第一篇：創建學習型企業,培育企業新風尚

創建學習型企業、培育新的作風

文章精彩摘要：“沒有任何借口”是無數商界精英秉承的理念和價值觀，被眾多著名企業奉為圭臬，它體現的是一種完美的執行能力，一種服從、誠實的態度，一種負責、敬業的精神，在現實生活中，我們缺少的正是這種人，他們想盡辦法去完成任務，而不是尋找借口。

為提高中層領導干部的領導藝術和領導水平，最近公司購買下發了《執行》、《沒有任何借口》、《細節決定成敗》、《自動自發》四本書，要求中層領導干部進行系統的學習，本人逐字逐句的學習領會，深受教育和啟發。下面就如何創建學習型企業，培育新的作風問題，談些個人的認識和體會。

江澤民同志在黨的十六大報告中把“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”列為全面建設小康社會的重要目標，意義深遠。學習型組織理論是當今世界最前沿的管理理論，在國內外有許多成功的實踐典范。美國排名前25家企業中80%正在運用學習型組織理論管理企業，世界上出現了學習型政府，學習型的城市，學習型的學院，學習型的社區等組織，國內許多企業正在創建“學習型的組織”。像寶鋼、伊利、興隆莊煤礦等，當今世界的企業，不外乎有兩種類型，一種是等級權力控制型，另一種是非權力等級權力控制型，即學習型企業。據資料統計，1994年至1997年連續入圍世界500強的前10名企業，學習型企業與等級權利控制型企業分別排序，各取前3名進行企業效益對比，不論利潤絕對數還是銷售利潤率，學習型企業都比等級權力控制型企業高出30多倍。

中國演講網是一家以中英文寫作為主要業務的大型寫作機構。我們以互聯網為平臺，面向全國為企事業單位和個人提供精湛、快速、權威、全面的個性化原創代寫服務。成立近10年來，我們始終秉承“以質量樹品牌、以誠信求發展”的經營理念，實行企業化運作模式，建立了一套嚴格、科學、高效的管理機制，現已發展成為中國最大的寫作機構之一。因為專業，所以出色！是我們的座右銘。

結合我們公司在企業管理、局部利益和體制調整的改革，要在人員結構、思想

觀念、知識結構、創新能力等方面進行脫胎換骨的變化，就需要創建學習型企業。《沒有任何借口》是美國西點軍校奉行的最重要的行為準則，是西點軍校傳授給每一位新生的第一個理念，它強化的是每一位學員想盡辦法去完成任何一項任務，而不是為沒有完成任務去尋找借口，哪怕是看似合理的借口，其核心是敬業、責任、服從、誠實。這一理念是提升企業的凝聚力，建設企業文化的最重要的準則。秉承這一理（轉載自中國演講網，轉載或分享請標注文章出處）念，眾多著名企業建立了自己杰出的團隊。“沒有任何借口”是無數商界精英秉承的理念和價值觀，被眾多著名企業奉為圭臬，它體現的是一種完美的執行能力，一種服從、誠實的態度，一種負責、敬業的精神，在現實生活中，我們缺少的正是這種人，他們想盡辦法去完成任務，而不是尋找借口。

戰爭年代，我們廠制造生產武器彈藥支援前方，為了民族解放做出了較大貢獻。改革開放以來，我們又研制了許多接近當代國際先進水平的新產品，強國防、壯軍威，使祖國的國防工業逐步走上了科技強軍的軌道。這既是綜合國力的具體體現，也是我們廠員工的聰明智慧與科學技術的結晶。我們企業輝煌的歷史，是新老兵工用他們的生命和汗水鑄就的。在艱難困苦的條件上，白手起家，為了人民的事業，拋頭顱，灑熱血，才有了我們的企業，這也正是這種精神，鼓舞著全廠廣大員工牢記自己的責任，立足本職，奮力進取，多年的艱苦努力扭轉了企業長達9年的虧損局面，使企業在實現二次創業的道路上邁出了可喜的一步。要進步，要發展，需要員工不斷學習，提高整體素質。《沒有任何借口》它體現的是一種完美的執行能力，一種服從，誠實的態度，一種負責，敬業的精神。值得注意的是也有少數員工在工作中不服從領導，不努力去工作，想怎么干，就怎么干，只強調客觀；找種種借口，不服從管理。企盼走出企業，不關心企業生存和發展中的困境。創造一種“讓員工沒有任何借口，愿意為企業埋頭苦干”的企業精神，培育出一種新的作風，就要教育引導員工樹立“學習伴隨一生”的新觀念，倡導在工作中學習、在學習中工作，以《沒有任何借口》等四本書為指導引入現代培訓理念，不斷提高廣大員工的綜合素質，培訓出新的作風。不斷提升企業的整體素質，增強企業的綜合競爭能力。

第二篇：創建學習型企業、培育新的作風

為提高中層領導干部的領導藝術和領導水平，最近公司購買下發了《執行》、《沒有任何借口》、《細節決定成敗》、《自動自發》四本書，要求中層領導干部進行系統的學習，本人逐字逐句的學習領會，深受教育和啟發。下面就如何創建學習型企業，培育新的作風問題，談些個人的認識和體會。江澤民同志在黨的十六大報告中把“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”列為全面建設小康社會的重要目標，意義深遠。學習型組織理論是當今世界最前沿的管理理論，在國內外有許多成功的實踐典范。美國排名前25家企業中80%正在運用學習型組織理論管理企業，世界上出現了學習型政府，學習型的城市，學習型的學院，學習型的社區等組織，國內許多企業正在創建“學習型的組織”。像寶鋼、伊利、興隆莊煤礦等，當今世界的企業，不外乎有兩種類型，一種是等級權力控制型，另一種是非權力等級權力控制型，即學習型企業。據資料統計，1994年至1997年連續入圍世界500強的前10名企業，學習型企業與等級權利控制型企業分別排序，各取前3名進行企業效益對比，不論利潤絕對數還是銷售利潤率，學習型企業都比等級權力控制型企業高出30多倍。結合我們公司在企業管理、局部利益和體制調整的改革，要在人員結構、思想觀念、知識結構、創新能力等方面進行脫胎換骨的變化，就需要創建學習型企業。《沒有任何借口》是美國西點軍校奉行的最重要的行為準則，是西點軍校傳授給每一位新生的第一個理念，它強化的是每一位學員想盡辦法去完成任何一項任務，而不是為沒有完成任務去尋找借口，哪怕是看似合理的借口，其核心是敬業、責任、服從、誠實。這一理念是提升企業的凝聚力，建設企業文化的最重要的準則。秉承這一理念，眾多著名企業建立了自己杰出的團隊。“沒有任何借口”是無數商界精英秉承的理念和價值觀，被眾多著名企業奉為圭臬，它體現的是一種完美的執行能力，一種服從、誠實的態度，一種負責、敬業的精神，在現實生活中，我們缺少的正是這種人，他們想盡辦法去完成任務，而不是尋找借口。戰爭年代，我們廠制造生產武器彈藥支援前方，為了民族解放做出了較大貢獻。改革開放以來，我們又研制了許多接近當代國際先進水平的新產品，強國防、壯軍威，使祖國的國防工業逐步走上了科技強軍的軌道。這既是綜合國力的具體體現，也是我們廠員工的聰明智慧與科學技術的結晶。我們企業輝煌的歷史，是新老兵工用他們的生命和汗水鑄就的。在艱難困苦的條件上，白手起家，為了人民的事業，拋頭顱，灑熱血，才有了我們的企業，這也正是這種精神，鼓舞著全廠廣大員工牢記自己的責任，立足本職，奮力進取，多年的艱苦努力扭轉了企業長達9年的虧損局面，使企業在實現二次創業的道路上邁出了可喜的一步。要進步，要發展，需要員工不斷學習，提高整體素質。《沒有任何借口》它體現的是一種完美的執行能力，一種服從，誠實的態度，一種負責，敬業的精神。值得注意的是也有少數員工在工作中不服從領導，不努力去工作，想怎么干，就怎么干，只強調客觀；找種種借口，不服從管理。企盼走出企業，不關心企業生存和發展中的困境。創造一種“讓員工沒有任何借口，愿意為企業埋頭苦干”的企業精神，培育出一種新的作風，就要教育引導員工樹立“學習伴隨一生”的新觀念，倡導在工作中學習、在學習中工作，以《沒有任何借口》等四本書為指導引入現代培訓理念，不斷提高廣大員工的綜合素質，培訓出新的作風。不斷提升企業的整體素質，增強企業的綜合競爭能力。

第三篇：創建學習型供水企業 大力培育供水人才隊伍

創建學習型供水企業 大力培育供水人才隊伍

【摘要】本文通過對創建學習型供水企業的深刻體會，提出樹立新的人才觀念，正確界定企業人才，并對供水企業如何培育人才隊伍提出了較好的建議。

【關鍵詞】學習型供水企業人才培育

宋朝詩人黃山谷云：“士三日不讀，則其言無味，面目可憎。”古人的讀書學習態度可見一斑，也充分說明了學習的重要性。從古到今，學習小至個人，大至一個企業，乃至一個國家，其目的都是為了增強綜合的競爭力。“國將興，必重學”，十六大報告強調要“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展。”這就從深度和廣度上對學習提出了更高的要求。完成全面建設小康社會這項偉大而艱巨的任務，學習就是保障這一任務完成的重要手段。

作為一個企業，能否在殘酷的市場的競爭中落地扎根，不僅僅關乎企業的命運，也關乎一個地區和國家的經濟發展。企業同樣需要通過創建學習型企業來提高自身的競爭力，在企業經營管理必不可少的三大要素（人、財、物）中，人力資本是最為活躍、最具創造力的因素。如今知識經濟的時代里，越來越多的企業認識到，人才是企業最寶貴的資源，企業改革發展的關鍵在人才。

一、樹立新的人才觀念，正確界定企業人才

人才是企業的一種資本，新的人才觀念認為人才是發展生產力的第一要素，人人都能成才，以人為本，有用即是才。這種人才觀不唯學歷，不唯資歷，不唯身份，克服了論資排輩、平衡照顧等陳舊觀念，把品德、知識、能力和業績作為衡量人才的主要標準。

在供水企業中，我們可以將人才大致分為四類：一是專業技術型人才，指那些從事專業性較強，技術含量較高，能成為供水企業核心層的人；二是管理型人才，指那些善于組織、領導、處理各類復雜關系問題的人，如各級管理人員；三是操作型人才，指那些技術含量相對較低，主要利用各種工具解決問題，從事操作性較強工作的人。如維修工、供水營銷員等；四是復合型人才，即多面型的，各方知識都比較全面的人才。以上人才分類充分涵蓋了新的人才觀念，人才不僅僅是指有較高知識水平、創新能力的人，對那些有豐富實踐經驗和一技之長的實用人才都稱得上人才。

二、在供水企業創建學習型企業是時代的要求

創建學習型企業的目的是為了防止企業衰敗，促使企業茁壯發展，通過全面提高全員素質，挖掘員工的潛力，提高他們的能力，以適應企業瞬間變化的外部環境，應對各種難點，增強企業的活力。

在供水企業，由于產品的特殊性，供水企業的職工很難感受到市場競爭的壓力，職工們更無下崗的憂慮，久而久之就容易滋生“小富即安、小成即滿”的心理，很多人放棄了對自己的要求，舒適的環境麻痹了神經，貪享受、圖安逸的思想在企業中蔓延，這些對企業而言都是致命的。然而隨著建設部對公用行業加快市場化進程的提出，其他非國有資產的逐步參與都說明供水企業正在逐步面臨巨大的變革，這種變革目的是要求其積極投入市場中去磨練、去競爭。在當前形勢下，供水企業唯有創建學習型企業，轉變職工陳舊觀念，通過人才的打造，提高企業競爭力才是確保持久發展的有效之路。

三、如何大力培育供水企業的人才隊伍

1、要求高層領導的高度重視

創建學習型供水企業是一項領導工程，供水企業高層領導應該最先倡導、親自抓好這項工作，帶頭參加各項培訓教育活動，身體力行、言傳身教，通過對學習的重視程度和投入程度等示范作用，帶動整個供水企業的學習氛圍，創造良好的輿論環境。同時高層領導還要在組織上、設施上、經費上、人員調配上等給予大力的支持，以確保學習型供水企業的創建。

2、充分發揮人力資源部門的作用

隨著時代的發展，人力資源部門在企業中的作用越來越突出。將人作為一項重要的戰略資源來考慮的企業逐步增多，然而在一些企業，人力資源部門的很多職能還僅僅停留在員工考勤、造工資單發工資、招入人員簽合同等簡單的事務性工作上，未能按現代化管理的要求進行轉變。

供水企業欲創建學習型企業必須把人力資源部門的地位提到一個較高的層次，給此部門一個正確的定位，確立以人才測評、績效評估和薪資激勵制度為核心的人力資源管理模式，而不僅僅是一般的操作性的人力資源實務工作。比如招聘，它不是簡單的員工錄入問題，它首先要從一個完善的人才發展規劃出發，提出合理的人力結構計劃，保持人力流動平衡，從全局的角度，發展的眼光去看待人員招聘對企業未來發展帶來的影響，而不是盲目地發展擴大或裁減人員。

3、給予制度、資金、設施方面的保障

首先要有完善的人力資源的制度。如企業總體的人才規劃制度，合理的晉升制度、薪酬制度，完善的教育培訓制度，這些都是確保企業人才充分發揮才智的基礎。其次是資金，供水企業每年應核定一部分資金投入到學習培訓上，由審計部門監督資金到位情況，同時資金的使用不要局限于個別同志，不要局限于個別領域，目的是保障全員都有學習培訓教育的機會。再次要有配套的設施。如要有一些計算機設備、水質操作設備、培訓場地、統一的學習場所等。

完善的制度、到位的資金、配套的設施都是創建學習型企業所要具備的最基本的條件。給全體企業人員營造一個良好的學習環境，使員工對企業能產生一種認同感。

4、建立高素質人才隊伍和勞動者隊伍

建立人才隊伍關鍵在于如何用好、培養好現有的人才，使人才在企業中能夠從他們所從事的工作中獲得滿足感，實現個人的發展，從而忠實企業、承擔在企業中的責任。

要把好的人才放在合適的崗位上進行使用。人力資源部門應該對企業內現有人才和引進人才進行全面了解，掌握不同年齡層次和文化層次職工的普遍心理，規劃好他們的職業生涯，合理使用人才。如剛畢業的大學生，他們最大的愿望是成材，工作積極性也很高，這時就應該讓他們到最基層、最能鍛煉的地方去實踐。好的人才要放在正確合適的崗位才能發揮出人才的作用，要揚長避短、用其所長。因此供水企業可以在現有崗位設置的基礎上，搭建一個內部自由流動的平臺，讓人才需求部門在這個平臺上提出人才要求，讓希望流動的職工在這里提出自己的專長、興趣愛好及流動的方向，人力資源部做好協調管理工作，促使雙方內部調節，讓適合的人才到合適的崗位發揮能力。

積極給人才創造良好的事業發展環境，企業要給予人才在事業、職位、待遇、社會地位等多方面的關愛，建立多種渠道的事業晉升體系。每個人都希望自己的工作能得到認可，事業能夠上個新的臺階。但一些供

水企業把職務晉升作為唯一的激勵方式，同時把很多權力與利益都集中在擁有職務的一方，這種做法十分危險，畢竟領導崗位十分有限，優秀的員工也不可能都當領導，一些高素質、多年未被提拔的非職務人才，在感情上就會受挫，不是另謀高就就是自暴自棄。企業應該建立多種形式的激勵機制，特別是對一些核心技術人才，讓其待遇與奉獻相匹配，貢獻大的人才完全可以享受比一些領導崗位還高的待遇，這樣才會在整個企業中營造一種尊重知識、尊重人才的良好風氣，使員工不以追求職位作為衡量事業是否成功的唯一標準。

要重視人才培養工作，對人才只使用不培養也不行，要確保培訓多層次全方位展開，達到全員提高的目的。如剛錄入的員工要進行企業文化培訓，樹立統一的企業文化觀、認識觀；對操作型人才要加大技能培訓，如對新開發的、智能化工具的使用，管道維修操作技能等；對中高級管理人員可以采取走出去請進來的方式進行培訓；對專業技術型人才可以采取與各大科研所、高校掛鉤，派員進修、聯合做課題，或舉行培訓班請專家學者授課等形式進行培訓。同時要建立合理的績效評價，以確保培訓的效果。

總之，供水企業要創建學習型企業，大力培育供水人才隊伍就要堅持統籌規劃、分類指導、突出重點、整體推進。在加強整體供水人才隊伍建設的基礎上，著重培養造就高層次人才，通過打造學習型供水企業，構筑堅實的、全面的、層次多樣的供水人才隊伍，增強供水企業競爭力，發揮供水企業最大的社會效應。

第四篇：創建學習型企業

創建學習型企業

——淺談企業文化中的學習文化

提到學習大家自然會想到學校，想到學生，沒錯！

每個人都會在學校度過自己最主要的、最集中的學習時光，并獲得了相當的基礎科學知識和生存的本領。但是，請大家想一想是否我們只是在學校期間才學習，而其它時間我們就沒有學習哪？

答案是否定的，沒錯！其實每個人從出生就開始了不斷的學習，學吃喝、學說話、學走路、學寫字、學??等等，幼兒園、小學、中學、大學、職業教育等等，參加工作后實際也一直在學習，很多職工是從學徒、技工、技師甚至走上領導崗位，也都是在通過不斷地學習積累經驗，增強能力，提高水平。從中可以看出不學習就不會有進步，實際上我們每天都在學習，所以，才會有學無止境、活到老學到老的教誨！

一、為什么要創建學習型企業？

1、中國企業發展的三大強敵是什么？

A外國企業（品牌、技術、資本、市場、人才、質量）

B本土企業（價格、成本、品牌建設）C企業自身（不斷創新、超越自我）

因此我們應該變“居安思危”為“居危思進”意識，有強烈的危機感。

2、中國企業持續發展面臨的最大挑戰是什么？

是適合企業發展的人才短缺

（1）二十一世紀最貴的是什么——人才！（2）有組織，無紀律；（3）人心散了，隊伍不好帶。

什么樣的人才是適合企業發展的人才哪？是優秀的學習型、創新型人才！因此企業最大的資源是——人力資源！

3、企業發展最大的成本是什么？

沒有經過培訓的員工是企業最大的成本，員工對工作的態度是：陌生/熟練/將就/麻木/討厭。如何讓員工對工作的態度變為：興趣

-投入-執著。

是：學習-學習-再學習，訓練-訓練-再訓練。培訓是企業給員工最大的福利！持續的培訓教育可以為企業插上騰飛的翅膀。因此我們要創建學習型企業。

二、建立學習型企業的基本要素

1、學習力是學習型企業的生命之源！

學習力是由三個要素組成的。即學習的動力、學習的毅力和學習的能力。學習的動力體現了學習的目標；學習的毅力反映了學習者的意志；學習的能力則來源于學習者掌握的知識及其在實踐中的應用。

一個人、一個組織是否有很強的學習力，完全取決于這個人、這個組織是否有明確的奮斗目標、堅強的意志和豐富的理論知識以及大量的實踐經驗。

t下圖反映了一種遞進關系。一直以來，我們都認為企業的市場競爭實質上是產品的競爭，產品的競爭其實就是技術的競爭，而技術的競爭一定要歸結到人才的競爭上。所以，我們從前總是將企業的競爭最終歸結到人才的競爭上。但是，最新的學習型組織理論告訴我們，企業的競爭最終一定是學習力的競爭。

因為，人才是有時間性的。你只能保證自己今天是人才，卻無法保證明天的你依然是一個人才。

復旦大學原校長楊福家教授提出，今天的大學生從大學畢業剛走出校門的那一天起，他四年來所學的知識已經有50%老化掉了。當今世界，知識老化的速度和世界變化的速度一樣，越來越快。所以，為了使你在明天依然是一個貨真價實的人才，一定要有學習力作為你的后盾。

每一個人才背后，一定要有很強的學習力做為支撐物。如果你的學習力每況愈下，那你很可能從一個“人才”變成你的企業乃至社會的一個“包袱”。

人才其實是一個動態的概念，它不是一成不變的，不是永恒的。它需要不斷地晉級，不斷地發展，只有人才的學習力不斷地加強，不斷地提高，才能保證人才的新鮮，這樣的人才才是信息時代的人才，才是真正意義上的人才。

所以，人才競爭的背后隱藏著學習力的競爭。對企業來說，尤其如此。企業一定要努力建立自己的學習型組織，只有這樣的組織才能使企業在未來的競爭中居于不敗之地。企業要致力于提高整個企業組織的素質，要努力修煉成為學習型組織，這樣才能從根本上提升企業的競爭力。

總之，不論是聰明的企業領導還是聰明的家長，對你的員工、對你的子女重視的不應僅僅是文憑上的學歷，更重要的是他是否具有足夠強的學習力。

文憑不等于水平、學歷不代表能力！

2、了解企業發展的樹根理論：

如果將一個企業比作一棵大樹，學習力就是大樹的根，也就是企業的生命之源。這就是樹根理論。樹根理論告訴我們，評價一個企業在本質上是否有競爭力，不是看這個企業取得了多少成果，而是要看這個企業有多強的學習力。這就像我們觀察一棵大樹的生長情況一樣，不能只看到大樹郁郁蔥蔥、果實累累的美好外表，因為無論有多么美的外表，如果大樹的根已經爛掉，那么眼前的這些繁榮很快就會煙消云散。

所以，一個企業短暫的輝煌并不能說明其有足以制勝的競爭力，反而會讓人心生悲哀。學習力才是企業的生命之根，企業一定要精心培植自己的根，讓自己的根越來越深厚、越來越堅強，只有這樣，才能在以后可能遭遇的種種風雨中挺立不倒。小孩子學習也是這樣，只有擺正了學習態度，只有從內心真正認識到了學習的重要性，他才可能堅持不懈地去努力，才可能獲得成功。

企業一定要明確學習力的重要性。雖然我國有一些企業一直在這方面做得很好，比如一些優秀的國營企業，一些優秀的三資企業和一些優秀的民營企業。他們很重視培養自己的學習力，經常不定期的開展各類學習活動。

但是，從總體上來說，我國還有更多的企業需要正視自己組織的學習力，需要建立有效的學習型組織來提升自己的學習力。

3、培養員工實現人生價值的意愿： 五層次需求理論的要求：

著名心理學家馬斯洛將人的需求分為五個層次： –最低的一層是溫飽，現在還有很多人屬于這個層次的； –第二層是安全感，小康社會的目標；

–第三層是歸屬感，也就是人人都想歸屬于一個好的企業；

–第四層是尊嚴，尊嚴對任何人來說都很重要。無法給員工足夠尊重的企業，必然不能獲得成功。因為今天的每一個成功企業，都是既能獲得員工的手，又能獲得員工的腦的企業。而使員工愿意積極貢獻自己腦力的條件之一，就是要給他們足夠的尊重；現在中國的很多企業還需要學習。

–人的最高層次的需求就是實現自我價值，也就是要獲得生命的意義。學習型組織正是能讓組織成員體驗到生命意義的組織，學習型組織非常強調生命意義。所以，學習型組織可以有效地滿足人的最高層需求。

對一個企業來說，只有當組織中的成員能通過工作體驗到自己的生命意義的時候，他們才愿意、才能夠把自己所有的潛能都發揮出來。而一個企業只有在充分獲得了自己員工潛能的時候，才能具有更強的、更實際的競爭力，才能真正地擁有輝煌！

三、學習型組織的真諦：

1、建立學習型組織的企業文化：

創建學習型組織首先就要建立學習型組織的企業文化。學習型組織的企業文化體現了學習型組織的第一個真諦——快樂工作！

而實現這一目標的有效辦法就是為企業的員工創造一種互相理解、互相支持的工作環境，也就是要幫助企業的員工實現自己的人生價值。所謂“士為知己者死”，無論是對本地作戰的企業還是對跨國作戰的企業來說，使員工能夠快樂工作，幫助員工實現自己的人生價值，企業才能在競爭中取勝。學習型組織的企業文化有兩個特點：

–1.學習力文化：學習力文化要求企業在重用人才方面，以人才的學習力作為參考的標準。對人才的重用不僅僅取決于學歷，更多的取決于學習力。一定要把重要的工作交給那些學習力很強的人才，只有這樣，企業

才能把自己的生命之根培植得更深。

–2.快樂工作文化：快樂工作文化就是要為員工創造一種快樂工作的氛圍，使員工能夠充分發揮個人潛能，使員工能夠在實現個人生命意義的同時為企業創造出最大的價值。只有這樣的快樂，才可以稱得上是一種真正的快樂。

2、把學習力轉化為創造力： 當今世界上的學習共有三大類型：

（1）轉化為創造力的學習。這正是學習型組織強調的學習。

（2）無效的學習。這種學習往往是一種形式主義，從開始到結束只是走一個過場，但是這種學習在很多企業中普遍存在。

（3）轉化為破壞力的學習。這種學習會給人的思想蒙上陰影，會影響人的正常生活，甚至會危害社會。轉化為破壞力的學習，情節重者類似法輪功；情節輕的類似有些企業經常召開的牢騷會議，這樣的會議往往會起到消磨斗志的壞作用。

充分了解了以上三種類型的學習之后，我們在現實生活中一定要有意識地摒棄后兩種學習，一定要積極推行第一種學習，也就是要力爭把學習轉化為創造力。只有這樣，才能提升自身能力，才能有效地為社會貢獻力量。

學習型組織強調的學習就是可以轉化為創造力的學習，為了學習而學習是盲目而不可取的。一個企業僅僅有學習力、有快樂工作的環境是不夠的，企業的學習一定要轉化為實際的創造力，只有形之于物的學習才是真正的學習，才真正達到了學習的目的。

所以，一定要注重培育員工的創造能力，使這種能力和學習力、快樂工作完美結合，這樣的企業才是真正有前途的企業。

學習型組織的核心理念就是創新，而且是持續的創新。未來管理變革的十大趨勢提醒我們只有使創新成為主旋律才有可能獲得成功。我們生活在知識經濟時代，知識是最重要的資源，因此，企業如果想要成功，就要努力建設成為學習型組織，努力使創新成為企業發展的主旋律，只有這樣，企業才能擁有強大的競爭力。３、學習型組織的標準：

首先，學習型組織非常強調學習力，學習力是一個人、一個家庭、一個企業乃至一個國家、一個民族的生命力之根、競爭力之根。振興中華、發展企業都需要頑強的學習力。

其次，學習型組織是非常講究生命力的組織。企業一定要努力營造一種互相理解、互相支持，讓每個人都深感輕松溫馨的氛圍，讓員工能夠快樂地、自愿地、竭盡所能地工作，讓每個人都能活出生命的意義。

再次，學習型組織非常強調學習的目的是為了持續創新。

一個成功的企業，一定是把學習創新奉為主旋律的企業，只有這樣的企業才能真正贏得競爭力。

4、成為學習型組織人才的方法：

要想成為學習型組織的人才，除了要有較強的學習力外，還要講究學習的方法和內容，每個人的情況不同學習的方法和內容也不一樣，是提高專業技能還是學習管理知識，是自學、專業培訓還是拜師請教等等，自己應該制定階段學習計劃和目標，有選擇的購置學習資料，也可以上網查找，去圖書館借閱，公司應該有針對性的建立圖書室，給員工提供閱覽學習的條件，定期舉辦專題講座和技能培訓，并給員工提供晉級和升職的機會，創建濃厚的比學趕幫超的良好氛圍，提高員工素質！

一個人的生命擁有多少天？

——只有一天——就是今天，因此要抓住今天的每一分，每一秒去做你應該做的事。

你自己才是自己的老板，你想做到什么樣完全取決于你自己，你是否承擔了相應的責任，用心把事情做好，努力把事情做完，認真把事情做對，并不斷的通過努力學習提高自己，那么你離成功就越來越近，你就會實現自己的人生價值！

第五篇：創建學習型企業

創建學習型企業，營造以人為本的安全文化氛圍

摘要:在介紹學習型組織肉涵及特點的基礎上，說明創建學習型企業的重要性和必要性以及如何創建學習型企業。

關鍵詞: 創建;“學習型企業”;重要性;方法學習型組織和企業安全文化概念

1.1學習型組織的內涵及特點

1.1.1“學習型組織”一詞，最早是由美國麻省理工學院彼得·圣吉教授為代表的西方學者提出來的，是指社會的各種“細胞”都必須建成學習型的組織，社會各類組織都要以“學習”為核心，學習是組織中一切工作的出發點和落腳點，通過彌漫于整個組織的學習氣氛，充分發揮員工的創造性思維能力，從而建立起一種有機的、高度柔性的、符合人性的、能持續發展的組織。這種組織具有持續學習的能力，具有高于個人績效總和的綜合績效。

1.1.2學習型組織具有以下特點:一是能夠設法使組織成員全身心投人，成為有持續增長能力的學習力組織;二是通過學習能夠創造自我，擴展創造未來能量的組織;三是能讓組織成員體驗到工作中活出生命意義的組織，組織內的每個成員都具有創造性。我國清華大學經濟管埋學院陳園權教授對學習型組織作了七個形象的比喻：敏銳“發現”，就像“靈敏的多波段收音機；創意”發明“，就像”人類大腦“；不斷”選擇“，就像”篩子“；不折不扣”執行“，就像”軍隊”；復制“推廣”，就像“水中漣崎”；不斷“反饋”，就像“飛機駕駛系統”；沉淀“知識”，就像“水庫。

1.2企業安全文化的概念

1.2.1企業安全文化不同于一般的大眾文化，他是要為企業管理服務的，任何企業文化的發展目的不能脫離企業管理的目的。安全文化是企業文化的一個組成部分，它的發展同樣是為了促進企業安全管理的改進與提高。

1.2.2企業安全文化所產生的人文背景(或者說特定的企業安全文化人文環境)會形成和造就企業特殊的安全管理模式。無論是企業的決策層、管理層，還是執行(操作)層，他們的安全意識、安全態度、安全信念和安全價值觀等，成為企業安全管理的基礎。企業安全文化在人的安全心理、安全道德、安全習俗、安全修養等上層建筑的精神領域為現代企業安全管理提供了順應時代發展的基礎和成長的環境。因此，企業安全文化也直接影響了與時代經濟、文化發展相協調的企業安全管理的機制和方法。

創建學習型企業的必要性及重要性

隨著經濟全球化和知識經濟的加速發展，知識創新、管理創新、體制創新、科技創新的浪潮席卷而來，傳統的以經驗型為主的管理將會被科技化、知識化、規范化的生產經營管埋所取代，”一學定終身“"一次學習終身受用”已經落伍于時代要求，終身學習已成為成功之本。為滿足現實需要，立足可持續發展，真正出色的企業必須是有能力不斷學習的組織，唯一持久的競爭優勢，是有能力比你的競爭對手學習得更快。因此，加速創建學習型企業和加速職工隊伍的知識化進程勢在必行。

(1)是職工完善自身知識體系的需要。知識是一個體系，不論是自然科學的學科，還是社會科學的學科，從縱向看都自成一體，學好它必須融會貫通;從橫向看，相互滲透，相得益彰，學好它必須掌握相關知識。知識體系的組成要求:打好基礎，要有較寬的知識面;學有所長，要進行深入研究。

(2)是增強企業競爭能力的需要。學習型組織認為:學習是應變的根本，只有每個人不斷地學習，重新學習，組織才能徹底改變，企業才具有競爭優勢。學習力應建立在寬闊的知識基礎和深厚的專業知識上。扎實的基礎學習能使人利用基礎以最快速度去掌握新知識;深人的專業學習能使人捕捉最新發展的趨勢和動態。不論從事什么職業，從事什么工作，都要有淵博的知識作競爭力的堅強后盾。

(3)是提高企業職工創新能力的需要。新技術、新設備、新工藝的不斷使用，對職工素質提出了新的要求，要應對挑戰必須提高創新能力。創新是建立在各種學科的融合和滲透基礎上的，自然科學人才具備人文社會科學素養，人文社會科學人才具有自然科學素養，才能建立全新的學習埋論和體系，才能使知識的廣度和深度協調發展，彌補知識缺陷，完善知識結構，豐富想象力、提高創造力。

(4)是企業自身發展的需要。企業要在激烈的競爭中立于不敗之地，必須將企業建成一個生機勃勃的學習型企業，即以共同愿望為基礎，以團隊學習為特征，用先進的科學文化知識和技能武裝廣大職工，提高他們的勞動技能和創造才能，從而提高群體智商，不斷創新，自我超越，增強企業適應市場經濟的能力和參與國際競爭的能力，實現財富快速增長。

(5)是企業建立穩定相諧勞動關系的需要。學習型組織理論強調:職工不僅是“理性經濟人”、“人際關系交往的社會人”、“企業中的文化人”，而且是不斷實現自我價值的“學習型的人”。“以人為木”是當今企業管理的信條。在這種理論指導下，有利于勞動者自主管埋、自我創造、自我成長、自我發展;有利于勞動者與用人單位從“契約”關系走向“盟約”關系，用人單位與全體職工不是雇傭與被雇傭的關系，是 “盟友”關系。平等、和諧、團結、向上的學習型組織有利于營造協調、穩定、和諧的企業勞動關系。如何創建學習型企業

(1)企業領導者首先要成為學習型的管埋者。在市場經濟條件下，企業領導特別是高層領導者肩負著企業持續發展的職責，其素質的高低決定了企業生產經營的好壞，決定了企業的生存和發展、前途和命運;其埋念、意識及行為能力對企業的發展起著決定性作用。因此，企業領導者必須首先提高自身的思想業務素質和工作水平，不斷增強學習和創造能力，成為學習型、思考型、創新型的管埋者，只有這樣，才能提高履行職責的能力，在企業的各項工作中發揮更加積極的作用。

(2)企業要教育職工樹立“樹根埋論”的埋念。學習型組織埋論強調 “樹根埋論”，即學習力是企業生命力之根。傳統觀念認為企業之間的競爭是市場、產品、技術、、質量、服務的競爭，這些競爭的背后是人才的競爭，其實這種觀念隨著世界經濟一體化和知識經濟時代的到來發生了變化，即人才的競爭說到底是學習力的競爭，無學習力競爭的職工很可能下崗或失業;無學習力的人才很快就會成為庸才;無學習力的企業終究會淘汰。

(3)企亞要組織職工學習“學習型組織”埋論。創建學習型組織要通過 “五項修煉”在實踐中完成。“五項修煉”是指自我超越、改善心智模式、建立共同愿望、團隊學習、系統思考。要讓廣大職工樹立突破極限;自我超越的意識，實現心靈深處的渴望，這會激活學習型組織的細胞;改善心智模式，把鏡子轉向自己，有效地表達自己的想法，以開放的心靈容納別人，使廣大職工用新眼睛看世界;通過鎖定學習型組織的共同愿望，打造生命共同體，使廣大職工在企業中活出生命的意義;通過團隊學習，激發群體智慧，使團隊智商大于個人智商，使廣大職工更聰明地學習相工作;第五項修煉“系統思考”是核心和動力，即加強系統思考的訓練，把握學習型組織的核心和動力，使廣大職工既見樹木，又見森林，系統地、動態地、本質地看待自己和企業的發展。“五項修煉”是一個漸進發展的過程，它對創建學習型企業至關重要，對廣大職工來說終身受益。

(4)企業要結合實際，在效果上下功夫。

①要面向職工基本素質這一實際，制定科學可行的激勵目標。首先在學習的方式方法上，要

根據職工文化素質和理論理解能力上的差別，做到分層施教，采取引導式、啟發式、互教式、對比式等靈活多樣的學習形式，激發學習興趣;其次在學習的價值上，要教育職工增強對學習廣義性的認識，倡導學習的革命，以培養、訓練和修煉學習力為核心，建立學習的動力機制和激勵機制;再次在學習的目標上，堅持學習數量與質量的統一，走出依靠單一的考試來考核的誤區。

②要面向企業實際，制定一個科學合埋的學習規劃。在學習的系統性上要從單純滿足生產需要的適應性學習，轉向為超前適應現代化企業管埋和新技術、新設備的廣泛應用而培養和儲備后備人才的學習;學習的內容上，在安排生產、經營管理等知識的同時，還要安排現代管理、金融證券、法律法規、科學技術等新知識、新技能的學習，培養一支適應企業現代化管理的復合型隊伍。

③要面向生產實際，圍繞生產難題，以調動積極性為目標，努力營造在學習中工作，在工作中學習的良好氛圍。學習型組織理論認為，隨著人類的工作觀因物質的豐富而逐漸改變，對職工來講，單是適應與生存是不夠的，必須與開創性的工作學習化、學習工作化結合起來，才能讓企業的每一位職工在工作中體驗到生命的意義，最大限度地發揮自己的創造潛能。要達到這一目標，企業管理者是關鍵。管理者要將困難留給大家解，將問題講給大家想，將難點交給大家思，將成果與大家共同分享，通過積極探索新形勢下開展勞動競賽、合理化建議、技術革新、技術協作、發明創造的途徑和方法，不斷地培養職工的創造力，使其樹立“創造性的工作觀”，這不僅有利于科學技術向現實生產力轉換，也有利于實現職工的自身價值，使職工充分享受學習的成果與榮譽，增強目信心、自尊心和主人翁責任感。

④必須堅持以人為本，營造人人心情舒暢、共同拼搏進取的團隊精神。當前特別要結合職工競爭上崗的形勢，教育職工樹立學習與生存的關系，在工作中履行好學習的責任，找準自己的位置，體現個人價值，發揮好個人的長處。