第一篇：關于高校輔導員工作的一些思考

關于高校輔導員工作的一些思考

摘 要：輔導員是學生思想政治工作第一線的組織者和教育者，在學生工作中起著重要的作用。作為高校的輔導員，肩負著教育學生成人成才的重任，既要做好學生的常規管理工作，又要對學生進行正確的思想教育和引導。對于高校的輔導員而言，工作中既要充滿激情和熱情，又要經常總結經驗教訓，善于反思，在學生管理工作中把握好嚴厲與寬容的尺度，掌握一定的學生工作藝術，才能讓煩瑣的工作變得輕松而游刃有余。

關鍵詞：角色定位；修養；素質；親和力；完善

筆者從事專職輔導員工作6年，對輔導員工作有一些自己淺顯的體會和思考。輔導員工作在學生工作中起著重要的作用，作為高校的輔導員，肩負著教育學生成人成才的重任。如何做好輔導員工作呢，在6年的工作摸索和總結中，有些體會，現總結如下：準確定位自己的角色

根據目前人才培養的新內涵，高校輔導員應該是大學生思想政治素質提高的輔導者，大學生文明修身的引路者，大學生擇業創業的指導者，校園文化以及大學生心理健康的培育者。高校輔導員的工作是以思想政治教育為主線，寓教育于學生黨建和團建、日常教育管理與服務以及指導課外活動中。輔導員在工作中一方面要突出思想政治教育職責的中心地位，另一方面要盡力滿足大學生成長成材所需要的指導和輔導服務，具有教育者和管理者的雙重角色。因此，在開展工作時，我們應該把握工作的重心，把思想政治工作視為最重要的職責，把思想工作與日常管理有機結合，把思想工作與解決學生的實際困難有機結合，真正起到輔導者、引路者、指導者、培育者的作用。加強自身個人修養，全面提升自身素質

（一）加強自身的道德修養，提高道德素質。

“學高為師，身正為范”，什么樣的老師帶出什么樣的學生，老師的言行舉止，可以影響一個班、一個系、甚至于一代人，其重要性怎么說都不為過。高校輔導員高尚的道德、信念、情感、意志和行為，對學生的價值觀、人生觀、審美觀的形成和完善，起著不可忽略的作用。輔導員如果不加強自身在政治理論、道德品質、學識學風等各方面的教育，就不能以身作則、率先垂范。

（二）加強理論知識學習，提高知識素養。

教育者必先受教育，“要想給學生一碗水，自己首先要有一桶水”。輔導員必須樹立終身學習的觀念，學習教育理論，學習心理學知識，學習專業知識，學習工作技能。堅持在工作中學習，在學習中工作。輔導員只有具備豐富的知識背景，才能展現較高的知識修養，表現出優秀的人格魅力，使自己在學生中具有較高的威信，并與學生達成“共識、互信、尊重”。

（三）注重自身經驗積累，形成自己的工作特色。

在這個張揚個性的時代，一個人云亦云、亦步亦趨的輔導員是難以得到大學生認可的。通過工作中經驗的積累與反思，輔導員要不斷積累工作經驗，改進和完善工作，形成富有個人魅力的工作特色，才能成為年輕的大學生凝聚的核心。

“窮則變，變則通，通則久”。在當前日新月異，變化很快的形勢當中，創新是學生工作永恒的動力。輔導員應該在借鑒以前學生工作經驗和做法的基礎上，勇于把新思路、新想法不斷應用到實際工作中，把創新作為工作的最大特色。與學生的每一次交流，組織的每一次活動，參與的每一項比賽，完成的每一項工作都是經驗積累的過程。同時，每一次的經驗又能為工作的開展提供最好的借鑒。輔導員的工作就是在不斷創新和完善中得到提高的。通過對工作的創新和提高，能讓學生從最大程度上感受到輔導員的熱情與關愛，也能讓學生體會到大學生活的豐富與多彩。開展工作要講究藝術

（一）具有較強的親和力，以情感人。

親和力是一種愛的情感，更是師生交往的潤滑劑。古人云：“親其師，則信其道。”一位具有親和力的輔導員能贏得學生的尊重與理解，能獲得學生的寬容與信任。在輔導員工作中，親和力的表現方式多種多樣：在思想上，要嚴以律己，寬以待人；在言行上，要表里如一，言行一致；在工作中，要嚴格要求，規范管理；在生活上，要關心學生，真誠溝通；在困難面前，要和學生共同承擔；在榮譽面前，要和學生一起分享。輔導員的親和力是維系師生關系的重要橋梁，在親和力的影響下，學生感到了重視，受到了關注，必將更加支持輔導員的工作。

“感人心者，莫先乎情”。教育的特殊性就在于教育過程具有雙向情感性，師生間的心理效應和心理距離，對教育的最終效果有著莫大的影響。在大學期間，輔導員是與學生接觸最多最直接的老師。在和學生的相處中，輔導員首先應該做學生的良師益友，和學生打成一片，力求在情感上打動學生，做學生生活上的貼心人，學業上的教導者，以熱心溫暖寒心，以愛心換取信任，以耐心贏得真情，以細心得到機會。動之以情，曉之以理，以情感人，以理服人。靠真情入人心，靠愛心得人心。

（二）在嚴厲與寬容中施行人文素質教育，提高學生的綜合素質。

“觀乎天文以察時變，觀乎人文，以化成天下。”自古以來，我國就有重視人文教育的傳統。所謂人文素質教育，就是將人類優秀的文化成果通過知識傳授、環境熏陶使其內化為受教育者的人格、氣質、修養，成為其相對穩定的內在的品格。高校教育的目標是培養德才兼備的高素質人才，人文素質是新世紀人才的基本特征，是社會發展對大學生的基本要求。隨著教育改革的全面推進，大學生人文素質的缺乏與社會對他們的要求之間的矛盾日益突出。因此，在輔導員思想政治工作中，學生的人文素養教育是不可忽略的重要方面。在人文素質教育中將嚴厲與寬容有機結合，使學生的個性與專業特長有效發揮，才能全面提高學生的綜合素質，使輔導員的思想政治教育工作收到事半功倍的效果。

1、思想教育和道德教育，關鍵在“嚴”。

開展思想教育和道德品質教育方面，關鍵在“嚴”。依照校紀校規嚴格加強學生管理，嚴格規范學生的日常行為，對于學生的錯誤嚴懲不貸，在嚴格和嚴厲中培養學生的自我約束能力。通過加強學校的各種規章制度建設，對學生進行遵紀守法、校規校紀、文明禮貌等的教育和管理，教會學生如何做人，達到提高學生綜合素質的目的。同時，在輔導員工作中對學生行為規范教育要立場鮮明，恩威并施，嚴厲與包容并存。使學生認清什么該做，應如何做，什么不該做，應如何制止。只有做到這一點，才能完善學生的道德素質，提高學生的自身修養，提高學生的綜合素質。可以在學生中發現和培養具有較強組織能力、管理能力的?W生干部，輔導員發揮宏觀管理作用，指導學生干部制定適合本班情況的相關規定，并嚴格執行各項規定，通過班干部將班級管理落實到位，對學生實行量化管理，加強學生自治，使班級管理更加規范化。

2、有效的開展集體活動，完善學生人文素質。

集體活動是完善大學生人文素質的有效途徑，更是輔導員思想政治工作的全新載體。首先，輔導員可結合學生的專業學習指導學生開展形式多樣的集體活動，其次，輔導員應站在學生的角度親身參與各項集體活動，在活動中與學生溝通交流，一起面臨集體活動中所遇到的困難，對學生所出現的錯誤要及時批評指正，讓學生充分感受到輔導員的關愛與包容，才能使輔導員與學生產生心理上的共鳴，從而有助于輔導員思想政治工作的開展。最后，輔導員要善于總結和反思活動的經驗教訓，并通過活動引導學生創建積極向上的集體文化，在集體文化中培養學生的集體意識、誠信意識、合作意識，使學生的人文素質得到完善和提高。

輔導員工作不僅是一份光榮的職業，更是一項需要用青春和熱情來成就的事業。我們要以更加飽滿的熱情和敬業精神投身到這項事業中，努力提高自身素質，扎實工作，積極進取，在加強和改進大學生思想政治教育中發揮更大的作用。

作者簡介

賈碧珍（1984-），女，漢，四川長寧，大學本科，助教。

第二篇：新形勢下高校兼職輔導員工作思考

新形勢下高校兼職輔導員工作思考

摘 要：輔導員制度是目前中國大陸高校普遍采取的一種學生管理制度。隨著改革開放的深入，高校工作出現了很多新情況，輔導員工作也相應地進行了一些調整，許多高校都建立了兼職輔導員制度。

關鍵詞：新形勢；高校；兼職；輔導員

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）17-010-01

輔導員制度是目前中國大陸高校普遍采取的一種學生管理制度。1952年，我國提出要在高校設立政治輔導員；此后，不少高校建立了輔導員制度。1978年，國家教委出臺文件，在高校以專業教師兼職為主擔任政治輔導員，輔導員工作開始有政治工作逐步向思想政治教育轉變。

隨著改革開放的深入，高校工作出現了很多新情況，輔導員工作內容也相應地進行了一些調整。16號文件配套文件《教育部關于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》指出：“輔導員班主任是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是高等學校從事德育工作，開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。”“專職輔導員總體上按1：200的比例配備。”然而在實踐中，許多高校專職輔導員數量都達不到教育部規定的配備標準，因而不得不建立兼職輔導員制度。

一、擔任兼職輔導員需具備的條件

輔導員是學生成長的引路人，是學生生活的知心人。要做好輔導員工作，必須“五心”：愛心、責任心、耐心、細心、事業心。兼職輔導員也是輔導員隊伍的一部分，因此同樣需要具備這“五心”。無論專職輔導員還是兼職輔導員，只要熱愛學生工作，把學生工作當作是一份事業，懷有教育育人的使命感，就能夠把學生工作當作一種樂趣而不是一種折磨。這種積極主動的職業心態，對做好輔導員工作有著非常重要的影響。

二、兼職輔導員的主體

在兼任輔導員的選拔任命上，各高校不盡一致。專職教師兼任輔導員者有之，行政教師兼任輔導員者有之，既行政又教學又兼任輔導員者有之，采用學生兼任輔導員者亦有之。這其中，又以教職工兼任輔導員者為多。

三、兼職輔導員工作現狀

總體來看，無論是哪種情況兼職輔導員工作，都不能做到專職輔導員那樣把精力全部放在班級管理和學生工作上。當前高校輔導員工作普遍現狀是事務性工作過多，工作內容瑣碎，許多雖非職責范圍之內但與學生切實相關的事務耗費了輔導員大量的時間和精力，實際工作內容又往往不被人理解。尤其是兼職輔導員，在行政工作、教學工作以及科研工作之外，還要擔負冗繁的輔導員工作，往往使得兼職輔導員疲于應付。工作強度過高，工作時間過長，無視個人需要所引起的疲憊不堪的狀態，使得部分兼職輔導員應聘的積極性不高，工作動力不足，容易對學生失去耐心和愛心，對工作的控制感差，成就感下降。這不僅對兼職輔導員自身工作與心理健康有很大的消極影響，而且會嚴重影響學生的身心發展。

四、對兼職輔導員的考核方式

自績效改革以來，“獎勤罰懶”已成為考核教職工工作數量和質量的硬性指標。對于兼職輔導員的考核往往采取學校評價、系部評價、學生評價等多種手段相結合的考核方式，這樣既便于督促兼職輔導員做好工作，也有利于鼓勵那些工作作風踏實認真的輔導員再接再勵。

除此之外，因兼職輔導員身負其他崗位職務，所以在接受學生管理部門考核外，還要接受行政、教學單位、科研部門等部門考核。但人的精力畢竟是有限的，最終導致每項工作效果都只能打了折扣，“樣樣工作要做，樣樣工作無法細做”，使得兼職輔導員在每個部門考核中都處于不利地位，受學校壓力較之其他教職工要高得多。也使得許多教職工不愿兼任輔導員工作，導致輔導員隊伍青黃不接。有些高校甚至不得不采用硬性手段以保證輔導員隊伍的完整性，比如將是否有輔導員工作經歷作為評職稱和職務晉升的硬性指標之一。

五、兼職輔導員面臨的主要困難

除了“樣樣要做，樣樣無法細做”的無奈外，其他因素也會影響到兼職輔導員工作的積極心態。比如有行政工作的兼職輔導員，自身行政工作繁忙，再兼任輔導員力不從心。尤其是做了兼職輔導員后，在力爭做到行政工作和輔導員工作兩不誤的同時，還要想方設法與所在行政部門和行政同事要協調好職場關系，身心俱疲。有教學任務的教師，要像專職教師那樣備課，做課件，還要完成學校課時量要求。走高教職稱的兼職輔導員，在教學和輔導員工作之外要做科研項目，某高校曾規定“專業技術職稱三年一審核，若無主持或參與科研項目，將以不合格論處”；“校級科研基金必須發表一篇國家級核心論文才能結題”，等等規定，導致兼職輔導員科研壓力非常大。在缺乏足夠的時間和精力去思考科研的狀態下，部分兼職輔導員選擇了放棄輔導員工作。這樣從事行政、教學、科研、學生管理“多肩挑”的工作，讓兼職輔導員疲于應付。同時，有些兼職輔導員上有老下有小，繁重的“多肩挑”工作導致兼職輔導員無法顧及照顧家庭，生活幸福指數降低，影響到工作狀態。

六、如何加強兼職輔導員隊伍建設

作為高校輔導員隊伍的補充力量，兼職輔導員在實踐工作中發揮著不可小覷的作用。建立一支思想素質高、業務能力強、人員穩定的高校兼職輔導員隊伍，對培養更多全方面發展的人才，對加強學校的綜治維穩工作，都有著重要的意義。高校可以從以下幾個方面去加強兼職輔導員隊伍建設：

1、在考核方式上，忌“一刀切”。要充分考慮到專職輔導員和兼職輔導員的不同之處，在考核方式上靈活處理，既有硬性規定指標，也允許有柔性自選創新動作。

2、在兼職輔導員的選拔上，要充分考慮到兼職輔導員目前所擔任的職務。盡量選拔那些行政及教學工作任務比較少的教職工，同時，盡量顧及到兼職輔導員的家庭情況，這樣一是兼職輔導員不會有太大的工作壓力，二是可以保證兼職輔導員有足夠的時間和精力去做學生管理工作。

3、建立監督機制和激勵機制。沒有規矩不成方圓。有了監督機制，兼職輔導員就可以按照硬性指標去自檢工作完成情況。有了激勵機制，才會鼓勵兼職輔導員以飽滿的熱情和銳意進取的創新精神投入到工作中去。

4、給兼職輔導員搭建學習成長的平臺。盡可能為兼職輔導員尋找和提供培訓學習的機會，給兼職輔導員搭建成長的平臺，促使他們更加熱愛學生管理工作。

隨著高等學校教育教學改革的不斷深入發展，思考兼職輔導員工作，加強兼職輔導員隊伍建設，高校兼職輔導員將發揮著越來越重要的作用。

第三篇：高校輔導員工作

做好新形勢下的高校輔導員工作——學習包涵老師事跡心得

培養什么人，如何培養人，事關民族興衰和國家前途。一個國家如果沒有先進的科學技術一打就垮，而如果沒有可靠的接班人則不打自垮。在校學生的思想政治工作怎么做,是當代社會一道難解的題。復旦大學輔導員包涵老師在連續四年的工作中，撰寫了12萬字152篇輔導員周記，與大學生進行交流、溝通的工作方法，得到了中共中央政治局常委李長春同志的充分肯定。

包涵老師懷著對學生的一顆愛心，一份責任，利用周記的形式與大學生進行思想交流、溝通，把思想性和針對性滲透于字里行間，做春風化雨、潤物無聲般的思想工作。從一個側面反映了當代大學生的成長歷程，濃縮了一個大學輔導員育人的實踐和思考，體現了一位當代教育工作者對學生工作的熱情和敬業精神。

這是一本為當前思想政治教育工作者，特別是一線高校輔導員及廣大教育工作者提供了很有價值的參考讀物。同時，此書對于當代大學生而言，可以了解輔導員的教育思路與軌跡；對于當今學生家長而言，閱讀此書可以體察當今大學生在學校的思想意識與精神狀態；對于即將進入大學的學子而言，此書預先為這群體的青春驕子展現了象牙塔的豐富多彩的生活片段。

在中共中央政治局常委李長春同志的關心下，中共中央宣傳部副部長李從軍、教育部副部長李衛紅、中共上海市委副書記殷一璀、中共上海市委常委、宣傳部長王仲偉等領導同志的具體部署下，在中共上海市科技教育工作委員會書記李宣海、副書記翁鐵慧同志、復旦大學黨委書記秦紹德、副書記陳立民等領導同志的大力支持下, 有國務委員陳至立同志題寫書名，教育部長周濟同志作序的《包涵心語》一書，由學習出版社4月27日正式出版，該書由新華書店上海發行所承擔面向全國總發行的工作。

學生工作部

發布日期：2006-04-18 出處：思想教育辦公室

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（文章作者：社會科學學院輔導員 黎斌）高校輔導員作為專職從事學生思想工作、管理工作和業務學習指導工作的教師，是高校學生思想政治工作最基層的組織者、教育者和管理者。高校輔導員肩負著提高大學生思想政治素質、文化素質和心理素質的重任，對大學生理想信念的樹立、思想品質的培育、文明習慣的養成、學業成績的進步等方面起著舉足輕重的作用。我作為一名剛走上高校輔導員崗位不久的年輕教師，在認真學習了包涵老師的事跡后自己的心情久久不能平靜，我在心里反復問自己，我能否向包涵老師那樣四年如一日細致入微的做好輔導員工作。包涵老師的工作看似普通平常，但其中包含著她對同學對輔導員崗位的熱愛。包涵老師以如火的熱情和高度的使命感，在大學生輔導員這個光榮的崗位上做出了不平凡的業績。我通過學習包涵老師事跡和自己近一年的輔導員工作經歷，對當前新形勢下做好輔導員工作有以下感觸。

一、輔導員工作要堅持以人為本，樹立全心全意為學生服務的思想。

當前在高等教育大眾化條件下，高校輔導員堅持以人為本是提高工作實效性的前提，在工作中堅持以人為本就是要充分發揮人的積極性和創造性，促進人的全面發展。堅持以人為本，要以學生為本，樹立全心全意為學生服務的思想。輔導員在工作中要把教育人、管理人與關心人、服務人結合起來，充分尊重學生的主體地位，發揮學生的主體作用，要以學生為中心，不斷滿足學生多方面的需求，從服務學生出發，貼近實際、貼近生活、貼近學生，幫助學生釋疑解惑、排憂解難。作為輔導員我們的工作都是圍繞為學生服務開展，在日常工作中我們會遇到不同學生，我們必須根據學生的個體差異因材施教，以全心全意為學生服務這個不變的信念面對我們身邊不斷變化的學生。

在日常工作中，我們必須樹立全心全意為學生服務的思想。既然我們選擇了輔導員這個職業，就要做好本職工作，如果學生遇到困難，不管是工作日還是節假日，我們必須無條件為學生及時解決。學生工作是需要我們輔導員投入大量精力的工作，所以我們必須要有一種甘愿為學生服務的精神。樹立全心全意為學生服務的思想不是一天兩天就可以做到的，這需要我們在長期的輔導員工作中不斷去培養這種服務意識。

二、充分發揮輔導員的主導作用。

要充分發揮輔導員的主導作用，對輔導員來說就是要加強師德建設，與學生建立民主、平等的新型師生關系，愛護學生，充分尊重學生，促進學生人格的完善。作為一名高校輔導員，其人格魅力是一種巨大的精神力量，高尚的師德對學生的影響是潛移默化的、深刻的、長遠的。我們要不斷提高自身的素質，我們要求學生做的事我們自己必須去做，大到思想品德，小到行為舉止處處都要給學生做一個好的榜樣。作為輔導員我們幾乎每天都和學生在一起，這就要求我們要特別注意自己的言談舉止、行為態度、待人接物等一系列外在特征，我們要用自己的實際行動去影響和感召學生，真正做到為人師表。

在當前信息社會，大學生們通過各種媒體聽到的已經很多，他們更需要行為上的楷模。我們在與學生的交往中，要堅持以人為本，服務學生的思想觀念，用自己的真情和表率作用激發每個學生的進取心。同時，我們輔導員還要善于言傳身教，以身作則，用自己的實際行動去熏陶和感染學生，使學生受到啟迪和激勵。

我們作為高校輔導員，不能整天只是坐在辦公室里等著學生來找 你，也許這樣也能為學生解決一些問題，但你無法更深入了解學生的需求。只有我們平時主動深入學生班級和寢室，認真聽取學生的意見和建議，才能真正了解學生的困難和真實需求。我們必須主動深入到學生當中，在與學生共同的學習生活中去主動發現他們的困難。另外我感覺在與學生交往過程中要特別注重一些細微之處，有時候很可能我們無意中說的一句話會給學生造成不必要的負面影響，因此我們輔導員在工作中要嚴格要求自己的言行。

三、用愛心、細心和耐心去凝聚和感召學生。

作為一名合格高校輔導員，在日常實際工作中，要重視感情投入，在生活中做到以心換心，以情感人，急學生之所難，幫學生之所需，用真情去打動和凝聚學生。作為輔導員我們必須經常深入學生中去了解他們，要用大量時間與學生談心、交流，真正了解學生的實際情況。我們通過和學生的經常接觸要讓學生感到我們是他的知己是他的朋友，這樣才能更好的幫助學生構建自尊、自信、自強的人格。輔導員只有以慈愛之心和崇高的責任感，去關心愛護，教育引導每一個學生，才能培養出學生良好的心態和積極向上的品格，對學生的熱愛之心，體現在以真誠、平等、信任的態度對待學生，全心全意地為學生服務，真心實意地熱愛、尊重和關心每一個學生，設身處地為學生著想，用愛心感化學生，教育學生，才能贏得學生的信任和尊重。

當然對學生的愛，不是無原則的溺愛與遷就，對錯誤不能姑息放縱，而是要嚴格要求，真正做到愛與嚴的有機結合。我們面對的每個學生都有各自不同的思想和性格，因此要深入細致地做好學生的思想工作還需要耐心和細心。每個學生的思想形成都不是一朝一夕的事，不同的思想、不同的問題只能用不同的方法，不能一刀切，所以解決思想問題需要時間和耐心。在開展思想教育工作中光有愛心和耐心還不夠，一個合格的輔導員還要做到細心。因為做事細心，才會認真周密地考慮到各種問題，精益求精地把事情做好。工作中有細心遇到問題時才能全面分析問題和正確處理問題，避免出差錯。

四、堅持開展心理輔導，使大學生思想品德、文化知識、身心健康協調發展。

當前我國改革開放不斷深人和高等教育大眾化不斷發展，社會正處于一個轉型的激烈變動、飛速發展的時期。因此，有一部分大學生不能適應社會變遷，從而產生了不同程度的心理問題和心理障礙，如適應障礙、挫折障礙、認知障礙、情感障礙、人格障礙和學習障礙等。日益增多的高校學生心理問題給高校輔導員工作帶來了一定難度，是當今高校輔導員工作著重解決的問題之一。心理輔導是通過提高學生心理調節能力，培養良好的心理品質，使學生保持一種主動接受教育、積極完善自我的良好的精神狀態，從而為學生接受思想政治教育和其他教育創造條件。

加強大學生心理健康教育工作是新形勢下全面貫徹黨的教育方針．實施素質教育的重要舉措，是促進大學生全面發展的重要途徑和手段。因此，輔導員在工作中必須遵循思想政治教育和大學生心理發展的規律和特點。針對大學生存在的心理問題和心理障礙，開展心理健康教育，認真做好心理輔導工作，促進大學生思想道德素質、科學文化素質和身心健康素質協調發展，以提高自己的工作實效。

我們輔導員是與大學生接觸最多的老師，在大學生的心目中，輔導員既是老師，又是朋友，這種身份使得輔導員較易走進大學生的內心深處，更易與大學生溝通。輔導員要隨時留心一些學生的特殊行為、特殊問題。如學習壓力大、人際交往困難、戀愛出現問題、與現實格格不入、家庭特殊等一些學生。一旦有學生行為失常，就應及時找本人談話溝通，采取措施防患于未然。

輔導員通過對大學生進行心理輔導，會使其工作更符合當代大學生的思想實際和心理特點，不僅能預防和解決大學生中的心理問題，使大學生健康地發展，而且能幫助大學生發現自身價值，發揮潛在的能力，發展個性特長，為每一位大學生能健康成長提供了一個良好的條件，更加有效地推動思想政治教育和其他各項工作的成功開展，從而推動大學生在德、智、體、美諸方面全面發展。

總之，做好高校輔導員工作，是一項長期而又艱苦的任務，它需要我們投入極大的熱情和辛勤的勞動，同時也要具有一定的探索精神，善于虛心學習。作為高校輔導員要不斷更新思想觀念，運用科學的工作方法，以平等的心態去對待學生，以與時俱進的品格和開拓創新的精神去實現自己的人生價值。

第四篇：高校輔導員工作的幾點思考及設想

高校輔導員工作的幾點思考及設想

高校中的輔導員身兼班主任、思想政治老師、心理輔導老師等多種角色，不僅直接負責學生的思想政治工作和日常管理工作,而且既是學生思想政治工作第一線的指揮員,又是學生管理工作的組織者和管理者,還是學校聯系大學生的橋梁和紐帶,也是黨的教育方針政策的具體實施者和執行者,更是學校領導在抓教育教學管理工作中的助手和參謀。本文結合自身體會闡述了在新時期新形勢下高校輔導員工作的原則、方法，即牢記著眼點、關注興奮點、抓住關鍵點。應牢固樹立科學發展觀，與時俱進，不斷提高自身的綜合素質以適應培養社會主義事業的合格建設者和可靠接班人的需要。

關鍵詞：高校輔導員 工作思考 工作設想

一、引言

高校學生輔導員是直接從事學生思想教育和管理的工作者，既是高校黨政管理干部隊伍的一部分，也是教師隊伍的一部分。是高校穩定和培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義事業的合格建設者和可靠接班人的重要力量。同時輔導員與大學生接觸的面最廣，相處的時間最長，對學生的情況也最為了解。隨著改革開放的不斷深入、高等教育體制改革的不斷深化和現代信息技術的迅猛發展，高校學生管理工作面臨著許多新情況新問題，同時也對高校輔導員工作提出了新的要求。機遇與挑戰并存，在新時期新形勢下，必然要求處于學生工作第一線的輔導員牢固樹立科學發展觀，與時俱進，不斷完善自身的知識結構、提高理論水平和管理能力以跟上新形勢，適應新要求，解決新問題，取得新實效。

二、當前高校學生管理工作面臨的新情況新問題

1、大學生群體自身的變化

目前在校的青年大學生大多是獨生子女，在經濟條件不斷改善和家長的百般寵愛中成長起來的一代。普遍存在著思想與行動嚴重脫節的不足：有著強烈的“成人感”卻缺乏生活自理能力；渴望獲得成功卻缺乏應付挫折的心理準備；思想活躍，創新意識和創造能力比較強，民主意識日益增強，追求公平合理。

2、改革開放引起的社會大環境的變化

改革開放不斷深入、社會主義市場經濟逐步完善所引發的職工下崗、腐敗現象、社會收入差距擴大、知識貶值、就業困難等一系列深層次的矛盾和問題也給大學生帶來許多困惑。西方的先進生產技術和管理方式被引進的同時，西方的思想觀念、生活方式、價值取向也乘機進入國內，嚴重影響著大學生的健康成長，反映到校園是人心的浮躁和對金錢的追求，引發了校園中的厭學風。

3、高等教育的快速發展和高等教育體制改革的不斷深化

第一，高校招生規模迅速擴大，高等教育逐漸由大眾教育向精英教育轉變；第二，辦學環境多元化，由傳統的一校區向一校多區轉變，形成了多樣的校園文化，但造成學生管理的差異性；第三，后勤管理服務社會化，使后勤保障更好地適應高校的發展。但學生社區、學生公寓的出現，使作為學生教育管理重要陣地之一的宿舍與學校相脫節；

4、現代信息網絡技術的迅猛發展

現代信息網絡技術的普及和發展極大地滿足了大學生強烈的求知欲和對新事物的認識，使大學生自主地學習到了許多新知識，特別是迅速興起的互聯網、手機等傳播交流方式，具有信息傳播分散點多、交互性強、流量大、管理復雜等新特點。如何引導大學生既積極學習和正確吸收人類優秀文明成果，又自覺鑒別和抵御各種腐朽落后的思想文化，成為每一位學生管理工作者亟待解決的重要議題。

三、高校輔導員工作的原則和方法

高校輔導員的工作原則是指輔導員在開展工作的過程中應遵循的思想行為準則。本質上是思想政治工作和管理工作規律的反映，帶有客觀性、必然性、理論性的特點。堅持這些原則是做好高校輔導員工作的根本保證。

1、牢記著眼點

這是輔導員工作的目的性原則。要想做好輔導員的工作首先要有明確的目標觀念。牢記著眼點就是牢記輔導員的一切工作的根本目的就是為了學生成才和就業服務。學生能否成才和就業是輔導員一切工作的出發點和落腳點。這是輔導員一切思考的根本，是一切活動安排的大局，是一切工作的中心和歸宿。

2、關注興奮點

這是輔導員工作的策略性原則。興奮點就是廣大學生特別關注的熱點和著重點，也是影響學生的利害關系和前途的關鍵點。輔導員只有密切關注著學生的興奮點，諸如考試成績，發展新黨員，學生干部調整，評優評先，考等考級和就業等，才能體現出想為學生之所想，急為學生之所急，才能受到學生的尊敬和愛戴，也才能做好自己的本職工作。

3、抓住關鍵點

這是輔導員工作的方法論原則，公寓是大學生日常生活與學習的重要場所，也是課堂之外對學生開展思想教育的重要陣地，對大學生的成才、人格的形成和人生觀、價值觀的確立，都具有十分重要的影響。高校輔導員應加強和改進公寓學生管理，努力把學生公寓建設成為，高校進行思想政治工作和實施素質教育的牢固陣地。

四、自身素質是輔導員做好各項工作的前提基礎

1、學會尊重和欣賞學生

每個人都渴望獲得別人的尊重和欣賞。學會尊重和欣賞學生是對學生進行的感情投資，也是嚴格管理和感情投資的結合。特別是那些有著自卑心理的學生，贊美他身上的哪怕是一點小小的優點，都可能燃起他心中前進的勇氣。其實，尊重和欣賞學生，可以從最簡單的方法開始做起。不要吝惜你的語言，如果你真誠地贊美每個學生, 那么這就足以促使學生們更加友好交往和努力學習。因為每一位學生都希望得到稱贊，希望得到別人的承認。

2、身正為范，做好表率

凡為人師者，先為學生之率。我們要去教學生，管理學生，首先自己必須做到，而后才能要求學生做到。打個比方，我們要求學生做到整潔衛生，如果我們自己外表邋遢，辦公室雜亂無章，那我們在學生心中還有威信嗎，我們的話有人聽嗎？“正人需先正己”，平日里我們都要注意自己的言談舉止，做事方法態度及自己的外表，在學生心中樹立自己的良好形象。

3、用心、細心、耐心

輔導員的工作特點是：事小、雜、多。我們遇到和處理的都是一些很小的事情，但是不要小看這些小問題，如果不及時處

理會釀成大錯，這樣的例子屢見不鮮。這就要求我們要用心關注他們，細心地關懷他們，耐心得幫助解決他們遇到的困難。相信我們每個輔導員都做過好多這樣的事情。

4、對學生日常行為規范管理實行“人治與法治”并舉

以人為本的管理模式，強調加強教育、管理的同時，強化學生自我教育、自我管理、自我服務。注重學生的自我教育、自我管理、自我服務——是教育的最佳方式和最終目的。我們利用學生會、學生社團作為學生自我教育的陣地不僅能鍛煉學生的能力，更能激發學生主動性和創造性。但是我們面對的這些十八左右歲的學生，他們還不成熟，因此在日常規范方面我們需要嚴格按照學校制度來約束他們，沒有規矩不成方圓，讓他們養成遵守紀律的良好習慣，對他們將來都是有益的，這就是我們要進行法制的原因。

五、結合本職，把公寓管理這一關鍵點作為工作內容的延伸和拓展

全方位、全過程地做好學生管理和教育，才能使我們的教育辦得讓家長放心、讓學校放心。公寓作為高校情況最復雜、隱患最多發的版塊。結合現在大多數高校現狀，把相關學生管理機構建在公寓，把相關學生工作落實在公寓。在學生公寓建立輔導員工作室。以學生黨員和學生積極分子為榜樣，創建學習型寢室為核心，以骨干帶頭和典型引路的方法，形成一支以輔導員為主體，宿舍管理干部、學生黨員和入黨積極分子全面參與的學生管理工作隊伍，是做好高校學生管理工作的重中之重。

1、在宿舍建立輔導員工作室，輔導員必須每周到工作室辦公二次，督促輔導員深入學生公寓，每周定期舉行輔導員與宿舍管理人員聯席 會議，相互溝通學生情況。輔導員走訪重點學生寢室，檢查學生在寢室的學習生活情況，拉近與學生的距離，這樣容易發現問題、解決問題，也使思想政治工作體現于言傳身教的潛移默化之中，更易為學生所接受，從而較好地發揮輔導員在生活園區思想政治工作中的主導作用。

2、學生黨員和入黨積極分子在公寓掛職鍛煉。擔任宿舍管理工作人員的助理，給學生黨員和入黨積極分子一個體現先進性和施展才華的平臺。對入黨積極分子掛職鍛煉的表現及時追蹤調查、反饋，切實發揮入黨積極分子在公寓工作中的作用。

3、將黨員和入黨積極分子的信息資料，提供給宿舍管理人員。讓黨員和入黨積極分子，平時接受更嚴格的管理和督促。并把入黨積極分子在公寓的行為表現納入“推優”范圍。都事先征求公寓管理人員和黨建工作站的管理人員意見，在公寓表現一般或表現得不到大家肯定的，一律不列入發展對象。

4、以寢室為單位，簽訂文明公約，設立黨員和入黨積極分子樣板寢室。積極開展衛生寢室、學習型寢室、文明寢室和特色寢室的創建活動。例如音樂興趣寢室、鄧小平理論學習寢室、英語學習興趣寢室、網頁設計興趣寢室、籃球興趣寢室、網球興趣寢室等等，各寢室自愿申報，輔導員工作室審批，定期由系部進行評比、總結、表彰，努力把學生寢室辦成提高學生綜合素質的有效載體。

參 考 文 獻：

[1] 齊國燾.哈爾濱師范大學.新時期輔導員工作淺論.教書育人：學術理論.2006（10）：25-26 [2] 崔克勇，張立常，姚貴庫等．新世紀高校政治輔導員隊伍建設研究及對策．山西農業大學學報（社會科學版）２００２，１（１）

[3]郭波，劉曉萍．新時期高校輔導員工作的幾點思考．黑龍江教育學院學報，２００２，２１（５）[4] 王新忠，董鳳良．新時期高校學生思想政治教育面臨的挑戰與對策．長春工程學院學報（社會科學版），２００２，３（４）

[5]積極探索新途徑新辦法－九論加強和改進大學生思想政治教育工作．中國青年報，２００５－１－３０ [6]對新形勢下高校學生工作隊伍建設的思考．中國大學生在線

[7] 關于加強高校學生思想政治工作隊伍建設的思考．中國大學生在線 [8]高校輔導員工作的幾點思考．中國大學生在線

第五篇：對新時期高校輔導員工作的幾點思考

對新時期高校輔導員工作的幾點思考

高校輔導員是黨的教育方針的貫徹執行者，是對大學生進行思想政治教育的直接實踐者,也是大學生最直接的教育者和管理者。輔導員作為大學教師隊伍中的一個群體,是維系學校和學生之間聯系的橋梁和紐帶,對大學生的學習與生活負有重要責任。由于大學時期是人一生中世界觀、人生觀和價值觀趨于穩定的關鍵時期,因此,作為新時期的高校輔導員,應當準確把握大學生的心理特點,有針對性地開展思想政治教育工作。

一、體現以人為本的管理理念大學階段學生的獨立意識逐漸增強,他們雖然在思想上排斥教師事無巨細的管理,但內心深處又渴望教師的關注,這與他們成長過程中家庭和社會環境的影響是分不開的。

面對這種情況,輔導員在工作中必須體現以人為本的管理理念,要了解和掌握每個學生個性特點、特長、興趣愛好等,建立詳細的學生個人檔案。要深入到學生之中,了解他們的需求,幫助他們解決思想上的困惑和學習生活中遇到的困難,使他們處處感受到組織的關心與溫暖,這樣學生才能愿意對輔導員敞開心扉,便于輔導員掌握學生的思想動態,有針對性地做好工作。

二、樹立全心全意為學生服務的意識。

隨著大學生獨立意識和綜合能力的增強,輔導員工作也應當由單純的管理型向服務和引導型管理轉化。輔導員既要全心全意為學生的學習生活服務,又要在思想上對他們進行正確引導。當代大學生獨生子女較多,由于家庭教育在某些方面的缺失,導致許多大學生依賴性較強,獨立自主能力及適應集體生活的能力較差,人際交往經驗少,不能正確對待挫折,容易產生自卑心理。輔導員應憑借自己的年齡和心理優勢,做大學生的知心朋友,讓情感溝通成為開展大學生思想工作的催化劑,引導大學生對自身的優勢和劣勢做出客觀的分析和判斷,從而能夠正確分析和處理問題。輔導員可以通過每周組織班會以及開展多種形式的集體活動,搭建與學生互動的平臺,在活動中淡化自己的教師身份,讓學生感覺教師是他們中的普通一員,消除與教師的隔閡感。作為學生的良師益友,教師要注重用優良的品行感召學生,用人格魅力影響學生,使學生在教師的引導下政治上盡快成熟起來。輔導員要定期走訪學生寢室,及時了解學生情況,幫助貧困生解決勤工助學等問題,竭盡全力為學生排憂解難。

三、在學習中不斷創新工作方法思想政治教育是一項難度較大的工作,需要不斷的研究和探索,才能更好地適應形勢發展的要求。

要創造性地做好輔導員工作,不僅需要有較高的政治理論水平,還要具備多方面的知識與技能。這就需要輔導員不斷加強學習,不但要學習政治理論,還要有針對性地學習相關的知識與技能,以期不斷提升自身的政治業務素養。只有這樣,才能得到學生的愛戴和信賴,才能更好地把握大學生的思想動態,做好思想教育工作。社會的不斷發展,使輔導員工作不斷面臨新的問題和挑戰,只有創新工作方法才能適應社會發展的要求,適應人才培養的需要。輔導員工作的創新,就是要在教育學生努力學習的同時,通過開展各種學習實踐活動,提高大學生的綜合能力,使其個性得以充分發展。輔導員只有與時俱進創新工作,才會跟得上時代發展的腳步。綜上所述,高校輔導員工作是一項需要與時俱進、不斷開拓創新的工作,輔導員只有牢固樹立全心全意為學生服務的思想,努力學習,不斷提高自身素養,注重創新工作方法,才會卓有成效地做好大學生的思想政治工作。