第一篇：大學(xué)生骨干培訓(xùn)班學(xué)員考評(píng)方法

大學(xué)生骨干培訓(xùn)班學(xué)員考評(píng)方法

各位學(xué)員：

學(xué)期將終，大學(xué)生骨干培訓(xùn)班的課程也接近了尾聲。為了考核各位學(xué)員的學(xué)習(xí)收獲情況以及了解課程開設(shè)的實(shí)際效果，特制定了如下的綜合考評(píng)方法，主要由三個(gè)部分組成： ① 學(xué)員簽到考勤情況

② 撰寫個(gè)人心得

學(xué)員自由選擇大學(xué)生骨干培訓(xùn)班課程中感興趣或者有深刻體會(huì)見解的某一堂課的主題和內(nèi)容書寫一份聽后感或者心得體會(huì)，要求稿件為電子稿，字?jǐn)?shù)不得少于1200字。請(qǐng)于6月8日中午12：00前由聯(lián)系人匯總好后統(tǒng)一發(fā)至郵箱 seudaguban@163.com，word的名字為“題目+學(xué)號(hào)+姓名”。

③ 小組展示考評(píng) 展示內(nèi)容：從下面給出的三個(gè)主題中選取一個(gè)，策劃一次主題活動(dòng)，此策劃方案即為展示內(nèi)容，活動(dòng)形式以及規(guī)模不限。附：供選擇的三個(gè)主題：⑴東南大學(xué)110周年校慶主題；⑵共青團(tuán)建團(tuán)90周年主題；⑶志愿者文化節(jié)主題。

展示形式：以PPT（2007版）為展示主體，可以輔以視頻等其他形式的方式。展示人數(shù)：不限，可由1人主講，也可多人輪流展示。

展示時(shí)間：每個(gè)小組8-12分鐘，屆時(shí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)進(jìn)行計(jì)時(shí)。展示單位：以小組為單位；學(xué)員將由組織方以院系為主、調(diào)配為輔的原則分成數(shù)個(gè)小組，每個(gè)小組8-12人（菁英班7人/組），每組設(shè)一個(gè)聯(lián)系人，組長(zhǎng)由小組內(nèi)部自行選定。展示評(píng)分：由組織方安排評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)對(duì)小組的展示打分，學(xué)員的此項(xiàng)考評(píng)得分由其小組的整體評(píng)分決定。

此次小組展示考評(píng)將于6月2日晚18:30準(zhǔn)時(shí)舉行。地點(diǎn)另行通知。

另外，后兩項(xiàng)考評(píng)產(chǎn)生的優(yōu)秀的心得體會(huì)和小組展示內(nèi)容將會(huì)被選為代表在大學(xué)生骨干培訓(xùn)班的結(jié)班儀式上做成果展示。

預(yù)祝各位學(xué)員能在綜合考評(píng)中取得優(yōu)異的成績(jī)！

共青團(tuán)東南大學(xué)委員會(huì)

2011年5月24日

過去：校史回顧圖片展

學(xué)校前身的著名教授成就展

征集“逝去的歲月——國(guó)立中央大學(xué)”為主題的郵票設(shè)計(jì)作品（國(guó)立中央大學(xué)發(fā)展而來的多個(gè)學(xué)校共同征集、合辦該活動(dòng)）、以全校師生投票方式產(chǎn)生XX組作品，全國(guó)匯集之后做成整套郵票，作為校慶大典贈(zèng)與各兄弟院校以及杰出校友、著名教授的禮物。

現(xiàn)在：出東大校志

校慶大典：匯報(bào)近年來學(xué)校取得的成果

專題系列講座：杰出校友+著名教授演講

征集“光輝的韶華——東南大學(xué)” 為主題的郵票設(shè)計(jì)作品，以全校師生投票方式產(chǎn)生XX組作品，通過郵局做成整套郵票，作為東南大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生頒獎(jiǎng)晚會(huì)的紀(jì)念獎(jiǎng)品。

未來：舉辦東南大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生的評(píng)選，并舉辦頒獎(jiǎng)典禮

展現(xiàn)我校在校大學(xué)生風(fēng)采的晚會(huì)

錄制學(xué)生暢想學(xué)校未來宏圖的視頻，對(duì)東大給予祝福。

第二篇：大學(xué)生骨干培訓(xùn)班管理制度

應(yīng)用科技學(xué)院大學(xué)生骨干培訓(xùn)班管理制度

一、基本要求

1、參訓(xùn)人員必須準(zhǔn)時(shí)參加院團(tuán)委、學(xué)生會(huì)組織的培訓(xùn)。如遇特殊情況不能參加培訓(xùn)，須向團(tuán)委書記請(qǐng)假。

2、參訓(xùn)人員應(yīng)充分認(rèn)識(shí)開辦培訓(xùn)班的目的和重要性，積極參加院團(tuán)委、學(xué)生會(huì)安排的各項(xiàng)課程。

3、培訓(xùn)期間，學(xué)員需佩戴校徽，以飽滿的精神狀態(tài)參與培訓(xùn)，為培訓(xùn)創(chuàng)造良好的人文環(huán)境。團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練和實(shí)踐鍛煉活動(dòng)時(shí)須聽從指揮，服從安排，做好安全預(yù)防，確保自身與他人生命財(cái)產(chǎn)安全。

4、參訓(xùn)人員在日常生活工作中，應(yīng)以《大學(xué)生日常行為規(guī)范》為標(biāo)桿，維護(hù)自身形象，以身作則，在同學(xué)中起帶頭模范作用。

二、課堂紀(jì)律

1、遵守培訓(xùn)作息時(shí)間，不遲到、不早退、不曠課，如有特殊情況必須履行請(qǐng)假手續(xù)。

2、參訓(xùn)人員進(jìn)入教室后需按規(guī)定簽到、不得代簽。

3、保持教室及周圍環(huán)境的安靜，嚴(yán)禁大聲喧嘩，上課時(shí)不得隨意交談，隨意進(jìn)出教室，保持正常的教學(xué)秩序。

4、上課期間請(qǐng)將手機(jī)等通訊工具關(guān)閉或調(diào)成靜音狀態(tài)，嚴(yán)禁在課堂上接打電話。

5、參訓(xùn)人員不得在課堂上私下討論問題，如對(duì)課程安排或授課內(nèi)容有意見或建議，可在課間與老師溝通，不得隨意打斷老師授課。

6、參訓(xùn)人員上課要認(rèn)真聽講，討論時(shí)踴躍發(fā)言，積極參加各項(xiàng)課程培訓(xùn)，完成老師安排的任務(wù)，并結(jié)合自身實(shí)際，撰寫2000字以上心得體會(huì)（或?qū)W習(xí)論文），于培訓(xùn)結(jié)束后一周內(nèi)交至院兩委辦公室。

三、獎(jiǎng)懲制度

1、學(xué)員若無故曠課一次或事假病假三次，遲到早退和違反課堂紀(jì)律三次給予批評(píng)，無故曠課二次取消培訓(xùn)資格。

2、參訓(xùn)人員在培訓(xùn)期間受到學(xué)院行政處分的，一律取消培訓(xùn)資格。

3、培訓(xùn)期間，參訓(xùn)人員出勤、學(xué)習(xí)等情況，將作為評(píng)優(yōu)評(píng)先和推薦入黨的重要依據(jù)。

4、經(jīng)考核合格，表現(xiàn)優(yōu)秀者，頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。

四、培訓(xùn)環(huán)境管理

1、愛護(hù)教室內(nèi)的課桌椅、黑板等教學(xué)設(shè)施。

2、未經(jīng)允許請(qǐng)勿動(dòng)用教室內(nèi)的音響、投影、電腦等教學(xué)設(shè)備。

3、教室內(nèi)禁止吸煙、吃零食。

4、養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣，自覺維護(hù)教室和公共環(huán)境的清潔整齊。

共青團(tuán)福建師范大學(xué)應(yīng)用科技學(xué)院委員會(huì)

福建師范大學(xué)應(yīng)用科技學(xué)院學(xué)生委員會(huì)

二○一一年五月

第三篇：大學(xué)生骨干培訓(xùn)班心得體會(huì)

凝神聚力 奮發(fā)圖強(qiáng)

——大學(xué)生骨干培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得

夢(mèng)想，青春這樣的詞匯是屬于我們大學(xué)生的。大骨班的第三堂課，我們一起學(xué)習(xí)了中國(guó)夢(mèng)的精神內(nèi)涵以及共青團(tuán)的歷史。看到先輩們篳路藍(lán)縷，踐義成仁。想到如今，后人承繼其志，燃燈前行。讓我倍受鼓舞，讓我開始反思作為一個(gè)當(dāng)代青年的責(zé)任。

中國(guó)夢(mèng)很大，是我們偉大祖國(guó)的復(fù)興夢(mèng)。我們?cè)鴦?chuàng)造燦爛古國(guó)延續(xù)千年，但1840年的炮火驚醒天朝舊夢(mèng)，我們始覺昨日之弊。開眼看世界，鼓民力、開民智、新民德；變法維新開始于此；革命共和開始于此；五四吶喊開始于此；而后南湖游船上的暢想、天安門上的宣告、改革開放的號(hào)角，我們一步步接近夢(mèng)想。新任中共中央總書記習(xí)近平說：“實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想。”這個(gè)夢(mèng)想，凝聚著近代以來無數(shù)仁人志士的探索奮斗，蘊(yùn)藏著中華民族固有的“家國(guó)天下”情懷，更包含著中國(guó)走向未來的道路自信、理論自信和制度自信，體現(xiàn)了中華民族和中國(guó)人民的整體利益，是每一個(gè)中華兒女的共同期盼。

中國(guó)夢(mèng)很小，是我們每個(gè)人現(xiàn)實(shí)而又具體的夢(mèng)想。是每一樁生老病死，是每一升柴米油鹽。每個(gè)人的夢(mèng)想一步步實(shí)現(xiàn)，讓我們更加接近我們共同夢(mèng)想。我們青年人，要有一份擔(dān)當(dāng)。在學(xué)習(xí)了團(tuán)章團(tuán)史之后，我深切得感受到中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)經(jīng)歷了一段不尋常的發(fā)展歷程，從成立之初到遭遇挫折再到走入正軌，到成就中華民族的偉大復(fù)興。充分顯示了中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)強(qiáng)大生命力！

青年人要具有刻苦學(xué)習(xí)的精神和勤奮工作的態(tài)度，要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，要勤學(xué)習(xí)，勤思考，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真工作，關(guān)心同學(xué)的工作，學(xué)習(xí)和生活，切實(shí)為同學(xué)，為班級(jí)服務(wù)。作為學(xué)生干部要具有“以紀(jì)律己，以紀(jì)律人”的作風(fēng)，要在學(xué)習(xí)，生活，工作中起到模范帶頭作用，虛心向他人學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，助人為樂，熱心幫助他人進(jìn)步，開展批評(píng)和自我批評(píng)，勇于改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，自覺維護(hù)團(tuán)結(jié)，顧全大局，誠(chéng)實(shí)謙虛，在青年中起到表率作用。

第四篇：大學(xué)生骨干培訓(xùn)班感想

大學(xué)生骨干培訓(xùn)感想

作為班長(zhǎng)，我非常榮幸的參加了由信息工程學(xué)院學(xué)生會(huì)組織的第六期骨干培訓(xùn)班。對(duì)于學(xué)院給予我這么一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，我十分珍惜和感謝。雖然只有短暫的幾節(jié)課，但是我從些課程中一定能學(xué)會(huì)很多。因?yàn)?小時(shí)的理論培訓(xùn)已經(jīng)讓我收獲巨大，所以，我相信接下來的實(shí)踐課定能讓我收獲更多。

在培訓(xùn)班開幕儀式上院學(xué)生會(huì)鄒主席一番精辟的講話讓我深受感悟。校學(xué)生會(huì)路主席以平易近人的說話態(tài)度分享了她在井岡山培訓(xùn)班的寶貴經(jīng)驗(yàn)。她們團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力，互相幫助登上井岡山，通宵達(dá)旦的寫結(jié)業(yè)論文、準(zhǔn)備要表演的節(jié)目，第二天堅(jiān)持繼續(xù)工作的經(jīng)歷，對(duì)樹立我們這些學(xué)員要具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和艱苦奮斗精神起重要作用，我相信我們一定會(huì)朝著這個(gè)方向努力。校學(xué)生會(huì)劉主席回憶了他參加了三屆骨干培訓(xùn)班的經(jīng)歷：從大一的學(xué)員到大二的骨干培訓(xùn)班的負(fù)責(zé)人再到現(xiàn)在的嘉賓，期間過程所付出的努力與汗水讓我心生敬意。激勵(lì)這我們這些有志青年要不斷努力奮斗，讓我在內(nèi)心做出了以他為自己的目標(biāo)和榜樣的決定。我要努力向劉主席學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取自己能取得這樣的成績(jī)并不斷拼搏超越。培訓(xùn)班負(fù)責(zé)人代表鏗鏘有力的發(fā)言讓我看到了學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們認(rèn)真負(fù)責(zé)的做事態(tài)度，這是值得我們每個(gè)學(xué)員為之學(xué)習(xí)的寶貴財(cái)富。他們對(duì)老師、學(xué)員的承諾讓我們有了一個(gè)公平公正的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，這更能激勵(lì)我為進(jìn)入校學(xué)生會(huì)骨干培訓(xùn)班而努力。我也相信，有這樣的承諾，第六屆骨干培訓(xùn)一定不會(huì)辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望、圓滿完成，讓院方滿意，讓學(xué)員受益。學(xué)員代表發(fā)表的講話代表我們所有學(xué)員的心聲及承諾，我相信我們?cè)S下的承諾一定會(huì)兌現(xiàn)，一定不會(huì)辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的重視，一定會(huì)讓本期培訓(xùn)班抒寫輝煌的一頁(yè)。

何宇東老師親切生動(dòng)的講課讓我印象深刻，他首先通過表?yè)P(yáng)本屆學(xué)生會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的特點(diǎn)，是最成功的一屆學(xué)生會(huì)，并通過分析他們之所以有這么成功的原因：他們這一團(tuán)隊(duì)分工明細(xì)，團(tuán)結(jié)合作。讓我明白了一個(gè)團(tuán)隊(duì)要取得成功需要組織吸引力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。只有這樣的團(tuán)隊(duì)才有爆發(fā)力；只有這樣的團(tuán)隊(duì)才能完成各種看似難以完成的任務(wù)；也只有這樣的團(tuán)隊(duì)才能取得成功。這對(duì)于我管理班級(jí)有重要啟發(fā)。作為班長(zhǎng)的我，面對(duì)班級(jí)參與學(xué)校活動(dòng)不活躍的現(xiàn)象，我要怎樣才能讓班級(jí)更活躍，讓班級(jí)在學(xué)院更優(yōu)秀便成了我經(jīng)常思考的問題。經(jīng)過大骨班的培訓(xùn)，我知道我該怎么做了，那便是通過一系列活動(dòng)、方法把班上所有同學(xué)團(tuán)結(jié)在一起，創(chuàng)建一個(gè)班級(jí)大家庭，讓班上所有同學(xué)樹立集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，并讓同學(xué)們養(yǎng)成互相幫組的習(xí)慣，我相信，當(dāng)一個(gè)班級(jí)能夠做到這些，那樣的班級(jí)一定是活躍的、成功的集體。我也會(huì)朝著這一目標(biāo)，通過這樣的方法和同學(xué)們共同管理好班級(jí)，讓班級(jí)更活躍，成為學(xué)校優(yōu)秀的班集體。何老師強(qiáng)調(diào)的團(tuán)隊(duì)的發(fā)展與個(gè)人的發(fā)展要相協(xié)調(diào)，這更進(jìn)一步的為我要如何更有效的管理班級(jí)撥開云霧。啟示我要讓班委密切關(guān)注同學(xué)們的個(gè)人發(fā)展，協(xié)調(diào)好個(gè)人與班級(jí)的發(fā)展，讓每一位同學(xué)都全面發(fā)展，只有所有同學(xué)們都全面發(fā)展了，整個(gè)班級(jí)才能更加協(xié)調(diào)，才能共同進(jìn)步、取得成功。

老師說：“你們現(xiàn)在所進(jìn)行的是一種社會(huì)鍛煉，當(dāng)進(jìn)入社會(huì)后我們便可以慢慢將其轉(zhuǎn)化為社會(huì)閱歷。”聽完此話我內(nèi)心便多了一份動(dòng)力，當(dāng)今大學(xué)生都具有高學(xué)歷，面對(duì)殘酷的就業(yè)壓力，如何才能脫穎而出便成了大學(xué)生所該思考的問題，而擁有豐富的社會(huì)閱歷的求職者非常受面試官的親睞。鑒于此，我更要把握骨干培訓(xùn)和管理班級(jí)的工作，只有不斷的鍛煉自己，將來畢業(yè)之后步入社會(huì)才能更快擁有社會(huì)閱歷，才能走在他人面前。我覺得當(dāng)我為工作而心煩意亂、而累時(shí)，這句話定能不斷激勵(lì)我繼續(xù)努力完成工作。

培訓(xùn)課上老師向我們提出了三個(gè)問題：什么是青年馬克思主義？如何協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)與工作？如何做人與取得成功？他依次回答了這三個(gè)問題。從這三個(gè)問題的回答解釋中我學(xué)會(huì)了很多，也感悟了很多。他給我們將講了個(gè)故事：有一個(gè)人他知道了明天升遷，但今晚他的領(lǐng)導(dǎo)管他要30萬？問同學(xué)要不要給。問題一出，眾說云云，有人說要，有人說不能給，是原

則問題，最后有人站起來了回答，說道：你給，我給，大家給，那國(guó)家怎么辦？通過這一故事講述更通俗的闡釋了青年馬克思主義的精髓，讓我受益匪淺，這也為我以后可能遇到類似的情況該如何做指明了道路。每一個(gè)中國(guó)人都要有愛國(guó)思想，以國(guó)家利益為重，做任何事情都要心系國(guó)家。我們必須用青年馬克思主義武裝自己的頭腦，這樣才能正其心，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國(guó)治，國(guó)治而后天下平。西點(diǎn)軍校著名的軍規(guī)：軍人只有榮譽(yù)和責(zé)任，讓崇拜軍人這一職業(yè)的我更加堅(jiān)定了自己對(duì)責(zé)任兩字的見解：我們生活在這個(gè)復(fù)雜的世界，無時(shí)無刻不與責(zé)任接觸，你的一句話，一個(gè)小舉動(dòng)，都會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的責(zé)任，你只有時(shí)刻把責(zé)任掛在心中，用實(shí)際行動(dòng)去踐行你的責(zé)任，那樣你才能活的更精彩，世界也將更加和諧。

理論課上最讓我難以忘記的一句話是：打開最后 一扇門的鑰匙一定是堅(jiān)定地意志，是的，只有堅(jiān)定地意志方能克服人生路上所有的艱難險(xiǎn)阻，開啟一扇扇阻擾我們成功的“鐵門”，也只有一把鑰匙能開啟成功之門，那便是堅(jiān)定地意志。我們都知道這些道理，問題的關(guān)鍵便在于我們?cè)撊绾螕碛袌?jiān)定地意志？這也是我們每個(gè)人首先必須思考的一個(gè)問題。或許，晨讀晨跑已經(jīng)告訴了我們答案，早上5點(diǎn)50多，天還沒亮，寒風(fēng)很無情的吹響我們，但我們還是保證了6點(diǎn)15集合，我們不畏寒嚴(yán)一起跑步、一起晨讀，我相信，只要堅(jiān)持晨跑晨讀，我們定能擁有堅(jiān)定地意志，因?yàn)槌颗艹孔x的環(huán)境是變換的，而如果我們一直堅(jiān)持下去，克服天氣條件的阻礙，成功一定屬于我們，所以，我必須堅(jiān)持晨跑晨讀。當(dāng)然，光有“鑰匙”還不行，我們還需要廣闊的視野和高度。正如網(wǎng)絡(luò)游戲，你擁有比別人更遠(yuǎn)的視距，你可以看見對(duì)方，可對(duì)方卻看不到你，你便能輕而易舉的打敗對(duì)手。同樣的道理，在人生道路上的我們擁有比別人更廣闊的視野，才能更準(zhǔn)確的鎖定自己的目標(biāo)，尋找通往成功的捷徑，比對(duì)手搶先一步。金字塔的最頂峰只有一個(gè)位置，只有擁有明確攀登路線的人才能更快登上頂峰，取得成功。我們還需要高度，只有比別人站的更高，我們才能看的更遠(yuǎn)。在管理一個(gè)團(tuán)隊(duì)時(shí)，管理者要比他的隊(duì)員站的更高些，這樣視野更遠(yuǎn)，目光才不會(huì)局限于眼前，對(duì)問題的思考才會(huì)更加深入透徹，這樣的團(tuán)隊(duì)才能走的更高、更遠(yuǎn)，這才是一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)。我想，對(duì)于一個(gè)班級(jí)也應(yīng)該如此吧。

作為個(gè)人，我們每個(gè)人都要有危機(jī)感，很多名人諸如：愛因斯坦26歲便創(chuàng)立了相對(duì)論，牛頓23歲就提出了牛頓三大定律，白居易18歲就已經(jīng)開始寫詩(shī)。可見，我們沒有時(shí)間浪費(fèi)，要珍惜時(shí)間。在選擇是否要參加大骨班的培訓(xùn)時(shí)，面對(duì)大骨班學(xué)習(xí)期間會(huì)占用我很多時(shí)間，而我本可以用它來看電影、玩游戲、甚至睡覺的問題時(shí)，我最終還是選擇了參加，因?yàn)槲矣X得做那些事是浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)青春的。實(shí)踐證明，我的選擇是正確的，在理論課上，老師肯定了我的想法，我們要珍惜時(shí)間，要有危機(jī)感，通過晨跑晨讀，我深知時(shí)間的重要性。對(duì)于在大學(xué)如何學(xué)習(xí)與工作的問題解答中，我領(lǐng)悟了很多，大學(xué)給了我很多自由的時(shí)間，我要如何有效地利用它就成了我所思考的問題了。“要有意識(shí)的多讀點(diǎn)書”，這是我在培訓(xùn)班所學(xué)到的方法，我可以利用這些自由的時(shí)間多讀寫課外書，增長(zhǎng)自己的閱歷。正所謂：“讀萬卷書，行萬里路。”只有飽覽群書，方可修其心，正其身。

通過培訓(xùn)班的團(tuán)輔活動(dòng)及對(duì)學(xué)員的考核制度，我更加深信團(tuán)結(jié)合作對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)的重要性和它所擁有的巨大爆發(fā)力，讓我更迫切地希望我們的班級(jí)能凝聚在一起，團(tuán)結(jié)合作。對(duì)于工作，我們應(yīng)該做到簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，重要的事情要完善，最為重要的是：做任何事都要踏實(shí)肯干。只有如此，才能在自己的崗位上做的更出色！

太多的感想無法用語言表達(dá)，“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”多么勵(lì)志的話，大骨班的我們，加油！好好珍惜這段培訓(xùn)的時(shí)間共同學(xué)習(xí)，讓自己變得更加強(qiáng)大，我們的祖國(guó)也會(huì)因我們而更加強(qiáng)大。

我也希望自己能不斷努力，爭(zhēng)取進(jìn)入校骨干培訓(xùn)班學(xué)習(xí)、深造。

2012年11月17號(hào)感

第五篇：大學(xué)生骨干培訓(xùn)班心得體會(huì)

關(guān)于大學(xué)生骨干培訓(xùn)的心得體會(huì)

參加大學(xué)生骨干培訓(xùn)班的理論培訓(xùn)，感受頗多。就拿穿正裝這件小事來說，就值得我們深入思考。有人說，這是形式主義。有人說，這是吹毛求疵，不就是上課嘛，為什么要求這么多。輕松隨意舒適即可。但是，我們細(xì)想一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這并不是一件小事。細(xì)節(jié)決定成敗。一個(gè)人的道德操守，專業(yè)水準(zhǔn)，亦或是一個(gè)人的人生都和這種小事有著莫大的聯(lián)系。這不僅僅是一個(gè)形式，更是你對(duì)這次培訓(xùn)的重視和尊重，對(duì)主講人的尊重，更是對(duì)自己的尊重。心理學(xué)家威廉·詹姆士說過：“播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。”作為一名大學(xué)生骨干，并不是要求你去做轟天動(dòng)地的大事，我們真正要做的，要考慮的，要協(xié)調(diào)的反而是難以計(jì)數(shù)的細(xì)小的瑣事。

這種小細(xì)節(jié)的處理體現(xiàn)在大學(xué)生骨干培訓(xùn)的方方面。通過主講人的充分準(zhǔn)備中都可以體會(huì)到認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹匾浴Ｏ旅嫖曳謩e談一下我對(duì)這些理論課程的心得體會(huì)。

記得，第一次講課是馬曉雄老師主講的關(guān)于學(xué)生干部個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力自我提升建議。我對(duì)于馬老師的總體印象就是：幽默風(fēng)趣、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、敢于質(zhì)疑、敢于挑戰(zhàn)、敢于創(chuàng)新。整個(gè)講課過程中，馬老師的幽默風(fēng)趣和獨(dú)到的見解掃除了以往聽課過程中的沉悶乏味枯燥的氣氛。不時(shí)贏得同學(xué)們的陣陣掌聲。關(guān)于學(xué)生干部個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力自我提升的建議，主要是針對(duì)大學(xué)生的教育學(xué)習(xí)問題。做學(xué)生頒布在于追求大學(xué)教育附加值（知識(shí)積累、學(xué)習(xí)成績(jī)、個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力提升、應(yīng)變訓(xùn)練和失敗嘗試同樣重要。學(xué)生、學(xué)校、教育。課本與教材。這并不是否定知識(shí)積累，而是倡導(dǎo)在積累知識(shí)基礎(chǔ)上超越知識(shí)、蔑視概念、挑戰(zhàn)權(quán)威。要時(shí)刻記住世界是客觀的，書本知識(shí)是主觀的。同時(shí)，關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)的詮釋，也讓我們眼前一亮。其實(shí)，有很多人抱有錯(cuò)誤的看法，認(rèn)為學(xué)生骨干是凌駕于學(xué)識(shí)之上的，當(dāng)工作的過程中總是對(duì)同學(xué)頤指氣使。殊不知，并不存在一個(gè)凌駕的問題，學(xué)生干部和普通同學(xué)是平等的餓，學(xué)生干部是為學(xué)生服務(wù)的。就像馬老師說的個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力不是上級(jí)賦予權(quán)力，而是下屬愿意把自己的部分權(quán)力交給你支配的自覺行為和內(nèi)在愿望。

閆文浩老師的關(guān)于新時(shí)期高校共青團(tuán)工作的任務(wù)和內(nèi)容和魯鎮(zhèn)老師的關(guān)于做堅(jiān)定的青年馬克思主義者德主題講座。我們要樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。一切行動(dòng)都不是盲目的而是需要理論指導(dǎo)的。當(dāng)代大學(xué)生往往缺乏馬克思主義理論的培養(yǎng)和引導(dǎo)。我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升思想認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)團(tuán)學(xué)組織的服務(wù)能力。

5月6日晚上7點(diǎn)，我們?cè)诮虒W(xué)4樓，聽盧洪濤老師講的“常用應(yīng)用文寫作方法和技巧”。說實(shí)話在聽盧老師講課以前，我從沒有關(guān)注和重視公文寫作，一直以為離我們的還很遠(yuǎn)。其實(shí)，公文寫作的能力正是我們大學(xué)生需要培養(yǎng)和掌握的能力之一，必須引起我們足夠的重視。同時(shí)，聽這堂課給我的最深的印象就是公文寫作要保持嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真的態(tài)度。關(guān)于這點(diǎn)印象最深的就是盧老師講的“通知”的事例。比如“陜西師范大學(xué)關(guān)于舉辦公文寫作培訓(xùn)班的通知”其中，標(biāo)題要素包括：發(fā)文機(jī)關(guān)、介詞、事由、助詞、通知。第一要素也就是發(fā)文機(jī)關(guān)有時(shí)可以省略。但是，現(xiàn)在存在一種普遍的問題就是，通常一些單位，由于工作不認(rèn)真，在省略第一要素的時(shí)候也把介詞“關(guān)于”給省略了，導(dǎo)致標(biāo)題的開頭就是動(dòng)詞。這是非常不正確的。這種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，盧老師用自身的經(jīng)歷給予我們做榜樣。比如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)某個(gè)公文出現(xiàn)問題時(shí)，要及時(shí)給予指正。盧老師的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，以及這種做人的原則和果敢非常值得我們學(xué)習(xí)。同時(shí)，除了嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，還要勇于承擔(dān)責(zé)任。比如說，當(dāng)你作為一名秘書那一份文件找領(lǐng)導(dǎo)批示的時(shí)候，就要指出要簽在哪里。如果出現(xiàn)了問題，不要說是別人沒水平。這是作為秘書的責(zé)任。

最后一次理論培訓(xùn)的內(nèi)容是李衛(wèi)東老師主講的“網(wǎng)絡(luò)閱讀與大學(xué)生成長(zhǎng)”。我們進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生生活的一部分。比如，讀書、聊天、游戲、電子郵件、購(gòu)物等等。我們要正確認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)是一種人類進(jìn)步的成果。據(jù)統(tǒng)計(jì)，搜索引擎成為網(wǎng)民的第一大應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來了難以計(jì)數(shù)的便利。但是，我們要客觀理性的看待網(wǎng)絡(luò)。我們要考慮，我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上游走時(shí)，有多長(zhǎng)時(shí)間是有用的，有多長(zhǎng)時(shí)間是在游戲和娛樂中度過的。我們要反思一下，通過網(wǎng)絡(luò)功能的應(yīng)用時(shí)間分析表，來調(diào)整我們的上網(wǎng)時(shí)間、功能等等。此外，雖然這次的主題是網(wǎng)絡(luò)閱讀與大學(xué)生成長(zhǎng)。但是，重點(diǎn)還是要放在讀書和大學(xué)生成長(zhǎng)上。讀書是閱讀悅讀，還是閱讀閱毒？讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格。好的書籍是人類的良師益友。讀好書，就是和品德高尚的人談話。好書不僅限于中國(guó)的，國(guó)家有界，文化無疆，既不崇洋媚外，也不畫地為牢。這是我們讀書治學(xué)做人的一個(gè)原則。感謝李老師和我們分享自己讀書治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體悟。

這次大學(xué)生骨干培訓(xùn)班的理論培訓(xùn)，雖然只有5節(jié)，但是還是收獲頗多，感觸頗多。授人以魚，不如授人以漁。師父領(lǐng)進(jìn)門修行在個(gè)人。這次培訓(xùn)更多的收獲是這種工具方式上的收獲，而不僅僅是知道了一個(gè)結(jié)果。可以說，這次理論的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但更是我們培養(yǎng)自身能力的開始，是我們的一個(gè)新的征程的起點(diǎn)。