第一篇：高校輔導(dǎo)員創(chuàng)新工作

高校輔導(dǎo)員工作論文：

高校輔導(dǎo)員工作方法初探

輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分,是高等學(xué)校從事德育工作,開展大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量,是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。在新形勢下加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),探索輔導(dǎo)員工作方法,構(gòu)建高等學(xué)校思想政治教育工作的長效機(jī)制。本文初步總結(jié)了十個輔導(dǎo)員工作方法,以供參考。

關(guān)鍵詞:輔導(dǎo)員;工作方法;建設(shè)

要想做好輔導(dǎo)員工作,必須把了解學(xué)生、研究學(xué)生、教育學(xué)生納入統(tǒng)一的過程,三位一體,合力施教。而輔導(dǎo)員在組織學(xué)生學(xué)習(xí),傳達(dá)學(xué)校教育、教學(xué)精神,使學(xué)生能夠按學(xué)校的意志有所行動,工作方法就有很多技巧和講究了。這些技巧和方法在理論上來講都是相通的,一致的。下面就談一下我當(dāng)輔導(dǎo)員的一點(diǎn)體會,我把這些體會歸納起來為以下“十法”:

①感情管理法。作為輔導(dǎo)員要舍得在感情上作些投資,力求做到關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生、會用學(xué)生。關(guān)心學(xué)生是指要從人的物質(zhì)需要和精神需要出發(fā),既關(guān)心他們的生活、家庭、個人的實(shí)際困難,又關(guān)心他們的成長進(jìn)步,自我實(shí)現(xiàn),使他們感到輔導(dǎo)員是時刻關(guān)注他們的,從而更加努力地表現(xiàn)自己。理解學(xué)生是指了解學(xué)生和熟悉學(xué)生,輔導(dǎo)員不僅要了解一般人的行為模式,而且還應(yīng)根據(jù)這個模式對每個學(xué)生進(jìn)行研究,其關(guān)鍵在于溝通感情。會用學(xué)生是善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長、技能以及潛力,了解他們的真正價值所在,并創(chuàng)造機(jī)會和環(huán)境發(fā)揮他們的特長、技能和潛力。

②以身作則法。《論語·子路》中說“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”,所謂的以身作則法,故明思義,是對輔導(dǎo)員自己而言的,輔導(dǎo)員要嚴(yán)于律己為人師表。艱苦工作干前頭,遵章守紀(jì)起帶頭。“喊破嗓子,不如做出樣子”,榜樣的力量是無窮的,榜樣的力量是無聲的。榜樣的力量能夠激勵、啟發(fā)學(xué)生去效仿,能夠增強(qiáng)學(xué)生抵制外界干擾的能力,能夠引導(dǎo)學(xué)生有效控制和調(diào)整自己的行為。輔導(dǎo)員是否德才兼?zhèn)渲苯佑绊懙捷o導(dǎo)員的聲望和威信,而輔導(dǎo)員是否受到學(xué)生的愛戴和尊敬直接影響到輔導(dǎo)員工作的有效性。

③民主管理法。所謂的民主管理法,是指健全各班級的民主管理制度,落實(shí)班干部權(quán)益,搞好班級日常管理,做到學(xué)習(xí)、生活、活動自主自治。在現(xiàn)代生活中,都在倡導(dǎo)“我的青春我做主”,學(xué)生的成長是學(xué)生自己的事情,是要通過學(xué)生的自我體驗(yàn)去完成的,輔導(dǎo)員要做的就是把握學(xué)生的發(fā)展方向,啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生建立良好的觀念和習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生建立正念和正解。

④自我教育法。創(chuàng)造必要的環(huán)境和提供必要的條件,開展多種形式的活動,使學(xué)生在其中受到自我教育。優(yōu)秀的輔導(dǎo)員能夠幫助學(xué)生多角度、多層次認(rèn)識事物,激發(fā)學(xué)生汲取新知識的欲望。實(shí)踐中,能夠合理地把握各類學(xué)習(xí)和集體活動與學(xué)生喜愛的生活、學(xué)習(xí)方式的契合點(diǎn),使他們有足夠的參與熱情。陶行知先生說:“讓我們解放眼睛扔掉有色眼鏡,要看事實(shí),看未來;解放頭腦,撕掉精神的裹頭巾,要想得通,想得遠(yuǎn);解放嘴巴,享受議論自由,談天,談地,談出真理來;解放雙手,甩去無形的手套,大膽操作,向前開辟;解放空間,把學(xué)生從文化的鳥籠里解放出來,飛向大自然,大社會去尋覓,去捕捉。”

⑤激勵法。教育激勵,就是教育工作者激發(fā)學(xué)生的動機(jī),調(diào)動其積極性和創(chuàng)造性,使其朝著所期望的目標(biāo)努力前進(jìn)的過程。激勵作為調(diào)動人積極性的重要手段之一,貫穿于學(xué)校管理活動過程的始終。激勵機(jī)制的實(shí)質(zhì)是通過一定的激發(fā)與鼓勵激活動機(jī),催人振奮,它是取得最佳領(lǐng)導(dǎo)效能的前提與條件。輔導(dǎo)員應(yīng)及時捕捉學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn),尤其是班級后進(jìn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),挖掘在學(xué)生身上的存在的潛力,及時的、講究方法的表揚(yáng)獎勵好人好事,激勵后進(jìn)學(xué)生進(jìn)取。

⑥預(yù)防法。掌握學(xué)生心理變化規(guī)律,對學(xué)生看情緒、看表現(xiàn),及時談心交流。做到五清楚,五清楚是指:家庭情況、個人性格、現(xiàn)實(shí)思想、精神狀態(tài)、環(huán)境影響;如果發(fā)現(xiàn)問題,因勢利導(dǎo),主動、及時、超前進(jìn)行思想工作,防患于未然。

⑦矛盾轉(zhuǎn)換法。抑制和克服消極因素,多方疏導(dǎo),揚(yáng)長避短,有的放矢,促使矛盾向有利方面轉(zhuǎn)化。人生是充滿矛盾的生存過程,學(xué)生們也面對著各種不同的矛盾,同學(xué)與同學(xué)之間的矛盾、生活與學(xué)習(xí)的矛盾、理想與就業(yè)之間的矛盾。由于學(xué)生的家庭背景、認(rèn)識程度、自我修養(yǎng)等方面的差異,使他們處理矛盾時的方式方法不盡相同。正確認(rèn)識和處理自己所面臨的矛盾,學(xué)會處理好各種利益關(guān)系,找準(zhǔn)自己的位置,是當(dāng)代大學(xué)生亟須解決和學(xué)習(xí)的人生課題。

⑧對癥下藥法。對同一個輔導(dǎo)員來講,他所面對的學(xué)生的數(shù)量是非常多的,每個同學(xué)都不相同,每個群體也各有特點(diǎn),如果能夠準(zhǔn)確有

效的了解每一個學(xué)生、每一個學(xué)生群體是非常不容易的。因此要提高工作效率和準(zhǔn)確性,就要對學(xué)生對班級堅持“五分析”的方法——即定期全員分析;出現(xiàn)問題及時分析;具體問題解剖分析;出現(xiàn)反復(fù)對比分析;思想表現(xiàn)因果分析。通過針對不同對象、不同問題,分清層次、因人施教,“一把鑰匙開一把鎖。”

⑨循序漸進(jìn)法。輔導(dǎo)員的日常工作非常寵雜,非常具體,也非常瑣碎。曾經(jīng)有輔導(dǎo)員自嘲說自己是“吉祥三保”——保姆、保安加保潔,從某種意義上來講,這樣的概括也不無道理。但是“合抱之木,生于毫末;九層之臺,起于壘土;千里之行,始于足下”,任何優(yōu)秀人才的成長,都離不開點(diǎn)滴養(yǎng)成,而輔導(dǎo)員日常性的管理工作就起著這樣一種潛移默化的作用。由感性到理性,由潛入深,由簡到繁,由量變到質(zhì)變,循循善誘,做一人一事的工作,相信輔導(dǎo)員的工作將是平凡而偉大的。⑩興趣教育法。著名教育家蘇霍姆林斯基說:“所有智力方面的工作都要依賴于興趣”。前中國國家足球教練米盧,曾在任教中以倡導(dǎo)“快樂足球”的理念,而把中國國家足球隊(duì)帶入了世界杯,創(chuàng)造了中國足球的神話。同樣,激發(fā)學(xué)生興趣是培養(yǎng)良好動機(jī)、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵。輔導(dǎo)員可以運(yùn)用行為科學(xué)理論,發(fā)揮班級集體作用,發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、提高個人的興趣愛好,多種途徑進(jìn)行各種興趣活動,豐富精神生活,陶冶道德情操,激發(fā)學(xué)生的主觀能動性。

總之,要當(dāng)好一名輔導(dǎo)員,管理好學(xué)生,就要作到:放正自己的良心,奉獻(xiàn)一片愛心,表達(dá)一片誠心,喚起學(xué)生信心,對學(xué)生不能偏心,使學(xué)生,家長,學(xué)校,社會放心。這才能盡到做教師的責(zé)任心,不辱良心。

遼河石油職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生處馮悅剛

二零一一年四月四日

第二篇：高校輔導(dǎo)員工作

做好新形勢下的高校輔導(dǎo)員工作——學(xué)習(xí)包涵老師事跡心得

培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人，事關(guān)民族興衰和國家前途。一個國家如果沒有先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)一打就垮，而如果沒有可靠的接班人則不打自垮。在校學(xué)生的思想政治工作怎么做,是當(dāng)代社會一道難解的題。復(fù)旦大學(xué)輔導(dǎo)員包涵老師在連續(xù)四年的工作中，撰寫了12萬字152篇輔導(dǎo)員周記，與大學(xué)生進(jìn)行交流、溝通的工作方法，得到了中共中央政治局常委李長春同志的充分肯定。

包涵老師懷著對學(xué)生的一顆愛心，一份責(zé)任，利用周記的形式與大學(xué)生進(jìn)行思想交流、溝通，把思想性和針對性滲透于字里行間，做春風(fēng)化雨、潤物無聲般的思想工作。從一個側(cè)面反映了當(dāng)代大學(xué)生的成長歷程，濃縮了一個大學(xué)輔導(dǎo)員育人的實(shí)踐和思考，體現(xiàn)了一位當(dāng)代教育工作者對學(xué)生工作的熱情和敬業(yè)精神。

這是一本為當(dāng)前思想政治教育工作者，特別是一線高校輔導(dǎo)員及廣大教育工作者提供了很有價值的參考讀物。同時，此書對于當(dāng)代大學(xué)生而言，可以了解輔導(dǎo)員的教育思路與軌跡；對于當(dāng)今學(xué)生家長而言，閱讀此書可以體察當(dāng)今大學(xué)生在學(xué)校的思想意識與精神狀態(tài)；對于即將進(jìn)入大學(xué)的學(xué)子而言，此書預(yù)先為這群體的青春驕子展現(xiàn)了象牙塔的豐富多彩的生活片段。

在中共中央政治局常委李長春同志的關(guān)心下，中共中央宣傳部副部長李從軍、教育部副部長李衛(wèi)紅、中共上海市委副書記殷一璀、中共上海市委常委、宣傳部長王仲偉等領(lǐng)導(dǎo)同志的具體部署下，在中共上海市科技教育工作委員會書記李宣海、副書記翁鐵慧同志、復(fù)旦大學(xué)黨委書記秦紹德、副書記陳立民等領(lǐng)導(dǎo)同志的大力支持下, 有國務(wù)委員陳至立同志題寫書名，教育部長周濟(jì)同志作序的《包涵心語》一書，由學(xué)習(xí)出版社4月27日正式出版，該書由新華書店上海發(fā)行所承擔(dān)面向全國總發(fā)行的工作。

學(xué)生工作部

發(fā)布日期：2006-04-18 出處：思想教育辦公室

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（文章作者：社會科學(xué)學(xué)院輔導(dǎo)員 黎斌）高校輔導(dǎo)員作為專職從事學(xué)生思想工作、管理工作和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作的教師，是高校學(xué)生思想政治工作最基層的組織者、教育者和管理者。高校輔導(dǎo)員肩負(fù)著提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)、文化素質(zhì)和心理素質(zhì)的重任，對大學(xué)生理想信念的樹立、思想品質(zhì)的培育、文明習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)業(yè)成績的進(jìn)步等方面起著舉足輕重的作用。我作為一名剛走上高校輔導(dǎo)員崗位不久的年輕教師，在認(rèn)真學(xué)習(xí)了包涵老師的事跡后自己的心情久久不能平靜，我在心里反復(fù)問自己，我能否向包涵老師那樣四年如一日細(xì)致入微的做好輔導(dǎo)員工作。包涵老師的工作看似普通平常，但其中包含著她對同學(xué)對輔導(dǎo)員崗位的熱愛。包涵老師以如火的熱情和高度的使命感，在大學(xué)生輔導(dǎo)員這個光榮的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。我通過學(xué)習(xí)包涵老師事跡和自己近一年的輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷，對當(dāng)前新形勢下做好輔導(dǎo)員工作有以下感觸。

一、輔導(dǎo)員工作要堅持以人為本，樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想。

當(dāng)前在高等教育大眾化條件下，高校輔導(dǎo)員堅持以人為本是提高工作實(shí)效性的前提，在工作中堅持以人為本就是要充分發(fā)揮人的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)人的全面發(fā)展。堅持以人為本，要以學(xué)生為本，樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想。輔導(dǎo)員在工作中要把教育人、管理人與關(guān)心人、服務(wù)人結(jié)合起來，充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要以學(xué)生為中心，不斷滿足學(xué)生多方面的需求，從服務(wù)學(xué)生出發(fā)，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，幫助學(xué)生釋疑解惑、排憂解難。作為輔導(dǎo)員我們的工作都是圍繞為學(xué)生服務(wù)開展，在日常工作中我們會遇到不同學(xué)生，我們必須根據(jù)學(xué)生的個體差異因材施教，以全心全意為學(xué)生服務(wù)這個不變的信念面對我們身邊不斷變化的學(xué)生。

在日常工作中，我們必須樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想。既然我們選擇了輔導(dǎo)員這個職業(yè)，就要做好本職工作，如果學(xué)生遇到困難，不管是工作日還是節(jié)假日，我們必須無條件為學(xué)生及時解決。學(xué)生工作是需要我們輔導(dǎo)員投入大量精力的工作，所以我們必須要有一種甘愿為學(xué)生服務(wù)的精神。樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想不是一天兩天就可以做到的，這需要我們在長期的輔導(dǎo)員工作中不斷去培養(yǎng)這種服務(wù)意識。

二、充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的主導(dǎo)作用。

要充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的主導(dǎo)作用，對輔導(dǎo)員來說就是要加強(qiáng)師德建設(shè)，與學(xué)生建立民主、平等的新型師生關(guān)系，愛護(hù)學(xué)生，充分尊重學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生人格的完善。作為一名高校輔導(dǎo)員，其人格魅力是一種巨大的精神力量，高尚的師德對學(xué)生的影響是潛移默化的、深刻的、長遠(yuǎn)的。我們要不斷提高自身的素質(zhì)，我們要求學(xué)生做的事我們自己必須去做，大到思想品德，小到行為舉止處處都要給學(xué)生做一個好的榜樣。作為輔導(dǎo)員我們幾乎每天都和學(xué)生在一起，這就要求我們要特別注意自己的言談舉止、行為態(tài)度、待人接物等一系列外在特征，我們要用自己的實(shí)際行動去影響和感召學(xué)生，真正做到為人師表。

在當(dāng)前信息社會，大學(xué)生們通過各種媒體聽到的已經(jīng)很多，他們更需要行為上的楷模。我們在與學(xué)生的交往中，要堅持以人為本，服務(wù)學(xué)生的思想觀念，用自己的真情和表率作用激發(fā)每個學(xué)生的進(jìn)取心。同時，我們輔導(dǎo)員還要善于言傳身教，以身作則，用自己的實(shí)際行動去熏陶和感染學(xué)生，使學(xué)生受到啟迪和激勵。

我們作為高校輔導(dǎo)員，不能整天只是坐在辦公室里等著學(xué)生來找 你，也許這樣也能為學(xué)生解決一些問題，但你無法更深入了解學(xué)生的需求。只有我們平時主動深入學(xué)生班級和寢室，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和建議，才能真正了解學(xué)生的困難和真實(shí)需求。我們必須主動深入到學(xué)生當(dāng)中，在與學(xué)生共同的學(xué)習(xí)生活中去主動發(fā)現(xiàn)他們的困難。另外我感覺在與學(xué)生交往過程中要特別注重一些細(xì)微之處，有時候很可能我們無意中說的一句話會給學(xué)生造成不必要的負(fù)面影響，因此我們輔導(dǎo)員在工作中要嚴(yán)格要求自己的言行。

三、用愛心、細(xì)心和耐心去凝聚和感召學(xué)生。

作為一名合格高校輔導(dǎo)員，在日常實(shí)際工作中，要重視感情投入，在生活中做到以心換心，以情感人，急學(xué)生之所難，幫學(xué)生之所需，用真情去打動和凝聚學(xué)生。作為輔導(dǎo)員我們必須經(jīng)常深入學(xué)生中去了解他們，要用大量時間與學(xué)生談心、交流，真正了解學(xué)生的實(shí)際情況。我們通過和學(xué)生的經(jīng)常接觸要讓學(xué)生感到我們是他的知己是他的朋友，這樣才能更好的幫助學(xué)生構(gòu)建自尊、自信、自強(qiáng)的人格。輔導(dǎo)員只有以慈愛之心和崇高的責(zé)任感，去關(guān)心愛護(hù)，教育引導(dǎo)每一個學(xué)生，才能培養(yǎng)出學(xué)生良好的心態(tài)和積極向上的品格，對學(xué)生的熱愛之心，體現(xiàn)在以真誠、平等、信任的態(tài)度對待學(xué)生，全心全意地為學(xué)生服務(wù)，真心實(shí)意地?zé)釔邸⒆鹬睾完P(guān)心每一個學(xué)生，設(shè)身處地為學(xué)生著想，用愛心感化學(xué)生，教育學(xué)生，才能贏得學(xué)生的信任和尊重。

當(dāng)然對學(xué)生的愛，不是無原則的溺愛與遷就，對錯誤不能姑息放縱，而是要嚴(yán)格要求，真正做到愛與嚴(yán)的有機(jī)結(jié)合。我們面對的每個學(xué)生都有各自不同的思想和性格，因此要深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作還需要耐心和細(xì)心。每個學(xué)生的思想形成都不是一朝一夕的事，不同的思想、不同的問題只能用不同的方法，不能一刀切，所以解決思想問題需要時間和耐心。在開展思想教育工作中光有愛心和耐心還不夠，一個合格的輔導(dǎo)員還要做到細(xì)心。因?yàn)樽鍪录?xì)心，才會認(rèn)真周密地考慮到各種問題，精益求精地把事情做好。工作中有細(xì)心遇到問題時才能全面分析問題和正確處理問題，避免出差錯。

四、堅持開展心理輔導(dǎo)，使大學(xué)生思想品德、文化知識、身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。

當(dāng)前我國改革開放不斷深人和高等教育大眾化不斷發(fā)展，社會正處于一個轉(zhuǎn)型的激烈變動、飛速發(fā)展的時期。因此，有一部分大學(xué)生不能適應(yīng)社會變遷，從而產(chǎn)生了不同程度的心理問題和心理障礙，如適應(yīng)障礙、挫折障礙、認(rèn)知障礙、情感障礙、人格障礙和學(xué)習(xí)障礙等。日益增多的高校學(xué)生心理問題給高校輔導(dǎo)員工作帶來了一定難度，是當(dāng)今高校輔導(dǎo)員工作著重解決的問題之一。心理輔導(dǎo)是通過提高學(xué)生心理調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，使學(xué)生保持一種主動接受教育、積極完善自我的良好的精神狀態(tài)，從而為學(xué)生接受思想政治教育和其他教育創(chuàng)造條件。

加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作是新形勢下全面貫徹黨的教育方針．實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措，是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑和手段。因此，輔導(dǎo)員在工作中必須遵循思想政治教育和大學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)。針對大學(xué)生存在的心理問題和心理障礙，開展心理健康教育，認(rèn)真做好心理輔導(dǎo)工作，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，以提高自己的工作實(shí)效。

我們輔導(dǎo)員是與大學(xué)生接觸最多的老師，在大學(xué)生的心目中，輔導(dǎo)員既是老師，又是朋友，這種身份使得輔導(dǎo)員較易走進(jìn)大學(xué)生的內(nèi)心深處，更易與大學(xué)生溝通。輔導(dǎo)員要隨時留心一些學(xué)生的特殊行為、特殊問題。如學(xué)習(xí)壓力大、人際交往困難、戀愛出現(xiàn)問題、與現(xiàn)實(shí)格格不入、家庭特殊等一些學(xué)生。一旦有學(xué)生行為失常，就應(yīng)及時找本人談話溝通，采取措施防患于未然。

輔導(dǎo)員通過對大學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，會使其工作更符合當(dāng)代大學(xué)生的思想實(shí)際和心理特點(diǎn)，不僅能預(yù)防和解決大學(xué)生中的心理問題，使大學(xué)生健康地發(fā)展，而且能幫助大學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身價值，發(fā)揮潛在的能力，發(fā)展個性特長，為每一位大學(xué)生能健康成長提供了一個良好的條件，更加有效地推動思想政治教育和其他各項(xiàng)工作的成功開展，從而推動大學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。

總之，做好高校輔導(dǎo)員工作，是一項(xiàng)長期而又艱苦的任務(wù)，它需要我們投入極大的熱情和辛勤的勞動，同時也要具有一定的探索精神，善于虛心學(xué)習(xí)。作為高校輔導(dǎo)員要不斷更新思想觀念，運(yùn)用科學(xué)的工作方法，以平等的心態(tài)去對待學(xué)生，以與時俱進(jìn)的品格和開拓創(chuàng)新的精神去實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。

第三篇：淺談高校輔導(dǎo)員工作之創(chuàng)新

淺談高校輔導(dǎo)員工作之創(chuàng)新

【摘要】新形勢下單純以政治思想輔導(dǎo)和常規(guī)管理為主的輔導(dǎo)員工作，已不能適應(yīng)時代的要求，更不能滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要。因此，迫切要求轉(zhuǎn)變高校輔導(dǎo)員的教育理念，改革輔導(dǎo)員工作方法，探索新的工作機(jī)制，以期推進(jìn)輔導(dǎo)員工作的全面創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】高校輔導(dǎo)員；學(xué)生管理；創(chuàng)新管理機(jī)制

高校學(xué)生管理工作是各高校實(shí)現(xiàn)教育培養(yǎng)目標(biāo)的一種重要手段和不可替代的有效機(jī)制。中共中央國務(wù)院發(fā)出的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出，思想政治教育工作隊(duì)伍是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的組織保證。[1]有效的學(xué)生思想教育管理工作是培養(yǎng)大學(xué)生良好個性、優(yōu)秀品格、進(jìn)取精神和創(chuàng)新意識的重要保證。努力創(chuàng)新高校學(xué)生管理工作是時代和社會賦予輔導(dǎo)員的重要使命，因此，面臨新的社會環(huán)境和教育背景，與時俱進(jìn)加強(qiáng)大學(xué)生思想教育管理，創(chuàng)新輔導(dǎo)員工作內(nèi)容和方法已是一項(xiàng)重要課題。

一、新時期高校學(xué)生思想教育工作面臨的新挑戰(zhàn)

（一）知識經(jīng)濟(jì)的興起

在新的國際環(huán)境之下，各國政治、經(jīng)濟(jì)、文化全方位的交流將會更加頻繁。知識經(jīng)濟(jì)的興起，各國之間的競爭在很大程度上是人才的競爭，是教育的競爭。在這種復(fù)雜的背景下，高校作為培養(yǎng)人才的陣地，從專業(yè)知識和思想行為各個方面教育引導(dǎo)學(xué)生，對于提高大學(xué)生整體素質(zhì)，解決人才緊缺現(xiàn)狀，保障人才數(shù)量和質(zhì)量的需求，為國家輸送大量的高級專門人才，不斷增強(qiáng)整個中華民族的凝聚力和綜合國力有著積極深遠(yuǎn)的影響，關(guān)系到我們國家的未來發(fā)展方向。因此，伴隨知識經(jīng)濟(jì)的興起，高校能否肩負(fù)起歷史重任，對于高校思想政治管理工作來說是一項(xiàng)很大的挑戰(zhàn)。

（二）市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響

隨著市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的加快、改革開放的深入和社會轉(zhuǎn)型的加速，大學(xué)生在了解社會、增長知識、開闊視野的同時，一些不健康的思潮也隨之滲透到校園，如拜金主義、自私自利、弄虛作假、權(quán)錢交易等都嚴(yán)重沖擊了大學(xué)生健康的思想觀念、價值取向和行為方式的形成，主要表現(xiàn)在對人生理想和信念，道德價值取向，就業(yè)及前途命運(yùn)的困惑；對所學(xué)專業(yè)不感興趣、不思進(jìn)取、貪圖享樂、紀(jì)律松懈；集體意識淡漠，重利忘義，以自我為中心，缺乏奉獻(xiàn)精神和集體主義精神。特殊時期的高校思想政治教育迫在眉睫。

（三）網(wǎng)絡(luò)時代的沖擊

隨著信息化的加速和網(wǎng)絡(luò)化的普及，其虛幻誘惑性也誘發(fā)了眾多大學(xué)生人生觀、價值觀、道德觀等一系列問題，部分大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中迷失了自己，價值觀念錯位，荒廢學(xué)業(yè)；網(wǎng)絡(luò)中的不道德現(xiàn)象和不健康思想，容易造成大學(xué)生道德的淪喪和人格的缺失，甚至走上犯罪的道路。網(wǎng)絡(luò)的虛擬、誘惑性嚴(yán)重地動搖著高校大學(xué)生健康思想和良好品格的形成。因此，面臨網(wǎng)絡(luò)時代的沖擊和挑戰(zhàn)，如何引導(dǎo)大學(xué)生正確、理智地對待網(wǎng)絡(luò)，如何改善在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校學(xué)生的思想政治工作，已成為當(dāng)前高校學(xué)生管理工作中的一

個突出問題。

（四）社會競爭壓力的加大，就業(yè)市場不景氣

新時期，社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化呈高速發(fā)展趨勢，社會競爭壓力加大。同時，就業(yè)制度、高等教育管理體制的改革以及招生規(guī)模的擴(kuò)大，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢逐漸趨于嚴(yán)峻化。特別是“多讀書不如早掙錢”等新的讀書無用論沖擊著學(xué)生的思想，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)積極性不高、感到前途渺茫。面臨愈演愈熱的新的社會競爭環(huán)境，針對“雙向選擇”、“自主擇業(yè)”的新的就業(yè)體制，高校輔導(dǎo)員必須幫助學(xué)生摒棄舊的就業(yè)模式和思想，重新尋找新的就業(yè)契機(jī)。

（五）高校擴(kuò)招帶來的負(fù)面因素

自1999年高校擴(kuò)招以來，高校逐步由精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)軌。一方面它有利于整體國民素質(zhì)的提高；然而，另一方面，招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，勢必對生源質(zhì)量提出挑戰(zhàn)。一些按照國家人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)并不能進(jìn)入大學(xué)深造的學(xué)生可以堂而皇之地走進(jìn)象牙塔校園，由此導(dǎo)致擴(kuò)招后的大學(xué)生整體質(zhì)量有所下降。因此，針對不同素質(zhì)和不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的大學(xué)生，因勢利導(dǎo)，因地制宜，改變傳統(tǒng)的“一刀切”的思想教育模式，又將成為新形勢下輔導(dǎo)員工作的一項(xiàng)重要課題。

（六）學(xué)生自我管理意識缺乏和心理壓力增大

首先，當(dāng)代大學(xué)生多為80后的獨(dú)生子女，往往得到父母過多的溺愛，缺乏獨(dú)立面對困難和自我管理的能力。部分學(xué)生初次遠(yuǎn)離父母，日常生活自理能力和處事經(jīng)驗(yàn)不足，自我約束力弱，影響了自身在校學(xué)習(xí)和生活，同時也增加了高校學(xué)生管理工作的難度。其次，現(xiàn)代大學(xué)生自幼形成較強(qiáng)烈的優(yōu)越感，往往個性鮮明，思想活躍，但其心理素質(zhì)還沒有真正成熟，一些學(xué)生往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)、生活中遇到的一點(diǎn)困難或不如意的事情，便產(chǎn)生挫折心理。此外，持久的緊張學(xué)習(xí)與競爭壓力，容易使部分學(xué)生產(chǎn)生茫然、空虛、壓抑、緊張的不良心理反應(yīng)。關(guān)注大學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，教育指引學(xué)生學(xué)會如何自我調(diào)節(jié)、釋放壓力，成為新時期學(xué)生管理工作中亟待解決的問題。

二、新時期全面做好高校輔導(dǎo)員基礎(chǔ)性建設(shè)

面臨新的挑戰(zhàn)，作為高校思想政治管理者，高校輔導(dǎo)員應(yīng)依托社會發(fā)展變化的趨勢，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)際情況及構(gòu)建和諧社會的要求，不斷適應(yīng)新形勢，探索新思路，開創(chuàng)思想政治工作新局面。同時，創(chuàng)新輔導(dǎo)員思想政治管理工作，還應(yīng)著重把握以下幾點(diǎn)：

（一）提高自身素質(zhì)是創(chuàng)新輔導(dǎo)員工作的前提和基礎(chǔ)

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。” [2]高校輔導(dǎo)員應(yīng)為人師表、嚴(yán)于律己。一方面，嚴(yán)格要求自己的品行，加強(qiáng)自身的品德修養(yǎng)，樹立良好的自我形象，以高尚的言行，敬業(yè)的工作態(tài)度，誠實(shí)、守信、不驕不躁，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，以自己的言行感化和教育學(xué)生，增強(qiáng)思想工作的實(shí)效性。另一方面，知識經(jīng)濟(jì)時代，輔導(dǎo)員還應(yīng)具有豐富的知識經(jīng)驗(yàn)和深厚的理論素養(yǎng)，除不斷學(xué)習(xí)更新專業(yè)知識，以便于與學(xué)生溝通之外，還需要熟悉和掌握社會學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等多方面的綜合知識。因此，既要不斷加強(qiáng)自身的知識積累，用科學(xué)的理論武裝自己、充實(shí)自己；又要理論聯(lián)系實(shí)際，以最飽滿的工作熱情、恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒ǎc時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，依靠現(xiàn)代化的教育手段

和科技傳媒，把新思路、新知識、新信息傳遞和灌輸給學(xué)生。

（二）做好輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)是創(chuàng)新輔導(dǎo)員工作的保障

中華人民共和國教育部令第24號發(fā)布的《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》指出“輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友。”[3]政治輔導(dǎo)員是高校學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍的基礎(chǔ)，是保證學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的一支不可缺少的重要力量，面臨高校教育事業(yè)新挑戰(zhàn)，創(chuàng)新思想政治管理工作，必須加強(qiáng)高校政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。然而，一方面，學(xué)校往往忽視德育工作，視思想政治教育無足輕重；另一方面，多數(shù)高校思想政治工作人員未受過專業(yè)訓(xùn)練，缺乏基本的教育理論素養(yǎng)和必要的思政專業(yè)技能訓(xùn)練，不能客觀辯證地分析學(xué)生中出現(xiàn)的問題，也不能及時采取有效措施來解決部分學(xué)生中出現(xiàn)的問題，不是以人性化的教育手段感化、引導(dǎo)學(xué)生，而常用簡單、粗暴的方式去壓制學(xué)生，增加學(xué)生的逆反心理。

因此，創(chuàng)新高校思想政治教育，加強(qiáng)政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，是高等院校亟待解決的突出問題。首先，高校必須重視輔導(dǎo)員專門人才的引進(jìn)和培養(yǎng)，在輔導(dǎo)員的選聘、培養(yǎng)、發(fā)展過程中，應(yīng)該重視輔導(dǎo)員的專職化、專業(yè)化，切實(shí)抓好政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)；其次，建立科學(xué)、合理、完善的輔導(dǎo)員制度管理體系、監(jiān)督檢查體系和考核獎懲體系，以確保學(xué)生思想政治教育和管理工作落到實(shí)處及各項(xiàng)工作的展開。

三、新時期輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新的路徑探索

教育是一項(xiàng)關(guān)系千秋萬代的宏偉基業(yè)，教育不僅僅是職業(yè)，而且是一項(xiàng)崇高的事業(yè)。

[4]知識經(jīng)濟(jì)時代給高校學(xué)生管理工作帶來了新的挑戰(zhàn)，加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治教育，必須讓學(xué)生管理工作與高校教育工作和服務(wù)工作相結(jié)合，尋求新的對策，探索新的工作方法和新的工作思路。

（一）工作中指導(dǎo)思想的創(chuàng)新

1．轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立新的人才培養(yǎng)觀。新形勢下，由知識經(jīng)濟(jì)帶來的人才需求的競爭，現(xiàn)代教育模式已由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。因此，作為高校學(xué)生思想政治教育者，輔導(dǎo)員必須時刻站在社會發(fā)展的前沿，結(jié)合工作實(shí)際不斷更新轉(zhuǎn)變教育管理觀念，明確自己在培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬欧矫嫠哂械闹匾裕鞔_合格人才的培養(yǎng)不僅應(yīng)具有牢固的專業(yè)化知識和職業(yè)化技能，還要掌握一定的人文社會知識，同時具備高尚的道德情操、較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力以及過硬的心理素質(zhì)。

2．轉(zhuǎn)變管理理念，堅持“學(xué)生本位”思想。首先，無論是高校的整體工作還是具體的學(xué)生管理工作，必須樹立以“學(xué)生為本”的思想，將“一切為學(xué)生、為一切學(xué)生、為學(xué)生一切”作為工作的出發(fā)點(diǎn)。[52] 即把學(xué)生放在應(yīng)有的主體位置上，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，依靠學(xué)生來推動高校學(xué)生管理工作。為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境和發(fā)展空間，從行動和心理上拉近與學(xué)生的距離，努力做好學(xué)生的良師益友，以豐富多彩的活動來吸引學(xué)生，以高尚的道德情操來影響學(xué)生，以人性化的規(guī)章制度來約束學(xué)生，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為本的管理理念。

其次，多年來，學(xué)生管理工作一直以管理為主，教育、服務(wù)功能較弱。隨著高等教育改革，高校在管理過程中應(yīng)逐步與學(xué)生建立起平等的師生關(guān)系，摒棄舊的管、卡、壓的教育方式，在學(xué)生工作中逐步引入服務(wù)學(xué)生的管理理念，根據(jù)學(xué)生的不同需要、不同情況而采取不同的服務(wù)方式和方法，努力構(gòu)建起全方位的學(xué)生成才服務(wù)體系，具體包括：第一，由“灌輸”式管理為主轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩υ挕笔焦芾頌橹鳎坏诙煞忾]式管理為主轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放式管理為主；第三，由單一管理為主轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合管理服務(wù)為主；第四，由局部管理為主轉(zhuǎn)變?yōu)槿止芾頌橹鳎坏谖澹山y(tǒng)一管理為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐虿氖┙坦芾頌橹鳌?/p>

最后，學(xué)生管理工作必須體現(xiàn)民主、平等的思想。在工作中做到公平、公正地善待每一位學(xué)生，堅持以學(xué)生為本、愛心為先的原則，遵循教育規(guī)律，尊重和保護(hù)學(xué)生的權(quán)利，通過構(gòu)建和諧的校園環(huán)境、創(chuàng)設(shè)科學(xué)的教育管理理念，以尊重學(xué)生的自尊心、激發(fā)學(xué)生的自信心為突破口，因勢利導(dǎo)，做到寬嚴(yán)適度、剛?cè)嵯酀?jì)，有管有放、有寬有嚴(yán)，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件。

（二）拓展渠道，增強(qiáng)創(chuàng)新管理機(jī)制的實(shí)效性

1．塑造和諧校園文化。“群體動力”理論的創(chuàng)始人之一考夫卡曾經(jīng)指出：群體是成員之間的互賴性可以變化的動力整體。從群體動力的角度看：“當(dāng)所有的人聚集在一起為了一個共同的目標(biāo)而工作時，靠的是相互團(tuán)結(jié)的力量。相互依靠為個人提供了動力，使他們互勉、互助、互愛”。[6] 一個良好的工作和學(xué)習(xí)氛圍，必須建立良好的組織內(nèi)外部環(huán)境，使組織與外部環(huán)境建立良好關(guān)系的同時，組織內(nèi)部擁有良好的人際關(guān)系和團(tuán)結(jié)向上的集體凝聚力。[7]當(dāng)代大學(xué)生無論在思想或行為模式上都不同于一般社會成員，他們個性態(tài)度鮮明、思想文化活躍，因此，高校大學(xué)生的思想政治管理工作具有很大難度，需要社會和學(xué)校各個方面的關(guān)注和支持。作為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場所，高校應(yīng)努力構(gòu)建和諧的校園文化，根據(jù)大學(xué)生的成長規(guī)律、思想文化、行為方式等特點(diǎn)，增加美術(shù)、體育、科技、娛樂等校園文化設(shè)施，使校園文化更加健康、豐富、生動、充分發(fā)揮校園文化的育人功能，為高校思想政治管理工作做好硬件設(shè)施。

2．科學(xué)、合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展給傳統(tǒng)的高校學(xué)生工作帶來了新的挑戰(zhàn)，同時也為我們拓展新的工作空間和途徑提供了現(xiàn)代化手段。因此，應(yīng)充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)陣地，提高思想政治工作的實(shí)效性。首先，作為輔導(dǎo)員，應(yīng)積極利用網(wǎng)絡(luò)，找準(zhǔn)學(xué)生工作網(wǎng)絡(luò)化的立足點(diǎn)和切入點(diǎn)，找到與學(xué)生溝通的最佳方案，達(dá)到形式和內(nèi)容、科技與人文的有機(jī)融合, 充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生工作中的教育、引導(dǎo)和管理功能。輔導(dǎo)員通過網(wǎng)絡(luò)空間，加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系和互動，利用聊天室、QQ群、BBS、E-mail等網(wǎng)上討論方式，把積極、健康的思想傳遞給學(xué)生，確保網(wǎng)絡(luò)正確的輿論導(dǎo)向；關(guān)注學(xué)生點(diǎn)擊率高的網(wǎng)站，了解學(xué)生的思想動態(tài)，從而加強(qiáng)工作的針對性。其次，輔導(dǎo)員要認(rèn)真對待網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的影響，趨利避害，及時對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德、法制教育，培養(yǎng)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的辨別能力和抵抗誘惑的能力，幫助學(xué)生提高對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識，樹立積極、健康、科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)思想文化，從而自覺防范和抵制不良網(wǎng)絡(luò)文化的誘惑。最后，作為輔導(dǎo)員還應(yīng)積極利用網(wǎng)絡(luò)的輿論宣傳和監(jiān)督功能。一方面，建設(shè)好校、院系網(wǎng)絡(luò)中的學(xué)生工作專欄，通過網(wǎng)絡(luò)及時宣傳

校、院系學(xué)生教育管理動態(tài)，利用網(wǎng)絡(luò)開展工作；另一方面，強(qiáng)化對學(xué)生監(jiān)督管理體系的網(wǎng)絡(luò)化。例如，效仿國外，建立大學(xué)生誠信電子檔案。結(jié)合對大學(xué)生綜合素質(zhì)的測評，對其誠信作出定量記載和定性評價，在學(xué)生畢業(yè)時，將信用檔案隨學(xué)生人事檔案一并交給用人單位，利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)控和管理。

3．堅持思想教育與嚴(yán)格管理相結(jié)合。對學(xué)生關(guān)懷和摯愛是教育情感的一種體現(xiàn)，對學(xué)生的嚴(yán)格要求則更能體現(xiàn)出這種高尚的道德情感。只有寬嚴(yán)適度、剛?cè)嵯酀?jì)才能教育好學(xué)生。部分大學(xué)生自控力不夠，在強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本的同時，也應(yīng)加強(qiáng)建章立制工作，使自律與他律、內(nèi)在約束與外在規(guī)范有機(jī)結(jié)合起來。把積極引導(dǎo)同嚴(yán)格管理、耐心教育同規(guī)范治理密切結(jié)合，做到嚴(yán)格要求而不苛求，尊重信任而不遷就放任。既要注意從思想入手，耐心引導(dǎo)；又要重視行為的規(guī)范，用規(guī)章制度嚴(yán)格管理，二者不可偏離。高校思想政治工作的創(chuàng)新和與時俱進(jìn)正是在教師的勤于疏導(dǎo)和嚴(yán)格規(guī)范中實(shí)現(xiàn)的。

4．加強(qiáng)高校學(xué)生管理工作的法治化。法治社會創(chuàng)新高校學(xué)生思想政治教育自然不能游離于法治之外，強(qiáng)化高校學(xué)生管理工作的法治觀念，是高校學(xué)生管理工作走向現(xiàn)代化、科學(xué)化的一個重要標(biāo)志。第一，樹立依法治校理念，加強(qiáng)普法宣傳。在學(xué)生管理工作中，不但要求學(xué)生學(xué)法、知法、守法，也要求輔導(dǎo)員尊重學(xué)生，保障學(xué)生的正當(dāng)權(quán)利；第二，規(guī)范學(xué)生管理程序，融入人文關(guān)懷精神。管理制度要做到透明、有效和切實(shí)可行，在校紀(jì)、校規(guī)的制訂、學(xué)生違規(guī)違紀(jì)的處理等方面既要充分體現(xiàn)法治觀念又要注重人文關(guān)懷，尤其警惕“殺一儆百”等落后管教方式所帶來的負(fù)面影響。

5．樹立靈活多樣的教育方法。首先，打破那種唯分?jǐn)?shù)評定人才的陳腐觀念，尊重學(xué)生的個性張揚(yáng)和特長發(fā)揮，使學(xué)生能在自己感興趣和喜愛的領(lǐng)域自由發(fā)展。其次，輔導(dǎo)員在關(guān)注兩極學(xué)生即優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生的同時，更要注重對中間學(xué)生思想教育的管理，積極調(diào)動中間學(xué)生的積極性，強(qiáng)化班集體的整體性，防止由于疏于管理而導(dǎo)致班級管理癱瘓。此外，通過鼓勵學(xué)生參加寒暑期社會實(shí)踐、勤工助學(xué)、自主創(chuàng)業(yè)等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會活動，增加社會經(jīng)驗(yàn)，主動適應(yīng)社會競爭，勇于接受挑戰(zhàn)。

新的世紀(jì)面臨著新的機(jī)遇和新的挑戰(zhàn)，面對各種思想文化的相互激蕩和文化價值的沖突，每一位思想政治教育者應(yīng)積極探索輔導(dǎo)員工作的新思路和新途徑，貫徹“與時俱進(jìn)”的工作精神，營造良好的學(xué)生管理氛圍，增加工作實(shí)效性，實(shí)事求是，積極主動地研究新情況，創(chuàng)造出富有成效的學(xué)生管理工作新方法，以開創(chuàng)高校思想政治教育的新局面。

第四篇：淺析高校輔導(dǎo)員工作的創(chuàng)新意識

淺析高校輔導(dǎo)員工作的創(chuàng)新意識

候智青

（青海大學(xué)醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)系

青海西寧

810001）

摘 要：輔導(dǎo)員工作是高校工作的重要組成部分，輔導(dǎo)員是高校學(xué)生思想政治教育工作的引導(dǎo)者。輔導(dǎo)員的工作方式、方法以及取得的效果，直接影響大學(xué)生培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用。作為高校輔導(dǎo)員應(yīng)調(diào)整好思路，明確工作理念，在新形勢下，高校輔導(dǎo)員只有不斷地創(chuàng)新工作意識，才能科學(xué)有效地指導(dǎo)大學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校思想政治教育

輔導(dǎo)員

創(chuàng)新意識

高校思想政治教育是學(xué)生工作的基礎(chǔ)，輔導(dǎo)員是思想政治教育的貫徹著，是高校學(xué)生工作的骨干力量，是從事學(xué)生思想政治工作的基層干部，是思想政治工作第一線的組織者和教【1】育者。在貫徹落實(shí)國家教育方針，執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，促進(jìn)學(xué)生健康成長過程中具有不可替代的作用。輔導(dǎo)員應(yīng)該充分認(rèn)識到學(xué)生工作的急劇變化，深入研究、探索解決問題的新方法、新途徑。

當(dāng)代大學(xué)生隨著時代的變遷及社會的轉(zhuǎn)型，其思想觀念日益多元化，對高校學(xué)生工作者提出了新的問題和挑戰(zhàn)。作為高校輔導(dǎo)員，在工作中必須轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新工作方法，才能適應(yīng)新時期的工作需要。筆者認(rèn)為應(yīng)充分認(rèn)識到以下幾點(diǎn)：

一、思想政治教育的特點(diǎn)

高校思想政治教育與其他工作相比有顯著的自身特點(diǎn)。一是長期性，它存在于高校精神文明建設(shè)過程中，大學(xué)生對輔導(dǎo)員做的思想政治教育要進(jìn)行理解消化和吸收，再通過自己的言行表現(xiàn)出來。也就要經(jīng)歷一個量變到質(zhì)變的過程，才能漸漸顯露出來。二是間接性，工作效果的實(shí)現(xiàn)過程一方面表現(xiàn)為學(xué)生的思想政治覺悟的不斷提高，更多的是體現(xiàn)在學(xué)生未來走向社會。三是擴(kuò)散性，輔導(dǎo)員把先進(jìn)的思想通過對學(xué)生的傳播，同時也在學(xué)生中起到輻射效果。因此，從事思想政治教育的輔導(dǎo)員必須要有總體的、長遠(yuǎn)的規(guī)劃，并且實(shí)施與當(dāng)前的每一項(xiàng)工作中，才能確保工作的最大效益，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生政治思想教育工作目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

二、新時期高校輔導(dǎo)員工作面臨的挑戰(zhàn) 知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，提高了高等基礎(chǔ)教育的全局意識和先導(dǎo)地位，也提高了對人才質(zhì)量的要求。21世紀(jì)要求高校不僅要培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的科學(xué)專業(yè)知識、科學(xué)的理論素養(yǎng)和思維方式，還要有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及健全的人格、高尚的品德。這就要求輔導(dǎo)員工作要符合時代特點(diǎn)的教育管理規(guī)律，創(chuàng)新教育管理模式。

三、把握角色定位，明確肩負(fù)的責(zé)任和教育目標(biāo)

（一）輔導(dǎo)員的角色定位

長期以來，人們對輔導(dǎo)員工作有一種比較狹隘的認(rèn)識，把輔導(dǎo)員純粹當(dāng)成政工干部，僅突出了其管理角色，如此以來就限制了輔導(dǎo)員工作的創(chuàng)造性和主動性，影響輔導(dǎo)員作用的全面發(fā)揮。事實(shí)上，輔導(dǎo)員應(yīng)該是大學(xué)生成長的引導(dǎo)者、人格的塑造者、心靈的陶冶者、自我教育的激發(fā)者和心理健康的咨詢者，是大學(xué)生健康成長的知心朋友。輔導(dǎo)員作為學(xué)生的日常政治思想教育和管理工作者，工作在大學(xué)生思想政治教育的第一線，這就是輔導(dǎo)員要有堅定的政治信仰、較高的政治覺悟，懷有崇高的使命感、責(zé)任心和較高的思想道德素質(zhì)和理論水平。一句話，輔導(dǎo)員應(yīng)該成為大學(xué)生健康成長和全面發(fā)展的導(dǎo)師。

（二）輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)

在高校中，大學(xué)生政治思想教育工作的三支主體隊(duì)伍，分別是學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)干部、思想政治理論和哲學(xué)社會課教師、輔導(dǎo)員和班主任。輔導(dǎo)員應(yīng)按照高校黨委的部署有計劃、有針對性地開展思想政治教育活動，側(cè)重學(xué)生的思想輔導(dǎo)和日常管理服務(wù)。輔導(dǎo)員作為教師隊(duì)伍的重要組成部分，是一線開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，要積極與其他隊(duì)伍相配合，形成大學(xué)生思想政治教育的合力。

（三）把握輔導(dǎo)員的工作職責(zé)

輔導(dǎo)員工作具有基層性、復(fù)雜性、繁瑣性，作為高校思想政治教育的輔導(dǎo)員，開展工作必須深入到大學(xué)生中去，緊密圍繞學(xué)生思想政治狀況，有針對地開展理想信念教育、愛國主義教育、公民道德素質(zhì)教育；指導(dǎo)和組織開展各種專題教育；圍繞大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的實(shí)際問題，開展日常思想政治教育工作，做好管理和服務(wù)工作。

輔導(dǎo)員工作說到底是做人的思想工作，新形勢下，學(xué)生思想呈現(xiàn)多元化、思想復(fù)雜、充滿個性、矛盾突出等特點(diǎn)，用過去的傳統(tǒng)教育方式是不能跟上高等教育的發(fā)展，創(chuàng)新就成了學(xué)生思想政治工作的生命和動力。所謂創(chuàng)新是指人的思維活動中不拘泥于舊的思維模式和框架，有新的發(fā)現(xiàn)，有獨(dú)特見解。

四、輔導(dǎo)員應(yīng)在自身建設(shè)上要有創(chuàng)新意識

輔導(dǎo)員從素質(zhì)構(gòu)成來看，輔導(dǎo)員的德、才、識、能是一個相互聯(lián)系和作用的有機(jī)整體，這個有機(jī)整體效能的發(fā)揮，離不開創(chuàng)新思維。輔導(dǎo)員的創(chuàng)新能力作為素質(zhì)的一部分，在做好大學(xué)生思想政治教育工作中起著至關(guān)重要的作用。輔導(dǎo)員必須從長期的工作經(jīng)驗(yàn)中不斷提高思想理論水平，反思工作中的不足，總結(jié)工作中的精華，將學(xué)生工作作為一門學(xué)問去研究，有意識、有計劃地學(xué)習(xí)，將自己的業(yè)務(wù)能力不斷提高并創(chuàng)新，提煉輔導(dǎo)員自身綜合素養(yǎng)。一要進(jìn)行自我鼓勵，用遠(yuǎn)大理想、宏偉的事業(yè)鞭策自己，做到自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上，尤其要加強(qiáng)自我道德修養(yǎng)，做到言行一致、表里如一，為人師表、率先垂范；二要突出學(xué)生受教育主體的地位，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的權(quán)利、人格、興趣特長和心理需求，積極鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的教育教學(xué)和日常管理工作，虛心聽取學(xué)生的意見和建議，平等與學(xué)生進(jìn)行雙向交流。最大程度地幫助學(xué)生將教育要求帶來的外部壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，提高學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù)的能力和水平，努力為學(xué)生創(chuàng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

五、輔導(dǎo)員工作方法中的創(chuàng)新意識

過去，輔導(dǎo)員的工作太多是單純的“說教式”教育方式，鄧小平同志指出：“政治教育的根本任務(wù)、根本內(nèi)容沒有變，我們的優(yōu)良傳統(tǒng)還是有一些，但時間不同了，條件不同了，對象不同了，因此，解決問題的方法也不同了。”這段話告訴我們，做人的工作就必須不斷適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生思想活躍、反應(yīng)快等特點(diǎn)，在工作中要有吸收、借鑒有效方式方法的意識，創(chuàng)新性地開展大學(xué)生思想政治教育。首先，要有“以生為本”的理念，主動從思想政治教育的規(guī)律出發(fā)，本著：“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的原則，深入到學(xué)生課堂、宿舍與學(xué)生生活中去，及時了解掌握學(xué)生思想動態(tài)，樹立輔導(dǎo)員的良好形象，建立和諧融洽的師生關(guān)系。其次，輔導(dǎo)員工作是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，做學(xué)生工作應(yīng)從學(xué)生思想政治教育工作的規(guī)律出發(fā)，當(dāng)代科技信息的發(fā)展和廣泛應(yīng)用。一方面，為輔導(dǎo)員工作方法提供了新路徑，利用網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、交互性、平等性、開放性的特點(diǎn)，使我們的工作實(shí)現(xiàn)隱形化、個體化、咨詢化和平等化，這樣有利于調(diào)查研究，準(zhǔn)確地把握思想脈搏，從而開展各類教育、引導(dǎo)和管理活動。另一方面，通過收集、整理各種數(shù)據(jù)建立班、年級學(xué)生數(shù)據(jù)庫，由計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來解決學(xué)生工作中的常規(guī)問題，達(dá)到工作標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化，實(shí)現(xiàn)學(xué)生工作的信息化管理，提高工作效率。

六、輔導(dǎo)員工作內(nèi)容體系要有創(chuàng)新意識

輔導(dǎo)員工作只要緊跟時代步伐，才能不斷賦予工作內(nèi)容上的新氣息。首先，要切實(shí)把社會主義核心價值體系融入教育的全過程，堅持不懈地用馬克思主義中國化的最新成果教育學(xué)生，用中國特色社會主義共同理想引導(dǎo)學(xué)生，用以愛國主義為核心的民族精神和以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神凝聚學(xué)生，用社會主義榮辱觀培育學(xué)生。要切實(shí)加強(qiáng)誠信教育、責(zé)任感教育、心理健康教育、法制教育和創(chuàng)業(yè)教育。

其次，輔導(dǎo)員應(yīng)結(jié)合新時期學(xué)生思想的實(shí)際，系統(tǒng)地調(diào)整、改革、創(chuàng)新工作內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生普遍關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問題開展工作，從不同層次不同類型的學(xué)生實(shí)際出發(fā)，有針對性地進(jìn)行思想政治教育。如研究不同時期，不同群體學(xué)生對學(xué)生思想政治教育工作提出的各種新的要求，理清思想政治教育的管理工作思路，分清對象、看清場合才能最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。

再次，隨著學(xué)生思想政治教育工作內(nèi)外部環(huán)境的變化，輔導(dǎo)員傳統(tǒng)的教育、管理、服務(wù)方式和內(nèi)容體系已難以適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)生的心理特征和他們的成長規(guī)律。因此，高校輔導(dǎo)員的工作必須實(shí)現(xiàn)工作內(nèi)涵的意識創(chuàng)新，要有意識地轉(zhuǎn)變到注重“導(dǎo)向管理”、“依法管理”、“民主管理”、“自主管理”，以充分的信任最大限度地激勵學(xué)生追求自我人格完善。積極鼓勵學(xué)生社團(tuán)活動、課外實(shí)踐服務(wù)、開展豐富的校園文化活動，開展學(xué)生第二課堂。加強(qiáng)黨團(tuán)、社團(tuán)建設(shè)，支持學(xué)生勤工助學(xué)、社會實(shí)踐、青年志愿者等活動，讓學(xué)生了解更多的國情、民情，把理論學(xué)習(xí)、參與實(shí)踐與服務(wù)于社會結(jié)合起來，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)社會責(zé)任感和使命感。使這些活動成為一種無聲的管理機(jī)制，在全方位、多角度、高質(zhì)量的服務(wù)中進(jìn)行教育管理，同時，要為學(xué)生提供細(xì)致的服務(wù)和指導(dǎo)。

最后，新時期高校輔導(dǎo)員工作必須從具體的目標(biāo)定位的意識中走出來，不僅要抓學(xué)生校內(nèi)紀(jì)律，還要整合校外教育力量，積極構(gòu)建教育平臺，不斷地拓展學(xué)生思想政治教育管理工作的新視野。

總之，高校思想政治工作創(chuàng)新是一個系統(tǒng)工程，工作內(nèi)容多、任務(wù)重。精英型高等教育正向大眾化高等教育轉(zhuǎn)型，高等教育整體轉(zhuǎn)型勢在必行，我們的工作就必須順應(yīng)時代要求，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，充分認(rèn)識輔導(dǎo)員工作的重要性，及時轉(zhuǎn)變工作意識，努力開拓創(chuàng)新、探索其各種有效途徑。才能切實(shí)有效地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，并實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)。參考文獻(xiàn)：

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第五篇：高校輔導(dǎo)員共青團(tuán)工作

高校輔導(dǎo)員共青團(tuán)工作

我院輔導(dǎo)員堅持把共青團(tuán)工作作為重點(diǎn)，將理論知識與工作實(shí)踐相結(jié)合，拓寬工作領(lǐng)域，創(chuàng)新工作模式，改進(jìn)工作方法，在工作中，貫徹執(zhí)行“以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生成才服務(wù)”的工作理念，努力做好思想政治教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)以及其他各項(xiàng)工作。

一、堅持以生為本，展開思想政治教育

大學(xué)生作為社會中特殊的知識群體，其人生觀、世界觀、價值觀尚未得到成熟的發(fā)展，因此我院輔導(dǎo)員十分重視各年級同學(xué)的思想政治教育工作。輔導(dǎo)員堅持以生為本，增強(qiáng)思想教育工作的針對性和實(shí)效性，更多的體現(xiàn)學(xué)生個體的地位和價值。為達(dá)到以上目標(biāo)，我院輔導(dǎo)員開展了以下如下工作：

1.加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)，努力做到嚴(yán)、實(shí)、精三字方針。嚴(yán)就是對工作、個人要求嚴(yán)，對學(xué)生工作不馬虎，不松懈，不拖拉；實(shí)就是工作要實(shí)實(shí)在在，表里如一，按客觀規(guī)律辦事；精就是對工作精益求精，不應(yīng)付。

2.努力做好“青馬工程”。通過教育培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉等行之有效的方式，不斷提高大學(xué)生骨干、團(tuán)干部、青年知識分子等青年群體的思想政治素質(zhì)、政策理論水平、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和組織協(xié)調(diào)能力，使他們進(jìn)一步堅定跟黨走中國特色社會主義道路的信念，成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

3.依托新媒體平臺，創(chuàng)新思想教育形式。我院充分利用微信、微博等新媒體平臺，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的關(guān)注度百分百，參與度百分百。我院在微信、微博中設(shè)立相應(yīng)的專區(qū)專欄，準(zhǔn)時發(fā)布國家重大時政消息和思想教育報告，進(jìn)一步提高同學(xué)們的政治素養(yǎng)和思想覺悟。

4.踏實(shí)做好團(tuán)日活動，利用活動完善思想政治建設(shè)。我院輔導(dǎo)員十分重視各年級團(tuán)日活動的開展情況，對活動的主題和進(jìn)展情況密切地進(jìn)行了解。在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，我院相繼展開了以“三嚴(yán)三實(shí)”、“弘揚(yáng)青春正能量”等特色主題活動，寓教于樂，對同學(xué)們進(jìn)行了思想政治教育。

5.宣傳先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)榜樣的力量。我院輔導(dǎo)員組織召開先進(jìn)事跡報告會，邀請校外和校內(nèi)的先進(jìn)人物進(jìn)行演講，與同學(xué)們一起分享成功經(jīng)驗(yàn)，激勵同學(xué)們努力學(xué)習(xí),艱苦奮斗，不斷發(fā)展。同時還初步建立起財政學(xué)院的榜樣庫，為學(xué)生樹立可以借鑒學(xué)習(xí)的榜樣，提供了學(xué)習(xí)生涯的奮斗目標(biāo)

二、扎根班級，踏實(shí)開展學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)生風(fēng)紀(jì)是衡量高校教育教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，是校園精神文明建設(shè)的重要組成部分。因此，我院輔導(dǎo)員在日常工作中也十分重視學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

1.我院輔導(dǎo)員堅持每學(xué)期考試后給學(xué)生家長一封信，向家長匯報學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況；對個別問題嚴(yán)重的學(xué)生，隨時與家長取得聯(lián)系，通過雙方的共同努力，及時解決學(xué)生的思想問題。

2.發(fā)揮學(xué)生主體作用，抓班風(fēng)促學(xué)風(fēng)。入學(xué)期間，我院輔導(dǎo)員依靠學(xué)生干部深入學(xué)生內(nèi)部、了解情況。堅持在學(xué)風(fēng)建設(shè)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，促進(jìn)學(xué)生自我教育、自我管理。以良好的班風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

3.嚴(yán)格課堂出勤和考場紀(jì)律，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。我院輔導(dǎo)員堅持不定期對各班學(xué)生進(jìn)行抽查，了解上課出勤情況。并且在每學(xué)期大考前召開考風(fēng)考紀(jì)教育大會，并讓學(xué)生簽署誠信承諾書，使學(xué)生明確考試的嚴(yán)肅性。

4.建立學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制，激勵學(xué)生嚴(yán)肅對待學(xué)業(yè)。我院輔導(dǎo)員為促使學(xué)生樹立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，順利完成學(xué)業(yè)，在和各科老師的配合下了建立學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制，對于曠課、缺考、掛科的進(jìn)行統(tǒng)計并予以學(xué)業(yè)預(yù)警警告。學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制不僅使我院學(xué)生的學(xué)業(yè)情況更加透明化，更對個別在學(xué)業(yè)上掉隊(duì)的學(xué)生予以相應(yīng)的提醒。

三、從根本出發(fā)，重視學(xué)生心理疏導(dǎo)

我院輔導(dǎo)員為了更好的了解學(xué)生，定期召開學(xué)生代表、男生女生代表等不同類型的學(xué)生座談會。從個人到群體，形成了完整的輿情收集處理系統(tǒng)，大大增強(qiáng)了工作的針對性和有效性。對于心理問題較嚴(yán)重學(xué)生，督促家長帶其就醫(yī)，并及時了解病情進(jìn)展情況，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、學(xué)生三方共同關(guān)注體系。

此外，我院輔導(dǎo)員還十分重視家庭困難同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)情況，會對這些學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)了解，盡最大的力量幫助其得到正常的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。

四、以育人為本，搭建成長舞臺

我院輔導(dǎo)員經(jīng)常組織各班同學(xué)開展各項(xiàng)文體活動，如校運(yùn)會、校園精英辯論賽、大學(xué)生風(fēng)采大賽、校園十佳歌手大賽等等，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

五、防患于未然，堅持安全教育工作

1.我院輔導(dǎo)員通過對全院學(xué)生開展思想教育，使學(xué)生樹立安全意識，加強(qiáng)防范意識教育，創(chuàng)建安全文明的環(huán)境。并且做好安全隱患排查工作，做到安全隱患早發(fā)現(xiàn)早解決，堅決杜絕隱患發(fā)生。加強(qiáng)安全教育，開展“珍愛生命、關(guān)愛同學(xué)”的主題教育，組織安全知識培訓(xùn)，注意學(xué)生動態(tài)，排查解決各種糾紛，嚴(yán)明學(xué)院紀(jì)律，杜絕學(xué)生打架行為發(fā)生。

2.我院輔導(dǎo)員堅持在放假前召開例會，提高同學(xué)假期出行的安全意識。同時也和班級干部合作，在返校前對同學(xué)們的安全再三提醒。

滴水見世界，片葉知春秋。財政與公共管理學(xué)院的輔導(dǎo)員堅持在平凡的工作崗位上踐行著自己不平凡的誓言，以飽滿的熱情，強(qiáng)烈的責(zé)任心，做好作為一名高校輔導(dǎo)員老師在共青團(tuán)帶領(lǐng)下的日常工作。