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。以落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制為核心，進(jìn)一步完善反腐倡廉宣傳教育制度和學(xué)校涉及“人、財(cái)、物”管理方面的制度，充分體現(xiàn)“公開、公平、公正”。

四、拓展黨建工作新領(lǐng)域，推進(jìn)高校黨建工作載體創(chuàng)新

新時(shí)期高校黨建工作要準(zhǔn)確把握當(dāng)代中國(guó)社會(huì)前進(jìn)的脈博，不斷豐富載體，拓展空間，探索學(xué)院黨建工作的新領(lǐng)域。一是要重視網(wǎng)絡(luò)手段。建立黨員信息網(wǎng)絡(luò)化管理系統(tǒng)和黨建網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)黨員的異地登錄，在線教育。設(shè)置適合學(xué)院師生特點(diǎn)、閱讀性強(qiáng)的欄目，對(duì)黨員進(jìn)行跨越時(shí)空障礙、平等互動(dòng)的宣傳教育和服務(wù)。二是大力開展黨建主題實(shí)踐活動(dòng)，不斷賦予黨建工作新內(nèi)容。注重文化品位、科技含量和娛樂要素，圍繞豐富見識(shí)、增長(zhǎng)才干、服務(wù)社會(huì)，既開展面向社會(huì)，又組織面向校園的主題實(shí)踐活動(dòng)，以此增強(qiáng)高校黨員的社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)提高自身本領(lǐng)的緊迫感。三是注重研究新的教育理念、集團(tuán)黨建績(jī)效管理與學(xué)院工作的結(jié)合。將先進(jìn)的教育理念與實(shí)際相結(jié)合，化解教育改革和發(fā)展中的矛盾。把集團(tuán)黨建績(jī)效管理變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，不斷探索學(xué)院黨員發(fā)揮作用的新途徑新領(lǐng)域，把學(xué)院黨的工作延伸到社區(qū)、家庭、學(xué)生公寓、實(shí)習(xí)基地等新的領(lǐng)域，使職業(yè)技術(shù)學(xué)院的黨建工作適應(yīng)現(xiàn)代高等教育發(fā)展的新要求，適應(yīng)潞安集團(tuán)的發(fā)展。

五、乘勢(shì)而上，讓創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)為學(xué)院發(fā)展提供強(qiáng)大力量

經(jīng)過幾個(gè)月的調(diào)研我認(rèn)為：要保持黨的先進(jìn)性，保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性這樣一個(gè)特征，必須要深入持久地開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中，學(xué)院已有一個(gè)好的開端，下一步創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的任務(wù)將越來越重，要求會(huì)越來越高，我認(rèn)為學(xué)院要繼續(xù)從四個(gè)方面下功夫：

（一）、進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)。首先要認(rèn)識(shí)到通過創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)可以提升學(xué)院核心競(jìng)爭(zhēng)力和軟實(shí)力，可以使黨組織更加堅(jiān)強(qiáng)、黨員更加優(yōu)秀，無論是推動(dòng)教育創(chuàng)新、提升教育教學(xué)成績(jī)，還是為推動(dòng)學(xué)院大發(fā)展、快發(fā)展提供動(dòng)力和人才支持，以及品質(zhì)的提升、品牌的打造，這是源頭。其次是可以豐富學(xué)院管理手段，以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)為契機(jī)，對(duì)黨員、對(duì)員工提出多方位的要求，這樣學(xué)院管理的抓手更多了、更豐富了。

（二）、進(jìn)一步明確目標(biāo)。一是“組織創(chuàng)先進(jìn)”。這是個(gè)龍頭，通過組織創(chuàng)先進(jìn)，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，不斷健全和完善黨建的各項(xiàng)制度，更要堅(jiān)決落到實(shí)處。二是“黨員爭(zhēng)優(yōu)秀”。通過黨員爭(zhēng)優(yōu)秀，使黨員自覺地遵守國(guó)家法律法規(guī)和學(xué)院各項(xiàng)規(guī)章制度，不斷提高黨員的技能，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。三是“學(xué)校有發(fā)展”。目前，教育競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，人人都想爭(zhēng)第一，集團(tuán)在發(fā)展，別的學(xué)院也在發(fā)展，如果我們止步不前，別人就會(huì)趕超上來。四是“職工得實(shí)惠”。黨組織和黨員要關(guān)心教職員工，多為職工辦好事、實(shí)事，進(jìn)一步凝聚人心，還要履行相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任，使廣大教職工和社會(huì)都能與學(xué)校共享發(fā)展的成果。

（三）、進(jìn)一步結(jié)合實(shí)際。一是黨組織的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)就在本單位工作中。形式上是創(chuàng)建先進(jìn)的黨組織，但目的是創(chuàng)建一個(gè)先進(jìn)的單位，使已經(jīng)先進(jìn)的學(xué)校永葆先進(jìn)。圍繞這個(gè)目標(biāo)，單位的一切工作、開展的一切活動(dòng)、采取的所有方式方法，都是創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。學(xué)院在前期完成相應(yīng)的規(guī)定動(dòng)作以后，下一步與發(fā)展的結(jié)合要越來越緊密。創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的落腳點(diǎn)就是學(xué)校有發(fā)展、職工得實(shí)惠。二是黨員的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)就在自己的本職崗位上。要把學(xué)校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)與學(xué)校發(fā)展相結(jié)合，與黨員和員工爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀相結(jié)合，要注意發(fā)現(xiàn)和培樹典型。

（四）、進(jìn)一步廣泛動(dòng)員。要保證群眾參與，使此項(xiàng)活動(dòng)得到人民群眾的廣泛參與、擁護(hù)和支持；要注意發(fā)揮好非黨同志的作用，要求他們定期對(duì)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)開展情況進(jìn)行評(píng)議，對(duì)黨員承諾的事項(xiàng)和完成情況進(jìn)行檢查和評(píng)議，監(jiān)督創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的開展，鼓勵(lì)他們積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；要在加強(qiáng)黨組織建設(shè)的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校工會(huì)、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)等組織的建設(shè)，把各類基層組織建設(shè)好，作用發(fā)揮好，從而凝聚合力，推動(dòng)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，推動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院更快更好發(fā)展。

2011年，學(xué)院將以培養(yǎng)企業(yè)需要的合格人才為中心，機(jī)制創(chuàng)新、質(zhì)量創(chuàng)新。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹“國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要”和全國(guó)教育工作會(huì)議精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹集團(tuán)兩會(huì)精神，深化學(xué)院教育教學(xué)改革，創(chuàng)新企業(yè)辦學(xué)的新途徑，創(chuàng)新教育教學(xué)管理機(jī)制，繼續(xù)探索定向招生、訂單培養(yǎng)，變招生為招工的職業(yè)教育新模式，不斷探索適用于高校人才培養(yǎng)水平的新機(jī)制，鞏固愛院興院取得的成果，用黨委工作績(jī)效綜合考評(píng)來統(tǒng)領(lǐng)全院的各項(xiàng)工作，為建設(shè)與潞安發(fā)展戰(zhàn)略相適應(yīng)的集各類培訓(xùn)和學(xué)歷教育為一體的高水平有特色煤炭類職業(yè)技術(shù)學(xué)院而努力奮斗。

第三篇：高校科技創(chuàng)新工作的總結(jié)與思考

高校科技創(chuàng)新工作的總結(jié)與思考

黨的十六大報(bào)告第一次明確提出了我國(guó)要走新型工業(yè)化道路，發(fā)揮科學(xué)技術(shù)作為第一生產(chǎn)力的重要作用，強(qiáng)調(diào)：鼓勵(lì)科技創(chuàng)新，推進(jìn)國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè)，深化科技和教育體制改革，加強(qiáng)科技、教育與經(jīng)濟(jì)結(jié)合，加速科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。為此，高校在完成教學(xué)、科研、為社會(huì)服務(wù)這三項(xiàng)基本任務(wù)的同時(shí)，當(dāng)進(jìn)一步重視和加強(qiáng)科技全創(chuàng)新工作。

科技創(chuàng)新是指以科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)為手段培養(yǎng)人才，為社會(huì)做貢獻(xiàn)的工作體系和管理體系，包括基礎(chǔ)研究、技術(shù)開發(fā)和技術(shù)轉(zhuǎn)移，以及使這些工作達(dá)到最優(yōu)表達(dá)的管理體系。具體到高校的科技創(chuàng)新，其基本理念則是通過體制和機(jī)制創(chuàng)新，打破院系之間、學(xué)科之間的自我封閉，在學(xué)校層次上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新資源的優(yōu)化配臵，實(shí)現(xiàn)學(xué)校整體的科技創(chuàng)新能力的提高。加強(qiáng)高校科技創(chuàng)新能力，不僅提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量與教師隊(duì)伍素質(zhì)，為高校持續(xù)、穩(wěn)定和協(xié)調(diào)發(fā)展提供不竭的動(dòng)力和源泉，而且是全面推進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代化事業(yè)的必然選擇，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展作出的重要保證。

我院為提高科技創(chuàng)新的水平，著力做好如下幾方面工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)觀念創(chuàng)新、體制創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，營(yíng)造創(chuàng)新環(huán)境。國(guó)內(nèi)外大量的創(chuàng)新實(shí)踐表明，科技進(jìn)步和創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，當(dāng)前我國(guó)科技人員的創(chuàng)新積極性還沒有充分發(fā)揮，其中一個(gè)重要原因 就是創(chuàng)新環(huán)境不夠完善。加強(qiáng)觀念創(chuàng)新、體制創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，營(yíng)造一個(gè)寬松、融洽的創(chuàng)新環(huán)境已刻不容緩。事實(shí)上，高校科技創(chuàng)新的主體往往期待一個(gè)“公平、公正、公開”的發(fā)展空間。通過制度創(chuàng)新和政策創(chuàng)新，如科技創(chuàng)新面臨的人才、資金、信息等一系列問題，調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)科技創(chuàng)新活力，使高校科技創(chuàng)新得到更快、更好的發(fā)展。當(dāng)前，在高校科技創(chuàng)新過程中，制度創(chuàng)新的滯后是科技創(chuàng)新種種表象產(chǎn)生的內(nèi)在根源。

我院解放思想，積極加強(qiáng)觀念創(chuàng)新、體制創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，進(jìn)行體制改革，完善機(jī)制，建立固定與流動(dòng)崗位相結(jié)合、科研與創(chuàng)新崗位相結(jié)合、專職與兼職相結(jié)合的人員和科研制度，從職稱評(píng)定、職務(wù)聘任、崗位編制、考核評(píng)估及利益分配等方面制定切實(shí)可行的政策，充分體現(xiàn)知識(shí)與人才應(yīng)有的價(jià)值，建立有利于高校科技人員原始創(chuàng)新的更加開放和鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的體制、機(jī)制，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境。與此同時(shí)，大力加強(qiáng)創(chuàng)新文化環(huán)境建設(shè)，努力營(yíng)造允許失敗、包含失敗和鼓勵(lì)不怕失敗的機(jī)制和文化氛圍，以及不拘一格選用年輕人才、推陳出新的環(huán)境。

二、成立創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)小組，加大院科研經(jīng)費(fèi)的投入。

資金和人力投入不足，科研基礎(chǔ)設(shè)施落后，直接導(dǎo)致了科技基礎(chǔ)條件建設(shè)進(jìn)展緩慢，水平較低。為此，學(xué)院每年都投入部分專項(xiàng)資金用于教科研條件的改善、研究以及高層次人才的引進(jìn)，建立建全激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教師的科研創(chuàng)新，以期不斷提高院科研綜合水平。學(xué)院成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，院領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人及相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)科帶頭人組成。領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)是制訂學(xué)校科技創(chuàng)新基地建設(shè)的總體規(guī)劃和重要方針政策，遴選和推薦學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)的科技創(chuàng)新項(xiàng)目，協(xié)調(diào)和解決教科研中的重大問題。

三、重視人才、重視科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。

科技要?jiǎng)?chuàng)新、要出新成果，首先要有人才。高等學(xué)校科技活動(dòng)的主體決定了高校科技創(chuàng)新體系建設(shè)必須高度重視優(yōu)秀人才隊(duì)伍的培養(yǎng)與建設(shè)，特別是具有創(chuàng)新潛力的人才，由他們形成一個(gè)具有向心力的群體組織，并有一個(gè)思維敏捷、科學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、能團(tuán)結(jié)其他成員協(xié)同工作的學(xué)術(shù)帶頭人。“千軍易得，一將難求”，科技創(chuàng)新活動(dòng)中學(xué)術(shù)帶頭人的作用非常關(guān)鍵，而學(xué)術(shù)帶頭人并不能一蹴而就，除積極選拔、培養(yǎng)之外，更重要的是要營(yíng)造一個(gè)“賽馬”的機(jī)制與寬松發(fā)展的氛圍和空間，使一批學(xué)術(shù)帶頭人脫穎而出。

在諾貝爾獎(jiǎng)設(shè)立的第一個(gè)25年中，合作研究獲獎(jiǎng)人數(shù)，占41%；在第二25年中，合作研究獲獎(jiǎng)人數(shù)達(dá)到了65%；在第三個(gè)25年中竟達(dá)到79%，由此可見，個(gè)人獨(dú)立研究正讓位于合作研究。創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)是在合作基礎(chǔ)上形成的研究集體，是綜合實(shí)力的體現(xiàn)和進(jìn)行重大科研攻關(guān)的基礎(chǔ)。學(xué)科帶頭人往往是帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)破冰斬浪的先行者，是學(xué)術(shù)群體的核心，對(duì)學(xué)術(shù)研究起到向?qū)Ш椭笓]的作用。因此，我院高度重視學(xué)科帶頭人培養(yǎng)，努力探索由學(xué)術(shù)帶頭人到研究骨干再到研究群體，提升團(tuán)隊(duì)成員的整體科研能力，造就一批優(yōu)秀科技創(chuàng)新隊(duì)伍。正是在以學(xué)科帶頭人為核心的科研團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)下，我院先后承攬了以姚國(guó)成為課題負(fù)責(zé)人的《計(jì)算機(jī)、財(cái)會(huì)、數(shù)控專業(yè)中高職課程銜接開發(fā)、評(píng)價(jià)研究與實(shí)驗(yàn)》（全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題）和《高職學(xué)生人文素質(zhì)結(jié)構(gòu)分析及優(yōu)化模式》（省教育科學(xué)研究課題），王國(guó)春為課題負(fù)責(zé)人的《加強(qiáng)高職院校學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的研究與時(shí)間》（省教學(xué)研究項(xiàng)目）和《高職院校依法治教研究》（省教育科學(xué)研究課題），李勝《新課改背景下的高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革探索》（省教學(xué)研究項(xiàng)目）等多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)科研課題。市、校級(jí)課題有劉俞負(fù)責(zé)的《〈數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)〉課程改革的實(shí)踐與研究》，薄賦徭的《高職高專市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究》，張向紅的《會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)研究》，楊根蓮的《〈金屬工藝學(xué)〉理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)一體化探索與研究》等，大大提升了院整體科研水平。

四、搞好學(xué)科建設(shè)

縱觀科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的重大發(fā)現(xiàn)及突破，社會(huì)每一進(jìn)步以及任何一項(xiàng)新興產(chǎn)業(yè)的誕生，都和某一學(xué)科的發(fā)展與創(chuàng)新密切相關(guān)。為此，我院高度重視學(xué)科建設(shè)，以學(xué)科建設(shè)為載體，集中優(yōu)勢(shì)，突出特色，為科技創(chuàng)新體系建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)科建設(shè)中，我們堅(jiān)持整體規(guī)劃，積極推進(jìn)多學(xué)科重組、交叉、融合、滲透，加強(qiáng)學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)，形成具有自己特色的一流學(xué)科，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，盡快形成優(yōu)勢(shì)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

在學(xué)科建設(shè)中，我們還堅(jiān)持整體規(guī)劃，分層次、分步實(shí) 施，重點(diǎn)突破，“有所為，有所不為”，突出自己的優(yōu)勢(shì)和特 點(diǎn)。把人、財(cái)、物等有限的資源真正用到反映學(xué)校水平和地位的學(xué)科、學(xué)科帶頭人和創(chuàng)新群體上，在某一些領(lǐng)域、某一些方面，甚至某一點(diǎn)上形成自己獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)和特色。實(shí)現(xiàn)“不求全、必求尖”的目標(biāo)，為學(xué)校的科技創(chuàng)新，尤其是原始創(chuàng)新的可持續(xù)性打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、大力推進(jìn)與企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合

要使高校技術(shù)創(chuàng)新真正落到實(shí)處，必須面向企業(yè)，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合。江澤民指出：我們必須形成以企業(yè)自主創(chuàng)新為主體的國(guó)家創(chuàng)新能力。這就要求我們把高校在科研方面的優(yōu)勢(shì)與企業(yè)在資金、人力等方面的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來，充分發(fā)揮各自在資源配臵方面的長(zhǎng)處，通過產(chǎn)學(xué)研的最佳結(jié)合，最大限度地調(diào)動(dòng)各自的積極性及創(chuàng)造性，促進(jìn)科技創(chuàng)新，加速科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展高新技術(shù)，促進(jìn)科技創(chuàng)新，是世界各國(guó)普遍采用的一種行之有效的好辦法，同時(shí)也是高校科技成果轉(zhuǎn)化和推廣的成功之路。

我院在馬鞍山地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)中充分發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)，參與和支持企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，努力把教學(xué)、科研和生產(chǎn)三者結(jié)合為一體。有黃玉明參與負(fù)責(zé)的中國(guó)銀行馬鞍山支行《銀行接庫(kù)管理系統(tǒng)》、馬鞍山人事局《馬鞍山市專業(yè)技術(shù)人才信息管理系統(tǒng)》、馬鞍山市環(huán)保局《馬鞍山環(huán)境信息系統(tǒng)》，吳義成參與負(fù)責(zé)的格力電工（馬鞍山）有限公司《“在線檢測(cè)毛粒技術(shù)”轉(zhuǎn)讓項(xiàng)目》，張慶豐參與負(fù)責(zé)的馬鋼港務(wù)原料總廠《在線水份檢測(cè)系統(tǒng)》，李勝參與負(fù)責(zé)的蒙牛集團(tuán)《蒙牛集團(tuán)火災(zāi)坍 塌現(xiàn)場(chǎng)三維動(dòng)畫模擬軟件》，薄賦徭參與負(fù)責(zé)的江蘇省人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組《江蘇省333工程實(shí)施評(píng)估與十一五高層次人才工程規(guī)劃思路研究》等，其中黃玉明《馬鞍山市環(huán)境信息系統(tǒng)》獲馬鞍山市科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)。

通過走產(chǎn)學(xué)研一體化道路的實(shí)踐，學(xué)院充分發(fā)揮人才、科技方面的優(yōu)勢(shì)，解決了高校作為科技產(chǎn)業(yè)的重要力量所面臨的主動(dòng)轉(zhuǎn)化和推廣科技成果的壓力，企業(yè)在學(xué)院人才、科技優(yōu)勢(shì)的支持下，促使科技創(chuàng)新、人才素質(zhì)提高、管理科學(xué)化，真正成為技術(shù)創(chuàng)新和新產(chǎn)品開發(fā)的主體。技術(shù)創(chuàng)新不僅能夠激活企業(yè)，而且也是高校加強(qiáng)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的關(guān)鍵所在，共同的利益驅(qū)動(dòng)，為高校與企業(yè)間的合作提供了契機(jī)。

我院科技創(chuàng)新工作雖然取得了一定的進(jìn)展和成就，然而，由于學(xué)院本身的基礎(chǔ)條件和科技創(chuàng)新工作本身的艱巨性，致使科技創(chuàng)新的潛能不足。“十年樹木，百年樹人”，打造一支高水平的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)依然是我們今后的努力方向，學(xué)院將重在建構(gòu)包括人才整合、協(xié)同合作、資源保障和約束激勵(lì)在內(nèi)的科學(xué)、合理、有效的運(yùn)行機(jī)制，旨在通過創(chuàng)新高層次創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)機(jī)制，倡導(dǎo)和培育團(tuán)隊(duì)精神，凝聚一批優(yōu)秀的高素質(zhì)創(chuàng)新群體，增強(qiáng)我院科技創(chuàng)新的水平和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。其次，加強(qiáng)科技成果的轉(zhuǎn)化也是我院科技創(chuàng)新工作的重要方面。目前，我國(guó)科技成果的轉(zhuǎn)化率僅為20%，高校則更低，諾貝爾得主楊振寧曾說：“中國(guó)已經(jīng)掌握了世界上最先進(jìn)最復(fù)雜的技術(shù)，如衛(wèi)星和火箭技 術(shù)；中國(guó)最失敗的地方，就在于沒有學(xué)會(huì)怎樣把科技轉(zhuǎn)變成為有經(jīng)濟(jì)效益的生產(chǎn)辦法。”高校科技工作者大都具有較濃的學(xué)者意識(shí)，導(dǎo)致許多科技成果鮮為人知，不能有效地轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)化，依然是時(shí)代賦予高校的歷史使命。一方面，在科技立項(xiàng)時(shí)，就充分考慮市場(chǎng)需求，做好市場(chǎng)調(diào)研，明確成果轉(zhuǎn)化的形式，確定轉(zhuǎn)化途徑，使科學(xué)研究從一開始就做到有的放矢

另一方面，改進(jìn)學(xué)院綜合評(píng)估體系，營(yíng)造利于產(chǎn)學(xué)研合作、利于科技創(chuàng)新的政策環(huán)境。學(xué)院在定編定崗、利益分配、職稱評(píng)審、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等方面制訂出一系列支持產(chǎn)學(xué)研合作、支持科技成果轉(zhuǎn)化和激勵(lì)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合創(chuàng)新的優(yōu)惠政策。同時(shí)，加強(qiáng)和企業(yè)之間的技術(shù)合作和成果轉(zhuǎn)化，提高學(xué)院的科研優(yōu)勢(shì)。不僅要與相關(guān)企業(yè)建立短期的項(xiàng)目合作關(guān)系，還要與企業(yè)形成長(zhǎng)期的技術(shù)合作和成果轉(zhuǎn)化關(guān)系，從而推動(dòng)學(xué)院產(chǎn)學(xué)研基地的建設(shè)，進(jìn)而推進(jìn)科技創(chuàng)新建設(shè)。

江澤民總書記在1995年全國(guó)科技大會(huì)上指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不衰動(dòng)力”，一個(gè)沒有創(chuàng)新能力的民族，難以立足于世界先進(jìn)民族之林。歷史也一再證明，科技強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，科技發(fā)展的生命力在于創(chuàng)新，高校承擔(dān)著“發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化、促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)”的歷史使命，增強(qiáng)高校的科技創(chuàng)新能力，是加快高校發(fā)展的自身需要，也是我國(guó)科技發(fā)展和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的必然要求。

第四篇：淺談如何創(chuàng)新高校辦公室工作

淺談如何創(chuàng)新高校辦公室工作

高校辦公室承擔(dān)著文稿寫作、管理服務(wù)、參謀、督查督辦、來信來訪等眾多職能，其管理水平、服務(wù)質(zhì)量、執(zhí)行能力、工作效率的高低，直接反映出整個(gè)學(xué)校的管理水平、辦學(xué)能力和形象聲譽(yù)。尤其對(duì)于正在創(chuàng)建世界一流大學(xué)的高校，辦公室工作就更為重要。隨著教育領(lǐng)域改革的深化，對(duì)高校辦公室工作提出了新的要求與任務(wù)，需要我們正視目前工作中的現(xiàn)狀和出現(xiàn)的問題，創(chuàng)新性的開展高校辦公室工作。

眾所周知，高校辦公室的工作任務(wù)十分繁雜而辛苦，但是目前，高校辦公室工作中存在著一些問題和不足：比如參謀助手等方面的職能作用發(fā)揮不夠、管理觀念不夠有前瞻性、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)、執(zhí)行能力偏弱、制度不夠完善等等，這些問題都將直接削弱了高校辦公室的重要作用。為此，高校辦公室要適時(shí)求變，改革創(chuàng)新：

一、作為創(chuàng)建一流大學(xué)的高校辦公室，需要在更大程度上強(qiáng)化參謀助手的職能

首先，要抓好信息調(diào)研，強(qiáng)化參謀助手職能。高校辦公室的參謀助手職能主要體現(xiàn)在五個(gè)方面： 第一，為領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)、準(zhǔn)確、全面地提供信息；第二，圍繞學(xué)校中心工作組織調(diào)查研究； 第三，就重大事件的處理提出對(duì)策性建議；第四，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)意圖做好重要文稿的起草工作；第五，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施管理并處理日常事務(wù)。在新形勢(shì)下，辦公室要增強(qiáng)工作的主動(dòng)性，強(qiáng)化參謀助手職能。辦公室要時(shí)刻把自己置于學(xué)校改革和發(fā)展的高度，緊緊圍繞學(xué)校的中心任務(wù)、階段性工作重點(diǎn)和領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，利用辦公室信息網(wǎng)絡(luò)健全、信息渠道暢通的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)抓好調(diào)查研究工作，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供參考依據(jù)和建議。

二、要完成領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)，強(qiáng)化督查督辦檢查職能

這種職能主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面： 第一，以上級(jí)的重要文件、紀(jì)要和學(xué)校重大決策的貫徹落實(shí)情況為重點(diǎn)，組織重點(diǎn)的滾動(dòng)式督查；第二，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)批示和交辦事項(xiàng)進(jìn)行專項(xiàng)督辦。第三，抓住師生員工反映強(qiáng)烈的問題，主動(dòng)督辦。高校發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和計(jì)劃的完成，關(guān)鍵在于落實(shí)，而要做到這一點(diǎn)，就必須運(yùn)用督辦檢查這一手段來有效地推動(dòng)各部門不折不扣地完成任務(wù)。督查工作重在深入、及時(shí)、有效，督辦直接深入到實(shí)際工作的主要環(huán)節(jié)和重點(diǎn)方面，對(duì)工作的實(shí)施情況進(jìn)行觀察、分析、評(píng)價(jià)，并及時(shí)反饋給決策部門，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)作出反饋以利于對(duì)原決策做出必要的調(diào)整，避免重大問題的發(fā)生。及時(shí)發(fā)現(xiàn)好的經(jīng)驗(yàn)和作法，及時(shí)組織交流、推廣。通過督查督辦還可以從實(shí)際工作中獲得大量信息為領(lǐng)導(dǎo)決策提供真實(shí)可靠的依據(jù)，從而提高決策的科學(xué)性。

三、要健全和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)制度創(chuàng)新

完善制度、規(guī)范管理是確保高校辦公室工作高效運(yùn)行的基本要求。高校辦公室人員少、任務(wù)重，如果不遵循一定的規(guī)律，不建立科學(xué)的規(guī)章制度，要實(shí)現(xiàn)辦公室工作的規(guī)范化運(yùn)行就是一句空話。為此，高校辦公室要不斷健全和完善各項(xiàng)規(guī)章制度。要實(shí)現(xiàn)管理制度的創(chuàng)新，必須采取以下措施：首先，要抓好建章立制工作。要按照從嚴(yán)、從細(xì)、從實(shí)的原則，建立健全辦公室各項(xiàng)規(guī)章制度，完善辦文、辦事、辦會(huì)程序；規(guī)范檔案、印章、保密、信息、接待工作。努力使各項(xiàng)工作有章可循、依章辦事。其次，要建立崗位目標(biāo)管理體系。具體來講，應(yīng)從工作實(shí)際出發(fā)確定工作目標(biāo)，細(xì)化分解任務(wù)，并逐項(xiàng)落實(shí)到各個(gè)科室和每個(gè)人的崗位上，完善以崗位責(zé)任制為核心的目標(biāo)管理體系。做到事事有人管、人人有事干，防止因職責(zé)不清而出現(xiàn)的推諉扯皮、工作脫節(jié)和撞車現(xiàn)象，但同時(shí)，也應(yīng)該分工不分家，做好及時(shí)補(bǔ)位。再次，要抓好制度的檢查和落實(shí)。要逐步建立一套操作性強(qiáng)、便于監(jiān)督和檢查的考評(píng)機(jī)制。

四、樹立高校辦公室服務(wù)至上的管理理念

高校辦公室不僅僅具有管理的職能，更重要的是為學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)校各個(gè)部門的高效、正常運(yùn)轉(zhuǎn)的服務(wù)者，是建設(shè)“ 雙一流” 大學(xué)的重要保障與支撐。高校辦公室作為重要的領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)之一，需要充分調(diào)動(dòng)，合理配置各種人力、財(cái)力、物力、信息等資源，保障教學(xué)、科研工作的順利開展。其次，服務(wù)于師生。高校全校教職工是進(jìn)行教學(xué)、科研、行政管理服務(wù)的重要主體，高校辦公室在開展工作的過程中，應(yīng)當(dāng)及時(shí)了解其在教學(xué)、科研、生活中的需求，及時(shí)解決廣大教職工面臨的住房、待遇、福利等各方面的需求，加強(qiáng)對(duì)教職工的人文關(guān)懷意識(shí)，使其體會(huì)到學(xué)校集體的溫暖與歸屬感，才能安心于教學(xué)、科研事業(yè)，為自己的工作努力付出，竭力奉獻(xiàn)。學(xué)生作為高校發(fā)展、服務(wù)的重要對(duì)象，高校辦公室應(yīng)當(dāng)協(xié)調(diào)各方資源，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、讀書環(huán)境。在以人為本理念的指導(dǎo)下，豐富校園文化生活，協(xié)調(diào)相關(guān)部門展開有意義的講座、演講比賽等校園文化活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在健康、向上的文化環(huán)境中，樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，明確大學(xué)期間的奮斗目標(biāo)，全面提升綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出新時(shí)期符合時(shí)代發(fā)展需求的優(yōu)秀大學(xué)生。

高校辦公室要樹立窗口形象。不論事件大小、任務(wù)輕重，不論是老師還是學(xué)生，不論是領(lǐng)導(dǎo)還是員工，都必須做到積極主動(dòng)，熱情服務(wù)。要求每一位工作人員都要有足夠的耐心、細(xì)心、虛心，做到手勤、嘴勤、手勤、腿勤。進(jìn)行換位思考，站在來校辦事人員的角度進(jìn)行思考，想別人所想，急別人所急，轉(zhuǎn)變服務(wù)方式，轉(zhuǎn)變服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)質(zhì)量，努力提高學(xué)校對(duì)內(nèi)對(duì)外的窗口形象地位。

五、要運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)

在當(dāng)今信息化技術(shù)不斷發(fā)展，高校辦公室工作也遇到前所未有的挑戰(zhàn)，新理念、新事物、新技術(shù)的出現(xiàn)，需要其快速做出反應(yīng)。辦公室人員要運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)，掌握辦公自動(dòng)化技術(shù)，全面快速地獲取信息，要培養(yǎng)對(duì)信息資源的跟蹤和分析能力，把信息化與高校內(nèi)部管理體制改革有機(jī)結(jié)合，建立高效運(yùn)行的辦公管理系統(tǒng)，提高管理隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)管理理念的轉(zhuǎn)變，實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化辦公辦文，提高工作效率和質(zhì)量。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。高校辦公室工作只有創(chuàng)新發(fā)展，才能更加適應(yīng)新形勢(shì)要求，圍繞新問題新任務(wù)新要求，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，充分發(fā)揮其職能作用，不斷提高管理水平，不斷提高服務(wù)質(zhì)量，不斷提高執(zhí)行能力，不斷提高辦公效率，推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。

綜上所述，高效辦公室作為學(xué)校管理工作的重要組成部分，對(duì)于學(xué)校日常工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和學(xué)校政策措施的實(shí)施以及學(xué)校未來的發(fā)展都具有極其重要的作用，在高校中占??著重要地位。如何打造一支高效的辦公室工作人員隊(duì)伍成了學(xué)校應(yīng)對(duì)未來機(jī)遇和挑戰(zhàn)，提升高校科研教學(xué)水平的重要一環(huán)。因此，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的浪潮中，高校辦公室必須順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，在管理理念、管理方式和管理手段方面積極開拓創(chuàng)新，辦公室工作人員在服務(wù)于學(xué)校各項(xiàng)工作，積極完成本職工作之外，還應(yīng)該了解高等教育發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，提高專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，更好地輔助學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的開展工作。此外，辦公人員應(yīng)樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)，利用現(xiàn)代化新型管理方式實(shí)現(xiàn)管理的科學(xué)化和制度化，建設(shè)快捷、高效的辦公環(huán)境，確保學(xué)校各項(xiàng)工作走上制度化和規(guī)范化，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：

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第五篇：高校消防團(tuán)課總結(jié)

團(tuán)課總結(jié)

團(tuán)課地點(diǎn)：第三實(shí)訓(xùn)樓各班教室。團(tuán)課時(shí)間：2011年11月9日。團(tuán)課主題：關(guān)注消防、關(guān)愛生命。

團(tuán)課要求：教室布置得當(dāng)，嚴(yán)肅團(tuán)課紀(jì)律，同學(xué)積極參與。團(tuán)課目的：普及消防知識(shí)，增強(qiáng)防火意識(shí)。

內(nèi)容總結(jié)：本次團(tuán)課全班同學(xué)都能積極參與，達(dá)到了預(yù)期的效果。團(tuán)課結(jié)束后，同學(xué)們收獲頗多，各自抒發(fā)了對(duì)這次團(tuán)課的不同感想，通過本次團(tuán)課，同學(xué)們知道了消防安全的重要性，同時(shí)也感到火災(zāi)的無情。通過本次團(tuán)課學(xué)習(xí)之后，不僅增加了安全意識(shí)的了解，而且也學(xué)會(huì)了如何正確使用消防栓。通過消防知識(shí)的普及和互動(dòng)小游戲的組織，消防常識(shí)深深地印在同學(xué)們的心中。有的同學(xué)說“以前從未學(xué)習(xí)消防知識(shí)，以為那些對(duì)自己沒用，在參與了本次團(tuán)課以后，知道我們應(yīng)該了多多了解消防知識(shí)。這樣不但對(duì)別人的生命安全有幫助，也對(duì)我們自身的生命安全有保護(hù)作用”。正如我們本次團(tuán)課主題一樣“關(guān)注消防、關(guān)愛生命”，在參與了本次團(tuán)課以后，我們要把消防安全知識(shí)，時(shí)時(shí)牢記在心。當(dāng)我們遇到火災(zāi)時(shí)，不要慌亂一定要按照我們介紹的消防知識(shí)去做，才能更好的在第一時(shí)間撲滅無情的火，當(dāng)然，只普及消防常識(shí)，那是不夠的，如果條件允許的話，應(yīng)該做一次消防安全演習(xí)。這樣，才能讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中更好地學(xué)習(xí)和解消防知識(shí)。本次團(tuán)課不僅增強(qiáng)了同學(xué)們的消防知識(shí)，而且還豐富了同學(xué)們的課余生活，希望以后多開展此類型的主題團(tuán)課，同時(shí)也希望同學(xué)們積極參加。本次團(tuán)課還以多種形式開展，例如：歌曲、演講、游戲等方式。讓同學(xué)們更深刻知道消防安全的重要性。也達(dá)到了本次團(tuán)課開展目的。

汽車工程系團(tuán)委組織部

2011年11月10日