第一篇：第十四課《看世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

第十四課《看世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解世界各國的人文地理知識

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力和合作能力

情感與價值觀目標(biāo)：知道國家和地區(qū)不論大小都是地球大家庭的成員，只有相互平等、彼此尊重，才能和平相處、共同發(fā)展。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解自己感興趣國家或地區(qū)的人文地理知識

教學(xué)流程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

多媒體課件出示關(guān)于中國的圖片，加深學(xué)生對祖國的直觀認(rèn)識。

師：我們的祖國只是世界大家庭中的一員，世界上共有近200多個國家和地區(qū)，約3000個民族，6000多種語言，每個民族又有各個的風(fēng)俗習(xí)慣，可以說我的世界是豐富多彩的，這節(jié)課就讓我們來了解一下我們豐富多彩的世界吧！

二、明確任務(wù)，合作學(xué)習(xí)

1、出示自學(xué)綱要：

① 上網(wǎng)收集你感興趣國家的資料；

② 把收集的資料制作成調(diào)查報(bào)告；

2、學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行合作調(diào)查。

3、教師巡視，并及時指導(dǎo)。

三、展示成果，學(xué)生互評

1、每組選派一名同學(xué)展示學(xué)習(xí)成果。

2、評選出優(yōu)秀作品并給予獎勵。

四、拓展延伸，總結(jié)結(jié)束

第二篇：《弟子規(guī)》第十四課教學(xué)設(shè)計(jì)

《弟子規(guī)》第十四課教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《弟子規(guī)》是清朝康熙年間一位叫李毓秀的秀才編寫的。它傳播廣泛、影響深遠(yuǎn)。整本書分為開宗明義、入則孝、出則悌、謹(jǐn)、信、泛愛眾、親仁和余力學(xué)文這八章。十四課是第四章《謹(jǐn)》里的內(nèi)容。本課主要講的是飲食習(xí)慣,通過誦讀、譯解、明理和拓展這四個方面的教學(xué)設(shè)計(jì),讓課文的意、理、文緊緊的結(jié)合到一起。讓學(xué)生在最短的時間里理解課文,背誦課文并從中懂得做人的道理養(yǎng)成一些和生活息息相關(guān)的好習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

(1)熟讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。(2)有感情的朗讀課文,背誦課文。

2、過程與方法

(1)通過反復(fù)的朗讀課文以及結(jié)合課文譯解,理解課文的主要內(nèi)容。

(2)在形式多樣的朗誦比賽中,讓學(xué)生做到熟讀成誦。

3、情感態(tài)度和價值觀

讓學(xué)生體會古文的優(yōu)美韻律,懂得以課文中的行為準(zhǔn)則來要求自己，在日常生活中做到吃飯不挑食,不過量以及不喝酒,從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。

三、設(shè)計(jì)理念

1、從讀中悟。通過多種形式的誦讀從中領(lǐng)悟道理。

2、緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。以生活事例為引子導(dǎo)出課題,聯(lián)系學(xué)生的生活,進(jìn)一步明白事理。

3、循序漸進(jìn)、層層深入。教學(xué)流程緊扣“飲食”這一主題,根據(jù)故事導(dǎo)入——熟讀成誦——品讀明意——明理導(dǎo)行,遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

4、以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體。全文教學(xué)都以學(xué)生為先行者,讓他們自己去讀,去感,去悟,老師只是從旁進(jìn)行引導(dǎo)和輔助,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,遵循了新課標(biāo)理念的要求。

四、教學(xué)流程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。

隨著社會不斷進(jìn)步，人們的生活水平不斷的提高，我們餐桌上的飯菜也越來越豐盛。但是老師也發(fā)現(xiàn)了一些問題，同學(xué)們似乎有越來越多不吃的東西。這不王奶奶家就出現(xiàn)了這樣的情況──王奶奶的孫子小明今天在家發(fā)脾氣了，原因是王奶奶沒買他喜歡吃的烤鴨，王奶奶向他解釋說今天去晚了沒買到，但是小明就是不聽還鬧著不吃飯。同學(xué)們你們說一說，這件事是誰的錯，也請你們說一說你們平時不喜歡吃的東西，在日常生活中我們總有些東西，是自己不喜歡吃的，其實(shí)這個毛病很不好。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的第十四課，看看古代的小朋友在飲食方面有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方。

（二）熟讀成誦，牢記于心。

1、初讀課文，糾正字音。（1）自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。（強(qiáng)調(diào)：“擇”讀zé, “醉”讀zuì，不要讀成翹舌音“少”讀shào不要讀成shǎo）

（2）全班齊讀，師糾正不足。（要求：讀課文時要注意咬字吐字清晰，不要拖音）

2、精讀課文，讀出韻律。

（1）聽錄音朗讀課文，學(xué)生注意節(jié)奏。對/飲食，勿/酒/醉，最/為丑。

（2）教師范讀，學(xué)生跟讀。（力求做到清晰、準(zhǔn)確、有節(jié)奏）（3）小組比賽朗讀，其他小組的同學(xué)辨別正誤、優(yōu)劣。（4）男女生比賽朗讀，老師當(dāng)評委看看誰讀得好。（6）伴樂，同班一起誦讀全文。（7）背誦課文，師糾正并給予鼓勵。（7）師生合作，老師背前面學(xué)生背后面。

（三）品讀課文，理解課文。

1、字詞質(zhì)疑，初步感知。

（1）找出課文中你不知道的字、詞。（2）小組交流匯報(bào)，師糾正。

2、根據(jù)譯解，理解課文。（1）自讀課文，理解句子。

（2）講講自己明白的句子意思，有不足之處生糾正，師給予鼓

/適可，勿/過則。年方/少，勿/勵。

（3）說一說挑食和飲食過量會給身體帶來什么危害。（4）喝醉酒除了讓人丑態(tài)百出，還有什么不好的地方。（5）全班齊讀譯解。（6）玩游戲。

師說意思，學(xué)生讀課文中的句子。

（四）故事引導(dǎo)，明辨道理。

1、聽故事《顏回好學(xué)》，說說自己的想法。

同學(xué)們剛剛表現(xiàn)的非常好，老師想講個故事做為鼓勵，你們想不想聽啊？在聽故事的過程中你們還要想個問題，《顏回好學(xué)》 顏回比孔子小三十歲，回真是賢人啊，一籃飯，一瓢湯，住在簡陋的小巷中。別人無法忍受這樣的窮苦，他卻一個人自得其樂。”顏回英年早逝，孔子十分悲痛。

“有個叫顏回的最好學(xué)，也不犯同樣的錯誤。很可惜年紀(jì)輕輕死了，現(xiàn)在沒有像顏回那樣好學(xué)的人了。”

聽完故事后，回答問題。從這個故事中，不好，故事中說顏回住在簡陋的小巷中，只有一籃飯，一瓢湯。哪個同學(xué)可以用文中句子說說顏回的優(yōu)點(diǎn)？ 對飲食，勿揀擇。

2、進(jìn)入情境，學(xué)會道理。

今天在上課之前，我們看到王奶奶的孫子小明的做法。你們說他做的對不對，為什么啊？可不可以用書中的句子說說他。

（五）拓展延伸，明理導(dǎo)行。(1)觀看視頻，找找不足。

在生活中，我們總會有些不好的地方只要我們發(fā)現(xiàn)了將它們改正，那就是我們的進(jìn)步。所以會發(fā)現(xiàn)問題也是很重要的，下面我們就來看兩段視頻找找他們有什么不對。

(2)回顧生活，找找毛病。

“人無完人，金無足金”。每個人都有自己不好的地方，剛才我們找了別人的不足。現(xiàn)在讓我們來說一說自己不好的地方，老師先說說自己在飲食方面的壞毛病從而激發(fā)學(xué)生反思自己的不足。

(3)改正缺點(diǎn)，共同進(jìn)步。

剛才我們都找到了自己的壞毛病，今后老師我會將這些毛病一一改正，那同學(xué)們你們要怎么做?激發(fā)學(xué)生下決心改正自身的不足，大家互相幫助一起進(jìn)步。

五、總結(jié)全文

這節(jié)課上到這里就算上完了，在結(jié)束這節(jié)課前老師有個問題想問問同學(xué)們。經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么?在今后的學(xué)習(xí)中同學(xué)們要更加努力學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，爭取做個全面發(fā)展的好學(xué)生。

六、板書設(shè)計(jì)

教材內(nèi)容：

第十四課

對飲食，勿揀擇；食適可，勿過則。年方少，勿飲酒；飲灑醉，最為丑。

第三篇：第十四課_中華民族大家庭_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：

知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，初步了解我國民族的概況；感受各民族平等互助、團(tuán)結(jié)合作的深厚情誼；感受民族地區(qū)發(fā)生的翻天覆地的變化。知道國家的長期穩(wěn)定和繁榮昌盛要靠各族人民平等互助、團(tuán)結(jié)合作、艱苦創(chuàng)業(yè)共同發(fā)展。

2.能力目標(biāo)：

提高對我國各民族平等互助、團(tuán)結(jié)合作的認(rèn)識； 3.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生感悟我國是由56個民族組成的統(tǒng)一大家庭,激發(fā)學(xué)生對民族大家庭的熱愛之情。共同維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

重點(diǎn)：民族地區(qū)發(fā)生的巨大變化及其原因。難點(diǎn)：維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過程（音樂欣賞）

欣賞音樂《愛我中華》

多媒體展示：你認(rèn)為哪個字最能概括我國的民族狀況？ ——多

通過體驗(yàn)情境，啟發(fā)學(xué)生。情境一：圖片欣賞

“維吾爾族”文字以及圖片；“彝族”文字以及圖片；“朝鮮族”文字以及圖片；“白族”文字以及圖片。多媒體展示：

一、中國是一個由多民族組成的大家庭。

1、我國民族的人口比例及分布特點(diǎn)：漢族人口最多，占全國人口總數(shù)的91.59％。以漢族為主體，大雜居，小聚居，交錯雜居。

歷史上，我國多民族國家的形成、發(fā)展和鞏固時期分別是哪幾個朝代？ ——秦漢、隋唐、明清 祖國達(dá)到空前統(tǒng)一又是何時？ ——中華人民共和國成立后 說一說：

人口逾百萬的少數(shù)民族有： 人口最多的少數(shù)民族是： 人口最少的少數(shù)民族是： 我國民族成分最多的省份是： 我國的五個少數(shù)民族自治區(qū)是：

廣西壯族自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、西藏自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)

你對我國是統(tǒng)一的多民族國家的認(rèn)識是：

——各族締造了、維護(hù)了統(tǒng)一的民族大家庭；各族在統(tǒng)一的民族大家庭中得到了發(fā)展。情境2：圖片欣賞

“彝族、維吾爾族”文字以及2元紙幣圖片 “回族、藏族”文字以及5元紙幣圖片

二、兄弟姐妹手牽手

1.在中華民族大家庭中，各民族平等相處，親如兄弟姐妹。你了解人民幣上的圖案嗎？ 查一查：人民幣上有哪幾種民族文字？ 漢族、藏族、壯族、維吾爾族、蒙古族

四種文字是四個自治區(qū)少數(shù)民族的文字，寧夏回族與漢族通用漢語。人民幣是國家發(fā)行的貨幣。將民族人物頭像、文字和具有民族特色的名勝古跡印在人民幣上，象征著：

我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族地位平等，反映了我國堅(jiān)持民族區(qū)域自治政策，象征各兄弟姐妹在中華民族大家庭中和睦友好相處。

中華大家庭中56個兄弟姐妹都平等相處、親如一家，那么各民族之間互相學(xué)習(xí)是為了什么呢？ 完成課文p83內(nèi)容。

2、你知道的少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣有哪些？ 請用成語形容各族人民平等友好的關(guān)系：

情同手足、親如兄弟、情深似海、情深意濃、血肉相連、血濃于水、水乳交融、3.兄弟姐妹心連心，手牽手，風(fēng)雨同舟，患難與共。中華民族大家庭的文明進(jìn)步離不開各族兒女的團(tuán)結(jié)合作、艱苦創(chuàng)業(yè)。（完成課文p84、p85內(nèi)容）4.我國各族人民平等互助，團(tuán)結(jié)合作，使少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化等各項(xiàng)事業(yè)取得了重大的成就。（完成課文p85、p86內(nèi)容）案例1：民族英雄戚繼光

戚繼光在長達(dá)１２年的抗倭生涯中，率領(lǐng)軍隊(duì)轉(zhuǎn)戰(zhàn)東南沿海各地,歷經(jīng)無數(shù)次戰(zhàn)役,打了不少勝仗。案例2：民族英雄馮子材

1885年老將馮子材率清軍在廣西鎮(zhèn)南關(guān)(今友誼關(guān))大敗法國侵略軍。案例3：民族英雄戚繼光

戚繼光在長達(dá)１２年的抗倭生涯中，率領(lǐng)軍隊(duì)轉(zhuǎn)戰(zhàn)東南沿海各地,歷經(jīng)無數(shù)次戰(zhàn)役,打了不少勝仗。案例4:抗日英雄馬本齋 抗日戰(zhàn)爭時期，在華北平原上，活躍著一支以回民兄弟為主組成的部隊(duì)━━回民支隊(duì)。這支部隊(duì)屢建戰(zhàn)功，給日本侵略者以沉重打擊，被八路軍冀中軍區(qū)譽(yù)為“無攻不克，無堅(jiān)不摧，打不垮，拖不爛的鐵軍”。毛澤東稱其為“百戰(zhàn)百勝的回民支隊(duì)”。馬本齋就是這支英雄支隊(duì)的司令員 案例5：彭德懷元帥

★彭德懷率領(lǐng)中國人民志愿軍抗美援朝，保家衛(wèi)國。多媒體展示： ★活動①請你講故事

請你說出其中一位為維護(hù)祖國統(tǒng)一、抵御外侮的英勇事跡。總結(jié): 回顧歷史，當(dāng)祖國面臨外來侵略，處于生死存亡之際，像馬本齋一樣誓死保家衛(wèi)國的各族兒女不計(jì)其數(shù)，他們的英名將永留人間。★活動②請你做小記者（教材p87漫畫）●

一、你支持誰？理由是什么？ ●

二、你不支持誰？理由是什么? ●

三、你要向誰學(xué)習(xí)？怎么學(xué)習(xí)？

小結(jié)：我們要用自己的實(shí)際行動來維護(hù)國家的統(tǒng)一，促進(jìn)國家的繁榮。★活動③民族團(tuán)結(jié)從我做起

●

一、咱班有少數(shù)民族同學(xué)嗎？你怎樣和他交朋友？

●

二、你在日常生活中和少數(shù)民族接觸時，怎樣維護(hù)民族團(tuán)結(jié)？ ●

三、有人說：班上沒有少數(shù)民族同學(xué)，怎么搞好團(tuán)結(jié)呢？

我們應(yīng)該自覺學(xué)習(xí)和遵守黨的民族政策，尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣、尊重少數(shù)民族的宗教信仰、尊重少數(shù)民族的語言文字。做到不說不利于民族團(tuán)結(jié)的話，不做不利于民族團(tuán)結(jié)的事，以實(shí)際行動履行維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)。多媒體展示：

少數(shù)民族離不開漢族，漢族也離不開少數(shù)民族。

——鄧小平

國家的統(tǒng)一，人民的團(tuán)結(jié)，國內(nèi)各民族的團(tuán)結(jié)，這是我們的事業(yè)必定要勝利的基本保證。

——毛澤東 教師寄語：

今天的中華大家庭一派欣欣向榮。當(dāng)我們每個人置身其中，享受著這大家庭幸福和溫馨的同時，我們更應(yīng)竭盡全力去維系這種幸福，用自己的知識、才干、甚至生命去呵護(hù)我們的“家”。

課堂小結(jié)

課后習(xí)題

1.上下五千年，中華大家園。“五十六個民族，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家。”這主要表明：（）A中華民族歷史悠久

B我國五十六個民族都有自己的特色 C我國各民族間的地位是平等的 D我國是一個統(tǒng)一的多民族國家

2.我國自古以來就是一個統(tǒng)一的多民族國家.以下認(rèn)識中,正確的是()①各族人民共同締造了統(tǒng)一的民族大家庭 ②各族人民共同維護(hù)了統(tǒng)一的民族大家庭 ③各族人民在統(tǒng)一的民族大家庭中得到了發(fā)展 ④各族人民在締造、維護(hù)、發(fā)展統(tǒng)一的多民族國家中都作出過貢獻(xiàn) A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 1.D 2.D

第四篇：第十四課《大瀑布的葬禮》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

【基礎(chǔ)知識積累】認(rèn)識本課出現(xiàn)的生字，理解課文中出現(xiàn)的生詞。

【方法與能力】有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

【情感與思想】理解含義深刻的句子，體會作者所要表達(dá)的思想感情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。

【拓展與延伸】向家人和小朋友介紹“大瀑布的藏禮”，進(jìn)一步了解還有如此自然景觀或生物因人的影響而在無聲的藏禮中逝去了，與同學(xué)交流。

【重、難點(diǎn)突破】重點(diǎn)是把握課文內(nèi)容，明白菲格雷特總統(tǒng)為大瀑布舉行葬禮的目的和意義，激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的情感。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入課文

從題目入手并閱讀課文第一自然段，讓學(xué)生提出自己最感興趣的問題進(jìn)行自讀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)提示：可參考問題：“‘葬禮’，通常是對死去的人的一種哀悼活動，為一條瀑布舉行葬禮，這是為什么呢？而且這個葬禮居然由國家總統(tǒng)親自主持，規(guī)格如此之高，這又是為什么？作者通過這次特殊的葬禮，意欲告訴人們些什么？”

二、初讀課文，回答上面的問題。

教學(xué)提示：此環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生在整體上把握課文的主要內(nèi)容，并且領(lǐng)悟作者的寫作目的，為下面的細(xì)致、深刻地學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。

教學(xué)參考：課文采用倒敘的手法，先寫巴西總統(tǒng)菲格雷特為大瀑布主持葬禮；接著寫了大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象，大瀑布被葬送的原因以及人們?yōu)樗e行葬禮的情形；最后，又回到課文開頭的場景，寫菲格雷特總統(tǒng)在葬禮中號召人們保護(hù)生態(tài)平衡，愛護(hù)我們賴以生存的地球。先寫結(jié)果，后寫起因與經(jīng)過。這樣從一開始就把讀者的心緊緊地抓住，這是本文表達(dá)上的一個特點(diǎn)。此外，本課還采用對比的手法，把昔日瀑布的雄偉壯觀與如今奄奄一息的情景作對比，把昔日游客流連忘返的熱鬧場面跟如今乘興而來、失望而去的痛心結(jié)局對比，強(qiáng)烈地反映出葬禮的“特殊”與必要，震撼著每一個讀者的心。

三、再讀課文，想想大瀑布以前和現(xiàn)在的景象有什么不同，畫出相關(guān)的語句。

教學(xué)提示：（有條件的地方觀看錄像、圖片）感受大瀑布昔日雄偉壯觀與如今瀕臨枯竭的不同景象，對大瀑布的即將消失產(chǎn)生悲痛之感。再指名讀出不同語氣。本課采用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)參考：

附課文重點(diǎn)句子理解導(dǎo)讀：

①尤其是每年汛期，大瀑布的氣勢更是雄偉壯觀，每秒鐘有1萬立方米的水從幾十米的高處飛流直下，落地撞開萬朵蓮花，濺起的水霧飄飄灑灑，水聲震耳欲聾。

此句作者從視覺、聽覺兩個角度寫出了大瀑布“雄偉壯觀”的美。“每秒鐘有1萬立方米的水”，運(yùn)用數(shù)字形象地說明瀑布流量巨大、速度極快；“飛流直下”寫出了大瀑布咆哮而下的宏偉氣勢。作者花較多的筆墨描寫大瀑布，意在引起讀者的注意，起到與下文對比的作用。

②它在群山之中無奈地垂下了頭，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。

把逐漸枯竭的瀑布比喻成生命垂危、奄奄一息的老人，觸動讀者的心弦，激起讀者的悲傷之情。這樣作比，形象地寫出了瀑布的現(xiàn)狀，引起人們的警覺，并與前面的壯觀之美形成對比，讓人感傷、悲懷、震醒，同時也表達(dá)了作者對瀑布無限眷戀的感情。

③菲格雷特總統(tǒng)用飽含深情的語調(diào)，講述了塞特凱達(dá)斯大瀑布曾經(jīng)給巴西和其他國家人民帶來的驕傲與歡樂，號召人們立即行動起來，維護(hù)生態(tài)平衡，愛護(hù)我們生存的地球，使大瀑布的悲劇不再重演！

四、讀課文，想一想，造成大瀑布悲劇的原因。

教學(xué)提示：要求學(xué)生抓住重點(diǎn)段落進(jìn)行理解，至于舉行葬禮的原因一定要以大瀑布的“死亡”并結(jié)合最后一自然段的重點(diǎn)句子理解。

組織學(xué)生分組討論：葬禮是為死去的人舉行的，現(xiàn)在大瀑布并未完全消失，人們?yōu)槭裁淳团e行葬禮了？交流后引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談感想。

教學(xué)參考：

可從以下幾個方面來交流：①上游建起了水電站；②水資源浪費(fèi)，周圍工廠“用水毫無節(jié)制”；③森林破壞，亂砍濫伐，造成“水土大量流失”。

五、談?wù)勥@篇文章的寫作特點(diǎn)

教學(xué)提示與參考：用較快的速度回顧全文，想想課文在寫法上有什么特點(diǎn)。主要抓兩點(diǎn)：一是今昔對比；二是首尾照應(yīng)。另外還采用了采用倒敘的手法。

板書設(shè)計(jì)（文字版）：

板書設(shè)計(jì)（圖片版）：

第五篇：第十四課 降落傘

第十四課 降落傘 教學(xué)目標(biāo)

1.能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究影響降落傘下降快慢的因素。

2、了解影響降落傘下降速度的因素。

3、知道是空氣阻力和重力的大小影響降落傘下降快慢的因素。

4、具有合作與參與的意識、主動交流與分享的品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：猜想影響降落傘下降快慢的因素并能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證。難點(diǎn)：運(yùn)用已有的力的知識解釋生活中的現(xiàn)象。

教學(xué)準(zhǔn)備

材料相同大小不同的傘面、繩子、夾子、剪刀、雙面膠、記錄紙、等。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們見過降落傘嗎？為什么人們利用降落傘從高空落下來會比較安全？師：看來同學(xué)們對降落傘非常有興趣，也有很多問題。這節(jié)課，我們就一起來揭開降落傘的奧秘。（揭示課題：降落傘）

二、探究活動

1.提出問題：人們在什么情況下利用降落傘？它們有什么作用？（1）.學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行交流。（2）.交流過程中做好記錄。（3）.將小組的發(fā)現(xiàn)在全班交流。（4）.教師將匯報(bào)的結(jié)果進(jìn)行整理。

2、設(shè)計(jì)制作降落傘。

（1）.提出問題：你想做個降落傘嗎？想做個什么樣的降落傘？（2）.小組內(nèi)討論交流。

（3）.學(xué)生小組合作，動手制作降落傘。（4）.小組評價制作的降落傘。3.玩一玩制作的降落傘。

（1）.對降落傘的降落情況進(jìn)行猜想與假設(shè)。（2）.學(xué)生試放自己制作的降落傘。

三、拓展活動

查閱資料，研究、設(shè)計(jì)使用的降落傘，寫出設(shè)計(jì)方案。

板書

第十四課 降落傘

降落傘利用空氣阻力實(shí)現(xiàn)從高空緩慢下降的專用工具。降落傘種類：阻力傘、投物傘、航天回收傘

達(dá)標(biāo)練習(xí)：

一、填空

1.降落傘是一種利用（）實(shí)現(xiàn)從高空緩慢下降的專用工具，它后來發(fā)展成具有（）的空氣阻力傘。

2.影響降落傘下降的因素有（）等。

二、選擇：

1．降落傘主要應(yīng)用在（）

空降兵作戰(zhàn)和訓(xùn)練 航空航天人員的救生和訓(xùn)練 跳傘運(yùn)動員訓(xùn)練 2.降落傘的傘面越大降落速度（）越快 越慢 不變

三、判斷

1.降落傘下降的越快越好。2.風(fēng)越大，降落傘下降的越快。

四、問答：

1.影響降落傘下降快慢的因素有哪些？

2.人們在什么情況下使用降落傘?它們有什么作用？