第一篇：2013年大學生骨干培訓班培訓心得

成功就是做最好的自己

——“獅子山菁英學校”2013年大學生骨干培訓班培訓心得

2013年8月，經學院的推薦，我很榮幸的參加了華中農業大學“獅子山菁英學校”大學生骨干培訓班，并成為1班的成員。五天的培訓，至今的懷想，大學生骨干培訓班給了我很多！

21日從家里匆匆趕往學校，就注定了這是一場非同一般的旅途。22日，開班典禮在大學生活動中心報告廳舉行。到場的是全校部長級學生干部，各院學生會主席、團委副書記、各大部長??都是各院的精英們；還有國旗護衛隊、禮儀隊、導游隊、學通社、大學生文明執勤隊等職能部門的領導人物；更有華農楚天學院的學生干部前來交流學習。印象最深的是李金發書記的專題講座，我們在會心微笑的同時被他幽默的談吐、自信的親和力所吸引。趙凱博老師也語重心長地闡釋了此次培訓的目的。我發現，領導老師們都有自己獨特個性的講話風格，有自己別具一格的人格魅力~！

下午召開班級會議，支書蓋豪、班長徐超領導了這場的破冰之旅。一個個陌生的臉龐，洋溢著青春肆無忌憚的笑容；一陣陣熱烈的掌聲，讓我感到如此親切；一場場精彩的活動，讓我們開始認識對方；一組組對班級節目異想天開的討論，讓我發現各學生干部特有的魅力??嘿嘿，我仔細觀察了一下，對同學的第一印象是：不愧是部長級學生干部，個個氣度不凡！

我們的行程安排的非常緊，五場講座、三場電影、兩場籃球賽、兩場工作匯報、一場交誼舞，最后來個結業大聯歡，各場培訓環環相扣、有條不紊。我們也充分吊起了自己的精氣神，享受著這場精美絕倫的精神盛宴。

【5場講座】

8月23日晚上，省直機關黨校校長汪連天教授為我們帶來了《和當代大學生談人生》專題講座，不愧是才高八斗的裸講大師，一杯水、一只話筒，引得全場洶涌澎湃；旁征博引、口若懸河，讓在座學員拍案叫絕~！

8月24日上午，我校黨委副書記唐駿老師為我們講述了他《育人文化與文化育人》的教學理念： “文”是以承認約束為前提的自由，一種能設身處地為

別人著想的善良。他指出：大學精神文化塑造學生品格；大學物質文化塑造學生才能；大學制度文化塑造學生習慣；大學環境文化塑造學生心靈。人人都是育人環境；事事都是育人氛圍；時時都是育人之時，處處都是育人之地。感性的唐駿書記語重心長的教導，讓我們更理解了他的良苦用心與辦學大智慧。我們會深深記住這句話：良好的習慣是人在某種神經系統中存在的道德資本，這資本不斷增值，而人在其中整個一生中享受著它的利息。

8月24日下午，武漢理工大學雷五明教授分享了《夯實心理資本，樂享青春年華》的專題講座，他表示：三情（親情 友情 愛情）影響三觀（世界觀 人生觀 價值觀），三觀影響三行（行為 行動 形象）。別人的成功很容易被復制，但很難被粘貼，所以在忙而不亂、累而不煩的節奏下做最好的自己就是成功。他還表示，人的和諧發展要滿足四個條件“身心健康、事業有成、婚姻美滿、家庭和睦”人的可持續發展要滿足“子女成人成才”。不愧是心理學家，我感覺很受教，為我以后生存發展積累一下哲學經驗。

8月25日上午，校黨委宣傳部長彭光芒分享了《新媒體應用與學生工作》的專題講座。他指出了“三微”的概念：“微”傳播，“微”時代，“微”生活。在移動化、本地化、生活化的社交環境中，傳播最本質的特征是信息交換，微博是基于內容和關系的社交，微信是以裂變傳播為營銷方式的平臺。我作為華中農業大學紅色微博的管理員，經營微博這種新媒體已有一年多了。所謂“新媒體是所有人對所有人的傳播“，我認為光憑這一點，新媒體在未來學生工作中的作用將不可限量。

8月25日下午，華中農業大學徐本禹老師在大活報告廳參加了《與大學生談發展》的訪談，他交給我們四種生活技能：

1、把感恩當做一種生活態度；

2、把感動當做一種生活追求；

3、把困難當做一種生活磨礪；

4、把志愿服務當做一種生活習慣。《感動中國》被稱為年度中國史詩，徐本禹老師無可否認是這篇史詩中最華美的篇章。在回答“志愿者能走多遠”的問題上，他表示，這體現在志愿者的體力、耐力，志愿者要學會苦中作樂。他讓我們懂得，志愿工作能讓我們獲得心靈上的幸福感，參與其中就能對它產生感情。

【3場電影】

《中國合伙人》在時代激流中，有的美國夢圓，有的美國夢碎，有的美國夢圓了又碎——惟齊力創辦英語培訓學校的新夢想，將三子緊緊綁在了一起。

《瘋狂原始人》，所謂零差評動畫真不是吹的，以旅程為背景，家庭為己任來探討兩代隔閡（保守派和革新派）。勝在合家歡的人物，不斷制造沖突和溫暖人心。另外快節奏和伊甸園色彩為它增磚添瓦。

《周恩來的四個晝夜》，學校組織了30多個人到亞貿興匯影院包場看電影，可謂大費周折，卻也讓我們感受到了學校組織的良苦用心。看完電影也讓我瞬間對革命片肅然起敬，對共產黨員的無私奉獻有了更深的理解。

【兩場學生工作交流】

身為各學院、各部門領頭人物，我們必須富有有責任心、有對未來對學院部門建設的信心，同時，自己更得加強自身素質修養、提升綜合素質。在工作中，要努力做好“在群眾中來到群眾中去”。在群眾中來就要誠心實意的奉獻著自己應該奉獻的一切，毫無怨言；到群眾中去，時刻意識到自己還是一名普普通通的學生，在工作中要保持“高效率、低姿態”。在繁瑣的較為勞累的工作中調整好心態，心中依然點著那盞不滅的信念之燈，默默地走下去。

【一場結業聯歡】

8月26日晚，在那個花好月圓的晚上，各班的孩子們及班級輔導員結下了地久天長的友誼。我們用完美的舞蹈、搞笑的演出、經典的橋段hold住了全場！值得一提的是，大家集思廣益，推陳出新，默契合作，每個班的演出都別出心裁，聯歡晚會的氣氛相當high~！

短短五天的相識，就讓我們深刻地記住了彼此，這大概就是此次培訓班別具一格的地方吧。珍惜這不可多得的相聚，它將定格為我們大學生活中最美的風景，也將為我們今后的學生工作開啟新的更精彩的篇章！

第二篇：大學生骨干培訓班培訓心得

大學生骨干培訓班培訓心得 『2009-4-4 13:41:57』『字體：小 大』『瀏覽：0次』

大學生骨干培訓班培訓心得

朱革???

摘要：學生干部是學生工作的主力軍,是教育管理者的得力助手,做一名合格的學生干部尤為重要。作為大學生骨干，必須以一個領導者的思維、領導者的眼光去審視全局，區別“領導”與領導者的不同。要在具備領導者素質的同時，培養發揮我們的創新思維，培養科學決策、組織管理、綜合協調、選材用人、開拓創新以及學習、實踐等各方面能力。關鍵詞：大學生骨干領導者 素質修養 創新思維 能力培養

學生干部是學生工作的主力軍,是教育管理者的得力助手,做一名合格的學生干部尤為重要。能參加本次大學生骨干培訓班，我覺得很幸運，畢竟不是每一位學生干部都能接受這樣的培訓，通過這次培訓，真的感覺收獲很多，提高很多。

不知大家是否還記得一期培訓班上老師提出的這樣一個問題，“領導和領導者有什么差別？”看似簡單的一個問題，然而，直到整個培訓班的課程結束，我才真正理解了這句話的內涵。沒錯，我們現在都是學生干部，是個“領導”，但我們絕對不能把我們的眼光，我們的視野局限在“領導”的地步上，作為大學生干部骨干，我們必須要有大局思維，要有空間概念，我們不要做領導，我們要做

一個領導者！現在，我就根據我在培訓過程中所學的內容，談談自己的感受。

首先，我想談談作為一個領導者應有的基本素質，即“領導者素質”的相關內容。資料表明，所謂領導者的素質是指在先天稟賦的生理素質基礎上，通過后天的實踐鍛煉、學習而成的，在領導工作中經常起作用的那些內在要素的總和。修養指的是一個人在思想道德、知識、技能方面達到一定水平所要經歷的長期學習和實踐的過程。領導者的素質修養，指的是為達到有效的工作目標所要求的水平、素質所做的自我努力過程，簡稱為素養。

素質修養是學生干部自我完善的需要，是提高學生干部的素質修養是有效實施干部職能的重要保證，同時也是提高干部素質修養是加強干部影響力的客觀要求。因此領導者素養對于我們學生干部開展學生工作來說，有著至關重要的作用。

其次，作為一個領導者必須要有“創新思維”。創新思維就是不受現成的常規的思路的約束，尋求對問題的全新的獨特性的解答和方法的思維過程。不要受什么約束，要全新的。尋求對問題的全新的獨特的這樣的解答，這樣的方法尋找出來，這樣的思維過程，我們叫創新思維。創新思維它是相對于傳統性思維，創造性思維是所有人都有的。我們每一位干部都有創造性思維，但是，不是所有的人都能夠用它，平常人是傳統性的思維，常規性的思維占主導，所以它的創造力發揮不出來。要發揮我們的創新思維，我們必須打破思維定勢，你的思維定在那兒了，你的思維進了牛角尖了，出不來了，那你的創新思維就不可能展現出來，同時我們也要思維創新，更換思維方法，避免習慣性思維，傳統性思維。

此外，作為一個合格的領導者，必須具備領導者應有的素質與能力。我想主要有一下幾個方面：

一．科學決策能力。決策是領導干部的主要職責。面對錯綜復雜的局面和瞬息萬變的形勢，領導干部要善于及時作出正確抉擇。抉擇不及時就會貽誤戰機，影響事業發展。因此，學生干部要有決策的魄力，通過科學的比較，全面的分析，進行權衡利弊得失，作出正確的決策。

二．組織管理能力。每個部門的工作目標和發展規劃都要靠領導組織全員來實施。領導干部要善于把本部門的目標同干部理事的實際狀況結合起來，統籌兼顧。正確處理各種關系，合理組織各方力量，恰當使用各類人才，實現最終目標，取得良好效果。

三．綜合協調能力。作為領導干部，良好的協調能力是不可或缺的。要善于團結各種人，與其合作共事。為著共同的目標團結奮斗，塑造單位強大的戰斗力。另一方面要善于社會交往，使各種外在因素都能為本單位或部門的工作開展服務，為其發展創造良好的外部條件。

四．選材用人能力。組織的發展和工作的好壞的最關鍵因素都在于人。合理用人，因人施用也是領導干部素質的重要方面。用人得當則事業興，用人不當則事業衰。一方面要善于發現人才，不惟成績、經驗，把真正有能力的人放在重要崗位上去，并使其能發揮主觀能動性，促進事業發展。另一方面，要善于因人施用。每位干部理事不可能都是人才，但每個人也都有各自的優勢。而領導干部就要根據下屬各自的特點，把合適的人放到合適的崗位。這樣才能最大發揮每個人的能力，保障工作順利開展。

五．開拓創新能力。開拓創新，與時俱進也是領導者必備的能力之一，一味墨守成規是無法取得良好業績，領導者必須敢于突破，敢于創新。以大無畏的精神，在舊有的基礎上不斷推陳出新，闖出新道路，開辟新領域，促進工作不斷發展。

六．學習、實踐能力。領導干部素質的培養和提高，主要還在于自身的學習、實踐能力。時代在發展，科學在進步，領導干部如果不通過加強學習提高自己的政治修養和能力素質，就跟不上時代的步伐，也做不好既有的工作。領導干部一定要深入實際，在實踐中加深對理論知識的理解，在實踐的過程中用理

論去研究、分析和總結，不斷鍛煉自己，提高自己。

以上就是本人通過參加這次大學生骨干培訓班的部分心得體會，短短的幾期理論培訓，我更加清楚作為一名學生干部應當具備怎樣的素質與能力。在以后的工作學習中，我會不斷加強自己在各方面的素質和綜合能力，爭當做一名合格的高校學生干部。做一名成功的領導者！

第三篇：大學生骨干培訓班培訓心得

大學生骨干培訓班培訓心得

學生干部是學生工作的主力軍,是教育管理者的得力助手,做一名合格的學生干部尤為重要。能參加本次大學生骨干培訓班，我覺得很幸運，畢竟不是每一位學生干部都能接受這樣的培訓，通過這次培訓，真的感覺收獲很多，提高很多。

不知大家是否還記得一期培訓班上老師提出的這樣一個問題，“領導和領導者有什么差別？”看似簡單的一個問題，然而，直到整個培訓班的課程結束，我才真正理解了這句話的內涵。沒錯，我們現在都是學生干部，是個“領導”，但我們絕對不能把我們的眼光，我們的視野局限在“領導”的地步上，作為大學生干部骨干，我們必須要有大局思維，要有空間概念，我們不要做領導，我們要做一個領導者！現在，我就根據我在培訓過程中所學的內容，談談自己的感受。

首先，我想談談作為一個領導者應有的基本素質，即“領導者素質”的相關內容。資料表明，所謂領導者的素質是指在先天稟賦的生理素質基礎上，通過后天的實踐鍛煉、學習而成的，在領導工作中經常起作用的那些內在要素的總和。修養指的是一個人在思想道德、知識、技能方面達到一定水平所要經歷的長期學習和實踐的過程。領導者的素質修養，指的是為達到有效的工作目標所要求的水平、素質所做的自我努力過程，簡稱為素養。素質修養是學生干部自我完善的需要，是提高學生干部的素質修養是有效實施干部職能的重要保證，同時也是提高干部素質修養是加強干部影響力的客觀要求。因此領導者素養對于我們學生干部開展學生工作來說，有著至關重要的作用。

其次，作為一個領導者必須要有“創新思維”。創新思維就是不受現成的常規的思路的約束，尋求對問題的全新的獨特性的解答和方法的思維過程。不要受什么約束，要全新的。尋求對問題的全新的獨特的這樣的解答，這樣的方法尋找出來，這樣的思維過程，我們叫創新思維。創新思維它是相對于傳統性思維，創造性思維是所有人都有的。我們每一位干部都有創造性思維，但是，不是所有的人都能夠用它，平常人是傳統性的思維，常規性的思維占主導，所以它的創造力發揮不出來。要發揮我們的創新思維，我們必須打破思維定勢，你的思維定在那兒了，你的思維進了牛角尖了，出不來了，那你的創新思維就不可能展現出來，同時我們也要思維創新，更換思維方法，避免習慣性思維，傳統性思維。

此外，作為一個合格的領導者，必須具備領導者應有的素質與能力。我想主要有一下幾個方面：

一．科學決策能力。決策是領導干部的主要職責。面對錯綜復雜的局面和瞬息萬變的形勢，領導干部要善于及時作出正確抉擇。抉擇不及時就會貽誤戰機，影響事業發展。因此，學生干部要有決策的魄力，通過科學的比較，全面的分析，進行權衡利弊得失，作出正確的決策。

二．組織管理能力。每個部門的工作目標和發展規劃都要靠領導組織全員來實施。領導干部要善于把本部門的目標同干部理事的實際狀況結合起來，統籌兼顧。正確處理各種關系，合理組織各方力量，恰當使用各類人才，實現最終目標，取得良好效果。

三．綜合協調能力。作為領導干部，良好的協調能力是不可或缺的。要善于團結各種人，與其合作共事。為著共同的目標團結奮斗，塑造單位強大的戰斗力。另一方面要善于社會交往，使各種外在因素都能為本單位或部門的工作開展服務，為其發展創造良好的外部條件。

四．選材用人能力。組織的發展和工作的好壞的最關鍵因素都在于人。合理用人，因人施用也是領導干部素質的重要方面。用人得當則事業興，用人不當則事業衰。一方面要善于發現人才，不惟成績、經驗，把真正有能力的人放在重要崗位上去，并使其能發揮主觀能動性，促進事業發展。另一方面，要善于因人施用。每位干部理事不可能都是人才，但每個人也都有各自的優勢。而領導干部就要根據下屬各自的特點，把合適的人放到合適的崗位。這樣才能最大發揮每個人的能力，保障工作順利開展。

五．開拓創新能力。開拓創新，與時俱進也是領導者必備的能力之一，一味墨守成規是無法取得良好業績，領導者必須敢于突破，敢于創新。以大無畏的精神，在舊有的基礎上不斷推陳出新，闖出新道路，開辟新領域，促進工作不斷發展。

六．學習、實踐能力。領導干部素質的培養和提高，主要還在于自身的學習、實踐能力。時代在發展，科學在進步，領導干部如果不通過加強學習提高自己的政治修養和能力素質，就跟不上時代的步伐，也做不好既有的工作。領導干部一定要深入實際，在實踐中加深對理論知識的理解，在實踐的過程中用理論去研究、分析和總結，不斷鍛煉自己，提高自己。

以上就是本人通過參加這次大學生骨干培訓班的部分心得體會，短短的幾期理論培訓，我更加清楚作為一名學生干部應當具備怎樣的素質與能力。在以后的工作學習中，我會不斷加強自己在各方面的素質和綜合能力，爭當做一名合格的高校學生干部。做一名成功的領導者！

第四篇：大學生骨干培訓班培訓心得

大學生骨干培訓班培訓心得

朱革[1]

摘要：學生干部是學生工作的主力軍,是教育管理者的得力助手,做一名合格的學生干部尤為重要。作為大學生骨干，必須以一個領導者的思維、領導者的眼光去審視全局，區別“領導”與領導者的不同。要在具備領導者素質的同時，培養發揮我們的創新思維，培養科學決策、組織管理、綜合協調、選材用人、開拓創新以及學習、實踐等各方面能力。

關鍵詞：大學生骨干領導者 素質修養 創新思維 能力培養

學生干部是學生工作的主力軍,是教育管理者的得力助手,做一名合格的學生干部尤為重要。能參加本次大學生骨干培訓班，我覺得很幸運，畢竟不是每一位學生干部都能接受這樣的培訓，通過這次培訓，真的感覺收獲很多，提高很多。

不知大家是否還記得一期培訓班上老師提出的這樣一個問題，“領導和領導者有什么差別？”看似簡單的一個問題，然而，直到整個培訓班的課程結束，我才真正理解了這句話的內涵。沒錯，我們現在都是學生干部，是個“領導”，但我們絕對不能把我們的眼光，我們的視野局限在“領導”的地步上，作為大學生干部骨干，我們必須要有大局思維，要有空間概念，我們不要做領導，我們要做一個領導者！現在，我就根據我在培訓過程中所學的內容，談談自己的感受。

首先，我想談談作為一個領導者應有的基本素質，即“領導者素質”的相關內容。資料表明，所謂領導者的素質是指在先天稟賦的生理素質基礎上，通過后天的實踐鍛煉、學習而成的，在領導工作中經常起作用的那些內在要素的總和。修養指的是一個人在思想道德、知識、技能方面達到一定水平所要經歷的長期學習和實踐的過程。領導者的素質修養，指的是為達到有效的工作目標所要求的水平、素質所做的自我努力過程，簡稱為素養。

素質修養是學生干部自我完善的需要，是提高學生干部的素質修養是有效實施干部職能的重要保證，同時也是提高干部素質修養是加強干部影響力的客觀要求。因此領導者素養對于我們學生干部開展學生工作來說，有著至關重要的作用。

其次，作為一個領導者必須要有“創新思維”。創新思維就是不受現成的常規的思路的約束，尋求對問題的全新的獨特性的解答和方法的思維過程。不要受什么約束，要全新的。尋求對問題的全新的獨特的這樣的解答，這樣的方法尋找出來，這樣的思維過程，我們叫創新思維。創新思維它是相對于傳統性思維，創造性思維是所有人都有的。我們每一位干部都有創造性思維，但是，不是所有的人都能夠用它，平常人是傳統性的思維，常規性的思維占主導，所以它的創造力發揮不出來。要發揮我們的創新思維，我們必須打破思維定勢，你的思維定在那兒了，你的思維進了牛角尖了，出不來了，那你的創新思維就不可能展現出來，同時我們也要思維創新，更換思維方法，避免習慣性思維，傳統性思維。

此外，作為一個合格的領導者，必須具備領導者應有的素質與能力。我想主要有一下幾個方面：

一．

科學決策能力。決策是領導干部的主要職責。面對錯綜復雜的局面和瞬息萬變的形勢，領導干部要善于及時作出正確抉擇。抉擇不及時就會貽誤戰機，影響事業發展。因此，學生干部要有決策的魄力，通過科學的比較，全面的分析，進行權衡利弊得失，作出正確的決策。

二．

組織管理能力。每個部門的工作目標和發展規劃都要靠領導組織全員來實施。領導干部要善于把本部門的目標同干部理事的實際狀況結合起來，統籌兼顧。正確處理各種關系，合理組織各方力量，恰當使用各類人才，實現最終目標，取得良好效果。

三．

綜合協調能力。作為領導干部，良好的協調能力是不可或缺的。要善于團結各種人，與其合作共事。為著共同的目標團結奮斗，塑造單位強大的戰斗力。另一方面要善于社會交往，使各種外在因素都能為本單位或部門的工作開展服務，為其發展創造良好的外部條件。

四．

選材用人能力。組織的發展和工作的好壞的最關鍵因素都在于人。合理用人，因人施用也是領導干部素質的重要方面。用人得當則事業興，用人不當則事業衰。一方面要善于發現人才，不惟成績、經驗，把真正有能力的人放在重要崗位上去，并使其能發揮主觀能動性，促進事業發展。另一方面，要善于因人施用。每位干部理事不可能都是人才，但每個人也都有各自的優勢。而領導干部就要根據下屬各自的特點，把合適的人放到合適的崗位。這樣才能最大發揮每個人的能力，保障工作順利開展。

五．

開拓創新能力。開拓創新，與時俱進也是領導者必備的能力之一，一味墨守成規是無法取得良好業績，領導者必須敢于突破，敢于創新。以大無畏的精神，在舊有的基礎上不斷推陳出新，闖出新道路，開辟新領域，促進工作不斷發展。

六．

學習、實踐能力。領導干部素質的培養和提高，主要還在于自身的學習、實踐能力。時代在發展，科學在進步，領導干部如果不通過加強學習提高自己的政治修養和能力素質，就跟不上時代的步伐，也做不好既有的工作。領導干部一定要深入實際，在實踐中加深對理論知識的理解，在實踐的過程中用理論去研究、分析和總結，不斷鍛煉自己，提高自己。

以上就是本人通過參加這次大學生骨干培訓班的部分心得體會，短短的幾期理論培訓，我更加清楚作為一名學生干部應當具備怎樣的素質與能力。在以后的工作學習中，我會不斷加強自己在各方面的素質和綜合能力，爭當做一名合格的高校學生干部。做一名成功的領導者！

今年12月份，我意外的參加了武漢體育學院第二屆大學生骨干培訓班，通過三個周末的學習，我收獲頗多，而且這些收獲并不局限于理論知識的學習，而是全面的、多層次的收獲。相信在這次培訓中所學到的東西會讓我在未來的學生工作中做的更加出色，也會對我的成長產生十分積極的影響。

我十分認可培訓班對培訓內容的安排：理論結合實踐，豐富而不繁雜，緊湊而不匆忙。活動的組織工作十分到位，在活動進行的過程中很少遇到因安排不周而產生的困難，我認為這是每一位學生干部包括我在內都應該認真去學習和體會的。

下面，就培訓中的兩項活動，我簡要的談談自己的收獲與體會，也算是一次總結吧。

第一次的培訓，很難忘，因為是輔導過我的趙道靜的講座，題為—我談創業和學習。剛開始聽到這個題目時，我的積極性就很高漲，因為今年的六月份我參加了湖北省第五屆大學生創業計劃競賽，我的作品很榮幸也獲得了省里的第一名。獲獎之后，老師和朋友鼓勵我創業，于是我開始籌集資金，創辦公司。今年10月份，我在經管學院開始登記注冊，并得到了院方領導易書記的認可，在籌建公司的過程中我了解到面對一些實物，不應該用經驗的眼光去看待，應該正確的把握每一次學習和鍛煉的機會，相信每一次認真的學習都會使自己得到提高。趙老師談到了很多不光是她創業的體會和經驗，也給我講述了做人的道理和一些人生哲學，這對我今后的學習和生活將是莫大的幫助。

不僅僅是理論上的學習使我收獲豐厚，在校外的培訓活動中，更是使我的情商有了不小的提高。在第二次的培訓活動中，培訓班安排了一次素質拓展活動，是在長江七號拓展基地。作為體育經濟管理學院的學生，在《戶外運動》這門課中已經對戶外素質拓展這項活動有了不少的了解，但親身參與其中倒是第一次。給我感受最深的是第二個項目是一個個人項目，需要身系安全繩站在一根高10米左右的柱子頂端，通過跳躍抓住水平方向距柱子2米左右一根橫桿。這個看似簡單的動作，但站在高空中，完成起來還是很有困難的，更難克服的是心里障礙。我站在柱子頂端，心里不由的打退堂鼓，最后在培訓班其他學員的鼓勵下，我穩定了下情緒，可是最后還是沒有抓住了橫桿，但是我有勇氣去完成了項目（其實我心里清楚那天我的腳受傷了）。從這個項目中，我體會到了一個集體對個人的鼓勵作用是巨大的。在學生工作中，有很多事情是學生干部需要勇氣和智慧去完成的，在缺少這些勇氣的時候，只有同伴的鼓勵和支持，個人才能爆發出巨大的勇氣和能量。在后面的幾個項目中，每一個項目都需要大家的團結合作。而培訓班的成員不愧是各個院系的精英，大家都通過敏捷的反應和團結的精神順利的完成了項目。戶外素質拓展活動，把團結、集體的概念從書本上抽離了出來，放到了實踐中去，讓我在行動中體會到了一個團結的集體和具有團隊精神是多么重要。

通過與其他學員的交流，在一些問題上也引發了我在學生活動的組織和開展方面的一些思考。現在的大學生都有自己的想法，都有自己的個性，維權的意識也越來越強。每位學生都有自己的生活和學習的安排。這是好事，但從另外一個角度對學生干部對學生活動的組織開展工作提出了更高的要求。學生活動是為學生而開展的，如果脫離了學生，開展的活動學生不愿意去參加，那么這樣的學生活動就是失敗的，學生干部的努力也是沒有效果的。學生干部如何做好調研，了解學生想參加哪些活動、如何做好學生積極性的調動工作是全國高校都要面對的問題。大學中如果沒有了學生活動，就失去了大學的特色，失去了大學的人文氣息，學生不參加就不開展這條路是走不通的，也是對學生對干部對學校對社會都沒有好處的。在這點問題上，我會在今后的工作中積極思考，努力改善。做一名真正服務于學生的學生干部。

以上就是我的幾點收獲與體會，愧于文字表達能力有限，不能把所想全部表達出來。最后感謝團委領導老師和培訓班的組織同學為我們安排了內容如此豐富培訓班，還有我院的領導給了我一次這樣難得的機會。我將牢記在培訓班上學習到的，努力地做好今后的學生工作，成為一名優秀的學生干部。

最后預祝武漢體院以后的培訓班舉辦的更為成功。

第五篇：大學生骨干培訓班體會心得

蘭州城市學院

第四期大學生骨干培訓

心

得

體

會

信息工程學院

李光耀

2011年12月13日

心得體會

很榮幸在大三的這一學期，由信息工程學院老師推薦我參加大

學生骨干培訓。在這為期幾個月的集中培訓中，有快樂也有思考，與這么多的全校各院的精英骨干學員在一起學習交流，給了我人生中很多很多的不平凡的經歷。經過一次次由校團委各位老師為我們設計的課程，在每一次培訓環節中，我都有很大的提高，很感謝學校給我們提供這樣一個大的舞臺，也很感謝于我們一起學習進步的各位大骨頭成員，更感謝一直辛勤指導我們的所有老師。

11月18日團省委副書記趙立香書記指導工作，開展了《學生干部的領導力提升》講座。能夠提出未來理想和他人同享；能夠取得他人信賴；善于推動并執行每一個改革；善于賦予他人權利等。趙立香老師生動有趣的講座使我收益很多，也讓我深刻理解了學生干部的職責和該具備的能力。

《學生會、大學最陰暗的一角》的討論。前段時間網上的一篇

文章沸沸揚揚，直面高校學生會。為此我們展開討論，就學生會存在的問題和文章中一些不切實際的言論。經討論分析，我們整理出以下問題：干部的選拔除演講面試外增加其他方式；打破慣性思維（學生會干部任命，組織名稱職責）；學生干部，領導架子問題；等級的無處不在；如何聽取學生意見等。

11月26日赴甘肅政法學院交流。政法學院在完善馬克思青年教

育體系，優化團學活動，加強文化交流等方面值得我校借鑒。同時，政法學院就我校“縱橫杯”辯論賽，“同心杯”公寓文化節等活動懷有很大認同。在政法學院的熱情招待中，我們兩院學生會代表，社團聯合會代表，青年志愿者協會及大學生藝術團等代表分別介紹了各校的特色。在此次交流活動中，加深了兩院的聯系，同時也讓我們學習到了很多知識，了解到了我們的不足。在以后的工作中，我們會保持自己的優勢，努力借鑒其他成功經驗，開拓創新，使我校的的團學工作更進一步。

11月30日，中國青年報張鵬記者來我校為培訓班開展了以《我的記者夢》為題的講座。“為天地立心，為生民立命”是他的原則。行走在中國大地上，汶川地震的采訪，玉樹地震的照片視頻，還有很多的感想，使我們了解到，一位記者的責任感，他的一片為人民服務的誠摯的心。也給我們做出了榜樣，作為一名學生干部，該如何，本著怎么樣的心來為學生服務。

12月1日，校團委石虹書記就《高校合格干部應具備的基本素

質培養》為題，為我們大骨班成員開展了一期深刻的講座。滿足學生需要的；維護學生權益；輔助學校育人；服務社會等都是我們學生干部的功能。在石虹老師的講座中，也讓我們再次了解了黨團系統，共青團的意義職責等，使我們受益深刻。

社交禮儀是指在人際交往，社會交往，國際交往活動中，用于

表示尊重，親善和友好的行為規范和慣用形式。作為新時代的大學生更應該懂得一些基本的社交禮儀。為此，培訓班在12月3日特開展

了《社交禮儀》影片的觀看。這將對提高我校學生干部整體素質，道德行為規范方面做出很大貢獻。

“做好工作的每一個細節；不要用人來管人，而要用制度來約

束人等。”美術學院的學生會主席說道。12月3日下午，我校主席論壇在學術報告廳召開。各院主席分別就本院的工作做一介紹后，也提出存在的一些問題。整場論壇，大家暢所欲言，使各院在介紹本院經驗的同時，也借鑒到了其他院系的成功經驗。經管院，少說話，多做事；文學院，正確的思想，價值觀；體育學院，換位思考；外國語學院，干部的自我要求，自我素養等。

在這些天的學習交流中，作為一位學校社團負責人，就我校社團發展我也有幾點不成熟的思考：

一、增加對全校各社團主要負責人的集中培訓。

在甘肅政法學院大學生社團峰會中曾得出這樣一個結論，一個

社團的發展主要是由該社團第一負責人或幾個主要負責人牽

頭，主要負責人的思想及作為直接影響社團的發展方向和發展

情況。社團負責人在學生的層次上難免有很大的不足，對全校

各社團的負責人集中培訓，可以使全校各社團充分了解學校各

項文化建設方向及各項規章制度，讓學校的優秀文化建設作為

學校社團發展引導，也能使全校各社團更有凝聚力。

二、完善健全社團聯合會的各項職責

在跟其它高校交流中，普遍存在一個問題，社團聯合會作為全

校社團代表但其作用發揮并不大。各社團都是在不遺余力的做

自己活動，跟社團聯合會基本脫離聯系。社團聯合會只是做到

了一個監管社團財務，管理個注冊社團資料等工作，沒有起到

上通下達的作用。各社團的活動過程中，失去社團聯合會的紐

帶，只能一個勁的往校團委跑，這樣不僅使校團委老師為社團

瑣事煩惱也影響了社團活動的效率。

三、學校社團獎勵及社團內部獎勵

學校對校內較優秀社團有甲級社團等的評選，這對于每一個校

社團來說是一個工作的肯定和至高的榮譽。校團委可以多添加幾個獎項，建立良好的引導機制，是社團能夠更好的良性發展。對于社團內部，有很大一部分社員為校社團的發展做出了較大的貢獻（優秀社員、優秀干部等），同時也有部分社員在其社團參加各項比賽等獲取社團獎項。那么在素質拓展學分中，能否適當給社員加分。在這一方面，有部分學院認可社團活動，但同時也有很大一部分學院不認可此活動。希望校團委能給予一個明確規定。

四、加強全校社團信息化建設

全校社團活動每學期開展很多，也不乏有許多精品活動。但有各社團報上的新聞稿照片等，能在校傳媒里很少見到。經常瀏覽校團委及系團委的網頁，更新很慢，好多的精品活動并沒有得到很好的宣傳。健全信息化建設，可省去很多紙質類文案。也能更好管理各社團內部文案。同時，一個好的信息平臺更能使外界了解到我們學校的各項精神文明建設，吸引部分贊助商，對社團，對學校都是一個良性的開始。

在這次短暫的培訓中，我收獲了很多，感謝學校為我們提供的寶貴機會，也希望在今后我們能有更多的機會提升自己。

報告人：李光耀2011年12月13日