第一篇：培育學習型員工隊伍重在學以致用

培育學習型員工隊伍重在學以致用

進入21世紀，學習型組織作為一個嶄新的概念，已被越來越多的企事業單位所接受。如果說以石油為代表的能源是驅動工業經濟的原料，那么知識則是知識經濟發動機的唯一燃料。作為知識產品直接創造者和受益者的企業如何應對日益激烈的市場競爭和不斷變化的生存環境，唯一的選擇便是重視知識，學習知識，以學習求創新，以創新求發展。

集團總經理工作報告，描繪了集團發展宏圖之后，特別強調實現宏偉目標的重要保證：當務之急要在盡可能短的時間內打造一支學習型的員工隊伍。這充分顯示了集團決策層面對迅速發展的大好形勢，對制約企業發展的“軟肋”有高度的警覺。同時再一次反映了集團決策層對“關愛員工成長”的殷切期盼。可以說，在集團如此快速壯大的今天，最緊缺的是人才。而人才的培養突破口便是要打造學習型的員工隊伍。學習型員工隊伍培育，切入點是培養員工敏銳洞察和發現新知識，新技能的能力；善于根據工作的實際需要，學習掌握和吸收新知識，新技能的能力；學以致用的能力及創新能力。

結合新年度市場物業服務的新情況、新要求，也清醒地看到服務隊伍的素質急待提高。首要任務是加強員工隊伍的學習。部門制訂的年度學習計劃，突出了政策法規（如《浙

江省商品市場管理條例》、《物業管理條例》、《建筑質量保修條例》的學習）。通過學習，掌握基本業務理論，提升服務水平。在此基礎上，適時走訪中國義務小商品城、上海東方商城等大型專業市場，汲取他人服務管理精華。同時，要求部門員工通過網絡、書刊學習國內外先進的服務理念，以促進服務創新，推進服務檔次的提升。

第二篇：建設學習型黨組織 重在實現學以致用

建設學習型黨組織重在實現學以致用

（冷水灘區地方稅務局 胡志煌 任豐贊）

黨的十七屆四中全會從全面推進中國特色社會主義偉大事業和黨的建設新的偉大工程的全局出發，提出建設馬克思主義學習型政黨的重大戰略任務，強調要把各級黨組織建設成為學習型黨組織。地稅部門作為政府的執法部門，擔負著宣傳執行黨和國家的方針政策、組織財政收入的重任，更應該加強黨組織建設，狠抓學習、培訓、教育，不斷提高廣大黨員干部的政治覺悟、綜合素質和工作水平，把學習的成果變成實踐效果，促進各項稅收工作的落實，真正實現學習型黨組織建設的有效性、實踐性，達到學以致用的目的。

（一）學習的機制要活。要抓好學習型黨組織建設，必須要建立靈活的學習機制，健全促學措施，不僅要完善學習激勵制度、政治業務學習日制度、中心組集體學習制度，健全教育培訓計劃，狠抓教育培訓責任，從機制上促學、保學，營造濃厚的學習氛圍，而且要創新學習形式，充分利用網絡優勢，建立“在線學習”、QQ學習等學習的平臺，積極推行案例分析式、實際操作式培訓，提高業務培訓效果。還應結合 1

部門實際，完善配套設施，建立小圖書室，盡量多購買一些政治性、思想性、指導性較強的書籍，提供廣大黨員干部選擇學習。還可以組織黨員干部到先進單位、優秀部門參觀學習、實地考察，進行體驗式學習，成立興趣學習小組，如冷水灘區地稅局就成立了計算機應用、信息寫作、稅收業務等興趣學習小組，經常組織開展學習專題討論，交流學習心得，激發學習興趣，提高學習效果，從而引導他們“時時留心、處處學習”，使基層黨組織最終成為一個講學習、抓學習的“業余黨校”。

（二）學習的內容要廣。學習型黨組織建設要求我們不僅要抓政治理論學習，大力培養黨員干部的政治覺悟、思想品德，而且要抓好業務學習，努力提高黨員干部的專業水平、工作能力，必須強調指導性。因此，作為國家的稅收執法部門，我們狠抓了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、社會主義榮辱觀和科學發展觀等主題教育，引導黨員干部樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀；開展黨紀法規、稅收法紀等黨風廉政教育，強化黨員干部的“規矩”意識，增強拒腐防變的抵御能力和稅收執法的規范化水平，以確保隊伍的健康穩定；要狠抓專業知識學習，比如，作為地稅部門，我們緊密結合稅收征管工作實際，積極開展稅收業務、財務會計、計算機應用、征管技能等知識培

訓學習，就是為了提高廣大地稅干部的帳務分析、納稅評估、稅收征管等實際工作能力，達到執法規范、辦事高效、服務優質、任務完成的目的，真正體現學習的指導作用和促進作用。

（三）學習的關鍵在運用。學習型黨組織建設，必須強調學習的運用，因為學習的目的是學以致用，是為了切實提高政策的執行力和落實力，是為了提高工作的質量和效率。因此，開展學習型黨組織建設要切忌形式主義，注意避免只講形式，不講效果，只講過場，不講結果等應付式情況的出現。要將主題教育、業務學習與本單位的實際緊密聯系起來，與當前開展的各項工作緊密聯系起來，多講究一點“實用主義”，注重學習的指導性和實用性，使廣大黨員干部能夠將學到的知識真正運用到實際工作中，創新理念、創新方法、創新手段、創新措施，指導實踐，解決問題，促進工作。比如，冷水灘區地稅局開展社會主義榮辱觀主題教育時，就與社會形勢教育、黨風廉政教育、稅收服務教育緊密結合，舉辦黨紀法規、稅收法紀、正反典型案例剖析、預防職務犯罪等專題講座，開展《黨章》、《黨員領導干部廉潔從政若干準則》等廉政知識學習競賽活動，讓廣大黨員干部認清社會形勢，把握社會經濟發展的主脈，增強廉潔自律意識，強化“聚財為國、執法為民”的宗旨意識，使稅干“常在河邊走

就是不濕鞋”。又比如，冷水灘區地稅局開展業務教育培訓時，就注意緊密結合稅收工作實際，根據各階段稅收工作的需要，著力開展稅收業務知識培訓，舉辦政策業務、稅收法規、操作實務、財務會計、計算機應用等培訓班，在幫助和指導廣大黨員干部熟悉征管流程，規范稅收執法，提高實際征管水平，提升征管質效，優化稅收服務等方面，都具有明顯的效果，培訓學習的目的性和針對性非常強，只有這樣，才能真正發揮學習型黨組織建設的功效，實現學習型黨組織建設活動的目標。

第三篇：學以致用 打造學習型班組

學以致用 打造學習型班組

近日業務管理室根據班組內的每個組員的自身情況，利用班組的圖書角。制定出專項學習計劃表，從業務知識，BOSS操作、稽核標準、業務管理辦法、營銷活動等等；A、B崗位互換，互相學習，從各個崗位上體驗學習，對每個崗位有新的不同的認識；大家一起學習，共同成長，即凝聚了團隊的力量，又讓團隊中每個成員自身業務有了提高。

（業務管理室供稿）

第四篇：創建學習型組織 培育知識型員工

創建學習型組織

培育知識型員工

提高職工隊伍素質和執行力

油頁巖公司 劉忠強 宋志昌

創建學習型組織，培育知識型員工是企業生存和發展的客觀需要，也是踐行社會主義核心價值觀的客觀需要。隨著企業改革創新的不斷深入，企業間的競爭力日益增強，優勝劣汰，能否在激烈的競爭中勝出，關鍵取決于企業員工的綜合素質。而“創建學習型組織，培育知識型員工”則是提高員工素質的有效途徑之一。

一、營造學習氛圍，做到“三個到位”

油頁巖公司干餾車間是油頁巖干餾煉油的最關鍵環節，也是公司安全生產的核心，其對安全管理、技術水平、人員素質的要求是比較高的，車間管理的好壞直接影響著生產任務的完成，也影響著產品的質量、收油率的高低，影響著公司發展大局。針對目前車間人員素質低、設備故障多、技術人員緊缺等實際，在“創建學習型組織，培育知識型員工”活動中，我們做到了“三個到位”：

（一）思想認識到位。我們把“創爭”活動作為提高職工素質、維護職工權益的基礎工作列入重要議事日程，精心組織，周密部署，扎實推進。進一步調動和發揮職工參與“創爭”活動的積極性、主動性和創造性，充分發揮他們的聰明才智。將工作重點放在建設學習型班組上，努力為員工學習構筑平臺，創造良好的成才環境。為了使主題實踐活動達到

預期效果，黨支部完善了制度，成立了領導小組，明確了職責，做到了“時間、地點和人員”三落實，為活動提供了強有力的組織保證。

（二）政策宣傳到位。針對集團公司和油頁巖公司面臨的嚴峻經營形勢，我們通過各種形式和方法及時向職工傳達和宣講集團公司形勢任務及公司的各種會議精神，讓職工隨時掌握和了解司情，緊跟公司發展步伐，心系企業，樹立攻堅克難，與企業榮辱與共的堅定信念。通過宣傳和宣講，員工對公司改革前景充滿了信心。同時，我們對職工的思想動態及時了解和掌握，耐心做好引導工作，讓職工始終保持良好的精神狀態，保證了職工隊伍的穩定。

（三）工作措施到位。首先，班子成員以身作則帶頭學。班子成員利用業余時間學習有關專業管理和技術書籍，掌握和熟悉業務技能知識。其次，班組長在掌握嫻熟技能的同時，還要學習先進的管理知識，成為一專多能，全面發展的合格人才。三是發揮黨支部優勢，加強黨政工通力協作，形成推進工作的合力。我們把“創爭”活動作為精神文明“十創建”的新途徑和創新內容，融入文明單位、文明班組和“三個六”創建以及“青年文明號”等活動之中，做到相輔相成，互促互進。

二、創新活動載體，做到“五個提高”

創建學習型黨支部，培育知識型員工，必須創新活動載體，激發培育職工的學習興趣。

（一）以主題教育和職業道德建設為載體，提高職2

工思想道德素質。我們在職工中開展了以社會主義核心價值觀為核心的主題教育，圍繞集團公司和油頁巖公司的企業精神，增強愛國主義、集體主義和社會主義思想，幫助職工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。通過弘揚培育民族精神和加強職業理想、職業道德教育，幫助職工樹立正確的理想信念，培養高尚的道德情操和職業操守。

（二）以職工讀書自學活動為載體，提高職工的科學文化素質。讀書自學是創建學習型組織的重要形式，也是職工獲取知識、提高技能、增長才干的主要途徑。在新形勢下，我們不斷豐富讀書自學活動的內容，創新讀書自學活動的載體，拓寬讀書活動的領域，將讀書自學與職工素質教育更緊密地結合起來，激勵更多的職工崗位成才、自學成才。充分利用公司創辦的“職工書屋”這一平臺，結合“讀書月”活動，為職工推薦好的書籍，正確引導職工會讀書，讀好書，汲取知識養分。引導職工不斷在實踐中完善自己，在競爭中提高自己，在奮斗中充實自己。同時，通過開展學習交流活動，讓職工相互介紹研讀的重點和自己學習的體會，取長補短，互促共進，做到資源共享，在職工中培育良好的學習風尚。

（三）以職工培訓為載體，提高職工團隊的崗位技能。我們充分利用各種培訓機會，加大對職工的職業教育培訓和職業技能培訓的力度，滿足職工日益增長的學習和發展需求。在廣泛動員和引導職工參加各類培訓的同時，力所能及、拾遺補缺地組織開辦各種適應性、實用型的崗位技能操作培 3

訓，為職工更新知識、增長才干打好基礎。今年6月份，在參加公司組織的崗位普級考試中，有3人考取了高級技工，22人考取了中級技工。

（四）以建設“職工小家”為載體，提高建家的“知識”內涵。我們把“創爭”活動作為“職工之家”創建創新的重要內容來抓，通過建家活動和綜合公開，進一步維護職工的經濟利益、政治權利和文化需求。調動職工當家作主，民主管理的積極性。通過不斷創新建家的內容和形式，提高“職工之家”的科學與文化內涵，滿足職工多樣化要求，增強車間團隊的工作活力和凝聚力。

（五）以班組建設為載體，提高職工的技術技能素質。我們結合班組標準化建設的要求和車間的特點，把“創爭”活動與爭當“崗位能手”等活動有機結合起來。立足班組，面向職工，緊緊圍繞安全生產、技術創新、節能降耗、挖潛增效等工作任務，大力開展技術創新、崗位練兵、技術比武、技能競賽活動，開展以“愛崗、敬業、講文明、樹形象”為主要內容的勞動競賽。寓學習于工作中，寓教育于活動中，為職工學習創造條件，激發、調動職工獲取知識、更新知識、提高技能的積極性、主動性和創造性，全面提高職工素質。引導職工在實踐中學習、掌握和應用新知識，著力在一線職工中培養一大批技能型人才。

三、突出活動重點，彰顯活動特色

通過開展“創建學習型組織，培育知識型員工”活動，收到了一定成效，主要體現在“三個提升”：

一是充分發揮黨員及骨干作用，提升了黨支部的戰斗力。我們以創先爭優活動為載體，通過支部大會、“三會一課”和各種活動，引導黨員自覺參與基層黨組織晉位升級和黨員爭星登高活動，明確提出晉位升級目標任務和推進措施，制定詳細的計劃安排，突出每個階段重點工作，注重激發黨員在“三個六”創先爭優的內在動力，為車間營造了濃郁的創先爭優氛圍。班子成員身先士卒，發揮了垂范作用。在4#刮板機搶修過程中，時間緊，任務重，班子成員帶領大家發揚煤電人“特別能吃苦，特別能戰斗”的優秀品質，犧牲午休時間，以最短的時間完成了維修任務，把經濟損失降到了最低。

二是發揮典型的示范作用，提升職工現場執行力。我們認真總結開展“創爭”活動的經驗，不斷發現和培養新的先進典型，充分運用傳媒工具，廣泛宣傳先進經驗與先進典型，把學習典型經驗與學習身邊的先進結合起來，把典型示范與普遍提高結合起來，推動“創爭”活動廣泛深入地開展。在維修7#爐排焦箱時，由于作業空間狹小，里面溫度高，維修難度大，黨員吳忠元同志自告奮勇鉆進排焦箱中，一干就是幾個小時，他的衣服被汗水浸透了，但他沒有半點怨言，直到保質保量完成維修任務，在創先爭優活動中，他被評為公司和集團公司的優秀共產黨員。我們抓住這一典型事例加以宣傳報道，在全車間掀起向吳忠元同志學習的熱潮。黨員志愿者服務隊成員除了加強自身的修養外，積極帶動身邊的員工一起學文化、學技術、學管理。

三是加強安全教育，提升了安全生產的執行力。我們把職工的安全教育擺在車間日常管理的重要位置，樹立“不安全，不生產”的安全理念，嚴格落實操作規程和崗位責任制。通過堅持開展“四個一”活動，班前會“四向宣誓”（向道德、向組織、向工友、向家庭宣誓），進一步增強了職工的安全意識和安全技能素質，提高了職工的安全生產能力，為車間的安全生產提供了安全保障。同時，我們結合生產實際制定應急預案，提高職工應對突發事件的處置能力，不斷增強職工對重點危險源的辨識能力與避災自救的防范意識，有效防止了重大事故發生，強化了安全管理責任，提升了職工安全生產的執行力。

總之，在“創建學習型組織，培育知識型員工”主題實踐活動中，我們通過創新載體，豐富活動內容，抓管理，打基礎；練內功，求實效；做到工作學習化，學習工作化，使活動效果轉化成為工作的驅動力和創新力。為進一步提高職工隊伍的素質和執行力，推進公司發展進步，為全面完成車間的各項目標任務奠定了良好基礎。

第五篇：創建學習型班組培育知識型員工

創建學習型班組培育知識型員工

蔣伯良

宜興市供電公司工會在公司黨委和上級工會的領導下，開拓創新，運用多種富有成效的形式推進學習型班組創建，提高職工隊伍素質。2005年6月上級供電公司在該公司召開學習型班組建設現場觀摩交流會，上級將該公司的經驗概括為：“領導重視、求真務實、思路清晰、措施到位、持續創新”。“打造學習型班組平臺，不斷提高職工隊伍素質” 創新成果，獲工會工作創新成果一等獎。17名學習之星，9個學習型示范班組受到表彰。有8個“QC”小組成果獲全國優秀 “QC”小組，24個核心產業班組，班班有網頁，科技創新慰然成風。電力印刷班獲全國經濟技術創新示范崗。2004年公司一流班組、先進班組占班組總數的85%，被無錫供電公司評為班組建設先進單位，在江蘇省電力公司和無錫供電公司班組工作會議上作交流發言。

他們的具體做法是：

一、系統反思，建立共同愿景

學習型班組創建是一個全新的課題，創建活動的策劃、組織、實施與評估應遵循怎樣的原則，創建活動如何由點到面展開，創建學習型班組，是不是否定過去班組建設的做法，員工能否接納這一當今前沿的管理理論。帶著這些問題，他們通過聽取專家授課和學習型組織理論的學習，班組現場調研，班組工作檢查考核，到班組同員工談心，召開座談會等方式方法，逐步理清了思路。創建學習型班組，不是對過去班組建設的否定，而是對過去班組建設進行楊棄，用學習型組織的理論來指導班組建設。為此，工會將班組建設“管理現代化，資料標準化，員工知識化” 作為共同愿景。管理現代化，就是用現代管理理論和管理手段來實施班組管理，從原先最基本的生產單位，單一的生產施工型班組變成管理型班組，要實現班組計算機聯網百分之百，班組資料微機化百分之百，班員會用計算機百分之百。資料標準化，就是針對運行、檢修、營銷、后勤不同類型班組，提出不同的資料標準，對現有資料進行整合，刪繁就簡，所有班組資料分門別類存放在本班組計算機上，網絡上已有的資料，共性資料，用超鏈接打開，實現資源共享。員工知識化，班組要成為員工成才的搖籃，“工作學習化，學習工作化”成為班組運行模式，要將工作當學問來研究，快樂學習，自覺學習，樹立“終身學習”理念，不再視學習為負擔，努力營造人人學習新知識，鉆研新技術，掌握新本領的良好學習氛圍。員工的文化知識、技能水平都能很大程度提高，真正成為“一專多能”，“精一會二懂三門”的復合型人才。

二、理念導入，改善心智模式

理念的更新是行動的先導。面對學習型組織這一當今前沿的管理理論，要讓員工全身心投入到學習型班組建設中來，必須緊貼班組員工的發展需要和企業的中心任務，從理念導入和灌輸入手，不斷改善班組員工的心智模式。建設學習型班組，影響員工心智模式改善的最大障礙，就是根生于人們心中的人性陋習對新理念的抵制，主要有自我感覺良好，歸罪于外、缺乏系統思考以及封閉僵化等心態。有的認為學習就是看看書而已；有的認為，學習可有可無，沒啥大用場，只要能完成生產任務；有的認為這理論太深奧，創建學習型班組高不可攀。為此，工會針對員工的心理定位和學習現狀，利用現有的宣傳陣地大力宣傳學習型組織的新理念，運用圖片、聲像、標語、櫥窗等多種形式多頻次的宣傳。請專家教授上學習型組織理論課，開展學習型企業、學習型班組的大討論征文和讀書格言征集，對創建學習型班組的優秀論文予以表彰，將員工中征集到980條“讀書●學習”格言匯編成冊。編撰“學習型班組實務”一書，發給各個班組。對學習之星、學習型示范班組予以表彰。利用班組網頁，進行學習型班組成果網頁競賽，在18個參賽班組中，8個班組獲一等獎。創建網上學習型企業專欄。為班組購置《第五項修煉》、《工作學習地圖》、《做事先做人》等書籍3000余冊。先進班組的成功經驗，學習之星的親身感受，系列宣傳教育，強化了員工的危機意識，競爭意識和創新意識，班組成員的學習觀念和職業思維發生了巨大變化，“團隊學習”、“終身學習”、“今天工作不學習，明天學習找工作”的理念在化為自覺行動。

三、以點帶面，營造創建氛圍

學習型班組創建決不是一蹴而就，要取得實效，必須營造“我要創建”的良好氛圍。工會根據公司創建學習型企業總體規劃，2003年就制定了創建學習型班組方案，每的班組工作計劃，都將學習型班組建設列入重點內容，不斷完善學習型班組建設辦法，堅持季度考核，定期交流，總結表彰。

在實踐中，做到抓點帶面，循序推進。培育學習型班組的典型，同培育標桿班組，一流班組相結合。采取發現和培育相結合，自創和互建相結合。2003年經班組申報，基層推薦，公司審定，將基礎好，積極性高的12個班組定為學習型班組的示范班組。示范班組從形式上做到六有：有班組共同愿景。有創建規劃或計劃。有讀書檔案、即每個班員的學習計劃、體會文章。有班組網頁、展示學習型班組成果。有獲獎成果，內的小核算，小革新，小改進，小建議，小節約，小經驗成果；“QC”成果；班組論文；勞動競賽結果等。形象內涵上做到“五新五力”：班組要觀念創新、管理創新、培訓創新、科技創新、服務創新；有學習力、創造力、號召力、凝聚力、戰斗力。這兩年不斷充實調整計劃，召開學習型班組推進會，請先進班組介紹經驗，交流體會，總結過去，查找問題，探索新路，展望未來，不斷提出新的要求。進行創建學習型班組典型個案匯編，將公司內23個班組的典型個案結集成冊，發給所有班組。對創建成果突出的班組在公司系統表彰。通過各種渠道宣傳他們的先進事跡，號召其它班組向他們學習，充分發揮先進班組的榜樣和示范作用，從而實現班長角色新定位，班組成員有新感受，感受到學習的樂趣所在，感受到平凡崗位的不平凡。班組面貌發生新變化，班組功能實現新拓展，班組創建出現新熱潮。

四、持續創新，不斷自我超越

建設學習型班組，就是要引導員工不斷審視自我、反思自我、創新自我、超越自我。能否改善心智模式，是確保學習型班組建設能否不斷推進的關鍵。一位專家曾講過，用6個字概括學習型組織理論，就是“創新，持續創新”。在精簡班組臺帳，為班組減負的呼聲中，他們提出創建“班組建設資料庫”，這是加壓還是減負？是創新還是作秀？直接影響著“班組資料標準化、微機化”的推進工作。工會成員認真學習上級公司關于加強班組建設的新文件，一致認為，上級班組建設文件的核心是：求真務實，為班組減負，使班組有更多的精力放在目標任務完成上，提高效率，促進班組建設上臺階。回顧公司學習型班組建設歷程，一致認為他們的做法是符合上級精神和班組建設實際的。

班組臺帳微機化。從2000年三只220KV變電所試點至今，已過去6個年頭，6年來他們不斷探索、完善，從試點到全面的推廣，從VB環境開發的現場單機板軟件到ASP+ACCESS技術建立的臺帳管理系統，從使用公司開發的班組管理軟件到統一使用省公司開發的班組管理系統。會用計算機的班員人數不斷攀升，使用管理軟件的水平不斷提高。從過去的書面臺帳到現在的微機臺帳，從手工書寫班組資料上報到當前電子郵件上報各種資料，班組資料微機化已有了堅實的基礎。

班組形象網絡化。用班組網頁展示班組精神面貌，是該公司班組建設的又一道靚麗風景線。2001年陶都變嘗試用班組網頁展示班組精神風貌，公司及時給予鼓勵，2002年12月31日變電工區14個班全部有了自己的主頁，2003年17個班組用班組主頁進行學習型班組成果競賽，2004年5月公司開始五星級班組網頁競賽，目前24個核心產業班組全部有班組網頁，全公司38個班組的班組網頁被評為星級網頁。打開公司主頁上的“班組鏈接”，一幅幅圖文并茂，構思新穎的班組網頁，將各班組嶄新的風貌展現在大家眼前。創建班組網頁，培養了一批人才，營造了良好的學科技用科技氛圍，促進了班組建設。

“QC”成果全面化。運用班組“QC”平臺，著力提高職工創新能力，促進班組全面質量管理。僅2004年就有三個班組“QC”成果獲國優，這在縣級供電企業中是獨有的。年年召開“QC”成果發布會，連續五年獲無錫供電公司“QC”活動組織獎，“QC”小組注冊率、成果率在核心產業班組中，連續幾年達100%。“QC”活動成果，是全面質量管理和創新技能培訓的結果。鵝州監控操作中心，結合“QC”課題，采用流行的ASP網絡技術，結合ACCESS數據庫技術，開發了變電培訓系統，美棲監控操作中心，采用ASP腳本語言十數據庫的辦法，開發危險源點分析預控軟件，受到上級公司的充分肯定。

班組資料標準化。班組資料無筆化，是班組現代化管理的發展方向，目前隨著生產子系統的全面應用和班組計算機的普及，班員計算機應用能力提高，用手寫上報的班組資料已很少見。所以，工會提出班組資料標準化、微機化，將現代化工具，現代化手段充分運用到班組建設，提高職工素質，推進技術進步。目前72個班組已建成“班組建設資料庫”。在同業對標中，各班組對班組資料進行整合。用X表建立總目錄，用超連接打開相關文件，按同業對標要求，相關文件、資料分門別類存放在各文件夾中，已有的營銷系統、生產子系統、班組管理系統、工會管理系統，都用超鏈接打開。班長、工會小組長、安全員、技術員、核算員，各司其責，分別負責相關資料錄入工作。鵝州監控操作中心（班）全班5臺計算機上均建立統一的“班組建設資料庫”，用共享原理實現統一管理使用，避免了重復錄入，在局域網的任一臺計算機上都可查到相關資料。

該公司的實踐證明，建設學習型班組，培育知識型員工，是建設“一強三優”供電企業和學習型企業的需要。在班組生產任務繁重人員緊張的情況下，建設學習型班組，是實現“先乘后減”的有效途徑。創建學習型班組，必須從實際出發，硬性的，規定班組必須做到的內容要少一些。班組基礎各不相同，積極性各不相同，硬性規定多，勢必引起班組反對。該公司在創建學習型班組，班組網頁競賽，QC活動成果發布，建設班組資料庫等方面，針對不同班組提出不同要求，學習型示范班組，由班組自己申報；五星級班組網頁競賽，由各班申請參賽；QC成果作為先進及以上班組必備條件；班組資料庫內容，特色文件夾采取班組“自選”；班組文化建設的各種活動，大多數活動由員工自愿參加；員工技能提高，制定常態練兵機制。這樣給先進班組一個平臺，給優秀員工一個舞臺，給一般班組一個空間，變“要我創”為“我要創”。由逼班組“爭先創優”到引導班組和員工“爭先創優”。著重在提高班組長素質、班員素質，班組功能上下功夫，研究新情況，解決新問題，促班組面貌變化，從而引導學習型班組建設一步步走向成熟。