第一篇：考評方法

考評方法

考評成績的評定方法，是指如何應用績效標準測量和評價實際工作情況，其難點在于對工作過程難以量化的績效進行比較。在各種績效考評方法中，比較評分法和綜合評價法應用比較廣泛。

(一)比較評分法

比較評分法的特點，是采取相對比較的方式，對員工的工作表現進行考評。其中運用較多的有簡單排序法、配對比較法和強制分布法。

1．簡單排序法

簡單排序法是以績效考核的各個因素為依據，對員工進行比較排序，最后得出員工績效成績的結論。業績好的排在前面，業績差的排在后面。

為使操作簡單，一般采用交替排序法。具體做法是：將所有參加評估的人選列出來，分別針對每一個評估要素展開評估，首先找出該因素上表現最好的員工，將其排在第一個位置上；再找出在該因素上表現最差的員工，將其排在最后一個位置上；然后找出次好的員工，排在第二個位置上；接著找出次最差的員工，放在倒數第二個位置上；以此類推，直到所有員工都排到了合適的位置上。

排序法的最大優點是操作簡單。但是其缺點也不容忽視。首先，考核的對象和比較的績效因素不能太多，否則排序的工作量會很大。其次，會導致員工之間相互攀比，員工之間的競爭會變得激烈。最后，績效考核的比較對象最終應該是預期目標的完成程度，而不是與其他員工相比較，因而這種方法比較的對象有局限性。

2．配對比較法

配對比較法是將每個員工的績效兩兩比較，最后得出員工的績效排序。

其基本做法是這樣的：在每個比較因素中，將要比較的員工在一張表格的行和列中分別列示；然后兩兩比較每對員工在這些因素上的績效，并用“+”表示“好”，用“一”表示“差”；最后計算每個員工的“+”的個數，總數最多的績效最好。

配對比較法與簡單排序法相比，結果更準確一些。但是這種方法同樣只適用于人數較少的情況，而且只能確定員工績效的名次，不能確定績效的差距。

3．強制分布法

這種方法要將考核結果分配到預先確定的標準中去。

有的企業會強制規定“優秀”、“一般”、“較差”員工的比例，考核的結果必須符合這些比例。一般地，考核成績會服從正態分布，即優秀的和較差的占少數，多數的績效都是一般。強制設定考核結果分布比例有利于管理控制，特別在引人員工淘汰機制的公司中，能篩選出淘汰的對象，具有激勵和鞭策員工的功能。但是，在員工都十分優秀的情況下，這種方法有很大的弊端，因為總會有員工會被強制劃分在績效不好的比例中，從而讓員工質疑考核的公平。

(二)綜合評價法

綜合評價法是指對員工的工作表現進行多維度測評，從而確定員工績效的方法。常用方法有因素考核法和行為錨定法。

1．因素考核法

因素考核法是對各績效考核指標分別賦值，使每一項指標都有一個考核尺度，然后根據被考核者的實際表現分別評分，最后匯總得出考核成績的總分。

2．行為錨定法

行為錨定法是從工作表現中提取典型行為作為評分依據，建立一個錨定評分等級表，以此對員工實際工作表現進行測評計分的考評辦法。

運用行為錨定等級評價法的關鍵，在于設計行為錨定等級表。在實際工作中，通常按照以下步驟進行設計：

第一步，進行工作分析，獲取決定工作業績的關鍵事件，以便對代表優良績效和劣等績效的關鍵事件進行描述。

第二步，將關鍵事件歸并為若干績效指標，并給出確切定義，在此基礎上對關鍵事件的不同表現情況進行等級劃分，建立評價等級。一般分為5—9級。

第三步，建立最終的工作績效評價體系。

這種方法的優點是可以通過提煉典型行為表現，使復雜的工作情況成為清晰和可把握的，同時為員工提供生動的努力方向。其足之處是設計錨定標準比較復雜；而且考核某些復雜的工作時，特別是對于行為與效果的聯系不太清楚的工作，管理者容易著眼于對結果的評定而非依據錨定事件進行考核。

三、考評主體優化方法

員工績效可以從不同角度進行考察，從而得到不同信息和不同評價結果。對員工績效進行多主體、多角度考察，可以提高考評結果的客觀性和全面性。在實際工作中，360度考評和考評者培訓，是優化考評主體的重要措施。

(一)考評者的類型

企業的運行過程是非常復雜的，一個人不可能掌握企業全面的信息，對員上的考核也是如此。僅僅憑借一個人的觀察和評價，很難對員工做出全面的績效考核。因此要考慮從不同角度進行考評工作的必要性，通過考評主體的優化組合，提高考評工作的科學性、合理性與公平性。在實際工作中，考評主體有多種選擇，可以是員工主管、同事、小組，也可以是員工自己、下屬和顧客等。不同考評主體的考評工作，有不同的特點和作用。

1．直接上級評估

直接上級的評估，是員工績效考核的傳統方法和基本方法，與管理者對員工的引導和監督分不開。

直接上級評估的優勢，在于他們通常都有豐富的具體工作經驗，熟悉員工的實際工作狀況，能夠準確地說明對于考評對象的工作要求。但是直接上級也不一定有足夠時間去全面觀察員工的工作情況，也可能受各種因素影響產生考評的偏差。因此上級考核還要與其他方法結合起來。在員工直接上級進行績效評估之后，一般還要由員工直接上級的上級進行復核，以保證評估結果的公

正性。

2．員工自我評估

員工對自己績效所做的評估，對于員工的業績改進有重要意義。

一般形式是員工在綜合績效考核以前，就自己的績效填寫評估表，促使員工思考自身的優缺點，并引發員工就有關阻礙高績效形成的原因進行討論。員工自我評估的弱點，在于可能夸大自身的工作成績，而對自己的缺點更加寬容。因此，這種評估形式不宜單獨使用。

3．同事評估

同事評估是由工作密切相關的其他員工進行評估。由于同事之間工作聯系密切，同事評估的結果可以對上級評估和自我評估

進行補充，能夠更全面地認清員工的優點和缺點。特別是在團隊工作日益頻繁的時候，團隊成員的合作對組織績效的形成越來越重要。但是同事評估也有缺點。因為同事之間的競爭可能會使評估不客觀；也可能按照世俗慣例做出評估。因此，同事評估也不宜單獨使用。小組評估是同事評估的延伸。有些團隊成員之間密切協作，個人績效很難區分，這時，對小組成員的評估可以使用小組評估的方法，即把整個小組當作一個整體進行評估。但在某

些情況下，個人評估可能會造成評估體系的混亂，因為個人評估所關注的重點，可能并不是小組的工作重點。

4．下屬評估

下屬評估是指對擔任管理職位的員工進行評估時，由其直接下屬參與評估。

下屬評估能使上級主管了解下屬員工對他們的看法和期望。在評估經理人員時，下屬是非常有資格發言的，因為他們經常與上司接觸，并站在獨特角度觀察許多與工作有關的行為。下屬的特點，使他們適合評價上司某些方面的工作表現，比如領導能力、口頭表達能力、授權、團隊協調能力、對下屬的關注程度等。但是，對經理人員另外一些工作內容，運用下屬評估方法卻不太恰當，比如計劃與組織、預算、創造力、分析能力等方面。

下屬評估方法的一個明顯問題，是可能產生上級主管的媚下行為。

5．顧客評估

出于全面質量管理的考慮，越來越多的公司在員工績效考評中，引用了內部和外部顧客評估方法。那些運用外部顧客評估的公司，將顧客服務標準作為績效考核的參考依據，其目的是想獲得更客觀的評估結果，使顧客更滿意，并將工作做得更好。與外部客戶評估相比，內部客戶評估的范圍，包括企業內部任何得到其他員工服務支持的人。例如，一線經理得到了人力資源部門招聘和培訓的支持，那么，一線經理就成為對人力資源部門相關員工進行評估的內部客戶。

(二)考評者的優化

考評者的優化是指考評者的改進，包括考評主體范圍的改進和考評者能力素質的改進，目的是從考評者角度提高考評工作質量。其中360度考評和考評者培訓是兩個重要措施。

1．360度考評

360度考評是對員工進行的全方位考核。該方法是指從員工自己、上司、同事、下屬、顧客等不同主體的角度，來了解和評價一個員工的工作績效，達到提高考評質量、促進業績改進的目的。

360度考核法的優點在于：

(1)打破了由上級考核下屬的傳統考核制度，提高考評工作的參與性。

(2)可以反映出不同考核者對于同一被考核者不同的看法。

(3)防止被考核者急功近利的行為。

(4)有助于被考核者多方面能力的提升。

360度考核的不足在于：

(1)考核成本高。當一個人要對多人進行考核時，時間耗費多，協商成本大。

(2)成為某些員工發泄私憤的途徑。某些員工利用考核機會“公報私仇”。

(3)考核培訓工作難度大。因為所有員工既是考核者又是被考核者。

2．考評者培訓

很多考核失敗的原因在于評估者的失誤，比如評估者的偏見或者未能掌握可行的方法。因此為了減少考評誤差，需要加強評估者培訓。培訓的對象既包括管理者也包括員工，培訓中要滲透企業的績效考評理念。

第二篇：文明單位的考評方法2012

文明單位的考評方法

文明單位的考評方法，文明單位的考評采取聽取匯報、審核材料、問卷調查和座談、實地考察幾種方式。

聽取匯報，主要匯報各單位創建工作成效、工作亮點、工作經驗等。

審核材料，以臺帳為主，主要審核2011年、2012年的創建工作資料。活動類資料要求有活動方案、活動總結、相關圖片等，形成一條證據鏈。

問卷調查和座談，就是通過發放調查問卷和座談，調查了解申報單位的干部職工、服務對象對本單位創建工作的知曉率、參與率、滿意率。

實地考察，就是市文明辦采取明查暗訪的形式，深入實地考察創建工作氛圍。

迎檢工作的具體要求，就是要做到“四個一”：一個優良的工作環境、一個高標準的文明創建成果展示、一份高質量的匯報材料、一份高質量的臺帳資料。一、一個優良的工作環境

1．要有辦公場所（掛“文明創建辦公室”牌子）2．要有專用檔案櫥

3．要有板面上墻(文明創建組織機構、計劃等，志愿者組織機構、服務項目等，至少四塊)

我們周一跑了十幾家單位，這幾個方面基本都做到位了。二、一個高標準的文明創建成果展示。2010-2011文明創建成果板面5塊以上。（放在大廳等寬闊、醒目位置）（志愿者活動必須要有一塊，村要有“一碑四譜”板面）三、一份高質量的匯報材料。2010-2011文明創建工作情況匯報。主要匯報各單位創建工作成效、工作亮點、工作經驗等。

四．一份高質量的臺帳資料。檢查的核心和重點是臺帳資料。各單位一定要做到：一是加強臺帳力度，呈現工作亮點；二是突出重點，樹好單位形象；三是要通過整理臺帳，充分反映出創建工作軌跡。剛才說了，再強調一下，其中活動類資料要求有活動方案、活動總結、相關圖片等，形成一條證據鏈。

具體分類可圍繞參照檢查標準。文明行業標準是7個方面：

1、綜合效益顯著增強。

2、思想道德風尚良好。

3、行業管理科學有效。

4、行業文化特色鮮明。

5、創建活動深入開展。

6、領導班子堅強有力。

7、認真履行社會責任。文明單位標準是也是7個方面：

1、業務工作實績顯著。

2、思想道德風尚良好。

3、文化建設扎實有效。

4、民主管理科學規范。

5、內外環境整潔優美。

6、領導班子堅強有力。

7、認真履行社會責任。

臺帳要做文明創建工作的專門標簽，要目錄匯總，要有圖片。每一盒臺帳封面要有分類名稱，盒內要有目錄。臺帳的具體內容因為各行各業有不同的行業特點、不同的工作內容和要求，所以里面的具體內容沒有固定的模式。但是內容除思想道德建設、組織建設、班子建設、業務工作情況、文化建設等方面以外，一定要有文明創建計劃和工作總結，要反映出城鄉結對共建、創建省文明城市、關愛未成年人、志愿者活動等工作內容。

3．電子臺帳。有條件的單位，如煙草局、供電公司、國稅局等單位，在會議室裝置專用設備播放電子臺帳。

四、專題片

有條件的單位可做專題片

五、迎接檢查時 1．要有歡迎的標語（電子顯示屏、落地牌或條幅）2．環境衛生要整治有序。

3．檢查組成員姓名做成席卡。

為聯系方便，我們除文明辦公共郵箱外，專門建灌云縣文明辦QQ群，群號是：218971338。

近期幾項工作要求：

1.開展“道德講堂”活動。按上級文明辦要求，各文明單位要廣泛開展“道德講堂”建設和道德教育實踐活動，主要宣傳對象為近期評選出的灌云好人，以及灌云以前產生的各類道德典型（三十佳，中國好人，縣級以上道德模范等）。形式可以多樣化。（“唱一首歌曲，看一部短片，誦一段經典，講一個故事，作一番點評”的基本模式。）請各單位每月22日前報送一次活動情況和活動圖片至文明辦公共郵箱。

2.開展志愿者活動。按照文明辦4號文要求，每個單位每個月都要有志愿者活動，要貫穿全年。每年一個集中活動月，一個活動主題，要搞出聲勢，注重宣傳，要創出自己的活動品牌。例如：郵政局的“心手相牽，你我同行”關愛留守兒童服務項目，地稅系統的“地稅媽媽”活動項目等。每月活動情況總結和圖片資及時報縣文明辦，我們將在文明網刊登，并在年底組織志愿者活動先進單位和先進個人表彰評比，擇優向市級以上文明辦推薦，參加省市評選，并作為評選下一屆縣、市級文明單位的重要依據之一。要注冊志愿者，新申報的文明單位要按要求，在網上注冊志愿者，擴大志愿者隊伍，3.繼續推薦灌云好人。第一季度灌云好人已評出，第二季度灌云好人資料正在收集整理之中，請各單位抓緊推薦好的典型，以黨委（黨組）為單位推薦。繼續組織好紙質投票和網絡投票工作。

第三篇：影視欣賞期末考評方法(2015)

《英語影視》課考評方法（2015年4-6月）

I.《英語影視賞析》期末成績評定

? 總分：100分。其中，課程論文：70%；平時成績30%（小組討論，小組PPT，課堂陳述及課堂出勤），被選上做課堂陳述的個人PPT另加5-10分（希望做課堂陳述的同學，請將PPT在評講電影的前一個星期六24點前發到郵箱xyli525@yeah.net中備選，提前發的同學請短信告知老師***）: ?平時考勤：10%：本期課堂點名兩次, 缺席一次扣5分.? 小組討論及PPT課件：20%：由于大班教學, 討論形式主要以小組（4-6人）為單位，所有的組員必須在課后在規定范圍內選擇一部影片觀看，并參與小組討論, 最后制作成課件，期末上交給老師。

? 電影評論： 70%：寫一篇1000字以上的英語評論。要求選題符合要求, 格式規范, 主題明確, 論述充分, 邏輯嚴密,過渡自然, 語言通順。? 個人課堂陳述（增加5-10%）：要求學生認真觀看老師放映的影片，找到某個切入點，對影片的某一方面進行深入的分析（緊扣電影，圖文結合），并制作成PPT（切忌大段文字出現在PPT上！）。經老師篩選后，在課堂上給大家做10分鐘左右的詳細講解，并且回答同學和老師的問題。

II.“電影評論”寫作具體要求

? 1.Cover（3號，加粗, 居中）：

? 2.Title(subtitle)（3號，加粗, 居中）? 3.Abstract（5號，左對齊）

? 4.Key words（3-5個，5號，左對齊）? 5.Commentary text（1000字以上）（小4號）? 6.Notes & Bibliography 1 封面（Cover）

（除姓名外，其余各項均用英語）：

? 課程名稱

? 英語標題（副標題）? 姓名（漢語）? 年級及班級 ? 學號 ? 學校名稱 ? 提交日期 標題（Title）及副標題(subtitle)? 標題需反映出影評的主要觀點，不宜過長 ? 副標題需說明對哪部影片的評論 摘要（Abstract）及關鍵詞（Key words）

? 摘要需對文章的主題進行簡要闡述（也可包括從哪些方面對電影進行分析）? 摘要在50個字以內 ? 關鍵詞：3-5個 4.Commentary text ? Introduction:提出自己的觀點 ? Body： ? ? ? ? 對電影進行詳細分析以充分論證自己的觀點 各部分句首應有主題句（topic sentence）

注意段落之間的自然過渡（過渡詞或過渡句的運用）Conclusion：對全文進行總結

III.影評范圍:在下列影片中任選一部

1.about the following movies: The Golden Rush /Modern Times/ City Light /Waterloo Bridge/ Rebecca/ The Color Purple /Truman Show/ Shrek/The Artificial Intelligence/ The Effect of Butterfly Inception《盜夢空間./ Dead Poet Society / Brave Heart/ The Lord of Kings / The Silence of the Lambs/The Graduate/In the Woods《羅生門》/Apocalypse Now Redux《現代啟示錄》/The Da Vinci Code /The Reader/Slumdog Millionaire /2012/Titanic /Avatar…（同學們也可以選最新的英美大片）

2.Introduction about some common senses of movies: 1)History of Movies, Film Genres, Star System, Studios, Disney, Walk of Fame, Film Festivals…

2)the most famous directors & film stars, in different stages 3)the major genres features of movies in different stages

IV.注意事項：

? 嚴禁抄襲或電腦翻譯，否則以零分計算！? 英文字體一律用Times New Roman ? 行距為1.5倍 ? 用A4紙打印

? 必須按時交論文及PPT

? 請各班學習委員或班長將論文打印稿收齊后于6月22日前統一交到外國語學院604班主任老師處；

? 各位同學的論文電子文檔及各小組的PPT（務必寫清組員的班級、姓名和學號）由各班學習委員或班長拷貝在同一文件夾中，于6月23日前轉發到電子郵箱 xyli525@yeah.net中。

不按時交的同學，后果自負！

第四篇：完善環保目標監管考評方法

為促進全市經濟社會與環境保護相協調，根據環境保護有關法律法規，《 省設區市環境保護目標管理考核辦法》和市委、市政府關于環境保護工作的要求，制定本辦法。

一、考核指標

考核內容分為環境質量改善、污染減排、環境基礎設施建設、生態保護與建設、環境管理體系等五個方面。

（一）環境質量改善

1、城市、縣城環境空氣質量改善。

2、水環境質量改善。

（二）污染減排

1、二氧化硫排放總量削減。

2、化學需氧量排放總量削減。

（三）環境基礎設施建設

1、城市污水處理廠建設與運營。

2、生活垃圾無害化處理場建設與規范運行。

（四）生態保護與建設

1、造林綠化。

2、礦山生態環境治理。

3、環保創建。

4、秸稈禁燒。

（五）環境管理體系規范運行

各指標可結合環境保護重點工作任務調整。

二、考核程序

（一）各縣（市、區）政府、開發區自評

1、市環境保護工作領導小組辦公室于每年初印發環保責任目標，明確考核指標具體要求和計分辦法。

2、各縣（市、區）政府、開發區管委會根據責任目標內容，將考核目標分解到各鄉鎮和縣直相關部門、單位，督促落實。

3、各縣（市、區）政府、開發區管委會對本環保目標完成情況進行總結，形成考核自評報告（并附相關證明材料），于當年 月中旬前報市環境保護工作領導小組辦公室。

（二）市直有關部門分評

每年年底，市環境保護工作領導小組有關成員單位結合日常工作情況，對各縣（市、區）、開發區考核指標進行打分，并向領導小組辦公室提供有關數據資料。其中：城市縣城環境空氣質量改善、水環境質量改善由市環保局根據各地上報并經審核的監測數據打分；二氧化硫排放總量削減、化學需氧量排放總量削減由市環保局會同有關部門打分；城市污水處理廠建設與運營、生活垃圾無害化處理場建設與規范運行由市建設局打分；造林綠化由市林業局打分；礦山生態環境治理由市國土資源局打分；環保創建由市環保局會同有關部門打分；秸稈禁燒由市環保局會同市農業局打分；環境管理體系運行由市政府推進辦打分。

（三）現場核查

每年12月中旬，市環境保護領導小組成員單位組成考核組對各縣（市、區），開發區目標完成情況進行現場核查，主要圍繞考核指標查看有關資料，核算有關數據，抽查有關重點項目和環保目標落實情況。

（四）考核審定

市環境保護工作領導小組辦公室結合各縣（市、區）、開發區自評報告，各部門打分和現場核查情況，進行資料審核和匯總，提出考核檔次和獎懲建議，報市環境保護工作領導小組審定。

三、計分原則

考核實行百分制，具體計分方法由市環境保護工作領導小組辦公室根據指標調整和各縣（市、區）、開發區實際工作情況進行確定。

在考核指標之外，按照以下情況酌情給予加分或減分。

對化學需氧量、二氧化硫總量減排成績突出的，環境監察系數在全省排名前三位的，造林綠化完成指標在全市排前三位的，政策機制創新在全市有推廣示范意義的，對本行政區域突出環境問題實施掛牌督辦、區域限批等措施成效突出的，環境保護部門在本地行風評議中排名位于前三位的，適當給予加分。

對未按要求完成減排工程的，環境監察系數在全省排名后三位的，造林綠化完成指標在全省排名位于后三位的，礦山生態破壞問題突出引發環境污染事故的，因環保違法違規被市以上通報批評或被省以上主要媒體曝光的，行政區域內有被省以上掛牌督辦、區域限批的，污水處理廠不正常運行問題突出的，環境保護部門在本地行風評議中排名未進入前六位的，適當給予減分。

四、考核檔次

考核分優秀、先進和未完成目標三個檔次。優秀檔次從完成目標的縣（市、區）和 開發區中按得分排名取前-名。先進檔次是指市下達的責任目標全部完成但未獲得優秀的；未完成目標是指環境質量改善目標、污染減排目標完成情況有明顯缺項。

出現下列情況之一的，不得評定為優秀檔次：因領導不力或決策失誤，發生重大以上突發環境污染或生態破壞事故的；因環境污染導致突發公共衛生事件的；未完成污染減排指標任務的；因環境污染造成群眾集體上訪，引發嚴重社會問題的；國家明令取締關停的重污染企業出現大面積反彈的。

五、考核獎懲

考核結果由市政府發通報，并納入對各縣（市、區）政府，開發區管委會領導班子政績考核評價體系。對考核評定為優秀檔次的，由市授予“ 市環境保護目標管理優秀縣（市、區）”獎牌；對考核評定為先進檔次的，由市授予“ 市環境保護目標管理先進縣（市、區）”獎牌；對考核評定為未完成工作目標的縣（市、區）或 開發區，給予通報批評，按照國務院“評先創優活動要實行環保一票否決”要求，不能評為先進和優秀。

對各鄉（鎮、街道辦事處）和工業園區（開發區）的考核，由各縣（市、區）、開發區參照市對縣的考核方式進行。各縣（市、區）、開發區結合本地區考核情況，提出擬由市表彰的優秀鄉（鎮、街道辦事處）和工業園區（開發區）名單，于次年 月中旬報市環境保護工作領導小組辦公室。依據各縣（市、區）、開發區的考核結果，對完成目標成績特別突出的鄉（鎮、街道辦事處）和各工業園區（開發區），由市授予“ 市環境保護目標管理優秀單位”，名額控制在鄉（鎮、街道辦事處）和各工業園區（開發區）總數的 左右。

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第五篇：羅馬小學績效考評方法(新)

九所鎮羅馬小學教職工績效考評辦法

第一章 總剛

第一條 為了發揮績效工資的功能，實行獎勤罰懶、獎優罰劣的分配制度，以績效考評調動本校教職員工的工作積極性，治理校園庸懶散貪行為，建立校園競爭機制和激勵機制，促進教育教學質量的提高，辦好人民滿意的教育，根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《海南省義務教育階段中小學校績效考評實施意見》、《海南省中小學教職工績效考評實施意見》、《樂東黎族自治縣中小學教師績效考評實施意見》、《樂東黎族自治縣教育局關于實施教師坐班制度的決定》和參考九所鎮中心學校考評方法，結合《羅馬小學教師坐班制度》《羅馬小學教職工請假制度》和本校實際，特制定本辦法。

第二條 凡是在九所鎮羅馬小學工作的教職員工（含支教教師，不包括公益崗人員和退休教師）適用本辦法。學校校長（學校負責人）的績效考評由鎮中心學校評定，不參與本辦法的考評。

第三條 績效考評堅持量化、質化兩項考評相結合的原則，突出量化，獎勵優秀，同時兼顧人性化和人道主義照顧。

第二章 分配方法

第四條 績效考評每學期考評一次，以一年作為一個終結，以《九所鎮羅馬小學績效工資量化、質化考評表》的分數作為分配的標準，考核分為量化與質化兩部分。量化包括教師考勤得分、教學常規得分、班主任得分；質化包括教學質量、愛校護校、加班、獲獎、工作等級獎勵、職務量化。

第五條 績效工資的70%作為量化，30%作為質化。量化工資與質化獎勵相對分離，不相互補。

第六條 教職工每年只工作九個月，休假三個月。休假時間的績效分配按國家規定的人頭平均數分配，不受量化和質化等級影響。

第七條 每學期的績效考評分為三步進行：第一步，每學期末，由學校制定教職工績效考評自評表，發放給教職工進行自評。教職工根據本辦法的評分細節和個人本學期的工作及成果填寫表格，并附相關的佐證材料；第二步，由學校組織相關部門驗證教職工自評情況，得出本學期的績效得分；第三步，學校將本學期教職工的得分公示三天，經公示無異議后作為個人本學期的績效考評最后得分。

第三章 量化考評

一、考勤得分

第八條

教師出勤 學校每天登記教職員工的出勤情況（以打卡與坐班登記為依據），每周或每月向全體教職員工公布。考勤結果每年統計一次，教職工如按照學校的考勤制度出勤，教師每出勤一天計10分，職工每出勤一天計8分。教職工出勤得分以指紋打卡機的打卡情況與坐班登記作為打分依據，教職工無故缺勤半天扣5分，一天扣10分，請假后請人代課的不扣分，無人代課的病假一天扣1分、事假一天扣2分。

第九條

早讀 打分以教師上班情況作為依據，每節早讀以3分計算； 第十條

會議、活動 打分以會議簽到表為依據，參加每次會議計5分；活動得分包括上公開課、參與家訪、集中學習、集中改卷及學校其他要求全體教師參與的活動，以《學校活動記錄表》作為打分依據，每次記5分，學校組織的教研活動中，主講（包括講座和授課）教師每節課30分，參與聽課且點評的教師（以簽到表為主）每節課5分。

第十一條 職工上班必須完成份內工作，打卡后完成份內工作并經學校值

日領導登記的才能計出勤分。打卡后沒有工作的不計出勤分。

二、教學常規

第十二條 課時 學校規定教師的基本課時數為：擔任語文、數學、英語科的教師為每周14節，其它科為每周18節。副校長6-8節，中層領導10-12節，學校報賬員及學校會計的課時適當減少節數。副校長和中層的基本課時同等于科任教師每周基本課時數。完成學校安排的課時，每人每學期以500分計算，超過學校規定的基本課時工作量為超課時，超課時每節數計10分。

第十三條 計劃、總結 科任教師必須在開學初完成教學計劃，在學期結束時完成工作總結，并及時上交教導處以便做好檔案保存工作，每份以10分計算。

第十四條

教案 教師按規定寫好完整的教案。每篇教案必須有導入、互動與探究、知識點撥、生活與實踐、拓展與延伸五個環節，課后寫上教學反思，且教案字數必須在300字以上，這樣合格的教案每個教案計3分。以鎮中心學校檢查結果為打分依據，教案本翻新、或字數不合格的不計分。

第十五條

批改與測評 作業與練習冊按照鎮中心學校規定的批改量完成批改的，每學期計每份計100分，完成90%-99%的計80分，完成80%-89%的計60分，完成70%-79%的計50分，完成70%以下的計20分；作文批改7次以上的每學期100分，6次及6次以下每次計10分；測評后保留好試卷，寫好試卷分析，并交由教導處檢查登記的，每測評一次計20分（中段考試和期考除外）。

第十六條 聽評課及成長檔案 教師必須關注個人專業成長，按照學校的要求積極參加校本研訓活動。教師完成學校規定的聽課量，并寫好聽課點評的，每節課計2分。不完成規定聽課量的，每節課計1分；完成個人成長檔案的每

學期計50分。

三、班主任工作

第十七條 班主任的每學期的基本工作量化分為300分。分別為工作計劃10分、工作總結10分、早操80分、勞動80分、家訪20分、班級管理40分、班級衛生40分、學籍管理20分。

第十八條 早操 缺勤一次扣2分，請假并請其他教師代管的不扣分，請假后沒有教師代管的一次扣1分。

第十八條 家訪 班主任家訪一次算3分，一學期家訪次數達4次或4次以上算20分，一年共40分，一學期家訪次數不夠4次的以實際次數計算得分（家訪以《羅馬小學家訪記錄表》為依據）。

第十九條 勞動 勞動得分以《羅馬小學勞動任務記錄表》為依據，完成任務記80分，因班主任缺勤導致沒完成任務扣5分，班主任組織無力而導致沒完成任務扣3分。

第二十條 班級管理 班級管理得分以《羅馬小學值日檢查表》為依據，學生出勤平均達到98%以上記80分，96%以上98%以下記75分，96%以下94%以上記70分，94%以下記40分。班級中學生出現嚴重違反學校制度或違法現象一次扣5分，班級學生出現安全事故致學生受傷的一次扣10分，出現學生死亡安全事故的班級管理分全部扣完。

第二十一條 班級衛生 班級衛生得分以教室衛生及衛生區衛生的檢查情況作為打分依據，清潔天數占95%以上的記30分，清潔天數占90%以上95%以下的記27分，清潔天數占80%以上90%以下的記26分，清潔天數占80%以下的計10分。

第二十二條 學籍管理 學籍得分以完成學生學籍檔案及《學生素質報告

手冊》情況作為記分依據，教師每學期完成其中一項記5分，一年以4項計算。班主任按照《九所鎮羅馬小學績效考評表》中應完成規定的項目，學校根據考核以實際分數核算班主任最后得分。

第四章 質化獎勵

第二十三條 教學質量獎 根據學校學生實際情況，以期中、期未考試中每次班級學生平均分作為計分依據，一年級超過65分質化分獎100分；二年級60分獎100分；三年級55分獎100分；四、五、六年級50分獎100分。班級平均分每超過或減少1分則獎勵分相應增加或減少10分；學生在期中、期未測試中，一年級每位學生獲滿分的該科任獎50分、獲98分以上的獎30分、95分以上的獎10分，二年級獲98分以上的獎50分、獲95分以上獎30分，獲90分以上的獎10分，三、四年級語文獲85分以上的獎50分、獲80分以上獎30分，獲76分以上的獎10分，三、四年級數學獲95分以上的獎50分、獲90分以上獎30分，獲80分以上的獎10分，五、六年級語文獲85分以上的獎50分、獲80分以上獎30分，獲75分以上的獎10分，五、六年級數學獲95分以上的獎50分、獲90分以上獎30分，獲80分以上的獎10分；凡參加優質課比賽、教師專業素質比賽、論文評比、教學設計比賽、教學成果展示、課件評比、課題研究等文字材料類比賽，獲得鎮級一、二、三等獎的分別獎勵100分、50分、30分；獲得縣級一、二、三等獎的分別獎勵200分、150分、100分，獲得省級一、二、三等獎的獎勵500分、400分、300分，獲得國家級一、二、三等獎的分別獎勵800分600分、500分。凡指導每一位學生獲獎的也獲同以上獎勵分。（任何獎項以最高獎勵計分，不重復計分。）

第二十四條 教學成果獎 班級參加全縣質量測評，所教班級學科成績進入全縣前三名的獎勵1000分、進入全縣前五名的獎勵800分、進入全縣前十

名獎勵600分、進入全鎮前十名獎勵300分，進入全鎮前八名的獎勵400分、進入全縣前五名的獎勵500分，進入全鎮前三名獎勵600分，獲得全鎮第一名的獎勵800分；在全鎮舉行的學科競賽中，所教班科每有一位學生進入前十名獎勵100分、進入前五名獎勵200分。（每一學生只計一次分，不重復計分）；在全縣的質量抽查中，所教班級獲得縣級三等獎以上獎勵的，科任教師獎勵200分。

第二十五條 愛校護校獎 因出現自然災害或校園安全等需要，教師參加搶險自救自衛活動。教職工每參加一次計30分。在活動中起主要帶頭作用的，每次計50分； 在學校組織的大型活動中，起重大作用、且取得了縣級以上獎勵的教師和中層干部，每次計50分。

第二十六條 職務量化 學校副校長、教導處正副教導、少先隊輔導員、各學科組長、學校報賬員、學校會計等完成分管的工作，副校長每年獎100分，教導與輔導員每年獎80分，學科組長每年獎50分。一人兼任數職的，以最高職務一項計分，不重復計分。

第二十七條 工作表現等級獎勵 根據教職工一年工作表現進行獎勵全校分為四個等級，每個等級占教職員工總人數的25%。每個等級的獎勵差距由學校中層以上領導根據當年縣下發績效工資總額和校內教職工獲獎級別討論決定。

第二十八條 加班與人道主義照顧 因學校工作需要，教職工在正常工作時間以外加班工作的，1課時計10分，一天以4課時計算；教職工因疾病或家人長期需要照顧，經教育局批準請1個月及以上長假的，原則上沒有績效工資。但出于人道主義考慮，學校可在質化部分給予一定的照顧，具體照顧金額由學校校務會議決定，但最高不得超過每月150元。

第五章 懶散劣處罰

第二十九條 學校考勤以上班打卡為準（公差算出勤）。遲到兩次、早退兩次算缺勤半天。每缺勤半天扣5分、一天罰10分，每學期缺勤累計超過20天的沒有考勤分值。每學期缺勤累計超過30天的上報教育局處理。教師產假不計分，也不扣分。

第三十條 教師必須認真上好每一節課，有事要請假，并經學校領導批準、經教導處調課后方能離開學校。無故缺課一節罰10分，不經學校領導處批準而擅自調課外出的以缺課處理。一學期缺課節數達到15節的，該教師的任課量化不再計分。

第三十一條 學校組織的活動，包括升旗、例會、課外活動、大型文體活動等，無故缺勤一次扣5分。

第五章 附則

第三十二條 本辦法所指的績效工資是指由財政下撥到學校的30%工資。其它的績效資金不在此列。

第三十三條 教師績效考評分值是教師績效考核的標準，原則上以分數計算獎金。如全校的分值總和超過或小于全校的績效工資總額時，以相對比值作為基數進行計算。

第三十四條 本辦法的實施細則與本辦法具有同等效力。第三十五條 本辦法由九所鎮羅馬小學校務會議負責解釋。

第三十六條 本辦法從2015年9月起施行。與本辦法相抵觸的學校規章和制度同時廢止。